第一篇：六年級環境教育備課

六年級環境教育備課

李家莊學校 高學霞

第一單元 大地的呻吟 1 農藥帶給我們什么

教學目標：明確農藥的使用價值及農藥的危害。解決農藥對我們的傷害。教學重難點：去除果蔬殘留農藥的方法。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

閱讀小故事,提出疑問：為什么要用農藥呢？

二、講授新課 農藥的價值 農藥的危害

怎樣解決農藥對我們的傷害呢？

三、討論交流

怎樣去除果蔬殘留農藥的方法？

四、作業

調查當地農藥的使用。

五、教后反思

通過本節課的學習，讓學生明白農藥的使用價值和危害，行動起來保護我們自身的健康，保護地球。化肥帶給我們什么

教學目標：掌握化肥使用的價值和過量施用的危害。學會合理施用化肥，節約資源。教學重難點：合理施用化肥，節約資源。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入 閱讀《淮河的污染》

提出疑問：為什么會造成這種狀況？ 導出新課。

二、講授新課 施用化肥的價值 過量施用化肥的危害

三、討論交流

怎樣何苦施用化肥，節約資源？ 制作有機肥的優勢。

四、作業

調查當地的化肥施用情況。

五、教后反思

本節課學習效果較好，學生積極性高。濕地的“呼喚”

教學目標：明確濕地的概念。

如何保護濕地。教學重難點：如何保護濕地。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

閱讀生活在線《黃河濕地被毀》 提出疑問：為什么會造成這種狀況？ 導出新課。

二、講授新課 追根求源：什么是濕地？

濕地的種類

濕地的功能

三、討論交流

交流我們周圍濕地的情況。

如何保護濕地。

四、作業

調查當地濕地所面臨的主要威脅調查及分析。

五、教后反思

學生本節課學習效果好。特別是對于濕地的認識有了很大的提高。大地的“呻吟”

教學目標：明確濕地的概念。如何保護濕地。教學重難點：如何保護濕地。教學課時：一課時 教學過程： 活動一 生活在線 閱讀《長江流域洪災》

討論：你贊同專家的這種觀點嗎？ 活動二 追根求源 我國的水土流失狀況。活動三 環保在行動

查閱書籍或登錄網站，收集有關我國水土流失方面的資料。

解決措施：植樹造林，防治水土流失。活動四 綠色延長線 調查家鄉水土流失的情況。教后反思

本節課，學習效果好，較好的調動了學生保護地球，保護我們賴以生存的環境的意識，達到了教學目標。

第二單元 空中殺手 5 不和諧的聲音

教學目標

利用課外時間進行調查、查閱資料、撰寫報告等。過程與方法

1．調查收集桂林市環境問題的資料，拍攝一些實景照片，繪制一些圖片。

2． 開展研究性學習，通過網絡查詢使學生了解環境問題產生的危害，結合調查撰寫報告。

教學重點及難點：本課重點為學生調查內容的報告，難點為討論防治環境污染的措施及如何引導學生將環境保護從觀念走向實踐。【教學過程】

一、噪聲污染的調查

噪聲，指聲源振動無規律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來自于社會生活和生產的許多方面。通常把噪聲分成四類：工業噪聲，交通噪聲，建筑噪聲，生活噪聲。

二、危害

噪聲會妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽力，如果一個人長時間在90分貝以上的環境中工作，就容易導致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動，甚至失去理智；

噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學習；噪聲還干擾人們談話、聽課、思考問題；噪聲還會引起人體 的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強烈的噪聲還可能破壞 房屋等建筑物，“殺死”某些植物，使鳥類羽毛脫落等。教師組織討論、提問回答，注意調控氣氛防治噪聲污染的措施 對于噪聲污染，大家認為有哪些防治措施？

“在市區禁鳴喇叭。一些狹窄的道路該成單行道。”

“廣種樹木，在建筑上裝上隔音墻。” “提醒鄰居不要過高聽音響。”

“加強火車站等繁華地區的管理，減少噪聲。” “如果在晚上有噪聲影響睡眠，打110報警。” ??

噪聲污染越來越受到人們的重視，我們同學在生活中要注意不制造噪聲。

三、小結

同學們經過了對環境污染的實地調查、查閱資料以及剛才的匯報和討論，清楚地認識到環境問題活生生地擺在我們面前，困擾著我們。它不僅損害著我們的利益，還關系到子孫后代的生存。為了引起全世界人民對環境保護的重視，聯合國確定了一個環境保護日。環境保護日是哪一天？（6月5日）

四、課外拓展

我們國家也很重視環境保護的工作，制定了很多環境保護的法律法規，如《環境保護法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。

生活在美好的家園里，擁有良好的環境，是我們每個同學都向往的。請大家看這些圖畫，多么令人向往。（顯示圖畫）我們每個同學都是地球的一員，責無旁貸要為環境保護出一份力。環境保護不僅僅停留在我們的觀念中，還要落實到我們的行動上。那么，我們同學為環境保護做那些事情呢？這個問題留給大家課后思考。

第6課 飛來的沙塵

教學目標 認識什么是沙塵暴 沙塵暴的危害 防治沙塵暴 教學過程

1、導入

師：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機而又充滿神秘。那么在這次活動中同學們廣泛收集資料。反饋中發現大家對自然現象中的沙塵暴比較感興趣。那么這節課我們就以“沙塵暴的啟示”為專題。將我們搜集的資料展示給大家。

1.什么叫沙塵暴，它是怎樣形成的？ 2.我國哪些地方發生過沙塵暴？ 3.沙塵暴有哪些危害？

4.為了預防沙塵暴我們應采取哪些措施？ 小組內討論 全班交流

談一談沙塵暴有那些危害。（三句半與小品）

在地球上百萬年的尺度中，沙塵暴從未停止，也無消歇。他威脅人類生存，忙碌在地球表層渺小的人類，應仰望黃沙，咀嚼沙塵給人

們帶來的深思。感謝大家收看經典十分鐘，明天見！

師小結：“圖書查閱組”的同學簡直太有才了，匯報內容生動.活潑.有趣。設計也別具一格。組員之間配合也很默契，淋漓盡致地說出了沙塵暴的危害。那么如果當沙塵暴侵襲我們時我們應采取那些措施預防它呢？

師小結：“社會調查組”的同學想的也很周到，而且理論聯系實際，很生活。現在我們國家也在積極采取措施防止沙塵暴。請看相關政策，出示圖片。師全課總結 教學反思

我能讓學生從課堂走進大自然，使語文和生活相結合。我放手讓學生廣泛收集資料。

第7課 秸稈的處理

活動目標

通過對秸稈的調查，培養學生環保意識、節能意識、創新意識和主人翁意識。

在活動中，指導學生通過實地調查、查資料等方法全面認識秸稈的價值、作用及其廣闊的發展前景。教師準備：

教師準備秸稈燃燒的錄像。

六、活動時長：兩個月 教學過程

1、學生觀看秸桿燃燒錄像，激發興趣。

2、全班學生一起實地觀看秸稈燃燒的情況，發現潛在信息源。

3、實地考察，并走訪農民，查資料，形成初步的問題意識。

4、學生展示自己收集的信息，全班同學一起討論，將主題接近的問題歸為一類。預設的問題有：農民為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開發利用、秸稈資源的價值等。

5、學生自由討論對哪個問題感興趣，根據興趣的不同自由組成小組。

6、學生組成小組后，進行分工，討論制定調查表。

7、分組展示調查表，其他組進行補充，再改進形成調查表。教師指導重點：

1、教給學生調查的方法，及調查中應注意的禮儀。

2、指導學生合理篩選信息，形成自己的觀點。

3、指導學生制作調查表要細致，考慮要周全。

4、指導學生在調查中要互相分工合作，并注意安全。教后反思

在交流中，學習他人的研究成果，充實自己的研究成果。在活動中體會參與的樂趣，體會成功的喜悅。在交流中認識秸稈被燃燒的原因，所造成的危害，秸稈所具有的價值及廣闊的發展前景。激發學生的創新意識，環保意識，和為家鄉發展出謀劃策的思想感情。

第8課 保護臭氧層

教學目標： 知識目標：

1、了解導致全球氣溫上升的原因及危害；

2、了解大氣臭氧總量減少的原因，產生的危害和保護臭氧層的措施；

3、理解酸雨的形成原因，了解我國主要的酸雨分布區以及防治酸雨的主要措施。能力目標：

聯系實際，調查當地大氣污染情況，提出防治措施。德育目標：

懂得保護大氣環境需要全球合作，規劃和控制各種影響大氣環境的人類活動，從而培養學生的全球觀念、環保意識和行為規范。教學重點：

1、大氣環境問題的危害；

2、大氣環境保護的措施。教學難點：

大氣環境問題的形成。教學方法：

1．自主學習探討法

2、讀圖分析法 課時安排：一課時。教學過程： 導入：

展示板書：保護臭氧層

講授：當今國際社會最為關注的全球性大氣環境問題主要是全球變暖、臭氧層遭破壞和酸雨危害。

學生活動：閱讀教材，分析、討論大氣環境問題的原因、危害、保護措施。

師生互動：首先第一組派三名同學表述全球變暖的危害、原因、保護措施

講授：本組是否還有同學要補充？其他組呢？（對本組同學的發言進行評價）

教師小結：

原因 自然原因： 太陽活動

人為原因：釋放氟氯烴化合物 危害 危害人體健康

破壞生態環境和農牧漁業生產

保護措施 禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質的排放

積極研制新型制冷系統

國際合作

教師小結：大氣環境的破壞，危及到生態環境 課后作業：

通過查閱資料，走訪相關單位，調查本地大氣污染狀況及采取的措施，并對此提出你的想法，把它寫成調查報告，二周后上交給地理教師。教后反思：

通過本節課的學習，讓學生加入到“保護環境，拯救藍天”的行動中來。

第9課 世界無煙日

活動目標：

1）知道吸煙對身體對周圍環境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。2）有關心環境衛生和人們健康的意識。活動準備

1、禁煙標志及禁煙標語。活動前做關于吸煙有害健康的資料調查。

2、紙、筆、剪刀每人一份。

3、相關的課件 活動指導

1、認識禁煙標志

1）出示課件請學生觀看flash 并提問，教育幼兒園長大后不吸煙。出示z標志與學生一起討論“這是什么標志？你在什么地方看到過？”教師一邊出示圖片引導學生回憶。（汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等）

2）出示“公共場所禁止吸煙”標語，念給幼兒聽，組織學生討論什么是公共場所？為什么要在公共場所禁煙？吸煙對身體有什么害處？對環境有什么害處？請學生結合自己生活經驗講述。

2、了解吸煙對身體和環境的危害。

1）出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什么？這些畫講一些什么？

⑴圖片上的人長得怎樣？他為什么會咳嗽、生病？學生將自己調查的資料與大家共享 ,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？)

⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？ ⑶加油站為什么發生火災？知道吸煙容易造成火災。

教師與學生共同小結：吸煙污染環境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災，造成財產損失。理解詞語：污染

3、宣傳戒煙：

1）教師：你們家人吸煙嗎？請學生講自己統計的數字告訴大家，教師將數字統計出，讓學生感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應該怎么辦？（提醒他不要吸煙）還有什么方法能盡快戒煙？可以發明什么？（戒煙產品）請學生自己想想可以發明什么戒煙產品？

1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的？幼兒看課件。

2）指導學生每人制作1個“禁止吸煙”的標志帶回家里，鼓勵學生人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。組織學生畫戒煙宣傳畫。

4、教師小結 教后反思

通過學習，讓學生了解吸煙的危害，自覺抵制吸煙的行為，從自身做起。能源短缺體驗日

教學目標：讓學生了解什么是能源，以及怎樣節約能源。教學重點：學會從身邊的小事做起，節約能源。時間安排：一課時 教學過程：

一、導入

生活在線：了解能源短缺體驗日。

二、追根求源 什么是能源？

什么原因是導致能源短缺？ 1.人口數量的增長。2.汽車數量的增多。3.城市的發展。4.工業的發展。

三、環保在行動

調查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關。節能在我們身邊。

四、綠色延長線

節能小設計，比比誰的構思好。

五、教后反思

通過本節課的學習，讓學生認識能源短缺問題，做起，節約能源。

自覺從身邊小事 植樹節

教學目標：

1、了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系

2、通過學習，激發學生熱愛大自然，親近大自然的情感。

3、進行環保教育。

4、引導學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。

一、了解——身邊的樹

1.觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系 2.認識身邊的樹。（課件展示）3.樹的分類知識。（課件展示）

二、認識——樹的作用

1.通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。2.思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）

三、暢想——我們來植樹

1.我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時間也不相同。因此，許多省市還規定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。

2.你想怎樣來做？(如何植樹，樹立環保意識，培養學生愛護樹木、保護好生態環境的思想；啟發學生大膽地想象，樹立創建綠色家園的遠大理想。

四、設計——綠化校園

1.我們共同設計完成綠化我們校園的任務。2.運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。

3.樹的造型要美，樹的排列要體現出秩序美。

集體合作完成設計綠化校園的任務，感受集體力量的強大；培養學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環境，以及熱愛校園生活的情感。

五、升華——保護樹木 1.欣賞綠色的校園。

2.共同探討，合理安排構圖美的處理。3.談談怎樣保護我們身邊的樹？ 教后反思

面對全體學生共同設計創作綠色校園，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強大！共同調整畫面的組合，又培養了學生的構圖的組織能力，并樹立了保護樹木要從身邊的小事做起的思想意識。自然保護區

教學目的:

1、使學生知道自然保護區就是把整個生物的棲息地全部保護起來，使棲息在保護區的動物、植物都可以正常地生活，可以把物種長期保存下來。

2、了解自然保護區情況，懂得應該怎樣愛護大自然，愛護環境，增強環保意識。

時間安排 一課時 課前準備

1、學生查找有關自然保護區資料。

2、全國主要自然保護區的圖片或錄像帶。教學過程 說一說: 1.我國還有哪些自然保護區？請舉例說明。2.世界最大的紅樹林在什么地方？ 議一議: 1.出示圖

2.分組討論，再全班交流。3.歸納總結。做一做

學生可讓家長帶領下，自行拍照，把最美的景色拍下來，然后舉行一次班級攝影作品展覽。

1.參觀自然保護區時，按照自然保護區規定的路線走。2.愛護保護區的一草一木，注意安全。總結

通過學習，我們知道動植物和人類一樣都生活在地球上。人類的行為使動植物的生存條件日益變壞。為了使生態平衡，我們必須人人行動起來，愛護大自然，保護環境衛生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。?課外拓展

向周圍的人宣傳保護大自然的重要性，號召人人愛護大自然。教后反思

通過學習，讓學生明白和了解自然保護區的含義以及怎樣保護大自然，保護我們的家園。

綠色食品

教學目標：

1.了解有關綠色食品的基礎知識，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。

2.培養多渠道收集信息的能力和小組合作學習的能力。

教學預備：

1.教師留意收集或上網下載與“綠色食品”有關的資料，設計引導性的問題，幫助學生了解綠色食品的知識。

2、學生自主或小組合作進行“什么是綠色食品”、“綠色食品的標志”及“尋找綠色食品”的活動。

教學過程：

（一）創設情境，導入主題

1.讓學生欣賞一望無邊的草原和茂密的樹林圖，請學生說出表

示顏色的詞語：綠色。

2.讓學生欣賞各種美味可口的食品，說出詞語：食品。3.師：把綠色和食品兩個詞連在一起，就是近幾年來流行的一種食品名稱：綠色食品。前段時間：我們三（1）班的同學針對這種食品進行了調查，有人說：綠色食品是指綠顏色的食品，你們的調查結果 是否如此呢？

（二）“什么是綠色食品”調查匯報

1.師：好多同學都認為綠色食品不是指綠顏色的食品，那么，什么是綠色食品呢？

2.學生自由舉手回答，并說說自己是怎樣知道的？

3.小結：綠色食品是指無污染的、安全的、優質的營養類食品。

（三）熟悉綠色食品標志及四種形式 1.綠色食品標志

（1）過渡：這種無污染、安全、優質、營養類的食品對人體健康應該是十分有益的，那么，在購買時怎樣知道它是綠色食品呢？

（2）讓學生在幾種標志圖形辨認出綠色食品標志的圖形，并涂上顏色。

（3）電腦顯示綠色食品的標志，告訴學生綠色食品的標志圖形由三部分組成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，標志為正圓形，意為保護。2.綠色食品四種形式

師：綠色食品已經進行了商標注冊，受到法律的保護，只有質

量達到綠色食品標準的食品才能使用現在注冊的有四種形式。（電腦相繼出示）

（四）尋找“綠色食品”

1.師：“你找到了哪些綠色食品？”在小組內進行交流，并請各小組選出一名匯報員、統計員、記錄員，大家分工合作，把你們的調查結果填寫在表格內。

2.學生活動：填好小表格的由匯報員向大家匯報調查結果。填好大表格的將其粘貼，方便課后各小組參觀，討論。

（五）談談感受，說說發現

讓學生說說自己在整個活動中學到了什么？有什么新的發現？還想了解什么？

建議課后愛好相同的同學可以組成小組繼續研究。教后反思

了解綠色食品的標志、概念等，提倡使用和種植綠色食品，保護環境。綠色能源

教學目的：了解綠色能源及應用。調查當地綠色能源的使用情況。

時間安排：一課時

教學過程：

一、生活在線

綠色能源為奧運場館注入新動力。

二、追根求源

我們期待綠色能源。太陽能、地熱能、風能、水能等。綠色能源給我們生活帶來的變化。

三、環保在行動 調查太陽能的使用情況。

調查了解當地沼氣池的建設使用情況。

四、綠色延長線

舉辦一次“綠色能源暢想”班會。

五、教后反思

讓學生了解綠色能源，保護環境。生態農業

教學目的

了解生態農業改變中國農民傳統生活方式。了解生態農業。保護環境 時間安排

一課時 教學過程

一、生活在線

生態農業改變中國農民傳統生活方式。

二、追根求源 我們來了解生態農業。生態農業優點多。

三、環保在行動

四、我們也來設計生態農業園。

五、綠色延長線

六、教后反思

通過本節課的學習，讓學生懂得生態農業的含義，保護環境。綠色科技

教學目的 了解了綠色科技 了解綠色科技的應用。時間安排

一課時 教學過程

一、生活在線

綠色科技為“水立方”節能10%。

二、追根求源

綠色科技敲響21世紀的希望之鐘。什么是綠色科技？

三、環保在行動

四、綠色延長線 舉辦綠色科技節

五、教后反思

通過學習，讓學生明白綠色科技的廣泛應用，感受綠色科技的魅力。

第二篇：六年級環境教育備課

六年級環境教育教案 第一單元

大地的呻吟

1、農藥帶給我們什么

教學用具：課本 教學方法：探究法 教學目標：

知識與能力： 讓學生了解農藥的使用價值和危害。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法

情感態度和價值觀：教育學生傾聽大地的呻吟，使用農藥的好處和害處。

重點難點：重點： 學會正確使用農藥。

難點：保護環境的意識和行動落實。

德育滲透：教育學生傾聽大地的呻吟，使用農藥的好處和害處。

教學過程：

導語：同學們優美和諧的自然環境，必然為我們帶來身心的愉快和無限的樂趣，環境能讓我們感受清幽，自然能夠讓我們觸摸壯麗，大地能夠讓我們聆聽喧鬧，環境還能讓我們親近悠閑??本節課，我們來學習——地方教材——環境教育中的第一單元——大地的呻吟，第一節：農藥帶給我們什么？

一、生活在線

1、除草劑殺死稻苗。講授課本第1頁上的事例。

2、想一想：為什么要用農藥呢？

二、追根求源

１．農藥的使用價值 啟發讓學生想一想：（1）除去雜草（2）快速消滅害蟲 ２．農藥的危害

（1）食用有農藥殘留的食物，導致中毒

（2）殘余農藥流入池塘造成魚類死亡

講授農藥性質穩定，殘留期長??

指導學生看課本第2頁——綠色沖浪：農藥的危害

三、環保在行動

想一想，怎樣解決農藥對我們的傷害呢？ 讓各小組討論 學生搶答

教師歸納：

（1）盡量減少農藥的使用量

（2）反復沖洗水果可有效去除殘留農藥（3）人工除草，不使用除草劑（4）利用天敵滅害蟲

四、綠色延長線：

1、避免農藥的危害。

2、課外閱讀第2頁、第3頁上的綠色沖浪

3、調查當地農藥的使用情況。

五、板書設計 優美和諧的自然環境，為我們帶來身心的愉快和無限的樂趣

農藥的危害，怎樣解決農藥對我們的傷害？

六、反思重建 通過學習本節課，學生認識到了保護環境的重要性，號召我們要為打造——藍天碧水綠地多做貢獻。第一次教學此教材還在探究階段，還

需要進一步努力。

2、化肥帶給我們什么

教學用具：課本 教學方法：探究法 教學目標：

知識與能力： 讓學生了解化肥的使用價值和危害。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法

情感態度和價值觀：教育學生傾聽大地的呻吟，使用化肥的好處和害處。

重點難點：重點： 學會合理使用化肥。

難點：保護環境的意識和行動落實。

德育滲透：教育學生傾聽大地的呻吟，使用化肥的好處和害處。

教學過程：

導語：同學們優美和諧的自然環境，必然為我們帶來身心的愉快和無限的樂趣，環境能讓我們感受清幽，自然能夠讓我們觸摸壯麗，大地能夠讓我們聆聽喧鬧，環境還能讓我們親近悠閑??本節課，我們來學習——地方教材——環境教育中的第一單元——大地的呻吟，第二節：化肥帶給我們什么？

一、生活在線

1、淮河的污染。講授課本第3頁上的事例。

2、想一想：為什么淮河會遭受污染呢？

二、追根求源

１．化肥的使用價值 啟發讓學生想一想：（1）農作物生長茂盛（2）改善土壤營養結構 ２．化肥的危害

（1）化肥中的氨元素進入大氣，增加溫室氣體。

（2）化肥流入水體，家具水體“富營養化”

（3）過度使用化肥，造成土壤板結。

（4）大量使用化肥，降低水果質量。

三、環保在行動

想一想，怎樣解決化肥對我們的傷害呢？ 讓各小組討論 學生搶答

教師歸納：

（1）盡量減少化肥的使用量（2）制作有機肥

四、綠色延長線：

1、合理使用化肥，節約資源。

2、調查當地化肥的使用情況。

3、制作有機肥

3、濕地的“呼喚” 教學用具：課本 教學方法：探究法 教學目標：

知識與能力： 讓學生了解什么是“濕地”。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 情感態度和價值觀：了解濕地的作用 教學過程：

導語：同學們優美和諧的自然環境，必然為我們帶來身心的愉快和無限的樂趣，環境能讓我們感受清幽，自然能夠讓我們觸摸壯麗，大地能夠讓我們聆聽喧鬧，環境還能讓我們親近悠閑??本節課，我們來學習——地方教材——環境教育中的第一單元——大地的呻吟，第三節：濕地的“呼喚”

一、生活在線

1、淮河的污染。講授課本第7頁上的事例。

2、想一想：黃河濕地為什么被毀？

二、追根求源

１．什么是“濕地” 啟發讓學生想一想： ２．“濕地”的種類

3、“濕地”的功能

三、環保在行動

1、調查我們周圍的濕地。

2、綠色沖浪

四、綠色延長線：

1、保護濕地

2、說一說你有什么好辦法保護濕地？

4、大地的“呻吟”

教學用具：課本 教學方法：探究法 教學目標：

知識與能力： 讓學生了解水土流失造成的危害。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法

情感態度和價值觀：植樹造林，保護環境，保護大地。教學過程：

導語：同學們優美和諧的自然環境，必然為我們帶來身心的愉快和無限的樂趣，環境能讓我們感受清幽，自然能夠讓我們觸摸壯麗，大地能夠讓我們聆聽喧鬧，環境還能讓我們親近悠閑??本節課，我們來學習大地的呻吟。

一、生活在線

1、長江流域的洪災。講授課本第10頁上的事例。

2、想一想：長江流域的洪災是什么原因造成的？

二、追根求源

1、我國的水土流失

2、為什么會造成嚴重的水土流失？

三、環保在行動

1、調查收集我們水土流失方面的資料。

2、植樹造林，防止水土流失。

四、綠色延長線：

調查家鄉水土流失的情況。

第二單元 空中殺手

5、不和諧的聲音

教學用具：課本 教學方法：探究法 教學目標：

知識與能力： 讓學生了解不和諧聲音的危害。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法

情感態度和價值觀：了解噪音污染對人們的危害，主動舉報。教學過程：

導語：同學們優美和諧的自然環境，必然為我們帶來身心的愉快和無限的樂趣，但是不和諧的聲音會讓我們感覺很不舒服，今天這節課就一起來學習第5課：不和諧的聲音

一、生活在線

1、工廠噪音擾民。講授課本第12頁上的事例。

2、想一想：噪音的危害？

二、追根求源

1、交通噪聲

2、工業噪聲

3、社會生活噪聲

4、建筑施工噪聲

5、噪聲污染的危害

6、綠色沖浪

三、環保在行動

1、控制噪聲源

2、種植花草樹木

3、住一個人保護，阻擋噪聲污染。

四、綠色延長線：

調查學校噪聲污染的情況。

6、飛來的沙塵

教學用具：課本 教學方法：探究法 教學目標：

知識與能力： 讓學生了解沙塵暴的危害。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學過程： 導語：同學們優美和諧的自然環境，必然為我們帶來身心的愉快和無限的樂趣，但是沙塵暴會讓我們感覺很不舒服，今天這節課就一起來學習第6課：飛來的沙塵

一、生活在線

1、北京降泥雨。講授課本第15頁上的事例。

2、想一想：為什么會形成沙塵暴呢？

二、追根求源

1、沙塵暴的危害

2、什么原因導致沙塵暴？

三、環保在行動

植樹種草，防治沙塵暴。

四、綠色延長線：

查閱資料，了解近年來我國沙塵暴發生的其概況。

7、秸稈的處理

教學用具：課本 教學方法：探究法 教學目標：

知識與能力： 讓學生了焚燒秸稈的危害。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學過程：

導語：同學們優美和諧的自然環境，必然為我們帶來身心的愉快和無限的樂趣，但是煙霧會讓我們感覺很不舒服，今天這節課就一起來學習第7課：秸稈的處理

一、生活在線

焚燒秸稈釀大霧。講授課本第17頁上的事例。

二、追根求源

直接焚燒秸稈有什么缺點？

三、環保在行動 交流處理秸稈的辦法

1、利用秸稈發電

2、秸稈還田，增加土壤肥力。

3、秸稈氣化

四、綠色延長線： 了解秸稈發電

8、保護臭氧層

教學用具：課本 教學方法：探究法 教學目標：

知識與能力： 讓學生了解臭氧層的作用。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學過程： 導語：臭氧層有什么作用，我們應該如何保護呢？今天這節課就一起來學習第8課：保護臭氧層

一、生活在線

南極臭氧空洞。講授課本第19頁上的事例。

二、追根求源

1、破壞臭氧層的“殺手“？

2、臭氧層的作用

三、環保在行動

拯救藍天，保護臭氧層。

四、綠色延長線：

假如大氣中臭氧層突然增加，會帶來什么影響？

第三單元 全球在行動

9、世界無煙日

教學用具：課本 教學方法：探究法 教學目標：

知識與能力： 讓學生了解吸煙的危害及吸煙對環境的影響。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學過程：

導語：吸煙有害身體健康。今天這節課就一起來學習第9課：世界無煙日

一、生活在線

世界無煙日。講授課本第21頁上的事例。

二、追根求源

1、吸煙危害大

2、吸煙對環境的影響

三、環保在行動

遠離煙草，擁抱健康。

四、綠色延長線：

舉辦宣傳吸煙有害環境的圖片展

10、能源短缺體驗日

教學用具：課本 教學方法：探究法 教學目標：

知識與能力： 讓學生了解什么是能源及能源短缺給人們帶來的不便。

過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學過程：

導語：有人說能源是取之不盡，用之不竭的，其實不然，今天這節課就一起來學習第10課：能源短缺體驗日

一、生活在線

能源短缺體驗日。講授課本第23頁上的事例。

二、追根求源

1、什么是能源？

2、什么原因導致能源短缺？

三、環保在行動

1、調查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關？

2、如何節能？

四、綠色延長線：

節能小設計，比比誰的構思好。

11、植樹節

教學用具：課本 教學方法：探究法 教學目標：

知識與能力： 讓學生了解植樹造林的好處。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學過程：

導語：有人說能源是取之不盡，用之不竭的，其實不然，今天這節課就一起來學習第11課：植樹節

一、生活在線

親子植樹。講授課本第26頁上的事例。

二、追根求源

1、植樹造林有哪些好處？

2、一棵樹的價值體現在哪些方面?

三、環保在行動

1、植樹活動

2、退耕還林

四、綠色延長線： 讓植樹成為一種時尚

12、自然保護區

教學用具：課本 教學方法：探究法 教學目標：

知識與能力： 讓學生我國有哪些自然保護區，設立自然保護區的好處有哪些？

過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學過程：

導語：有人說能源是取之不盡，用之不竭的，其實不然，今天這節課就一起來學習第12課：自然保護區

一、生活在線

黃河三角洲國家級自然保護區。

二、追根求源

1、建立自然保護區有哪些好處？

2、走進自然保護區

三、環保在行動

1、查閱資料，了解山東省的自然保護區

2、我做義務宣傳員

四、綠色延長線：

收集山東省自然保護區的圖片、文字資料，舉辦一次關于山東省自然保護區情況的演講比賽。

第四單元 綠色科技

13、綠色食品

教學用具：課本 教學方法：探究法 教學目標：

知識與能力： 讓學生知道什么是綠色食品，怎樣從商場上找綠色食品？

過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學過程：

導語：綠色的，環保的食品是最受人青睞的，今天這節課就一起來學習第13課：綠色食品

一、生活在線 綠色食品受青睞

二、追根求源

1、行行色色的食品污染

2、綠色沖浪

三、環保在行動

1、不同人群對綠色食品的了解情況調查表

2、找一找超市里的綠色食品

四、綠色延長線： 綠色食品展示會

14、綠色能源

教學用具：課本 教學方法：探究法 教學目標：

知識與能力： 讓學生知道什么是綠色能源，那些能源是“綠色能源”？

過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學過程：

導語：綠色的，環保的能源是最受人歡迎的，今天這節課就一起來學習第14課：綠色能源

一、生活在線

綠色能源為奧運場館注入新活力

二、追根求源

1、我們期待綠色能源：太陽能、地熱能、風能、水能

2、綠色能源給我們的生活帶來的變化

三、環保在行動

1、調查太陽能的使用情況

2、調查沼氣的使用情況

四、綠色延長線：

舉辦一次“綠色能源暢想”演講會

15、生態農業

教學用具：課本 教學方法：探究法 教學目標：

知識與能力： 讓學生了解什么是生態農業。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學過程：

導語：生態農業是最受人歡迎的，今天這節課就一起來學習第15課：生態農業

一、生活在線

生態農業改變中國農民傳統生活方式

二、追根求源

1、什么是“生態農業”？

2、生態農業有哪些優點？

三、環保在行動

1、參觀生態農業園

2、設計生態農業園

四、綠色延長線：

如果你到一個養雞大戶那里宣傳生態農業，你覺得應該怎樣建議他做到生態養雞？

16、綠色科技

教學用具：課本 教學方法：探究法 教學目標：

知識與能力： 讓學生了解什么是綠色科技。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學過程：

導語：什么是綠色科技呢？今天這節課就一起來學習第16課：綠色科技

一、生活在線

綠色科技為“水立方”節能百分之十

二、追根求源

1、什么是“綠色科技”？

2、綠色科技有哪些優點？

三、環保在行動

1、走進綠色科技展覽館，感受綠色科技的魅力。

2、倡導綠色科技，為后人留一方碧水藍天。

四、綠色延長線： 舉辦綠色科技節

第三篇：六年級 環境教育 教學備課

第1課 天氣與節氣

教學目標

1.了解一些天氣現象，學習描述天氣狀況。

2.背誦相關的天氣諺語，認識天氣預報常用的標識，增強環保意識。

3.初步了解二十四節氣的來歷、名稱和含義，感受節氣與人們的生產和生活的關系。教學重點

1.認識天氣，增強環保意識。

2.初步認識二十四節氣的名稱和含義。教學準備：多媒體課件，天氣預報視頻 教學過程

一、猜謎激趣，導入新課

二、開動腦筋，認識天氣

1.除了剛才所說的幾種，你還知道哪些天氣現象？ 2.那么怎樣來描述一天的天氣呢？

3．如果你打算外出旅行，通常你是怎樣獲得天氣消息的呢？（看電視、聽廣播、上網、看報紙、手機短信??）

4.現代科學技術很發達，我們獲得天氣變化的途徑有這么多。那我們古人是怎樣了解天氣變化的呢？（利用天氣諺語。）

三、暢所欲言，交流氣諺 1.學生閱讀背誦教材上的諺語。

2.學生交流匯報搜集到的天氣諺語,并就難懂諺語做簡單解讀。

3.總結：古人的優秀經驗我們要繼承，當代的科學技術我們更要利用。現代我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（看天氣預報。）

四、探究園地，學習預報

1.我們先來看一段天氣預報的視頻。請大家邊看邊想：天氣預報中常用的圖形符號有哪些？天氣預報包括哪些內容？

2.匯報交流。

（1）天氣預報常用符號：請幾生前臺板畫，教師課件補充。

（2）天氣預報包含信息：氣溫、陰晴（降水）、風力、風向、空氣質量等。

3.嘗試播報天氣。出示濟南第二天的天氣情況，請學生創造性地學習播報天氣。先組內練習，再推薦播報。

4．探究天氣與人類的關系

（1）剛才我們了解了關于天氣的許多知識，那么在日常生活中你喜歡什么樣的天氣?討厭什么樣的天氣?為什么?（2）那么天氣對人們的生產和生活有怎樣的影響呢？學生交流探討。教師多媒體展示:天氣與交通、天氣與日常生活、天氣與農業生產、天氣與軍事的圖片。

（3）教師歸納:由此可見,天氣與我們的生活息息相關。我們充分地利用天氣預報，就能預知近期天氣，就可以未雨綢繆，有效地趨利避害。（4）幾種極端天氣給我們的啟示。國家氣候中心專家還指出，2010年極端天氣有增長趨勢。國外也頻頻出現一些極端天氣事件，同學們，看到這些事件，你想說點什么？我們應該怎么做？

五、齊心協力，知曉節氣 認識了天氣，那什么是節氣呢？ 1.什么是節氣？

節氣指二十四時節和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法。那二十四節氣是怎么來的呢? 學生閱讀教材中提供的“小資料”。知曉節氣的來歷：把地球公轉的軌道分成24份，每15度為一個節氣，便有了二十四節氣。2.二十四節氣的名稱及含義。(1)學生讀背二十四節氣歌。

（2）指導說出二十四個節氣的名稱。（3）學生嘗試理解二十四節氣的含義，教師補充引導。

六、走出校園,觀察記錄

1.選擇一種在下雨前后有反應的動物或植物，進行觀察，并寫出觀察記錄。2.搜集積累相關農諺。課后反思：

第2課 我是地球小公民

教學目標：

1、懂得地球上生物之間息息相關，它們都是人類的朋友。

2、明確地球發生的一系列的變化以及產生變化的原因，引導學生熱愛地球，保護地球。

3、明確作為小公民應怎樣去做。教學重點：

弄清地球產生的變化以及發生變化的原因，明確作為小公民的職責。教學課時 一課時 教學過程

一、導入

地球是個大家園，我們不孤單，有許多的朋友，植物、動物??我們都是地球的主人。

二、探究園地

（一）地球為人類提供資源 生物資源作食品，水資源作氣候調節，大氣作能源釋放，礦物作能源物資，星球固體表面做活動場地，森林草原作棲息地，沙漠戈壁作考場?? 明確地球的慷慨無私。

（二）感受人類的自私

1、地球的變化

2、變化的原因

三、齊心協力，保護地球：

如何愛護地球，保護家園？讓我們從身邊的小事做起，學生討論，完成書上的表格。

四、走出校園，親身實踐

1、閱讀小資料《世界地球日》

2、制定一個方案，組織一次宣傳活動，呼吁大家愛護動植物，保護我們的地球家園。教學反思：

第3課 夜晚的星星哪兒去了

教學目標：

1、讓學生知道什么是光污染，光污染的種類以及危害。

2、明白如何有效地防治光污染，課下調查避免光污染的措施。

教學重點：

光污染的種類、危害以及防治措施。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入

夜晚，城市與鄉村的星空有什么不同？

二、明確光污染的類型。

（一）光污染的種類

1、白亮污染

2、人工白晝污染

3、彩光污染

（三）列舉相關例子，讓學生弄清分別是哪種污染。

三、明確光污染的危害

1、導致能源浪費

2、對人的心理產生破壞。

3、對人的生理產生破壞。

4、引發交通安全問題。

四、避免光污染的措施。

第4課 避免電磁輻射 教學目標：

1、讓學生明白什么是電磁輻射，電磁輻射的危害。

2、知道一些預防電磁輻射的措施。教學重點：電磁輻射的危害以及措施 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入

現代生活中有許多電磁輻射，只要有電子、電氣設備，就會有一種殺手——電磁輻射。

二、電磁輻射的危害

1、日常生活中哪些電器會產生電磁輻射？

2、電磁輻射有哪些危害？

（1）誘發癌癥并加速人體的癌細胞增值。

（2）會對人體的生殖系統、神經系統和免疫系統造成直接傷害。

（3）是造成孕婦流產、不育、畸胎等病變的誘發因素。

（4）過量的電磁輻射直接影響兒童組織發育、骨骼發育能力。

三、預防電磁輻射的措施

1、學生試著填寫下表

2、教師提出一些建議：（1）電器避免扎堆。（2）按照指示規范操作。（3）電器不要放在臥室里。

（4）避免長時間操作，每小時離開一次。（5）保持一定的安全距離

第5課 不容忽視的熱污染

教學目標：

1、了解什么是熱污染，熱污染的危害。

2、了解防治熱污染的方法。

3、上網查閱資料，了解新加坡采取了哪些防治熱污染的方法。教學重點：

了解熱污染的危害以及防治熱污染的措施。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

走出鬧市區，來到鄉村什么感覺？從鄉村返回城市，什么感覺？ 為什么城市的氣溫比郊區高呢？

二、明確什么是熱污染以及危害。

1、為什么城市的氣溫比郊區低呢？ 城市熱島效應：

2、熱污染：

3、熱污染的危害（1）污染水體（2）污染大氣（3）間接引發疾病。（4）加重城市熱島效應。

三、防治熱污染的措施

（一）防治措施

1．廢熱的綜合利用

充分利用工業的余熱，是減少熱污染的最主要措施。生產過程中產生的余熱種類繁多，有高溫煙氣余熱、高溫產品余熱、冷卻介質余熱和廢氣廢水余熱等。這些余熱都是可以利用的二次能源。我國每年可利用的工業余熱相當于5000萬噸標煤的發熱量。在冶金、發電、化工、建材等行業，通過熱交換器利用余熱來預熱空氣、原燃料、干燥產品、生產蒸氣、供應熱水等。此外還可以調節水田水溫，調節港口水溫以防止凍結。

對于冷卻介質余熱的利用方面主要是電廠和水泥廠等冷卻水的循環使用，改進冷卻方式，減少冷卻水排放。

對于壓力高、溫度高的廢氣，要通過氣輪機等動力機械直接將熱能轉為機械能。

2．加強隔熱保溫，防止熱損失

在工業生產中，有些窯體要加強保溫、隔熱措施，以降低熱損失，如水泥窯筒體用硅酸鋁氈、珍珠巖等高效保溫材料，既減少熱散失，又降低水泥熟料熱耗。

3．尋找新能源

利用水能、風能、地能、潮汐能和太陽能等新能源，即解決了污染物，又是防止和減少熱污染的重要途徑。特別是太陽能的利用上，各國都投入大量人力和財力進行研究，取得了一定的效果。

（二）我的建議 學生提出建議

四、新加坡在防治城市熱島效應方面采取的措施： 綠化環境。

第6課 化學農藥的功與過

教學目標：

1、明白化學農藥的功與過，辯證看待問題。

2、明白過量使用農藥的危害。

3、知道什么是生物防治。

4、對使用農藥的情況進行分析歸納，并寫出調查報告。教學重點：

明確化學農藥的功與過，知道生物防治的方法，會寫調查報告。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

農藥的發明保證了農業的增產，但與此同時，也帶來了負面效應。

二、開動腦筋想問題：

1、遇到病蟲害怎么辦？

2、為什么瓜果要洗凈？

三、暢所欲言化學農藥功與過。

1、化學農藥的功勞：

2、化學農藥的危害：

A、對害蟲的天敵也有傷害作用，破壞自然界的平衡。

B、長期使用，害蟲產生抗藥性，使用量越來越大，成本越來越高。C、土壤環境遭受污染。D、對水體造成污染。

E、在農產品中殘留，進入食物鏈。

四、生物防治

1、什么是生物防治

2、防治的主要方式

3、生物防治的優缺點

五、走出校園：

調查農民使用農藥的情況，對調查結果進行分析、歸納，并寫出調查報告。

第7課 拒絕白色污染

教學目標：

1、明確什么是白色污染。

2、知道一些防治白色污染的措施。

3、開展拒絕白色污染的垃圾清除活動。教學重點：

明確什么是白色污染，防治的措施，能自覺去清除白色污染。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

有人說：“塑料袋是人類最糟糕的發明”，誰來說說原因？

二、白色污染帶來的危害：

1、影響市容和景觀，做成視覺污染。

2、很難分解，給環境造成潛在危害。

三、防治白色污染的措施。

1、減少使用方面

2、再循環利用方面

3、新技術應用方面

4、其他方面

閱讀小資料：限塑令

四、走出校園

1、組織一次“保護家園、拒絕白色污染”為主題的垃圾清除活動。

2、對塑料袋的使用情況和公眾對白色污染的認識開展調查，自己設計調查問卷，與同學交流調查結果。

第8課 交通狀況巧改善

教學目標：

1、思考人們經常使用的交通工具的優缺點，知道在不同情況下選取哪種交通工具最合適。

2、了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。

3、調查公眾對交通擁堵問題的認識和滿意度，寫出調查報告。教學重點：

了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。教學時間：一課時 教學過程:

一、導入

大車小車，出行方便了，課時，新的問題開始困擾我們：交通擁擠，環境污染。

二、開動腦筋：

1、經歷過交通擁擠么？什么感受？

2、人們出行只要用到哪些交通工具？分析優缺點。知道在哪種情況下選取哪種交通工具最合適

三、交通擁堵以及改善的方法和建議。

1、造成交通擁堵的原因：

2、緩解交通擁堵的方法有哪些？

四、走出校園

1、閱讀小資料：無車日

2、調查公眾對交通問題的滿意度和認識，寫出調查報告。

第9課 我是環保小法官

教學目標：

1、知道我國環境保護的法律法規有哪些。

2、對于身邊一些無視或違反環保法律法規的行為，能做出判斷，知道該如何裁決，做環保小法官。

3、用拍手歌、小快板、兒童劇等形式，宣傳保護環境的法律法規知識。教學重點：

了解我國制定的一些關于環保的法律法規知識，能自覺做環保的小法官。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

我國把環境保護作為一項基本國策，并頒布了一系列的環境保護的法律，一起來學習。

二、開動腦筋：

1、為何要制定一系列保護環境的法律、法規？

2、制定了哪些環境保護的法律法規？（1）環境保護法。（2）自然資源法（3）生態保護建設法（4）環境影響評價法（5）清潔生產促進法 ??

三、用法，做小法官

1、尋找身邊無視或違反環保法律法規的行為？

2、做小法官，對該事件應如何裁決？

四、走出校園：

自編自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣傳環境保護的法律法規知識。

第10課 生機盎然的農村

教學目標：

1、了解感受社會主義的和諧新農村。

2、知道該如何建設社會主義新農村以及建設目標。

教學過程：

一、導入

過去的農村是怎樣的？如今的農村呢？從古今對比中，了解農村的變化。

二、開動腦筋：

如今的鄉村是怎樣的情景？

三、討論：如何建設社會主義新農村？

四、閱讀小資料：社會主義新農村建設的目標。

五、交流農民靠勤勞致富的實例。

六、走出校園：

和父母去鄉村旅游，感受一下生機盎然的新農村。

第11課 小區的變遷

一、教學目標

1、了解小區的變化。

2、了解完美居住小區的標準。

二、教學過程

1、走進現代化的和諧小區。

2、討論

（1）你所居住的小區有什么特色？

（2）發生了哪些變化？還有哪些地方然令人不悅？

3、齊心協力

（1）你認為完美的小區應該是什么樣子的？（2）你的小區還有哪些地方需要改進？

4、走出校園 對居住的小區進行綜合評價。

第12課 取之不盡的清潔能源

一、教學目標

1、了解什么是清潔能源，了解我國的能源消耗情況。

2、清潔能源的應用情況，如何開發新的清潔能源。

二、教學過程

1、你消費的能源有哪些？這些能源的開發和利用會帶來哪些資源環境問題？

2、從我國的能源消費情況你體會到什么？

3、什么是清潔能源？清潔能源可用于哪些方面？

4、走出校園：

查閱資料，了解山東的風力發電。

三、小資料 清潔能源

清潔能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生能源是指原材料可以再生的能源，如水力發電、風力發電、太陽能、生物能（沼氣）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到許多國家的重視，尤其是能源短缺的國家。

太陽能清潔能源：

1、光與熱的轉換。如太陽能熱水器、太陽能灶等。

2、光與電的轉換，如太陽能電池板、太陽能車、船等。太陽能清潔能源是將太陽的光能轉換成為其他形式的熱能、電能、化學能，能源轉換過程中不產生其他有害的氣體或固體廢料，是一種環保、安全、無污染的新型能源。

海洋能

海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通過各種物理過程接收、儲存和散發能量，這些能量以潮汐、波浪、溫度差、鹽度梯度、海流等形式存在于海洋之中。

1、潮汐能

2、波浪能

3、海水溫差能

4、鹽差能

5、海流能

第13課 色彩斑斕的自然界

一、教學目標

1、了解自然界五顏六色的原因。

2、了解保護色的知識

3、了解色彩與心理活動的變化。

二、教學過程

1、開動腦筋

自然界有哪些顏色？自然界的景物為什么是五顏六色的？

2、實踐天地

通過實踐，知道太陽關的組成。

3、了解保護色的有關知識 哪些動物和它的生活環境顏色相似？

4、探究園地：

周圍的環境中某些色彩發生了變化？選擇一種變化，探究其原因。

6、走出校園

查閱相關信息，說說顏色與心情的關系。

第14課 融入自然的生態住宅

一教學目標

1、了解什么是生態住宅，生態住宅的特點。

2、對比自己的住宅，分析差距。設計心目中的生態住宅。

三、教學過程

1、開動腦筋

向大家介紹自己的住宅，說說自己喜歡的地方，為什么。

2、暢所欲言

（1）什么是生態住宅？（2）生態住宅的特點。

3、沉思默想

對比自己的住宅，想想哪些地方符合生態住宅的要求，哪些地方存在差距、4、展開想象，設計心中的神態住宅。

第15課 向海洋索取淡水

一、教學目標

1、了解海水是如何變成淡水的。了解海水變成淡水的方法。

2、了解海水淡化還未普及的原因。

二、教學過程

1、了解地球淡水資源情況，知道海水分布情況。

2、實踐天地

通過實驗，了解海水是如何變成淡水的。

3、了解海水淡化的方法。

4、齊心協力如何制止旅游中的不文明行為？（1.）在景區顯著位置設立提示牌,提高大家的環保意識和旅游文明意識.在旅行社也加強宣傳.（2.）建議在景區安裝攝相頭,對污染環境、破壞旅游設施等等不文明行為者拍照，公布在景區顯著位置。

（3）.對各個旅行社提高要求,誰的客戶誰管好,出現不文明行為可以對旅行社進行處罰.（4）.對散客建立旅游素質數據庫,全國連網查詢.如有不文明行為的記錄,對其以后的旅游中,不得享受優惠房價,團費等.6、走出校園

宣傳文明行為，做一次“扮靚秀美山川”的義務勞動。

第17課 地球能養活多少人

一、教學目標

1、知道地球上人口分布情況。從世界人口增長圖例，分析人口增長情況。

2、了解一些減緩人口增長的措施，了解人口與資源問題。

二、教學過程

1、開動腦筋：

世界上有多少人？中國有多少人？

2、探究園地：

分析世界人口增長圖例，說說發現的問題。

3、暢所欲言

分析中國人口增長折線圖，說說存在的問題。討論減緩人口增長的措施。

4、齊心協力 人口與環境：

一是人口數量增加，對資源的需求量必然增大，人口數量增長給資源帶來的壓力是對其環境產生的最基本影響。

二是伴隨著人口數量增加，人口的分布也越來越集中于城市，人民生活水平提高，人均消費水平上升，使生活排污劇增。有資料表明，城市人口的人均生活排污量大大高于鄉村，如果這些排污不能得到妥善處理，就會造成環境污染。這是人口數量增多，從生活方面對環境可能造成的影響。

三是伴隨著人口數量增長，人類的生產規模不斷擴大，生產規模的擴大當然要帶來更多的廢棄物，處理不當也會造成環境污染。我們雖然沒有理由把人口數量增長完全等同于生產活動擴大的原因，但人口數量增長應該說是生產活動增加的推動力之一。這是人口數量增多，從生產方面對環境可能造成的影響。人口與自然： 自然：

1：人口過度增長，勢必引起城市規模擴大，造成自然的破壞。

2：人口過度增長，生活生產污水及工業生產的廢物，造成自然的污染。3：人口過度增長，對自然中的資源的需求量增加，造成資源的過度利用，造成資源短缺。人類社會：

1：人口過度增長，使得各種資源人均占有量愈小。

2：人口過度增長，使得人口密度愈加增大，不利于人類生存。

3：人口過度增長，....各種競爭也激烈，反正個人覺得壓力大。（這點是自由發揮的。）人口與社會：

（1）人口過量增長對物質生產造成壓力（2）人口過量增長會導致對資源的過度使（3）人口過量增長引起社會就業形勢的嚴峻（4）人口過量增長影響了人口素質的提高

5、走出校園

上網瀏覽或查閱圖書、報刊，了解我國人口以及我國在提高人口素質和控制人口數量反面采取的具體措施。

（1）

在全國范圍內開展婚前保健、孕產期保健、新生兒保健、全民使用合格碘鹽和為特殊人群補碘； “" ”"（2）

積極開展出生缺陷監測和預防的試點工作；（3）

在相關領域進行基礎研究和應用研究。

第18課 做個環保志愿者

一、教學目標

1、通過學習能自覺做一名環保志愿者。

2、知道哪些和環境保護以及志愿者相關的節日。會寫環保志愿書。

二、教學過程

1、開動腦筋

聽說過環保志愿者么，有無做過志愿者。

2、暢所欲言

怎樣才能成為一名環保志愿者？

首先向當地的環保志愿者協會或組織提出申請,一般以申請書的形式上交組織,等待審核通過,只要熱愛環境的愛心人士很容易通過.表現突出可以申請上一級協會志愿者!

3、沉思默想：

假如你是個環保志愿者，你應該怎樣做？

4、齊心協力

（1）閱讀小資料，知道一些和環境保護以及志愿者事業相關的節日。（2）任選一個主題，寫一份相關的環保倡議書。

5、走出校園。

1、成立環保志愿者協會，寫協會章程。

2、組織“小小環保志愿者進社區”活動。（整冊完）

第四篇：六年級環境教育備課(精)

第1課天氣和節氣 教學目標: 知識與技能:

1、知道“天氣”和“氣候”的區別,并能在生活中正確使用這個詞語。

2、識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。

3、天氣和節氣的關系

4、能收看不同地方的天氣預報,學會比較不同地區的天氣情況。

5、能舉出日常生活中的實例,說明氣候對生產和生活的影響。

過程與方法:通過網絡、報紙、圖書等學會調查和分析資料,在欣賞、快樂的氛圍中對所學知識滲透。

情感態度與價值觀:通過本節的學習,更加關注各種地理現象以及各類經濟活動,使學生逐步樹立保護大氣環境的意識。

教學過程;教師:今天晚上到明天,莒縣,晴轉多云,偏北風四級,最高氣溫14℃,最低氣溫7℃。請同學們注意這則天氣消息傳達了哪些具體內容?你能說說天氣的概念嗎? 根據當天的天氣狀況和已經了解的天氣預報的內容請同學們描述天氣的概念。(同位交流

講解:天氣是短時間的陰晴冷熱風雨等的大氣狀況。是指一個地方距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態,可以用陰、晴、冷、熱,風力大、小等來描述。從同學們的回答看,我們不難知道天氣有兩個

特點: 學生總結:時間短、變化快

嘗試舉例子說明天氣的這兩個特點。同學們紛紛舉例:六月天,孩子面,說變就變------(2討論

①誰能說說,天氣的變化與人類有什么密切的關系? ②晴天對人有什么好處?什么事情必須要在晴天做?(打麥、曬衣、曬被等。③下雨能給人類帶來什么好處?下雨又能給人類帶來什么害處或不便?下雨時,人們必須保護什么東西不被雨淋?(露天存放的水泥、糧食、棉花、布、衣服,機器等。

④下雪能給人帶來什么好處?下雪能給人帶來什么害處或不便?暴風雪來臨前,牧民必須做什么? ⑤孩子們在雪天喜歡做什么?下雪的時候,應該注意什么?(不要滑倒、摔傷;不要追跑打鬧,要注意交通安全。

⑥大風能給人類帶來什么好處?大風又能給人類帶來什么害處? ⑦大霧、冰雹、雷電能給人類帶來什么害處?(3小結

通過以上討論,我們知道了天氣的變化與人類有密切的關系。所以,觀察天氣,努力探究天氣變化的秘密,掌握天氣變化的規律,是非常重要的。現在我們國家許多地方以及全世界各地都建立了氣象臺、氣象站、氣象聯絡網,許多叔叔阿姨日夜不停地監測天氣的變化,每天

準確地預報天氣變化的情況,使人們更好地工作、學習。我們要從小向他們學習,下邊老師教給你們簡單的觀察、記錄天氣的情況。

過渡:了解天氣對我們的實際生活、工作都有很重要的作用,一般可以通過哪些途徑知道呢? 學生:手機、電話(撥打121,天氣早知道觀察(看云識天氣收看天氣預報-------(板書天氣預報

播放中央電視臺的天氣預報視頻,要求同學們仔細觀察播報順序、內容。請用語言敘述這些符號的特征,可用小組競賽形式: 學生:晴天符號是一輪紅彤彤的太陽;多云符號是一朵云彩;冷空氣前鋒符號象一個齒輪,小三角的尖端指向冷空氣運行的方向,中雨是云朵的下面有兩條傾斜雨注----教師對個別符號進行講解。

各小組的同學可以用彩筆畫出部分天氣符號,可以做成簡易卡片,采取看圖搶答的方法進行鞏固。教師要及時評價。

提問:還有哪些天氣符號沒有出現?同學們可以推薦小組代表畫在黑板上。教師大體講解或補充個別天氣資料如:沙塵暴、臺風等的相關內容。

氣象衛星從太空不同的位置對地球表面進行拍攝,大量的觀測數據通過衛星傳回地面工作站,再合成精美的云圖照片。目前,電視節目中通常使用的云圖,就是紅外云圖通過計算機處理、編輯而成的假彩色

動態云圖畫面。在彩色的紅外衛星云圖照片中,我們看到有些地方呈白色,有些地方呈綠色,而另一些地方卻呈藍色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢? 白色:代表云雨區,白色程度越濃,代表降水量越大。綠色:代表陸地,有綠色的地區,說明該地區晴。藍色:代表的是海洋。

蜻蜓搬家將有雨下

知了飛的低出門帶雨衣 螞蟻潮,下雨兆 泥鰍吐氣泡,雨天將來到 烏龜拼命叫,天熱氣溫高

過渡:在實際生活中我們又會提到“節氣”這個名詞,你了解氣候的概念和特點么? 我們當地的氣候特點是冬冷夏熱,春暖秋涼,夏秋降雨多,冬春降水少。相關材料: 農業方面風調雨順,年景才能喜獲豐收,每一種農作物生長都需要一定的溫度和光照,農業氣象條件直接影響到農作物產量。

(生活方面每天早晨,晨煉已成為城里百姓生活中不可缺少的一件事兒,早晨霧氣重,尤其早晨到出太陽之前,近地面霧蒙蒙的。大霧天,大氣比較穩定,一些污染物(如汽車尾氣滯留在空氣中,被霧滴吸附造成能見度差、空氣渾濁。因此,早晨鍛煉身體最好避開,待大霧消散后再出來活動活動更有益健康。

(老師講述當今風云人物——楊利偉,跟同學們一起了解氣象條件對神州五號的升天有至關重要的作用,讓同學們了解當地的天氣和氣候對身邊的生產、生活的影響,教育學生看問題要從事物的兩面性去分析。

學生反饋:讓學生總結本課的收獲和不足,互相交流學習的感受,對不明白的還可以繼續提出疑問。對有的問題沒有解決好的。

第2課我是地球小公民

教學目標:了解保護地球,保護地球生態環境的重要。教學重點:了解保護地球的重要性。

教學過程:

一、從四個方面選擇了材料:一是人類活動范圍小。二是生態資源是有限的。三是不能移居到別的星球。四是精心保護地球。第一方面:通過具體數字說明,地球上人類活動范圍很小。盡管如此,人類還是把地球比作一位和藹可親的母親。

第二方面:我們知道了地球上的資源是有限的,如果人類不節制的開采,地球的礦物資源會越來越少。地球上有些可再生的資源由于人類的隨意破壞及濫用化學品,它們也不能再生,還會給人類帶來災難。小結:你能結合實際說說人類的哪些做法給自身的生存環境帶來威脅嗎? [1]、生活中人們隨意排放污水,造成飲用水污染,魚蝦死亡、動物滅絕,直接威脅著人類生存。

[2]、生活中為了方便購物,我們經常使用的塑料袋、一次性飯盒等。造成的白色污染。

[3]、人類發明了電池,一節一號電池埋在地下,可使方圓10米內土地幾年寸草不生,也可使600平方米的魚塘中的魚全部死亡。[4]、現在我們人類經常遭到沙塵暴的襲擊,那是人類濫砍濫伐造成水土流失的結果。

二、現在地球給人類生活帶來許多災難,作為地球上的一員你能為人類出個好點子嗎? 小結:你們的辦法可行嗎?看書,相信你們一定能從書中找到答案。要點:至少在以地球為中心的40萬億公里范圍內,沒有適合人類居住的第二個星球,人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

組織匯報:你說到別的星球上去,可行嗎?從哪看出來的?指導朗讀找出來的句子。

小結:移到別的星球居住,這個想法將來隨著科學的發展,人類可能實現,但是現在是不可能的。人類只有一條路可走--那就是保護地球。

三、暢談感受: 第3課夜晚的星星哪里去了 教學目標

1、讓學生通過查找網絡資料,了解并認識光污染。培養學生收集、選擇、歸納信息的能力,同時讓學生體驗自主學習的快樂。

2、通過小組的探討合作,增強學生互幫互助、合作學習的意識,并掌握分析問題、解決問題的基本方法。

3、通過社會調查,認識我們生活的城市、家庭、學校等周邊環境存在的光污染,讓學生充分意識到環境問題就在我身邊,增強同學們的環保意識。同時也體現物理知識與社會實踐的緊密聯系,提高學生學習物理的興趣。

三、教學器材

多媒體投影,學生計算機網絡教室

四、教學過程(一引入課題

通過多媒體演示,向學生展示各種各樣的光在人類社會的發展過程中所起到的重要作用。之后提出光對人類也有不利的一面,介紹最近各地發生的幾起關于光污染的訴訟案件,從而引入這節課的課題。

(二提出問題

要認識光污染需要從哪幾個方面入手?引導學生提出以下幾個問題:

1、什么是光污染?

2、常見的光污染有哪些?

3、光污染有哪些危害?

4、如何預防光污染?(三分組準備、探究問題

1、對全班同學分配任務,四個組的同學每個組重點提出一個要探究的問題。

2、指導各小組同學通過上網查找資料,并對收集到的材料進行整理和歸納。

3、小組派代表對問題的答案進行交流和補充,通過老師指導讓學生對光污染形成比較系統的認識。

(四社會實踐

在學生對光污染及其帶來的危害有一個較完整的認識之后,布置課后實踐任務:

1、通過社會實踐,調查我們生活的城市、家庭、學校等周邊環境存在哪些光污染。

2、根據所學的知識探討治理我們身邊光污染的一些基本方法。

3、每五個同學為一個小組完成一份社會實踐調查報告。

五、附:——學生通過網絡教學對光污染的認識 <一>什么是光污染

正常情況下,人的眼睛由于瞳孔的調節作用,對一定范圍內的光輻射都能適應。但光輻射增至一定量時將會對生活和生產環境以及人體健康產生不良影響,這稱之為光污染。

<二>常見的光污染類型

1、國際上一般將光污染分成3類:

(1白亮污染(2人工白晝(3彩光污染。

2、從視覺環境上光污染也可大致分為3種:(1室外視環境污染(2室內視環境污染(3局部視環境污染。<三>光污染的危害

1、對眼睛的危害:人長期在這種反光條件下工作或生活,視網膜會受到不同程度的損害,對人眼的角膜和虹膜也會造成傷害,引起視疲勞和視力下降,白內障。我國高中生近視率達60%以上的主要原因,并不僅僅是用眼習慣所致,還因為視覺環境受到嚴重的污染。

2、對神經系統的危害:醫學研究發現,人們長期生活或工作在逾量的或不協調的光輻射下會出現頭暈目眩、失眠、心悸和情緒低落等神經衰弱癥狀。

3、增加癌變的幾率:研究表明,夜晚強烈的燈光照射會擾亂人的正常激素的形成而影響人的健康,增加某些癌癥的發病危險,甚至稱之為“僅次吸煙的又一致癌根源”。必須引起我們的高度重視。

4、對兒童的危害:把燈光設計成五顏六色,刺眼炫目,較強的光線會削弱嬰幼兒的視力,影響兒童的視力發育。醫學研究發現,夜晚的人造光與兒童白血病之間可能存在聯系。

5、對環境的危害:人工白晝還會傷害鳥類和昆蟲,強光可能破壞昆蟲在夜間的正常繁殖過程。有些玻璃幕墻是半圓形的,反射光匯聚還容易引起火災。烈日下駕車行駛的司機會出其不意地遭到玻璃幕墻反射光的突然襲擊,眼睛受到強烈刺激,很容易誘發車禍。

<四>光污染的預防

1、白亮污染的預防

(1要針對城市玻璃幕墻的使用范圍、設計和制作安裝,制定相關法規,以進行統一有效的管理。

(2研制一種更好的,更為美觀的材料,可以減少這種污染的 材料來代替我們現在大量使用的玻璃材料。

(3建筑物裝修要服從都市環境保護要求,盡量不用玻璃大理石、鋁合金等材料,涂料也要選擇反射系數低的。

2、室內光污染的預防

(1要注意色彩的協調,即冷色、暖色視用途而定。

(2要避免眩光,并保證恰當的照明亮度,以利于消除眼睛疲勞,保護視力。(3要合理分布光源,光線照射方向和強弱要合適,避免直射人的眼睛。

3、局部光污染的預防

圖書采用了黃底色紙張印刷,墻壁粉刷時,適當用一些米黃、淺藍等,來代替刺眼的白色。

4、個人要加強防范光污染意識

生活中不要忽視一些細節,出外郊游應戴上起保護作用的遮陽鏡,盡量少去歌廳、舞廳等。

第4課避免電磁輻射 教學目標

1.使學生知道電磁輻射正隨著家用電器的增多而成為一個面對的問題。2.使學生初步了解電磁輻射對人的危害。

3.使學生知道如何對待電磁輻射。教材重點難點

使學生初步了解電磁輻射對人的危害,知道如何對待電磁輻射。教具和學具

有關電磁污染的相關資 教學過程 1.導入新課

師:同學們,我們每天都要和哪些電器打交道? 生:(討論,列舉,交流

師:離開這些電器行嗎?為什么? 生:(討論,交流

師:大家發現沒有這些電器已經不行了,離開這些電器整個時代就會倒退。電器的出現和使用推動了社會的進步,將來還會出現更多更好的電器。

2.學習新課

師:電器的大量使用同時給我們帶來了什么新的問題? 生:(討論,交流

師:課文首先給我們列舉了一個什么例子來說明電磁污染的? 生:(討論,交流

師:你們還知道哪些國內外有關電磁污染造成對人體危害的報道?生:(討論,交流

師:電磁污染造成對人體危害主要表現在哪些方面?有關專家對這些做了哪些評述? 生:(閱讀,討論,交流

師:電磁污染和其他的細菌病毒污染有什么不同? 生：（討論，交流）師：對，電磁污染有它的特殊性，它可能在不知不覺當中直接傷害人 體的各個系統，也不是吃藥打針就能解決問題的。為了避免電磁輻射 的危害，專家要求我們注意什么？ 生：（討論，交流）師：手機是近幾年出現的普及十分迅速的一種電器。你使用過嗎？ 生：（交流）師：我們再來統計一下，我們全班同學家共有多少部手機？（師生統計）手機很小也會產生輻射嗎？專家是怎么講的？ 生：（討論，交流）師：看來手機雖小，但負作用也不可小看，尤其它對青少年的危害可 能更大，所以不主張青少年多用手機。電磁輻射的危害雖然存在，但專家要求我們怎樣對待？ 生：（討論，交流）師：對，因為害怕電磁輻射就不用電器顯然是不對的，關鍵在于如何 科學地使用。在這方面各個國家都在重視，我們國家也在采取相應措施，來保障人 們的安全，如電器的許多生產數據必須控制在強制的范圍以內，超標 的不合格產品一律不準生產和出售等。今后家里購買電器，必須先檢查了解商品的有關說明，看是否合 規定，不達標的產品堅決不買。在這方面，我們應該做爸爸媽媽的好

幫手。電磁輻射的危害 第5課 教學目標：

1、了解 熱污染的危害

2、合理利用資源 教學過程： 不可忽視的熱污染 也許人們認為，當今的環境污染，是指有毒、有害的化學物、粉 塵、電磁波、放射物等空氣和水造成的污染等。其實，除此之外，“熱 污染”也是一種嚴重威脅人類生存和發展的新的環境污染。所謂“熱污染”不僅包括異常氣候導致的熱浪滾滾，而且包括人 為所致的種種“熱污染”。如工業生產和現代生活中排放的廢熱氣、廢熱水。火力發電廠、鋼鐵廠、化工廠、造紙廠等排放的生產性廢水 中均含有大量熱量，流入地面水體后，使水體溫度驟升，導致水中溶 解氧減少，引起魚類等水生物動物死亡。如沱江白馬河段網箱中的數 十萬公斤魚，就因某發電廠排出的廢熱水而被活活燙死。廢熱水排入

地表水體后，會使水處于缺氧狀態，使厭氧菌大量繁殖，有機物腐敗，影響環境生態平衡，造成深遠危害。工業廢熱氣的排放導致大氣中的熱量增加，從而殃及局部地區劃 氣候，熱力學規律顯示，生活中的能量最終要要轉化為熱能，使地面 反射太陽熱能的反應增高，吸收太陽輻射熱減少。這樣，使使地面上 升的氣流相應減弱，阻礙了云雨的形成，造成局部地區干旱少雨，影

響農作物的生長，使土壤沙化，嚴重時會造成的災害，使人類生命財 產受到威脅。“熱污染”還會引起致病微生物的大量滋生繁殖，給人類健康帶 來危害。澳大利亞曾流行一種腦膜炎，經科學家研究證實，其禍根則 是一種能引起腦膜炎的變形原蟲，而這種變形原蟲的出現則是由于發 電廠排出的廢熱水使河水溫度增高，促成了變形蟲滋生繁衍的條件，從而導致變形蟲大量產生，污染水體源。當人們取河水食飲、烹菜、洗滌時，變形蟲便進入人體，引起腦膜炎的流行。資料還表明，流行 性血熱、傷寒、流感、登革熱等許多疾病的發生，都在一定程度上與 “熱污染”有關。“熱污染”常造成大城市的“熱島效應”即城市氣溫比農村氣溫 高出好幾攝氏度。城市氣溫過高會誘發冠心病、高血壓、中風等，直 接損害人體健康甚至威脅生命。“熱污染”還會導致臭氧層的破壞，太陽紫外線灼傷皮膚，使皮膚癌發生率增高。

第五篇：六年級環境教育

六年級環境教育 第一單元 大地的呻吟 1 農藥帶給我們什么

教學目標：明確農藥的使用價值及農藥的危害。解決農藥對我們的傷害。教學重難點：去除果蔬殘留農藥的方法。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入 閱讀小故事

提出疑問：為什么要用農藥呢？

二、講授新課 農藥的價值 農藥的危害

怎樣解決農藥對我們的傷害呢？

三、討論交流

怎樣去除果蔬殘留農藥的方法？

四、作業

調查當地農藥的使用。

五、教后反思

通過本節課的學習，讓學生明白農藥的使用價值和危害，行動起來保護我們自身的健康，保護地球。化肥帶給我們什么

教學目標：掌握化肥使用的價值和過量施用的危害。學會合理施用化肥，節約資源。教學重難點：合理施用化肥，節約資源。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入 閱讀《淮河的污染》

提出疑問：為什么會造成這種狀況？ 導出新課。

二、講授新課 施用化肥的價值 過量施用化肥的危害

三、討論交流

怎樣何苦施用化肥，節約資源？ 制作有機肥的優勢。

四、作業

調查當地的化肥施用情況。

五、教后反思

本節課學習效果較好，學生積極性高。濕地的“呼喚”

教學目標：明確濕地的概念。

如何保護濕地。教學重難點：如何保護濕地。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

閱讀生活在線《黃河濕地被毀》 提出疑問：為什么會造成這種狀況？ 導出新課。

二、講授新課 追根求源：什么是濕地？

濕地的種類

濕地的功能

三、討論交流

交流我們周圍濕地的情況。

如何保護濕地。

四、作業

調查當地濕地所面臨的主要威脅調查及分析。

五、教后反思

學生本節課學習效果好。特別是對于濕地的認識有了很大的提高。大地的“呻吟”

教學目標：明確濕地的概念。如何保護濕地。教學重難點：如何保護濕地。教學課時：一課時 教學過程： 活動一 生活在線 閱讀《長江流域洪災》

討論：你贊同專家的這種觀點嗎？ 活動二 追根求源 我國的水土流失狀況。活動三 環保在行動

查閱書籍或登錄網站，收集有關我國水土流失方面的資料。

解決措施：植樹造林，防治水土流失。活動四 綠色延長線 調查家鄉水土流失的情況。教后反思

本節課，學習效果好，較好的調動了學生保護地球，保護我們賴以生存的環境的意識，達到了教學目標。

第二單元 空中殺手 5 不和諧的聲音

教學目標

利用課外時間進行調查、查閱資料、撰寫報告等。過程與方法

1．調查收集桂林市環境問題的資料，拍攝一些實景照片，繪制一些圖片。

2． 開展研究性學習，通過網絡查詢使學生了解環境問題產生的危害，結合調查撰寫報告。

教學重點及難點：本課重點為學生調查內容的報告，難點為討論防治環境污染的措施及如何引導學生將環境保護從觀念走向實踐。【教學過程】

一、噪聲污染的調查

噪聲，指聲源振動無規律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來自于社會生活和生產的許多方面。通常把噪聲分成四類：工業噪聲，交通噪聲，建筑噪聲，生活噪聲。

二、危害

噪聲會妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽力，如果一個人長時間在90分貝以上的環境中工作，就容易導致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動，甚至失去理智；

噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學習；噪聲還干擾人們談話、聽課、思考問題；噪聲還會引起人體 的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強烈的噪聲還可能破壞 房屋等建筑物，“殺死”某些植物，使鳥類羽毛脫落等。教師組織討論、提問回答，注意調控氣氛防治噪聲污染的措施 對于噪聲污染，大家認為有哪些防治措施？

“在市區禁鳴喇叭。一些狹窄的道路該成單行道。”

“廣種樹木，在建筑上裝上隔音墻。” “提醒鄰居不要過高聽音響。”

“加強火車站等繁華地區的管理，減少噪聲。” “如果在晚上有噪聲影響睡眠，打110報警。” ??

噪聲污染越來越受到人們的重視，我們同學在生活中要注意不制造噪聲。

三、小結

同學們經過了對環境污染的實地調查、查閱資料以及剛才的匯報和討論，清楚地認識到環境問題活生生地擺在我們面前，困擾著我們。它不僅損害著我們的利益，還關系到子孫后代的生存。為了引起全世界人民對環境保護的重視，聯合國確定了一個環境保護日。環境保護日是哪一天？（6月5日）

四、課外拓展

我們國家也很重視環境保護的工作，制定了很多環境保護的法律法規，如《環境保護法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。

生活在美好的家園里，擁有良好的環境，是我們每個同學都向往的。請大家看這些圖畫，多么令人向往。（顯示圖畫）我們每個同學都是地球的一員，責無旁貸要為環境保護出一份力。環境保護不僅僅停留在我們的觀念中，還要落實到我們的行動上。那么，我們同學為環境保護做那些事情呢？這個問題留給大家課后思考。

第6課 飛來的沙塵

教學目標 認識什么是沙塵暴 沙塵暴的危害 防治沙塵暴 教學過程

1、導入

師：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機而又充滿神秘。那么在這次活動中同學們廣泛收集資料。反饋中發現大家對自然現象中的沙塵暴比較感興趣。那么這節課我們就以“沙塵暴的啟示”為專題。將我們搜集的資料展示給大家。

1.什么叫沙塵暴，它是怎樣形成的？ 2.我國哪些地方發生過沙塵暴？ 3.沙塵暴有哪些危害？

4.為了預防沙塵暴我們應采取哪些措施？ 小組內討論 全班交流

談一談沙塵暴有那些危害。

（三句半與小品）

在地球上百萬年的尺度中，沙塵暴從未停止，也無消歇。他威脅人類生存，忙碌在地球表層渺小的人類，應仰望黃沙，咀嚼沙塵給人們帶來的深思。感謝大家收看經典十分鐘，明天見！

師小結：“圖書查閱組”的同學簡直太有才了，匯報內容生動.活潑.有趣。設計也別具一格。組員之間配合也很默契，淋漓盡致地說出了沙塵暴的危害。那么如果當沙塵暴侵襲我們時我們應采取那些措施預防它呢？

師小結：“社會調查組”的同學想的也很周到，而且理論聯系實際，很生活。現在我們國家也在積極采取措施防止沙塵暴。請看相關政策，出示圖片。師全課總結 教學反思

我能讓學生從課堂走進大自然，使語文和生活相結合。我放手讓學生廣泛收集資料。

第7課 秸稈的處理

活動目標

通過對秸稈的調查，培養學生環保意識、節能意識、創新意識和主人翁意識。

在活動中，指導學生通過實地調查、查資料等方法全面認識秸稈的價值、作用及其廣闊的發展前景。教師準備：

教師準備秸稈燃燒的錄像。

六、活動時長：兩個月 教學過程

1、學生觀看秸桿燃燒錄像，激發興趣。

2、全班學生一起實地觀看秸稈燃燒的情況，發現潛在信息源。

4、實地考察，并走訪農民，查資料，形成初步的問題意識。

5、學生展示自己收集的信息，全班同學一起討論，將主題接近的問題歸為一類。預設的問題有：農民為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開發利用、秸稈資源的價值等。

6、學生自由討論對哪個問題感興趣，根據興趣的不同自由組成小組。

7、學生組成小組后，進行分工，討論制定調查表。

8、分組展示調查表，其他組進行補充，再改進形成調查表。教師指導重點：

1、教給學生調查的方法，及調查中應注意的禮儀。

2、指導學生合理篩選信息，形成自己的觀點。

3、指導學生制作調查表要細致，考慮要周全。

4、指導學生在調查中要互相分工合作，并注意安全。教后反思

在交流中，學習他人的研究成果，充實自己的研究成果。在活動中體會參與的樂趣，體會成功的喜悅。在交流中認識秸稈被燃燒的原因，所造成的危害，秸稈所具有的價值及廣闊的發展前景。激發學生的創新意識，環保意識，和為家鄉發展出謀劃策的思想感情。

第8課 保護臭氧層

教學目標： 知識目標：

1、了解導致全球氣溫上升的原因及危害；

2、了解大氣臭氧總量減少的原因，產生的危害和保護臭氧層的措施；

3、理解酸雨的形成原因，了解我國主要的酸雨分布區以及防治酸雨的主要措施。能力目標：

聯系實際，調查當地大氣污染情況，提出防治措施。德育目標：

懂得保護大氣環境需要全球合作，規劃和控制各種影響大氣環境的人類活動，從而培養學生的全球觀念、環保意識和行為規范。教學重點：

1、大氣環境問題的危害；

2、大氣環境保護的措施。教學難點：

大氣環境問題的形成。教學方法：

1、自主學習探討法

2、讀圖分析法 課時安排：一課時。教學過程：

上課。導入：

展示板書：保護臭氧層

講授：當今國際社會最為關注的全球性大氣環境問題主要是全球變暖、臭氧層遭破壞和酸雨危害。

學生活動：閱讀教材，分析、討論大氣環境問題的原因、危害、保護措施。

師生互動：首先第一組派三名同學表述全球變暖的危害、原因、保護措施

講授：本組是否還有同學要補充？其他組呢？（對本組同學的發言進行評價）教師小結：

展示圖片：南極臭氧洞 分析南極臭氧洞的變化 教師小結：

原因 自然原因： 太陽活動

人為原因：釋放氟氯烴化合物 危害 危害人體健康

破壞生態環境和農牧漁業生產

保護措施 禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質的排放

積極研制新型制冷系統

國際合作

教師小結：大氣環境的破壞，危及到生態環境 課后作業：

通過查閱資料，走訪相關單位，調查本地大氣污染狀況及采取的措施，并對此提出你的想法，把它寫成調查報告，二周后上交給地理教師。教后反思：

通過本節課的學習，讓學生加入到“保護環境，拯救藍天”的行動中來。

第9課 世界無煙日

活動目標：

1）知道吸煙對身體對周圍環境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。2）有關心環境衛生和人們健康的意識。活動準備

1、禁煙標志及禁煙標語。活動前做關于吸煙有害健康的資料調查。

2、紙、筆、剪刀每人一份。

3、相關的課件 活動指導

1、認識禁煙標志

1）出示課件請學生觀看flash 并提問，教育幼兒園長大后不吸煙。出示z標志與學生一起討論“這是什么標志？你在什么地方看到過？”教師一邊出示圖片引導學生回憶。（汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等）

2）出示“公共場所禁止吸煙”標語，念給幼兒聽，組織學生討論什么是公共場所？為什么要在公共場所禁煙？吸煙對身體有什么害處？對環境有什么害處？請學生結合自己生活經驗講述。

2、了解吸煙對身體和環境的危害。

1）出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什么？這些畫講一些什么？

⑴圖片上的人長得怎樣？他為什么會咳嗽、生病？學生將自己調查的資料與大家共享 ,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？)

⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？ ⑶加油站為什么發生火災？知道吸煙容易造成火災。

教師與學生共同小結：吸煙污染環境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災，造成財產損失。理解詞語：污染

3、宣傳戒煙：

1）教師：你們家人吸煙嗎？請學生講自己統計的數字告訴大家，教師將數字統計出，讓學生感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應該怎么辦？（提醒他不要吸煙）還有什么方法能盡快戒煙？可以發明什么？（戒煙產品）請學生自己想想可以發明什么戒煙產品？

1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的？幼兒看課件。

2）指導學生每人制作1個“禁止吸煙”的標志帶回家里，鼓勵學生人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。組織學生畫戒煙宣傳畫。

4、教師小結 教后反思

通過學習，讓學生了解吸煙的危害，自覺抵制吸煙的行為，從自身做起。能源短缺體驗日

教學目標：讓學生了解什么是能源，以及怎樣節約能源。教學重點：學會從身邊的小事做起，節約能源。時間安排：一課時 教學過程：

一、導入

生活在線：了解能源短缺體驗日。

二、追根求源 什么是能源？

什么原因是導致能源短缺？ 1.人口數量的增長。2.汽車數量的增多。3.城市的發展。4.工業的發展。

三、環保在行動

調查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關。節能在我們身邊。

四、綠色延長線

節能小設計，比比誰的構思好。

五、教后反思

通過本節課的學習，讓學生認識能源短缺問題，做起，節約能源。

自覺從身邊小事 植樹節

教學目標：

1、了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系

2、通過學習，激發學生熱愛大自然，親近大自然的情感。

3、進行環保教育。

4、引導學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。

一、了解——身邊的樹

1、觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系

2、認識身邊的樹。（課件展示）

3、樹的分類知識。（課件展示）

教學意圖

通過課前的觀察、了解認識身邊的樹，從而培養學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養，以及培養學生收集信息、整理信息的能力。

二、認識——樹的作用

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。

2、思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）

教學意圖

樹是人類的朋友，使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環境??課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源

共享的目的，極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹

我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時間也不相同。因此，許多省市還規定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。

2、你想怎樣來做？(如何植樹

樹立環保意識，培養學生愛護樹木、保護好生態環境的思想；啟發學生大膽地想象，樹立創建綠色家園的遠大理想。

四、設計——綠化校園

1、我們共同設計完成綠化我們校園的任務。

2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現出秩序美。

集體合作完成設計綠化校園的任務，感受集體力量的強大；培養學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環境，以及熱愛校園生活的情感。

五、升華——保護樹木

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構圖美的處理。

3、談談怎樣保護我們身邊的樹？

教后反思

面對全體學生共同設計創作綠色校園，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強大！共同調整畫面的組合，又培養了學生的構圖的組織能力，并樹立了保護樹木要從身邊的小事做起的思想意識。自然保護區

教學目的

1、使學生知道自然保護區就是把整個生物的棲息地全部保護起來，使棲息在保護區的動物、植物都可以正常地生活，可以把物種長期保存下來。

2、了解自然保護區情況，懂得應該怎樣愛護大自然，愛護環境，增強環保意識。時間安排 一課時 課前準備

1、學生查找有關自然保護區資料。

2、全國主要自然保護區的圖片或錄像帶。教學過程 直奔主題

當你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆著腥味的海風？可曾仰望晴空，觀察遠處海上飛翔的海鳥？可曾極目遠眺，傾聽浪的洶涌澎湃？即使沒有，你也會被這里的美景深深吸引住。說一說。

1、我國還有哪些自然保護區？請舉例說明。東北：長白山自然保護區。華北：八仙山自然保護區。

華東：鄱陽湖自然保護區和武夷山自然保護區。中南：神農架自然保護區，以及三亞珊瑚礁自然保護區。西南：西雙版納自然保護區。西北：六盤山、祁連山自然保護區。

2、世界最大的紅樹林在什么地方？

（孟加拉，面積廣，達一百萬公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬公頃。）議一議

1、出示圖

2、分組討論，再全班交流。

3、歸納總結。做一做

學生可讓家長帶領下，自行拍照，把最美的景色拍下來，然后舉行一次班級攝影作品展覽。綠色衛士小建議

1、參觀自然保護區時，按照自然保護區規定的路線走。

2、愛護保護區的一草一木，注意安全。總結

通過學習，我們知道動植物和人類一樣都生活在地球上。人類的行為

使動植物的生存條件日益變壞。為了使生態平衡，我們必須人人行動起來，愛護大自然，保護環境衛生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。?課外拓展

向周圍的人宣傳保護大自然的重要性，號召人人愛護大自然。教后反思

通過學習，讓學生明白和了解自然保護區的含義以及怎樣保護大自然，保護我們的家園。綠色食品

教學目標：

1、了解有關綠色食品的基礎知識，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。

2、培養多渠道收集信息的能力和小組合作學習的能力。

教學預備：

1、教師留意收集或上網下載與“綠色食品”有關的資料，設計引導性的問題，幫助學生了解綠色食品的知識。

2、學生自主或小組合作進行“什么是綠色食品”、“綠色食品的標志”及“尋找綠色食品”的活動。

教學過程：

（一）創設情境，導入主題

1、讓學生欣賞一望無邊的草原和茂密的樹林圖，請學生說出表示顏色的詞語：綠色。

2、讓學生欣賞各種美味可口的食品，說出詞語：食品。

3、師：把綠色和食品兩個詞連在一起，就是近幾年來流行的一種食品名稱：綠色食品。前段時間：我們三（1）班的同學針對這種食品進行了調查，有人說：綠色食品是指綠顏色的食品，你們的調查結果 是否如此呢？

（二）“什么是綠色食品”調查匯報

1、師：好多同學都認為綠色食品不是指綠顏色的食品，那么，什么是綠色食品呢？

2、學生自由舉手回答，并說說自己是怎樣知道的？

3、小結：綠色食品是指無污染的、安全的、優質的營養類食品（電腦出示）。

（三）熟悉綠色食品標志及四種形式

1、綠色食品標志

（1）過渡：這種無污染、安全、優質、營養類的食品對人體健康應該是十分有益的，那么，在購買時怎樣知道它是綠色食品呢？

（2）讓學生在幾種標志圖形辨認出綠色食品標志的圖形，并涂上顏色。

（3）電腦顯示綠色食品的標志，告訴學生綠色食品的標志圖形由三部分組成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，標志為正圓形，意為保護。

2、綠色食品四種形式

師：綠色食品已經進行了商標注冊，受到法律的保護，只有質

量達到綠色食品標準的食品才能使用現在注冊的有四種形式。（電腦相繼出示）

（四）尋找“綠色食品”

1、師：“你找到了哪些綠色食品？”在小組內進行交流，并請各小組選出一名匯報員、統計員、記錄員，大家分工合作，把你們的調查結果填寫在表格內。

2、學生活動：填好小表格的由匯報員向大家匯報調查結果。填好大表格的將其粘貼，方便課后各小組參觀，討論。

（五）談談感受，說說發現

讓學生說說自己在整個活動中學到了什么？有什么新的發現？還想了解什么？

建議課后愛好相同的同學可以組成小組繼續研究。教后反思

了解綠色食品的標志、概念等，提倡使用和種植綠色食品，保護環境。綠色能源

教學目的：了解綠色能源及應用。調查當地綠色能源的使用情況。時間安排：一課時

教學過程：

一、生活在線

綠色能源為奧運場館注入新動力。

二、追根求源

我們期待綠色能源。太陽能、地熱能、風能、水能等。綠色能源給我們生活帶來的變化。

三、環保在行動 調查太陽能的使用情況。

調查了解當地沼氣池的建設使用情況。

四、綠色延長線

舉辦一次“綠色能源暢想”班會。

五、教后反思

讓學生了解綠色能源，保護環境。

生態農業

教學目的

了解生態農業改變中國農民傳統生活方式。了解生態農業。保護環境 時間安排

一課時 教學過程

一、生活在線

生態農業改變中國農民傳統生活方式。

二、追根求源

我們來了解生態農業。生態農業優點多。

三、環保在行動

四、我們也來設計生態農業園。

五、綠色延長線

六、教后反思

通過本節課的學習，讓學生懂得生態農業的含義，保護環境。16 綠色科技

教學目的 了解了綠色科技 了解綠色科技的應用。

時間安排 一課時

教學過程

一、生活在線

綠色科技為“水立方”節能10%。

二、追根求源

綠色科技敲響21世紀的希望之鐘。什么是綠色科技？

三、環保在行動

四、綠色延長線 舉辦綠色科技節

五、教后反思

通過學習，讓學生明白綠色科技的廣泛應用，感受綠色科技的魅力。