第一篇：幼教事業(yè)部工作理念

幼教事業(yè)部工作理念

制度＋人品 學(xué)習(xí)＋批評(píng) 教育＋商業(yè) 市場(chǎng)＋銷(xiāo)售 團(tuán)隊(duì)＋自我 思考＋行動(dòng) 計(jì)劃＋總結(jié) 勤奮＋規(guī)劃 聽(tīng)＋說(shuō)＋讀＋寫(xiě) 工作＋家庭

★ 制度＋人品

１、制度至上：任何工作人員要嚴(yán)格遵守公司和部門(mén)的各種制度，奉行“制度至上”。

（１）制度的制定一定是本著符合公司整體利益、全局利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；（２）制度一經(jīng)制定，就要保持相對(duì)的穩(wěn)定性；（３）制度至上的原則能夠保證權(quán)利與義務(wù)的平衡；

（４）制度至上的保證依賴(lài)制度制定和執(zhí)行的程序的科學(xué)性、合理性、嚴(yán)格性；（５）制度面前人人平等。

２、人品第一：公司選擇人才奉行“人品第一”。

（１）公司選擇人才的考核標(biāo)準(zhǔn)是：人品、情商、智商，人品第一；

（２）好的人品的體現(xiàn)：團(tuán)隊(duì)合作、善于溝通、誠(chéng)實(shí)正直、工作努力、尊重他人； ３、制度和人品的關(guān)系：

（１）制度的執(zhí)行依靠的是監(jiān)督和考核，人品的高低取決于自我的修養(yǎng)；（２）考核制度的合理與否取決于制定制度的群體的人品；（３）考核一個(gè)員工人品的高低依賴(lài)于其對(duì)制度的遵守情況； ★ 學(xué)習(xí)＋批評(píng)

１、終生學(xué)習(xí)：事業(yè)人生的實(shí)現(xiàn)依靠終生學(xué)習(xí)；

（１）讀書(shū)有益，讀書(shū)是學(xué)習(xí)——“讀萬(wàn)卷書(shū)”；（２）交流有益，交流是學(xué)習(xí)——“會(huì)百家才”；（３）出門(mén)有益，出門(mén)是學(xué)習(xí)——“行萬(wàn)里路”；（４）工作有益，工作是學(xué)習(xí)；

２、批評(píng)有益：批評(píng)與自我批評(píng)是保持不斷進(jìn)步的動(dòng)力；

（１）對(duì)待批評(píng)的態(tài)度：對(duì)待別人的批評(píng)首先要感謝，其次要思考、分析，然后“有則改之，無(wú)則加勉”；批評(píng)別人首要的原則是“對(duì)事不對(duì)人”、其次的原則是“慎重考慮批評(píng)的場(chǎng)合和語(yǔ)氣”、而后的原則是“批評(píng)別人過(guò)后要幫助別人”；

（２）對(duì)待自我批評(píng)的態(tài)度：當(dāng)失敗出現(xiàn)時(shí)要先自我批評(píng)，不要為失敗找借口、要為成功找方法；自我批評(píng)不代表“都是我的錯(cuò)”，自我批評(píng)的同時(shí)也要保持自信； 1 防止因自我批評(píng)的“謙虛”態(tài)度而失去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

★ 教育＋商業(yè)

１、教育事業(yè)：“百年洪恩，播種教育”。

（１）洪恩人的追求：提高人群素質(zhì)，“以人為本”；（２）教育要追求“完美”、追求“本質(zhì)”；（３）“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育不是“一朝一夕”就能完成的，“播種教育”成就“百年洪恩”；

２、商業(yè)運(yùn)作：企業(yè)追求的終極目標(biāo)不是“商業(yè)利潤(rùn)”，但是終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)“商業(yè)利潤(rùn)”。

（１）頭腦中要時(shí)刻保持“成本與利潤(rùn)”的意識(shí)、“投入與產(chǎn)出”的概念；

（２）商業(yè)運(yùn)作有商業(yè)運(yùn)作的規(guī)則，不要讓個(gè)人的“熱情、激情、個(gè)人理想主義”凌駕于商業(yè)規(guī)則之上；

（３）“開(kāi)源”與“節(jié)流”相比，開(kāi)源更為重要，但這也決不是“浪費(fèi)、不節(jié)約”的借口，在“節(jié)流”的情況下的“開(kāi)源”才是最合理的；

３、教育與商業(yè)的關(guān)系：教育事業(yè)商業(yè)運(yùn)作！

（１）教育與商業(yè)同樣崇高，商業(yè)的運(yùn)作才能讓優(yōu)秀的“教育”普及、“教育不是廉價(jià)的”；

（２）真正接受到洪恩的“教育”的人才是最重要的，商業(yè)運(yùn)作要求我們不能忽視“中間環(huán)節(jié)”，但是渠道的終端才是我們真正的“衣食父母”；

（３）“全心全意做教育”、“真心服務(wù)千萬(wàn)家”，我們就一定能獲得商業(yè)回報(bào)；

★ 市場(chǎng)＋銷(xiāo)售

１、全面營(yíng)銷(xiāo)：幼教事業(yè)部希望全員都是市場(chǎng)人員、銷(xiāo)售人員！

（１）不進(jìn)行銷(xiāo)售的人是不存在的，生活在這個(gè)社會(huì)中的人每個(gè)人都在“銷(xiāo)售”；（２）幼教事業(yè)部全體人員都要有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的觀(guān)念，服從于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，服務(wù)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；

（３）幼教事業(yè)部以市場(chǎng)（客戶(hù)）為導(dǎo)向，根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的需求確定人員崗位分配，根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的需求確定事業(yè)部的資金分配；

（４）要讓銷(xiāo)售成為每個(gè)人的“樂(lè)趣”；

２、銷(xiāo)售自己：銷(xiāo)售產(chǎn)品要先銷(xiāo)售自己，銷(xiāo)售最高的境界是銷(xiāo)售理念！這取決于：

（１）正確的態(tài)度：

a.自信：相信我們的產(chǎn)品一定對(duì)孩子的教育有益、對(duì)教師有益、對(duì)經(jīng)銷(xiāo)商有益！b.銷(xiāo)售時(shí)的熱忱； c.樂(lè)觀(guān)的態(tài)度 d.開(kāi)放的心態(tài) e.積極

f.關(guān)心客戶(hù)（幼兒園、經(jīng)銷(xiāo)商）g.勤奮工作

h.能被人接受（有好人緣）（２）產(chǎn)品及市場(chǎng)知識(shí)

a.滿(mǎn)足客戶(hù)需求所需要的知識(shí)：幼兒教育理念、方法、產(chǎn)品知識(shí)、教育服務(wù)、有 利于經(jīng)銷(xiāo)商擴(kuò)大業(yè)務(wù)的知識(shí)等等。b.解決客戶(hù)問(wèn)題的產(chǎn)品知識(shí)及應(yīng)用； c.市場(chǎng)狀況； d.競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品；

e.區(qū)域狀況：購(gòu)買(mǎi)能力、教學(xué)水平、政府政策等等；（３）好的銷(xiāo)售技巧

a.基礎(chǔ)銷(xiāo)售技巧 b.提升銷(xiāo)售技巧（４）自我驅(qū)策

a.銷(xiāo)售區(qū)域的徹底訪(fǎng)問(wèn)：培訓(xùn)效果的電話(huà)回訪(fǎng)、幼兒園建議、意見(jiàn)等等； b.客戶(hù)意愿的迅速處理；

c.對(duì)刁難的客戶(hù)保持和藹的態(tài)度； d.決不放松任何機(jī)會(huì)； e.維持及擴(kuò)大人際關(guān)系； f.自動(dòng)自發(fā)； g.不斷學(xué)習(xí)；（５）履行職務(wù)

a.了解公司方針、銷(xiāo)售政策、服務(wù)體系（師資培訓(xùn)、三級(jí)認(rèn)證、等級(jí)考試、入園指導(dǎo)、在線(xiàn)答疑等等）； b.做好銷(xiāo)售計(jì)劃；

c.記錄銷(xiāo)售報(bào)表、完成各種報(bào)告、總結(jié)； d.遵循業(yè)務(wù)管理規(guī)定； e.了解合約；

★ 團(tuán)隊(duì)＋自我

１、團(tuán)隊(duì)合作：專(zhuān)業(yè)、高效的團(tuán)隊(duì)要求！

（１）態(tài)度決定一切，首先要絕對(duì)信服團(tuán)隊(duì)的力量、合作的力量；（２）專(zhuān)業(yè)來(lái)源于學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；

（３）高效來(lái)源于職責(zé)分明、協(xié)同作戰(zhàn)、來(lái)源于監(jiān)督和考核；（４）團(tuán)隊(duì)精神要求統(tǒng)一：目標(biāo)統(tǒng)一、行動(dòng)統(tǒng)一； ２、保持自我：“統(tǒng)一”但不反對(duì)“自我”的存在；

（１）認(rèn)可個(gè)性、不干涉?zhèn)€人性格問(wèn)題、保護(hù)隱私；（２）鼓勵(lì)“創(chuàng)新”，歡迎“不同的聲音”，但要有不被采納的成熟心理準(zhǔn)備；

（３）有話(huà)直說(shuō)、有問(wèn)題直接問(wèn)、有意見(jiàn)直接提，但是應(yīng)該清楚“怎么說(shuō)比說(shuō)什么還要重要”。

★ 思考＋行動(dòng)

１、三思

（１）一句話(huà)要先經(jīng)過(guò)大腦再說(shuō)出來(lái)！一件事要三思而后行！（２）每天給自己一段獨(dú)處的時(shí)光。（３）有時(shí)要學(xué)會(huì)沉默。２、后行

3（１）執(zhí)行而且有效地執(zhí)行。

（２）行動(dòng)是分階段的、成功不是一蹴而就的。３、計(jì)劃＋總結(jié)

（１）工作要善始善終，開(kāi)頭要有計(jì)劃、結(jié)束要有總結(jié)。（２）計(jì)劃與總結(jié)最好能落實(shí)到紙面上。４、勤奮＋規(guī)劃

（１）天道酬勤、勤能補(bǔ)拙；

（２）勤奮也要有計(jì)劃，勤奮也要有方法，一定有更容易、更節(jié)約的方法，關(guān)鍵在于怎么找；

★ 聽(tīng)＋說(shuō)＋讀＋寫(xiě)

１、聽(tīng)：學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”，有時(shí)候聽(tīng)比說(shuō)更重要； ２、說(shuō)：溝通有益；首先要學(xué)會(huì)“問(wèn)”；

３、讀：要對(duì)文字性的東西非常敏感，要抓住一切機(jī)會(huì)讀，既要精有要雜； ４、寫(xiě)：隨時(shí)把所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)得越多，積累越多。

★ 工作＋家庭

１、工作

（１）工作并快樂(lè)著：除了享受工作帶來(lái)的財(cái)富，還要享受工作帶來(lái)的快樂(lè)。（２）工作并學(xué)習(xí)著：工作的70%就是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。

２、家庭：工作和家庭的關(guān)系：家庭和工作同樣重要，幸福的家庭是工作成功的基礎(chǔ)。是否取得家庭的理解和支持，關(guān)鍵在于自己怎么做，同時(shí)公司會(huì)幫助你。

第二篇：事業(yè)部工作總結(jié)報(bào)告

總 結(jié)

回顧這半年來(lái)的工作，特別是從今年年初在現(xiàn)在，我部門(mén)主要對(duì)公司可預(yù)見(jiàn)性的產(chǎn)成品進(jìn)行了相應(yīng)的市場(chǎng)分析與調(diào)查以及相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，因產(chǎn)成品還未定型，所以我部門(mén)并未提交相關(guān)的調(diào)查報(bào)告。同時(shí)，我部門(mén)內(nèi)部也進(jìn)行了相應(yīng)的學(xué)習(xí)充電，前期主要是針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)為主的學(xué)習(xí)。我作為事業(yè)部負(fù)責(zé)人深感責(zé)任重大，我并不害怕壓力，也不害怕挑戰(zhàn)，也希望能通過(guò)公司提供給我的這個(gè)平臺(tái)獲得相應(yīng)成績(jī)，滿(mǎn)足自己在工作上的成就感。但目前就我部門(mén)所處現(xiàn)狀來(lái)看，我部門(mén)還需要客觀(guān)的認(rèn)識(shí)與總結(jié)。

以下是我在工作中的一些總結(jié)性認(rèn)識(shí)以及未來(lái)開(kāi)展工作的部分考慮：

1、目標(biāo)定位明確化的重要性。準(zhǔn)確的目標(biāo)是引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)入工作狀態(tài)的首要條件，這樣不僅可以避免員工在工作時(shí)間精神渙散，同時(shí)也可以有效提升員工工作積極性。所以我認(rèn)為在明確部門(mén)工作范疇的的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)將其近期所需或有可能需要準(zhǔn)備的工作進(jìn)行明確化處理和統(tǒng)一分配。

2、全面分析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需考慮的問(wèn)題。只有全面分析現(xiàn)狀以及考慮周全，才能集公司的人、財(cái)、物力為一體，更高效保質(zhì)的完成既定目標(biāo)。

3、深刻理解理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)“理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感”，我在工作中往往將過(guò)程與結(jié)果想得過(guò)于理想化，所以偶感失

望。我希望自己在今后的工作中能夠?qū)⒎桨概c實(shí)際相結(jié)合，注重方案操作實(shí)施的可行性，盡量避免影響執(zhí)行力。

4、任務(wù)目標(biāo)分輕重緩急，分步與同步的關(guān)系仍然很重要。只有分清楚工作的輕重緩急，合理處理分布與同步操作的關(guān)系，才能更省時(shí)、省力、高效的完成任務(wù)工作。當(dāng)然有時(shí)分布與同步并不存在沖突，這關(guān)鍵得看執(zhí)行人的領(lǐng)悟理解能力。

我在工作開(kāi)展中遇到的困難：

1、我的個(gè)人思路問(wèn)題方面存在一定的局限性。雖然我在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理論知識(shí)方面很有自信，但我以往接觸的全是單線(xiàn)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的執(zhí)行操作。我們都清楚，以羌族文化為核心文化發(fā)展的新興企業(yè)本身沒(méi)有一個(gè)可仿效的經(jīng)營(yíng)模式作為參照。而具化到我部門(mén)來(lái)說(shuō)，個(gè)人思路的確很重要，我不想說(shuō)自己在這方面“不行”，但不可否認(rèn)的是我的思路確實(shí)沒(méi)能完全打開(kāi)。

2、想把事情做的盡善盡美，在個(gè)人判斷力的左右下往往會(huì)造成猶豫不決的情形。很多時(shí)候我希望略過(guò)中間過(guò)程，向上級(jí)直接展示較為理想的結(jié)果，但是往往在執(zhí)行解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)遇到種種預(yù)想不到的困難，在抉擇的時(shí)候，我的判斷力影響了我的執(zhí)行力。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是最難克服的個(gè)人主觀(guān)困難。

3、面對(duì)公司提供的良好平臺(tái)，我尚顯得不夠成熟，能力有待提升。都說(shuō)只有經(jīng)過(guò)一些實(shí)際操作鍛煉之后，總會(huì)全面的認(rèn)識(shí)自己，我也不例外。事業(yè)部本就是企業(yè)將全公司勞動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)收益的一個(gè)重要組成部分，其負(fù)責(zé)人的重要性更是顯而易見(jiàn)。我入職本公司已

有半年之久，手頭上似沒(méi)有大的項(xiàng)目讓我進(jìn)行能力展示，當(dāng)然我也有盡最大努力尋求實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)支撐的項(xiàng)目來(lái)源，但是未果。顯然，這種需要發(fā)散思路，統(tǒng)籌全局，兼顧創(chuàng)新精神的崗位實(shí)則讓我有些疲憊。我每每認(rèn)真思考，但求謀得出路，但時(shí)不時(shí)也會(huì)覺(jué)得吃力。其實(shí)我在很多時(shí)候，是需要上級(jí)能夠提點(diǎn)一下的，這樣對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)也是能力提升的一個(gè)重要來(lái)源，另外，我也會(huì)更加充滿(mǎn)信心去迎接工作上的任何挑戰(zhàn)。我不在乎所處的職位高低，我但求能夠?qū)崿F(xiàn)自己存在的價(jià)值，因?yàn)槲颐靼孜覠釔?ài)這個(gè)行業(yè)，熱愛(ài)這個(gè)能為羌族文化作出貢獻(xiàn)的行業(yè)。

我部門(mén)作為公司經(jīng)營(yíng)管理市場(chǎng)對(duì)接中主要的執(zhí)行力量，其重要性是顯而易見(jiàn)的。然，我公司正處于發(fā)展前期的重要準(zhǔn)備階段，前期我部門(mén)表面上與市場(chǎng)對(duì)接的部分不多，實(shí)則事業(yè)部前期需要準(zhǔn)備的工作還是有一定的量度，我在此就不在贅述。總的來(lái)說(shuō)，我希望公司在“先生存，后發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)思路上，能夠結(jié)合公司實(shí)際，先明確實(shí)施個(gè)別項(xiàng)目，集我司所有人財(cái)物力實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，相信這樣能夠更高效的促進(jìn)公司以及公司員工的成長(zhǎng)與發(fā)展。而對(duì)于我事業(yè)部未來(lái)工作計(jì)劃的實(shí)施，重要的還是要根據(jù)公司經(jīng)營(yíng)的總體發(fā)展方向以及產(chǎn)成品（包括可預(yù)見(jiàn)性的產(chǎn)成品）的市場(chǎng)現(xiàn)狀和需求來(lái)定制相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化實(shí)施方案進(jìn)行具體操作，繼而實(shí)現(xiàn)公司的形象展示和一定的經(jīng)濟(jì)收益。

事業(yè)部：***謹(jǐn)呈

2012年5月14日

第三篇：通幼教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念

幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念

在當(dāng)代教育改革實(shí)踐中，教師的工作職能出現(xiàn)了深刻變化，這種變化極大地提高了教師勞動(dòng)的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。沒(méi)有教師的發(fā)展，沒(méi)有教師專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)，教師的歷史使命便無(wú)法完成。因此，教師發(fā)展是歷史進(jìn)步的必然要求，是信息時(shí)代教育改革的呼喚。同時(shí)，信息時(shí)代的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展又為教師發(fā)展創(chuàng)立了更多的條件。

1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的含義：

我國(guó)學(xué)者在分析了國(guó)外有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各種界定后指出，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過(guò)程。即教師通過(guò)接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和自身主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步成為一名專(zhuān)家型和學(xué)者型教師，不斷提升自己專(zhuān)業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過(guò)程。

2．教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)：

(1)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主性。這是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。教師在設(shè)計(jì)課程、規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)和選擇教材時(shí)，應(yīng)有充分的自主性；教師應(yīng)具有自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)，把外在的影響轉(zhuǎn)化為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的動(dòng)力。

(2)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段性和連續(xù)性。研究教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段性有助于教師選擇、確定個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo)；教師只有不斷地進(jìn)修和研究，以終生學(xué)習(xí)為基本理念，才能不斷促進(jìn)自身的發(fā)展，以確保教學(xué)的知識(shí)和能力符合時(shí)代的需求。

(3)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的情景性。教師的許多知識(shí)和能力是依靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教學(xué)的感悟而獲得的，教師應(yīng)該不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)，從而獲得持續(xù)不斷的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。另外，教學(xué)情境具有不確定性，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展必須與教學(xué)情境相聯(lián)系，在學(xué)校中建立一種相互合作的文化，以促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

（4）專(zhuān)業(yè)發(fā)展的多樣性。教師工作包括觀(guān)察孩子、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、組織教學(xué)活動(dòng)、訓(xùn)練孩子、評(píng)價(jià)孩子學(xué)習(xí)等多種活動(dòng)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展體現(xiàn)在這些不同的活動(dòng)中。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展應(yīng)注重教育知識(shí)、技能層面的發(fā)展，也應(yīng)兼顧認(rèn)知、技能、情意各方面的成長(zhǎng)。

3．教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容：

(1)知識(shí)系統(tǒng)--教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。教師不僅要具備普通文化知識(shí)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)，還要具備個(gè)人的實(shí)踐知識(shí)，具有建構(gòu)自己的知識(shí)體系的能力。

(2)教育實(shí)踐和教育研究能力--衡量教師專(zhuān)業(yè)能力的核心內(nèi)容。前者包括語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力、學(xué)科教學(xué)能力等；后者體現(xiàn)著教育實(shí)踐與教育理論的密切結(jié)合，是教育教學(xué)創(chuàng)新對(duì)教師發(fā)展的必然要求，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本保證。

(3)積極情感和高尚人格--教師專(zhuān)業(yè)活動(dòng)和行為的動(dòng)力系統(tǒng)。“教師將來(lái)的任務(wù)是培養(yǎng)一個(gè)人的個(gè)性，并為他進(jìn)入現(xiàn)實(shí)世界開(kāi)辟道路。教育以人為本。孩子具有天然的”向師性“，教師的積極情感會(huì)產(chǎn)生”皮格馬里翁"效應(yīng)，感染孩子。教師的理想人格，會(huì)潛移默化地影響孩子。

第四篇：幼教工作感言

幼教工作是瑣碎的，不但要與孩子一起學(xué)、玩兒，照顧他們的吃、喝、拉、撒、睡，還要緊跟教育導(dǎo)向，與家長(zhǎng)合作因材施教，腦力與體力并用；幼教工作又是陽(yáng)光的，因?yàn)楣ぷ髅鎸?duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子，與孩子相處久了，又多了份兒童心與淡定，辛苦與快樂(lè)并存。

雖然只有短短的幾個(gè)月教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是我深深的感受到了孩子們的天真可愛(ài)。也說(shuō)實(shí)在的做一名幼教更不容易，“嘮叨 ”是每一名幼教者必須具備，耐心更是不可缺少的！現(xiàn)在的孩子們都是充滿(mǎn)活力非常機(jī)靈的！今天的我們站在這個(gè)職位上就是榜樣，你的一言一行將影響著他們，更不可以帶著自己的情緒來(lái)到他們?cè)趫@的空間里。

讓我感覺(jué)最童真的是孩子們總喜歡帶著許多“為什么來(lái)問(wèn)候你，有些“為什么”也讓我找不到“為什么”了，只留下忍禁不禁的我。記得班上有個(gè)小男孩這樣問(wèn)我“老師，你的手機(jī)是不是蘋(píng)果的啊，能不能上鎖啊？一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題，我也感到驚訝，我也反問(wèn)了他一句“為什么手機(jī)要是蘋(píng)果的呢？”他不加思索的回答哎，我爸爸說(shuō)了蘋(píng)果的手機(jī)就是好用，可以上鎖，里面鎖了好多好東西鎖了我愛(ài)玩的游戲呀！一副小大人的模樣，如此機(jī)靈，是不是很可愛(ài)呢 ？還有很多童真有趣的事兒，與他們相處久了你也會(huì)是一個(gè)十足的大孩子了。

而時(shí)間也過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就這樣過(guò)了。今天是在園里的最后一天，小朋友的心里似乎也感覺(jué)到了，今天的他們顯得特別的親昵。一大早坐車(chē)車(chē)來(lái)的凌岑小朋友一到教室就將揣在手心里的QQ糖遞給了我們 說(shuō)道“老師，”我心里暖暖的接過(guò)她手上的糖糖，而袋子上還殘留著她手心里的汗水，此刻我的心里好是滿(mǎn)足，原來(lái)小朋友們?cè)诙潭痰娜兆永镆矊?duì)我們產(chǎn)生了深深的感情。還有一群可愛(ài)的小女孩給你拉拉手，扯扯腿顯得特別的親昵。這不就是你一學(xué)期辛苦付出所想得到的嗎？對(duì)我來(lái)說(shuō)很滿(mǎn)足了！而我們要做到的就是“在課堂上我們是老師，在課余時(shí)間我們是朋友，在生活方面我們是媽媽”！

幼兒工作的核心是“愛(ài)”。假若你的心里少了愛(ài)，那你肯定不適合在這里。這就是我對(duì)幼兒園工作新的感想，借用一句流行的話(huà)說(shuō)，就是：“累，卻快樂(lè)著”！

第五篇：幼教工作事跡報(bào)告

王瀚笛園長(zhǎng)簡(jiǎn)介

柳市上園幼兒園園長(zhǎng)王瀚笛：張家口市幼兒師范學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，北京師范大學(xué)幼兒心理學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)修本科。從事幼兒園管理工作三十余年，是一位資深的幼教專(zhuān)家。她為人正直，積極上進(jìn)，具有為教育事業(yè)勤奮工作、艱苦奮斗、勇往直前的拼搏精神和求真務(wù)實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。

王瀚笛園長(zhǎng)1979年正式參加幼教工作，把全部的心血與精力都奉獻(xiàn)在了她深?lèi)?ài)著的幼兒教育領(lǐng)域，從20歲參加工作的一刻起，園長(zhǎng)就細(xì)心的把理論知識(shí)與一線(xiàn)的實(shí)踐工作有機(jī)的結(jié)合在一起，為了收集第一手的幼兒成長(zhǎng)相關(guān)資料，當(dāng)時(shí)還是普通教師的園長(zhǎng)連續(xù)數(shù)年認(rèn)真仔細(xì)觀(guān)察孩子的生長(zhǎng)情況并匯總成工作筆記，為日后編寫(xiě)適應(yīng)寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的課程準(zhǔn)備原始資料，并從那時(shí)候起開(kāi)始注重0-3歲幼兒成長(zhǎng)的特點(diǎn)以及相關(guān)資料的收集。

因?yàn)殚L(zhǎng)期的工作業(yè)績(jī)突出，1985年26歲的園長(zhǎng)從一名普通的教師破格提拔為園長(zhǎng)，成為當(dāng)時(shí)張家口市國(guó)企公辦園中最年輕的園長(zhǎng)，自從接手了幼兒園的全面工作后，園長(zhǎng)更是一心撲在了幼教事業(yè)上。當(dāng)時(shí)園長(zhǎng)所在企業(yè)幼兒園因?yàn)橹暗姆N種原因，已經(jīng)面臨嚴(yán)重的困難，孩子的入園率下降，家長(zhǎng)的滿(mǎn)意率低。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)迫切的希望園長(zhǎng)能夠力挽狂瀾，將幼兒園帶出困境。園長(zhǎng)迎難而上，把全部的心血都用在了幼兒園的教學(xué)重組與設(shè)施重建上，期間她年僅1歲的兒子身染肺病，母親患病不起，但園長(zhǎng)作為一名母親，一位女兒只能忍著心中的愧疚與苦痛繼續(xù)堅(jiān)持著她的事業(yè)，她知道這不僅是她一個(gè)人的事業(yè)，同時(shí)也關(guān)系到全廠(chǎng)幾千職工與跟她日夜奮斗的老師們切身利益！“舍小家、為大家”是園長(zhǎng)30多年工作的原則。經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)與老師們努力，園長(zhǎng)所在的企業(yè)幼兒園，幼兒入園率穩(wěn)步提升，后來(lái)擴(kuò)大招收后也解決了周邊百姓子女長(zhǎng)期的入園難問(wèn)題受到了市領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

園長(zhǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神也得到了組織上的高度肯定，園長(zhǎng)先后多年被評(píng)為市優(yōu)秀教育工作者、系統(tǒng)標(biāo)兵、市級(jí)先進(jìn)教育工作者，并獲得河北省優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號(hào)，接受了省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切接見(jiàn)。園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)在市、區(qū)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中，也多次獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)園長(zhǎng)的工作心得也被業(yè)內(nèi)所認(rèn)可，多次獲得省市級(jí)別的優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。由園長(zhǎng)編排的幼兒舞蹈在張家口市文藝匯報(bào)演出上，獲得服裝、造型、內(nèi)容、選材、四項(xiàng)一等獎(jiǎng)，并被人民日?qǐng)?bào)頭版發(fā)表。

1995年中國(guó)南方幼教發(fā)展迅速，園長(zhǎng)受邀前往廣東一家外資幼兒園擔(dān)任執(zhí)行園長(zhǎng)，從那時(shí)開(kāi)始，這一去就在民辦幼教工作扎根了15年。這15年間，園長(zhǎng)扶持的大都是由于經(jīng)營(yíng)管理不善，面對(duì)諸多問(wèn)題的幼兒園。但是憑著園長(zhǎng)良好的管理素質(zhì)與幾十年豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)，凡是園長(zhǎng)接手的幼兒園，紛紛轉(zhuǎn)危為安，實(shí)現(xiàn)盈利。有的還被評(píng)為省級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀園。同時(shí)園長(zhǎng)收集了大量的中國(guó)私營(yíng)幼兒園第一手運(yùn)營(yíng)資料，對(duì)我國(guó)私營(yíng)幼兒園存在的問(wèn)題與發(fā)展的前景有了深刻的認(rèn)識(shí)與感悟。

2008年，園長(zhǎng)來(lái)到上園后，我園也開(kāi)始出現(xiàn)了轉(zhuǎn)型期，園長(zhǎng)剛到這里，就提出：一個(gè)規(guī)范的幼兒園，就必須要樹(shù)立園文化，樹(shù)園風(fēng)園貌、禮貌禮儀，園長(zhǎng)很注重對(duì)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為了樹(shù)立這種文化，園長(zhǎng)親自編寫(xiě)園訓(xùn)和會(huì)訓(xùn)，為了讓老師們快樂(lè)、健康的工作，每天早晨7：20分都要進(jìn)行晨訓(xùn)——“用微笑迎接第一縷陽(yáng)光，用微笑迎接新的一天開(kāi)始，用微笑迎接幼兒和家長(zhǎng)，用微笑迎接同事，團(tuán)結(jié)、向上、創(chuàng)新、發(fā)展、和諧，come on!”我們的會(huì)訓(xùn)更是園長(zhǎng)費(fèi)盡心思創(chuàng)編的，她結(jié)合現(xiàn)在年輕人的思想動(dòng)態(tài)，不穩(wěn)定的狀況，編寫(xiě)了“坦誠(chéng)做人，認(rèn)真做事，謙虛自我，感恩他人”的訓(xùn)詞，并根據(jù)我園的風(fēng)貌及文化，創(chuàng)編了我園自己的“八榮八恥”。幼兒園處處都渲染著文化的標(biāo)語(yǔ)，是老師們行為的目標(biāo)，是人生的座右銘，園長(zhǎng)的這些訓(xùn)詞時(shí)刻激勵(lì)著老師們前進(jìn)。

園長(zhǎng)一直堅(jiān)守著“以愛(ài)為魂，以情治園”的理念，她經(jīng)常教育我們要懂得感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)與倡導(dǎo)下，我園到處充滿(mǎn)了愛(ài)的氛圍，園長(zhǎng)時(shí)刻用她自己的行為在影響著老師們，把她的愛(ài)給予了每一個(gè)人。在每年的“三八節(jié)”時(shí)，園長(zhǎng)都會(huì)給老師們的家庭送去賀卡，讓父母知道自己孩子的情況，并感謝他們對(duì)老師的栽培。園長(zhǎng)總是時(shí)刻關(guān)注老師們的情況，噓寒問(wèn)暖。對(duì)待新老師更是細(xì)心體貼，給與鼓勵(lì)。在老師生日時(shí)，園長(zhǎng)都會(huì)為老師們送上一束鮮花，把最溫馨的祝福及她的愛(ài)送給老師們。在老師生病時(shí)，園長(zhǎng)帶頭捐款1000多元，并帶領(lǐng)老師們一起捐款近7000元，還派兩位教師連夜坐車(chē)趕去慰問(wèn)，并于教師手術(shù)當(dāng)日送上了園長(zhǎng)和老師們的愛(ài)心。在培養(yǎng)管理層人員上，園長(zhǎng)更是煞盡苦心，一次又一次耐心的教老師們?nèi)绾喂ぷ鳎o予不同的機(jī)會(huì)讓老師們成長(zhǎng)，針對(duì)老師出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行不同的調(diào)整。工作中，園長(zhǎng)總是不厭其煩的教老師們?nèi)绾巫鍪拢鉀Q問(wèn)題。當(dāng)小朋友因不小心而弄傷時(shí)，園長(zhǎng)總是細(xì)心的教育老師們這種情況如何預(yù)防，幫助老師積累一線(xiàn)的工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)老師的看望和真誠(chéng)的道歉打動(dòng)了家長(zhǎng)，使得家長(zhǎng)對(duì)我園給予了很大的肯定，將我園推向了一個(gè)高潮。園長(zhǎng)的行為時(shí)刻牽引著老師們，鼓勵(lì)著老師們。

“以人為本”園長(zhǎng)提出，教師的師資隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到幼兒園的發(fā)展，因此，園長(zhǎng)非常重視教師德育的培養(yǎng)與提升。在“德”的培養(yǎng)上，園長(zhǎng)注重教師品的的建設(shè)，教育老師們要做懂感恩、會(huì)回報(bào)的人，園長(zhǎng)一直給老師們提供著大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓老師們?nèi)コ浞职l(fā)揮、成長(zhǎng)，有了問(wèn)題，園長(zhǎng)會(huì)嚴(yán)厲的指出，并幫老師們改正，一遍又一遍的教給老師們，為了讓現(xiàn)在的年輕人知道要有責(zé)任心，每次都結(jié)合實(shí)際情況，不厭其煩地講實(shí)質(zhì)性的東西給我們聽(tīng)，讓我們明白老師的責(zé)任是什么？應(yīng)該怎么做？在“育”上，園長(zhǎng)說(shuō)道：“老師不是工具，老師要與幼兒園同步發(fā)展，”并提出“幼兒園是家長(zhǎng)、孩子、老師共同成長(zhǎng)的地方。”本著這些，園長(zhǎng)進(jìn)行外培，不惜重金，多次送老師們?nèi)ド虾！⒑贾荨⑸綎|等地方進(jìn)行培訓(xùn)。此外，園長(zhǎng)還進(jìn)行內(nèi)培，針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，給老師們進(jìn)行培訓(xùn)，教育我們要怎么做，做過(guò)的后果是什么？為了提升我園的教學(xué)質(zhì)量，園長(zhǎng)認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，積極開(kāi)展幼教改革，大膽的引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的教育理念和方法。在我園教學(xué)上，她親自帶領(lǐng)教師們參加教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)探討與交流，并現(xiàn)場(chǎng)為教師們進(jìn)行指導(dǎo)與示范，通過(guò)近幾年的不斷探索與創(chuàng)新，我園教學(xué)取得了較好的成績(jī)，老師們的教學(xué)能力有了很大的提高，使我們明白了教育教學(xué)的真正含義。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一步步在成長(zhǎng)，我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，我們的努力，取得了優(yōu)異的成績(jī)，可最大的成績(jī)不是獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)牌，是我園的人心所向，團(tuán)結(jié)、向上、和諧的文化氛圍，這種濃厚的團(tuán)隊(duì)精神使所有來(lái)我園參觀(guān)的人都被感染，他們對(duì)于園長(zhǎng)的教育理念及我園的園風(fēng)園貌給予了很大的贊賞與好評(píng)。這正是園長(zhǎng)所說(shuō)的“禮貌禮儀是我園主打的風(fēng)采，八榮八恥是我們永遠(yuǎn)的航標(biāo)，拼搏、奮進(jìn)是我們不懈的追求，教育教學(xué)是我們責(zé)任的永恒！”

為了更好的推動(dòng)我園的工作，園長(zhǎng)一直注重家園共育，園長(zhǎng)提到：“我園這趟車(chē)需要前進(jìn)，家長(zhǎng)要一起坐上來(lái)，共同發(fā)展。但由于地域的差別，一開(kāi)始的家長(zhǎng)工作受到了很大的沖擊，園長(zhǎng)并沒(méi)有放棄，而是憑著不怕苦、敢于挑戰(zhàn)困難的精神，努力在前進(jìn)著。園長(zhǎng)告訴老師們：“先做好才有理由說(shuō)出關(guān)鍵的東西，于是園長(zhǎng)便帶領(lǐng)老師們實(shí)打?qū)嵉淖鍪拢P(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，從各方面帶大家搞提升，面臨著千辛萬(wàn)苦，從不退縮。通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)，先是讓家長(zhǎng)了解我園教育宗旨是什么？讓家長(zhǎng)明白不是機(jī)械學(xué)習(xí)，而是通過(guò)不同的活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的能力，注重德育的培養(yǎng)。園長(zhǎng)多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，將我園的教育理念及未來(lái)的發(fā)展方向告訴家長(zhǎng)。還組織各類(lèi)親子活動(dòng)，如親子游，六一親子表演、親子體育游戲等，每次活動(dòng)都是促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的情感交流。此外，還對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，通過(guò)紅歌會(huì)、重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，讓幼兒懂得敬老、愛(ài)老，熱愛(ài)祖國(guó)。我園現(xiàn)在取得的變化，使得家長(zhǎng)當(dāng)初的挑釁鬧事到如今的支持與理解，不管是老人還是年輕家長(zhǎng)，都會(huì)配合園里的工作，主動(dòng)的打招呼、問(wèn)好，給予了很大的支持，使得我園上了一個(gè)更高的臺(tái)階。

經(jīng)過(guò)這幾年，幼兒園日趨進(jìn)展，發(fā)生了翻天覆地的變化，教師隊(duì)伍水平提高了，家長(zhǎng)理解了，幼兒園取得了驕人的成績(jī)。這都離不開(kāi)園長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)，園長(zhǎng)在用生命支撐著我園的工作，為了提升我園，實(shí)現(xiàn)幼兒園質(zhì)的突破，園長(zhǎng)幾次大病，第一次生病，生命就已經(jīng)受到了嚴(yán)重的威脅。第二次大病，又面臨著生命的掙扎，但園長(zhǎng)絲毫不顧及自己的身體，從病床起來(lái)后，繼續(xù)工作這，對(duì)于醫(yī)生的叮囑，園長(zhǎng)沒(méi)有記在心里，仍然是一如既往的撲在工作上，用精神來(lái)支撐著。由于太過(guò)于勞累，園長(zhǎng)再一次病倒，然而她仍然不顧一切，繼續(xù)堅(jiān)持在一線(xiàn)上工作著，連看病、休息的時(shí)間都沒(méi)有，拖著疲憊的身體為幼教事業(yè)、為我園奉獻(xiàn)著??.園長(zhǎng)說(shuō)：“我的精力就放在幼兒園，我要腳踏實(shí)地做好每一件事！”園長(zhǎng)就是這樣，一直默默無(wú)聞的工作著，從不張揚(yáng)與宣傳，用她對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)之心和真切的行動(dòng)譜寫(xiě)著自己的歷程！

“腳踏實(shí)地做好每件事”園長(zhǎng)一直默默的在幼教事業(yè)上付出著，她也一直教育老師們要認(rèn)真做事，做好細(xì)節(jié)工作，做好我們的服務(wù)。近幾年，在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我園在傳承中發(fā)揚(yáng)，在創(chuàng)新中發(fā)展，積極打造品牌形象，參與社會(huì)各界活動(dòng)，在全國(guó)、省、市各級(jí)比賽中，碩果累累，喜報(bào)頻傳，取得了驕人的榮譽(yù)，使得我園邁向了新的階梯，園長(zhǎng)的教育理念也多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)與認(rèn)可，為幼教事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。