第一篇：技術創新與技術標準基礎原理及產生的效益(DOC)

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技術創新與技術標準基礎原理及產生的效益

1．技術標準和技術創新的關系

創新理論自提出(Joseph Schumpeter，1912)以來得到了廣泛的運用和發展，形成了較完善的以技術為核心的創新理論體系。技術創新是一個從產生新產品或新工藝的設想到市場應用的完整過程，最終目的是市場成功。自主創新的方式包括原始創新、集成創新和引進技術再創新。

原始創新是指前所未有的重大科學發現、技術發明、原理性主導技術等創新成果；集成創新是指通過對現有技術和資源的有效集成形成有市場競爭力的產品或新興產業；引進技術再創新是指在引進和借鑒國內外先進技術并進行再創新，形成具有自主知識產權的新技術。

技術標準與技術創新之間的關系是辯證的統一。技術創新作為技術發展的推動因素和技術標準相互影響、相互制約、協同發展。一方面，標準和創新有對立性。技術標準將對象通過規范等形式同定下來，是需要遵守的技術規則；技術創新則是超越固有技術、產品模式的行為過程，是對既有規則的突破。另一方面，標準與創新統一、不可分割。技術創新要在技術標準基礎之上完成；技術標準是技術創新發展到一定階段后的社會積累。

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_______________________________________________________________________________ 技術創新對技術標準的促進作用是：創新是形成技術標準的基礎、促進技術標準升級和換代；集成創新有利于技術聯盟促進標準化。技術標準對技術創新的促進作用是：技術標準是創新成果的載體和持續創新的知識基礎；技術標準有利于整合系統和進行集成創新；標準化過程本身就是集成創新的過程；技術標準有利于創新成果的應用和擴散；專利標準化作為競爭手段提高了現代企業創新的積極性。

技術創新對技術標準的消極作用表現在：技術發展過快破壞標準化周期；高技術壁壘影響標準化的效率；創新的技術差異導致不兼容，妨礙標準的應用。技術標準對技術創新的消極作用表現在：網絡效應能使非先進的技術成為標準從而影響了技術創新的效果；技術標準作為技術壟斷的工具被少數發達企業利用。

2．創新研究的關鍵要素及新型專利和標準的產生

要實現技術創新，首先要開展創新研究（技術預研或產品預研）。創新研究的基本規律是由需求、方案、專利、標準、規劃、效益6要素構成的循環活動。創新研究要從市場需求、技術需求、競爭需求出發，研究整體方案、核心技術，形成有利于提高成本效益的方案，并體現在專利和標準中。

企業技術創新首先應通過對市場需求和框架方案的研究全面回答產出、投入、風險、效益各方面的問題。圍繞“需求研究”、“收益研究”、“成本研究”三個方面。

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_______________________________________________________________________________ 競爭需求來源于對競爭對手的研究；技術需求來源于對專利、標準及其他成功技術經驗。

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(1)始于創新：“技術創新一專利技術一技術標準”模式最為常見。主要過程是在市場需求的作用下進行研發和技術創新，獲得創新成果后申請專利形成專利技術，在獲得市場認可的條件下將專利技術轉化為技術標準。該模式以技術創新為導向循環進行。產生“創新技術專利化，專利技術標準化，技術標準國際化（或市場化、壟斷化）”的經濟范式。

以美國高通公司為例，高通公司在成立之初將其主導的CDMA技術提交給TIA和ITU申請將CDMA技術確立為世界移動通信標準，同時把CDMA研發中的所有技術申請了1400多項專利，通過這一經營模式獲得了巨大的商業成功。

(2)始于標準：“技術標準一技術創新一專利技術”模式。在標準研制過程中產生技術創新，并將創新成果申請專利。例如，電渣重熔爐裝置兩項國際標準的研制是我國電熱專業承擔的IEC/TC27的國際標準項目。

為使兩個國際標準充分體現電渣重熔爐的現代技術水平，我國企業按標準制定進程進行技術攻關，通過標準的研制促進技術創新，達到提升技術水平、引領技術發展的方向目的。所有關鍵技術核心內容都申請了國家專利，其中包括必要專利3項。

(3)始于專利：“專利技術一技術標準一技術創新”模式。一些純粹從事專利開發的企業或者單純從事專利買賣的企業，例如IDCC等專利公司，其自身不從事技術創新。不是通過產品經營收益而是單純通過推廣專利資產促進專利技術在產業中的運用。

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_______________________________________________________________________________ 4.技術復雜產品的集成創新

發揮技術創新和技術標準之間的積極作用，通過集成創新和技術標準化相結合，可以使技術復雜產品的高附加值特點和大規模制造產品具有的高生產經營效率特點結合起來，最終產生強大的市場競爭力和顯著的經濟效益。

大規模制造產品是指產品功能和架構相對簡單、產品單位成本低、構成產品的元件界面比較簡單、技術標準化程度高的產品。這樣的產品適合大規模和大批量地進行設計和生產，具有明顯的規模經濟效應。

技術復雜產品是指功能架構復雜、涉及大量不同技術在系統的不同層次上相互作用、技術和工程信息密集、元件數量大并包含大量定制化元件和子系統、相對批量、高成本、產品開發與服務過程復雜的產品。包括航空航天、大型計算機、智能大廈等復雜產品和系統；建筑設施、離岸油井平臺等重型工程產品和系統；通信設備等裝備產品等。

技術復雜產品適用集成創新。集成創新把已有的知識、技術創造性地加以集成，并把企業內、外部資源和環境相融合，在短時間內進行集成開發，最終形成自主品牌和獲取持續的市場競爭優勢。

它需要同時在技術、管理、組織、戰略、市場、文化乃至商業模式等要素層面進行創造性的融合。一些大型的丁程、設備和尖端技術產品，由于功能要求高、技術結構多元，創新的難度較大。因此用系統科學與系統工程的思想和方法來研究和開發集成創新項目，稱為“系統

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_______________________________________________________________________________ 集成創新”。

先進制造技術以及相應的管理技術的開發和應用，促進了高效率的產品集成創新。如設計與制造自動化技術(CAD)等、柔性制造系統(FMS)、敏捷制造(AM)、并行工程(CE)、管理信息系統(MIS)、制造資源計劃(WRPII)、精益生產(LP)、準時生產制(JIT)、群件(GW)、經營過程重組(BPR)等出現，使企業擁有了強大的技術能力和管理工具來推行集成制造?，F代集成制造系統(CIMS)強調通過計算機化、信息化、智能化、集成優化，最終達到產品上市快、高質量、低消耗、服務好的目標。

5．產品集成創新中的標準化方法

為了快速廉價地為顧客提供選擇范圍更廣的定制化產品，企業應集成自身的新產品開發能力、與供應鏈管理能力。通過定制化、漸進創新以及利用柔性制造系統的產品多樣化供給柔性。產品集成創新的標準化方法，分為內部集成、外部集成、混合集成三種類型。

(1)內部集成。

產品經過需求分析、架構設計、模塊分解、模塊生產、系統集成，最后形成模塊化產品，并通過混合與匹配功能模塊來實現產品多樣化。模塊是能完成一定功能的相對獨立的子系統，各模塊通過標準化的接口進行協調和交互，具有可互換性。在創新中要盡量減少集成系統內模塊的總數和模塊的復雜度，模塊單元的劃分還必須考慮經濟因素。

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根據物料清單中產品模塊的新穎性和定制化程度，把模塊劃分為四類，如表1所示。為了提高組合的效率，創新的和定制化的模塊應不斷向標準的、非定制化模塊遷移。

(2)外部集成。

形成合作產業鏈。產業集群是大量企業與組織基于產業鏈條的前后向關系形成的功能性模塊。產業鏈的模塊性來源于產品系統的模塊化。技術模塊上勞動分工促使企業分解價值鏈，并橫跨企業界線和地理邊界進行擴散，進而改變產業結構和市場。

隨著產品復雜性的加強，必然要求將復雜產品的產業鏈按照一定的模塊進行調整和分割。企業可以根據自身的特點以及市場的變化，合理組合上下游關聯，企業，完善自身的供應鏈結構，達到最佳的生產狀態。按照模塊組織生產和供應，制造商將高度模塊化的生產過程外包給供應商。

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_______________________________________________________________________________(3)混合集成。

以企業能力為基礎，綜合運用內部集成和外部集成的方式進行集成創新。架構設計型的企業可以降低新產品開發的成本、能夠快速地投放市場，但對某些模塊技術供應商有一定的依賴性。模塊替代型的企業具有較強的技術創新能力，對特定架構下某些關鍵技術模塊的核心設計方案進行升級或替代。

完全自主型的企業具有更強的創新能力，能夠獨立完成新產品設計，很多組成模塊沒有形成統一的行業；技術標準，在企業內部加工。許可改進型的企業通過購買技術許可證的方式進行部分關鍵技術模塊的生產。

6．集成創新中運用綜合標準化

綜合標準化是為了達到確定目標，運用系統分析方法，建立標準綜合體，并貫徹實施的標準化活動。它是以整體最佳效果為主要目標把所涉及的全部因素綜合起來進行系統處理的標準化管理方法，20世紀80年代從蘇聯傳人中國。

綜合標準化具有整體性、目的性、成套性、動態演變和閉環反饋等特點。針對不同的標準化對象及其相關要素，按其內在聯系或功能要求形成一整套相互協調的標準技術文件稱為標準綜合體。例如我國彩電綜合標準體就是由344項成套標準構成的，大型客機則包含以企業標準為主體的6000余項標準構成標準綜合體。

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_______________________________________________________________________________ 綜合標準化是實現從單一產品、單一功能到系列產品、系列功能發展的手段，有利于構成產品的各個功能單元的移植、組合和改型。綜合標準化的實施不僅能有效控制在研產品質量，實現系統優化，而且為后續產品發展奠定新的基礎。

在綜合標準化工作中，標準的制定宜在事前有計劃地統籌和實施。通過強化產品規劃過程中的標準化工作，確保以通用的、先進的標準和規范來指導設計、研制和試驗。新產品的研制的標準化工作在產品規劃階段進行，能最大限度地選用現有、能滿足產品要求的通用標準和規范（包括國際標準、國家標準、行業標準、企業標準等），并且根據產品新增功能單元的特定要求，制定新新的規范和標準。

產品中對各個組成部分的技術指標的標準化是綜合標準化的核心，在產品研制過程中將其轉化為系統規范、最后細化到各組成單元的產品規范。這些產品專用規范決定其技術和質量水平，是企業寶貴的技術資產、也是標準化的基礎資源。

第二篇：技術創新促效益

技術創新促效益

本月為減少我廠洗選成本支出，機電班將價格昂貴條形篩板，改造為自制的方形篩板，為我廠降低洗選成本做出了貢獻。

原煤車間的二煤篩是條形不銹鋼篩板，由于使用率高，每月大概需要更換兩三塊篩板，而這種篩板/塊價格在1500元左右，這樣下來每月僅此項就要消耗近5000元材料費，為了節約支出，大家集思廣益、勇于創新，廠長王懷江帶領大家用盤圓自制方孔篩板，方孔篩板/塊制造費用300元，每月按使用三塊計算，為選煤廠節約支出3600元，方形篩板投入使用達到預期效果。

選煤廠：申恩紅

2011年8月

第三篇：技術創新是基礎

技術創新是基礎，產品創新是核心。

企業之間的競爭是產品競爭，而產品競爭的背后是技術的競爭，是高科技人才的競爭。企業之間，誰在技術創新中贏得優勢，誰就掌握了市場競爭的主動權。當今世界，科學技術發展一日千里，日新月異，它在一定程度上推動消費潮流的改變，也引起了人們生活方式的變革。

日本索尼公司前總裁盛田昭夫說：“新產品的創造和由此而帶來的市場開拓，對新我們來說，隨時都是一個新的挑戰。一個企業，如果不能持續地發明新技術，推出新產品，就不可能在嚴酷的生存競爭中獲勝。“

成功企業的產品有長久的生命力，是因為他們不斷被注入新的活力、新鮮的血液，這就是永不間斷的變換新面孔，開發新功能。

對陷入困境的企業來說，技術創新是提高產品競爭力，奪取市場的有效手段。有時候，進行技術創新可以說是企業的生死一搏。在陷入困境時，企業若能下定決心，集中力量進行技術創新，就肯定能夠重新崛起。

企業創新優勢能使小企業高起點立足。

企業躍上發展的平臺還需靠產品的技術創新來牽動。

產品是企業投向市場的最終有用成果，產品在市場上是否受歡迎，直接決定著企業生死存亡。

質量要求全體職員的承諾。只有全體員工對質量作出承諾并被激勵和培訓傳遞質量，公司才能實現質量保證。成功的公司是那些消除了部門之間壁壘的公司。它們的職員像團隊一樣協同工作，以實現核心業務流程和期望的結果。職員們試圖使他們內部顧客和外部顧客都感到滿意。

質量一定是由顧客所理解的。制造商必須將顧客的心聲貫穿到整個設計、工程、制造和配送之中。

推行全面質量管理，市場是檢驗產品質量的最權威的裁判者。

技術創新是企業的靈魂。

通過技術創新，可對普通的事物賦予新的技術含量，從而開發出新產品，占領廣闊市場。

人們羨慕企業常變常新，是因為小企業能夠借助于自身輕便靈活、轉產容易、決策彈性高的優勢，不斷開發出適應消費需求變化的技術和產品，進而開擴新市場，登上新的發展平臺。在這個發展平臺上，

第四篇：如何讓企業網站產生效益（xiexiebang推薦）

如何讓企業網站產生效益

美國知名的數字媒體評估公司comScore最近所做的一項調查結果顯示：全球15歲以上使用互聯網的用戶超過7億，占該年齡段總人口的14%。而在中國，目前網民總數也已經超過2億人，未來幾年網絡用戶將突破4億。購物、交友、查詢、訂票、交款，甚至連掃墓等活動都可以在網上進行，互聯網已經充分融入到我們的生活中，也徹底顛覆了我們的生活方式。隨之而來的商機也不斷涌現，全球網絡商務交易額一年有幾萬億美元，中國每年的網絡交易額也已過千億。

相較之下中國企業對網絡的認識還不夠充分，全國擁有網站的企業不足30%而這其中還有相當一部分的非正式網站，如很多企業只是總公司有網站，分公司或分廠則沒有獨立的網站，有些只是在一個電子商務門戶開辟一個頁面而已。企業也多是認為企業網站不過是一個擺設，沒什么實際用處，即使做了企業網站也不過是為了裝點門面，認為別人有自己也要有，建成后很少或從不更新內容，更不要說進行推廣，結果必然是門可羅雀。出現這樣的結果后更堅定了企業自身主觀的認識：網站沒用。

導致這一現象的主要原因是目前企業網站在中國市場很難或根本無法為企業帶來實質的收益，但這并不是正常的現象，也就是說，如果善加利用，完全可以為企業帶來收益，甚至是超過線下交易的收益。這樣的情況在國外非常常見，很多企業都是通過網絡來拓展全國乃至全球的市場，甚至很多企業放棄了線下的市場，轉而全力投入去做線上交易，易貝就是一個典型的例子，現在易貝一年的網絡交易額超過百億美元，中國的淘寶網和易趣網每年的交易額也非常驚人。而國際知名企業，如三星、索尼、通用電氣等企業的網絡交易量也是非常龐大的。前些年進行網絡交易的多是美國企業，因為當時美國的網絡用戶占全球網絡用戶數的一半以上，而如今，中國隨著網絡用戶數量的激增，網絡交易數額與規模也不斷擴大，我國企業不該忽視這個新興且具有強大潛力的交易方式。因為，在這個快餐式的社會環境下，時間與便利性因素已經被消費者視為了很重要的消費成本，有太多網民期待通過網絡可以快速便捷地了解與購買自己所需要的商品，而企業卻恰恰忽視了這種需求。從淘寶、當當、亞馬遜等網店每天驚人的交易量就可以看到網絡交易的巨大潛力，而從我國的企業網站多數沒有網絡定貨功能甚至留言系統，便可以看出我們對企業網站價值的漠視。

那么該如何制作一個可以有效宣傳企業及產品信息并可帶來實際交易的企業網站呢?又該如何來進行宣傳推廣呢。

1、網站功能切忌華而不實

現在很多企業的網站做的非常大，且功能齊全，以為這樣才能吸引人氣，其實這樣做不僅要花很多的錢在網站建設上，而且功能過多還會使瀏覽者眼花繚亂，不知所措。請檢視一下你們企業的網站，是否有很多功能從沒有瀏覽者使用過呢?一定會有。所以，網站不求大，不求全，只求最實用的功能。盡量使頁面整潔簡單，操作便捷，這樣便增加了目標瀏覽者使用網站各種功能的可能性，否則雜亂煩瑣的設置會使瀏覽者產生負面的瀏覽體驗，很快就會失去耐心而離去。

2、高度互動

網站必須具有高度的互動性，而非僅是一個網絡版的宣傳單，要讓瀏覽者可以通過網站進行各種互動行為，包括直接聯系企業客服中心、在線留言或咨詢、在線訂購物品、發表評論等，總之，要讓網站(企業)和瀏覽者互動起來，通過網站把瀏覽者和企業連接起來。能互動的地方越多，這個網站的價值就越大。因

為只有和瀏覽者產生交流并可幫瀏覽者解決實際問題，比如可以回答他的提問或直接購買產品，對瀏覽者來說你的網站才是有生命的，有價值的。

比如你的站可以在線訂餐或鮮花，瀏覽者若使用服務并獲得成功體驗，以后會經常光顧你的網站并進行消費。如果你的網站只介紹你的企業(飯店)或產品(鮮花)，那么對瀏覽者的吸引力就小得多，而不能通過網站來更多的了解或購買產品對瀏覽者來說是一種遺憾，對企業來說則是一種損失。所以網站一定要互動，并且要讓瀏覽者的各種互動行為簡單流暢。可以互動的東西很多，除了定購商品、咨詢這兩大主要功能外，還可以通過網站進行顧客調查等市場營銷活動。不要只被現有的形式所局限，結合自身特點探索新型網絡模式更可能為企業帶來意想不到的收益。

3、視覺統一

網站的視覺方面要和企業的VI視覺識別系統相統一，如果企業沒有VI視覺識別系統，那么也要和企業或商品有視覺化的聯系，這樣可以增強瀏覽者對企業及產品的視覺化一致性認識及加深印象。

4、設置體驗元素

現在是一個注重個性化體驗的時代，能為消費者提供獨特的與產品及企業相關的各種體驗將對促進銷售與提高親和力有積極的幫助，網站也可以作為顧客進行體驗的重要環節，要讓企業網站成為瀏覽者的體驗場地，巧妙地把線上與線下接觸結合起來，讓瀏覽者參與進來。比如很多電腦制造企業的網站制作了三維產品模型，瀏覽者可以通過鼠標點擊查看產品的任意位置，甚至可以打開虛擬電腦的屏幕或光驅等。當體驗者有任何疑問，線上線下多條溝通管道可以在5秒內使瀏覽者與商品客服人員取得聯系，如果確定購買，很快貨物便會被送到府上，此時便可以在網站上查到自己電腦和用戶的相關信息并可以參加用戶或會員的各種活動。

宜家家居的網站更推出了房間與家具之間自由搭配組合的體驗功能，瀏覽者可以把喜歡的家具一樣樣“拽”進一間虛擬的房間中自由擺放，以達到購買前便可以看到購買后的效果，此舉極大地促銷了其產品。像這樣的線上線下互動與創新，會讓瀏覽者充分體驗到網站的真實性和實用性，以后自然會把這家網站作為購買相關商品最便捷的途徑。

5、制造銷售氛圍

在我國在線購買商品還不普及，瀏覽者很多時候想購買，但卻又有很多顧慮，這時就要利用人性的從眾心理來塑造購買氣氛，以此來打消消費者的顧慮，比如在訂購商品頁面顯示大量其他購買者的購買信息，這會增加瀏覽者的購買信心，甚至沒有購買打算的瀏覽者看到大家的舉動也會參與到其中。就像超市的整點打折促銷一樣，看到別人瘋狂的搶購商品，自己本能的也會產生購買欲并加入其中，雖然自己根本沒有購買計劃。也可以用一些權威的推薦及證明來打消消費者的顧慮，如專家推薦、相關機構推薦及認證等。

6、網站域名的選擇

網站制作好后就要上傳到網絡上了，這時選擇一個容易記憶、與企業或產品相關的域名就很關鍵。但現在網絡域名資源日益緊缺，不一定能選到既容易記憶又符合自身特點的域名，這時就要有一個側重點，首先網站的域名要容易記憶，但不要陷入容易記憶的域名必須簡單，要由盡可能少的字符組成或使用容易記憶的重復符號等誤區中。其實在中國使用的網站有時使用中文名的拼音字母同樣適合并更容易記憶，比如與“奧運會”相關的網站要選擇域名的話看起來不錯，但這樣的域名早就被搶占了，此時如

果使用中文的拼音：www.tmdps.cn域名，因為后者在主流搜索引擎中是不被收錄的。

7、設計關鍵字

恰當的關鍵字會把使用搜索引擎的瀏覽者吸引到你的站上來，但對于企業網站來說，關鍵字的設置方法不應該和以網站為經營主體的站相同。企業網站關鍵字的使用原則是一定要抓瀏覽者關注的核心，即瀏覽者最關心的問題，而對應關鍵字，網站上必須要有相應的解決方案或對瀏覽者有價值的信息，只有這樣吸引來的瀏覽者才可能轉化為有價值的目標消費者。單純靠關鍵字吸引來大量的瀏覽者對企業網站來說是沒有太大意義的。

8、培育高忠誠度瀏覽者

點擊率被稱作是網絡價值衡量器，非常重要。但對于企業網站來說就并非這樣，有高的流量固然重要，但可以產生商業價值的流量更重要，即吸引更多目標顧客群體，而后發展注冊用戶，當然，注冊用戶可以享受一些其在意的特權，以此網羅忠誠的瀏覽者，最終轉化為消費，因為偶爾瀏覽到某個網站便馬上消費的情況很少，有一個瀏覽者了解與信任的過程。

9、進行有價值的鏈接交換

主要和兩類網站交換鏈接：

1、目標瀏覽者(消費者)相同但不產生競爭關系的其它行業企業網站;

2、流量很大的行業相關門戶網站。其它沒有太大價值的鏈接不要交換，那樣只會使你的網站變的很雜亂，降低瀏覽者的瀏覽興趣，分散注意力。

10、搜索排名

如果你所在行業或企業適合進行網絡營銷與推廣，那么可以購買百度谷歌等搜索引擎的關鍵字排名或廣告位，這會大大增加你們企業網站被目標瀏覽者找到的幾率。但如果是一些網絡發揮不了太大作用的行業或企業，如健身房、美容院、飯店等本地消費特征明顯的企業就沒必要在網站上花費太多金錢與精力。

11、讓瀏覽者有所收獲

一個成功的網站必須要具備這個功能，雖然瀏覽者不一定會馬上購買你們的產品，但通過你們網站有所收獲的話也會增加其對企業及產品的好感度與再次光顧的可能。比如有目標顧客關注的各種新聞、常識、提醒等，只要目標瀏覽者(目標消費者)感興趣并常光顧，遲早會進行消費，至少可以增加品牌的親和力。

12、設置便捷按紐

設置一些只要瀏覽者點擊一下就可以完成操作的便捷功能按紐，比如“收藏本站”、“設為首頁”、“推薦給朋友”等。這些“舉手之勞”便可完成的操作可以有效增加自己網站再次被瀏覽和被推介的機會。

第五篇：教育學-基礎原理與應用總結

教育概念：是在一定社會背景下發生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動 教育要素：教育者，學習者，教育影響。

教育的基本形式：學校教育學、家庭教育學、社會教育學

現代學說:

1、實驗教育學

2、文化教育學

3、實用主義教育學

4、馬克思主義教育學

5、批判教育學。教育功能定義：是教育活動和系統對個體發展和社會發展所產生的各種影響和作用。

教育功能的表現：對內表現為教育對個體發展的影響和作用,對外表現為教育對社會發展的影響和作用。教育功能的類型 ：從作用的對象看,本體功能和派生功能；從作用的表現形式看,顯性功能和隱性功能；從作用的方向看, 正向功能和負向功能

教育對個體發展的負向功能:嚴重摧殘了學生的身心健康；不利于學生主體性的發揮和創造性的培養；教育的功利性駛教育喪失了對生命的關懷

教育對社會發展的正向功能：教育對人口、文化、經濟、政治的正向影響

人的發展：指作為復雜整體的個體從生命開始到生命結束的整個過程中，在身體和心理兩方面不斷發展的變化過程 身心發展的一般規律：順序性、階段性、不平衡性、個體差異性、互補性

影響身心發展中的因素:遺傳是生理前提；環境是外部條件；實踐活動是推動人發展的直接的、現實的力量；學校教育對人的發展有特殊功能

教育目的的概念：廣義：人們對受教育者達到狀態的期待；狹義：各級各類學校培養人的規格或標準，以及各級各類學校在課程或教學方面對所培養的人的特殊要求

教育目的的層次結構：教育目的（國家的或思想家理想中）、培養目標（各級各類學校的）、教學目標（課程或教學的）教育目的的意義：是一種引導和推動人們在實踐中改造世界、改造社會的精神性動力。因此，它是一切教育工作的出發點，教育目的的實現則是教育活動的歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導意義。教育目的的作用：導向、激勵、評價（是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準）

教育目的制定依據:客觀（社會經濟制度和政治制度、社會生產力和科學技術發展水平、依據教育對象身心發展的規律）；主觀（個人、社會本位論）

我國的教育目標：以馬克思主義的人的全面發展學說為指導思想；有鮮明的政治方向；堅持全面的發展與個性發展的統一

德育的概念：廣義的德育指政治教育、思想教育、法制教育、道德教育和行為習慣培養等。狹義的德育專指道德教育 德育的任務：為學生樹立共產主義信念和科學的辯證唯物主義世界觀奠定基礎；培養學生良好的思想品德能力；促進學生心理健康發展

我國學校德育的基本原則：時代性與方向性相結合、知行統一、正面疏導為主、教育影響的一致性和連續性、以積極因素克服消極因素和嚴格要求與尊重愛護相結合的原則

學校德育的方法：理論引導、實踐鍛煉、情景熏陶、榜樣示范、心理咨詢法 學校德育的途徑：思想品德課程、學科教學、班集體管理、各類活動、網絡德育

我國德育的發展趨勢：回歸生活實現道德理性與道德主體生活的整合、注意民族傳統，關注世界交流、密切聯系生活實際，注意社會適應性、以人為本，規范性與主體性的有機統一

教育制度：指一個國家或地區中各類教育機構的體系，包括兩方面：一是各級各類教育機構與組織的體系；二是教育機構與組織體系賴以存在和運行的一整套規則。現代教育制度的核心是學校教育制度。

學校教育制度：簡稱學制，是指一個國家各級各類學校的系統及其管理規則，它規定了各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限及它們之間的銜接關系（分3類：雙軌制、單軌制、分支型學制）

我國現行的教育體系：基礎教育、職業技術教育、高等教育、成人繼續教育、教師教育體系 基礎教育性質：普遍、基礎性；普及、義務性；公平、均等性

基礎教育使命：以人為本、把普及作為重點、著力于綜合素質的培養和提高

教師：是履行教育教學的專業人員，承擔教書育人、培養社會建設者、提高民族素質的使命。從廣義看，教師與教育者是同一語；從狹義看，教師專指學校的專職教師

教師職業的性質：1．教師職業是一種專業性職業，教師是專業人員2．教師職業是以教育教學為職責、以教書育人為使命的職業

教師工作的特點：

1、教師勞動的復雜性、創造性、長期性、示范性、個體性和勞動成果的集體性。

教師的職業素養：

1、具有先進的教育觀念：樹立促進學生發展的教學目標觀、樹立面向學生的學生觀、樹立生動、開放的教育活動觀

2、具有高尚的職業道德素養：忠誠教育事業、熱愛學生、嚴于律己、為人師表

3、具有扎實的學科專業知識與良好的文化素養

4、具有豐富的教育理論知識和能力:教學設計能力、表達能力、教育教學組織管理能力、處理教育教學過程中突發事件的能力

教師職業的權利：教育教學權、生存權和發展權、參與管理權 教師職業的義務:社會義務、教師義務：促進社會文明進步、從事教育活動、尊重學生人格、維護學生權利、不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平

學生的本質：

1、學生是具有發展潛能和發展需要的人：學生是人（學生是能動的主體、具有思想感情的個體，學生具有獨特的創造價）、學生是發展中的人，具有發展的可能性和發展的需要

2、學生是教育的對象：以學習為主要任務、在教師指導下學習、所參加的是規范化的學習

學生的權利：生存的權利、人身權：受尊重、安全、受教育

學生的義務：遵守法律、法規；遵守學生規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；努力學習，完成規定的學習任務；遵守所在學?；蚱渌逃龣C構的管理制度的規定

良好師生關系的特點：民主平等、對話合作、尊師愛生、教學相長

良好師生關系的意義：良好的師生關系是調動師生雙方積極性、主動性和創造性的前提；良好的師生關系在幫助學生實現個體社會化的過程中具有積極的作用；良好的師生關系是促進學生心理健康的重要因素

良好師生關系的構建：了解和研究學生；熱愛學生，關心學生成長；民主地對待學生，尊重學生的人格和權益；不斷提高自身素質，是自己的言行符合社會和學生對教師的角色期望

教育內容：為實現教育目的，在教育活動過程中經過選擇而傳授給學生的知識、技能、行為規范等的總和。主要包括：德智體美勞等。教育內容有廣義和狹義之分。廣義的教育內容既包括校內教育（正規的）和校外教育（非正規的）的內容，也包括非正式的教育和“平行教育”的內容。狹義的教育內容特指學校教育內容。

教育內容特點：是聯系教育者和受教育者的中介；具有明確的目的指向性和預見性；具有高度的科學性和純潔性；具有高度的信息含量和科學的富有邏輯的排列組合；具有認識價值、發展價值、應用價值；具有形式多樣的信息載體 教育內容的發展：現代化；注重基礎知識、基本技能的掌握；注重能力的培養；關注道德教育

課程有廣義和狹義之分：廣義:課程是指學生在學校獲得的全部經驗。狹義：指某一門學科。課程是指各級各類學校為了實現培養目標而開設的學科及其目的、內容、范圍、活動、進程等的總和，它主要體現在課程計劃、課程標準和教科書之中。

課程類型：學科課程與活動課程、綜合課程與分科課程、顯性課程與潛性課程、國家課程、地區課程與校本課程、必修與選修課程

課程的表現形式：課程計劃、課程標準、教科書

教學：廣義指教的人指導學的人以一定文化為對象進行學習的活動；狹義：限定為學校中的課堂教學活動

教學雙方的關系：教師指導學生，而溝通、交流與合作是指導的前提，這種活動的目的是促進學生掌握知識與自我發展 教學在學校教育中的地位與任務：教學是學校的中心工作，學校工作必須堅持以教學為主；學校教學工作的基本任務：引導學生掌握系統的科學文化基礎知識和基本技能、發展學生智力，培養學生能力，教會學生學習、發展學生體力，提高學生健康水平、培養中小學高尚的審美情趣，形成科學世界觀和良好的個性心理品質

教育過程的特點：是教師引導下的學生的學習過程；是學生以掌握間接知識為主的過程；是學生獲得全面發展的過程 教育過程的主要關系：間接經驗與直接經驗；知識與發展智力；知識與提高思想；智力因素與非智力因素；教師主導與學生主體作用的關系

教學組織形式：指為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構

教學組織類型：班級授課制是課堂教學的基本組織形式；小組教學是對班級授課制的修正和補充；個別教學組織形式 教學的原則：科學性與思想性統一；理論聯系實際；直觀性；啟發性；循序漸進；鞏固性；因材施教 中小學常用教育方法：講授、談話、討論、實驗、演示、參觀、練習法 我國主要教育模式：自學-輔導；目標-導控；引導-發現；情景-陶冶 現代教育：素質、終生、生命教育

現代教育發展趨勢：

1、培養全面發展的個人正由理想走向實踐。

2、教育與生產勞動相結合成為現代教育規律之一。

3、教育民主化向縱深發展。

4、人文教育與科學教育攜手并進。

5、教育普及制度化，教育形式多樣化。

6、終身教育成為現代教育中的一個富有生命力和感召力的教育思潮。

7、實現教育現代化是各國教育的共同追求。赫爾巴特是“傳統教育學”的代表人物：教師中心、教材中心、課堂中心(三個中心)全面發展是不是要求均衡發展？

1、全面發展，是指學生基本素質的發展，學生可以而且應當在基本素質全面發展的基礎上保持并發展自己的興趣和特長。就個人來說，基本素質的發展和興趣、特長的發展是相互依賴、相互促進的。

2、在教育工作中，要承認學生的個人特點，承認學生之間的差別，把全面發展與因材施教結合起來，使學生既有比較完善的基本素質，又能充分發展其特長，形成豐富而獨特的個性