第一篇：4.2少年能自強

4.2少年能自強

一、教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強要從少年開始。

2.能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。

3.情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，并且渴望做一個自強的人。

二、教學(xué)重點、難點:

“戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵”這個知識點需要聯(lián)系學(xué)生自身的實際，來探討戰(zhàn)勝自己弱點的方法。這個部分既是本課的重點也是本課的難點。【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

著名生物學(xué)家達而文在《進化論》一書中給我們揭示了自然環(huán)境物種的生存法則：“優(yōu)勝劣汰”。這一法則同樣適用于人類社會。當(dāng)今社會瞬息萬變，競爭也異常激烈，最終優(yōu)者勝，劣者汰。而茍安者弱，拼搏者強；自強者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強。自強要從少年開始，少年能自強。這是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第四課第二個框題的內(nèi)容：少年能自強。（板書：第二框少年能自強）

一、理想，自強的航標(biāo)（板書）

1、要自強，首先要樹立堅定的理想（板書）

（通過正反兩個例子的對比得出結(jié)論：要自強，首先要樹立堅定的理想。采用對比、歸納思維引導(dǎo)。）

學(xué)生活動：就教師所給出的兩個例子進行對比、思考后得出結(jié)論。師出示例子：

例一：有個記者到西部地區(qū)采訪時遇到一個十來歲放養(yǎng)的窮孩子。記者就問他：“放羊干什么？”他說：“娶媳婦。”記者又問：“娶媳婦干嘛？”“生孩子。”“生孩子干嘛。”“放羊。”聽了這樣的話我的心里不僅僅是同情，更是深深的悲哀。正象魯迅先生說的：“哀其不幸，奴其不爭”。同樣是貧窮我們再來看這樣一個人物。

例二：湖南懷化學(xué)院大學(xué)生洪站輝，在家庭屢遭變故生活艱辛的情況下，始終不放棄自己心中的目標(biāo)，十二年來克服種種困難，把一個和自己沒有血緣關(guān)系的棄嬰一手養(yǎng)大。艱難困苦并沒有壓彎他稚嫩的脊梁，反而砥礪他樂觀堅強的面對生活，最終實現(xiàn)了自己的理想--考上大學(xué)。還靠做小生意和打零工賺來的錢供撿來的妹妹讀書。兩則材料分別說明了什么？

師：“洪戰(zhàn)輝的事跡已經(jīng)感動了整個社會。教育部專門發(fā)出向洪占輝學(xué)習(xí)的通知。我們大家也都要向洪戰(zhàn)輝學(xué)習(xí)，他是生活的強者，是一個自強的楷模。他不畏艱辛的打拼，與生活做斗爭，他的這重動力來源欲什么呢？” 提問后學(xué)生思考做答

師總結(jié)：不管生活發(fā)生了怎樣的改變，心中的信念不變，始終不放棄心中的目標(biāo)--考上大學(xué)，供妹妹讀書成人。他的動力來源于他的目標(biāo)、他的理想。有理想才有動力。洪戰(zhàn)輝是一個自強的人。兩相比較，西部放羊窮孩子在貧窮的作用下對生活已經(jīng)麻木，缺乏遠大而堅定的理想，是生活的弱者。因此一個自強的人，必須是一個有理想的人。理想是

自強的航標(biāo)。要自強首先要樹立堅定的理想。

2、目標(biāo)對人生的影響

師：咱們中央電視臺有兩句廣告詞我很喜歡，一句是：“思想有多遠我們就能走多遠。”一句是心有多大，舞臺就有多大。“這兩句話都說明目標(biāo)對人生的影響是巨大的。有關(guān)學(xué)者對智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人進行了長達25年的跟蹤調(diào)查。主題是：目標(biāo)對人生有什么影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（出示調(diào)查結(jié)果）27%的人沒有目標(biāo)--生活不如意、常失業(yè)

60%的人目標(biāo)模糊--生活在社會中下層、安穩(wěn)平庸 10%的人有清晰而短期的目標(biāo)--生活在社會的中層

3%的人有清晰而長期的目標(biāo)--社會各界的頂尖人物、精英

師：可見目標(biāo)對人生的影響是巨大的。下面我們同學(xué)門就來談?wù)劯髯缘睦硐搿W(xué)生活動談理想

師：大家談了自己的理想。在這里我聽出我們同學(xué)的目標(biāo)大都是模糊的。目標(biāo)模糊又叫無效目標(biāo)。泛泛之談，讓人不知道該如何操作。如果將來你不想向內(nèi)60%的絕大多數(shù)人過著平庸安穩(wěn)的生活而想成為社會的精英。就從現(xiàn)在開始制定一個清晰而長期的目標(biāo)吧。出示例子：

四十多年前，有一個十多歲的窮小子，他自小生長在貧民窟里，身體非常瘦弱，卻立志長大后要做美國總統(tǒng)。如何實現(xiàn)這樣的抱負(fù)呢？年紀(jì)輕輕的他，經(jīng)過幾天幾夜的思索，擬定了這樣一系列的連鎖目標(biāo)：做美國總統(tǒng)首先要做美國州長--要競選州長必須得到雄厚的財力支持--要獲得財團的支持就一定得容入財團--要容入財團就需要一位豪門千金--要娶一為豪門千金必須成為名人--成為名人的快速方法是做電影明星--做電影明星前首先得練好身體，練好陽剛之氣。

按照這樣的思路他開始步步為營。先是成為健美先生，22歲進入美國好來塢在演藝界聲名鵲起，娶了肯尼迪總統(tǒng)的侄女。2003年年逾57歲的他退出影壇，轉(zhuǎn)而從政，成功競選成美國加州州長。他就是美國阿諾得.施瓦辛格。他的經(jīng)歷印正了一句話：思想有多遠，我們就能走多遠。

3、對理想要執(zhí)著追求不懈奮斗（板書）▲“任意球之王”----貝克漢姆

貝克漢姆是當(dāng)今足壇公認(rèn)的“任意球之王”，他是如何成就這一驚人絕技的呢？在一部回顧曼聯(lián)隊表現(xiàn)的記錄片中，曾經(jīng)出現(xiàn)這樣一組鏡頭：一個破舊的山地汽車輪胎掛在了球門的死角上，站在禁區(qū)外的小貝拔腳怒射，球從輪胎圈里直掛網(wǎng)窩，小貝正是經(jīng)過這種苦練，不把球送進輪胎圈就不結(jié)束訓(xùn)練，日久天長，才形成了這一特技．

思考：上述故事中，你認(rèn)為他們是什么使他們獲得了成功？他(她)們身上又有什么共同點呢? 同學(xué)們，是不是說有了理想就一定能成功能呢？

總結(jié)：為人生的理想執(zhí)著追求，是所有自強者的共同特點。真正的強者確定了自己的目標(biāo)后，就會不屈不擾地堅持，矢志不移地奮斗，直到成功！

導(dǎo)語：一只寒號鳥，在深秋的夜晚無食無窩，凍得直打哆嗦，于是發(fā)誓明天就壘窩。第二天風(fēng)和日麗，便忘了晚上的誓言，自在玩耍去了。夜間再次來臨，寒號鳥凍得受不住，又重復(fù)起頭天晚上的誓言。第三天卻一如故我。終于有一天，寒號鳥在不知第幾次“立志”

時，凍死在寒夜里。-----常立志者志不立。

二、戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵（板書）思考：是不是有了理想后，就能夠自強呢？看看課本53牛頓事例，看看自強還需要什么？

1、自強的人是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人

▲組織學(xué)生閱讀教材第52頁“小牛頓的故事”并思考：

思考1：如果牛頓對自己的弱點無動于衷，在學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會是怎樣的？

思考2：對你自己的缺點和弱點，你是怎么做的？（你有哪些弱點？是否戰(zhàn)勝過它們？說說戰(zhàn)勝它們的經(jīng)驗和方法。）

總結(jié)：牛頓小時侯讀書不用功，是班里成績最差的學(xué)生之一。在受了打擊后，戰(zhàn)勝自己的弱點、要做學(xué)習(xí)強者的骨氣，終于使他成為一位舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人。如果牛頓對自己的弱點無動于衷，在學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果必將是一事無成。我們每個人都有自己的缺點和弱點，我們應(yīng)該勇于并善于戰(zhàn)勝自己的缺點和弱點。只有能夠戰(zhàn)勝自己的缺點和弱點、目光遠大、善于控制自我的人，才是真正自強的人。

2、不放任自我，戰(zhàn)勝自我，才會進步，才能自強： ▲組織學(xué)生閱讀教材第53頁“小萍的故事”。思考1：為什么最初小萍沒有成功？ 思考2：小萍 的成功歸因于什么？ 思考3：小萍的經(jīng)歷給我們什么啟示？

總結(jié)：小萍的經(jīng)歷告訴我們：要成功、自強，就不能放任自己，要學(xué)會克制自己，抓緊時間學(xué)習(xí)和工作，甘愿為長遠利益而犧牲眼前的享樂，意志堅強的向前走。▲情境認(rèn)識：

思考1：當(dāng)你正在學(xué)習(xí)，電視里開始播放你最喜歡的電視節(jié)目時，你通常會怎么做？為什么？

思考2：當(dāng)你的好朋友邀你去玩電子游戲，你會怎么說？怎么做？ ▲名人名言：勝人者有力，自勝者強。------老子 思考3：要自強，我們應(yīng)該怎樣控制自己？

▲組織學(xué)生閱讀教材第54頁的“相關(guān)知識鏈接”中的“七個控制”。

過渡：俗話說：”尺有所短，寸有所長。“每個人都有自己的長處和短處。要自強要成功，就要揚長避短。揚長避短是自強的捷徑。

三、揚長避短，自強的捷徑（板書）學(xué)生活動：看完例子后思考回答。例一：鄭淵潔的故事見課本（略）

例二：著名數(shù)學(xué)家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研，于是致力于數(shù)學(xué)的研究，后來終于成為著名的數(shù)學(xué)家。師提問：這兩個故事共同告訴我們一個什么道理？

生回答后師總結(jié)：要自強，要成功，就要認(rèn)識自己的長處、天賦、興趣，知道自己適合做什么不適合做什么。以此來確定自己努力的方向。揚長避短不失為一條成功的捷徑。師：有句話說；”別想教會豬唱歌"--你是在浪費時間，還把豬惹惱了 思考：弱點與短處的區(qū)別:

總結(jié)：弱點，也就是我們平時所說的缺點，指的是人格上的、態(tài)度上的東西，如馬虎、懶惰、怕吃苦、貪圖享受等。

而短處是從天賦上去說的，它是與生俱來的，如有的人擅長運動而不擅長表演，有的人擅長于形象思維而不擅長于邏輯思維，等。

1、要想自強與成功，就要揚長避短： 成功的人士總結(jié)出一條優(yōu)勢哲學(xué)（出示）：

成功的人生源于對優(yōu)勢的極盡揮灑。凡成功者都是根據(jù)自己的長處來確定自己的人生方向，并堅持住既定的方向，而如愿以償?shù)某晒Α！M織學(xué)生閱讀教材第55頁“愛迪生的故事”。

托馬斯?阿爾瓦?愛迪生(ThomasAlvaEdison)是位舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見，從1869年到1901年，就取得了1328項發(fā)明專利。為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。

思考1：愛迪生一天工作18個小時，卻說一生從未做過一天工作，為什么?這給我們什么啟示？

總結(jié)：愛迪生的故事說明揚長避短是自強的一個捷徑：揚長避短，根據(jù)自己的興趣和愛好確定自己前進的方向，既能發(fā)揮我們的特長，又能發(fā)揮我們的主動性。這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃、心情愉快的；即使困難重重，也不會灰心喪氣，也不會退縮。愛迪生的故事給我們的啟示是：自強的人要善于根據(jù)自己的興趣和愛好，確定自己前進的方向。

2、自強的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好

3、自強要從少年開始：

▲組織學(xué)生閱讀教材第56頁“請你幫她出主意？”。思考1：他究竟該聽誰的意見？

總結(jié)：對職業(yè)的選擇，征求父母老師的意見是對的，但只能作為參考，最終決定還是自己。應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，確定興趣所在，做出正確的職業(yè)選擇。

思考2：如何揚長避短？（提問：你的特長是什么？你的興趣、愛好是什么？我們應(yīng)該怎樣根據(jù)自己的長處和興趣確定自己努力的方向？）▲組織學(xué)生閱讀教材第56頁的“相關(guān)鏈接”： 課堂小結(jié)

人生自強要從少年始！要自強，我們必須選準(zhǔn)航向，樹立堅定的理想和信念。有了理想，就有了奔頭，有了進取的恒久動力，才能不怕困難，勇往直前（這是自強的航標(biāo)）；每個人都有自己的缺點和弱點，要自強，我們必須戰(zhàn)勝自己的弱點和毛病（這是自強的關(guān)鍵）；要自強，我們必須揚長避短，因為根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向，我們的主動性就會得到充分發(fā)揮，從而使我們更快走地向成功（這是自強的捷徑）板書設(shè)計：

第二框

少年能自強

一、理想，自強的航標(biāo)（板書）

1、要自強，首先要樹立堅定的理想（板書）

2、目標(biāo)對人生的影響

3、對理想要執(zhí)著追求不懈奮斗（板書）

二、戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵（板書）

1、自強的人是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人

2、不放任自我，戰(zhàn)勝自我，才會進步，才能自強：

三、揚長避短，自強的捷徑（板書）

1、要想自強與成功，就要揚長避短：

2、自強的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好

3、自強要從少年開始： 課后記：

第二篇：少年能自強后

安國中學(xué)七年級政治學(xué)案

第二課時少年能自強 班級姓名

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：相信少年能自強。掌握培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法

二、學(xué)習(xí)重難點：怎樣戰(zhàn)勝自我

三、自學(xué)指導(dǎo)：

1．沒有理想，就沒有，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了，有了進取的。要自強，首先就要樹立。

2．人最大的敵人不是別人，而是。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能。

3．自強的人都會面臨一只攔路虎，那就是。只有戰(zhàn)勝它才會，才能。4．每個人都有自己的長處和短處。要想自強和成功，就要發(fā)揚自己的，避開自己的。5．是自強的航標(biāo)；是自強的關(guān)鍵；是自強的捷徑。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 活動一：

閱讀課本51頁蘋果大王的故事，請思考：

1、小輝的理想是什么？

2、小輝在實現(xiàn)理想的過程中遇到了哪些困難？

3、小輝最后實現(xiàn)自己的理想了嗎？說明了什么？

活動二：閱讀課本53頁牛頓的故事，請思考：

1、牛頓的弱點指的是什么？

2、如果牛頓對自己的弱點無動于衷，結(jié)果會怎么樣？

3.這個故事說明了什么？

活動三：

分析“愛迪生每天辛苦工作18小時，卻說一生從未做過一天工作，每天都其樂無窮”的原因

活動四：

你的理想是什么？是否有具體可行的計劃？

五、基礎(chǔ)測驗：

1．一位著名運動員說：“每個人都有缺少什么的時候，缺少什么都可以，就是不能缺少追求和理想。只有想自己提出奮斗目標(biāo)，并以全部的力量為之奮斗的人，才是幸福的人。”對此你的理解是（）①理想是人們前進的精神支柱②有了理想我們的事業(yè)就會取得成功③要自強，首先要樹立堅定的理想，并堅持不懈地為之奮斗④為人生的理想執(zhí)著追求，是所有自強者的共同目標(biāo) A．①②③④B．①③④C．①②③D．①②④

2．“駿馬能歷險，犁田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以求短，智者難為謀。”這說明（）①能力各有所長各有所短②人應(yīng)根據(jù)自己的特長選擇目標(biāo)③應(yīng)挑戰(zhàn)自己能力的最短處④人生應(yīng)只有一個奮斗目標(biāo) A．①②B．③④C．①③D．②④

3．老子說：“勝人者有力，自勝者強”下列對于這句話的理解，正確的有（）

A．戰(zhàn)勝別人的人只不過是因為他比別人有力量，而戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強者B．只要勝利了就是強者C．要戰(zhàn)勝別人就要先有力量D．先戰(zhàn)勝別人，再戰(zhàn)勝自己 4．“天行健，君子以自強不息。”走自強之路，就要（）

①樹立正確的人生目標(biāo)②勇于戰(zhàn)勝自己的弱點③不怕困難，積極進取④只做大事不做小事 A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

5.“貧窮不是乞求別人同情的資本，我們應(yīng)該學(xué)會堅強與自立。”湖北籍大學(xué)生李新玲克服家境貧寒的困難邊打工邊上學(xué)，當(dāng)選“中國大學(xué)生自強之星”。李新玲的成長經(jīng)理告訴我們（）A．要正確對待挫折，磨礪意志，自強不息B．只要有了困難和挫折，就一定會取得成功 C．艱苦的環(huán)境是取得成功的重要保障D．要自強首先要有強大的經(jīng)濟實力

六、作業(yè)（拓展題）：

張云成從娘胎里就得了進行性肌營養(yǎng)不良癥，從懂事那天起，他就面臨著只能活到28歲的無情命運。10歲；他只能舉起一個枕頭，12歲；他只能拄著拐棍走路，4歲；他走不出院子，16歲；他完全不能行走，只能直直地站著，18歲；不能下地，20歲；胳膊舉不過頭頂，如今，他拿不動一杯水……生活完全不能自理！“只要我的手一天還能握住筆，我就一天不會放筆，雖然寫字費勁了些，但我一定會把我的書寫出來！沒有什么能阻止我實現(xiàn)我的夢想！”張云成憑著這種自強不息、堅忍不拔的信念終于成就一部十七萬字的書稿—《假如我能行走三天》讀上述材料后回答：

（1）憑著什么精神，張云成完成他的書稿，這種精神對他的成長有何作用？

（2）張云成的成長過程對我們的成長有什么樣的啟示？

第三篇：少年能自強

公開課教學(xué)設(shè)計——

七年級思想品德(下冊)第四課人生當(dāng)自強

第二框少年能自強

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強要從少年開始。

2.能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。

3.情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，并且渴望做一個自強的人。教學(xué)重點、難點:

“戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵”這個知識點需要聯(lián)系學(xué)生自身的實際，來探討戰(zhàn)勝自己弱點的方法。這個部分既是本課的重點也是本課的難點。

教學(xué)過程:

（課前多媒體播放：少年中國說）

導(dǎo)入：大家好，非常高興和大家在一起學(xué)習(xí)交流，現(xiàn)在我們要欣賞一首歌曲，這首歌唱出了無數(shù)人的意志，唱出了中華兒女精神風(fēng)貌！是啊，這首歌激勵著無數(shù)人自立自強，挑戰(zhàn)自我，奉獻社會。（多媒體播放：男兒當(dāng)自強-成龍）

“少年能自強”。（板書）

過渡語：少年是祖國的未來，少年是民族的希望，少年強則國強。作為少年的我們，怎樣就能自強呢？讓我們探索劉笑的成功之路，或許從中會有所體會。

一、理想，是自信的航標(biāo)

師：先請一位同學(xué)給大家講一個故事。

1.某農(nóng)校果林專業(yè)的小輝畢業(yè)了。父親要他留在城里工作。小輝卻要回到農(nóng)村去。小輝想，我學(xué)的是果林專業(yè)，應(yīng)當(dāng)回到農(nóng)村的廣闊天地里去干一番事業(yè)。

他的決定在家里引起了軒然大波。家里節(jié)衣縮食供他上學(xué)，就是為了讓他跳出農(nóng)門，誰料他卻又回家種田。“你走，我沒有你這樣的不孝之子！”他提著行李走進家門的時候，父親把他大罵一頓。難道回鄉(xiāng)真的錯了嗎？驀地，他看見了遠方的一片蔥蘢，那是家鄉(xiāng)的800畝蘋果園。由于不會科學(xué)栽培，到了結(jié)果年限的果樹仍然不掛果，村里的人早就叫苦不迭了。這里難道不是我實現(xiàn)理想的沃土嗎？小輝在果園里搭了一個小木棚，運用在學(xué)校里學(xué)到的知識給果樹治病、修剪、疏花------整個一年多時間，忙得不可開交。

收獲的季節(jié)到了，他的幾畝果園收入數(shù)萬元，他成了當(dāng)?shù)氐摹疤O果大王”。

辯論題目：

正方：小輝應(yīng)該回到農(nóng)村去

反方：小輝不該回到農(nóng)村去

學(xué)生辯論：

教師總結(jié)：辯論雙方說的都很有道理，那么小輝是怎樣想的又是怎樣做的呢？

小輝自白：我想，自己學(xué)的是果林專業(yè)，具有果樹種植的專業(yè)知識，這些知識正是果農(nóng)所急需的，家鄉(xiāng)才是自己施展才能的廣闊天地。于是，我頂著壓力，回到了農(nóng)村，克服重重困難，終于使800畝果樹結(jié)出了豐碩的果實，我也被譽為“蘋果大王”的稱號。

師：小輝回到農(nóng)村去是由什么決定的？

生：由他的理想決定的師：他在實現(xiàn)自己理想的過程中遇到了哪些困難？

七年級思想品德(下冊)第四課 第二框少年能自強教案第1頁

生：物質(zhì)上的、精神上的、社會上的、技術(shù)上的等。

師：他是怎樣對待這些困難的？

生：，矢志不移的去奮斗，直到成功。

總結(jié)：故事中的小輝，正是由于有了理想，才能不顧家人的反對，回到農(nóng)村干一番事業(yè)，走自己的自強之路并堅持不懈地奮斗，最終獲得了成功。當(dāng)然，有了理想，還要向小輝那樣堅持不懈地奮斗，最終才能獲得成功，否則理想再好，也不可能獲得成功，也是不可能真正自強的。

2、在成長的過程中，我們會遇到哪些困難，這些困難來自于哪些方面？理想與自強的關(guān)系是怎樣的？同學(xué)們，在我們成長的過程中，要成就一番事業(yè)，會遇到各個方面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質(zhì)上的，也可能是精神上的；既可能是技術(shù)方面的，也可能是人際關(guān)系方面的；既可能是外在的，也可能是內(nèi)在的。

沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了奔頭，就有了進取的恒心動力。要自強，首先必須要樹立堅定的理想。

3、目標(biāo)對人有何影響？

1）有關(guān)學(xué)者對智力、環(huán)境、學(xué)歷等條件差不多的年輕人進行了25年的調(diào)查。發(fā)現(xiàn)27%的人沒有目標(biāo)，60%的人目標(biāo)模糊，10%的人有清晰而短期的目標(biāo)，只有3%的人有清晰長期的目標(biāo)。

那些有著長期目標(biāo)的人25年后事業(yè)有成。目標(biāo)短而清晰的人大都生活在社會的中層，目標(biāo)模糊的人生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)的生活，但沒有業(yè)績。沒有目標(biāo)的人，都不如意，還常失業(yè)。有沒有理想、目標(biāo)會影響今后事業(yè)！

2）（播放視頻：基辛格訪華）基辛格是馳騁世界的風(fēng)云人物，中學(xué)時因家境困窘，他為自己的前途而感到迷惑，他當(dāng)時的志向是報考紐約市立大學(xué)，學(xué)習(xí)會計，為將來能找到一份穩(wěn)定的工作而奮斗。命運的轉(zhuǎn)機源于第二次世界大戰(zhàn)。20歲時他應(yīng)征入伍，因工作出色而節(jié)連被提拔。此時的他渴望得到更廣泛的知識，并從此立志成為一名政治家。1947年后考入大學(xué)，獲得博士學(xué)位。1973年就任國務(wù)卿，此時的他步入了政治生涯的巔峰，成為活躍在國際大舞臺的人物。如果他僅立志于一名會計，世界政壇將是莫大的損失，也許美國的歷史都要改寫。你認(rèn)為是什么使基辛格獲得了成功？

故事中的基辛格，正是由于有了理想和清晰長期的目標(biāo)（立志成為一名政治家），并堅持不懈地奮斗，才最終獲得了成功。

4、組織學(xué)生閱讀教材第51頁“小梅的故事”并思考：

小梅在學(xué)習(xí)上比誰的困難都大，她為什么能實現(xiàn)自己的理想并事業(yè)有成？

小梅在學(xué)習(xí)上比誰的困難都大，可她實現(xiàn)了自己的理想并事業(yè)有成。是由于她樹立了堅定的人生理想并為之而執(zhí)著追求，不屈不撓地堅持奮斗。

5、自強的人有哪些共同特點？你的理想和目標(biāo)是什么，你為目標(biāo)的實現(xiàn)制定了什么計劃？（你的理想是什么？是否有具體可行的計劃？說說自己的理想和計劃）

為人生的理想執(zhí)著追求，是自強者的共同特點。當(dāng)他們確立目標(biāo)以后，就會不屈不撓地堅持奮斗，直至成功。那么，你的理想和目標(biāo)是什么呢？你為目標(biāo)的實現(xiàn)制定了些什么計劃呢？（要求學(xué)生把自己的理想和奮斗目標(biāo)寫在自己的筆記本上，并為自己制定一個實現(xiàn)自己的理想和奮斗目標(biāo)的計劃。然后再互相交流）

二、戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵

1、你有自己的缺點和弱點嗎？為什么說戰(zhàn)勝自我是自強的關(guān)鍵？自強的人是怎樣對待自己的缺點和弱點的？

我們每個人都有自己的缺點和弱點（指的是態(tài)度上的、品德上的），有的人不愛思考、有的人做事馬虎、有的人怕苦怕累、有的人缺乏耐心等。這些缺點和弱點會把人往后拖，使人無法前進，使人不能自強。如果不克服這些缺點和弱點，一個人再有美好的理想，再聰明的頭腦，也不可能實現(xiàn)自強，不可能成功。所以，戰(zhàn)勝自我是自強的關(guān)鍵。

自強的人不是沒有缺點和弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己缺點和弱點的人。人最大的敵人不是

別人，而是自己。只有能夠戰(zhàn)勝自己的缺點和弱點、目光遠大、善于控制自我的人，才是真正自強的人。

2、組織學(xué)生閱讀教材第52頁“小牛頓的故事”并思考：

牛頓小時侯讀書不用功，是班里成績最差的學(xué)生之一。一次，他把自己精心制作的漂亮小風(fēng)車帶到學(xué)校。同學(xué)們諷刺他雖然會造風(fēng)車，卻不懂其中的原理，還打碎了小風(fēng)車。從那以后，牛頓變得肯動腦筋、愛學(xué)習(xí)了。他要讓那些瞧不起他的人明白，自己在學(xué)習(xí)上也是強者。戰(zhàn)勝自己的弱點、要做學(xué)習(xí)強者的骨氣，終于使他成為一位舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人。

如果牛頓對自己的弱點無動于衷，在學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會是怎樣的？對你自己的缺點和弱點，你是怎么做的？（你有哪些弱點？是否戰(zhàn)勝過它們？說說戰(zhàn)勝它們的經(jīng)驗和方法。）

牛頓小時侯讀書不用功，是班里成績最差的學(xué)生之一。在受了打擊后，戰(zhàn)勝自己的弱點、要做學(xué)習(xí)強者的骨氣，終于使他成為一位舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人。如果牛頓對自己的弱點無動于衷，在學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果必將是一事無成。我們每個人都有自己的缺點和弱點，我們應(yīng)該勇于并善于戰(zhàn)勝自己的缺點和弱點。只有能夠戰(zhàn)勝自己的缺點和弱點、目光遠大、善于控制自我的人，才是真正自強的人。

3、組織學(xué)生閱讀教材第53頁“小萍的故事”并思考：小萍的經(jīng)歷給我們什么啟示？

小萍的經(jīng)歷說明：要自強就不能放任自我。在現(xiàn)實生活中，有不少人都想自強，甚至想做“人上人”。他們有理想，有潛力，甚至一次次地制訂了自強計劃，但最終都碌碌無為。其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放縱自己。

4、我們能不能放任自己？為什么？

我們每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人所以碌碌無為，其中一個重要的原因就是意志軟弱，不能克制自己，不愿意抓緊時間學(xué)習(xí)和工作，不愿意為了長遠的利益而犧牲眼前的享樂。自強的人都會面臨著一只攔路虎，那就是放任自己。只有戰(zhàn)勝它，才能自強，才能成功。

5、要自強，我們應(yīng)該怎樣控制自己？

（組織學(xué)生閱讀教材第54頁的“相關(guān)知識鏈接”中的“七個控制”）

三、揚長避短，自強的捷徑

1、你有自己的長處和短處嗎？要自強，我們應(yīng)該怎樣對待自己的長處和短處？

我們每個人都有自己的長處和短處（短處指的是才能上的、天賦上的），每個人都有不同的天賦、特長。要想自強和成功，就一定要認(rèn)識自己的長處、自己的天賦、自己的興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要根據(jù)自己的長處和天賦、興趣和愛好以及社會的需要來確定自己的努力方向，確定自己準(zhǔn)備往哪方面去發(fā)展自己，才能使自己強大起來。也就是說要發(fā)揮自己的長處，避開自己的短處。

2、組織學(xué)生閱讀教材第55頁“鄭淵潔的故事”并思考：

如果鄭淵潔不揚長避短，他能取得今天的成就嗎？

3、組織學(xué)生閱讀教材第55頁“愛迪生的故事”并思考：

托馬斯?阿爾瓦?愛迪生(ThomasAlvaEdison)是位舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。

從1869年到1901年，就取得了1328項發(fā)明專利。在他的一生中，平均每15天就有一項新發(fā)明，他因此而被譽為“發(fā)明大王”。在漫長的一生中，他經(jīng)歷了數(shù)不清的失敗煎熬，他的那些發(fā)明無一不是頑強意志的結(jié)晶。為了搞發(fā)明創(chuàng)造，他幾乎每天都在實驗室里辛苦工作18個小時，在那里吃飯、睡覺，但他絲毫不以為苦。他說：我一生中從未做過一天工作，我每天都其樂無窮。愛迪生一天工作18個小時，卻說一生從未做過一天工作，為什么?這給我們什么啟示？

愛迪生的故事說明揚長避短是自強的一個捷徑：揚長避短，根據(jù)自己的興趣和愛好確定自己前進的方向，既能發(fā)揮我們的特長，又能發(fā)揮我們的主動性。這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃、心情愉快的；即使困難重重，也不會灰心喪氣，也不會退縮。

愛迪生的故事給我們的啟示是：自強的人要善于根據(jù)自己的興趣和愛好，確定自己前進的方向。

4、自強的人是怎樣確定自己前進的方向的？

自強的人要善于根據(jù)自己的興趣和愛好，確定自己前進的方向。這樣做既能發(fā)揮我們的特長，又能

發(fā)揮我們的主動性。這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃、心情愉快的；即使困難重重，也不會灰心喪氣，也不會退縮。

5、組織學(xué)生閱讀教材第56頁的“相關(guān)知識鏈接”：

具體告訴學(xué)生如何揚長避短？（提問：你的特長是什么？你的興趣、愛好是什么？我們應(yīng)該怎樣根據(jù)自己的長處和興趣確定自己努力的方向？）

課堂小結(jié)：

人生自強要從少年始！要自強，我們必須選準(zhǔn)航向，樹立堅定的理想和信念。有了理想，就有了奔頭，有了進取的恒久動力，才能不怕困難，勇往直前（這是自強的航標(biāo)）；每個人都有自己的缺點和弱點，要自強，我們必須戰(zhàn)勝自己的弱點和毛病（這是自強的關(guān)鍵）；要自強，我們必須揚長避短，因為根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向，我們的主動性就會得到充分發(fā)揮，從而使我們更快走地向成功（這是自強的捷徑）

課后閱讀與思考：

1、這兩個故事給我們什么啟示？

①被人們認(rèn)為與埃菲爾鐵塔齊名的服裝設(shè)計大師皮爾?卡丹，從小就對服裝感興趣，8小時設(shè)計出第一件衣服，14歲時成為一名見習(xí)時裝設(shè)計師。然而，他的父母卻希望他成為藥劑師，是對服裝的濃厚興趣使他使他成為一名出色的服裝設(shè)計師。30多年來，他共創(chuàng)造了三萬多種時裝款式，設(shè)計了500多種其他產(chǎn)品，在世界上90多個國家出售。如果不是興趣在起作用，皮爾?卡丹也許只是一名平凡的藥劑師。②菲爾?強森的父親開洗衣店，他叫兒子到店里工作，希望他將來能接管這店。可菲爾?強森痛恨這工作，提不起精神，懶懶散散。父親十分傷心，認(rèn)為養(yǎng)了一個不求上進的兒子。有一天菲爾?強森告訴父親，他希望做個機械工人，也堅持自己的意見。他選修了工程學(xué)，研究引擎，裝置機械等等。當(dāng)他在1944年去世時，已是波音飛機公司的總裁，并且制造出“空中飛機堡壘”轟炸機，幫助盟國軍隊贏得了世界大戰(zhàn)。如果他當(dāng)年留在洗衣店，他會有這么大的成績嗎？不會，甚至有可能把整個洗衣店給毀了。這兩個故事給我們的啟示：我們要根據(jù)自己的長處、天賦、興趣以及社會需要來確定自己努力的方向，我們的主動性就會得到充分發(fā)揮。也就是說，要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。即使十分辛苦，也總是心情愉快；即使困難重重，也絕不會灰心喪氣。

2、單選題：一個人走向自強的過程，是不斷（）自己的過程。

A、刻苦努力B、勤奮C、磨礪D、磨練

選題：世界著名的盲聾作家、社會活動家海倫?凱勒，從小生活在一個沒有聲音、沒有陽光的世界里。在老師的幫助下，堅強的海倫?凱勒學(xué)會了說話、讀書，通曉幾個國家的語言，成為著名作家。另外，她還積極地投身于社會公益事業(yè)，為社會進步作出了貢獻。這說明（）A、自立者，才能走向自強之路

B、自強者才能積極進取，不斷超越自己

C、自強者，才能努力完善自己，積極服務(wù)社會

第四篇：少年能自強

七年級下冊第四課第二節(jié)《少年能自強》

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強要從少年開始。

能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。

情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，并且渴望做一個自強的人。

二、教學(xué)重點、難點

“戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵”這個知識點需要聯(lián)系學(xué)生自身的實際，來探討戰(zhàn)勝自己弱點的方法。這個部分既是本課的重點也是本課的難點。

三、教學(xué)媒體：多媒體（課件──樂曲、圖片、文字資料等）

四、教法學(xué)法：設(shè)置情景法、討論法

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入：感動中國人物洪戰(zhàn)輝

洪戰(zhàn)輝的自強宣言

“我覺得一個人自立、自強才是最重要的！苦難和痛苦的經(jīng)歷并不是我接受一切捐助的資本！一個人通過自己的奮斗改變自己劣勢的現(xiàn)狀才是最重要的！”“我想告訴大家的是：我已經(jīng)具備獨立自主生存、照顧家庭的能力了。” 授課：師：少年能自強

一、理想，自強的航標(biāo)

Eg：有關(guān)學(xué)者對智力、環(huán)境、學(xué)歷等條件差不多的年輕人進行了25年的調(diào)查。主題是：目標(biāo)對人有何影響。發(fā)現(xiàn)27%的人沒有目標(biāo)，60%的人目標(biāo)模糊，10%的人有清晰而短期的目標(biāo)，只有3%的人有清晰長期的目標(biāo)。

那些有著長期目標(biāo)的人25年后事業(yè)有成。目標(biāo)短而清晰的人大都生活在社會的中層，目標(biāo)模糊的人生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)的生活，但沒有業(yè)績。沒有目標(biāo)的人，都不如意，還常失業(yè)。

有沒有理想、目標(biāo)會影響今后事業(yè)！

要成就一番事業(yè)，會遇到方方面面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質(zhì)上的，也可能是精神上的；既可能是技術(shù)方面的，也可能是人際關(guān)系方面的；既可能是外在的，也可能是內(nèi)在的。沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了奔頭，有了進取的恒久動力。1.要自強，首先就要樹立堅定的理想。

Eg：基辛格的故事

基辛格是馳騁世界的風(fēng)云人物，中學(xué)時因家境困窘，他為自己的前途而感到迷惑，他當(dāng)時的志向是報考紐約市立大學(xué)，學(xué)習(xí)會計，為將來能找到一份穩(wěn)定的工作而奮斗。命運的轉(zhuǎn)機源于第二次世界大戰(zhàn),20歲時他被應(yīng)征入伍。此時的他渴望得到更廣泛的知識，并從此立志成為一名政治家。1947年后考入大學(xué)，獲得博士學(xué)位。1973年就任國務(wù)卿，此時的他步入了政治生涯的巔峰，成為活躍在國際大舞臺的人物。如果他僅立志于一名會計，世界政壇將是莫大的損失，也許美國的歷史都要改寫。

趙蕊蕊11歲就進了八一隊，13歲開始學(xué)習(xí)打排球，一進隊，她就向爸爸鄭重其事地宣布：“我先在青年隊打三年基本功，爭取到一隊，爭取打主力，然后爭取進國家隊打主力，成為中國最棒的攔網(wǎng)手，就像中國的萬里長城，這是我努力的方向”。

趙蕊蕊不僅在訓(xùn)練上刻苦是出了名的，而且她還非常認(rèn)真，從排球的基本技術(shù)墊

球、傳球、扣球練起，注重每一個動作。向每一次防守、反攻練習(xí)要質(zhì)量。正因為這樣不斷的練習(xí)，她的扣球和攔網(wǎng)技術(shù)日臻成熟，真正成為了中國的“網(wǎng)上長城”。

一個政治家、一個運動員，他(她)們都分別取得了各自的成功，你從中領(lǐng)悟到什么？

2、為人生的理想執(zhí)著追求、不懈努力，是自強者的共同特點。當(dāng)他們確立目標(biāo)以后，就會不屈不撓地堅持奮斗，直至成功。

看看課本53頁牛頓和小萍的事例，想想自強還需要點什么？

是不是有了理想后，就能夠自強呢？

Eg：牛頓小時侯讀書不用功，是班里成績最差的學(xué)生之一。一次，他把自己精心制作的漂亮小風(fēng)車帶到學(xué)校。同學(xué)們諷刺他雖然會造風(fēng)車，卻不懂其中的原理，還打碎了小風(fēng)車。從那以后，牛頓變得肯動腦筋、愛學(xué)習(xí)了。他要讓那些瞧不起他的人明白，自己在學(xué)習(xí)上也是強者。戰(zhàn)勝自己的弱點、做學(xué)習(xí)強者的骨氣，終于使他成為一位舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人。

如果牛頓對于自己的弱點(是什么？)無動于衷，學(xué)習(xí)不努力，結(jié)果會怎樣？

二、戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵

每個人都有自己的弱點，有的人不愛思考、有的人做事馬虎、有的人怕吃苦、有的人缺乏耐心等。人最大的敵人不是別人，而是自己。

1.自強的人不是沒有弱點，而是勇于并善于戰(zhàn)勝它。能夠戰(zhàn)勝自己、目光遠大、控制自我的人，才是能自強的人。

Eg：服 裝 設(shè) 計 大 師 皮 爾 ? 卡 丹：被人們認(rèn)為與埃菲爾鐵塔齊名的服裝設(shè)計大師皮爾?卡丹，從小就對服裝感興趣，8歲時設(shè)計出第一件衣服，14歲時成為一名見習(xí)時裝設(shè)計師。然而，他的父母卻希望他成為藥劑師，是對服裝的濃厚興趣使他使他成為一名出色的服裝設(shè)計師。30多年來，他共創(chuàng)造了三萬多種時裝款式，設(shè)計了500多種其他產(chǎn)品，在世界上90多個國家出售。如果不是興趣在起作用，皮爾?卡丹也許只是一名平凡的藥劑師。

思考：如果皮爾·卡丹聽從了父親的話，他能取得今天的成就嗎？

每個人都有自己的長處和短處。要想自強和成功，就一定要認(rèn)識自己的長處、自己的天賦、自己的興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要根據(jù)自己的長處、天賦和興趣以及社會需要來確定自己的努力方向，也就是說，要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。

小萍的經(jīng)歷給我們什么啟示？

要自強就不能放任自我。在現(xiàn)實生活中，有不少人都想自強，甚至想做“人上人”。他們有理想，有潛力，甚至一次次地制訂了自強計劃，但最終都碌碌無為。其主要原因是不愿刻苦，不能克制自己，放縱自己。

2.只有戰(zhàn)勝放任自我，才會進步，才能自強。

三、揚長避短，自強的捷徑

弱點與短處的區(qū)別:

弱點，也就是我們平時所說的缺點，指的是人格上的、態(tài)度上的東西，如馬虎、懶惰、怕吃苦、貪圖享受等。而短處是從天賦上去說的，它是與生俱來的，如有的人擅長運動而不擅長表演，有的人擅長于形象思維而不擅長于邏輯思維，等。

1.要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。

Eg：“不 求 上 進” 的 菲 爾?強 森：菲爾?強森的父親開洗衣店，他叫兒子到店里工作，希望他將來能接管這店。可菲爾?強森痛恨這工作，提不起精神，懶

懶散散。父親十分傷心，認(rèn)為養(yǎng)了一個不求上進的兒子。有一天菲爾?強森告訴父親，他希望做個機械工人，也堅持自己的意見。他選修了工程學(xué)，研究引擎，裝置機械等等。當(dāng)他在1944年去世時，已是波音飛機公司的總裁，并且制造出“空中飛機堡壘”轟炸機，幫助盟國軍隊贏得了世界大戰(zhàn)。如果他當(dāng)年留在洗衣店，他會有這么大的成績嗎？不會，甚至有可能把整個洗衣店給毀了。

2、要根據(jù)自己的長處、天賦、興趣以及社會需要來確定自己努力的方向。我們的主動性就會得到充分發(fā)揮。也就是說，要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。即使十分辛苦，也總是心情愉快；即使困難重重，也絕不會灰心喪氣。

3.自強要從少年始！只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點，發(fā)揮自己的特長，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

六、板書設(shè)計

怎樣培養(yǎng)自強的品質(zhì)？

1、理想，是自強的航標(biāo)

（1）要自強，首先要樹立堅定的理想

（2）為人生的理想執(zhí)著追求、不懈努力，是所有自強者的共同特點；

2、戰(zhàn)勝自我，師自強的關(guān)鍵

（1）自強的人不是么有弱點，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點

（2）只有戰(zhàn)勝放任自我，才會進步，才能自強；

3、揚長避短，是自強的捷徑

（1）要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處

（2）自強的人善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好和長處，據(jù)此確定自己前進的方向

（3）少年當(dāng)自強。

第五篇：少年能自強教案

《少年能自強》教案

西坪初中 楊小春

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強要從少年開始。

能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。

情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，并且渴望做一個自強的人。

教學(xué)重點、難點

“戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵”這個知識點需要聯(lián)系學(xué)生自身的實際，來探討戰(zhàn)勝自己弱點的方法。這個部分既是本課的重點也是本課的難點。

教學(xué)媒體 電子白板（課件──圖片、文字資料等）教法學(xué)法 設(shè)置情景法、討論法 教學(xué)課時 1課時

教程資源 開發(fā)利用生活素材、教材 教學(xué)過程

導(dǎo)入：大家好，非常高興和大家在一起學(xué)習(xí)交流。一百多年前民主先驅(qū)梁啟超先生在他的著名文章《少年中國說》中指明了少年和祖國的關(guān)系。現(xiàn)在讓我們通過朗讀重新感受他的恢宏氣勢。“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步，美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年與國無疆！”可以說一個國家的青少年現(xiàn)在怎樣，這個國家的未來就怎樣。同學(xué)們，我們肩負(fù)著實現(xiàn) 1

中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。我們不自強行嗎？我們青少年應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自強的品質(zhì)呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你或許從中會有所體會。

一、樹立理想，自強的航標(biāo)（多媒體展示：挑戰(zhàn)人生）

設(shè)問1：當(dāng)小輝畢業(yè)后，是什么力量支撐著他回到農(nóng)村去？

學(xué)生：略

教師：有了理想，就有了奮斗的航標(biāo)，有了奔頭，有了進取的恒久動力。沒有理想，就沒有動力，就會輕易地放棄努力。所以，樹立理想，自強的航標(biāo)。（板書）

過渡語：志當(dāng)存高遠。要自強，首先就要樹立堅定的理想。

設(shè)問2：如果只有理想，能成功嗎？為什么？

學(xué)生：不能。“一份耕耘一份收獲”，必須有堅強的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。

教師：小梅的故事告訴我們，在確立自己的目標(biāo)后，要執(zhí)著追求，不屈不撓地堅持，矢志不移地奮斗。

自強第一步：要自強，首先要樹立堅定的理想并為理想執(zhí)著追求，不懈努力。

二、戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵

過渡語：在實現(xiàn)理想的征途中，任何人都不會一帆風(fēng)順，都會不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要戰(zhàn)勝挫折，首先要戰(zhàn)勝自己，因為人生最大的敵人，不是別人而是自己，能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強。所以，戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵。（板書）

戰(zhàn)勝自我，就是要克服自己的弱點。金無足赤，人無完人，每個人都有自己的弱點，牛頓也不例外。

讓我們來看看牛頓的故事吧！

教師：牛頓的故事看完了，原來，他也曾經(jīng)有過這么多的弱點，請大家展開想像，想一想他是怎樣克服自身弱點的？

學(xué)生：略

教師：他勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點，所以才自強、才成功。

（多媒體展示：討論交流）

1、找一找我們身上有哪些弱點？ 2，想一想我們有哪些克服的方法？ 3，小萍的經(jīng)歷對我們有什么啟示？

我們可以參考教科書P54的七個錦囊妙計，也就是七個控制。

自強第二步，要自強，就要戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝自己的弱點，戰(zhàn)勝放任自我。

三、揚長避短，自強的捷徑

過渡：教師出示一張白紙，并在上面畫一黑點，問：大家看到了什么？

學(xué)生：一顆黑點

教師：黑點固然存在，但大家卻忽視了這張白紙。黑點好比一個人的短處，空白則好比一個人的長處。長處總比短處要多的多，我們在確定自己努力方向的時候，應(yīng)根據(jù)自己的長處還是短處來確定？

學(xué)生：我們應(yīng)根據(jù)自己的長處、天賦、興趣以及社會需要來確定自己的努力方向，做到揚長避短，一定能有所作為。

想一想：弱點和短處的區(qū)別

教師：為什么要根據(jù)長處來確定努力方向呢？ 讓我們在教科書中尋找答案吧，請大家閱讀教材P55頁最后兩行和P56頁前兩行，回答問題。

學(xué)生：主動性會得到充分發(fā)揮，即使十分辛勞，也定是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重，也不會灰心喪氣。

教師：揚長避短的人，往往事半而功倍，反之揚短避長的人，則事倍而功半。因此，揚長避短，自強的捷徑。（板書）

教師：有沒有同學(xué)把揚長避短用在學(xué)習(xí)方面呢？ 學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象是不是揚長避短？

現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科，大家只要通過學(xué)習(xí)都能掌握，不能以鄭淵潔為例作為自己偏科理由。另外，隨著年齡的增長，隨著接觸事物的增多，每個人的興趣愛好有可能發(fā)生變化。所以，千萬不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門功課，爭取全面發(fā)展。

自強第三步，要自強，就要揚長避短，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，以此確定自己前進的方向。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了少年自強的三個法寶：樹立理想，戰(zhàn)勝自我、揚長避短。

自我檢測：

作業(yè)布置：請大家創(chuàng)作1條能體現(xiàn)自強的“名言警句”，并把它作為自己的座右銘。

結(jié)束語：同學(xué)們，我們是朝陽，是乳虎，是早晨八九點鐘的太陽，是國家的未來民族的希望，為了自己的健康成長，為了祖國的繁榮富強，讓我們從現(xiàn)在開始做一個自強的中國少年吧！