第一篇：珠山小學 足球特色10-06-9

多措并舉 校企合作 讓校園足球更精彩——珠山小學校園足球發展紀實

2017年4月珠山小學明月足球俱樂部成立

“好孩子踢足球，踢足球讓好孩子更好”。近年來，珠山小學始終秉承“以人為本，讓每個學生都綻放生命的光彩”的辦學理念，堅持“一切為了學生成才、一切為了教師成長、一切為了學校發展”的辦學宗旨，努力打造“仰山”學校文化，把藝術教育和傳統體育項目作為學校辦學特色，整合各種體育資源，逐漸形成了隊伍多元、課程多元、評價多元、資源多元的學校體育教育生態體系。重點培育和發展青少年足球運動，通過開展規范化、系列化、豐富多彩的校園足球活動，有力地推動了學校陽光體育運動的開展，促進了學生健康成長和全面發展。回顧幾年來的風雨歷程，雖充滿艱辛，也充滿了快樂。

領導關心 促進發展

珠山小學致力于校園足球發展，不斷完善制度，建立機制，扎實開展校園足球特色文化活動。在學校的工作計劃中，將校園足球明確為特色項目，并成立了以校長為組長，由分管干部具體負責，體育教師和各班主任具體組織執行的校園足球工作小組。在學校三年發展規劃以及學校年度工作計劃中明確提出我校足球發展方向以及發展目標，詳細制定了足球工作方案和年度訓練計劃。

近年來，珠山小學校園足球教育得到了區級領導的高度重視。2016年區委副書記滕海燕來學校觀看了足球小將們的友誼賽。區教體局藝體科李憲慧老師來學校參加2018年“明月杯”足球聯賽開幕式，并對學

區教體局藝體科李憲慧老師來珠山小學指導校園足球工作 校足球工作提出意見和建議。

足球課堂，興趣盎然

從2013年開始，珠山小學將校園足球納入到“陽光體育運動”中。每周每班必須保證一節足球課，并做到“四有”，即有課時、有教師、有教案、有效果。學校充分發揮體育教師的專業 特長，結合不同年級學生的身心特點開發和編制了校本足球教材《魅力足球 激情四射》，利用每周一節足球課的時間進行校本課程的授課活動，該教材對學生熟悉規則、提高技術和培養足球素

具有良好效果。低年級的學生進行熟悉性足球教學，如顛球、過桿、傳接球等，高年級的學生學一些簡單的、適用比賽的戰術，并且經常在課堂中進行比賽，孩子們的歡笑聲充滿沸騰的校園。

足球聯賽，異彩紛呈

珠山小學每個班級建立了足球隊，設立了校園足球聯賽機制。自2017年起，在青島明月海藻集團的支持下成立了珠山小學明月足球俱樂部，此后“校長杯”足球聯賽定名為“明月杯”足球聯賽。足球聯賽是孩子們最喜歡的活動，每個班的足球隊都有讓人耳目一新的隊名。每次比賽，各班級球隊都為了爭奪第一名絞盡腦汁。有的班級還利用星期日時間在家長中聘請教練加強訓練。根據不同年級組采用國際足聯最新五人制和八人制足球比賽規則，分年級單循環比賽，按照比賽成績頒發“足球優秀班級”紅旗，各年級獎勵最佳射手一人，最佳球員一人，最佳守門員一人。形成了“人人有參與，班班有球隊，年年有比賽”的校園足球氛圍，為全面普及和發展校園足球運動，加強與“校長杯”、“區長杯”和“市長杯”足球聯賽的相互銜接，奠定了堅實的基礎。

2017年4月17日，青島明月海藻集團有限公司王本智書記與珠山小學王明昌校長

為2017年“明月杯”班級足球聯賽開球。

足球社團，日漸強大

學校創建校級足球社團，開展科學訓練與競賽活動。在班級聯賽的基礎上，珠山小學成立了男女兩個組別的學校足球梯隊，有三、四、五、六年級成規模的組成4支男隊和三、四、五年級3支女隊，由專職體育教師進行指導和訓練。每周二至周五早晨和下午課外活動的常規活動訓練時間，學校足球隊的學生每人一個足球，來到操場，進行踩球、運球等腳法練習及常規比賽，整個校園因孩子們躍動的身影變得生機勃勃。

足球文化，點燃夢想

學校經常性地開展以足球為主題的校園文化活動，如攝影、繪畫、征文、演講、手抄報、“家校同匯百米畫卷 合力共筑足球夢想”現場繪畫比賽等活動，豐富了校園足球文化的內涵；通過畫足球、寫足球、舞足球、賽足球等多種形式向全校師生宣傳足球知識；利用校報、校園網站、微信平臺、宣傳櫥窗、新聞媒體等廣泛宣傳校園足球運動的開展情況。

家校溝通，筑夢足球

為爭取家長和社會的支持，學校充分利用信息化平臺，建立了珠山小學足球隊QQ群和家長微信群，及時發布和宣傳學校相關足球信息。加入青島足協QQ群和校園足球協會微信群，及時更新空間相冊、豐富日記內容，采用圖文并茂的形式，展示校園足球聯賽、校園足球業余訓練、體育課堂快樂足球等成果，吸引越來越多的師生、家長和社會各界人士關注。

校企合作，長遠發展

一直以來，珠山小學每年均在學校預算中將本年度體育工作經費單列，不斷完善體育場館、專用的足球、標志桶、號卡等設施器材的更新配備，以保證校園足球活動的正常開展。2017年3月，青島明月海藻集團有限公司與珠山小學簽訂了《珠山小學明月足球俱樂部贊助合同書》，成立珠山小學明月足球俱樂部。作為球隊贊助商，明月海藻集團每年向球隊提供三萬元人民幣的贊助費用于參加各級足球賽事，為學校足球的發展與壯大提供了有效的支持和幫助。

珍惜榮譽，邁步向前

珠山小學足球隊積極參加各級各類比賽，通過不懈努力，成績斐然。學校2013年被青島市足協命名為“青島市足球試點學校”，并被評為首批青島市足球特色學校，2018年被評為全國青少年校園足球特色學校。在各項足球賽事中，學校有多人表現突出，分別被黃島區弘文學校、黃島四中等高一級學校選拔為足球特長生。

以體寓德，健康成長；以體育智，全面發展”。未來之路，珠山小學將繼續以“仰山”文化為引領，以足球教育為契機，繼續創新教育方法，傳承和發展校園足球文化。讓“健康、陽光、快樂”成為學生幸福的基石，讓每一個生命如山峰般挺拔、壯美。

第二篇：特色足球

附件：1

校園足球 伴我成長 快樂運動 青春飛揚

-------全國青少年校園足球特色學校申報材料

浙江省新昌中學是一所全國文明單位、浙江省一級重點中學、浙江省特色高中、全國中小學德育工作先進集體、全國精神文明建設工作先進單位、全國綜合實踐活動先進集體、全國體育工作示范校、全國億萬學生陽光體育運動冬季長跑活動優秀學校。

在開展陽光體育的活動中，我校始終秉承“讓每個師生走向成功”的辦學理念，深入貫徹中共中央、國務院《關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》，要求全體體育教師認真學習文件精神，全面領會活動實質，使全體教師體育工作意識得到進一步增強。我校陽光體育運動以快樂大課間、課外體育活動、課余體育競賽、陽光體育運動會、田徑運動會以及全民健身活動為載體，以學生健康快樂、全面發展為目標，全面實施《國家學生體質健康標準》根據浙教辦體〔2017〕30號文件精神，我校對照全國青少年校園足球特色學校基本標準進行認真自查，現將我校校園足球工作開展情況總結匯報如下：

一、創建校園足球特色發展

1、領導重視，管理到位。

學校專門成立了以校長王偉勇為組長、副校長俞興紅為副組長、體育教師和班主任為組員的校園足球工作領導小組。高度重視我校體育和學生體質健康，按照體育與健康課程標準及有關規定開展體育教學和校園足球工作。學校開齊開足體育課時，體育課教學和課外體育活動正常有序高效開展。積極推行第二課堂教學教學的同時，我校還開設了校園足球課外興趣小組，校園足球選修課，烽火足球俱樂部。

2、納入規劃，制度完善。2016年我校制定了《新昌中學體育工作三年計劃》、《新昌中學體育工作實施方案》、《新昌中學校園足球工作三年計劃》。將校園足球納入我校發展規劃和工作計劃，并嚴格執行。成立校園足球工作領導小組，具體指導本校校園足球工作的開展。我校制定了校園足球工作組織實施、招生、教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等方面的規章制度和工作制度，并且不斷完善。

3、場地規范，器材充足。

我校擁有標準的1.5萬平方米的運動場，總運動場地2.4萬平方米。6個室外籃球場，1個室內籃球館，1個室內乒乓球館，4個室外排球場，1個室內排球場，3個室外羽毛球場，2個室內羽毛球場，2個籠式足球5人制場地（建設中18年底竣工）1個11人制足球場等運動場地；校園足球訓練專用的各類足球、標志桶、號牌等，滿足訓練條件。另外，還建有100多平方米的器械體操，多媒體電教設備，獨立的體育教研室和體育器材室，健身設施設備齊全。

4、經費充足，財力保障。

學校為體育設立了專項經費，能保證課余體育訓練和參加各級各類體育競賽。學校將校園足球訓練列入學校整體體育工作計劃之中，校足球隊采取各種措施確保訓練時間、地點、人員和器材等落實到位。學校設立有體育工作專項經費，并納入了學校經費預算，每年生均體育教育經費不低于生均經費的10%。學校十分重視體育基礎設施和器材的投入和建設。改善了體育教學環境，保證了體育教學、校園足球活動的正常開展，并為校園體育工作注入新的活力和內涵。

5、教練優秀，師資齊足。近年來我校重金聘請原申花足球俱樂部的陸殿明為學校足球教練，每周定期來校指導，現在又邀請了黃龍綠鷹足球俱樂部的二位足球教練來校定點指導，使開展校園足球運動有了質的保障。在核定編制總量內配齊體育教師，能滿足教學工作需求，并至少安排一名足球專項體育教師。每年提供一次體育師資參加培訓機會，定期開展體育教學研究，不斷提高體育教師教學技能。

6、營造文化，展示成果。

經常開展以足球為主題的校園文化活動（如攝影、繪畫、征文、演講等）。建立基于互聯網的校園足球信息平臺，動態報道足球活動、交流工作經驗、展示特色成果。

二、強化校園足球素養提升

1、“足球進課堂”，普及校園足球技能和知識。

讓學生了解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，培養參與體育運動的興趣，鍛煉意志品質和良好的心態，樹立積極、健康的社會形象是我校開展校園足球的目標。為此，我校積極探索校園足球教學模式，大膽進行課堂教學改革和創新，開展“足球進課堂”活動。

學校將足球教學納入課程進行課堂教學，每班每周開設一節足球課，根據學生的年齡和生理特點，分年級組織學生學習運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術融入體育游戲教學之中，提高學生參與足球活動的興趣。

在足球課中，學校要求教師不僅要培養學生的足球運動技能，還要對學生進行禮儀和足球相關知識的教育，讓德育教育貫穿于足球運動技術訓練之中，從而培養學生的團隊精神、協作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態度。

2、抓好足球隊伍建設，提高足球訓練水平。

我校在普及足球基本技能和知識的基礎上，著力抓好學校足球隊訓練工作，以足球第二課堂活動吸引熱愛足球、身體素質較好的學生參加足球訓練。在訓練中，我校從抓學生興趣與提高學生基本功有機結合，在有趣的訓練活動中提高學足球基本功，讓學生在體驗樂趣的同時，學到基本的足球知識和技能。

學校能認真做好隊伍梯隊建設，做好隊員信息注冊工作，保證足球教學課時，每周課時中抽取一節作為專門的足球課。學校還結合學校體育競賽、大課間等活動積極開展足球活動。通過進一步規范訓練及比賽，并積極參加我校校園足球活動逐步普及，學生足球訓練水平也不斷提高。

三、師資雄厚，成效明顯

新昌中學足球工作開展的扎實有效，成績顯著。我校現體育組3人為足球專業教師，1名兼職足球教練，專職體育教師均為本科學歷。我校還聘請外面足球俱樂部的呂教練作為我校課堂外的足球訓練教練員，指導學生平日的校園足球訓練活動。并組隊成立了高

一、高

二、高三年級的足球隊每學年組織一次大型的班級陽關體育足球賽。學校還開有足球社團烽火足球俱樂部已有近20年的歷史，俱樂部組織多樣，活動安排完善，是學校開展的最有特色社團。2016年我校評定為新昌縣校園足球定點學校，校園足球重點發展學校。

四、取得的成績

我校著力創建“有夢想、能自律、求奮進”的足球特色學校。通過強化認識、強化落實、強化保障、強化考評、強化宣傳等一系列舉措，提升了新中學子自信與勇氣的表達：足球，熱情的象征，是活力的象征，更是“讓每一個孩子的夢想啟航”的象征。校園足球是我校傳統特色體育項目，深受學生喜愛。

我校2016年被確定為新昌縣青少年校園足球定點學校；2016年被確定為浙江省校園足球特色學校以后，校男足代表隊榮獲2016年新昌縣首屆校園足球比賽高中組第一名，2017年新昌縣中學生足球比賽第一名。校男足代表隊榮獲浙江省第八屆中小學生足球聯賽暨2017學年”希望杯”紹興賽區市級賽第三名，校男足代表隊榮獲浙江省第八屆中小學生足球聯賽暨2017學年”希望杯”紹興賽區市級賽 “體育道德風尚獎”。

近年來，校園足球運動向普及化、大眾化又有新進展。通過各種形式的宣傳讓老師、家長和學生都了解普及校園足球的目的、意義、內容及標準要求，引導學生積極參加足球活動。2015年9月，足球運動技能成為我校體育必修課，每周2課時。一年教學實踐下來，學生喜歡上了足球，100%的學生參與足球運動和比賽，并且孩子們在身體、心里、技術、和社交等各方面都得到了均衡發展。我校校園足球雖然已形成學校特色品牌，在系統內外已有較大的知名度、美譽度，但和其他學校相比還存在一些不足。在今后的工作中，我們會以更加誠懇的態度、更加積極的心態、更加扎實的作風向各位行家學習，向各位同行學習，爭取在最短的時間內讓每一個孩子都有一個足球夢想，讓我校足球特色更加鮮明、更加靚麗。

五、今后校園足球工作的發展方向

1.打造業務能力強、愛崗敬業的教師隊伍。

學校要創造機會，安排部分班主任和體育教師參加各級各類足球培訓，增強教師的學習能力，要求每他們必須加強足球理論和技術的學習，并上好每周一次的足球課。同時，切實保障他們的裝備和訓練費用。2.進一步營造良好的校園足球氛圍。

學校要積極爭取社會、家長的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫；在足球校園文化建設上動腦筋、精布置；在足球特長學生訓練上想對策、出成績。積極營造良好的足球氛圍，讓踢球成為學生的一種興趣和愛好。3.不斷創新和發展學校足球特色。

滿足于現狀，沒有創新，校園足球特色就不會發展。我校體育教師進行各種足球訓練培訓，并走出校園向各優秀的兄弟學校學習成功的經驗。足球特色還有許多需要創新、改變和發展的，比如：學校足球比賽成績還需更加優秀，怎么做好優秀隊員的培養、輸送工作，怎么讓更新穎、更具特色的足球活動在校園內開展等。學校要靜下心來研究足球特色活動現狀，找到制約校園足球特色發展的瓶頸，找到一條適合自身實際、切實可行的足球特色發展之路。

今后，我校會不斷的努力以誠懇的態度、積極的心態、扎實的工作態度將我以爭創我校為縣足球示范學校為動力，繼續加大足球體育工作的力度，完善足球體育管理，以優異的成績回報各級領導對新昌中學的厚愛，抓普及促提高，努力開創我校足球體育工作的新局面。

浙江省新昌中學 2018年4月25日

第三篇：足球特色材料

工作做法及特色

我校坐落于弋陽縣城南，是一所教學硬件與師資力量都很先進的新建城鎮教育集團。全校共分兩個校區,有50個教學班，有106名教師。

一.組織領導

1．落實國家政策。學校高度重視學校體育和學生體質健康，按照體育與健康課程標準及有關規定開展體育教學和校園足球工作。

2、制定明確的目標和長遠發展規劃，將校園足球納入學校發展規劃和工作計劃，并嚴格執行。確保創建活動有效實施。

學校成立了以校長為組長的領導小組，一名副校長具體主抓此項工作，選派一名素質過硬的體育教師擔任教練組組長。組織教師認真學習教體局創建體育特色學校的有關精神，提高師生創建足球特色學校重要性的認識，積極推進學校課程改革，提高學校的辦學質量，塑造學校良好新形象。

首先，把足球納入大課間活動。大課間體育活動中將足球運動確定為特色內容，大課間活動時間為30分鐘。

第一環節：首先，師生集中完成自編的“球操”。全校整齊劃一，表現小學生鍛煉身體，放飛遠大理想，茁壯成長的精神風貌。

第二環節：以班級為單位，在各班體育委員的帶領下，在“足球世界杯賽”的樂曲中情緒飽滿的走向劃定的班級活動區域，進行足球分組活動，老師協助組織，并參與學生活動。每個班級分成若干個活動小組，同時進行幾個項目的練習，如：運球、各個部位顛球、各種方法射門、帶球過人等。孩子或熱情奔放地射門，或緊張激烈的以各種方法顛球，或歡快愉悅地小組游戲。活動項目各不相同，5分鐘更換一次活動項目。經過15分鐘，全班學生分3次，完成了3個不同項目的足球動作練習。對技能技巧較為突出的學生進行了拔高練習，如足球對抗賽等。小組活動注重了學生的趣味性、技術性、技巧性，讓學生體會到了足球的魅力。這個環節多側面地表現了天真的童趣，張揚了孩子們的個性，體現了強烈的競爭意識，團隊合作精神和集體責任感、榮譽感，把大課間活動推向了又一個高潮。

為了有效地開展大課間活動我們重點抓了三大環節，這就是編排上把握“五個著手點”，即有特色、有活力、有藝術、有美感、有運動量；訓練上落實“四個到位”，一是師生對活動各個項目和具體動作的領悟理解到位；二是教學雙方溝通交流到位；三是對動作所蘊含的情感價值和鍛煉價值感悟到位，在訓練中達成目標；四是對動作的整體把握到位。組織上狠抓“三個功夫”，一是領導參與重視；二是師生參與熱情；三是形成制度習慣。

今后三年我校創建足球特色學校的目標是，讓學生體驗運動激情，分享足球快樂，感悟足球文化，發揮學生特長。傳授足球知識和技能，讓學生走走進足球文化領域，感受足球的豐富內涵，加強足球軟環境建設，爭取三年內組建的小足球隊，參加縣、市小學生足球賽并獲得較好名次。3.完善規章制度。學校制定有校園足球工作組織實施、招生、教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等方面的規章制度和工作制度，并且不斷完善。

二、條件保障

1．配齊配強體育師資。在核定編制總量內配齊體育教師，能滿足教學工作需求，并至少有一名足球專項體育教師。每年能提供一次體育師資參加培訓機會，學校定期開展體育教學研究，不斷提高體育教師教學技能。

2．落實體育教師待遇。體育教師開展體育教學和足球訓練和活動要計入工作量。保證體育教師在評優評比、工資待遇、職務評聘等方面享受同等待遇。

3．場地設施建設完備。場地設施、器械配備基本達到國家標準，能滿足體育工作的需求，不斷得到補充，并建設有適合學校條件的足球場地，足球及基本訓練競賽器材數量充足。

4．體育經費保障充足。設立有體育工作專項經費，納入學校經費預算，原則上年生均體育教育經費不低于10%，保證體育和校園足球工作的正常開展。在為學生實施校方責任險的基礎上，為學生新增購買運動意外傷害險。

三、教育教學

1．教學理念先進。深化學校體育改革，堅持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，積極推進素質教育，促進學生全面發展，健康成長。

2．保證體育時間。按照國家要求，開足開齊體育課，保證學生每天一小時校園體育活動；每周用一節體育課進行足球教學；足球運動納入大課間或課外活動。3.開發足球課程資源。根據國家校園足球教學指南，因地制宜，開發和編制足球校本教材，實施適合學生年齡特點的足球教學和課外活動。

4.營造校園足球文化。經常開展以足球為主題的校園文化活動（如攝影、繪畫、征文、演講等）。建立基于互聯網的校園足球信息平臺，動態報道足球活動、交流工作經驗、展示特色成果。

5、加強教師隊伍建設，加強足球體育課堂教學，不斷開發足球校本課程，加大投入，積極開展各種競賽活動，確保創建活動的有效落實。

a、加強教師隊伍建設。學校體育工作要能卓有成效地開展，必須造就一支高素質的體育教師隊伍，而足球訓練對體育教師的要求則更高，既要求教師具有吃苦耐勞、勤學苦練和扎實的專業基本功，更要求教師要有無私奉獻、敬業愛崗的拼搏精神。學校認真做好體育教師的理論學習和技術培訓工作，通過走出去、請進來，觀看錄像片，舉辦足球講座等辦法提高體育教師和班主任的素質。

b、加強教學研究，開發校本課程。

加強足球教學研究。把足球教學納入平時體育課堂教學之中。學生的體育課以班級為基本單位，每節課前10分鐘以足球專項能力培養為主要內容，提高學生踢球的興趣，根據學生掌握技、戰術的情況，分層進行技、戰術的傳授。體育教師根據學校的要求制定體育工作計劃，按照要求認真備課，認真指導，嚴格要求教學。同時開展相關的文體活動。班主任和科主任按照要求組織指導學生的活動。c、抓好訓練和普及，加大投入，積極開展各種競賽活動，確保創建活動的有效落實。

成立足球俱樂部，開展多種多樣的足球活動，例如顛球比賽，足球游戲活動，射門比賽，小型足球對抗賽等。開展評選最佳教練員，顛球手，最佳小射手等活動。平時有組織有計劃有步驟開展足球活動，每天利用早上和放學后進行足球隊訓練。抓好足球運動的普及工作。

吸納有興趣的學生參與足球活動。三年級以上建有班級、年級代表隊，學校建有校級男、女足球代表隊；學生基本達到全員參與足球。

2．開展科學訓練。學校制定有系統、科學的訓練計劃，常年開展課余足球訓練，注重提高訓練效益，并配備有安全、醫療等應急方案。定期邀請校外專業教練員提供技術指導。

3．建立競賽制度。不斷完善校內足球競賽制度、并趨于穩定；每年組織校內足球班級聯賽、年級挑戰賽，每個班級參與比賽場次每年不少于10場；積極參加校園足球聯賽；主動承辦本地足球比賽。

4．支持學生發展。鼓勵有天賦、有潛力學生參與校外足球訓練、培訓和比賽，并積極向上級特色學校及各級各類足球優秀運動隊輸送人才，為學生提高足球競技水平和運動能力創造條件。

四、搞好校園足球文化建設，激發學生對足球運動的興趣。有效利用學校各種宣傳陣地，例如利用宣傳櫥窗，學校廣播，黑板報等普及足球知識，加強足球運動的宣傳，讓學生更多的了解足球運動的歷史和我國足球運動的歷史，激發學生愛國熱情和民族情感。設置有關足球宣傳標牌，讓每個學生時刻感受到足球的熏陶。同時我校加強檔案建設，不斷總結創建足球特色校的經驗，為今后鞏固發展創建成果打下堅實的基礎。

特色效果：

學校體育成效顯著，形成校園足球特色，在區域內發揮了引領作用，形成良好社會效益。

學生體質健康水平得到明顯提高合格率90%以上。

足球人才培養顯著，不斷為上級學校或運動隊輸送足球人才。

弋陽縣逸夫小學

2015年2月10日

第四篇：膠南市珠山小學關于加強校園環境綜合整治

膠南市珠山小學關于加強校園環境綜合整治，建設和美校園的情況報告

2010年10月，珠山小學合班并校以來，學校領導高度重視校園環境綜合整治，建設和美校園，把全面整治校園環境，提高校園的整潔綠化、美化、亮化程度，列入了學校工作的重要議事日程，召開專門會議，認真研究和制定集中整治實施方案，建立了以校長、黨支部、工會、教導處、總務處、少先隊大隊部、團支部、教研組為一體的組織機構，認真執行加強校園周邊環境整治的要求，切實抓好各項制度和創安工作的落實，狠抓領導責任制和目標管理責任制，始終把安全工作擺在首要位置，圍繞“責任、規范、教育、排查、平安”這些關鍵詞，做到警鐘長鳴，常抓不懈，嚴密防范，強化措施，狠抓落實，有效地消除安全隱患,杜絕安全責任事故的發生，有效維護了師生安全和教育教學活動秩序，促進了學校的發展、教師的提高和學生的進步。現將主要工作總結如下：

一、加強輿論宣傳，開展集中整治行動

1、以校園紅領巾“廣播站”和墻報、板報、小報、校園網絡、班隊會、學校集會等為窗口，宣傳環境治理的重要性，養成優良教風、班風、學風、校風，堅持每周一總結，發揚校風建設中新取得的成績，并不斷賦予、充實新的內容，宣傳工作深入人心。

2、讓學生在活動中認識、理解、參與到校園周邊環境綜合治理中來，從自我做起，從身邊的一點一滴做起，自覺守紀，文明說話，禮貌待人，不亂扔亂丟，不亂刻亂畫，不亂攀折花草樹木，增強了學生對校園環境綠化的保護，增強學生的自我防范能力，使校園環境整潔優雅，樹木蔥蘢，有效的保護了師生的人身安全，為教書育人提供了好的治安環境。

二、加強環境治理，認真抓好校園的整潔綠化

1、創建潔凈衛生校園。采取各種措施做好師生個人衛生和校園公共場所及設施衛生。

2、創建綠化、美化校園。各點校根據實際，制定綠化美化計劃，加大園林綠化投入，投資60多萬，提高綠化專業水平和綠化檔次，使學校基礎設施建設和校園綠化美化一步到位，成為理想的工作、學習、休息場所。加強學校綠化美化和亮化，結合季節特點，有針對性的對校園綠化美化進行整體布置，力爭達到綠化面積標準，真正做到“三季有花，四季有綠”。綠化建設以學校主題景觀“杏壇”為依托，圍繞“杏壇講學”、“春華秋實”、“”通過校報、國旗下講話在全校師生中滲透孔子思想，像銀杏樹樹干一樣挺拔直立，做一個正直的、品格高尚的人，刻苦學習，掌握各種本領，將來做一個對社會、對人民有用的人。

3、創建文明和諧校園。學校切實加強法制宣傳，普及法律常識，健全安全管理制度，完善安全應急預案，開展防災救災自救疏散演練，提高了學生安全意識和自我防范、自我保護意識與能力，引導學生積極參與健康向上的活動，有效預防和減少安全事故的發生。建立教育風險管理服務保障體系。嚴格遵守《小學生守則》和日常行為規范，樹立文明新風，增強國家觀念、道德觀念、法制觀念和文明、環境意識。

三、創出學校特色，突出校園文化建設

1、學校進一步地提煉、總結本校的辦學思想、辦學目標、辦學特色、校風和校訓，并以多種方式在校園內呈現和展示，對內引領師生的教育行為，對外彰顯學校的教育品質。

2、在學校的醒目位置設置學校的公示欄、宣傳欄等，向師生及社會廣泛宣傳公民道德規范、中小學教師職業道德規范、素質教育理論、課程改革知識、小學生日常行為規范及學校其他規章制度等。

3、根據學校的整體布局和功能區的劃分，規范辦公室、班級、功能室的標牌及標識本資.4、加強班級文化建設。采取師生共同商議的方式，形成相應規章制度，使室內外物品放置整齊，學習生活用品擺放有序，有各自的文化特色。

第五篇：珠山小學教學視導匯報材料

立足課堂，加強研究，扎實落實教學規范，切實提升教學效益

--------黃島區珠山小學開學初教學視導匯報材料

一、上學期開展的工作及取得的成績：

（一）加強制度引領，注重教師培訓，促進教師專業化水平的不斷提升

1、加強理論學習，深化課程改革

在遠程研修的基礎上，結合學校實際，利用學科會議時間，組織教師認真學習《新課程標準》以及各學科專業知識。語文主要學習了《小學語文“探究式閱讀教學”》，以及崔巒老師、曹文軒教授在第九屆全國小學語文閱讀教學大賽中的講話。數學學科深入開展了“概念教學與學生素養培養”專題研討活動。通過學習，拓展了教師的視野，提高了教師靈活處理教學實際問題的能力。

2、加強課堂教學的指導，提升教師駕馭課堂能力。

倡導真實、樸實、扎實的課堂教學風格。本學年，我們以“實施高效教學 構建生本愉悅課堂”教學策略研究為切入點，深入開展課堂教學研究活動。相繼開展了推門課，骨干教師示范課，童話類文章閱讀教學探究研討課等課堂教學展示活動。通過聽課、評課活動，讓大家互相觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

3、進一步完善聽評課制度建設，評課遵循“四步曲”。

即上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評議。

4、深入推行教師崗位練兵活動，夯實教師教學基本技能。上學期我們主要開展了規范漢字書寫、普通話誦讀、現代教育技術與學科教學有效整合等教師培訓比賽活動。

5、實施“請進來 走出去”和“中青年教師結對”辦法，加快骨干教師和青年教師的培養。上學期來我校共派出教師30余人次到外地和兄弟學校參觀學習，先后有10對中青年教師師徒結對，他們互幫互學，共同促進，教育教學水平和科研能力有了顯著提高。

通過一系列的制度措施和培訓活動，我校有12名教師榮獲山東省優秀教科研成果一二等獎；一名教師出示了青島市及公開課，8名教師出示了區級公開課；2名教師在優質課比賽中榮獲一等獎，5名教師獲得二等獎；2名教師出示了研究課。學校教育教學成績大幅躍升。

（二）注重教學常規管理，構建良好的教學秩序。

重點做好了 “六抓”活動。

1、抓備課。特別是二次備課和集體備課。繼續認真踐行“備（主備人備課）——研（集體研討）——備（再次備課）——講（課堂授課）——研（課后研討）——思（上課教師反思）” 的集體備課研討模式，通過集體備課，發揮了教研組的作用，提高教師反思能力，促進了教師的專業成長。

2、抓上課。加強隨堂聽課制度，在聽評課中及時了解教師的施教情況和學生的學習情況，并隨時做出反饋部署。

3、抓作業批改。通過校園網站認真做好學校工作“五公開”。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。加強對學生分層作業與測試有效性的研究，推廣“面向全體、因材施教、推優轉弱、分類指導、整體推進”的分層作業，并實施級部主任作業審批備案制度。

4、抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，按照因材施教的原則，加強教師對學習待提高學生的輔導與轉化力度。堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導，力爭把困難解決在課堂上。

5、抓教后反思。促使教師在反思的基礎上改進自己的教學，促進全體學生的全面發展。上學期各學科重新規范了教學反思格式，讓教學反思更好的為教育教學服務。

6、抓質量監控的力度，認真落實三級監測措施，多側面掌握學生學習情況。

（三）.以活動促發展，全面提升學生素養。

各學科積極開展了各級各類比賽活動。如：語文學科的征文、寫字比賽，讀書比賽等，數學學科的口算、筆算比賽等，英語的模仿秀比賽，科學學科的“我愛科學”手抄報比賽等，通過這一系列比賽，既選拔了一批學科優秀苗子進行重點培養，又調動了學生學習積極性。在日常學生學習中注重四個“夯實”：

1、夯實學生良好學習習慣的養成。規范學生學習共同體班級“小組合作學習”的落實, 規范早讀午練，規范學生課堂學習常規，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

2、以“精讀”為抓手，夯實字詞句篇的語文因素訓練。

低年級扎實做好識字、閱讀教學，三年級加強作文指導，四至六年級以教研組為單位，設置了導學卡，培養學生運用導學卡自學能力。開展了首屆讀書節活動，各年級根據學生實際，開展了“讀書交流會”，引導學生閱讀《小學生課外閱讀》和一至兩本其他課外書籍。評選了一批校級“小明星” 讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

3、以“ 范寫”為突破口，夯實寫字教學。日常語文教學中，各班以寫字課課練一書為引導，各年級定期將優秀寫作作業集錦成集，規范學生寫字，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字，為創建書法特色學校做好充分的準備。

4、以“妙算”為引領，夯實學生運算能力。中低年級加強口算訓練、高年級加強計算題訓練，每天堅持進行練習，每周兩次課前集中練習等方式途徑，以切實提高練習效果。

5、夯實教學質量監控，確保教學工作嚴格規范。

（1）關注過程, 重視提優補差工作。語文學科重點加強學生的古詩誦讀。數學學科分別進行了基礎知識、計題題、綜合知識的訓練，引導教師抓好基礎知識與基本技能教學，為學生數學素養的全面提升打好基礎。

（2）落實完善“三級質量監測”制度，加強對教學質量的分析。我們始終抓住教學質量這一工作重點不放手，注重過程的質量監控，要求教師每節課要及時進行達標反饋。

經過一系列的教育培養，學生的綜合素質顯著提高。一養成教育初見成效：大多數學生養成了良好的學習習慣，如：課前預習的習慣，主動學習的習慣，勤于復習的習慣，按時獨立完成作業的習慣，閱讀記筆記的習慣，善于思考的習慣等等。二隨著教學方式和學習方式的轉變，學生的自主性，獨立性和創造性得到了正的張揚和提升，學生從課內到課外都表現出“我要學”的主動性，顯露出“我能學”的自信心。課堂上學生思維活躍，敢于質疑，善于思考，逐步學會了發現問題，分析問題，解決問題，在老師的引導下合作探究能力不斷提高。

（三）以發展素養為源，扎實訓練，活躍校園，藝體教學別具特色

1、加強領導，明確職責，推動體衛藝工作的全面發展

積極貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》和《學校藝術教育條例》以及上級有關文件精神，使體、衛、藝工作生動蓬勃發展。

2、積極組織校內外研討課，深入課堂聽課，大力開展藝體教研活動。

3、積極組織學生參加各級各類繪畫、合唱、田徑、足球等興趣活動，在參加的區級藝術節比賽活動中，我校獲得青島市藝術節優秀組織單位，合唱和美術作品獲得青島市一等獎，舞蹈獲得膠南市一等獎。

4.以大課間活動為載體，確保學生每天有效鍛煉一小時。每天組織有序的眼保健操和課間操，圍繞“陽光體育運動“的開展，成功組織舉行了第二屆秋季運動會和2013隊列隊形和廣播操比賽活動。在剛剛落幕的中小學田徑運動會中我校榮獲小學組團體總分第七名的好成績。

5.把足球文化作為學校的校本課程和特色項目進行推廣和傳承，體育老師利用體育課和每天早到校時間，組織足球隊進行訓練，順利通過了青島市足球試點學校的驗收，舉行的青島市足球聯賽中，我校運動員有12名學生入選黃島區三運會足球代表隊，其中女隊獲得青島市第七名的好成績和公平競賽獎。

二、存在問題：

在上學期里，我校雖然取得了一定的成績，但也遇到了不少問題。主要有：

1、教師方面：先進的教學理念與現實的教學行為之間的差距，教師與教師之間還存在著一定的素質差異，新理念的高要求與教師工作量較大之間的矛盾尚且存在。教師工作積極性的有效調動也是一個很有價值的研究課題。

2、教學層面：在教學過程中，完成教學任務和追求個性化學習之間的矛盾；如何處理基礎與創新的關系；課堂活躍與課堂常規之間的矛盾；有意義的接受學習與自主的發現學習之間的有機融合等。

二、本學期工作思路及措施

本學期，我校將認真貫徹落實區教體局有關文件精神和區教研室本學期教學重點工作，本著開拓創新的研究精神，求真務實的工作作風，以提高課堂教學質量為突破口，不斷完善教育管理體制，努力提升教師整體素質，以實施高效教學，構建生本愉悅課堂為切入點，全面提高教學質量。

一、主要措施：

1、進一步完善學校教學制度建設，狠抓教學常規管理。

進一步規范教學教學常規管理，嚴格各項常規檢查，對教師的教學計劃、二次備課、作業批改、聽課記錄等各項常規工作進一步明確要求，定期檢查和隨機抽查，對檢查過程中發現的問題及時總結及時反饋。

2、以學生學習習慣養成為突破口，規范課堂常規，提高課堂教學效益。

對學生的課前準備、課內聽講、回答問題、合作學習、讀書交流、書寫作業等各方面都提出明確的要求，并實行強化訓練，形成習慣，以減少課堂流失率，提高學習效率。

3、以“實施高效教學 構建生本愉悅課堂”為切入點，深入開展“五課”活動，加強課堂教學研究。

即領導干部推門課：以了解掌握教師的備課、教研情況。課后應主動與授課教師交換意見，提出自己對該課堂教學的見解和看法，使教師不斷轉變教學觀念、改進教學方法。骨干教師示范課：展示課改理念，推廣優秀教學方法，發揮骨干教師的示范帶動作用。同組教師研究課：以課例研究為切入點，以集體備課為有效載體，在教研組內開展抓住一個研究主題進行有效研究的議課、觀課、評課活動。

優秀教師指導課和青年教師匯報課：為促進青年教師的快速成長，實現以老帶新，以新促老的雙向助推作用，施行優秀中老年教師和青年教師結對活動，優秀指導教師要上好指導課，青年教師要上好過關課和匯報課。

4、鼓勵教師積極參加各級各類教研活動和教師培訓活動，促進教師專業技能的不斷提升。

鼓勵教師積極參加區教研室組織的公開課、研究課招標活動和大學區組織的各種教研活動；鼓勵教師積極參加各級中青年教師教學基本功比賽活動；鼓勵教師積極參加遠程研修和讀書實踐活動；鼓勵教師積極撰寫教學案例和課例研究活動。通過以上措施鼓勵老師不斷學習，不斷反思，促進教師專業技能的不斷提升。

5、下移教研重心，進一步加強教研組建設和管理

教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。教研活動要走平民化，要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化，專題化和系列化。我們要求各教研組針對教育教學、課程和改革等熱點問題，確立研究專題，每月圍繞專題開展學術研究活動，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各位教師在活動中得到鍛煉。（要求：各教研組都能做到教研活動間周1次，專題研究每月1次，每次活動各組都能做到“三定五有”即：定時間、定內容、定研究主題；有活動計劃、有活動記錄、有原始資料積累、有實施、有教研活動小結。）

6、改革學生學習評價制度，提高學生的學習興趣和促進學習習慣的養成。

關注學生身心健康，不斷探索研究調動學生學習興趣的誘因，改革學生學習評價機制，引導學生由被動學習向主動學習轉變。要求教師嚴格執行《珠山小學學生學習星級評價機制》和《以星換卡》評價方案。

7、繼續深入抓好“早讀、午練”和“精讀 范寫 妙算”等行之有效的措施和方法。

8、加強教學質量四級檢查力度，促進教學質量的不斷提高

堅持教學質量測評措施。主要抓好單元檢測、期中檢測、過程抽測和學期末質量檢測。

9、結合全員育人導師制，舉行“大手拉小手、我們是朋友”教師與學困生的結對幫扶活動。

每位教師至少確定4位優生和4位學困生作為結對對象，從學習方法、習慣上進行輔導，以激發其學習興趣，提高學習成績。