第一篇：好的申論文章開頭是成功的一半!中公教你搶占先機(jī)

好的申論文章開頭是成功的一半!中公教你搶占先機(jī)

文章寫作中如何寫好一個(gè)開頭?這是每位考生都很頭痛的事情，因?yàn)殡y就難在一個(gè)“下筆”，很多同學(xué)盯著作文題目半天，思路也有，結(jié)構(gòu)也有了，但是就是不知道如何下筆寫好寫第一句，如何把開頭寫出彩，抓住考官的眼球。那么中公教育專家就來告訴大家如何寫好開頭。要寫好開頭首先要明確開頭的作用和意義。

開頭，文章總領(lǐng)段，所以必須要高度概括文章論點(diǎn)，這就要求開頭第一步“對論證對象背景進(jìn)行概括”，這里的“背景”又包括好的一方面，即成績。和壞的一方面，即問題。所以同學(xué)們可以，先寫好的在寫壞的。背景概括結(jié)束，我們需要有一個(gè)分析過度，因?yàn)槲覀円陂_頭的最后一部分引出總論點(diǎn)。所以總的來說，開頭可以分三步：概括背景、分析過度、亮明論點(diǎn)。舉例：

文章標(biāo)題：綠色發(fā)展方能實(shí)現(xiàn)中國夢 第一步：概括背景(成績+問題)

改革開放三十年，中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)生了翻天覆地的變化，人民物質(zhì)水平有了極大提升，中國經(jīng)濟(jì)總量位居世界第二。(發(fā)展的成績)但是，成績的背后是不可忽視的問題，資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化。(發(fā)展存在的問題)第二步：分析過度

這不僅降低了人民的幸福感，同時(shí)環(huán)境問題也會反過來制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(問題帶來的危害)第三步：亮明論點(diǎn)

因此，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展迫在眉睫。綜上一個(gè)完整的開頭就可以寫成：

改革開放三十年，中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)生了翻天覆地的變化，人民物質(zhì)水平水平有了極大提升，中國經(jīng)濟(jì)總量位居世界第二。但是，成績的背后是不可忽視的問題，資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化。這不僅降低了人民的幸福感，同時(shí)環(huán)境問題也會反過來制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展迫在眉睫。

怎么樣，你學(xué)會了嗎?那就拿起筆試一試吧。

第二篇：好的開頭是成功的一半

“好的開頭是成功的一半”

——淺談新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)的意義和策略

徐永蘭

內(nèi)容摘要：良好的開頭是成功的一半。課堂導(dǎo)入是完整的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的第一環(huán)節(jié)，它的成功與否直接影響這堂課的教學(xué)效果。本文從具體歷史教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)理論知識，論述導(dǎo)入的含義和作用，歸納了歷史課堂導(dǎo)入的若干方法。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)、導(dǎo)入、含義、作用、方法、著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。我在歷史課堂教學(xué)過程中，深深地體會到：一段精彩的導(dǎo)入，不僅能使學(xué)生興趣盎然，更能激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，往往能使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

一、導(dǎo)入的含義

導(dǎo)入是教師引起學(xué)生注意，引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)新課知識的心理準(zhǔn)備、認(rèn)真準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并讓學(xué)生明確教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方式以及產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待、參與需要的一種教學(xué)行為。也就是教師應(yīng)在很短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生迅速地集中注意力，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，特別是求知欲，引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣，從而能全身心地投入學(xué)習(xí)，做到心動(dòng)、腦思、口說、手寫；同時(shí)也使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)要求，并有意地建立起新舊知識之間的聯(lián)系，從心理和知識上進(jìn)入聽課的良好準(zhǔn)備狀態(tài)，進(jìn)而為教學(xué)的順利進(jìn)行創(chuàng)造有利條件。

二、導(dǎo)入的作用

導(dǎo)入語雖然只有幾分鐘時(shí)間，但它可以將學(xué)生注意力引入教學(xué)的特定的情境和氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，活躍課堂氣氛。所以說，導(dǎo)入語是一堂成功的歷史課不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一。

1、集中注意

注意力是我們的心靈的門戶。在開始?xì)v史課堂教學(xué)時(shí)，給學(xué)生較強(qiáng)的、較新的、恰當(dāng)?shù)拇碳た蓭椭鷮W(xué)生收斂與學(xué)習(xí)無關(guān)的思緒和行為，在大腦皮層和有關(guān)神經(jīng)中樞形成對本課新內(nèi)容的“興奮中心”，把學(xué)生的注意力迅速集中并指向特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，為完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)做好心理上的準(zhǔn)備。教師在進(jìn)入新課時(shí)，經(jīng)常運(yùn)用新穎的、有趣的、引人生疑的導(dǎo)入內(nèi)容引起學(xué)生無意注意和有意注意。比如，教師拿出一件模型、文物，運(yùn)用多媒體手段播放一段音樂、一段錄像，對學(xué)生造成視覺和聽覺的刺激，將學(xué)生的目光吸引過來，使其安靜下來。

2、引起興趣

我們都知道興趣是最好的老師，是入門的向?qū)АＷ釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺！边@里的“樂之”、“好之”就是興趣。興趣有巨大的心理效應(yīng)，能為學(xué)生學(xué)好歷史提供內(nèi)在“能源”，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自覺性，迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情。在高中歷史課堂教學(xué)中，形象生動(dòng)的導(dǎo)入語不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且能用較短時(shí)間引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使他們把精力全部集中到學(xué)習(xí)中。

3、激發(fā)思維

蘇霍姆林斯基說過：“思維是從吃驚開始的。”心理學(xué)研究表明，中學(xué)生都具有很強(qiáng)的好奇心，他們對問題產(chǎn)生懸念時(shí)，大腦中會出現(xiàn)特有的興奮，促使們積極思考，千方百計(jì)去探索其中的奧秘，從而獲取心理上的滿足。英國著名教育家約翰?洛克在《教育漫話》中說：“好奇心，是一種追求知識的欲望，應(yīng)該加以鼓勵(lì)。”因此教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)

該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生知識水平的特點(diǎn)，揣摩學(xué)生關(guān)注的話題，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語以激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生直接進(jìn)入理解課文的緊張思維狀態(tài)。

二、導(dǎo)入的方法

(一）直接導(dǎo)入

直接導(dǎo)入是指上課伊始，教師開宗明義，直接點(diǎn)題，講明這節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求，從而引起學(xué)生注意。這種導(dǎo)入新課的方法是一種最簡單的導(dǎo)入方法，一般在高年級采用。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生學(xué)習(xí)能力和意志力較差，直接導(dǎo)入往往收效甚微。

（二）溫故導(dǎo)入

溫故導(dǎo)入是通過對舊知識的回顧與復(fù)習(xí)，過渡到對新知識的講授。孔子云：“溫故而知新”。上課后用三、五分鐘將上節(jié)內(nèi)容簡明扼要復(fù)習(xí)一遍，起到溫故知新，承上啟下的作用，這是常用的方法。特別在上數(shù)學(xué)課中，經(jīng)常是先復(fù)習(xí)與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的知識，再引出本節(jié)內(nèi)容。

（三）問題導(dǎo)入

問題導(dǎo)入是指根據(jù)課堂講授的內(nèi)容，設(shè)計(jì)有關(guān)問題向?qū)W生提出，以引起學(xué)生急欲所知的好奇心和求知欲。只要有問題就是好事，最怕的是學(xué)生默默無語。學(xué)習(xí)源自于疑問。結(jié)合內(nèi)容，在導(dǎo)入中提出疑問，激發(fā)懸念，讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，心存疑問、渴望答案的求知情景中學(xué)習(xí)。我常在課前給學(xué)生來一個(gè)“小甜點(diǎn)”，給他們一些趣味問題，從而激發(fā)他們討論和思考的興趣，培養(yǎng)他們動(dòng)腦的習(xí)慣，更為一堂課創(chuàng)造了探索的氣氛。

（四）懸念導(dǎo)入

懸念，一般是指對那些懸而未決的問題和現(xiàn)象的關(guān)切心情。在教學(xué)中，精心構(gòu)思，巧布懸念，也是有效導(dǎo)入新課的方法。俗語云：“好奇之心，人皆有之”，利用懸念激人好奇，催人思索，往往能收到事半功倍的效果。制造懸念的目的主要有兩點(diǎn)：一是激發(fā)興趣，二是啟動(dòng)思維。懸念一般是出乎人們預(yù)料，或展示矛盾，或讓人迷惑不解，常能造成學(xué)生心理上的焦慮、渴望和興奮，只想打破砂鍋問到底，盡快知道究竟，而這種心態(tài)正是教學(xué)所需要的狀態(tài)。但須注意，懸念的設(shè)臵要從學(xué)生的最近發(fā)展出發(fā)，恰當(dāng)適度。不懸，難以引發(fā)學(xué)生的興趣，太懸，學(xué)生百思不得其解，都會降低學(xué)習(xí)的積極性。只有不思不解、思而可解才能使學(xué)生興趣高漲，自始至終扣人心弦，收到引人入勝的效果。如我在講授比較分?jǐn)?shù)的大小時(shí)，是這樣導(dǎo)入：今天老師要給你們講一個(gè)故事，唐僧西天取經(jīng)天氣熱，八戒抱瓜來解熱渴，悟空逼它把客請，每人四分之一，八戒一聽把眼瞪，“這樣分法可不行，西瓜是我老豬找的，我應(yīng)該多吃才行，我要吃六分之一。”悟空一旁偷偷笑，連忙切下六分之一給八戒，八戒接過瓜奇怪的說:分給我的瓜怎么比你們的少呢?肯定是猴哥在作怪。唐僧聽了搖搖頭說:還是先送八戒去學(xué)堂念書吧，這不八戒來了，和我們來上比較分?jǐn)?shù)的大小。

（五）故事導(dǎo)入

故事對學(xué)生而言總是具有很強(qiáng)的吸引力，各種和課文有關(guān)的奇聞逸事往往會使學(xué)生興致勃勃地進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。這其中常見的就是歷史名人的小故事，其影響常不限于課內(nèi)，有還會激起學(xué)生課外的閱讀興趣，自己去尋找歷史著作來閱讀。如講循環(huán)小數(shù)時(shí)，就用才“從前有一個(gè)廟，廟里有一個(gè)和尚，和尚在給小和尚講故事，故事是從前有一個(gè)廟，廟里有一個(gè)和尚，和尚在給小和尚講故事，故事是………讓學(xué)生接著講，教師引出課題，今天我們來學(xué)習(xí)象這個(gè)故事一樣的課，<<循環(huán)小數(shù)》

（六）歌曲導(dǎo)入

歌曲是最富感染力的一種藝術(shù)手段，用歌曲實(shí)現(xiàn)課堂導(dǎo)入，往往能使課堂營造很好的氛圍，實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)。蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子們越少感到教育者的意圖，它的教育效果就越大。我們把這條規(guī)律看成是教育技巧的核心。”通過欣賞歌曲，使學(xué)生身

臨其境，感同身受，意識不到是在上課，從而在潛移默化后受到教育，獲得知識。

（七）多媒體導(dǎo)入

隨著科技的進(jìn)步，課堂教學(xué)早已不僅僅是簡單的粉筆加黑板了。多媒體作為一種輔佐手段在教學(xué)中起著越來越重要的作用。課堂導(dǎo)入通過恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w手段實(shí)現(xiàn)，其效果有時(shí)是其它手段所無法代替的。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的方法還有很多，如：游戲?qū)搿⒅i語導(dǎo)入等。作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，除了用生動(dòng)形象的感性方式引入新課外，有時(shí)也可嘗試較深層次的理性方式導(dǎo)入新課。如通過藝術(shù)欣賞、材料分析等。總之，導(dǎo)入新課的方法多種多樣，沒有固定的模式，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要充分考慮學(xué)生、教材、環(huán)境等因素，精心設(shè)計(jì)，從而達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的.

第三篇：好的開頭是成功演講的一半

任何形式的演講，開頭總是關(guān)鍵。在演講開始后的幾分鐘或者幾秒鐘內(nèi)，聽眾通常會決定是否接受演講，是否聽下去。有趣的是，準(zhǔn)備演講從來不是從開頭入手，而是應(yīng)當(dāng)先確立演講的目的，然后圍繞目的收集材料，并將材料加以組織整理，最后要做的才是著手準(zhǔn)備開頭。只有這樣，才能更好地選擇正確而恰當(dāng)?shù)拈_頭方式。那么，應(yīng)當(dāng)怎樣做好演講的開頭呢？

一、開頭要能吸引聽眾的注意。演講開頭成敗的關(guān)鍵在于能否吸引并集中聽眾的注意力。演講時(shí)獲取聽眾注意力的方式隨題材、聽眾和場景的不同而改變，一般可以運(yùn)用事例、軼聞、經(jīng)歷、反詰、引言、幽默等手段達(dá)此目的。例如，麥克米蘭石油公司副總裁邁克斯·艾薩克松在一次演講的開頭中便運(yùn)用了引言和反詰的方法來吸引聽眾：

我們都知道，演講是件很難的事。但是請聽聽丹尼爾·韋伯斯特是怎么說的吧：“如果有人要拿走我所有的財(cái)富而只剩下一樣，那么我會選擇口才，因?yàn)橛辛怂也痪帽憧梢該碛衅渌磺胸?cái)富。”那么，為什么許多有才華的人偏偏害怕演講呢？

二、開頭要為聽眾解釋關(guān)鍵術(shù)語。如果演講的成功與否取決于聽眾能否理解演講中的某些術(shù)語或概念，那么在演講開頭時(shí)對關(guān)鍵術(shù)語加以解釋就顯得格外重要了。例如，一位公司副總裁在就記者招待會的用途發(fā)表演講時(shí)，就很好地運(yùn)用了這一技巧：

公共關(guān)系，簡單地說，就是指“與公眾的關(guān)系”，即任何涉及到公司或個(gè)人的關(guān)系。它的主要目的就是有效地利用媒體——最常見的是書面形式——為公司謀取最佳印象或形象。

三、開頭要為聽眾提供背景知識。演講時(shí)，演講者被認(rèn)為是專家或權(quán)威。因此，如果聽眾對演講的主題不熟悉或是知之甚少，那么很有必要在開頭部分對聽眾講述與主題有關(guān)的背景知識，它們不僅是聽眾理解演講所必需的，而且還可以體現(xiàn)出主題的重要性。美國空軍少將魯弗斯·l·比拉普斯在夏努特空軍基地的一次宴會上作演講時(shí)，就對“黑人遺產(chǎn)周”的有關(guān)背景知識及其對美國空軍的重要性作了介紹：

我很高興來到此地，同時(shí)我也很感謝應(yīng)邀和在座各位討論有關(guān)美國黑人問題。為保持和增進(jìn)民族間的理解，美國各大州又開始紀(jì)念“黑人遺產(chǎn)周”。在這夏努特空軍基地，我們慶祝它則可以對美國空軍進(jìn)行完整無缺的教育。

我們民族的主旋律是：“黑人歷史，未來的火炬。”

這個(gè)已成為美國人民生活一部分的紀(jì)念活動(dòng)，是弗吉尼亞州紐坎頓市卡特·g·伍德森最先提出并計(jì)劃的，他現(xiàn)在被譽(yù)為美國“黑人歷史之父”。伍德森先生于1915年成立了“美國黑人生活和歷史協(xié)會”。后來，他又于1926年發(fā)起了“黑人遺產(chǎn)周”紀(jì)念活動(dòng)……

四、開頭要為聽眾闡述演講結(jié)構(gòu)。演講時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用開頭部分對演講內(nèi)容加以概述，讓聽眾了解演講的中心思想和結(jié)構(gòu)。特別是當(dāng)演講的主題很復(fù)雜，或是專業(yè)性較強(qiáng)，或是需要論證幾個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，這樣做就能使演講顯得清楚而易于理解。例如，漢諾威信托制造公司的主席及總裁約翰·f·麥克基里卡迪在一次演講的開頭中就很明了地陳述了他演講的結(jié)構(gòu)及范圍：

女士們，先生們，晚上好。我很榮幸應(yīng)科里曼主任的邀請來參加這個(gè)在我國很有權(quán)威的商業(yè)論壇——在見解上它可以與底特律和紐約的經(jīng)濟(jì)俱樂部相提并論。

首先，我將對最近的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢加以展望。我認(rèn)為它并非人們有時(shí)所想象的那樣嚴(yán)峻。

第二，談?wù)劷跉W佩克的經(jīng)濟(jì)增長對國際的經(jīng)濟(jì)增長的影響——對包括我們自己在內(nèi)的許多國家來說是件痛苦的事，但又是完全有辦法應(yīng)付的。

第三，對總統(tǒng)的能源建議作幾點(diǎn)評論，我認(rèn)為它既令人鼓舞，又令人失望。

最后，我將就演講逐漸成為一種時(shí)尚和必要的現(xiàn)象以及美國的現(xiàn)狀談一點(diǎn)個(gè)人看法。

五、開頭要為聽眾說明演講目的。在大多數(shù)情況下，演講的開頭應(yīng)揭示出演講的目的。如果做不到這一點(diǎn)，那么聽眾要么會對演講失去興趣，要么會誤解演講的目的，或者甚至于會懷疑演講者的動(dòng)機(jī)。美國快遞公司主席詹姆斯·魯賓遜三世在短短的15秒鐘內(nèi)便把他的演講目的陳述給聽眾：

女士們，先生們，早上好。謝謝大家給予我這個(gè)露面機(jī)會。美國廣告聯(lián)盟是美國傳播工業(yè)的一個(gè)重要組成部分。當(dāng)前，美國傳播工業(yè)還面臨許多問題，而重?fù)?dān)則落在大家的肩上。我今天演講的目的便是就這些問題及它們呈現(xiàn)出的挑戰(zhàn)談?wù)勎业目捶ā?/p>

六、開頭要能激發(fā)出聽眾的興趣。從本質(zhì)上說，聽眾是很自私的，他們只是在感到能從演講中有所收獲時(shí)才專心去聽演講。演講的開頭應(yīng)當(dāng)回答聽眾心中的“我為什么要聽？”這一問題。在對美國會計(jì)協(xié)會羅切斯特分會的一次演講中，演講顧問唐納德·羅杰斯通過表達(dá)他對聽眾需要的關(guān)心而激發(fā)起了他們的興趣：

我今晚要演講的題目是“信息的透露”。確定這個(gè)題目之前，我先是查閱了本地的會計(jì)年鑒分冊和全國會計(jì)協(xié)會的學(xué)術(shù)專刊，然后又詢問了我的同事亞歷克斯·萊文斯頓和戴夫·漢森：“今晚來聽演講的人都有哪些？他們希望我講什么？”他們告訴我在座的各位都是些很熱心的人，希望我的演講有趣而富有啟發(fā)性。因此，我將告訴大家一些有用的知識，我也同時(shí)希望我的演講簡明扼要，并留給大家一定的提問時(shí)間。

七、開頭要能爭取到聽眾的信任。有時(shí)候，聽眾可能會對演講者的動(dòng)機(jī)發(fā)出疑問，或是與演講者持相反的觀點(diǎn)。在諸如此類的場合——特別是想改變聽眾的觀點(diǎn)或行為時(shí)——要使演講成功就需要建立或是提高聽眾對演講者的信任感。杰弗里和彼得森兩位專家針對這個(gè)問題提出了下面幾條建議：

（a）承認(rèn)分歧的存在，但是著重強(qiáng)調(diào)共同的觀點(diǎn)和目標(biāo)。

（b）對那些連演講還沒有聽就對演講者的名聲和所作所為進(jìn)行攻擊的行為加以駁斥。

（c）否認(rèn)演講的動(dòng)機(jī)是自私和個(gè)人的。

（d）喚起聽眾的公道意識，讓他們仔細(xì)地去聽演講。

第四篇：教學(xué)感悟好的開頭是成功的一半

好的開頭是成功的一半

韓月

新學(xué)期接收了新的學(xué)生，對每個(gè)孩子我都充滿了期待。然而一堂堂課下來，卻充滿了失望，學(xué)生們上課的積極性，換句話“學(xué)生的發(fā)言率”超低，任我怎樣呼喚，招引、引誘，學(xué)生的答題熱情，參與熱情，始終不理想。這是為什么呢？

反思下來應(yīng)該是：學(xué)生的自信心，以及我的課堂的親和力有問題吧。

新的班級每個(gè)學(xué)生對自己在班中的定位，都很模糊，生怕自己在新同學(xué)面前丟臉。而這點(diǎn)促使每個(gè)人都不輕易表露自己，再有學(xué)生對我的教學(xué)風(fēng)格還不熟悉，生怕遭到我的批評，這就出現(xiàn)了“冷堂”的現(xiàn)象。

想到這些后，我在課堂上做了很大的調(diào)整，力求找到每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)孩子的基礎(chǔ)情況和才智，分層得對學(xué)生提問，讓每個(gè)學(xué)生體會到成功的快樂，再有對回答錯(cuò)誤的學(xué)生，不但不批評還給你勇氣鼓勵(lì)，給他適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓他有下次站起來的勇氣。

這樣幾個(gè)星期下來，學(xué)生漸漸找到了自信，也適應(yīng)了我的課堂，我們的課堂成了學(xué)生暢所欲言、抒發(fā)感想的舞臺，！我成功了，學(xué)生也受益了！

相信有了這個(gè)良好的開端，學(xué)生以后的表現(xiàn)會更出色！

第五篇：演講技巧：好的開頭是演講成功的一半

任何形式的演講，開頭總是關(guān)鍵。在演講開始后的幾分鐘或者幾秒鐘內(nèi)，聽眾通常會決定是否接受演講，是否聽下去。有趣的是，準(zhǔn)備演講從來不是從開頭入手，而是應(yīng)當(dāng)先確立演講的目的，然后圍繞目的收集材料，并將材料加以組織整理，最后要做的才是著手準(zhǔn)備開頭。只有這樣，才能更好地選擇正確而恰當(dāng)?shù)拈_頭方式。那么

應(yīng)當(dāng)怎樣做好演講的開頭呢？

一、開頭要能吸引聽眾的注意。演講開頭成敗的關(guān)鍵在于能否吸引并集中聽眾的注意力。演講時(shí)獲取聽眾注意力的方式隨題材、聽眾和場景的不同而改變，一般可以運(yùn)用事例、軼聞、經(jīng)歷、反詰、引言、幽默等手段達(dá)此目的。例如，麥克米蘭石油公司副總裁邁克斯·艾薩克松在一次演講的開頭中便運(yùn)用了引言和反詰的方法來吸引聽眾：

我們都知道，演講是件很難的事。但是請聽聽丹尼爾·韋伯斯特是怎么說的吧：“如果有人要拿走我所有的財(cái)富而只剩下一樣，那么我會選擇口才，因?yàn)橛辛怂也痪帽憧梢該碛衅渌磺胸?cái)富。”那么，為什么許多有才華的人偏偏害怕演講呢？

二、開頭要為聽眾解釋關(guān)鍵術(shù)語。如果演講的成功與否取決于聽眾能否理解演講中的某些術(shù)語或概念，那么在演講開頭時(shí)對關(guān)鍵術(shù)語加以解釋就顯得格外重要了。例如，一位公司副總裁在就記者招待會的用途發(fā)表演講時(shí)，就很好地運(yùn)用了這一技巧：

公共關(guān)系，簡單地說，就是指“與公眾的關(guān)系”，即任何涉及到公司或個(gè)人的關(guān)系。它的主要目的就是有效地利用媒體——最常見的是書面形式——為公司謀取最佳印象或形象。

三、開頭要為聽眾提供背景知識。演講時(shí)，演講者被認(rèn)為是專家或權(quán)威。因此，如果聽眾對演講的主題不熟悉或是知之甚少，那么很有必要在開頭部分對聽眾講述與主題有關(guān)的背景知識，它們不僅是聽眾理解演講所必需的，而且還可以體現(xiàn)出主題的重要性。