第一篇：二年級養成教育總結

二三班班級管理體系

班級目標： 班級組織： 班級制度：

一.熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨，努力學習，準備為社會主義現代化貢獻力量；

二.遵守學校規章制度，按時到校，不隨意缺課，嚴禁曠課；

三.上課專心聽講，勤于思考，積極發言，自修課嚴禁講話、討論，杜絕考試作弊；

四.課間文明休息，不追逐打鬧，不大聲喧嘩； 五.作業按時獨立完成，不抄襲他人作業，不懂要問； 六.值日生認真做好衛生工作，不定時檢查教室衛生；

七.尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不打架，不罵人。同學有困難，要樂于助人；

八.不鋪張浪費，不擺闊氣，不亂花錢，禁止在教室里吃零食； 九.誠實勇敢，敢與班級的不正之風作斗爭；

十.對自己要有信心，爭取更大的進步，不要氣餒，也不要自卑。管理措施： 課堂要求：

一、課前要準備好學習用品，書本、文具盒一律放在課桌的正上方。

二、上課鈴響后，立即有秩序地進入教室，安靜坐好。唱歌等待上課。

三、老師走進教室時，老師喊“上課”，全班同學起立（立正、站好），老師說：“同學們好”；學生回答“老師好”（聲音要響亮）。

四、上課遲到的學生要喊“報告”，經老師同意后再進入教室。

五、上課坐姿要端正，專心聽課，積極思考，發言大膽，不隨便講話，不做小動作，不看與課本無關的書籍。

六、測驗考試要實事求是，忠誠老實，不弄虛作假。

七、教師宣布下課時，師生互相喊“再見”，學生按順序走出教室。

八、早自習和中午輔導要和上課一樣看待，根據老師布置的學習任務進行自學，早上到校教師不在時，必須進教室進行自習，由班長（或學習委員）負責主持全班同學學習。

九、要認真上好體育課，上體育課時，體育委員負責整隊，按規定著裝上體育課。

十、課間活動要積極認真地參與，學校組織的各項活動要積極參加，認真準備。禮儀規定：

一、參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或行注目禮，唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮。

二、著裝整潔得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。

三、使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。

四、使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行禮讓，回答問題起立。

五、進校見老師，鞠躬問好，上下課，起立向老師行注目禮。上課發言先舉手。課余，進老師辦公室，喊報告或輕敲門，經允許后再進入。離校與老師、同學道別。

六、家中吃飯請長輩先就座，離家或歸家與家長打招呼。

七、對待客人或外賓主動問候，微笑致意。起立歡迎、招手送別。

八、對待老、幼、婦、殘和軍人行走讓路，乘車讓座購物先尊重幫助殘疾人。

九、遞送或接受物品起立并用雙手。

十、參加集會守時肅靜，大會發言先向師長和聽眾致禮，發言結束道謝；觀看演出、比賽適時、適度鼓掌致意。衛生環境：

一、不買零食，不帶零食進學校，不準邊走邊吃東西。

二、不隨地吐痰，不亂扔紙屑、果皮、膠袋、雜物、飲料盒及吃剩的殘物。

三、不準從樓上往下拋擲雜物、潑水、倒垃圾。

四、每周星期二下午進行衛生大掃除，打掃干凈教室、衛生區，洗擦黑板、門窗、桌椅，教室內物放有序，桌椅整齊。

五、隨時保持教室及衛生區無垃圾雜物，發現有垃圾或雜物要隨手撿干凈。

六、垃圾一定要倒在垃圾池內，不得倒在垃圾箱外或其它地方。

七、勤換衣服、勤洗澡，保持衣著整潔，男生不留長發，勤剪指甲。評價制度 獎：

1.每天按時完成作業的加2分，按時背書的加2分。

2.作業書寫整潔，得到優或者100分的加2分，得到老師鼓勵性評語的，每次加2分。

3.積極主動幫助學習有困難的同學，耐心輔導同學學習的，每次加2分。

4.上課認真聽講，積極動腦筋，大膽舉手發言，聲音響亮的每次加2分。

5.遵守學校的規章制度，按時到校上課或者值日，課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩的，每周加2分。

6.尊敬老師，與同學友好相處，講文明講禮貌，不打架，不說粗言爛語的，每周加2分。

7.勞動積極肯干，按時做好值日工作，愛護勞動工具并能在值日之后將工具擺放好的，每周加2分。

8.大膽檢舉同學的不良行為，勇于督促同學改正錯誤的，每次加2分。9.午餐后主動做好保潔工作，每周加2分。

10.班干部工作積極主動，工作認真負責，班級、小組管理有聲有色的，每周加5分。

11.樂于助人,拾金不昧每次加2分。

罰：

1.不按時到校上課，有事不主動請假，無故遲到、早退、曠課的，每次扣2分。2.不按時完成各科作業每次扣2分，背書拖拉的扣2分。

3.作業馬虎，字跡潦草每次扣2分。出現錯誤不及時更正每次扣2分。4.課前不做好準備，課堂上不專心聽講，講閑話，做小動作或玩玩具每次扣2分。影響老師上課的，一次扣2分

5.不尊敬老師，不與同學友好相處，不講文明禮貌，課間與同學追逐打鬧，說粗言爛語的，每次扣2分。

6.不按時做好值日，玩弄或者亂扔勞動工具的，每次扣2分，故意損壞工具的照價賠償。

7.放學不按時回家，在校門口買零食吃的每次扣2分。

8.不經允許玩弄同學的書本、文具，將其損壞的扣2分并照價賠償。9.班干部工作不負責任，不能以身作則每周扣2分。10.不戴紅領巾胸卡的每次扣2分。

第二篇：二年級學生行為習慣養成教育總結

二年級學生行為習慣養成教育總結

教師 戴瓊

時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學年就這樣一晃而過。感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多??不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教師比作園丁，把學生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草??

讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？ 考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了??當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。

2、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

3、培養小干部，發展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期 我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生（盡量不重復出現）。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

4、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。

一學期來，我 對 學生的家長 進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳??我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心??于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通

5、加強集體凝聚力

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。比如，在廣播操比賽時，你一個人做得不到位，評委老實看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。

一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

第三篇：二年級八大習慣養成教育總結

“好習慣養成教育”課題總結

二年一班

2013.6 為了培養學生良好行為習慣和道德品質，促進教育教學質量的全面提升，現我就班上學生開展行為習慣養成活動工作，作如下總結：

一、開展行為習慣養成教育工作現狀：

通過這項活動的開展，我班各方面的工作都有了很大改觀。班級整體面貌與管理水平有了新的提高，學生行為規范逐步走向正規，營造培養學生良好習慣的輿論氛圍，已初步得到了教師、學生、家長的認同，收到了良好的教育效果，具體表現如下：

（一）學生的行為習慣有很大改觀 第一、文明守紀、和諧融洽

班級人文氛圍濃厚，注重情感溝通，師生關系和諧、平等并相互尊重，學生見到老師能主動行禮、問好，能夠嚴格遵守學校的作息時間，遲到、早退現象明顯下降；每周一的升旗儀式，學生都能做到莊嚴、神圣、熱愛；在班級、校園內追逐、打鬧、大聲喧嘩的現象已明顯好轉，學生在樓梯、樓道都能自覺有序靠右側通行。班上通過開展愛心教育、感恩教育等一系列活動，提高了學生的生活自理能力，回家后能主動干一些力所能及的家務活，和父母交流談心、理解尊重父母，能夠關愛他人、助人為樂、扶貧幫困，勤儉節約意識也有很大提高。

第二、抓好常規、健康成長

為了豐富學生的課余生活，確保學生健康成長。班上定期開展形式多樣的文體活動，鼓勵學生積極參與；組織學生做好眼保健操和課間操，在體鍛課上還為學生準備了許多活動器材，讓學生放松心情、盡情娛樂、玩耍，確保課堂上學生精力充沛，進入最佳學習狀態；在班會課上及其他課余時間抽空對他們進行心理健康教育，讓學生遇到問題能及時進行自我心理調節，學會傾訴，善于交往；在學生中，讀好書，唱好歌，培養他們健康高雅的生活情趣。

第三、講究衛生、保護環境

學生已經養成了良好的衛生習慣，舉止文明，穿戴整潔，樸素大方；每天值日生都能及時認真搞好衛生清潔，能自覺維護班級、校園環境衛生，不吃零食，不亂扔、亂刻、亂畫，愛護校園里的一草一木，并且自覺遵守學校內各項規章制度。使得校園環境清新幽靜，環境育人的功效已經顯現。

（二）良好的學習習慣正在初步養成

現在我班學生良好的學習習慣已正在形成，學生自主學習的意識有所提高，班風、學風、考風等方面都有很大改善：

第一、能夠做到課前預習新課內容，學會根據已學的知識或同學間相互探討解決一些不理解的預習內容，學會帶著問題聽課，課前準備好學習用品，靜等老師上課。

第二、絕大部分學生自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事，注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探討。不亂說亂動，積極回答，抓重點，認真思考。班上已建立了相應激勵機制，對于課堂上表現出色的學生進行及時表揚和鼓勵，以此激發學生好學、上進等優良品質的形成。

第三、大部分學生養成了端正的書寫姿勢，字跡工整、規范，錯別字大大減少。

第四、學生養成課后主動獨立完成作業的習慣，絕大多數學生都能按時完成作業，考試作弊抄襲作業現象明顯減少，發現錯誤能夠及時地糾正。

第五、學生自覺記寫班級日記的習慣已經養成，班委定期對班級日記進行檢查，適時點評、討論。對一些內容精美、措辭生動、觀點鮮明的日記當眾宣讀并組織集體學習。

二、存在的問題：

1、個別學生還不能文明用語，臟話連篇。

2、少數學生衛生習慣還沒有養成，環保意識淡薄。

3、部分學生自理能力差、自制力不強。

4、個別學生的自覺學習習慣和聽課習慣有待于提高。

5、學生掌握的知識過于膚淺，不能很好的利用所學知識解決更深層次的問題。

6、有些學生學習方法陳舊死板、欠靈活，有問題主動向老教師請教的學生不多，課堂積極主動回答問題的學生很少。很多學生缺乏創新精神，因循守舊，理念落后。

三、今后工作措施：、以身立教。要求學生做到的，首先自己要做到。

2、從細微、不顯眼的小事抓起，持之以恒抓好學生的一日常規，培養學生良好的行為習慣。

3、加強自身業務知識學習。認真備好每一節課，精心上好每一節課，平等友好地與學生談話交流。

4、不斷學習，不斷豐富自身的教學經驗和方法，加強和拓展知識面，主動探討既符合學科特點又可以促進學生能力提高的教學模式，加強信息交流。

5、努力營造和諧融洽的師生關系，積極為教育教學創造良好的基礎。力求使每個學生都能感受到老師對他的信任和寄予的期望，促使他們更加積極努力的學習和健康快樂的成長。

6、努力做到以心愛生、以情感生、以誠待生、以理服生。以關愛、寬容、平靜和善的心態使每個學生，讓他們快快樂樂上好每節課。

7、充分尊重學生的個體差異，不岐視學生。

8、利用課間課余時間盡可能多的了解學生的家庭環境、成長經歷、個性特點，與他們多談心，多交流。

總之，我班學生的養成教育工作雖然取得了一點成績，但與新時期學生行為養成教育工作發展的要求還有一定距離。今后，我將針對以上存在的問題，深入分析，采取得力措施，力爭使我班學生行為習慣養成教育工作再上新臺階、新水平。班 主 任 培 訓 總 結

杜彥萍 2013、6

一、關愛學生，從心做起

時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多??不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教師比作園丁，把學生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草??回顧這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

二、家校合作

家校合作中家長主動參與是關鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任首先要端正思想，不要把家長參與學校教育感到是一種威脅，對家長提出的建議產生敵意。其次，要樹立自己的自信心，積極主動地接納家長作為合作伙伴。另外，還要從實際中讓家長真正介入到班級的事務活動中。在班級里，選擇一些文化層次高，熱心于教育的家長，成立班級家長委員會。讓家長委員協助班主任做一些班級事務。并定期召開家長委員會，把學校以及班級的目標和活動通過家長委員告知所有的家長。同時收集家長對學校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氣氛。

三、著眼于學生的長遠發展

1、以學生為本，善于寬容

在日常教學中，關愛學生就要學會換位思考，善于寬容。雖然也和同事們談論現在的學生越來越不好教，有時也會和學生生氣，甚至批評學生。但我總能發現每個學生身上的一些優點和可愛之處，即使是再調皮的學生、再懶的學生或再不合群的學生。我總會給他們表現的機會，發揮他們的特長；我總會細心地觀察每個學生，并給予指導，或對他的一點點進步給予鼓勵；或幫助他改進方法，克服學習的困難；或提出更高的練習要求，使他獲得更多的成就感。我總是想方設法，變換各種手段，去培養學生對學習的興趣，調動他們的學習的積極性。

2、開拓創新，誨人不倦

興趣是最好的老師。我們學院新開設了物聯網應用技術專業，目前物聯網是一個新技術，學生都不明白物聯網是什么，老師也很難說清，如何讓學生了解物聯網是一個難題。前幾天物流中心王總談到目前物流中心承擔的項目很重，物聯網是一個重點。我設想讓學生參與物流中心的工作，雖然學生直接參與科研還有一定難度，但學生干一些輔助性工作還是非常合適的，這樣學生可以在實際工作中了解物聯網最新技術，培養專業興趣和專業能力。

第四篇：二年級二班習慣養成教育總結

二年級二班養成教育總結

彭月青

回首走過的路，有成功也有失敗，成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。成功很簡單，只要簡單的事情重復做，養成習慣。你的習慣無法改變，但可以用好的習慣來替代。總之一些問題都可以找到解決問題的方法，關鍵是過程中所體現出來的毅力和決心，獨特的管理模式，人性化的教學氛圍都促使著我加快全方位班級管理的步伐，現將本學習慣養成教育總結如下：

一、文明禮儀我最棒

利用每天的晨會時間和班隊會的時間對學生進行文明禮貌的教育。強調學生在每次使用問候用語時落實三要做，即：知道要對客人、家長、老師及同學主動讓行、在學校見到老師、同學或者客人要擺手說“你好”、離開家長、老師和同學時要微笑說“再見！”在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。尊敬師長，虛心聽取師長的教誨，接受師長的教育和幫助。同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題，問前用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝；同學回答不上來，說“不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了的時間，謝謝” 等。出去用餐要懂得吃飯的規矩，大人說話小孩要認真聽，不能隨便插話等行為習慣的培養。隨時隨地對學生進行表揚激勵，并發發放文明小喜報。

充分利用班會、晨會、晚點的時間，讓學生熟悉學校的規章制度，優化學生的文明行為，隨時隨地對學生進行有效評價。每天第二節課鈴聲響過，要求學生收拾好桌面后并把凳子擺放好，排隊、集會自覺做到快齊靜，室內活動輕聲慢步不喧嘩，現在孩子們已經能夠在沒有任何監督的情況下作的最棒。

二、自主獨立我能行

每節課鈴聲響過，由班長按照說、看、撿、裝、查五動作規定執行，老師通過“說”指導學生先看、后撿、再裝，最后監督檢查“我的地盤”落實情況.在室外，如果教師和學生同在“我的地盤”，發現垃圾，教師可提醒學生將其撿起；沒有學生在場，教師要主動將垃圾清除。讓學生養成良好的衛生習慣，使學生明確無論做什么事情關鍵在于堅持，建立“我的地盤我做主”衛生個人責任體系。我利用班隊會向學生講解整理書包的要求和標準，整理時要分順序，左邊放書，右邊放包，大的放在一起，小的放在一起，還要注意大放下，小放上。讓每位學生熟知并正確操作；每天早晨和中午我和衛生小排長進行桌洞的衛生以及擺放情況的抽檢查，周五組織學生集體整理書包一次，并檢查桌洞衛生情況；獎勵一個標志。一學期下來，每個孩子都是沉甸甸的收獲。

三、學習探究我認真

課堂是學生學習文化知識的主陣地，因此孩子的一系列課堂習慣就顯得相當重要，它直接影響這一節課的質量，所以要特別注重培養孩子一下重要習慣：

1、上課鈴響就是命令，必須馬上到位，快速安靜，端正坐姿。

2、在老師的課堂調度下，注意用耳聽、用眼看、用腦思、用嘴說，有秩有序，有課堂聽課意識。

3、掌握正確的坐姿及寫字姿勢，做到挺胸抬頭、精神飽滿。

4、在老師的引導下養成習慣，培養學生學會傾聽與思考以及語言表達能力。我班學生的傾聽習慣不好，很多時候聽課質量不高。怎樣提高他們的傾聽能力是非常重要的問題。因此在課堂上我進行了思想品德教育。一是通過事例或小故事對他們進行思想品德教育。讓他們來體會，來感受以此來約束激勵他們的行為。二是通過班級干部的督促帶動全班同學的發展，使他們養成良好的學習習慣。我在班級設立了班長、學習委員、衛生委員、勞動委員、文娛委員、生活委員、等崗位，使全班同學都有事做，這樣既規范了學生個人的行為習慣，也帶動了全班同學的發展。

以上這些方法的實施，已經使我班的各種習慣小有成效，孩子們每天都以一種新的姿態，朝氣蓬勃，積極向上的熱情面對老師和父母，他們是我的驕傲，相信明天更是我們二班的驕傲！

第五篇：二年級學生行為習慣養成教育總結

二年級學生行為習慣養成教育總結

張立榮

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直。”這就說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”

這學期我校非常重視學生的日常行為規范的養成教育，積極開展行為規范的各種活動，經過一周的努力，我對班級學生在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。

首先，我確定了指導思想：

1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、培養學生“三好行為習慣”良好規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

第二，明確了做好養成教育的具體做法：

1、明確意義，激發動機。

給學生講明養成習慣的重要性，讓他們學會自我教育。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分利用班隊會等形式，不斷提高學生的自我教育能力。

同時，明確了要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，重抓養成教育”的氛圍。

2、制定了計劃，明確了目標。

根據學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：走好路養成目標、行好禮養成目標和課前準備養成目標。

3、建章立制，規范言行。

良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

(1)“ 三好”行為制度：每天由紀律班長對學生行為進行考核，做好記錄，使學生的行為表現處于集體的共同監督下，使學生能較自覺地遵守規范。

(2)值日制度：由衛生班長嚴格負責，負責好學生的表現，及時做好記錄，并且做好教育，一周做好總結工作，真正從細小處入手，把“三好”行為規范落到實處。

(3)學習習慣養成制度：由小班長做好作業檢查和早午讀的管理工作，珍惜好時間，進行表揚和懲罰制度，讓學生真正能意識到學習的重要性，養成自主學習的好習慣。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。這個學期和上個學期相比，學生各方面的習慣明顯好轉，在學校的紀律和衛生評比中取得了一定成績。并且，無論是老師，還是家長，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要的。

同時，養成教育是一個長期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發現，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，嘗試，探索，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。