第一篇：《讓我們選擇堅強》導學案

第三單元做意志堅強的人

第六課

為堅強喝彩

第二框《讓我們選擇堅強》學案

設計者：黃汝德 單位：邏崗鎮中

班級-----------姓名------------【學習目標】

1.熟練說出堅強意志品質的四種表現及堅強意志的重要作用。2.樹立磨礪堅強意志的的信念。【學習重難點】

堅強意志的重要作用；堅強意志品質的四種表現 【情景鏈接】

（一）堅強，賦予了我們廣闊的胸懷，更賦予了我們正視逆境，面對痛苦，忍受痛苦的氣量。人生是艱苦的，對平庸的凡俗的人來說那是一場無日無夜的斗爭，只有選擇堅強，才會把把逆境和挫折看成人生的必經之路；只有選擇堅強，才不會消沉，才會以積極的心態挑戰苦難；只有選擇堅強，知難而進，努力超越自我，才可能一步步走向成功.有的同學意志堅強,有的同學意志脆弱,這體現了每個人意志品質的差異。意志品質好,其意志商數也就高。意志商數雖不決定一個人聰明與否,卻決定一個人做事的成敗。

下面有10道題，每道題有5個備選答案：a、很符合自己的情況；b、比較符合自己的情況；c、難以回答；d、不太符合自己的情況；e、很不符合自己的情況。請你根據自己的實際情況，選擇相應的答案。

1、當我決定一件事情時，就立即動手，絕不拖延。（）

2、我給自己定的計劃常常不能如期完成。（）

3、我沒有睡懶覺的習慣，即使冬天也按時起床。（）

4、在遇到困難時，只要有可能，我就立刻請示別人的幫助（）。

5、學習時，沒做完功課我就不會出去玩。（）

6、如果手邊有一本非常吸引人的書，我上課時也忍不住偷偷地拿出來看。（）

7、我能長時間地做一件枯燥的、但卻非常重要的事。（）

8、我常常下決心第二天開始做某事，但是到了第二天，我的勁兒就沒了。（）

9、我答應別人的事，就不會食言。（）

10、如果我對某事不感興趣，就不會努力去做。（）

評價：按老師說的計分方法，算出總分。看你是哪位，打上的對勾，對號入座吧！

10-17分，意志力很薄弱（）；18-25分，意志力比較薄弱（）；26-34分，意志力一般（）；35-42分，意志力較堅強（）；43-50分，意志力很堅強（）。記分方法：單數題號，abcde54321分，雙數題號，abcde12345分。【學習過程】

一、預習檢測

1、意志堅強的表現：

a、意志堅強的人對自己行動的 和

有著的認識。迎難

，勇往直前——（）

b、意志堅強的人，能在復雜的情景中冷靜而迅速地

發生的情況，地

采取堅決的措施和行動。——（）

c、意志堅強的人在碰到挫折和失敗的時候，可以

自己的消極情緒，自己的言行，不

，不氣餒，不焦躁。面對勝利和成功不

，不自滿。——

（）

d、意志堅強的人能夠以

的精神、的毅力，挫折和困難，自己的目標。——（）

2、堅強意志的作用

二、合作探究

知識點一：堅強意志的表現

1、“你一笑便是整個滄海，美了這個人間”，這條來自雅安市一位交警的微博，一下午轉發即過萬。小女孩頭頂的包扎、衣服后面的斑斑血跡和甜美的微笑，深深地打動了網友。2013年4月8時02分，四川省雅安市蘆山縣發生7.0級地震。造成巨大的人員傷亡。一位小女孩頭似乎被砸傷了，頭頂綁滿了繃帶，粉色的衣服上，后背還有不少血跡。然而小女孩告訴李淵：“叔叔，我沒事，我不哭，我很堅強的。” 從女孩微笑的臉盤中體現出哪些優秀品質？

做一做（比一比哪一組寫得最多）：

? 列舉一些與意志堅強有關的詞語，來形容這些人身上的優秀品質。

? 與之相反，必然存在一些意志不堅強的人，列舉與意志堅強相反的詞語。

與意志堅強相關的詞語：

與意志堅強相反的詞語

3、結合73—74頁四則故事，從故事中歸納出堅強意志的四方面表現

知識點二：實現人生目標的保障——堅強意志品質對人有什么重要作用？

探究1：補充完整句子：____________________________，需要堅強的意志.例如:跑完1500米,需要堅強的意志

總結：堅強意志具有重要作用，體現在 2

探究2：【名人故事】邰麗華兩歲因高燒雙耳失聰。15歲才接受正規舞蹈訓練。老師第一次教她轉，她轉得東倒西歪，老師看后，干脆將她一個人扔在排練室，自己拂袖而去。她非常難過，問自己是繼續還是放棄，但是她想到舞蹈是她內心最美的語言，為了這個夢想，吃再多苦，付出再多她也愿意。于是除了吃飯和睡覺，其他時間她都在練習舞蹈，半個月后她就能轉到二三百圈。由于聽不到，她要付出比常人更多的努力與艱辛。功夫不負有心人，1992年，邰麗華作為唯一一位殘疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大劇院的舞臺。2000年，在世界頂尖藝術圣殿---紐約卡內基音樂廳演出。榮獲全國殘疾人藝術匯演一等獎。

思考：當邰麗華面臨“放棄還是堅持”的抉擇時，她是怎樣做的？她為什么能作出正確的選擇？

這說明堅強的意志品質會對人產生什么重要作用？

探究3：【名人故事】法國作家巴爾扎克，年輕時，屢遭失敗，一事無成。但是，他始終沒有屈服，而是以頑強的意志去追求自己的目標，終于用火一樣的激情創作了《歐也妮.葛朗臺》《高老頭》等不朽

俄羅斯偉大作家托爾斯泰，在青年時期曾一度沉溺于奢華和揮霍，荒廢了學業，還留過級。后來生活促他醒悟，進行自我監督，強迫自己做完每天的工作，終于磨煉出堅強的意志。代表作有：《戰爭與和平》《復活》。

思考：這兩位作家的經歷說明了什么？

探究4：【材料1】小宋做家庭作業時有不少毛病,如總想找機會看看電視,聽聽音樂,吃吃水果,打打電話,因此,別的同學一小時就能完成的作業, 他總要用近三個小時，所以總是很晚才睡覺。第二天上課,又因睡眠不足而無精打采。

【材料2】富蘭克林是美國杰出的實業家、科學家、社會活動家、思想家和外交家。他為了改掉一些壞的習慣，自己找到了十三條好的習慣去努力改變自己：節制欲望；自我控制；少說廢話；有條不紊；信心堅定；節約開支；勤奮努力；忠誠老實；待人公正；保持清潔；心胸開闊；慎言謹行；謙虛有禮。

思考：為什么小宋形成了不良的學習習慣，而富蘭克林能改變自己，取得成功？ 這說明堅強的意志品質還會對人產生什么重要作用？

探究5：【暢所欲言】美國心理學家曾對1000多名智力超常的兒童進行了長達50年的追蹤調 3

查，發現其中有些人在事業上獲得很大的成就，聲名顯赫；有些人卻一事無成，默默無聞。心理學家把他們分為“有成就組”和“無成就組”進行比較，發現這兩種人之間最大的差異在于意志品質方面。那些獲得較大成就的人，對自己從事的事業有忘我的獻身精神，執著地追求自己認定的目標，即使遇到多次重大挫折仍不動搖。而“無成就組”的那些人，意志薄弱，在困難面前萎縮不前，消極地等待良好環境和機遇。思考：以上材料給我們什么啟示？

三、課堂小結：

1、收集有關堅強的名人名言，比一比誰的收藏豐富

2、學生活動——實踐堅強

（1）、當我心情不好時，有朋友請我抽煙、喝酒，我……（2）、當我的好朋友邀我去游戲機房通宵玩電子游戲時, 我……（3）、當自己考試失敗時，我……（4）、當老師說這是一道難題時,我……

（5）、星期天，同學們約我去敬老院，這時我……（6）、在看電視與做作業只能選擇其一的時候,我……

（7）、星期天我正在寫作業，可是同學卻喊我讓我去網吧玩一會兒，這時我……

四、課堂檢測：

1．以下行為哪些是堅強意志的表現（）

①明明知道寫日記對提高寫作能力有好處，但堅持不了幾天，就不想寫了

②放學回家后堅持先復習功課，寫完作業后再做其他事情

③在學習、生活中遇到大的事情時，常常猶豫不決，很難作出決定

④在參加萬米長跑比賽過程中咬緊牙關堅持到終點 a．①②

b．①③④

c．①②④

d．②④

2．人們能否取得事業上的成功，在很大程度上取決于（）

a．智力的高與低

b．環境的優越與惡劣

c．機遇的多與少

d．意志的堅強與薄弱 3．“就是九十九個困難”，只要有一個堅強的意志就不困難。”“天才不過是最大的毅力。”這兩句名言說明的都是堅強意志品質的（）

a．特點

b．表現

c．作用

d．培養堅強意志品質的方法

第二篇：讓我們選擇堅強(導學案)

讓我們選擇堅強

教學目標

1知道意志品質的四種表現：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。

2、知道堅強意志的作用：堅定正確的人生方向，走出失敗的陰影，形成良好的學習習慣，成就一番事業。

一、預習提示自主學習

1、意志堅強的人、對自己行動的（）和（）有清醒而深刻的認識。

2、意志堅強的人、能在復雜的環境中（）而（）發生的情況毫不遲疑地采取堅決的（）和行動。（）可以幫助他們在身處（）時打開另一扇人生之窗。

3、意志堅強的人，在碰到（）和（）的時候，可以調節自己的（），控制自己的言行，（）、（）、（）。面對勝利和成功（）、（）。

4、意志堅強的人，能夠以（）、百折不撓的（）戰勝（）和（），實現自己的目標。

5、（），是人們在進行有（）的活動中克服（），戰勝（），實現（）的保障。

二、合作探究展示點評

1、意志堅強的人有哪些表現？

2、為什么說意志堅強的人是實現人生目標的保障？

3、閱讀P73-74材料回答問題。

1、以上四個小故事分別體現了堅強意志品質的哪一方面？

2、你還能列舉幾個類似的例子嗎？

4、閱讀P76材料并回答問題。

三、鞏固提升

第三篇：讓我們選擇堅強導學案

《讓我們選擇堅強》導學案

學習目標：使學生知道堅強意志品質的四種表現:自覺性、果斷性、自制力、堅韌性;知道堅強意志的作用。

重點難點：1.堅定正確的人生方向2.意志品質的表現

引：霍金的感人事跡給我們哪些啟示?

一、學與導：

1、填空。（自主學習）

1、意志堅強的人對自己行動的和有著的認識。而是迎難，勇往直前。（自覺性）

2、意志堅強的人，能在復雜的情景中冷靜而迅速地發生的情況，地采取堅決的措施和行動。（果斷性）

3、意志堅強的人能夠以的精神、的毅力，挫折和困難，自己的目標。（堅韌性）

4.①堅持的，需要堅強意志。

②走出的陰影，需要堅強意志。

③形成良好的，需要堅強意志。

④一番，需要堅強意志。

2.簡答題

1.意志堅強的人有哪些表現呢?2.堅強意志品質的作用？

3.合作探究

1）．組織學生以小組為單位閱讀72頁情景，小組討論：抗震救災英雄少

年身上體現出哪些優秀品質？

2）.學與用:請同學們閱讀73頁方框中的四個故事，然后討論一下，每個

故事體現了他們哪一方面的優秀品質。

3）.通過學習小組討論P76的問題。學生舉例，我們生活中還會經常受到哪些誘惑呢？你是怎樣戰勝它們的？

悟：本節課你學到了什么？

練：見全解全習

第四篇：讓我們選擇堅強教案

《讓我們選擇堅強》教學設計

【教學目標】

1．知識目標

知道堅強意志品質的四種表現：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性；知道堅強意志品質的作用：有利于堅持正確的人生方向，形成良好的學習習慣，成就一番事業。

2．能力目標

引導學生正確理解堅強意志的表現，認識堅強意志的作用，提高學生對堅強意志品質的認知能力。

3．情感、態度與價值觀目標

樹立培養自己堅強意志品質的信心；愿意在困難和挫折面前磨練堅強的意志品質。【教學重點】

堅強意志的表現和作用。【教學難點】

理解堅強意志是實現人生目標的保障。【教學方法】

啟發式教學法、典型事例分析教學法、創設情境法。【教學課時】

1課時。【教學過程】 【導入新課】 播放音頻：保衛黃河

教師：同學們，你們喜歡唱歌嗎？（回答：喜歡）教師：那就讓我們共同來唱這首歌。師生共唱《保衛黃河》。

學生閱讀課本關于“冼星海和他的代表作”的材料，思考：冼星海是憑著哪些優秀品質進行音樂創作，譜寫出經久不衰的樂章的？

冼星海，現代作曲家，廣東番禺人，出生在澳門一個海員家庭，先后在嶺南大學預科班、北京藝術專科學校音樂系、上海國立音樂學院、法國巴黎音樂學院學習。在法國期間，以頑強的毅力跟著名音樂家學習，探討作曲、指揮藝術。1932年的一個冬夜，寒風吹進他的破屋，他深感這人間的凄涼悲苦，之后寫成著名作品《風》。1935年回國后參加抗日救亡運動，先后譜寫了《只怕不抵抗》《救國進行曲》。抗日戰爭爆發以后，1938年秋到延安并加入了中國共產黨。在延安時期先后譜寫了《生產大合唱》《黃河大合唱》等70多首歌曲。

1940年5月，他受黨中央派遣去蘇聯考察，此間創作了《第二交響曲》《中國狂想曲》，1945年10月病逝在莫斯科。短短一生共譜寫了五六百首曲子。冼星海一生遭受過數不清的磨難，貧困逼得他幾乎行乞。然而這種種不幸與挫折卻磨礪了他堅強的意志，激發了他進取的精神。

教師歸納：從材料中我們不難看出，冼星海能譜寫出經久不衰的樂章，除了他天生的音樂天賦，不怕苦、節儉、有智慧這些優秀品質外，最重要的還是他在創作過程中沒有因為遇到困難挫折而放棄，百折不撓，有毅力，具備堅強的意志品質。今天我們就一起走進“讓我們選擇堅強”這一課題，一起去感受堅強意志帶給我們的震撼。

（設計意圖：聽歌曲是學生的一種愛好，對此學生很感興趣，借此把學生帶入一個比較和諧的學習環境中；讓學生在愉悅的氛圍中接觸新知，從而達到“快樂學習”之目的。）

（目標要求：引出“讓我們選擇堅強”這一課題，學習冼星海迎難而上的創作精神，從而認識到堅強意志在工作中的巨大作用。）

【新課教學】

讓我們選擇堅強（板書）

一、堅強意志的表現（板書）活動一：體驗堅強

教師出示四則素材，學生在觀看后，初步體驗堅強意志品質。素材一：“雜交水稻之父”袁隆平播放視頻：“雜交水稻之父”袁隆平素材二：肯德基的故事

肯德基是世界最大的炸雞快餐連鎖企業，肯德基的標記 KFC 是英文Kentucky Fried Chicken(肯德基炸雞)的縮寫，它已在全球范圍內成為有口皆碑的著名品牌。

卡耐爾〃桑達斯是肯德基炸雞的創始人。65歲時他開始經營餐館，生意興隆。但是，由于修路，他的餐館搬遷，顧客由此驟減，最終倒閉。但是卡耐爾在失敗面前沒有放棄。他想，餐館雖然倒閉了，但可以把制作炸雞的秘方轉讓給其他人。于是，他開始遍訪美國國內的餐館，教給各家制作炸雞的秘訣。每售出一份炸雞，他可以獲得5美分的回扣。5年之后，出售這種炸雞的餐館遍及美國和加拿大，已達400余家。后來肯德基炸雞店遍布全球，而卡耐爾自己也成了大富翁。

素材三：2005年感動中國人物——邰麗華 出示圖片：邰麗華

頒獎詞：從不幸的谷底，到藝術的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈。于無聲處展現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔。你這樸素女子，為我們呈現華麗的奇跡！心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。

素材四：2005年感動中國人物——洪戰輝 出示圖片：洪戰輝

頒獎詞：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強。生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天他看起來仍然文弱，但精神上他從來是強者。

他曾經說過：“苦難的經歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。”

（設計意圖：通過事例教育學生應該怎樣做才能實現遠大理想，走向成功的彼岸。）（目標要求：明確材料中的主人公分別具有堅強意志品質的哪些表現；使學生能“自省”自己在學習生活中的行為，促其健康成長。）

活動二：分析堅強

教師：結合活動一中的四個事例，說一說他們的堅強意志分別表現在哪些方面？

學生回答：自覺性，果斷性，自制力，堅韌性。教師就這四個方面作進一步講解：

意志品質的自覺性是指，意志堅強的人對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。正因為如此，在困難面前，就不會退縮和逃避，而是迎難而上、勇往直前。

意志品質的果斷性是指，意志堅強的人，能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。

意志品質的自制力是指，意志堅強的人在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁，面對勝利和成功時，不驕傲、不自滿。

意志品質的堅韌性是指，意志堅強的人能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。

活動三：詞語大比拼

教師：請同學們列舉與意志堅強相關和相反的詞語。

學生列舉與意志堅強有關的詞語：堅毅、頑強、智勇雙全、當機立斷、持之以恒、堅持不懈、滴水穿石、忍耐、克制、孜孜不倦??

教師：具有這些意志品質和精神的人，就是意志堅強的人，那么還有哪些詞語是形容意志不夠堅強的呢？

學生列舉能夠體現意志不夠堅強的詞語：畏首畏尾、裹足不前、人云亦云、謹小慎微、優柔寡斷、得過且過、半途而廢、虎頭蛇尾、見異思遷、猶豫??

教師：具有這些弱點和問題的人，就是意志薄弱的人。活動四：學與用

教師：閱讀材料，請判斷下列事例中是否是意志堅強的表現？并說明理由。

（1）初中生小麗家庭條件不好，父親重病不起，母親又下崗，但她要成為一名大學生的理想從未改變，她堅持一面護理父親，一面刻苦學習，最后她考上了市重點高中。

（2）小花做作業遇到了難題，恰好這時客廳的電視響起了她最愛看的《還珠格格》的聲音，放棄做作業的念頭在她腦海閃動。但最后她還是控制住了自己，靜下心來認真學習，通過了反復的思考，她最后終于找到了解決的方法，攻克了難題。

（3）放學后，王明、張強、李剛一起走出學校門口。這時李剛提議一起去打游戲機。王明馬上反對，表示要回家做作業。李剛見王明不同意，又游說張強，張強開始并不同意，但經不住李剛的誘惑，就跟李剛一起去打游戲了。

（4）小明感冒了，還有些發燒，但為了不缺課，他冒著鵝毛大雪堅持上學，從不遲到。

（5）小李控制不住自己，將時間和金錢消耗在游戲廳而荒廢了學業。

二、實現人生目標的保障（板書）活動一：感悟堅強意志的作用

要求：以小組為單位，共同討論，由記錄員整理并總結，看哪組同學說出的作用最多。

學生回答后，老師進一步講解。1．堅定正確的人生方向，需要堅強意志

教師：在很多情況下，我們與成功無緣，并不是因為不聰明，而是因為缺乏堅強的意志。實際生活中，我們每天都面臨著正確與錯誤、應該與不應該、放棄與堅持等選擇，我們應該如何選擇呢？

播放動畫：她們為何有不同的選擇

教師提問：在看電視與做作業只能選擇其一的時候，姚琳姐妹倆為何有不同的選擇？結果如何？如果是你，你會怎么做？

學生回答（略）。

教師：堅強意志可以使我們按正確目的行動，同時可以制止不符合要求的行動，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向。

2．走出失敗的陰影，需要堅強意志

教師：“失敗乃成功之母”，這句話的意思是，一個人失敗了并不可怕，只要你意志堅強、善于總結失敗的教訓，就一定能重新站起來并取得成功。

播放動畫：巴爾扎克的故事

法國大作家巴爾扎克，從小喜歡文學，他的生活很貧苦，經常靠借錢過日子。年輕時，屢遭失敗，一事無成。但是，他始終沒有屈服，而是以頑強的意志去追求自己的目標，終于用火一樣的激情創作了《歐也妮〃葛朗臺》《高老頭》等不朽之作。

教師提問：巴爾扎克的經歷說明了什么？ 學生回答（略）。

教師：有沒有堅強的意志品質，是能否將失敗轉化為成功的關鍵，只有意志堅強、善于總結失敗的教訓并重新站起來的人，才能邁過失敗這道檻，走向成功。

3．形成良好的學習習慣，需要堅強意志 教師結合教材講解習慣養成的重要性。

瑞士心理學家皮亞杰說：“自動化的動作便是習慣。”習慣，看不見摸不著，但一旦形成，就會約束人們的思想和行為。所以，習慣是一種無形的巨大力量。有的人甚至說：“習慣頂得上10倍的天性！”

一個人有了良好的習慣，有助于做好學習和工作中的事情。然而，良好的學習習慣不是一蹴而就的，只有具有堅強意志品質的人，經過長期的磨煉，持之以恒，才能逐步養成。

教師提問：我們要克服哪些不良的學習習慣？你打算如何克服這些不良習慣？

學生回答（略）。

教師：良好的習慣是一個人終身受益的財富，但好的習慣不是輕而易舉就能養成的，只有具有堅強的意志品質，才能持之以恒，逐步養成良好習慣。4．成就一番事業，需要堅強意志 名人名言：

盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智。──沃勒

意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。──歌德 我們的身體就像一個園圃，我們的意志是這園圃里的園丁。不論我們插蓖麻，種萵苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者單獨培植一種草木，或者把全園種得萬卉紛呈，或者讓它荒廢也好，或者把它辛勤耕耘也好，那權力都在于我們的意志。──莎士比亞

教師：請同學們思考下面的問題，并回答。（1）上述幾句名言的寓意是什么？（2）意志品質對一個人會有什么樣的影響？（3）一個人的成功主要靠高智商，還是其他？ 學生回答（略）。

教師：堅強意志能促使人們不斷地戰勝學習、工作和生活中的困難，從而成就大業。事實證明，人們能否取得事業上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環境的好壞，而取決于是否具有堅強的意志。

活動二：我思我辨

閱讀下面兩則材料，并判斷是對是錯，說明理由。

材料一：許多經歷過“上山下鄉”的經理、廠長、工程師、作家、畫家、教授，時常對他們的孩子說：“盡管那時我們把最好的上學時光獻給了黑土地，失去了許多東西，但從另外一個角度看，我們時常可以感悟到，艱苦勞動鍛煉了我們的意志品質。沒有那時在農村的磨煉，就沒有我們后來吃苦耐勞、拼搏上進的精神，就沒有靠自己的力量改變命運的決心，也就沒有我們今天事業上的成功。”

材料二：有關心理學家曾經對一千多名智力超常的兒童進行長達50年的追蹤調查。調查表明，有些智力常常的兒童在以后的事業上獲得很大的成就，聲名顯赫；有些卻一事無成，默默無聞。那些獲得較大成就的人，對自己從事的事業有忘我的獻身精神，執著地追求自己認定的目標，即使遇到多次重大挫折仍不動搖。那些一事無成、默默無聞的人，往往意志薄弱，在困難面前畏縮不前，消極地等待良好環境和機遇。所以說，是否具有堅強的意志品質，是一個人能否取得成功的重要因素。

教師在學生討論回答后進行概括。結論：

材料一的觀點：正確。理由：艱苦的勞動鍛煉了他們的意志品質，形成吃苦耐勞、拼搏上進的良好習慣，進而取得事業的成功。

材料二的觀點：正確。理由：能否取得事業上的成功取決于是否具有堅強的意志品質，而非智力的高低。

所以，堅強意志，是人們克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的保障。

【鞏固新課】

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思 讓我們選擇堅強，做生活的強者，以自己出色的行動奏響人生激昂的音符，相信我們，我們很堅強！

【布置作業】

1、意志堅強的的人有哪些表現？

2、堅強意志品質的作用有哪些？

3、預習新課。

【板書設計】

讓我們選擇堅強

表現：自覺、果斷、自制、堅韌

作用：走出陰影、良好習慣、走向成功

第五篇：第六課 《讓我們選擇堅強》

第六課第一框讓我們選擇堅強教學設計

教學目標

1、知識目標：引導學生正確理解堅強意志的表現，認識堅強意志的作用。

2、能力目標：讓我們選擇堅強的，堅強意志的力量。

3、情感態度和價值觀目標：感受堅強意志的力量對人生的影響。

教學重點難點

教學重點：堅強意志品質的表現和作用

教學難點：理解堅強意志是實現人生目標的保障。

教學方法：討論法、講述法、運用啟發式教學法

教學過程：課前提問—導入新課—講授新課—課堂小結—課后作業

二、學習過程：

（一）自主學習：（獨立學習課本71頁——78頁，完成下列問題，用紅筆在教材中做標注）

1、堅強意志的表現有哪些方面？

2、堅強意志的作用有哪些？

（二）合作探究：（小組討論、合作探究完成下列問題并推舉一名同學展示討論效果，組長或其他小組要做好補充的準備）

1、閱讀教材72頁——73頁四個情景鏡頭，合作探究以下幾個問題：

（1）抗震救災英雄少年身上體現出哪些優秀品質？

（2）說說你知道的抗震救災英雄少年在災難中磨礪意志、在危難中堅韌剛強的典型事跡，與大家分享。

（3）聯系自己的經歷和體驗，談談堅強意志的表現。

2、閱讀教材73頁——74頁四個小故事，合作探究以下幾個問題：

（1）這四個小故事分別體現了堅強意志品質的哪一方面？

（2）你還能列舉幾個類似的實例嗎？

3、閱讀教材75頁堅強意志品質的作用有許多，讓我們共同從日常的生活和學習中尋找和發現，具體要求如下：

（1）全班同學分成若干小組。

（2）共同推舉出主持人、記錄員各一名。

（3）看哪一組說出的作用最多。

（4）每組根據記錄，至少總結出四個重要的作用。

4、人們能否取得事業上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環境的好壞，而取決于是否有堅強的意志。

你同意上述觀點嗎？請說出你的理由。

請寫出三位你最佩服的具有堅強意志的人的名字。

說一說你準備怎樣向這些具有堅強意志的人學習？

（2）初一甲班里一場激烈的辯論“擂臺賽”正進行得如火如荼，主題是關于堅強意志的作

用與培養。如果你就是擂主，該如何與以下同學對壘？

張偉說：“堅強意志只存在于偉人身上，平凡人沒有也不需要堅強意志。”

番潔說：“身體有殘疾的人才需要培養堅強意志，才能鍛煉堅強意志”

何宏說：“我覺得只有在賽場上的運動員才需要堅強的意志”

你將會怎么說呢？

三、達標檢測

（一）單項選擇：

1、意志堅強的人具有果斷性，這表現在?????????????????（）

Ａ、他喜歡作決定Ｂ、他隨時準備采取措施和行動

Ｃ、他身處逆境也能從容應對

Ｄ、他能迅速判明錯綜復雜的形勢，作出正確的決定，并立即采取行動

2、下面屬于意志品質薄弱的是???????????????????????（）

A、正視自身缺點，不自卑B、堅持正確目標，抵制不良誘惑

C、制定的學習計劃常常不能堅持D、在遇到難題時，能從多方面想辦法去解決

3、“中國飛天第一人”楊利偉能成為中國第一位宇航員，這與他平時刻苦訓練分不開。為了

保持良好的身體素質，他無論嚴寒酷暑，天天堅持訓練。他的事跡說明?????（）

A、楊利偉能克服各種困難，別人也能克服

B、楊利偉具有堅強的意志，而這種意志使他經受住艱苦的訓練

C、楊利偉的身體素質好D、克服困難需要的心理素質

4、意志堅強的人很有自制力，這表現在?????（）

A、他善于調整自己的情緒，控制自己的言行B、他不驕傲，不自滿

C、他不灰心，不焦躁D、他沒有消極情緒，沒有不良言行

（二）是非判斷：

1、一個意志堅強的人，要有明確的目標，同時還要有果斷性、自覺性、自制力和堅韌

性。????????????????（）

2、有沒有堅強的意志品質，是能否將失敗轉化為成功的關鍵。????????（）

(三)辨別分析

一個人能否取得事業的成功，在很大的程度上取決于其智力的高低和客觀環境的好壞，與個

人的意志關系不大。

(四)閱讀思考

馬克思為了寫《資本論》，每天上午九點就去倫敦大英博物館閱覽室查找資料、研究文件，一坐就是一天。他在那里讀了大量有關政治、經濟、哲學、科學技術史、實用經濟、各國工農業

情況、統計學、農業化學、地質學等方面的著作。他把人們當做廢紙的、載有特別考察委員會與

英格蘭工廠視察員報告的藍皮書全部閱讀過，從中引用了揭露資本主義剝削罪惡的大量事實材

料。

材料反映出馬克思是一個具有什么意志特性的人？從哪些方面可以看出來？

(五)為我加油

60秒鐘訓練法

這是一種在歐美國家很流行的提升個人自信、磨煉意志的訓練方法。每天利用60秒的時間

把自己的奮斗目標作自我表白，對自己進行鼓勵。提高克服困難的勇氣，增強自信。

活動過程

（1）把自己的奮斗目標及面對困難的態度用簡潔的語言寫下來。（控制在60秒內把它寫完）

我的近期目標是：

在達成這一目標過程中，我可能遇到的困難時：面對困難我的態度是：

（2）用60秒的時間，將以上所寫的內容向同學們大聲演講。

（3）回家后每天對著鏡子進行訓練60秒，演講的內容可隨著目標的改變而改變。

四、【學后反思】

學習本課后，我有如下思考：

二、合作探究

活動(一)

1、鏡頭一：抗震救災英雄少年身上體現出沉著冷靜、從容面對的精神

鏡頭二：抗震救災英雄少年身上體現出堅韌不屈、珍愛生命的堅強意志

鏡頭三：抗震救災英雄少年身上體現出堅強勇敢、樂觀的精神

鏡頭四：抗震救災英雄少年身上體現出剛強堅忍、團結互助的精神

2、許中政（許忠福）男 9歲 都江堰市新建小學三年級一班

在汶川大地震中，許中政和幾名同學被壓在了廢墟下。一時間，恐怖籠罩在整個廢墟

底下，哭泣聲、呻吟聲、絕望聲充斥著幾個幼小的心靈。但就在不經意間，一聲聲鏗鏘有力的國歌聲飄進了許中政的耳朵，他隨著哼唱起來，一聲、兩聲、三聲……不知何時，他的同

學也跟著唱起來了，頓時一座廢墟充滿了生機。在和國歌相濡以沫28小時的漫長等待后，他們終于走出了這座廢墟。這就是被一個只有9歲的小學生，所詮釋的愛國主義精神，中華民族的精神。雷楚年 男 15歲 彭州市磁峰中學初三三班

在災害來臨之際, 雷楚年表現出非凡的冷靜和勇氣,短短2分鐘的時間,他兩次返回教室,帶領7名同學脫險。當他連抱帶推把最后一個驚嚇過度的女生送出教學樓時,樓梯在他的前方垮塌，他情急生智抱著二樓走廊前面的樹下溜，逃出了大樓。隨后，馬上投入到學校的營救工作中, 還報名當了志愿者，參與到彭州的救援抗震中，成為參與救援人中年齡最小的一個。現在,小雷又開始協助學校老師在各個災民安置點登記全校師生的去向。他說：不管多辛苦,一定要把學校里的所有同學和老師都找到,讓他們都能與家人團聚。

6、朱付敏 男 北川中學高一(1)班學生，體育委員

12日下午，朱付敏和同學正在上美術課，突然覺得山崩地裂，他大喊一聲，‘地震了，快趴下’，教室里面當時哭喊聲叫成一片，朱付敏又喊到，“男生要堅強，女生不要哭，要保持清醒，保持體力”。大約過了一個小時，朱付敏聽到墻外有翻騰的聲音，就對外面喊話，原來是外面的老師和上體育課的高三男生在用手扒墻。于是朱付敏和另外一個男生周梁，扳住排氣扇留下的墻縫兩邊，半支著身子，使勁拽動。“拽了好一會兒”，他們把墻壁弄出一個一人寬的縫隙，33個同學陸續從這個救命裂縫中爬了出去。他現在是同學們眼中的英雄。

活動(二)

①材料中的中學生——學習目的明確、學習自覺性比較高、不怕苦、不怕累、不畏艱辛； ②材料中的下崗工人——面對下崗不氣餒、不灰心，果斷、機智地另尋自強之路

③材料中的博士 ——有理想、有志氣（一定要作一個不受外國人欺負、堂堂正正的中國人）；自制力強（給自己立下一個嚴格的規矩，保證要有充足的時間學習）；

④材料中的柏拉圖——頑強、有韌性、有毅力

活動(三)

堅強意志品質的作用（有助于我們戰勝困難、克服弱點、完成學業、取得成功）活動(四)

1、同意，因為人們能否取得事業上的成功，并不完全取決于其智力的高低和客觀環境的好壞，而常常取決于是否具有堅強的意志。堅強意志能促使人們不斷地戰勝學習、工作和生活中的困難，從而成就大業。

2、張海迪、無臂鋼琴師劉偉、居里夫人、列夫托爾斯泰

三、達標檢測

（一）單項選擇

1、D2、C3、B4、A

（二）是非判斷

1、正確

2、正確

(三)辨別分析

這種觀點是錯誤的。事實證明，人們能否取得事業上的成功，并不完全取決于其智力的高低和客觀環境的好壞，而常常取決于是否具有堅強的意志。堅強意志能促使人們不斷地戰勝學習、工作和生活中的困難，從而成就大業。

(四)閱讀思考

材料反映出馬克思是一個意志堅強的人。主要表現在他能夠堅持不懈。以頑強的精神、百折不撓的毅力，去實現自己的目標。材料中他“每天上午九點就去倫敦大英博物館閱覽室查找資料、研究文件，一坐就是一天”以及“他把人們當做廢紙的、載有特別考察委員會與英格蘭工廠視察員報告的藍皮書全部閱讀過”都體現了這一點。

四、【學后反思】

今天我們主要分析了堅強意志的表現和作用，從而了解到堅強的意志是我們生活中不可缺少的一種品質，是我們戰勝困難、克服弱點、完成學業、取得成功的一把利劍，所以，我們要努力地把自己培養成為一個意志堅強的人。