第一篇：幼兒教師資格證(新)面試游戲展示題匯總

《幼兒園教師資格證考試（面試-展示題）》游戲題模擬

一、教師講解游戲規則、組織幼兒游戲類

（一）體育游戲類 展示題1 1.題目：《大雪飄飄》 2.內容：

游戲玩法：教師扮“風婆婆”，幼兒扮“雪花”，幼兒四散地站在場地上。游戲開始，教師說：“大風吹，雪花飄”，幼兒在場地內四散跑；教師說：“風大了”，幼兒快跑；教師說：“風小了”，幼兒慢跑；教師說：“風停了”，幼兒站住；教師說：“太陽出來了”，幼兒蹲下，表示雪融化了。游戲重新開始。3.基本要求：（1）模擬演示向幼兒介紹大雪飄飄游戲的玩法。（2）回答問題：①這個游戲發展5-6歲幼兒什么能力？ ②游戲中可能出現什么問題？有什么辦法解決這些問題？（3）請在十分鐘內完成上述任務。

展示題2 1.題目：“袋鼠跳”游戲 2.內容：

（1）模擬組織幼兒做“袋鼠跳”游戲。（2）回答問題。

游戲玩法：幼兒站在一個大小合適的布袋子里面，雙手提著布袋往前跳。3.基本要求：

（1）模擬組織幼兒做“袋鼠跳”游戲。

①結合動作示范講解游戲玩法，動作演示到位，便于幼兒模仿。②語言講解生動淺顯，有條理，易于幼兒理解。（2）回答問題

①在這個游戲中幼兒可能碰到哪些困難？說出兩個即可。②如果幼兒遇到該問題，你會用什么方法幫助幼兒？（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題3 1.題目：“紅旗不倒”游戲 2.內容：

（1）模擬組織幼兒做“紅旗不倒”游戲。（2）回答問題。

玩法介紹：幼兒圍成圈，面向圓心站立，每人依次報數，所報出的數字就是幼兒的代號。請出其中一名幼兒站在圓中央，握住紅旗，該幼兒一邊叫出一個代號，一邊放掉紅旗站到圓圈上。被叫到的幼兒要迅速沖上，接住紅旗，不讓紅旗倒下。游戲繼續進行。如果有幼兒沒有接住紅旗，該幼兒算輸。3.基本要求

（1）模擬組織幼兒做“紅旗不倒”游戲。

①結合動作示范講解游戲玩法，動作演示到位，便于幼兒模仿。②語言講解生動淺顯，有條理，易于幼兒理解。

1（2）回答問題：

①在這個游戲中，幼兒可能碰到哪些困難？說出兩個即可。②如果幼兒遇到該問題，你用什么方法幫助幼兒？（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題4 1.題目：“擠進繩圈”游戲 2.內容：

（1）模擬組織幼兒做“擠進繩圈”游戲。（2）回答問題。

游戲玩法：將繩子放在地上圍成圓圈，每組有4名幼兒，大家一齊喊“安全了”，念完后，所有隊員要站到繩圈里。要求4人的繩圈都在繩圈里，不能接觸繩子，要堅持5秒。游戲可反復進行，繩圈可越來越小，看哪一組幼兒站的是最小繩圈，即獲勝。3.基本要求：

（1）模擬組織幼兒做“擠進繩圈”游戲。

①結合動作示范講解游戲玩法，動作演示到位，便于幼兒模仿。②語言講解生動淺顯，有條理，易于幼兒理解。（2）回答問題

①在這個游戲中幼兒可能碰到哪些困難？說出兩個即可。②如果幼兒遇到該問題，你會用什么方法幫助幼兒？（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題5 1.題目：開鎖

2.內容：游戲玩法：幼兒手拉手圍成圓圈，圈內一幼兒為開鎖人。游戲開始，大家一齊說兒歌“金鎖鎖，銀鎖鎖，一把鑰匙開一把鎖，嘎啦嘎啦哪一把，請你自己來開鎖，來—開—鎖—。”開鎖人隨機拍每個幼兒的手，當說到最后一個“鎖”字時，被拍手的幼兒不動，他兩邊的幼兒迅速向相反的方向繞圈跑，誰先跑回原地，誰就與開鎖人互換角色。游戲反復進行。小朋友們，還記不記得昨天老師教你們的那首《開鎖》兒歌啊？大家都記得啊，那我們一起來再唱一唱好嗎？“金鎖鎖，銀鎖鎖，一把鑰匙開一把鎖，嘎啦嘎啦哪一把，請你自己來開鎖，來—開—鎖—。”

大家唱得真好，現在老師來教大家玩一個開鎖的游戲，很好玩的。

小朋友們手拉手站成一個圓圈，就像是被鎖住門的院墻。老師我先站在你們中間，就像一個開鎖人在唱歌，唱一個字就拍一個小朋友的手，就像這樣（做動作），小朋友們看仔細了哦。“金鎖鎖，銀鎖鎖，一把鑰匙開一把鎖，嘎啦嘎啦哪一把，請你自己來開鎖，來—開—鎖—。” 老師最后拍在誰手上啦？哦，拍在小紅手上了，那么，小紅就站著不動，小紅左邊的軒軒要從左邊繞圈跑回來，小紅右邊的明明要從右邊繞圈跑回來。來，軒軒和明明跑一圈試試看，我們給他們加油。小心，不要摔倒，也不要碰到別人。

啊，明明先跑回來，那現在就由明明站在中間做開鎖人啦。我們都會玩了吧？ 3.基本要求：

（1）模擬演示向幼兒介紹“開鎖”游戲的玩法。

（2）回答問題

①這個游戲能發在5-6歲幼兒什么能力？

②游戲中可能出現什么問題？又什么方法解決這些問題？

2（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題6 1.題目：“老狼老狼幾點鐘”游戲 2.內容：

（1）模擬組織幼兒做“老狼老狼幾點鐘”游戲。（2）回答問題。

游戲玩法：教師扮演老狼，幼兒跟在教師后面扮演各種小動物。游戲開始，小動物跟在老狼后面，一邊問“老狼老狼幾點了”一邊跟著老狼向前走，老狼可以回答任意時間。當老狼回答時，小動物們停下來靜止不動。老狼和小動物的反復幾次，直到老狼回答“天黑了”，老狼可轉身追逐小動物，小動物則四散逃走，跑回原地者即獲勝，逃跑過程中被抓住則暫停一輪游戲。3.基本要求：

（1）模擬組織幼兒做“老狼老狼幾點鐘”游戲。

①結合動作示范講解游戲玩法，動作演示到位，便于幼兒模仿 ②語言講解生動淺顯，有條理，易于幼兒理解。

（2）回答問題

①在這個游戲中幼兒可能碰到哪些困難？說出兩個即可。②如果幼兒遇到該問題，你會用什么方法幫助幼兒？

（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題7 1.題目：“兩人三足”游戲 2.內容：

游戲玩法：兩個幼兒并列站好，將兩人相鄰的兩條腿用綁帶扎緊，一起向前走。3.基本要求：（1）模擬演示

①模擬向幼兒介紹“兩人三足”游戲的玩法。

②要求語言清晰，講解易于讓幼兒理解。（2）回答問題：

①這個游戲能發展幼兒什么能力？

②游戲中可能出現什么問題？有什么辦法能解決這些問題？（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題8 1.題目：“毛毛蟲”游戲 2.內容：

（1）模擬組織幼兒做“毛毛蟲”游戲。（2）回答問題。

游戲玩法：6個幼兒排成一列，后面幼兒的雙手抱緊前面幼兒的腰，全體蹲著前行。3.基本要求：

（1）模擬組織幼兒做“毛毛蟲”游戲。

①結合動作示范講解游戲玩法，動作演示到位，便于幼兒模仿。②語言講解生動淺顯，有條理，易于幼兒理解。

3（2）回答問題

①在這個游戲中幼兒可能碰到哪些困難？說出兩個即可。②如果幼兒遇到該問題，你會用什么方法幫助幼兒？（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題9 1.題目：“上山去砍柴”游戲 2.內容：

（1）模擬組織幼兒做“上山去砍柴”游戲。（2）回答問題。

游戲玩法：一名幼兒扮演熊，其他幼兒扮演上山砍柴的人，上山砍柴的人念“上山去砍柴，砍了許多柴，一二三，熊來了。”念到“熊來了”時，砍柴幼兒扮演木頭人，避開熊的侵襲。木頭人需要做出不同的造型，表情和動作都靜止。熊在其中尋找，當熊說：“哇，這里都是木頭人。”時，即為游戲勝利。若熊發現有人動，熊則說：“哈，我捉到一個小人了。”被捉到的幼兒暫停游戲一次。游戲繼續。3.基本要求：

（1）模擬組織幼兒做“上山去砍柴”游戲。

①結合動作示范講解游戲玩法，動作演示到位，便于幼兒模仿。②語言講解生動淺顯，有條理，易于幼兒理解。（2）回答問題

①在這個游戲中幼兒可能碰到哪些困難？說出兩個即可。②如果幼兒遇到該問題，你會用什么方法幫助幼兒？（3）請在10分鐘內完成上述任務。小朋友們，昨天老師講了農民伯伯上山去砍柴的故事，我們都還記得嗎？原來大家都記得啊，真棒。那如果我們砍柴，我們怎么砍呢？原來大家這么厲害，都這么會砍柴，老師看到小明兩手掄著斧頭砍樹，紅紅和子涵拉著大鋸鋸木頭。

大家有這么多砍樹的辦法，今天老師帶大家玩一個“上山去砍柴”的游戲吧，很好玩的，大家聽好了。我們要去一個有魔法的山上去砍柴，山上還有熊，為了保護我們自己，砍柴的時候要唱兒歌“上山去砍柴，砍了許多柴，一二三，熊來了。”來，我們一起唱一唱，都會唱了嗎？先請男小朋友唱一遍，再請女小朋友唱一遍，唱的真好聽。

唱到熊來了的時候，狗熊就出來了，這可怎么辦呢？我們就扮演木頭人，不許說話不許動，也不許做鬼臉。小朋友們來扮演木頭人，老師扮演狗熊，來看看大家扮的木頭人像不像：小明說話了，“哈，我捉到一個小人了”；軒軒動了一下，“哈，我又捉到一個小人了”；紅紅和月月的姿勢是一樣的，“哈，我又捉到小人了”。老師再給你們一次，我們再試一次，“上山去砍柴，砍了許多柴，一二三，熊來了。”這次大家做得很好，都用各種姿勢站著，沒有說話沒有動，也沒有做鬼臉。這次狗熊就不能捉人了，“哇，這里都是木頭人。”

小朋友們，想玩嗎？都想玩啊，那我們先黑白配選一個小朋友做狗熊吧，康康小朋友被選出來了，是個厲害的大狗熊，那大家開始玩吧。（老師站著不動，假裝看著小朋友們玩游戲）這次是諾一小朋友被大狗熊抓住了，暫時不能玩游戲了，先過來和老師一起站著看一會兒吧。①在這個游戲中幼兒可能碰到哪些困難？說出兩個即可。②如果幼兒遇到該問題，你會用什么方法幫助幼兒？

困難1：幼兒不會唱兒歌。我在玩游戲之前先教會他們唱，而且請他們唱給我聽。

困難2：幼兒不知道熊來了的時候扮成木頭人。我在玩游戲之前就教他們玩木頭人，而且扮 4 演狗熊先檢查一次。

困難3：游戲規則比較復雜，幼兒難以掌握。我就分次講規則，還帶示范。有的規則前面說，例如看到熊來了扮成木頭人；有的規則后面說，例如被抓住了就暫停一輪游戲。

展示題10 1.題目：“貼人”游戲 2.內容：

（1）模擬組織幼兒園“貼人”游戲。（2）回答問題。

玩法介紹：幼兒圍成圓圈，兩人一組，面向圓心，一前一后站好，站在后面幼兒的雙手放在前面幼兒的肩上。圈內有兩名幼兒，一個扮演追逐者，一個扮演逃跑者。游戲開始，圈內的兩名幼兒相互追逐，逃跑者可以跑到任何一組幼兒的前面，貼在小組中的第一名幼兒，被貼上的那組中，后一名幼兒必須立刻跑進圈內，成為新的逃跑者。當逃跑者在奔跑過程中被追逐者抓住，游戲結束。追逐者和逃跑者交換角色后，游戲重新開始。3.基本要求：

（1）模擬組織幼兒園“貼人”游戲。

①結合動作示范講解游戲玩法，動作演示到位，便于幼兒模仿。②語言講解生動淺顯，有條理，易于幼兒理解。（2）回答問題

①在這個游戲中幼兒可能碰到哪些困難？說出兩個即可。②如果幼兒遇到該問題，你會用什么方法幫助幼兒？（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題11 1.題目：“捉尾巴”游戲 2.內容：（1）模擬組織幼兒做“捉尾巴”游戲。

（2）回答問題。

玩法介紹：每人有一根繩子當尾巴，繩子系在褲腰后面，讓繩尾拖在地上。各人在指定時間內設法踩住（或抓住）別人的尾巴。但同時要保護自己的尾巴不被別人抓住。3.基本要求：（1）模擬組織幼兒做“捉尾巴”游戲。

①結合動作示范講解游戲玩法，動作演示到位，便于幼兒模仿。②語言講解生動淺顯，有條理，易于幼兒理解。（2）回答問題

①在這個游戲中幼兒可能碰到哪些困難？說出兩個即可。②如果幼兒遇到該問題，你會用什么方法幫助幼兒？（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題12 1.題目：搶椅子

2.內容：模擬向幼兒介紹搶椅子游戲

玩法：6-10個幼兒一起玩，椅子要比幼兒數少一個，大家隨著音樂繞椅子轉圈，音樂停止的時候，幼兒開始搶椅子坐。沒搶到椅子的人要表演一個節目，游戲可重復進行。3.基本要求

（1）模擬向幼兒介紹搶椅子游戲。

①結合動作示范講解游戲玩法，動作演示到位，便于幼兒模仿。②語言講解生動淺顯，有條理，易于幼兒理解。（2）回答問題

?該游戲有利于幼兒獲得哪些方面的發展？ ?該游戲適宜小班幼兒玩嗎？為什么？（3）請在10分鐘內完成上述任務。

（二）手指游戲類 展示題13 1.題目：手指游戲——握握手 2.內容：

握握手

兩個拇指碰一碰，點點頭。

兩個食指變公雞，斗一斗。

兩個小指勾一勾，做朋友。

兩個手指撓一撓，握握手。3.基本要求：（1）模擬演示

①根據兒歌編手指游戲的動作，并模擬演示。②演示應清楚，便于幼兒模仿。

（2）回答問題：如果想讓幼兒兩人合作玩上述游戲，可以怎么玩？（3）請在10分鐘內完成上述任務。小朋友們，我們昨天認識了我們的雙手，大家還記得我們的手指分別叫什么名字嗎？記得啊，那老師要考考大家了。這是什么？答對了，是拇指。這是什么？答對了，是食指。那這個呢？也答對了，是小指。我們的手指本領很大，它們還會做游戲呢？你們想不想知道游戲是怎么玩的？想啊，老師告訴你們，我們要邊唱兒歌邊玩游戲，手指才更聽話呢。和老師來一起試一試，邊唱兒歌，邊做動作。

“兩個拇指碰一碰，點點頭。兩個食指變公雞，斗一斗。兩個小指勾一勾，做朋友。兩個手指撓一撓，握握手。”

大家做的真棒，太厲害了。我們自己的兩只手會做游戲，那我們和別的小朋友會不會一起做游戲呢？我們來試一試，每個人像老師這樣，伸出自己的這只手（右手），和旁邊的小朋友試一試吧。

“兩個拇指碰一碰，點點頭。兩個食指變公雞，斗一斗。兩個小指勾一勾，做朋友。兩個手指撓一撓，握握手。”

大家真厲害，我們都是好朋友。回家也可以教給爸爸媽媽，和他們用手指玩游戲。（2）回答問題：如果想讓幼兒兩人合作玩上述游戲，可以怎么玩？

我會像剛才演示的那樣，教幼兒伸出右手和別的小朋友做游戲。但如果直接說右手，可能有的幼兒左右不分，我就做示范，告訴他們伸出哪只手。展示題14

1.題目：看著容易做著難

2.內容：示范手指游戲并回答問題 湯圓這么圓呀（兩手合攏抱成拳）

餃子這么長呀（雙手捏拳挨攏，掌心向上，大拇指向外伸出）山有這么高呀（雙手掌心相對，五指指頭相對挨攏）

路有這么寬呀（雙手并攏掌心向上）

看著容易做著難（左手五指伸直，右手捏拳，然后左手捏拳，右手伸直，交替二次）看著容易做著難（同上）

咕嚕咕嚕錘（雙手握拳從里向外繞圈，右手伸出做拳頭）咕嚕咕嚕剪（雙手握拳從里向外繞圈，右手伸出做剪刀）咕嚕咕嚕一個（雙手握拳從里向外繞圈，右手伸出食指作1）

咕嚕咕嚕兩個（雙手握拳從里向外繞圈，右手伸出食指、中指作2）3.基本要求（1）模擬演示

?有節奏邊念兒歌邊做動作，模擬向幼兒示范手指游戲的玩法。?語速適當，動作與內容相匹配，且易于幼兒模仿。

（2）回答問題：組織這個游戲過程中，如果遇到幼兒手口配合不一致，雙手配合不協調等問題，你有什么解決方法？

（3）請在10分鐘內完成上述任務。

1.題目：手指兄弟 2.內容：

一個手指點點點，兩個手指敲敲敲，三個手指捏捏捏，四個手指撓撓撓，五個手指拍拍拍。五個兄弟爬上山，嘰里咕嚕滾下來。3.基本要求

（1）根據兒歌內容創編手指游戲的動作、并模擬演示。演示應清楚，便于幼兒模仿。（2）回答問題：如果想和兩個幼兒合作，現上述游戲，可以怎么做？（3）請在10分鐘內完成上述任務。

（三）桌面游戲類 展示題15

1.題目：挑牙簽

2.內容：模擬向幼兒介紹“挑牙簽”的游戲 材料：牙簽一把

玩法：2-4個幼兒游戲，將一把牙簽握在手中，隨意散放，用其中一根牙簽將其他牙簽挑走。挑走的時候注意不能使其他牙簽位置移動。如果使其他牙簽位置移動，就由另一方挑牙簽。交替進行。最后挑的多的獲勝。3.基本要求（1）模擬演示 ?演示游戲玩法

?語言簡潔，有條理，玩法講解能讓幼兒理解（2）回答問題

這個游戲能促進幼兒哪些方面的發展？回答2個即可。（3）請在10分鐘內完成上述任務。

二、畫說明圖、念（編）兒歌然后講解游戲規則類 展示題16

1.題目：《跟著小鼓做動作》 2.內容：（1）給《跟著小鼓做動作》游戲配說明圖。

（2）模擬向幼兒講解游戲規則。游戲介紹：幼兒四散站在場地中間。游戲開始，當教師在頭上敲擊鈴鼓（礦泉水瓶代替）時，幼兒用腳尖走路，并將手舉高在頭上做各種動作；當教師在胸前敲擊鈴鼓（礦泉水瓶代替）時，幼兒做單腳跳；當聽到教師搖鈴鼓（礦泉水瓶代替）時，幼兒原地轉圈。3.基本要求：

（1）將游戲規則畫成說明圖。說明圖應該符合游戲規則，清晰明了，易于幼兒理解與展開游戲。

（2）講解規則。運用說明圖模擬對幼兒講解游戲規則。語言能吸引幼兒，表達準確。（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題17 1.題目：《夾豆比賽》 2.內容：

(1)給《夾豆比賽》游戲配說明圖。(2)模擬對幼兒講游戲規則

游戲介紹：教師將一堆“豆”（雪花片代替）灑在場地中間，幼兒四散站在場地四周。游戲開始，幼兒單腳跳到場地中間，撿起一粒“豆”（雪花片代替），夾在雙腿中間，雙腳跳到場邊，將“豆”（雪花片代替）放進“盒”（一張報紙代替）里。3.基本要求：

(1)將游戲規則畫成說明圖。

說明圖應符合游戲規則，清晰明了，易于幼兒理解與展開游戲。(2)講解規則。

運用說明圖模擬對幼兒講解游戲規則。語言能吸引幼兒，表達準確。(3)請在十分鐘內完成上述任務。

展示題18 1.題目：《喂小動物》 2.內容：（1）給《喂小動物》游戲配說明圖（2）模擬對幼兒講解游戲規則

游戲介紹：全體幼兒手持小紙片站在場地中間，游戲開始，教師說：“小動物餓了，我們去喂他們，看看你手里拿的東西，誰最愛吃你手上的東西，你就去喂誰，看誰喂對了。”說完，幼兒跑去喂小動物。3.基本要求：

（1）將游戲規則畫成說明圖。說明圖應符合游戲規則，清晰明了，易于兒童理解與展開游戲。

（2）講解規則。運用說明圖模擬對幼兒講解游戲規則，語言能吸引幼兒，表達準確。（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題19 1.題目：《小矮人摸燈》

2.內容；⑴給《小矮人摸燈》游戲配說明書； ⑵模擬對幼兒講解游戲規則

游戲介紹：場地中間地上放一排“神燈”（一繩代替）。游戲開始，幼兒扮演小矮人，先后蹲走到“神燈”前，用手摸“神燈”，身體立刻長高（即由蹲改為直立），再跨過繩子后跑到終點。

3.要求：⑴說明圖應符合游戲規則，表達清晰明了，易于幼兒理解與展開游戲。⑵講解規則，運用說明圖模擬對幼兒講解游戲規則。語言能吸引兒童，表達準確 ⑶請在10分鐘內完成上述任務。展示題20

1.題目：詞語接龍

2.內容：模擬向幼兒介紹詞語接龍游戲玩法

玩法：一個幼兒當支持人，其余幼兒當接龍人。主持人有節奏地拍手邊說：“星期天，逛公園”。接龍人問：“什么園？”主持人選擇一種園回答，如水果園（或動物園等）。接龍人根據主持人回答的園名，以接龍的形式，邊拍手邊一個個依次說出園子里面事物的名稱，如蘋果、香蕉、李子、草莓??后面的人說出的名稱必須屬于該園的類別。接龍人不能重復前面人說過的名稱，說錯、沒有說出、節奏錯誤的幼兒都算輸。輸的幼兒當主持人，游戲重新開始。

3.基本要求（1）模擬演示

①模擬向幼兒介紹詞語接龍游戲玩法。

②語言講解生動淺顯，有條理，易于幼兒理解。（2）回答問題

這個游戲適合哪個年齡的幼兒？為什么？（3）請在10分鐘內完成上述任務。

三、用材料制作玩具、創編游戲類 展示題21 1.題目：利用桌子的游戲 2.內容：

利用現場提供的桌子為幼兒設計體育游戲。3.基本要求：

（1）介紹并演示利用桌子設計的一個體育游戲。

①要求說明該游戲適宜的年齡段、玩法及可以促進幼兒的哪方面發展。②要求語言簡潔，表述清楚。（2）回答問題

①幼兒還可以自己利用桌子玩什么游戲？（不局限于體育游戲）②利用桌子玩游戲的時候，有無需要注意的問題？（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題22

1.題目：用椅子玩游戲 2.內容：

利用椅子創編游戲。3.基本要求：

（1）利用現場提供的幼兒椅子創編2個游戲，說明玩法。（2）說明每個游戲能促進幼兒哪些方面的發展。

9（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題23

1.題目：好玩的小繩子 2.內容：“揪尾巴”是幼兒園常見的游戲，但老是玩揪尾巴幼兒都不感興趣了，能不能利用當“尾巴”的小繩子讓幼兒玩其它體育游戲呢？ 3.基本要求：（1）設計并介紹3個利用小繩子玩的體育游戲。①游戲能促進幼兒動作技能的發展。②游戲符合幼兒的興趣和特點。

（2）以一個游戲為例，模擬對幼兒講解游戲玩法。

①結合動作示范講解游戲玩法，動作示范到位，有助于幼兒模仿（如需要，可利用現場提供的包裝繩或報紙條當小繩子，模擬演示。）

②語言講解生動淺顯，易于幼兒理解，能吸引幼兒。（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題24

1.題目：瓶子游戲

2.內容：利用礦泉水瓶讓幼兒玩體育游戲。3.基本要求：（1）利用空礦泉水瓶設計并介紹兩個體育游戲。①游戲符合幼兒的年齡特點。

②說明游戲能讓幼兒獲得什么方面鍛煉？

（2）以一個游戲為例，模擬對幼兒講解游戲玩法。

①結合動作示范講解游戲玩法，動作示范到位，有助于幼兒模仿。②語言講解生動淺顯，易于幼兒理解，能吸引幼兒。（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題25

1.題目：好玩的紙盒

2.內容：利用紙盒玩體育游戲 3.基本要求：

（1）利用紙盒為幼兒設計2種體育游戲 ?說明游戲的玩法

?設計的游戲能讓幼兒達到鍛煉的目的，符合幼兒的興趣和特點（2）模擬演示

?選取一個設計的紙盒游戲，說明幼兒遇到游戲時會遇到什么困難？該怎么解決？ ?模擬演示解決幼兒游戲困難的辦法。要求語言講解生動淺顯，易于幼兒理解，能吸引幼兒。（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題26

1.題目：玩報紙

2.內容：用廢報紙玩游戲。3.基本要求：

（1）現場演示3種廢報紙的玩法。

（2）回答問題：你能利用廢報紙為幼兒制作什么玩、教具？請說出3種，并說明制作方法。

10（3）請在10分鐘內完成上述任務。

1.題目：拼插陀螺

2.內容：利用積塑材料材料拼插陀螺并演示。3.基本要求：

（1）利用提供的積塑材料拼插兩個陀螺。（2）演示玩自己拼插的兩個陀螺。

（3）回答問題：拼插與玩陀螺的過程能給幼兒什么經驗？ 4.請在10分鐘之內完成上述任務。

展示題27

1.題目：我想做司機 2.內容：

（1）利用考場中的材料制作角色游戲道具。（2）回答問題。游戲情境：一個幼兒對老師說：“我想當司機，我要方向盤、安全帶。老師你能幫我做嗎？” 3.基本要求：

（1）利用考場中的材料制作角色游戲道具。①利用考場中的材料制作方向盤、安全帶。

②制作過程簡單，便于及時滿足幼兒游戲情節的需要。（2）回答問題。①假想一下，幼兒還可能說要什么，說說你還能運用場中材料簡單制作哪些道具來支持幼兒的游戲呢？

②生活中還能利用哪些自然物（或廢舊材料）來支持幼兒的游戲？請舉一例。材料應具有安全性、常見易取、成本低廉等特征，并說明具體的用法。（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題28 1.題目：玩牌 2.內容：

幼兒游戲牌。3.基本要求：

（1）制作幼兒用游戲牌。

①利用現場提供的材料為幼兒制作游戲牌道具，并設計玩法。②所設計的游戲主要利用了幼兒什么經驗，適宜于哪個年齡段？

（2）模擬向幼兒介紹自制游戲牌的玩法。要求語言簡潔，玩法符合幼兒年齡特點，易于讓幼兒接受。

（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題29

1.題目：平衡游戲

2.內容：設計能讓幼兒練習近平衡的體育游戲 3.基本要求：

（1）為幼兒設計2個練習近平衡的體育游戲，并模擬向幼兒介紹玩法（可以借助現場提供的 11 物品設計游戲）

?玩法簡單，游戲有趣，能吸引幼兒興趣

?示范講解游戲玩法時，語言生動淺顯，易于幼兒理解接受（2）回答問題：幼兒還可以通過什么方式練習近平衡？（3）請在10分鐘內完成上述任務。

勇敢體檢 內容:

醫生要到幼兒園來對幼兒的身高、體重、血色素、視力、齲齒等進行體檢，有的小班很緊張、害怕體檢，請設計一個情景表演活動。為小班幼兒演示配合體檢的做法。基本要求:

1.根據上述內容，創編一個簡單的情景表演故事。

①有2～3個角色，由簡單的情節。

②故事有針對性，易于幼兒理解。

2.選擇或制作還是

①利用信封和紙杯等材料。根據情景表演需要制作簡單的角色人物。

②道具適合用于表演。

3.模擬對小班幼兒表演

語言生動，有一定的感染力。

4.請在十分鐘內完成上述任務。

四、教師指導游戲類 展示題30

1.題目：該怎么付錢

2.內容：教師為大班的超市游戲提供了自制的錢（1元、2元、5元等），并為每件商品標上了價錢，想讓幼兒在買賣游戲中運用所學的教學知識。可她卻發現幼兒在游戲的時候，仍是隨便付錢，收銀員也隨便收錢。

3.基本要求：（1）回答問題：教師可以怎樣引導幼兒利用錢幣玩超市游戲？請想出兩種方法。（2）模擬演示：

①教師介入指導幼兒使用錢幣玩游戲的一種方法。②要求語言清晰，語調柔和，便于幼兒接受。（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題31 1.題目：醫院游戲

2.內容：大班游戲開始了，醫院里很多病人，大家吵吵鬧鬧的，影響了其他幼兒游戲。教師看到以后，大聲訓斥道：“你們聽聽你們的聲音，別人還能游戲嗎？”接著幼兒紛紛離開了游戲。

3.基本要求：（1）回答問題：你是否贊同案例中教師解決幼兒吵鬧的方法？為什么？（2）模擬演示：

①你如何處理上面這個醫院游戲中出現的問題，請演示你的方法。②要求語氣親切自然，表達明白易懂，易于幼兒理解。（3）請在10分鐘內完成上述任務。展示題32

1.題目：斑馬線

2.內容：中班下學期角色游戲，成成當司機，發現沒有斑馬線，就裁了一些紙條，一條條粘在地上當斑馬線，他對周圍的幼兒說：“行人過馬路只能走斑馬線”，可是沒人理他，大家還是隨意走來走去的。一會兒，斑馬線就亂了，他很著急?? 3.基本要求：（1）回答問題：如果你是老師，遇到這種情況你會怎么辦?請列舉兩種方法。（2）模擬演示：

①請選取一種方法，模擬演示介入游戲指導。②說出你采用這種方法的理由。（3）請在10分鐘內完成上述任務。

（1）回答問題：如果你是老師，遇到這種情況你會怎么辦?請列舉兩種方法。

如果我遇到這種情況，我有兩種方法，一種是用交警的角色，參與到游戲中，引導幼兒走斑馬線；一種方法是，在晨間談話活動中，告訴幼兒過馬路的注意事項． ①請選取一種方法，模擬演示介入游戲指導。

我是交警，大家違反交通規則了，很亂，我要問問你們為什么這么亂了。成成，你在忙什么啊？原來，你是幫大家做了斑馬線啊，交警要表揚你：既遵守交通規則，又幫助其他小朋友。成成幫我們做了斑馬線，我們為什么不走斑馬線啊？圓圓、紅紅，你們知道過馬路要走斑馬線嗎？原來，你們知道走斑馬線，你們害怕把斑馬線走破掉了啊？你們愛惜東西，交警也要表揚你們。那么，我們動腦筋想一想，怎么可以既安全地走斑馬線過馬路、又不把斑馬線踩破呢？明明想到了好辦法，你的辦法是什么？原來明明的辦法是，在地上用粉筆畫斑馬線，就不會走破掉了。軒軒，你有什么好辦法？軒軒想到的辦法是：派一個交通協管員，幫助大家過馬路。大家想到了這么好的辦法，那我們來做吧。先來一起畫斑馬線，再選一個交通協管員吧。

展示題33

1.題目：沒人玩

2.內容：角色游戲的時候，教師發現中班的醫院沒有人玩，超市也沒有營業員，大家都擁擠到了娃娃家和飲食店里了。3.基本要求

（1）回答問題：遇到這種情況，教師該如何指導？請說出3種方法。（2）模擬演示

?模擬演示一種方法，對上述游戲進行指導。?要求語言清晰，語義明了。

（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題34

1.題目：誰也不認識誰

2.內容：小班娃娃家。欣欣正忙著給娃娃穿衣服，東東忙著煮飯，寧寧呆呆地坐在沙發上。老師走過去問欣欣：你是誰呀？欣欣答：我是媽媽。老師又問：那他們兩個是誰呀？欣欣搖搖頭，說不知道。老師又問沙發上的寧寧，你知道他們是娃娃家的什么人嗎？寧寧也搖搖頭表示不知道。3.基本要求（1）回答問題

?案例反映了幼兒什么樣的游戲水平？ ?遇到這樣的情況，你會怎么指導？（2）模擬演示

?介入指導幼兒游戲，讓幼兒互相了解所扮演的角色。?要求語調柔和，語氣自然。

（3）請在10分鐘內完成上述任務。

展示題35

1.題目：娃娃家

2.內容：教師為小班幼兒創設了溫馨的娃娃家，里面的娃娃、家具、餐具和仿真食物都有，但是教師發現幼兒只是抱抱娃娃、吃吃食物，就無所事事了。3.基本要求

（1）回答問題：如果你是老師，你有什么辦法能讓幼兒玩起來？（2）模擬演示：

?請模擬演示教師介入指導幼兒游戲的一種方法。?介入指導方式易于讓小班幼兒接受。（3）請在10分鐘內完成上述任務。

1.題目：我想到飲食店去玩

2.內容：小班游戲時，剛來幾天的曉東想到飲食店玩。里面的晨晨說“我們人滿了，你不要來了。”曉東他走到娃娃家說“我和你們玩好嗎？”娃娃家的幼兒也說“人滿了，不需要人了。”他轉了一圈，發現大家都在玩自己的游戲，沒人招呼他。3.基本要求：

（1）回答問題：教師可以用什么辦法幫助曉東？為什么采用這種方式？（2）模擬演示：

① 模擬演示教師幫助曉東融入游戲的一種方式。② 語調柔和，語速自然，方法能為幼兒所接受。

（3）請在10分鐘之內完成上述任務。

1.題目：幫玩具回家

2.內容：小班游戲結束后，有的幼兒不愿意收玩具或隨意亂放玩具，不把玩具送回原來的地方。利用情景表演啟發幼兒愛護玩具，送玩具“回家”的意愿。3.基本要求

（1）根據上述內容，創編一個簡單的情景表演故事 a.有2—3個角色，有簡單的情節。b.故事有針對性，易于幼兒理解。（2）選擇或制作道具

a.利用信封或紙杯拿材料，根據情景表演需要，制作簡單的角色人物。b.道具適合用于表演。

（3）模擬對小班幼兒表演。語言生動，有一定的感染力。（4）請在10分鐘內完成上述任務。

第二篇：幼兒教師資格證考試面試答辯常見題

幼兒教師資格證考試面試答辯常見題

1、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。我很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。2：請給我們談談你自己的一些情況

回答：簡要的描述你的相關工作經歷以及你的一些特征，包括與人相處的能力和個人的性格特征。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內容，你可以這樣說：“有沒有什么您特別感興趣的范圍？”3 你認為自己最大的缺點是什么？

回答：我認為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠專心致志直到完成。從某方面來講，這也是我的短處，有時過分熱衷于某件事，有時對一些事的看法可能會有失偏頗。其實我也了解自己的這一點，因此，今后會經常反思和檢討的。

點評：

這個問題也是較難回答的，它考察你的應變能力的成分多于問題答案的本身。

一個人的最大的缺點可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時會意識不到，所謂不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是對一個大學生來說，應該能夠意識到自己性格中的缺點。聘方知道你的優缺點就可以知道你是否能夠適合某個職位。你認為你的優勢在哪些方面？

我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強的親和力，所以我覺得教師這個職業很適合我，我有信心做好這個工作。你有能力勝任應聘的職位嗎？

回答：沒問題！這雖然較難，但是我會想辦法做好的！對我來說這是一個新的挑戰，我相信能夠戰勝它。為什么要選擇教師這個行業？

我讀的是師范類的專業，當一名優秀的老師是我最大的愿望。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯

幼兒間發生糾紛時，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓教；畢竟要教會他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。你認為在當今社會中幼兒教師應該扮演什么樣的角色

從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講（執教），坐下去會寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責任心，這就是幼兒教師的最理想的標準。幼兒教師，面對調皮的孩子應該怎么樣教育？

孩子，總有那調皮的天性，大人不能用自己的規則管教孩子，否則教出的孩子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪。現在都提倡愛的教育，我可以嘗試一下用愛去感化身邊每一個調皮的孩子，讓孩子真正的認可我，喜愛我。幼兒教師在角色游戲中的地位和作用

教師和幼兒做游戲,可以增加幼兒對教師的一種情感交流,在游戲中可以一步步的引導幼兒達到活動目標,懂得游戲的常規.當然在游戲中,教師應多給每個幼兒一些身體上的接觸,如抱一抱,摸一摸,樓一樓,讓每個幼兒幼兒感到“老師喜歡我”,總的說來,在游戲中,教師的地位是非常重要的.特別對一些性格內向,自信心不足等等的幼兒是一個很好的活動。幼兒游戲是否是在幼兒教師的直接指導下進行的？

應該在幼兒教師的直接指導下進行。幼兒游戲應該在游戲的過程中教導孩子優秀的做人品格，如勇敢、愛心等。怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師

把自己當成孩子，把孩子當成自己！用他們的思想來和他們相處！多夸夸他們！和他們親近去和他們玩！加油哦！四個字，不罵小孩，最難的是這個，人都是會有心煩和脾氣不好的時候，就看怎樣控制這樣的情緒了，不過我相信我能做到的。幼兒教師在面對幼兒不良情緒時應怎樣應對

應該具有愛心，沖他微笑。

幼兒有一定我是主角的感覺，一切以我為主，所以幼兒的話，你先要跟他的父母聊聊，看看幼兒是什么性格，怎樣才符合他的喜好，你只要對了他的胃口就行。幼兒也有一定攀比心理，你盡量不要在他面前表揚或批評其他幼兒，你要給予他適當的表揚和批評。幼兒教師面對挑剔家長該怎么辦

要努力保證我們教師的姿態，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子幼兒教師，面對家長的譴責應該怎樣辦？

要看是什么問題了，情況不同，應對的方式肯定不同了！做為一名幼兒教師，面對家長的譴責，要放平心態，耐心聽完家長的話，如果是誤解，心平氣和地做出解釋，如果是自己工作失誤，要態度誠懇地接受家長的批評，并且要表示在今后工作中會加以改進。人無完人，通過遇到事情，處理事情，是在逐漸完善自我的過程。老師教學不是每個家長都滿意的，關鍵看老師的態度，如果你確實是認真去做的，相信沒有哪個家長會那么無聊老譴責老師。態度決定一切幼兒教師，要如何和學生家長進行溝通？

要看是什么情況了。如果是孩子在校生活學習問題,你就要實事求是,但是表達過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長為主,孩子有什么值得鼓勵的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長心知肚明。如果是孩子在學校的安全問題,你就要誠懇的,道清事情原委,爭取讓家長與老師之間不要留下心結。如果是其他的問題，就酌情考慮。

與家長的溝通做到一點：真誠，有效。幼兒教師，如何和小朋友溝通呢？如何讓小朋友喜歡你呢？

我覺得應該學會微笑，但是是那種親切的笑而不是職業化的微笑，要讓小朋友覺得你有親和力，能和她們玩到一起去。最好還要知道和理解和掌握他們喜歡的什么興趣愛好？才能讓他們佩服你！喜歡你！18 課堂上，如何讓小朋友聽話？

小孩子本來的天性就是很好動，你要是想讓孩子能夠上課的時候安心停課不吵不鬧，最簡單的辦法就是在你們自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調動孩子的積極性，上課是要給他們知識。但最重要的是要他們主動參與。幼兒教師應具備的專業能力？

專業理論和專業技能，專業理論包括《教育學》和《心理學》等等，學習這些知識有助于教師掌握學前教育規律，提高工作目的性計劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念；專業技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。幼兒教師應具備的心理素質有哪些?

.責任心.2.耐心.3.專心.4.道德心.心理素質是從經驗中得來,不段的總結經驗,心理承受能力就越強.。其實當幼兒教師心理素質不是最重要的，最重要的是愛心！怎樣成為一名優秀的幼兒教師？

一、思想品德素質：熱愛幼兒教育事業，熱愛幼兒，尊重集體和家長。

二、基本文化素質：廣博的文化基礎知識，有扎實的幼兒教育理論基礎，發揮幼兒家庭和社區的教育力量。

三、教育技能素質：觀察和評估的能力（對待優秀生要發現其不足，對待后進生要發現閃光點），組織能力，創設和利用環境的能力，于幼兒交往的能力，開展家長活動于社區工作的能力，自我發展的能力。

四、個性心理素質：理智、剛毅、進取、靈敏、樂觀、熱情、勤勉、自尊、自主、廣發的興趣。

五、身體素質。

你能夠做到這些就是一個優秀的幼兒教師了。

第三篇：幼兒教師資格證考試：面試真題真面目

幼兒教師資格證考試：面試真題真面目 回顧一下考試流程是備課、考試(2道回答規定問題+試講+答辯)。考生們更想知道的是考試這個環節？接下來中公講師曉紅就來詳細聊一聊：

關注考試的三個環節發現沒有專門考技能的環節。確實！難道我們不用準備嗎？其實不然，下面就讓我們跟隨中公講師曉紅一起具體看一下每個環節：

首先是回答規定問題：<真題在線：請問如果班上有孩子總是跟其他孩子打架鬧別扭，你怎么辦？>沒有涉及到技能的考核。

第二步：試講環節，本環節主要針對備課的內容進行試講。看似沒有技能的環節。我們看一看真題：

關注要求就會發現在考核你的“講故事”的技能。我們在看看更多的要求來論證一下：

首先從真題入手：

從要求中我們能夠感受到我們需要在試講的過程中體現出你的彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。

其次從幼兒園的考試大綱中的明確說到：具有一定的彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。

第三步：答辯

真題回顧：為什么在孩子們完全不知道這首歌曲的時候，先教歌詞；你安排的邊唱歌邊做動作和邊唱歌邊拍手，你覺得哪個更難？

從真題看到：技能教學的技巧方面要由自己的見解及教學方面的思考。

不管從哪個角度考慮，大家一定要注重幼兒園面試的基本技能表現。注意考2014年幼兒園教師資格證的同學們提前要準備技能。并且有一定的試講的練習，更好的講授給3-6歲的兒童。

第四篇：幼兒教師資格證面試流程

幼兒教師資格證的考試因其教授的對象的特殊性，使得其考試也有別于其他類別的教師資格證考試，下面由閩試教育相關老師給大家介紹下幼兒教師資格證考試面試流程及其評分標準。

面試流程簡介：

進場—等候—抽題—為準備試講撰寫試講教案20分鐘

——考試，考試包括：答題，5分鐘、試講10分鐘、答辯5分鐘。考試以試講為考核核心。

一、測試性質

面試是中小學和幼兒園教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，可參加面試。

二、測試目標

面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養、職業發展潛質和保教實踐能力，主要包括：

1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。

2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。3.有一定的技能技巧，能夠恰當地達成保教目標。

三、測試內容與要求

（一）職業認知

1.愛幼兒，尊重幼兒。

2.對幼教工作有熱情、有責任心。

（二）心理素質

1.具有一定的情緒調控能力。2.樂觀開朗、有自信心。

（三）儀表儀態

1.行為舉止自然大方，有禮貌。2.服飾得體，符合幼兒教師職業特點。

（四）交流溝通 1.有較好的言語表達能力。口齒清楚，普通話標準，語速適宜，表達比較準確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力。

（五）思維品質

1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。2.有一定的應變能力，在教育教學上表現出一定新意。

（六）了解幼兒

1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識。2.能通過觀察來了解幼兒。

（七）技能技巧

1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。

（八）評價與反思

1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行評價；或能對自己的面試表現進行評價。

2.能根據評價結果提出進一步改善的意見。

四、測試方法

采取結構化面試和展示相結合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進行。

考生按照有關規定進行準備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。

五、試題示例 例一：

請你給小班幼兒講一個故事。

（故事自選。如考生沒有故事，可提供）。例二：

請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設計一個主題展示墻。更多福建教師招聘考試資訊及真題資料下載請訪問福建教師招考網和閩試教育官網。

第五篇：寧夏幼兒教師資格證考試——面試真題真面目

中公寧夏教師考試網

寧夏幼兒教師資格證考試——面試真題真面目

來源：寧夏教師考試網 時間：2014-03-12 15:19:16

歡迎來到寧夏教師招聘網，中公寧夏教師考試網是中國教師第一門戶網站，提供寧夏歷年中小學教師資格證、考試培訓、面試輔導、最新教師考試講座等全方位教師考試信息，預祝廣大考生順利通過考試。

本文章主要分析的是統考教師資格考試，回顧一下考試流程是備課、考試(2道回答規定問題+試講+答辯)。考生們更想知道的是考試這個環節?接下來中公講師曉紅就來詳細聊一聊：

關注考試的三個環節發現沒有專門考技能的環節。確實!難道我們不用準備嗎?其實不然，下面就讓我們跟隨中公講師曉紅一起具體看一下每個環節：

首先是回答規定問題：<真題在線：請問如果班上有孩子總是跟其他孩子打架鬧別扭，你怎么辦?>沒有涉及到技能的考核。

第二步：試講環節，本環節主要針對備課的內容進行試講。

看似沒有技能的環節。我們看一看真題：

關注要求就會發現在考核你的“講故事”的技能。我們在看看更多的要求來論證一下：

首先從真題入手：

從要求中我們能夠感受到我們需要在試講的過程中體現出你的彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。

其次從幼兒園的考試大綱中的明確說到：具有一定的彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。

第三步：答辯

真題回顧：為什么在孩子們完全不知道這首歌曲的時候，先教歌詞;你安排的邊唱歌邊做動作和邊唱歌邊拍手，你覺得哪個更難?

從真題看到：技能教學的技巧方面要由自己的見解及教學方面的思考。

不管從哪個角度考慮，大家一定要注重幼兒園面試的基本技能表現。注意考2014年幼兒園教師資格證的同學們提前要準備技能。并且有一定的試講的練習，更好的講授給3-6歲的兒童。中公教育教師考試研究院預祝大家有個好的成績，做好準備，機會是給有準備的人哦!

寧夏中公教育教師考試事業部提供