第一篇：2018上半年幼兒教師資格證面試試題(5.20下)

zhangzhou.offcn.com 2018上半年幼兒教師資格證面試試題（5.20下）

一、綜合分析類

【題目來源】5月20日 下午 黑龍江省哈爾濱市 結構化面試考題 【考題一回顧】小明在幼兒園總是很調皮，于是小明的爸爸就說“再調皮不來接你了”。對此，你怎么看? 【參考答案】

1.正確表明觀點。小明的爸爸用威脅的語言來恐嚇孩子，反映出來的是其教育觀念和方式的不正確，沒有做到科學育兒。

2.具體分析論證。現在很多家長都會存在小明爸爸的這種行為，對孩子的問題行為不進行客觀分析，而是采取簡單粗暴的方法。出現這種現象，主要源于家長教育觀念的落后。

3.闡述科學教育方法。要轉變教育觀念，就要多傾聽孩子的心聲，循循善誘，因勢利導。而且，還要加強與幼兒家長的聯系，建議家長不要恐嚇孩子，否則會給孩子造成心理陰影。同時，為家長普及科學育兒的知識與技巧。

【題目來源】5月20日 下午 湖北省武漢市 結構化面試考題 【考題二回顧】小明總是與小朋友打架。對此，你怎么看? 【參考答案】

1.正確看待幼兒打架問題。小明總是與小朋友打架，我認為這是幼兒人際交往能力缺失的典型表現，長此以往，會嚴重影響幼兒的身心健康。對此，教師應高度重視。

2.分析論證提出的觀點。有心理學研究表明，人際關系不良常常是心理問題產生的主要原因。而3-6歲正是幼兒人際交往能力發展的關鍵時期，如果存在打架行為，會嚴重影響幼兒的人際交往和其他能力的發展。

3.想辦法解決幼兒打架問題。一方面，教師要通過講故事、歌曲口訣和角色扮演等方式，引導幼兒學會合適的表達方式，幫助幼兒提升交往的技能;另一方面，教師應創設和提供豐富適宜的活動區域和玩具材料，引導幼兒學會合作。

二、職業認知類

【題目來源】5月20日 下午 河北省張家口市 結構化面試考題

【考題一回顧】有人說，幼兒園有好老師是幼兒園的光榮。對此，你怎么看? 【參考答案】

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zhangzhou.offcn.com 1.正確表明觀點。一個幼兒園擁有好老師是幼兒園的光榮，這就充分說明了好老師對幼兒教育事業的重要性。

2.深入分析論證。一個好的幼兒老師，能開啟幼兒認識世界和探索世界的啟蒙之門，保護好幼兒的好奇心，為幼兒接受下一步的教育奠定堅實的基礎，促進學前教育長足、健康發展。反之，師德缺失的教師，不僅使幼兒的身心受到傷害，還給整個幼師隊伍的形象帶來負面影響。

3.具體闡述落實。好的幼兒教師要做到三點：一要愛崗敬業，認真踐行《3—6歲兒童學習與發展指南》，對幼兒實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧的發展;二要牢固樹立終身學習理念，不斷提高保教知識和技能;三要牢固樹立改革創新意識，在實踐中大膽開拓。

【題目來源】5月20日 下午 吉林省吉林市 結構化面試考題 【考題二回顧】對于新課改提倡的“以幼兒為中心”，你怎么看? 【參考答案】

1.提出核心觀點。“以幼兒為中心”是幼兒新課程改革的要求，重在強調教師要發揮幼兒的主體性，促使他們全面、和諧發展。

2.具體分析論證。反觀現實生活，我國幼兒主體性缺失的現象仍較為嚴重。例如，有的教師完全放手讓幼兒自由活動，忽視了幼兒的年齡特征;而有的教師則一切包辦代替，剝奪了幼兒動手操作的權利。對此，新課改提倡的“以幼兒為中心”的理念，既強調了師幼關系不是簡單的控制與服從關系，又規定了新課改背景下的教學活動不是教師或幼兒的單邊活動。

3.深入落實解決。為真正貫徹落實“以幼兒為中心”的理念，一方面教師不能一味用成人的眼光去要求幼兒，更不能用自己的判斷標準評判幼兒的做法;另一方面教師既要激發幼兒參與的動機，又要根據教材的特點和幼兒的實際情況，為幼兒提供主動學習的機會。

三、落實解決類

【題目來源】5月20日 下午 重慶市 結構化面試考題

【考題一回顧】如果在午休時間，有個幼兒大吵大鬧，你會怎么辦? 【參考答案】

1.表明觀點。午睡是幼兒在園生活的重要環節，若幼兒大吵大鬧，不僅影響了自身的午睡休息，也干擾了其他幼兒的午睡。

2.闡述解決幼兒不午睡的措施。首先，征求幼兒的意見，把他帶離休息區，給其他孩子創造一個安靜的午睡環境，并請同事協助照顧其他孩子盡快入眠;其次，詢問幼兒大吵大鬧的原因，引導幼兒說出自己想法，如大小便、脫衣、鋪床

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zhangzhou.offcn.com 等睡前困難，并教育引導，幫助孩子建立懂文明、講禮貌的認識;最后，如果幼兒堅持不睡，也不能強制午睡，我會通過講故事或者做游戲等方式來穩定幼兒的情緒。

【題目來源】5月20日 下午 廣東省廣州市 結構化面試考題

【考題二回顧】大班一名幼兒在活動中摔倒，而其家長第二天跑到幼兒園，說你不負責任。對此，你如何處理? 【參考答案】

1.表明處理的態度。面對家長來園中質疑的情況，我會妥善處理，避免與家長發生口角沖突。

2.具體闡述應對的措施。首先，體諒家長心疼孩子的心情，畢竟孩子摔倒容易造成受傷;其次，誠懇地向家長道歉，承認自己工作有不到位的地方，并向該家長承諾今后自己一定多留意孩子的情況;再次，日后注意觀察孩子的活動，避免再次出現類似情況;最后，我會定期與家長保持及時溝通，從而讓家長隨時了解孩子在園中的情況。

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第二篇：2013年幼兒教師資格證面試試題

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幼兒教師資格證面試試題

第一部分

1.某些學生告訴你，有些學生對你有不好的議論，你怎么看？ 深入了解 與幼兒溝通 自我反思 具體分析

2.你的班上有一位學生經常遲到，如果你是班主任，你怎么辦？ 充分說明品德教育的重要性，教師既要授人以知識也要授人以品德。先了解一下他遲到的原因，如果有問題就幫助他解決，如果是他個人懶的原因等，可先講道理，曉之以理，動之以情，不聽的話，想辦法讓他認識到自己的錯誤，實在是藥石無醫的話，就找家長吧。不過我覺得不到萬不得已還是不要找家長的好，免得學生產生“抗體”，甚至“進化” 3.陶行知說“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”談談你的看法 表明態度 學做一個真實的人

所有的教導都是為了讓人學真，所有的學習都是為了做一個《真人》真人應該指做人的境界 4.如何理解“捧著一顆心來，不帶半根草去”？

教師要養成良好的師德，不僅在于要繼承學而不厭、誨人不倦、以身作則、為人師表、有教無類、因材施教等師德優良傳統，更要在新的歷史條件下著眼于教育人、引導人、鼓舞人，著眼于尊重人、理解人、關心人、幫助人，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。這樣，我們才能把大學生這一十分寶貴的人才資源發掘好、鍛造好，使他們真正成為造福社會的有用之才。奉獻精神 不求回報 教師責任

5.你最欣賞的什么樣的班主任？為什么？ 站在幼兒角度看問題 不好高騖遠，整潔，干凈，用寬容的心去寬容學生可以原諒的錯誤，虛心，平等待人，細心、認真、6.好的老師心情不好的時候，就隨意對幼兒發脾氣，你怎么看？ 對幼兒的不尊重

不應該，作為老師就要有老師的師德，學生故而言之就是學習，如果老師作風不當必然會影響到學生，你可以試著從其他方面去發泄自己的情緒，例如去運動、爬山、等活動！7.有人認為“社會復雜，教師對學生的影響力無法與校外各種影響相抗衡”你怎么看待這種觀點？

不正確 我們教師的教育對學生的發展具有巨大的影響。8你為什么要當老師？

對于每個人來說，職業都算是謀生的手段，這是直接目的。

作為老師，這個職業是在我的生命軌跡中自然形成的，它并不是我的原始目的。所以，也不算是我的摯愛。但既然在這個崗位上，就要盡職做好積極該做的事情。我愛我的學生，從這點起我相信我會成為一名好老師的。

9你如何理解“教師是人類靈魂的工程師”這種說法？ 教師最幼兒的終生發展有巨大影響。10某學生寫作業總是很慢，常常不能及時完成作業，如果你是他的老師，你怎么辦？ 改變幼兒慢的習慣，家園合作，家長配合。11如果學生厭學你怎么辦？

找原因 根據原因 溝通使幼兒喜歡上幼兒園

12有的幼兒園老師偏愛漂亮、聰明的孩子。你怎么看？

自然的，做老師應該顧及到全部的幼兒，對所有的幼兒都要付出愛，根據孩子自身的不同特點，因材施教，你會發現他們身上美的一面。

在幼兒園里，有的孩子很漂亮很聰明很乖巧，一個優秀的老師要做到平等愛每個孩子，不僅愛那些聰明漂亮的，更要愛那些看起來淘氣、木枘的孩子，因為他們更需要關注與愛。

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13談談你對“教學有法，但無定法，貴在得法”的理解？ 每個孩子都是不同的，適合的教學方法才是最好的

14你最欣賞的一句教育名言？為什么？

15有人說“好孩子是夸出來的”，談談你的看法。

這句話相當有道理，多數幼兒很“吃”表揚這一套，夸獎必不可少，可以給他自己增加自信，勇氣、獨立、創新、成功的時候需要小夸獎，失敗的時候需要大夸獎，掌握好深淺度，然還自己不自卑也不自滿。16小朋友說“我不喜歡你，喜歡萬老師”你怎么辦？

17一個同學上課回答問題不當，受到同學的嘲笑，教師應該如何處理？ 只要態度認真就值得表揚，改正其他幼兒態度，不嘲笑 18有人說“沒有教師的發展就沒有學生的發展”談談你的看法？

教師的專業成長對孩子來說是非常重要的，要注意自己的技能提高，專業成長，最大的受益者就是孩子。

19有的小班幼兒經常尿濕褲子，你怎么看？

20師生關系不僅是教育學的關系而且也是朋友關系，你怎么看？ 21如果有學生不喜歡上你的課，你怎么辦？

22某學生給老師取綽號，老師非常生氣并嚴厲的批評學生，如果你是這位老師，你會怎么辦？ 第二部分

1.用普通話模擬對幼兒講故事“彩色的鴨子” 2.題目：迎新年的墻飾“現場繪制一幅”（類型不限）；回答問題：如何利用你的墻飾引導幼兒表達迎新年的快樂情感。

3.故事：下雨的時候。用普通話模擬對幼兒講故事；如果故事講到一半，有幼兒大聲說“老師外面也下雨”你怎樣回應？

4.玩紙盒 請說出三種紙盒的玩法 回答問題：你能利用廢棄紙盒為有而制作什么樣的教玩具，說出三種及大致制作法方。幼兒教師手工制作 ：紙盒玩法多

每個家庭都有各種廢棄印紙盒，把它們搜集起來稍作加工，就能成為孩子們的新玩具。1、大鞋。

在紙盒一端 6 厘米 處穿兩個洞（兩洞間距 10 厘米），取 15 厘米 長的橡皮筋穿過洞在背后打結固定。游戲時，孩子們把腳套在橡皮筋里將紙盒當大拖鞋穿，培養動作的協調能力。2、面具。

在紙盒上挖幾個洞作為眼睛、嘴巴，再用彩筆或彩紙對紙盒進行裝飾，最后取 3O 厘米左右的橡皮筋釘在紙盒兩邊。一個既漂亮又結實的紙盒面具就完成了。3.跳盒。

準備若干紙盒，將一部分紙盒里面涂上藍色，一部分涂上黃色，然后把紙盒涂面朝上任意擺放。跳盒時必須建立一定的規則（如遇藍色紙盒雙腳跳，遇黃色紙盒單腳跳）。這個游戲既可以訓練孩子跳的動作，又可以發展孩子思維的敏捷性。4.頂盒。

紙盒稍作裝飾，便可提供給孩子玩平衡游戲。如讓孩子頭頂紙盒，雙手側平舉走平衡板等。5 骨牌。

收集盡可能多的紙盒，讓孩子象玩多米諾骨牌一樣玩紙盒。6 ．畫框。

裝飾紙盒四周，中間貼上孩子們的畫。亦可提供裝飾材料，讓孩子自己動手裝飾畫框。

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幼兒園手工制作 ： 易拉罐 小兔存錢罐 準備： 個帶塑料蓋的空八寶粥罐、罐子里配的塑料小勺兩把、彩色紙、白紙、剪刀、裁紙刀、雙面膠。制作：

1.先請爸爸媽媽用裁紙刀在塑料蓋上切兩個小口，把塑料小勺插在上面做成小兔的耳朵。2.再在塑料蓋中間切一個能放進一元硬幣的長方形口。

3.用彩色紙和白紙剪出小兔的眼睛、三瓣兒嘴、鼻頭和胡須貼在罐上，做成小兔的五官。4.再剪一個好看的小蝴蝶結貼上。

好了，一個可愛的小兔存錢罐就做好了。小朋友，如果你喜歡其他的動物，試著用類似的方法做出來吧！把你的零用錢統統放進 “ 小動物 ” 的肚子里，等它吃飽后，你就可以用存的錢實現一個小小的愿望了。

幼兒園 玩教具制作 ： 易拉罐 小 獅子

制作材料： 一張彩紙、一次性口杯、易拉罐、膠棒、彩筆、剪刀、雙面膠 制作過程： 1.把一次性口杯剪成細條。2.把剪開的條向上握彩色朝上。3.在中間畫出鼻子、眼睛、嘴。4.在長方形紙的兩邊粘上雙面膠。5.用彩紙把易拉罐卷起來。.剪下兩個小三角是獅子的耳朵。7.把雙面膠粘在獅子頭的背面。8.粘在易拉罐的一邊。9.再把彩紙剪下一條。10.把剪下的一條粘在易拉罐的另一頭 , 是獅子的尾巴。11.小獅子做好了。5.折紙《啄木鳥》現場演示步驟折紙、回答問題；利用這個折紙作品和幼兒開展什么游戲？請說出兩三種。

6.身體動作游戲：小青蛙 看圖片：劃啊劃、荷葉上、曬太陽、動也不動、看見害蟲、哈。7.故事：逃家小兔 用普通話模擬給幼兒講述故事；回答問題：講述中如果有一個幼兒說“小兔是個壞孩子”，其他有而也嚷起來，你怎么辦？ 如何利用故事，去引導有而用什么方法表達愛？說說3種方法。

8.歌曲：五星紅旗，我們愛你 完整的有表情的彈唱歌曲；展示音樂教學片段，聽音樂拍節奏或者歌表演。

9.故事“浩浩與然然”用普通話模擬對幼兒講故事：回答問題如何利用故事推進幼兒開展關心殘疾人的主題活動。

10.題目：我們愛鍛煉的墻飾 現場繪制一幅墻飾左右 回他問題如何利用作品去促進幼兒參加體育鍛煉。

11.玩易拉罐 說出三種玩法 你能利用易拉罐制作什么樣的玩具？請說出三種大致制作方法。探索易拉罐的玩法：

一、蹺蹺板：

制作材料：易拉罐、鐵絲、木板等

制作方法：將易拉罐用鐵絲穿在一起，固定好，做成滾桶狀。

玩法說明：1。將木板翻再滾筒上，幼兒坐在木板兩頭，上下蹺起、落下。（滾筒有大小，可根據幼兒年齡調換）。

2．滾筒適合幼兒開展平衡能夠站立、騎坐、滾動等。

二、跳跳人：

制作材料：松緊帶、易拉罐、豆子、彩色的繩子（裝飾跳跳人的胳膊、腿）等。制作方法：把易拉罐用松緊帶穿上，在罐外進行裝飾。（也可兩個穿在一起）。玩法說明：1把跳跳人懸掛在高處（根據幼兒的能力確定懸掛高度），讓幼兒跳起來拍打或拽拉，松緊帶的彈性會使提使跳跳人上下跳動，并發出聲響。2可讓幼兒一手拿松緊帶，用腳的內側或外側連續提罐身。適合班級：大、中、小班。

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三、滾毯：

制作材料：易拉罐、珠子、鐵絲等。

制作方法：將易拉罐穿在一起成一個平面。珠子固定在易拉罐的兩側。玩法說明：１幼兒赤腳在滾毯上走，訓練幼兒的平衡能力。２兩名幼兒手抓木棍兩頭在滾毯兩側往前走，另一名幼兒手抓木棍中間，腳踩平板半蹲子滾毯上，如滑雪板一樣運動。使用班級：大、中、小班

四、啞鈴：

制作材料：易拉罐、鐵絲、短木棍

制作方法：將３-５個易拉罐幫在一起，固定在木棍兩頭。玩法說明：１單手或雙手曲臂交替舉起啞鈴。２手拿啞鈴負重跑。適用班級：小、中班。

五、拉力器

制作材料：易拉罐、松緊帶

制作方法：將易拉罐易拉罐穿在一起，用松緊帶連接。

玩法說明：１兩手平舉或上舉握住罐芯向兩側拉；２一手側平舉一手用力拉；３兩個幼兒分別握住一個罐芯，向兩側拉；４比賽看誰拉的次數多。適用班級：小、中班

六、拖拉玩具 制作材料：易拉罐、鐵絲、彩色紙貼

玩法說明：１小推車：幼兒手推小推車向前走。２坦克車：幼兒手拿坦克車向前走。

七、杠鈴：

制作材料：易拉罐、鐵絲、拖把棍等。

制作方法：將易拉罐用鐵絲綁成圓筒狀，圓筒有大、有小。中間留孔，不能穿在拖把棍的兩頭。

玩法說明：１雙手握棍將杠鈴舉過頭頂（根據幼兒力量大小調節杠鈴大小、重量）。２肩上抬杠鈴負重跑。適用班級：中、大班

八、響筒 制作材料：易拉罐、鐵絲、豆子等

玩法說明：1手持響筒向上舉搖晃，發出響聲，用于作為比賽隊伍加油。2可用作接力棒。3也可用作打擊樂器 適用班級：小、中、大班 第三部分

一、必答題：

1、你的性格適合當幼兒園教師嗎？

2、幼兒教師職業最吸引你的地方是什么？

3、有人選擇幼兒教師職業后發現工作很辛苦壓力大，你怎么看？

4、你為什么要當幼兒園教師？

5、如果你的家人不同意你的職業選擇你怎么辦？

6、老師經常大聲責罵呵斥犯錯的幼兒你怎么看？

7、有人認為幼兒教師是“娃娃王”是一個沒出息的工作，你怎么看？

8、有人說幼兒教師是高級保姆，你怎么看？

9、你覺得自己做幼兒園老師是大材小用嗎？

10、你覺得幼兒喜歡什么樣的老師？

二、1、故事《猜猜我有多愛你》如何利用這個故事引導幼兒在日常生活中表達愛。

2、故事《一起去避暑》開展有趣的動物，你如何通過這個故事進一步開展活動？2-3種

3、現場繪畫《大樹》，回答如何利用你的作品引導孩子大自然中觀察樹的特征

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4、彈唱《小綿羊》設計教學片斷

5、故事《小花籽找快樂》當你講故事時發生意外或騷動，你如何處理？ 說出1-2個幫助幼兒體驗為大家服務帶來快樂的活動

6、繪畫《尋找夏天》如何利用你的作品上導幼兒關注季節變化到大自然中尋找夏天

7、繪畫《草地真熱鬧》 你是如何啟發孩子的用什么方法得到情感體驗

8、折紙 按圖示進行折紙

9、利用皮球設計2-3種游戲方式

三、考官隨意提問

1、你是如何布置區角的

2、你會用什么方式組織拍打節奏

3、如何幫助孩子理解歌詞大意

4、怎么組織評價？

5、音樂課主要培養哪方面的能力

6、有哪些延伸活動

7、故事是什么主題？如何挖掘故事內涵

8、專來技術很重要，主要體現在哪些方面

9、教學組織形式

10、動作示范用什么方式，利用這個可以和孩子進行什么樣的游戲

11、這首歌的難點是什么

12、如何引題？

第四部分

1.某些學生告訴你，有些學生對你有不好的議論，你怎么看？ 2.你的班上有一位學生經常遲到，如果你是班主任，你怎么辦？ 3.陶行知說“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”談談你的看法 4.如何理解“捧著一顆心來，不帶半根草去”？ 5.你最欣賞的什么樣的班主任？為什么？

6.好的老師心情不好的時候，就隨意對幼兒發脾氣，你怎么看？

7.有人認為“社會復雜，教師對學生的影響力無法與校外各種影響相抗衡”你怎么看待這種觀點？

8你為什么要當老師？

9你如何理解“教師是人類靈魂的工程師”這種說法？

10某學生寫作業總是很慢，常常不能及時完成作業，如果你是他的老師，你怎么辦？ 11如果學生厭學你怎么辦？

12有的幼兒園老師偏愛漂亮、聰明的孩子。你怎么看？ 13談談你對“教學有法，但無定法，貴在得法”的理解？ 14你最欣賞的一句教育名言？為什么？

15有人說“好孩子是夸出來的”，談談你的看法。16小朋友說“我不喜歡你，喜歡萬老師”你怎么辦？

17一個同學上課回答問題不當，受到同學的嘲笑，教師應該如何處理？ 18有人說“沒有教師的發展就沒有學生的發展”談談你的看法？ 19有的小班幼兒經常尿濕褲子，你怎么看？

20師生關系不僅是教育學的關系而且也是朋友關系，你怎么看？

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21如果有學生不喜歡上你的課，你怎么辦？

22某學生給老師取綽號，老師非常生氣并嚴厲的批評學生，如果你是這位老師，你會怎么辦？

第五部分

12.用普通話模擬對幼兒講故事“彩色的鴨子” 13.題目：迎新年的墻飾“現場繪制一幅”（類型不限）；回答問題：如何利用你的墻飾引導幼兒表達迎新年的快樂情感。

14.故事：下雨的時候。用普通話模擬對幼兒講故事；如果故事講到一半，有幼兒大聲說“老師外面也下雨”你怎樣回應？

15.玩紙盒 請說出三種紙盒的玩法 回答問題：你能利用廢棄紙盒為有而制作什么樣的教玩具，說出三種及大致制作法方。

16.折紙《啄木鳥》現場演示步驟折紙、回答問題；利用這個折紙作品和幼兒開展什么游戲？請說出兩三種。

17.身體動作游戲：小青蛙 看圖片：劃啊劃、荷葉上、曬太陽、動也不動、看見害蟲、哈。18.故事：逃家小兔 用普通話模擬給幼兒講述故事；回答問題：講述中如果有一個幼兒說“小兔是個壞孩子”，其他有而也嚷起來，你怎么辦？

19.歌曲：五星紅旗，我們愛你 完整的有表情的彈唱歌曲；展示音樂教學片段，聽音樂拍節奏或者歌表演。

20.故事“浩浩與然然”用普通話模擬對幼兒講故事：回答問題如何利用故事推進幼兒開展關心殘疾人的主題活動。

21.題目：我們愛鍛煉的墻飾 現場繪制一幅墻飾左右 回他問題如何利用作品去促進幼兒參加體育鍛煉。

22.玩易拉罐 說出三種玩法 你能利用易拉罐制作什么樣的玩具？請說出三種大致制作方法。

來源：中師教育 www.tmdps.cn

第三篇：幼兒教師資格證面試流程

幼兒教師資格證的考試因其教授的對象的特殊性，使得其考試也有別于其他類別的教師資格證考試，下面由閩試教育相關老師給大家介紹下幼兒教師資格證考試面試流程及其評分標準。

面試流程簡介：

進場—等候—抽題—為準備試講撰寫試講教案20分鐘

——考試，考試包括：答題，5分鐘、試講10分鐘、答辯5分鐘。考試以試講為考核核心。

一、測試性質

面試是中小學和幼兒園教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，可參加面試。

二、測試目標

面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養、職業發展潛質和保教實踐能力，主要包括：

1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。

2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。3.有一定的技能技巧，能夠恰當地達成保教目標。

三、測試內容與要求

（一）職業認知

1.愛幼兒，尊重幼兒。

2.對幼教工作有熱情、有責任心。

（二）心理素質

1.具有一定的情緒調控能力。2.樂觀開朗、有自信心。

（三）儀表儀態

1.行為舉止自然大方，有禮貌。2.服飾得體，符合幼兒教師職業特點。

（四）交流溝通 1.有較好的言語表達能力。口齒清楚，普通話標準，語速適宜，表達比較準確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力。

（五）思維品質

1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。2.有一定的應變能力，在教育教學上表現出一定新意。

（六）了解幼兒

1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識。2.能通過觀察來了解幼兒。

（七）技能技巧

1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。

（八）評價與反思

1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行評價；或能對自己的面試表現進行評價。

2.能根據評價結果提出進一步改善的意見。

四、測試方法

采取結構化面試和展示相結合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進行。

考生按照有關規定進行準備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。

五、試題示例 例一：

請你給小班幼兒講一個故事。

（故事自選。如考生沒有故事，可提供）。例二：

請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設計一個主題展示墻。更多福建教師招聘考試資訊及真題資料下載請訪問福建教師招考網和閩試教育官網。

第四篇：幼兒教師資格證面試試講2017

出題方向：

故事，兒歌，折紙，游戲，繪畫，彈唱（舞蹈貫穿其中）試講模板 游戲

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘

(1)做早操導入(2)健康歌導入 3.教學過程——6 分鐘(1)講規則和注意事項(2)練習法(3)語言指導

(4)游戲鞏固，組織游戲（進行分組，場景逼真）4.延伸

(1)放松結束（巴啦啦小魔仙變小雪人——融化）(2)整理玩教具(3)排隊喝水 試講模板

故事（兒歌）

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘(1)做早操導入(2)健康歌導入(3)兒歌導入

3.教學過程——6 分鐘

(1)范讀，講故事（有動作，有表情，完整講述）(2)理解故事（提 3~4 個問題：集體、分組、個別）

(3)角色扮演 4.延伸

(1)夸獎講得好的小朋友

(2)回家講給爸爸媽媽聽（小班不復述）試講模板 繪畫

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘(1)圖片導入(2)故事導入(3)歌曲導入

3.教學過程——6 分鐘(1)師幼討論（提問方式）(2)示范畫（觀察法）①分組說

②激發幼兒想象力，要有互動（圍繞色彩、線條、圖像提問）(3)幼兒創作，教師指導

(4)展示作品（集體 / 個別）4.延伸歌曲《小小蠟筆》 5.注意事項(1)搜集十二生肖（除去龍），選擇一種來練習(2)熟練唱《小小蠟筆》 試講模板 折紙

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘(1)手指謠導入(2)故事導入(3)兒歌導入

3.教學過程——6 分鐘

(1)教師完整示范折紙步驟（創設情景，師生互動）(2)幼兒折紙，教師指導（個體差異）(3)添畫環節

(4)展示（集體 / 個體）4.延伸

(1)以游戲結束(2)畫畫（美工區）5.注意事項

(1)語言：童趣化，生活化(2)講課不要跳步(3)個體差異 試講模板 彈唱

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘(1)做早操導入(2)健康歌導入(3)兒歌導入

3.教學過程——6 分鐘(1)范唱歌曲，彈唱(2)理解歌詞（提問）

(3)教唱環節，加入創編（完整唱加律動），使用比賽形式（男女組、接唱、示范唱）(4)表演歌曲，角色扮演 4 延伸

(1)給歌曲配一個插畫(2)回家表演給爸爸媽媽看

AAA幼兒園數學試講《五彩石頭路》 活動領域：

游戲化的教育活動，正確排序。活動前評析最近發現許多幼兒對排序不太了解，通過這堂課能有所進步。活動目標：

1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。

2、學習按石頭的特征有規律的進行排序。

3、發展幼兒的數數和分類、排序的能力。活動準備小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。活動過程：(一)引題

回憶故事，引導幼兒一起去鋪路

(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。)(二)撿石頭

1、觀察石頭

1)看看這里有多少石頭? 2)這些石頭是怎么樣的? 3)小結：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環節中，既發展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現了多種教育內容的整合。可見老師心中應該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現，而不是單純的為了整合而整合。)

2、撿石頭—能數量撿石頭 1)聽口令撿石頭 2)聽拍手聲撿石頭

3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭?(第一次讓幼兒撿石頭的環節中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數數撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數量控制在6以內。使的幼兒能數的清楚、正確。然后讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環節的撿石頭奠定了物質的準備。)

3、分類

把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里。

4、再次撿石頭

1)要求幼兒在規定的時間里撿不同的石頭。2)數數你撿到了多少石頭?(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數量都不一樣，這樣在數數的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數量過多。不僅為數數帶來了難度，更影響了后面的排序。)(三)鋪路

1、幼兒自由鋪路

2、交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

3、學別人的方法鋪路

4、學習按間隔的方法進行鋪路

(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規律的，但是在路的某一段有一定的規律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對于幼兒原有經驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)(四)延伸活動

1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪里走過?

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路 AAA幼兒故事活動模板

幼兒園XX班語言領域故事《XXX》 活動目標（每點任選兩條）: 1.感知或理解故事內容、喜愛故事中XX的形象、了解XX的情感。微博@中小學教師資格證考試

2.能夠用肢體動作表達故事情節、能夠大膽表演故事情節、能用連貫地話講述故事或者表達XX的對話。

3.感受XX的情感、產生XX的情感、對文學作品感興趣、喜歡講故事等等。活動重、難點（每點任選兩條）：

重點：理解故事內容、喜歡故事中的XX形象、會說XX詞。難點：感受XX的情感、產生XX的情感、能大膽表達XX感受。

活動準備（根據活動內容確定）：XX故事書、多媒體課件、手偶、頭飾、一些獎勵小物品。活動過程：

（一）手偶（圖片/情景/視頻/兒歌/謎語/談話/課件）導入，激發興趣 通過xx手偶，引起幼兒的興趣。

（二）新授

1.教師完整講述故事

教師生動形象地講述故事。講完提問幼兒：故事中，你聽到了什么？發生了什么事？ 2.借助圖片（提問、掛圖、教具等）幫助幼兒理解故事內容微博@中小學教師資格證考試 圖片一（情景一）：XXX。提問幼兒：XX發生了什么事呢？你能用動作表示一下嗎？ 圖片二（情景二）：XXX。提問幼兒：XX發生了什么事呢？你能用動作表示一下嗎？ ··········

3.創編律動、故事續編和創編、為故事配畫（按題目要求設計，若沒有要求可靈活把握）

（三）游戲（活動）：角色表演或表演XX情節或其他游戲活動。（組織游戲需要介紹游戲規則和注意事項，不用具體展開）

（四）總結：總結概括結束、游戲結尾、聯系生活，師幼總結。（任選一點）

活動延伸：和家人一起……、師幼一起去戶外……、介紹下一次相關的活動等。（任選一點）活動反思

第五篇：2018上半年幼兒教師資格證面試試題(5.19上)

zhangzhou.offcn.com 2018上半年幼兒教師資格證面試試題（5.19上）

二、考題解析 【活動設計指導】 大班語言活動《游子吟》

一、活動目標

1.情感目標：感受古詩中所表達的母子情意，學會體貼、孝敬母親。2.認知目標：初步理解古詩的主要含義，了解母親的辛勞和慈母之愛。3.技能目標：學習按照古詩的韻律、節奏有感情地朗誦。

二、活動重難點

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zhangzhou.offcn.com 1.活動重點：通過圖片理解并欣賞詩歌內容。2.活動難點：體會母愛的無私與偉大。

三、活動準備

物質準備：《游子吟》掛圖、視頻《媽媽的愛》、曲《游子吟》。

四、活動過程

(一)活動導入——談話導入，請幼兒介紹“我的好媽媽” 1.師：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的?做什么最棒? 2.教師小結：你們都有一個漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。

(二)活動展開

1.教師有感情地朗誦古詩，把握古詩的韻律、節奏，請幼兒欣賞 師：“你在古詩里聽到了什么?”(老師根據幼兒的回答用完整的詩句回應)2.通過為古詩配畫環節幫助幼兒掌握古詩大意，體會母親的辛勞和慈母之愛(1)引導幼兒觀察畫面。

師“畫中有什么?她在做什么?你是從哪里看出來的?她在為誰縫衣服呢?為什么要縫衣服?”

(2)教師引導，幼兒根據配圖理解詩句并有感情地朗誦古詩。請幼兒以個別、分組、集體等朗誦形式進行朗誦表演。3.引導幼兒在理解古詩中的關鍵字的基礎上理解古詩內容

(1)引導幼兒理解“慈母”、“游子”、“密密縫”、“遲遲歸”、“寸草心”、“三春暉”等關鍵字。

教師小結：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴嚴實實，擔心孩子一走很久才能回來。

(2)出示圖畫引導幼兒理解“誰言寸草心，報得三春暉”。

教師小結：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報答像春天的陽光般偉大的母親呢?(3)讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情地讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。

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zhangzhou.offcn.com 4.古詩新唱

通過播放歌曲《游子吟》幫助幼兒再次鞏固古詩內容。(三)活動結束

播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。

(1)教師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽?(2)鼓勵大膽表達自己對媽媽的愛，學會感激媽媽的養育之恩。

教師：媽媽很愛你是嗎?那你們有沒有話想對媽媽說?我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎?

五、活動延伸

延伸至美工區：請小朋友們把母親關心自己的事情以及自己幫母親做什么畫出來，回到家把作品送給媽媽并表達對媽媽的愛。

【答辯題目解析】

1.你認為試講中為什么要有插畫的要求。【參考答案】

謝謝考官的提問，幼兒的思維主要是具體形象思維，思維特點有具體性和形象性，要求我們在組織活動的過程中盡可能的提供新穎的教具作為輔助。插畫作為本次活動的教具，教師可以出示插畫作為“支架”很好的詮釋涵蓋了古詩的內容，更具體、形象、吸引幼兒的興趣，幫助幼兒理解古詩內容。除此之外，本次活動還可以利用插畫來布置教室的情景，幫助幼兒體驗濃濃的母子親情。

我的回答完畢，謝謝考官。

2.本次活動中幼兒通過什么方法來學習? 【參考答案】

俗話說“教無定法，貴在得法”，在活動目標和教育內容確定之后，運用得當的教學方法是實現本次活動目標的重要橋梁。本次活動為了促進幼兒更好的理解古詩內容，感受古詩中所表達的母子情意，學會體貼、孝敬母親，我主要采用了體驗式學習的方法。

體驗式學習是當幼兒在學習過程中有所感悟并且感到有沖動、要整合這種感悟于整個心靈時，這樣的學習才是有效的學習，才是符合孩子生命內在生長所需要的學習，因此，在幼兒園各領域的教育教學中，要給幼兒創設身臨其境的情景，讓幼兒在親身體驗的過程中加深對所學知識的理解，從而促進其親社會行為的發

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zhangzhou.offcn.com 展。幼兒通過合適的學習方法，掌握本次活動的內容并體驗到活動帶來的樂趣，為今后的學習生活奠定基礎。

我的回答完畢。

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