第一篇：小學教師資格證面試試題總結

2016.11.15 1.學校把提高學生成績作為首要目標，對不對? 【答】第一，這種說法不對，應該全面發展。第二，原因。第三，全面發展的對策。第四，本學段學科的全面發展如何體現。2.上課把學生名字念錯了，怎么辦? 【答】第一，保持鎮定。第二，及時請教本人或班干部正確讀法并表示道歉。第三，下次點名時認真看名單，保證會讀的字正確讀出，不會讀的名字暫時不讀，點完全班后再問哪個同學沒有被點到，趁機明白其正確發音是什么。第四，今后在課前要認真研讀名單，不認識的生僻字及時注音。3.手機互聯網等用到現代教學，你怎么看? 【答】第一，表示贊成。第二，例舉其優點，如有利于提高教學效率等。第三，使用中要避免的缺點，例如教學進度過快、直接顯示全過程影響學生思考過程，提出避免這些缺點的對策。第四，明確使用現代教學手機是為了提高教學效果，教師要全方面發展，不能過于依賴這些手段。

【問法二：現在基本都用多媒體教學，你覺得還有板書的必要么?】

【答】有必要。第一，列舉多媒體教學的優點，如有利于提高教學效率等。明確使用現代教學手機是為了提高教學效果，教師要全方面發展，不能過于依賴這些手段。第二，使用中要避免的缺點，例如教學進度過快、直接顯示全過程影響學生思考過程，提出避免這些缺點的對策之一就是板書。第四，說明本學科中哪些內容必須板書。

4.觀摩課，互動同學沒反應，怎么辦? 【答】第一，保持鎮定。第二，及時改變互動方式，以點名提問的方式讓平時膽子大、表達能力強的學生回答問題。第三，課后及時反省，同學們不互動的原因是看到來聽課的人多感到緊張，還是平時教學中本身就互動少同學們不習慣進行互動。第四，積極調整平時的上課互動方式，讓同學們養成互動的好習慣。5.正在組織班會，數學老師想占用15分鐘，你怎么辦?(數學老師要占用班會時間講題，班里唏噓一片。你是班主任，要怎么辦?)【答】第一，快速了解情況，衡量要求是否合理【如果是畢業班，涉及明天考試的重大消息，可以挪用。如果不是緊急情況，則表示拒絕】，是否可以安排在其他時間。第二，如果必須使用班會時間，則向數學老師說明時間，請他在那個時間來使用。第三，加快班會進度，給數學老師留出時間。第四，平時加強和所有任課教師的溝通，合理安排各個環節。

6.領導找你談話，提到了別的老師的名字。別的老師以為你在說他壞話，怎么辦? 【答】第一，保持淡定，簡單地說明一下，不必強求對方理解認可。第二，作為幼兒園(中小學)教師，同事中大多數都是女性，會有心思細膩容易誤解等可能，要冷淡處理，避免形成矛盾。第三，平時為人處事堅持原則、保持大度、不說同事壞話。第四，日久見人心，相信時間長了，那個同事就會明白當初是誤解自己了。

7.課堂上有學生聽別人說他壞話，他扔了一本書過去，你是老師，讓他揀不揀? 【一個是男生說女生壞話，女生用書打他。你讓她把書撿起來，女生不撿。你怎么辦?有同學發脾氣把書扔地上還不肯撿起來，你怎么看?】

【答】第一，保持冷靜。第二，安排班長把書撿起來，交到老師手里，然后繼續正常教學。第三，課后找雙方談話，妥當如果矛盾。第四，通過組織班會等形式，讓學生明白處理矛盾的正確方式。

8.一個女生總是以生理期為借口，不來上課，你怎么辦? 【答】第一，保持耐心。第二，聯系學生家長了解情況。第三，如果是生病，要按照學校考勤規定提交醫院診斷證明，積累到一定時長可按規定勸告病休在家。如果是其他問題，則針對性解決。第四，對于中學女生(小學高年級女生)的特殊生理時期，要適當和體育老師進行溝通，注意運動保護。

9.愛的教育，對漂亮的孩子要愛，對不漂亮的孩子更要愛，談談看法?【有人說好老師不僅愛漂亮的學生更應該愛不漂亮的學生，你對這樣的說法怎么看?】 【答】第一，表示贊同。第二，教師應該一視同仁的原因。第三，一視同仁的對策。第四，結合學段學科說明具體做法。

10.在上體育課的時候學校要求所有學生簽訂責任書，談談你的看法?(因為現在很多學生運動時候出事情，學校就簽訂了免責協議書，你怎么看?)【答】第一，此做法錯誤。第二，本質是推脫責任。第三，體育課中如何注意保護學生。第四，可以通過購買集體意外保險等方式降低風險。11.學生不寫作業，家長不管怎么辦? 【答】第一，保持耐心。第二，有效溝通，了解情況，家長不管是沒有時間、沒有耐心、沒有能力。第三，讓家長認識到課后作業的重要性，愿意配合教師工作。第四，可通過安排在校自習、課后輔導班、家教等方式解決家長困難。12.有的老師說不用備課，上課時讓學生看看視頻就可以了。你覺得對嗎? 【答】第一，說法不對。第二，備課重要性、僅觀看視頻的弊端。第三，本學科中哪些部分適合以視頻形式展現，哪些不能。第四，明確使用現代教學手機是為了提高教學效果，教師要全方面發展，不能過于依賴這些手段。

13.如果學生覺得你的課堂死板，毫無興趣，你怎么辦?【上課沒人發言不積極你怎么辦?你在課上提問，學生們沒有人舉手回答，現場鴉雀無聲，你怎么辦?】 【答】第一，保持鎮定。第二，沒人回答的時候以點名方式挑選少數同學回答。第三，反省自己教學中的不足之處，向有經驗的同事和領導請教，及時調整教學風格。第四，采取多種措施鼓勵學員上課互動。

14.如果一位初一班主任，讓小學時候擔任過班干部的同學繼續擔任班干部，你怎么看待這一現象。

【答】第一，表示贊同。第二，原因在于新班級組成，彼此不了解，先指定一些有過經驗的班干部有利于工作及時推進。第三，要在開始時就說明這種臨時指定時限為一個月，一個月后，及時組織改選工作。第四，平時注意觀察，培養那些組織能力強、積極為集體服務的學生，組成一個有戰斗力的班干部群體。15.學生說你穿著太性感，怎么辦?【今天你穿了一套新的衣服，到教室后有學生對你說：哇老師今天好性感啊。面對這樣的情況你該怎么辦?老師特別愛美，平時總是很愛打扮，你怎么看?】

【答】第一，禮貌地表示謝謝。第二，課后及時征求年級組長(領導或同事)意見，確認自己的服裝是否適當。第三，對于中學生(小學生)來說，喜歡看到教師打扮得漂漂亮亮來上課，但掌握好分寸很重要。第四，嚴格要求自己，保持端莊大方的教師形象。16.上公開課，某同學突然說，這個課已經上過很多遍，不想上了，要出去，你怎么辦? 【答】第一，保持鎮定。第二，安排班長送這個同學到教師的辦公室自習。第三，課后反思，原因在于把公開課當成了表演課，帶領學生“排練”過多次，導致此事件發生。第四，今后杜絕自己的錯誤行為，老老實實地真正地把公開課上好。平時苦練內功，不要弄虛作假。

(這個題目就是題庫題目的變形。去年考的是：有的教師把公開課當成表演課，你怎么看。)17.廣播操比賽，我們只得了鼓勵獎，學生把獎狀撕爛了，作為老師怎么辦? 【答】第一，保持鎮定。第二，安排班長撿起碎片，拼接好放在教師辦公室留作紀念。第三，能理解學生們的心情。應該是訓練很長時間、寄托很大希望。但是要正確面對失敗。第四，通過主題班會的形式，引導大家勝不驕敗不餒。18.老師遲到進教室，學生起哄，老師怎么辦? 【答】第一，保持鎮定。第二，為自己的遲到道歉，說明原因。第三，速度開始正常教學，保證按照教學計劃完成這個課時的內容。第四，嚴格要求自己，平時都要提前10分鐘到教室，避免再次出現遲到。

19.值日生查考勤，班里因為有幾個學生沒來被扣分了，失去了小紅旗。班主任訓班長:不知道變通嗎，就說這幾個人去我辦公室了。如果是你，你會怎么做? 【答】第一，我會實事求是。第二，教師這么做的原因是過于重視考勤成績，但不應該用說謊的方式蒙混過關，更不應該教唆學生說謊。第三，為人師表的重要性。第四，我做為一個中學(小學)教師，要如何做。

20.有人說人與人之間的區別,最主要的是人格差異,而不是專業知識的差異，你怎么看? 【答】第一，贊同。第二，原因在于專業知識很容易通過學習和訓練掌握，但人格方面的差異不容易改變。第三，一個優秀教師的人格特征主要體現在情感特征、意志特征等方面。優秀教師的情感特征是愛崗敬業，積極進取;熱愛學生，關注每一個學生的成長;情緒穩定，充滿自信;意志特征是目的明確，執著追求;明辨是非，堅定果斷;處事沉穩，自制力強;充沛的精力和頑強的毅力。第四，我未來要如何做一個優秀教師。21.你是一名新老師，走進教室發現校長坐在后面，你怎么辦? 【答】第一，保持鎮定。第二，正常教學。第三，課后和校長溝通，請教自己的不足之處。第四，平時多向領導和同事學習，成為一名優秀的青年教師。22.對補課的看法。(你減少了作業量，家長把孩子帶出去補課，你怎么處理?學校減負家長不同意。你怎么看?)【答】第一，補課的做法是不對的。第二，減負的重要性。第三，和家長溝通，讓家長認識到全面發展的重要性。第四，調整教學進度，保證在現有課時下優質教學。

23.班上有一個平時成績不好的學生，本次月考考了很高的分，別的同學懷疑他作弊，你怎么辦? 【答】第一，保持鎮定，不要輕易下結論。第二，調查研究，通過上課提問等方式檢查其知識掌握程度到底如何。第三，證據確定后，采取相應措施。第四，倡導實事求是的班風。

24.你是新老師，如果有老教師一直請你幫忙看自習改作業，你會怎么做? 【答】第一，表態，我要積極配合。第二，看自習肯定是在我沒課的時候，不會影響正常工作。批作業，如果工作時間做不完，可以加班完成。第三，要理解老教師有特殊情況，例如家人生病等，又不愿意耽誤學生，才請我幫忙。做為年輕教師，沒有家庭負擔，業余時間較多，愿意幫助他。第四，和同事相處的原則，就要互相幫助。

25.學生生病，老師免除作業。你怎么看? 【答】第一，贊同。第二，作業是為了鞏固課堂學習的知識。在學生身體不適的情況下，沒必要強求。第三，學生身體恢復后，要通過其他方式保證該學生能跟上正常的教學進度。第四，對于小(中)學生來說，本科目哪些部分具有連續性，必須及時補上，才能保證學會。

26.你是任課教師，和學生打成一片。班主任有意見，你怎么辦? 【答】第一，反思自己，有些做法應當是不妥當的。第二，和班主任及時溝通，了解做法中不恰當的部分有哪些。第三，及時改正，配合好班主任工作。第四，相信今后會合作愉快。27.你讓學生抄20遍生詞，有學生說不想抄，太簡單，他都會，要怎么處理?(你布置學生練字20個，學生說都會，再練有什么用，累死人，你怎么辦?)【答】第一，保持鎮定。第二，當場考查，確認學生是否完全掌握這些單詞。不會的部分再抄20遍。第三，注意作業的有效性，以多種形式布置作業。第四，對于掌握程度不同的學生，不要一刀切地布置相同的作業，避免出現無效勞動。28.有位學生寫了一首詩，教師拿去讓成績優秀的學生修正改進，結果那個優秀的學生因此獲得了全年級第一名，這位老師的做法是否正確，請談談你的看法? 【答】第一，做法不對。第二，原因在于沒有尊重原作者的知識產權。第三，要及時更正錯誤，在獲獎證書等資料上說明原作者是誰，改編者是誰。第四，以后要由教師指導原作者進行修改，不能再重復類似錯誤。

29.家長跟班主任提意見，班主任把該家長的孩子的座位調到最后，你怎么看? 【答】第一，做法不對。第二，不管家長提出的意見是否恰當，也不能以這種方式對待學生。第三，應當及時改正錯誤，恢復正常座位。第四，我做為一位教師，要謙虛謹慎。

30.老師經常使用表揚語，像“你真棒!你真聰明!"，你怎么看待表揚語?(老師上課時反復強調你很棒，你很好，對嗎?你的看法?)【答】第一，贊同使用表揚語。第二，表揚的作用在于鼓勵學生。第三，對于中學生(小學生)來說，在使用表揚語時要注意效果。有些本身就很優秀的學生如果每天聽到大量的表揚語，會無動于衷;第四，有些學生各方面較差，在表揚時要注意結合具體進步之處說明而不是簡單地說真聰明之類的泛泛之詞。31.發現學生上課玩手機發短信，你怎么處理? 【答】第一，保持鎮定。第二，正常教學。第三，課后叫到辦公室詢問情況并批評教育。第四，在全班中再次強調紀律，原則上不允許帶手機到校。特殊情況帶來的，要靜音后放在書包中，上課時不允許查看使用。同時向家長提供班主任聯系方式，家長有急事時可及時聯系班主任。32.學生錢包找不到了，怎么辦? 【答】第一，保持鎮定。第二，維持正常教學秩序。第三，再次查找本人座位、書包、衣物內外，確認是否真找不到了，是否帶到學校里來了。第四，發動班干部、周圍同學提供線索，及時查找。同時要向全班說明，不要帶太多現金來上學。33.如果下課時間到了，你還在上課，有同學在外面叫，老師又拖堂。你會怎么做。

【答】第一，保持鎮定，快速結束課程。第二，反思，自己不應該占用學生休息時間。第三，調整教學進度，多向領導和同事學習，在課時內完成教學任務。第四，做一個準時下課的好老師。

34.你在用多媒體教學，突然停電了，怎么辦?(此題每年都會考到)【答】第一，保持鎮定。第二，安排學生做一個小練習，利用這五分鐘時間，查找核對，是否插頭松動導致沒電。第三，換成板書方式繼續完成教學。第四，平時就要做好兩手準備，應對各種異常情況。

35.小李去鄉村當教師，很苦很累但覺得沒有意義，你怎么看?(師范學校畢業的小李去鄉村任教，一年后后悔了，你怎么看?)【答】第一，我能理解他，但不會效仿他。第二，鄉村工作辛苦，教師工作辛苦，而且教育工作本身見效慢，想要從中獲得更多物質上的收益不可能。第三，我想當教師的原因是什么。第四，我遇到同樣的困難時會怎么辦。

36.高中文理分科，選理科的一同學認為史地生沒用不需要再學，對此怎么看? 【答】第一，這個同學的看法是錯誤的。第二，我國的政策是高考不分科，大多數省份從2018年開始實施。中學階段是基本知識學習階段，需要廣泛學習才能全面發展。第三，學校要適當安排一些偏重知識性趣味性的選修課程用于綜合素質培養，而不是應試性課程。第四，結合本學科進行分析。37.有人說，作業越多學習越好，你怎么看? 【答】第一，說法錯誤。第二，作業的用處是鞏固課堂所學知識。第三，對于中(小)學生來說，課后1-2個小時的作業是適當的量。第四，對于本學科來說，作業特點如何。

38.怎么在教育中體現學生主體性? 【答】1.轉變教育觀念,確立主體意識和主體思維方式。2.建立“平等、民主、和諧”的師生情感關系是實現學生主體參與的前提。3.改革優化課程體系。4.改革教學模式，實施綜合模式教學。5.實施分層教學，促進主動發展。6.合理利用現代化教學手段，激發學生學習的主動性、積極性。7.構建多元評價體系。39.小明將堵塞的洗手池通了，老師將這事畫成畫讓同學猜猜畫里講的是誰，老師做法對嗎? 【答】第一，做法對。第二，通過這種方式引發大家興趣再表揚小明，效果更好。第三，針對中(小)學生來說，并不適合進行有危險性的清理工作，如果是簡單安全的清理工作可以做，有風險的還是報告后勤部門比較妥當。所以教師要及時向學生說明限界在哪里。

40.謝師宴，其他老師都去，你怎么辦?(有家長邀請所有任課老師參加謝師宴，你的同事都去了，你去嗎?)【答】第一，我不去。第二，隨著高考、中考的結束，社會上悄然興起“升學宴”、“謝師宴”，一些地方出現了攀比之風，甚至有少數黨員干部違規操辦“升學宴”、“謝師宴”等宴請活動，助長了奢侈浪費風氣，造成了不良社會影響。為進一步嚴肅紀律，預防違規違紀行為，以優良的黨風政風引領社會風氣，市紀委監察局、教育局等部門都有明確規定，嚴禁違規操辦“升學宴”、“謝師宴”等宴請活動。第三，我會委婉但堅定地拒絕參加。

第二篇：2016河北省小學教師資格證面試試題

1、如何做一個好老師

1.學會學習這里的學習既包括對人的研究，也包括對事的學習。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關系，那么相對來說，這個老師的工作就會做得得心應手些。

2.學會分享 與學生分享知識，并且善于表達知識。同時也應該把自己好的學習方法拿出來與學生分享。學生在學校里的一個重要目標是學習文化知識，老師不僅要“授之與魚”，更應該“授之與漁”。

3.學會寬容 我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優等生有偏愛似乎是理所當然的事，那么能不能分一點給后進生呢?或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。

4.學會合作 老師其實是處在一個巨大體中的一員，學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。

5.學會創新 我認為這一點是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經說過：“創新是一個民族進步的靈魂”。老師的工作同樣需要創新。要嘗試多種多樣的教學方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創新課堂。這樣我們才不至于落后。

除了以上六點，好老師應該有著開闊的的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感。做一個好老師很不容易，對于一個新老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。老師是一個受人尊重的職業，那么就讓我用實際行動來證明這一點，努力做一個好老師。

2、如何上好第一節課

一、給學生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感。

在第一節課中，教師若能結學生留下一個好的第一印象。就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎。怎樣才能給學生留下一個好的第一印象呢?

1、注重儀表可使學生感到你是位可親的老師。

新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會影響教師在學生心目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師注重的應是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，打扮與學生心理的和諧。“和諧”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應樸素大方;教師的發型不能太出眾，應自然些。否則容易引起學生對服裝或發型的注目，分散學生聽課的注意力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進教室之前，對自己的服裝和發型應適當講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學生一個美的第一印象.2、注重感情因素

在第一堂課堂中，教師應充分注重自己情感的發揮，在教學的每一個環節上都應包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情夫感染學生、激勵學生。上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，經常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。實踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調動學生的學習積極性;而想用板著面孔。不茍言笑來顯示自己的權威。其結果是使學生對教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶棗眼睛與學生交流信息、感情，可達到意想不到的效果。在上課過程中、教師可采用環視和注視相結合的辦法。環視使得每個同學都感到老師在注意自己，因而能專心聽課;注視可制止學生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學生的自尊心，影響其他同學，一舉兩得，可謂“此時無聲勝有聲”，新生進入學校后人生地不熟。他們更需要老師的關心、愛護、指導、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學生的這個心理特征.及時把自己關心愛護學生、樂于幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關系打下良好的基礎，3、注重業務水平的發揮一一使學生感到你是位可信老師.第一堂課與一般課不同，一般課的授課內容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識。發揮自己的優勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真備好課，把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來，合理地安排教學過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關系，使學生感到有節奏感，不致于使課堂沉悶、單調。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。

二、培養學生對本課程學習的興趣

首先應使學生明白本課程要學習些什么，讓學生了解本課程的大概內容，知道將來能學到哪些知識和技能，有助干激發學生的學習熱情;其次，應使學生明白為什么要學本課程。為了達到這個教學目標、在第一堂課上，我改變常規的教學法.不是按部就班地講本課程的地位、作用、任務，而是用身邊的事例來說明。如在講《簡易邏輯》這門課時，我用學生平時碰到的事例來提出種種問題、現象，請同學們思考，并指出這些問題或現象可以通過對本課程的學習得到解決，從而激發學生學習的興趣。如提問學生：“當我們看到閃電，有人會下意識的捂耳朵，這是為什么?”學生說：“因為馬上會有雷聲。”教師歸納：“因為閃電和雷聲是同時產生的。有閃電就會有雷聲，閃電是前因雷聲是后果。世間萬物有因必有果，有果必有因，通過學習，我們就可以認識身邊所發生的許許多多的因果關系。”我再繼續給同學們舉了兩三個典型的事例，一邊講、一邊啟發學生思考，從而大大激發了學生對數學課的學習興趣。縮短了師生間的距離.為日后授課奠定了良好的基礎，也為改變教師一言堂說教的呆板模式開了個好頭。

三、利用“第一堂課”消除學生的自卑心理，樹立自信心

其次應使學生知道，成績差，并不一定是智力差。主要原因是可能是學習的方法不當或沒有下苦功，在強調知識的獲得。精力與毅力同智力一樣重要的同時。出要讓學生知道怎樣學好本課程。老師可根據自己的學習體會，介紹學習方法，告訴他們不僅要學習書本上的知識。更重要的學會分析問題和解決問題的方法。在第一堂課上還應表明老師信賴愛護學生的態度。我對大家說：“我作為任課老師。對大家是一視同的我不想了解你的昨天.我只想看到你的今天和明天。現在，大家是在同一條跑線上。在我的腦子里是一樣的;像一張白紙，看誰經過一年半裁的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫。”這樣說，既表明了不歧視差生的態度，減少差生的戒心，又有鼓動性。有利于學生學習自信心的提高。

四、“第一節課”提出明確的要求、增強學生學習的自覺性

除了正面引導、激發學生學習的主觀能動性外。還應對學生提出一些要求。從客觀上來促使學生認真學習。增強學生學習本課程的自覺性，如提出上課時必須認真聽課、認真做筆記等要求。告訴學生必須遵守的一些規章制度，如：必須按時完成作業，如有特殊情況與老師說明，如無特殊情況，初完成作業外還加以處罰等。這些要求或規章的提出，對學生是一種壓力。有利于學生將壓力轉化為學習的動力。

近年來。本人通過以上四個方面的實踐，深深感受到上好“第一節課”為提高教師教、學生學的質量創造了前提條件，值得我們認真探索。

3、如何發現差生身上的閃光點

一直堅信著一句話：上帝為你關了一扇門，必然會為你開啟一扇窗。

我們一直在說的所謂的差生只是片面的局限在學習方面而已，可以說在學習上能力不足不代表她或他在其他方面就不如別人。一個學生，作為老師不能對他蓋棺定論(不管是好的還是壞的)，否則會對他的心理造成影響。(一)每個人都是有潛力的。如果我作為老師，將來在班級上有成績不盡如人意的學生，我就會積極的開發他在其他方面的潛能，而如何知道發現：

1、通過學生在學校的檔案記錄，初步了解其成長

2、詢問以前曾今教過他的老師，以及同學，問問她們對他的看法與映像，進一步了解

3、向家長溝通，全面了解他的成長過程(看看他在哪一方面有特殊表現)

4、與學生交流，看看他本人對自己的認知、自我意識。

除此之外，老師也要有敏銳的洞察力，在班級搞什么活動之類的時候，要注意觀察他的表現。如果他的口才好，以后可以多給他機會上臺講故事之類的，這樣也可以減少他在學習方面的自卑心理;如果他是一個很愛吵鬧，不安靜的學生，那么我們完全可以讓他成為班級里的“活寶”，用來調節氣氛，也能增強班級凝聚力。

(二)孩子都是需要鼓勵的。孩子如同被蒙塵的星星，老師不應該只是讓成績好的人當班委，而讓成績不好的學生產生自我否定的情緒。我挺贊同輪班制的，如果老師都不給孩子一個機會，那么誰也不知道他在這方面是否有能力，“多鼓勵，少打擊”孩子的積極性也會上來的。讓他嘗試一下當體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了……

(三)嘗試用不同的教學方式來教導發現他的好。孔老夫子便是很好的典范：“因材施教”，學校教育好比大鍋飯，人人都吃一樣的，但又有誰關心吃的人的接受能力和感受，可能這個人不喜歡吃某一樣菜，可是大家都這樣，他只能隨大流，但是吸收的又不好(我個人覺得這便是所謂“差生“的來源，個人意見，如有雷同，純屬巧合)班級里不可能成績全不好，所以老師因材施教的對象可以只是幾個人。

當老師全面關注這個學生時，這個學生會因為老師對自己的關注比之以往多了而高興，又會怕自己做的不好而被老師逮著小辮子而害怕，他由此便會更努力的。

4.教師面試問題預測：你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦? 如果他很任性，應多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養自己的愛心。

他很急躁，不愛學習,是不是他進入了青春期，有叛逆的思想。或許是對學習沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。再有可能就是他學習不好，所以很急躁，想學習好卻沒有辦法，應多和他溝通，找合適的方法培養他的學習興趣。真題2：很多孩子晚上做作業到很晚，導致第二天在課堂上睡覺，你如何看待這一現象? 【提出觀點】

減負是推行素質教育、推進教育改革工作的重要舉措。題目中的現象深刻反映出在減負工作具體落實過程中存在的問題與隱患。一些學校和教師在布置作業時單純的關注教學任務，忽視了學生的身心健康，使其變成學習的工具，不利于其學習興趣的培養。

【論述觀點】

作業過多所帶來的壓力，必然會產生惡性循環，究其深層原因主要是素質教育轉型過程中的矛盾使然。一方面，學校為了追求升學率，將教育壓力放在教師肩上，教師無奈中必將這種壓力轉嫁于學生身上，造成學生作業過多;另一方面，新課改之下，評價體系仍未真正轉型。

【落實觀點】

要真正消除題中的現象，真正減輕學生負擔，需要教育各層付出更多努力，表現在：

一方面，學校應真正踐行素質教育的理念，轉變培養模式，真正從挖掘學生潛力出發實施教育，促成教育的全面發展與學生的個性發展;建立新型教師評價模式，從學生全面發展狀況來評價老師的工作業績，關注教師的專業成長與需要。

另一方面，教師應不斷提升教育質量，選擇契合學生發展的真正教育模式，采用多元、開放的質性評價方式，關注過程性評價，激發其內在發展的動力，促成學生的全面發展，實現個體價值。

真題1：針對教師暴力對待學生一事，你怎么看? 【提出觀點】暴力對待學生一事，實屬違法行為，與職業道德相背離。

《中華人民共和國義務教育法》第四章明確規定“教師應該尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或是其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益”。

【論證觀點】

深層原因：不打不成器的教育觀念根深蒂固。不論是教師還是家長，面對調皮與叛逆小孩的最快解決辦法就是體罰，因為他們認為棍棒的力量是無窮的。

直接原因：一方面，部分老教師甚至較為偏遠山區的教師，面對現今個性鮮明的學生不能夠充分懂得素質教育下的個性發展的真實內涵，而是視小孩個性于眼中釘，視素質教育于紙上言，依舊采用過去陳舊老式的教育方式，致使不僅傷害了學生的自尊，而且讓小孩脆弱的心靈蒙上了陰影。

另一方面，教師壓力過大已毋庸置疑。面對披星戴月的教育生活，教師們過早地出現了職業怠倦，易噪、易怒的心理致使他們無法去耐心面對學生、面對教育事業，從而直接引發了暴力事件。

【落實觀點】

首先，國家應該將素質教育的相關細節規定真正普及到每一位教育工作者心中，讓每一位教師都能充分理解并時刻踐行素質教育，關注每個學生的個性發展。

其次，教師應不斷提高其職業道德素養，培養良好人格素養，積極調整自己心理，保持積極樂觀的情緒，擁有豁達開朗的心胸與堅忍不拔的毅力，把消極情感消除在課堂之外，創造良好的教學氛圍。

再次，學校應轉變其教育模式，讓教師可以放下升學的壓力，輕松發揮其所長，積極創新地應對每一位學生的個性發展。此外，學校應定期開展對于教師的心理疏導課程，讓教師可以定時放空自身心情進行反思，從而更好地投入下次的教學創新中去。

最后，嚴把教師考核關，規范教師考核機制，增加師德、心理健康等方面的考核力度;分層次嚴懲暴力對待學生的教育工作者，使其真正認清素質教育的真正內涵，就是更加關注每一個學生的個性發展。

第三篇：小學教師資格證面試結構化試題

教師資格證面試：結構化預測試題之綜合分析類

(一)樣題

綜合分析類題目包含兩大類題型：第一類是社會現象類，具體指社會現象中的教育熱點問題;第二類是名言警句類，具體來說，就是指與教育教學有關的名言警句。樣題如下：

1.社會現象：你如何看待“擇校熱”現象?

2.名言警句：你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?

(二)答題思路

綜合分析類題型不論是針對社會現象的還是針對名言警句的，答題思路都可以概括為以下三個步驟：

首先，蓋帽子，即表明態度。綜合分析類題目往往提問考生對某一個社會現象是如何看待的，或針對某一句話認為是對還是錯，所以考生需要先蓋一個帽子表明態度。在此需要注意的是，作為教師，考生的觀點不能過于偏頗和激烈，對待事物的態度要辯證，所表達的觀點應當是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。

其次，闡明觀點。針對社會現象類的題目闡明觀點既可以采用辯證的方式，說明好的和壞的方面、好處和弊端、合理的和不合理的，也可以采用現象一原因一對策這一思路來答題，在分析原因的時候既可以按照不同角度來談，如從各個主體包括家長、學生和學校不同的角度來說，也可以按照宏觀、微觀不同層次來談。針對名言警句類的題目闡明觀點可以采用辯證的方式，從合理和不合理這兩個方面來談，也可以將名言警句對應教育教學理論來闡釋它的教育哲理性。

最后，做總結。在闡明觀點后，為保證答題的完滿，考生可以在最后做一個簡短的總結。總結既可以照應開頭的帽子，也可以聯系自身，談談自己如果有幸走上講臺會如何來鞭策自己、鼓勵自己、約束自己。

(三)試題詳解

1、你如何看待“擇校熱”現象?

【參考答案】目前，許多大中城市出現“擇校熱”的現象，家長為了給孩子選擇教學質量好的學校不惜找關系、送禮等，導致這一現象的原因主要有以下幾個方面：

首先，從社會大環境來講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國教育資源集中在小部分的城市和重點學校里，每個學生和家長都想擁有這些資源，從而產生了“擇校熱”現象;

其次，從學校角度來講，學校的一些搖號行為營造了緊張的競爭氣氛，使家長如坐針氈，加劇了“擇校熱”現象;

再次，從家長角度來講，家長過于看重學校、師資對學生的影響，迷信地認為只有好學校才能培養出好學生，忽視了學生的主動性。

緩解或避免這種現象可以從以下幾個方面入手：

第一，政府從宏觀上加大對教育資源的調控，均衡地配置同一城市各區域教育資源;

第二，學校避免出臺一些會誤導家長的政策;

第三，家長要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識儲備和各方面的素養。

2、北大等高校實行自主招生，你如何看待這個問題?

【參考答案】自主招生是指高校通過自主考試選拔具有超常的創新和實踐能力，或在文學、藝術、體育等方面有特殊才能，或綜合素質名列前茅的應屆高中畢業生，通過考試并簽訂協議的考生高考后可低于學校錄取分數線若干分錄取。這幾年，部分高校陸續開始實行自主招生，我認為自主招生總體來說利大于弊：

首先，自主招生保護了特殊人才，為有特殊才能的考生打開了一扇窗戶，這些考生在傳統的高考中很可能被埋沒;

其次，自主招生是一種創新思維導向，可以引導廣大青少年充分發揮能動性和創造思維，而不是只生啃書本知識，有利于從根本上激發創造性;

但是在自主招生中也存在一些令人擔憂的現象，如考生弄虛作假、地方學校利用關系推薦考生等，這需要通過進一步嚴格自主招生的制度才能夠避免這些問題的出現。

3、“學高為師，身正為范”，對此你是怎樣理解的?

【參考答案】“學高為師，身正為范”是一句古話，它折射出的是一種教育的哲理，樸素地揭示了教師應當具備兩方面的素養：一是知識素養，二是道德素養。“學高為師”說的是教師必須業務精，知識面廣，有高超的教育教學能力。“身正為范”指的是教師擔負著培養祖國未來接班人的特殊的歷史使命，在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。

因此，教育工作者要做到“學高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學習，加強自身修養。如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定不斷地學習知識，為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都體現教師應有的文明風度和良好的精神面貌，做一個“學高”“身正”的人民教師。

4、有人說良禽擇木而棲，又有人說工作要踏實，你怎么看?

【參考答案】二者看似矛盾但實質上是辯證統一的。良禽擇木而棲，說明我們在做選擇的時候，要選擇一個適合自己的工作，在工作中朝著更好的方向去努力。但是我們選擇了這個工作就要踏踏實實去做。這兩句話并不沖突，一個是長期一個是短期的。只有把每一件事踏踏實實地認真地做好，才能獲得更高的平臺，更好的機會。

每個人對于工作、生活都有選擇的權利。一個比較好的平臺能夠展示自己的才能，這也是我們的追求。工作要踏實，不管什么工作，我們都要踏踏實實，認真完成。只有在自己的崗位上做出成績，才會有機會、有能力獲得更好的崗位。選擇更好的工作后依然要保持這種作風，爭取在自己的崗位上更大地提升自己，并做出一定的成績。教師職業是我夢寐以求的工作，以后如果有機會走上教師崗位我要立足本職，踏踏實實工作，力爭成為一名優秀教師。

5、現在常常提“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?

【參考答案】教育是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。新一輪課程改革提出，要轉變以往以教師為主體進行知識傳授的模式，改為“以學生為本”或“以學生為主體”，教師為主導的模式，充分體現了對學生這一群體的重視，這是確保教學目標實現的前提。

“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關 2 注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。

教師應當將追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識、發展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”的主體觀。

6、古有“蓋母三遷”，現在也有很多家長為了綾子上學搬到學校附近住，你是如何看待這種現象的?

【參考答案】現在很多家長為了孩子上學搬到學校附近住的現象確實存在，針對此現象要辯證地看待。“孟母三遷”主要是為了讓孟子在良好的生活和學習環境中成長。現在的家長為了孩子上學搬到學校附近住的原因有：當前優質教育資源分布不均衡;就近上學的政策;以及家長“只認成績”的教育觀念等。

我們應該辯證地看待家長的做法：一方面，可以理解的是，這種做法是為了孩子的發展;另一方面，這種做法也會帶來一定不良影響，這會導致家庭的生活質量下降，只看重成績的教育觀點不利于孩子性格的培養等。

所以，家長應量力而行，采用恰當的方式使孩子受到更好的教育。國家已經對教育高度重視，相信教育資源分布不均的現象能夠得到改善。

7、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?

【參考答案】“學生自己管理自己”這句話體現了學生的自我管理和發揮學生主動性的意識，這有助于發揮學生的能動性，讓他們體驗成功的快樂，從而激發其積極性，出發點是正確的，但是我不完全認同這一觀點。

因為學生處在生長發展階段，自主意識在逐步形成，但還不具有很強的自控能力，如果教師放手不管，只讓學生進行自我管理，結果可能會適得其反。所以，教師應該正確地引導學生進行自我管理，給予學生一定的制度和規范，信任他們并相信在這樣的情況下學生是能夠進行自我管理的。

8、當前，我國以“儒學”為主要組成部分的國學盛行。對于“國學熱”現象，你怎么看?

【參考答案】國學是我國悠久歷史中流傳下來的精神文明，這不僅是我們構建和諧社會賴以取資的文化資源，更是我們不可或缺的精神資源。

以“儒學”為主要組成部分的國學對于當代社會有著重大的意義：一是可以傳承中華文明，實現文化認同與民族認同，扭轉國人對本民族文化的陌生和疏離;二是可以提升國人的道德水準，維持良好的社會秩序，對構建社會主義和諧社會有重大意義;三是可以增強我國文化競爭力和國際影響力。所以，當前的“國學熱”是一種好的現象，確實能夠起到繼承、改善、推動、發展國學的作用。

當然我們也應該看到“國學熱”現象背后所隱藏的問題：第一，國學熱是一種初步的熱、表面的熱，能夠深入了解國學的內涵，從中汲取精髓的人只是一部分;第二，目前“國學熱”是一種單一的熱，現在所探討的國學，還過于單一，主要是儒家學說，其他學說中的只是比較初級的、非常膚淺的部分。我們學習中國傳統文化，應以儒家為主，兼顧他家;第三，“國 3 學熱”中的一部分人是種盲目的熱，對于國學的所有內容一股腦地拿過來，而不加以辨別、去粗取精。

總體來講，“國學熱”是一種值得鼓勵的現象，我們應該把它發揚光大，但是我們也要警惕其中可能出現的問題，及時加以引導和解決。我們學習國學要用去粗取精的科學分析方法，要持嚴謹、負責的態度，要建立相互切磋的優良學風，在此基礎上，相信國學的意義一定能夠實現。

9、一名班主任以嚴格管理著稱，教學成績優秀。他班上的一名女生因早戀，成績大幅度下降，班主任十分生氣，在全班點名批評了這名女生。結果這位女生從教學樓跳樓自殺了，你怎么看?

【參考答案】對于這個事件我認為應當全面地看待，它反映出現階段中學教育面臨的一個很嚴峻的問題：教師教學方法的不恰當和學生心理承受能力的過度脆弱。

首先，從教師的角度來看，教師教育工作的出發點是好的，是希望學生能夠意識到早戀的危害，學習上能夠積極上進。但是在方法的選擇上過于極端，沒有考慮到學生的感受，不夠尊重學生。

其次，從學生的角度來看，雖然在全班同學面前被點名批評，但也不至于輕生，該生心理承受能力過于脆弱也是導致悲劇發生的重要原因。現階段的學生多是家里的獨生子女，平日在家里被嬌慣溺愛，承受不了挫折和打擊。

最后，從教育的大環境來說，對于青少年的早戀現象，教師應當正確地看待，要發揮教育環境好的一面，避免過度打壓及嘲諷帶來的負面影響。

針對這種現象，我認為可以從以下幾個方面加以調整：

對于教師，要有一個開放的思想和心態，平和地面對學生早戀問題，不能一味地打擊，要善于引導，分析利弊，引導學生走出誤區。

對于家長。要從小培養孩子的自理自立能力，增強孩子承受挫折和失敗的能力。

對于社會，也要用發展的眼光看待青少年早戀。問題，給予更多的，理解和引導，幫助青少年培養正確的世界觀、價值觀和愛情觀。

10、對于“授之以魚，不如授之以漁”這句話你怎么理解?

【參考答案】這句話闡述的是教學方法問題，是要教給學生知識本身還是教會學生如何去學習，我認為應當教會學生的是如何去學習，即學習方法，正如“授之以魚，不如授之以漁”。在這個信息爆炸的年代，只有終身學習的人才不會被社會淘汰，所以學生必須掌握學習方法和技巧。

一個只得到魚卻不懂得捕魚的學生，在吃光魚后又該怎么辦?一個沒有得到魚，卻懂得捕魚的學生，能夠永無止境地去吸收新鮮的知識，捕獲更多更大的魚。所以作為一名老師，我要努力去研究一些學習方法，傳授給學生，幫助他們終身學習，永遠都有魚吃。

11、你贊同“教學有法，但無定法，貴在得法”這種說法嗎?為什么?

【參考答案】我認為這句話有道理，它闡述了教學方法的理論性和實踐性的矛盾統一。教學方法因人而異，沒有一個適合所有人的方法，因此要因材施教，也就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因“校”制宜，因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，4 突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法，但無定法，貴在得法的過程。

12、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看?

【參考答案】認識學生就是要了解學生的心理、特點，想他們之所想，給他們之所需。通過學生能接受的教學方式、方法讓他們理解所學內容。學習學生，孔子的“三人行，必有我師”就是讓我們加強與學生的交流，發現學生優秀的、值得我們學習的地方，樹立學生的榜樣作用，號召全體學生學習。如果有幸成為一名老師，我會在新課改的要求下，體現學生的主體地位，幫助學生學習，指導合作學習。根據學生的特點，有針對性地教育，更好地教學，做到因材施教。中學生處于發展時期，他們也有值得我學習的地方，有助于我改進教學。如果有幸成為一名教師，我會通過學生學習的效果反饋的信息，不斷提升自己的能力，達到更好的教學效果。

13、請你談談優越的環境(學校)和相對教差的環境哪個對孩子的成長更有利?為什么?

【參考答案】在教育學的研究中，影響學生成長的因素包括學生自身的遺傳因素、環境和教育三大要素，其中遺傳因素是基礎，教育是帶來重大變化的因素，而環境是潛移默化的一種影響，它并不是主要的影響因素。基于此，我認為優越的環境和相對更差的環境對于孩子的成長影響并不是很大，各有利弊，條件優越的環境更有利于孩子的身心健康發展，但條件較差的環境又更利于培養孩子的堅毅品質，而最關鍵的還是在于發揮孩子的主觀能動性以及教育的有效性。

14、現在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎?為什么?

【參考答案】我認為這種現象是存在的，但不普遍。

首先，現在的孩子大多是90后一代，在家里都是獨生子女，備受寵愛，確實有一部分孩子任性自私、飛揚跋扈，可能是由于家長過于嬌慣;但并不是所有的孩子都是這樣，隨著家長的文化程度普遍提高，對于孩子的教育也越來越科學，所以大多數孩子還是很懂事，懂得謙虛禮讓。即使如此，我們作為孩子的教師，仍然要注重對孩子進行品德教育，引導孩子從小樹立正確的道德觀和價值觀，培養分享精神，以便順利融入社會。

15、當前青少年犯罪呈上升趨勢，在社會上引起了很大關注，你如何看待這一現象?

【參考答案】青少年犯罪率上升是不利于國家與社會的發展的。出現這一現象，我認為是以下幾個方面造成的：

一是青少年本身，可能是由于經濟方面的原因，造成他們犯罪，也有可能是結交不良社會人員，造成犯罪。針對這種情況，教師要幫助學生樹立正確的金錢觀，與人交往要學會分辨。

二是家庭方面，家長由于工作太忙，忽視了對孩子的成長的關注。所以，家長應該多與孩子交流，關心他們的學習、生活的情況。

三是學校方面，學校在教育過程中，對學生法律法規的教育欠缺。學校要加強思想道德教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

四是社會方面，社會應加強輿論引導，多樹立優秀青少年的榜樣，讓學生在積極正面的環境下學習。電視等媒體中多播放有益于學生成長的電視、宣傳節目，投入更多的精力來關注祖國的未來。

16、假若你是校長，你們學校有部分優秀教師下班時候在家輔導學生，你對這種現象怎么看?你如何處理?

【參考答案】首先，在學校監管方面，要求教師嚴格按照國家規定，在校指導學生，做到不拖堂，不給學生施加壓力，讓學生健康快樂地學習與成長，注重學生的發展。如果教師的家庭困難，學校會多給予幫助和關心，但是建議教師不要下班在家輔導學生。

其次，接受輔導的學生可能有相關的需求。這些學生的家庭，要做到不只是關注學生的學習成績，還應該關注孩子的全面發展。根據以上的情況，找家長談話，讓他們不要這樣做。

最后，這些教師的出發點是好的，但是我不贊同這樣做。學生在學校的課業已經比較重了，國家倡導素質教育，教師這么做不符合新課改的要求。我會召集教師開會，傳達這種理念，表示對下課在家輔導學生這種做法是不贊同的，同時提升教師的業務水平和技能。在教學過程中，給學生營造良好的學習氛圍，力爭達到事半功倍的效果。在課后組織活動，加強學習效果。通過三方努力，相信會杜絕這種現象。

17、對“老師是紅燭，照亮了別人，燃盡了自己”這句話，你是怎么理解的?

【參考答案】我認為這句話是對教師職業特點最準確的闡述，教師作為知識的傳承者，工作特點具有無私性和奉獻性。

首先，教師需要無私，很多教師的工作并不限于8小時的工作時間，任何時候學生需要幫助教師都必須出現，甚至一些住校教師每天24小時都是處于工作狀態，這需要一種恒心和熱情以及無私的精神來面對這份工作。

其次，教師需要奉獻，教師不僅要發揮自己的聰明才智，將自身的知識用形象生動的方式傳授給學生，還要不斷地吸收新知識增加自己的內涵，從而更好地為學生服務，這些奉獻都是沒有回報的，這需要教師從踏入這個崗位時就要具有一種奉獻精神，不求回報。

綜上所述，教師不僅要勇于也要樂于燃燒自己，為學生照亮成長之路。如果我有幸能夠成為一名光榮的人民教師，我一定將這句話作為我人生的奮斗目標。

18.教育部為清退代課教師一直積極努力著，但目前農村還是有很多代課教師存在，且部分教師僅具備高中學歷。對此，你怎么看? 【參考答案】清退代課教師，是保障教學質量、提高國民素質的有效舉措。但目前仍有代課教師存在，是因為教育部在清退工作中，結合了農村義務教育經費保障機制完善的實際情況，采取了“有情操作”，放緩了清退速度，但清退工作會持續開展。

代課教師之所以存在，一是由于教育發展對教師資源的剛性需求與政府提供的師資供給之間的矛盾長期存在;二是由于地方政府為節約財政支出，聘用代課教師減少教育投入;三是由于貧困地區條件艱苦，發展前景堪憂，無法吸引正規教師前來任教。

雖然一次性清退代課教師有難度，但這是發展的需要，只要國家、政府和社會共同持有堅決的態度，教育正規軍的建立將指日可待。

首先，清退代課教師應該人性化，要充分考慮代課教師的利益，對于被清退的教師應該科學分流，允許那些具備教師資格、有一定教學經驗的代課人員參加公開招聘，擇優進入到教師隊伍。

其次，積極引導和鼓勵城鎮教師到農村任教，為那些到艱苦地區任教的人員提供優惠政策，激勵優秀教師“下沉”到農村，讓他們的勞動得到應有的回報。

最后，從根本上解決農村教育問題。地方政府必須加大教育投入，尤其是對一些貧困地區，要讓這些地區有能力根據需要擴大教師編制，實現公辦教育由公職教師任教，農村學生由在編教師培養。

教師資格證面試：結構化預測試題之應急應變類

(一)“應急應變類(教育機智)”樣題

應急應變類題目具體指對課堂突發情況的處理。樣題如下：

1.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對?

2.在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦?

(二)“應急應變類(教育機智)”答題思路

應急應變類題型答題思路可以概括為以下四個步驟：

首先，控制狀況，避免情況繼續惡化。應急應變類題目通常是給出一些亟待解決的問題，我們要做的第一步就是讓情況穩定下來。

其次，分清輕重緩急。處理事情之前先要把幾件事情的優先順序排列出來，最先解決的應該是重要的且急切的，其次是重要的緩慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。按照這樣的順序來處理應急應變類題目，主體原則一定不會出錯。

再次，采取相應措施。針對事情的優先排序，分別采取相應的措施，在教學活動中一般是針對學生上課過程中的一些小動作做出相應措施，教師可以采取不打擾其他學生聽課的方式，如輕輕走到該學生面前或以提問該學生的方式來處理。

最后，事后反省。在事情處理完之后，要進行自我反省，分析原因，以避免該種情況再次發生。反省的內容應該多放眼于課堂的趣味性、教學活動的可參與性。

(三)“應急應變類(教育機智)”試題詳解

1、假如你在公開課上播放一個幻燈片，結果播放時發現播放的碟片壞了，請問你該如何處理?

【參考答案】在公開課中，發生了碟片壞的事情，我應該保持冷靜，平和心態，并及時處理問題。讓學生稍做休息或討論、回顧課堂內容。

如果幻燈片對上課來講非常重要，而我又有備用碟片的話，我會及時更換碟片;如果我沒有備用碟片的話，我會采用現有的紙質資料，運用語言描述、板書、提問等方式說明;如果碟片可能在短時間內修好，我會盡快請求他人修復碟片。

如果碟片不是很重要，不影響我的教學過程，我會果斷地去掉此環節，改為其他環節;如果時間允許，我會請求其他老師協助，幫忙更換碟片，同時向參與公開課的領導、家長、學生致歉。對此次事件的發生，課后我會進行反思。在以后的備課中，我一定會反復檢查、注意設備的調試，提前預設好課堂中會發生的情況，避免此類事情再次發生。

2、在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦?

【參考答案】首先，在課堂上為了不影響其他學生繼續聽課，我會先用眼神暗示他，引起他的注意，讓他集中精力聽課。如果沒有引起這名學生的注意，我會邊講課邊不動聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提醒他，讓他專心聽課。

其次，下課后我會把該生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳紙條不僅影響自己聽課，還會影響其他學生聽課，讓他今后注意認真聽講。

最后，我也會對自己的教學進行反思，為什么會有學生課上走神，可以在今后的授課中加入一些活動增加學生的參與性，避免此類情況再次發生。

3、你為學生組織的一次戶外活動中，有個同學突然中暑，你怎么處理?

【參考答案】遇到這種突發事件，我會保持清醒的頭腦，學生的安全是第一位的。我會從以下幾個方面來著手處理：

首先，我會讓班干部暫時代替我來負責組織大家的活動，避免因為學生的圍觀造成秩序混亂，影響對中暑同學的治療，也避免混亂中導致其他惡性事件的發生。

其次，我會找幾個身強體壯的學生幫我一起把中暑的學生抬到陰涼處，如果只是輕度中暑的話，我會從事先準備好的醫藥箱中找到中暑的藥物喂給該學生，補水并用濕毛巾進行物理降溫;如果情況比較嚴重，我會馬上電話聯系學校醫務室和120急救，盡快將學生送往醫院進行治療。

最后，針對此事，我要進行深刻反省，分析出現該現象的原因，避免再次發生同樣的事情。

4、你上錁的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦?

【參考答案】遇到這樣的突發情況，我要保持冷靜，新老師遇到解答不出的問題是件很正常的事情，但在課堂土首要的事情是不能讓教學活動中斷，否則，一方面會影響學生的學習，另一方面也會影響教師的權威。所以如果我遇到這樣的情形，我會從以下幾個方面考慮：

首先，我會贊賞該學生，表揚他能夠勇敢地提出這么好的一個問題。

其次，我會告訴該學生，為了不影響其他同學聽課，等下課時到老師的辦公室來單獨解決這個問題。

再次，課下我會馬上查閱相關資料或請教其他老師來解決該問題，并及時給學生答疑解惑。

最后，我會深刻地反省自己，既然在知識方面存在空白區域就一定要及時地補上，并且在教學工作中要不斷地吸收新知識，真正做到“自己先有一桶水”。

5、有一個住讀生下晚自習后趁門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理?

【參考答案】遇到這樣的突發情況，要明確學生安全第一的原則。我會從以下幾個方面來著手處理：

首先，我會先到學生宿舍去確認一下是哪位學生，并詢問其舍友該生平時愛去哪個網吧，從而有針對性地去尋找這位學生。

其次，我會聯系學校的保衛科，請求派幾名保衛工作人員同自己一起去學校附近的網吧尋找該名學生，爭取盡快地將其找回來。

再次，找到該生后，我會將其帶到自己的辦公室進行溝通，詢問為何晚上私自出去上網，了解真實原因后對其進行教導，讓其了解到這種做法的危險性和不良影響。

最后，我也會反省自己在工作中是不是忽視了班級文化的建設，可以在班級中建設一個小型圖書館，放置各種文學作品供學生課后閱讀，我想這樣一定會減少學生晚上私自出校的情況發生。

6、假如你正在講課，突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦?

【參考答案】在班級中，出現同學鬧矛盾的情況是非常正常的。在正常的教學過程中，如果遇到同學在課堂上打架，我會保持冷靜，妥善地處理此事。

首先，我會請同學幫助將兩人分開，先維持正常的課堂秩序，對兩位同學安撫與批評，不管什么原因也不能影響正常的課堂秩序，保證教學的正常進行。

然后，在課下通過詢問其他同學，了解他們打架的原因。請兩位同學來辦公室，單獨進行溝通：如果是對課堂內容出現了分歧，我會對他倆分別進行教導，可以通過討論的方式;如果是與課堂內容無關，我要告誡學生，遇到任何事情都要冷靜地處理，不能通過武力來解決問題，及時溝通、交流找到解決問題的方法。

最后，遇到這種事情，我在平時會多組織些班級活動，增進學生之間的感情與交流，加強班級文化建設，營造良好的教學氛圍，避免這類事件的再次發生。7.你是任課老師，上課時有一位學生沒帶課本，你怎么辦?

【參考答案】學生上課忘帶課本,往往是由于粗心大意或未養成良好的學習習慣造成的。因此，我不會過多的指責和批評學生，而是在保證該生學習效果的基礎上，引導其養成良好的學習習慣和規則意識。

首先，按計劃完成教學任務。我會強調課本在學習中的重要性，請該名學生不要再出現類似現象，安排其同桌和他一起共用課本。同時要求他把本節課的知識點都記錄在筆記本上，目的是既能讓他完成本節課的學習任務，又能體會到不帶課本給自己造成的不良后果。

其次，適當調整教學方法。我會根據教學計劃靈活調整教學方法，開展小組討論、學生互評、師生互評等多種學習方式，使學習內容不僅僅局限于課本，讓學生通過多種渠道獲取知識。課后，我會找到該名學生，檢查他對知識點的記錄情況，并對不完善的地方進行補充，確保其在本節課的學習效果,期間使其感受到老師的關愛。

最后，培養學生良好的學習習慣。我會提醒學生做事注意細節。每天上學前檢查學習用品是否帶全，書包是否整理好，在實踐中養成良好的生活習慣。成為一個有自我管控能力、有責任心的人。

教師資格證面試：結構化預測試題之自我認知

(一)教師資格證面試：結構化預測試題之自我認知樣題

自我認知類題目包含兩大題型：第一類是報考動機類，主要是對考生為什么報考的提問;第二類是個性匹配類，具體來說，是指對考生是否符合要求的提問。樣題如下：

1.報考動機：你為什么要報考教師資格考試?

2.個性匹配：你覺得自己適合當老師嗎?為什么?

(二)教師資格證面試：結構化預測試題之自我認知答題思路

自我認知類題型答題思路可以概括為三個步驟：

首先，要對自我進行梳理，包括梳理過往的學習經歷、實踐或工作經歷，總結自身的性格特征、特長、愛好等。

其次，了解教師職業特征，教師的職責可以概括為“傳道、授業、解惑”，因此要求教師具有高尚的道德情操、專業的學科知識背景，熟知教育理論知識，掌握各種教學技能，具有奉獻精神，有愛心、熱心、耐心。

最后，在自我和職業之間尋找匹配性。自我認知類的題目本質上就是讓考官判斷該考生是否適合教師這個職業，所以考生應盡可能地尋找“論據”去說服考官。

具體的匹配關系如下圖所示：

需要注意的是，很多考生在回答這類題目時，夸夸其談，甚至連自己的姓名、性別、年齡都答了出來，這是沒有必要的。尤其是姓名，在面試過程中要避免說出，否則有作弊的嫌疑，導致不必要的扣分。

(三)教師資格結構化面試“自我認知類”試題詳解

1、你的座右銘是什么?

【參考答案】我的座右銘是夸美紐斯說過的一句話：“教師是太陽底下最光輝的職業。”這句話告訴我們，教師首先是無私奉獻的，能夠像太陽一樣用自己的光輝照亮學生;其次教師是偉大的，是應該被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的人。

這句話一直激勵著我為成為一名教師而努力，于是在畢業之際，我選擇參加教師資格考試，我希望通過自己堅持不懈的努力，早日站在講臺上，做一名照亮別人的光輝使者。

2、你為什么報考教師資格考試?

【參考答案】教師是太陽底下最光輝的職業，如果能夠成為一名人民教師我將會感到非常光榮。

我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點：首先，符合我的人生規劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學時我義無反顧地選擇了師范院校;其次，我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學生涯中，我積累了很多教育理論知識和學科專業知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的基礎;再次，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處。同時，我身邊的人都說我做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業特點。通過對自我的深度分析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺，成為一名合格的教師。

3、你到一個新環境，怎樣開展工作?

【參考答案】如果我到了一個新的工作環境，我主要從以下三個方面著手，逐步開展工作：首先，在熟悉環境方面，我會在較短的時間內，對新的工作環境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責和工作內容，還要了解和熟悉相關部門和周圍同事的工作，以及相關工作流程。其次，在人際溝通方面，我會多向領導請教，多和同事交流，樹立主動積極的意識，以感恩、包容、分享、結緣的良好心態與他人交往，促進和諧人際關系的形成。最后，在學習提升方面，我會繼續加強學習，在做人中學習，在做事中學習。樹立正確的工作作風，努力做好本職工作，力爭實現工作能力的全面提升。我會繼續加強自身理論學習并不斷總結經驗，推進自身素質的不斷提升。

4、假如你即將要走上講臺，你感覺自己對于教師這一職業，最大的優勢和最大的不足分別是什么? 10

【參考答案】首先我來說說我的優勢。在生活環境和專業背景方面，我具有很大的優勢。我出生在一個教師之家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，耳濡目染，使我在很小的時候就立志要成為一名老師，所以在報考大學的時候我義無反顧地選擇了師范院校。在校期間，我努力地學習各門專業課程和教育理論知識，并且積極參加學校組織的說課大賽、課件大賽等，不斷地提升自身素養。在臨近畢業的時候，我在市內的一所中學實習了近三個月，期間收獲頗豐，我開始學著將我的理論知識付諸實踐，并在實踐過程中不斷地摸索經驗。

我最大的劣勢是經驗不足，雖然我參加過三個月的教育實習，并獲得了優異的成績，但是畢競不是一直站在教學的第一線，所以經驗上還是有很多欠缺的。若有幸能走在教學的第一線，我一定會彌補這一不足，努力做一名好老師。

5、談一談自己對教師這一職業的看法。

【參考答案】雖然我還沒有登上講臺，但是我一直都立志成為一名教師，對于教師這個職業我有以下幾點看法：

第一，教師這個職業的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生。

第二，教師這個職業具有鮮明的示范性，與多數職業相比具有更高、更嚴格的職業道德要求。因此，教師必須注重身教，為人師表。

第三，教師與學生交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。

第四，教師是眾多職業中的一種，但是教師這一職業社會價值高，受大家尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個假期，可以給予我們繼續學習、提高自身知識素養的機會。

總之，我認為教師這一職業是高尚的，是充滿奉獻精神的，如果我能夠有幸成為其中的一員，必將傾盡心力做到教書育人。

6、你認為教師的工作內容有哪些?

【參考答案】我認為一般教師的工作內容從宏觀上可以分為兩個方面：一是教書，即傳授知識，知識的內容包括學科基本知識和學習的方法;二是育人，即道德教育，具體內容包括做人的基本道理，正確的道德觀、價值觀和人生觀。

班主任作為教師中的特殊群體，工作內容在一般教師的基礎上還要有一些班級管理工作，具體包括班級文化建設和班集體建設等。

這些工作內容都需要教師有足夠的熱情和耐心才能夠出色地完成。

7、平時喜歡看的書籍和雜志有哪些?

【參考答案】我在平時的空閑時間里喜歡看一些教育類的書籍和雜志，最喜歡的一本書是人大附中教師王金戰老師編寫的《英才是怎樣造就的》，王金戰老師把教師形象地比作教練、導游和稱贊者。他說：“教師是教練，要允許學生超過自己。教師是導游，讓學生更有激情和動力地向前方邁進。教師是稱贊者，給予學生鼓勵，使學生快樂地感悟到進步與成功。”這本書在我迷茫的時候告訴我作為一名教師該如何準確定位，使我受益匪淺。喜歡看的雜志有《中國教育教學雜志》《中學物理教學參考》《讀與寫》等，這些雜志能夠讓我時時更新自己的知識，不斷地改進教學方法。

8、你認為什么樣的老師才是好老師? 11

【參考答案】首先是智情雙修，德才兼備的優秀的知識分子。教育是精神事業，具備人格魅力的老師，對學生給予的啟迪和熏陶，往往使他們終身受益。同時，教師應把自己定位為知識分子，永遠保持學習、思考、鉆研的習慣。

其次是要愛學生，懂教育。愛學生是最重要的師德，愛學生的教師，就應該把心思放在學生身上，對學生的成長真正負起責任來，為每個學生的進步感到由衷的高興和自豪，并視為自己的人生成就。

在教學上，最重要的就是引導學生感受到知識的魅力，對科目的學習產生興趣。即老師夠幽默、功力夠深厚、學生才愛聽，引導學生思考并樹立正確的價值觀。

如果一個老師做到了以上兩點，無疑就是一個好老師。但是，一個好老師還有一個要求，就是淡泊名利，甘于受冷落。教師憑良心做事，就應該不計較個人得失。一切憑良心做事的人都應有一個信念：良心的評判高于體制的評判。

9、上海北郊學校校長鄭杰說：“教師職業讓我的靈魂安寧，我從職業給我帶來的安寧中嘗到幸福。”請你說說教師職業的“安寧”來自何處?

【參考答案】我很同意鄭杰校長的話，教師職業的“安寧”也恰恰是最吸引我選擇這一職業的特點，對于“安寧”，我認為這除了是對于環境的精確概括外，也是對心境的準確描述。

首先，學校是大千世界中一塊純潔的凈土，這里有單純可愛的學生和和藹可親的教師，很少沾染世俗的塵埃，所以會讓人覺得很安寧。

其次，安寧的環境也會給人帶來平和的心態，教師必須具備這樣的心態才能更好地細致地教導學生。

以上就是我對教師職業“安寧”的理解，如果有幸能夠成為一名教師，我希望我能夠做一名內心安寧、兢兢業業的教師。

10、杭州師范大學學生小李，6月份分別接到研究生、公務員、公辦教師錄取通知書。但是“三喜臨門”給他帶來了煩惱：選擇哪個工作好呢。假如你是小李，怎么辦?

【參考答案】假如我是小李，遇到三喜臨門的事情，我首先會非常開心，這畢竟是對我不斷努力奮斗的肯定。其次，我會認真分析我的實際情況和我的職業追求，再進行選擇。我的性格比較開朗活潑，屬于純真可愛的人，有廣泛的文藝愛好，而且大學四年中我一直學的是師范專業，所以教師的職業相比公務員來說更適合我;在讀研和就業方面，由于我家經濟條件不是很好，我想盡快地就業為家里減輕負擔，至于繼續深造，我想我今后在有了一定實踐基礎后還是會考慮的。目前我認為我最適合的就是選擇公辦教師這一職業。最后，既然做出了選擇，我就會義無反顧地投身到教育事業中，去實現我人生的夢想。

11、“失敗”的本意是什么?你認為你最失敗的事什么?

【參考答案】失敗的本意是與成功相對的，指沒有達到本意的事情，用辯證統一的觀點來看待這個問題的話，失敗是另一種成功，失敗是成功必經的一個階段，為下一步的成功奠定了基礎。我認為我印象中最失敗的一件事就是第一次高考的失利，當時由于學習方法不當，下了很大的工夫，收到的效果卻并不理想。而這一次失利也為我今后的改進和轉機提供了機會，在復讀期間，我總結了很多學習方法，取得了很大的進步，這也使我后來很順利地進入 12 了重點師范大學，同時也為我開展教學提供了很多原始資料。所以，人生禍福相依，失敗未必就是真的失敗，換個角度來看，又何嘗不是一種成功呢。

教師資格證面試：結構化預測試題之溝通協調

(一教師資格證面試：結構化預測試題之溝通協調樣題

溝通協調類題目包含兩大題型，第一類是單群體溝通，具體包括與家長、學生、領導、同事的溝通;第二類是多群體溝通，具體來說，指在同一個事件中需要溝通多個主體。樣題如下：

1.單群體：如何與不同類型的家長溝通?

2.多群體：有家長到學校找到了校長投訴你，認為你教得不好，你怎么辦?

(二教師資格證面試：結構化預測試題之溝通協調答題思路

教師作為一種特殊職業，在工作過程中接觸到的對象可以分為三類：

第一類是學生，這一對象也是最重要的工作對象。對待學生應該貫徹“以學生為主體，學生是學習的主人”這一理念，這也是新一輪課程改革對我們提出的要求。除此之外，在班級組織建設過程中還要注意平等地對待全體學生，尤其要關注特困生這一特殊群體，多給予他們表現的空間，培養他們的自信心，真正實現全體學生的全面發展。

第二類是家長，家長是教學工作過程中比較特殊的工作對象，不直接接觸卻可以評價教學的優劣。對待家長應該貫徹“尊重家長，及時溝通”的原則，在遇到矛盾時要能夠冷靜地聽取家長的意見和建議，可以多采用家長會等形式及時順暢地與家長保持溝通。除此之外，在家長面前要多給予學生表揚，促進家長和學生之間關系的融洽。

第三類是同事，同事又分為兩種，第一種是平級的教師，在工作中我們要尊重老教師，多和他們進行溝通，學習他們的教學經驗，青年教師之間多開展學習交流會，互相學習，互相促進。另一種是領導，要與領導的思想保持一致，認真完成領導布置的教學任務，隨時匯報工作中出現的問題并提出可行性建議。

溝通協調類題不論是單群體還是多群體，答題思路都可以概括為以下四個步驟：

首先，對待教學中的一些矛盾沖突事件或突發事件要保持頭腦冷靜，避免使矛盾激化。

其次，及時地進行反思，分析事情發生的原因，可能是自身存在的問題，如教學中的失誤，教學管理有失公正等，也可能是由于溝通不到位，導致家長不明白事情真相，存在一些誤會。

再次，針對事情發生的原因，及時地進行溝通，溝通的過程中要注意傾聽對方的心聲，需要注意的是主體要明確，事件中涉及的主體均要溝通到位。溝通完畢后要及時解決問題。

最后，自我反省，在今后的工作當中避免犯類似的錯誤，出現類似的問題。

(三)“教師資格證面試：結構化預測試題之溝通協調試題詳解

1、如何與不同類型的家長溝通?

【參考答案】與家長溝通，我認為首先要明確以下幾點：第一，尊重家長是溝通的第一原則，也是教師基本素質的表現。第二，教師要有較強的服務意識。第三，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。

另外，家長的組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，教師應當對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。

在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。對于粗暴型家長，要多說學生優點，旁敲側擊缺點;對于冷漠型家長，教師需要動之以情，強調學生的優秀表現，引起家長關注，轉變其態度;對于熱情自信型家長，應多提示其注意孩子存在的問題。

2、如何對待“學困生”?

【參考答案】我們強調以學生為主體，促進全體學生的全面發展，所以“學困生”也是我們要關注的對象，也是廣大學生中的一員。對于“學困生”，我們應當主動發現他們身上的閃光點，增強他們的自信心，具體可以從以下幾個方面入手：

第一，尊重“學困生”。公正、平等地對待“學困生”，尊重他們的人格，聽取他們的意見，激勵他們不斷進步。

第二，進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨，否則老師苦口婆心的教育只是徒勞，教師應當多和“學困生”交流，了解他們的心情，幫助他們補習功課。

第三，挖掘“閃光點”。幫助“學困生”融入班集體，為他們不斷創造成功的機遇，在各項活動中，特別注意鼓勵他們積極參與，發揮他們的愛好和專長，為他們創造成功的條件和機遇。

3、有家長到學校找到了校長投訴你，認為你教得不好，你怎么辦?

【參考答案】首先，發生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學工作的正常開展。

其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現了問題，我會分析原因，可能是教學上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。

再次，我會主動去和家長進行溝通，承認自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現了失誤，如果確實是我的原因，我會承認錯誤并致歉。如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。另外我也會主動找校長道歉，并說明真實情況，保證不再發生類似的事情。事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好專業教學和班級管理工作，另一方面及時和領導、學生家長進行溝通，保持信息的及時更新。

4、你想去學校進修，校長不同意，你會怎么做?

【參考答案】我會與校長進行溝通，了解他不同意的原因。

從工作方面來看，可能是學校的教學任務較重，校長擔心教師去進修會耽誤教學工作，那么我會與其他同事協調相關教學任務的分配，從而得到一定的空余時間去進修而不致影響正常的工作，并將協調的結果和去進修的意愿告訴校長。

也有可能是進修名額不夠，校長已安排其他有需要的人員參加，那說明我未達到培訓的要求，我會加強自身學習，提高能力，爭取早日達到相關要求，下次參加進修。

進修是對工作的肯定，也是提高素質的途徑。從主觀因素考慮，是不是自己教學經驗不足，專業理論知識不夠扎實，時機和條件不成熟，還需要在基層加強鍛煉，如果是那么以后我會好好努力，待到時機成熟再與校長進行溝通。相信通過不懈努力，校長最終會同意我去進修。

5、一個習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你怎么處理?

【參考答案】在班級管理工作中，遇到這樣的事情我會保持冷靜，不和學生家長爭執。

首先，我會將學生家長請到辦公室中，給她沏杯茶，請她坐下來慢慢聊。

其次，在聽完學生家長的想法后，我會將孩子在學校的表現如實地反饋給家長，讓家長心里有底，學校對于孩子的教育確實是有疏忽之處，但是家長也有不可推卸的責任，可能在平時生活中對孩子的關注不夠，不了解孩子的需求。在家長對孩子的基本情況有了全面的了解后，我會和家長共同制定一些措施，如了解孩子在經濟上的需求，及時地進行溝通并滿足孩子的正常需求，按時參加家長會了解孩子的發展狀況等。

再次，事后我會和學生進行單獨溝通，了解他心里的真實想法，并告訴學生對待金錢的正確態度，使孩子樹立一個正確的價值觀和金錢觀，并鼓勵孩子主動和家長、老師進行溝通。

除此之外，在班級文化建設工作上，我要對集體價值觀的培養重點關注，避免發生類似的事情。

6、老魏是個性格耿直的老教師，但是老是針對你，面對這種情況，你會如何處理?

【參考答案】老魏是一個耿直的老同志，他為學校的發展做了很多貢獻，是單位的一筆寶貴財富。如果如題目所說，老魏老是針對我，我會從大局出發，以工作為重，本著尊重理解的態度去處理這個事情。

然后，我會思考老魏針對我的原因，如果是因為我的生活和工作的態度和方式不端正、不恰當，使老魏不滿，我會積極主動地向他道歉，并向他學習，端正自己的工作態度，調整自己的工作方式，爭取他的諒解。如果是因為工作上業務能力不高、綜合素質不強，影響了大家工作的進度，我會將老魏的批評作為動力和鞭策，多向老魏及其他同事學習教育教學，努力提升自己的工作能力，爭取得到大家的認可。如果是因為我和老魏之間平時的溝通和交流較少，對一些事情看法不同，存在誤解。那么我會在立足本崗的情況下多與他進行溝通，多站在老魏的角度去思考問題，同時也將年輕人的理念、新的思想以及新的知識和老魏共享，形成相互學習、相互幫助的良好和諧氣氛。

像老魏這樣的老教師是工作中的良師，有很多的寶貴經驗和閱歷值得我們去借鑒。在以后的工作中我會虛心求教，在生活中尊重和照顧老同志，并時刻按一個優秀教師的標準要求自己，使自己的表現讓老教師滿意，共同促進單位工作的順利開展。

7、剛走上教師崗位，你發現沒辦法融入其他老師當中，該怎么辦?

【參考答案】首先，我會以一顆平和的心來面對以上出現的情況，不會因為一時無法融入其他老師當中而影響自己正常的教學工作。

其次，我會反思無法融入其他教師的原因，是否是因為自己是新人，沒有主動與其他老教師溝通交流，以致其他老師不了解我;還是因為自己的工作方式方法有問題，影響到了其他老師的工作與教學等。

若是因為自己沒有主動融入別的老師，那么我會注意主動向其他老師請教，積極參加老師們的集體活動，讓其他老師能夠了解我。若是因為工作的方式方法存在一定的問題，我會 15 改變自己工作的方式方法，多跟其他老師溝通，多請教，努力提升效率，提升質量，以獲得老師們的認可。

最后，在以后的教學中，我會在提高自己的教學能力的同時，多和其他老師交流經驗，多向他們請教，為形成融洽的教學團隊貢獻自己的一份力量，自己也努力爭取早日成為一名優秀的人民教師。

8、如何對待調皮搗蛋的學生?

【參考答案】作為老師，我會保持一種良好的心態來看待這件事情，調皮是學生身心發展方面出現的很正常的現象。針對他們調皮搗蛋的行為，首先我要樹立正確的態度去對待。

從自身方面來看，我要尊重這些學生，不能差別對待;另外也可能因為是我沒有營造良好的學習氛圍，因此，我要引導學生對學習產生興趣。

從學生方面來看，這種學生不一定是品質壞，可能是個性方面表現有偏差，所以我要加強對他們的引導;同時請學生家長積極予以配合，我會跟家長如實反映他們在學校的表現，并跟家長共同分析原因，商量對策。

對待這些調皮搗蛋的學生，我可以讓這種學生做班級干部，以此增加他們的責任心。對這些學生一多關心，多與他們交流，表揚他們哪怕只是微小的進步。再加上家長的配合，給予孩子更多的關注，學校家長雙方面共同努力，相信這樣的學生會越來越少。

9、怎樣與學生進行良好的溝通?

【參考答案】學生是教師在開展工作過程中必須面對的一個重要群體，因此如何與學生進行良好的溝通不僅關系到教師工作開展的順利性和有效性，也直接影響學生學習的積極性，我認為與學生進行良好的溝通要注意以下幾點：

第一，要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，學生感受到了教師的愛，信任教師，才會樂于與教師進行溝通。

第二，對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生要經常談話，督促他改掉缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。需要注意的是溝通語言要幽默、委婉、含蓄。

第三，能夠設身處地地為學生著想，感受學生的內心世界。

第四，良好的溝通，需要耐心地聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免在學生講話時，急于表達自己的觀點。

我相信，只要做到了以上幾點，一定能夠與學生保持有效的溝通，真正走進學生的內心世界。

10、教師如何處理與同事之間的關系?

【參考答案】作為一個新老師，初次踏上工作崗位，除了與學生和家長要保持融洽的關系外，如何處理與同事之間的關系也至關重要，它不僅會影響到我工作的信心和熱情，也會間接影響我的教學工作，我認為與同事相處要注意以下幾點：

首先是老同事，我應該以謙虛的態度來對待老同事，他們多年的教學經驗一定能夠為我指點迷津，所以我要經常向老同志虛心請教和學習。

其次是年輕同事，和年輕同事相處更多的是需要建立共同的愛好和興趣，多參與集體活動，如說課比賽、教研活動等，在活動中不僅可以提高彼此的教學能力，還能夠增進彼此之間的了解。

最后是領導，對待領導應當保持謙遜的態度，在工作中要多請示領導，認真地按照領導的要求去完成教學任務，對于工作中的失誤要虛心接受領導的批評和指導，并不斷地提升自身素質。

11、班主任應該如何協調任課教師與學生之間的矛盾與沖突?

【參考答案】任課教師由于在課下與學生接觸時間和機會較少，所以不像班主任那樣容易與學生建立良好的關系。如果我所擔任班主任的班級出現了任課老師和學生之間的矛盾與沖突，我會保持平和的心態，以公正為準則，冷靜地處理這件事情，我會從以下幾個方面著手：

首先，我會從班干部和學生那里去了解造成矛盾的原委，傾聽學生的心聲。除了跟學生進行溝通外，我也會跟任課教師進行溝通，看是不是在學生管理工作上我還有需要改進的地方。雙方溝通完畢后，我基本就可以了解沖突造成的原因了，有可能是彼此之間存在誤會，也有可能是任課教師不認真負責或傷害了學生的感情，當然還可能是因為學生不配合任課教師的工作。

其次，我會針對矛盾造成的原因采取相應的對策。如果是因為彼此間有誤會的話，我會向雙方做出合理的解釋;如果是任課教師的責任的話，我也會與任課教師坦誠交談，希望他能夠多多理解孩子們的心情;如果是學生的問題，我會對班里學生進行集體教育，讓他們了解到老師的一番苦心，努力配合任課教師的工作。

最后，在今后的班級工作中，我會多邀請任課教師參加班里的集體活動，增加任課教師和學生的交流機會，促進班級和諧發展。

12、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺失，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”?

【參考答案】“留守學生”在許多偏遠地方成了一種普遍現象，這樣的孩子比普通孩子更加需要集體的溫暖和教師的關愛，如果我作為班主任，對待“留守學生”，我會做到以下幾點：

第一，給予他們父母般的關愛。“留守學生”父母不在身邊，缺少父母的關愛，作為班主任老師，我要給予他們更多的關愛，多與他們進行交流，了解他們的所需和所想，及時地給予他們生活和學習上的指導。

第二，鼓勵他們多參加集體活動。課外活動中，盡可能多地設計一些集體活動，鼓勵“留守學生”參加，讓他們體會集體的溫暖，增強與伙伴之間的溝通和交流。

第三，聯系“留守學生”的家人。引起家人對孩子的關注，勸導家長如有可能還是留在孩子身邊，這樣對孩子的身心發展會更好。

13、一個班級，有好的班風、學風很重要，這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級任課教師? 17

【參考答案】一個班級的健康成長，離不開好的班風和學風建設，而好的班風和學風絕不是靠班主任一個人的能力就能夠建設好的，這需要整個班級的所有任課老師共同去努力。作為班主任，首先要團結好班級任課老師，這樣才能夠眾志成城。作為班主任，我將從以下幾點入手來團結其他任課教師：

首先，邀請班級任課教師一起參加班級活動如班會、課外活動等，增加任課教師與班級的交流機會，建立良好的關系基礎。

其次，班里的班風、學風建設要鼓勵任課教師多談談自己的看法，共同參與班級管理工作，對班里出現的問題要及時征求任課教師的看法。

再次，在班里要樹立任課教師的權威地位，避免學生忽視任課教師尤其是那些副科教師。

最后，從個體的角度來講，我也要在工作之余多與各個任課教師進行溝通和交流，建立良好的個人關系。

14.你認為如何才能做好班主任工作? 【參考答案】班主任既是學生身心健康和學習生活的管理者，也是班級的組織者、領導者，更是班級教育教學工作的協調者。

首先，作為管理者，要求班主任在全面了解學生特點的情況下有機的整合教育資源，因材施教，讓每一名學生都能融入其中，寓教于樂讓他們快樂的成長。班主任老師要定期和學生家長進行交流溝通，做好家訪工作，向家長了解孩子的課后狀態，收集家長意見及時調整工作內容，和學生家長共同為孩子構建良好的學習環境。

其次，作為組織者和領導者，要求班主任發揮聰明才智。既可針對學生情況，制定切實可行的班規，并營造良好的班集體氛圍;又可在班級里開展豐富多彩的活動，為學生的德智體美全面發展創設環境。

最后，作為協調者，班主任需要將自己掌握的情況和全體授課教師進行溝通，根據學生情況一同制定班級總體課程進度及授課形式。每周定時開授課師資總結小會，共同探討課堂教學效果，共同解決各學科老師遇到的問題。

教師是人類靈魂工程師，無論作為班主任也好，還是作為一名普通的學科教師，都應該關心、愛護、引導每一位學生，培養學生健康的人格。

教師資格證面試：結構化預測試題之教育理論知識

(一)教師

1、反思型教師與經驗型教師的區別?

【參考答案】反思型教師和經驗型教師的區別主要在于以下幾點：

第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于吸收各種先進的教育理念，并結合自己的教學實踐進行理論思考，不盲從、不迷信權威。而經驗型教師思想保守，順從權威又依賴于經驗，不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進行理論創新。

第二，在學生觀方面。反思型教師非常重視教學民主，把學生當作學習的主人，尊重學生的主體地位，把自己看作是學習者中的一員，以平等的、合作的身份參與學生學習的過程。而經驗型教師始終以權威自居，重知識的單向灌輸，使學生處于被動的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創新。

第三，在教學方法方面。反思型教師注重個體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運用現代教育技術，采用發現式、探究式等教學方法，設置問題情境，啟發學生的思維，激發學生的學習積極性，著重培養學生的個性和創造能力。而經驗型教師教學方法呆板，缺乏創新，多采用講授、灌輸的方法，課堂缺乏生機與活力，培養的學生也缺乏個性與創造力。

2、你最欣賞的班主任是哪一種類型?

【參考答案】每一位班主任都有自己獨到的管理班級的方法。常見的班主任有以下幾種：

第一，母親型。這種班主任就像媽媽一樣對待學生，喜歡用感情來進行管理，容易感性超過理性。

第二，官員型。這種班主任主要靠“監督檢查評比”來開展工作，各項工作井然有序，頗見成效，但學生過于被動。

第三，政治家型。這種班主任引領學生的情感和行動，使學生跟隨他，聽從他。

第四，領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。通過不斷地組織學生進行各種各樣的活動，在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中解決存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往充滿生機。

第五，導師型。這種班主任主要靠威信來工作。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。

第六，科學家型。他們主要靠科學來工作。對學生，第一是尊重，第二是愛，遇到問題，總是采取研究的態度，進行診斷，然后拿出解決方案。

我認為這六種類型都有各自的優勢和特點，我更傾向于自己成為一名綜合型的班主任。

3、如何適應教師這個行業?

【參考答案】作為一名新老師，如果能夠快速地適應崗位要求，較快地實現角色轉變，對于工作的開展是有很大益處的。如果我能夠成為一名教師，我打算從以下幾個方面著手適應教師這個行業：

首先，我會通過親友中的教師來了解這個行業的特點，并虛心地向周圍的老教師請教工作上的問題，如日常工作流程、學校的相關政策、備課和上課中需要注意的一些問題、如何與學生更好地溝通等。

其次，我會與學生保持溝通，多參加學生的集體活動，多和學生交流，了解他們的想法，吸收他們好的建議。另外，還要通過家長會的形式與家長建立聯系，了解班里學生的家庭環境，以便后期更好地開展教學。

最后，我會積極參與學校組織的活動，多與同事們接觸，增加溝通的機會，以便更快地了解組織，了解同事，了解行業特點。相信通過我的努力，一定能夠很快地融入教師隊伍。

4、教師如何提高駕馭課堂的能力?

【參考答案】現在的課堂強調“雙主體”教學，即學生是課堂的主體，教師是課堂的主導，教師對于課堂的駕馭直接影響到課堂的教學效果和質量，我認為教師提高課堂駕馭能力可以從以下幾個方面入手：

首先，教師在課前一定要充分地備課，只有充分熟悉教材，了解學情，才能夠做到對癥下藥，使課堂的內容傳授和教學程序的安排有條不紊，在自己的掌控之中。

其次，教師對班里學生的情況一定要有清楚的了解，在安排教學活動的過程中能夠利用活潑的學生來帶動內向學生的積極性，此外對于教學活動中突發事件的處理也大有裨益。

最后，教師要擁有敏銳的觀察力，對課堂中學生的反應觀察到位，以便合理地調整知識點的講解時長。

做到以上幾點，我相信教師一定能夠很好地駕馭課堂。做到胸有成竹。

5、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權威?

【參考答案】班主任是班級的核心領導者，對于班集體的制度建設和文化建設起到至關重要的作用，班主任在工作過程中應當扮演既是母親又是領導的角色，所以除了有母親的和藹和關懷以外，還

要有領導者的威嚴，新的班主任尤其要注重樹立自我的權威地位。否則在今后的工作中可能會遇到困難。作為一名新的班主任，我會從以下幾個方面著手來樹立我的權威。

首先，我會樹立我在知識方面的權威形象，知識淵博、海納百川的教師很容易得到學生的認可和尊重;其次，我會任用一些在學習和學生工作上都比較突出的學生干部來協助我完成班級制度的完善，并嚴格監督制度的執行;最后，我會積極組織班級活動并參加其中，與學生增加互動和交流，充分傾聽學生的建議，真正實現民主管理。相信這樣一定能夠樹立我作為新的班主任的權威地位，以便今后更好地開展班級管理工作。

6、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質?

【參考答案】我認為一個優秀的教師應當具備以下幾點素質：首先，要愛崗敬業，有甘為人梯、甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學;其次是專業水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力;再次，具有較強的科研能力和創新能力，只有刻苦鉆研，不斷創新，才能夠全面實施素質教育;最后，最重要的是教師的人格魅力，一個思想品德高尚、有修養、有道德的教師才會受到學生的愛戴。才會真的“桃李滿天下”。

(二)學生

1、請描述青春期學生的心理特點?

【參考答案】青少年步入青春期，心理發育迅猛，心理表現出以下幾個特點：

第一，性意識驟然增長。由于生理上出現性發育加速，青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望;

第二，智力水平迅猛提高。對問題的精確性和概括性發展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡;

第三，自我意識強而不穩定。獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等;

第四，情感世界充滿風暴。常常表現出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態，孤獨、憂傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協調的情感世界;

第五，興趣愛好日益廣泛。求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂此不疲;

第六，人際交往欲望強烈。一方面強烈希望結交志趣相同、年齡相仿、能夠相互理解、分享生活感受的知心朋友;另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己 20 所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈子的平衡與協調。

2、為什么學生會偏科?

【參考答案】學生偏科有很多原因，最主要的有三點：第一是興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象;第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好;第三是老師，部分學生因為喜歡某科老師而出現偏科現象。

對于學生的偏科現象，教師應該給予正確的引導，首先應該讓學生了解到學科之間的聯系和共同之處，激發他們的好奇心和學習欲望;其次，對于偏科學生不喜歡的學科教師更要注重學習活動的設計，激發學生的學習興趣;最后，教師在教學過程中要一視同仁，避免出現偏心導致學生偏科。

3、如何引導學生培養良好的行為習慣?

【參考答案】一個人的很多行為習慣往往形成于青少年時代，所以作為教師應當注重學生良好行為習慣的培養。學生的行為習慣包括三個方面：第一方面是學生做人習慣，即道德意識，具體包括孝敬父母、善待他人、珍愛生命、誠實可信等;第二方面是學生做事習慣，包括學生日常的一些行為習慣，如作息時間、衛生習慣等;第三方面是學生的學習習慣，包括上課是否認真聽講、注意力是否集中、學習方法是否合理等。教師在教學過程中不僅應當重視知識本身的傳授，同時也要注重引導學生培養這些良好行為習慣，只有這樣才能真正培養出全面發展的學生。

4、你覺得學生課外閱讀有什么作用?

【參考答案】學生的課外閱讀對拓展學生的知識儲備和開闊視野有著積極的作用，課本上的知識是學生必須掌握的內容，但是這些對于學生的成長來說是遠遠不夠的，想要汲取更多的知識只能選擇合適的課外閱讀資料和借助網絡等知識庫來完成。

但另一方面，學生還不具備是非辨別能力，在課外閱讀書目的選擇上可能會存在誤區，導致吸收了錯誤的知識，歪曲了價值觀。所以，教師和家長應當幫助學生來完成課外閱讀書目的甄選，應當主動地跟學生溝通，結合他們的喜好共同選擇書目，并合作完成閱讀，共同交流讀后感。相信這樣一定能夠使課外閱讀發揮它的積極作用。

5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?

【參考答案】學生在不同的學習階段具有不同的記憶特點，以中學生為例，一般而言，凡是引起中學生強烈情緒體驗、易于理解的事物會記憶較快而且記憶保持時間也較長。低年級中學生主要采取機械識記的方法，高年級中學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的中學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記，教師在教學過程中應當多采用一些生動形象的圖片、實物和實例來幫助他們記憶。到了高年級，由于他們的知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學習活動中運用意義識記比例逐漸增長，教師在教學過程中就不能只是采用實物教學了，可以采用邏輯嚴謹的演繹推理過程來幫助學生記憶。

6、你教的學生很任性、急躁、不愛學習，你會如何處理?

【參考答案】班級里學生可能會出現各種各樣的情況，所以面對任性、急躁、不愛學習的學生，我會給予更多的耐心和理解，我會從以下幾個方面來處理：

首先，我會主動去進行家訪，了解孩子的生活環境，環境尤其是家庭環境對于孩子性格的形成能起到重要作用。我會請求家長幫助我一起來對孩子做出分析并幫助孩子改進。

其次，我會和該學生主動溝通，了解他的想法，了解他不愛學習的原因，是因為教學內容聽不懂還是其他原因，然后有針對性地進行改善。如果是因為教學內容聽不懂，我會聯系相關學科教師幫其補課;如果是因為教學活動不夠精彩，我會多添加一些游戲和合作模式來吸引學生的注意力。

最后，針對該學生任性和急躁的性格，我會多推薦一些能夠修身養性的活動來幫助其改善，如下象棋、打太極拳等活動。

我相信在我的努力下，該學生一定會在學習和性格上都有一定的改善。

7、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師應如何處理?

【參考答案】班級里學生可能會出現各種各樣的情況，所以面對性格孤僻、膽小、不愛說話的學生，我要給予更多的耐心和鼓勵，我會從以下幾個方面來處理：

首先，我會主動去進行家訪，了解孩子的生活環境。家庭環境對孩子性格的形成起到了十分重要的作用。我會請求家長幫助我一起來對孩子做出分析并幫助孩子改進。

其次，我會和該學生主動溝通，了解他的想法，了解他不愛說話、不喜歡和別人溝通的原因。如果是因為自卑，我會安排一些活動，鼓勵他上臺表現，并多給予表揚和鼓勵，建立他的自信心;如果是因為不合群，我會鼓勵他多接觸其他同學，多交一些朋友，豐富自己的活動圈子;如果是因為膽子小，我也會多給他在課上和課下表現的機會，多鍛煉他的膽量。

最后，我會在班級建設方面做出一些改進，給每個孩子表現的機會和平臺，并多加肯定他們，鼓勵他們，從小培養他們的自信心和表達能力。

我相信在我的努力下，該學生一定會在性格上有一定的改善，學習成績也會有所提高。(三)教學

1、一堂好課的標準是什么?

【參考答案】我認為一堂好課的評價標準是：第一是是否達到教學目標。因為這是促進教學發展的根本宗旨和目的;第二是教學內容方面是否達到科學合理的標準，只有滿足這一點才能保證教學的科學性;第三是教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的，激發學生的參與性和創造性，培養學生自主學習的意識和能力;第四是老師是否具有良好的教學基本功，如粉筆字、普通話、教學設計等。

2、你最贊賞的教學方法是什么?

【參考答案】只要是以學生為主體，激發學生的學習興趣，使課堂生動活潑的教學方法都是我所贊賞的教學方法。具體到各個學科，不同的教學方法有不同的效果，以我所教授的地理學科為例，我比較喜歡的教學方法是讀書指導法，通過讓學生自主閱讀地圖，教師給予指導的方式，充分調動學生的參與性，使他們自己發現知識。這樣既學到了知識又培養了學生自主學習的能力，我認為是個很不錯的教學方法。

3、你認為一種科學的備課方法是什么?

【參考答案】備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師要想真正備好一堂課，都應該腳踏實地。結合自身和學生的實際。創造性地進行研究和設計。

第一，“研讀”是備課的必要前提，教師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節;

第二，“博學”是備課的重要基礎，豐富的知識庫是教師進行旁征博引的必要條件;

第三，“細致”是備課的基本要求，教師課前要做好關于整堂課的教學目的、教具、教學方法、教學過程、時間分配、教學活動設計、板書設計等方面的準備;

第四，“創新”是備課成功的亮點，新穎的教學設計是激發學生學習興趣的好辦法。

這種備課方法是我所追求的目標，如果我有幸能成為一名教師，我將用這些標準來嚴格要求自己。

4、現代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為?

【參考答案】現代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學理念。建立民主平等的師生關系必須以教師與學生在教學中互相尊重為原則，因此從教師的角度來說，以下幾項需要特別注意：

第一，必須讓學生的學習個性得到充分的張揚。教師必須把學生當作一個富有生命意義的活生生的人來看待，每一個人都會有自己的個性，教師要充分尊重學生的個性化學習行為;

第二。教師必須要充分發揮學生的個人特長。學生在學習的過程中肯定會學有所長，也會有一些掌握得不夠好的知識，這時教師要尊重學生的興趣愛好，發展他們的特長，而不能以教師的眼光和要求去規范學生。要幫助學生以自己的特長激起學習的興趣，以充分保護他們學習的積極性;

第三，教師必須以平等的身份出現在學生面前。教師既是學生學習中的導師，又是和學生一起學習的同伴。要充分理解和關注學生在學習中的困難。以更好地幫助他們解決學習中遇到的問題。

我認為只有教師放下高高在上的師道尊嚴，以平等的眼光看待學生，以朋友之心對待學生，這樣在教學中才能特別尊重學生的正常有益的學習行為，才會有民主平等的師生關系。

5、如何開展個桂化教學?

【參考答案】個性化教學與傳統意義上的“因材施教”有著相近的內涵，都要求尊重學生的興趣、愛好及情感、態度等，都要求充分發揮學生的特長，挖掘學生的潛能到極致。但個性化教學更強調尊重學生的主體地位和個性特點，引導學生積極、主動、自覺地學習。開展個性化教學，我認為應當做到以下幾點：

第一，深入細致地了解和研究學生。弄清每個學生的興趣、愛好、性格特點、學習態度、知識基礎、健康狀況以及家庭、社會背景等。對學習表現最好和最差的學生可做重點的個案研究。

第二，正確對待學生的個別差異。一個學生可能在某些方面表現出短處，而在另一些方面有長處;比如在思維類型上，有的長于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對學生表現出的差異特點進行全面而具體的分析。

第三，針對學生個性特點，采取不同的具體措施。在教學中，教師要對各種不同類型的學生采取有針對性的、靈活多樣的措施。對于那些成績優異或具有特殊才能的學生，教師在教學中不只要善于發現他們，更重要的是應采取措施精心培養他們，為充分發展他們的才能 23 提出更高的要求。如加強個別指導，布置特殊作業，提供必要的學習資料等。而對于學習差的學生，要給予熱情關懷和照顧，深入研究他們的心理活動特點，從實際出發，制定一套適合他們的培養方案。對學習馬虎大意，漫不經心的學生，除進行學習目的的教育外，必須嚴格要求他們認真讀書和做作業。對學習信心不足或缺乏堅強意志的學生，必須多鼓勵，使他們增強自信心，加強自制能力等。只有進行個性化教學，才能使每一個學生都得到充分而全面的發展，才能真正貫徹新課程改革的理念。

6、新課程標準的價值取向是什么?

【參考答案】新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師營造出良好的班級氛圍和學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等。這也是新課程標準作為變革性理念出現的重要意義，它徹底改變了教師和學生在傳統課堂中的地位，使學生成為學習的主體和學習的主人，真正實現了促進全體學生全面發展的目標。

7、在課堂上如何運用多媒體技術?

【參考答案】多媒體技術在課堂上的應用能夠增加課堂的立體感，對于展示情境、實體和理化課程的演變過程具有無可比擬的優勢。我認為多媒體技術在課堂上的運用主要體現在以下幾個方面：

首先是課件的使用。課件的使用對于任何學科的教學都可以起到生動形象的傳播效果，而且有利于用形象的方式幫助學生理清知識脈絡;

其次是網絡技術的應用。互聯網技術是信息時代的一個重大變革，對于教育來講，也擴大了整個知識庫，課堂上我們可以隨時通過互聯網來吸收課外拓展性知識;

再次是音頻設備和視頻設備的使用。這些多媒體技術的使用能夠使學生通過視覺和聽覺，以更加直觀的感受進行學習。

綜上所述，多媒體技術的使用的確能夠改變教學效果，但我們作為教師應當注意的是要結合教學內容本身來適時地選擇多媒體。

8、作為一名新教師，如何上好第一節課?

【參考答案】作為一名新教師，上好第一節課無論對于我本身還是對于班里的學生來講都具有重要意義。對于學生來講有利于他們了解新老師，和新老師之間建立良好的關系基礎;對于我本身來講，有利于建立我的信心，對于拉開教師職業的帷幕具有重要的意義。所以我必須重視我的第一節課，我會做好如下的準備：

首先，將課上的教學內容熟悉清楚，將教學活動的時間安排設計到位，教具準備充分，并在前試講幾遍，盡可能做到教學語言組織精練，教學內容爛熟于心。

其次，我會向老同事請教，了解所教班級的學生特征，并通過其他任課教師了解該班級學生的學習特點，以便修改我的教學設計，做到有的放矢。

最后，在課堂上除了按照已經設計好的流程來開展教學以外，我還會針對一些突發的情況合理調整教學程序，增加教學活動，如組織學生合作探究、游戲等。

我相信有了充分的課前準備和課上的靈活應變，一定能夠上好我的第一節課。

教師資格證面試：結構化預測試題之專業知識

(一)語文學科

你認為該如何指導學生進行朗讀?

【參考答案】朗讀能力的培養是循序漸進的，不可能一步到位。目前中學語文新課程標準對朗讀教學總的要求是能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。所以指導學生進行朗讀主要分為以下幾個步驟：

第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。

第二步教師范讀，提出要求。新課標要求教師經常組織學生聽朗讀，包括教師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。

第三步創設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生，讓其全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀得口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。

第四步體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情地朗讀叫“美讀”，引導學生邊讀邊用心體會文章。真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現在寫作文時，也體現在讀課文時，這對學生來說是終身受益的。

教師資格證面試：結構化預測試題之計劃組織類

(一)教師資格面試“計劃組織類”樣題

計劃組織類題目包含兩大題型：第一類是班級組織類，具體包含班集體建設和班級文化建設;第二類是教學活動組織，具體包含植樹活動、夏令營活動等。樣題如下：

1、班級管理：如何組織與培養班集體?

2、教學活動組織：校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎么辦?

(二)教師資格面試“計劃組織類”答題思路

計劃組織類的第一類題型一般是特定題型，常見的提問類型是班集體組織和班級文化建設，關于這一類題目有特定的答案，考生可在答案上略加發揮。

計劃組織類的第二類題型答題思路可以概括為以下三個步驟：

首先，事前。事前要做的事是與領導溝通確定活動的主題，向有經驗的老同事請教獲取經驗，撰寫活動策劃并報領導審批，根據領導的意見修改方案。

其次，事中。事中要做的是將計劃落實到位，這時要做好明確的分工，將責權落實到人。一般的活動中，我們都可以大體分為活動組織組(任務包括活動材料的準備和發放、活動人員的組織和安排、活動內容的實施)、后勤保障組(任務包括接送車隊、飲食保障、住宿安排)、衛生醫療組(隨時保障學生的安全健康)。責任人也就是自己要在整個過程中起到監控的作用，保證整個活動能夠有序、有效地開展。

最后，事后。事后要做的是將活動的效果進行宣傳，擴大其積極的影響，如將活動過程中的一些照片張貼在海報墻上以供參觀，將學生的活動心得張貼在作品宣傳欄中以供閱覽。除此之外，自己也要對整個活動做總結，將好的方面記錄下來供以后再組織類似活動時參考，對不好的方面做深刻反省，避免再次出現。

(三)教師資格面試“計劃組織類”試題詳解

1、如何組織與培養班集體?

【參考答案】班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。

我認為可以從以下幾點著手：

第一，提出共同的奮斗目標。這樣可以振奮學生精神、鼓舞學生前進，有利于達到凝聚集體的目的。

第二，選擇和培養班干部。班主任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心，讓學生學會自我管理、自我教育。

第三，培養正確的集體輿論和優良的班風。正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在班集體管理中發揮著巨大的作用。

第四，加強對班集體紀律的管理。好的班級紀律有利于學生更好地學習和開展活動，為學生提高學習成績提供保障，也可以使集體及其成員煥發新面貌。

第五，組織多樣的教育活動。有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動是必不可少的。

2、何謂“班級文化”?怎樣營造?

【參考答案】班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。

所謂硬文化，是一種“顯性文化”，屬于可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，可以在教室墻壁上粘貼一些寫有名言警句的書法作品、英雄人物或世界名人的畫像，以起到一種激勵作用;搭建一個展示學生書畫藝術的書畫長廊和激發學生探索未知世界的科普長廊;在教室前面懸掛有關班訓、班風建設目標等醒目圖案或標語等。

而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。明確規定班級管理制度并嚴格執行，形成制度文化;在班級內提倡助人為樂、團結互助行為，引導大家形成班集體意識和文明行為。

我認為“軟文化”和“硬文化”雙管齊下才能夠切實營造出和諧、互助、積極向上的班級文化。

3、校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎么辦?

【參考答案】夏令營活動有助于培養學生熱愛生活的情感和團隊合作的意識，是一項非常有意義的活動，校長把這項活動交給我來組織，是對我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。

首先，我會跟領導進行溝通，明確此次活動的主題，跟有相關經驗的同事溝通，獲取相關組織經驗，之后撰寫策劃，并報領導審批，根據反饋意見進行修改，確立方案。

其次，在活動過程中，我會將責任落實到人，分別負責聯系班車，接送學生到達活動現場;組織學生開展活動，發放活動材料;后勤負責人按時為學生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿;校醫跟隨隊伍，如果有學生發生中暑等突發情況就及時就地進行救治。我個人也會參與其中，保證整個夏令營活動有序有效地開展。

最后，活動結束后，我會總結經驗，對不足之處進行反思，為今后更好地開展類似工作積累經驗。

4、校領導請你組織一次新教師說課比賽，你準備怎么辦?

【參考答案】作為一名教師，提高自己的教學能力是非常重要的，領導要我組織一次新教師的說課比賽，這不僅有利于新教師教學水平的提高，也能夠促進新教師之間的了解，形成良好的工作氛圍。

我將竭盡全力做好此次工作。

比賽準備階段，我要向校領導請示此次說課比賽的宗旨與目的，翻查學校相關的資料與檔案，此外我還要向經驗豐富的老教師請教，從中汲取經驗，制定相關的比賽規則。在人員確定方面，除了參賽的各位新進老師，我要著重確定本次比賽的考官，提前做好邀請工作，并確保考官正常出席。

在物品保障方面，要選定本次比賽的獎品，確保會場音響、話筒以及投影設備的正常工作。在地點選定方面，我會選擇能夠容納多于參與比賽人數的教室，以免出現擁擠現象。在時間選擇方面，初步將說課比賽的時間確定在周五下午，因為學校一般在周五會提前放學，這樣能夠保障每一位新進教師都能夠參與比賽。在完成初步計劃之后，我會做好預算方案交予領導審查。

比賽實施階段。我會把工作人員分成各個小組，通過大家通力合作來保障說課比賽正常有序地進行。期間，我會做好相關的后勤保障工作，包括飲水，會場保潔，說課比賽文字、相片以及視頻的記錄工作等。作為此次活動的負責人，我一定會全程在場，做好各方面的溝通協調工作，針對突發事件做好應急準備，保障此次說課比賽順暢進行。

活動結束后。我會將此次說課比賽的資料進行整理，形成新聞稿，并配以圖片，發至學校內刊或內網上，用圖文并茂的形式讓更多人了解此次比賽的情況，從而號召更多教師來參與說課活動，提高本校教師的教育教學能力。認真做好此次工作的總結，并向領導匯報。

5、學校準備組織退休老教師外出旅游，由你負責，你諼怎么組織?

【參考答案】學校組織老教師外出旅游，不僅可以豐富退休教師的業余生活，還可以增進教師間的溝通和了解，所以我會認真積極地組織這次活動，讓老教師在旅游中身心愉悅。

首先，我會制訂一個詳細的活動計劃。通過與領導、老教師的溝通，向大家征詢意見，來制訂合理的計劃。如選擇合適的旅行社及導游，廣泛征詢老教師意見，確定旅游的地點等。同時，算好經費，報領導審批。

其次，在旅游過程中，我會安排醫療人員準備好必備的藥品等，時刻關注老教師的身心情況。同時我會做好旅游過程中的協調工作，讓老教師真正玩得開心，玩得放心。

在旅游結束后，相信老教師之間的交流會更加深入，我會搜集老教師在旅游途中拍的照片，做個性的影集贈予老教師，讓大家在旅游結束后仍然能夠感覺到學校對老教師的關心，同時我也會做好此次旅游的總結，上報領導，并做好個人的總結，為以后舉辦類似的活動提供借鑒經驗。

【自我介紹范例】

尊敬的各位考官、各位評委老師：能參加今天的面試，并向各位考官和評委老師學習，我很高興。同時通過這次面試也可以把我自己展現給大家，希望你們能記住我，下面我簡單介紹我的基本情況。

我叫***，今年**歲。畢業于**。我性格活潑開朗，大方熱情，樂于助人，平時喜歡閱讀、看書和上網流覽信息。我曾經在**學校參加過教學實習，在實習期間我嚴格按照正式老師的標準來要求自己，進行語文教學和班級管理。我深入學生，和他們相處融洽，和他們一起布置文明教室，開主題班會，組織大家開展籃球賽，參與詩歌朗誦比賽等，學習了語文教學的各種知識，掌握了一定的中學語文教學技巧，也對班主任工作和學生工作有了一定的認識，找到了自己的管理班級的一套方法。同時，在實習當中，身邊教師無私奉獻的精神和天真、求知若渴的學生們勤奮的學習態度深深地感染了我。我也深深體會到了作為一名“人類靈魂的工程師”的樂趣和重要意義，更加堅定了自己做一名教師的決心，成為一名教師也成了我的愿望。

教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。為了成為一名教師，我在自己掌握了專業知識的基礎上，不斷拓展自己的各種能力，培養自己的愛心、責任心和耐心，創新能力、競爭能力和分析、處理問題的能力，并參與各種活動，廣泛培養自己的興趣愛好，學有專長，做到除擅長寫作和打排球外，還會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自身的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德。使自己具有一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

如果，我通過了面試，成為該校教師隊伍中的成員，我將繼續虛心學習，努力工作，發揮自身所長，為教育事業貢獻自己的一份力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

第四篇：2014年上半年小學教師資格證面試試題

2004年上半年教師資格證面試試題

一、必答題：

1.“一日為師，終身為父。”（師生關系）

2.“教師最大的快樂在于桃李滿天下”（職業認知、職業情感）3.“天地君親師”(師道尊嚴、新型師生關系)4.學生幸福感倒金字塔（考核點：不同年齡段的學生壓力與幸福感的關系）

5.你的人生奮斗目標是什么？（職業價值觀、思維邏輯）

6.馬卡連柯曾經說過“合理的懲罰也是一種教育”。說看法——對“懲罰”作為一種教育手段的辯證理解。7.“師傅領進門，修行靠個人”的含義

8.對“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”的看法。(辯證理解、分析問題）

9.上課發現學生玩手機，批評、沒收，導致師生沖突，你怎么做？（上課及時提醒，避免激烈沖突，課后嚴肅批評，互相溝通，正確引導）10.你心目中的好學生是什么樣的？為什么？（當代好學生的特點）11.作為老師，工作累，無人看見和肯定，你會怎么想？（心理承受能力）

12.教師為什么要尊重學生？ 13.如何看待高分低能的現象？

14.教師對學生說：“就你這樣還想考大學??”，你怎么看？（教師尊重學生）15.談談你在教學中的棘手事情，你是如何處理的？（應變力、調節力、智慧）

16.你覺得應該怎樣做才能成為學生喜歡的老師？（德才兼備、善于溝通）

17.課堂上學生搞小動作，你如何處理？（了解情況、及時制止、機制處理）

18.你是怎么理解為人師表的？（師范、榜樣的作用）

19.對“教師最大的快樂在于得天下英才而教育之”的理解和看法。20.如果你所帶的班級有學生不被同伴接納，甚至被嘲笑，你打算怎么處理？（溝通、尊重、班級集體）

21.有些學生私下對你有不好的議論，怎么處理？（人際沖突的處理能力）

22.“教師是人類靈魂的工程師。”怎么看？ 23.“要給學生一杯水，老師要有一桶水”。說看法。

24.其中有兩男生為一個雙方都喜歡的女生大打出手。事后，你如何幫助他們？（青春期、異性、早戀、引導其把精力集中于學習）25.如何看待“高分低能”的現象？

二、試講題目 試講要求：

基本要求：試講10分鐘，根據教學內容有一定板書

《北大荒的秋天》、《植物媽媽有辦法》、《淺水洼里的小魚》、《花鐘》、《秋天的圖畫》、《孔子拜師》、《秋天的雨》、《玩出了名堂》 第一課時試講要求：

1.要認寫生字詞（指導認字、指導書寫生字）2.整體感知課文

3.引導學生理解“??”等詞語 4.結合語境理解“??”等詞語 第二課時要求：

1.復習生字詞，理解課文主要內容

2.圍繞某一段落展開教學，體會該段落的主要內容、結構特點（先概括、后具體的結構方式）3.正確有感情地朗讀課文 4.積累好詞佳句

5.怎樣創設情景學習第一段，理解小魚的困境（《淺水洼里的小魚》）6.指導學生朗讀課文，感悟媽媽的聰明可愛，說說??三種植物用什么辦法傳播種子

7.引導學生觀察，介紹自己了解什么植物種子的辦法 8.指導初讀課文，了解故事 9.指導品讀某段落，激發??感情 10.指導有感情地朗讀課文，激發??感情

11.創設情境，引導學生分析重點詞句，體會小男孩救魚時的執著與專注。

12.指導學生分角色朗讀，體會人物的心理活動 13.指導理解課文，表達方法 14.指導背誦

15.指導朗讀角色對比，讀出不同人物的心理活動 16.抓住關鍵句體會惡劣的氣候、環境以及人們焦急的心情 17.抓住重點詞句品讀課文，體會??之情 18.啟發學生領悟文中比喻、擬人的表達效果

考核目標：教學設計、教學實施、言語表達、教學評價

語言表達：

1.語言規范、口齒清晰、語速適宜 2.表達準確、簡潔、流暢、語言富有感染力 3.善于傾聽，并能做出恰當的回應

教學設計：

1.教學材料處理恰當，目標明確、重難點突出 2.基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教學活動

3.教學活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標

教學實施：

1.結構合理、條理清晰、能較好地控制教學節奏 2.能根據學生認知特點和學生情感規律，選擇恰當的教法 3.知識講解準確，能基本完成教學任務 4.教具使用合理 5.板書工整

教學評價： 1.采用恰當的評價方式對學生的學習活動做出反饋 2.對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價

第五篇：小學教師資格證面試評分標準

小學教師資格證面試評分標準

一、測試性質面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。

筆試合格者，參加面試。二、測試目標面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質和教育教學實踐能力，主要包括：1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。三、測試內容與要求（一）職業認知1.熱愛教育事業，有較強的從教愿望，對教師職業有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內容和職責。2.關愛學生，具備從事教師職業應有的責任心。（二）心理素質1.樂觀開朗，積極上進，有自信心。2.具有一定的情緒調控能力,不偏激，不固執。3.能夠冷靜地處理問題，具有較強的應變能力。（三）儀表儀態1.行為舉止自然大方，有親和力。2.衣飾得體，符合教師的職業特點。（四）言語表達1.教學語言規范，口齒清楚，語速適宜。2.表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力。3.善于傾聽，并能做出恰當的回應。（五）思維品質1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。2.能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應。3.具有一定的創新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。（六）教學設計1.能夠根據課程標準處理教學材料，確定教學目標，突出重點和難點。2.能夠基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動。3.學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標。（七）教學實施1.教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏。2.知識講授準確，能基本完成教學任務。3.能根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法，有效激發學生的學習動機。4.能根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學。5.板書工整規范、布局合理。（八）教學評價1.能夠采用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋。2.能對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價。四、測試方法采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。考生按照有關規定隨機抽取備課題目進行備課，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。五、評分標準

序號

測試項目

權重

分值

評分標準

一

職業認知

熱愛教育事業，有正確的職業認知和價值取向

具備從事教師職業應有的責任心和愛心

二

心理素質

積極上進，有自信心

具有一定的情緒調控能力

具有較強的應變能力

三

儀表儀態

行為舉止自然大方，有親和力

衣飾得體，符合教師的職業特點

四

言語表達

教學語言規范，口齒清楚，語速適宜

表達準確、簡潔、流暢，語言具有感染力

善于傾聽，并能做出恰當的回應

五

思維品質

思維嚴密，條理清晰，邏輯性強

能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應

具有一定的創新意識

六

教學設計

教學材料處理恰當，教學目標明確，重、難點突出

能夠基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動

學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標

七

教學實施

教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏

知識講授準確，能基本完成教學任務

能夠根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法

能夠根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學

板書工整規范、布局合理

八

教學評價

能夠采用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋

能夠對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價

六、試題示例例

一：《荷花》試講教學設計荷

花作者：葉圣陶清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。要求：（1）配合教學內容適當板書。（2）教學過程需有提問環節。（3）試講時要體現師生互動。例二：“分一分”試講教學設計（北京師范大學版小學數學教材三年級下冊的第五單元《認識分數》）要求：（1）配合教學內容適當板書。（2）教學過程需有提問環節。（3）試講時要體現師生互動。