第一篇：小學教師資格證面試考試經驗

第一步：進入候考室

1.考生進場。考生持本人準考證、第二代居民份證進入候考室。允許考生攜帶教材進入候考室，但嚴格禁止考生將手機等禁帶物品帶入候考室。

2.身份核驗與資格審查。逐一核驗考生的準考證、身份證、戶籍或人事關系證明、學歷證書或在校生學籍證明等材料原件，以及面試考點、考試時段、報考學段、報考科目等信息是否與本時段考生清單相符合，組織考生簽到，記錄缺考考生名單。

3.誠信教育。宣讀《面試考生守則》、《國家教育考試違紀處理辦法(摘錄)》和注意事項，發放《面試程序》，提請考生按照規定程序和要求參加面試，以及不得攜帶教材等進入抽題室、備課室和面試室。4.分組抽簽。按照考生報考學段、報考科目以及面試室設置等情況，對考生進行分組，組織各組考生進行面試順序抽簽，登記考生抽簽的順序號，發放考生抽簽順序號牌，依照號牌順序引導考生進入抽題室進行抽題。

5.維持秩序。維持候考室考試紀律。

第二步：進入抽題室 不得攜帶教材等進入抽題室

監考教師甲：

1.根據考生分組抽簽的順序號，并依據面試室測試進程情況，每隔20分鐘左右，分批次叫號進入抽題室。

核對考生基本信息與考生清單是否相符，組織考生簽到，提取系統中考生信息。

3.指導和協助考生登錄面試測評軟件系統，告知考生抽題與報考學段、科目一致，指導和監督考生抽取面試試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道)、打印面試試題清單。

監考教師乙：

1.維持抽題室考試紀律。

2.待該批次考生抽題結束后，統一發放備課(活動設計)紙。

3.告知引導員該考生要前往的備課室。提請考生攜帶準考證、試題清單、備課(活動設計)紙。第三步：進入備課室

監考教師甲：

1.核對考生基本信息與考生清單是否相符，組織考生簽到，提請考生將禁帶物品(包括教材)放置指定位置。

2.在考生備課紙、《備課時間登記表》上填寫備課開始時間，并在備課紙上簽字確認。安排考生座位，發放備課(活動設計)草稿紙(草稿紙)。

3.告知考生開始撰寫教案(設計活動演示方案)，準備時間20分鐘，并開始計時。4.備考滿15分鐘時，提醒考生備課剩余時間5分鐘。5分鐘后宣布備課結束時間已到，考生停止備課。

監考教師乙：

1.維持備課室正常考試紀律，提請考生在備課紙上填寫考生基本及報考信息，監督考生撰寫教案(設計活動演示方案)。

待監考教師甲宣布撰寫教案(設計活動演示方案)時間已到后，提請考生攜帶準考證、教案(活動演示方案)和試題清單，并在試題清單上填寫面試室編號。

面試環節

考生將準考證、試題清單呈交面試考官。

結構化：

1.面試考官通過面試測評系統從試題庫中隨機抽取2道規定問題，告知考生問題并要求考生開始回答。在評分表上填寫面試開始時間。時間5分鐘左右。(考務工作人員開始錄音、攝像。)

2.面試考官根據考生表現，做好相關評分記錄。

3.考生回答完畢或回答問題超時，面試考官提請考生開始試講(演示)。

試講：

1.考生開始試講(演示)。時間10分鐘。2.面試考官根據考生表現，做好相關評分記錄。

3.考生試講(演示)超時，面試考官提請考生結束試講(演示)，開始答辯(陳述)。答辯：

1.面試考官根據考生試講(演示)情況，提問2道問題并要求考生回答。時間5分鐘左右。

2.面試考官根據考生表現，做好相關評分記錄。

3.考生答辯(陳述)超時，面試考官提請考生結束面試。在評分表上(評語欄內)填寫結束時間。(考務工作人員結束錄音、攝像，按照規定格式保存。)

考生將教案(活動演示方案)呈交面試考官，及時離開面試室。

考生備課紙

(以面試測評系統提示為準)

[考生進入考場] [核對考生信息]

組長：XX同學，你好!歡迎參加面試。本次面試共20分鐘，程序如下：

先請你回答兩個規定問題，然后試講(幼兒園為活動展示)。

下面我們隨機抽取兩個問題，請你認真聽清題目，思考后回答，5分鐘左右，注意把握時間。好，請聽題——

[考官抽題、瀏覽] 【計時開始】 [宣讀試題]

第一個問題是：[考生回答] 第二個問題是：[考生回答]

好的，時間到!現在，請按照你準備的試講提綱(或稱教學簡案)進行試講(幼兒園為活動展示)，時間10分鐘，現在開始——

[考生試講]

[考官根據試講情況提問，考生答辯] 5分鐘左右

請將試講提綱(或稱教學簡案)留下。XX同學，再見!

面試考生守則

守則

一、考生必須按照準考證上標明的時間參加考試。考生入場時必須主動出示準考證、身份證、戶籍或人事關系證明、學歷證書或在校生學籍證明等材料原件，接受考務工作人員的核驗。

二、考生應在規定時間進入候考室，遲到15分鐘以上者禁止進入候考室，面試成績按照缺考處置。

三、考生要攜帶必要文具(簽字筆等)進入候考室。禁止考生攜帶各種無線通信工具、個人電腦等參加考試。

四、考生進入候考室后，要遵守秩序，保持安靜。

五、考生在得到監考教師的點名后，迅速前往面試考場。

六、備課時，將本人準考證、身份證放在課桌上，以便核驗。

七、面試結束后，考生應立即離開面試考場，不得向面試教師詢問面試結果和分數，不得在考場附近大聲喧嘩。

八、考生必須嚴格遵守考場紀律，對于違反考場規定、不服從監考人員管理和舞弊者，按違反考場規定處理，取消其本次考試成績。

九、考生應自覺服從監考人員管理，不得以任何理由妨礙監考人員進行正常工作。對擾亂考點秩序、恐嚇、威脅監考人員的考生將交公安機關追究其責任，并通知其所在單位。

【結構化答辯】教師招聘面試結構化問答匯總

一、你認為一堂好課的標準是什么?

一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨;第二教學內容方面是否達到科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功。一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態下的真實的課。一堂好課的基本表現是必須形成學生的興趣和持續學習的動力;兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得;體現思維的深度、促使學生知行結合，有所收獲。

用建構主義觀點探討一堂好課的標準：學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性。“好課”標準沒有定論，強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創造、關注邊緣群體，實現和諧課堂，使每一個學生都得到發展是一堂好課的基本要求。

現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解? 學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。

“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。

三、如何組織與培養班集體?

班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做： 第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。

任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。

第三培養正確的集體輿論和優良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動是必不可少的。以上是組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

四、怎樣培養學生的朗讀能力?

朗讀能力的培養是循序漸進的，不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位，即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。

豐富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養學生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。

五、學生心目中的好班主任形象有那些?

我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認

個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。

六、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好? 首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。

家長的組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

七、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?

贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發揮

老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。

八、何謂“班級文化”，怎樣營造?

班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像;擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學生書畫藝術的書畫長廊;激發學生探索未知世界的科普長廊;表露愛心的“小小地球村”;懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

第二篇：小學教師資格證面試評分標準

小學教師資格證面試評分標準

一、測試性質面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。

筆試合格者，參加面試。二、測試目標面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質和教育教學實踐能力，主要包括：1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。三、測試內容與要求（一）職業認知1.熱愛教育事業，有較強的從教愿望，對教師職業有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內容和職責。2.關愛學生，具備從事教師職業應有的責任心。（二）心理素質1.樂觀開朗，積極上進，有自信心。2.具有一定的情緒調控能力,不偏激，不固執。3.能夠冷靜地處理問題，具有較強的應變能力。（三）儀表儀態1.行為舉止自然大方，有親和力。2.衣飾得體，符合教師的職業特點。（四）言語表達1.教學語言規范，口齒清楚，語速適宜。2.表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力。3.善于傾聽，并能做出恰當的回應。（五）思維品質1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。2.能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應。3.具有一定的創新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。（六）教學設計1.能夠根據課程標準處理教學材料，確定教學目標，突出重點和難點。2.能夠基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動。3.學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標。（七）教學實施1.教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏。2.知識講授準確，能基本完成教學任務。3.能根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法，有效激發學生的學習動機。4.能根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學。5.板書工整規范、布局合理。（八）教學評價1.能夠采用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋。2.能對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價。四、測試方法采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行?？忌凑沼嘘P規定隨機抽取備課題目進行備課，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘?？脊俑鶕忌嬖囘^程中的表現，進行綜合性評分。五、評分標準

序號

測試項目

權重

分值

評分標準

一

職業認知

熱愛教育事業，有正確的職業認知和價值取向

具備從事教師職業應有的責任心和愛心

二

心理素質

積極上進，有自信心

具有一定的情緒調控能力

具有較強的應變能力

三

儀表儀態

行為舉止自然大方，有親和力

衣飾得體，符合教師的職業特點

四

言語表達

教學語言規范，口齒清楚，語速適宜

表達準確、簡潔、流暢，語言具有感染力

善于傾聽，并能做出恰當的回應

五

思維品質

思維嚴密，條理清晰，邏輯性強

能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應

具有一定的創新意識

六

教學設計

教學材料處理恰當，教學目標明確，重、難點突出

能夠基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動

學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標

七

教學實施

教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏

知識講授準確，能基本完成教學任務

能夠根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法

能夠根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學

板書工整規范、布局合理

八

教學評價

能夠采用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋

能夠對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價

六、試題示例例

一：《荷花》試講教學設計荷

花作者：葉圣陶清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。要求：（1）配合教學內容適當板書。（2）教學過程需有提問環節。（3）試講時要體現師生互動。例二：“分一分”試講教學設計（北京師范大學版小學數學教材三年級下冊的第五單元《認識分數》）要求：（1）配合教學內容適當板書。（2）教學過程需有提問環節。（3）試講時要體現師生互動。

第三篇：會計資格證考試經驗分享

1、導致所有者權益建設的經濟事項包括（）A收入的實現B費用的發生

C向投資者分配利潤D提取盈余公積

分析：BC。收入的實現（增加量）導致所有者權益的增加，而提取盈余公積是屬于所有者權益的內部變化，；故導致所有者權益減少的是B和C項。

2、不應計入生產成本，而應計入當期損益的費用有（）A支付的廣告費B支付的廠部辦公費用 C支付的利息費用D支付的車間辦公費用 分析：ABC。因為期間費用包括管理費用、財務費用和營業費用，而支付車間辦公用品屬于制造費用，應計入生產成本；企業三項ABC分別是營業費用、管理費用、財務費用。

3、期末結賬時，對沒余額的賬戶應當（）A在借或貸余額方向欄內寫“平”字

B在余額欄內寫“0”字

分析：AB。

4、下列項目，可以作為營業收入的是（）

A出售產品取得的收入B購買債券取得的利息 C對外單位罰款所取得的收入

D出售材料取得的收入

分析：AD。

5、賬戶哪一方記增加，哪一方記減少，記賬方法及賬戶的性質和類型。

6、企業應當按照（）確認當期費用。

A及時性原則B 權責發生制原則

C配比原則D謹慎性原則

分析：BC。配比原則是指企業在進行會計核算時，收入與其成本、費用應當相互配比，同一會計期間內的各項收入與其相關的成本、費用，應當在該會計期間內確認。

7、·企業購入機器設備的支出，屬于資本性支出，應作

為資產核算，然后進行資本化處理，不能直接作為費用處理。

·原始憑證VS記賬憑證

前者是記錄經濟業務發生和完成情況的書面憑證，后者是登記賬簿的憑證。不能混淆！

·紅色墨水不僅可以在結賬劃線、改錯、沖賬時使用，還可以在不設借貸欄的多欄式帳頁中表示減少數，在不設“借”或“貸”余額欄方向的帳頁中還可以表示反方向。

·總分類賬戶和明細分類賬戶登記的原始依據是相同的，而登記的詳細程度是不同的。

·科目匯總表能夠起到試算平衡的作用，但是它不能

反映賬戶之間的對應關系。

·明細賬的登記方法可以根據管理需要確定，一般債

券債務的明細賬是逐日逐筆登記，原材料、寄存商品等明細賬可以逐筆登記，也可以匯總登記。·財產清查時，無論是盤盈還是盤虧，都應根據有關憑證調整帳存數而不是實存數?！ぞ幹瀑Y產負責表時，表中的“期末數”填列主要來源于總賬賬戶的期末余額，小部分項目還需要根據明細賬賬戶余額分析計算填列。·利潤表中的“本期數”欄，應根據各損益類賬戶的本期發生額填列，因為利潤表是動態報表，它所對應的指標是時期指標。

第四篇：2017年小學教師資格證面試必答題

20170107小學教師資格證面試必答題

1.有的老師偏愛成績好的學生，你怎么看？

2.在課堂上，有個學生一直趴在桌子上，如果你是上課的老師，你會怎么辦？ 3.有個學生屢次犯同樣的錯誤，作為班主任，你怎么辦？

4.班主任在班里發布了很多班級禁令，學生很不滿，如果你是班主任，怎么辦？ 5.針對學生經常上網的問題，你要開家長會，你會怎么做？

6.有人說科任教師只管教書，班主任教師主管育人，對這樣的說法你有什么看法？ 7.有人說老師是個清閑的職業，除了周末還有寒暑假，對這種說法你怎么看？

8.一個老師在課堂上嚴厲地批評了一個同學，事后發現批評錯了，如果你是這位老師，該怎么辦？

9.有人說，作為老師應該培養學生的能力，因此有的班主任完全放手讓學生去管理班級，對這樣的做法你怎么看？

10.俗話說，嚴師出高徒，因此有的老師對學生要求很苛刻，學生不滿，你怎么看？

11.有的學生上課玩手機，教師去沒收，學生不但不給，而且差點打起了，如果你是這位老師該怎么辦？

12.老師做了一個調查問同學們最崇拜的人是誰，發現大多數同學崇拜的是娛樂明顯，作為班主任你怎么辦？

13.正在上課，突然一只麻雀飛進了教室，吸引同學們的注意力，你怎么辦？

14.俗話說熟能生巧，因此要給學生多不值作業，讓學生多做練習，對此你怎么看？

15.小米同學平時學習很好，這次卻考得很差，考完試就把試卷撕了，站在窗口發呆，你看到了，會怎么辦？

16.你是班主任，安排學生做值日打掃廁所，家長得知不愿意，你怎么辦？ 17.有家長反映你教學水平不高，你咱們辦？

18.放學的時候，你看見你班的張濤同學在校門口和他爸爸吵架，你會怎么做？

19.有一個學生因為學習成績不好，不愿意參加班級的集體活動，作為班主任你會怎么做？ 20.有人說，教師不應該是滔滔不絕的演講者而應該是循循善誘的引導者，對此你怎么看？ 21.小敏平時學習很好，考試成績一直都很高，這次考試小霞同學卻比他考得好，小敏走過去就撕了小霞同學的考試卷，如果你是班主任，會怎么做？ 22.正在上課，突然感到教室有強烈地震動，你會怎么做？

23.班會課上，有很多同學發牢騷，抱怨社會的不公平，你會怎么做？ 24.有人說現在的孩子越來越頑皮，越來越不好管，對此你怎么看？ 25.有人建議讓平板電腦進課堂，也有人反對，對此你怎么看？

26.教師節，有一個家長往你口袋里塞了一個信封，回家打開發現是一個購物卡，你會怎么辦？

27.暑假學校安排老師參加培訓，有的教師抱怨，你怎么看？

28.小明是新轉來的學生，人很老實，班里同學就安排他每天做值日，你知道了，會怎么做？ 29.課前張老師說這節課要評出最佳表現、最佳口才、最佳小組等，同學們興致很高，可是等下課了，老師既沒有評出最佳表現，也沒有做任何說明，對張老師的做法你怎么看？

第五篇：小學教師資格證面試試題總結

2016.11.15 1.學校把提高學生成績作為首要目標，對不對? 【答】第一，這種說法不對，應該全面發展。第二，原因。第三，全面發展的對策。第四，本學段學科的全面發展如何體現。2.上課把學生名字念錯了，怎么辦? 【答】第一，保持鎮定。第二，及時請教本人或班干部正確讀法并表示道歉。第三，下次點名時認真看名單，保證會讀的字正確讀出，不會讀的名字暫時不讀，點完全班后再問哪個同學沒有被點到，趁機明白其正確發音是什么。第四，今后在課前要認真研讀名單，不認識的生僻字及時注音。3.手機互聯網等用到現代教學，你怎么看? 【答】第一，表示贊成。第二，例舉其優點，如有利于提高教學效率等。第三，使用中要避免的缺點，例如教學進度過快、直接顯示全過程影響學生思考過程，提出避免這些缺點的對策。第四，明確使用現代教學手機是為了提高教學效果，教師要全方面發展，不能過于依賴這些手段。

【問法二：現在基本都用多媒體教學，你覺得還有板書的必要么?】

【答】有必要。第一，列舉多媒體教學的優點，如有利于提高教學效率等。明確使用現代教學手機是為了提高教學效果，教師要全方面發展，不能過于依賴這些手段。第二，使用中要避免的缺點，例如教學進度過快、直接顯示全過程影響學生思考過程，提出避免這些缺點的對策之一就是板書。第四，說明本學科中哪些內容必須板書。

4.觀摩課，互動同學沒反應，怎么辦? 【答】第一，保持鎮定。第二，及時改變互動方式，以點名提問的方式讓平時膽子大、表達能力強的學生回答問題。第三，課后及時反省，同學們不互動的原因是看到來聽課的人多感到緊張，還是平時教學中本身就互動少同學們不習慣進行互動。第四，積極調整平時的上課互動方式，讓同學們養成互動的好習慣。5.正在組織班會，數學老師想占用15分鐘，你怎么辦?(數學老師要占用班會時間講題，班里唏噓一片。你是班主任，要怎么辦?)【答】第一，快速了解情況，衡量要求是否合理【如果是畢業班，涉及明天考試的重大消息，可以挪用。如果不是緊急情況，則表示拒絕】，是否可以安排在其他時間。第二，如果必須使用班會時間，則向數學老師說明時間，請他在那個時間來使用。第三，加快班會進度，給數學老師留出時間。第四，平時加強和所有任課教師的溝通，合理安排各個環節。

6.領導找你談話，提到了別的老師的名字。別的老師以為你在說他壞話，怎么辦? 【答】第一，保持淡定，簡單地說明一下，不必強求對方理解認可。第二，作為幼兒園(中小學)教師，同事中大多數都是女性，會有心思細膩容易誤解等可能，要冷淡處理，避免形成矛盾。第三，平時為人處事堅持原則、保持大度、不說同事壞話。第四，日久見人心，相信時間長了，那個同事就會明白當初是誤解自己了。

7.課堂上有學生聽別人說他壞話，他扔了一本書過去，你是老師，讓他揀不揀? 【一個是男生說女生壞話，女生用書打他。你讓她把書撿起來，女生不撿。你怎么辦?有同學發脾氣把書扔地上還不肯撿起來，你怎么看?】

【答】第一，保持冷靜。第二，安排班長把書撿起來，交到老師手里，然后繼續正常教學。第三，課后找雙方談話，妥當如果矛盾。第四，通過組織班會等形式，讓學生明白處理矛盾的正確方式。

8.一個女生總是以生理期為借口，不來上課，你怎么辦? 【答】第一，保持耐心。第二，聯系學生家長了解情況。第三，如果是生病，要按照學?？记谝幎ㄌ峤会t院診斷證明，積累到一定時長可按規定勸告病休在家。如果是其他問題，則針對性解決。第四，對于中學女生(小學高年級女生)的特殊生理時期，要適當和體育老師進行溝通，注意運動保護。

9.愛的教育，對漂亮的孩子要愛，對不漂亮的孩子更要愛，談談看法?【有人說好老師不僅愛漂亮的學生更應該愛不漂亮的學生，你對這樣的說法怎么看?】 【答】第一，表示贊同。第二，教師應該一視同仁的原因。第三，一視同仁的對策。第四，結合學段學科說明具體做法。

10.在上體育課的時候學校要求所有學生簽訂責任書，談談你的看法?(因為現在很多學生運動時候出事情，學校就簽訂了免責協議書，你怎么看?)【答】第一，此做法錯誤。第二，本質是推脫責任。第三，體育課中如何注意保護學生。第四，可以通過購買集體意外保險等方式降低風險。11.學生不寫作業，家長不管怎么辦? 【答】第一，保持耐心。第二，有效溝通，了解情況，家長不管是沒有時間、沒有耐心、沒有能力。第三，讓家長認識到課后作業的重要性，愿意配合教師工作。第四，可通過安排在校自習、課后輔導班、家教等方式解決家長困難。12.有的老師說不用備課，上課時讓學生看看視頻就可以了。你覺得對嗎? 【答】第一，說法不對。第二，備課重要性、僅觀看視頻的弊端。第三，本學科中哪些部分適合以視頻形式展現，哪些不能。第四，明確使用現代教學手機是為了提高教學效果，教師要全方面發展，不能過于依賴這些手段。

13.如果學生覺得你的課堂死板，毫無興趣，你怎么辦?【上課沒人發言不積極你怎么辦?你在課上提問，學生們沒有人舉手回答，現場鴉雀無聲，你怎么辦?】 【答】第一，保持鎮定。第二，沒人回答的時候以點名方式挑選少數同學回答。第三，反省自己教學中的不足之處，向有經驗的同事和領導請教，及時調整教學風格。第四，采取多種措施鼓勵學員上課互動。

14.如果一位初一班主任，讓小學時候擔任過班干部的同學繼續擔任班干部，你怎么看待這一現象。

【答】第一，表示贊同。第二，原因在于新班級組成，彼此不了解，先指定一些有過經驗的班干部有利于工作及時推進。第三，要在開始時就說明這種臨時指定時限為一個月，一個月后，及時組織改選工作。第四，平時注意觀察，培養那些組織能力強、積極為集體服務的學生，組成一個有戰斗力的班干部群體。15.學生說你穿著太性感，怎么辦?【今天你穿了一套新的衣服，到教室后有學生對你說：哇老師今天好性感啊。面對這樣的情況你該怎么辦?老師特別愛美，平時總是很愛打扮，你怎么看?】

【答】第一，禮貌地表示謝謝。第二，課后及時征求年級組長(領導或同事)意見，確認自己的服裝是否適當。第三，對于中學生(小學生)來說，喜歡看到教師打扮得漂漂亮亮來上課，但掌握好分寸很重要。第四，嚴格要求自己，保持端莊大方的教師形象。16.上公開課，某同學突然說，這個課已經上過很多遍，不想上了，要出去，你怎么辦? 【答】第一，保持鎮定。第二，安排班長送這個同學到教師的辦公室自習。第三，課后反思，原因在于把公開課當成了表演課，帶領學生“排練”過多次，導致此事件發生。第四，今后杜絕自己的錯誤行為，老老實實地真正地把公開課上好。平時苦練內功，不要弄虛作假。

(這個題目就是題庫題目的變形。去年考的是：有的教師把公開課當成表演課，你怎么看。)17.廣播操比賽，我們只得了鼓勵獎，學生把獎狀撕爛了，作為老師怎么辦? 【答】第一，保持鎮定。第二，安排班長撿起碎片，拼接好放在教師辦公室留作紀念。第三，能理解學生們的心情。應該是訓練很長時間、寄托很大希望。但是要正確面對失敗。第四，通過主題班會的形式，引導大家勝不驕敗不餒。18.老師遲到進教室，學生起哄，老師怎么辦? 【答】第一，保持鎮定。第二，為自己的遲到道歉，說明原因。第三，速度開始正常教學，保證按照教學計劃完成這個課時的內容。第四，嚴格要求自己，平時都要提前10分鐘到教室，避免再次出現遲到。

19.值日生查考勤，班里因為有幾個學生沒來被扣分了，失去了小紅旗。班主任訓班長:不知道變通嗎，就說這幾個人去我辦公室了。如果是你，你會怎么做? 【答】第一，我會實事求是。第二，教師這么做的原因是過于重視考勤成績，但不應該用說謊的方式蒙混過關，更不應該教唆學生說謊。第三，為人師表的重要性。第四，我做為一個中學(小學)教師，要如何做。

20.有人說人與人之間的區別,最主要的是人格差異,而不是專業知識的差異，你怎么看? 【答】第一，贊同。第二，原因在于專業知識很容易通過學習和訓練掌握，但人格方面的差異不容易改變。第三，一個優秀教師的人格特征主要體現在情感特征、意志特征等方面。優秀教師的情感特征是愛崗敬業，積極進取;熱愛學生，關注每一個學生的成長;情緒穩定，充滿自信;意志特征是目的明確，執著追求;明辨是非，堅定果斷;處事沉穩，自制力強;充沛的精力和頑強的毅力。第四，我未來要如何做一個優秀教師。21.你是一名新老師，走進教室發現校長坐在后面，你怎么辦? 【答】第一，保持鎮定。第二，正常教學。第三，課后和校長溝通，請教自己的不足之處。第四，平時多向領導和同事學習，成為一名優秀的青年教師。22.對補課的看法。(你減少了作業量，家長把孩子帶出去補課，你怎么處理?學校減負家長不同意。你怎么看?)【答】第一，補課的做法是不對的。第二，減負的重要性。第三，和家長溝通，讓家長認識到全面發展的重要性。第四，調整教學進度，保證在現有課時下優質教學。

23.班上有一個平時成績不好的學生，本次月考考了很高的分，別的同學懷疑他作弊，你怎么辦? 【答】第一，保持鎮定，不要輕易下結論。第二，調查研究，通過上課提問等方式檢查其知識掌握程度到底如何。第三，證據確定后，采取相應措施。第四，倡導實事求是的班風。

24.你是新老師，如果有老教師一直請你幫忙看自習改作業，你會怎么做? 【答】第一，表態，我要積極配合。第二，看自習肯定是在我沒課的時候，不會影響正常工作。批作業，如果工作時間做不完，可以加班完成。第三，要理解老教師有特殊情況，例如家人生病等，又不愿意耽誤學生，才請我幫忙。做為年輕教師，沒有家庭負擔，業余時間較多，愿意幫助他。第四，和同事相處的原則，就要互相幫助。

25.學生生病，老師免除作業。你怎么看? 【答】第一，贊同。第二，作業是為了鞏固課堂學習的知識。在學生身體不適的情況下，沒必要強求。第三，學生身體恢復后，要通過其他方式保證該學生能跟上正常的教學進度。第四，對于小(中)學生來說，本科目哪些部分具有連續性，必須及時補上，才能保證學會。

26.你是任課教師，和學生打成一片。班主任有意見，你怎么辦? 【答】第一，反思自己，有些做法應當是不妥當的。第二，和班主任及時溝通，了解做法中不恰當的部分有哪些。第三，及時改正，配合好班主任工作。第四，相信今后會合作愉快。27.你讓學生抄20遍生詞，有學生說不想抄，太簡單，他都會，要怎么處理?(你布置學生練字20個，學生說都會，再練有什么用，累死人，你怎么辦?)【答】第一，保持鎮定。第二，當場考查，確認學生是否完全掌握這些單詞。不會的部分再抄20遍。第三，注意作業的有效性，以多種形式布置作業。第四，對于掌握程度不同的學生，不要一刀切地布置相同的作業，避免出現無效勞動。28.有位學生寫了一首詩，教師拿去讓成績優秀的學生修正改進，結果那個優秀的學生因此獲得了全年級第一名，這位老師的做法是否正確，請談談你的看法? 【答】第一，做法不對。第二，原因在于沒有尊重原作者的知識產權。第三，要及時更正錯誤，在獲獎證書等資料上說明原作者是誰，改編者是誰。第四，以后要由教師指導原作者進行修改，不能再重復類似錯誤。

29.家長跟班主任提意見，班主任把該家長的孩子的座位調到最后，你怎么看? 【答】第一，做法不對。第二，不管家長提出的意見是否恰當，也不能以這種方式對待學生。第三，應當及時改正錯誤，恢復正常座位。第四，我做為一位教師，要謙虛謹慎。

30.老師經常使用表揚語，像“你真棒!你真聰明!"，你怎么看待表揚語?(老師上課時反復強調你很棒，你很好，對嗎?你的看法?)【答】第一，贊同使用表揚語。第二，表揚的作用在于鼓勵學生。第三，對于中學生(小學生)來說，在使用表揚語時要注意效果。有些本身就很優秀的學生如果每天聽到大量的表揚語，會無動于衷;第四，有些學生各方面較差，在表揚時要注意結合具體進步之處說明而不是簡單地說真聰明之類的泛泛之詞。31.發現學生上課玩手機發短信，你怎么處理? 【答】第一，保持鎮定。第二，正常教學。第三，課后叫到辦公室詢問情況并批評教育。第四，在全班中再次強調紀律，原則上不允許帶手機到校。特殊情況帶來的，要靜音后放在書包中，上課時不允許查看使用。同時向家長提供班主任聯系方式，家長有急事時可及時聯系班主任。32.學生錢包找不到了，怎么辦? 【答】第一，保持鎮定。第二，維持正常教學秩序。第三，再次查找本人座位、書包、衣物內外，確認是否真找不到了，是否帶到學校里來了。第四，發動班干部、周圍同學提供線索，及時查找。同時要向全班說明，不要帶太多現金來上學。33.如果下課時間到了，你還在上課，有同學在外面叫，老師又拖堂。你會怎么做。

【答】第一，保持鎮定，快速結束課程。第二，反思，自己不應該占用學生休息時間。第三，調整教學進度，多向領導和同事學習，在課時內完成教學任務。第四，做一個準時下課的好老師。

34.你在用多媒體教學，突然停電了，怎么辦?(此題每年都會考到)【答】第一，保持鎮定。第二，安排學生做一個小練習，利用這五分鐘時間，查找核對，是否插頭松動導致沒電。第三，換成板書方式繼續完成教學。第四，平時就要做好兩手準備，應對各種異常情況。

35.小李去鄉村當教師，很苦很累但覺得沒有意義，你怎么看?(師范學校畢業的小李去鄉村任教，一年后后悔了，你怎么看?)【答】第一，我能理解他，但不會效仿他。第二，鄉村工作辛苦，教師工作辛苦，而且教育工作本身見效慢，想要從中獲得更多物質上的收益不可能。第三，我想當教師的原因是什么。第四，我遇到同樣的困難時會怎么辦。

36.高中文理分科，選理科的一同學認為史地生沒用不需要再學，對此怎么看? 【答】第一，這個同學的看法是錯誤的。第二，我國的政策是高考不分科，大多數省份從2018年開始實施。中學階段是基本知識學習階段，需要廣泛學習才能全面發展。第三，學校要適當安排一些偏重知識性趣味性的選修課程用于綜合素質培養，而不是應試性課程。第四，結合本學科進行分析。37.有人說，作業越多學習越好，你怎么看? 【答】第一，說法錯誤。第二，作業的用處是鞏固課堂所學知識。第三，對于中(小)學生來說，課后1-2個小時的作業是適當的量。第四，對于本學科來說，作業特點如何。

38.怎么在教育中體現學生主體性? 【答】1.轉變教育觀念,確立主體意識和主體思維方式。2.建立“平等、民主、和諧”的師生情感關系是實現學生主體參與的前提。3.改革優化課程體系。4.改革教學模式，實施綜合模式教學。5.實施分層教學，促進主動發展。6.合理利用現代化教學手段，激發學生學習的主動性、積極性。7.構建多元評價體系。39.小明將堵塞的洗手池通了，老師將這事畫成畫讓同學猜猜畫里講的是誰，老師做法對嗎? 【答】第一，做法對。第二，通過這種方式引發大家興趣再表揚小明，效果更好。第三，針對中(小)學生來說，并不適合進行有危險性的清理工作，如果是簡單安全的清理工作可以做，有風險的還是報告后勤部門比較妥當。所以教師要及時向學生說明限界在哪里。

40.謝師宴，其他老師都去，你怎么辦?(有家長邀請所有任課老師參加謝師宴，你的同事都去了，你去嗎?)【答】第一，我不去。第二，隨著高考、中考的結束，社會上悄然興起“升學宴”、“謝師宴”，一些地方出現了攀比之風，甚至有少數黨員干部違規操辦“升學宴”、“謝師宴”等宴請活動，助長了奢侈浪費風氣，造成了不良社會影響。為進一步嚴肅紀律，預防違規違紀行為，以優良的黨風政風引領社會風氣，市紀委監察局、教育局等部門都有明確規定，嚴禁違規操辦“升學宴”、“謝師宴”等宴請活動。第三，我會委婉但堅定地拒絕參加。