第一篇：從復雜到簡單是一種智慧

從復雜到簡單是一種智慧

有人說：“從簡單到復雜是一種成熟。”這話不無道理，但我卻認為，從復雜到簡單也是一種智慧。

記得曾看到一個故事，說是日本有一個大型化妝品公司接到一個顧客的投訴。該顧客稱，她買了一盒肥皂，拿回家打開之后發現里面居然是空的。公司立即展開調查，最后找到原因，是生產流水線上機器的差錯。盡管這種差錯的概率很小，但影響卻很不好。公司管理層立即要求技術人員技術攻關，確保不再發生這樣的差錯。經過技術人員的努力，很快研制出一種成本不菲的可以確認出空肥皂盒的X射線儀器，必須由兩個人控制。一個人負責操作儀器，一個人負責隨時把空肥皂盒撿掉。儀器投入使用后，一名流水線上的工人嫌操作儀器太麻煩，就對準流水線放置了一臺電扇，當肥皂裝盒后經過這臺電扇面前時，空的肥皂盒就會被風吹落。之所以一個工人簡單的動作就解決了技術人員復雜的設施，是因為工人利用自己生活中的智慧把復雜的問題簡單化了。

還有一則故事。說的是有個國家的宇宙飛船要上太空，讓宇航員在太空里記錄數據，而鋼筆、圓珠筆在零重力下是無法書寫的，許多科學家花費很多心血也沒有研制成功可以在太空中書寫自如的筆，都在為這件事情煩惱不已，眼看時間越來越近，迫不得已，他們只得向社會征集解決方案，后來有個小學生寄來一個包裹，只寫一行字：“試過這個沒有？”宇航局的人打開一看，原來是一包鉛筆。一個小學生輕而易舉地解決了許多科學家為之傷透腦筋的問題。其實，有時換一種思維方式也是一種智慧，用這種智慧解決問題，那么再復雜的問題也會迎刃而解了。

把簡單的問題復雜化很容易，而把復雜的問題簡單化很難。人們對待問題的時候一般會以自己的慣有模式來解決它。但是一味的選擇用復雜的方法來解決問題。那么結果往往差強人意。

回憶起之前聽過的一個案例，中國的學生與外國的學生共同比賽，計算9點整時鐘和分鐘的角度。中國的學生利用各種數學公式進行運算，花費了大量的時間。但是外國的學生，卻只是把手上的手表簡簡單單的拆下來，然后使用量角尺測量了一下角度，輕而易舉的就得到了答案。倘若當時中國的學生不循規蹈矩用復雜的公式去解決問題，而是以簡單的實踐來解決問題。那又何嘗不是一種智慧呢？

其實，很多時候，我們處理問題時之所以找不到一個好的辦法，并不是因為我們不夠聰明，而是我們把簡單的問題復雜化了。如果從簡單入手，往往就會茅塞頓開，迎刃而解。所以當我們面對難以解決，或者是不能解決的問題時，我們要做的第一件事就是，把復雜的問題的問題簡單化。

從復雜到簡單是一種智慧。

第二篇：簡單是一種智慧

簡單是一種智慧

在當今社會，緊張的工作、學習、生活很容易使人們產生疲憊和厭惡的感覺，連欣賞落日都成為一種奢侈的愿望。于是，很多人越來越向往平靜簡單的生活。在平時的生活中，我們每個人都會遇到問題，當無力排解時，生活的智慧告訴我們：思維越簡單越好。因為簡單能夠使思路清晰起來，簡單能夠使心情開朗起來，簡單能夠放下沉重的包袱，輕松自如地開啟新的人生。明白了這一點，很多問題就會迎刃而解。

一位游客乘坐“密西西比號”客輪出游，一路上風光旖旎，景色美不勝收，這位游客看得如癡如醉。這時，游客注意到河道情況十分復雜，有許多淺灘，就問在這艘船上已經工作了幾十年的船長：“先生，您在這里航行了這么久，我想一定對河中的每一處淺灘都一清二楚了吧？估計閉著眼睛也能知道它們在哪兒。”可船長的回答卻讓他大吃一驚，他說道：“不，您太高看我了，我對這些淺灘并不完全清楚。不過我想，假如我把它們都弄清楚，那實在是浪費時間。”這位游客不解，他問道：“什么？您說這是在浪費時間？為什么？要知道假如您連哪里有淺灘都不知道，又怎么領航呢？又如何對全船的人負責呢？”船長回答他：“我為什么要弄清楚數都數不過來的淺灘呢？我只要知道哪里沒有淺灘就行了，不是嗎？”游客無語。

其實，游客就是把問題想得復雜了，而船長恰恰是將復雜變簡單的人。如果簡單可以解決問題，為什么一定要復雜呢？

還有一則故事：有一次，愛迪生讓助手測量一個梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始工作，他一會兒拿標尺測量，一會兒計算，又運用一些復雜的數學公式，幾個小時過去了，還是沒有計算出來。就在助手又搬出大學里學過的幾何知識，準備再一次計算燈泡的容積時，愛迪生進來了。他拿起燈泡，朝里面倒滿水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒入量杯，就會得出我們所需要的答案。”

助手這才恍然大悟：簡單就是高效！化繁為簡是一種智慧。這兩則故事看似簡單，卻能給職場人士一些重要啟示：

第一，凡事應該探究“有沒有更簡單的解決之道”。在著手從事一件工作時，要先動腦，想想這件事情能不能用更簡單的方法去做，而不是急急忙忙去動手，以致白白忙碌了半天，卻解決不了問題。還有這樣一些人，凡事總往復雜的地方想，認為解決問題的方式越復雜就越好，以致鉆進“牛角尖”里出不來。事實上，學會把問題簡單化，才是一種大智慧。

第二，合適的才是最好的。

在工作中遇到問題時，一部分人錯誤地認為，想得越多就越深刻，寫得越多就越能顯出才華，做得越多就越有收獲，而全然不顧現實，一味盲目地追求多，卻不知道，只有“合適”的才是最好的。

在工作中，我們也應該學會把復雜的事情簡單化，這樣在更好地解決問題的同時，又大大地提高了工作效率，何樂而不為呢？

規劃發展部 韓海霞

第三篇：簡單是一種能力

人生就是要痛痛快快的活。學會知足常樂，不要總為失去而痛苦，因為失去也是另一種擁有。聰明的人懂得放棄，真情的人懂得犧牲，幸福的人懂得超脫。安于一份放棄，固守一份清靜，才是人生價值所在。“世上本無事，庸人自擾之”，要拿得起，更要放得下。刪除昨天的不快，刷新今天的心情，該來的自然會來。

“樓上看山，城頭看雪，燈前看花，舟中看霞，月下看美人。”幸福的人生就是對一份平淡生活的堅守，是那種驀然回首一笑置之的淡然。淡然中，給心靈留一方凈土，給生活留一個夢想，給未來留一個微笑，給歲月留一份厚禮，給人生留一季花香。

簡單是一種能力，也是一種智慧。并不是每個人都可以隨隨便便擁有的。它尊崇樸素,理智,從容,克制,淡定和謙卑。它是上帝賦予地球每一個生命的能力，但卻不是每一生命都能真正地把握住它。

為人在世,一個笑字。笑對名譽，不爭。笑對邪財，不取;笑對生活，不求；笑對波折，不惱；笑對權貴；不卑；笑對人生，無拘;笑對得失，無憂。一個今天，都將是明天的回憶，做該做的事，見想見的人。丟開煩惱，認真歡樂，盡情分享，讓今天成為最棒的回憶。

【做人六字訣】1.靜：少說話，多傾聽。2.緩：穩著做事，不急不躁。3.忍：面對不公，別氣憤，別宣泄，忍讓是智慧。4.讓：退一步，海闊天空。5.淡：一切都看淡些，很多事情隨著時間會變成云煙。6.平：是平凡，是平淡，是平衡。

智者樂水，上善若水，善心如水，人當學水。人在世上不順多，當學水之能潛、能涌、能流、能奔、能升、能降，靈活、善變，適境而生，適境而居。善待一切，不妄求環境適應自己，而善使自己適應環境。

第四篇：簡單是一種幸福

簡單是一種幸福

時間讓我漸漸明白：遙遠的，不再是距離，而是一種懂得；行走的，不再是路途，而是一種追求，一種信仰；擁有的，不再是所謂的一切，而是一種簡單的心情，一種簡單的生活，一種簡單的幸福。

對于我來說，簡單就是一種幸福。作為一名新教師，在這一年的工作中，我收獲了很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。我仍然記得當我第一天進入校園，看到的是孩子們稚嫩的笑臉，純潔的童聲，當然還有孩子的天真與魯莽，我的第一感覺就是孩子的世界真的很單純，很簡單。

直到我親自接手這個班，這是一群剛剛走進校園的孩子，他們好奇學校的一切，對于學校的生活還是不適應，更不用說有良好的學習習慣了，一切都從頭開始，看著經驗豐富的老教師帶的班級，差距是不言自明的，像我這樣的無名小輩真的是望塵莫及，就這樣在學習中開始了我這段不尋常的教學之旅。

記得第二節課的大課間，孩子們在操場上玩，而我正在準備上課的內容。突然，一個學生跑過來大叫：“老師，×××拿磚塊砸狗。”我聽后急忙沖到操場，看到×××正驚慌失措地站在操場門口，他的“兇器”——磚塊已被扔在了邊上，他在默默地接受我的“審判”。我實在很難想象一個九歲的小孩子會拿著一個磚塊去傷害一只可愛的狗，還沒等他開口辯解，我就已經開始嚴厲地教育了：“你不知道狗是人類的朋友嗎？你不知道它也有生命嗎？你不知道它會疼嗎？如果有人拿著磚頭打你，你會不會感到疼呢？”一連串的責問讓他將頭深深的低了下去，一言不發。

在他低頭不語的時候，我也在反思自己：這樣的責罵對嗎？他真的有聽進去嗎？平時喜愛小動物的他為什么今天這么反常呢？是不是有什么誤會他的地方呢?我努力使自己的情緒平復下來，輕輕的問：“告訴老師，你為什么要拿磚塊去打狗呢？”他仍舊低頭不語。我又繼續追問：“你拿磚塊是想逗狗玩，還是想傷害它呢？”“我就想碰碰它”他終于開口辯解了。這是一個好的開始，我馬上又問：“你為什么去碰它呢”“我看他一

動不動的躺著地上，但是我又怕它咬我，所以就拿磚塊去碰它了。” 他委屈地解釋著，眼里泛著淚花。“原來你在研究科學問題啊，這種探究的精神非常的好哦！但是磚塊落到狗狗的身上，它是會疼的，別人拿個磚塊去碰你，你會疼嗎？”“會”“如果你想知道狗是否還好，你也要選擇一個柔軟的東西來碰它”我看著他的表情，已經沒有了剛剛的恐懼，告訴我：“老師，我知道該怎么做了。”

經歷了這件事，我知道作為一個老師，一定要去傾聽孩子的心聲，因為小孩子的內心很簡單，不能用大人的思想去考慮小孩子的行為。看著單純簡單的孩子，這何嘗不是一種幸福呢？

記得一個孩子的家人結婚，他帶來了喜餅給我吃，我告訴孩子帶回家給爸爸媽媽吃吧，他說老師你上了一天的課了，吃點喜餅就不餓了，我記得很清楚孩子說完這句話，我的眼里是含著淚的。其實孩子就是很簡單，幸福就是來的這么突然。想著我班的全部孩子們，盡管有好多堂數學課上，我停課“教育”他們要用心聽講，而如今，在課堂上，幾乎每個孩子都能堅持坐端正，堅持用心聽講，我亦能跟隨他們簡單的內心享受到一種幸福。

慢慢期待，幸福其實很簡單。

其實幸福有時更像一幅水墨山水畫，沒有多余的色彩進行渲染，更沒有多余的筆畫進行描繪，然而細細品味，越品越覺得神奇。留心著，就會時時被簡單的幸福所感動，進而營造著幸福。

第五篇：三年級應用題(從簡單到復雜)

劉老師數學

三年級應用題

1.修路隊修一條長1500米的公路，已經修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？

2、運動場跑道一圈是400米，王叔叔每天堅持跑2圈半。他每天跑多少米？

3、小麗走一步長約5分米，她從家到學校一共走了540步，算一算，她家到學校大約有多少米？

4、蘭蘭身高134厘米，東東比蘭蘭高5厘米。東東身高是多少厘米？

5、紅領巾小學三年級有男生257人，女生235人，已經體檢身體的有387人，沒有體檢的有多少人？

6、圖書室借出456本圖書，還剩207本，現在又還回285本，圖書室里現在有多少本？

7、紅領巾小學買來皮球380個，足球70個，課外活動時借出去423個，現在學校還剩多少個球？

8、三（2）班捐贈圖書400本后還剩273本，現在又買來125本，現在三（2）班有圖書多少本？

劉老師數學

9、冬冬想買一輛310元的滑板車，已經攢了200元。如果他每月攢30元，再攢幾個月就夠了？

10、東方紅小學的學生為希望工程共捐贈900本書，其中故事書326本，科技書475本，其余的是連環畫。連環畫有多少本？

11、一個正方形的邊長是8厘米，如果把它的邊長增加10厘米，那么它的周長增加多少厘米？

12、一個長方形的操場周長是400米，長是寬的3倍，這個操場的長和寬各是多少米？

13、有兩個同樣的長方形，長是8分米，寬是4分米。如果把它們拼成一個長方形，這個長方形的周長是多少分米？如果拼成一個正方形，這個正方形的周長是多少分米？

14、冬冬借了一本科技書有40頁，一周后歸還，他每天準備看6頁，能按時歸還嗎？

15、三（2）班有44人，老師準備分成8個小組討論，每組可分幾人，還剩幾人？

劉老師數學

16、用一段長4米的布料可以裁5件同樣大小的背心。做一件背心要用多少布？

17、一頭小象重4噸，用一輛載重10噸的大貨車運，一次最多能運幾頭小象？

18、紅旗連鎖店原有瓶干632袋，賣出385袋，又運來200袋，這時店里有多少袋瓶干？

19、學校買來810本練習冊，一年級領走168本，二年級領走165本，還剩多少本？

20、一列火車的第10號車廂原有116人，到某站后，有58人下車，有45人上本。再開車時，這節車廂有多少人？

21、一臺VCD要238元，一臺掃描儀要458元，爸爸帶了800元錢。夠不夠？

22、張大爺打了700斤魚，上午賣出523斤，下午比上午少賣出394斤。

（1）

下午賣了多少斤？（2）這一天一共賣了多少斤？（3）還剩多少斤？

23、小明和姐姐一道去書店，姐姐買一本《英語辭典》用去87元，小明買一本科技類的書用去24元。姐姐付給收銀員150元，應找回多少元？

劉老師數學

24、要給一幅長30厘米，寬26厘米的畫做畫框。畫框的周長至少是多少厘米？

25、用兩個長4厘米，寬3厘米的長方形拼成一個大長方形。大長方形的周長可能是多少？

26、向陽小學的操場是一個長方形，長100米、寬65米。小強圍著操場跑了2圈，小強一共跑了多少米？

27、有學生31人，老師2人。每船限乘4人，至少要租多少條小船？

28、一副中國象棋16元，一副跳棋12元，一副圍棋是一副中國象棋與一副跳棋價錢和的3倍。小明帶80元，買一副圍棋夠嗎？

29、同學們倡議捐400本圖書給“手拉手”學校。一至六年級各捐了58本，還要捐多少本就達到了400本？

30、春季植樹。五年級植樹12棵，六年級植樹16棵，全校植樹的棵數是五、六年級植樹棵數的3倍，全校共植樹多少棵？

31、原來有30個同學，又走來15個。這些同學5人排一行，可以排幾行？

劉老師數學

32、用一根36厘米的鐵絲正好圍成一個正方形。這個正方形的邊長是多少厘米？

33、一根繩子長25米，先剪下10米，剩下的每兩米做一根短跳繩。可以做多少根短跳繩，還剩多少米？

34、把一張長36厘米，寬18厘米的長方形紙片，剪成兩個最大的正方形，其中一個正方形的周長是多少厘米？

35、一根繩子的5倍是45米，一根鐵絲是這根繩子的7倍。這根鐵絲長多少米？

36、修一條945米的路，第一個月修了354米，第二個月修了276米，第三個月還要修多少米才能修完？

37，超市上午賣出大米153千克，下午比上午多賣出56袋，這一天工賣出大米多少袋？

38、水果店運回54筐水果，其中48筐是蘋果，其余是梨，問蘋果的筐數是梨的多少倍？

39、一輛汽車每小時行55千米，照這樣計算，4小時可以行多少恰千米？

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40，飼養小組養32只白兔，26只黑兔，養的灰兔比白兔的總數少18只，養灰兔多少只？

41，修路隊修一條路，已經修了550米，剩下的是已經修的4倍，剩下多少米？這條路全長多少米？

42，明明有42張油票，芳芳的郵票比明明多14張。他們一共有多少張郵票？

43、校園里有水杉樹24棵，松樹的棵數是水杉數的3倍。水杉和松樹一共有多少棵？水杉樹比松數少多少棵？

44黑天鵝有35只，白天鵝的只數比黑天鵝的3倍還多8只。白天鵝有多少只？

45、王阿姨去買3個足球，每個足球28元，付給營業員100元，找回多少元？

46、一個長方形操場，長55米，寬35米，小華沿操場的邊跑了兩全圈，跑了多少米？

47、三（1）班借29本，三（2）班借了38本，三（3）班借的書比一班和二班借的總數少34本，三（3）班借書多少本？