第一篇：讀書小記

佳作展示

讀書小記

高二

何緒強

深夜，燈下，一杯熱氣騰騰的清茶，一本墨香濃濃的書。

我品上一口濃濃的熱茶，在精致的文章里，我不再疲倦，也不知疲倦，因為茶香之余，我品到了由人類的智慧凝結成的生命的芬芳。一位哲人曾說過：“多讀一本書，就多一份平常心，就少一絲煩惱。” 還有人說過：“站在書架前，仿佛就看到了知識的海洋。”可見，書是人類靈魂的寄托。

如果你喜歡讀書，你就會領悟：“歲月從字里行間輕輕的流過，驀然回首間，看到漂泊的靈魂，它讓我有著絢麗的生活，它讓我更加深邃。”

我喜歡把喜、怒、哀、樂托付于書，在《故鄉》中，我察覺了世態的炎涼；在《物種起源》中我感到了生命的芳醇；在《背影》中，我又發現了父親的蒼老與慈祥；在《西游記》中，見證了正義必將大勝邪惡；在《三國演義》中，我感受到了睿智與聰慧；在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，體會了毅力與勇氣??

不知多少次，還游漫在書的世界中時，公交車已駛過站臺。不知多不次，在拜讀大師的名作時，吃飯時間已悄然逝去。

不知多少次，念著“興盡晚回舟，誤入藕花深處”時，恍悟夜已闌珊。面朝大海，春暖花開。

書在我的腦海里，就是大海，我所有的思想之花，情感之花，都在大海上綻放。

在書的海洋中，經歷人生幾千年的文化，聆聽自然奇妙的聲音，感受生命無比的堅強，領悟人生的真諦與生命的意義。讓我們一起去讀書吧！

指導教師：何懷彥

第二篇：《卓有成效的管理者》讀書小記

《卓有成效的管理者》

讀書筆記

如何學會卓有成效的管理？

德魯克就5個方面，就如何管理的卓有成效進行了說明：

?

?

?

?

? 掌握時間 重視貢獻 發揮他人的長處 要事先做 有效的決策

掌握時間

為什么要掌握時間？

1． 時間對每個人來說，都是稀缺資源；

2． 管理者的時間，大部分都不屬于自己，這是管理者不能卓有成效的原因之一；

3． 重要的事情與決策需要大量的、連續的、不受打擾的時間去應對；

如何掌握自己的時間？

管理者時間壓力的來源

1.組織本身：根據管理在組織中的地位與組織的規模，使得與管理者有關的非生產性的事

務增多，造成大量時間的浪費；

2.處理人事問題：人事問題都需要較長的、連續性和不受打擾的時間才能決定，需要較長的時間思考和判斷；

3.創新與變革： 創新與變革是不斷提高的前提，管理者需要充裕的時間應對； 診斷時間

? 第一步：

記錄時間消耗的實際情況

? 第二步：

找出非生產及浪費的時間活動

1.不必做的事情，即，無價值的事；

2.由他人代為執行，效果不變的事情；

3.管理者浪費他人時間的事情；

消除浪費時間的活動

1.找出由于缺乏制度或遠見而產生的時間浪費的因素

a)一項重復出現的危機，是可以預見的；

b)同一危機重復出現，往往是疏忽和懶散造成的；

c)應對重復出現的危機，可設計成一種例行作業；

2.人員過多造成的時間浪費

判斷人員是否過多通常的標準為：處理“人際關系問題”的時間>=10%*總時間；

3.組織不健全(表現為會議過多)

會議，是不得已的例外；

判斷是否過多的標準為：會議時間>=25%*總時間；

會議過多的原因為：

1)職位結構不當

2)單位設置不當

3)職責混亂

4.信息功能不健全、信息表達方式不當

a)即時性

b)準確性

c)有效性

小結

本章節的目的是使管理者擁有大量的、連續的、不受打擾的時間，因為重要的事情與決策需要大量的、連續的、不受打擾的時間去應對。

重視貢獻

貢獻含義

1.直接成果：績效體現；

2.樹立新的價值觀及對這些價值觀的重新確認

3.培養與開發明天所需的人才

為什么要重視貢獻

1.看到整體績效：使管理者的注意力不被其本身的專長、技術、部門所限；

2.重視外部世界：只有外部世界才是產生成果的地方；

重視貢獻是有效性關鍵的表現

? 自己的工作，包括工作內容、工作水準及其影響；

? 自己與他人的關系、包括對上司、對同事和對下屬；

? 各項管理手段的運用，例如會議或報告等；

管理者的承諾：我能做出什么貢獻？

——目的是為了挖掘工作中尚未發揮的潛力

如何使專業人員的工作卓有成效

專業人員必須考慮以下兩點：

1.他的產物供什么人使用；

2.必須了解用戶應該知道些什么，才能有效使用他的產出，從而產生成果；

經常提問：

為了便于你為機構做出貢獻，你需要我做些什么貢獻？

1.需要我在什么時候？

2.用哪種形式？

3.用什么方式來提供這些貢獻？

正確的人際關系

有效的人際關系，滿足以下4點要素：

1.互相溝通：上下屬建立有效的溝通；

A． 下屬要聽的是自己想聽的，而不是對方所說的。

B． 經常的問下屬以下3個問題：

a)我們的組織和我，應該期望你有怎樣的貢獻呢？

b)我們該期望你做些什么呢？

c)如何才能使你的知識和能力得到最大的發揮？

2.團隊合作：強調貢獻；

A． 強調貢獻有助橫向溝通，促成團隊合作；

“誰需要我的產出，并使它產生效益？”

這個問題能幫助我們看到與管理者責任范圍無關的一些人的重要性。

B.強調貢獻，并不一定能解決組織問題，但至少能夠提高對任務和溝通的認知，而使一個尚未臻于理想的組織也能發揮實效；

3.自我發展

“我對組織能有什么最大的貢獻？”=“我需要怎樣的自我發展，我應該學習什么知識和技能，才有助于我對組織做出貢獻？我應該將我的哪些優點用在我的工作上？我應為自己設定怎樣的標準？”

4.培養他人

重視工作的管理者必然會同時啟發他人尋求自我發展。

有效的會議

卓有成效的管理者知道他們能從會議中得到什么，也知道會議的目的是什么或應該是什么。

會議的規則：

管理者可以主持會議，聽取重要發言；也可以與大家共同討論

但不可以又主持會議，又高談闊論；

最重要的在于從一開始把焦點放在貢獻上。

小結

重視貢獻是一項組織的原則，使管理者能掌握各工作的關聯性；

重視貢獻可以將管理者先天弱點——過分依賴他人，以及屬于組織之內———轉變為力量，進而創造出一個堅強的工作團隊來；

重視貢獻才能使管理者努力與外界進行直接接觸——只有外部世界才是產生成果的地方。

重視貢獻，就是重視有效性。

發揮他人的長處

只抓住缺點和短處是干不成任何事的；

管理者的任務，就是要充分運用每一個人的長處，共同完成任務。

要用人所長

管理者的用人決策

不在于如何克服人的短處，而在于如何發揮人的長處。

? 只想避免短處，那管理者所領導的組織最終是平平庸庸的；

? 管理者若只能見人短不見人長，管理者本身就是一位弱者；

? 有效的管理者知道，他們所用之人，是用來做事的，并非投其所好；

? 識人所長并用人之所長，是人的一種本能；

? 重視一個人的長處，就是對他的工作績效提出要求；

? 過多考慮人的短處，會影響組織實現自己的目標；

不致陷入因人設事陷阱的4個原則

1． 卓有成效的管理者不會將職位設計成只有上帝才能勝任。

一個職位，如果先后由2-3人擔任都失敗，這就肯定是一個常人無法勝任的職位，這個職位就必須重新設計。

只有“讓平凡人都能做出不平凡的事”的組織，才是好的組織。

2． 職位的要求要嚴格，而涵蓋要廣。

a)人們可以把與任務有關的優勢轉化為確實的成果；

b)可使人在情況有所變化時能適應新的需求；

c)知識工作者職位的設計，應該能夠使人及早發現自己是否適合該職位；

3． 卓有成效的管理者在用人時，會優先考慮某人能做什么，而不是先考慮職位要求是什

么。

我們所能評估的，只有績效：

A． 哪些方面的工作他確實做的很好？

B． 因此，哪方面的工作他可能會做的更好？

C． 為了充分發揮他的長處，他還應該再學習或獲得哪些知識？

D． 如果我有個兒子或女兒，我愿意讓我的子女在他的指導下工作嗎？

a)如果愿意，理由是什么？

b)如果不愿意，理由是什么？

4． 卓有成效的管理者在用人之長的同時，必須容忍其之短。

? “少不了他”的3種情形:

a.某人其實并不行，不過是管理者沒有對他苛求而已；

b.管理者本人的能力太差，實際上是誤用了某人的才干來勉強支持一個

自己很難站住腳的上司；

c.本來就潛伏著某項嚴重問題，因為誤用某人的才干而將該問題掩蓋住

了；

? 用人鐵律：

只有經得起績效考驗的人，才是可以提升的人。

? 主管對下屬的工作負有責任，也掌握了下屬前途發展的權利。

如何管理上司

管理上次的奧妙在于發揮上司的長處。

要發揮上司的長處，不能靠惟命是從，應該從正確的事情著手，并以上司能夠接受的方式向其提出建議。（對不同的人，用針對性的方式提建議，效果會更顯著）

有效的管理者常問：我的上司究竟能做些什么？他曾經有過什么成就？要使他發揮長處，他還需要知道些什么？他需要我完成什么？

至于上司不能做什么，那就不必細究了。

充分發揮自己的長處

? 有效的管理者會順應自己的個性特點，不會勉強自己。

? 有效的管理者會把自己的表率作用建立在充分發揮所長上。

小結

管理者的任務就是要讓各人的才智、健康以及靈感得到充分發揮，從而使組織的整體效益得到成倍的增長。

要事先做

有效的決策

第三篇：民辦少農小學讀書活動小記

民辦少農小學讀書活動小記

民辦少農小學教導主任孫恩微

腹有詩書氣自華。書籍是人類進步的階梯，也是人類精神文明成果的載體。多讀書既可以幫助學生增長知識，又能陶冶學生的心性。對我們民工子弟學校的學生來說，由于受家庭等條件的限制，學生的閱讀量和閱讀能力都令人堪憂，為此我校近年始終在堅持開展校園讀書活動。以讀書為契機，行育人之舉措，打造書香校園，培養文明學生也是我們教導處工作的一個重要目標。我們精心設計了充滿新意的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；力求提高學生的自身修養和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

一、減少書面作業，增加閱讀作業。

“筆下作業少，肚里墨水多。”為了保證學生有充足的讀書時間，我校嚴格規定了每個年級的作業量，鼓勵老師多布置讀書作業代替書面作業。真正做到作業減負，知識豐富。

二、堅持每日兩讀，“朝聞道，夕閱典。”

學校每天特設“晨起聞道” 時間（7:30-8:00），在此時間學生可以朗誦或吟唱中華古典詩詞、（論語）、（唐詩宋詞）等古代文學書籍；每周下午各班都安排一節閱寫課為學生的閱讀時間，學生可以隨心所欲的去圖書室借閱自己想看的書籍。每天兩次讀書時間，既能讓學生受到經典的熏陶，又能讓學生去看自己愛看的書，提高學生讀書的積極性。

三、營造良好的校園讀書氛圍，“行走校園里，處處染書香。”

讀書也需要榜樣，需要一種氛圍，需要形成合力。在這個環節上老師的榜樣作用不可或缺，學高為師，身正為范，老師也要和學生一起不斷讀書，不斷提高自己，這樣既充實了自己，也可以增進與學生的感情，長期下去，班級必然會形成一種積極的讀書風氣。此外，為了營造濃厚的書香氛圍，學校各班都設有讀書角，讀書窗，讀書板報等。我們將讀書活動與學校的文化建設緊密結合起來，力爭使每塊墻壁、每塊草坪、甚至每棵樹都蘊涵著濃濃的書香，讓書香浸潤師生的心靈，讓濃郁的讀書氛圍充盈于校園的每個角落。

四、開展多元化讀書活動，提供多層次展示舞臺。

讀書活動是打造書香校園的載體。活動能夠營造一種競爭、合作、自主、參與的氣氛，這種氣氛能點燃興趣的火花，同時，豐富多元的讀書活動也為師生提供了一個廣闊的展示自我的平臺，為此學校結合我校校報、教育活動月經常舉辦讀書征文、讀書演講、讀書知識競賽、“淘書樂”、讀書匯報會、書香留痕等活動。使讀書的形成更加多樣，讀書的樂趣更加雋永、綿長。

自學校讀書活動開展以來，學生的積極性始終很高，這讓我們感到非常的欣慰。我們的學生都很棒，我們堅信孩子的成長之路有書香相伴一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵、有發展。今后我們要在原有的基礎上，繼續把讀書活動進一步搞好，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。

2012-6-15

第四篇：【每日小記】讀書充實生活(150字)作文

精選作文:【每日小記】讀書充實生活(150字)作文

今天在家里實在是沒什么意思，于是拿起了巴金散文津津有味的讀了起來，似乎很有趣，那我以前怎么沒發現？

至于我以前怎么沒發現這個問題，我自己也想不明白，似乎我做事情只有三分鐘熱度，我自己也知道這么做，是不好的，可是就是沒辦法，我是個沒有自控能力的人，而讀書，卻是一條漫長的路，我要用它來充實我的生活。

對于讀書，我不可能用三分鐘熱度來看待。初二:賴禹蓮

篇一：讀書可以充實我們的生活

讀書可以充實我們的生活，沒有書的人生就像沒有靈魂的軀殼。遠離了書的人會慢慢變得庸俗。作為新世紀的我們，必須喜歡讀書。愛書，然后買書，藏書，讀書。那種與書相處，相知的過程就是一種享受生活的過程。

讀書的人是天上的星星，明亮中多了一份深邃。要想成為一個有思想的人，讀書仍然是必由之路。

書，讓人遠離鄙俗和淺薄。讀書的人在書香中完善自我，她可以像一片白云那么 純潔，像一杯清茶那么清香，似一點星光那么寧靜，像一抹朝霞那么絢爛。青春短暫，容顏易老，但書香卻會伴你我永存。

讀書的人遠離了勾心斗角的游戲，在這個物欲橫流的時代，讀書，書中清心純樸的文字能洗滌我們的心智，讓我們遠離庸俗。優雅的氣質來自高雅的書籍。

篇二：讀書豐富我們的生活

讀書豐富我們的生活

知識是人類進步的階梯，書籍是人生的精神伴侶。書可以陶冶情操，書可以讓我們變得聰慧，書還可以提高我們的寫作水平，開闊我們的視野。

讀書應該有選擇性的，吸取精華，去其糟粕，這樣才能達到一定的效果。在我這個年齡，比較喜歡看一些關于歷史的書籍跟一些雜志，很少有時間去看一本文學名著，特別是國外的文學，基本上不去看。有了電腦以后，整日都生活在虛擬的世界里，看書的時間更少了，不過也從網上看了不少自己需要的書籍。

孩子上學以后，也不喜歡讀書看書，說話沒有條理，就連數學應用題理解起來也是比較慢，一年級開家長會的時候班主任老師說過讀書看書的好處后，仔細想一想，孩子書讀的太少了，讀書可以提高理解跟寫作能力，對孩子的學習很重要。從那以后，我逐漸培養孩子的讀書愛好，雖然她還沒把讀書當作一種愛好，起碼有了讀書的概念，有時也會拿起一本小書看起來，還能給我講一講，這時她特有成就感。一年級的下學期孩子在數學應用題的理解上進步很大，簡單的寫個小日記語言也比較順暢，這得益于讀書，當然要培養起孩子的讀書興趣還需要再下功夫。

其實孩子不喜歡讀書，我們有相當大的責任。古語說的好“言傳不如身教”，試想我們大人又有多少讀書的呢？

“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識。書是前人勞動和智慧的結晶，它是我們獲取知識的源泉，我們要讓自己跟孩子變得聰明起來，必須多讀書，讀好書，讀書可以豐富我們的生活，讓我們跟孩子一起讀書吧！

二年級十班 毛淙慧家長

篇三：【每日小記】期中考試

【每日小記】期中考試

再過幾天就要期中考試了，這次期中考試預示著我即將告別小學，就要升入初中了。

這學期里，我想好好學習，爭取考個好成績，去我向往的初中上學。我的成績在我們班里還算是名列前茅，每次就在十名左右徘徊，我很想再前進一步，但就一直是這樣的止步不前。

這學期里，我想認真地拼上一博，想讓我小升初考試取得個好成績。為了實現我的理想，我要努力學習！

山西太原清徐縣清徐縣南營留小學五年級:陳小川

篇四：學好語文：閱讀、背誦、日記、生活、作文一個不能少

學好語文：閱讀、背誦、日記、生活、作文一個不能少

學好語文：閱讀、背誦、日記、生活、作文一個不能少

對于學好語文,提供以下幾點建議：除了字、詞、句、章等基礎的識記知識掌握之外，還要做好以下幾點： 1.大量閱讀

博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由于見多識廣而語文根底厚實。根據孩子的年齡特點，在低年級，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀；在中高年級，推薦一些兒童文學，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學名著，名人傳記等不同類型、不同內容的多種書籍來讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養。理解能力是一種語文素養，它不會像識記能力那樣易于形成，需要耐心長期積累。堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對培養這些能力和素養都很有幫助。

博覽群書不但是孩子語文素養的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。

這里需要強調一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養孩子閱讀經典名著要從小引導，循序漸進。譬如，在小學階段可以讓孩子閱讀根據名著改編的連環畫，小學高年級可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡寫版。進入初中，就應該接觸原著。我們建議一個孩子從小學到高中畢業閱讀的課外書最低應該在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各業的人物傳記，來奠定孩子人生觀、價值觀、世界觀的基礎。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

2.背誦經典

背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的現代白話文（每篇800到1000多字），200多條古今中外格言警句。那么，他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。

如果不能在孩子們閱讀背誦的童子功季節引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創造性的現代人。

3.養成寫日記的習慣

日記能培養孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。寫

日記的好處大大超過了教育者的想象。培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天

一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現實的，國內的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現三天打魚，兩天曬網的現象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養成，終止了，就前功盡棄了。

4.超越課堂，走進社會生活

要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調查、看焦點訪談；討論下崗分流、西部開發、腐敗現象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。

5.寫好作文

作文是需要靈性的，是需要創造力和獨立思考能力的。培養學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業都是如此。

那么怎么樣才能寫好作文呢？我們提供建議如下：

一、能說出來就能寫出來

我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是話，把它寫在紙上就是文，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫；大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。

二、讓孩子用自己的語言寫

所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標準，不能把大人自以為是更有意義和價值的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的

吳菲送去。誰知從那以后，吳菲就像一個上了發條的機器，拼命寫稿，不但是一個優秀小，而且在2002年的高考中，以674分的總成績考取了北京大學中文系。

孩子之所以不喜歡寫作文，不是因為他寫得不好，而是因為教育者缺少一顆寬容的心，缺少一顆發現優秀的心，缺少一顆善于激勵和欣賞的心！他們往往只顧到學生的作文，而忽視了作文的學生。在一定意義上教育者不應該把力量都放在指導孩子如何寫作文上，而應該研究如何給孩子展示和被認可的機會，即研究如何發表這些作文。發表是廣義的，哪怕只是當眾念一念，制作精品作文集、內部出版等都是發表。發表——給孩子展示和被認可的機會是最強勁的推動力。只要公開發表過一次作文，從此就會改變孩子對作文的態度。作文的持續熱情和靈感，很大部分是靠發表運起來的。

五、多練多改

巴金說：只有寫，才能寫出好文章。魯迅說：好文章是修改出來的。修改是寫作文最后一個步驟，并且非常重要。文學巨匠托爾斯泰一部《復活》就改了六次之多。

六、素材積累

引導和促使孩子通過觀察、調查、訪談、上網、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗生活。寫作成功秘訣在于寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗嘗試實踐過的事。閱讀是寫作的基礎。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。作文素材積累途徑概括為以下三點：a觀察，b閱讀，c體驗。

七、多觀察生活，體驗生活

1、讀萬卷書，行萬里路，做萬件事。概括起來說，要寫好作文要做好以下四點：

a、玩中豐富自己的人生實踐證明，會玩的人往往容易取得成功科。

學史上許多重大的發明，都和玩有關系哦。愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學家。而那些文學家、大詩人呢，似乎個個都是旅行家，游山玩水，寫出了精美的散文、游記。所以，寫好作文的

學好真正的語文——一位廣州小學家長的發言 ·

背書是寫作的基本功(梁衡)·

作文的思維結構

·

走的名片(薛法根)· 作文教學 的語文

六個環節

略、答題策略和提分策略

樣煉成的

短文六十篇

經》

通順掌握韻律 ·

基礎

給孩子一張自由行警惕小文人習慣的·

孫雙金:13歲以前·

我的作文經 ·

呼喚本色語文 ·

高考作文有效訓練·

語文高考的心理策初中語文高分是怎·

高考作文備考：精美·

高考語文高分《三字·

中考作文指導：文字積累是寫好作文的·

怎樣學習古文 ·

中小學生寫作寶典 ·

· 淺談如何讓學生愛上作文

·

讓兒童獲得作文的自由(薛法根)·

多讀少說：提升閱讀教學的品位

·

的秘笈

講座匯總

一定能行！（柳恩銘博士）

在于多讀書、會讀書！· 漸遠的優雅 ·

功

寫日記從此更容易！·

未來的高度 ·

最優美的文字 ·

而在讀書。廣大教育

學習輔導

:1343466318

告訴您作文得高分·

初中作文輔導視頻用心學語文 你語文學習的秘訣就民國文言作文：漸行如何練好作文基本·

暑假日記實用技巧，高手較量在語文 ·

閱讀能力決定孩子作文深處是做人 ·

葉開談作文：準確是學好語文并不難 ·

語文學習不在技巧，廣州一對一精英式：廣州天河北路 ：020-38802362 ·

第五篇：調研小記

調研小記

別人笑我太瘋癲，我笑別人看不穿。

今天做調研，太陽很大，火舌不住的舔著大地，也許有人會笑我傻，確實我很傻，傻到冒著烈日拖著我的隊友挨家挨戶的去進行調研，有人對我說：“你需要的話，我可以全都幫你搞定。”確實，他可以，不過，那種結果沒一點意義，與其麻煩別人，我還不如都自己填了，何必要我的隊友和自己受這毒日頭的烘烤？

我依稀記得以前我老師教給我一句話“你可以不成功，但你必須有一種認真負責的態度。”我一直銘記著這句話，我失敗過，但我沒后悔，因為我一直都認真的對待自己的選擇，記得今年的調研大賽，我不知花了多少精力和時間，我覺得那時我很快樂，在調研中學到了很多，雖然沒有進決賽，不過得到的并不少。認真負責才能把事情做好。所以我不會輕易的放棄自己，既然做了，就要做好，既然選擇了遠方，那么留給地面的就只能是背影。

一上午走過大街小巷，被人拒絕了N次，因為當地的人文化程度不是很高，加上地處偏遠地區，很多人都有防備心理，不愿和我們多聊，甚至我們還沒開口，就快速的閃一邊了，還好這不是第一次被拒絕，已經料到了會有這樣的結果，沒受多大挫。輾轉徘徊，把問卷填完了。

這次說實話，我又一次被歷練了，來到這里，才真正體會到社會，才真正理解了江湖，每個人都對外界設防，沒有安全感，沒有信用度，拒絕，拒絕，事不關己，高高掛起，這才是當今社會的弊端，正如小悅悅的悲劇，或許我改變不了世界，但我希望我身高為師，行為示范，以己作則，影響我的學生，學會信任。

隊員：何群英2012年7月9號