第一篇：隨順自然

隨順自然，回歸本性(心量)

一碗水的心量怎能滋潤(rùn)一片林呢？您有“`幸?！钡男膽B(tài)嗎？老祖宗常說(shuō)“享有千金者，必定是千金人物”！當(dāng)我們遇緣不同，自然我們的心靈成長(zhǎng)各異?，F(xiàn)代的我們之所以感覺(jué)不到真實(shí)，感覺(jué)不到安全感，感覺(jué)不到幸福；都是因?yàn)槲覀冏砹恕Ｒ驗(yàn)槲覀冏砹?，我們“心隨境轉(zhuǎn)”了。我們吃喝玩樂(lè)，我們物欲膨脹，我們“快餐式的步伐”停不下來(lái)，也不敢停下來(lái)。我們只能在這種畸形的消費(fèi)模式中，才能感覺(jué)到一點(diǎn)點(diǎn)自以為的快樂(lè)，才能感覺(jué)到自己真融入了社會(huì)，才能感覺(jué)到自己存在的那么一點(diǎn)點(diǎn)價(jià)值，不然我們將崩潰，將不知所措......我很幸運(yùn)，我們很幸福。在平昌那個(gè)最遙遠(yuǎn)而美麗的地方，住著這樣一批的幸福女性：她們兢兢業(yè)業(yè)，她們美麗脫俗，她們高貴大氣。

當(dāng)三八節(jié)的那一天，教師節(jié)的那一天，意外收到一株株野生的，美麗的，富有朝氣而又純凈的鮮花時(shí)；我們的愛(ài)在不斷的反旋著，抽噎著的蕩漾.沉思.升級(jí)！可是曾經(jīng)的我們第一次經(jīng)過(guò)那條小路似的街道走進(jìn)校園時(shí)；徹底感覺(jué)著無(wú)助無(wú)奈，天地正在濃縮；慢慢的我們?cè)絹?lái)越熟悉，越來(lái)越安靜，越來(lái)越自在。我們清醒著，我們沒(méi)有自甘墮落；在面積不大的土地上，我們發(fā)現(xiàn)了許多不曾體驗(yàn)過(guò)的真善美。雖然大家都說(shuō)我們生活在平昌的西藏——貧窮偏遠(yuǎn)的地方；可是我們的學(xué)校，我們也可以每天用多媒體設(shè)備給那些美麗的小天使教學(xué)，孩子們同樣感受著時(shí)代的光環(huán)，自己也能站在這個(gè)舞蹈上精進(jìn)，反而我們比別人多一種別樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和人生蛻變。這里的我們秉承著純天然的師德；這里的人們還保留著上古圣賢的習(xí)德；這里的孩子每天上學(xué)路行三十分，身體自然協(xié)調(diào)健康；在這個(gè)世外桃源我們幸福的看到感受著淳樸的人倫之樂(lè)，親切的呼吸著大自然的本來(lái)氣息，我們都覺(jué)得這是一種殊勝的幸福！

當(dāng)沒(méi)有電的時(shí)候，冬天坐在床邊上，用看書(shū)來(lái)分散注意力，或是有準(zhǔn)備炭的姐妹們生一點(diǎn)點(diǎn)火，我們就像一家人一樣很歡喜的擠在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，像小孩一樣自己拿著自己的碗圍在一個(gè)鍋里夾菜，這時(shí)的我們深深的批評(píng)著各自曾經(jīng)的奢侈浪費(fèi)，并深刻的體會(huì)到我們應(yīng)該無(wú)限感恩大自然賦予的萬(wàn)事萬(wàn)物。我們常常啰嗦得最多的一些話語(yǔ)就是“感恩沒(méi)有電，要不是沒(méi)有電，我們哪能全部姐妹聚在一起啊，我們哪能這樣暢暢快快的來(lái)談?wù)勑模f(shuō)說(shuō)心里話啊；所以要感謝風(fēng)，感謝雷電給了我們不宅在電腦旁的機(jī)會(huì)”。那種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，是一種擋不著的快樂(lè)。當(dāng)管道罷工的時(shí)候，我們就拿著一個(gè)水桶，前前后后，顛顛簸簸，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的尋找源頭，有時(shí)候要經(jīng)歷好幾個(gè)源頭，好心淳樸的大伯大嬸們只要看見(jiàn)我們，準(zhǔn)會(huì)讓我們滿載而歸；我們學(xué)會(huì)了計(jì)劃，只要有電有水，我們就會(huì)把水燒開(kāi)留著，供自己或別人或有需要的學(xué)生，雖然我們身體疲勞或疲憊但我們從不吝嗇；當(dāng)管道心情舒暢的時(shí)候，我們就會(huì)滿心歡喜的把僅有的容器全部注滿，哪怕是一個(gè)大碗。我們沒(méi)有覺(jué)得條件差生活苦，反而我們學(xué)會(huì)了感恩；感恩能有這樣一個(gè)環(huán)境，讓我們的心能夠清凈下來(lái)反觀自己，催化自己，轉(zhuǎn)變自己曾經(jīng)非主流的習(xí)氣；這里，我們學(xué)到了自己曾經(jīng)缺失的東西，我們明白了世界上最美好的最珍貴的事物都是免費(fèi)的或廉價(jià)的（陽(yáng)光 水 空氣 食物 親情 友情......）。這是一個(gè)神圣的地方，讓我們懂得珍惜一粒米，懂得珍愛(ài)一滴水；懂得怎樣真實(shí)的生活著，體會(huì)到怎樣與大自然和諧相處。當(dāng)有一天我們生活得安逸的時(shí)候，我們一定會(huì)懂得關(guān)愛(ài)那些正在成長(zhǎng)或正需要關(guān)注的人群，感恩我們所見(jiàn)所聞的人及事，是您們成就了我們?nèi)松木耧L(fēng)貌。

身為女性實(shí)在是一種幸運(yùn)，我們轉(zhuǎn)換著不同的角色。只要我們站在積極的心態(tài)去思考問(wèn)題看待事情，世界真的很美很美！我們真的可以人人幸福，家家安樂(lè)。從一個(gè)姑娘一個(gè)女兒一下子就轉(zhuǎn)化成妻子媳婦媽媽；從一個(gè)家跨越到另一個(gè)環(huán)境，鏈接著兩個(gè)家族，難道您不覺(jué)得您很偉大？可是慢慢的有了微妙的變化了，慢慢的把注意力放在最薄弱的環(huán)節(jié)，于是我們的心量和真善美被模糊了，自我感覺(jué)四起，覺(jué)得越來(lái)越不順意的越來(lái)越多了。其實(shí)一切都是貪嗔癡慢疑，物欲無(wú)止；當(dāng)畸形的心態(tài)越來(lái)越深時(shí)，女人就忘記了女性的本分，就學(xué)著“母雞打鳴了”，現(xiàn)象是一家子“出門歡喜，進(jìn)門愁”，人倫之樂(lè)都沒(méi)有，更何況家樂(lè)了。當(dāng)我們?cè)箽庠陲w揚(yáng)的時(shí)候，我們何不想想“心若大了，事就小了；心若小了，事就大了”，想想我們?cè)诩胰粲性箽馀瓪舛紩?huì)影響到爸爸媽媽，這難道不是一種不孝嗎？想想嬰兒在爸爸媽媽的懷抱安靜熟睡的樣子，小時(shí)候見(jiàn)到父母歡喜的樣子，我們的生命歷程；母親懷胎十月，哺乳三年，我們要吃掉母親一千四百零七斤血，羔羊跪乳，烏鴉反哺，畜生都知道感恩，報(bào)答父母。想想兒時(shí)的我們，再想想現(xiàn)在，兒時(shí)我們離不開(kāi)父母，與父母在一起就覺(jué)得歡喜就覺(jué)得是有媽的寶；而年老的父母?jìng)兺瑯有枰覀?，年老的他們看?jiàn)我們?cè)谖堇锒噢D(zhuǎn)轉(zhuǎn)他們就會(huì)覺(jué)得幸福；我們可曾為他們洗過(guò)一次腳丫子，剪過(guò)一次指甲；我們可曾耐心聽(tīng)過(guò)他們嘮叨；我們的時(shí)間在酒桌，在麻將桌，在麥克風(fēng)上了。不是社會(huì)太匆忙，而是自己的煩惱習(xí)氣太重了；想想我們熬的夜，為了吃喝玩樂(lè)而透支著自己的健康，是不是為吃喝玩樂(lè)而吃喝玩樂(lè)的激情過(guò)后，心情并不是你想要的快樂(lè)呢，您真的快樂(lè)嗎？是不是您不敢靜下來(lái)呢，你一靜下來(lái)就找不著生命的主心骨呢？ 所以生活生命需回歸本來(lái)面目！

如果看誰(shuí)都是佛，那么自己本身是佛。我們何不博愛(ài)一點(diǎn)，看世間一切平等自在，用恭敬平等歡喜的態(tài)度對(duì)待萬(wàn)事萬(wàn)物，看世間一切名聞利養(yǎng)如夢(mèng)幻泡影。當(dāng)我們回歸人倫：在崗用良心來(lái)工作；在家，孝養(yǎng)雙親，和諧妯娌，相夫教子，言傳身教；在外有誠(chéng)有信，多為別人著想，“謙”字當(dāng)頭，幫人所需，盡力濟(jì)人之難；一切自在，不欺上，不寐下，不怨天，不尤人，各安本分，“就像梨要成在梨樹(shù)上，不可能在杏樹(shù)上成”，不預(yù)支未來(lái)的煩惱； 我們將會(huì)真正感覺(jué)到生命存在過(guò)，會(huì)生活得歡喜踏實(shí)！

第二篇：自然之道

2018年上學(xué)期備課時(shí)間（）周星期（）教出時(shí)間（）周星期（）

自然之道

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

3、豐富見(jiàn)聞，尋找發(fā)現(xiàn)身邊的自然規(guī)律。

4、懂得做事要遵循自然規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中明白做事要遵循自然規(guī)律的道理。教學(xué)難點(diǎn)

理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)間

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，《動(dòng)物世界》這個(gè)節(jié)目你們喜歡看嗎？在動(dòng)物界乃至自然世界，有許多有趣的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象給了人們不少的啟示。今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動(dòng)物世界的課文。（板書(shū)：自然之道）

二、自學(xué)質(zhì)疑，熟悉生字新詞

１布置自學(xué)要求。

（１）讀生字，抓字音、偏旁、筆畫(huà)、字形。（出示生字卡片）（２）讀生詞，不理解的詞查字典，結(jié)合上下文理解。（３）讀課文，標(biāo)出自然段。

（４）再讀課文，把不理解的地方圈上記號(hào)。２檢查自學(xué)情況。

（１）找出容易讀錯(cuò)的字，強(qiáng)化練習(xí)。

除此之外，你還有哪些字音要提醒大家注意？

（２）讀讀生字，找出哪些字形容易寫(xiě)錯(cuò)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

啄：部首是口，右邊的第六畫(huà)是“丶”，這一點(diǎn)不能弄丟了。蠢：上部是“春”字，一撇一捺要寫(xiě)長(zhǎng)些，蓋住下面的兩個(gè)蟲(chóng)字。愚：部首是“心”，上部的第七畫(huà)“丨”要通下來(lái)。

灘：部首是“氵”，右部的“難”有四橫，不要少寫(xiě)一橫。（３）讀讀生詞，有哪些詞不理解，先從字典中查一查詞義。偵察：為了弄清敵情、地形及其他有關(guān)情況而進(jìn)行活動(dòng)。頹喪：情緒低落，精神萎靡。

若無(wú)其事：好像沒(méi)那回事一樣。形容不把事情放在心上。

2018年上學(xué)期備課時(shí)間（）周星期（）教出時(shí)間（）周星期（）

震驚：大吃一驚。

愚不可及：愚蠢到了極點(diǎn)。

爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后。明媚：（景物）鮮明可愛(ài)。

響徹云霄：聲音響亮得穿透云層，直達(dá)高空，形容聲音嘹亮高亢。

三、品讀課文，感悟“蠢事”

１教師：在第三自然段概括課文主要內(nèi)容的話中，有一個(gè)詞語(yǔ)是“愚不可及”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文找到含這個(gè)詞的句子。（指名讀）

２現(xiàn)在設(shè)想一下我們就是那一群游客，回想我們所做的一切，我們到底做了哪些愚不可及的蠢事呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀全文，把有關(guān)的內(nèi)容找出來(lái)，細(xì)細(xì)體會(huì)。

小組合作：先讀課文，再進(jìn)行交流。交流預(yù)設(shè)：

（１）從這段話里你知道了什么？通過(guò)表演動(dòng)作，理解“欲出又止、躊躇不前”的含義，感受到緊張的氣氛，再通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

（２）“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！辈稍L向?qū)М?dāng)時(shí)為什么這樣若無(wú)其事？為什么向?qū)в謽O不情愿地抱起小龜扔向大海呢？指導(dǎo)朗讀出同伴焦急和向?qū)降母星椤?/p>

（３）“我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事?！蹦阍趺淳陀X(jué)得自己是愚不可及的呢？

學(xué)生齊讀，談感受。假如你是幼龜，你會(huì)想些什么？過(guò)渡：我們的愚不可及造成的結(jié)果怎么樣？

四、知曉后果，悟“道”

１通過(guò)朗讀，請(qǐng)同學(xué)們描繪一番所看到的圖片。

２學(xué)生朗讀課文六、七、八自然段，看看作者是如何把這一幅畫(huà)面用文字書(shū)寫(xiě)出來(lái)的？

３我們的愚不可及造成的結(jié)果怎么樣？假如你是這些食肉鳥(niǎo)，你會(huì)想些什么？

４我和同伴還有向?qū)Э吹搅搜矍暗囊荒?，有什么感想？心情如何？我們?cè)鯓幼?？（心情很愧疚，后悔，我們?lái)回地奔跑救幼龜來(lái)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)。）

５學(xué)生齊讀第七、八自然段。

教師：別看這小小的綠龜，他們有一套躲避危險(xiǎn)防御危險(xiǎn)的方法，可這樣的辦法卻被“我們”破壞了。這兩個(gè)自然段里的每個(gè)字，每句話，甚至每個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都跳動(dòng)著作者那難以言說(shuō)的痛苦！因?yàn)椤拔覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗拢　?/p>

五、重回課文，仔細(xì)品讀，發(fā)揮想象

教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的愚不可及了，向?qū)兀螄L不自責(zé)？想象向?qū)У男那椋瓿上铝芯渥印?/p>

填空：向?qū)щy過(guò)極了，他想：

，他一邊走一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到那樣的傷害。”（指導(dǎo)朗讀，讀出無(wú)限的悲嘆。）

六、回歸本體，感悟文意

１同學(xué)們，為什么“我們”會(huì)做出這樣一件愚不可及的蠢事呢？你從中得到了什么啟示？（因?yàn)椤拔覀儭辈涣私夂｝數(shù)纳嬷?，不了解大自然的?guī)律，從而好心做壞事。同時(shí)也明白了大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己存在的道理，遵循這個(gè)生存的法則和規(guī)律，大自然才受到保護(hù)；違背這個(gè)生存的法則和規(guī)律，大自 2018年上學(xué)期備課時(shí)間（）周星期（）教出時(shí)間（）周星期（）

然就受到傷害。）板書(shū)。

２其實(shí)，違背“自然之道”的故事我們學(xué)習(xí)過(guò)不少。如：《“打掃”森林》《拔苗助長(zhǎng)》《一個(gè)小村莊的故事》??它們講的都是同一個(gè)道理。自然萬(wàn)物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，在大自然面前，我們?nèi)祟愐氩环稿e(cuò)誤，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。

七、探究寫(xiě)法，提升能力

本課恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了前后對(duì)比的寫(xiě)法來(lái)突出人物（事物）形象，刻畫(huà)人物（事物）特點(diǎn)。如“我們”兩次救幼龜心態(tài)的對(duì)比：第一次“我們”是緊張、焦急的，要求向?qū)朕k法去救那些幼龜；第二次救幼龜時(shí)，作者用“趕緊”“迅速”“氣喘吁吁”來(lái)表明“我們”想盡力減少自己釀成的慘劇帶來(lái)的損失。通過(guò)前后對(duì)比揭示出“我們”此時(shí)內(nèi)心的震驚和悔悟。

2018年上學(xué)期備課時(shí)間（）周星期（）教出時(shí)間（）周星期（）

本課的目的就是要讓學(xué)生明白：自然萬(wàn)物，有著它自己的生存方式和規(guī)律。在大自然面前，我們?nèi)祟愐肷俜稿e(cuò)誤，首先,要了解自然之道，遵循自然之道。因此在教學(xué)中，我讓學(xué)生通讀課文，其次，找出這件愚不可及的事到底是什么事，抓住“愚不可及的蠢事”，并以此為主線感受情與理的沖突，以達(dá)到對(duì)自然之道不僅要認(rèn)識(shí)，而且要遵循的這種目標(biāo)。

再次，以解讀向?qū)橹骶€，引導(dǎo)學(xué)生辨析自然法則與道德法則沖突時(shí)應(yīng)該怎么選擇才是正確的?；赝麄€(gè)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)設(shè)計(jì)，不足之處主要在于設(shè)置的問(wèn)題出現(xiàn)過(guò)于突然，沒(méi)有進(jìn)行很好的烘托和自然的過(guò)渡，沒(méi)有放手讓學(xué)生自由提出問(wèn)題的探究學(xué)習(xí)，在學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)摰臅r(shí)候啟發(fā)不夠，學(xué)生的課外知識(shí)的了解和掌握還不是很好。這些不足，都有待于在今后的教育教學(xué)中不斷的改進(jìn)。

第三篇：感悟自然

感悟自然

——活動(dòng)課教案

教學(xué)目的:開(kāi)展一次感悟自然的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶動(dòng)文本閱讀.使學(xué)生了解自然、親近自然，到大自然中去感受和欣賞自然之美，思考人與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用游記體裁把自己的所見(jiàn)所聞所感表達(dá)出來(lái)。課時(shí): 第一課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展感悟自然的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查和搜集資料，了解家鄉(xiāng)的人文地理、歷史變遷、風(fēng)土人情等，提高感受和欣賞自然美的能力，并積累寫(xiě)作素材。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

千姿百態(tài)的大自然是一個(gè)無(wú)比美的世界。當(dāng)我們走出喧囂鬧市，徜徉于青山綠水長(zhǎng)亭名樓之間時(shí)，往往被美麗神奇的大自然所感動(dòng)。今天我們開(kāi)展一次與自然結(jié)合的語(yǔ)文主題活動(dòng)，通過(guò)對(duì)自然的觀察和體會(huì)，感受自然界的生機(jī)，領(lǐng)悟生命的意義，提高對(duì)于美的感受力、想像力，為我們寫(xiě)作積累材料。

二、探究:(以六人為一組，將全班分成8組，分別探究下面問(wèn)題。第1---3組負(fù)責(zé)第一個(gè)問(wèn)題，第4---6組負(fù)責(zé)第二個(gè)問(wèn)題，第7---8組負(fù)責(zé)第三個(gè)問(wèn)題。)1.介紹家鄉(xiāng)附近自然山水的變遷。2.搜集關(guān)于家鄉(xiāng)山水的傳說(shuō)故事。

3.拍攝家鄉(xiāng)的美景，用相片將家鄉(xiāng)的一角美景展示出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

三、點(diǎn)撥: 我們家鄉(xiāng)有著優(yōu)厚的旅游資源，有許多風(fēng)景區(qū)，也許不能與黃山這樣勝景媲美，但也別具風(fēng)味。風(fēng)景之美不僅僅意味著天地自然本身的優(yōu)越，也體現(xiàn)著當(dāng)?shù)孛褡宓奈幕?、歷史和精神。而我國(guó)許多風(fēng)景名勝的欣賞要依賴相關(guān)的神話傳說(shuō)、民間故事、民俗文化等知識(shí)，例如黃山有“天下名景集黃山” 美譽(yù)，黃山之奇不僅是構(gòu)成黃山自然景觀的要素——峰奇、石奇、松奇、云奇，這些“鬼斧神工”留下的奇跡，往往有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)。我們可以到圖書(shū)館、電腦室去搜集資料，查查地方志，搜集關(guān)于當(dāng)?shù)刈匀簧剿臍v史資料，最重要的是到實(shí)地看看，觀察、想像、比較一下那座山、那道水變遷前后的情形，例如會(huì)城河的變遷，新會(huì)新舊八景的變遷等。

另外，家鄉(xiāng)的一座山、一道水、一個(gè)溶洞，雖然沒(méi)有《黃山記》里所描寫(xiě)的那種雄姿奇景，但也許像黃山那樣蘊(yùn)藏著豐富的人文內(nèi)涵，或者留下神奇的傳說(shuō)，或者留下古人流連過(guò)的痕跡，或者留下未揭開(kāi)的奧秘，你可以請(qǐng)家鄉(xiāng)的長(zhǎng)者講講那些傳說(shuō)故事，加深對(duì)家鄉(xiāng)一草一木、一山一水的了解。感受、欣賞家鄉(xiāng)的美景，還要親身到大自然中去，用心觀察和感受、欣賞自然美，除了有一雙敏銳的眼睛之外，還需要調(diào)動(dòng)全部的感覺(jué)器官去捕捉自然界豐富多彩的美，可以從大自然的聲、形、色、味中領(lǐng)略到無(wú)窮意蘊(yùn)。

四、讓學(xué)生到圖書(shū)館、電腦室去搜集資料。

五、布置作業(yè)

用一個(gè)星期搜集資料，完成上述探究問(wèn)題，下周星期五開(kāi)一個(gè)成果展示會(huì)。第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)成果展示，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣，樂(lè)于相互展示，提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

上星期布置大家自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，用心感受家鄉(xiāng)的自然景觀，深入了解家鄉(xiāng)自然景觀蘊(yùn)藏的豐富人文內(nèi)涵。今天讓大家將自己的成果展示出來(lái)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，提高我們口頭表達(dá)能力。

二、分小組展示成果。（每小組派1名代表上臺(tái)發(fā)言）

1．第1—3組用搜集到的資料來(lái)介紹家鄉(xiāng)附近自然山水的變遷。

第一組同學(xué)在多媒體上顯示小鳥(niǎo)天堂擴(kuò)建前后的相關(guān)圖片，并將上網(wǎng)下載的小鳥(niǎo)天堂的網(wǎng)頁(yè)展示出來(lái)，一邊展示圖片，一邊作相應(yīng)的介紹，讓同學(xué)們?nèi)缫?jiàn)其景、如臨其境，對(duì)小鳥(niǎo)天堂有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

第二組同學(xué)用圖片顯示新會(huì)新八景，并讀出在圖書(shū)館搜集到的有關(guān)新會(huì)舊八景的詳細(xì)資料，讓同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)自然山水的變遷有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

第三組同學(xué)則將家鄉(xiāng)雙水的美景拍攝下來(lái)，并介紹家鄉(xiāng)的舊貌，還談了自己的感受。

2．第4—6組同學(xué)講述家鄉(xiāng)山水的傳說(shuō)故事。

第4組同學(xué)展示凌云塔圖片，并講述有關(guān)它的傳說(shuō)故事。

第5組同學(xué)講述會(huì)城一些地名的傳說(shuō)故事。如“狗髀?lián)Q塘”、“黃巢坑”、“瓦片地”等等。

第6組同學(xué)展示家鄉(xiāng)一角魚(yú)塘的圖片，并講述舊時(shí)日本入侵此地的事情。同學(xué)們聽(tīng)著都流露出憤慨的神情。

3．第7—8組同學(xué)用相片將家鄉(xiāng)的一角美景展示出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。這兩組同學(xué)展示自己拍攝的關(guān)于圭峰山、小鳥(niǎo)天堂、葵湖公園的相片，并講述自己身處其境的感受。

三、老師總結(jié)：

這次探究活動(dòng)，不僅加深了大家對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，還進(jìn)一步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并為寫(xiě)作積累了素材。

四、布置作業(yè)：

寫(xiě)一篇游記，寫(xiě)出自己游家鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞所感，字?jǐn)?shù)700字以上。第三課時(shí) 教學(xué)目的：

掌握游記的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)用多種描寫(xiě)技巧，把自已的所見(jiàn)所聞所感表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)了第一單元，并開(kāi)展了一次感悟自然的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，然后我們寫(xiě)了一篇描寫(xiě)家鄉(xiāng)美景的游記。今天將老師批改后的作文發(fā)給大家，用10分鐘時(shí)間，大家交換作文，互相學(xué)習(xí)，然后大家談一談自己的看法。

二、互評(píng)作文，自我感悟。

1．提問(wèn)：大家交換作文后，在自己和同學(xué)的文章中，從語(yǔ)言、立意、材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不合要求的地方嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的看法，暢所欲言。）

甲：將自己的文章與同學(xué)的文章相對(duì)比，我覺(jué)得自己的詞匯量太貧乏了，在短短六百字內(nèi)老師竟然可以找到幾十處病句和錯(cuò)別字，有許多處錯(cuò)誤是沒(méi)必要的，只要我寫(xiě)完作文之后再作檢查，有許多錯(cuò)誤是不會(huì)犯的。

乙：我也有同感。在XXX同學(xué)的作文中，我發(fā)現(xiàn)有許多不規(guī)范的口頭語(yǔ)，例如“玉湖，是在圭峰下隔里的”?！靶聲?huì)是一個(gè)很細(xì)的地方”。這些句子是沒(méi)有經(jīng)過(guò)錘煉的，是不規(guī)范的。

丙：我讀了劉慧華同學(xué)的《漫步梁?jiǎn)⒊示印?，感到很困惑。這篇文章語(yǔ)言通順，詳細(xì)地介紹自己游梁?jiǎn)⒊示拥乃?jiàn)所感，為什么只得55分呢？

老師：丙同學(xué)提出一個(gè)很好的問(wèn)題，現(xiàn)在你把這篇文章讀出來(lái)，大家一起來(lái)討論。

提示：什么叫游記？游記應(yīng)以哪種表達(dá)方式為主？（讓本文作者說(shuō)說(shuō)）我這篇文章以說(shuō)明方式介紹故居的結(jié)構(gòu)、布局，并還詳細(xì)地介紹梁?jiǎn)⒊纳绞论E，這是不合游記的要求。游記應(yīng)以描寫(xiě)為主，在這篇文章中，我應(yīng)描寫(xiě)故居的概貌，然后側(cè)重描寫(xiě)一處我最喜歡的地方，并抒寫(xiě)自己身處其境的感受。

三、老師總結(jié)：

剛才，我們的同學(xué)踴躍地說(shuō)出自己的看法，這表明我們的同學(xué)正逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑、探究的習(xí)慣，樂(lè)于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。我們的同學(xué)都說(shuō)到這次作文練習(xí)中存在的問(wèn)題和長(zhǎng)處。下面我們來(lái)歸結(jié)一下如何寫(xiě)好一篇游記。

1． 一篇文章最基本的要求就是書(shū)寫(xiě)規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、語(yǔ)言通順。但許多同學(xué)往往忽視了這一點(diǎn)，剛才有同學(xué)也談到了。希望書(shū)寫(xiě)潦草的同學(xué)要注意練字，把字寫(xiě)端正。錯(cuò)別字、病句多的同學(xué)要多看課外書(shū)，多積累妙詞佳句，豐富詞匯量，并要多練筆。

2． 大部分同學(xué)都掌握游記基本的寫(xiě)作方法，采用移步換景手法來(lái)寫(xiě)，以作者的行蹤來(lái)組織材料，以描寫(xiě)為主，寫(xiě)出自己游覽的所見(jiàn)所聞，并結(jié)合抒情、議論，寫(xiě)出自己的感受，點(diǎn)明中心，升華主旨。但有些同學(xué)卻把游記寫(xiě)成了說(shuō)明文，這表明我們寫(xiě)作文必須要審清題意，符合文體要求。

3． 要寫(xiě)好一篇游記，要掌握多種描寫(xiě)技巧，并多借助比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，增加文章的文采。正如剛才同學(xué)們所說(shuō)要抓住景物的特點(diǎn)，圍繞一個(gè)中心組織材料，并注意前后過(guò)渡、照應(yīng)，對(duì)景物進(jìn)行正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。

第四篇：感悟自然

1.感悟自然

放眼自然，處處有著迷人的色彩，第一絲清風(fēng)拂過(guò)，是萬(wàn)木吐翠的春，這是一個(gè)細(xì)膩的季節(jié)；第一屢陽(yáng)光灑下，是魚(yú)躍荷開(kāi)的夏，這是一入清爽的季節(jié)；第一片金黃鋪開(kāi)，是五谷豐登的秋，這是一個(gè)寂寞的季節(jié)；第一瓣雪花飄下，是凜冽蕭條的冬，這是一個(gè)溫馨的季節(jié)。自然，將我的世界裝扮得格外美麗。

春雨瀟瀟時(shí)，總會(huì)牽動(dòng)著我的心弦，把我?guī)肽侨鐭?、如霧、如沙、如塵的世界。那絲絲細(xì)雨，像滴滴甘露，讓我感受著生命的活力，讓我擺脫人間約束，放逐心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。

夏天輕輕吹拂時(shí)，綠色向我撲面而來(lái)。山綠如碧，山清如鏡，徜徉其中，你會(huì)感受到自然無(wú)窮的魅力?？臻e時(shí)，我喜歡坐在窗前，打開(kāi)窗戶，讓夕陽(yáng)的余暉照在臉上，讓夏日的涼風(fēng)無(wú)私地吹來(lái)。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走，只留下心靈的藍(lán)天，任思緒飛翔，此時(shí)，我總是禁不住在心里高呼：多么美好的人生??！

秋月掠過(guò)大地時(shí)，我總喜歡趴在床上，打開(kāi)音樂(lè)，聽(tīng)一段歡快的樂(lè)曲。窗外雖然秋雨不斷，夜空雖然風(fēng)急云低，但我的內(nèi)心卻絲毫沒(méi)有染上半點(diǎn)愁緒。

冬雪慢慢飄落時(shí)，屋內(nèi)外的燈光交織著飄落的雪花，像一曲飄揚(yáng)的樂(lè)章，像一幅美麗的圖畫(huà)，讓你浮想聯(lián)翩。再過(guò)一陣，小孩們便會(huì)歡呼著堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小時(shí)候的情景，一種歡樂(lè)莫名地涌上心頭。要是遇上圣誕節(jié)，這雪花便成了自然送給我們的最好禮物，看著窗外的雪花，帶著期待的幻想，美夢(mèng)會(huì)伴你到天明。

自然，像一條無(wú)比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡；自然像一支悠揚(yáng)委婉的樂(lè)曲，生活像一片蔚藍(lán)浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦、是咸，看一看美麗的大自然，我的生活便充滿了情趣。

細(xì)細(xì)品味自然，我發(fā)現(xiàn)一切是如此色彩斑斕；細(xì)細(xì)感悟生活，我發(fā)現(xiàn)世界是如此美麗。

2.感悟自然

清晨，當(dāng)綠葉背后那熟悉而歡快的小鳥(niǎo)之歌準(zhǔn)時(shí)響起時(shí)，我開(kāi)心地對(duì)自己說(shuō)：“又是一個(gè)好天氣，可愛(ài)的鳥(niǎo)兒歌唱了，我也該為新的一天奮斗了！

于是，這一天我就擁有一份豁達(dá)的心情，我微笑著面對(duì)見(jiàn)到的每個(gè)人，開(kāi)心地做好每一件該做的事，樂(lè)觀地接受了所有突出事件帶來(lái)的好或不好的結(jié)果。之所以，我能如此坦然地面對(duì)生活，是那只可愛(ài)的小鳥(niǎo)每天清晨的歌聲給了我無(wú)限的啟迪與鼓勵(lì)。

是啊，鳥(niǎo)兒用它自己的領(lǐng)悟，感受著自然的恩賜。僅因那燦爛的陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖，那明亮的綠葉帶來(lái)的歡欣，那高大的大樹(shù)給它的家園，它知足了，為了感謝自然無(wú)私的賜予，每天清晨鳥(niǎo)兒都用婉轉(zhuǎn)嘹亮的歌聲表達(dá)著它對(duì)自然的贊美之情，而我用心聆聽(tīng)著這歌聲，從中獲得了精神財(cái)富。

突然，有一天清晨，狂風(fēng)驟雨肆無(wú)忌憚地襲擊著大地。我很憂慮，今天鳥(niǎo)兒還會(huì)歌唱嗎？

我無(wú)望地在風(fēng)雨聲中辨別那熟悉的歌聲，可是除了嘩嘩的雨聲，再什么也聽(tīng)不見(jiàn)。這一天，我的情緒很低落，你瞧，可憐的鳥(niǎo)兒，你每日不知疲憊地為自然而歌，可當(dāng)它想發(fā)脾氣時(shí)，卻絲毫沒(méi)有照顧到弱小的你。

然而，雨點(diǎn)漸漸變小，太陽(yáng)從烏云背后偷偷地向外張望時(shí)，我驚愕了！

耳畔那輕快的聲音又響起來(lái)了，比往日的晨曲多了一份歡快與熱情。

我疑惑、震驚、感嘆、慚愧。站在樹(shù)下，我的心融化在天籟中。

感悟自然，熱愛(ài)自己，愿無(wú)限精彩的大自然永遠(yuǎn)澤被人類！

3.感悟自然

大自然以最獨(dú)特的手法，裝點(diǎn)了我們周圍，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受心靈的美麗。當(dāng)清晨的第一縷金光撒像大地，走在陽(yáng)光燦爛的小路上，不經(jīng)意地一瞥，一朵花瓣，在枝頭滑落，伴隨著幾片落葉，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落在地上，微風(fēng)輕輕吹拂，將它們帶到了那遙遠(yuǎn)的天邊??

當(dāng)我們駐足芳林，耳邊總響起婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽(tīng)的聲聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)、陣陣歌聲。藍(lán)天上飛翔的鳥(niǎo)兒，展翅翱翔的雄鷹。它們都用自己最親切的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛(ài)，用最柔美的歌聲表達(dá)對(duì)大自然的感謝，感謝大自然給了自己生命，感謝大自然給了自己一個(gè)美好幸福的家園。

當(dāng)憩于靜靜的小池邊，遙望遠(yuǎn)處那密密的竹林，實(shí)在是綠得可愛(ài)，一條幽幽的小徑直通遠(yuǎn)方。低頭傾聽(tīng)橋下的流水聲，淅瀝淅瀝地歡快而平靜地流淌，仿佛在與大自然愉快地私語(yǔ)，傾吐自己的心思與喜悅。

在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉順著秋風(fēng)飄到了地上。從相伴了一生的指頭上悄悄地落下來(lái)。它沒(méi)有一絲埋怨因?yàn)樗囊簧挤瞰I(xiàn)給了人類。冬天，為了大樹(shù)的休息生養(yǎng)，它依然犧牲自己，不向大樹(shù)爭(zhēng)養(yǎng)分，不給母親添煩惱，斷然從樹(shù)上落下來(lái)，悄然離去，回到了哺育、撫養(yǎng)它的土壤中，化做養(yǎng)分，把自己的一切又全部獻(xiàn)給了大地。

當(dāng)我們身臨浩瀚無(wú)垠的大海面前時(shí)，聽(tīng)著海的呼吸，感受海的氣息，體會(huì)大海的那種種與世無(wú)爭(zhēng)、平靜和那深沉的力量以及那沉默的美。尤其是它那寬廣的胸懷，包容萬(wàn)物的情懷。它對(duì)待世界萬(wàn)物是最公平的。

當(dāng)我們身處一瀉千里的長(zhǎng)江，和那奔流不息的母親河黃河?？匆?jiàn)它們那黃色的血脈，永久不息的生命力，那咆哮的力量和那博大的胸懷，足以讓每個(gè)中國(guó)人為它感到驕傲，它象征著我們中華民族的精神，它是我們中華民族的靈魂。

當(dāng)我們站在一望無(wú)際的內(nèi)蒙古大草原上時(shí)，當(dāng)我們站在雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城腳下時(shí)，當(dāng)我們站在神秘的西藏布搭拉宮時(shí)。我們都會(huì)驚嘆祖國(guó)的建筑是如此輝煌壯觀，祖國(guó)的文化是如此燦爛！大自然是如此神秘！

大自然的美，在與每一滴水，每一棵樹(shù)，每一朵花，每一株小草和每一塊石頭。感悟它那微弱而堅(jiān)強(qiáng)美麗的精神。大自然的美，在與四季，感悟它生命的更換。

朋友，大自然的美需要我們投入它寬廣的懷抱，全身心地領(lǐng)悟。領(lǐng)悟它內(nèi)在的那獨(dú)特的美，領(lǐng)悟人生，領(lǐng)悟哲理。那樣我們會(huì)擁有一顆善良的心，美麗的心，純潔的心。那樣我們會(huì)很幸福地聆聽(tīng)大自然的聲！感悟自然

其實(shí)在以前，自然是讓我無(wú)法抗拒的！

你讓我如何拒絕朱自清筆下的春天？那春風(fēng)撫摸著我們，那鮮花把世間染得五彩繽紛，那小草把泥土的黑臉掩藏起來(lái)，那春雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物蒼生??哪一樣不讓人陶醉于其中呢？

你又讓我如何拒絕濟(jì)南的冬天，那冬天里的景色，在老舍先生文字的環(huán)繞下更親切、更美麗，有著它特有的魅力。如此一來(lái)，北方的大雪又顯出幾分激昂，毛澤東賦予它的更是一種斗志！

所以我更沒(méi)理由拒絕“明月別枝驚雀，清風(fēng)半夜鳴蟬”的盛夏光景和“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的秋高氣爽。

可是，這些我無(wú)法拒絕的東西還存在嗎？

你是說(shuō)那小河與“溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽了”有異曲同工之妙？恐怕當(dāng)你注意到旁邊幾個(gè)扎眼的塑料袋時(shí)會(huì)記恨這殺風(fēng)景的一筆。

你是說(shuō)那春風(fēng)正在吹來(lái)嗎？可那風(fēng)沒(méi)帶來(lái)春天，沒(méi)送來(lái)風(fēng)箏，也沒(méi)載著歡笑，而刮來(lái)漫天的黃沙！在沙塵暴中，我們可以看到過(guò)去一片片樹(shù)林死去，沙漠卻毫無(wú)羈絆地?cái)U(kuò)大、再擴(kuò)大。

你說(shuō)那兒童們的歡聲笑語(yǔ)不正在演義著《春》嗎？那里哪有歡聲笑語(yǔ)？，只有一陣陣咳嗽聲；那里哪有笑臉？口罩遮住了一切，難道演義《春》的是天上的濃煙嗎？

你在夸贊雨的美好嗎？可酸雨又在起著什么作用？它使路面被腐蝕，破壞建筑物，真叫我們躲都來(lái)不及。

你要用手感覺(jué)雪的柔軟與細(xì)膩嗎？可是隨著溫室效應(yīng)的加劇、大氣空洞的擴(kuò)大，不久以后你手中的雪會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝？

大自然已經(jīng)在人類的“幫助”下變的面目全非，我無(wú)法拒絕的東西不復(fù)存在了，所以，我只好選擇——拒絕自然！

幸好，我看到了希望，有識(shí)之士正在恢復(fù)大自然的原貌，真希望這種拒絕不會(huì)持續(xù)多久。

——后記

走過(guò)四季

吉林市吉化九中初四、十班 樸晶

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的品味，對(duì)不同季節(jié)的欣賞，可以揭示一個(gè)人的性格。

春天的一切似乎都是美好的。喜歡春天的人一定是充滿朝氣的。他們樂(lè)觀、開(kāi)朗，正像春天孕育希望一樣，他們對(duì)生活充滿希望。春天的一切都是新的，喜歡春天的人必是善于接納新鮮事物的人，他們能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，愿意尋找快樂(lè)之源。正如春天的溫暖，他們有一顆善良的心，會(huì)溫和的對(duì)待他人。

喜歡夏天的人是熱情的。在夏天，萬(wàn)物都已生長(zhǎng)到最茂盛的時(shí)刻，我們的視覺(jué)不再單一，而是變得五彩繽紛，絢麗多姿。喜歡夏天的人心胸開(kāi)闊，敢愛(ài)敢恨，做事很有激情。有廣泛的興趣，愿意交朋友，喜歡表達(dá)和展示自己。他們身上總帶著用不完的活力，就像喜歡春天的人善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，喜歡夏天的人則善于傳遞快樂(lè)。然而有時(shí)，他們面對(duì)困難也會(huì)選擇逃避。

秋天則是一個(gè)有點(diǎn)復(fù)雜的季節(jié)。它含蓄而深邃。喜歡秋天的人必定經(jīng)歷過(guò)一番酸甜苦辣，有對(duì)人生很深刻的理解。他們是很有潛力的，是成熟的。他們善于思考，能發(fā)現(xiàn)秋天悲壯的美。感情很豐富，很獨(dú)立。而且像秋天一樣有奉獻(xiàn)精神。他們等待著成功的喜悅，注重結(jié)果。

冬天似乎很少有人會(huì)喜歡，因?yàn)樗暮?。喜歡冬天的人卻有著豐富的內(nèi)心世界，有極豐富的想象力，而且是很有智慧的。他們追求一種浪漫和與眾不同，善于挖掘事物內(nèi)在的美，而且有一顆童心，有點(diǎn)天真。他們追求完美，可以為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不畏艱難險(xiǎn)阻，但卻只追求一種簡(jiǎn)單。

走過(guò)四季，會(huì)發(fā)現(xiàn)春夏秋冬都有各自的神韻。不管我們善于發(fā)現(xiàn)哪種美，都可以收獲一個(gè)美麗的人生。

感受自然

吉林市吉化九中初四、五班 俞文婷

山川之美，古來(lái)共談。自然孕育了天地萬(wàn)物，并賦予她們美貌。可惜我不是謝靈韞，面對(duì)青山綠水卻無(wú)法用詩(shī)篇吟頌。我只能用我心靈的相機(jī)照下這絢麗奇葩，來(lái)感受自然的嫵媚。

鏡頭一：在泥濘的小徑上，那樹(shù)堅(jiān)固穩(wěn)定地立在那里。它俯下身，以根須擁抱泥土。昂起頭，用枝葉扶摸藍(lán)天。一生的追求，在葉脈里血般流淌。暖風(fēng)的喧鬧里有喜悅的朗笑，狂雨的輕述中有感傷的哭泣?？鞓?lè)與痛苦是他豐潤(rùn)的養(yǎng)分，養(yǎng)蕓蕓眾生。葉為事業(yè)，花是情感，秋果就是它對(duì)世界的微笑了。

鏡頭二：那是棵普通的植物，但它的根卻開(kāi)出了玫瑰；丑陋的軀體擁有美麗的靈魂；平凡的民眾創(chuàng)造了偉大的奇跡，這，就是對(duì)美的追求。它創(chuàng)造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。

鏡頭三：它是滄海中的一族。它從高處發(fā)源，慢慢形成了一脈永不回顧的流泉。它曾遇到過(guò)山巖的前阻，但它起伏推逼，奮勇向前。它曾遇到過(guò)心魂驚駭?shù)谋╋L(fēng)雨，但它用它博大的胸懷包容了，在眼光普照下歡快的奔流，你說(shuō)那是一種匆忙的奔赴---沿著生命必經(jīng)的里程，奔向返樸歸真的海。

鏡頭四：云的美是一種變幻莫測(cè)的美。白云千載空悠悠，它俯視歷歷晴川，不為世俗所羈絆。這種與孤鶩比肩齊飛，擁有以天為蓋以地為廬的灑脫的自由，難到不美嗎？

自然是位能工巧匠，它創(chuàng)造了山川，河流，也創(chuàng)造了人類。在感受自然的同時(shí)，或許能從中得到生命的解答，人生的詮釋。

感悟自然(1)

雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋??當(dāng)真真切切地融入剔透玲瓏的自然之中，我發(fā)覺(jué)，在繁忙的生活中仍需彌補(bǔ)一種“靜聽(tīng)花開(kāi)花落，笑看云卷云舒”的恬淡與安寧。

自然是自然的，需要我們用心靈去感悟，用生命去聆聽(tīng)??

當(dāng)速溶咖啡、一次性餐具走入我們的生活，當(dāng)白色垃圾、虛擬社區(qū)成為當(dāng)今時(shí)代的一種符號(hào)時(shí)，我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了自然。雖然報(bào)紙上是連篇累牘的旅游廣告，可是事實(shí)上，我們已經(jīng)缺少了那一份感悟大自然的情懷和心境。心已經(jīng)不再靜如止水時(shí)，自然便離我們而去，哪怕站在南山跟前，許多人也只能看見(jiàn)金錢與權(quán)利，沒(méi)有了心遠(yuǎn)，何來(lái)地偏？

融入自然，沒(méi)有束縛的氣息，釋放的是心靈的翅膀。讓心靈遠(yuǎn)行，一種悠遠(yuǎn)，一種夢(mèng)幻，一種甜柔。漸漸地，一個(gè)全新的天地呈現(xiàn)了。

自然是哲學(xué)的。沒(méi)有繁冗的論證，沒(méi)有激烈的爭(zhēng)辯，自然本身便演繹著那永恒的哲學(xué)命題——什么是生命。自然從不奢言唯物、唯心，自然也決不歸屬于某一個(gè)流派，自然只是靜默地臥在那里，任你去發(fā)現(xiàn)。有人看見(jiàn)了曇花的一夜即逝，于是感慨生命的短暫。有人看見(jiàn)了群星的閃耀，于是高唱生命的永恒。有人看見(jiàn)了魚(yú)兒在池中的快樂(lè)，有人看見(jiàn)了風(fēng)吹帆動(dòng)的思辨，有人??迦葉看見(jiàn)了佛祖拈花，于是得道。我想他一定是感悟了自然的哲學(xué)。亞里士多德，黑格爾，朱熹，其實(shí)都是從自然懷中拿走了極少的哲理，便像孩子般快活地跑開(kāi)，成了傳世的宗師?？勺匀贿€在那里，用心地思考，用心地演繹。

自然是文學(xué)的。沒(méi)有激昂的文字，沒(méi)有冗長(zhǎng)的章節(jié)，自然本身便有著詩(shī)一般的韻律，散文一般的氣質(zhì)，甚至是小說(shuō)一般的故事。自然不是現(xiàn)實(shí)、浪漫，自然也決不參與某一個(gè)“社團(tuán)”。自然總是站在那里，靜靜的，任你去采摘。蘇軾路過(guò)時(shí)，摘取了大江東去的豪邁；李白路過(guò)時(shí)，取走了長(zhǎng)江奔流的浪漫；柳永路過(guò)時(shí)，摘取了幽怨的柳；魯迅路過(guò)時(shí)，拿去了深沉的夜。其實(shí)自然還在那里，沒(méi)有文字，還在抒寫(xiě)，還在記敘。

自然是音樂(lè)的。沒(méi)有流瀉的音符，沒(méi)有動(dòng)人的節(jié)拍，自然本身便有著一種天籟之音，他沒(méi)有樂(lè)曲的雄渾或是悠揚(yáng)，但卻可以給予音樂(lè)家們以最深的感動(dòng)，《月光曲》誕生了、《二泉映月》誕生了??這一切的一切，都讓大自然欣慰，可他仍在那里，孤獨(dú)地演奏，孤獨(dú)地欣賞。

自然是人文的。自然是自然的！感悟自然的結(jié)果其實(shí)很簡(jiǎn)單，你也許感覺(jué)不到生命流動(dòng)，也許感覺(jué)不到春風(fēng)拂曉，也許聽(tīng)不見(jiàn)天籟之音，但你仍可以為偉大的自然而流淚，因?yàn)槟阌眯母形?，便得了自然的精髓——自然?/p>

也許有一天，我們又回到了那些嘈雜的人聲間，繁忙的事務(wù)中，但我們已有了一顆自然而寧?kù)o的心，于是我們發(fā)現(xiàn)了另一種人生，另一種風(fēng)采！

第五篇：感受自然

感受自然

曾幾何時(shí)，我們埋頭于書(shū)山學(xué)海，透過(guò)那一輪殘?jiān)禄孟胫∠?？曾幾何時(shí)，我們茍存于兩點(diǎn)一線，穿過(guò)那一角烏蒙天空憧憬著鳥(niǎo)語(yǔ)花香？似乎自然正與我們漸行漸遠(yuǎn)。。。

也許城市里長(zhǎng)大的孩子們唯一能看到的就是高樓吧，無(wú)人知道，在這高樓的頂端，還站立著一棵小樹(shù)。

一窗之隔，讓我產(chǎn)生如此多的幻想，在某個(gè)晴朗的春日，種子告別了母親，歡快地飛向了一片陽(yáng)光的肥沃地點(diǎn)，可是一陣風(fēng)卻讓它落在這一寸草不生的屋頂，留下了一粒種子的不知所措。

生存？還是死亡？這是一個(gè)問(wèn)題。

這就是一粒種子的抉擇吧，沒(méi)有肥料，它使自己變矮，變小，努力使自己長(zhǎng)成一叢灌木，挽留輕吻它的每一滴雨露。

它倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著，把根扎入堅(jiān)固的大理石，風(fēng)動(dòng)搖過(guò)它，雷燒毀過(guò)它，甚至電鋸都曾在它的身上施展過(guò)手腳，天的淚水浸染了它，它卻使自己更堅(jiān)強(qiáng)，更頑固，或是給自己的重生。

是自然之神造就了它吧，頑強(qiáng)、堅(jiān)毅、忍耐、拼搏，并準(zhǔn)時(shí)用第一抹新綠迎來(lái)新春。

我面對(duì)著這個(gè)生命佇立良久，也許自然本該如此吧，不屈于命運(yùn)，頑強(qiáng)拼搏的精神就是自然的格調(diào)吧？

這不僅是自然的格調(diào)，也是青春的格調(diào)啊，奮斗、拼搏、鉆研、怒放，在挫折面前昂首挺胸，化痛苦為力量。。。多么 通俗的語(yǔ)言，卻是蘊(yùn)藏著整個(gè)生命的，自然的底色！

小樹(shù)青青，背后是無(wú)盡的無(wú)奈也落寞，痛苦于噩夢(mèng)，年青的我們，背后的苦處不是少得多嗎？自然的縮影就在屋頂上倔強(qiáng)地泛著新綠，它那強(qiáng)勁的根便成了滄桑的見(jiàn)證。。。

觸碰不到自然的我們，不能窺見(jiàn)這一個(gè)影子嗎？自然萬(wàn)物，無(wú)需契約，都在不約而同地履行同樣的四個(gè)字：等待和希望。

聽(tīng)，那是小樹(shù)的笑聲。。