第一篇：醫學心理學 整合試題

第一章 緒論 單選題（注：各題干后的羅馬數字表示該題的估計難度： I 易； II 較易； III 較難； IV 難）1．從教材的概念描寫，醫學心理學最象是：（）I A 交叉學科 B 心理學學科 C 醫學學科 D 精神病學科 2．醫學模式是：（）II A 某一時代各種醫學思想的集中反映 B 某一時代各種醫學學派的集中反映

C 對醫學各門類的總稱 D 對醫學知識和技術的總稱

3．促進醫學模式轉變的因素不包括：（）I A 現代人心身素質降低 B 心腦血管病等已成為人類主要死亡原因

C 社會發展對人的適應要求提高 D 現代人對健康的要求提高

4.開設心理學課程的主要目的：（）A 培養以學生的整體醫學觀 B 掌握一些心理學研究和實踐方法 C掌握應對和處理個人可能出現的人生難題的方法 D以上全都是 第二章 心理學基礎 1 ．人的社會化主要影響因素為 :（）Ⅰ A 遺傳 家庭 社會環境 B 家庭和父母 學校 社會環境 C 父母 老師 朋友 D 家庭 學校 單位 2．認知過程包括：（）Ⅰ A 感覺、知覺、記憶、意志、思維 B 知覺、記憶、注意、興趣、思維 C 感覺、記憶、思維、想象、表象

D 感覺、知覺、記憶、思維、注意 3．3 ．皚皚白雪，在晚霞的映照下，呈現出一片紅色，但是我們對雪地的知覺仍然是白色。這是因為人的知覺具有：（）Ⅱ A 理解性 B 對比性 C 恒常性 D 整體性 4．過去經驗過的事物再度出現時仍能認識，稱為：（）Ⅰ A 再現 B 識記 C 保持 D 再認 5 ．在大腦對已有表象進行加工改造并形成新形象的心理過程稱為：（）Ⅱ A 再現

B 想象

C 思維 D 幻想

6．思維的兩大特征是：（）Ⅰ

A 復雜性、邏輯性 B 邏輯性、概括性 C 分析性、抽象性 D 間接性、概括性

7.強、平衡、不靈活這種神經活動類型所對應的氣質類型是：()Ⅱ

A 膽汁質

B 多血質

C 粘液質

D 抑郁質

8.“人逢喜事精神爽”指的是：()Ⅱ A 心境 B 激情 C 美感 D 應激 9.情感是與人的一種需要相聯系的體驗，這種需要是：（）Ⅰ

A 自然需要 B 生理性需要 C 社會性需要 D 精神性需要 ．較之情感，情緒的特點是：（）Ⅰ

A 持久而強烈 B 持久而微弱 C 短暫而穩定 D 短暫而強烈 11 ．“不知道為什么這幾天這么煩悶。” 是表示人的情緒狀態中的：（）Ⅱ A 激情 B 心境 C 應激 D 覺醒 12 ．動機受干擾阻滯，被迫放棄而導致需要無法滿足的負性情緒狀態為：（）Ⅱ A 動機沖突 B 抑郁 C 挫折 D 焦慮 13．下述內容不屬于意志行動特征的是：（）Ⅲ A 意志行動是有自覺目的的行動 B 意志行動總是與克服困難相聯系的 C 意志行動是以隨意運動為基礎的 D 意志行動是與情緒狀態相聯系的14．14．一個術前病人既想通過手術解除病痛，又擔心手術會影響機體的某些功能。所形成的動機沖突是：（）Ⅱ A 雙趨沖突 B 雙避沖突 C 趨避沖突 D 雙重趨避沖突 15．一個人所表現出的同情心或自私、誠實或虛偽的性格特征屬于：（）Ⅱ A 性格的態度特征 B 性格的理智特征 C 性格的情緒特征 D 性格的意志特征

二、名詞解釋 1.感覺 [答案] 感覺是當前直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性在人腦的反映。物體的大小、顏色、聲音、氣味等個別屬性，直接作用于人的眼、耳、鼻等感覺器官而產生感覺。

2．知覺 [答案] 知覺是當前直接作用于感覺器官的客觀事物的整體，及其外部相互關系在人腦的反映。任何事物的整體，都是由許多個別屬性，按一定關系綜合構成的。例如香蕉就是由它特殊的外形、特有的表皮、味道、果肉等多種特征綜合構成。3．記憶 [答案] 記憶是人腦對過去經歷過的事物識記、保持、再認和重現（回憶）。運用信息加工的術語，記憶就是人腦對外界信息編碼、存貯和提取的過程。

4．思維 [答案] 思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。5．想象 [答案] 想象是人腦對已有表象進行加工改造形成新形象的過程。6 ．知覺的選擇性 [答案] 人們周圍的事物是多種多樣的，但在一定時間里，人們總是有選擇地把某一事物作為知覺的對象，這就是知覺的選擇性。7 ．知覺的整體性 [答案] 知覺的對象都是由不同屬性的各個部分組成的，人們在知覺它時卻能依據以往的經驗把它組織成一個整體，知覺的這種特性就是知覺的整體性。8 ．知覺的理解性 [答案] 人們知覺事物時總是用已有的知識經驗去解釋它、理解它，并用詞把它標志出來，這就是知覺的理解性。9 ．知覺的恒常性 [答案] 當知覺條件改變以后，知覺的映象仍然保持不變，這就是知覺的恒常性。10.情緒和情感的概念 [答案] 情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而出現的態度的反映。情感則是情緒的高級形式，側重對社會性需要是否得到滿足而出現的態度的反映。11 ．心境 [答案] 是一種帶有某種傾向性的、微弱而持續的基礎情緒狀態。12．激情 [答案] 是一種猛烈、短暫、爆發的情緒狀態。常常是由于某種有重大意義的事件突然來臨時而產生的暴怒、狂喜、悲絕等。13．道德感 [答案] 道德感是衡量人的行為是否符合人的道德需要和道德觀而產生的情感體驗。

．動機 [答案] 是由需要所推動的、達到一定目的的行為動力，具有激發、調節、維持和停止行為的作用。15 ．雙趨沖突 [答案] 即兩個目標對個體具有相同的吸引力，引起同樣強度的動機。但由于受條件等因素的限制，無法同時實現，二者必擇其一。16 ．雙避沖突 [答案] 指一個人同時受到兩種事物的威脅，產生同等強度的逃避動機，但迫于情勢，必須接受其中一個，才能避開另一個。

．趨避沖突 [答案] 指一個人對同一事物同時產生兩種動機，即向往得到它，同時又想拒絕和避開它。18.氣質 [答案] 是指一個人生來具有的典型，穩定的心理特點，是個人心理活動的動力特征的總和。所謂心理活動的動力特征主要指心理過程的速度、強度、指向性和穩定性的特點。19 ．性格 [答案] 是一個人在社會生活過程中形成的，對客觀現實穩固的態度以及與之相適應的習慣了的行為方式。

三、論述題 1．個性形成的影響因素 [答案] 遺傳素質是個性發展的自然前提條件。一般認為氣質、能力和性格三者中以氣質受遺傳素質的影響最明顯。生活環境是形成個性差異的社會基礎。環境影響著個性形成的過程和行為模式。值得注意的是，在環境因素中，家庭尤其是父母行為對早期兒童個性的形成影響極大。教育（包括學校、社會和家庭教育）在健全個性的形成中起著積極和主導的作用。． 性格與氣質的區別和聯系 [答案] 性格與氣質的區別在于：首先，從性質上看，性格是指由人對現實的態度和他的行為方式所表現出來的個性心理特性。而氣質是表現在人心理過程和行為中的動力特點。其次，從形成機制看，氣質較多地受個體生理條件，主要是高級神經活動類型的影響，在社會評價上無好壞、優劣之分。性格主要是在后天的社會生活環境的影響下形成發展起來，更多的受到社會生活條件的制約，在社會評價上有好壞之分差別。第三，從表現看，氣質形成的早，表現在先，可塑性小，變化慢。性格形成的晚，表現在后，雖然具有穩定性，但在社會生活的作用下，它與氣質相比較，具可塑性較大，變化較快。氣質與性格的聯系表現在：首先，氣質可以按照自己的動力方式，渲染性格特征，從而使性格 特征具有獨特的色彩。其次，氣質可以影響性格形成和發展的速度。如粘液質的人容易形成自制的性格，而膽汁質的人則需付出更大的努力。第三，性格 也可以影響氣質，在一定的程度上掩蓋和改 造著氣質。

第三章 心理發展和心理健康 1．青春期主要的自我意識矛盾是：（）IV A 成長與發展 B 獨立與依賴 C 精神與物質 D 幼稚與成熟 心理健康的標準：（1）有充分的自我安全感，并能恰當評估自己的能力（2）能充分了解自己（3）生活理想切合實際（4）不脫離現實周圍環境（5）能保持人格的完整與和諧（6）善于從經驗中學習（7)能保持良好的人際關系（8）能適度的宣泄情緒和控制情緒（9）在符合團體要求的前提下，能有限度的發揮個性（10）在不違背社會規范的提前下，能適當滿足個人的基本需求

第四章

主要理論流派 1．經典條件反射把環境刺激對個體行為的促進作用稱為：（）II A 強化

B 消退

C 有效 D 泛化 2．`斯金納進行的動物行為實驗研究稱為：（）I A 杠桿動作研究 B 經典條件反射 C 獎勵懲罰研究

D 操作條件反射 3．行為發生后積極的刺激增加，導致了該行為增強的操作條件反射稱為：（）II A 泛化 B 正強化 C 積極刺激 D 有效刺激 4．行為發生后引起消極的刺激增加，導致該行為減弱的操作條件反射稱為：（）II A 消退

B 懲罰

C 負強化 D 泛化 5．飲酒后感到“煩悶解除”，逐漸形成了飲酒的嗜好，這屬于：（）III A 懲罰 B 消退 C 正強化 D 負強化 6．精神分析把無法被個體感知的心理活動稱為：（）

III A 催眠狀態

B 潛意識

C 前意識 D 消失的意識

7．下列不屬于精神分析人格理論的內容是：（）I A 自我 B 本我 C 潛意識 D 超我

．貝克（Beck AT）認為認知是情緒和行為反應的中介，這一觀點是指：（）II A 不同的情緒反應導致不同的認知評價，然后引起不同的行為反應

B 不同的行為導致不同的認知評價，然后引起不同的情緒反應

C 不同的生活事件導致不同的情緒和行為反應

D 生活事件經過個體的認知評價導致相應的情緒和行為反應 9 ．現代心身作用的生理機制研究涉及：（）I A 心理神經內分泌學 B 心理神經免疫學 C 現代分子生物學

D 以上都是 10 ．羅杰斯認為兒童自我不協調的原因是：（）I I A 條件性積極關注所致 B 理想的我與現實的我距離接近C 無條件性積極關注所致 D 潛能發展的阻礙

二、名詞解釋 1． 行為學習理論 [答案] 該理論認為，人的正常和病態行為包括外顯行為及其伴隨的心身反應型式，都可通過學習過程而形成。這樣，學習就成為支配行為和影響心身健康的重要因素。通過對行為學習各環節的干預，可以用于矯正問題行為，進而治療和預防疾病。2． 強化 [答案] 某些環境刺激對行為反應產生促進作用的過程稱為強化。3． 經典條件反射 [答案] 指某一中性環境刺激（鈴聲、氣味、語言等）通過反復與無條件刺激相結合的強化過程，最終成為條件刺激，從而也能引起原本只有無條件刺激才能引起的行為反應。4．操作條件作用

[答案] 當某一行為反應 R（如壓杠桿行為或回避行為）出現時總能一次次獲得某種積極的結果 S

（食物刺激或撤消電擊），則個體逐漸學會對這種行為反應 R 的操作，這就是操作條件作用 10． 認知行為學習理論 [答案] 與傳統的行為學習理論不同，認知行為學習理論強調認知等個體因素在環境刺激和行為反應之間的作用，即 S → O → R 的關系。11．潛意識 [答案] 精神分析論認為，潛意識就是不能被人感知到的那一部分心理活動。它包括人的原始的盲目沖動、各種本能活動和被壓抑的愿望、被意識遺忘的童年經歷等。第五章 心理評估 1.不屬于心理評估常用方法的是：（）II A 實驗法 B 調查法 C 會談法 D 觀察法

2.下列哪項不屬于標準分：（）I A Z

分 B T分 C 標準20 D 劃界分 3.結構效度檢驗的最常用的方法是：（）III A 相關分析 B 因素分析 C 一致性分析 D 效標分析

4.離差智商適用于：（）IV A 16歲以上成人 B 18歲以上成人 C 20歲以上成人 D 任何年齡 5.一位20多歲的男青年，與同事相處不好，總覺得他們跟自己過不去，不知如何處理而就診心理門診。如果需要作心理評估，應首先考慮選用的量表是：（）IV A 16PF B EPQ C MMPI D WAIS-RC

6.信度是指測驗分數的：（）II A 有效性 B 靈敏性 C 可靠性 D 精確性 7.在標準化心理測驗中測查了所要測驗內容的技術指標是：（）III A精確性

B 效度 C 信度 D 靈敏度 8.用某評定量表測定抑郁癥患者，兩名評定者結果截然相反，說明該量表：（）IV A 一致性檢驗系數低 B 重測信度系數低 C 分半信度系數低 D 正副本相關系數低 9.按比奈-西蒙智力量表的智商概念，如果某兒童的智力年齡是8歲，而實際年齡是10歲，表明他的智力水平處在：（）I A 低于同齡兒童的一般水平B 處于同齡兒童的平均水平

C 高于同齡兒童的一般水平D 超常兒童的智力水平10.卡特爾人格因素測驗將人格根源特質分為多少種：（）I A 8種 B 12種 C 16種 D 18種 11.對標準化心理測驗應具備條件而言，下列哪項是錯誤的：（）II A 效度、信度 B 隨機使用的指導語 C 常模、固定測試條件 D 統一的計分標準 12.某病人易焦慮抑郁、過分敏感，遇挫折有較強烈的情緒反應。如要求填寫艾森克人格問卷，其結果可能性最大的是：（）IV

A E分低 熱情 B L分低 C N分高 抑郁 D P分高 同情心等，對人友好程度 13．不屬于癥狀評定量表的一項是：（）I A SCL-90 B MMPI C SDS D SAS 焦慮 14．SDS評估以下什么內容：（）I A 生活事件 B 抑郁癥狀 C 心理癥狀 D 焦慮癥狀 15． 反映被試者面對困難挫折時的積極與消極的態度和行為特征的方法是：（）I A 生活事件量表 B 癥狀評定量表 C 社會支持量表 D 應對方式量表

二、名詞解釋 1.心理評估 [答案] 是通 2．智商（IQ）[答案] 智力測驗結果的量化單位，用于衡量個體智力發展水平的一種指標。過觀察、晤談及心理測驗等手段對個體的心理現象作全面、系統、深入的客觀描述。

第六章 心理應激

1．關于目前心理應激概念，以下敘述不確切：（）III A 生活事件、認知評價、應對方式、應激反應等主要應激因素之間界限清晰

B 包含了應激是刺激物、是有害刺激的反應以及是多種中間變量的綜合認識

C 應激刺激和應激反應均涉及生物的、心理的和社會的內容

D 應激是應激源、應激中間（介）因素和應激反應多因素的作用過程

2．表示生活事件（應激源）的強度最好用以下方式：（）I A 情緒焦慮程度 B 累計LCU 的值

C 心身疾病發生率

D 轉化為生物學指標

3．Lazarus和Folkman認為應激過程最關鍵的因素是：（）II A 認知評價 B 應對方式 C 個性特征 D 社會支持 4．所謂否認機制（denial）是指：（）II A 調整認識，否定生活事件的消極方面 B 隱瞞事實，避免應激事件的產生 C 隱瞞事實，避免應激反應的產生 D 否定應激事件，降低潛意識中的焦慮

二．名詞解釋 ．生活變化單位（LCU）[答案] 用以標記生活事件，來檢測事件對個體的心理刺激強度。2 ．應激反應 [答案] 指個體因為應激源所致的各種生物、心理、社會、行為方面的變化。

第七章 心身疾病 1． 廣義心身疾病是指心理社會因素在發病、發展過程中起重要作用的：（）I A 軀體功能性障礙 B 軀體器質性疾病 C A、B均對 D A、B均錯 2.心身疾病的主要干預方法：（）I I A 消除心理社會刺激因素 B 行為矯正 C 認知干預治療 D 以上都是 3． A 型行為的特征是：（）III A 時間緊迫感 B 競爭敵意 C A、B都對 D A、B都錯 4.以下疾病何種不屬于心身疾病：（）II A 冠心病 B 胃潰瘍 C 癌癥 D 精神分裂癥 5.以下不是心身疾病特征的一項是：（）III A 神經癥 B 有器質性的病變或功能障礙 C 疾病發生發展與應激存在時間關系 D 疾病的發生有明確的心理社會因素

二、名詞解釋 1.心身疾病

[答案] 采用廣義概念。指心理社會因素在發病、發展過程中起重要作用的軀體器質性疾病和軀體功 能性障礙。醫師資格考試中使用狹義概念，指心理社會因素在發病、發展過程中起重要作用的軀體器質性疾病。2.A 型行為 [答案] 指“冠心病傾向個性”，主要特點是時間匆忙感和競爭敵對傾向。

第八章 異常心理 1．認為“異常心理是由生物學因素影響而形成的”的理論模式為：（）I A 行為模式 B 心理生物學理論模式 C 心理動力學模式 D 社會模式 2．判斷心理活動正常與否時，相對更客觀的標準是：（）III A 以經驗為標準 B 社會適應標準 C 心理測驗的標準 D 以上都是 3．在下列癥狀中不屬于知覺障礙是：（）III A 錯覺 B 幻覺 C 感知綜合障礙 D幻想 4．CCMD這一精神疾病分類體系的制訂國度是：（）II A 美國

B 歐洲

C 中國 D WHO 5．關于焦慮，下列論述不正確的是：（）III A 焦慮的主題是危險 B 過度焦慮即造成應激 C 焦慮往往伴有植物神經系統的功能激活亂 D 焦慮有時是無意識的 6．抑郁性障礙可能導致的最嚴重后果是：（）I A 意志喪失 B 木僵 C 癥狀軀體化 D 自殺 7．患者夜間易醒，或醒后不能再入睡，屬于睡眠障礙中的：（）II A 失眠 B 保持睡眠困難 C 入睡困難 D 早醒 8．失眠的心理社會因素不包括：（）I A 過度疲勞或緊張 B 對健康過度關心 C 不良自我暗示 D 入睡前飲用興奮性飲料

二、名詞解釋

1．異常心理（mental abnormal or mental disorder）[答案] 是指個體的心理過程和心理特征發生異常改變，又稱變態心理。2．焦慮（anxiety）[答案] 是因受不能達到目的或不能克服障礙的威脅，使個體的自尊心與自信心受挫，或失敗感和內

疚感增加，預感到不祥和擔心而形成的一種緊張不安及帶有恐懼和不愉快的情緒。3．抑郁性障礙（depression）[答案] 是一種持久的心境低落狀態，多伴有焦慮、軀體不適感和睡眠障礙，屬情感性障礙的一個方面 4.失眠 [答案]通常指患者對睡眠時間和量不滿足并影響白天和社會功能的一種主觀體驗

三、論述題 1． 失眠的原因和治療 [答案] 失眠的原因：(1)心理因素，包括各種應激有關因素、暗示因素等。(2)環境與外在因素。(3)疾病和藥物因素的影響。2． 失眠的治療：(1)對癥處理。如養成良好的生活習慣，睡前不飲酒，不喝咖啡或濃茶；睡前 1~2 小時不做使身心興奮的腦體力活動；主動調節自己的不安情緒，創造良好的入睡環境等。

(2)心理治療：①消除心理壓力，保持愉快的情緒，避免產生不良的自我暗示，減輕對睡眠的緊張、焦慮和不安，指導他們認識做夢是人的正常的心理活動。②安慰劑的應用。③放松訓練、行為療法或氣功的應用。

(3)藥物治療 第九章 健康行為 名詞解釋 健康行為 [答案]是指有助于個體在生理，心理和社會上保持良好狀態的行為，涵蓋健康相關行為和健康保護行為 日常損害健康的行為

[答案]吸煙，酗酒，吸毒，不良性行為 第十·十一章 病人心理和醫患關系 1．進入病人角色的根本原因是：（）Ⅰ A 從原有社會角色中解脫 B 環境發生改變 C 患病 D 處于被幫助地位 2．常出現在治療中后期的角色適應不良現象是：（）Ⅱ A 角色行為缺如 B 角色行為恐懼 C 角色行為沖突 D 角色行為強化

．指導—合作型醫患關系的特點是：（）Ⅱ

A 醫生為病人做什么 B 醫生教會病人做什么 C 醫生幫助病人自我恢復 D 以上均不是．交談的原則包括：（）Ⅰ

A 尊重病人 B 有針對性 C 及時反饋 D 以上均是 5．在交談中期，醫生應該：（）Ⅱ A 采用開放式唔談 B 善用“半結構式”啟發誘導，促使雙方交談 C 總結交談內容 D 以上均可 6 ．動態非言語交往不包括：（）Ⅱ A 面部表情 B 身段表情 C 衣著打扮 D 人際距離 7 ．通過言語表現的非言語交往方式是：（）Ⅳ A 面部表情 B 身段表情 C 語調表情 D 人際距離 二．名詞解釋 1.病人角色 [答案] 是指那些與醫療衛生系統發生關系的那些有疾病行為、求醫行為和治療行為的社會人群 2.求醫行為 [答案] 是指當人們發現自己處于疾病狀態而向醫療機構或醫務人員尋求幫助的行為。3.醫患關系 [答案] 是醫護人員與患者之間相互聯系相互影響的交往過程。4.非言語性交往 [答案] 包括表情動作、目光接觸等方式以達到信息交往目的，在人際交往中占有重要的地位。三．概述題 1.建立良好的醫患關系的基本原則（1）醫患關系應建立在醫療衛生法律法規基礎上（2）醫患關系應該保持職業的關系(3)處理好“移情”與“反移情”的問題 4.良好的醫患溝通 2.病人的一般心理特征

（一）病人的認知活動特征（1）感知覺異常

在感知方面，病人的注意力由外部世界專項自身的體驗和感受，感知覺的指向性，選擇性級范圍都相應發生了變化。（2）記憶和思維能力受損

（二）病人的基本情緒（1)焦慮（2）抑郁（3）憤怒

（三）病人的意志行為特點 主要表現為意志行為的主動性降低，對他人的依賴性增加（四)病人的個性改變 可表現為獨立性降低而依賴性增強，被動，順從，缺乏自尊等。3.病人心理問題的基本干預療法

（一）支持療法 了解病人的不良精神因素及各種應激，要充分了解和尊重病人

（二）認知療法 首先，幫助病人識別自己的不良情緒和認知系統里的問題，然后，通過各種認知治療技術，幫助病人改變問題的角度，賦予問題不同的解釋，使病人的情緒和行為問題有所改善，努力達到糾正錯誤的認知，重建合理的信念和認知模式。第十二.十三章 心理干預概論 1．據調查，目前多數心理治療者采取的治療方法是：（）I A 精神分析 B 行為治療 C 折衷主義 D 認知療法 2．心理治療的基本過程有：（）III A 探索問題、心理測驗、治療行動、療效評價和結束鞏固

B 建立關系、分析認識、治療行動、療效評價和結束鞏固

C 建立關系、探索問題、心理測驗、治療行動和療效評價 D 探索問題、分析認識、治療行動、療效評價和結束鞏固 3． 精神分析療法中，要求病人毫無保留地訴說他想要說的一切的做法稱為 ：（）II A 發泄 B 自由聯想 C 了解潛意識 D 解釋 4 ．行為治療的目的是：（）II A 糾正不適應的認知模式 B 改變不適應的行為模式 C 重現童年期的心理沖突 D 發揮個人的潛能 5． 列心理治療不屬于行為治療的是：（）I A 厭惡療法 B 滿灌療法 C 暗示療法 D 參與示范療法 6 ． 統脫敏的步驟不包括：（）I A 放松訓練 B 列出等級脫敏表 C 暴露于強烈的焦慮環境中 D 放松狀態下想象脫敏 7 ．認知治療重視的是：（）II A 個體適應不良的行為 B 個體潛意識的沖突 C 個體童年的創傷經歷 D 個體對現實事件的評價 8 ．來訪者中心療法不主張：（）I A 發展來訪者主觀能動性 B 對來訪者明確診斷 C 促進來訪者成長 D 醫生與來訪者是平等“角色” ．森田療法的絕對臥床階段時間一般為：（）II A 三天 B 五天 C 七天 D 十天 10 ．支持療法的理論基礎中，不 包括：（）II

A 認知調整 B 善用“資源” C 提高應對能力 D 挖掘幼年體驗 ．松弛方法，一般 不 包括：（）II A 對照法 B 直接法 C 穴位法 D 靜默法 12．生物反饋療法的理論基礎是：（）III A 生理學、信息論和控制論 B 行為學習理論、生理學和信息論 C 行為學習理論、信息論和控制論

D 生物學、行為學習理論和信息論 二.名詞解釋 1.系統脫敏法

[答案] 是行為治療的一種，采用深度肌肉放松技術拮抗條件性焦慮。包含了三個步驟：放松訓練、等級脫敏表，以及這二者的配合訓練（脫敏）

第二篇：2013級醫學心理學試題

河南科技大學

碩士研究生課程考試試題

考試課程代碼： 100200001考試課程名稱： 醫學心理學

一、名詞解釋：（每題3分，共30分）

1．知覺的理解性

2．雙重趨避沖突

3．性格

4．意志

5．言語表情

6．心理干預

7．心理評估

8．心理應激

9．心身疾病

10．性心理障礙

二、填空題：（每空1分，共29分）

1.汽車正在行駛中，一名兒童突然沖向馬路對面。司機急剎車，汽車在發出刺耳的剎車聲后停住，兒童在車前的半米處跑過。這時司機頓感心跳加快，頭上冒

汗，手腳無力，這種情緒狀態是。

2.．根據弗洛伊德的人格結構理論，遵循“現實主義原則”的是，遵循“快樂主義原則”的是。

3．男性，48歲，平時和同事相處甚難，某同事想讓其就診心理咨詢，但該職工

堅決反對，心理醫師也不主張這樣的人來門診治療，是因為心理治療的性質有。

4．小張的性格聰明、好動、熱情、反應敏捷，而且容易興奮和激動。但是常常

缺乏耐心和毅力。根據氣質的體液學說，這種氣質類型屬于。

5．心理應激的情緒反應有，，激惹和憤怒。

6．社會生活中存在的人際關系，大體上可以分為三類：，；從本質上看，醫患關

系應該屬于。

7．個性心理特征包括。

8．睡眠障礙的防治原則。

9．影響求醫行為的因素有，。

10．一個人所表現出的同情心或自私、誠實或虛偽的性格特征屬于性格的。

11．“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧借聞雷來掩飾，隨機應變信如神”。

這首詩描述了曹操和劉備青梅煮酒論英雄的故事。該故事中說的劉備筷子從手

中掉到地上屬于應激反應的反應，劉備在喝酒過程中使用了的心理防御機制。

12．“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是” 屬于心理防御機制中的機

制。

三、單項選擇題：（請把正確選項寫在下面的表格里，每題1分，共15分）

1．對一批A型行為類型者，目前開始做綜合行為矯正指導，此后追蹤5個月實

施過程中的被試行為改變程度，以驗證該行為矯正技術的效果，這是：

A．前瞻性研究 B．回顧性研究．以上都對 D．以上都不對

2．在為一名強迫癥病人的治療中，醫生鼓勵病人回憶從童年起所遭受的精神創

傷與挫折，幫助他重新認識，建立起現實性的健康心理，這種療法是：

A．夢的分析B．移情C．自由聯想D．系統脫敏

3．人的認識過程、情緒和情感過程、意志過程統稱：

A．個性心理B．心理過程C．心理現象D．個性傾向性

4．人本主義常利用的方法是：

A．夢的分析B．生物反饋C．系統脫敏D．真誠通情

5．為保證材料真實，也為了維護心理治療本身的聲譽及權威性，因此心理治療

要堅持：

A．真誠原則B．回避原則C．保密原則D．中立原則

6．下列哪項不是表演性人格障礙的特征：

A．富于自我表演性、戲劇性、夸張性地表達情感

B．不斷渴望受到贊賞、情感易受傷客

C．自我中心、自我放縱和不為他人著想

D．有突發的憤怒和暴力傾向，對導致的沖動行為不能自控

7．哪種類型的人格障礙以行為不符合社會規范、經常違法亂紀、對人冷酷無情

為特點：

A．分裂樣人格障礙B．反社會性人格障礙

C．沖動性人格障礙D．癔癥性人格障礙

8．人生會遇到無數應激源的作用，只有那些對人有意義的刺激物才能引起心理

應激反應，這些事物是否對人有意義，很大程度上取決于：

A．應激源的強度 B．應激源的性質 C．應激源的數量 D．人的認知評價

9．病人經過醫護人員的有效治療之后疾病基本痊愈但卻無出院的打算屬于：

A．角色行為缺如 B．角色行為強化C．角色行為異常 D．角色行為減退

10．辦事見異思遷，虎頭蛇尾的人，其意志活動缺乏：

A．果斷性B．自制性C．自覺性D．堅韌性

11．下列內容哪一項不屬于標準化心理測驗的基本條件：

A．信度．效度．被試者的應試動機

．常模與標準化

12．人生會遇到無數應激源的作用，只有那些對人有意義的刺激物才能引起心理

應激反應，這些事物是否對人有意義，很大程度上取決于：

A．應激源的強度 B．應激源的性質 C．應激源的數量 D．人的認知評價

13.期望繼續享有病人角色所獲得的利益，是病人角色的：

A．角色行為缺如B．角色行為沖突

C．角色行為減退D．角色行為強化

14．臨床工作中最常用的異常心理的判斷標準是：

A．以經驗為標準B．社會適應性標準

C．癥狀和病因學的標準D．統計學標準和心理測量的標準

15．非言語溝通的技巧不包括：

A．目光接觸溝通B．面部表情溝通C．身體動作溝通 D．環境氛圍溝通

四、問答題：（共26分）

1．解釋馬斯洛的需要層次理論及意義。（10分）

3．簡述心身疾病的特點？（6分）

4．簡述病人的義務和醫生的權利？（10分）

第三篇：醫學心理學單選試題

醫學心理學測試題及答案

（一）選擇題

1、情緒由哪三個要素相互作用而形成的【E】

A、環境、心境、生理變化

B、情景、心境、條件反射

C、情景、刺激、生理過程 D、認知、反應、結果評價

E、情景、認知、生理變化

2、從心理或行為角度研究軀體疾病的預防和健康促進，該項工作屬于以下哪個范疇【B】

A、臨床心理學

B、健康心理學

C、行為醫學

D、心身醫學

E、神經心理學

3、應用心理學的方法影響或改變病人的感受、認識、情感和行為，調整個體與環境之間的平衡，稱之為【B】

A、心理診斷

B、心理治療

C、心理衛生

D、心理咨詢

E、心理適應

4、人類能創造出“豬八戒”這一并不客觀存在的文學形象，這恰好說明了【D】

A、心理是腦的功能

B、心理是對客觀現實的反映

C、心理是極其復雜的D、心理是客觀現實在人腦中的主觀能動的反映

E、動物進化中產生了神經結構這一物質基礎之后才有了心理機能

5、H.Selye認為對機體有害的各種應激源，可引起以什么為主的非特異性反應【B】

A、交感神經-腎上腺髓質軸

B、下丘腦-垂體-腎上腺皮質軸

C、下丘腦-垂體-甲狀腺軸

D、下丘腦-垂體-性腺軸

E、下丘腦-垂體后葉軸

6、給來訪者以心理上的指導和幫助的過程，叫做【E】

A、心理評估

B、心理診斷

C、心理治療

D、心理支持

E、心理咨詢

7、發揮自己的潛能，實現自已的理想與抱負的需要是【E】 A、生理需要

B、安全需要

C、愛與被愛的需要

D、尊重的需要

E、自我實現的需要

8、醫學心理學是哪一門科學的分支學科【C】

A、醫學

B、社會學

C、心理學

D、生理學

E、生理心理學

9、兒童病人的求醫行為屬【B】

A、主動型

B、被動型

C、強制型

D、參與型

E、合作型

10、明尼蘇達多相人格調查表屬于【A】

A、人格測驗問卷

B、智力測驗

C、人格投射測驗

D、評定量表

E、神經心理學測驗

11、一男性，某省廳干部，平時不嗜煙酒，生活規律；但性情急躁，易激動，工作認真，爭強好勝，雄心勃勃。一年前單位減員時調入某廠工作，常因小事上火，發脾氣。三日前因心絞痛入院，診斷為冠心病。病前病人的人格類型是【A】

A、A型

B、B型

C、C型

D、混合型

E、以上都不是

12、下列哪項不屬于醫學心理學的研究對象【A】

A、動物的心理發育

B、病人的焦慮

C、人際關系緊張 D、人的不良行為

E、人群心理健康水平

13、人們在遇到壓力、痛苦、困境時，引起自殺的主要原因是【C】

A、逃避應激源

B、排除應激源

C、難以應對應激源

D、沒意識到應激源

E、想超越應激源

14、艾森克人格問卷的分量表中，代表情緒穩定性特征的是【B】 A、E

B、N

C、P

D、L E、以上都不是

15、由病人的家長、家屬或他人作出求醫決定的求醫類型是【B】 A、主動型

B、被動型

C、強制型

D、顧慮型

E、合作型

16、不屬于病人權利的內容是【B】

A、受到社會尊重和理解

B、遵守醫療部門規章制度

C、享受醫療服務

D、保守個人秘密

E、免除或部分免除健康時的社會責任

17、語言知覺測驗屬于【E】

A、人格測驗問卷

B、智力測驗

C、人格投射測驗

D、評定量表

E、神經心理學測驗

18、當感知過的事物重新出現在眼前時，能夠識別出來，這是【D】 A、回憶

B、識記

C、遺忘

D、再認

E、保持

19、醫務人員稱呼病人的姓名，而避免叫床號，這是為了滿足病人的【B】 A、被認識接納的需要

B、被關心尊重的需要

C、獲取信息的需要

D、安全需要

E、早日康復需要

20、按一定的練習程序，學習有意識地控制或調節自身的心理生理活動，以降低機體喚醒水平，調整因緊張刺激而紊亂的功能，這種療法稱為【E】

A、系統脫敏法

B、厭惡療法

C、條件操作法

D、模仿療法

E、放松訓練法來源:考試大-

21、艾森克認為人格有哪幾個維度【B】 A、情緒性維度、氣質性維度和穩定性維度

B、情緒性維度、內外向維度和精神質維度

C、氣質性維度、內外向維度與穩定性維度

D、理智性維度、情緒性維度和意志性維度

E、理智性維度、內外向維度和精神質維度

22、情緒可通過哪些系統的生理反應對人體的健康產生影響【D】 A、呼吸系統、循環系統和泌尿系統

B、神經系統、循環系統和泌尿系統

C、呼吸系統、循環系統和免疫系統

D、神經系統、內分泌系統和免疫系統

E、呼吸系統、內分泌系統和免疫系統

23、一個昏迷病人被送到醫院，醫生對他進行處理，這種醫患關系屬于【A】

A、主動-被動型

B、指導-合作型

C、共同參與型

D、強制-被動型

E、指導-參與型

24、當機體處于強烈的應激狀態時，可表現出心率加快，血壓升高，呼吸加速，血糖升高，這些生理反應說明哪個系統活動增強【C】 A、下丘腦-垂體-甲狀腺軸

B、下丘腦-垂體-腎上腺皮質軸

C、交感-腎上腺髓質軸

D、下丘腦-垂體-性腺軸

E、下丘腦-垂體后葉軸

25、醫生勸病人“你應該參加一些晨間鍛煉”，這種醫患關系屬于【B】

A、主動-被動型

B、指導-合作型C、共同參與型

D、強制-被動型

E、指導-參與型

26、一女性，55歲。喪偶八年，現獨居，嗜煙酒，不愛運動。平時性情抑郁，過分容忍，辦事無主見，常順從于別人。1月前行胃癌切除，術中及術后情緒低落，興趣下降，獨自流淚，有輕生之念。患者病前的行為特征為【C】

A、A型

B、B型

C、C型

D、混合型

E、以上都不是

27、智商同為85，其一是山區農民，結合他受教育程度和所處環境，考慮其智力基本正常；其二是某大學教授，結合其他表現，考慮有大腦退行性改變的可能，這是遵循心理測驗的【C】

A、標準化原則

B、保密性原則

C、客觀性原則

D、統一性原則

E、以上都不是

28、為保證材料真實，也為了維護心理治療本身的聲譽及權威性，因此心理治療要堅持【C】

A、真誠原則

B、耐心原則

C、保密原則D、中立原則

E、回避原則

29、弗洛伊德認為正常人的心理活動大部分是在哪一層次運行【C】

A、意識活動

B、前意識活動

C、潛意識活動

D、前意識與潛意識活動

E、以上都不是

30、一男性，某省廳干部，平時不嗜煙酒，生活規律；但性情急躁，易激動，工作認真，爭強好勝，雄心勃勃。一年前單位減員時調入某廠工作，常因小事上火，發脾氣。三日前因心絞痛入院，診斷為冠心病。發病的明顯原因是【D】

A、物理性因素

B、化學性因素來源：

C、生物性因素 D、心理社會因素

E、以上都是

31、一女性，55歲。喪偶八年，現獨居，嗜煙酒，不愛運動。平時性情抑郁，過分容忍，辦事無主見，常順從于別人。1月前行胃癌切除，術中及術后情緒低落，興趣下降，獨自流淚，有輕生之念。病人患胃癌的主要原因為【E】

A、生活事件

B、易感性人格特征

C、情緒因素

D、不良生活習慣

E、以上都是

32、依據心理學的理論和方法對人的心理品質及水平作出的鑒定稱為【E】 A、心理診斷

B、心理測量

C、心理測驗

D、心理調查

E、心理評估

33、心理治療有4個基本過程，應除外【A】

A、技術手段準備階段

B、問題探索階段

C、分析認識階段

D、治療行動階段

E、結束鞏固階段

34、心理健康標準不包括【B】

A、人格健全

B、思想內容健康

C、情緒樂觀穩定

D、行為和生活方式健康

E、智力正常

35、不屬于醫學心理學分支學科的是【E】

A、健康心理學

B、變態心理學

C、神經心理學D、藥物心理學

E、教育心理學

36、下列哪一項與心身疾病的診斷無關【E】

A、根據臨床癥狀、體征和特殊檢查明確器質性改變

B、疾病的發生有相平行的心理社會因素

C、排除神經癥和精神疾病

D、單純的生物醫學療法收效甚微

E、由某種軀體疾病引發心理障礙

37、心理治療醫生是否成熟稱職的重要條件以及心理治療成敗的關鍵是【D】 A、醫生的技術水平

B、心理治療實施的計劃性

C、是否堅持保密原則 D、建立良好的醫患關系

E、治療方法的靈活性

38、面對威脅性的應激源，通過各種適當的心理和行為對策來消除或緩解個體的緊張狀態，稱之為【D】

A、激勵

B、解脫

C、回避

D、應對

E、超脫

39、人的行為不是由本能決定，也不簡單是外部刺激的結果，而是人的理性評價的結果，這種觀點符合【D】

A、精神分析理論

B、行為主義理論

C、人本主義理論

D、認知理論

E、心理生理學理論 40、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，這種情緒狀態是【A】 A、心境

B、激情

C、應激

D、美感

E、悲哀

41、自覺地確定目的，并根據目的支配自己的行為，克服困難以實現目的的心理過程是【B】

A、認識

B、意志

C、情感

D、感知

E、思維

42、執拗和一意孤行的人，其意志活動缺乏【C】

A、自覺性

B、果斷性

C、堅韌性

D、自制性

E、獨立性

43、弗洛伊德提出五個階段的性發展理論，“肛門期”在【B】

A、出生至一歲半時期

B、一歲半至三歲時期

C、四至六歲兒童期

D、七至十二歲的兒童期

E、十三歲以上青春期及成人期

44、一女詢者，35歲，某大學教師。三個月前因出國問題與領導爭吵，而后逐漸表現出情緒低落、興趣減退，對未來悲觀失望，認為領導和同事都疏遠她，常有怨天尤人的表現。能主動求醫，接觸良好。其主要的情緒反應是【D】 A、焦慮

B、恐懼

C、憤怒

D、抑郁

E、痛苦

45、人格包括【D】

A、人格特質和人格維度

B、人格模式和人格傾向

C、人格特質和行為模式

D、人格特征和人格傾向

E、人格特征和行為模式

46、反映直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的心理過程是【A】

A、感覺

B、知覺

C、記憶

D、思維

E、想象

47、《紅樓夢》中的林黛玉，其動作穩定緩慢，觀察事物細致入微，敏感多疑，孤獨多慮，情感體驗深刻且持久。根據巴甫洛夫高級神經活動類型學說，林黛玉的神經活動類型屬于【A】

A、抑制型

B、興奮型

C、活潑型

D、安靜型

E、均衡型

48、激情的特點是【D】

A、持久且強烈

B、持久且微弱

C、積極且短暫

D、短暫且爆發

E、積極且穩定

49、SCLˉ90屬于【D】

A、人格測驗問卷

B、智力測驗

C、人格投射測驗

D、評定量表

E、神經心理學測驗

50、下列生活事件中，哪條屬于正性生活事件【B】

A、夫妻分居

B、結婚

C、坐牢

D、子女離家

E、改行

51、一個家庭關系緊張的人，盡可能縮短在家逗留的時間，變成一個“工作迷”，這一現象是【A】 A、應激的行為反應

B、應激的情緒反應

C、應激的生理反應

D、應激的防御反應

E、以上都不是

52、一位外科手術前的病人，坐臥不安，眉頭緊鎖，小動作多，這一現象是【B】 A、應激的行為反應

B、應激的情緒反應

C、應激的生理反應

D、應激的防御反應

E、以上都不是

53、有效應對應激的評價調整方法是【A】

A、分散對消極應激源的注意

B、努力忘卻消極應激的情景狀態

C、增加對威脅情境的回避能力

D、利用各種放松技術

E、鍛煉意志

54、應對應激以減輕緊張的措施是【D】

A、分散對消極應激源的注意

B、努力忘卻消極應激的情景狀態

C、增加對威脅情境的回避能力

D、利用各種放松技術

E、鍛煉意志

55、心身疾病的治療原則是【D】

A、培養健全人格，鍛煉應對能力，獲取社會支持

B、藥物治療

C、病情變化與心理社會因素有關

D、心身相結合的原則

E、心理治療

56、心身疾病的診斷原則之一是【C】

A、培養健全人格，鍛煉應對能力，獲取社會支持

B、藥物治療C、病情變化與心理社會因素有關

D、心身相結合的原則

E、心理治療

57、不屬于人格的投射類測驗的是【E】 A、洛夏墨跡測驗

B、主題統覺測驗

C、霍茲曼墨跡測驗來源：

D、詞語聯想測驗

E、范疇測驗

58、臨床心理評估是心理治療和心理咨詢的【E】

A、前提

B、依據

C、效果判定

D、效果評價

E、以上都是

59、心理測量的誤差主要來源有【E】

A、施測條件

B、主試者素質

C、應試者動機

D、應試者生理狀態來源： 考試大

E、以上都是 60、效度反映心理測量結果的【C】

A、一致性

B、可靠性

C、真實性

D、代表性

E、客觀性 61、下列哪項不屬于心理測量標準化要求的內容【D】

A、有固定施測條件

B、標準的指導語

C、統一的記分方法

D、符合實際情況

E、使用標準化工具來源： 考試大

62、心理測量工具好壞的最基本標志是【B】

A、常模

B、信度和效度

C、代表性

D、標準化

E、以上都不是 63、目前最常用的智力高低表示法是【B】

A、比率智商

B、離差智商

C、百分位數

D、智力年齡

E、項目數 64、目前我國最常用的智力量表是【C】

A、斯坦福-比納智力量表

B、洛奇-桑代克智力量表

C、韋克斯勒智力量表來源：考試大

D、瑟斯頓智力量表

E、勒特國際操作量表 65、卡特爾人格因素問卷，將人格因素分為【B】

A、18個

B、16個

C、14個

D、12個E、8個

66、明尼蘇達多項人格調查表最初是根據什么需要編制的【E】

A、心理學應用

B、職業選擇

C、臨床醫學

D、人類學研究

E、精神病臨床 67、使用明尼蘇達多項人格調查表（MMPI）測查某人的人格特征，并計算各人格因子得分，這是【B】

A、心理評估

B、心理測量

C、心理測驗 68、使用明尼蘇達多項人格調查表（MMPI）對某人的人格特征測量、分析和評價，屬于【E】

A、調查法

B、觀察法C、會談法

D、作品分析法

E、以上都不是 69、投射性測驗的理論基礎是【A】

A、精神分析理論

B、行為主義理論

C、人本主義理論

D、認知理論

E、心理生理學理論 70、一位心理學專家為了對一3歲幼兒作心理評估，去孩子所在的幼兒園觀看該兒在游戲中的表現，這種心理評估的方法是【D】

A、現狀調查法

B、自由式會談法

C、控制觀察法來源： D、自然觀察法

E、心理測驗法

71、為了了解被檢者的思維品質，檢查者使用了填詞測驗，這種測驗方法屬于【A】 A、投射法

B、問卷法

C、作業法

D、操作法

E、以上都不是 72、主題統覺測驗屬于【C】

A、人格測驗問卷

B、智力測驗C、人格投射測驗

D、評定量表

E、神經心理學測驗 73、替代學習療法屬于【C】

A、詢者中心療法

B、精神分析療法

C、行為療法

D、認知療法

E、生物反饋療法 74、人本主義療法有以下特點，但應除外【B】

A、以詢者為中心

B、放松訓練

C、把心理治療看成一個轉變過程

D、非指令性治療的技巧

E、言語操作性條件試驗

75、不論進行何種心理治療，治療者均應遵守以下原則，但除外【E】

A、真誠原則

B、保密原則

C、耐心原則

D、中立與回避原則

E、標準化原則來源: 76、一般問題解決模式包含發現問題、分析問題、提出假設、實踐和檢驗假設的幾個要素，那么心理治療過程中哪個階段相當于提出假設【B】

A、問題探索階段

B、分析認識階段

C、治療行動階段 D、結束鞏固階段

E、以上都不是 77、心理咨詢的對象大多數是【E】

A、精神病人

B、軀體疾病患者

C、心理異常的病人

D、人格障礙者

E、心理困難的正常人

78、心理咨詢的基本手段不包括【C】

A、宣泄

B、領悟

C、幫助選擇和決定

D、強化自我控制

E、增強自信心 79、心理治療和心理咨詢本質上是相同的，但也有下列差別，應除外【B】

A、工作任務不同

B、工作時間長短不同

C、對象和情境不同

D、身份和工作方式不同

E、解決問題的性質和內容不同

80、心理咨詢的意義有以下方面，但除外【C】

A、解除緊張應激壓力的手段

B、防治心身疾病

C、政治思想教育的重要手段

D、促進健康長壽

E、心理衛生知識的傳播途徑

81、在為一名強迫癥病人的治療中，醫生鼓勵病人回憶從童年起所遭受的精神創傷與挫折，幫助他重新認識，建立起現實性的健康心理，這種療法是【C】

A、夢的分析

B、移情

C、自由聯想

D、系統脫敏

E、自我調節

82、為了戒除煙癮，在每次吸煙后，應用某種引起惡心、嘔吐的藥物，反復幾次，就再不想吸煙了。這種戒煙方法是【D】

A、系統脫敏法

B、條件操作法

C、自我調整療法

D、厭惡療法

E、暴露療法 83、向一孤僻、憂郁、被動的病人講明，每當能主動接觸人，與人親切交談時，就給他幾枚代幣。他可用代幣換取他所喜愛的物品。經過一段時間，病人原有癥狀逐漸消失。這種療法是【A】 A、條件操作法

B、自我調整療法來源：考試大

C、系統脫敏療法

D、模仿療法

E、厭惡療法

84、心理治療的目標是促進求助者的成長和自立，不能代替病人作出任何選擇與決定，這是心理治療的【D】

A、真誠原則

B、耐心原則

C、保密原則

D、中立原則

E、回避原則

85、一女大學生，19歲。病前有強迫性人格特征。在一次動物實驗中，因抓大白鼠的方法不對而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發作。而后表現為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發展到有人談到鼠也出現焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動求醫，要求治療。對這例病人心理評估的最佳方法是【B】

A、調查法

B、觀察法

C、會談法

D、作品分析法

E、心理測驗法

86、一女大學生，19歲。病前有強迫性人格特征。在一次動物實驗中，因抓大白鼠的方法不對而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發作。而后表現為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發展到有人談到鼠也出現焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動求醫，要求治療。根據臨床表現，應診斷為【C】

A、焦慮性神經癥

B、疑病性神經癥

C、恐怖性神經癥

D、抑郁性神經癥

E、強迫性神經癥

87、一女大學生，19歲。病前有強迫性人格特征。在一次動物實驗中，因抓大白鼠的方法不對而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發作。而后表現為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發展到有人談到鼠也出現焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動求醫，要求治療。心理治療方法應首選【D】

A、自由聯想

B、厭惡療法

C、獎勵方法

D、系統脫敏療法

E、生物反饋療法 88、一女詢者，35歲，某大學教師。三個月前因出國問題與領導爭吵，而后逐漸表現出情緒低落、興趣減退，對未來悲觀失望，認為領導和同事都疏遠她，常有怨天尤人的表現。能主動求醫，接觸良好。針對此例，在心理評估上宜采用【C】

A、調查法

B、觀察法來源：

C、會談法

D、作品分析法

E、心理測驗法

第四篇：最新醫學心理學

一、序論

1.醫學心理學：是心理學和醫學相結合的一門學科，將心理學的理論和技術應用于醫學實踐，研究心理因素在疾病的發生，預防，診斷和治療作用的一門學科。其研究對象是“人”。

2.醫學心理學的研究任務：

①研究各種疾病的發生，發展和變化過程中心理因素的作用規律；②研究心理因素特別是情緒對各器官生理，生化功能的影響；③研究人的個性心理特征在疾病發生，發展，轉歸，康復中的租用；④研究如何通過人的高級心理機能和認知思維來控制或調動自身生理機能，以達到治病，防病和養生保健的目的。

3.幾個關鍵人物及作用

①1852年，德國洛采為醫學心理學奠定了基礎；②1879年，德國馮特創立了世界上第一個心理學實驗室；③1896年，美國韋特賣創立了第一個心理診所，美國心理學之父

4.醫學模式：是指一定歷時時期內醫學的基本觀點，概念框架，思維模式和發展規范的總和。

分類：①神靈主義模式，②自然哲學醫學模式，③生物醫學模式，④生物心理社會醫學模式—系統淪為框架，心身一元論為基本思想。

5.醫學心理學的研究方法：

①觀察法，自然觀察法和控制觀察法，②實驗法，③調查法，④個案法，⑤測驗法

二、心理學基礎

1.心理學：是研究人的心理現象發生、發展規律的科學。

心理現象：也叫心理活動，它指的是人對客觀事物和現象的反映。

心理現象分為心理過程和個性心理特征兩個方面。

2.心理的實質：所謂想“人的心理實質”，就是從理論上弄清楚什么事心理，心理與物質是怎樣的關系，心理如何發生以及人的心理有哪些主要特點等問題。其主要內容：心理是物質世界中的一種反映形式，腦是心理的器官，心理是客觀現實的反映。

3.心理過程包括認識過程，情感過程，意志過程

認識過程

①感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。

感受性：感覺器官對適宜刺激的感受能力稱作感受性。分為絕對感受性和差別感受性，前者剛剛能感受到最小刺激的能力，后者剛剛能察覺出最小差異量的能力。

感受性是感覺閾來衡量，二者呈反比關系。

感受閾限：是指引起某種感覺刺激的持續了一定時間的刺激量。

感受性的變化：各種感覺器官的感受性并非一成不變，常因內外部條件的變化而變化。包括感覺的適應和感覺的對比。

②知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。

知覺的特性：整體性，選擇性，理解性，恒常性

③注意：是心理活動對一定對象的指向和集中

注意本身不是獨立的心理過程，而是伴隨感覺，知覺，記憶，思維，想象等心理過程的一種狀態。

注意種類：無意注意，有意注意，有意后注意

注意的特征：注意的范圍，注意的穩定性，注意的分配，注意的轉移

④記憶：

根據信息在頭腦中保持的時間的長短可將記憶分為：瞬時記憶，短時記憶，長時記憶；根據記憶內容分為：形象記憶，邏輯記憶，運動記憶，情感記憶。

記憶的基本過程是：識記過程，保持過程，再認過程，再現過程。

⑤思維：是對客觀現實概括間接反映。

根據性表現：反映的是一類事物的共同的本質屬性；反映的不是事物的外部聯系，而是事物的內部的規律性聯系。

⑥想象：是在外界刺激的影響下，在人腦中對過去形式的若干表象進行加工改造而建立新形象的心理過程。想象就是表象的加工。

根據想象有無預定目的，可把想象分為無意想象（如觸景生情，浮想聯翩）和有意想象（分為再造想象，創造想象和幻想）

情感過程：

①情緒與情感：是人對客觀事物是否符合自己需要與愿望而產生態度的體驗。

②情緒種類：心境，激情，應激③情感種類：道德感，理智感，美感④情緒與情感的區別聯系

情緒屬低級層次是和機體的生理需要能否獲得滿足向練習的體驗，為任何動物共有，有明顯的情境性，激動性，臨時性。

情感屬高級曾經，是和機體社會需要能否獲得滿足相聯系的體驗，為人類所特有，有明顯的穩定性，深刻性，持久性。

意志過程：

人在實踐活動中自覺的確定目的，根據目的調節自己的行為，客服困難，從而實現目的的心理過程叫做意志。

意志的特征：明確的目的，克服困難，意識對行為的調節

4.個性：一個人整體的精神面貌，是指一個人帶有傾向性，較穩定的心理特征的總和。

個性的形式和發展的因素：①生物因素，個性形式的自然基礎；②環境因素，個性形成和發展的決定因素；③實踐活動；④自我教育。

個性的一般特征：個性的復雜性；個性的獨特性；個性的穩定性

個性的心理結構：個性傾向性（人的需要，動機，興趣，信念和世界觀）；個性心理特征（能力，氣質和性格）

個性傾向性：一般認為個性傾向性由需要，動機，興趣，理想，信念和世界觀等組成①需要：是有機體的內部環境和外部生活條件的需求在人腦中的反映，它通暢以意向，愿望和動機的形式表現出來，需要同人的活動緊密相連，是人活動的基本動力。

需要的種類:

按需要對象性質分類：物質需要，精神需要;

按需要的起源分類：生理需要，社會需要

簡述馬斯洛需要層次理論：

馬斯洛認為，人的一切行為都是由需要引起的，而需要是分層次的，這個層次依次是：生理需要，安全需要，歸屬與愛的需要，尊重的需要，自我實現的需要（是最高層次的需要，代表個性發展的最高水平）

馬斯洛需要層次理論的局限性：

首先，他的理論依據觀察和推理較多，當然反映了一定的客觀事實，但缺乏客觀的測量指標。

其次，他離開了社會歷史條件，離開了社會制度和借機地位抽象的談人生，這是行不通的，他的理論只單純強調個人發展，沒有強調為實現人類理想，為勞苦大眾獻身的需要，這是不可取的。

②動機：是直接推動一個人進行活動的內部動因和動力

動機形式要具有兩個條件，及需要和外界的刺激或誘因。

動機具有三種功能：一是引起和發動個體的活動，二是指引活動向某一目標進行，三是維持，增加或制止，減弱活動的力量。

動機的種類：分為有意識動機與無意識動機。

③興趣：是力求認識某種事物，與肯定情緒狀態相聯系的積極的意識傾向。

興趣按傾向性分為：直接興趣（對活動本身產生）和間接興趣（對活動結果產生）

④理想：是對未來有可能實現的目標的向往和追求。

⑤信念：是堅信某觀點的正確性，并按照自己的觀點，原則去行動的動機表現形式。

⑥世界觀：是一個人對整個時間的總的看法和態度，其中包括對人生的看法—人生觀，世界觀是個性心理的核心，也是人行為舉止的最高調節器。

個性心理特征：包括能力，氣質和性格。

①能力：人類成功完成某項活動必須具備的某項心理特征。

分類：一般能力（智力），特殊能力。

能力差異性的表現：能力的類型差異，能力發展的水平差異，能力表現的早晚差異

制約能力發展的主要條件包括：素質，環境，教育及實踐活動。

②氣質：是不依活動目的和內容為轉移的典型的穩定的心理活動的動力特性。

氣質的特征：①氣質是心理活動的動力的特性，②氣質的天賦性，③氣質具有獨特性和穩定性。

氣質的類型：膽汁質，多血質，粘液質，抑郁質

氣質的生理機制理論：巴甫洛夫—高級神經活動類型學說。

神經系統具有強度，平衡性和靈活性三種基本特征。

③性格：是一個人在對現實生活的穩定態度和習慣化的行為方式中表現出的個性心理特征。

性格具有態度，意志，情緒，理智特征

性格的類型：按活動傾向分為外向型和內向型；按照一個人獨立性的程度分為順從型和獨立性。

影響性格形式的因素：性格形成的生物學條件；家庭因素；學校教育的作用；社會文化因素；性格形成過程中的主觀因素。

三、醫學心理學的基本理論

①行為學習理論：一般指刺激—反應理論，是心理學關于行為的性質和行為改變過程的理論，主要包括：巴甫洛夫的經典條件反射學說，華生的刺激反應理論，桑代克的嘗試錯誤論和斯金納的操作條件反射等。

行為：一般指個體在主觀因素影響下產生的外部活動，如表情，動作和語言等。

學習：是指經驗和行為的獲得，發展和變化過程。

②精神分析理論包括：潛意識理論，人格結構學說，性心理學說，釋夢理論。

③人本主義心理學理論

患者中心論（自己敘述問題和自己解決問題）是人本主義關于心理治療的學說，由羅杰斯首創。他反對醫生對患者作出頻繁的指示，擬定醫療方案的傳統做法，而強調來訪者的經驗和主觀世界，采用“非指示療法”，后來發展為“患者中心療法”。

④認知心理學理論

艾理斯的觀點：是把認知心理學運用于臨床的創始人之一。他認為神經癥癥狀不是由于情緒困擾，而是不正確的信念造成的，有些人根據想象而不是根據事實行事。

貝克的觀點：他提出情緒障礙認知理論認為，人的情緒障礙不一定都是由神秘的，不可抗拒的力量所產生，相反，它是可以從平常的事件中產生。

⑤心理生理學理論

坎農：丘腦假說；塞里：應激適應假說；巴甫洛夫：高級神經活動學說；沃爾夫，思格爾

⑥幾種條件反射類型

經典條件反射理論：實驗：

食物刺激—唾液分泌

cvcs

非條件反射

食物刺激（非條件刺激）；給予（中性刺激）—唾液分泌—強化

給予（CS）—唾液分泌（CR）條件反射

意義：強調了環境刺激與人行為之間的關系

特點：強化（環境刺激對行為的促進作用）；泛化；消退。

操作條件反射：積極；消極；消退；懲罰。

內臟操作條件反射

四、變態心理學

①變態心理學：又稱病理心理學，是研究人的異常心理過程和異常個性心理特征的科學

正常心理和異常心理的判斷標準：內省經驗標準，統計學標準，醫學標準，社會適應標準。

五、心理應激

①全身適應綜合癥（GAS）的全過程分為警覺，抵抗，衰竭三個階段

②應激：是機體與環境直接缺乏適應，是機體對各種各樣的刺激，包括環境的，心理的，生物的刺激所呈現的一種非特異性反應。

應激原：凡是向有機體提供適應要求，并引起應激反應的客觀變化都是應激原，也可稱為刺激原或刺激。

心理應激：是指以心理社會因素造成的精神緊張刺激為應激原，作用于人體后引起的非特異性適應性反應，這種反應不僅是生理的，也是心理的應激反應的形式分為生理應激反應和心理應激反應。前者包括神經內分泌方面的變化，生理方面的變化和免疫方面的變化；后者包括情緒反應（焦慮，悲傷，抑郁，憤怒，恐怖），行為反應（戰斗和逃避，退化與依賴，敵對與攻擊，物質與濫用），認知上的反應（主要指不良認知活動，言語混亂，感知混亂，不現實的想象等）。

③心理防御機制：又稱為心理防衛反應，是指人們為了應付心理壓力或挫折，適應環境而使用的一種策略。

心理防御機制的常見形式：否認，轉移，退化，合理化，壓抑，升華，幽默。

六、心身疾病：也稱心理生理疾病，是指那些心理社會因素在疾病的發生發展演變，轉歸一級治療預防過程中起主導作用，有病理改變的一類軀體疾病。

心身疾病的理論基礎：心里動力學理論，心理生理學理論

心身疾病的診斷程序：軀體診斷，心理診斷。

完整心身疾病的診斷：①病人人格（性格的類型或特點）；②病人當前的心理狀態；③致病的心理社會因素；④軀體疾病的診斷。

心身疾病的防治原則：①用藥物治療軀體疾病；②改變環境；③精神藥物的治療；④心理治療

常見的心身疾病:消化性潰瘍；冠狀動脈粥樣硬化性心臟病；原發性高血壓；支氣管哮喘；癌癥。

致病因素：社會，文化，心理，軀體因素。

七、臨床心理測驗

心理測驗：是指在標準情境下，對個人的行為樣本進行客觀分析和描述的一類方法，心理測驗實施的條件：①效度：指一個測驗能夠量出索要測量的事物的真實程度，反映測量工具的準確性或真實性。②信度：指一個測量在對同一對象進行幾次測量中所得結果的一致程度，即測量工具的可靠性與穩定性。③常模：為了對個別測量結果進行正確評定，必須與規范的標準比較后才能作出判斷，這種標準稱為常模。④標準化：測量一致性。⑤鑒別力：區分段。

八、論述弗洛伊德精神分析療法的理論基礎和治療方法

①潛意識理論是精神分析理論的基石，他把人的心理分為意識和潛意識兩個部分，意識指人能自覺的到的東西，是與語言有關的那部分心理活動。潛意識

有兩層含義，一是指人們對自己的一些行為的真正原因和動機不能意識到，二是指人們在情形的意識下面，還有一個潛在進行著的心理活動。前意識則介入兩者之間屬于潛意識，是靠近意識附近的心理活動。弗洛伊德認為人的心理活動中有一種保持意識生活不受干擾，不受潛意識侵犯的壓抑作用，強迫那些潛意識的沖動留在原處，并一次又一次的頂回企圖來闖的潛意識。

②人格結構學說：以為人格結構由本我，自我，超我三個部分組成。

③性心理學說：把性作為潛意識的核心問題，他認為潛意識中被壓抑的欲望，歸結人的性欲沖動，人的性本能是一切本能中最基本的東西，是人行為的唯一重要動機。

④釋夢理論：夢是對清醒時對被壓抑到潛意識中的欲望的表達，弗洛伊德把夢境分為“顯夢”和“隱義”。夢工作有四個基本過程：凝結，移置，象征，潤飾

九、名詞解釋

思維：對客觀事物間接的，概括的反映，它所反映的是客觀事物共同的，本質的特征和內在聯系。

思維的特點：概括性：在大量感性材料的基礎上，把一類事物共同的特征和規律抽取出來，加以概括。間接性:人們借助于一定的媒介和一定的知識經驗對客觀事物進行間接的認識。思維是對經驗的改組。

思維的分類：直接動作思維，形象思維和邏輯思維；直覺思維和分析思維；輔合思維和發散思維；常規思維和創造思維。

情緒：一種由客觀事物與人的需要相互作用而產生的包含體驗，生理和表情的整合性心理過程。

情緒的幾種狀態：依據情緒發生的強度，持續性和緊張度，可以把情緒狀態分為心境，激情和應激。心境：人比較平靜而持久的情緒狀態，緩和而微弱，持續時間較長。激情：一種有激動性和沖動型，力度較強，發作短促的情緒狀態。沖動一過迅速弱化或消失的，通常由專門對象引起，指向性較為明顯的情緒體驗。應激：出乎意料的緊張與危險情境所引起的適應性反應。

情緒的認知理論：評定-興奮學說；認知-評價論；三因素學說；美·沙赫特。把情緒的產生歸之于三個因素的整合作用：刺激因素，生理因素和認知因素。這一理論的基本觀點是：認知的參與以及認知對環境和生理喚醒的評價過程是情緒產生的機制。各種情緒狀態的特征是交感神經系統以一定形式的普遍喚醒。人們通過環境的暗示和認知加工對這些狀態進行一定的解釋和分類。認知對刺激引起的一定的生理喚醒的引導與解釋導致情緒的產生。

情緒與健康的關系：良好的情緒調節能促進身心健康：情緒調節可以減少表情行為，降低情感體驗，從而減輕焦慮等負面情緒對人們的不良影響。不良的情緒調節不利于身心健康：長期壓抑悲傷和哭泣容易引起呼吸系統疾病，抑制愛會引起支氣管疾病和癌癥，不表達情緒會加速癌癥的惡化，對憤怒的壓抑與心血管疾病及高血壓的發病率有著密切聯系。

意志：一個人自覺的確定目的，并根據目的來支配，調節自己的行動，克服各種困難，從而實現目的的心理過程。

動機的功能：激活動能，具有發動行為的作用，能推動個體產生某種活動，使個體由靜止狀態轉向活動狀態。指向功能，動機不僅能激發行為，而且能將行為指向一定的對象或目標。維持和調節功能，表現為行為的堅持性。

沖突的形式：接近—接近型沖突，一個人以同樣強度追求同時并存的兩個目的但又不能兼得時產生的內心沖突。回避—回避型沖突：一個人同時遇到兩個威脅性的事件，但又必須接受其一才能避免另一個時產生的內心沖突。接近—回避型沖突：一個人對同一目的產生兩種隊里的動機，一方面好而趨之，另一方面惡而避之的矛盾內心沖突。多重接近—回避型沖突：一個人面對兩個或兩個以上的目的，每種目的都具有吸引和排斥作用，而不能簡單地選擇一種目標，回避另一種目標，必須進行多重的選擇而引起的內心沖突。

意志品質優良與不良：優良：自覺，果斷，堅韌，自制。不良：怯弱，優柔寡斷，懶惰，沖動。

人格的特征：獨特性：人與人沒有完全一樣的人格特點。功能性：穩定性：不易改變，人格是由多種成分構成的一個有機整體，具有內在的一致性，受自我意識的調控。人格一定程度上會影響一個人的生活方式，甚至會決定某些人的命運，因而是人生成敗的根源之一。

人格的因素：氣質，性格，認知風格，自我調控系統。

氣質：表現在心理活動的動力特征上的個性心理特征。

氣質的分型：傳統的氣質類型的理論：膽汁質（熱血），多血質（開朗），粘液質（安靜），抑郁質（抑制）；艾森克理論：氣質的二維模型，四個組合，各包含八種特質；榮克理論：內外傾向。

性格的核心：態度，意志品質，氣質。個性的核心是性格。

能力：一種心理特征，是順利實現某種活動的心理條件，液體能力：在信息加工和問題解決過程中所表現出來的能力。晶體能力：獲得語言、數學等知識的能力，它取決于后天的學習，與社會文化有密切關系。

斯皮爾曼二因素說：提出能力由兩種因素組成：G因素（一般能力或一般因素）—人的基本心理潛能，是決定一個人能力高地的主要原因。S因素（特殊能力或特殊因素）—保證人們完成某些特定的作業或活動所必須的。

元認知：對認知的認知，關于個人自己認知過程的知識和調節這些過程的能力，對思維和學習活動的知識和控制。

心理學研究方法：觀察法，實驗法，調查法，測驗法，統計分析法。

心理學流派核心觀點：

構造主義：（馮特，鐵欣鈉）心理學應以意識經驗為研究對象，并主張運用實驗內省方法對意識構造進行分析，從而找出意識的構成元素及其結核方式和規律。

機能主義：（詹姆士，杜威，安吉爾）主張心理學應以意識為研究對象，心理學應當研究意識的技能而非意識內容，并反對對意識進行繁瑣的元素分析。

行為主義：（華生）反對研究意識，主張心理學研究行為，反對內省，主張用試驗方法。

格式塔學派（韋特海默，柯勒，考夫卡）強調經驗和行為的主體性，認為整體大于部分之和，并由此主張心理學應從整體的動力結構觀出發來研究心理現象。

精神分析學派：（弗洛伊德）人類的一切個體的和社會的行為，都根源于心靈深處的某種欲望或動機，特別是性欲的沖動。

條件反射：在非條件反射的基礎上經后天的學習而產生的反射，是習得行為，由高級中樞在后天建立的暫時性聯系來完成的。

信息加工系統：將人看作是一個信息加工的系統，認為認知就是信息加工，將操作符號轉化為物理符號系統。人腦接受外界輸入的信息，經過頭腦的加工處理，轉換成內在的心理活動。感受器（接受外界信息）—效應器（作出反應）—加工器—記憶（貯存和提取符號結構）—操作顯示。

感覺：人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。

感受性變化規律與感受閾限的關系：絕對感受性與絕對感受閾限：E=1/R（E代表絕對感受性，R代表絕對感受閾限）；差別感受性與差別閾限：K=ΔI/I（I為原刺激量，ΔI為差別閾限，K為常數）

感覺適應：由于刺激物對感受器官的刺激而使感受性發生變化的現象。

感受對比：同一感受器接受不同的刺激而使感受性發生變化的現象。

知覺：人腦對直接作用于感受器官的客觀事物整體屬性的反映。

知覺的產生過程：自上而下的加工：由外部刺激開始加工，依賴于直接作用與感官的刺激物的特征。自下而上的加工：由有關知識對象的一般知識開始的加工，依賴于感知的主體，不僅要加工由外部輸入的信息，而且要加工在頭腦中已經儲存的信息。

知覺特性：選擇性：人在知覺客觀世界時，總是有選擇的把少數事物當成知覺的對象，而把其他事物當成知覺的背景，以便更清晰地感知一定的事物與對象。整體性：在知覺過程中，人能夠在過去經驗的基礎上把由多種屬性構成的事物知覺為一個統一的整體。理解性：人在知覺過程中，以過去的知識經驗為依據，力求對知覺對象作出某種解釋，使它具有一定意義。恒常性：當知覺的客觀條件在一定范圍內轉變時，知覺的映像在相當程度上都保持著它的穩定性。知覺定勢：主體對一定活動的預先的特殊準備狀態。

空間知覺：對物體的空間關系的認識。深度知覺：涉及

三維空間的知覺，不僅能夠直接物體的高和寬，而且能夠知覺物體的距離，深度，凹凸等。運動知覺：物體的運動特性直接作用于人腦，為任務所認識。

似動現象：在一定的時間和空間條件下，人們在靜止的物體看到了運動，或者在沒有連續位移的地方，看到了連續的運動。

記憶：在頭腦中累及和保存個體經驗的心理過程，從信息加工的觀點來看，記憶就是人腦對外界輸入的信息進行編碼，儲存和提取的過程。

記憶的分類：內隱記憶：在個體無法意識的情況下，過去經驗對當前作業產生的無意識的影響。外顯記憶：在意識控制下，過去經驗對當前作業產生有意識的影響。

艾賓浩斯遺忘規律：遺忘的過程是不均衡的，學習了之后立即開始，過程最初近戰很快，以后逐漸緩慢，到了相當時間，幾乎不再遺忘，可以說遺忘的規律是先快后慢，呈負加速性變化。

材料位置與遺忘的關系：近因效應：最后呈現的材料最易回憶，遺忘最少。首因效應：最先呈現的材料較易回憶，遺忘較少。中間部分的材料最后回憶起來，遺忘最多。

提高記憶效率的方法：復習—及時復習，復習多樣化，合理的分配復習時間（分散復習）

班杜拉的社會學習理論：社會認知理論：兒童通過觀察他們生活中重要的人物的行為而學得社會行為，這些觀察以心理表象或其他符號表征的形式儲存在大腦中，來幫助衙門模仿行為。交互決定觀：個體、環境和行為是相互影響，彼此聯系的。觀察學習的過程：注意過程，保持過程，復制過程，動機過程。

第五篇：2003年10月自學考試醫學心理學試題

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全國2003年10月高等教育自學考試

醫學心理學試題

課程代碼：02113

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．當知覺的條件在一定范圍內發生變化時，知覺的映象仍保持相對不變，這是知覺的（）A．理解性 C．選擇性

B．恒常性 D．整體性 B．外周感受器 D．某些皮層細胞 B．感覺對比 D．感覺的相互作用 B．帶有情境性 D．易于控制 B．理智感 D．感情 B．調查法 D．實驗法

B．“整體觀”的醫學模式 D．“天人合一論”的醫學模式 B．社會對個體影響的觀點 D．主動適應和調節的觀點 B．妥協期 D．接受期 B．面部表情溝通 D．環境氛圍溝通 2．感覺分析器不包括（）．A．感覺刺激 C．傳入神經通路 A．感覺適應 3．一種感覺在其他感覺的影響下發生感受性的變化的現象是（）C．感受性的補償 A．較穩定而持久 C．具有深刻性 A．責任感 C．集體感 A．觀察法 C．測驗法

4．相對于情感而言，情緒具有的特點為（）

5．從情感的范疇來看，求知欲是一種（）

6．借助于會談、問卷或各種調查表了解一組人的某些心理行為特點的研究方法是（）

7．生物—心理—社會醫學模式是（）A．“還原論”的醫學模式

C．“心理至上論”的醫學模式

A．心身二元論的觀點

8．醫學心理學的基本觀點不包括（）．C．認知和自我評價的觀點 A．憤怒期 C．抑郁期

9．垂危病人，對死亡已有充分準備，內心十分平靜，說明其已進入的時期為：（）

10．非言語溝通的技巧不包括（）．A．目光接觸溝通 C．身體動作溝通

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11．下列不屬于病人心理方面的需要是（）．A．被認識、被尊重 C．合理的營養 A．期待性焦慮 C．閹割性焦慮

B．了解各種診療信息 D．早日康復 B．分離性焦慮 D．角色性焦慮 B．信函心理咨詢 D．專題講座咨詢 B．詢者中心療法 D．精神分析療法 B．行為主義 D．機能主義 B．以一定理論為指導 D．使用一定的心理學方法 B．自由聯想 D．標記獎勵 B．主題統覺測驗 D．智力測驗 B．咨詢法 D．心理測驗法 B．城市高于農村

D．發達地區高于不發達地區 12．下列焦慮情緒中，不屬于常見的焦慮情緒為（）．13．最能使咨詢深入，并取得較好效果的心理咨詢方式為（）A．門診心理咨詢 C．電話心理咨詢 A．集體心理治療 C．行為主義治療 A．人本主義 C．精神分析 14．“自由聯想，夢的解釋”等方法常用于（）

15．詢者中心療法的理論基礎是（）

16．關于心理治療的概念，不確切的描述是（）．A．病人在覺醒狀態下進行 C．需要有良好的醫患關系 A．漸進性放松 C．厭惡治療

17．行為治療方法不包括（）．18．TAT是一種（）A．洛夏墨跡測驗 C．神經心理學測驗 A．觀察法 19．心理評估常用的方法不包括（）．C．作品分析法

20．從心身疾病流行的總趨勢來看，不正確的描述為（）．A．男性高于女性

二、填空題（本大題共20小題，每空1分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。21．通過主動___________可使個體行為與外界保持相對和諧一致。

22．在控制無關變量的條件下觀察、測量和記錄個體行為的研究方法是_______________法。

23．認識過程是接受、______________、儲存和理解各種信息的過程。C．腦力勞動者多于體力勞動者

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24．心理學是研究________________發生、發展規律的科學。

25．縮小對象與_________________的差別，會使對象不易成為知覺選擇的對象。26．視覺感受器一般只對光刺激敏感，光波即為視覺感受器的_____________________刺激。27．影響解決問題的心理因素有：定勢、遷移、功能固著及_______________。28．情緒和情感是人對客觀事物是否符合自己_______________的態度體驗。29．美國人本主義心理學家_______________將人的需要劃分為五個不同的層次。30．“辦事虎頭蛇尾，見異思遷，朝秦暮楚”是缺乏意志_______________的表現。31．醫患交往和相互作用，可以在兩個水平上發生：技術水平與_______________。32．醫患關系主要指_______________與病人之間的關系。

33．在整個人生發展過程中，心理變化最為劇烈的時期是_______________。34．2－3歲的嬰兒處于_______________發展的關鍵期。

35．心理健康的促進原則是：認識自己，悅納自己；_______________；結交知已，與人為善；挫折磨礪，積極進取。

36．醫護人員應有的心理素養中，重要的是要有崇高的理想，_______________，良好的性格與堅強的意志。

37．心理護理的目標是：滿足病人的合理需要，提供良好的心理環境，_______________，提高病人的適應能力。

38．心理測驗根據其功用可以分為：_______________、人格測驗及神經心理學測驗。39．客觀性人格測驗中，常用的有：MMPI、_______________、及16PF。40．心理測驗的原則主要包括_______________、保密原則及客觀性原則。

三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）41．知覺的選擇性 42．前瞻研究 43．記憶 44．心理評估 45．心理護理

四、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）46．簡述我國心理學家提出的心理健康的標準。47．如何理解意志對行動的調節作用？ 48．簡述醫患間交往障礙的原因。

五、論述題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）49．具體闡述人格形成的主要影響因素。50．舉例說明心理治療的原則。

51．某患者女性，32歲，秘書。因發作性中上腹疼痛等就診，胃鏡檢查示：十二指腸潰瘍。聯展自考網(http://net.thea.cn/zk/ks/)-中國最好的自考輔導資料網站 自考網絡培訓班(http://net.thea.cn/zk/kc/)-精品課程在線免費試聽

詳細詢問病史后發現，患者性格內向，多慮，對自己要求嚴格，長期工作壓力大，情緒亦緊張、壓抑。結合該病例，試述情緒在心身疾病中的作用。

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