第一篇：后所鎮中學優秀作品

我相信

后所鎮中學八年級281班 杜冬梅

“我相信我就是我，我相信明天。我相信青春沒有地平線??”不由自主唱起了這首歌，勾起了我的思緒——

“下一節課是數學課，老師要發試卷，完了！”鈴聲無情的響起，“噹，噹！”老師的腳步聲，抬起沉重的頭，無助的望著。“杜冬梅——64分！”什么？心驚膽戰走向講桌，看那紅紅的“64分”心都碎了。下次努力！我暗暗鼓勵自己。但天有不測風云，那天——

“這個題聽懂了吧，那快寫證明過程。”我掃了一遍題，認真地寫了起來，但又發現錯了，只好重寫。但在這時，老師過來了，“小杜，在這兒裝半天了，恐怕明年就離開這個班了！”老師的這一句話，把我從天上打到了地下，老師啊，您為何要這么說？您知不知道我心有多涼？呆呆地坐著，不時看看老師，心里很不是滋味，難道自己真的很差？

下課鈴響了，好像無數的嘲笑聲縈繞耳旁。閉上眼睛，但還是難以抑制內心的寂寞與悲傷。打開作文選，無趣的翻著，一句話吸引了我的眼球，“失敗乃成功之母，一次失敗并不代表一生，努力就會有收獲。”是啊，干嘛要傷心流淚呢！知道自己的不足，下次努力！

我相信：“天生我材必有用，千金散盡還復來”！指導教師 吳慧萍 夏天的思索

后所鎮中學八年級280班 胡朵

總想偷窺一下夏姑娘翩然降臨的神采，卻總不能如愿。當那碧油油的新綠閃進我的眼睛，才意識到融融的夏意已把我給縈繞了。

風，柔柔地吹；枝頭，悠悠的閃；火嫩的夏日灑在身上，暖在心里。爛漫的花，啁啾的小鳥，透露著夏的強悍，夏的歡樂。啊，醉人的夏天，孕育著一個多么金碧輝煌的希冀！那一簇簇醉人的綠，幻成一團團漸次的萌動。

盡管還有點兒春意盎然，然后整個世界卻躁動歡騰起來了，我暗暗慶幸自己擺脫了暖春的羈絆，擺脫了憂郁的束縛，欣欣然地邁進了夏的世界。籠罩在夏的氛圍中，面對著這樣一個載歌歡舞，色彩繽紛的世界，我深深地感動了，我忽然覺得應該感激冬天。如果沒有在冬雪覆蓋里進行力量的積聚，沒有在春天的復蘇，怎么有如此美的夏天呢？

默默地憑吊著過去，我的視覺模糊了，我又看到了那串串踟躕前行的腳印——飽蘸著歡樂與憂愁，甜蜜與惆悵。寫成我全部的故事。人總是該有頭腦，有感情的，回憶過去是為了將來，只有經歷了寒冬的蕭條與暖春的暴露，才會有盛夏的嬌艷。

那么，有沒有一個永恒的夏天呢？

“沒有”自然規律嚴肅地告訴我。“夏天短了，”許多人無遺憾地說，她的腳步太匆匆了！誰也留不住她。當你站在路旁迷戀地望著她漸漸遠去直至消失，你就會意識到自己有多傻，竟白白錯過這閃光一刻，懊悔的悸痛也就會使你感到一切都索然無味了。

然而，真的沒有一個永恒的夏天！

雨，淅淅瀝瀝地下著，天地間一片空渺。地球在轉，夏姑娘在奔，我在沉思，不為別的，就為了把青春的夢變成現實，就為了迎接一個升華了的更高層次的夏天到來。

指導教師 尹來芬

這里有競爭

后所鎮中學八年級280班 高錦

物競天擇，適者生存。

——達爾文

物競天擇，適者生存，這是大自然中的普遍規律，任何人都逃不開的命運。

地球上到處有競爭，人與人之間的景致，植物與植物之間的競爭，隨處可見。生活本來就很殘酷，從來只允許勝者生存下來，失敗者就得消失，因為只有這樣，文明才會不斷進步。

在太平洋的一個小島上，臺風是這里的常客，放眼看去，這個小島上什么植物也沒有，登上這個小島才發現，這個小島上生存著很多植物，不過大多是伏地生長，沒有誰敢把頭高傲的抬起來。看見沒有，謙卑也是一種競爭技巧。

所有的競爭中，可能與自然的競爭是最頻繁的，為了適應沙漠的干旱，駱駝生出了駝峰等器官來抗旱，駱駝刺也生出龐大的根系來汲取昂貴的水資源，許多樹越是在海拔高的地方葉子就越窄，這也是為了適應環境，還有??

在人類這個群體中，競爭就更明顯了，在不斷地競爭中，人沒有生出翅膀在天上飛，也沒有像獵豹一樣的奔跑速度。但有一樣，比所有動物及植物的進化器官都起作用，那就是腦子。人類的腦子總在競爭中不斷進化，所有人雖然沒有翅膀，但有飛機，人跑不快，但有汽車。由此可看出，競爭是完善大腦的。

這只是與自然之間的較量，但競爭在人身上的體現也是非常突出的，古往今來，這類的詞可不少：勝者為王，敗者為寇，物競天擇，適者生存等等。

競爭時刻伴隨在身邊，繞也繞不開，接受挑戰，即使失敗，你也依然可以來完善自己。有競爭才會有動力。

不要做出一副與世無爭的樣子，只要敢去競爭，才能成為精英，才可以成為真正的王者，才能在這個世界之中好好的生活下來。

優勝劣汰，就是這個道理。

指導教師 尹來芬

記憶深處

后所鎮中學七年級298班 黃萬平

我曾讀過許多感人肺腑的名著，也看過許多轟轟烈烈的影視作品，但隨著時間的流逝，大都淡忘了。然而有一個人，一件事，雖然那么平凡，那么微不足道，卻給我留下了深刻的印象，產生著久遠的影響。

“唰——唰——”

那是一個周末，天才剛剛亮，我便被這討厭的聲音從美妙的夢中帶到了現實。我迷迷糊糊的睜開眼，隱約聽見窗外有些聲音。我便沒當回事，繼續睡了下去。可是沒過一會，又有一陣刺耳的掃地聲傳來，我便火冒三丈的吼道：“煩死了！還讓不讓人睡覺！”說完就順手把床頭柜的一些紙團扔了下去。

第二天早晨，我又莫名其妙的醒了，不過奇怪的是：外面沒有掃地的聲音。我打開窗子往下望：一個兩鬢斑白，穿著中山裝，外面套著一件橙色的小馬甲的六旬老人用他那粗糙的雙手掃著地。他一只手中用掃大街用的竹掃把，而另一只手里卻是家用的小掃把。這位老人彎著腰，用那小掃把輕輕地掃著地上的垃圾。由于小掃把的把兒很短，老人本已佝僂的腰彎得更低了。他一直把這一段街掃過后，才換上那大掃把，繼續向前掃去，身后留下一道光潔如新的大道??看著看著，我的眼睛情不自禁地濕潤了。我真想沖出去，對老人說一聲“對不起”，然而虛榮心卻一直讓我立在窗前，直到那老人的瘦弱身影消失在街道盡頭。這件事雖然過去了很久，但這事一直深埋在我的心里，每當我想發脾氣的時候，總會想起那穿著黃馬甲，手握掃把的背影，他就像一面鏡子——那面照亮我心靈的鏡子。

指導教師 楊麗芳

愛的味道

后所鎮中學七年級298班 劉晟源

“咕——咕——”的叫聲打破了畫室的寧靜，原來正在畫畫的我“吃飯鈴”響了，都怪我中午沒有好好的吃飯。“餓死人了！”我心里抱怨著，在畫上我看到小女孩正吃冰激凌，禁不住垂涎欲滴。正所謂“口水直流三千尺，一摸口袋沒有錢”。我看看天上漂浮的白云，似一個個雪白的饅頭，口水直往肚里咽，真是“畫餅充饑”啊！時光好似度秒如年，終于挨到了下課。

我多么渴望媽媽快來，慌亂的收拾畫畫用品。驀然轉身，媽媽早已站在我身后，微笑著，撫摸著我的腦袋。媽媽牽著我的手走出畫室，剛出畫室，她迫不及待地問我,“肚子唱歌了吧?”“你怎么知道呢？”我說，媽媽笑了笑說：“我會算，神奇不？”。我做了一個鬼臉說：“嘻，我不信。”我心里還有些怨恨：饑腸轱轆，哪有心思開玩笑，老媽也真是的，怎么也不給我帶點食物。剛走出空氣有些怪味的通道，媽媽把她鼓鼓囊囊的手提小包在我眼前晃了晃。“你猜猜里面是什么?”說著便打開包，一股濃濃的香味撲鼻而來，我此時激動不已，定睛一看，四個熱氣騰騰的包子乖巧地躺在里面。媽媽小心翼翼的把包子拿給我。我大口大口地咬著，包子甜甜的餡，香香的蘇子，和著我的口水往下咽。吃完一個包子，我緩了緩神，暖暖的，總覺得今天的包子好吃極了！好甜好甜，似乎多了點什么，對了！我明白了：愛的味道，幸福的味道。我回味著??

明媚的陽光下，媽媽的大手牽著我的小手，路旁的樹梢上鳥兒嘰嘰喳喳叫個不停，我一看，鳥媽媽正給它們喂食呢。我愣住了，思索著，回味著??

指導教師 楊麗芳

給我一片星空

后所鎮中學八年級279班 敖艷瓊

順便路過那田野，我小心翼翼的，不想驚動這里的一切。波光粼粼，繁星閃爍，一個人靜靜地仰望。體味不一樣的飄逸與灑脫，細細的品味“一衰煙雨任平生”的曠達。漸漸發覺，這繁星竟如此美麗。

給我一片星空。不需要“采菊東籬下，悠然見南山”的閑時；也不要“若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱”的美好，只要能避開塵世的喧囂，讓我時常徜徉在那個豐富多彩的世界中，盡情地享受它給我帶來的沉醉。一閃一閃牽動著我的靈魂去追隨，那遠方的繁星我會用心靜靜地守護。窗外盛開的藤蘿，我也會用慧眼相望，享受不一樣的美。

給我一片星空。不要小說中的閑情逸致；也不要夢里簌簌的花開花落，只要它在我煩悶憂傷時，那時屬于我的一片天地，留我一個人，我會靜靜地，靜靜地等待一場流星雨的來臨，許下一個愿望，不乞求去實現。至少，曾經有那么一刻去同星空交流。

給我一片星空。不需要“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的自然壯觀；也不要“接天蓮葉無窮碧。映日荷花別樣紅”的火熱之美，只要它鐫刻著永恒的生命美，有繁星點點，也有疏星亮月；看它結對歸來，看它閃閃爍爍??斑駁的印記里，別露出真實面孔，面對那流轉的薄霧，我會幻想那里有更美的世界。

給我一片星空。沒有任何理由。喜歡那點點星閃，點綴出真摯的情感；喜歡那黑白的對襯，勾勒出美麗的景色；喜歡那滿天繁星，勾起我對過去的美好回憶，未來的憧憬。在我的心中，繁星就如一盞盞神奇的燈，不是去為黑暗照明，而是去溫暖一顆冰冷的心，在閃爍中聆聽美好的贊言；在漆黑中打開一扇窗口，滿眼都是繽紛，讓清靈明凈的心靈在幸福中走向成熟。

指導教師 楊琴美

心中的雨傘

后所鎮中學七年級298班 肖晃

快兩點了，上課時間只差半小時，可窗外下著雨，又飄著雪花。雖不大，可風卻不小，凜冽的寒風有些刺骨。這么糟糕的天氣怎么去呢？ “讓我騎車送你去吧。”爸爸見我著急地在屋里來回走動，開口道。我聽罷應了聲，拿起一把傘跟隨爸爸出了門。

“要不要把雨傘撐起來呀？”我說道。“不要，風大雨小，打傘沒用，要是覺得冷就靠在我背上吧！”爸爸說。

一路上，我把臉貼在爸爸的身上，上半身也靠在爸爸的背上，緊緊的，暖暖的。寒風從爸爸的腋窩穿過，涼涼的，刺刺的。我靠著爸爸的背溫馨又舒適。似溫暖的墻，又如遮風雨的傘。

漸漸地，雨夾雪變成了大雪，那片片的雪花飄落在臉上，濕濕的，涼涼的。頑皮極了，從迷縫的眼中依稀看見爸爸的肩已一點一點濕了，我忍不住把傘打開。不知是我的手不靈活，還是前面的風太大。手里的傘總是搖搖晃晃。撐高一些吧，傘不穩，撐低一些吧，又擋住了爸爸前行的視線。

“傘太小，你一個人遮住就行了，我不要緊。” “再小的傘也該遮得住你的背吧！”我說。爸爸沒再說什么，我也不甘心似得一而再，再而三地撐起傘來，但是風還是那么倔強，完全不理會我的急切，直到我們到達學校，我站在校門口目送爸爸直到他消失在一片朦朧的雨霧中。

我心里很不踏實，我知道是什么原因。

其實，不只是送我上學的路上，在成長的路上也一樣如此，我常常躲在爸爸的背后享受溫暖和舒適，而爸爸卻一直飽受風雨的侵襲。

這么多年過去了，那時的畫面，還清晰的刻在我的大腦里，現在我長大了。我一定要從一把小傘，變成一柄堅固的雨傘。爸爸，今天，你是我心中的雨傘；明天，我將是你心中的雨傘。

指導教師 楊麗芳

難吃的熱面

后所鎮中學八年級282班 吳郁

下雨了，沒帶鑰匙的我站在雨中，看著奶奶家溫暖的沙發和好看的電話，我好想去下享受呀！但奶奶對雨中的我視而不見，把門死死地關著。這時，淚水和著雨水滑進我的嘴里，咸咸的。讓我想起了爸爸煮的難吃的熱面，雖然難吃，但卻有愛的味道，讓我無法忘記。

因為我是一個女孩，奶奶重男輕女，所以很不喜歡我。媽媽受此影響，在一個雨天，把我帶到一個很遠的地方，自己離開了。那時是個秋季，一陣秋雨一陣寒，我等了很久媽媽沒回來，我只能坐在一個墻角邊，邊流淚邊喊著爸爸。

不知哭了多久，天黑了，我更害怕了。突然遠方傳來一道手電筒發出的光和一聲聲熟悉的呼喊聲，我聽得出，那是爸爸的呼喊，那喊聲有著急，有慌張。我好開心好開心，開心的流下眼淚。已經被凍得非常虛弱的我使出最后的力氣跑向爸爸，抱住爸爸，生怕失去爸爸。

爸爸抱起我飛快地跑回家。因為媽媽沒在，他只能走進從未進過的廚房，到處找著面條，柜子被翻得亂七八糟，找到面條，爸爸開始往鍋里放油，可卻不小心把鍋打翻了，油灑了一地。爸爸只好用沾在鍋上的油來煮面條。往鍋了倒水，油卻飛到臉上，我看到他擦了擦臉，又繼續煮，我低下頭哭著。

一會，爸爸端著一碗冒著熱氣的面條擺在我面前，我看著漂在上面的幾片半熟的白菜，吃了一口，差點吐了出來;再吃一口，也不算難吃；接著吃，我開始狼吞虎咽。不知是這面好吃，還是是爸爸煮的，我難以說清楚。隨著時間的推移，爸爸煮的面條越來越好吃，但我從未忘記那晚難吃的熱面。站在雨中，我不再感到冷了，而是靜靜地等待爸爸的回來。

指導教師 肖俊芬 自行車

后所鎮中學八年級281班 杜冬梅

家里一直放著一輛廢舊的自行車，好幾年沒用了，上面記著一層灰。這輛自行車是父親以前用過的，不知道為什么，看到它時心里就有股莫名的溫馨??

父親在煤礦上班，他就業時還沒有車，父親用攢下來的錢買了輛自行車，自此它走入了我們的生活。每到傍晚，門外總能聽到清脆的車鈴聲，父親飛奔而來，爽朗的笑聲蕩漾了整個屋子，月兒都投來羨慕的眼光。

依稀記得，小時候我常去外婆家玩。父親騎那張很大很大的自行車，抱我坐在上面。不知不覺到了正午，太陽掛在高空，一絲風也沒有，小河病怏怏的流著。我感到自行車慢了下來，看看父親，豆大的汗珠打在衣領上。“爸，休息一下吧！”父親搖搖頭，“放心，爸爸不累，馬上就能到家了，坐穩了！”

清脆的車鈴聲陪伴我度過幼兒時期，幼稚的我走進了學堂。此后，父親很少來看我，偶爾聽到幾次車鈴聲但都不是父親的。時光匆匆流走，又開學了。這一天，多么重要的日子，父親卻沒有來，我無趣的走在上學的路上。

一抬頭，怎么到校了？習慣的坐在位置上，心里特煩。不知為了什么事，我與一位男生吵架，不小心磕到桌角上，血“嘩嘩”直流。終于按耐不住心里的淚水，大聲的哭著。

從醫院回來，我隱隱約約聽到了門外的車鈴聲，我想那肯定不是父親的，不禁簌簌淚下。“小冬梅！”父親的聲音縈繞在我的耳旁，我又高興又傷懷，一下子撲到父親懷里。

現在想起來，心里總會涌起一股敬意，不禁唱起了“那是我小時候。常坐在父親的肩頭??”

指導教師 吳慧萍

父愛很疼

后所鎮中學八年級282班

張麒

父親愛我們，也許愛得不是太明顯，也許愛得很嚴肅。

還記得小時候的我，的確不是大人心目中的“好娃娃”，學習成績也不太理想。是一次語文測試吧，我考得很差，在爸爸的心理，那已經是一個不可原諒的事情了。

那天晚上，爸爸叫醒睡夢中的我，讓我規規矩矩的站在他的面前，他眼睛看著電腦，表情很嚴肅，好像知道了那件不可原諒的事情。他一句一句的“審”著我，我不敢撒謊，一句一句如實回答，他突然站了起來，拿起一旁的皮鞭，高高的抬起手，又重重的打在了我的身上，我放聲哭了出來，哭聲是那么的委屈，那么的不可壓抑。爸爸又揚起了皮鞭，準備再一次打下去。我害怕極了，便對爸爸大聲喊道：“爸爸，別打我了！別打了！”爸爸聽見了，漸漸地放下了皮鞭，癱坐在地上，好大一會兒才會而過神來。“對不起！”，爸爸對我說。我驚呆了，我從來沒有想到爸爸會對我說對不起！緊接著，爸爸又開口了：“兒子，爸爸今天晚上實在是太憤怒了，所以才會用到那根皮鞭，請你原諒我好嗎？”聽完這句話，我的眼淚再一次從我緊繃的眼眶里流了出來，淚珠一顆接著一顆地滾落，打濕了我的衣領。爸爸伸出滿是溝壑的手，幫我擦干了眼淚，笑著對我說：“男子漢大丈夫，別哭了啊！”那時，我似乎看到了一顆心，一顆堅強但很柔弱的心。

父親啊，請原諒我的不足，我一定會盡我最大的努力，去達到您的期望，我愛你！

指導教師

肖俊芬

青春期.白開水.父愛

后所鎮中學八年級282班 胡欣蕾

近了，靜了。桌面上的，仿佛是那正在燃燒的歲月——即使青春已燃盡，卻總對新燭的燃燒充滿迫切希望，我淡淡地拿起那杯不加糖的白開水，忽而感到一絲澀澀的苦。

夜幕已至，沒有太多的言行，卻有一聲溫和的粗聲從父親口中吐了出來：“最近物理怎么樣？要不我幫你補一下吧！”仿佛打破了我向往的寂靜，心中總有拉不下的憤怒，答曰：“煩不煩啊！天天都這樣問，是不是嫌我笨啊？”他沉默，我也沉默。

又是一個尷尬的局面，我賭氣回到房間，拿起老師布置的作業胡亂做了一番，正想松口氣——他又來了，我急忙捂住耳朵，怕他再一次嘮叨——最近幾年，他變了，不再像以前那樣沉默寡言了。有時我想過:是不是她和老媽互換了靈魂，怎么那么嘮叨，煩人!“有沒有什么不會的題？不會要多問！”這一次他不是很溫和，仿佛一觸即發，我放低了聲音:“有啊！但決不會問你！”他又沒說什么，轉身走了。我想哭，卻又哭不出來。唉!我最近怎么了？

正當我放下心情，準備憨憨入睡之時，這不，他來了——我便控制不住情緒狂吼：“人人都說父愛如山，你都做到了嗎？你整天只會嘮嘮叨叨，沒完沒了，煩！“但是，我還是忍不住回眸一看——我差點沒哭出來。他捧著一杯水，做出了一個十分勉強的笑容，給了我，轉身走了。就在那一剎那，我的眼淚最終還是忍不住逃出來——偷偷的哭了。

我終于懂的了：父愛的味道五味雜陳，但我卻那杯白開水，那杯久久彌散著父愛的白開水。

指導教師

肖俊芬

父親

后所鎮中學八年級282班 余庚

“一生要強的爸爸，我能為你做些什么呢？微不足道的關心

收下吧！”

那天風和日麗，萬里無云，沒想到卻發生了一件讓父親永生難忘的事。

“叮叮??叮叮??”父親的電話響了，原來是新品家讓父親去幫他家啦一點石料。(父親籌劃了很多年，買了一輛農用小汽車，平時幫村里人拉運貨物，收點小費，維持全家生計。)父親二話沒說，驅車離開了家。

父親走后沒多久，家中電話響起，我高興地拿起電話“喂，爸爸”，只聽見爸爸微弱的聲音“兒子，告訴媽媽，趕快到??”，我愣住了，好半天才回過神來，我和媽媽迅速趕到車禍現場，眼前的場面是我長這么大第一次所見：血紅的柏油路，斜歪的車輛，模糊的肉體??這時，我才真正相信，的的確確，是爸爸發生了車禍。我們叫了救護車，把爸爸送進了醫院。

看著病床上的爸爸，我忍不住流下了淚，父親看到了，平靜地說:“事情已經發生了，難過也無用，一切都會過去的。”

父親在醫院住了幾天就回家休養了，那時正值我收假，晚上我在房間收拾行李，隱隱約約聽到：醫那三個人已經花去十多萬元，又被小偷偷去七千元，這幾年又白白辛苦，還欠下很多新債，這是母親的聲音。“沒關系，錢是人掙的，留得青山在不愁沒柴燒”，這是父親堅強的音調。聽到這里，我的眼淚又來了，但我忍住不哭出聲音。

第二天早上，我要去上學了，母親是要送我的，父親不肯，他想每次都是他送我的。父親提起行李，顯得很輕松似的。但我明顯地看到：父親換了好幾次手，歇了好幾回腳，捶了好幾回肩，擦了好幾回汗。雖然我一再要求自己提，但是都被他干脆地拒絕了。

車來了，我上了車，透過車窗，我看到父親迎著狂風，邁著堅實的腳步回去了。啊，一生要強的爸爸，愿您能平平安安，度過難關。

指導教師

肖俊芬

那時，那路，那手勢

后所鎮中學八年級282班 敖榮宏

在我的腦海里，父親的大多數事情已經隨著他的離世慢慢變得模糊了，唯有那手勢一直鐫刻在我的心上。

小時候，我總不敢走去上學的路，每一次都是父親送我上學，路上，他總是沉默寡言，一直到校門口他才會說那句永遠不變的話：“進去吧，兒子，在校要好好學習，不要貪玩。”我仍然記得，那天天下著小雨，我跑到教室門口，回頭看到父親站在學校門口的泥濘中，對我微笑，向我招手，直到看我進了教室才離開。

長大了，我不再害怕，也知道去學校的路了，父親長舒了一口氣，說道：“終于可以睡一個懶覺了”，但父親還是不放心，總要站在高處目送我離去，直到我在他的視線里消失。那一次，我不經意回頭，才發現父親站在高處注視著我，他似乎看到我在看他，便向我揮手。此后，我每次上學都會回頭看，每次總能看到父親站在那個高處，注視著我，向我揮手。

后來，我更大了，父親也不像以前那樣站在高處看我了，而是成了幾句短短的叮囑。

不知什么時候，父親的右腳走路竟然使不上力，媽媽勸他去醫院檢查，但他執意不去，還說是小毛病，打幾針，吃點藥就好了。這樣一拖再拖，父親漸漸消瘦了，憔悴了，沒精神了。那一次，也是最后一次，父親去上班，我像父親以前送我那樣站在高處目送他，但父親還沒走出多遠，似乎就察覺我在看他，他便回過頭來看我，向我微笑，向我揮手，對我說：“回去吧，兒子。”那天他下班回來，就被媽媽送進了醫院，后來竟臥床不起。他逝世的那天，我想起他對我的點點滴滴，想起那時，那路，那手勢，我不能自已。

如今，讀到朱自清的《背影》，在淚眼模糊中，我又看到了那時，那路，那手勢??

指導教師 肖俊芬

夾在書里的甜蜜

后所鎮中學八年級282班 吳柳含

那一本本簡單平凡卻蘊含深意的書，就是父親愛我的最甜蜜的回憶。

——題記

合上書，我會心地笑了笑，故事好有趣，爸爸選的書真是別具一格。爸爸總愛給我買書，而且是能讓我樂于學習的書，我知道，他是想讓我快樂學習，快樂成長。

爸爸喜歡買書，更喜歡帶我一起去逛書店，然后是瘋狂購書，即使是在僅剩下吃飯錢的情況下。

那天，我和父親去富源買資料，父親的腳步停在了一個書架前，抽出一本書看了起來。我卻仍然暢游于書店，尋找老師讓買的書，無意間卻看到了自己心儀已久的那本小說，激動得差點跳了起來。回頭看到父親神色凝重地盯著一本資料的價格條紋，想到父親口袋里為數不多的鈔票，我毅然放棄了最心儀的小說，繼續尋找老師介紹的資料。“現在的書怎么這么貴呀，一本普通的資料就是咱倆一頓的飯錢。”父親突然慨嘆起來。我過去看了看那本書，內容倒是真精美，可價格嘛，的確不是我們父女倆能夠承受的，我故作鎮定，假裝否定老爸的眼光：“也不見得多好嘛，這樣的書，可要可不要，咱吃飯去吧。”說完我便朝著門口方向走，老爸卻叫住我，說是不買不行，課堂上的練習太少，不能應付考試，硬是買了下來。轉身過來，父親也發現了我經常念叨的那本我最心儀的小說，剛把手伸過去又縮了回來，似乎想起了什么，我朝父親口袋的方向望了望，但父親卻堅定地對我說：“不怕，我今天不吃飯了，買兩個窩窩頭墊吧墊吧得了，如果錢再不夠，我再想想其他辦法。”可我怎么會忍心一個人吃好，讓父親餓肚子回家呢，便對父親說：“不用急了，臨走時媽媽怕錢不夠，又給了我五十，說是怕你又像上次一樣拎著一大提書而餓著肚子回家。”“你這小淘氣，怎么不早說呢？”父親摸摸我的鼻子，假裝生氣地說。

傍晚的余暉涂灑落在爸爸身上，我看到爸爸依稀的白發，眼角清楚的皺紋，泛黃的臉龐，他已沒有了年輕的顏色，但對我的愛卻從未變色，仍舊是甜蜜的顏色。

指導教師 肖俊芬

第二篇：后所鎮中學督導評估匯報材料

富源縣后所鎮中學關于開展 迎接教育督導評估工作的情況匯報

尊敬的各位領導：

每位學生享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此，我校在全面貫徹教育方針，規范辦學行為；加強教師培訓，提高教師的教學水平；實施素質教育，開足開齊課程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。幾年來，后所鎮中學在各級黨委政府、教育主管部門的正確領導和關心支持下，扎實推進“義務教育均衡發展”工作，效果顯著。現就我校“義務教育均衡發展”的工作開展情況匯報如下，懇請各位領導提出寶貴意見。

一、基本情況

后所鎮中學位于鎮政府所在地，距縣城17公里。其前身是后所公社迤后所小學附設初中，1980年被正式批準成立后所初級中學。創建之初，校舍極為簡陋，辦學規模也較小。在歷屆黨委政府的關懷下，完善了理、化、生實驗室、多功能室、微機室、圖書室。現有教學樓1幢，簡易辦公樓1幢，學生宿舍樓3幢，教師宿舍樓3幢，學生食堂1幢，廁所1幢，浴池1幢，足球場1塊，籃球場4塊，微機室2個，多功能室1間。我校認真貫徹落實黨的教育方針，始終堅持“以人為本、以德為先、成功成才、全面發展”的辦學思想；堅持“為學生終身發展奠基”的辦學理念；堅持“人格健全、學有所長、敢于創新”的培養目標；堅持“質量立校、管理強校、科研興校、民主理校”的治校方略；形成了“團結、進取、求實、創新”的校風；“教書、育人、敬業、奉獻”的教風；“勤奮、學習、勇于、實踐”的學風；“厚德、博學、自強、創新”的校訓。先后獲得了“教育工作先進集體”、“半軍事化管理優良學校”、“綠色學校”、“無毒示范學校”、“平安校園”、“校園文化建設示范學校”等榮譽。

二、各項指標完成情況

（一）普及程度

2011-2012學在校學生2786人，入學率100 %，鞏固率99.92%，畢業率100 %，完成率100 %；2012-2013學在校學生2381人，入學率100%，鞏固率99.93 %，畢業率100 %，完成率100%；2013-2014學在校學生2241人，入學率100%，鞏固率99.99 %，畢業率100 %，完成率100%；2014-2015學在校學生2184人，入學率100 %，鞏固率99.66%。

（二）教師隊伍

我校現有專任教師129人，其中本科71人，專科58人，學歷達標率為100%。中學高級教師30人，中學一級教師 64人。校長1人，已取得崗位培訓合格證書，任職合格率達100%。新增教師合格率100%。

（三）辦學條件

1．學校占地面積37772平方米，生均17.4平方米。2．校舍建筑面積14196平方米，生均6.6平方米。3．校園綠化面積6600平方米，生均3平方米。4．教學用房達標率100%。

5．院墻、校門、運動場、廁所、旗桿合格率100%。6．課桌椅配備率100%。

7．圖書65600冊，生均30.04冊。8．學生電腦150臺，每百名學生7臺電腦。9．電子白板28套。

10．按一類標準配備了教學儀器，合格率為100%。11．按一類標準配備了文體器材，合格率為100%。12．勞動課設施配備合格率為100%。13．信息技術課設備配備合格率為100%

（四）教育質量

1．我校嚴格按國家及省、市課程計劃開齊課程、開足課時。2．在校學生品德操行綜合評定合格率100%。3．畢業班學生畢業率100 %。4．畢業班學生體育合格率100%。5．畢業班學生全科合格率82%。

（五）學校安全管理

我校始終高度重視安全工作，堅持安全第一，預防為主的方針，推行“1530”安全教育模式即“每天上午、下午放學前一分鐘、周末放學前最后一節課最后五分鐘、節假日放假前30分鐘”對學生開展安全警示教育。實行安全“六負責”的責任制，即“誰的行政負責人誰負責、誰的崗位誰負責、誰的班級誰負責、誰組織誰負責、誰檢查誰負責”。同時還推行領導掛班制。在安全的前提下，提高教育教學質量。

1．加強對安全工作的領導，成立安全教育辦公室，建立健全和落實各項安全責任制度，層層簽訂安全工作責任書。每間教室和辦公室都張貼有各種崗位的安全工作職責，是每一位教師明白自己的安全工作職責。

2．聘請專職保安9名，安裝監控攝像頭28個，強化安全督查，及時消除安全隱患，確保師生平安。

3．加強對食堂工作的監督管理，每天堅持晨會制，同時還加強她們的愛國主義教育，跟師生一起參加升旗儀式。一是要求食堂工作 人員必須具有健康證，穿戴工作服方可在食堂上班；二是加大對食堂飯菜質量的檢查力度，確保學生吃到安全食品，為此，我們嚴把“采購關、入庫關、出庫關、加工關、出售關”。

4．加強對學校用電線路的管理，凡是不規范、帶有安全隱患的路線必須更換。

5．加強消防安全管理。教學樓、宿舍樓都裝有消防設施，定期或不定期邀請消防專家到校對全校師生進行消防知識培訓，并指導消防安全疏散演練。我校認真開展消防安全“五個一”活動，即：開展一次消防知識講座、懸掛一條宣傳標語、出一期黑板報、致學生家長的一封信、上一節消防知識課。時時加強用火安全管理，確保無火災發生。

6．加強學生安全知識教育。利用晨會、班會課時間對學生進行“安全十六防”教育，即“防火、防水、防電、防交通、防偷竊、防暴力、防地質災害、防雷擊、防個人形象、防高、防擁擠、防食物中毒、防傳染疾病、防黃賭毒、防邪教、防不健康心理”教育。同時利用校園廣播、櫥窗、黑板報等主陣地對安全知識加大宣傳力度，做到安全知識入腦入心。

12．每月至少進行兩次安全疏散演練。做到演練有計劃，有方案，有組織。教會學生會自護的知識，確保災難來臨時師生會在第一時間逃生到安全避難場所。

13．我校在鎮政府、鎮中心學校的正確領導下，鎮派出所、鎮工商所、鎮文化站、鎮食藥所等單位的大力協助下，學校周邊環境得到了一定的整治，優化了育人環境。

（六）教育經費

義務教育公用經費規范使用，“兩免一補”兌現到位，教師績效 工資按時足額發放。

三、我校在“義務教育均衡發展”工作中采取的主要措施

（一）健全機制

為切實加強對“義務教育均衡發展”迎檢工作的領導，統一思想，明確任務我校于2014年6月26日成立了“義務教育均衡發展”工作領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責“義務教育均衡發展”的業務工作。

（二）制定方案

嚴格按上級教育行政部門的要求，及時制定學校“義務教育均衡發展”工作方案，分項落實學校“義務教育均衡發展”工作任務。

（三）保學控輟

為進一步保障適齡少年接受規定年限的教育，我校將“保學控輟”工作作為貫徹“義務教育均衡發展”工作的重要舉措，成立以校長為組長的“保學控輟”領導小組，嚴把三關，切實抓好“保學控輟”工作。

一是把好入學關。我校認真落實國家“兩免一補”政策，對于貧困學生、留守兒童，我校以黨支部牽頭，開展“大手牽小手”活動，在物質和精神方面給予幫助，確保該入學的學生一個不能少。

二是搞好鞏固關。我校每學期開學第一周就讓教師深入村寨，積極做好輟學學生的勸返工作，且建立健全了流失生報告制度、學生轉學報告制度和輟學報告制度，實行“校長--班主任--教師”三位一體的“保學控輟”目標責任制。

三是嚴把教育教學關。我校不斷規范辦學行為，學校通過各種規章制度切實減輕學生課業負擔，明確規定各科作業量不能超過學校規定的作業量，嚴禁教師有償補課、有償教教、私自為學生訂閱資料，杜絕一切加重學生課業負擔的行為，同時要求教師要充分保障學生的體育活動時間，組織豐富多彩的課外活動，切實減輕學生負擔。堅持以正面教育為主，發現每一個學生身上的閃光點，增強學生學習的興趣和信心，使學生進得來，留得住，學得好。

（四）改善條件

我校在資金非常緊缺的情況下，多方籌措70余萬元更換了學校門窗、桌面，將學校墻壁粉刷一新，實施了“硬化、綠化、美化、亮化工程”。

（五）特色強校

1．推行“青藍結對工程”，促進教師成長。幾年來，我校堅持推行“青藍結隊工程”，促使年青教師迅速成長。具體做法是：學科帶頭人每學年必須帶1—2名徒弟，并制定相應考核制度，使得師傅用心教，徒弟虛心學，充分發揮優秀教師的傳、幫、帶的作用，也使得年輕教師在接受傳、幫、帶的同時了解、理解、學習、靠近優秀教師，使整個教師隊伍呈現后浪推前浪，互幫互進的良好發展態勢。

2．推進現代化教學手段——遠程教育資源下載、微機室、多媒體教室。我校教務處專門設立一臺遠程教育資源下載的微機，精選部分優秀的資源在多媒體室播放，以教研組為單位組織觀看，感受其魅力。再通過專人在微機室對中老年教師培訓后，讓他們能自己制作課件為學生上課，讓現代化教學手段真正為提高教育教學質量服務。

3．搭建平臺，促進教師發展。

①根據縣教育局“走出去，請進來”的指導思想，先后多次邀請縣教育局教研室老師到我校指導，邀請本縣優秀教師到我校上示范課。

②加大教研工作力度。側重于教師說課、上課、評課能力的培 訓與提高，學校制定相應的教研激勵機制，4．教室里有豐富的勵志文化，宿舍里有溫馨的生活文化，櫥窗中有與時俱進的時代文化。學校把優秀的師生書法、繪畫作品裝框上墻，這樣一來，既熏陶了師生，又美化了校園。

5．我校實行半軍事化全封閉式管理，對于宿舍內務，實行規范化管理，堅持“五個無”和“六個一條線”的標準，即：“門、窗、床、門栓、玻璃無損壞；窗臺上無灰塵；墻壁上無污跡；地板上無污物；用電線路無裸線”，“被子折疊擺放一條線、鞋子擺放一條線、牙膏、牙刷排成一條線、毛巾晾成一條線、水壺擺成一條線、其他物品擺成一條線。”

6．為了“綠化、美化、亮化”校園，我校推行“變廢為寶”活動，即：“每班學生把垃圾分類堆放，實行統一收購，所得金額作為班費開支”這樣一來校園里的白色垃圾不但少了很多，還培養了學生的環保意識、勤儉意識。學校還自己育苗，領導班子利用節假日在校園里栽花、栽樹、種草。現已栽花2千多盆、栽樹2萬多棵、配置草坪400多平方米。

7．學校定期加強了對班干部的培訓，使學生干部明確工作目標，即：“做人自尊、學習自覺、行為自律、生活自理”；認清工作理念，即：“相信學生、依靠學生、培訓學生、發展學生”；遵守工作作風，即：“方向大于方法、動力大于能力、做人大于做事”。

四、存在問題

1．教師隊伍的責任心有待進一步加強，學校各項規章制度有待進一步完善，教學質量有待進一步提高。

2．學校硬件建設需要大力加強，各種配套硬件滯后。學生宿舍擁擠、教師住房緊張、師生用水困難、沒有年級組辦公室、圍墻低矮 且破損嚴重、保安力量嚴重不足。

3．學生養成教育良好，但還差精細化的管理。4．長期遺留的問題無法及時得到解決。

5．校園周邊環境對學校正常的教育教學還需進一步強化。6．校本課程的開發不足，宣傳、落實不夠到位，相關的評價也沒有跟上。

五、努力方向

1．通過完善學校各項規章制度，提高教師隊伍的責任心，讓教學質量跨上一個新臺階。

2．進一步多方籌措資金，改善學校的硬件建設。

3．以團委和政教處牽頭，在日常的學習生活中培養學生良好的行為習慣。

4．請政府及上級主管部門協調解決遺留問題。

5．協調鎮派出所、鎮工商所、鎮文化站、鎮食藥所等單位進一步對校園周邊環境的整治和清理，優化育人環境。

6．積極開發校本課程，加大資金投入，工作宣傳、落實到位，并把成果運用到教育教學中。

7．積極創建和諧校園，使學生享受高效、優質的教育服務，為學校、教師、學生的可持續發展奠定堅實的基礎。

富源縣后所鎮中學 2014年9月1日

第三篇：個人簡歷 優秀作品參考

姓名

執著拼搏，永不言敗。

00大學

?第一學位 管理學學士專業工程管理（房地產經營與管理）班級排名： 20∕48

?第二學位 經濟學學士專業金融學班級排名： 25∕118

專業科目房地產策劃、房地產經濟學、房地產開發、投資項目評價、項目管理、工程

招投標及合同管理及實驗課程（模擬招投標）、工程概預算與軟件實驗課程、不動產評估、企業資源管理（ERP）、物業管理、運籌學等。

自學課程 土地資源管理、工程技術經濟學、項目可行性研究實務操作、房地產金融、房地產公司中介實務等。

培訓經歷 ?二級建造師培訓，培訓項目《建設工程施工管理》、《建設工程法規及相關知

識》和《專業工程管理與實務》。

?工程概預算競賽培訓，培訓項目廣聯達ＧＣＬ２００８。

?協助開發經理接待客戶，與客戶進行溝通，處理糾紛問題。

?通過網絡，致電等多種方式聯系房主，在房源競爭激烈時期，能夠確保房源數量，通

過房友系統錄制及收集相關信息。

?與業主取得聯系，并確立業主檔案。與業主溝通時，挖掘到眾多潛在客戶，并分析客

戶需求。

?運用浪潮軟件進行錄單，并生成ＥＸＣＥＬ表格。

?學習運用ＥＸＣＥＬ編制會計報表，進行成本核算。

?運用EXCEL函數進行信息的有效篩選，提高工作效率。

?同時協助會計主管解決軟件操作問題，如三表合一，創建新函數進行對賬等。

?ＥＲＰ（企業資源計劃）小組賽中，作為ＣＥＯ，運用ＳＷＯＴ，PEST分析，對比競

爭對手，并分析企業外部環境變化影響可能對企業帶來的機會與企業面臨的挑戰，進

而制定企業最佳戰略方法，與隊友合作，在比賽終了時，使得銷售額總體提高56%，成本下降10%,贏得小組賽第一。

?太原市建筑市場招標大廳實習，零距離地了解了工程招標活動的全過程。目睹了專家

對各投標單位的技術指標、實踐指標的評判與打分。同時，對建設工程中的相關知識

進行了咨詢與學習。

班干經歷金融學1班副班長?協助班長抓好各項工作，完成班主任、班長交辦的其它工作。

?二級建造師執業資格證（辦理中）

?山西財經大學校級英語演講比賽三等獎

?大學英語四級考試

?計算機等級ＶＢ二級證書

?會計從業資格證（年審中）

?普通話等級證書二級甲等

工程系列軟件（廣聯達GCL2008）、ｗｏｒｄ、ｅｘｃｅｌ、,ppt、用友、金蝶等等。

感謝您在繁忙之余閱讀本人簡歷，如閣下認為我適合該項工作條件，請盡快惠函賜知。

第四篇：后所鎮中學七年級319班301班

風箏與線

后所鎮中學七年級319班 瞿粘

父親老了，歲月已經在他寬寬的額頭上刻下一道道印跡，我長大了，時間在我的雙眸里鍍上成熟的光芒。父親否定年老，我否定年輕；一個崇尚青春，一個趨向蒼老。

于是，同一個屋檐下，有了兩道顯眼的風景，卻時時交融??

父親口里說著：“姜畢竟是老的辣，”可背地里卻以我為榮；我反唇道：“青出于藍而勝于藍，”卻凡事“尊重”長輩的意見。

父親永遠也弄不懂那“x+y=z”的方程式，卻將人間是非琢磨得明明白白，我卻一直自認為數學上的高手，可永遠也計算不出這人心的深遠和世界的復雜。

父親永遠也讀不懂那撓舌的“A、B、C、D”，卻讀懂了我困擾的人生哲學；我輕盈地學著英文，卻永遠也猜不透那隱藏在背后的人生奧秘。

父親手里拿著的是那把鋤頭，耕作著那幾畝田地，眼睛卻總盯著我手上那傷紅紅的成績冊；我握著的是吸滿墨水的鋼筆，在那傷薄薄的試卷上涂抹，而眼光去始終瞧著田里的父親。

就這樣，小學未畢業的父親滿懷期望地看著遠方那緊閉的教室，因為教室里有個我——他的女兒；而教室里的我去時常放下筆，倚窗尋找那熟悉的身影，因為在那兒在傷使我前進的力量。

如果說父親是線，我就是那線上的風箏。我如果失去了父親的束縛，那么我會變成一個沒有親人的人。無論時空如何變化，“父親就是父親，他永遠是女兒的父親；女兒就是女兒，她永遠是父親的女兒。”

指導教師 龔小方

我咋這么笨呢？

后所鎮中學七年級319班 陳紅雄

開啟塵封的灰箱，捧出幾件陳舊的物品——簡陋的漏斗和一把枯癟的豆子。注視良久，腦海中閃過曾經的一幕。記憶之輪運轉，隨著時間的洪流回到往昔??

夕陽漸落，晚霞的余光染紅了小巷，我拖著疲倦的身軀行走其間，落莫而凄涼。

回到家中，我甩下書包；沮喪地躺在床上，腦海中浮現出現實的一幕幕：為期中考試備考而復習，卻陷入無邊的苦惱——作業接踵而來，但不知從何處下手。

門悄悄的露出一條縫，探出一個腦袋——是爸爸，他神秘地走到我身旁，問“小子”怎么了？“我沒事。”我無精打采地應了一聲。

“起來！我最近看到了一個小實驗，特來試驗一下。”說罷，爸爸便把我從床上拉下來。我瞇著眼睡，斜著腦袋看著他變魔術般掏出一個破舊的漏斗和一把干癟的黃豆。“這還不簡單了”我一把手奪過漏斗，一般腦兒把黃豆全倒進漏斗。剛想目鳴得意時，意外發生了。黃豆好端端的，居然一個也沒有掉！

爸爸微笑著站在一旁，我疑惑地看著爸爸只見他取過漏斗，倒出黃豆。緊握黃豆，雙手懸空，對準漏斗。一粒粒黃豆像排列整齊的絲帶般傾瀉而下，不到五秒便全部順利穿過。我目瞪口呆地看著眼前的景象，爸爸大笑。“成功了”！“這就是生活的智慧，只有聰明人才能理解！”說罷，一閃而過。

疑視著散落的黃豆，我幡然醒悟：散落的黃豆不正是學習中的一個個知識點嗎？而我正如漏斗。如果想一口吃個胖子，最終一口也吃不到；一步步來，反而事半功倍。我咋就這么笨呢？這都想不到，我會欣然在心收藏好父親給予我智慧，重整旗鼓，再戰期中。

指導教師 龔小方

運動帶給我向上的力量

后所鎮中學七年級301班 孫元秀

今天，陽光明媚，噢，不，應該是十分火熱。但我的心情卻是“烏云密布”。

這要從昨天說起。在校會上，老師突然說：“明天要進行體育測試??”這句話把我的整個神經都揪緊了。從小我的身體就不好，三天兩頭就要打針吃藥。還記得上次的體育期末考試，我用盡全力跑完800米，可最后還是不及格。想著明天的體育測試，心里七上八下。

時間飛速的流動著，這么快明天的太陽迎面升起，金黃色的陽光撒在我的臉上，體育測試開始了。我最害怕跑步、跳遠（當時我還開玩笑說：“要是長跑時，后面有一只瘋狗在追，一定快的像箭一樣射出去了。”可我的心卻卻很擔心）。很快，前面的都測完了，雖不太好，也不算差。到了立定跳遠，前面的同學都跳得很好，輪到我了，雖然我不算矮，可我的成績卻不那么喜人。第一次：1.38為，這個數字如同晴天霹靂般擊中了我的心。頓時，心里五味雜陳，腦子一片空白。隱約聽到監考老師說：“跳不及格，到中考怎么辦？體育中考超不過45分，文化科再高也沒高中錄取。”我沒多想，也不敢再多想，第二次開始了，剛好及格。我不敢看同學們，我怕同學們鄙視的目光再次剌痛我的心，忽然感到鼻子酸酸的，眼前像起了霧，才發現，那不是霧，那是我的淚。

回想起剛剛老師說的話。是啊，現在的學生都是全面發展，誰會要我這樣一個體育差的人呢？我不敢再往下想，拖著千斤重的腿挪到了教案，癱坐在桌上。

下午，要開展800米跑。但我卻很輕松，這是為會么呢？這琮要回到午休時，那時我正無無精打采的做作業，無意中看到這樣一句話：失敗并不可怕，可怕是是因此一蹶不振。我陷入了沉思，我就要這樣放棄嗎？難道遇到困難我就要退縮嗎？不，遇到困難就退縮那我永遠也不法成功，退縮不用別人教我們就會，但面對時卻遠不像說說那么簡單.誰沒有不足？誰沒有缺陷？就算是孔夫子也有錯的時候，更何況我們？而我們應該努力完善自己，不求無錯，只求少錯。

人生不可能一帆風順，總有磕磕碰碰。跌倒了你不站起來，你只能原地打轉；可是你站了起來，即使還會再跌倒，至少你努力了，前進了。

運動帶給我的是——向上的力量！

（指導教師：楊林）

第五篇：學生優秀作品---放風箏

放風箏

吃過午飯，我們來到了廣場。那里人山人海，特別熱鬧。我抬頭一看，“哇，還有人在放風箏耶！”風箏的形狀各式各樣，令人目不暇接。“彩蝶”，“蜻蜓”在空中翩翩起舞，幾只“小鳥”在云霧間互相追逐，哦，原來它們在玩捉迷藏的游戲……我看得入迷了.我也想放風箏,媽媽看出了我的心思,便給我買了一個可愛的蝴蝶風箏,我心里比喝了蜜還甜,興奮地說：“謝謝媽媽！”

開始放風箏了。我一手拿著線，另一手拿著繞線器，然后媽媽把風箏用力往上一扔，接著，我飛快地跑了起來，心想：風箏應該飛起來了吧？我回頭一看，風箏還在原地不動！媽媽告訴我放風箏要逆風跑。我耐心等待著。過了一會兒，一陣風吹過來，我抓住機會，逆著風狂奔，我扭頭一看：“哇！我的風箏飛起來了！飛起來了！”我欣喜若狂，看著看著，風箏仿佛把我的希望帶上了天。

三（3）班王敏慧