第一篇：回想起童年,多么美好的記意……

回想起童年。。又感受到那份童真，童趣！！或許，那才是我永恒的財富~ 這些圖片感覺好親切 出生于75-89年最全的懷舊東東 如果觸動了你心中的回憶,就請幫我多轉發 可能看了這些會使你感覺時光無情,轉眼十多年過去了 但是這些真的可以使我們想起兒時的回憶 這是目前在這里最全的懷舊的東東,要是好別讓貼沉啊謝謝

一定要看完哦

加幾張圖片，大家還有記憶嗎？(酸梅粉)

珍貴歷史組圖：百年前西藏老照片

聚焦美國五角大樓建造背后的秘密(組圖)

北京前門大街將依老照片恢復“清末風貌”(組圖)

黑貓警長——在每集結束時他都要掏出一把小手槍，打出四個大字“請看下集”！哈哈

阿凡提——他的毛騾，我一直都想吃掉~~

哪咤鬧海——悲壯的動畫片，小時候看的就好感動地！

三個和尚——嘿嘿，一個和尚挑水吃，兩個和尚擔水吃，三個和尚就米水吃咯！

神筆馬良——嘿嘿，好羨慕啊！有這個筆就好啦…

葫蘆兄弟——葫蘆娃葫蘆娃，一跟藤上7朵花……

里面的蛇精的寶貝真是多啊！怎么打也打不完。

三毛——象征苦難的日子

變形金剛——變形金剛，隨時變形狀……

嘿嘿！霸天虎！汽車人！當時有好多這樣的玩具呢！

還有“天馬流星拳.......”

藍精靈——格格巫！嘿嘿！和他的黑貓~（圖片丟失）

布雷斯塔警長——

那時候每個男生都會說的：熊的力量，鷹的眼睛，豹的速度！

聰明的一休——各滴各滴各滴各滴，休息！休息一會~

忍者神龜——四個烏龜也這么好看呀~~

哈哈~還起的名字很好玩~達芬奇？

中國歷代版圖變遷史(組圖)

經典刺殺珍貴瞬間(組圖)

老照片---80年代在西安（組圖）

巴巴爸爸——這就是巴巴爸爸、巴巴媽媽、巴巴祖、巴巴拉拉、巴巴利波、巴巴伯、巴巴貝爾、巴巴布萊特、巴巴布拉伯！，聽明白了嗎，再說一遍。。

哈哈“可里可里可里可里，巴巴變。”

希曼、希瑞——我有一個不為人知的秘密，當我抽出劍叫道：“賜予我力量吧，我是希瑞！”哈哈

貓和老鼠——看完這個動畫，貓哭了：為什么倒霉的總是我？

機器貓----怎么也不能忘了小叮當啊,呵呵,我現在還很喜歡看呢,你們呢

恐龍特急克塞號----哈哈

兔子等者瞧-----一肚子鬼主意的狼和聰明伶俐的兔子，互相捉弄，斗智斗勇，一幅幅滑稽的畫面及一個個荒誕離奇的故事，令人啼笑皆非的喜劇。一句“兔子，等著瞧”成了所有失敗者最時髦的口頭禪.小虎隊——永遠的青春回憶。

當時為了一首《愛》“把你的心我的心穿一穿……”

大家都急著學啞語，你們也有吧！哈哈！

四大天王——你可以不認識香港港督，但是絕對不會不認識他們！記得吧，嘿嘿，當時，你最喜歡哪一個啊！

黃家駒&beyond——驚聞死訊，痛哭……

至今不敢再看他們的演唱會了。

因為怕在屏幕上看見缺少了家駒的beyond……

崔健—中國搖滾第一人，這才叫中國搖滾音樂的華表呢！

李小龍——這大概是中國第一個國際明星了。

習慣動作是摸完鼻子然后搖頭晃腦的說：啊~哈~

鄭智化——啥叫身殘志堅？就是他了。

當年真的超級喜歡他的水手哦~

林青霞——哇塞，那時真年輕捏？

記得最早看是他和秦漢演的瓊瑤電影了吧！

周星馳——星爺，當之無愧的喜劇之王哦！嘿~

紫荊花開·香港回歸十年重大新聞事件記（組圖）

重慶標志的變遷：直轄十年舊貌換新顏(組圖)

一組大陸1955年到1988年難得的老照片

改革開放的記錄:中國恢復高考30年老照片(組圖)

李連杰——留在我們心里的還是這個經典造型。

雷鋒——這個叔叔是永遠不能忘記。從小就學習了~

賴寧——還記得這個孩子嗎？

英雄少年賴寧，曾影響我們的少年時代。

喬丹——９０年代是屬于他的。２３號也是屬于他的.新白娘子傳奇——記得記得，當時一直以為趙阿姨是世界上最最美麗的女人了！

好PP哦！千年等一回！

小龍人——不記得具體了，只記得里面唱

“我是一條小青龍……我有許多小秘密”

哈哈，現在看這個裝扮真傻啊~

雪山飛狐——哇塞，里面的插曲好好聽，“讓青春吹了你的長發……”

射雕英雄傳——當年萬人空巷的電視劇哦！

黃MM成多少的少男心中的完美情人？ 可惜，英年早逝啊……我當時收集好多電視劇的貼畫捏！

小時候大家都喜歡把貼畫收藏哦！里面的配角可是現在的大腕。

小兵張嘎——嘿嘿，那時候好喜歡這個電影！

很好玩，下河，上房，嘎子真嘎！

包青天——當時多少人晚上等著盼著看這個電視劇？

東京愛情故事——初中時看的，從頭感動到尾，成了我少年時代的夢幻愛情故事哦！

成長的煩惱——西西，那時候超級喜歡的肥皂劇哦！

媽媽再愛我一次——暈！就是這個電影！

學校還組織大家去看！還通知一定帶手絹！

鞋兒破，帽兒破，街知巷聞的濟公

上海灘——周潤發迷到了多少少男少女？

發哥穿著風衣帶白色圍巾的樣子成了他之后的象征。

西游記——誰要說不知道我就拖出去斬了！哈哈，小時候就守在電視機旁邊等著盼著的了！

少林寺——嘿嘿，多少人看了以后準備上山當和尚啊？

圖看百年賣身契:天生淫蕩就可合法做妓女?(組圖)張學良與趙一荻在臺灣幽禁期間的照片曝光(組圖)

現代史上十大震撼人心的一瞬（組圖）

編輯部的故事——東寶，葛玲！那時候經典電視劇。

北京人的貧算是發揮的淋漓盡致了！

蠱惑仔——當年的這一部電影，勾得多少熱血少年，沖上街頭？

禍害啊！不過超級喜歡陳浩南！

第二篇：想起童年

想起童年

“童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美麗的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發生過許多事情，就像記憶中的寶石，讓我回味，讓我懷念……

曾記得，我曾在郊外看綠油油的小草，看草叢中一朵朵絢麗的花朵，看河堤旁剛抽芽的柳樹，看花海中飛舞的蝴蝶。我赤著小腳丫，想放飛的小鳥一樣，在草坪上和風兒嬉戲。童年是一幅優美的圖畫，讓人回味無窮。曾記得，在無數個夏日的夜晚，我曾吃著雪糕，靜靜地躺在窗外的搖椅上眺望浩瀚的夜空，任思緒飛揚，心靈遐想，想象著天上那美麗的街市。童年是一部美麗的童話，讓人產生無限的遐想。

曾記得，我總喜歡走在小路上采集五彩繽紛的的落葉，玩的滿身泥污，然后嬉笑著回家受父母斥責。直到現在，田野中依然跳動著我那歡快的腳印，回蕩著我那優美的笑

聲。童年是一首歡快的小詩，讓人心境愉悅。曾記得，在紛紛揚揚的大雪中，我奔跑在雪里，任寒風恣肆地往袖口、領口里鉆。耳邊沒有了春風綿綿細雨般的絮叨，而是切風徹骨的寒風和暢快。我在雪地里打雪仗、滾雪球、堆雪人。那時，天地間到處充溢著我的快樂，我的心與大自然契合，童年是一首動聽的歌曲，讓人心靜括淡。

我還記得春的溫馨，夏的奔放，秋的清新，冬的深沉；我還記得楓葉的搖落，梧桐的飄零，歲月的墜落。成長的風總是不經意的吹來，吹走了我的蝴蝶，吹化了我的雪人，也吹碎了我的回憶。此時此刻，能分享我快樂的也許只有滿天閃爍的星星了。渺小的我，總是在夜空下，默數屬于自己的幸運星。童年的我一生最美好的回憶，永遠不能抹去……

第三篇：秋天多么美

秋天多么美 活動目標

1、理解歌詞并學唱歌曲，清唱歌曲的副歌部分體驗歌曲的性質。

2、利用圖譜記憶兩段不同的歌詞，學習根據第一段歌曲圖譜結構圖來推斷第二內容。

3、在教師的指揮下，能夠與教師自然地接唱歌曲的副歌部分。

活動準備

1、幼兒參觀過農科院或已認識過秋天的農作物。

2、根據歌詞內容制作的圖譜

3、FLASH《秋天多么美》

4、音樂《秋天多么美》 活動過程

一、以歌曲的副歌部分導入活動

1、出示秋天美麗的圖畫

教師：瞧！秋天多美啊，我想來贊美一下秋天的美麗。

2、出示副歌圖譜

教師清唱：來 來來來來來來，來 來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美。來來來來來來來，多呀多么美。

二、基本部分

1、理解并學習副歌的歌詞，并跟著伴奏演唱（練聲）教師：剛才你聽到老師是怎么來贊美秋天的嗎？ 教師：我們一起跟著鋼琴一起來唱一唱吧！

2、引導幼兒學習歌曲第一段

教師出示棉桃 教師：聽到我們唱的這個好聽的歌曲，棉桃姐姐也要來唱一唱它的歌曲呢。你聽！（教師清唱）

教師演唱完提問：你聽到歌里唱了什么?（1）教師根據幼兒回憶的歌詞出示相應的圖譜，并跟著鋼琴唱一遍。

（2）在幼兒回憶不出內容的時候，教師可以再次清唱一遍歌曲，再讓幼兒回憶。（3）師幼一起唱第一段歌詞

教師：我們跟著鋼琴，看著圖譜來唱一唱吧！

3、引導幼兒學習歌曲第二段

教師：聽到棉桃姐姐唱了自己的歌曲之后呀，稻花姐姐也想來唱一唱自己的歌了呢！瞧！它是這樣唱的。

（1）教師出示第二段的圖譜

找相同 教師：在和第一段圖譜的比較來，你有沒有發現什么？它們一樣的地方在哪里？ 教師：第一句“秋風 秋風輕輕吹”是一樣的，那我們一起來唱一唱。還有哪里是一樣的呢？副歌部分是一樣的“來 來來來來來來，來 來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美。來來來來來來 來，多呀多么美。”我們也來唱一唱。還有嗎？ 找不同 教師：那不同的地方的圖譜誰看懂了，應該怎么唱呢？ 幼兒根據圖譜猜測歌詞的內容，師幼一起學唱第二段歌曲。

4、完整看圖唱二段歌曲 教師：我們看著圖譜一起完整的來唱一唱吧！（1）加入前奏

教師：老師來完整的唱一唱，請你們聽好了。和剛才唱的哪里不一樣了？ 教師：我們聽著前奏再來唱一下吧！（2）找困難的歌詞

教師：整個歌曲都學完了，你有哪一句感覺自己唱的時候有困難的，找出來讓別的小朋友幫幫你。（3）分工唱

教師：凡是不同的地方我來唱，相同的地方都是你們來唱。誰的難啊?教師指圖帶領幼兒完整地演唱歌曲。

2.聽錄音完整演唱歌曲。提示幼兒錄音的速度快，要認真地傾聽伴奏。

六、教師總結

今天你們學會了這么難學的一首歌，證明了小朋友很有能力：越困難的事情越不怕。敢于接受它的挑戰，就一定能戰勝它。

活動設計意圖與反思

《秋天多么美》是一首經典的幼兒園“老”教材，無論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學習。我設計和實施教學活動的主要意圖有：

一、通過結構化的學習方式，發展幼兒判斷推理的思維能力

這首歌曲有三段歌詞，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三機械地重復學習，幼兒很快就會疲勞。我采取幫助幼兒建立結構、發現規律、運用規律三個不同層次的思維活動來學習三段歌曲。

第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內容組成的基本結構。教師通過清唱、提問以及畫歌詞的方式，幫助幼兒明確歌曲一共有幾句，理解并記憶每一句唱的具體內容等，為與第二段的比較做好準備。

第二段是比較找規律。教師引導幼兒發現第一、第二段之間相同的部分和不同的部分，從而梳理出第二段的結構，并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結構規律，幼兒掌握了這個“規律”，就為下一步推理做好了鋪墊。

第三段是利用規律進行推理。引導幼兒看圖猜測第三段可能唱的內容。預測第三段可能和前面兩段的相同處和不同處，引起幼兒進一步傾聽和學習第三段歌曲的主動性。

這樣，學習歌曲的過程，就成了幼兒不斷地根據新的經驗進行判斷推理的過程，孩子的推理判斷能力得到了培養。

二、通過適宜的認知挑戰，調動幼兒的學習意向，能主動投入學習之中

對于大班幼兒來說，面對有一定難度的學習任務，更能激起他們的思考，本節活動我就是以高認知來激發幼兒的學習熱情。由于歌曲的每一段都較長，歌詞語言比較書面化，且內容都是農作物，這對于幼兒的學習有一定難度。教師采取激將法，能激起幼兒主動接受一個個挑戰的欲望。如：當幼兒認真傾聽歌曲后，立即提出用什么方法能記住歌詞。畫好歌詞后，再請幼兒自己看著圖譜來演唱第一段。接著，傾聽教師唱第二段時提出新的任務：第二段和第一段有沒有相同的地方?不僅要仔細傾聽出第二段歌詞，還要與第一段進行比較。在傾聽第三段之前依據前兩段的規律猜測和推理第三段歌詞。接著教師又提出“我唱前面四句，你們唱后面簡單的”，要求幼兒與教師接唱??

每一個環節的學習都通過設置有坡度的挑戰，實現了將教師的要求轉化成幼兒內心的需求：自己主動追求挑戰，自己要求“升級”學習任務，并積極地完成一個個新的任務。

第四篇：秋天多么美

秋天多么美

活動目標：

1、幼兒感受優美的樂曲，能用自然的聲音唱出來。并表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

3、激發幼兒的創造欲望。

活動準備：

1、棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。

2、制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內涵。

活動過程

一、開始部分

秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。

二、基本部分

1、感受秋天 師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。（優美抒情）

2、聆聽秋天 師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物？（秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。

3、朗誦秋天

師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。（２）讓幼兒發揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。

4、歌唱秋天

師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。

5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

（1）“秋風秋風輕輕吹，”應唱得輕柔。（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。（3）“秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

6、舞蹈秋天

師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創編舞蹈，自由發揮，給幼兒創作的空間。

7、歌頌秋天 師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。

三、結束部分

美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）

四、活動延伸

小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節，農民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。

第五篇：秋天多么美 教案

活動目標

1.欣賞歌曲并理解歌詞，通過學唱副歌部分體驗歌曲的性質。2.知道可通過畫圖來記憶歌詞，學習根據第一段歌曲圖譜結構圖來推斷第二、第三段歌詞內容。

3.在教師的指揮下，能夠與教師自然地接唱歌曲的副歌部分。

活動準備

幼兒參觀過農科院或已認識過秋天的農作物。

活動過程

一、交代今天學習任務的特殊性，激發幼兒接受挑戰的興趣 ——抓住大班幼兒喜歡挑戰的年齡特點，教師放大幼兒將要面對學習任務的難度，用“吊孩子們胃口”的方式，激發幼兒接受挑戰的欲望，使其瞬間聚焦在當下的學習任務上。

師：今天老師帶來一首非常長，而且很難學的歌曲，我有點擔心你們學不會，你們想不想挑戰一下自己?

幼：能。你趕快唱呀!

師：請你們試一試吧，看看到底能不能學會。

二、引導幼兒學習歌曲第一段

1.教師清唱第一段。

2.教師演唱完提問：(1)歌里唱了什么?(2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?(3)我再唱一遍，請你們驗證一下：自己剛才說的話在歌里是怎么唱的，再仔細聽聽看，哪句在前面，哪句在后面?

3.教師再次清唱第一段。

4.教師與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句并請幼兒驗證一句，接著教師與幼兒討論此句的圖譜。

5.當第一段歌詞前四句圖畫好后，教師帶領幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。

6.教師提問：后面唱的是什么?有幾句呢?畫什么呢?教師在與幼兒討論后，直接出示事先畫好的圖譜。

——出示事先畫好的圖譜，一方面是為了節省時間，另一方面是因為三段歌詞中此部分都是重復，為便于幼兒找出規律一都是相同的，所以采取直接出示圖譜的方式。

7.教師帶領幼兒看第一段圖譜完整演唱一遍后，引導幼兒發現副歌部分兩個樂句的相異處。

——引導幼兒仔細聽辨后明確：第一處是歌詞重復唱兩次，第二處只唱了一次。而且兩處歌詞不一樣，第一處是唱“秋天多么美”，第二處是唱“多呀多么美”、這樣能幫助幼兒準確地演唱歌曲，三、引導幼兒學習歌曲第二段

1.重點引導幼兒比較發現第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規律。

——通過比較讓幼兒始終在期待新的內容和下一個環節學習任務的到來，每一層都有新的挑戰。另外，引導幼兒比較發現兩段的規律，能減輕他們學習記憶歌曲的難度，體驗到學習方法的重要性，也為下一步通過自我推理學習第三段歌曲做好準備，教師清唱第二段歌曲后提問：(1)唱的是誰?(2)剛才沒聽清吧，因為歌曲實在是太長了。這一次老師唱慢一點，你們仔細聽，到底唱的是誰，聽聽看和第一段有相同的地方嗎?

教師放慢速度演唱第二段歌曲后提問：(1)唱的誰呀?(2)第一段和第二段有相同的地方嗎?(3)你聽出不一樣的地方了?有沒有一樣的地方呢?(4)除了第一句“秋風秋風輕輕吹”是一樣的，還有什么地方是一樣的?

2.教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示事先畫好的圖譜。

——因為幼兒已有了第一段逐句討論與畫圖的經驗，在這個環節，教師加快了討論的節奏，只要幼兒想出一種圖譜就不再討論。此時教師采取的是“夠用”原則，不是以發散性思維培養為主，而是以讓幼兒采用圖譜快速有效記憶歌詞為主要目的，并幫助幼兒進一步強化兩段結構相同處和不同處的規律。

四、學習第三段歌曲

1.預測——教師引導幼兒運用第一段、第二段總結出的規律嘗試去推理第三段的歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的?可能什么地方不同?

——通過預測激發幼兒主動傾聽歌曲來驗證自己判斷的正確與否，達到調動幼兒主動學習第三段歌曲的目的，更為重要的是讓幼兒學會自己發現和歸納三段歌詞規律。來記憶歌詞和學習歌曲。讓幼兒學習如何有依據地進行推理，能促進幼兒思維的發展，這比單純的音樂學習更有價值，2.教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測，3.教師就歌詞提問，并一次性完整地出示第三段圖譜，引導幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。

——這一次教師加快了出示圖譜的節奏，一次性將所有的圖都連貫地出示了。主要是考慮到：由于有了前兩段的學習經驗，幼兒已經非常熟悉每一段歌曲的結構以及圖譜所代表的含義了，此處主要是讓幼兒驗證自己的猜測正確與否，4.嘗試看著圖來演唱歌曲。教師：我們大家一起嘗試在圖的幫助下將歌曲完整地唱出來。

五、完整看圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的，幼兒唱每一段的副歌部分)

1.教師：凡是不同的地方我來唱，相同的地方都是你們來唱。誰的難啊?教師指圖帶領幼兒完整地演唱歌曲。

2.聽錄音完整演唱歌曲。提示幼兒錄音的速度快，要認真地傾聽伴奏。

六、教師總結

今天你們學會了這么難學的一首歌，證明了小朋友很有能力：越困難的事情越不怕。敢于接受它的挑戰，就一定能戰勝它。

活動設計意圖與反思

《秋天多么美》是一首經典的幼兒園“老”教材，無論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學習。我設計和實施教學活動的主要意圖有：

一、通過結構化的學習方式，發展幼兒判斷推理的思維能力

這首歌曲有三段歌詞，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三機械地重復學習，幼兒很快就會疲勞。我采取幫助幼兒建立結構、發現規律、運用規律三個不同層次的思維活動來學習三段歌曲。

第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內容組成的基本結構。教師通過清唱、提問以及畫歌詞的方式，幫助幼兒明確歌曲一共有幾句，理解并記憶每一句唱的具體內容等，為與第二段的比較做好準備。

第二段是比較找規律。教師引導幼兒發現第一、第二段之間相同的部分和不同的部分，從而梳理出第二段的結構，并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結構規律，幼兒掌握了這個“規律”，就為下一步推理做好了鋪墊。

第三段是利用規律進行推理。引導幼兒看圖猜測第三段可能唱的內容。預測第三段可能和前面兩段的相同處和不同處，引起幼兒進一步傾聽和學習第三段歌曲的主動性。

這樣，學習歌曲的過程，就成了幼兒不斷地根據新的經驗進行判斷推理的過程，孩子的推理判斷能力得到了培養。

二、通過適宜的認知挑戰，調動幼兒的學習意向，能主動投入學習之中

對于大班幼兒來說，面對有一定難度的學習任務，更能激起他們的思考，本節活動我就是以高認知來激發幼兒的學習熱情。由于歌曲的每一段都較長，歌詞語言比較書面化，且內容都是農作物，這對于幼兒的學習有一定難度。教師采取激將法，能激起幼兒主動接受一個個挑戰的欲望。如：當幼兒認真傾聽歌曲后，立即提出用什么方法能記住歌詞。畫好歌詞后，再請幼兒自己看著圖譜來演唱第一段。接著，傾聽教師唱第二段時提出新的任務：第二段和第一段有沒有相同的地方?不僅要仔細傾聽出第二段歌詞，還要與第一段進行比較。在傾聽第三段之前依據前兩段的規律猜測和推理第三段歌詞。接著教師又提出“我唱前面四句，你們唱后面簡單的”，要求幼兒與教師接唱??

每一個環節的學習都通過設置有坡度的挑戰，實現了將教師的要求轉化成幼兒內心的需求：自己主動追求挑戰，自己要求“升級”學習任務，并積極地完成一個個新的任務。