第一篇：期中復習系列訓1

2013學年第二學期高一b部期中復習系列訓練（1）

1．下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）（3分）．．．．A．屏氣bǐng 隔閡之作ch?ng ．．h? 媲美bǐ 上乘．B.積淀．diàn 攻訐．gàn 慰藉．jia 殘羹冷炙．zhì C.炫耀xuàn 腦髓堂皇miǎn ．．suǐ 自詡．xǚ 冠冕．D.威懾乏kuì 勘察kān 琳瑯滿目láng ．sha 匱．．．2.下列各組中，沒有錯別字的一組是（）（3分）．．．．．A.異彩分呈 應運而生 事過境遷 與時俱進 B.抱殘守缺 重蹈覆轍 重振雄風 曇花一現 C.余風遺響 褒貶不一 消聲匿跡 孤芳自賞 D.一蹴而就 斑駁陸離 刮垢磨光 有史可記

3．依據畫線句，在下面橫線處續寫恰當的語句，使整段話語意連貫，句式整齊。(6分)美無處不在：聆聽大海，浩瀚濤聲會激蕩你的胸懷；，；當你嗅到初春的第一樓泥土的氣息，青春的花朵便綻放在你生命的枝頭；，；……只要你有一顆充滿詩意的心，大自然就會成為絕美的圖景。

答：，；，；

4、仿照例句“假如生命是.......，不要........，要.......”的句式寫兩個類似的句子。每個句子不超過40字。（4分）

例句： 假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚風帆，在天風海雨中奮斗搏擊。

答：。

5、假如雷鋒還健在，要開一表彰會，給雷鋒頒發“最佳道德風尚獎”，請你為其擬寫一段頒獎詞（50字以內）（4分）

答：

6、請擬一條以“公民義務獻血”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。（在10-20個字之間）

7、請根據下列語句，給“流星雨”下定義。

①流星雨是流星群與地球相遇時產生的一種自然現象。 ②流星雨發光的原因是受大氣摩擦。

③流星雨發出的光亮如同從一點迸發出的焰火。 ④流星雨如下雨一般。

答：7.答案 流星雨是流星群與地球相遇時，因受大氣摩擦而發出的如同從一點迸發出的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現象。

8、下面是一段介紹王羲之書法文字，請用比較工整的語句（如排比）概括王羲之在書法史上的主要貢獻。要求：①符合原意。②超過30字。

在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年從衛夫人學書，后改變初學，草書學張芝，楷書學鐘繇，在書法上達到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時，他不滿當時用筆滯重、結體稚拙的局面，銳意改革，書風大變。他對楷書的結構、點畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創了今草，基草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質的飛躍；他的行書婉轉靈動，俊逸妍美，從此行書取得了與篆楷草并列的地位。

王羲之變革了楷書，發展了草書，確立了行書的地位。

別讓自己更孤獨 劉 墉

傍晚，我站在臺北辦公大樓的門前，看見一輛公共汽車駛過，有個黑人正從后排的車窗向外張望，我突然興起一種感傷，想起多年前在紐約公車上見到的一幕：一個黑人媽媽帶著不過四五歲的小女兒上車，不用票的孩子自己跑到前排坐下，黑人媽媽丁零當啷地丟下硬幣。但是，才往車里走，就被司機喊住：?喂！不要走，你少給了一毛錢！?黑人媽媽走回收費機，低頭數了半天，喃喃地說：?沒有錯啊！??是嗎？?司機重新瞄了一眼，揮揮手：?喔，沒有少，你可以走了！?令人驚心的事出現了：當黑人媽媽漲紅著臉，走向自己的小女兒時，突然狠狠出手，抽了小女孩一記耳光。

小女兒怔住了，捂住火辣辣的臉頰望著母親，露出惶恐無知的眼神，終于哇地一聲哭了出來。

?滾！滾到最后一排，忘了你是黑人嗎？?媽媽厲聲地喊，?黑人只配坐后面！?全車都安靜了，每個人，尤其是白人，都覺得那一記耳光，是火辣辣地打在自己的臉上。

當天晚上，我把這個故事說給妻聽，她卻告訴我另一段感人的事：一個黑人學生在入學申請書的自傳上寫著：?童年記憶中最清楚的，是我第一次去找白人孩子玩耍；我站在他們中間，對著他們笑，他們卻好像沒看見似的，從我身邊跑開。我委屈地哭了，別的黑小孩，非但不安慰，反而過來嘲笑我：‘不看看自己是什么顏色。’我回家用肥皂不斷地洗身體，甚至用刷子刷，希望把自己洗白些，但洗下來的不是黑色，是紅色，是血！?多么觸目驚心的文字啊！使我幾乎覺得那鮮紅的血，就在眼前流動，也使我想起《湯姆歷險記》那部電影里的一個畫面——黑人小孩受傷了，白人孩子驚訝地說：?天哪！你的血居然也是紅色的！?這不是新鮮笑話，因為我們時時在說這種笑話，我們很自然地把人分成不同等級，昧著良心認為自己高人一等，故意忽略大家同樣是?人?的本質！

最近有個朋友在淡水找到一棟他心目中最理想的房子，前面對著大片的綠地，后面有山坡，遠遠更能看到觀音山和淡海。但是，就在他要簽約的前一天，突然改變心意，原因是他知道離那棟房子不遠的地方，將要建國民住宅。他忿忿地說：?你能容忍自己的孩子跟未來那些平價國宅的孩子玩耍嗎？買2000萬元的房子，就要有2000萬身價的鄰居！?這也使我想起多年前跟朋友到阿里山旅行，坐火車到嘉義市，再叫計程車上山。車里有4個座位，使我們不得不與一對陌生夫妻共乘。

途中他們認出了我，也就聊起來；從他們在鞋子工廠的辛苦工作，談到我在紐約的種種。下車后，我的朋友很不高興地說：?為什么跟這些小工說那么多？有傷身份！?實在講，他說這句話正有傷他自己的身份！因為不尊重別人的人，正顯示了他本身的無知，甚至自卑造成的自大。

我曾見過一位畫家在美國畫廊示范揮毫，當技驚全場、獲得熱烈掌聲之后，有人舉手：?請問中國畫與日本畫的關系。?

?日本畫全學自中國，但是有骨沒肉，毫不含蓄，不值得一看！?話沒完，觀眾已紛紛離席。他竟不知道——?彰顯自己，不必否定他人！?否定別人的人，常不能有很好的人際關系，因為他自己心里有個樊籬，阻擋別人，也阻礙了自己。

有位美國小學老師對我說：?當你發現低年級的孩子居然就有種族歧視的時候，找他的父母常沒用，因為孩子懂什么，他的歧視多半是從父母那里學來的！只是，我擔心這種孩子未來在社會上會變得孤獨！?我回家告訴自己的孩子：?如果你發現這個社會不公平，與其抱怨，不如自己努力，去創造一個公平的社會。所以當你發現白人歧視黃種人時，一方面要努力，以自己的能力證實黃種人絕不比白種人差，更要學會尊重其他人種！如果你自己也歧視黑種人、棕種人，又憑什么要白種人不歧視你呢？！?正因此，我對那位同去阿里山和那位買淡水別墅的朋友說：?我們多么有幸，生活在這個沒有什么明顯種族區別的社會，又何必要在自己的心里劃分等級？！小小的臺灣島，立在海洋之中，已經夠孤獨了，不要讓自己更孤獨吧！?

9．第一自然段黑人媽媽為什么會“漲紅著臉”并“抽了小女兒一記耳光”呢？（6分）9．①身為黑人受到了白人司機的歧視。（2分）②使車上的每個人，尤其是使白人明白，黑人同樣應該得到尊重，這一記耳光其實打掉了白人的自尊。（4分）

10．當“我”到嘉義市去時，朋友好意提醒不要“跟這些小工說那么多？有傷身份！”為什么作者卻反而認為這個朋友在自傷身份呢？（4分）

10．因為不尊重別人的人，正顯示了他本身的無知，甚至自卑造成的自大。（4分）11．這篇文章寫了哪幾個故事，請分別用一句話概括。（6分）

11．①黑人媽媽在公車上打女兒。②黑人孩子想用肥皂洗白皮膚。③一個朋友買房子前改變了主意。④朋友認為我和鞋子工人在一起有傷身份。⑤一位畫家否定日本畫被人否定。⑥美國小學教師對種族歧視的看法。（答對三點即可，每點2分，共6分）

12．作者認為怎樣做才能得到別人的尊重呢？（4分）

12．一方面要努力，以自己的能力證實自己絕不比別人差；（2分）另一方面更要學會尊重其他人。（2分）

魔盒（英）大衛?洛契佛特

在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠處，有口鐘正在錚錚報時。

這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠離家鄉。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉愁流遍了我全身——這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺。

這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起敲門聲。

來人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細，銀絲滿頭；我開門時她舉目望了望我，又沖沒有燈光的房間掃了一眼。

“就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我居然懶得開燈。“瞧，還套著那件沉甸甸的外衣！”她帶著母親般的慈愛拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的。”

貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場景??她一邊準備茶具一邊說，“你進屋時我注意到了你手提箱上的標簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳。”

當我坐下和這位旅客的貼心人交談時，我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻上的熱茶所驅散了。

隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅持臨走前給我看一樣東西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆著。“這就是我最寶貴的財產了，”她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地撫摸著盒子，“對我來說，它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的！”

我估計，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意——它們是感情上的無價之寶。

“這盒子是我親愛的母親贈給我的，”她告訴我，“那是在1912年的某個早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠珍惜它——對我來說，它比什么都珍貴。??“這盒子已經歷過兩次世界大戰了。”貝格斯太太繼續說：“1917年凱撒的空襲，后來德國法西斯的轟炸??我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎——我就怕失去這盒子。”

我感到十分好奇，貝格斯太太仍然津津樂道地說：“此外，我從來沒有揭開過蓋子。”她的目光越過鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？”

我困惑地搖了搖頭。無疑，她最珍惜的財產當然是非凡之物。她忙著又給我倒了點熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我——似乎①在思索著如何選詞來表達自己的意思。

然而，她的回答卻簡單得令人吃驚——“什么也沒有，”她說，“這里頭空空如也，什么也沒有！” 一個空盒！天哪，究竟為啥將這么一個玩意當做寶貝珍藏，而且珍藏達40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點性格古怪？

“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說，“這么多年來我一直珍藏著這么一個似乎②是無用的東西。不錯，這里頭的確是空的。”

這時我朗聲大笑了起來——我不想再將此事刨根究底地追問個水落石出。

“沒錯，是空的。”她認真地說，“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場景統統關在里頭了。自此以后，我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價之寶呢。”

這是一只裝滿了天倫之樂的盒子！和所有紀念品相比較，它無疑既獨特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！

貝格斯太太現在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。

又過了一會兒——還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎③變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個更深刻的思想——我明白了，每個人離家時總會留下一點屬于他的風味；同時，就像貝格斯太太那樣，□□□□□□□□□□□□□□□,這也是完全辦得到的。(本文有刪節)27．概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。（4分）答：封閉壓抑，陰沉死寂

作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨、煩悶的心情。

【解析】敘事類文章中景物描寫的作用一般有以下幾種：營造氛圍，烘托人物心情，推動情節發展，暗示（深化）文章主旨。景物的特點不外以下幾種：清逸、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。

28．指出三處畫線詞語“似乎”在句中所起的作用。（3分）

【答案】①顯示人物的情態。②表示對魔盒作用的肯定。③ 反映“我”的情感和心理變化。

【解析】要結合詞語所在語句，結合上下文全面理解。該題難度不大。

29．聯系全文，在空格內寫一句話，要求連貫、生動，能揭示主旨。（不超過15字）（3分）【答案】永遠隨身帶著一點老家的氣息（原文）

【解析】題干要求所寫的話能揭示主旨，考生應從文中勾畫那些能表達主旨（體現作者或文中人物的觀點、態度、情感傾向）的句子。據文章2、3、8、17、18段，“我“因”初次遠離家鄉”而“最沮喪；老太太卻把一個空盒子當作是她“最寶貴的財產”，“比皇冠上的鉆石更為寶貴”。因為“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場景統統關在里頭了。”據此，可以概括出本文的主旨。

30．有人建議把標題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認為哪一個合適，談談你的看法。（3分）【答案】看法一：以“魔盒”為題更合適。理由：①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動，具有象征意味。

看法二：以“貝格斯太太”為題更合適。理由：①貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說中人物關系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國經典作品常以人物姓名為題。

【解析】文章的標題，前人用“題者，額也”來概括其作用，因此考生可從文章的主旨、小說的主人公，寫景狀物散文的線索（結構和行文）、象征意義等角度入手。

31．賞析文中貝格斯太太的形象。（不超過100字）（4分）

【答案】①熱愛故土，珍視親情；②淳樸善良，【解析】對人物形象的把握，要注意從作者對人物的描寫以及人物的舉動等方面分析。

1、D(A.媲美pì 攻訐ji? 自詡xǔ)

2、B(A.異彩紛呈 時過境遷 C.銷聲匿跡 D.有史可稽)3．示例：仰視蒼穹，燦爛星空將提升你的境界；當你感覺到冬天第一片雪花的融化，歲月的雨露便浸潤你生命的旅途。（第一句2分；第二句4分，比喻2分，句式、內容各1分）

4.句式正確，運用暗喻的修辭方法，句子連貫，一句1分。

5.對雷鋒的事跡概括精煉準確2分 ；評價恰當2分(超過字數扣1分)6.參考答案：①因為你的熱血，她的生命之花將重新綻放。②人生在世誰無難，獻我熱血救他人。

3、民族在奉獻中崛起，生命在熱血里綿延（對偶）

4、我健康，我獻血，我自豪！（排比）

5、血，生命的源泉，友誼的橋梁（比喻）6.“一針見血”，生命會因你而再次跳動。（雙關，解釋“一針見血”：語言簡短，切中要害）8.答案 示例：

第二篇：期中復習

期中復習

一、填空

1、本學期你養成了、、學習習慣。

2、《師恩難忘》的作者是 原題。學習了這篇課文，我想用這些詞來贊美老師：、、。

3、《陶校長的演講》這是一篇演講稿，課題中的陶校長是指。

他要求學生每天從、、、四方面問問自己，以此激勵和鞭策自己的不斷進步。

4、在陶校長看來，是生命之本，是一切前進活力的源泉，對我們今天和未來都有很大的影響，是做人的根本。

5、陶校長曾經說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這句話中的“真人”是指 的人。

6、《所見》是 代詩人 寫的。詩中表現牧童高興、愉快的詩句是：。

7、《尋隱者不遇》這首詩的作者是 代詩人。

8、通過賽詩，你一定積累了很多帶“風”的詩句吧。請寫出一句

。

9、一曲，一人。這句詩選自

，是清代詩人 所寫。表達了詩人的心情。

10、祖國_______綠色的大門，給孩子們一片_________。去吧，去呼吸山水間________，去吧，去打開大自然________________。

11、讓明亮的眼睛去發現。用絢麗的色彩去描繪。

12、青山說 ：攀登吧，！綠水說：前進吧，！

13、《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名昆蟲學家_________從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們________________________.14、變色龍，學名_________，因為它能夠_________________________，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。本文通過我們_________、________、________的過程，展示了變的特點，從而提醒人們應當____________ ____。

15、未出殼的蟬尾使勁地__________，______________。蟬兒把它已經出殼的上半身________________，又___________向前撲來，再用前腳抓住蟬殼___________，_____________的蟬尾就出來。整個動作配合得________________。

16、寫一句善于觀察的名言：

17、霎時間，只見。被點上眼睛的龍

。游客們，無不佩服張僧繇。

18、敲門表明你是一個。再說，用“敲”更能襯托

，讀起來。……后來，人們就把

叫做“推敲”。

19、來自寓言故事成語：、、來自歷史故事成語：、、來自神話故事成語：、、表示顏色多的成語_____________ ______________ ____________ 20、飛機在高空

，鮮花

骨灰，無垠的大海。大海，卷著

，偉人的離去……

21、“那時候，你會

。你要知道，……”

22、、“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”高爾基在他的散文詩，其實他就是勇敢的“海燕”。他不僅積極投身無產階級的革命斗爭，也創作了大量作品，例如寫了長篇小說 ；自傳體三部曲：、、。

23、也許，的浪花會把他的骨灰

祖國的 ；也許，的浪花會把他的骨灰

奧門、；也許，的浪花會把他的骨灰

寶島

；也許，的浪花會把他的骨灰

太平洋、、……鄧小平爺爺的影響

，他不僅

，也。

24、賈島的《題李凝幽居》中詩句“

，”的“敲”原先是“

”，因此，后人把在寫詩和作文時

文字叫做“

”。

25、《讀書莫放“攔路虎”》一文中，“攔路虎”原指______________，在文中指的是_____________。

26、本學期我們認識了許多的小動物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘……它們在作者的筆下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓我想到了____（作者）的名言，________________________。

27、嫦娥吃了仙藥，突然 地飛了起來，她飛出了，飛過了，的夜空 著一輪明月，嫦娥 朝著月亮飛去。

28、《狐貍和葡萄》告訴我們：

《牧童和狼》告訴我們：

《蟬和狐貍》告訴我們：

29、春天到了，兒子種的花。春風吹來，姹紫嫣紅的花兒，散發出，引來了。

30、，臺下十年功。藝多不壓身。

再寫兩個與“戲曲”有關的諺語：

第三篇：期中復習

常用的說明順序主要有三種：時間順序（程序順序），空間順序，邏輯順序。其中邏輯順序有不同的表現形式：①從現象到本質，②從原因到結果，③從整體到局部，④從主要到次要，⑤從概括到具體，⑥從特點到用途，⑦從一般到特殊。

時間順序:是指事物發生發展的過程說明事物。介紹事物發展變化過程的說明文常使用這種順序。空間順序：是指按事物的方位為序說明事的。說明實物的形狀和構造多使用這種順序。方位詞,立足點;科普說明文大都運用邏輯順序。在語言表述上，我們盡可能采用“大小結合”式，即：運用了??的時間順序、運用了??的空間順序、運用了??的邏輯順序。

5.說明結構的把握與分析

常見的有兩種表現形式：①總分式（總——分——總，總——分，分——總）“分”的部分又常常按并列方式安排，事物說明文常用此結構。②遞進式，事理說明文常用此結構。

對文章段落結構特點的分析，心中要有說明文段落結構方式的基本概念。要始終不忘重點看開頭和結尾，對于中間部分也要作必要的瀏覽。

6.說明內容的概括與分析

概括內容必須學會努力尋找中心句、過渡句、關鍵句，從結構與內容兩個層面進行分析。

對文意、層意、段意的概括 ：對文意的概括其實就是對說明內容的概括，概括前要重點看開頭和結尾，找中心句和關鍵句；當然對于非“總分”式的文段，要逐段提取、分析、綜合，再作概括。至于層意和段意的概括，方法與對文意的概括是一樣的。

7.重點詞語、句子、段落的分析與理解

這方面內容的考查不僅有對語言準確性的體會，還有對詞句含義和作用的揣摩。對于表達作用的評析類型的試題，我們應該從其運用的手法考慮，結合說明的內容，聯系作者的情感或思想傾向來分析體會。

8.陌生內容的理解與表達

9.有效信息的篩選與建議設想的陳述

10.準確語言的品味與分析：說明的語言不論平實與生動都要求做到準確，要特別注意修飾和限制性詞語。在說明文的閱讀考題中，經常會涉及到讓同學們理解、體會說明文語言的準確性這方面的內容。比如：“橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。”這句中“幾乎”一詞能否去掉，為什么？ 答題思路和方法是:表態,抄下它，解釋它，正反兩面說清它。

11、開放性試題－－說明內容的延伸和擴展

這一類型的試題有列舉型的，更多的是談認識和體會。對于后者，往往要么是結合原文談，要么是結合實際說，這些要注意審題。其答題的基本套路往往是：觀點－－聯系原文或實際分析－－總結。

答題技巧: 1通讀全文；2看清問題；3題文對應；4找信息區；5篩選,比較,排除 順口溜：整體閱讀知大意；關鍵語句看仔細；題文對應別忘記；篩選,比較要銘記

[科技說明文考查內容的新穎性]

1、新科技、新發現的內涵；2．新發現的依據；3．新科技新發現的特點；4．人們對新科技的評價；5．新 現代文閱讀解題思路 文言文閱讀

三、《黃鶴樓》

州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志，觀其聳構巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。

《黃鶴樓》的作者是_____________代人，文章選自《_________________________》

1、【析疑解惑】《黃鶴樓》一文中有多處對偶，分別有什么作用？

①“事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志”一組對偶，寫黃鶴樓名稱的由來，強調了以“黃鶴”命名證據十分充足。

②“聳構巍峨，高標巃嵸”一組對偶，刻畫樓的整體形象。句中的“聳” 和“高”、“巍峨”和“巃嵸”都是高的意思，重疊使用，鋪陳樓的高大。

③“上倚河漢，下臨江流”，一寫樓的頂端，夸張其高；一寫樓的底部，進一步交代樓的地理位置，寫出樓在江邊。

④“重檐翼館，四闥霞敞”這一組對偶句是對樓的建筑結構的具體描寫，可見樓的外觀的刻畫，氣勢雄偉。⑤“坐窺井邑，俯拍云煙”一組對偶句寫登樓的感觸。正因為黃鶴樓高入云天，又下臨大江，所以登樓可以遠眺周圍城市鄉村，彎下腰可以擊拍縈繞大樓的云氣和煙霧。

（1）文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是

。為了說明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫黃鶴樓的位置，外觀以及登樓所見的句子是。（2）對這篇文章解釋與分析，不當的一項是

（）

A.費祎登仙的傳說，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。

B.“荊吳形勝之最”這一句，是對黃鶴樓的重要性的扼要概括。

C.“賞觀時物，會集靈仙者”一組對偶，從正面突出了黃鶴樓的價值。

D.這篇文章表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。（3）在文中，作者認為黃鶴樓“亦荊吳形勝之最也”的根據是什么？

（4）用文中原句填空。在文中，刻畫了黃鶴樓的整體形象；

（6）在文末有一個冒號，請你根據文意談談它的作用。

5、下列加點詞語的解釋，有錯的一項是（）

A、西南隅：角落。

跡存《述異》之志：記載。

B、上倚河漢：靠著。

緣坡植牡丹：因為。

C、坐窺井邑：窺，看。

主人處處款之：招待、款待。D、頹然碧窈：幽深。

俱以假山顯：顯揚，有名聲。

6、下列加點詞語沒有活用的一項是（）A、遂以名樓

B、荊吳形勝之最

C、富人于五所園也

D、非顯者刺，則門鑰不得出

7、黃鶴樓，與湖南______

_ ___、江西____

______齊名，號江南三大名樓，有“天下絕景”之稱。

9、這篇文章句式多變，多用對偶。強調黃鶴樓名稱由來之根據充足，用了“____________________，____________________”一組對偶。為了突出黃鶴樓的高大雄偉，又用了“____________________，____________________。”一組對偶。

10、對這篇文章的分析不當的一項是（）

A．這篇文章先交代黃鶴樓的地理位置，緊接著交代黃鶴樓命名的由來。

B．文章的重點是寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。

C．作者對黃鶴樓的形態以及登樓所見所感已描寫盡致了，所以最后四句可有可無，甚至有畫蛇添足之嫌。對樓的建筑結構進行了具體描寫；

寫出了作者的登樓感觸。

D．這篇文章介紹黃鶴樓因仙而得名，因“上倚河漢”而成仙境，因“會集靈仙”而成名樓，以“仙”字貫穿全文。

四、《于園》

于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。

①園中無他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松數棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。③后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花，反在天上，以空奇。④臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。⑤再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。⑥瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。

3、理解填空：

（1）這段文字選自《______》，作者是________，他是__________文學家，文章出自他的《

》。他還著有《_________

___》等。

（2）這段文字可分三層。第一層采用__________的寫法，先__________一筆，指園子的奇特在于“__________”。奇在哪里？一是“______ ____”，二是“_____ _____”。

（3）第二層寫___

_______。作者采用__________結合的寫法，有限的空間，卻意境__________，給人宛若置身山林的感受。

（4）第三層說明______

____。作者不僅寫出_____

_____的全過程，而且贊頌了__

________和_____

_____。

（5）這篇園林小品按照__________順序有層次地寫于園，抓住__________的特征，營造了富有詩意的意境。

4、理解

（1）請用簡明的語言概括第二段文字的主要內容（不得超過10個字）。、（2）神游于園中，你有何感受？

（3）于園的特點是什么？作者從哪幾個方面來說明這個特點的？

（4）第②③④⑤句的順序能否改變？為什么？本段的說明順序是什么？

（5）有人說文中第⑥句，不是說的于園，與文章內容沒什么聯系，應該刪去。你認為第⑥句應該刪去嗎？為什么？

（6）細讀課文，說說本段依次寫了園中的哪些景物？

（9）對下面的景物進行描寫，注意描寫的順序和角度，寫出事物的特征和你的感受。5．給下列帶點字注音。

（1）檻（）

（2）窈（）

（3）邃（）

（4）壑（）8．作者在說明于園的特點時，采用了哪些說明方法，請舉例說明（至少兩個）。

答：

（7）你認為能夠概括園中諸景物特點的一個詞是：

9.翻譯下列句子，并說說這一句能否刪去。（5分）

瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。

翻譯（3分）

能刪去嗎?為什么（2分）？

10、給第二段劃分層次，用“||”隔開，并概括大意（3分）

七《兩小兒辯日》

孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。” 一兒以日初遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?” 孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”

1、文章出自，作者是

時。

3、《兩小兒辯日》中兩小兒的焦點是什么？理由各是什么？（用課文原句回答）

4、孔子是當時人們所尊崇的學識淵博的圣人，而兩小兒提出的問題孔子卻“不能決”，這方面體現了孔子怎樣的品質？

說明文閱讀

打比方：生動形象地說明了......列數字：科學準確地說明了......作比較：具體鮮明地說明了......分類別：條理清晰地說明了......下定義：明白直接地說明了......作詮釋：簡單易懂地說明了......摹狀貌：具體形象地說明了......引資料：準確有力地說明了......列圖表：清楚直接地說明了......舉例子：生動具體地說明了......

第四篇：期中復習

人教小學語文三年級上冊期中復習看拼音寫詞

看拼音寫詞語（第一單元）

píng bàchuān dàidǎbànhuānchàngzhāohū（）（）（）（）（）húdiéhàoqíyóuxìzhāo yǐnrènào（）（）（）（）（）

tóngzhōngshǐjìnwánshuǎzhèxiējiǎzhuāng（）（）（）（）（）

fèngwěizhújiébáiyáohuàngkǒngquèwǔshèngkāi（）（）（）（）（）yìběnzhèngjīngróngmáohélǒngshǒuzhǎng（）（）（）（）fēngdǐngsìhūyǒngqìjuéxīncūzhuàng（）（）（）（）（）

yǐn rénzhùmùdiàoyúguāncháhuābànyǒuqù（）（）（）（）（）báifàcāngcāngzánmenfènlìzhōngyúbiànzi（）（）（）（）（）jūránlìliàngpáshānyángqǐjìnglǐ

（）（）（）（）（）

dǎizúdéángzújǐng pō zúā chāng zúshuāi jiāo

（）（）（）（）（）piāoyánglìliàngjíqǔxiàohēhēshǐjì（）（）（）（）（）dǒuqiàotiěliànfāchànpāndēngjìyǘ

（）（）（）（）（）

看拼音寫詞語（第二單元）

jiāowàisànbùxiōngpúyǎngwàngmiàn bāo zhā（）（）（）（）（）yǒng gǎnyán hánzì yán zì yùk ěxīkěndìng（）（）（）（）（）guǒ ránzhèn jīnghuòzhěchéng guǒànzhào

（）（）（）（）（）

dì zhì xué jiājì niànzázhìshèxìng qùzhèn jīng（）（）（）（）（）

huānbèngluàntiàorén xíng dàolìkèdà liàngmìshū（）（）（）（）（）zhào xiàng jībǎinòngzhǔnbèichéng shítūrán（）（）（）（）（）jiāojuǎnjìzhězhùmíngzhuǎngàozhuō mí cáng（）（）（）（）（）qín lǐngyíjìyánjiūcèmiànkǎochá

（）（）（）（）（）

lì shǐqiāo qiāoduǒ shǎnyán shízhuànláizhuànqù（）（）（）（）（）píngzhěngtuī dòngqíguàilǚxíngzhuānmén（）（）（）（）（）

bái huà shùwǎn zhuǎnshè yǐngliě kāi zuǐgāo ěr jī（）（）（）（）（）yáng guāng míng mèijūgōngcháng jiāng liúyùmiáo huì（）（）（）（）（）wǔ cǎi bīn fēnchē liàngwò dǎojìniàn

（）（）（）（）

看拼音寫詞語（第三單元）

yī ránfēi wǔjīng xīnxī wàngpīn mìng

（）（）（）（）（）

bēn pǎodǒu dòngdàjīngshīsèliú yìshàn zi（）（）（）（）（）mò fángjì xùchuí tóu sàng qìqīng liángliáng shuǎng（）（）（）（）（）yán rèshì zixiān zǐbō luóqì wèi

（）（）（）（）（）

yóu liàng liàngliáng shijiājǐnyángshùfēng shōu（）（）（）（）（）yìméiyōupiàoqiān hūwànhuàn

（）（）

cūi cùhuì yìyì xiāngxiāng féngjiā jié

（）（）（）（）（）

chā huābiàn dìyáowàngyī ránxiēxiàlái（）（）（）（）（）yī shangxián lái shù zhīlǎ bachènjī

（）（）（）（）

xúnzhǎoxiāngtiányàoshilíkāibèishù

（）（）（）（）（）

第四單元

líuxīnzhēngqídòu yànfēn fāng mí rényán lì（）（）（）（）

Shīdùxiūjiànlùxǜdàzhìmìqièguānxì（）（）（）（）（）（）shì yízhǎn shìxū yàokūn chóngshì yìng（）（）（）（）（）

sū xǐngjiāo nènchuánbōshìyànzǔlìqīngxián（）（）（）（）（）（）

z hí wùxuéjiābāokuòjiǎn chámí shīwúlùn（）（）（）（）（）（）zhǐ dàizhèngmíngfēi sànjīhūdà gàijiǎn shǎo（）（）（）（）（）（）yáoyuǎntuī cèchāo chángjìyìlìběn néng（）（）（）（）（）zhǔn què wúwùyán túquèshíkān shǒudìng shí（）（）（）（）（）míng tánglàng fèijìng piànjiǎn dānbài fǎng（）（）（）（）（）xì wēiyuèdúsuīyìtiáojiěxiǎnwēijìng（）（）（）（）（）fàngdàjìngjǐláijǐqùwěnhé

（）（）（）

wēi shēng wùwán jùzhèng míngmò shēnglù tú（）（）（）（）（）

nèi róngjiāqiángnù fànggān zàodàn yǎ（）（）（）（）（）

mù sègù dìinghuángdìéguóděng dàidà tuǐ（）（）（）（）（）（）

三年級語文期中考試分類復習

（一）多音字部分

姓名得分

1、給多音字組詞你最行。jiǎ()cháo()mò()

假朝磨

jià()zhāo()mó()

huǎng()jī()shǔ()

晃幾數

huàng()jǐ()shù()

dōu()shǎo()tiáo()

都少調

dū()shào()diào()

kàn()fà()zhuǎn()

看發轉

kān()fā()zhuàn()

dàng(juǎn()xiàng()

當卷相

dāng()juàn()xiāng()

三年級語文期中考試分類復習

（二）近義詞反義詞部分

一、近義詞：

穿戴—打扮好奇—驚奇飄揚—飄動絢麗多彩—五彩繽紛

安靜—平靜招引—吸引快樂—高興喜愛—喜歡

假裝—偽裝觀察—觀測使勁—用勁合攏—合并

汲取—吸取鼓舞—鼓勵紀念—懷念終于—終究

仔細—認真勤勞—辛勞甜蜜—甜美飄揚—飄蕩

有趣—風趣發顫—發抖肯定—一定本來—原來

可惜—惋惜誠實—老實突然—忽然吩咐—命令

立刻—馬上常常—經常恐怕—估計著名—有名

解釋—說明漂亮—美麗特別—特殊希望—盼望

精心—細心依然—仍然尋找—尋覓垂頭喪氣—無精打采 漸漸—逐漸快樂—痛苦精心—粗心留意—留心

涼爽—涼快五彩繽紛—五光十色道別—告別叮嚀—囑咐 掠過—拂過遼闊—廣闊綻開—裂開繼續—持續

涼爽—涼快香甜—甘甜快活—愉快適宜—適合大致—大概舒展—伸展蘇醒—醒來推測—推斷

超常—特殊確確實實—的的確確包括—包含

證實—證明艷麗—亮麗看守—看護隨意—隨便

清閑—空閑 拜訪—訪問

調節—調整

二、反義詞：

潔白—烏黑粗壯—纖弱安靜—喧鬧古老—年輕

喜歡—討厭合攏—張開快樂—傷心誠實—虛假

嚴寒—酷暑肯定—否定仔細—馬虎經常—偶爾

突兀—凹陷失信—守信特別—普通（一般）

垂頭喪氣—興高采烈希望—失望緊—松火熱—寒冷

溫暖—涼爽辛勤—懶惰遼闊—狹窄匆匆—慢慢

艷麗—素雅醒—睡密切—疏遠干燥—潮濕

減少—增加超常—一般陌生—熟悉細微—明顯

簡單—復雜浪費—節約偉大—渺小

詞語歸類

ABB：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、氣呼呼、慢吞吞靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB：嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、來來往往、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩密密層層、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當當、吵吵鬧鬧

干干凈凈、整整齊齊

ABCC：白發蒼蒼、千里迢迢、風塵仆仆、喜氣洋洋、議論紛紛、興致勃勃、AABC：彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道、多多益善、高高在上、津津有味、井井有條、斤斤計較、悶悶不樂、依依不舍

ABAC：自言自語、自由自在、自高自大、轉來轉去、擠來擠去、各種各樣、糊里糊涂、游來游去、無邊無際、一模一樣

又松又軟 又香又脆又唱又跳又說又笑又高又壯

又矮又胖又細又直又驚又喜又高又大不慌不忙

不緊不慢不知不覺不聞不問不明不白

不干不凈不三不四 不上不下不折不扣

ABAB：了解了解打聽打聽涼快涼快學習學習放松放松打扮打扮休息休息嘗試嘗試練習練習

包含反義詞的成語：

遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕

積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、日夜兼程

取長補短、舍本逐末、貪小失大、小題大做

表示顏色的詞：

黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃

紅：火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、棗紅、鮮紅

綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、藍：寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍、深藍、天藍

白：雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白

第五篇：期中復習

期中復習：

1、依法治國的定義83頁

2、依法治國的意義：四點 83-84頁

3、依法治國的基本要求及各自地位、相互關系84-86頁

4、如何理解法律面前人人平等？86頁倒數第二段

5、如何做一名現代法制社會的合格公民？P87-90（簡答與問答）

6、我們最基本的政治權利是什么？P777、人民政協的職能及主題是什么？P758、正確認識我國人民代表大會制度及最高的權力機關P72-739、正確認識我國現在達到的小康？P2710、我國社會的主要矛盾是什么？P2711、21世紀頭20年的奮斗目標及特點是什么？P2712、創造社會財富的源泉有哪些？P3513、富民政策的內容？P4014、弱勢群體的特征？P4615、為什么要關愛弱勢群體？（學案P17）

16、怎樣關愛弱勢群體，共享陽光？（學案P17）

17、科技在創造財富過程中的作用是什么？P33-3418、為什么要合法致富？P3719、怎樣合法致富？P37-38