第一篇：談談家長與孩子溝通的小技巧

談談家長與孩子溝通的小技巧

（貴陽市花溪區陽光小學

劉玉琴）

當班主任很多年，常常聽到很多父母大嘆和孩子難以溝通，或是已經盡力去和孩子“溝通”，但親子關系還是不太融洽，感覺為孩子操碎了心，可是孩子就是不聽家長的話。

根據我將近二十年的教育生涯積累的經驗，我發現了孩子為什么不愿意與家長進行溝通交流的幾大原因：首先是因為孩子的價值觀和自我意識在家里得不到認可。孩子喜歡的東西、崇拜的偶像得不到家長的認可；孩子在家里覺得做什么都是錯的；當孩子要求自己獨立完成某件事情時，家長總是不允許，要么就是全部被家長包辦代替了。其次，家長沒有給孩子足夠的安全感，使孩子沒能敞開溝通的心扉。孩子在學習上遭遇挫折時，最需要家庭的溫暖和家長的理解，可等待他的可能是一頓批評、指責甚至暴打，他還會敞開心扉與父母溝通嗎？另外，很多父母沒有與孩子溝通的習慣，不能正確認識性格不同導致的溝通方式的差異，跟不上時代的步伐等，都會造成親子間溝通的障礙。很多家長根本不懂得什么是跟小朋友溝通，他們跟小孩之間的對話永遠都是：“功課寫完了沒?”“琴練了沒?”“考幾分?”其實，孩子和大人的溝通方式有所不同，只有父母用心去學習，才能掌握良好的溝通技巧，建立有效的溝通橋梁。父母與孩子間的親子關系是否良好，親子溝通技巧發揮了關鍵作用。

良好的親子溝通能讓家庭氣氛更和諧，教養子女也變得更輕松。其實和孩子溝通的小技巧一點兒也不困難，作為家長的你也可以做得到！

一、只要認真“傾聽”、不要嚴肅“說教”

和孩子溝通，最忌諱的就是說教。任何一種話題的聊天，只要淪落到說教與聽訓，那就沒趣到極點了！所以，聊天時可以對對方、對話題保持高度的興趣，多詢問、少評論，多說“你”，少說“我”，就很容易讓話題源源不絕地繼續下去。

比如，孩子說：“媽，XXX今天打我。” “喔，為什么?”

“因為我要玩恐龍，他不準我拿。” “那你怎么辦？” “我就去玩別的了。”

“你怎么不告老師呢？我不是教過你，人家欺侮你就去告訴老師嗎？你也可以跟他說，公用的東西大家都可以玩啊！媽媽不是跟你說過嗎？

如果是采取這樣的聊天方式，那么肯定話題就此戛然而止。孩子最后一定是緊閉雙唇，不再多說一句。此時不妨繼續詢問：“喔，那你心里有沒有覺得很不舒服？”或者“那你還想玩恐龍的話怎么辦呢？”這時，你就會聽到他真正的想法：“還好啦！我想他先玩也沒關系，等他玩完了，我再玩就好了啊！”或是“我很生氣啊！所以我就跟他說：?我不跟你玩了！?”

二、了解情況，只問“小”不問“大” 孩子跟大人不一樣，他們很難理解抽象的問題，也很難回答。因此，想要了解孩子在學校的概況，要盡量避開“抽象”、“大范圍”的問題。不妨改問一些很簡單、一定有答案的問題，而且不妨從細節開始。不要問：“你今天在學校過得如何?”“你今天在學校做了什么?”這種問題，孩子很難回答，或是只會簡單回答：“還好。”“沒做什么！”這樣會讓溝通很難持續下去。你可以改問：“你今天在學校上了哪些課?”當孩子說出科學、音樂、語文的時候，你就有機會接著問：“喔！那科學課今天教什么?”孩子就會接著回答你的問題：“教氣象啊！什么氣溫、風向的，無聊死了！”“喔！那音樂課有沒有好一點兒……”你就可以借機了解他今天做了些什么，并持續交談下去。

三、溝通，從別人的事談起

從“別人談起”是一個很好的溝通方法，比方說，孩子會告訴你班上誰吃飯吃得最慢、誰最常被罰、誰功課最棒、誰今天又打了誰，等等。當然，在溝通過程中，家長就能窺見他處于什么樣的位置、對同學的行為有什么樣的看法，然后了解孩子在我們看不見的時候，是用什么樣的身心狀態去處事。父母應該從談話中主動發現孩子的優點，及時給予鼓勵。要知道，獎勵往往比懲罰更有效，而且親子關系也不至于太緊張。

四、溝通不要“否定”，只要“同理” 大人跟孩子溝通，很容易發生的一個狀況，就是大人常常喜歡否定孩子的感受。比方說，當孩子說：“科學課無聊死了”的時候，家長絕對不要接著說：“科學課不無聊啊！天氣、氣象是一件很有趣的東西……”只要你這么一說，這個話題就聊不下去了！因為當孩子覺得你并不認同他說的話時，他后面的話很容易就咽了回去。比較好的方式是回答：“喔，科學課很無聊啊，你可以告訴我是什么讓你覺得很無聊嗎?”“因為我本來以為科學課可以做實驗、看酒精燈之類的，結果都是坐在教室里上課！無聊死了！”保持中立的語調、同理感受他的感受，往往可以讓你知道孩子更多的想法，了解他的需求，進而幫助他解決困境。要將心比心，父母應該多站在孩子的立場去考慮事情，這有助于進入孩子的內心世界，讓彼此之間更貼近。不要老是用責備的語氣，多使用溫柔、建議的語氣，例如“不然，你說說看??”“媽媽很想聽聽你的想法”，這樣一來溝通的氣氛才會好，孩子也更愿意說出自己的心事。

五、溝通時注意肢體語言

適當的肢體語言，會讓孩子覺得你重視他、認真想要和他溝通。除非是在開車的時候，否則在和孩子溝通時，都盡量以平行的目光注視著他。如果孩子還小，那就蹲下來；如果是個大孩子，那就拉著他的手坐下來。即使是手邊在忙著折衣服、洗碗，在跟孩子講話時，也必須要時時轉頭看他的表情。因為注視別人、專心傾聽，就表示你很在乎跟他說話。孩子對于肢體語言很敏感，一邊跟別人談話一邊敷衍地說著嗯、啊、喔；或是眼睛一邊盯著計算機一邊聽他說話，都不是鼓勵他好好和你聊天的方式。在和孩子說話時，家長一定要用關心的眼神注視著孩子，隨時注意孩子的表情、行為，以適時給予輔導與協助，這也能讓孩子有更多被重視的感覺。另外，大部分的孩子都喜歡親密的接觸：握握他的手，摸摸他的頭，摟摟他的肩，搓搓他的頸背，順順他的頭發，拍拍他的背，等等。通常，對有一定熟識度的孩子適當地使用一些肢體語言，都會在溝通時產生非常正面的效果。

經過專家的研究，溝通的好壞直接影響孩子的成長。指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人；敵意中長大的孩子，將來容易好斗逞能；嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮； 鼓勵中長大的孩子，將來容易充滿自信； 贊許中長大的孩子，將來容易愛人愛己；認同中長大的孩子，將來容易把握目標； 友善中長大的孩子，將來會對別人多一份關愛。親愛的家長們，讓我們了解這些小技巧，和我們的孩子親密無間起來！

第二篇：淺談家長與孩子的溝通技巧

淺談家長與孩子的溝通技巧

很多家長都面臨著一個問題，自身與孩子之間好像有一道鴻溝，阻斷了他們之間的聯系，以前很喜歡與家長溝通的孩子，漸漸變得沉默寡言了，家長問起學校的事情，孩子也只有簡單的幾句，這對家長來說很困擾，那么家長如何把握與孩子之間的溝通技巧呢？

家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。

孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發展。

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎 恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

與孩子溝通時要保持高度的集中，這樣對孩子的心理狀態才會有更好的了解，及時的調節自己，并相應的解決問題，這對孩子來說也是非常重要的。

第三篇：家長如何提高與孩子的溝通技巧（范文）

家長如何提高與孩子的溝通技巧

對父母來說與孩子進行心理上的溝通是非常有必要的，了解孩子的心理問題，并以正確的方法進行引導，這對孩子的心理發育有著非常大的幫助，孩子在不同階段有不同的心理特征，這就要家長對孩子進行細心的觀察，不要給孩子太大的壓力，多與孩子進行心理上的溝通。

很多年輕的父母或許和我有一樣的感受，孩子越大，越難以溝通。“我不要穿這件衣服，太緊了。”“我是對的，你才錯了。”“你去哪兒？我也要去。”??諸如這些事情，日復一日，我們常常被折騰得筋疲力盡。然而細想想，作為父母，我們也許存在一些不恰當的習慣：是否給孩子申辯的機會，讓他們說出真實感受；批評孩子的時候，我們是否用手指指著孩子；當孩子與自己的想法不一樣時，我們是否火冒三丈；最后談話結束，我們是否會給孩子一個擁抱？親子間的溝通，作為父母是要有些策略的，哪些話能說，哪些話不能說，我們都應該考慮。當我意識到這些問題時，我開始反省，并留意自己的言行，嘗試著改變自己的想法、說話方式，并站在孩子的立場去考慮問題。

傾聽是溝通的前提。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加容易。孩子向你訴說高興的事，你應該表示共鳴，如他在幼兒園得到了老師的表揚，你可以稱贊說，“噢，真棒，媽媽也替你感到很開心”。當孩子向你訴說你不感興趣的話題，你應該耐著性子聽，表示你關注他的談話內容，可以使用“嗯”、“是嗎”、“后來呢”等詞，表示你在認真地傾聽，鼓勵孩子繼續說下去。

和諧的氣氛永遠是與孩子溝通的最好添加劑。要專心聽他們的意見和看法，理解他們的情感和需求。一起去吃飯，一起去聽音樂會、參觀繪畫藝術展、觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上汽車的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內容、百貨櫥窗??都可以成為談話的素材，都是與孩子溝通和交流的最佳時機。

不能永遠只是你說孩子聽，不管孩子對你講什么，你都應該讓他把話說完，給他說話的機會，一定不要在孩子沒有說完他的話時，就對孩子發脾氣。在討論一般的家事時，不妨也讓孩子參與，不管最后是否采納了他的意見，應讓他感受到自己在家庭中的重要性，如此，他們也會尊重長輩。

溝通是一座橋梁，連接著人與人之間的感情，在我們的生活中只要與人交流就要從溝通開始，溝通的方法有很多種，但是最終的目的就是建立一個和諧美好的大家庭。

第四篇：小結：與家長溝通小技巧

小結：與家長溝通小技巧

小結：與家長溝通小技巧

當孩子第一次進入幼兒園時，首先面臨的是如何適應集體生活，特別是進餐、午睡、入廁等生活自理的問題，對他們來說是一種挑戰。然而作為小班家長，最放心不下的也就在此。如今家長對孩子各方面的投資越來越多，卻忽視更是漠視孩子自理能力的培養，認為孩子到了一定年齡，自然而然地就學會自己穿衣服、自己吃飯。

這些生活瑣事在家可以有家人代辦，可到了幼兒園該怎么辦了，這也成了他們最為緊張的話題。于是在與家長的溝通中經常會映射出家長們的心理，我把它歸納為優待和指責。

首先說說優待心理。家長們希望老師優待自己的孩子，比如家長們經 常會對老師說這樣的話：“老師，我們家孩子飯吃完了嗎？在家他自己不會吃飯的”，“老師，我們家孩子今天多穿了條褲子，等下小便不好拉”，“老師，我們家的孩子感冒了，麻煩你多注意些，多給他擦擦鼻涕，多提醒他喝喝水”等等，家長的言語無不流露著這樣的心聲，“老師，請你多照顧著我的孩子。”如果我們老師都做到了家長的要求，在家長心目中自然成了好老師的標準。如果有個萬一呢？

這就是我接下來要說的指責心理。當有損孩子“利益”時家長會直接指責有或是暗示性指責教師。例如放學的時候，看見孩子的鞋子穿反了。家長的反應是，把孩子拖到老師跟前，一邊為孩子換鞋一邊語氣生硬地說，“鞋、鞋、鞋一直穿反，你笨死了”說完便往孩子腦門上一戳。當然家長話里藏話，“你們老師怎么回事，沒有給我的孩子把鞋穿正。”還有的家長來園就說，“老師，怎么回事，昨天我領孩子回去的時候，他的褲子已經尿濕了。這么冷的天，你們居然沒發現。孩子生病了怎么辦？”。等等

在家長的指責和要求面前，我們教師不應該為保“好老師”頭銜而去迎合家長。我的做法是：召開家長會。首先向家長說明了生活自理能力對幼兒的重要性——讓幼兒學做力所能及的事，不僅能幫助他們形成自我服務的能力，還能使他們在自我服務的過程中發展動作，體驗成功，增強獨立性。其次我向家長解答了如何處理孩子在自理能力方面遇到的困難。例如當家長看到孩子的鞋穿反的時候，首先要肯定孩子，因為可以看出這鞋肯定是孩子自己穿的，說明孩子在嘗試著做穿鞋這件事；其次再去引導孩子如何辨認左右鞋，比比怎么穿更舒服等。當然也可請老師幫忙，共同幫助孩子分清鞋的左右。還如孩子尿濕褲子的事，家長要把“點”落在：教育孩子尿濕了請求老師幫助上，而非責怪老師。有困難學會求助的方法也是學會生存的能力。等等

這場家長會，會場鴉雀無聲，家長們聽得都特別認真，她們從心里上接受了我的觀點和建議。經過家長會的分析后，家長也開始行動了，在家也教孩子必要的自我服務的技能。

《綱要》也指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”這就意味著，我們幼兒教師應對家長的教養方式和幼兒園的合作方法進行指導，幫助家長提高教育能力。然而可悲的是有幼兒園為了迎合家長的需要，就教幼兒書寫數字、認讀拼音，這些都違背了新《綱要》的精神。因此真心希望我們教師以自己的專業知識和理論水平來影響家長的教育觀，而非盲目的去迎合家長的需求。

第五篇：家長如何與孩子溝通

2009-10-12 09:58:41 來自: [已注銷]

一、身教重于言教

家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。

二、要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

三、營造一種良好的知識環境

孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發展。

四、無條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

五、多贊美、少批評

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機

最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。

七、家長如何與孩子溝通：平等相處

小明已經5歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。

雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。

點評：“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

八、家長如何與孩子溝通：學會傾聽孩子

3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。

點評：父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發展下去就會演變成為最常見的錯誤――說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。

每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。

九、家長如何與孩子溝通：勿以親友做對比

“你看，隔壁的小濤都會做100以內的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數學從來沒考及格過，將來你可別這樣。”讀大班的小菲現在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。

點評：兒童由于抽象思維尚處于發展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學典籍中尋找，會比較穩妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他

最近，上海市南洋中學對親子語言溝通方式展開了一項調查，結果顯示，約96％的父母喜歡用“不要”、“不許”等語句來指使孩子的行為；91％的家長“當孩子犯錯誤時常常嘮叨、指責”。

對此，教育專家指出，許多父母抱怨孩子長大了，不愿和自己交流，其實這很大程度上是因為父母并不懂得與孩子交流的藝術。研究表明，家長與孩子交談的方式不同，其所起的教育效果不一樣，對孩子發展的影響也不一樣。

要舍得花時間

父母不管與孩子談什么，首先要舍得花時間與孩子交談。通過交談，家長不僅可以及時了解孩子的想法與表現，貫徹家長的一些要求，還可以促進孩子的智力發展。在0－3歲嬰幼兒時期，家長就可以每天抽時間和寶寶交談，談以前聽過的故事，談白天看到的事情，甚至談電視劇里的主人公。無論孩子是否能聽懂，都要積極向孩子提出各種問題，看他能否將接受的東西反應出來。

說話要有耐心

把孩子從學校或幼兒園接回家的路上是很好的交談時間，家長可以適時地問問他有什么高興或不高興的事，讓他談談在一天的見聞。而無論孩子講什么，家長都應表現出認真聆聽的樣子，讓他感覺到你很喜歡聽他說話，以此激發孩子表達的欲望。聽和說總是聯系在一起的，要掌握與孩子交談的藝術，就要耐心地當好孩子的聽眾，在孩子漫無邊際的講述中，父母可以了解他的真實想法，在他對某件事的辯解中，可以發現事情的真正原因，便于說服教育。所以，和孩子交談時，父母不要只注重自己怎樣說，更要注重怎樣聽孩子說。

交談應有的放矢

與孩子交談必須有針對性，交談的內容和方式應根據孩子的特點，有的放矢，因地制宜。比如春天到公園里游玩，可以給孩子講講花草樹木發芽吐蕊的知識；秋天在路邊散步，與孩子說說落葉紛飛，五谷豐登的道理；夜晚聊聊月亮的話題；夏日講講太陽的知識，這都是因時因地而異的針對性交談。除此以外，還要根據孩子的興趣和當時的情緒狀態以及事情本身的特點，來選擇不同的談話方式。與孩子的交談越有針對性，給孩子的印象越深，交談的感覺越好，效果也越好。

嘗試用紙筆交流

紙筆交流可以選擇每天固定的時間，與孩子就雙方一天中某些事情的感受交換意見，這樣有助于父母及時了解孩子的所思所想。

紙筆交流也可以利用留言的形式進行，這種形式最適合表達雙方的情意。當父母發現孩子做了不妥之事的時候，紙筆交流的方式更容易被年齡大的孩子所接受，因為這樣既能夠解決問題，又保護了孩子的自尊心。

尤其當孩子進入青春期以后，紙筆交流更適合親子間探討一些生理知識。父母在與孩子進行紙筆交流時，要特別注意在文字上講究優美的風格和平等探討的態度，否則就會將一條良好的溝通之路堵死。

父母與子女開展紙筆交流的時間越早，時間越固定，子女在日后就會越習慣這種交流方式，也越有可能在筆端表露心情。

怎樣和父母溝通

１、了解是前提。了解父母，溝通就有主動權。知道父母怎么想，怎樣處事，有什么興趣愛好，是什么脾氣秉性，對我們有什么期望，我們與他們溝通就有了預見性和主動權。

２、尊重理解是關鍵。尊重是與父母交往的基本要求。如果連最愛自己、對自己付出最多的人都不尊重，就失去了最起碼的道德。與父母正常溝通首先要理解父母，理解其心情，尊重其意愿，還要講求基

本的禮貌，不能任性。

３、理解父母的有效方法是換位思考。當我們不理解父母、與父母沖突的時候，要學會換位思考，替他們想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么道理。這會使我們變得更加冷靜和理智。

４、溝通的結果要求同存異。溝通不要走極端，兩代人之間畢竟存在差異，難免有不同的觀點、動機和行為方式。正因為有分歧，所以才要溝通。這種溝通，不一定非要統一不可，而要求同存異。找到同，我們就有了共同的語言和行動；保存異，就是保存對父母的尊重和理解。