第一篇：家長與孩子溝通的重要性

家長與孩子溝通的重要性

了解一個人最有效快捷的方法就是溝通，如果一個人的溝通能力有所障礙的話，這在生活和工作中都有很大的影響，所有培養孩子的溝通能力是家長刻不容緩的，很多家長反映孩子與自己溝通少之又少，這對家長來說是非常大的遺憾，無法與孩子一同體驗他成長的每一天，所以培養孩子的溝通能力是家長不可忽視的。

缺少溝通，在家庭中是最危險的現象，走不進孩子的心扉，探索不到孩子內心最真誠的的寶藏，對父母來說是非常遺憾的，卓卷美式超營依據廣大父母的需求，推出了“父母課堂”，主要針對家長與孩子的溝通所設立的課堂，如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通，是每個家庭、每位家長所熱心關注的問題。賞識教育專家教您掌握交流的方法，獲得孩子對您的信任，成為孩子的摯友，增強與孩子之間的感情。如果父母想真正地理解孩子，就必須真正走進孩子內心世界。把握孩子的內心，才能有的放矢地引導孩子。

所謂溝通就是對準頻率，頻率不對，就會聽而不聞、視而不見、溝而不通。我們要調整自己的頻率，而不是叫別人調整頻率。要先觀察對方的頻率，把自己的調得跟他一樣，他就很容易跟你溝通。

由于中國人的人際關系實際上是人倫關系，所以在溝通的時候，需要融合倫理的觀念，忌諱沒大沒小，否則就會破壞人際關系。比如，打招呼這件簡單的事情，你若是遇到熟悉的同事、同學，大可拍拍他的肩膀：“老張，你好啊！”若是遇到領導或長輩，還以此種方式打招呼，對方心里就不高興。若是遇到你的下級或晚輩，你只需等著對方和你打招呼就行了。中國社會特別重視關系，彼此的關系良好，就算偶爾說錯話，也沒有什么關系。若是關系不夠，或者關系不好，那就會雞蛋里挑骨頭。不過，也有本來關系很好，一句話傷了和氣，便老死不相往來的可能。這就更加促使我們重視溝通的重要性。

在我們日常的生活中，人際的溝通時不可缺少的，所以家長一定要從小磨練孩子的溝通能力，養成小心應對、用心體會，虛心檢討的良好習慣，這樣孩子在步入社會時才能進一步的推銷自我，從而達到目的。

第二篇：家長如何與孩子溝通

2009-10-12 09:58:41 來自: [已注銷]

一、身教重于言教

家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。

二、要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

三、營造一種良好的知識環境

孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發展。

四、無條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

五、多贊美、少批評

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機

最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。

七、家長如何與孩子溝通：平等相處

小明已經5歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。

雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。

點評：“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

八、家長如何與孩子溝通：學會傾聽孩子

3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。

點評：父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發展下去就會演變成為最常見的錯誤――說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。

每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。

九、家長如何與孩子溝通：勿以親友做對比

“你看，隔壁的小濤都會做100以內的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數學從來沒考及格過，將來你可別這樣。”讀大班的小菲現在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。

點評：兒童由于抽象思維尚處于發展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學典籍中尋找，會比較穩妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他

最近，上海市南洋中學對親子語言溝通方式展開了一項調查，結果顯示，約96％的父母喜歡用“不要”、“不許”等語句來指使孩子的行為；91％的家長“當孩子犯錯誤時常常嘮叨、指責”。

對此，教育專家指出，許多父母抱怨孩子長大了，不愿和自己交流，其實這很大程度上是因為父母并不懂得與孩子交流的藝術。研究表明，家長與孩子交談的方式不同，其所起的教育效果不一樣，對孩子發展的影響也不一樣。

要舍得花時間

父母不管與孩子談什么，首先要舍得花時間與孩子交談。通過交談，家長不僅可以及時了解孩子的想法與表現，貫徹家長的一些要求，還可以促進孩子的智力發展。在0－3歲嬰幼兒時期，家長就可以每天抽時間和寶寶交談，談以前聽過的故事，談白天看到的事情，甚至談電視劇里的主人公。無論孩子是否能聽懂，都要積極向孩子提出各種問題，看他能否將接受的東西反應出來。

說話要有耐心

把孩子從學校或幼兒園接回家的路上是很好的交談時間，家長可以適時地問問他有什么高興或不高興的事，讓他談談在一天的見聞。而無論孩子講什么，家長都應表現出認真聆聽的樣子，讓他感覺到你很喜歡聽他說話，以此激發孩子表達的欲望。聽和說總是聯系在一起的，要掌握與孩子交談的藝術，就要耐心地當好孩子的聽眾，在孩子漫無邊際的講述中，父母可以了解他的真實想法，在他對某件事的辯解中，可以發現事情的真正原因，便于說服教育。所以，和孩子交談時，父母不要只注重自己怎樣說，更要注重怎樣聽孩子說。

交談應有的放矢

與孩子交談必須有針對性，交談的內容和方式應根據孩子的特點，有的放矢，因地制宜。比如春天到公園里游玩，可以給孩子講講花草樹木發芽吐蕊的知識；秋天在路邊散步，與孩子說說落葉紛飛，五谷豐登的道理；夜晚聊聊月亮的話題；夏日講講太陽的知識，這都是因時因地而異的針對性交談。除此以外，還要根據孩子的興趣和當時的情緒狀態以及事情本身的特點，來選擇不同的談話方式。與孩子的交談越有針對性，給孩子的印象越深，交談的感覺越好，效果也越好。

嘗試用紙筆交流

紙筆交流可以選擇每天固定的時間，與孩子就雙方一天中某些事情的感受交換意見，這樣有助于父母及時了解孩子的所思所想。

紙筆交流也可以利用留言的形式進行，這種形式最適合表達雙方的情意。當父母發現孩子做了不妥之事的時候，紙筆交流的方式更容易被年齡大的孩子所接受，因為這樣既能夠解決問題，又保護了孩子的自尊心。

尤其當孩子進入青春期以后，紙筆交流更適合親子間探討一些生理知識。父母在與孩子進行紙筆交流時，要特別注意在文字上講究優美的風格和平等探討的態度，否則就會將一條良好的溝通之路堵死。

父母與子女開展紙筆交流的時間越早，時間越固定，子女在日后就會越習慣這種交流方式，也越有可能在筆端表露心情。

怎樣和父母溝通

１、了解是前提。了解父母，溝通就有主動權。知道父母怎么想，怎樣處事，有什么興趣愛好，是什么脾氣秉性，對我們有什么期望，我們與他們溝通就有了預見性和主動權。

２、尊重理解是關鍵。尊重是與父母交往的基本要求。如果連最愛自己、對自己付出最多的人都不尊重，就失去了最起碼的道德。與父母正常溝通首先要理解父母，理解其心情，尊重其意愿，還要講求基

本的禮貌，不能任性。

３、理解父母的有效方法是換位思考。當我們不理解父母、與父母沖突的時候，要學會換位思考，替他們想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么道理。這會使我們變得更加冷靜和理智。

４、溝通的結果要求同存異。溝通不要走極端，兩代人之間畢竟存在差異，難免有不同的觀點、動機和行為方式。正因為有分歧，所以才要溝通。這種溝通，不一定非要統一不可，而要求同存異。找到同，我們就有了共同的語言和行動；保存異，就是保存對父母的尊重和理解。

第三篇：與孩子溝通的重要性

生活中或者是開家長會在學校里，每遇到一位家長談得最多的都是與孩子的交流問題。

一位做生意的朋友，孩子上初二，白天基本見不到，晚上見到以后爺倆高興的時候少，吵架的時候多。

朋友很困擾，為什么自己說的話孩子一句都聽不進去，這個問題我們談過很多次，我一直告訴他去檢討自己，但是朋友很排斥著一點，他的觀點是吃喝我都供著你，我盡義務了，我是爸爸，我說的話你就該聽，憑什么我要檢討自己，難道好吃好喝供著你我還錯了。

另一位朋友年紀比較大，早期生活比較困難，后來做生意比較成功，但是結婚比較晚，50歲左右孩子才上中學，孩子的母親比較喜歡虛榮，把錢看得比較重，認為有錢就可以辦到一切，父親經常在外尋花問柳，夫妻兩個小吵天天有，大吵三六九。他們的孩子從小吃喝用各方面的規格都要比別的孩子高出很多，但是孩子一直感覺很孤獨，上中學去了一所足球學校，住校。每年的總費用在7、8萬左右。最后一次見到這個孩子還是在他初三的時候，球踢得不知道如何，但是周圍一群大款的孩子把這個孩子熏陶的高消費，早戀，當時我看到他用的手機是8000元左右的，并且已經開始和女孩同居，孩子的母親很驕傲，說我兒子超前意識強烈，16歲就把20幾歲的事情搞定了，坐為旁觀者，我不好說什么，只是和她笑了笑，但是我很同情那個孩子。

這是比較典型的兩個家庭，尤其第一位父親的想法是很多家長的一個通病，其實關鍵是一個面子問題，自己放不下架子，做錯的地方又不好意思和孩子說對不起，還有一些家長秉承著中國傳統的教育思想，奉行棍棒底下出孝子，簡單粗暴，久而久之，會造成溝通越來越困難甚至出現障礙；第二個家庭是父母知識比較貧乏，什么事都講究拿錢砸，但是溝通幾乎沒有，他們眼里孩子所做的一切都是完美的，這個孩子真到了20幾歲的時候會遇到他這一生最大的困擾，他根本就找不到自己的位置，結果就是破罐破摔下去。

21世紀的孩子，從一出生就開始接觸我們童年時想都不敢想的東西。各種媒體充斥著各種各樣的誘惑，先進的資訊讓孩子在很小的年齡接觸了很多我們青年時才接觸的東西，如果我們的思想意識無法與孩子同步，會造成很多不良后果，所以作為家長有責任去了解孩子所想、所需，及時的了解孩子的思想動態等等，在孩子面前我們要重新給自己定位。

首先，可以有計劃的與孩子同步去了解一些新生事物。

我女兒屬于哈韓一族，但不是那種迷得五迷三道的，僅限于喜歡，開始的時候我一看韓劇就頭疼，節奏緩慢，而歌曲我有聽不懂，也確實不喜歡那種快餐式的音樂，開始的時候確實出現過一些問題，后來也確實是逼出來的，有時間會和女兒一起耐著性子看韓劇、看超女、看湖南衛視的何炅。。。慢慢習慣以后，有一次和女兒開誠布公的做了一次交談，我當時只提出了一個問題，就是10年以后你還會記得這些歌、這些人嗎？我沒有要求孩子當時回答我，可以過一段時間，后來女兒把這件事寫成了作文，寫的很生動，而且闡述了自己的觀點，很理性，現在還一如既往的喜歡這些，但是多了一些理智，而我也在女兒的熏陶下了解了一些韓國藝人，沒事的時候我們會談談這些，而且我刻意收集了一些這些明星的奮斗史，讓孩子了解風光的背后是付出。

相對來說，男孩在青春期出現的問題可能更多一些，畢竟咱們還只一個男性占主導地位的社會，出現的一些不好的事情男孩子多屬于主動者，受害者女性比例居多。

男孩子青春期講義氣、崇尚武力，喜歡看一些古惑仔的一類的書籍，漫畫、電影等等，其實這些東西并不是100%都是不好的，香港的蠱惑仔系列電影我看過，里面也有很多很人性的閃光點，其實他們的主題并不是暴力，而是反映黑社會生活的無奈與低下的社會地位所帶來的不良后果，最簡單一點，基本上這些電影中每一個黑幫老大，不管是正面的還是反面的，最后都沒有什么好的結果，多死于血淋淋的暴力。

男孩子講義氣我不認為是壞事，但是如果義氣講的不是地方會害人害己，我們作為家長一定要重視起來，奉勸各位這種性格孩子的家長有時間看一下這些電影，去了解電影中更深層次的東西，最好和孩子一起看，結合電影中的人物命運直觀的給孩子一些正確的觀念，并加以引導，英雄與罪犯僅僅一線之隔，因勢利導是我們的責任，讓孩子明白除暴安良與暴力之間的根本區別。

說了這么多，其實就是一個主題，作為家長，不要去抱怨，多了解一些孩子的內心世界，了解他們的生活方式，只有這樣，才會更好的去溝通，讓自己成為孩子的朋友，對每個家庭來說都是很重要的一件事，少泡一次腳，少去一次歌廳，做到以身作則，利用運動、郊游等機會貼近孩子的心，好的溝通會給孩子一個好的未來。

自問我自己不是一個喜歡夸夸其談的人，我自己的群都很少發帖子，基本上交給別人去管了。之所以在這個群發帖速度這么快，量這么大，是真的很喜歡這個群，近幾天發的這些帖子都是自己親身經歷的，其中融合了很多自己青少年時期的對家長、家庭的一些想法，對被理解、被認同的那種渴望。都是很真實的東西，這些理念女兒學校的老師都很認可，也給學校寫過一些東西，現在總結出來，希望可以給大家一些有用的東西。

第四篇：轉載：與孩子溝通的重要性

與孩子溝通的重要性

有句話說：講別人容易，說自己就難了。在我們內心煩燥、生氣時，與對方的交談通常充滿怨氣和指責。光是前綴以“你”為開始的，就難免掉入下列貶損孩子的陷井里。當我們在與孩子進行溝通時不斷地用貶損孩子的信息，通常不會有什么成效出現。因為，貶損信息對孩子的自我價值將造成不良的影響。一個孩子成天被罵笨啊！呆啊！壞啊！日子久了，我想那個孩子要不笨都很難。被父母每天疲勞轟炸，漸漸地他會自我暗示自己是個壞孩子，是個懶惰蟲，是個沒有大腦的白癡。孩子的自信心被父母錯誤的信息，一點一滴地踐踏著，孩子的人格無法朝向健康而完整的方向發展。因為，他缺少一份自尊、自我肯定與自得的傲氣。由于童年形成的自我價值會延續到成年的發展，那么，自幼缺乏自信心將種下導致個人終生心理障礙的因。專家教你改善親子溝通方式

講究溝通技巧

專家表示，好多孩子在今天可以一邊看電視，一邊聽音樂，而又一邊寫作業，產生了這種多點接收的習慣和技能。所以如果父輩仍然用原來自己受教育的模式來教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的興趣。溝通自然要講究技巧，特別要注意幾點： 一是父親是孩子的終身榜樣，要求孩子做到的，首先自己要做到。二是心理學強調“陽性強化”，對孩子要做到最多地欣賞優點，盡量地包容缺點，不要用放大鏡看孩子的缺點，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。三是糾正孩子關鍵性缺點要考慮成熟，講究地點和時機。

學會接納孩子

專家表示，心理學把接納視為溝通的先鋒。接納就是在跟孩子溝通時，注意接受、容納、解讀孩子傳達出的各種信息，然后利用這些信息做出更妥當的回應。當需要說服孩子的時候，接納的語言表述是：“我很理解你現在的感受(委屈、傷心等)”；重復孩子說過的話表示接納；還可以用肢體語言和表情來接納。專家建議家長們要通過鼓勵的方式漸進式地與孩子溝通，就比較容易調動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思想、行動的方向。要善于將孩子的行動目標分成許多的小臺階，每一步都具體而又相對容易的能夠達到目標，讓他們每一步都體會到成功的樂趣。

第五篇：與家長溝通的重要性

與家長溝通的重要性

對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。我非常贊同。教育孩子上家長的力量真的是不容小覷的。孩子的很多方面的學習習慣單靠老師是真的不夠的。

一、孩子的寫字和正確的握筆姿勢，一個班里那么多學生，老師沒精力逐個糾正學生的握筆姿勢，沒精力激勵每個孩子都去練字。

二、讀書的興趣。孩子在學校的時間是有限的，在學校讀課外書的時間除了閱讀課基本就沒有其他時間可供孩子去進行課外閱讀，老師能做的也是給學生推薦一些適合孩子閱讀的書籍。孩子讀書的興趣還是得家長來進行培養。

三、學習習慣及生活習慣。老師教給孩子更多的是課本上的知識，課本以外的家長永遠是孩子的第一任老師。

四、孩子完成家庭作業細節上的管理。老師只管布置作業，管不了孩子在家里怎么完成多長時間完成，這一學習習慣是家長必須培養的。

五、培養孩子遵守交通規則，培養孩子的安全意識。老師只能負責校內的安全，關于路上的，生活中的，還是得家長操心負責。

還有很多方面，在這里就不一一列舉了，我們需要做的是，能有效的和家長溝通，讓家長認識到自己對于孩子的重要性。很多時候，與家長溝通好，指導好家長，對我們的工作真會起到事倍功半的效果。

如何培養學生的好習慣

習慣是什么？習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養成的，學生學習成績的好與壞，不僅與學生的智力有關，更重要的還是與學生的良好學習習慣有關。所以俗話說：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習慣。”因為良好的行為習慣是決定一個學生未來成功的基礎和保障。

然而如今在我們班級里，有許多學生存在著以下不良的學習習慣。例如：

1、一邊做作業，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用；

2、沒有養成記事本記錄每天要做的作業題的習慣；

3、家庭沒有制定出嚴格的作息時間表，導致孩子學習和做作業，效率低下。

4、在學習和做作業時，不認真，不專心，審題不嚴，書寫不整潔；

5、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習慣；

6、依賴思想嚴重，缺乏自己獨立思考的解題能力，總是希望老師、家長能告訴他怎么做等等。以上這些不良好的學習習慣，只要我們老師、家長平時對學生能做到嚴格要求，有耐心和信心，我想學生以上這些不良學習習慣是會逐步克服掉的。那么，怎樣才能使孩子養成良好的學習習慣呢？結合自己一些實踐體會，可以從以下幾方面做起：

一、首先培養孩子在學習上專心的習慣

二、給孩子制定嚴格的作息時間表，從小注重習慣養成。

三、從小培養學生做作業時獨立思考的解題能力。

培養學生獨立的學習能力，我個人認為是件特別重要的事情，應該有意識的從小抓起，從學生的日常活動中做起，讓學生在生活、學習中，對父母不依不靠，學生能做好的事，放手讓學生自己去做。

四、要求學生養成每天記錄作業題的好習慣

一個學生每天如果能養成記下教師布置的作業并持之以恒地堅持下去，意味著這學生學會了對自己的行為負責，學生的人生也就有了一個良好的開端。學生的學習成績優良也是情理之中的事情。

五、從小培養孩子做完作業，自己檢查的習慣。

六、培養孩子做完作業后，整理桌上學習用品并收拾好自己書包的習慣 我就要求學生每次做完作業后，自己養成整理書桌并收拾好學習用品的習慣，從小讓孩子面對生活，學會對自己的所作所為負責。

“與其給孩子金山，銀山，不如給孩子好習慣。”好習慣可以使孩子終生受益。

教師的責任

——張麗莉先進事跡觀后感

教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。

然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。

我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。

從長期的教育工作可以看出：一個富有責任感，一個對學生成長寄以良好期待情感的教師，她會經常把學生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關心他們的生活冷暖，關心他們的學習、做事、為人和各方面的健康發展，當學生的身心和他們的人格尊嚴受到踐踏和損害的時候，她能夠挺身而出保護學生。瞧，培訓視頻中播出的“最美的女教師---張麗莉”就是一位富有責任心和愛心的教師。她的事跡報道令我深受感動。一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，而自己卻被碾到車下，雙腿高位截癱??不平凡的瞬間感動了國人，她的病情更牽動著人心。張麗莉老師臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉，用大愛譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時期優秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當代青年的楷模。

張麗莉老師時常把學生放在心上，愛生如子。“麗莉在生命垂危的時候，還惦記著她的學生。”哈爾濱醫科大學附屬第一醫院主任趙鳴雁說，“張麗莉昏迷多天后，醒來的第一句話是，那幾個孩子沒事吧！”我作為一名普通人民教師，一定向她學習：學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉老師奮不顧身救助學生。表現出高尚的道德情操，作為我們人民教師就要全心全意為學生服務，以良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心的投入教育教學之中，為偉大的教育事業奮斗終身。學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。學生是我們的上帝，我們是學生的衣食父母，我們的職責就是全心全意為學生服務。關心他們的成長，關心他們的冷暖，關心他們生活。恪盡職守，甘為人梯，無私奉獻，用自己的行動譜寫一曲愛之歌。用自己的行動唱響一曲愛的奉獻。學習她勤奮向上，追求卓越的崇高職業理想。

教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應當會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。所以教師是犧牲自己！犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢？

在實踐中反思，在反思中成長

反思是指人們對于自身的行為、思想等進行思想的過程，是一種認識活動的再認知。教學反思就是指教師對自己的教學行為、教學過程始終持一種“健康”的懷疑，并進行執著的探索和創新。課改提倡教師進行教學反思，美國心理學家波斯納更是提出了“成長=經驗+反思”的教師成長公式。為此，在平時的教學工作中，我時常對自己的教學決策、教學過程及學生的學習過程等進行審視、探索，并有了些許的感悟與收獲：現將我的一些經驗與同行們交流。

說起反思，老師們往往容易走進一個誤區：認為反思就等同于課后反思，也就是我們常說的教后記。我認為教學反思不僅僅是課后反思，還包括課前反思，教學過程中的反思。《走進新課程》一書對反思是這樣說的：反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做的行為，以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。

一、教學前反思：吃透教材，明確教學重點，整合不同版本教材，制定最優的教學策略，調動學生的積極性

課前反思是很重要的一個環節，好的課前反思能起到事半功倍的效果。1．吃透教材，確定教學重點

教什么永遠比怎么教重要。這一環節中就要求教師把教材看做一個范本，努力做到入乎其內，吃透教材，把握重點、難點。做到合理舍棄，突出重點

2．整合不同版本教材，制定最優的教學策略，調動學生的積極性。這一環節中就要求我們教師把教材知識看成一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，要學會變通教材，將教材重組。

二、教學中反思：密切關注學生的反應，打造高效課堂。

課堂教學中反思往往是最容易被老師們忽視的一個環節，教學過程中，我們要密切關注學生的反應，根據學生的反應，作出適時調整，打造高效課堂。課前通過備課想好了要問學生的問題，但學生有可能是“一問三不知”或者出現了突發情況，學生提出的問題或者是學生的反應是我們備課時根本沒見有想到的，這說明我們的設計不符合學生的認知水平，這就需要我們作出適時的調整。我們可以反思我們是否站在學生的角度在思考問題，是否把自己當成學生在處理問題。

三、教學后反思：總結課堂教學的成敗與得失，為以后的教學提供參考，提高教學水平

教學后反思對老師們來說并不陌生，也就是我們常說的教后記。教后記切忌拘于形式，也不需要華麗的辭藻，有什么感受就寫什么，教后記的內容可以記課堂教學的成功之處：課堂教學中精彩難忘的片段，比如形象生動的課堂引入；教學方法的精心安排，學生精彩的討論；師生交流的精彩發言；直觀形象的演示；生動得體的比喻；教師適時巧妙的設問；突發事件的處理；簡潔明了的板書等，都是教學成功的重要因素，課后及時將這些成功之處記錄下來，日后進行整理歸納，經驗就會越積累越多，教法會越來越靈活，駕馭課堂的能力和綜合素質也會有大的飛躍。可以記課堂教學中失敗的教訓：對教學過程中出現的小插曲，或是自己在講授工程中感覺有點別扭、拗口的地方，要進行系統的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。可以根據課堂教學過程中學生的反應情況記下對教案的修正及補充又稱二次備課：一節課下來，靜心沉思：完成了哪些教學目標？教法上有哪些創新？組織教學方面哪些新的突破？對學生思維的開發是否到位等等。及時記下這些得失并在教案的最后寫出再教應注意的問題，將為今后教學提供很好的參考。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

課前備課、寫教案固然重要，但課后反思，進行二次備課更有益于教師的專業成熟與提高。教案的價值并不僅僅在于它使課堂教學的準備，教案作為教師教學思想、方法軌跡的記錄，也是教師認識自己、總結教學經驗的重要資料。在教學實踐中，課堂一旦放開，真正活起來，就會有很多突如其來的可變因素，學生一個提問、一個“發難”、一個突發事件，都會對原有的教學設計提出挑戰。教師在課后把這些突發事件記錄下來，對自己的教學觀念和教學行為，學生的表現、教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，則可以幫助自己總結和積累經驗，形成一套能適應教學變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領。

教學反思對我們教師來說，尤其對于年輕教師來說尤其重要。教學反思重在及時，關鍵在堅持。老師們一定不要三分鐘熱血，要堅持下來，教學的探索創新不是一天兩天就能完成的，要做到常思常想，常想常新，善于捕捉靈感的火花，勤于動筆，善于動筆。在教學中反思，在反思中進步，在反思中成長。反思會讓我們成為年輕的“老教師”，反思會讓我們盡快成長為名師。老師們，動起來吧，讓我們把教學反思作為一種習慣吧！