第一篇：東勝區第九小學2008-09校園文化建設總結

東勝區第九小學2010-2011學年度

校園文化建設總結

一、彰顯特色，提煉校園文化建設的核心內容

圍繞“快樂學習健康成長”辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、尚學、自強、創新”的校訓教育，形成“新 實 活 樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗、敬業、嚴謹、求實”的教風，形成“誠實團結 勤奮向上”學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，以素質教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把東勝區第九小學辦成富有特色的學校。

二、創設氛圍，用校園文化潤澤師生心靈

（一）加強校園文化靜態建設，發揮熏陶作用

校園文化建設有靜態和動態之分，而環境建設則是校園文化的靜態展現，她發揮著“此地無聲勝有聲”之作用，在這方面我們做得非常用心。

校園環境布置突出“三化”目標：綠化、美化和人文化。讓走進校園的每一個人，在感官上達到“感受濃郁文化氣息，體味書香自然散發”。

（二）激活校園文化動態活力，發揮引領作用 在校園文化建設中，環境建設是“硬件”，精神文明建設則是“軟件”。唯有“軟件”的建設創新，才能激活動態活力，保持長久的引領作用。我們著重在兩方面下功夫：

1、隊伍鍛造煉內功——教師隊伍建設是校園文化軟件建設的重點

教師是校園文化建設的中堅力量，其思想意識和教育理念直接決定著學校工作的成敗。

我們的目標是：推進教師敬崗愛業的優良習慣養成，促使鑄成教師個人的職業動力加油站，保障學校辦學目標的細化落實。

我們的做法是：堅持抓好抓實教師師德教育常項工作，認真開展師德教育“四個一”實踐活動；學校制定教師培養規劃、教師制定自我成長計劃。讓老師們人人都能上出好課，個個都能品嘗快樂，幫助教師認真度過自我認可、同事

認可、領導賞識的成長階段，克服職業倦怠，自覺追求做一個好教師的職業目標，追求著“把每天走進課堂變成每天走進快樂”這樣一種理想境界。

2、榜樣引領強行為——學生德育是校園文化軟件建設的中心

我們的目標是：讓孩子們學有榜樣引領、行有規矩約束，個個都能走上“遠有目標可定，近有條件可循”的進步之路。榮譽之于學生是可以看得見學得到夠得著，只要爭取就有可能受到表彰。

我校始終把《小學生守則》、《小學生日常行為規范》教育、訓練列入學校工作計劃。要求各班利用班隊會開展《小學生日常行為規范》三字歌誦讀比賽，不僅能背得朗朗上口，還能內化成行動，做到: “三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把謙讓帶給同學、把孝敬帶給長輩、把微笑帶向社會；“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

（三）優化校內外教育資源，發揮合力作用

學校校園文化建設需要家庭和社區的配合，需要社會的關注與參與，優化學校內外的文化教育資源，使其發揮合力作用，追求教育效果的最大化。

我們舉辦了“家長學校”，所有進入我校學習的學生，他們的家長必須參加到我們舉辦的家長學校進行培訓。我校長期堅持舉辦的家長學校已經形成了自己的固定教學內容和模式，深受家長的歡迎。

我校常常圍繞一個主題，邀請父母與孩子同場互動，讓家長親臨自己孩子進步的現場，也讓孩子體驗父母高興地心情。例如“感恩親情”主題隊會、“同讀一本書”活動、“夸夸（贊贊）我的父母（孩子）”征文展、“回到童年”家長聽課活動等，為家長積極參與孩子的成長過程提供機會。同時開放校園網站、建立班級博客、設立校信通服務站，及時準確地在家校之間、師生之間、生生之間傳遞著教育教學信息，深受歡迎，其作用不可小覷。

三、展望前景，校園文化建設尚需揚鞭奮進

校園文化建設為孩子們實現人生理想奠定了扎實的人文基礎，為教師們實現個人價值取向提供了展示的舞臺，為家庭收獲快樂和希望提供了交流的平臺。然而，在社會的大范圍里畢竟過去的重視程度相當不足。成績只說明過去，未來還需努力。在校園文化的建設中，東勝區第九小學這個團隊將堅實走好每一步，繼續用不懈的努力全方位營造“用文化育人”的校園文化建設理想境界。

東勝區第九小學 2011年7月4日

第二篇：東勝區第九小學簽名寄語活動總結（推薦）

東勝區第九小學“學雷鋒，做美德少年”

網上簽名寄語活動總結

東勝區第九小學順利開展了“學雷鋒做美德少年”網上簽名寄語活動。從開始王滿倉校長通過廣播宣讀《關于六一期間開展“學雷鋒、做美德少年”網上簽名寄語活動的通知》，學生代表劉榮向全校744名少先隊員發出了“學雷鋒，做美德少年”的倡議。全校的學生都積極加入“學雷鋒，做美德少年”網上簽名寄語活動中。

這次簽名寄語活動是慶祝“六一”兒童節活動的一項重要內容，是深化“學雷鋒，做美德少年”主題活動的具體舉措。以網上簽名寄語活動為載體，在學生中大力弘揚雷鋒精神，引領他們養成良好的文明習慣，爭做有道德的人，爭當美德少年。

本次活動使所有學生又進一步了解了雷鋒精神的實質，也表達了學生們對于雷鋒崇高的敬意。四到六年級的學生這次參與活動達到了100%。一到三年級的學生參與活動的人就要少一些，這和家庭情況有關，有的家庭比較困難是沒有電腦的。所以這部分同學班主任老師在課堂上利用班級的網絡對學生進行了學雷鋒寄語活動的展示。學校以后要加大類似活動的開展力度，使學生在學習的同時能更多更好地發揮自己的想象，書寫自己的情懷！

東勝區第九小學 2012年5月30日

第三篇：輪臺縣第九小學校園文化建設課件

輪臺縣第九小學校園文化建設方案

一、指導思想：

對學生進行綠色、環保教育是全面實施素質教育，落實以德育為首，教學為中心，以傳授和學習系統的科學知識和基本技能，發展學生的智力、能力提高學生的素質，以及培養學生正確的世界觀、人生觀，良好的道德品質和環境保護意識為基本任務。從而改善生態環境，提升學校師生生活質量、優化學校環境，促進人與自然、學校與社會的和諧共融。

二、總體目標：

1、圍繞“生態校園 綠色生活”這個主題，規范學校各項管理工作，提高師生的環境保護意識，傳授“綠色”科學知識，啟迪“綠色”創建思維，培養“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養成“綠色”行為習慣，使學校教育教學工作步入可持續發展的軌道。

2、在校園的建設中，應著重優化校園整體布局；增加校園人文內涵標志；實施“綠色教育”，開展綠色校園文化活動，加強綠色環保宣傳；開展文明就餐活動，健全食品衛生安全機制，提高衛生安全意識；積極開展節約能源活動，實施各項節能、環保措施，增強環保及生態建設意識等方面推進。使校園的每一處景色都有人文內涵，每一塊頑石都富有靈性，從而達到“校園處處是教育，學生時時受熏染”的效果，為全校師生營造一流的學習、生活環境，充分發揮環境育人功效，逐步打造一個生態化的理想校園，一個富有本校文化特色的校園。

三、實施步驟

為使綠色校園建設不流于形式，并更具規劃性、實用性與前瞻性，應結合學校實際情況，分為硬件和軟件建設兩方面，實施分期規劃建設思路：

（一）“硬件”（物質文化）建設

前期：在最終確認校園整體規劃前提下，充分利用現有資源，完善硬件基礎建設，設置并優化校園景觀，增加校園綠色人文內涵標志。

1、加緊對校園整體景觀的布置與優化 ① 需加強校園硬件基礎設施的建設。

②在整體校園綠化建設上，對每處景色再進一步細化、美化，逐步提高綠化檔次。設置健身活動區，配置健身器械，推進師生健身活動。

2、校園人文內涵標志的設置與命名

① 需完成對校園內所有道路、及主要植物的掛牌、命名。

② 增補道路、綠化等功能區的路標指示說明、環保標語牌和宣傳警示牌。

③ 制作校訓、學風、教風告示牌及增設名言警句、標語，弘揚校園特色文化。

中期：根據特色校園建設思路，構筑體現本校“特色和發展歷史”的人文內涵景觀。

1、增設相關設施，創建人文化校園。

2、設計、開發文化休閑場所。

后期：鞏固建設成果，進一步以“生態校園 綠色生活”為宗旨，優化、完善校園整體景觀。

1、建立“生態校園 綠色生活”建設成果宣傳基地。

2、根據學校總體規劃，選擇合宜的場地設立大型文化宣傳欄。

3、在學校擴建、發展的過程中，新的基建項目的規劃及建設應嚴格按照學校特色的規劃理念，并服從學校整體規劃要求，促使校園整體景觀與人文景觀的協調發展。

（二）“軟件”（精神文化）建設

建設有本校特色的“綠色校園”，不僅要重視硬件基礎設施（物質文化）建設，合理設置、優化校園整體綠化景點，規劃具有人文內涵標志的景觀，更要重視軟件基礎設施（精神文化）建設，加強“綠色理念、綠色文化、綠色環境”宣傳與教育，逐步打造一個具有本校特色的“綠色文化”校園。“軟件”建設是一個長期的建設過程，不可能一蹴而就，而是要同硬件設施建設相協調，同時要貫穿于學校各項教學管理、學生管理及校園活動之中。勿庸置疑，“軟件”（精神文化）建設也有利于促進學校的辦學質量提升，并將隨著學校的整體發展而逐步完善和深入。

1、實施“綠色教育”計劃，開展以綠色校園為主題的校園文化活動

① 組織相關教師為學生開設與綠色教育有關的講座，使學生系統地接受生態環境教育理念。

② 將可持續發展的思想和觀念，特別是環保意識融入日常教育教學的相關要素之中，使之成為學生的知識結構和綜合素質的組成部分。

③ 引導學生追求人性化、人與自然和諧的生存生活方式，逐步理解與資源和環境相協調的社會經濟發展方式。

④學生會在“文明監督崗”的基礎上，成立“綠色志愿者”組織，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護綠清污志愿活動。

⑤ 開展“愛我校園”為主題的征文活動。⑥ 開展建設綠色校園為主題的金點子征集活動。⑦ 利用植樹節、地球日、世界水日及世界環境日等紀念日，組織師生開展種植班級樹和畢業樹等活動。

2、加強綠色校園建設宣傳，增強綠色環保意識。① 在做好綠化養護、整形、校園清潔等日常維護工作的同時，加強宣傳教育，提高師生員工的綠化、環保意識。

② 通過板報宣傳、組織寢室文化節等方式，宣傳節能環保，人人都能從身邊做起，養成不亂丟、亂扔的習慣，并在適當時間組織師生進行“給玻璃洗臉”、“還墻壁潔白”、“你丟我撿”等保潔活動。

③ 校園廣播站開設綠色校園欄目，每周定期廣播環保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設有關的活動。

④ 各級部宣傳欄《手抄報》要經常刊登綠色環保教育文章、報道綠色校園活動內容。

⑤ 宣傳窗和黑板報定期刊出以綠色、環保、衛生健康教育為主題的內容和圖片。

⑥ 每年開展一次以綠色校園建設為主題的手抄報創作和展示活動。

3、積極開展節約能源活動，實施綠色環保措施，建設節能環保、綠色安全型校園。

① 在校園建設過程中，應用節能裝置（如太陽能路燈等），增加綠色環保材料的宣傳與使用，包括環保漆、保暖門窗、無氟空調和冰箱、冰柜等材料、設施。

② 設立分類垃圾桶，成立節水節電小組，開展回收廢舊電池等活動。

③ 節約水電。離開辦公室、教室、寢室隨手關燈，不私拉電線，禁止使用電爐、電熱褥、熱得快等高耗電器，嚴格按要求使用空調，用水要隨用隨關。

④ 愛護學校財物。關心愛護校園內的任何財產和物品，不準擅自挪動、拆卸、損壞或丟棄。

⑤ 加強安全意識。學生不得在宿舍留宿外來人員；離開辦公室、寢室及時鎖門，注意防盜；嚴禁在宿舍內烹煮食物、焚燒紙張，防止火災發生。

⑥ 宣揚禁煙，建立清新的無煙校園。學校制訂并推行無煙校園政策，建立無煙校園環境，盡最大可能縮小校園內吸煙范圍；從而建設一個清新的限定吸煙區域校園環境。

⑦ 杜絕網絡中的腐朽文化，實施綠色上網工程。校園網絡建設在滿足教學、行政、學習等主流網絡應用需求的基礎上，應將“綠色文化”理念植入網絡建設中，推出“綠色校園網”實施方案，還網絡以純潔的本色。

4、開展文明就餐活動，健全食品衛生安全機制，提高食品衛生安全意識。

① 改善學校就餐環境，提高學生文明就餐的自覺性，培養學生文明就餐行為。

② 實施學生文明就餐監督機制。通過教師引導、學生會干部檢查監督，對學生買飯菜插隊、用餐大聲喧嘩等不文明就餐行為進行制止，弘揚文明之風。

③ 嚴把食品進貨關，拒絕假冒偽劣食品及不潔食品進入校區。

④ 加強食堂、超市等食品加工場所的衛生安全督查及處罰力度。

⑤ 完善衛生健康及食品衛生安全的相關規章制度，做好食堂量化考核。

⑥ 加強飲用水的質檢力度，確保校內師生飲水安全。

5、建設綠色生活區，倡導文明衛生寢室

① 講究宿舍衛生。不隨地吐痰，不向樓道內、窗外和陽臺外潑水、亂丟果殼、紙屑、餅子等雜物；不準將飯菜帶入宿舍用膳；寢室長安排好值日表，值日生要認真做好室內清潔衛生工作，每天定時清除垃圾；每周安排一次大檢查。

② 美化宿舍環境。宿舍布置力求美觀大方，格調高雅清新；室內家具和生活用品按規定擺放，做到被褥疊放統一，洗漱用具擺放統一，臥具使用更換統一和衣物鞋子放置統一；嚴禁在宿舍樓道和室內亂張貼，公共場所不得堆放雜物。

③愛護宿舍設施。不準擅自搬出和調換宿舍內任何設施，不得私自拆修、變動宿舍內的一切設施；學生要愛護宿舍的門窗、玻璃、家具以及水電等設施。

④講文明懂禮貌。保持宿舍區安靜，不大聲喧嘩、不參與對他人學習和休息有影響的活動，宿舍內不準打球、踢球，自覺服從并積極配合紀律和衛生檢查工作。

四、經費預算

為保證綠色校園建設順利進行，并能起到預期效果，根據綠色校園總體建設規劃，經費投入可以從三個部分進行統籌規劃：

1、硬件基礎設施建設

2、軟件基礎設施建設

3、宣傳費用

五、組織領導及保障措施

（一）成立校園文化建設領導小組，落實責任部門，加強領導

校園文化建設是一個長期過程，隨著學校發展規劃、基礎建設不斷發展而發展，也要同“人文校園、信用校園、數字校園、平安校園”四個校園建設相互協調、共同推進。各部門在實施建設計劃的過程中，要統一思想，著眼于整體，既要做到分工明確，職責清晰，又要協調一致，相輔相成，確保整個綠色校園建設得以順利、高效地開展。

校園文化建設建設領導小組：

組 長：吐爾遜?艾合買提（校長）副組長：曹和平（黨支部書記）

依力哈木?木塔力甫（副校長）成 員：亞森?熱合曼（工會主席）

王鵬（德育主任）

迪拉熱（辦公室主任）

凱麗比努爾?杰力力（教務主任）

塔伊爾?毛拉買提（總務主任）

安外爾?哈力克（安保主任）

阿孜古麗?阿不都熱依木（婦女主任）

李苗（少先隊大隊輔導員）

各班班主任及全體科任教師

（二）校園文化建設建設工作要求

1、加強組織領導，明確目標，落實責任

綠色校園建設領導小組，以指導、組織、協調、督促“綠色校園”建設的各項工作；組建相應建設機構，制訂《綠色校園建設規劃方案》，提出綠色校園建設方案和實施辦法；根據各項工作目標要求，各部門按照“誰主管誰負責”的原則，層層落實職責。“綠色校園”建設的內涵極其豐富，涵蓋了各個方面，各部門應根據自己特點和職責有所側重。

2、加強制度建設，強化管理。

制訂并完善相關規章制度，做到制度先行，各司其職，逐步實現綠色校園建設工作制度化、規范化，使各項工作落到實處。同時，組建學生會校園環境監督崗，及時發現和糾正各種違規的人和事，以加強制度建設，強化管理，鞏固建設成果。

3、健全機制，強化考核

建立健全工作運行機制，根據建設“綠色校園”活動順序，做到時間、內容、形式、人員落實，列入部門計劃。實行定人、定責、定任務，包干管理責任制，以明確任務，分清職責。部門內部對個人做好工作考核，綠色校園建設領導小組對部門做好考核工作。

4、定期自我檢查與糾正

在實施創建“綠色校園”計劃的過程中，根據制定的計劃目標和工作進度安排，定期進行檢查，發現問題及時予以糾正，不斷提高學校的創建水平。

“綠色校園”領導小組為學校自我檢查與糾正的主體，自我檢查與糾正從各部門做起，整體的協調和監督落實工作由領導小組完成。對于各實施方案，領導小組應定期召集會議專門會審，博采眾長，尋求實施方案的最優化。綠色，是生命的希望和象征。“創立一個人與自然和諧共處美好未來”是我們每一個人的共同目標。通過營造綠色生態校園，開展綠色活動，使全校師生員工樹立綠色理念，提高綠色教育水平；讓學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容；師生環境意識較高并積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動；校園清潔優美，爭創一個文明健康，清新宜人，綠意融融的“綠色生態校園”。

輪臺縣第九小學 2015年12月

第四篇：東勝區第九小學道德講堂活動總結

東勝區第九小學四（2）班

“道德講堂”活動總結

四（2）班開展的“道德講堂”，以“講述身邊好人的道德故事”為主題，根據學校“道德講堂”實施方案，這次道德講堂活動的程序包括“唱歌曲、學模范、誦經典、發善心、送吉祥”五個環節。一曲《公民道德歌》音樂響起，指揮的學生節奏準確，合唱的同學們聲情并茂，孩子們跟著音樂走進道德講堂美好的境界。

道德格言“積善之家必有余慶、積惡之家必有余殃”，“但行好事、莫問前程”和“己所不欲、勿施于人”，進一步激發了孩子們心中的熱情，善心大發，小手高舉，踴躍發言，感悟頗多。

相信這次活動，會讓所有參加獲活動的孩子對道德、對感恩有更加明確認識，對他們今后的人生追求，產生積極的影響。

四（2）班

2013年5月14日

第五篇：小學校園文化建設總結

文化與教育同在 快樂與成長通行

——射陽縣鮑墩小學小學校園文化建設

射陽縣鮑墩小學始建于 年，坐落在美麗的射陽河畔，學校占地 平方米，建筑面積 平方米。學校共設 個教學班，在校學生 人，教職工 人。其中高級教師 人，一級教師 人。學校曾被縣委、縣政府命名為“示范化學校”、“花園式學校”；自2012年秋季實施高效課堂以來，學校已經建立了比較完整的高效課堂建設體系，探索出具有鮑墩小學特色的高效課堂模式新模式以及“三三一”的教研新模式。

為進一步貫徹落實《射陽縣中小學校園文化建設實施意見》精神，進一步優化學生的成長環境，在近幾年的學校建設中，我校充分認識到建設一個良好的校園文化環境對全體師生是一種無形的巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長具有重要的、不可替代的作用，因此在建設中特別注重校園文化建設。全校師生上下一心，努力打造書香校園、平安校園、綠色校園、健康校園、和諧校園，校園文化建設優良，已具備申報白銀市中小學校園文化建設示范學校的條件。

一、領導高度重視，詳細周密部署為實現校園文化建設的最終目標，學校領導高度重視此項工作，成立了以校長任組長，主管副校長任副組長，少先隊大隊部、工會主席、班主任為成員的校園文化建設領導小組，周密部署，細化分工，明確責任。結合學校實際，出臺了《鮑墩小學校園文化建設實施方案》，明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進程，確保活動扎實有效。學校還先后通過中層干部會議和全校教職工大會，進行動員宣傳，營造了一個校園文化建設活動的濃厚氛圍。

二、打造校園精神，宣傳校園文化

（一）精心打造校園精神

校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育作用，激勵鞭策師生健康成長。學校歷來注重培養和樹立積極向上的校園文化精神，通過反復思考研究，結合學校特點確立了“敬業、修德、篤學、創新”的校訓，以“學生發展為本，教師發展為源，學校發展為先”為辦法理念和“讓社會放心、讓家長滿意、讓學生成才”為辦學宗旨，形成了一種學校無形的人文精神。

（二）加大宣傳校園文化

校園文化具有導向功能、育人功能、審美功能和實踐功能，有利于學生確立自己的理想、追求、信念，有利于形成學生健全的人格，更有利于培養學生品德、思想、行為習慣、態度、作風、群體意識、團隊精神、合作意識和健康心理。但是校園文化建設如果不深入師生心靈深處，也許它就僅僅是一種擺設而已，是一種嚴重的資源浪費。對于它的教育功能，我校借助紅領巾廣播站、升旗儀式，以及入學教育、傳統教育、法制教育、運動比賽、重大節日、師德演講、讀書征文等活動形式加大宣傳力度，通過對校園文化建設內涵的理解與領會，去探索校園文化的自身規律和教育改革相聯系的內涵實質，真正做到高度認識和大力推廣校園文化。重視校園文化創新成果的展示。這種形式主要是結合我校實際，特別是對學生校園文化中的創新成果，比如校園溫馨提示語等，對于優秀作品進行表獎，讓廣大學生從對學校的關心和熱愛做起，逐步樹立起學校意識，培養和形成良好的校風。

三、加強物質文化建設，構建高雅校園環境

（一）積極籌措資金，不斷加強校園文化硬件設施建設。

學校十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。近幾年，我校完善了六大功能室建設，完成了校園亮化工程、學校綜合樓、多媒體教室的新建、班班通建設工程、功能室美化工程，提高了上述場所的文化層次、優化了文化環境。目前，學校圖書室藏書達5.6萬余冊，學校的校園網通過寬帶實現了與互聯網的聯網，這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創造了有力的條件。

（二）搞好校園美化凈化亮化，發揮環境的教育功能

校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。我校在校園環境建設方面下了大力氣，據不完全統計，用于校園環境美化建設的投資已有50多萬元，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇，鳥語花香。校門口有獨特的校徽、校名，迎著校門不遠是有著象征向上精神和意義的雕塑，在教學樓最顯眼的位置，寫上了學校的校訓、在走廊過道和教室分別飾以與環境相協調的名人頭像和警句。我校還將《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。另外，我校還積極培養學生參與社區、校園的美化凈化工作，采取分片包干和參與社會實踐的辦法，對校園實行教室、校園、校道每天兩小掃、每周二大掃的清潔衛生制度，真正使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。

四、開展精神文化建設，構建和諧人際關系

精神文化建設是校園文化建設的重中之重，是校園的點晴之筆。多年來，我校堅持以“人文精神為指導，科學精神為基礎”的方針，按照“協調和諧、美觀大方、有效育人”的思路，重點在以下幾個方面開展工作：

（一）開展以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的養成教育系列活動。

一是通過分布在教學樓前的宣傳櫥窗、花園、樓道文化牌的愛護環境的提示語、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解習慣就是素質的內涵。二是通過每學期二次的養成教育專題活動，使學生養成遵紀守法，言行規范，文明自律，全面發展的良好習慣。

（二）著力構建和諧的人際關系

在校園文化建設活動中，我校特別重視學校和諧人際關系的建設，這也是學校實現可持續發展的重要條件。這種和諧一是建設團結和諧的校領導班子，通過領導班子成員相互的學習、交流，做到思想統一，步調一致，確保學校的各項工作順利開展；二是建設和諧的領導與教師的關系，通過領導下辦公室、下教室和談心等方式，及時了解教師的工作、生活情況，為教師排優解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態全身心地投入到

教學工作中；三是建設和諧的師生關系，通過班主任、任課教師關愛留守兒童，開展送愛心，與學生交朋友，了解學生的學習狀況，關心學生的生活，解決學生學習中存在的問題，增強學生對教師的信任，從而提高教學活動的效率。

（三）利用班級宣傳欄，建設班級文化

班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是班風、學風建設的主要載體，班級文化建設的主陣地就是班級的宣傳欄，通過宣傳欄營造積極的班級輿論氛圍。我校班級宣傳欄每月更新一次，每次由學校確定一個主題，通過班級的宣傳欄進行宣傳。學校還利用高效課堂建設，完善班級文化建設，各個班級還設計了班歌、班訓、班規，同時各班又進行了小組文化建設，設計了組名、組規、組歌、口號等，進一步加強了班級文化建設。

（四）以校園文化活動促進精神文化建設。

1.堅持主旋律，加強愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義教育、集體主義教育、法制教育安全教育、養成教育與學校教育事業的發展結合起來，以每周一升旗、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”的愛國主義教育活動，通過與派出所、社區等單位長期開展交通安全、食品安全、法律講座、法律知識測試等教育，宣講安全知識、普及安全常識，加強法制教育。通過征文比賽、歌詠比賽、繪畫比賽、書

法競賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

2.加強師生思想道德、職業道德、家庭美德教育，引導學生培養良好的道德品質。

我校持續開展塑造文明學生形象、學雷鋒講奉獻、三八節、教師節、重陽節、唱讀講傳、志愿者實踐活動、愛心救助等系列活動，通過這些活動引導師生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優良傳統，受到社會各界的廣泛好評。

3.用先進文化覆蓋整個校園。

我校充分利用紅領巾廣播站、宣傳欄、演講賽、讀書征文比賽和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍。

4.開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化。文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。多年來，我校加強了學生興趣小組和社團的建設，積極參加各級文藝匯演和競技賽，并在省、市、縣級比賽中屢創佳績。我校每年舉辦一次科技創新和藝術節，更是師生展示自己的大舞臺。通過參與活動，學生拓寬了視野、培養了技能、規范了思想行為、陶冶了道德情操，同時極大地豐富了師生的精神文化生活。2015年4月，在省、市第三十屆江蘇省青少年科技創新大賽中，我校14件作品參加大賽終評展示，其中5件作品獲得省級二等獎，3件作品獲得省級三等獎，6件作品獲市級一、二等獎。6位老師的科技創新實驗方案榮獲市級二、三等獎。

5.擴大交流。我校每年開展一次校際間的參觀學習，進一步促進校園文化的發展。結合家庭、社會、學校三位一體的社區教育網絡，實現課內與課外、校內與校外、德育常規形式與多種其他形式的有機結合，交叉互動、互為補充，相得益彰，有聲有色。

五、不斷加強制度建設，促進校園文化持續發展

制度建設就是校園文化建設的重要環節，它決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的先進性、科學性和人文性。幾年來，我校十分重視校園文化建設的研究，班子成員經常學習有關校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問題進行研討。并在此基礎上，合理規劃，健全和完善了《鮑墩小學學校管理制度》，其中就包含50多項制度，為促進我校校園文化建設的不斷發展提供了方向和制度保證。

六、校園文化建設成績喜人，碩果累累

校園文化建設是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，它所創造的精神財富與物質財富，在教書育人過程中發揮著特殊的作用，也給學校帶來了諸多榮譽。

校園文化建設活動，是一項長期的活動。校園文化是一個意識形態范疇，是學校全體成員在長期的教育實踐中逐步創造和形成并共同遵循的具有獨特凝聚力與穩定性的思想觀念和行

為方式，是一所學校的精神生命和靈魂。在今后的實踐中我們將繼續努力，為創設優美的校園文化而不懈追求。

七、存在的主要問題和努力方向

（一）存在的主要問題

1.行為文化建設還存在一些不足，教師和學生的專業素質仍需進一步提高。

2.學校精神文明建設有待加強。

3.學校特色教育效果還不明顯，仍需進一步探索。

（二）今后的努力方向

1.以德育教育為載體，加強校園精神文明建設，增強文化育人功能。

2.圍繞“體藝活校”的辦學思路，大力開發“大體育”和“活藝術”教育校本課程，積極爭取建立“傳統項目”，形成鮮明的體藝教育特色。展望未來，學校將堅定不移的努力實現“強師名校”、“質量強校”、“文化立校”、“科研興校”、“體藝活校”的目標，辦有靈魂的學校，塑有智慧的教師，育有個性的學生。不斷加強科學管理，不斷提高教育質量，讓學校真正成為“健康成長的樂園，求知的學園，生活的花園，溫馨的家園”。

射陽縣鮑墩小學

2021年11月11日