第一篇：東勝區第九小學2008-09校園文化建設方案

東勝區第九小學2008-2009學年度

小學校園文化建設實施方案

學校文化建設是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要，現結合我校實際，制定《東勝區第九小學校園文化建設實施方案》。

一、指導思想

以“十七大”精神和科學發展觀為統領，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，建設良好的校風、教風、學風，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進學生的全面發展和健康成長。

二、學校文化建設的總體目標

1、在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化；

2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化；

3、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現教師隊伍專業化；以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現校園環境園林化；以素質教育為突破口，實現教育質量優質化。

三、基本內容(一)精神文化：

圍繞“快樂學習健康成長”辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、尚學、自強、創新”的校訓教育，形成“新 實 活 樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗、精業、嚴謹、求實”的教風，形成“誠實團結 勤奮向上”學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，以素質教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把東勝區第九小學辦成小而精致、富有特色的學校。

1、負責人：大隊輔導員、各班班主任

2、實施措施：

（1）以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結協作的班級氣氛，讓班集體內師生之間、同學之間相互信任，關系和諧，正氣上升，優秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發展。

（2）融洽的同學關系。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。

（3）出色的日常表現。學生在禮儀、衛生、紀律等日常管理各方面表現成績優異。

（二）課程文化

1、負責人：教導主任

2、時間：長期

3、實施措施：按照課程方案和課程標準要求，開全課程，開足課時，按照素質教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學科的教學及活動的開展，注重在學科中挖掘體現學校文化的內容；探索、形成體現學校文化的校本課程體系，內涵不斷豐富，發揮良好的作用，重視環境文化開發，體現學校文化特征，突出環境育人功能。

（三）師生文化

1、教師文化：

（1）負責人：工會主席（2）時間：2008年9月及長期

（3）實施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態度要和藹可親，精力充沛，舉止適度；當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”；注重教師職業道德建設，搭建教師全面成長的活動平臺；關注教師心理健康，定期開展活動。

2、學生文化：

（1）負責人：少先隊輔導員（2）時間：2008年9月及長期（3）實施措施：規范學生的各種行為；成立小記者、文學社等學生社團；成立校園廣播站、校報、校刊等學生活動陣地；重大節日開展主題教育；成立各種興趣小組，活動開展正常化；形成學校具有特色的學生文化氣息。

3、師生德育陣地。

（1）負責人：少先隊輔導員（2）時間：長期

（3）實施措施：規范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優秀的教師展示給同學，把名學生展示出來。充分發揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。

（四）物質文化：

1、外部環境：

（1）負責人：總務主任（2）時間：2008年9月及長期（3）實施措施：

一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等做到雅致、美觀。

二是校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現著教育與文化內涵。

三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛生習慣好，綠化有整體規劃與設計。

2、班級陣地：

（1）負責人：少先隊輔導員（2）時間：2008年9月

（3）實施措施：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環境的布置實現“美化”：兩側墻壁張貼字畫、人物、守則規范等；每個教室其中的一面墻設置雛鷹爭章臺，開設學生規范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角；后面專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經常更換；前面黑板上方張貼班訓、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人；黑板兩側張貼課程表、值日小組、一日常規等；掃除工具定點存放。

四、保障措施

1、成立組織、明確職責。學校文化建設領導小組 組 長： 校長 王滿倉 副組長：副校長 楊鎖柱

成員：校委會成員 班主任、音體美教師

2、制定方案、分步推進

結合學校文化建設方案，各年級組、各班級擬定出文化建設方案報學校批準后，抓好落實。

3、以營造“書香校園”活動為載體，營造學校的人文環境。

校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發學生對科學藝術的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。

東勝區第九小學 2008年9月1日

第二篇：輪臺縣第九小學校園文化建設課件

輪臺縣第九小學校園文化建設方案

一、指導思想：

對學生進行綠色、環保教育是全面實施素質教育，落實以德育為首，教學為中心，以傳授和學習系統的科學知識和基本技能，發展學生的智力、能力提高學生的素質，以及培養學生正確的世界觀、人生觀，良好的道德品質和環境保護意識為基本任務。從而改善生態環境，提升學校師生生活質量、優化學校環境，促進人與自然、學校與社會的和諧共融。

二、總體目標：

1、圍繞“生態校園 綠色生活”這個主題，規范學校各項管理工作，提高師生的環境保護意識，傳授“綠色”科學知識，啟迪“綠色”創建思維，培養“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養成“綠色”行為習慣，使學校教育教學工作步入可持續發展的軌道。

2、在校園的建設中，應著重優化校園整體布局；增加校園人文內涵標志；實施“綠色教育”，開展綠色校園文化活動，加強綠色環保宣傳；開展文明就餐活動，健全食品衛生安全機制，提高衛生安全意識；積極開展節約能源活動，實施各項節能、環保措施，增強環保及生態建設意識等方面推進。使校園的每一處景色都有人文內涵，每一塊頑石都富有靈性，從而達到“校園處處是教育，學生時時受熏染”的效果，為全校師生營造一流的學習、生活環境，充分發揮環境育人功效，逐步打造一個生態化的理想校園，一個富有本校文化特色的校園。

三、實施步驟

為使綠色校園建設不流于形式，并更具規劃性、實用性與前瞻性，應結合學校實際情況，分為硬件和軟件建設兩方面，實施分期規劃建設思路：

（一）“硬件”（物質文化）建設

前期：在最終確認校園整體規劃前提下，充分利用現有資源，完善硬件基礎建設，設置并優化校園景觀，增加校園綠色人文內涵標志。

1、加緊對校園整體景觀的布置與優化 ① 需加強校園硬件基礎設施的建設。

②在整體校園綠化建設上，對每處景色再進一步細化、美化，逐步提高綠化檔次。設置健身活動區，配置健身器械，推進師生健身活動。

2、校園人文內涵標志的設置與命名

① 需完成對校園內所有道路、及主要植物的掛牌、命名。

② 增補道路、綠化等功能區的路標指示說明、環保標語牌和宣傳警示牌。

③ 制作校訓、學風、教風告示牌及增設名言警句、標語，弘揚校園特色文化。

中期：根據特色校園建設思路，構筑體現本校“特色和發展歷史”的人文內涵景觀。

1、增設相關設施，創建人文化校園。

2、設計、開發文化休閑場所。

后期：鞏固建設成果，進一步以“生態校園 綠色生活”為宗旨，優化、完善校園整體景觀。

1、建立“生態校園 綠色生活”建設成果宣傳基地。

2、根據學校總體規劃，選擇合宜的場地設立大型文化宣傳欄。

3、在學校擴建、發展的過程中，新的基建項目的規劃及建設應嚴格按照學校特色的規劃理念，并服從學校整體規劃要求，促使校園整體景觀與人文景觀的協調發展。

（二）“軟件”（精神文化）建設

建設有本校特色的“綠色校園”，不僅要重視硬件基礎設施（物質文化）建設，合理設置、優化校園整體綠化景點，規劃具有人文內涵標志的景觀，更要重視軟件基礎設施（精神文化）建設，加強“綠色理念、綠色文化、綠色環境”宣傳與教育，逐步打造一個具有本校特色的“綠色文化”校園。“軟件”建設是一個長期的建設過程，不可能一蹴而就，而是要同硬件設施建設相協調，同時要貫穿于學校各項教學管理、學生管理及校園活動之中。勿庸置疑，“軟件”（精神文化）建設也有利于促進學校的辦學質量提升，并將隨著學校的整體發展而逐步完善和深入。

1、實施“綠色教育”計劃，開展以綠色校園為主題的校園文化活動

① 組織相關教師為學生開設與綠色教育有關的講座，使學生系統地接受生態環境教育理念。

② 將可持續發展的思想和觀念，特別是環保意識融入日常教育教學的相關要素之中，使之成為學生的知識結構和綜合素質的組成部分。

③ 引導學生追求人性化、人與自然和諧的生存生活方式，逐步理解與資源和環境相協調的社會經濟發展方式。

④學生會在“文明監督崗”的基礎上，成立“綠色志愿者”組織，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護綠清污志愿活動。

⑤ 開展“愛我校園”為主題的征文活動。⑥ 開展建設綠色校園為主題的金點子征集活動。⑦ 利用植樹節、地球日、世界水日及世界環境日等紀念日，組織師生開展種植班級樹和畢業樹等活動。

2、加強綠色校園建設宣傳，增強綠色環保意識。① 在做好綠化養護、整形、校園清潔等日常維護工作的同時，加強宣傳教育，提高師生員工的綠化、環保意識。

② 通過板報宣傳、組織寢室文化節等方式，宣傳節能環保，人人都能從身邊做起，養成不亂丟、亂扔的習慣，并在適當時間組織師生進行“給玻璃洗臉”、“還墻壁潔白”、“你丟我撿”等保潔活動。

③ 校園廣播站開設綠色校園欄目，每周定期廣播環保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設有關的活動。

④ 各級部宣傳欄《手抄報》要經常刊登綠色環保教育文章、報道綠色校園活動內容。

⑤ 宣傳窗和黑板報定期刊出以綠色、環保、衛生健康教育為主題的內容和圖片。

⑥ 每年開展一次以綠色校園建設為主題的手抄報創作和展示活動。

3、積極開展節約能源活動，實施綠色環保措施，建設節能環保、綠色安全型校園。

① 在校園建設過程中，應用節能裝置（如太陽能路燈等），增加綠色環保材料的宣傳與使用，包括環保漆、保暖門窗、無氟空調和冰箱、冰柜等材料、設施。

② 設立分類垃圾桶，成立節水節電小組，開展回收廢舊電池等活動。

③ 節約水電。離開辦公室、教室、寢室隨手關燈，不私拉電線，禁止使用電爐、電熱褥、熱得快等高耗電器，嚴格按要求使用空調，用水要隨用隨關。

④ 愛護學校財物。關心愛護校園內的任何財產和物品，不準擅自挪動、拆卸、損壞或丟棄。

⑤ 加強安全意識。學生不得在宿舍留宿外來人員；離開辦公室、寢室及時鎖門，注意防盜；嚴禁在宿舍內烹煮食物、焚燒紙張，防止火災發生。

⑥ 宣揚禁煙，建立清新的無煙校園。學校制訂并推行無煙校園政策，建立無煙校園環境，盡最大可能縮小校園內吸煙范圍；從而建設一個清新的限定吸煙區域校園環境。

⑦ 杜絕網絡中的腐朽文化，實施綠色上網工程。校園網絡建設在滿足教學、行政、學習等主流網絡應用需求的基礎上，應將“綠色文化”理念植入網絡建設中，推出“綠色校園網”實施方案，還網絡以純潔的本色。

4、開展文明就餐活動，健全食品衛生安全機制，提高食品衛生安全意識。

① 改善學校就餐環境，提高學生文明就餐的自覺性，培養學生文明就餐行為。

② 實施學生文明就餐監督機制。通過教師引導、學生會干部檢查監督，對學生買飯菜插隊、用餐大聲喧嘩等不文明就餐行為進行制止，弘揚文明之風。

③ 嚴把食品進貨關，拒絕假冒偽劣食品及不潔食品進入校區。

④ 加強食堂、超市等食品加工場所的衛生安全督查及處罰力度。

⑤ 完善衛生健康及食品衛生安全的相關規章制度，做好食堂量化考核。

⑥ 加強飲用水的質檢力度，確保校內師生飲水安全。

5、建設綠色生活區，倡導文明衛生寢室

① 講究宿舍衛生。不隨地吐痰，不向樓道內、窗外和陽臺外潑水、亂丟果殼、紙屑、餅子等雜物；不準將飯菜帶入宿舍用膳；寢室長安排好值日表，值日生要認真做好室內清潔衛生工作，每天定時清除垃圾；每周安排一次大檢查。

② 美化宿舍環境。宿舍布置力求美觀大方，格調高雅清新；室內家具和生活用品按規定擺放，做到被褥疊放統一，洗漱用具擺放統一，臥具使用更換統一和衣物鞋子放置統一；嚴禁在宿舍樓道和室內亂張貼，公共場所不得堆放雜物。

③愛護宿舍設施。不準擅自搬出和調換宿舍內任何設施，不得私自拆修、變動宿舍內的一切設施；學生要愛護宿舍的門窗、玻璃、家具以及水電等設施。

④講文明懂禮貌。保持宿舍區安靜，不大聲喧嘩、不參與對他人學習和休息有影響的活動，宿舍內不準打球、踢球，自覺服從并積極配合紀律和衛生檢查工作。

四、經費預算

為保證綠色校園建設順利進行，并能起到預期效果，根據綠色校園總體建設規劃，經費投入可以從三個部分進行統籌規劃：

1、硬件基礎設施建設

2、軟件基礎設施建設

3、宣傳費用

五、組織領導及保障措施

（一）成立校園文化建設領導小組，落實責任部門，加強領導

校園文化建設是一個長期過程，隨著學校發展規劃、基礎建設不斷發展而發展，也要同“人文校園、信用校園、數字校園、平安校園”四個校園建設相互協調、共同推進。各部門在實施建設計劃的過程中，要統一思想，著眼于整體，既要做到分工明確，職責清晰，又要協調一致，相輔相成，確保整個綠色校園建設得以順利、高效地開展。

校園文化建設建設領導小組：

組 長：吐爾遜?艾合買提（校長）副組長：曹和平（黨支部書記）

依力哈木?木塔力甫（副校長）成 員：亞森?熱合曼（工會主席）

王鵬（德育主任）

迪拉熱（辦公室主任）

凱麗比努爾?杰力力（教務主任）

塔伊爾?毛拉買提（總務主任）

安外爾?哈力克（安保主任）

阿孜古麗?阿不都熱依木（婦女主任）

李苗（少先隊大隊輔導員）

各班班主任及全體科任教師

（二）校園文化建設建設工作要求

1、加強組織領導，明確目標，落實責任

綠色校園建設領導小組，以指導、組織、協調、督促“綠色校園”建設的各項工作；組建相應建設機構，制訂《綠色校園建設規劃方案》，提出綠色校園建設方案和實施辦法；根據各項工作目標要求，各部門按照“誰主管誰負責”的原則，層層落實職責。“綠色校園”建設的內涵極其豐富，涵蓋了各個方面，各部門應根據自己特點和職責有所側重。

2、加強制度建設，強化管理。

制訂并完善相關規章制度，做到制度先行，各司其職，逐步實現綠色校園建設工作制度化、規范化，使各項工作落到實處。同時，組建學生會校園環境監督崗，及時發現和糾正各種違規的人和事，以加強制度建設，強化管理，鞏固建設成果。

3、健全機制，強化考核

建立健全工作運行機制，根據建設“綠色校園”活動順序，做到時間、內容、形式、人員落實，列入部門計劃。實行定人、定責、定任務，包干管理責任制，以明確任務，分清職責。部門內部對個人做好工作考核，綠色校園建設領導小組對部門做好考核工作。

4、定期自我檢查與糾正

在實施創建“綠色校園”計劃的過程中，根據制定的計劃目標和工作進度安排，定期進行檢查，發現問題及時予以糾正，不斷提高學校的創建水平。

“綠色校園”領導小組為學校自我檢查與糾正的主體，自我檢查與糾正從各部門做起，整體的協調和監督落實工作由領導小組完成。對于各實施方案，領導小組應定期召集會議專門會審，博采眾長，尋求實施方案的最優化。綠色，是生命的希望和象征。“創立一個人與自然和諧共處美好未來”是我們每一個人的共同目標。通過營造綠色生態校園，開展綠色活動，使全校師生員工樹立綠色理念，提高綠色教育水平；讓學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容；師生環境意識較高并積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動；校園清潔優美，爭創一個文明健康，清新宜人，綠意融融的“綠色生態校園”。

輪臺縣第九小學 2015年12月

第三篇：小學校園文化建設方案

小學校園文化建設方案

>方案一：南通中心小學校園文化建設方案

學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領著學校各項建設，推進學校的可持續發展，提高教育的品質。文化立校是現代學校走內涵發展之路的堅定選擇。為響應中央省市縣教育局關于開展校園文化建設若干意見精神，結合閩侯縣中小學校園文化建設實施方案，結合南通中心小學現有教育現狀，特制定校園文化建設方案

一、校情分析

南通中心小學下屬十一個完小和一所公立園，公立教師135名，學生2800名學生。地點分散，教師資源難以整合。近幾年學校在各級政府的關懷和支持下，積極改善辦學條件。大力開展校園硬件建設。全鎮學校校舍大為改觀，各種辦公條件大有改善。各校實現校園廣播網，本部實現班班多媒體，教師的學歷水平大有提升。外來人口劇增，家長對子女接受教育逐漸重視。各校辦公經費都能確保花在校園建設和文化建設上，有了經費的保障，有了人力資源的支撐，有歷史文化的積淀，同時有了閩侯縣教育局制定的校園文化建設方案作指導，南通中心小學校園文化建設迎來了很好的契機。

二、總體目標

根據閩侯縣教育事業發展“十二五”規劃精神，打造本地特色，體現鄉村文化精華，培育濃厚的歷史人文底蘊，培養高水平高內涵的師資隊伍，培養綜合素質強的現代文明學生，打造一張響亮的名片。

三、工作任務

（一）環境文化建設：

工作目標：

把學校建設成為校園環境自然優美，室內布置整潔舒適的育人樂園。把幼兒園建成市級示范園。

1、校園美化

①重新完善綠化，對各種樹木整枝造型，要求各校加強對學校綠樹的定期修剪和養護。突出各校校門口的特色，改變校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同，鮮花盛開。同時結合地形特點，巧妙地將花卉點綴其中，營造美麗的校園氛圍。

②要求各校把孩子活動的場地兩邊空閑的地方，改造成綠地；增加校園綠地面積。

③花壇中安置簡潔的文明用語警示牌，給每棵大樹編號取名分科，并建立檔案

④學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語（如：讓讀書成為習慣，讓習慣成為自然，讓健康相伴每一天），增強育人內涵。

⑤校門口放置一塊活動提示欄，外側為“進入校園，請說普通話”，內側為“放學路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者是其他提示語，為行為文化創造良好的氛圍。

⑥抓好黑板報宣傳陣地，凸現德育主題時代內容。

⑦校園圍墻內壁分專題繪制有本校特色的標志和宣傳畫，營造健康向上學習環境。如校本部的墻壁多為書畫類內容，名家名畫名人書法，澤苗小學的圍墻多為鄉村石頭文化內容以及部分民俗特色。陳厝小學圍墻多為軍事題材方面內容。

⑧維修墻面，樓頂防水，所有體育設施、門窗油漆一新。并在適合位置懸掛“校訓、校風、教風、學風、辦學理念、辦學特色”等。

⑨所有用房有標志牌，每層樓有“說普通話，寫規范字”等溫馨提示語，房內整潔規范。

2、功能室美化

①要求學校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現象。

②各科室用房有統一標識。統一標志可以根據學校特色設計成相適應的形狀和色調。

③制作窗簾。

④各類專業用房布置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有固定的室訓，有相適應的警句名言。

⑤各室物品擺放整齊，干凈衛生。有專人負責衛生。

⑥各室線路規范，燈具安裝整齊。

⑦各室規章制度張貼上墻。

3、教室美化

①教室設有衛生角、圖書角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓。創建有特色的班級文明

②《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》等張貼上墻。

③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室外墻壁也要會說話，主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容。

⑤教室兩側墻壁統一規劃為專欄，作為學習園地或評比欄，以促進班內學生間的競爭。

⑥讓教室的走廊、樓梯的墻壁會說話，到處營造一個溫馨、健康向上的氛圍。

⑦讓教室走廊綠起來，紅起來。添置相應花草，點綴校園其中。

（二）校園文化特色創建

南通地區廣泛，地形獨特，人文地理豐厚，有濃郁的歷史景觀。再加上蔬菜批發市場入駐，該地區充滿了新時代的氣息。經濟發展迅速，學生人數增加明顯，家長對教育重視日益提高，校園文化建設的創建尤為重要。中心小學以本部為窗口，以澤苗小學做為突破口，作為進行校園文化建設先行學校。校本部以書法文學為特色，澤苗小學以鄉村文化為特色。兩校都是在考慮本校獨特的資源的基礎上進行設想。本部教師資源豐富，書法人才眾多，文學水平很高，是非常寶貴的本地資源，再加上所處地區村落歷來有書香門第的美稱，名人輩出，人文底蘊豐厚，名勝古跡眾多，石碑文化隨處可見，都是可以挖掘的重要資源。澤苗小學鄉村文化明顯，石頭文化隨處可見，校園布局優美，花、草、樹各有特色，可以綜合利用開發成鄉村花園，再加上學校所擁有的名人真跡、歷史文物，學校的人文底蘊不言而現。我們>計劃澤苗小學建設一道200多米長的鄉土石頭文化展覽墻，建設500多平方米的孩子學習活動區域，結合現有的假山噴泉、林陰小道、根狀奇特的大樹、石凳石椅、濕地，規劃成集欣賞、學習、活動、種植為一體的鄉村樂園。裝修一間約60平方米的學校歷史展覽館，內置名人真跡字畫、臺灣本土文化、校友贈送文物以及學校辦學進程，讓學生接受良好的歷史文化教育和思想道德教育。中心園重點突出園本特色的創建和發展，古城小學環保主題的特色創建、陳厝小學的軍事教育主題的特色創建都形成自己的特點，其余的學校均要求在自己的位置上做好定位，從小處入手，所在區域協調開發，做到一片有一特，一校有一看。

（三）人的文化建設。

特別是重視校長和骨干教師在校園文化建設中的主導作用，增強他們的責任感和使命感，充分調動廣大教師參與校園文化建設的積極性和主動性、創造性，加強針對性培訓，不斷提高廣大教師參與校園文化建設的意識和能力，發揮他們在校園文化中的示范與表率作用。同時將校園文化建設與課堂教育教學緊密結合，并貫穿到各學科的教學當中，充分調動學生的主人翁精神，開展跟學校辦學特色主題相適應的活動，通過活動來豐富學校特色的內涵，同時不斷>總結，凸顯校園文化建設的亮點。校本部定期舉行師生書法、畫畫展覽，或者書畫競賽，舉辦興趣小組，與福州相應單位、機構進行聯誼，聯合舉辦類似的活動，用行動來提升校園文化。每個階段組織開展針對性很強的學校活動來提升校園文化的氛圍，加強文化的沉淀。

四、具體行動階段

緊緊圍繞“校園文化建設”這一主題，召開校長園長專題會議，動員，組織全體老師學習閩侯縣校園文化建設方案和學校文化建設方案，確定先期重點開展的兩所學校。要求各校也制定出符合學校實際凸顯特色的近、中、長期的建設規劃，做到分步走，有整體目標思路，逐步達到預期目的。成立南通中心小學校園文化建設工作小組，陳賢波校長任組長，鄭德啟、陳立宇任副組長，完小校校長為組員，由副校長辦公室具體負責日常工作。同時保障經費到位，把校園文化建設和基建結合起來，形成一體化創建，在人、財、物等方面保證投入，保證各項工作正常開展。在認真學習縣局校園文化建設方案的基礎上，要求各校展開討論，把握學校的發展定位，設想好規劃以及特色學校的創建與步驟。

中心小學要求各校根據學校實際建立相應的組織和制度，落實包干制度，設十一個包校人員，親自監督學校文化建設工作進程，落實校園環境建設，聘請美術院老師到校查看、設計，做出效果圖，分步驟實施。特別是有設置浮雕展覽的學校，要從經濟、適用、特色等方面進行嚴格把關，不浪費。

創建校園文化期間，安排人員參加教育局定期組織的全縣中小學校園文化建設現場會，學習先進典型，充分發揮示范帶動作用；同時，為更好地促進本地區內的校園文化建設交流，以本部和澤苗小學為突破點，先行先動起來，建設有一定規模后，形成一定的效應后，帶動其余完小校逐步完善文化校園建設。

學校特色創建初具規模后，瞄準更高目標，實施學校“品牌戰略”，建成閩侯縣一流的校園文化單位，從更高定位來提升南通地區校園文化建設的檔次和水平。

方案二：xx小學學校文化建設方案

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著正規化、多樣化、群體化、藝術化方向發展。

二、目標任務

總體目標：

遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化，為創建江蘇省文明學校、江蘇省優美校園、江蘇省綠色學校奠定堅實的基礎。

具體目標要求和工作任務：

（一）校園環境建設:

蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環境都育人。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學生視線所到的地方都帶有教育性！

1、我們讓學校的每一面墻壁都會說話，每一扇櫥窗充滿傳統文化氣息。張貼名人畫像，修繕增設櫥窗，板報等。

2、每班教室的布置要體現濃厚的文化氛圍，充分利用班級黑板報這塊主陣地，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈激起學生讀書興趣。

我們的校園建設，努力做好綠化、美化環境工作，努力為師生員工創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境，營造一個“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學習生活氛圍。

(二)校園文化活動：

1、開設特色活動。

目標：改變單調的學習、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使團隊工作有聲有色，使課間活動形成風景線，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象，學校開展以下特色活動。

(1)人人說一口流利的普通話。

(2)人人寫一手規范的漢字。

(3)人人養成讀書的好習慣。

2、活動具體實施實施。

(1)注重學科滲透，形成特色文化。

語文教學中滲透古詩文內容，指導學生在課外閱讀中學習古代文化經典，開展小學生古詩文，經典誦讀競賽；在寫字教學中加強書法教學，開發編寫書法校本課程.體育課加強武術以及自編拍手操的訓練。

每天課余注重學生特長培養，在大課間中根據教師特長在書法、手工、武術、棋類、舞蹈、合唱、表演等方面，加強對學生的特長培養。

(2)走進教育經典，構筑書香人生。

我們舉辦以“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園”為主題的讀書節活動，營造書香班級，書香家庭，書香校園，書香人生的特色讀書活動。專門開辟讀書時間，閱讀方式上讓學生自由選擇，自主閱讀，營造濃厚的文化氛圍。

活動中要求做到“八個一”，即：

1、每班每天保證1小時的自由讀書時間（早晨各20分鐘、下午40分鐘）。

2、每人讀好一本書(選一本好書，讀完，讀懂，讀透徹)。

3、每人做好一件事(做好讀書筆記)。

4、每人設計一張小書簽。

5、每名同學自愿參加一項讀書競賽活動。

6、每名同學保證上交一份讀書作業（4—6年讀書筆記、1—3年課文續寫）。

7、每名同學向其他同學傳遞一本好書（讀書節交流）。

8、每名同學上交一篇主題征文（讀書節專題）。

(3)聆聽大師聲音，追隨名家足跡。

1、邀請教育專家來校講座、學術報告等活動，借機開展教師論壇、青年教師優質課大賽，豐富校園文化。

2、購買經典，名家的書籍、磁帶光盤等相關資料，供教師學習。

(4)學習說普通話，促進健康發展。

要求師生在校園內堅持說普通話，利用課間活動時間師生展示普通話，每周評選普通話先進個人和先進班級，使普通話成為校園語言。

培養師生的科學精神，重視對師生的人文關懷，使學校成為師生的“精神家園”。這是我們進行校園文化建設的終極目的。讓我們迎著現代教育發展的曙光，共創曹小美好未來！

方案三：小學學校文化建設方案

一、指導思想

以“和諧發展、全面發展”為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

二、目標任務

（一）環境建設

１、綠化、美化工作

① 做好綠化、美化環境工作。針對校園實際對校園進行綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物、花壇缽花為主，適當設置景點，做到點面結合，使校園 成為工作、學習的理想場所。②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。

2、工作學習環境：

①對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。

②對各功能室實行承包到人制度，并把管理好壞與平常工作量獎進行掛鉤，為教工各項文娛活動提供舒適的外部環境。③開展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動。④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

3、人文景觀建設：

①適當設置人文景觀，充分利用教室內外墻壁的宣傳作用。（外墻）

②在學校設置古詩、名人簡介等內容的匾牌。

③根據不同時期的需要增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

(二)文化氛圍：

1、宣傳輿論

①充分發揮校園網站、黑板報、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。

②引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。結合學校活動，把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。

2、校園文化：

校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。

1．以學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、合唱團、舞蹈隊等。

2．以展示為主體的特色文化活動項目：科技節、體育節（運動會等體育項目的比賽）、讀書節、藝術節各類競賽等文化展示活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。

3．以展示校園文化成果的項目：校刊是最具有文化特征的校園文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續辦好校刊《笛音》，并要辦出特色，辦出品牌欄目。根據它易保存和傳閱的特點，讓其使用價值能夠跨越時空，充分發揮其強大的輻射能力。

方案四：小學校園文化建設方案

在辦好學校，做好校園文化建設工作方面，我校從農村小學實際出發，以把學校建成“師生最向往的地方，孩子生動活潑的樂園”作為校園文化建設的目標，緊緊依靠全校師生，扎扎實實地開展校園文化建設，從建立環境文化、制度文化、精神文化和管理文化入手，按照以點帶面、以面促點的工作思路，采取有效措施，重點抓好中心校的校園文化建設。

一、關注全局，帶動局部，抓好重點，以點帶面，先易后難，分類推進，扎扎實實抓好校園文化建設。

1、首先抓帶有全局性的校風、教風、學風建設，帶動校園文化建設的全面鋪開。全體教師積極參與，最終確定了“民主、創新、求實、爭優”的校風，并將其用刷寫在校園顯眼處，讓師生觀之謹記，共同互勉，以培養良好的校風。

2、重點抓校園文化建設，推動校園文化建設的開展。

（1）抓環境文化建設。環境是一種教育力量。偉大的導師馬克思說過：“人創造了環境，同樣，環境也創造了人”。校園環境對學生教育的隱性熏陶的啟迪作用是非常巨大的，它將直接影響學生個性的形成和發展，對學生道德行為有一定的控制和制約作用。如：給花草樹木掛牌，讓花草樹木會說話；給墻壁配畫、題字，讓其帶有感情色彩、給垃圾箱寄語，讓其帶上環保意識。

（2）抓制度文化和管理文化建設。學校盡量滿足師生的需要，充分發揮他們的主動性和創造潛能，讓他們以主人翁的心態建言獻策，積極參與學校管理，最終實現管理育人的目的。

（3）抓精神文化建設。校園文化活動是校園文化的外在表現形式和重要組成部分。學校根據學生的身心特點，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學生在活動中求真、求知、求樂。在校園文化活動中，要始終堅持以愛國主義教育為重點，以科技、文娛、體育和社會實踐活動為基礎，弘揚社會主義文化和優秀民族，讓健康、高雅、生動的文化活動占領校園文化。利用各種法定節假日、傳統節日、重大歷史事件紀念日對學生進行愛國主義、集體主義教育，民族精神教育與革命傳統教育、民主法制教育和預防犯罪教育。通過這一系列的師生活動，豐富師生的校園文化生活，陶冶師生情操，激活了師生熱愛生活、崇尚藝術的情趣。

3、先易后難，分類推進校園文化建設。

1、在整個普遍鋪開的校園文化建設的諸多項目中，班級文化建設相對而言操作比較容易一些，于是我校在分類推進校園文化建設中，先從此入手展開。具體抓好四點：（1）學校制定方案，發至各班。各班按之制定出本班文化建設方案上交學校審核后再實行；（2）要求在教師的指導下，各班學生人人參與，個個動手，師生團結協作，體現出本班特色。

2、在班級文化建設、校園文化建設取得初步成果的基礎上，馬上進行第二步墻壁走廊文化建設。

3、把費時費力費財較多，操作難度較大的精神文化建設——校園文化特色排在第三步進行。

（1）強化學生道德行為。促進人與自然的和諧、人與人（生生間、師生間）的和諧、學校與家庭、社會的和諧，促進了學生的全面和諧發展。

（2）加強養成教育，規范學生的日常行為。

（3）開展讀書活動，升華師生情趣。書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的豐富礦藏，是經驗智慧的高度結晶，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。要求教師讀書做到“三個一”，即做到每天閱讀一篇教育教學相關文章，每月閱讀一本教育教學刊物，每學期閱讀一套教育教學專著，學生中開展“中華文化經典誦讀”活動，開展讀書筆記評比、書簽展覽、谷雨詩會、朗誦、講故事等活動。通過這些促進了教師的專業成長和學生的全面發展。

今后的工作中，我校全體教師將繼續奮力揚帆，去譜寫我校小學校園文化建設工作的新篇章！