第一篇:東勝區第九小學2008-09校園文化建設方案
東勝區第九小學2008-2009學年度
小學校園文化建設實施方案
學校文化建設是學??沙掷m發展的動力,是學校綜合辦學水平的重要體現,也是學校個性魅力與辦學特色的體現,是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要,現結合我校實際,制定《東勝區第九小學校園文化建設實施方案》。
一、指導思想
以“十七大”精神和科學發展觀為統領,以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向,建設良好的校風、教風、學風,以優化、美化校園文化環境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,促進學生的全面發展和健康成長。
二、學校文化建設的總體目標
1、在先進的辦學理念指導下,著力打造以物質文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;
2、以主題活動為目標,培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;
3、以校本教研為途徑,以課堂為主陣地,實現教師隊伍專業化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體,實現校園環境園林化;以素質教育為突破口,實現教育質量優質化。
三、基本內容(一)精神文化:
圍繞“快樂學習健康成長”辦學育人理念,堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作,讓每個孩子健康快樂成長,讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念,強化“崇德、尚學、自強、創新”的校訓教育,形成“新 實 活 樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗、精業、嚴謹、求實”的教風,形成“誠實團結 勤奮向上”學風,全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學質量,以素質教育為中心,以教育科研為先導,走科研興校之路,把東勝區第九小學辦成小而精致、富有特色的學校。
1、負責人:大隊輔導員、各班班主任
2、實施措施:
(1)以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結協作的班級氣氛,讓班集體內師生之間、同學之間相互信任,關系和諧,正氣上升,優秀的學生感到自豪,落后的學生奮起直追,每個人的創造性、積極性都得到贊揚和呵護,主體性得到充分發展。
(2)融洽的同學關系。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。
(3)出色的日常表現。學生在禮儀、衛生、紀律等日常管理各方面表現成績優異。
(二)課程文化
1、負責人:教導主任
2、時間:長期
3、實施措施:按照課程方案和課程標準要求,開全課程,開足課時,按照素質教育的要求,注重音、體、美、綜合實踐等學科的教學及活動的開展,注重在學科中挖掘體現學校文化的內容;探索、形成體現學校文化的校本課程體系,內涵不斷豐富,發揮良好的作用,重視環境文化開發,體現學校文化特征,突出環境育人功能。
(三)師生文化
1、教師文化:
(1)負責人:工會主席(2)時間:2008年9月及長期
(3)實施措施:教師服裝要整潔、大方、莊重、態度要和藹可親,精力充沛,舉止適度;當學生向教師行禮問好時,教師要微笑致意,并同時說“你好”;注重教師職業道德建設,搭建教師全面成長的活動平臺;關注教師心理健康,定期開展活動。
2、學生文化:
(1)負責人:少先隊輔導員(2)時間:2008年9月及長期(3)實施措施:規范學生的各種行為;成立小記者、文學社等學生社團;成立校園廣播站、校報、校刊等學生活動陣地;重大節日開展主題教育;成立各種興趣小組,活動開展正?;恍纬蓪W校具有特色的學生文化氣息。
3、師生德育陣地。
(1)負責人:少先隊輔導員(2)時間:長期
(3)實施措施:規范升國旗、升校旗程序,搭建師生形象展示平臺,通過升國旗、升校旗展示師生形象,把我們優秀的教師展示給同學,把名學生展示出來。充分發揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用,激發愛國情懷,陶冶師生情操,強化師生的責任意識和榮譽感。
(四)物質文化:
1、外部環境:
(1)負責人:總務主任(2)時間:2008年9月及長期(3)實施措施:
一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等做到雅致、美觀。
二是校園內教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美觀,處處體現著教育與文化內涵。
三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔,師生衛生習慣好,綠化有整體規劃與設計。
2、班級陣地:
(1)負責人:少先隊輔導員(2)時間:2008年9月
(3)實施措施:提倡班級自主管理,特色自主打造,教室環境的布置實現“美化”:兩側墻壁張貼字畫、人物、守則規范等;每個教室其中的一面墻設置雛鷹爭章臺,開設學生規范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃,做到圖文并茂,經常更換;前面黑板上方張貼班訓、國旗等,讓整個教室充滿文化氣息,讓教室的每個角落、每個墻面都能說話,都能育人;黑板兩側張貼課程表、值日小組、一日常規等;掃除工具定點存放。
四、保障措施
1、成立組織、明確職責。學校文化建設領導小組 組 長: 校長 王滿倉 副組長:副校長 楊鎖柱
成員:校委會成員 班主任、音體美教師
2、制定方案、分步推進
結合學校文化建設方案,各年級組、各班級擬定出文化建設方案報學校批準后,抓好落實。
3、以營造“書香校園”活動為載體,營造學校的人文環境。
校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程,豐富多彩的校園文化活動,不但可以激發學生對科學藝術的興趣,而且對他們了解社會,走向社會十分有益。所以我們以學生為主體,以活動為載體,認真組織和開展好校園文化活動。
東勝區第九小學 2008年9月1日
第二篇:輪臺縣第九小學校園文化建設課件
輪臺縣第九小學校園文化建設方案
一、指導思想:
對學生進行綠色、環保教育是全面實施素質教育,落實以德育為首,教學為中心,以傳授和學習系統的科學知識和基本技能,發展學生的智力、能力提高學生的素質,以及培養學生正確的世界觀、人生觀,良好的道德品質和環境保護意識為基本任務。從而改善生態環境,提升學校師生生活質量、優化學校環境,促進人與自然、學校與社會的和諧共融。
二、總體目標:
1、圍繞“生態校園 綠色生活”這個主題,規范學校各項管理工作,提高師生的環境保護意識,傳授“綠色”科學知識,啟迪“綠色”創建思維,培養“綠色”思想品德,灌輸“綠色”價值觀念,養成“綠色”行為習慣,使學校教育教學工作步入可持續發展的軌道。
2、在校園的建設中,應著重優化校園整體布局;增加校園人文內涵標志;實施“綠色教育”,開展綠色校園文化活動,加強綠色環保宣傳;開展文明就餐活動,健全食品衛生安全機制,提高衛生安全意識;積極開展節約能源活動,實施各項節能、環保措施,增強環保及生態建設意識等方面推進。使校園的每一處景色都有人文內涵,每一塊頑石都富有靈性,從而達到“校園處處是教育,學生時時受熏染”的效果,為全校師生營造一流的學習、生活環境,充分發揮環境育人功效,逐步打造一個生態化的理想校園,一個富有本校文化特色的校園。
三、實施步驟
為使綠色校園建設不流于形式,并更具規劃性、實用性與前瞻性,應結合學校實際情況,分為硬件和軟件建設兩方面,實施分期規劃建設思路:
(一)“硬件”(物質文化)建設
前期:在最終確認校園整體規劃前提下,充分利用現有資源,完善硬件基礎建設,設置并優化校園景觀,增加校園綠色人文內涵標志。
1、加緊對校園整體景觀的布置與優化 ① 需加強校園硬件基礎設施的建設。
②在整體校園綠化建設上,對每處景色再進一步細化、美化,逐步提高綠化檔次。設置健身活動區,配置健身器械,推進師生健身活動。
2、校園人文內涵標志的設置與命名
① 需完成對校園內所有道路、及主要植物的掛牌、命名。
② 增補道路、綠化等功能區的路標指示說明、環保標語牌和宣傳警示牌。
③ 制作校訓、學風、教風告示牌及增設名言警句、標語,弘揚校園特色文化。
中期:根據特色校園建設思路,構筑體現本校“特色和發展歷史”的人文內涵景觀。
1、增設相關設施,創建人文化校園。
2、設計、開發文化休閑場所。
后期:鞏固建設成果,進一步以“生態校園 綠色生活”為宗旨,優化、完善校園整體景觀。
1、建立“生態校園 綠色生活”建設成果宣傳基地。
2、根據學??傮w規劃,選擇合宜的場地設立大型文化宣傳欄。
3、在學校擴建、發展的過程中,新的基建項目的規劃及建設應嚴格按照學校特色的規劃理念,并服從學校整體規劃要求,促使校園整體景觀與人文景觀的協調發展。
(二)“軟件”(精神文化)建設
建設有本校特色的“綠色校園”,不僅要重視硬件基礎設施(物質文化)建設,合理設置、優化校園整體綠化景點,規劃具有人文內涵標志的景觀,更要重視軟件基礎設施(精神文化)建設,加強“綠色理念、綠色文化、綠色環境”宣傳與教育,逐步打造一個具有本校特色的“綠色文化”校園。“軟件”建設是一個長期的建設過程,不可能一蹴而就,而是要同硬件設施建設相協調,同時要貫穿于學校各項教學管理、學生管理及校園活動之中。勿庸置疑,“軟件”(精神文化)建設也有利于促進學校的辦學質量提升,并將隨著學校的整體發展而逐步完善和深入。
1、實施“綠色教育”計劃,開展以綠色校園為主題的校園文化活動
① 組織相關教師為學生開設與綠色教育有關的講座,使學生系統地接受生態環境教育理念。
② 將可持續發展的思想和觀念,特別是環保意識融入日常教育教學的相關要素之中,使之成為學生的知識結構和綜合素質的組成部分。
③ 引導學生追求人性化、人與自然和諧的生存生活方式,逐步理解與資源和環境相協調的社會經濟發展方式。
④學生會在“文明監督崗”的基礎上,成立“綠色志愿者”組織,開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護綠清污志愿活動。
⑤ 開展“愛我校園”為主題的征文活動。⑥ 開展建設綠色校園為主題的金點子征集活動。⑦ 利用植樹節、地球日、世界水日及世界環境日等紀念日,組織師生開展種植班級樹和畢業樹等活動。
2、加強綠色校園建設宣傳,增強綠色環保意識。① 在做好綠化養護、整形、校園清潔等日常維護工作的同時,加強宣傳教育,提高師生員工的綠化、環保意識。
② 通過板報宣傳、組織寢室文化節等方式,宣傳節能環保,人人都能從身邊做起,養成不亂丟、亂扔的習慣,并在適當時間組織師生進行“給玻璃洗臉”、“還墻壁潔白”、“你丟我撿”等保潔活動。
③ 校園廣播站開設綠色校園欄目,每周定期廣播環保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設有關的活動。
④ 各級部宣傳欄《手抄報》要經??蔷G色環保教育文章、報道綠色校園活動內容。
⑤ 宣傳窗和黑板報定期刊出以綠色、環保、衛生健康教育為主題的內容和圖片。
⑥ 每年開展一次以綠色校園建設為主題的手抄報創作和展示活動。
3、積極開展節約能源活動,實施綠色環保措施,建設節能環保、綠色安全型校園。
① 在校園建設過程中,應用節能裝置(如太陽能路燈等),增加綠色環保材料的宣傳與使用,包括環保漆、保暖門窗、無氟空調和冰箱、冰柜等材料、設施。
② 設立分類垃圾桶,成立節水節電小組,開展回收廢舊電池等活動。
③ 節約水電。離開辦公室、教室、寢室隨手關燈,不私拉電線,禁止使用電爐、電熱褥、熱得快等高耗電器,嚴格按要求使用空調,用水要隨用隨關。
④ 愛護學校財物。關心愛護校園內的任何財產和物品,不準擅自挪動、拆卸、損壞或丟棄。
⑤ 加強安全意識。學生不得在宿舍留宿外來人員;離開辦公室、寢室及時鎖門,注意防盜;嚴禁在宿舍內烹煮食物、焚燒紙張,防止火災發生。
⑥ 宣揚禁煙,建立清新的無煙校園。學校制訂并推行無煙校園政策,建立無煙校園環境,盡最大可能縮小校園內吸煙范圍;從而建設一個清新的限定吸煙區域校園環境。
⑦ 杜絕網絡中的腐朽文化,實施綠色上網工程。校園網絡建設在滿足教學、行政、學習等主流網絡應用需求的基礎上,應將“綠色文化”理念植入網絡建設中,推出“綠色校園網”實施方案,還網絡以純潔的本色。
4、開展文明就餐活動,健全食品衛生安全機制,提高食品衛生安全意識。
① 改善學校就餐環境,提高學生文明就餐的自覺性,培養學生文明就餐行為。
② 實施學生文明就餐監督機制。通過教師引導、學生會干部檢查監督,對學生買飯菜插隊、用餐大聲喧嘩等不文明就餐行為進行制止,弘揚文明之風。
③ 嚴把食品進貨關,拒絕假冒偽劣食品及不潔食品進入校區。
④ 加強食堂、超市等食品加工場所的衛生安全督查及處罰力度。
⑤ 完善衛生健康及食品衛生安全的相關規章制度,做好食堂量化考核。
⑥ 加強飲用水的質檢力度,確保校內師生飲水安全。
5、建設綠色生活區,倡導文明衛生寢室
① 講究宿舍衛生。不隨地吐痰,不向樓道內、窗外和陽臺外潑水、亂丟果殼、紙屑、餅子等雜物;不準將飯菜帶入宿舍用膳;寢室長安排好值日表,值日生要認真做好室內清潔衛生工作,每天定時清除垃圾;每周安排一次大檢查。
② 美化宿舍環境。宿舍布置力求美觀大方,格調高雅清新;室內家具和生活用品按規定擺放,做到被褥疊放統一,洗漱用具擺放統一,臥具使用更換統一和衣物鞋子放置統一;嚴禁在宿舍樓道和室內亂張貼,公共場所不得堆放雜物。
③愛護宿舍設施。不準擅自搬出和調換宿舍內任何設施,不得私自拆修、變動宿舍內的一切設施;學生要愛護宿舍的門窗、玻璃、家具以及水電等設施。
④講文明懂禮貌。保持宿舍區安靜,不大聲喧嘩、不參與對他人學習和休息有影響的活動,宿舍內不準打球、踢球,自覺服從并積極配合紀律和衛生檢查工作。
四、經費預算
為保證綠色校園建設順利進行,并能起到預期效果,根據綠色校園總體建設規劃,經費投入可以從三個部分進行統籌規劃:
1、硬件基礎設施建設
2、軟件基礎設施建設
3、宣傳費用
五、組織領導及保障措施
(一)成立校園文化建設領導小組,落實責任部門,加強領導
校園文化建設是一個長期過程,隨著學校發展規劃、基礎建設不斷發展而發展,也要同“人文校園、信用校園、數字校園、平安校園”四個校園建設相互協調、共同推進。各部門在實施建設計劃的過程中,要統一思想,著眼于整體,既要做到分工明確,職責清晰,又要協調一致,相輔相成,確保整個綠色校園建設得以順利、高效地開展。
校園文化建設建設領導小組:
組 長:吐爾遜?艾合買提(校長)副組長:曹和平(黨支部書記)
依力哈木?木塔力甫(副校長)成 員:亞森?熱合曼(工會主席)
王鵬(德育主任)
迪拉熱(辦公室主任)
凱麗比努爾?杰力力(教務主任)
塔伊爾?毛拉買提(總務主任)
安外爾?哈力克(安保主任)
阿孜古麗?阿不都熱依木(婦女主任)
李苗(少先隊大隊輔導員)
各班班主任及全體科任教師
(二)校園文化建設建設工作要求
1、加強組織領導,明確目標,落實責任
綠色校園建設領導小組,以指導、組織、協調、督促“綠色校園”建設的各項工作;組建相應建設機構,制訂《綠色校園建設規劃方案》,提出綠色校園建設方案和實施辦法;根據各項工作目標要求,各部門按照“誰主管誰負責”的原則,層層落實職責。“綠色校園”建設的內涵極其豐富,涵蓋了各個方面,各部門應根據自己特點和職責有所側重。
2、加強制度建設,強化管理。
制訂并完善相關規章制度,做到制度先行,各司其職,逐步實現綠色校園建設工作制度化、規范化,使各項工作落到實處。同時,組建學生會校園環境監督崗,及時發現和糾正各種違規的人和事,以加強制度建設,強化管理,鞏固建設成果。
3、健全機制,強化考核
建立健全工作運行機制,根據建設“綠色校園”活動順序,做到時間、內容、形式、人員落實,列入部門計劃。實行定人、定責、定任務,包干管理責任制,以明確任務,分清職責。部門內部對個人做好工作考核,綠色校園建設領導小組對部門做好考核工作。
4、定期自我檢查與糾正
在實施創建“綠色校園”計劃的過程中,根據制定的計劃目標和工作進度安排,定期進行檢查,發現問題及時予以糾正,不斷提高學校的創建水平。
“綠色校園”領導小組為學校自我檢查與糾正的主體,自我檢查與糾正從各部門做起,整體的協調和監督落實工作由領導小組完成。對于各實施方案,領導小組應定期召集會議專門會審,博采眾長,尋求實施方案的最優化。綠色,是生命的希望和象征?!皠摿⒁粋€人與自然和諧共處美好未來”是我們每一個人的共同目標。通過營造綠色生態校園,開展綠色活動,使全校師生員工樹立綠色理念,提高綠色教育水平;讓學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容;師生環境意識較高并積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動;校園清潔優美,爭創一個文明健康,清新宜人,綠意融融的“綠色生態校園”。
輪臺縣第九小學 2015年12月
第三篇:小學校園文化建設方案
小學校園文化建設方案
>方案一:南通中心小學校園文化建設方案
學校文化建設是學校最高層面的建設,它引領著學校各項建設,推進學校的可持續發展,提高教育的品質。文化立校是現代學校走內涵發展之路的堅定選擇。為響應中央省市縣教育局關于開展校園文化建設若干意見精神,結合閩侯縣中小學校園文化建設實施方案,結合南通中心小學現有教育現狀,特制定校園文化建設方案
一、校情分析
南通中心小學下屬十一個完小和一所公立園,公立教師135名,學生2800名學生。地點分散,教師資源難以整合。近幾年學校在各級政府的關懷和支持下,積極改善辦學條件。大力開展校園硬件建設。全鎮學校校舍大為改觀,各種辦公條件大有改善。各校實現校園廣播網,本部實現班班多媒體,教師的學歷水平大有提升。外來人口劇增,家長對子女接受教育逐漸重視。各校辦公經費都能確?;ㄔ谛@建設和文化建設上,有了經費的保障,有了人力資源的支撐,有歷史文化的積淀,同時有了閩侯縣教育局制定的校園文化建設方案作指導,南通中心小學校園文化建設迎來了很好的契機。
二、總體目標
根據閩侯縣教育事業發展“十二五”規劃精神,打造本地特色,體現鄉村文化精華,培育濃厚的歷史人文底蘊,培養高水平高內涵的師資隊伍,培養綜合素質強的現代文明學生,打造一張響亮的名片。
三、工作任務
(一)環境文化建設:
工作目標:
把學校建設成為校園環境自然優美,室內布置整潔舒適的育人樂園。把幼兒園建成市級示范園。
1、校園美化
①重新完善綠化,對各種樹木整枝造型,要求各校加強對學校綠樹的定期修剪和養護。突出各校校門口的特色,改變校園綠化單一的局面,力求一年四季校園景色各不相同,鮮花盛開。同時結合地形特點,巧妙地將花卉點綴其中,營造美麗的校園氛圍。
②要求各校把孩子活動的場地兩邊空閑的地方,改造成綠地;增加校園綠地面積。
③花壇中安置簡潔的文明用語警示牌,給每棵大樹編號取名分科,并建立檔案
④學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語(如:讓讀書成為習慣,讓習慣成為自然,讓健康相伴每一天),增強育人內涵。
⑤校門口放置一塊活動提示欄,外側為“進入校園,請說普通話”,內側為“放學路上靠邊走,平安回家勿逗留”或者是其他提示語,為行為文化創造良好的氛圍。
⑥抓好黑板報宣傳陣地,凸現德育主題時代內容。
⑦校園圍墻內壁分專題繪制有本校特色的標志和宣傳畫,營造健康向上學習環境。如校本部的墻壁多為書畫類內容,名家名畫名人書法,澤苗小學的圍墻多為鄉村石頭文化內容以及部分民俗特色。陳厝小學圍墻多為軍事題材方面內容。
⑧維修墻面,樓頂防水,所有體育設施、門窗油漆一新。并在適合位置懸掛“校訓、校風、教風、學風、辦學理念、辦學特色”等。
⑨所有用房有標志牌,每層樓有“說普通話,寫規范字”等溫馨提示語,房內整潔規范。
2、功能室美化
①要求學校各類用房門窗油漆一新,墻面無破損,無亂涂亂抹現象。
②各科室用房有統一標識。統一標志可以根據學校特色設計成相適應的形狀和色調。
③制作窗簾。
④各類專業用房布置有特色,形式多樣,內容豐富,富有教育性。有固定的室訓,有相適應的警句名言。
⑤各室物品擺放整齊,干凈衛生。有專人負責衛生。
⑥各室線路規范,燈具安裝整齊。
⑦各室規章制度張貼上墻。
3、教室美化
①教室設有衛生角、圖書角等,教室前黑板上方有國旗,國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓。創建有特色的班級文明
②《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》等張貼上墻。
③清理學生課桌,盡量做到統一、整齊;閑置課桌搬至保管室備用;教室無雜物。
④教室外墻壁也要會說話,主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容。
⑤教室兩側墻壁統一規劃為專欄,作為學習園地或評比欄,以促進班內學生間的競爭。
⑥讓教室的走廊、樓梯的墻壁會說話,到處營造一個溫馨、健康向上的氛圍。
⑦讓教室走廊綠起來,紅起來。添置相應花草,點綴校園其中。
(二)校園文化特色創建
南通地區廣泛,地形獨特,人文地理豐厚,有濃郁的歷史景觀。再加上蔬菜批發市場入駐,該地區充滿了新時代的氣息。經濟發展迅速,學生人數增加明顯,家長對教育重視日益提高,校園文化建設的創建尤為重要。中心小學以本部為窗口,以澤苗小學做為突破口,作為進行校園文化建設先行學校。校本部以書法文學為特色,澤苗小學以鄉村文化為特色。兩校都是在考慮本校獨特的資源的基礎上進行設想。本部教師資源豐富,書法人才眾多,文學水平很高,是非常寶貴的本地資源,再加上所處地區村落歷來有書香門第的美稱,名人輩出,人文底蘊豐厚,名勝古跡眾多,石碑文化隨處可見,都是可以挖掘的重要資源。澤苗小學鄉村文化明顯,石頭文化隨處可見,校園布局優美,花、草、樹各有特色,可以綜合利用開發成鄉村花園,再加上學校所擁有的名人真跡、歷史文物,學校的人文底蘊不言而現。我們>計劃澤苗小學建設一道200多米長的鄉土石頭文化展覽墻,建設500多平方米的孩子學習活動區域,結合現有的假山噴泉、林陰小道、根狀奇特的大樹、石凳石椅、濕地,規劃成集欣賞、學習、活動、種植為一體的鄉村樂園。裝修一間約60平方米的學校歷史展覽館,內置名人真跡字畫、臺灣本土文化、校友贈送文物以及學校辦學進程,讓學生接受良好的歷史文化教育和思想道德教育。中心園重點突出園本特色的創建和發展,古城小學環保主題的特色創建、陳厝小學的軍事教育主題的特色創建都形成自己的特點,其余的學校均要求在自己的位置上做好定位,從小處入手,所在區域協調開發,做到一片有一特,一校有一看。
(三)人的文化建設。
特別是重視校長和骨干教師在校園文化建設中的主導作用,增強他們的責任感和使命感,充分調動廣大教師參與校園文化建設的積極性和主動性、創造性,加強針對性培訓,不斷提高廣大教師參與校園文化建設的意識和能力,發揮他們在校園文化中的示范與表率作用。同時將校園文化建設與課堂教育教學緊密結合,并貫穿到各學科的教學當中,充分調動學生的主人翁精神,開展跟學校辦學特色主題相適應的活動,通過活動來豐富學校特色的內涵,同時不斷>總結,凸顯校園文化建設的亮點。校本部定期舉行師生書法、畫畫展覽,或者書畫競賽,舉辦興趣小組,與福州相應單位、機構進行聯誼,聯合舉辦類似的活動,用行動來提升校園文化。每個階段組織開展針對性很強的學校活動來提升校園文化的氛圍,加強文化的沉淀。
四、具體行動階段
緊緊圍繞“校園文化建設”這一主題,召開校長園長專題會議,動員,組織全體老師學習閩侯縣校園文化建設方案和學校文化建設方案,確定先期重點開展的兩所學校。要求各校也制定出符合學校實際凸顯特色的近、中、長期的建設規劃,做到分步走,有整體目標思路,逐步達到預期目的。成立南通中心小學校園文化建設工作小組,陳賢波校長任組長,鄭德啟、陳立宇任副組長,完小校校長為組員,由副校長辦公室具體負責日常工作。同時保障經費到位,把校園文化建設和基建結合起來,形成一體化創建,在人、財、物等方面保證投入,保證各項工作正常開展。在認真學習縣局校園文化建設方案的基礎上,要求各校展開討論,把握學校的發展定位,設想好規劃以及特色學校的創建與步驟。
中心小學要求各校根據學校實際建立相應的組織和制度,落實包干制度,設十一個包校人員,親自監督學校文化建設工作進程,落實校園環境建設,聘請美術院老師到校查看、設計,做出效果圖,分步驟實施。特別是有設置浮雕展覽的學校,要從經濟、適用、特色等方面進行嚴格把關,不浪費。
創建校園文化期間,安排人員參加教育局定期組織的全縣中小學校園文化建設現場會,學習先進典型,充分發揮示范帶動作用;同時,為更好地促進本地區內的校園文化建設交流,以本部和澤苗小學為突破點,先行先動起來,建設有一定規模后,形成一定的效應后,帶動其余完小校逐步完善文化校園建設。
學校特色創建初具規模后,瞄準更高目標,實施學?!捌放茟鹇浴保ǔ砷}侯縣一流的校園文化單位,從更高定位來提升南通地區校園文化建設的檔次和水平。
方案二:xx小學學校文化建設方案
一、指導思想
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體,大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以人文精神培養為核心,以服務全校師生為宗旨,以素質拓展為目的,立足實際,突出特色,通過加強校園文化活動的基礎設施建設,創新校園文化活動的內容,拓展校園文化活動的領域,規范校園文化活動的模式,努力構建具有我校特色的校園文化體系,使我校校園文化朝著正規化、多樣化、群體化、藝術化方向發展。
二、目標任務
總體目標:
遵循“整體規劃,分項實施,逐步完善”的原則,按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路,爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色,使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體,使育人環境得到全面優化,為創建江蘇省文明學校、江蘇省優美校園、江蘇省綠色學校奠定堅實的基礎。
具體目標要求和工作任務:
(一)校園環境建設:
蘇霍姆林斯基說過:讓校園的每一塊墻壁都“說話”,讓每處環境都育人。整個校園,就是思想品德教育的大課堂。要讓學生視線所到的地方都帶有教育性!
1、我們讓學校的每一面墻壁都會說話,每一扇櫥窗充滿傳統文化氣息。張貼名人畫像,修繕增設櫥窗,板報等。
2、每班教室的布置要體現濃厚的文化氛圍,充分利用班級黑板報這塊主陣地,營造讀書的氛圍,力爭觸動學生心靈激起學生讀書興趣。
我們的校園建設,努力做好綠化、美化環境工作,努力為師生員工創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境,營造一個“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學習生活氛圍。
(二)校園文化活動:
1、開設特色活動。
目標:改變單調的學習、工作、生活模式,使文體活動生動活潑,使團隊工作有聲有色,使課間活動形成風景線,使校園文化生活呈現出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象,學校開展以下特色活動。
(1)人人說一口流利的普通話。
(2)人人寫一手規范的漢字。
(3)人人養成讀書的好習慣。
2、活動具體實施實施。
(1)注重學科滲透,形成特色文化。
語文教學中滲透古詩文內容,指導學生在課外閱讀中學習古代文化經典,開展小學生古詩文,經典誦讀競賽;在寫字教學中加強書法教學,開發編寫書法校本課程.體育課加強武術以及自編拍手操的訓練。
每天課余注重學生特長培養,在大課間中根據教師特長在書法、手工、武術、棋類、舞蹈、合唱、表演等方面,加強對學生的特長培養。
(2)走進教育經典,構筑書香人生。
我們舉辦以“讓讀書成為習慣,讓書香飄滿校園”為主題的讀書節活動,營造書香班級,書香家庭,書香校園,書香人生的特色讀書活動。專門開辟讀書時間,閱讀方式上讓學生自由選擇,自主閱讀,營造濃厚的文化氛圍。
活動中要求做到“八個一”,即:
1、每班每天保證1小時的自由讀書時間(早晨各20分鐘、下午40分鐘)。
2、每人讀好一本書(選一本好書,讀完,讀懂,讀透徹)。
3、每人做好一件事(做好讀書筆記)。
4、每人設計一張小書簽。
5、每名同學自愿參加一項讀書競賽活動。
6、每名同學保證上交一份讀書作業(4—6年讀書筆記、1—3年課文續寫)。
7、每名同學向其他同學傳遞一本好書(讀書節交流)。
8、每名同學上交一篇主題征文(讀書節專題)。
(3)聆聽大師聲音,追隨名家足跡。
1、邀請教育專家來校講座、學術報告等活動,借機開展教師論壇、青年教師優質課大賽,豐富校園文化。
2、購買經典,名家的書籍、磁帶光盤等相關資料,供教師學習。
(4)學習說普通話,促進健康發展。
要求師生在校園內堅持說普通話,利用課間活動時間師生展示普通話,每周評選普通話先進個人和先進班級,使普通話成為校園語言。
培養師生的科學精神,重視對師生的人文關懷,使學校成為師生的“精神家園”。這是我們進行校園文化建設的終極目的。讓我們迎著現代教育發展的曙光,共創曹小美好未來!
方案三:小學學校文化建設方案
一、指導思想
以“和諧發展、全面發展”為核心,以服務全校師生為宗旨,以素質拓展為目的,立足實際,突出特色,通過加強校園文化活動的基礎設施建設,創新校園文化活動的內容,拓展校園文化活動的領域,規范校園文化活動的模式,努力構建具有我校特色的校園文化體系。
二、目標任務
(一)環境建設
1、綠化、美化工作
① 做好綠化、美化環境工作。針對校園實際對校園進行綠化、美化,以實用、經濟、美觀為原則,以綠色植物、花壇缽花為主,適當設置景點,做到點面結合,使校園 成為工作、學習的理想場所。②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員,定期對全?;ú?、樹木、綠籬進行修剪、養護。
2、工作學習環境:
①對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。
②對各功能室實行承包到人制度,并把管理好壞與平常工作量獎進行掛鉤,為教工各項文娛活動提供舒適的外部環境。③開展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動。④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。
3、人文景觀建設:
①適當設置人文景觀,充分利用教室內外墻壁的宣傳作用。(外墻)
②在學校設置古詩、名人簡介等內容的匾牌。
③根據不同時期的需要增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。
(二)文化氛圍:
1、宣傳輿論
①充分發揮校園網站、黑板報、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。
②引導校園文化氣氛健康向上,開展形式多樣的宣傳活動。③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。結合學?;顒?,把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。
2、校園文化:
校園文化不僅僅是停留在外在的形式上,更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面,其內容是校園成員的思想觀念和素養,而表現形式則是精神創造活動及其產品。
1.以學生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、合唱團、舞蹈隊等。
2.以展示為主體的特色文化活動項目:科技節、體育節(運動會等體育項目的比賽)、讀書節、藝術節各類競賽等文化展示活動,倡導學生參加,使廣大學生的藝術素質得到普遍提高,引導校園文化向健康高雅的方向發展。
3.以展示校園文化成果的項目:校刊是最具有文化特征的校園文化,是學校寶貴的精神財富,濃縮的文化精品。繼續辦好??兜岩簟罚⒁k出特色,辦出品牌欄目。根據它易保存和傳閱的特點,讓其使用價值能夠跨越時空,充分發揮其強大的輻射能力。
方案四:小學校園文化建設方案
在辦好學校,做好校園文化建設工作方面,我校從農村小學實際出發,以把學校建成“師生最向往的地方,孩子生動活潑的樂園”作為校園文化建設的目標,緊緊依靠全校師生,扎扎實實地開展校園文化建設,從建立環境文化、制度文化、精神文化和管理文化入手,按照以點帶面、以面促點的工作思路,采取有效措施,重點抓好中心校的校園文化建設。
一、關注全局,帶動局部,抓好重點,以點帶面,先易后難,分類推進,扎扎實實抓好校園文化建設。
1、首先抓帶有全局性的校風、教風、學風建設,帶動校園文化建設的全面鋪開。全體教師積極參與,最終確定了“民主、創新、求實、爭優”的校風,并將其用刷寫在校園顯眼處,讓師生觀之謹記,共同互勉,以培養良好的校風。
2、重點抓校園文化建設,推動校園文化建設的開展。
(1)抓環境文化建設。環境是一種教育力量。偉大的導師馬克思說過:“人創造了環境,同樣,環境也創造了人”。校園環境對學生教育的隱性熏陶的啟迪作用是非常巨大的,它將直接影響學生個性的形成和發展,對學生道德行為有一定的控制和制約作用。如:給花草樹木掛牌,讓花草樹木會說話;給墻壁配畫、題字,讓其帶有感情色彩、給垃圾箱寄語,讓其帶上環保意識。
(2)抓制度文化和管理文化建設。學校盡量滿足師生的需要,充分發揮他們的主動性和創造潛能,讓他們以主人翁的心態建言獻策,積極參與學校管理,最終實現管理育人的目的。
(3)抓精神文化建設。校園文化活動是校園文化的外在表現形式和重要組成部分。學校根據學生的身心特點,寓教育于豐富多彩的文化活動中,讓學生在活動中求真、求知、求樂。在校園文化活動中,要始終堅持以愛國主義教育為重點,以科技、文娛、體育和社會實踐活動為基礎,弘揚社會主義文化和優秀民族,讓健康、高雅、生動的文化活動占領校園文化。利用各種法定節假日、傳統節日、重大歷史事件紀念日對學生進行愛國主義、集體主義教育,民族精神教育與革命傳統教育、民主法制教育和預防犯罪教育。通過這一系列的師生活動,豐富師生的校園文化生活,陶冶師生情操,激活了師生熱愛生活、崇尚藝術的情趣。
3、先易后難,分類推進校園文化建設。
1、在整個普遍鋪開的校園文化建設的諸多項目中,班級文化建設相對而言操作比較容易一些,于是我校在分類推進校園文化建設中,先從此入手展開。具體抓好四點:(1)學校制定方案,發至各班。各班按之制定出本班文化建設方案上交學校審核后再實行;(2)要求在教師的指導下,各班學生人人參與,個個動手,師生團結協作,體現出本班特色。
2、在班級文化建設、校園文化建設取得初步成果的基礎上,馬上進行第二步墻壁走廊文化建設。
3、把費時費力費財較多,操作難度較大的精神文化建設——校園文化特色排在第三步進行。
(1)強化學生道德行為。促進人與自然的和諧、人與人(生生間、師生間)的和諧、學校與家庭、社會的和諧,促進了學生的全面和諧發展。
(2)加強養成教育,規范學生的日常行為。
(3)開展讀書活動,升華師生情趣。書籍是人類寶貴的精神財富,是采掘不盡的豐富礦藏,是經驗智慧的高度結晶,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。要求教師讀書做到“三個一”,即做到每天閱讀一篇教育教學相關文章,每月閱讀一本教育教學刊物,每學期閱讀一套教育教學專著,學生中開展“中華文化經典誦讀”活動,開展讀書筆記評比、書簽展覽、谷雨詩會、朗誦、講故事等活動。通過這些促進了教師的專業成長和學生的全面發展。
今后的工作中,我校全體教師將繼續奮力揚帆,去譜寫我校小學校園文化建設工作的新篇章!
第四篇:小學校園文化建設方案
塘下三小校園文化建設方案
一、指導思想
以“和諧發展、全面發展”為核心,以服務全校師生為宗旨,以素質拓展為目的,立足實際,突出特色,通過加強校園文化活動的基礎設施建設,創新校園文化活動的內容,拓展校園文化活動的領域,規范校園文化活動的模式,努力構建具有我校特色的校園文化體系。
二、目標任務
(一)環境建設
1、綠化、美化工作
①做好綠化、美化環境工作。針對校園實際對校園進行綠化、美化,以實用、經濟、美觀為原則,以綠色植物、花壇缽花為主,適當設置景點,做到點面結合,使校園成為工作、學習的理想場所。②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員,定期對全?;ú荨淠尽⒕G籬進行修剪、養護。
2、工作學習環境:
①對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。
②對各功能室實行承包到人制度,并把管理好壞與平常工作量獎進行掛鉤,為教工各項文娛活動提供舒適的外部環境。③開展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動。④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。
3、人文景觀建設:
①適當設置人文景觀,充分利用教室內外墻壁的宣傳作用。(外墻)
②在學校設置古詩、名人簡介等內容的匾牌。
③根據不同時期的需要增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。
(二)文化氛圍:
1、宣傳輿論
①充分發揮校園網站、黑板報、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。
②引導校園文化氣氛健康向上,開展形式多樣的宣傳活動。③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。結合學校活動,把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。
2、校園文化:
校園文化不僅僅是停留在外在的形式上,更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面,其內容是校園成員的思想觀念和素養,而表現形式則是精神創造活動及其產品。
1.以學生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、合唱團、舞蹈隊等。
2.以展示為主體的特色文化活動項目:科技節、體育節(運動會等體育項目的比賽)、讀書節、藝術節各類競賽等文化展示活動,倡導學生參加,使廣大學生的藝術素質得到普遍提高,引導校園文化向健康高雅的方向發展。
4.以展示校園文化成果的項目:??亲罹哂形幕卣鞯男@文化,是學校寶貴的精神財富,濃縮的文化精品。繼續辦好??兜岩簟?,并要辦出特色,辦出品牌欄目。根據它易保存和傳閱的特點,讓其使用價值能夠跨越時空,充分發揮其強大的輻射能力。
第五篇:小學校園文化建設方案
一、指導思想
以“自主發展、和諧發展、全面發展”的辦學理念為核心,以服務全校師生為宗旨,以素質拓展為目的,立足實際,突出特色,通過加強校園文化活動的基礎設施建設,創新校園文化活動的內容,拓展校園文化活動的領域,規范校園文化活動的模式,努力構建具有我校特色的校園文化體系。
二、目標任務
(一)環境建設
1、綠化、美化工作
①做好綠化、美化環境工作。針對校園實際對校園進行綠化、美化,以實用、經濟、美觀為原則,以綠色植物造景為主,花壇缽花為輔,適當設置景點,做到點面結合,使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。
②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員,定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。
2、工作學習環境:
①對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。
②對各功能室實行承包到人制度,并把管理好壞與平常工作量獎進行掛鉤,為教工各項文娛活動提供舒適的外部環境。
③開展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動。
④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。
3、人文景觀建設:
①適當設置人文景觀,充分利用教室內外墻壁的宣傳作用。
②在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人名言語錄牌和匾牌。
③根據不同時期的需要增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。
(二)文化氛圍:
1、宣傳輿論
①充分發揮校園網站、黑板報、廣播站、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。
②引導校園文化氣氛健康向上,開展形式多樣的宣傳活動。
③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。結合“學習黨章”“一法一條例”活動,把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。
2、校園文化:
①本著“自主發展、和諧發展、全面發展”的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動。
②舉辦藝術節、文化節、科技節、教師論壇、青年教師才藝大賽、學術報告、專題講座等活動,豐富校園文化。
③開展各種健康向上,生動活潑的體育比賽和文娛活動。
(三)道德規范:
1、文明舉止:
①加強禮儀教育。
②加強形勢教育,增強正義感。
③開展敬業教育,樹立干一行、愛一行、專一行的思想。
2、道德行為:
①開展與社區服務共建實踐活動。
②進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。
③開展以“三大”、“三愛”為主題的教育活動。
(四)校內秩序:
①強化校園治安管理,建立健全各類規章制度,維護公共秩序。
②要加強門衛管理,把好校園治安第一關。
③落實責任制,實行分級管理,確保師生活動安全
④加強巡查制度,維護校園正常的學習、生活秩序。
三、具體措施
1、統一思想,提高認識,明確校園文化建設的重要性。
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體,大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。推進高品位校園文化建設是發展先進文化的重要內容,是實現教育現代化的必然要求。高品位的校園文化,能為社會提供新的文化規范,有利于培養造就大批有較高文化素質和人文精神的人才,因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識,把思想自覺統一到學校校園文化建設的行動上來。
2、加強領導,明確職責,確保校園文化建設工作的順利進行。
成立由學校黨支部、校委會為主要成員、師生代表參加的校園文化建設組織機構,全面組織領導校園文化建設工作。根據目標任務,明確各處室的職責,確保校園文化建設工作的順利進行。
3、以人為本,發揮師生在校園文化建設中的主體作用。
師生是學校的主體,校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境,每個師生員工都生活在其中,并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革,又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此,要充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用,使校園文化建設在學校發展過程中,真正達到“求真務實,以樂醒人,以美育人”的積極效果。


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