第一篇：小學校園文化建設總結(jié)

大吳莊小學校園文化建設總結(jié)

學校是師生共同生活、工作或?qū)W習的場所，良好的學校環(huán)境會寓精神激勵于潛移默化之中，產(chǎn)生“潤物細無聲”的微妙效應。根據(jù)新鄭市教體局“美麗校園” 建設要求結(jié)合我校實際，近期我校在創(chuàng)建良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍上注重做了如下工作：

一、注重構(gòu)建凸現(xiàn)教育感染魅力的環(huán)境文化

學校在居無定所的情況下將學校的“三風一訓”懸掛在樓道口左側(cè)上方。時時激起教師工作熱情和教書育人的責任心，激發(fā)學生好好學習做有志少年的決心。

樓道墻壁上關于閱讀方面的名言警句時時提醒激勵著全體師生向著“把學習看作是一種人生享受”的境界去努力。

班級門前的走廊上《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的宣傳板塊讓智慧幸福人生與師生相伴。師生課間、飯間對《弟子規(guī)》的“談、誦、背”活動成為課外生活的一件樂事。

讓各個教室充滿書香味。板報、圖書角等創(chuàng)意新穎，給學生創(chuàng)設了寬松、愉悅的學習環(huán)境。每個班級增設“文化欄”，自擬題目，內(nèi)容由孩子們自由選定。無論是讀書感想還是美文摘抄，都可以在展示欄中粘貼展示。

樓梯旁貼著“上下樓梯，請勿擁擠”，樓梯上的安全警示語等這些教室文化、走廊文化發(fā)揮著育人作用，使師生時時都在接受文明、健康、向上的文化熏陶。

二、注重構(gòu)建學?；盍υ慈木裎幕?/p>

學校把“書香溢校園，師生共成長”的各項活動落實到點、貫徹到面。學校每學期都要購買6000元左右的“中小學課外精彩閱讀叢書”，并把這些好書送到班級，同學們也將圖書帶到班里，充實班級圖書角，讓書香彌漫整個教室，整個校園。通過開展“讀書節(jié)”、“閱讀交流卡”等活動把閱讀和學校常規(guī)活動有機結(jié)合，使學校散發(fā)

著陣陣書香。根據(jù)年級特點我們開展了演講、詩文朗誦、講故事、讀后感交流等多種形式的讀書活動。組織“書香班級”、“博覽之星”、“誦讀大王”評比，開展“偉人在我心中”講故事比賽、“長征詩歌”朗誦比賽、“我最愛讀的一本書” 征文演講賽、“我最喜愛的名言警句”書簽創(chuàng)新制作競賽、“綠色、書香、文化”小報設計比賽，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質(zhì)量。

總之，學校是一座愉快的學園，是一所動情的樂園，是一個多彩的花園。融入其中，時時、處處都會帶給你一種美的享受。

2015年4月

第二篇：小學校園文化建設總結(jié)

文化與教育同在 快樂與成長通行

——射陽縣鮑墩小學小學校園文化建設

射陽縣鮑墩小學始建于 年，坐落在美麗的射陽河畔，學校占地 平方米，建筑面積 平方米。學校共設 個教學班，在校學生 人，教職工 人。其中高級教師 人，一級教師 人。學校曾被縣委、縣政府命名為“示范化學校”、“花園式學?！保蛔?012年秋季實施高效課堂以來，學校已經(jīng)建立了比較完整的高效課堂建設體系，探索出具有鮑墩小學特色的高效課堂模式新模式以及“三三一”的教研新模式。

為進一步貫徹落實《射陽縣中小學校園文化建設實施意見》精神，進一步優(yōu)化學生的成長環(huán)境，在近幾年的學校建設中，我校充分認識到建設一個良好的校園文化環(huán)境對全體師生是一種無形的巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長具有重要的、不可替代的作用，因此在建設中特別注重校園文化建設。全校師生上下一心，努力打造書香校園、平安校園、綠色校園、健康校園、和諧校園，校園文化建設優(yōu)良，已具備申報白銀市中小學校園文化建設示范學校的條件。

一、領導高度重視，詳細周密部署為實現(xiàn)校園文化建設的最終目標，學校領導高度重視此項工作，成立了以校長任組長，主管副校長任副組長，少先隊大隊部、工會主席、班主任為成員的校園文化建設領導小組，周密部署，細化分工，明確責任。結(jié)合學校實際，出臺了《鮑墩小學校園文化建設實施方案》，明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設進程，確?；顒釉鷮嵱行АW校還先后通過中層干部會議和全校教職工大會，進行動員宣傳，營造了一個校園文化建設活動的濃厚氛圍。

二、打造校園精神，宣傳校園文化

（一）精心打造校園精神

校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用，激勵鞭策師生健康成長。學校歷來注重培養(yǎng)和樹立積極向上的校園文化精神，通過反復思考研究，結(jié)合學校特點確立了“敬業(yè)、修德、篤學、創(chuàng)新”的校訓，以“學生發(fā)展為本，教師發(fā)展為源，學校發(fā)展為先”為辦法理念和“讓社會放心、讓家長滿意、讓學生成才”為辦學宗旨，形成了一種學校無形的人文精神。

（二）加大宣傳校園文化

校園文化具有導向功能、育人功能、審美功能和實踐功能，有利于學生確立自己的理想、追求、信念，有利于形成學生健全的人格，更有利于培養(yǎng)學生品德、思想、行為習慣、態(tài)度、作風、群體意識、團隊精神、合作意識和健康心理。但是校園文化建設如果不深入師生心靈深處，也許它就僅僅是一種擺設而已，是一種嚴重的資源浪費。對于它的教育功能，我校借助紅領巾廣播站、升旗儀式，以及入學教育、傳統(tǒng)教育、法制教育、運動比賽、重大節(jié)日、師德演講、讀書征文等活動形式加大宣傳力度，通過對校園文化建設內(nèi)涵的理解與領會，去探索校園文化的自身規(guī)律和教育改革相聯(lián)系的內(nèi)涵實質(zhì)，真正做到高度認識和大力推廣校園文化。重視校園文化創(chuàng)新成果的展示。這種形式主要是結(jié)合我校實際，特別是對學生校園文化中的創(chuàng)新成果，比如校園溫馨提示語等，對于優(yōu)秀作品進行表獎，讓廣大學生從對學校的關心和熱愛做起，逐步樹立起學校意識，培養(yǎng)和形成良好的校風。

三、加強物質(zhì)文化建設，構(gòu)建高雅校園環(huán)境

（一）積極籌措資金，不斷加強校園文化硬件設施建設。

學校十分重視校內(nèi)的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。近幾年，我校完善了六大功能室建設，完成了校園亮化工程、學校綜合樓、多媒體教室的新建、班班通建設工程、功能室美化工程，提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。目前，學校圖書室藏書達5.6萬余冊，學校的校園網(wǎng)通過寬帶實現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng)，這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創(chuàng)造了有力的條件。

（二）搞好校園美化凈化亮化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能

校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。我校在校園環(huán)境建設方面下了大力氣，據(jù)不完全統(tǒng)計，用于校園環(huán)境美化建設的投資已有50多萬元，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇，鳥語花香。校門口有獨特的校徽、校名，迎著校門不遠是有著象征向上精神和意義的雕塑，在教學樓最顯眼的位置，寫上了學校的校訓、在走廊過道和教室分別飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的名人頭像和警句。我校還將《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。另外，我校還積極培養(yǎng)學生參與社區(qū)、校園的美化凈化工作，采取分片包干和參與社會實踐的辦法，對校園實行教室、校園、校道每天兩小掃、每周二大掃的清潔衛(wèi)生制度，真正使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結(jié)合。

四、開展精神文化建設，構(gòu)建和諧人際關系

精神文化建設是校園文化建設的重中之重，是校園的點晴之筆。多年來，我校堅持以“人文精神為指導，科學精神為基礎”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，重點在以下幾個方面開展工作：

（一）開展以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的養(yǎng)成教育系列活動。

一是通過分布在教學樓前的宣傳櫥窗、花園、樓道文化牌的愛護環(huán)境的提示語、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解習慣就是素質(zhì)的內(nèi)涵。二是通過每學期二次的養(yǎng)成教育專題活動，使學生養(yǎng)成遵紀守法，言行規(guī)范，文明自律，全面發(fā)展的良好習慣。

（二）著力構(gòu)建和諧的人際關系

在校園文化建設活動中，我校特別重視學校和諧人際關系的建設，這也是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。這種和諧一是建設團結(jié)和諧的校領導班子，通過領導班子成員相互的學習、交流，做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，確保學校的各項工作順利開展；二是建設和諧的領導與教師的關系，通過領導下辦公室、下教室和談心等方式，及時了解教師的工作、生活情況，為教師排優(yōu)解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入到

教學工作中；三是建設和諧的師生關系，通過班主任、任課教師關愛留守兒童，開展送愛心，與學生交朋友，了解學生的學習狀況，關心學生的生活，解決學生學習中存在的問題，增強學生對教師的信任，從而提高教學活動的效率。

（三）利用班級宣傳欄，建設班級文化

班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是班風、學風建設的主要載體，班級文化建設的主陣地就是班級的宣傳欄，通過宣傳欄營造積極的班級輿論氛圍。我校班級宣傳欄每月更新一次，每次由學校確定一個主題，通過班級的宣傳欄進行宣傳。學校還利用高效課堂建設，完善班級文化建設，各個班級還設計了班歌、班訓、班規(guī)，同時各班又進行了小組文化建設，設計了組名、組規(guī)、組歌、口號等，進一步加強了班級文化建設。

（四）以校園文化活動促進精神文化建設。

1.堅持主旋律，加強愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義教育、集體主義教育、法制教育安全教育、養(yǎng)成教育與學校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以每周一升旗、學生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚民族精神”的愛國主義教育活動，通過與派出所、社區(qū)等單位長期開展交通安全、食品安全、法律講座、法律知識測試等教育，宣講安全知識、普及安全常識，加強法制教育。通過征文比賽、歌詠比賽、繪畫比賽、書

法競賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

2.加強師生思想道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

我校持續(xù)開展塑造文明學生形象、學雷鋒講奉獻、三八節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、唱讀講傳、志愿者實踐活動、愛心救助等系列活動，通過這些活動引導師生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。

3.用先進文化覆蓋整個校園。

我校充分利用紅領巾廣播站、宣傳欄、演講賽、讀書征文比賽和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍。

4.開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化。文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。多年來，我校加強了學生興趣小組和社團的建設，積極參加各級文藝匯演和競技賽，并在省、市、縣級比賽中屢創(chuàng)佳績。我校每年舉辦一次科技創(chuàng)新和藝術節(jié)，更是師生展示自己的大舞臺。通過參與活動，學生拓寬了視野、培養(yǎng)了技能、規(guī)范了思想行為、陶冶了道德情操，同時極大地豐富了師生的精神文化生活。2015年4月，在省、市第三十屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校14件作品參加大賽終評展示，其中5件作品獲得省級二等獎，3件作品獲得省級三等獎，6件作品獲市級一、二等獎。6位老師的科技創(chuàng)新實驗方案榮獲市級二、三等獎。

5.擴大交流。我校每年開展一次校際間的參觀學習，進一步促進校園文化的發(fā)展。結(jié)合家庭、社會、學校三位一體的社區(qū)教育網(wǎng)絡，實現(xiàn)課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、德育常規(guī)形式與多種其他形式的有機結(jié)合，交叉互動、互為補充，相得益彰，有聲有色。

五、不斷加強制度建設，促進校園文化持續(xù)發(fā)展

制度建設就是校園文化建設的重要環(huán)節(jié)，它決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的先進性、科學性和人文性。幾年來，我校十分重視校園文化建設的研究，班子成員經(jīng)常學習有關校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問題進行研討。并在此基礎上，合理規(guī)劃，健全和完善了《鮑墩小學學校管理制度》，其中就包含50多項制度，為促進我校校園文化建設的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

六、校園文化建設成績喜人，碩果累累

校園文化建設是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，它所創(chuàng)造的精神財富與物質(zhì)財富，在教書育人過程中發(fā)揮著特殊的作用，也給學校帶來了諸多榮譽。

校園文化建設活動，是一項長期的活動。校園文化是一個意識形態(tài)范疇，是學校全體成員在長期的教育實踐中逐步創(chuàng)造和形成并共同遵循的具有獨特凝聚力與穩(wěn)定性的思想觀念和行

為方式，是一所學校的精神生命和靈魂。在今后的實踐中我們將繼續(xù)努力，為創(chuàng)設優(yōu)美的校園文化而不懈追求。

七、存在的主要問題和努力方向

（一）存在的主要問題

1.行為文化建設還存在一些不足，教師和學生的專業(yè)素質(zhì)仍需進一步提高。

2.學校精神文明建設有待加強。

3.學校特色教育效果還不明顯，仍需進一步探索。

（二）今后的努力方向

1.以德育教育為載體，加強校園精神文明建設，增強文化育人功能。

2.圍繞“體藝活校”的辦學思路，大力開發(fā)“大體育”和“活藝術”教育校本課程，積極爭取建立“傳統(tǒng)項目”，形成鮮明的體藝教育特色。展望未來，學校將堅定不移的努力實現(xiàn)“強師名校”、“質(zhì)量強?！?、“文化立?！?、“科研興校”、“體藝活?！钡哪繕耍k有靈魂的學校，塑有智慧的教師，育有個性的學生。不斷加強科學管理，不斷提高教育質(zhì)量，讓學校真正成為“健康成長的樂園，求知的學園，生活的花園，溫馨的家園”。

射陽縣鮑墩小學

2021年11月11日

第三篇：小學校園文化建設總結(jié)

125中學小學部校園文化建設總結(jié)

為了加強校園文化建設，營造良好的學生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養(yǎng)學生心靈，提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校實際，總結(jié)如下。

一、指導思想

始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，樹立科學發(fā)展觀，從我校實際情況出發(fā)，以廣大師生為主體，以人才培養(yǎng)為核心，以文化創(chuàng)新為動力，以精品文化為目標，增強責任感、榮譽感和團隊精神，創(chuàng)建豐富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。

二、工作目標

堅持育人為本的辦學理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風；以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍；通過校園文化建設評比活動，促進學生思想道德和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

三、工作要點

1、結(jié)合少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。

2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環(huán)境。

3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。

（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

（2）創(chuàng)設各種文化設施，開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。

（3）搞好班級文化建設。

（4）張貼《小學生守則》、《小學生日程行為規(guī)范》，展示學校的校訓、校風、教風和學風。

四、工作措施

1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協(xié)調(diào)文化建設工作。

組 長：陳家全、李振英 副組長：何淑寧、曾祥斌、于杰

成 員：彭 靜、李衛(wèi)東、喬雪梅、宋海洋、各年級班主任

2、堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。

3、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

4、本著“追求品味，著眼實用性，科學性，合理性”的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結(jié)合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。

（1）各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。

（2）讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。

（3）開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

（4）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育；深入貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。

3（5）充分發(fā)揮多媒體、黑板報、學習園地、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內(nèi)容。

（6）通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發(fā)展。

五、校園文化活動開展

我們學校以 “學?！處?、學生生命成長的樂園”理念貫徹整個校園文化建設，通過努力，逐步構(gòu)建出具有“潤之、勵志、明智”的125團小學特色的學校文化體系，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、營造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人

蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境，用學生自己創(chuàng)造的周圍情景進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一”。

1、讓每一堵墻都說話：

每個班級門上懸掛班級門牌（中隊名稱、班級學生姓名、課表、班主任照片、班級口號、時間表）教學樓一至三樓樓道懸掛弟子規(guī)、學生養(yǎng)成教育、新疆美景掛畫。每一層樓道有一定的寓意，一樓東：文明就是美。一樓西：雅言傳承文明。二樓西：好習慣成就一生。三樓東：祖國在我心中 三樓西：放飛夢想。每個樓道根據(jù)自己的特色設計了自己的文化墻。大廳里懸掛了教師照片墻、學生的美術作品、消防示意圖。每個消防玻璃上配有溫馨提示語。校園了有12個宣傳 欄（學校簡介、學校特色、德育、少先隊、教學、文藝活動、消防、美術、體育、宣傳語），東西教學樓墻體上畫有體育線條人。主教學樓墻體上有四塊弟子規(guī)，和四塊宣傳版面。廁所墻體上有激勵學生的語言。校園逐步成為進行學習、探究、實踐的園地，展示才能的大舞臺。

2、讓每個功能室都燦爛：

學校有塑膠跑道、籃球館、計算機室、乒乓球室、圖書室、美術室、舞蹈室、實驗室、大隊室等等，努力在齊全的基礎上呈現(xiàn)學校亮點。

3、讓每塊綠地都芬芳：

學校修剪了林帶，并在東教學樓后植了百余棵樹，學?？茖W組還組織學生收集資料為校園內(nèi)的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。

4、讓每個班級都溫馨：

學校為每個班級都配備雛鷹爭章表，班級圖書箱。學校積極開展特色班級的評比活動，班級環(huán)境文化建設的評比活動，一系列的舉措，讓班級文化呈現(xiàn)出個性鮮明，書香濃郁，溫馨如家的特點。

二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規(guī)范人

我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。

1、學校管理人文化：

學校對干部管理進行目標化考核；對學校重大事項采取教代會商議的 形式；對校務公開實行網(wǎng)絡化操作；對學校工作聽取師生“金點子”；對學生教育管理采取家?！盎又啤?。

2、教師成長自主化：

學期末每位教師撰寫一篇論文。通過自我反思對照總結(jié)，通過成長之星評比評比，促進教師專業(yè)成長的熱情與持久的動力。

三、充實師生精神食糧，以精神文化引導人、提升人

二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規(guī)范人

知名教授肖川講過：“校園文化體現(xiàn)在我們每個人的身上?！边@句話告訴我們：形式上的校園文化不是真正的校園文化，內(nèi)化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。

1、圖書進室：

學校采取各學科，各辦公室，各班主任推薦書籍，閱覽室每天下午為學生開放，為師生閱讀提供方便。

2、校內(nèi)刊物進社會各方：

學?！队曷丁纷魑募?、《德育報》從紙質(zhì)?？诫娮有？?，從紙面互動到網(wǎng)絡互動，內(nèi)容不斷豐富，影響不斷擴大。

3、文明習慣進班級

學校利用廣播向?qū)W生們傳達世界高雅音樂、養(yǎng)成教育的弟子規(guī)。不間斷的熏陶學生。學生人人彎腰主動撿拾垃圾，校園里干凈整潔。學校不定期的宣傳垃圾食品帶來的危害，現(xiàn)在學生自覺主動的拒絕垃圾視食品。

四、開展豐富的校園活動，以活動文化培養(yǎng)人、鍛煉人 德國著名的哲學家狄爾泰認為：體驗—表達—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗最能表達生命的存在。

1、精彩主題月活動：

三月份舉行雷鋒月活動，各班級開展黑板報、手抄報比賽，紅領巾志愿者去社區(qū)撿垃圾，同時讓學生堅持做好事。四月份舉行開展廣播操比賽、畢業(yè)班去武警五支隊九中隊拉練、國防教育、各班級開展針對性的主題班會和隊會。五月份舉行趣味運動會、防災減災、安全教育活動。六月份舉行慶六一匯演、游園活動、慶六一繪畫展。七月份舉行我的中國夢作文比賽、繪畫比賽、手抄報比賽。九月份舉行慶教師節(jié)手抄報比賽。十月份舉行慶國慶歌詠比賽、建隊日活動，不斷營造“人人參與，個個提高”的喜人局面。

2、隆重節(jié)日典禮活動：

“三大節(jié)日，四大典禮”成為學校校園生活的重要內(nèi)容。一年中，我們認真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮”；富有創(chuàng)新地開展了“七彩六

一、感恩母親、愛國詩誦會”。通過節(jié)日典禮活動不斷積淀學校獨特的文化內(nèi)涵。

3、多樣教師校園活動：

我們按照教師的業(yè)余愛好，每月安排形式多樣內(nèi)容豐富的工會活動；我們遵循學校的歷史，每年安排教師慶“三八聯(lián)歡會”、“新春聯(lián)歡會”，并在原由基礎上，逐步“文化”起來，教職工籃球賽、乒乓球賽開展的如火如荼，同時增加教師的才藝表演。在“活動中體驗，在體驗中提升”已成了教師的共識。

4、體育活動展風采

陽光體育每天1小時，每天下午1個小時的陽光體育運動。班主任老師負責學生安全，主要開展、跳繩、羽毛球、乒乓球、打沙包、踢毽子、踢足球、跳大繩、跳皮筋、籃球等等活動。校園乒乓球隊屢獲戰(zhàn)績，多次在金三角地區(qū)獲獎。校園足球隊在老師的訓練下也初顯成效。冬天的晨跑一直在堅持，早晨學生到校后，由班主任老師和體育老師負責。在校園操場上晨練，通過鍛煉學生身體素質(zhì)提高了，感冒的學生明顯減少了。學校一直堅持兩操（眼保健操）一課。

著名學者張文質(zhì)說：學校文化是一條流動的河，需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調(diào)整與提升。我們相信，通過我們不懈的努力與追求，125團中學小學部將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。

一二五團中學小學部校園文化建設總結(jié)

小 學 部 二零一三年十月

第四篇：小學校園文化建設總結(jié)

小學校園文化建設總結(jié)

學校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，師生則是校園文化的活載體。因此學校生活的每一項活動都應滲透、充滿著文化氣息，都應具有共同的文化追求，它對學生的知情意行有著潛移默化的影響，對完成學校的育人目標發(fā)揮著積極的作用。

近年來，我校在創(chuàng)建良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍上，做了一些艱辛的努力與大膽的實踐。我校在校園文化構(gòu)建方面注重如下四點：

一、注重構(gòu)建凸現(xiàn)教育感染魅力的環(huán)境文化

學校的校園是師生共同生活、工作或?qū)W習的場所，其環(huán)境優(yōu)美與骯臟，秩序井然與混亂都直接影響到能否培養(yǎng)出合格人才的大問題。我國歷史“孟母三遷”就是文化環(huán)境熏陶人成功的范例。具有生命力的環(huán)境文化對人的發(fā)展和影響是不可低估的?；谶@一點，我校依據(jù)小學生心理特點很注重環(huán)境建設，力爭使環(huán)境達到寬松而活潑、明麗而清新、高潔而和諧的總體效果。為此學校在不同的場所設置不同的內(nèi)容圖案，以達到不同的育人效果。學校在優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境基礎上，利用不同的建筑空間和用途，建設大門文化、教室文化等。如大門文化，學校大門極具時代特征，“門”字形開放式敞開，大門上面建有“中原鎮(zhèn)中心小學”巨幅標語墻。走進大門，在整潔的校道上方掛著幾幅的校訓字樣耀眼醒目。使人進入校園便覺得學校辦學理念先進，文化氣息濃厚，時時激起教師工作熱情和教書育人的責任心，激發(fā)學生好好學習做有志少年的決心。學校教學區(qū)內(nèi)立有大型宣傳墻，設置有

彩瓷畫，其圖案內(nèi)容相當豐富，有：祖國地圖、世界地圖、牡丹圖案；教室的墻壁上掛著毛澤東“向雷鋒同志學習”的題詞和雷鋒像、胡錦濤所題的“八榮八恥”，《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等。學生置身于這樣的校園里，天天受到胸懷祖國、放眼世界、好好學習、立志成才的教育與熏陶。教室內(nèi)的名人畫像、名言、黑板上方激勵性固定標語，黑板后有黑板板報，樓梯旁貼著“上下樓梯，請勿擁擠”。教室走廊里貼著“噓！教室里有一群快樂的小鴨子，正在知識的海洋里暢游哩！請不要去打擾他們！”“清潔校園，不亂扔紙屑?！薄办o我校園

不喧嘩追趕”“用語文明

禮貌待人”。使教室文化、走廊文化發(fā)揮著育人作用，使師生時時都在接受文明、健康、向上的文化熏陶。這些別具匠心的安排達到“讓每塊墻壁都說話”，“每一處景物都傳情”的效果。學校為凸現(xiàn)環(huán)境文化的教育魅力，還在綠化、美化、上下工夫。如今踏進校園均可見綠樹成蔭，畫廊亮麗，瓷畫溢彩，布局合理，清新宜人，具有花園式風格，達到了美麗的環(huán)境凈化人，文明的環(huán)境熏陶人，健康的環(huán)境教育人的育人效果。

二、注重構(gòu)建營造師生和諧發(fā)展的制度文化

學校是教師工作的場所，是展現(xiàn)才藝的舞臺，同時也是學生學習的場所，是增長知識的樂園。校園作為一個有組織的社會群體，師生依照一定的制度進行規(guī)范管理是絕不可忽視的。校園的制度文化有利于發(fā)揮制約作用，但也可以起到規(guī)范和促進作用。

多年來學校堅持“以人為本”的管理思想，近兩年又依據(jù)“為了每個學生的全面發(fā)展”的新課程理念，注重營造師生和諧發(fā)展的制度文化構(gòu)建。在制度方面，一改過去學校負責訂，教師遵照做的老模式，如今學校各項制度制訂走群眾路線，讓教師發(fā)表意見，參與討論修改，然后再實施，并在實施中逐步完善。這種人性化制度形態(tài)的校園文化把“軟文化”與“硬制度”溶于一爐。教師在制訂、討論、修改過程中明確制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，從而自覺守紀，嚴樹師表。好的制度文化可以引導教師在平凡崗位，加強學習、提升素質(zhì)、不斷磨煉、迅速成長，其教學風格彰顯個性，深得學生喜愛。如馮春曉、盧業(yè)勇、林苗、陳金霞等這樣的省骨干教師、縣教壇新星、及先進個人就是在這種人文化制度引導下成長起來的。在制度的導引下廣大教師依法執(zhí)教，樹立正確的育人觀，學會欣賞學生，懂得尊重學生，真誠幫助學生。尤其是對學困、特困、和留守孩子采取“傾斜政策”，使他們感受老師的關注和期望，增強信心，鼓足上進勇氣。

三、注重構(gòu)建學?；盍υ慈木裎幕?/p>

校園文化建設作為一項系統(tǒng)工程，應發(fā)揮先進文化的導向作用，深入貫徹黨的教育方針，以服從和服務學校中心工作，以育人為根本目標，努力構(gòu)建符合時代發(fā)展要求的精神文化體系。校園的精神文化是師生共同的心理“磁場”，是能統(tǒng)攝師生鼓足干勁朝目標邁進的動力。這種精神往往蘊含在校訓之中，如我校“以德育德、以行導行、創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新”的新校訓非常注重崇高的德

和良好的行，目的是讓德導行，使行出果，讓校訓能激勵師生與時俱進，勇攀高峰。學校利用每年清明節(jié)，組織師生到烈士墓前祭掃，一起緬懷烈士豐功偉績，共同接受革命傳統(tǒng)洗禮。長期以來烈士的光輝形象深深扎入人們心中，形成特殊的情感。教師以傳承烈士精神為榮，學生以在烈士開創(chuàng)的學校讀書而自豪。

學校每年加強學習師德培，對照師德要求，展開“辦人民滿意教育”和“如何做人民滿意的教師”大討論。同時結(jié)合課改，引導教師在思想上教學行為上做反思，找不足，通過這些途徑嚴樹師表，練就師功，提高教師的政治素質(zhì)。

在對學生精神文化營造上，學校善于運用教學設施，活用教學資源，對學生進行愛國主義教育、行為規(guī)范教育、思想品德教育、安全衛(wèi)生教育等。開展適合學生特點的豐富多彩的課外活動。如開學典禮、每周一升國旗講話、作文、演講、唱革命歌曲、美術等競賽，慶元旦，慶“六一”慶國慶，等。少先隊組織開展“我為隊旗添光彩”、“我愛校園”、“我與文明同行”、“獻愛心、見行動”、“今天我值日”、“假如我是×××”等一系列健康活動。我校每年的讀書征文活動更是有聲有色。今年“蒲公英”作文活動，農(nóng)村孩子并不比城里孩子遜色，學生廣泛參與。學生平時的優(yōu)秀習作通過手抄報的形式貼在黑板報上，這些活動的開展，不僅豐富了同學們的課余生活，更讓學生講文明，懂禮貌，助人為樂，團結(jié)協(xié)作、勤奮好學、不斷進取，達到校訓中“創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新”的效果。

四、注重構(gòu)建增強輻射作用的文化

21世紀的學校是開放的學校，不可能閉關自守，在社會大文化背景下，與社會各種生活息息相關，要充分利用德育主渠道，加強與校外的交流與互動，利用“請進來，走出去”的辦法，交流信息、傳遞知識、學習他人、幫助他人、學人之長、顯己之長，這樣才能提高辦學綜合水平，提高學校知名度。學校為加強與家長聯(lián)系，成立家長學校，隨時可向家長宣傳教育改革政策，與家長共同商討教育下一代良策。學校同時接受群眾監(jiān)督，家長也很支持學校工作。我們不定期請派出所干警來校進行愛國主義教育、法制教育、安全教育。學校還組織學生開展社會實踐活動，幫助五保戶老人解決生活上的困難。經(jīng)常組織老師到城里的育英小學取經(jīng)和外省聽課學習。這種交流，彼此互動達到提高素質(zhì)，引領學校辦學理念的更新，引導師生成長，引領學校發(fā)展的效果。

在深化課程改革的活動中，可見學校文化建設何等重要。校園是一塊凈土，在這里只有書聲，只有快樂。營造一種充滿生命氣息的校園文化，使學校教師懷著快樂心情工作，實現(xiàn)人生價值的用武之地，成為學生胸懷理想、開啟智慧、塑造人格、點燃火種的知識殿堂是我們的目標。讓我們朝著這一目標努力吧!

第五篇：小學校園文化建設活動總結(jié)

大莊小學校園文化建設活動匯報材料

尊敬的中心校領導、各位同仁，大家好！今天坐在這里，我有一點班門弄斧的感覺，我們所做的，僅僅只是滄海一粟，微不足道。我想在此做到一個拋磚引玉的作用就行，不當之處，誠懇的請各位行家里手提出批評，給予指導。

校園文化是一個立體化、開放性的概念。它包括了諸多的因素，它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍。它所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著潛移默化的作用。校園文化建設一直是我校發(fā)展中的一個重要主題，我們想通過一種 “春風化雨，潤物無聲”的效果來達到學校的育人功能。我校從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強建設，提升學校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到很好的體現(xiàn)。

一、校園文化建設的指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質(zhì)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以全體師生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以凈化美化校園環(huán)境為重點，以學生文明行為習慣培養(yǎng)為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

二、校園文化的主題：文明校園、和諧校園、書香校園

在學校整體辦學目標的指引下，廣泛開展以學生為主體、以課程課內(nèi)容、以內(nèi)外文化活動為載體的校園文化建設。通過營造校園文化環(huán)境，弘揚校園主體精神，為對學生進行傳統(tǒng)文化、語言文字、思想道德品質(zhì)的教育和藝術及美感的熏陶，促進學生的德育、智育、體育等全面健康的成長。

三、我校校園文化建設的主要內(nèi)容

（一）提煉學校的教育理念，促進學校持續(xù)發(fā)展。

先進的辦學理念，是促進學校持續(xù)發(fā)展，提高質(zhì)量的先導。我校根據(jù)實際情況，提出可行的辦學理念。讓其深入人心，指導全體師生的行為，促使全體師生為其共同目標而奮斗。辦學理念，其內(nèi)容包含辦學宗旨、辦學目標、辦學特色、育人目標、學校校訓等幾項內(nèi)容。

辦學理念：以人為本

和諧發(fā)展

全面育人 辦學宗旨：面向生活育人

面向社會樹人 辦學目標：提升教育品質(zhì)

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學校 學校辦學特色：書香溢校園，童心永燦爛。校風：責任 合作 創(chuàng)新

教風：教書育人 求實創(chuàng)新 學風：立志好學

全面發(fā)展

班風：一年級——快樂學習，健康成長

二年級——人人自覺，天天進步 三年級——做小蜜蜂，探百花園 四年級——耐心細心

誠心開心 五年級——自尊自愛、自信自強 六年級——誠實友愛，樂學善思 校訓：校興我榮，校衰我恥

（二）加大校園物質(zhì)文化建設，推進校園文化發(fā)展。

美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。它有利于學生陶治情操、凈化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，有利于學生綜合素質(zhì)的提高。近年來，我們學校一貫重視校園物質(zhì)文化的建設，修繕了一些教育設施，充分利用現(xiàn)有空間構(gòu)建校園，栽種和修剪著眼于畫意和美感，為師生創(chuàng)造了一個清新潔凈的氛圍。

1、會說話的墻壁

一踏進校園，便置身于“文化天地”之中了，在一條30多米的黑板報小天地中，你可以看到一幅幅稚拙生動、色彩斑斕的兒童畫，以及一篇篇充滿詩情畫意的小短文、謎語、科學之窗等，每一幅畫，每一篇短文都跳動著孩子們一顆顆純真的童心。每間教室的墻壁，更是同學們的“用武之地”，在這里，學生用自己的雙手繪出最新最美的圖畫來表達對班集體的愛，對校園的愛，對生活的感受，對人生的熱愛，對未來的憧憬！這些會說話的墻壁一下子拉近了孩子們與學校的距離，使他們在感受美的同時，熱愛美、熱愛學校，向往學習。

2、草木也有情

學校根據(jù)現(xiàn)有條件，發(fā)動全體師生一起動手，對校園進行了綠化、美化，種 2 上了梔子花、桂花、炮仗花、三角梅??一年四季，校園里四處蔥綠，呈現(xiàn)了多樣的立體綠化結(jié)構(gòu)，哪怕是在嚴寒的冬季，鮮花依然盛開，芳香依舊怡人。充滿童趣的創(chuàng)意畫和稚嫩的語言在向你提示：“我也是有生命的，請愛護我！”“不要踏在我的身體上，我會很痛哦！”，水池上寫著“請珍惜每一滴水，要不然世界上最后一滴水將是人們的眼淚！” ??整個校園仿佛是一本活的教科書。師生們用辛勤的汗水換來美麗的校園，它使每個孩子從小樹立愛護花木，保護環(huán)境的意識。

3、爭做環(huán)境小衛(wèi)士

清潔的校園環(huán)境體現(xiàn)了師生良好的精神風貌，能激發(fā)師生積極向上的進取精神。為了使學生形成良好的衛(wèi)生習慣，學校比較重視校園的衛(wèi)生，校園的每個角落放置了垃圾桶，上面寫著“講究衛(wèi)生我做起”，在墻壁的拐角處貼著“請不要摸花我雪白的臉！” ??學校常年堅持“每周一大掃，每天一小掃，有雜物隨手撿”的衛(wèi)生制度，同時結(jié)合衛(wèi)生流動紅旗評比，使每個學生人人都要為班集體獻一份力，為集體爭光添彩。

4、個性飛揚的班級活動課堂

班級文化建設是校園文化建設的一個重要方面，環(huán)顧學校每個班級教室的四周，各具特色，各個班級都以一個主題來突現(xiàn)各班的文化特色。我校班級文化建設的具體做法如下：

（1）制定班級規(guī)范。每個班級都有班級公約，由全班學生一起討論，共同制定出幾個目標，由于是學生自己制定的，有利于落實。

（2）建設學生作品展示欄。當前倡導的賞識教育理念提出，要讓學生在動手中體驗成功，獲得自信。主要有書畫作品、作文、手抄報等等；先看六年級的“書畫長廊”，一踏進教室，書香、墨香四溢，生動新奇充滿幻想的圖畫，表達了孩子們對美好未來的憧憬；五年級的“小螺號”，有歇后語，民間諺語，成語典故，腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力拼盤，充盈著孩子們“樂在其中”的氣息；再看四年級的“手抄報大觀園”，一張張學生自行設計的手抄報，五彩紛呈，內(nèi)容豐富，形式獨特，是學生汲取知識養(yǎng)料的好地方，形成了校園里一道美麗的文化風景線。

（3）制作“成長樹”和“評星欄”。低年級的成長樹是通過學生的努力，獲得進步或有出色表現(xiàn)，從而獲得種子幼苗，到開花結(jié)果；高年級的評星欄，有“勞動之星”、“進步之星”、“助人之星”等，讓每個同學都有獲得星的機會。這能夠 3 讓學生清晰的看到自己的成長歷程，體驗進步和快樂。

（4）建立班級圖書角。班級圖書角是我校一道亮麗的風景，構(gòu)成了學校特有的班級文化。學校號召各班師生將有益的讀物捐到班上，作為班級的藏書，同學間相互借閱，書桌上貼上“我讀書、我快樂，我成長”字樣，俗話說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學校致力于校園的綠化、美化、凈化，充分挖掘教育內(nèi)容，為師生建設“四季有花香，處處綠滿園，時時有歡笑”的富有生命生長氣息的整潔校園，體現(xiàn)環(huán)境育人的教育理念，營造充滿“生命對話”的人文氛圍，對師生實施潛移默化的影響。

（三）打造校園校園精神文化建設——提升學校辦學品位

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。

1、師德師風教育——精神文化建設的保證

學生與教師相處在一起，教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響。學校經(jīng)常開展各種師德師風教育活動，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)；定期舉行“素質(zhì)教育”、“教書育人”等經(jīng)驗交流會，開展“樹良好師德，興教育新風”活動，使每位教師樹立“服務育人”的意識，并落實到日常教學的每一項活動中，讓學生在耳濡目染中接受語言美、行為美的教育，從而形成文明禮貌，遵規(guī)守紀的良好風氣，進而增強集體榮譽感和進取心。

2、紅領巾陣地——少先隊員的精神樂園

學校十分重視少先隊的組織建設，充分發(fā)揮少先隊組織在校園精神文化建設中的作用，廣泛開展豐富多彩的文化活動。一是經(jīng)常性開展以重大紀念日、節(jié)慶日為載體的教育活動，如：喜迎國慶黑板報比賽，清明時節(jié)的踏青掃墓活動，五一勞動節(jié)期間的勞動最光榮活動，七一建黨節(jié)期間“黨啊，我的母親”作文比賽；二是紅領巾廣播站的播出，每個星期四午課前，紅領巾廣播站就會響起動人的旋律，有“校園之聲”、“請您欣賞”、“加油站”等欄目，紅領巾廣播親切動聽，激勵同學們積極向上，用功讀書，同時也讓同學們得以放松神經(jīng)、愉快成長；三是積極開展各種形式的社會實踐和社區(qū)公益勞動，如“我為‘五保’老人獻愛心”，4 “保護我們的家園”等活動；四是開展“手拉手”活動，以“手拉手，同成長”為主題，學校與附近山區(qū)學校開展手拉手活動，通過少先隊員之間相互通信、互訪、交流、共同組織文藝節(jié)目活動，加強“手拉手”伙伴之間的聯(lián)系，延續(xù)和促進“手拉手”伙伴之間的友誼，相互交流，相互提高，相互鞭策，共同成長；五是開展“國旗下講話”活動，每周星期一的升旗儀式，全體師生站在莊嚴的國旗下，以“愛我中華”、“從小志氣高”、“身邊活雷鋒”、“合格小公民”等為主題，由老師講和學生講結(jié)合，對學生進行愛國愛校愛學習的教育。

3、慶六一，顯身手——豐富多彩的課程文化活動

每年的六一兒童節(jié)是學生們最快樂的日子，為慶祝六一，學校開展各種豐富的競賽活動，如“古詩詞朗誦比賽”、“書畫比賽”、“作文比賽”、“跳繩比賽”、“乒乓球比賽”、“文藝節(jié)目比賽”等，學校平時開展各種興趣小組活動，有“唱歌興趣小組”、“舞蹈興趣小組”、“書法興趣小組”、“繪畫興趣小組”、“籃球興趣小組”等，通過興趣小組活動的開展，培養(yǎng)了學生的特長，使學生得到全面發(fā)展，豐富了學生的校園生活。每到六一，學生們就可以大顯身手，歌唱祖國，抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，沉浸在歡樂的海洋里。

4、陽光體育大課間——健康生活每一天

我校積極響應上級的號召，編創(chuàng)了一套韻律操作為學生的大課間活動，每到大課間，在有節(jié)奏的樂聲中，全校同學一起跳躍，一起舞動，愉悅了心情，放松了神經(jīng)。

5、抓行為習慣養(yǎng)成教育——促他律向自律轉(zhuǎn)變

在行為習慣養(yǎng)成教育過程中，我們一直堅持以下的原則：

（1）良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

（2）良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應落到實處，從細微處入手，把行為習慣和文化內(nèi)涵緊密結(jié)合。

（3）良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

在具體實施過程中，我們充分利用課間活動、衛(wèi)生管理、放學集會、社會實踐等活動，不斷提高學生自我教育意識，促進他律向自律轉(zhuǎn)變。

（四）、完善校園 5 的制度建設，規(guī)范學校辦學行為

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。

學校必須重視各種規(guī)章制度的建立健全。學校工作，德育為首。為了使德育管理規(guī)范化、具體化、科學化，學校要制訂和完善一系列的德育管理制度，如《小學生日常行為規(guī)范》、《優(yōu)秀班集體評比制度》等導向性制度，充分發(fā)揮德育評價的導向作用，以此來規(guī)范和引導學生的道德行為。以堅持不懈抓學生的日常行為規(guī)范的落實為切入口，開展評選“小孝星”、“文明小標兵”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀班集體”等活動，大力弘揚正氣，嚴抓違紀現(xiàn)象，積極營造一種遵規(guī)守紀、催人奮進的育人氛圍，提高學生辨別是非的能力，能分辨生活中的美與丑、善與惡、好與壞等，推動正確的集體輿論和良好校風的形成。

學校是文化人聚集的場所，是文化人造就文化人的環(huán)境。以自己的知識智慧言論行為文章道德去綠化荒蕪，凈化污濁，美化粗陋，從精神層面去提升我們的境界，我們堅守著這一信念，并把它作為校園建設和常規(guī)管理活動的要義。

四、存在的困惑和努力的方向

在中心校的大力支持下，在全體師生的揮汗努力下，我們在校園文化建設活動中取得了上述的些許成績，但是，我們也清醒的認識到，我們所做的與上級的要求還有一定的距離。在發(fā)展探索中，我們?nèi)源嬖谠S多的困惑和迷茫，特別是在人力資源的開發(fā)上，在師生的行為習慣養(yǎng)成上，在校園文化的成本投入和產(chǎn)生的效益關系上等等，我們一定會在上級主管部門和中心校的領導下，認真進行審視和反思，進一步加大力度，力爭使我校的“校園文化建設”充分發(fā)揮育人效果，從而推動學校的辦學效益。