第一篇：大連微笑漢語學校對外漢語教學系列 經驗分享 (十二)對外漢語教學心得

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微笑漢語學校對外漢語教學系列

經驗分享(十二）對外漢語教學心得

教老外漢語，給老外上課不是一件易事。在對外漢語教學中，課堂教學是教學活動的中心環節，集中體現了對外漢語教學的過程。這不光是傳授知識，同時也要培養學生的能力，并且在教學中滲透中國文化。要達到這個目標，就要求對外漢語教師把握好課堂，采用多種有效的教學方法和技巧。教學技巧的運用體現了一名對外漢語教師的教學能力和水平，也是一堂漢語課成功與否的關鍵所在。大連微笑漢語提倡每一堂都要認真準備和對待。充分的課前準備，是上好一堂課的前提。

在一堂課里讓他們掌握學習漢語的方法還要讓他們了解中國文化。我們要準備相關的知識，了解外國學生的喜好，可以準備一些和教學內容有關的內容。這樣也便于吸引他們上課的興趣和增加課堂里樂趣，贏得學生的信任。生動有趣的開場白：

開頭很重要，在對外漢語教學課程中，一個好的開場白，也會起到事半功倍的作用。通俗易懂開場白，它們生動有趣又貼近現實，又和教學內容有關聯。這樣，引起了學生的興趣，消除了學生內心的障礙，營造了良好的課堂氛圍，為下面的教學作了一個很好的引子。

記得在講古詩《關雎》時，我一上課就問學生們，你們有沒有晚上睡不著覺的時候，同學們都說有，那么是因為什么事情失眠了，有的說是因為想著白天發生的事情，有的說在想朋友,我接下來就說到古代有個年輕小伙子也失眠了，為什么呢? 為什么古代人會失眠？古代人是怎么生活的？它們失眠一般都做什么呢？一一引起他們學習的興趣。教師豐富的表情和肢體語言：

無論哪個國家的學生，無論教師與這個國家的學生語言是否能相通，表情和肢體語言的表達尤為重要，這可以說是一種“世界語”。它在對外漢語教學效果起到了很大的促進作用，豐富的表情能讓學生從內心體會到教師的意思，有助于引起學生的注意力和提高學生的理解力，讓課程更具備有親和力。肢體語言也能使教學更生動形象，便于學生充分理解。老外性格外向，有豐富的表情和肢體語言會讓他們在課程上更舒服。給學生表達的機會：

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課堂教學和學生互動，發言必不可少的。那我們要做到不歧視每一個學生，讓他們和自己或者和同學相互互動。每個學生都有展現自己的權利，老師平等地對待學生。比如，提問時要考慮到問題的難易程度而提問，對于學習好能力強的學生提出有難度的問題，而對于基礎相對薄弱一點的同學可以提出相對簡單的問題，做好因材施教，發揮課堂的作用。每一個學生的天資都不一樣，要多多鼓勵學生，耐心教導他們，幫他們找到問題，幫助他們。

在對外漢語教學上，我們要學習和探索的路還很長，相信我們從事對外漢語教學的教師們會在教學中不斷地總結和發現更多的教學技巧，從而提高對外漢語教學的質量，更好的傳播中國文化。

大連微笑漢語國際教育祝世界的對外漢語教師工作快樂！

作品出自：微笑漢語中國十大優秀漢語培訓學校

第二篇：大連微笑漢語學校 對外漢語教學系列 經驗分享(二) 聲母韻母教學方法

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經驗分享

（二）聲母韻母教學方法

很多對外漢語老師在教學老外漢語的時候，覺得學生很難學。漢語拼音也是在漢語教學中對于初學者很難的一部分。微笑漢語可以分享一套好的方法給大家。1．圖表

在上課之前把聲母表、韻母表、聲調示意圖、拼音表等布置好。也可動態展示，即教師在課堂上隨著教學進度，一步一步地進行展示。如講聲母時，掛上聲母表，講韻母時，掛上韻母表。2．板書展示

把本課要教的語音項目寫在黑板上。比如第一課教單韻母，就按教學步驟，逐個將aoeiuü橫寫在黑板的一定位置上。板書時要注意韻母的直觀形象。可結合發音口型把aoe寫成a、o、e，適當夸大一點，使學生知道它們開口度的不同，便于掌握并模仿。3.發音示范

把要學習的語音項目傳達給學生的聽覺器官。發音示范要正確、清晰，讓每個學生都聽得清，聽得準。開始階段可適當利用夸張的方法，延長發音過程。4．口形展示

做口形示范可先用自己的手指指一下眼睛，示意學生看，然后指一下自己的嘴，讓學生看開口度、圓唇與否、嘴唇收攏或前突等演示動作。5．發音部位

展示時應結合自己的口、舌、齒，讓學生明白發音部位，掌握口形和舌頭在發音時的準確位置。6．發音示范

對外漢語教師通過發音，將聲調的聲音形象傳達給學生的聽覺器官。發音示范是最基本的展示聲調的方法。在開始時，應當適當延長發音過程，強調音高的變化，給學生留下較深的印象。7．五度聲調示意

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利用五度聲調示意，給學生以聲調的視覺印象，幫助學生體會和掌握聲調音高的變化過程。8．夸張聲調

教聲調時，因為五度聲調符號本身具有形象性，對漢語四聲的升降曲折做了形象化描繪，如果再花點心思，按四聲調值，標出四聲的高低升降，效果會更好一些，更能一目了然。9．練習語音的方法

練習是語音教學的中心環節，只有通過大量、反復的練習，學生才有可能理解和掌握正確的漢語發音。語音練習可以分為兩大類：一類是發音練習，包括模仿練習和認讀練習等；一類是聽音練習，包括指辨、判別、填空等。在語音教學階段一定要聽辨和模仿并重。10．認讀練習

學生自己讀出書面的材料。認讀練習也是一種發音練習。學生通過認讀鞏固語音訓練的成果，把漢字的音、形、義結合起來，把漢語詞語和句子的聲、韻、調結合起來，為進一步學習漢語打好基礎。11．辨聲認讀

把容易認錯或讀錯的聲母或由這些聲母拼合的雙音節調整排列在一起，進行辨別聲母的認讀。12.辨韻認讀

把學生容易認錯或讀錯的韻母或帶有這些韻母的雙音節調整排列在一起，進行辨別韻母的認讀。13．辨調認讀

把聲韻母相同的音節按不同的聲調組合起來認讀。在辨聲、辨韻、辨調認讀的基礎上，再進行三聲變調、兒化、有輕聲音節的雙音節調整、短句、用漢字寫成的句子等的認讀。

作品出自：微笑漢語中國十大優秀漢語培訓學校

第三篇：大連微笑漢語學校 中國文化對外漢語教學系列分享 (四)中國傳統節日冬至

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中國文化對外漢語教學系列分享(四）

中國傳統節日冬至

冬至，是我國農歷中一個非常重要的節氣，也是我國漢族一個傳統節日，至今仍有不少地方有過冬至節的習俗。冬至俗稱“冬節”、“長至節”、“亞歲”等。早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經用土圭觀測太陽測定出冬至來了，它是二十四節氣中最早制訂出的一個。時間在每年的陽歷12月21日至23日之間。

冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天，過了冬至，白天就會一天天變長。古人對冬至的說法是：陰極之至，陽氣始生，日南至，日短之至，日影長之至，故曰“冬至”。冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”，我國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。

現代天文科學測定，冬至日太陽直射南回歸線，陽光對北半球最傾斜，北半球白天最短，黑夜最長，這天之后，太陽又逐漸北移。

在我國古代對冬至很重視，冬至被當作一個較大節日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。《漢書》中說：“冬至陽氣起，君道長，故賀。”人們認為：過了冬至，白晝一天比一天長，陽氣回升，是一個節氣循環的開始，也是一個吉日，應該慶賀。《晉書》上記載有“魏晉冬至日受萬國及百僚稱賀??其儀亞于正旦。”說明古代對冬至日的重視。

現在，一些地方還把冬至作為一個節日來過。北方地區有冬至宰羊，吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區在這一天則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣。各個地區在冬至這一天還有祭天祭祖的習俗。

冬至為二十四節氣之一，并且是最重要的節氣之一。冬至是按天文劃分的節氣，古稱“日短”、“日短至”。冬至這天，太陽位于黃經270度，陽光幾乎直射南回歸線，是北半球一年中白晝最短的一天，相應的，南半球在冬至日時白晝全年最長。《月令七十二候集解》中說：“十一月十五日，終藏之氣，至此而極也。”。《通緯·孝經援神契》：“大雪后十五日，斗指子，為冬至，十一月中。陰極而陽始至，日南至，漸長至也。”《恪遵憲度抄本》說：“日南至，日短之至，日影長至，故曰冬至。‘至’者，極也。”可見我們的古人對此早有認識。

冬至又稱為冬節，依照我國傳統的歷法，以五日為一候，三候十五日為一節或一氣，大連微笑漢語國際教育培訓中心

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在一年里又分為十二節與十二氣，合稱為二十四節氣，這就是擇日學上所用的節氣，擇日學上是依農歷的節氣來選定吉課，而所謂的農歷則為陽歷與陰歷的結合，陽歷指的就是二十四節氣（把太陽運行的周期分為十二個階段，再劃分二十四個節氣，一節一氣為一個月），陰歷乃為純粹的月份（按照月亮所行的周期而定），日子都在國歷的十二月二十二或二十三兩日。

因為冬至并沒有固定于特定一日，所以和清明一樣，被稱為“活節”。在冬至這一天，對于位于北半球的臺灣，這時太陽剛好直射在南回歸線（又稱為冬至線）上，使得臺灣處于冬季的季節，因此使得北半球的白天最短，黑夜最長。冬至過后，太陽又慢慢地向北回歸線轉移，臺灣也由冬季接近春季，北半球的白晝又慢慢加長，而夜晚漸漸縮短，所以古時有“冬至一陽生”的說法，意思是說從冬至開始，陽氣又慢慢的回升。

作品出自：微笑漢語中國十大優秀漢語培訓學校

第四篇：對外漢語教學心得：如何進行商務漢語教學

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對外漢語教學心得：如何進行商務漢語教學

本文為對外漢語教學心得之如何進行商務漢語教學的經驗交流，可供大家參考借鑒。一.初級學習者

其實我的意見是初級的學生并不適合學習商務漢語，因為初級學生詞匯量掌握的太少，語法體系也不完整。

如果在初級學習商務漢語往往會和口語的內容混淆。

比如：初級學生學“你叫什么名字？”就夠了。

但是如果學生學了“請問您怎么稱呼？”“您貴姓？”什么時候用什么這樣就很麻煩。

但是常常會遇到這樣的情況，就是初級學生就是要學商務漢語的內容，如果這時候老師真的選用零起點的商務漢語教程，絕對是半自殺行為。

因為這種商務教程語法體系構建并不完整，其實也不能這么說，主要原因是初級的語法解釋不通一些商務漢語所用的語言，二是商務漢語的詞匯量巨大，學生基本的生詞都很難記下來，更不要說商務詞匯了。

這時候首先要跟學生說商務漢語我會教你，但是選用的教材還是初級內容，上次已經說過所學的還是那些內容，但是針對性的每課加一些商務交際和辦公室漢語的內容： 1.做客，學習怎么打招呼，禮貌用語，請的用法，和用這那對食物提問。—— 一些稱謂，比如經理，總裁，局長。

2.數字，量詞，有字句，電話號碼 ——大數字的表示方法

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3.認識朋友，自我介紹，家庭成員，名字，國別，職業，電話 ——要問學生的具體職位，最好拿來學生的名片，直接翻譯，要學這句話：這是我的名片。4.打車，方位名詞

5.今天明天昨天，一些地點名詞

6.干什么，一些常見動詞 ——學習開會，出差，參觀，訪問，加班 7.時間表示方法，日記我的一天 8.星期，日期

9.錢，購物，市場，超市，水果，蔬菜，生活常用品，商場，衣服褲子鞋 10.去餐飲業，飯館，咖啡廳，酒吧 ——商務宴會的流程，一些祝酒詞

11.打電話訂約會，打電話取消約會，打電話訂位子，打電話送水，說出自己家的具體位置。——在公司訂餐

12.介紹自己的房間，前后左右

13.乘坐交通工具的方式，時間段表示方法 14.談論天氣

總體來說，可以在給學生設定場景的時候盡量往學生的工作上靠，我寫過一個辦公室漢語的小樣，有興趣的同學可以在對外漢語信息交流的博客上查詢。

第五篇：大連對外漢語教學啟發

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大連對外漢語教學啟發

從2014年10月開始學習對外漢語課程, 至今已經過去兩個月了.這段學習經歷給我帶來學識, 更是一些啟發性思考和自我挑戰的勇氣.說到學到的知識, 我想感謝盼達漢語的老師和同學們, 老師們具有較高的涵養, 淵博的培訓知識, 和專業的培訓方案.為我們示范了很多不錯的課堂教學案例.我也慶幸通過盼達這個平臺, 認識了很多志同道合的朋友, 特別是有志長期從事外漢教育的同學們.盼達的對外漢語課程也帶給我很多啟發性思考：

1、首先教師授課本身就是一個需要教師發揮創造能動性的過程, 從知識點的整理, 寫教案, 到做道具 , 應變性的處理課堂教學等.2、其次由此推廣, 哪些教學案例值得借鑒, 哪些值得改進,怎樣改進等等.教學是一個相互促進的過程, 是一個在理論中摸索實踐, 并在實戰中根據學生反饋調整授課思路的過程.3、說到自我挑戰這個話題, 我感觸良多.從一開始進入盼達, 到樹立作外漢老師的目標,到準備應對理論實踐考試的挑戰,我經歷了一系列耐心細致的自我雕琢, 一系列激情豪邁的實戰演練.無論是看客還是演練者, 教室里充滿了善意的笑聲,可以說,在這個目標一致的培訓大家庭中, 大家勇于展現自身不足, 在培訓的進程中互相取長補短, 最終達到心中所想.最后, 我希望我和堅持了這半年的同學們, 特別是崗前堅持下來的伙伴們都能達成心中所想, 微笑著站上講臺.本文作者：劉言，在職漢語教師

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