第一篇：幼兒園中華經典親子誦讀活動方案

幼兒園中華經典親子誦讀活動方案

幼兒園中華經典親子誦讀活動方案

親愛的家長們：

你們好！

中秋節是我國的傳統節日,在中秋來臨之際，XX幼兒園“親子中華經典誦讀”大賽將于2015年9月21日拉開帷幕啦！

中華經典是中國幾千年文化沉淀后的人類智慧結晶。經典的古詩文、傳統的小故事能激發孩子閱讀的興趣，提高孩子對古詩詞的理解力，引導孩子接受傳統故事中的道德教育，加強親子間的互動??

您和孩子是否有意愿參加比賽呢？您是否幫助孩子精心挑選了古詩詞或傳統故事呢？您是否在和孩子一起在誦讀中獲得了更多的感悟呢？

讓我們帶著您一起了解一下大賽的規則。這次大賽分為初賽和決賽共兩輪。

活動賽制：

初賽以班級為單位，每個班級進行初賽后決出2對親子家庭。

決賽以幼兒園為單位，分兩場進行。一場是小中班的古詩詞決賽，一場是大班的傳統小故事決賽，最終決出小、中、大班各1組親子家庭。

活動內容：

小班：一般為4句古詩詞。

中班：一般為6——8句古詩詞。大班：傳統經典小故事。

友情小提示：家長選擇適合孩子吟誦的內容，還可以結合動作表演等形式 活動時間：

初賽：2015年9月21日——2015年9月24日

決賽：2015年9月28日——2015年9月30日的其中一天

活動規則： 1.咬字清晰，聲音響亮 2.普通話標準 3.有一定的表現力 4.自然大方不怯場

第二篇：吟經典,慶中秋——幼兒園中華經典親子誦讀活動方案

吟經典，慶中秋——幼兒園中華經典親子誦讀活動方案

吟經典，慶中秋——幼兒園中華經典親子誦讀活動方案中秋節是我國的傳統節日,在中秋來臨之際，xx幼兒園“親子中華經典誦讀”大賽將于2015年9月21日拉開帷幕啦！中華經典是中國幾千年文化沉淀后的人類智慧結晶。經典的古詩文、傳統的小故事能激發孩子閱讀的興趣，提高孩子對古詩詞的理解力，引導孩子接受傳統故事中的道德教育，加強親子間的互動??您和孩子是否有意愿參加比賽呢？您是否幫助孩子精心挑選了古詩詞或傳統故事呢？您是否在和孩子一起在誦讀中獲得了更多的感悟呢？ 讓我們帶著您一起了解一下大賽的規則。這次大賽分為初賽和決賽共兩輪。活動賽制：初賽以班級為單位，每個班級進行初賽后決出2對親子家庭。決賽以幼兒園為單位，分兩場進行。一場是小中班的古詩詞決賽，一場是大班的傳統小故事決賽，最終決出小、中、大班各1組親子家庭。活動內容：小班：一般為4句古詩詞。中班：一般為6——8句古詩詞。大班：傳統經典小故事。友情小提示：家長選擇適合孩子吟誦的內容，還可以結合動作表演等形式活動時間：初賽：2015年9月21日——2015年9月24日決賽：2015年9月28日——2015年9月30日的其中一天 活動規則：1.咬字清晰，聲音響亮2.普通話標準3.有一定的表現力4.自然大方不怯場

第三篇：親子誦讀活動方案

親子誦讀活動方案 語文教師：紅霞

親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養成閱讀的興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習慣。

一、活動目標

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“書香校園”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。

二、活動對象：二年級全體學生及家長

三、活動主題：

讓讀書成為習慣，使書香充滿校園

四、實施步驟：

1、準備。

下發《親子閱讀活動告家長書》，引導家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法??同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。

2、活動。

老師介紹活動情況。介紹評委

活動開始、評選。總結

第四篇：中華經典誦讀活動方案

雙牌三小

“經典誦讀”特色教育實施方案

一、指導思想：

堅持以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標，努力引領百花學子快樂地“與經典同行，與圣賢為友”。通過讓學生閱讀國學經典，背誦優秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。

二、組織機構：

組

長：秦明生

副組長：文禹明、蔣華萍

成員：各班語文教師；班主任、科任教師協助

三、實施對象：

一到六年級全體學生

四、誦讀內容

《課程標準》規定必背古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經》、《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》等優秀經國學經典。以上內容，結合我校實際選編，分年級要求選誦。

五、具體措施

1、在教導處的指導下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，分年級進行國學經典的誦讀。

2、每周二早讀為經典誦讀時間。在誦讀經典伊始，語文教師利用一節閱讀課，引領學生誦讀，教給學生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養班級的“誦讀小老師”。

3、班級開辟“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內容板書于黑板的一角。讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統一的誦讀進度和篇目，充分利用預備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規。做到學生全員參與，學校督查，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習慣。

3、語文教師引導學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

4、學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。

5、發動家長在孩子完成作業后，或者臨睡前進行經典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負擔，使“國學經典”“優秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。

6、充實“圖書角”：各班在原有的圖書基礎上，可對班級圖書進行充實。充實的圖書主要為其他經典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學生提供更多的國學經典的閱讀資源。

7、教導處、政工處、少先隊對“經典誦讀”進行全程引領和督促管理評價。可將

“經典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時看是否全身心認真誦讀，是否沉醉其中）。學生在“經典誦讀”方面表現好可為班級酌情加分，未組織或完成情況不好適當扣分。

六、具體安排

第一階段：宣傳發動、確定篇目階段。根據《課程標準》的規定由教導處推薦、搜集整理部分經典中華古詩文，作為學校誦讀的校本教程。

第二階段：誦讀經典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期結束階段，學校分年級組織舉辦校內“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發誦詩熱情。

雙牌三小

2012年2月

第五篇：誦讀中華經典活動方案

“誦讀中華經典，放飛中國夢想”

——宿州四小經典誦讀比賽方案

為深入學習貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞“立德樹人”的根本任務，引導我校學生理解實現國家富強、民族復興、人民幸福的“中國夢”內涵，深入學習貫徹總書記關于“中國夢”的重要講話精神，充分展示當代小學生積極、健康、向上的精神風貌，展示我國悠久燦爛的文明史。讓學生誦經典，愛中華，弘揚民族文化。特制定本方案：

一、活動目的

本次活動，旨在通過組織學生誦讀中國經典古詩文的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，同時，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊的積淀和學校讀書文化的提升，共同實現“中國夢”。

二、活動對象：一至五年級部分學生

三、活動時間和地點：時間：2013年 6 月27 日——7月10日

地點：宿州四小多功能教室

四、經典誦讀內容

語文拓展閱讀中，各年級必背經典，包括：國學經典，課標推薦古詩文，童詩童謠，現代詩歌等。所選內容體現“中國夢”的內涵，展示時間不超過5分鐘。

五、活動安排

以班級為單位出一個節目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內涵和文化韻味，形式豐富，不拘一格，注意集體誦讀和個體誦讀相相合，也可使用音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，更可以師生合作表演。

宿州市第四小學少總部

2013年6月27日