第一篇：爭做合格家長——家長教育體會

爭做合格家長，培養合格人才

-----學生，歷任班長、副班長、中隊長、副中隊長、中隊升旗手，每學期均獲“三好學生”、獲肥城市教育局、主辦的《同學、老師、家長》作文比賽“小學組三等獎”、校“紅星閃閃60周年”講革命故事“三等獎”、獲校“孔子智慧獎章”6枚、校“讀書小明星”評比獲“讀書榜眼”稱號、被評為“月文明小天使”、被選為校升旗手??，想到這些，我心中比較欣慰，但仍覺得“任重而道遠”！但我深知“一份耕耘，一份收獲”、“家庭是孩子成長的第一環境，家庭教育對孩子健康成長起著至關重要的作用”，因此無論多忙，對孩子的愛和教育的關注不能減少！我總結了幾點教育孩子的心得，和大家交流學習。

一、要言傳身教，以德育人

孩子很小的時候，我就會經常看一些如何教育孩子的書，知道了“家長要做好孩子的榜樣”、“父母是孩子最好的老師”，可并沒有很深刻的體會。第一次驚異于“家長的榜樣作用”是孩子兩歲半的時候。那天，孩子在用幾個洋娃娃扮家家，突然，孩子拿起一個洋娃娃，很生氣地大聲說：“你還不睡？再不睡，我就把你放到街上和乞丐睡。”我在旁邊看得呆了，平時孩子不好好睡覺的時候，我就是這樣說的，那語氣、那神態，就是我的翻版！那一刻，我深刻體會到：家長的言行對孩子的影響是多么大啊！我不禁反省：我們做父母的能不能都給孩子積極的影響？于是我和愛人商定，一定要首先加強自身修養，做孩子的楷模，一點一滴都不能忽視。

我們希望孩子是個懂禮貌的人、胸懷寬廣的人。為了讓孩子具備這些良好的品德，我和愛人特別注重言傳身教。我們首先培養孩子說“謝謝”的習慣。我和愛人營造了說“謝謝”的氛圍。我們給孩子端牛奶、盛飯、梳頭等等都會請她說“謝謝”；別人幫助她時，我們會要求她及時說“謝謝”。還告訴孩子：“要真心感謝那些幫助你的人，這樣，別人很開心，在你再次需要幫助的時候，別人就會很樂意幫助你。”有時，我故意請孩子做一些小事，然后跟她說“謝謝”，孩子很開心。漸漸地，孩子養成了說“謝謝”的習慣。我還培養孩子主動問候的習慣。當然，我們做父母的首先要養成主動問候的習慣。我經常和孩子交流，告訴她：“在學校，你要主動問候老師；早晨起來時，要主動問候爺爺奶奶爸爸媽媽；家中來客人時，要主動問候客人；見到同學朋友時，也要主動問候??，主動問候別人，別人會覺得你是一個有禮貌的人，會喜歡你，很愿意和你交往。”孩子去試了，她感覺到了別人對她的喜歡，慢慢地，“主動問候”已成為孩子的習慣。我們還注重培養孩子孝敬長輩，通過一些生活細節引導她，比如：好吃的東西，要和爺爺奶奶一起分享，要把大的、好的東西先給爺爺奶奶；過節時，要給爺爺奶奶外公外婆挑選禮品；要幫家長做一些力所能及的事情??

孩子特別愛讀書，語言表達能力很強，這和家庭環境有很大關系。我和她爸爸不工作的時候就喜愛讀書，每天讀書已成為我們的習慣，猶如吃飯一樣必不可少，孩子在這樣的氛圍中，漸漸地，也愛上了讀書。我們會經常引導孩子讀一些有意義的書，引導她讀書時除了享受故事情節，還要注意摘錄一些好詞好句，注意文章的結構，讀后去回味總結，寫些讀后感。好書我會讓孩子看多次，每次她都會有新的收獲。有時間，我會和孩子一起閱讀、討論，在討論中了解孩子的思想、人生觀、道德觀等，發現有問題及時糾正。這種“親子閱讀”還可以增進孩子和父母的感情，讓孩子覺得爸爸媽媽是她的朋友、讀友，讓孩子在愉悅中讀書，掌握知識；還可以及時幫助孩子解決閱讀中遇到的一些問題。“親子閱讀”時，家長可以讓孩子作為講解人，自己作為聽眾，對孩子的講解適時給予肯定，這樣可以調動孩子的閱讀興趣，培養孩子的表達能力。有空時，我會經常帶孩子去新華書店看書、買書，引導孩子去學校圖書館借書，和同學、小朋友交換書看，幫孩子訂閱一些有意義的雜志書刊并引導孩子去閱讀。除了這些，我們對孩子愛讀書的特點大加宣揚和表揚，使孩子真正愛上讀書。

二、要和諧民主，平等共進

我比較注重培養孩子的個性，但決不是放縱。凡與相關她的事情，譬如：上街買衣服、早餐吃什么、買什么書、訂那些雜志、捐多少款、明天穿什么衣服??都征詢孩子，并盡量尊重她的意見，即使我有不同想法，我也要先講明道理并且要得到孩子的同意。

在我們家中，人人都有發言權，人人都必須得到尊重。今年三月，孩子參加了《同學、老師、家長》征文比賽，經過三輪選拔，孩子作為唯一的一名二年級的學生進入決賽，通過封閉式的現場命題作文比賽，孩子最終獲得了“小學組三等獎”，獎品是一個無線鼠標。孩子將獎品鼠標視若珍寶，并說等長大后再用。在這之后沒幾天，我愛人筆記本電腦的鼠標壞了，因急于去講課，來不及去買，就拿了孩子的鼠標帶去北京用，我好心提醒他要征求孩子同意，他卻自認為跟孩子關系很“鐵”，加上等不及孩子放學回家就沒跟孩子說。一個星期后，我們回到了南京，孩子無意中發現了她“丟失的”寶貝鼠標被她爸爸用了，氣得當場大哭，并且拿走了鼠標，拒絕讓我們碰它，孩子大哭著對她爸說：“這是我辛苦得的獎品，你有什么權利不征求我的同意就拿去用？我還以為丟了呢，難過了很久。”看著孩子極度生氣大哭的樣子，我心疼極了，盡量溫柔地和她解釋：“你爸爸做錯了，他會向你道歉的。”待孩子略微平靜些，我愛人跟孩子正式地道歉，解釋了沒征求她同意的原因，承認是自己做錯了，并乘勢引導孩子以后如何正確對待這些事情，對別人的錯誤要豁達些。最終，孩子原諒了她爸爸，并且自愿將鼠標借給了她爸爸使用。這件事，讓我們認識到和孩子平等的重要性。

努力做好孩子的朋友，與她一起分擔挫折時的沮喪，與她一起分享成功時的快樂，和孩子比賽共進。記不清誰說過：“父母每天要至少花半小時聽孩子傾訴。”我比較注重聽孩子傾訴，和孩子交流，每天主動問孩子學校里的事，她高興時，我和她一起高興，她不開心時，我就幫她分析原因，教她解決的辦法。前幾天，孩子申請做學校升旗手，材料交到大隊部后，我在接到孩子電話，發現她很不開心，心里一沉，以為孩子沒選上而難過，就溫柔地問她選的結果出來了嗎？孩子說還沒有，我知道孩子擔心選不上，就對她說：“開心點，我們要看重的是申請的過程，而不是結果，結果選上固然好，選不上也沒關系，下次再爭取，關鍵是我們得到了鍛煉。”孩子馬上就開心起來了。

09年下半年，我到外地工作。此時，孩子剛上二年級，我請孩子的爺爺奶奶管學習，請了老家的親戚來照顧他們的飲食起居、接送孩子。臨走前半個月，我和孩子多次交流，使她有心理準備接受爸爸媽媽同時較長時間不在家，孩子也曾多次撒嬌說：“媽媽，您就不要去北京了嘛！我會想您的。”我跟孩子盡可能地解釋：“這是媽媽的工作，對媽媽來說也是一次學習的機會！”孩子一聽說是去學習，就來勁了，說：“媽媽，我們來比賽，看誰學習好！表現好！看誰得的獎多！”我假裝不服氣地說：“好啊，比就比，到時看看誰的表現好！”孩子很自信地說：“我肯定比媽媽表現好！”我和孩子還拉了勾。在北京的日日夜夜，我很想念孩子，幾乎每天都和孩子通電話，每次我倆都會向對方匯報一下自己的表現，有時還比一比，孩子表現出色時，我就表揚她，表現出很佩服的樣子，孩子表現略差時，我就鼓勵她。學期末，孩子打來電話問我：“媽媽，您考了多少分？拿‘三好學生’了嗎？”我知道，孩子肯定考得不錯，還獲得了“三好學生”，就故意反問她，果不其然。我跟孩子說：“我們不評三好學生，這學期你比媽媽棒！”孩子趕緊安慰我：“沒關系的，媽媽，我們下學期再比，別灰心！”我開心極了，由于我和孩子的比賽，南北兩地的空間沒有拉大我和孩子的距離，相反，我和孩子的關系更融洽了，更像朋友、像同學，而且孩子比以前更愛學習了！

三、要傾心盡力，教子有方

我對孩子的教育從每一個細節入手，教育孩子全面發展。我比較注重培養孩子的自信心。法國教育家盧梭曾說過：“自信心對于事業簡直是一種奇跡，有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。”我經常給孩子鼓勵，對她的能力給予肯定。和孩子學校的老師交流后，我會及時地把老師對孩子的表揚擴大化后告訴孩子，并告訴她老師對她的期待，孩子就表現得越來越好，越來越自信。

我還特別注重對孩子學習習慣和能力的培養。記得孩子剛上一年級時，我時常會跟她談——好的學習習慣的重要性，幫助引導她：如何每天預習、復習，按時保質保量地完成老師布置的各項作業，多閱讀一些好的課外書??。我尤其強調的是——上課要認真聽講，要眼、耳、口、腦、手都跟著老師，還把自己讀到博士的學習經驗告訴她，總結了認真聽講的好處和不認真聽講的壞處。孩子都能明白，明白她媽媽總結的“課上一秒鐘，課下十分鐘”。剛開始時，孩子明白歸明白，自控力還是較差，開學一周左右，老師反映：“上課和同桌講話。”我壓抑著怒火，把孩子叫到跟前，很平和地和她談了這件事，告訴她：如果認真聽講，將來會怎樣，如果不認真聽講，將來又會怎樣。孩子一副很懂的樣子，之后的一段時間，老師反映不錯。大約過了兩個月，老師又反映：“上課還會和同桌講話。”這次我很生氣，讓她站立思錯，想通了再吃晚飯，孩子見我來真格的，就放聲大哭，我硬起心腸不理會，過了好一會兒，孩子哭著跟我認錯，我和她約定：“下次再不認真聽講，用筷子自打手掌20下。”好長一段時間，孩子上課表現很好。后來有一次和老師交流時，老師反映：“最近有時會和同桌講話。”回家和孩子核實后，就對孩子說：“執行我們的約定！”孩子哭著去拿筷子，老公悄悄地問我：“你真的打呀？”我狠狠心說：“真打！”按照我倆的約定，孩子用筷子重重地打了自己20下，盡管我很心疼，但我忍住沒表現出來，打完后，孩子反倒不怎么哭了，抽噎著痛下決心說：“媽媽，我以后上課一定認真聽講，同桌和我講話我也不理他。否則，除了打手20下，還要打嘴20下！”我表示贊同，告訴她：習慣是養成的，養成好習慣會一輩子受益。此后，孩子上課表現一直很不錯，我有時會說起我們的約定，她會說：“媽媽，我會記住的，現在我很喜歡上課認真聽講，很喜歡積極舉手發言，老師每節課都會表揚我好幾次呢，我覺得學習很有意思、很輕松哦！”

我想，在教育的過程中，總會存在這樣那樣的不足。但是，我們要做的，就是從現在起，盡可能多地把時間留給孩子，多與他們溝通、交流，做他們真正的朋友；努力提高自身素質，不斷更新家庭教育觀念，改進家庭教育方法，提高家庭教育水平，要與時俱進，科學教子，爭做合格家長，為孩子的健康成長營造良好的家庭環境，為社會、為國家培養合格的人才。

第二篇：爭做合格家長,培養合格人才 實施方案

深入開展“小公民道德建設”、“爭做合格家長，培養合格人

才”雙合格家庭教育宣傳實踐活動實施方案

通遼一中高二年級

家庭教育是現代國民教育的重要組成部分，在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。家長學校是家庭教育的重要載體，是加強和改進未成年人思想道德建設，推進家庭教育與學校教育、社會教育緊密結合的重要橋梁。

為進一步貫徹落實《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的意見》和市教育局、學校相關文件精神及目標責任書相關內容，進一步增強做好未成年人思想道德建設的責任感、使命感和緊迫感，用中央精神指導小公民道德建設和“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動。進一步明確了兩項活動的總體目標和主要任務，切實加強領導，理清思路，突出重點，創新載體，使兩項活動更加深入、富有成效地開展起來，為提升家庭教育水平，促進青少年健康成長，推動社會主義精神文明建設發揮了重要作用，特制定實施方案如下。

一、指導思想：

以十八大精神為重要思想為指導，全面落實《愛國主義教育實施綱領》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“以人為本”的教育觀、教學觀、價值觀。努力塑造一支“身正為師，學高為范”的職教師資隊伍，堅持學生思想道德建設與貫徹學生行為規范相結合、與誠信教育相結合、與德育常規工作相結合，突出思想道德教育實踐，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

二、預期目標

1、進一步提高對做好 “雙合格”家庭教育宣傳實踐活動重要意義的認識。

2、進一步優化未成年人成長的社會文化環境需要。

3、加強未成年人思想道德建設工作。

4、健全學校、家庭、社會各負其責又密切配合的教育網絡，把社會主義思想道德生動具體地融入青少年成長的各個環節，營造有利于青少年健康成長的思想文化環境。

三、活動原則

扎實推進小公民道德建設和“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動的深入開展。針對未成年人身心成長的特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，堅持以人為本、注重德智體美勞全面發展的重要指導思想和貼近實際、知行統一、實踐育人的主要原則。強調了家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用，要面向社會廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家

庭教育方法。這兩項活動是面向兒童、面向家長具有特色的道德實踐品牌活動，各有側重、各具特色、互為補充、相互促進。如何開展好這兩項活動，應把握好以下幾個原則：

1、統觀全局，準確把握活動定位。

開展好小公民道德建設和“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動，必須從黨和國家的工作大局，從全面建設小康社會宏偉目標的戰略高度，切實加強領導，發揮各自優勢，精心組織。要緊緊圍繞未成年人思想道德建設的主要任務，增強愛國情感，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神;確立遠大志向，樹立和培育正確的理想信念；規范行為習慣，培養良好道德品質和行為；提高基本素質，促進未成年人的全面發展，針對新形勢下家庭教育面臨的新情況、新特點、新問題，科學準確地思考、定位和推進。小公民道德建設要以兒童為主體，以兒童自主參與道德實踐為重點，把思想道德教育落實到未成年人的思想觀念和日常行為之中,引導他們從小養成良好的道德品質和行為習慣。“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動要以“為國教子、以德育人”為主題，以更新家長家庭教育觀念，傳播家庭教育科學知識和方法為重點，突出家長和孩子共同學習,共同進步,指導和幫助家長提高自身素質，提升家庭教育水平，為學校教育、社會教育打好基礎。

2、要深入研究，加強對活動的科學指導。科學研究是開展好活動的基礎和前提，我們要重視調查研究，深入了解青少年思想道德教育中存在的主要問題，積極探索開展活動的新機制、新途徑和新方法，及時總結各地在開展活動中創造的經驗，加以推廣，發揮典型示范輻射作用，擴大活動參與面和影響力。

3、與時俱進，推進活動創新發展。創新的關鍵在于優化載體，創出特色，打出品牌，發揮效應。只有不斷創造新理念、新形式、新機制，才能使活動保持生機與活力。一年來，各有關部門圍繞加強和改進未成年人思想道德建設，開展了豐富多彩的道德實踐活動，創造了“三優”知識傳播與實踐行動、小公民道德建設、“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動、體驗教育、中華大地行、愛心幫困、關愛女孩等許多行之有效的項目和工作品牌。各地結合實際，因地制宜，創造性地開展了形式多樣的活動。我們要善于總結構建學校、家庭、社會“三位一體”教育網絡的新經驗，不斷運用這些成功經驗，使未成年人思想道德建設實踐活動既體現優良傳統，又反映時代特點，與時俱進，不斷發展。

4、強化服務，使家長和未成年人切實受益。為廣大家長和未成年人服務是開展活動的出發點和落腳點，我們要從實際出發，牢記服務宗旨，強化服務意識，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則，把家長和兒童的需求作為“第一信號”，把促進未成年人的全面發展作為“第一目標”，把推動解決家長反映強烈、影響未成年人健康成長的突出問題作為“第一抓手”，把養成未成年人良好道德行為習慣，更新家長觀念和轉變家長教育子女行為作為檢驗活動開展效果的重要尺度。

四、具體實踐活動計劃

1、召開以“爭做合格家長，培養和個人才”為內容的家長會，請通遼市“婦聯”家庭教育講師團的專家李萍老師為家長做家庭教育專題講座。

2、召開“爭做合格父母,培養合格人才”家庭教育家長座談會，并請各班家長寫座談會后有感，將家長的感悟總結整理，張貼于墻，提高各班學生學習積極性，激發學生愛父母之情。

3、開展“爭做合格父母，培養合格人才”家教征文比賽暨優秀家長

評選活動。期望通過次活動能更好地指導廣大家長樹立正確的親子觀、育人觀，充分認識家庭教育對未成年人思想道德建設的重要性，提升家庭教育水平，進一步探索家庭教育的新方法、新途徑，樹立家庭教育典范，交流家庭教育的成功經驗。

4、帶領學生現場傾聽鄒越老師“讓世界充滿愛”大型演講活動，培養學生心中的愛國愛校愛家愛父母愛自己的熱情，并要求學生撰寫觀后感。

通遼一中高二年級組2012年9月30日

第三篇：感受品格教育無窮魅力 爭做新時代合格家長

感受品格教育無窮魅力

爭做新時代合格家長

——天府新區華陽小學一年級新生家長會

9月2日下午兩時，正常的學校上課時間。在華陽街道太陽城一樓大廳里卻有一場特殊的會議正在展開。參會的是來自天府新區華陽小學兩個教學點共六個班一年級新生的家長們，還有六位班主任及籌備此次活動很久的3位校長和副校長。之所以稱之為特殊，是因為這是第一次集中召開家長會，而且從一年級開始，這一舉打破了沿襲了多年的“一班一會、一師一堂、師累生怕家長煩”的傳統家長會模式。學校抓住了家長會應有的著力點——解決家長教育有心無力的無奈，精心挑選了這方面最具權威性的專家與家長們面對面進行交流與點撥，所收到的成效是傳統家長會遠遠不能企及的。這也充分說明了學校領導對教育整體發展確實進行了深入的思考和探究，正在摸索一條更適合家校聯盟的康莊大道。

為大家帶來精彩講課的專家是來自成（）的陶世廷講師，題目是“品格教育成就美好人生”。本以為，無非又是一場假大空的表演，然而幾近兩個小時的聆聽下來，完全迎合了這次新舉措的特征——顛覆！

一個看似枯燥乏味，深沉晦澀的話題，在陶老師時而抑揚頓挫，時而委婉細膩，時而鏗鏘有力，時而幽默詼諧的語調中，每一個陌生的專業術語立刻變成了立體有型的口語白話。每一個中心詞后面自然引入的案例或片段不是遙遠陌生和驚天動地的，恰是選自身邊真實的生活，恍似發生在昨天，又仿佛說的就是自己。理論與生活可以如此緊密的聯系在一起，應該是今天所有到場者始料未及的。一輪接一輪的熱烈掌聲，不僅僅是折服于陶老師精彩的演講，更透出了家長們有幸面對面見到睿智的專家，真切聽到句句抵達心底的道理，那種壓抑不住的激動與興奮。專家字字珠璣，家長頻頻互動，整個會場完全沉浸在思想最美的相遇與碰撞中??

八字真言拋出：理解、尊重、賞識、引導，而隨之衍生出的每一句幾乎都可以作為家長們日后親子互動的教科書。“孩子學習的最好方式游戲和模仿”、“以身為例”、“打孩子是無能的表現”、“在家庭里創設良好的聽覺和視覺環境”、“男孩子鑄煉勇敢，女孩子守護尊嚴”、“與孩子平視交談”、“多鼓勵，少表揚”??不能一一列出了，就讓這些振聾發聵的話語時時縈繞在我們的耳邊，能為教育孩子提供最有力的支持與幫助，以不愧這難忘的一課！短暫的兩小時匆匆而過，我們留不下專家卻留下了最深的觸動。感謝領導的用心策劃，這樣一場特殊的家長會改變的遠遠不止一個家庭，一個孩子??

悄不聲息的品格教育滋潤下的種子，明天一定會長成參天大樹！

第四篇：爭做合格家長培養合格人才培訓活動

爭做合格家長 培養合格人才培訓活動

家長是孩子成長路上的扶持者、引導者，家長的素質、對教育孩子的觀念和行為直接影響著孩子的成長。因此，培養家長的正確教育觀念、促進家校合作一直是學校德育工作努力的方向。社區又是孩子生活中的另一片天地，也是家、校、社區三位一體教育網絡中不可或缺的環節，引導青少年積極參與社區實踐活動有什么實際意義呢？這是社區想向家長傳達的信息，也是學校從加強未成年人思想道德建設的角度出發希望家長了解和支持的。

區教育局和友誼路小學緊密聯系，經過多次探討、研究決定聯合舉辦家長培訓班，就如何加強學生的思想道德建設及幫助家長們形成正確教育孩子的觀念進行相關講座培訓。培訓采取年級輪流開班形式，并將家長培訓與各年級家長會相結合，更具針對性。

2012年5月11日下午2時30分，區教育局和友誼路小學協共同籌辦的2012年第一期家長培訓班正式開課了，集中培訓在多媒體教室舉行，會場內布置得嚴肅且主題突出，會場外有關于未成年人犯罪案例的展示。此次接受培訓的是面臨孩子即將畢業升學的六年級家長，同時西湖街道關協的相關人員也到會，參與了整個培訓講座活動，會場氣氛嚴肅而熱烈。活動由孫校長主持，首先家長們認真聽了區局張科長講授的關于“加強學習《未成年人保護法》，做文明守法的家長”主題的知識講座，接著友誼路小學校長就“如何加強未成年人思想道德建設，做健康文明家長”與家長進行了交流，區局常主任就“怎樣引導未成年人參與社區活動，加強家庭社區聯系”作了發言。專題講座之后，友誼路小學付主任針對五年級畢業班的后期工作進行了政策講解和相關工作布置。4時10分左右結束了第一期家長培訓班的集中培訓，分班針對性進行教師與家長的溝通，5時左右，家長會圓滿結束。

此次培訓活動中家庭、社區、學校齊聚一堂，共同就未成年人的健康成長工作進行了有效交流，家長的到會率高，會場氣氛好，家長反響不錯。不少家長反映這種分年級的培訓更有針對性，對他們教育孩子的指導意義更大。

第五篇：要做合格家長

要 做 合 格 家 長

——《不輸在家庭教育上》的讀后感

讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益匪淺，書中有一個欄目“父母課堂”中的幾句話值得借鑒——好父母是 學出來的，好孩子是教育出來的，好習慣是培養出來的，好成績是幫出來的，好溝通是聽出來的。確實，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母。只有不斷學習和掌握現代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長的角色，孩子的健康成長才有基本保障。

孩子是祖國的未來、父母的希望。培養教育孩子，是我們做父母的光榮任務和應盡的職責。父母應該給孩子一個良好的成長環境。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長發展具有舉足輕重的作用，這是已被無數事例證明了的一條科學原理。古有“岳母刺字”、“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”的故事流傳，外有德國著名詩人歌德、丹麥童話家安徒生，美國大發明家愛迪生等幼年受教于家庭的成長史。近年來，隨著人們物質和文化生活水平的提高，家長對子女的關心程度和成才期望也在急劇上升，“望子成龍”、“望女成鳳”已成為廣大家長的迫切愿望。但要子女成龍成鳳，我認為父母自己先要做一名合格的家長。

那么如何做一名合格的家長呢，我認為可以從以下幾個方面去努力：

（1）要愛孩子，但要注意適度，不溺愛孩子。愛是人類最美的語言。成長中的孩子特別需要父母的愛，父母對他們無微不至地關心、愛護和幫助的付出，會讓孩子感悟到溫暖，從而懂得愛父母，讓他們形成關心別人、愛護別人、幫助別人的良好習慣。孩子是一個獨立的個體，讓孩子獨立成長，同時父母對子女的愛又要恰到好處，否則就成為溺愛，同樣會異致悲劇的產生。

（2）要對子女寄予厚望，但要運用恰當的方法，不要給孩子制造不必要的壓力。父母對孩子的厚望就是對子女成長發展的殷切期望。期望一旦形成，就會成為實現的動力而發揮作用。舉一個簡單例子，我兒子剛上小學時，數學成績總不理想，我就對他說按你的水平是該得100分，媽媽相信你，果然正象我期待的兒子在以后的考試中成績得到很大提高。這就是說父母對子女的期望會傳給子女，并使他們采取相應的態度和行動，最終導致結果朝著父母期望的方向發展。

（3）父母要加強自身的修養。修養是指個人經過學習、培養和訓練，在政治、思想、道德、心理品質和知識技能等方面所達到的一定水平。教育者必先要自己受教育。父母作為子女的第一任老師和最長久的老師要加強自身修養，這樣

才能承擔起正面教育子女的重擔，才能幫助孩子樹立正確人生觀、世界觀、崇高的理想信念；加強心理素質修養，才能有效處理孩子在成長中所碰到的問題，成為孩子心理發展的楷模；加強文化和相關學科知識修養，才能得心應手地促進子女在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發展，為國家和社會培養優秀人才。

總之，正如德國教育家福錄〃貝爾說的：孩子的命運是把握在父母親手中的。要成為合格的父母，我們就要做學習型父母。《不輸在家庭教育上》確實是一本很實用、可操作的好書。在孩子成長的道路上，我們要與孩子共同探索、學習，共同成長。以上淺見，不足之處，請批評指正。

庫爾勒市二小 四三班 王堃淼家長