第一篇：家長育兒體會-

美滿的人生是什么？是能夠重拾孩子樣的年輕時光，陪伴孩子共同成長。是與孩子共同經歷艱辛的教育旅程，推助康健長成的孩子獨立面對精彩的世界，周科延媽媽憧憬著……媽媽是孩子的第一任老師，要負責教會孩子說話、走路和做人；媽媽也是一名畫師，不管是否精通都要努力勾勒孩子的現在和將來，責無旁貸。所以，她行動了：

首要的，就是培養孩子良好品德，重視心靈的健康。

與孩子成為朋友，而不是管制的對象。媽媽每天都會抽出時間去接送孩子，與女兒交流，去發現和了解女兒的心理變化：在想些什么、心情好不好，需要怎樣的幫助……一次，女兒問媽媽：什么叫喜愛、嫉妒和恨？媽媽打了個比方：班里優秀學生像李姬思涵、王潤清、李瀟瀟等，成績好、表現好，老師喜歡。你的感情過程是：打心底里喜愛他們。后來就覺得他們太優秀了，心里不是滋味，產生了嫉妒？再后來看老師非常欣賞他們，就有了那么點恨？女兒肯定的點頭。媽媽引導女兒：這是正常的反應。但是，需要把這些情緒化成動力，鞭策自己也達到優秀的程度，才是對的。如果光顧著恨，是不會有更多的進步的，要懂得“山外有山、人外有人”，學會“取長補短”。

挫折教育。經常贊揚孩子，培養孩子自信心是非常重要的。但是現在獨生子女喜好不喜壞，心里承受能力弱的特點也很突出。如何正確對待現實，讓孩子知道人的成長和成功都不是一帆風順的，挫折是不可避免的。女兒性格上進、好強，這是件好事，但過于剛強而無韌性易折斷，所以她媽媽很早就教她：“成功 = 千百次的失敗”，遇到困難時要愈挫愈勇。讓女兒去學習圍棋就是要明白：事情的結局不是勝利就是失敗，要保持平衡的心態。圍棋的學習既是技能的培養，也是心理素質的磨煉。所以，班上有時一些活動沒有讓她參與，她都略微計較后就過往云煙。這時媽媽總會鼓勵女兒是：美麗的淡定妹！

教以寬容。孩子們在學習、生活中難免會發生摩擦，媽媽始終提醒女兒：對其他同學要多一點忍讓，多一份寬容。記得一年級的時候，放學時聽孔祥睿家長說，女兒被一家長訓斥了。她摟了一會女兒，看沒有什么異常，又小聲地問：是不是有家長說你了？女兒眼淚頓時掉了下來，看的出她很傷心，說是因為搶了同學5角錢。女兒辯解，是因那同學老拿女兒鉛筆，女兒氣憤不過，把錢搶來扔了，同學媽媽還訓斥了女兒，說要告老師和家長，女兒害怕了！媽媽很心疼，但告訴女兒：不能采取這樣激烈的手段，并教導女兒，下午把5角錢還給她，搶錢畢竟不對。但要警告同學，他再拿別人鉛筆就叫他家長一起說說清楚。女兒有些不忿，但還是如媽媽所說去做了。媽媽不希望在孩子心中埋下仇恨的種子，再說小孩子鬧別扭，過兩天就會把那些不快樂忘得一干二凈。果然，事后沒幾天女兒回家說：那個同學又找她玩了。讓孩子多替對方想一點，擺脫以自我為中心，學會心中有他人和寬容他人，才會贏得朋友。

其次是，培養孩子良好的習慣

關注孩子上課聽講的習慣。小孩子的天性就是活潑好動的，注意力很不容易集中，就需要家長和老師配合起來，逐步訓練孩子注意力集中的耐久性。媽媽還把羅老師說的：“向課堂四十分鐘要效率”當作座右銘。逐漸地，女兒對課堂有了興趣，也有了快樂學習。現在，女兒的小組取名就叫：快樂學習小組。

消除懶惰。人都是有惰性的，尤其現在的孩子，生活條件好了，什么都不缺，也沒有人生的動力。就有了：簡單是事情不削做，需要動腦筋的事情更是懶得想。因此，媽媽認為這是原則性的問題，應該采取雷霆手段。要求女兒：力所能及的簡單事情必須要事必躬親，且務必減少出錯。如若出現錯誤是要懲罰的。至于復雜的事情，要先去除浮躁、消極情緒，再引導、強迫孩子獨立思考。如若沒有一步到位，可圈可點之處，是有獎勵的。其實周媽媽認為她這點做的并不是很好，需要再摸索和嘗試。

注重看書習慣。書是給予孩子的成長直接養料。周科延的爸爸媽媽就是首先言傳身教：每天有讀雜志、讀報紙的習慣，把讀來的有趣事情與女兒分享，把網上流行詞匯教給她，把報紙上的新聞講給她。慢慢地，女兒從爸爸媽媽的手中搶走了雜志、報紙，去獲取她所感興趣的信息和快樂。當閱讀成為習慣，給予女兒最好的禮物就是陪她挑選她喜愛的讀物。

最后，是統一思想，瞄準目標。教育孩子，當然離不開老師們的辛勤培養和精心教育。孩子每天大部分時間是和老師同學一起度過的，可以說在孩子的某些方面老師比我們做家長的都要了解孩子。媽媽認為：學校讓家長一同管理孩子作業，可以說是學校和家庭之間的一根紐帶，在這個小本上記錄著孩子每天的成長：取得的成績和存在的不足。并且，老師和家長同在努力與孩子互動起來，讓孩子明白老師、家長的意圖及目標，可以說是：同槳共劃。媽媽每次都會和女兒說：不怕出錯就怕知錯不改、一錯到底，老師和媽媽就是幫助改錯的人。

學校組織的各項活動，周科延的家長是非常鼓勵她的，比如手工制作，媽媽都是女兒“鐵桿粉絲”讓她認真地進行準備：一起想創意，構圖和顏色等，每當作品出來后不僅媽媽和孩子又增加了默契，而且總能讓老師和同學艷羨不已。還有，對于老師的教育舉措，媽媽也是非常熱衷和支持的，創造條件幫助老師把好的教學方法予以推進，比如《小研究、大智慧》前置性學習材料就非常有創新，集孩子的特點，寓教于樂，孩子在快樂中學習、成長，靈活的學習方法，為孩子將來擁有自學能力打下良好的基礎。為了老師的這種課堂教學改革得以很好的實現，媽媽主動提出幫忙印刷裝訂全班同學的《小研究、大智慧》資料冊。通過老師和媽媽努力，全班孩子逐步的積累，在自信心、創新和廣闊的知識面方面有了增進。媽媽也為女兒在這樣的班級感到無比的自豪！

一份耕耘，一分收獲，學校和家庭的共同努力，是會換來孩子健康、快樂地成長！

第二篇：家長育兒體會：未來不是夢

家長育兒體會：未來不是夢

上次月考，孩子考得不好。看著我們難以掩飾的著急，孩子淡淡地說，這個月沒好好學習，看下次的。這個月，有那么兩三個晚上看孩子熬夜到很晚，但平時沒什么大變化，周末一如既往地玩他的游戲。月考臨近，孩子淡然如常，只是考完試不住的催問成績。第一卷出來，成績不怎么樣，但孩子信心滿滿的。化學96分，級部第7名，班里第一，以前好幾次第二，笑他還是化學老師的孩兒呢。化學再怎么也沒覺得啥，很正常嘛。晚上孩子回來說，等著慶賀吧，這次可能進前十。我嘴上沒說，心里想，吹吧，小子，上次都落到幾十名了，能回到上次的級部名次，我們就念佛了。

今天中午，孩子先他老爹，跑到廚房問正在忙著做菜的我說，一個壞消息，一個好消息，想聽哪一個。我想也沒想說，好消息！孩子說，這次級部名次147。不錯嘛，那壞消息呢？孩子面露遺憾，壞消息就是，這次沒進入班級前十-----我打斷他說，要看級部名次，班級的無所謂，只能說明你們班考得好。孩子說，我們班這次肯定又是第一。我這次是并列第十，因為我姓楊，被排在第12名。有幾個選項，可能是答題卡修改的時候沒擦干凈，比我算的少了10分。正說著，他老爹回來了。我問他，一個好消息，一個壞消息，想聽兒子說哪個？他一聽就知道是孩子成績，不假思索地說--壞消息。切，什么人呢！

很為孩子高興，上次都落到五百多了，別看這小子不聲不響的，一個月下來，上升不少。最主要的是孩子成熟不少，面對起落很是淡定--最起碼表面上是。那天他說原來班里的第一，上次哭是因為在級部名次不好，這次又哭了，是因為在班里成第三了。我和孩子說，學習只是生活的一部分，不過是現階段的主要任務。人這一輩子要經歷的事情多了去了，要學會面對，學會承受。不以物喜，不以己悲，<課件>淡然面對風風雨雨。學習固然重要，心理的成長和意志的磨練更為重要。孩子成績不是特別突出，但是孩子的心理很陽光健康。我時常旁敲側擊地問他一下事情，希望他能學會和周圍的人相處，男生、女生、老師------畢竟，一年以后，他要離開父母，自己去面對外面紛雜的世界了。

孩子對未來有自己的想法和規劃，不管是否合理，總比懵懵懂懂的好。只要有目標，未來就不是夢。馬上就要升入高三，兒子，加油！

第三篇：家長育兒知識

新學期寄語

各位家長、親愛的小朋友：

你們好！開學啦！你們準備好了嗎？快樂的寒假很快就結束了，跟著春天的腳步我們又迎來了新的學期。相信這個假期你們一定過得很愉快吧！爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了？一定有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開學了別忘了告訴大家哦！對于幼兒園里的一切一切，你們都已經了解了，和班上的小朋友也建立了深厚的友誼。在這里你們會學到更多的知識，懂得更多的道理，我們老師會真誠地幫助你們，讓你們學會獨立、學會堅強、學會做人。在你們成長的道路上，會發生許許多多的事情，你們要學會勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會在你的身邊支持你們，鼓勵你們，讓你們能夠快快長大。

尊敬的各位家長，感謝你們一直以來對我們老師的信任，讓你們的孩子能在這里接受他們的啟蒙教育。孩子是你們手心里的寶，同樣，在我們老師的眼里，每一個孩子都是一個希望，我們會認真地培育、關心每一個孩子，讓他們能夠順利度過幼兒園的每個階段，為上小學奠定基礎。

我們也真誠希望能得到各位家長一如既往的支持和協助，讓我們共同努力，使孩子們的明天更美好！相信在我們的共同努力下，孩子們一定會健康快樂地成長，度過他們黃金般的童年。

最后，祝愿孩子們、家長們、以及我們自己在新的學期里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

家庭教育：五方面投資越早越好

現在，大多數家庭只有一個孩子，父母怎么會不舍得為他投資呢？可是，肯花錢不等于

會花錢，因此，為使給孩子的投資取得事半功倍的效果，父母應考慮一下投資范圍：

娛樂投資:這是父母們首要考慮的。只要能使孩子心情愉快、玩得開心，錢就花得值，比如帶孩子去公園、動物園、游樂場，以及看演出和旅游等。智力投資:給嬰幼兒期的孩子買一些益智玩具、識字畫片，給稍大些的孩子購買圖文并茂的知識智力類書刊，以及跳棋、象棋、地圖、地球儀等。有條件的家庭還可以購買有科教內容的音 像制品。

美育投資:讓孩子從小接受美的熏陶，給胎兒買胎教音樂磁帶，給幼兒買電子琴。在家庭經濟條件允許的情況下，根據兒童的興趣和天分可以給其買喜歡的樂器。經常帶孩子參觀繪畫、雕 塑、攝影等展覽。

體育投資:為使孩子體質健康、身姿優美，可以購買與孩子年齡相適應的體育器械，如皮球、跳繩、羽毛球、拉力器、足球、籃球等。

培養勞動技能的投資:為從小培養孩子愛勞動的習慣和勞動技能，可以給幼兒買小水桶、小鐵鏟等。可能許多父母現在還只注重于智力、娛樂等幾個方面的投資。但專家表示，父母的目光不能總盯著智力、才藝和娛樂等方面，孩子需要的是全面的發展。因此，對于上述“投資項目”來看，投資越早，收益越豐。

認識兒童記憶力的發展特點

1、記得少，忘得快:兒童記憶的范圍和記憶保持的時間是隨著年齡的增長而擴大和延長的。1歲左右的兒童記憶的范圍很小，起初只能認媽媽、親人，然后才能再認周圍的事物。他們記憶保持的時間很短。

例如將他們和一起生活的親人分開一個月，再相見時就不認識了;幼兒園的小朋友一堂課上能學會一首兒歌或一個故事，不久就忘了。

2、記憶缺乏目的性:上學前兒童的記憶很難服從一個有目的活動，他們的記憶以無意識記為主，他們只對形象鮮明的對象，引起興趣的事物或引起強烈情緒體驗的事能記住。要年幼兒童將記憶專門作為有目的活動是困難的。5、6歲的兒童有意識的能力開始發展起來，如大人委托他做某件事，他會運用簡單的記憶方法，如重復大人說的話來記住這件事。進入小學后，在教育的影響下，有意識記的能力得到較快發展。

3、記憶方法呆板:成人的記憶一般是通過對要記憶事物的理解，找出事物的主要特征和內在聯系，屏棄事物非主要部分，進行意義識記，而兒童由于受知識和經驗的限制，不會進行這種分析，較多地對事物表面進行機械識記。

例如成人和兒童同時遇到一個初次見面的人，成人記住的是這個人的相貌特征，而兒童記住的可能是這個人的衣著顏色等等。但是學前兒童也不是完全沒有意義識記，對他們能理解的事物也會進行一些意義識記。

4、記憶不精確:兒童記憶的精確性也是隨著年齡增長而提高的。年幼兒童記憶不精確表現在記憶不完整、相互混淆、歪曲事實和易受暗示等方面。例如幼兒聽了一個故事，他只記住感興趣的某個細節，整個故事的情節卻記不住，或者把另外故事的情節也混在一起。

又如一個母親問幼兒園回來的孩子，今天舅舅到幼兒園看你了嗎?他回答說是的，事實上他舅舅今天沒有來而是前幾天來過，他被母親一問就認為今天來過了。這是由于記憶不精確加上以臆想來補充記憶而造成的。隨著年齡的增長這種情況是會改變的。

怎樣培養孩子關心他人

孩子在家中有沒有獨占食品？有沒有主動問候過父母？會不會把自己喜歡的玩具讓給其他小朋友玩？父母愛孩子天經地義，但一旦愛變成單向的付出，而不是雙向的交流，對孩子而言，卻是危險的。如果孩子習慣于周圍的人對之無微不至的關心，卻不懂得付出為何物，日后在群體中如何生存，真是一個值得討論的問題。

父母是孩子第一任老師，對孩子的影響可謂最大。下面我們看看小惠媽媽的教子經驗。

小惠剛滿4歲，特別喜歡吃蘋果，可是每次想吃蘋果的時候，媽媽都要求她拿出3個蘋果，先分給爸爸媽媽，然后才可以自己吃。有一次，家里只剩下3個蘋果了，小惠舍不得分了，說：“這3個都是我的。”媽媽沒有生氣，告訴小惠：“越是東西少的時候，能想到給別人，才是真正的好孩子。”最后小惠眼淚汪汪地同意把蘋果分掉，爸爸媽媽咬咬牙、狠狠心，在孩子眼巴巴的注視下，把蘋果吃了。在小惠的成長過程中，這樣“狠心”的例子不勝枚舉，但令他們欣慰的是小惠果然成了一位知道心疼人、不自私、不小氣的好孩子。

當家中有人生病時，不妨讓孩子也來幫著照顧病人，做一些力所能及的事。有的孩子到處亂扔玩具，把家里弄得亂七八糟，父母應給孩子機會，讓他學會收拾玩具、整理物品，只有親自參與勞動才可能體會勞動的辛苦，了解大人的辛苦。若家里養著小動物，讓孩子學習照料、喂養小動物。

總之，家長要利用生活中的點點滴滴培養孩子的愛心、同情心。

家庭教育的五個誤區

讓自己的孩子成才是每一對夫妻的共同心愿，可是有多少父母能如愿以償呢？不少孩子令父母傷透了腦筋，最后走向父母期望的反面。家長在教育子女方面究竟存在哪些問題？

問題一：有些父母完全以“家長”的身份發號施令，認為自己百分之百正確.兒女除了服從沒有別的選擇，也沒有發表意見的權利和機會。這種做法嚴重地遏制了孩子好問、好動、好思想的天性，實際上是在毀滅孩子。我們應該平等地對待孩子，尊重他們的人格，把他們視為家庭中平等的一員。孩子有問題時，家長應該積極引導、啟發，結合孩子的年齡、性別、性格特征，用孩子可以接受的方法進行教育。這樣更有利于解決問題，加強彼此溝通，增強孩子的自信心。

問題二：有些父母性情粗暴，以自己的心情、好惡作為是非標準，孩子遇事不知該怎么做才對，更弄不清自己什么時候就會被劈頭蓋臉地教訓一頓。而各種各樣的、直接的或變相的懲罰和虐待以及對兒童的忽視，都是對孩子心身的摧殘。我們應該從內心深處熱愛孩子，別讓孩子成了大人發泄不快的工具。

問題三：溺愛孩子，對孩子嬌生慣養，一切問題全部包辦，結果使孩子失去了很多磨礪優秀品質的機會。這些孩子成人之后不能吃苦，意志薄弱，經不起任何挫折，獨立生活困難，人際關系緊張，遇到問題束手無策。這樣的孩子好以自我為中心，在家“強”在外“熊”，情商不高，還多伴有其他的不良性格特征。

問題四：孩子出了問題父母不管不問，任其自然發展。出現這種情況，一是父母忙，顧不上那么多。另一種情況則是家長對孩子大失所望后采取的一種無可奈何的消極方法。孩子成長時期需要各方面的營養，而不僅僅是吃飽穿暖。

問題五：只要學習好，別的都不管，家長忽視了孩子“德、智、體、心（心理健康、情商、適應能力等）”幾方面的全面發展。

小班幼兒自理能力的培養

如今的家庭構成大多是四老二青一小，孩子成為每個家庭的核心，是家長的“掌中之寶”“小皇帝”、“小太陽”，在家許多大人圍著一個孩子轉，許多爺爺奶奶為了減輕孩子的負擔，認為喂孩子吃飯、幫孩子穿脫衣褲是義不容辭的事。家長對獨生子女的過度愛護，使之成了溫室里的花朵，禁不起風吹雨打。在家長無微不至地“保護”下，孩子的自理能力越來越差，不會掃地，不會穿衣，不會系鞋帶……而培養幼兒自我服務能力的最佳時期就是小班階段，作為小班教師的我是從以下幾方面培養幼兒的自理能力：

（1）寓教于樂，讓幼兒識得自我服務的方法。根據幼兒的年齡特點，我們把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節等，讓幼兒在游戲、娛樂中學習本領。如在教幼兒如何刷牙以防長蛀牙蟲時，我們就教給了幼兒一首蛀牙蟲的歌，時時提醒幼兒每天早晚刷牙，而且讓申建菲小朋友親自示范正確的刷牙方式，小朋友都認真仔細的看，表現很棒。

（2）因材施教，有的放矢，進行個別指導。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于沒層次的幼兒來說，要求就有所區別。對于自我服務能力較強的幼兒，就以較高水平來要求；對于自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標準，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。例如：我們班的特殊幼兒較多，所以對他們來說，自理能力當然不同。劉思穎在自我服務能力方面表現特別棒，會自己穿脫整理衣服。而蔡薛雨就相對差一些，還需加強練習，所以老師要根據實際情況，逐步提出不同的要求，從易到難，從簡到繁。

（3）秩序漸進，逐步提高要求。獲得初步的自我服務技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質量等。如在吃飯的時候，田潮巖總是會撒飯粒，經過老師的培養和練習，他已經掌握了吃飯的技巧，進步了很多。

（4）品嘗成功，進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。

父母在家教中的責任和作用

家長把孩子培養成為祖國的建設者，是我們每位家長的神圣職責和歷史使命。從孩子出生起，為父母者責無旁貸地擔負起了養育下一代的責任。家長不僅要保證孩子的身心健康，還要做好孩子基本素質的培養工作。隨著科學技術的飛速發展、社會的不斷進步，時代對家長素質的要求越來越高。家長必須通過各種傳播知識的媒體和各種學習方式不斷地充實自己，盡快地提高自身的思想素質、文化科學素質和教育素質，才能以美好的情操、高尚的行為和最新知識培養孩子，為孩子創造最好的成材氛圍和條件。

培養孩子成材是一個系統工程，家長是家庭教育的管理者和實施者，家長的作用主要體現在三個方面。

一是家長的榜樣作用。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

二是家長不僅是被動模仿的榜樣，還是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質的形成和家長的培養教育密不可分。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

三是家長要為孩子創造一個健康成長和學習知識的良好環境，這里說的環境包括物理環境和心理環境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環境；由家長高尚的品德、健康的心態和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環境。

寶寶和壞習慣說拜拜

壞習慣形成的時間越長，在改正的時候，我們的情緒和體力需要消耗的能量就越多。這就需要我們付出更多的耐心和毅力，同時還要找到好的方法。下面讓我們來看看，作為父母我們具體該如何做。

1.理解孩子

對于孩子來說，有些和父母在一起養成的壞習慣，一旦形成，就已經成了自身的一個規律。父母下不了狠心，孩子就永遠改不了，而硬生生給孩子改正，對孩子的心理還會造成傷害。這時候，就需要父母能夠了解孩子的心理，找到更溫和的改正方法。

2.父母做表率

改正壞習慣，是很難的作為父母，一定要能隨時檢查監督自己，不給孩子傳遞負面信息，不給孩子養成壞習慣的環境。如果孩子已經跟著父母形成了壞習慣，那么，父母要做出改正壞習慣的表率，給孩子改變的信心。

在幼兒期應培養孩子哪些良好的行為習慣呢？

一、生活行為習慣

1．守時：按時起居、按時進餐、不挑食，愛惜糧食。

2．物品玩具分類擺放，用后歸還原處。、二、衛生行為習慣

1．早晚刷牙、洗臉；飯后漱口；飯前便后洗手，會使用毛巾、手紙。

2．堅持每天帶手帕，不玩手帕，正確使用手帕。

3．保持儀表整潔、手臉干凈，肯理發，肯洗澡勤剪指甲。

4．不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

三、禮貌行為習慣

1．會在不同時間、不同聲場合、對不同年齡層次的人使用不同的禮貌用語：“請、早、好、再見、謝謝、對不起、沒關系。不說粗話。

2．尊敬長輩、愛護弱小，會讓吃讓坐，幫他們做力所能及的事。

3．會禮貌做客，不隨意動別人的東西。

4．會禮貌待客，不打擾成人活動，樂意把自己愛吃好玩的與小客人分享。

5．不任性發脾氣，上街不要這要那。

6．樂意與同伴交往，為同伴進步高興，愿意幫助有困難的小朋友。

四、愛學習的行為習慣

1．對周圍事物的變化感興趣，好學多問，制訂一個小問號本、繪畫日記本。愛想象、小金魚、小松鼠。

2．愛聽故事愛看圖書，愛動筆畫畫寫寫，握筆看書姿勢正確。

創造、喜歡操作，做小制作，小實驗。種植花卉、養蝌蚪、

第四篇：家長育兒心得體會

尊敬的各位領導，各位來賓，各位家長小朋友們，上午好!

今天我非常榮能參加“冠城杯網絡寶寶”頒獎典禮，同時很榮幸的代表本次參賽媽媽們做這個育兒心得體會。我家的女兒不到二歲，接觸兒童教育時間不長，有講的不好的地方，還請各位朋友的批評指教。

今天我們相聚在這里，非常感謝主辦方辛苦的付出，贊助單位的大力支持。真的是來之不易，我們在此表示衷心感謝，謝謝他們!

我和大家一樣因關心孩子的成長，看了許多古今中外的育兒經典著作。在實踐的這二年中，真的是受益非淺，今天把它分享各位朋友，相互學習。

我對女兒的教育是從胎教開始的，女兒出生后，她小床的上色彩氣球，轉鈴，嬰兒游泳池等都是專門為她準備的。我整整為女兒做了一年的扶觸。不停的和她說話，這樣女兒在9個月時就會叫爸媽。再大些，會走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，讓她隨便玩。能不幫的就不幫。還為她創造條件讓她玩，買的書柜，讓她玩，后來當衣柜。秋千，現在家里都掛滿了世界名畫，隨時歡迎你們參觀，但是要收費的呀!

都說好媽媽勝過好老師，我一直努力成為孩子的榜樣。當今電視對孩子傷害太大了，女兒出生前我們就把電話搬走了。這二年來我和她一起學習，一起成長。我們全方面的對孩子進行引導和教育。德在先，技能在后，我們特別重視女兒的品德培養，背弟子規并在生活中落實弟子規。就這樣我和女兒一起看書，一起畫畫，一起玩，一起收拾玩具，一起哈哈笑……

現在我們家女兒不到二歲，各方面都表現的特別出色，特別懂事，安樂易養，看到孩子快樂健康的成長。我們全家都很高興!借此機會我特別感謝我的先生對我的支持，鼓勵和幫助，也感謝女兒的爺爺奶奶以及全家人對我的默默支持!

我說這些不是為了夸自己的女兒，是想告訴大家科學育兒，真用真受益。也許有人會說，天才是天生的。我也承認。就算是天才，一我們不知道人家是如何進行教育的，二我們都知道有的天才在有些方面甚至可是說是缺陷，如果是有更完美的教育的話，天才會更接近完美。我肯定的是我的女兒不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人說他的孩子是天才，那么我們恭喜你!如果不能，請記住后天教育非常重要，越早越好!這就是我們俗話說的：“三歲看大，七歲看老”。

說真的，在這二年里，我深深體會到家長只要用對方法，孩子真的很好帶。千萬不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此樹立了很多所謂的“敵人”。但我相信科學，相信蒙以養正的道理。我也相信每一個媽媽都可以成為好媽媽!

因為 我們可能有童年的遺憾，但不能給孩子遺憾的童年。

我們可以不是天才!但我們可以成為天才的父母!

愿快樂天下父母心!謝謝!

第五篇：家長育兒心得體會

尊敬的各位領導，各位來賓，各位家長小朋友們，上午好!

今天我非常榮能參加“冠城杯網絡寶寶”頒獎典禮，同時很榮幸的代表本次參賽媽媽們做這個育兒心得體會。我家的女兒不到二歲，接觸兒童教育時間不長，有講的不好的地方，還請各位朋友的批評指教。

今天我們相聚在這里，非常感謝主辦方辛苦的付出，贊助單位的大力支持。真的是來之不易，我們在此表示衷心感謝，謝謝他們!

我和大家一樣因關心孩子的成長，看了許多古今中外的育兒經典著作。在實踐的這二年中，真的是受益非淺，今天把它分享各位朋友，相互學習。

我對女兒的教育是從胎教開始的，女兒出生后，她小床的上色彩氣球，轉鈴，嬰兒游泳池等都是專門為她準備的。我整整為女兒做了一年的扶觸。不停的和她說話，這樣女兒在9個月時就會叫爸媽。再大些，會走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，讓她隨便玩。能不幫的就不幫。還為她創造條件讓她玩，買的書柜，讓她玩，后來當衣柜。秋千，現在家里都掛滿了世界名畫，隨時歡迎你們參觀，但是要收費的呀!

都說好媽媽勝過好老師，我一直努力成為孩子的榜樣。當今電視對孩子傷害太大了，女兒出生前我們就把電話搬走了。這二年來我和她一起學習，一起成長。我們全方面的對孩子進行引導和教育。德在先，技能在后，我們特別重視女兒的品德培養，背弟子規并在生活中落實弟子規。就這樣我和女兒一起看書，一起畫畫，一起玩，一起收拾玩具，一起哈哈笑……

現在我們家女兒不到二歲，各方面都表現的特別出色，特別懂事，安樂易養，看到孩子快樂健康的成長。我們全家都很高興!借此機會我特別感謝我的先生對我的支持，鼓勵和幫助，也感謝女兒的爺爺奶奶以及全家人對我的默默支持!

我說這些不是為了夸自己的女兒，是想告訴大家科學育兒，真用真受益。也許有人會說，天才是天生的。我也承認。就算是天才，一我們不知道人家是如何進行教育的，二我們都知道有的天才在有些方面甚至可是說是缺陷，如果是有更完美的教育的話，天才會更接近完美。我肯定的是我的女兒不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人說他的孩子是天才，那么我們恭喜你!如果不能，請記住后天教育非常重要，越早越好!這就是我們俗話說的：“三歲看大，七歲看老”。

說真的，在這二年里，我深深體會到家長只要用對方法，孩子真的很好帶。千萬不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此樹立了很多所謂的“敵人”。但我相信科學，相信蒙以養正的道理。我也相信每一個媽媽都可以成為好媽媽!

因為 我們可能有童年的遺憾，但不能給孩子遺憾的童年。

我們可以不是天才!但我們可以成為天才的父母!

愿快樂天下父母心!謝謝!