第一篇：古臺寺小學校本教材

目錄（一冊）

1、高高興興來上學??????1

2、快快樂樂學與玩??????1

3、快快樂樂學語文??????2

4、健健康康每一天??????3

5、平平安安回家去??????3

6、讓理想成為現實??????4

7、在學校里這樣做??????4

8、告訴大家白佛山??????5

9、白佛山上有什么??????5

10、怎樣才能學好漢語拼音???6

11、漢字的筆畫基本規則????6 目錄(二冊)

1、怎樣使自己完成作業????????????1

2、怎樣寫好字????????????????1

3、培養好習慣適應新生活???????????1

4、小組學習應養成那些好習慣?????????3

5、怎樣進行反思???????????????3

6、如何培養語文學習習慣???????????3

7、中國的核桃之鄉在哪里???????????4

8、小學生課間活動應注意什么?????????4

9、教師節的由來???????????????5

10、國慶節的由來???????????????5

11、中秋節的由來???????????????6

12、甲型HINI流感預防小常識?????????6

1、怎樣使自己完成作業

1.讓學生看案例：

亮亮、男、10歲、四年級學生。主要表現：經常不交作業或不按時交作業，甚至不做作業；謊稱作業做了落在家里忘帶了；課堂作業拖拉，十次九次來不及完成；他的課桌和書包常是雜亂無章；書和本子也是“蓬頭污垢”的；常與老師、父母撒謊“作業做了交了”“我把作業丟了”。

2.大家替他想辦法改正: 小組討論 方法：

（1）、讓他與附近的小伙伴一起做作業或加入一個學習小組，家長和學習小組成員可以提醒孩子做作業，在他需要時還可以給他幫助。還可以按照交作業的及時程度給予他鼓勵或獎勵。

（2）、定一個書面協議來規定具體的做法。也可以用老師、家長相互簽字當天的作業，或簡短的便條概括學校的表現和學習情況。

（3）、使用文件夾來分放作業，一個夾子放要完成的作業，另一個放已經完成需要交的作業。用彩色的文件夾把各種學習用具分開。

（4）、在家里規定一個位置做作業，并把學習用品擺放好。

（5）、善于處理注意力不集中學生問題的，老師在一天的學習時間中能把有趣的和比較枯燥的學習任務合理地分散開來。而不是讓學生重復一項又一項枯燥的學習任務。

2、怎樣寫好字

1.有的學生字寫得越來越難看了。怎么辦呢？ 2.小組討論

3.學生一是握筆的姿勢不正確。學生嘗試，大家糾正。4.“規范”主要包括五項內容： 一是正確無誤； 二是行款得體； 三是大小勻稱；

四是能夠看得出起筆、落筆； 五是書寫時有合適的速度。

5.良好“習慣”，主要內容包括三條：一是保管、使用好書寫工具；二是正確的握筆、寫字姿勢；三是注意保持書籍簿本整潔。

3、培養好習慣，適應新生活

1.學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發展成的一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養自主學習能力；有利于培養自身的創新精神并終身受益。好的習慣一旦養成，會讓我們受益終生。

2.習方法也必須具有靈活多樣性，特別是尋找出適合自己的學習方 法，才能盡快地適應學習生活，順利完成從學習任務。

3.要特別注意培養勤學好問、專心致志、嚴格執行學習計劃、認真思考、勞逸結合等良好學習習慣,培養自主、合作、探究的意識和習慣，努力做到：

（1）、課前預習的習慣

要求學生每天晚上和上課前，將學習的課程做簡要預習，符號標記重點（Δ）及難點（？），了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。給沒有問號的材料自主添加設問，做到“萬事俱備、只欠東風”，以便上課時有的放矢地聽好課。

（2）、認真聽課的習慣

每堂課都是老師經過精心準備、教研組集體認真商討、打造出來的，老師對重點、難點、疑點知識了如指掌，更重要的是傳授著不同的學習方法，是聲情并茂地教給同學們“點金術”，是課后難以完整彌補的，更是電腦不能取代的。因此，學生如果能養成認真上課的好習慣，就等于成功了一大半。活用學案，引導學生把握讀、思、問、議、評、記等學習方法，養成會聽、勤思、敢說、善問等良好的思品課學習習慣。

（3）、“讓事實說話”，培養學生理論聯系實際、合理服從習慣。

（4）、嘗試自我總結、分析和評價，養成自我教育習慣

（5）、及時完成規定學習任務的習慣

課堂上要緊鑼密鼓，跟上老師的思路，根據關鍵詞理解知識，無論內容多與少，都要學會合理安排時間，達到當堂消化的效果。課后 要養成“舉一反三”的習慣，及時鞏固回憶老師的目標要求，將識記、理解、運用融會貫通。自我檢測卷發下后，應及時、自覺改錯，不遷就、不諒解自己，不拖延時間。同時要充分發揮小組的作用，引導學生樹立主人翁責任感，互相督促，自覺維護集體的榮譽和利益，提升自我管理的意識和能力。

（6）、利用所學知識解決實際問題的習慣

引導學生“走進去”“走出來”，把課本、課堂上學到的知識活學活用，主動把書本知識和生活實際、綜合實踐相結合，勤觀察，多思考，愛動手，把所學知識運用到解決問題中去，在應用中驗證知識，培養自己的實踐能力。

（7）、自覺培養創造性思維能力的習慣

創造性思維能力是人的智力高度發展的表現，是創新能力的內核，是實現未來發展的關鍵。（8）、自主探究的習慣

（9）、合作探究的習慣

同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論、研究甚至爭辯，相互啟迪，促進智慧的發展。我們劃分了每列一大組，由課代表任大組長；前后每四人一小組，由課代表把關，組員自主協商推舉小組長（允許根據情況變動），既競爭又合作，用事實讓每位成員深刻意識到“良好的集體是成長的樂園”，從而主動樹立起主人翁意識，自覺維護集體的榮譽和利益，努力為集體添光彩，彈奏出美妙的音符。

4、小組學習應養成哪些好習慣

在小組學習中，大家應該做到：（1）養成學生獨立思考的習慣；

（2）養成分工合作的習慣；（3）養成正確交流的習慣；（4）學會表達自己的見解；（5）敢于表達自己的見解；

（6）養成認真傾聽的習慣（注解：合作學習中除了要獨立思考，敢于發表自己的見解外，還應具有認真傾聽他人發言的習慣，要學會聽，能夠聽出別人說的重點、問題，才能重視并采納他人意見，達到優勢互補，共同提高）；

（7）養成善于肯定別人優點，也敢于質疑的習慣；（8）養成良好的組織紀律性；

（9）養成學生積極實踐、動手操作的習慣。

5、怎樣進行反思

反思是解題之后的重要環節。一般來說，習題做完之后，要從五個層次反思：

（1）怎樣做出來的？想解題采用的方法；（2）為什么這樣做？想解題依據的原理。（3）為什么想到用這種方法？想解題基本思路。

（4）有無其它方法？哪種方法更好？對此歸納，思維求異。（5）能否把題目變通一下？變成另一類題目？一題多變，促使思維發散。

著名教育家陶行知說過：“教育孩子的全部奧秘在于相信孩子和解放孩子”。所以我們在教學中應尊重學生的學習自主權，以問導其思，以身導其行，多鼓勵，多幫助，只有這樣，學生在自學過程中潛力才能得以充分發揮，才能深刻領會學習過程，對知識才能達到真正意義上的理解和應用。讓我們積極行動起來，努力把自己打造成智慧型教師，用好習慣成就自己，成就孩子，成就未來！

6、如何培養小學生語文學習習慣

在語文學習中應該養成哪些好習慣：

1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔、2、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。

3、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

4、養成留心觀察周圍事物的習慣。有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

5、養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。

6、經常讀書看報、瀏覽當天報紙和近期書刊的習慣。

7、集中精力、專心致志讀書的習慣。

8、“不動筆墨不讀書”、用適合自己的方式做讀書筆記。

9、勤于使用各類工具書、根據需要搜集有關資料的習慣。

10、勇于質疑問難、積極參與討論和爭辯、善于傾聽別人發言、努力解決自己在學習中遇到的問題的習慣。

7、中國核桃之鄉在哪里

東平縣大羊鄉地處東平、平陰、肥城三縣市交界處，105國道從鄉境內穿過，交通條件十分便利。

近年來，大羊鄉黨委、政府立足本地實際，適應市場需求，大力培植優質核桃產業，掛靠省市林業科研部門，先后引進推廣“香玲”、“元豐”、“魯光”等優質核桃品種10余個，推廣核桃“綠枝嫁接”、“硬插皮接”等最新實用技術6項，使經濟效益顯著提高。96年以來，大羊優質核桃先后在省農業廳、林業廳舉辦的優質農副產品展覽會上獲三項金獎，98年注冊了“魯東”牌優質核桃商標，99年在昆明世博會上獲銀獎，2001年10月，被國家林業局命名為“中國核桃之鄉”，2002年12月，通過省農業廳無公害認證，拿到了《無公害農產品證書》。大羊鄉作為東平縣的優質核桃生產基地，現有（2005年）核桃3萬畝，80萬株，年產核桃3000噸。核桃具有健胃養脾、流通血脈、護膚養顏、止咳化痰、清心潤肺和烏發之功效，是強身健體、健美健腦、延年益壽之珍品，核桃葉可以提煉重要的化工原料－鞣酸，殼可制成活性炭，具有十分廣闊的發展前景。

8、小學生課間活動應當注意什么？

在每天緊張的學習過程中，課間活動能夠起到放松、調節和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面：

l．室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2．活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4．活動要注意安全，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

9、教師節的由來

教師節，是我國僅有的包括護士節、記者節在內的三個行業性節日。自1931年以來，我國在不同歷史時期共有過４種不同日期和性質的教師節。

我國歷史上最早出現的教師節是1931年。當時，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會，發表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養”的宣言，并議定6月6日為教師節，也稱雙六節。

不久，國民黨政府先是同意6月6日為教師節，鑒于“六·六”教師節是教師自發組織設立的，后又將教師節改為8月27日（孔子生日），并頒發了《教師節紀念暫行辦法》，可當時并未能在全國推行。

建國后，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實際情況自行組織慶祝活動。1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發表書面談話，宣布“五一國際勞動節”同時為教師節。但由于這一天缺少教師的特點，執行的結果并不理想。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節實際上已不再存在。

1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為教師節。

10、國慶節的來歷

10月1日是我們偉大祖國的生日 1949年10月1日，是新中國成立的紀念日。這里應該說明一點，在許多人的印象中，1949年的10月l日在北京天安門廣場舉行了有數十萬軍民參加的中華人民共和國開國大典。

其實，人們頭腦中的這一印象并不準確。因為，1949年10月1日在天安門廣場舉行的典禮是中華人民共和國中央人民政府成立盛典，而不是開國大典。實際上，中華人民共和國的開國”，也就是說中華人民共和國的成立，早在當年10月1日之前一個星期就已經宣布過了。當時也不叫開國大典”，而是稱作開國盛典”。時間是1949年9月21日。這一天，中國人民政治協商會議籌備會主任毛澤東在政協第一屆會議上所致的開幕詞中就已經宣告了新中國的誕生。

那么10月1日的國慶又是怎么回事呢？中華人民共和國的成立，應有國慶日，所以希望本會決定把10月1日定為國慶日。”毛澤東說我們應作一提議，向政府建議，由政府決定。”1949年10月2日，中央人民政府通過《關于中華人民共和國國慶日的決議》，規定每年10月1日為國慶日，并以這一天作為宣告中華人民共和國成立的日子。從此，每年的10月1日就成為全國各族人民隆重歡慶的節日了

11、中秋節的由來

“中秋”一詞，最早見于《周禮》。根據我國古代歷法，農歷八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故稱“中秋”。一年有四季，每季又分孟、仲、季三部分，因為秋中第二月叫仲秋，故中秋也稱為“仲秋”。到魏晉時，有“諭尚書鎮牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節才成為固定的節日。《唐書?太宗記》記載有“八月十五中秋節”。中秋節的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節日之一。這也是我國僅次于春節的第二大傳統節日。

隨著社會的不斷發展，古人賦予月亮許多傳說，從月中蟾蜍到玉兔搗藥，從吳剛伐桂到嫦娥奔月，豐富的想象力為月宮世界描繪了一幅幅斑駁陸離的勝景。自漢至唐，騷人墨客紛紛吟詠月亮及月中之事，八月十五月圓時成為抒發感情的極佳時刻。至北宋太宗年間，官家正式定八月十五日為中秋節，取意于三秋之正中，屆時萬民同慶。中秋之夜，明月當空，清輝灑滿大地，人們把月圓當作團圓的象征，把八月十五作為親人團聚的日子，因此，中秋節又被稱為“團圓節”。

中秋節成為一年之中的重大節日，又與科舉考試有著極其微妙的關系，在我國封建社會，開科取士，一直是統治者十分重視的一件大事。而三年一次的秋闈大比，恰好安排在八月里舉行。勝景與激情結合在一起，人們便將應試高中者，譽為月中折桂之人。每到 中秋，必須進行隆重慶賀，成為全社會人民的重要風俗，經朝歷代，盛行不衰，中秋節逐漸成為我國四大節日(春節、清明、端午、中秋)之一。

12、甲型H1N1流感預防小常識

1.勤洗手，養成良好的個人衛生習慣；

2.睡眠充足，多喝水，保持身體健康；

3.應保持室內通風，少去人多不通風的場所；

4.做飯時生熟分開很重要，豬肉烹飪至71℃以上，可以完全殺死豬流感病毒；

5.避免接觸生豬或前往有豬的場所；

6.咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，如無紙巾不宜用手，而是用肘部遮住口鼻；

7.常備治療感冒的藥物，一旦出現流感樣癥狀（發熱、咳嗽、流涕等），應盡早服藥對癥治療，并盡快就醫，不要上班或上學，盡量減少與他人接觸的機會；

8.避免接觸出現流感樣癥狀的病人；

9.由于此次流行的豬流感病毒是A/H1N1型流感病毒，目前針對豬流感只有豬用疫苗，人注射普通流感疫苗不能對豬流感預防、甲型H1N1流感預防有效。

1、高高興興來上學

上學嘍！上學嘍！我是一年級的小學生啦！你可別小看我喲，我知道的事可多了，不信？聽我說說看： 按時上學，不遲到，不早退，不無故曠課，有事有病要請假。2 上學前，收拾好書包，檢查學習用具是否帶齊，離家時向家人說再見。過馬路要遵守交通規則，走人行橫道，不橫穿馬路，不在路上追玩打鬧，不做危險的游戲等，不隨便和陌生人交往 見到老師、同學或熟人要主動問好，主動幫助有困難的的人。哇！你真棒。一共得了（）顆星星

2、快快樂樂學與玩

小朋友，你知道嗎？我現在除了畫畫、唱歌、跳舞，還要學習語文、數學、英語，校園生活是多么豐富呀！在學校里，我會這樣做的： 上課鈴響，快步走進教室，安安靜靜休息等老師來上課。2 起立問好時，站在座位的旁邊，動作整齊，身子站直，聲音響亮整齊，語氣親切有力。

3發言要舉手，聲音要響亮，吐字要清楚，眼睛看著同學們，虛心聽取同學的意見并表示感謝。不搞小東西，包括學具、文具盒等。不制造噪音，如踢板凳，敲 打桌子等。專心傾聽老師和同學的發言，不講小話，有不同的意見舉手，經允許后有禮貌地提出來。對于同學的發言，多用贊揚的眼光看待，說話注意要客氣、公正。7 認真寫作業，姿勢正確，做到“三個一”（眼離書一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸）。寫作業時一心一意，書寫工整，卷面整潔，按時上交。

8積極參加小組學習，樂于與同學交流自己的意見、看法，大膽地表達自己的想法，不怕說錯。

9下課鈴響，起立，跟老師再見。收拾好書包，拿出下節課要用的書本、學具，整理好后放在桌子的左上角，輕輕放好凳子，擺正桌子，再走出教室。

9下課后，先上衛生間再玩。課間多做有益的活動，比如看書，下棋，和同學聊天等。不在教室、過道和操場上追玩打鬧。10上下樓梯，走過道要靠右行，洗手、上廁按順序，不擠、推前面和周圍的同學。不到別班教室“串門”，不跟別班的小朋友鬧矛盾，有問題找老師。

評 評 我 自 己

滿意的表現是

最大的進步是

小小的不足是

我努力，我能行！

3、快 快 樂 樂 學 語 文

學習語文就是要學聽別人說的話，學說話，學寫字，學讀書，就這么簡單呀，這不是我每天都在做的事嗎？我一定能學好它。

1、耐心傾聽別人說話是一種尊重別人的行為。小學生要養成耐心聽他人說話的好習慣，具體做法如下：

2、在傾聽別人說話時，眼睛要看著對方，上身可以微微向對方傾斜，以全身的姿勢表達你在入神地聽對方說話。

3、別人講話時，不要急于插話，不打斷對方的話。即使對別人的話不感興趣，也耐心地聽人家把話說完。

4、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

5、聽到別人的批評意見時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

6、在生活中，主動請教別人，認識身邊常見的漢字，如同學的姓名，認識牌匾字（如商標、廣告、宣傳標語、路牌等。）

7、選擇自己感興趣的書來讀，如兒歌、童話、語言、連環畫、古詩、少兒百科等。

8、特別喜歡的書可多讀幾遍，對書中感興趣的人和事，可以跟同學說一說，有疑問可以提出來和大家討論討論。

9、對書中或文章中喜歡的詞語、句子，可抄一抄，背一背。用自己的零花錢購買自己喜歡的書，也可以到圖書室借書，還可以和同學交換圖書進行閱讀。

有空的時候就請你拿出書來讀讀，每天讀書的時間不少于30分鐘。

10、愛護圖書，圖書也書有生命的。閱讀時小心翻閱，如果有損 壞，要馬上修補好。不在圖書上亂寫亂畫，可以適當地勾畫與批注，但是借別人的書不能在上面勾畫。

11、大膽學說普通話，養成講普通話的習慣。

課堂回答問題，聲音響亮，吐字清楚，眼睛看著同學們，對別人的意見表示感謝。

12、經常和同學聊天，主動發表自己的意見。

積極參加集體活動和社區活動，如春游、參觀展覽、故事演講、勞動競賽等，在活動中和他人友好合作。活動后把活動的過程說給家人聽或記錄下來，讓大家分享你的快樂。

13、做一些科學小實驗，如種植花草、觀察植物的生長過程、飼養小動物，注意做一個有心人，仔細觀察，把自己觀察到的記錄下來。

14、試著把自己看到的、聽到的、想到的說給家人聽，再試著寫下來，每天寫一句、兩句話。開始時可以由爸爸媽媽代寫，再慢慢地自己學著寫。評 評 我 自 己

滿意的表現是

最大的進步是

小小的不足是

4、健健康康每一天

我快樂，因為我健康，瞧！我的身體多棒。想知道原因嗎？讓我悄悄告訴你： 勤洗澡，勤換衣服，勤理發，勤洗手，勤刷牙，勤剪指甲。2 飯前便后洗手，不喝生水，不吃生冷和不清潔的食物，不帶零食到學校吃。堅持做好眼保健操，注意保護眼睛，看書、寫字姿勢要正確。4 教室窗明幾凈，課桌講臺排列整齊，地面無臟物，桌面無灰塵，清潔工具擺放整齊。保持環境衛生，不亂扔果皮紙屑，看見地上的紙寫屑主動拾起。不隨地吐痰和大小便，不在墻壁上和其他公共設施上亂刻亂畫。愛護公共財產，如桌椅、圖書、黑板、粉筆等。6 教室堅持開窗通風，經常保持空氣新鮮。不帶玩具和尖利的用具進學校，如小刀、剪刀、鐵棍等。手工課如果用到小刀或剪刀，不能亂舞、亂揮，以免傷到同學。8 不爬窗臺、桌子、欄桿，不把手放在門框上，不隨便關教室門，不要觸摸教室里的電源開關。9 課間不瘋打，不吊雙杠和云梯。

10不自己出校園或隨便跟別人出校園，不接受陌生人給的玩具和食品。

11牢記爸爸媽媽的手機號碼和家里的電話號碼，如果發生了危險，要及時向老師、家長或警察叔叔求救，求救電話：110 評 評 我 自 己

我已經做到的是

還需要牢記的是

我還發現 愛自己，愛他人。你做得棒極 了！和你握握手吧！

5、平平安安回家去

丁鈴鈴，放學啦！爸爸媽媽我回家啦！您的孩子懂事了，我會做的事情可多了： 放學后，由老師帶到操場指定的地方，等待家人來接。不到他人家玩耍，不在路上游逛，不進不該去的地方，如游戲廳、網吧等。2 回到家要先和家人打招呼，完成作業再玩耍。主動向家人匯報在校情況，把學校的快樂和煩惱都跟家人說說。做一些力所能及的家務事，學會自己整理房間，自己的事自己做，如梳頭，疊被子，洗頭，洗紅領巾，收拾書包，削好鉛筆等。5 不挑吃穿，不亂花零用錢，不亂發脾氣，聽從長輩教育。6 按時睡覺，按時起床，不睡懶覺。7 每天看電視的時間不超過四十分鐘。在家多做有益的事，如養花，喂小狗，看書等。每天要保證半個小時的課外閱讀時間。爸爸媽媽的話： 我想說的話：

6、讓理想成為現實

如果說，良好的行為習慣準則是我們的理想的話，那我們就要通過多種途徑，采用多種辦法，根據小學生的心理和生理特點來加以訓練，1、我們重點培養學生靜息、發言和上下課的規矩。學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。

2、發言、提問，按規定的姿勢舉手，發言時要姿勢端正，聲音響亮。

3、我們要求學生發言時手盡量地舉高一些，讓老師能看到自己，而不是像過去一樣手只能放在桌子上；

4、要求他們發言時站到座位的旁邊，離開座位時要把椅子放到桌子下。

5、向老師問好時聲音響亮而親切，響亮的標準不是比誰的聲音最大，而是看誰最真誠。

6、課前的靜息對于學生能否靜下心來開始一節課的學習非常重要，但學生課前準備的習慣并不是三兩天就能養成的。對于這個習慣，我們分為三步進行：①教師帶著做，怎么擺書，怎么休息，休息時不能講話；②小干部帶著做，老師則觀察那些孩子做得差一些，個別指導；③基本能自覺做到準備好學習用品，安靜等待上課，對于做得好的孩子給予獎勵。

7、在學校里這樣做

1、課前的準備和放學時收拾書包，我們就開展了“倒計時”游戲，比比誰在最短的時間內做好課前準備或者收拾好書包，而且只能用手，不能用嘴。隨著“十、九、八??”倒計時的聲音，孩子們迅速地做著準備，先做好準備的就自豪地跟著老師計時，教室里緊張而活躍，忙碌而不慌亂。

2、將生字寫在色彩鮮艷，造型別致的卡片上，如水果型的、卡通動物型、蔬菜型等等。然后告訴學生：“秋天到了，漢字王國的果園結出了豐盛的果實。他們的國王讓老師帶來了許多果子，這些果子上都有一些漢字，誰認出了它，誰就可以摘走這些果子了。

3、學校規則的訓練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行，不說笑打鬧；課間不奔跑追逐，不大聲叫喊，學會休息和游戲。

4、教師講明為什么提出這樣的規則；講明怎樣遵守這些規則；進行右行禮讓、慢步行走的訓練；教給孩子一些有趣的游戲。發現好的課間活動形式向學生推薦。

5、課堂常規的培養要在課堂上落實，課前要求學生帶齊學習用具，教師上課時就要檢查學生帶學具的情況，對于存在的問題要及時提醒，并轉告家長督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學具。

6、集體要求中注意個體差異。規則習慣的形成過程中，學生的實際情況是存在差距的。對于習慣較差的孩子，可以采用個別談話的方法，了解孩子的思想實際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習慣。

7、取得家長的支持與配合。

通過開家長會和每周發放一篇言辭懇切、熱情的《告家長書》或《家長須知》，告知家長學校訓練的內容，學生哪些方面還存在不足，得到家長的支持，讓家長在家共同教育孩子，并作好學生表率。葉圣陶先生說：“一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養成好習慣，才能真正學到本領。我們要充滿耐心和愛心，引導學生養成良好的行為習慣，為孩子一生的成長奠定堅實的基礎。”

8、告訴大家白佛山

1、位置：

東平縣位于泰安市西部。東平縣白佛山位于縣城西北角。

2、名稱：

白佛山又名危山、金螺山，俗名“白虎山”。

3、大小：

海拔370米，山雖不高，卻是十里長山之首。十里長山，自北向南，綿延十二華里，大小數十山頭，巒巒相連，峰峰相峙，白佛山為最南首，拔地而起，如巨龍對天長嘯，若猛虎橫臥東原，危巖絕壁，獅崖熊峰，古人稱其“山勢奇絕”，一點也不過份。白佛山象一尊正襟端座的彌勒佛，佛仰天大笑，威嚴大方。

4、古人贊嘆;白佛山蒼松翠柏，遠看一片蔥籠，近看巨石嶙峋，山石與林木相掩映，給人以既雄又麗，剛中含柔的感覺，古代詩人游白佛山之后，就曾留下詩曰：

半山系馬防層巒，奕奕金螺斗際攢。

俯視林城揮汗雨，下臨泉壑渡沙湍。

洞飛云跡常流潤，佛勒石形不礙寬。

乘興徘徊幽靜里，幾忘身是散閑官。

白佛山雖然沒有雄壯威嚴，傲立岱頂之上的

9、白佛山上有什么

1、“探海石”，但是這里的危石累累的壯貌倒也使游客感到驚嘆不已，同樣也充滿著一種雄渾之氣。

2、新修的石階是為了方便游客上山而修建的，同時也是白佛山景區的裝點，構成了山、樹、路之間和諧的美。

3、三教寺始建于金大定七年（公元1167年），初建時只有三間正殿，稱“三教堂”，元代重修，明至清代增建了鐘樓等，后更名為“三教寺”。

4、山以佛名，佛以山顯，白佛山自隋代產生了大佛，前來觀光瀏覽者絡繹不絕，其中不乏一批文人墨客。他們觀瞻大佛，瀏覽風光，感慨萬千，興致來臨，或歌或書，泱泱數千言，留在東平地方志上，留在了摩崖上。

5、石窟造像共有造像138尊，屬國家級文物保護單位，造像初雕于大隋開皇七年（公元587年），四窟一籠，唐開元年間增刻，至宋初告竣。

6、白佛山自然景觀——即黑白云洞。兩洞洞口不大，咋看無奇特之狀，但這兩洞卻有三大奇特之處：一是兩洞深不可測；二是冬有水聲，每到冬季，入得洞口內，靜聽洞內有潺潺與嘩嘩水聲從洞內傳出；三是每到夏秋，兩洞吐云，黑云洞與白云洞各吐白云與黑云，兩云冉冉飄起，環繞山頭像是給白佛山帶上了一頂彩色的帽子。

7、白佛山山頂上全石結構建筑，叫“玉皇閣”，它是清代建筑，內有玉皇大帝的塑像。玉皇閣西一片平臺，俗稱“觀景臺”。

8、白佛山西側“觀音殿”和“泰山行宮”。“觀音殿”，俗稱“奶奶廟”。殿為洞窟式，雙窟南北并列，中間相通，殿門上做匾額狀，一題“天仙圣母”，一題“祥云”。內塑像為園雕像，體量不大，但像與巨巖聯為一體，在我國北方卻不多見。

10、怎樣才能學好漢語拼音呢？

進入小學學習語文，首先接觸的便是漢語拼音。學習好漢語拼音對于小孩以后學習語文有很大的影響，漢語拼音是學習語文的基礎，那么到底才能學好漢語拼音呢？

1、觀圖法。同學們在學習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點，來掌握所學拼音字母。

2、實物幫助法。

用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t＂所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發音是否送氣的時，可選用一張薄紙做為學具。把這張薄紙放在唇邊，有意識地發出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。

3、學動物鳴叫法。

有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如，學習復韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發音聲。同學們一邊做有趣的表演，記住了“ei” “o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。

4、手指操練法。

手指操練法簡單易學，在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，再加上右手食指和拇指就成ｇ，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一個做手型，一個發音，玩得愉快，練得高興，這樣做，同學們既動眼、動口、動腦、動手，又發展了口語交際的能力。5.游戲法。可把有趣的游戲同拼音學習結合起來，如“.釣魚”游戲：拼音卡片別一個回形針；另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當魚撒在桌上，請幾個同學上來，老師或家長報一個音節，學生就釣那個音節，看誰先釣上來。還有像“找朋友”、“猜謎語”等游戲，都是小朋友喜聞樂見的。

6、兒歌誦讀法。

把讀兒歌和學拼音結合起來，例如：“聽廣播bbb,爬山坡ppp，兩個門洞mmm,一根拐棍fff。左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。小鴿子ｇｇｇ，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母雞jjj。7個氣球qqq，切西瓜xxx，像個2字zzz，小刺猥ccc。小蠶吐絲sss，織毛衣zhzhzh，吃東西chchch。石獅子shshsh，一輪紅日rrr,一個樹杈yyy，一只烏鴉www。” “雙門‘m’，單門‘n’”“拐棍‘f’，傘把‘t’。一根小棍‘l l l＇”??所以老師在教拼音時會編許多兒歌，希望大家認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。

11、漢字的筆順基本規則有

1、先橫后豎：

十、于、豐、干、丁、、等。含上述字或部件的字，如木、芋、艷、刊、花、羊等，也是如此。

2、先撇后捺：人、八、入、木、等。含上述字或部件的字，如大、分、樹、艾等，也是如此。

3、先上后下：

二、丁、立、李、昌、亨等。部分獨體字和上下結構上中下結構的字一般遵從此規則。

4、先左后右：一些獨體字、左右結構、左中右結構的字，大部分是從左到右。如川、州、舊、構、部、樹、衍、樊（上部）等。

5、先外后內：漢字的部分獨體字和包圍結構的字，絕大多數是先外后內。如月、母、同、鳳、凡、用、叉、廳、歷、虱、氫、勉、毯、赴、旭等。

6、先中間后兩邊：小、水、辦、承、業、率、兜、燕等。

7、先進入后關門（即先外后內再封口）：一般是全包圍結構的部件和字，先寫上面三框，再寫框內部分，最后封口。如回、田、目、國、圓、面、囪、鹵等。

8、后寫右上點：漢字中一些帶有右上點的字或部件，一般后寫右上點。如犬、術、戊、書、發、尤、求、代、械、找等。

9、后寫內部點：內部點是字主形內部的點，一般后寫。如叉、凡、為、勺、瓦、麗、兔、雨、勢、玉等。但有些字如義（義）、丹（丹）、母（母）、戍（戍）、卵（卵）、逐（逐）等例外，必須加以注意。

10、先右后 左：

一些特殊的偏旁，如“、”，不是先左后右，而是先右后左：。含有這些部件的字如陳、陽、陂、郊、都、耶、即、叩等，也是如此。

11、先內后外： “下包上”結構的字，先寫上內，后寫外。如兇（兇）、凼（凼）、幽（幽）、山（山）、鬯（鬯）等。

含“、”包圍結構的字，一律先寫右上，后寫和。

12、先撇后折：

有撇、折組成的部件和字，多數先寫撇，后寫折。如匕、、、、、、、兒、幾、九等。含上面的部件或字的字，如老、旨、句、甸、欠、飯、月、用、同、內、鳳、狐、獾、倪、元、機、旭等都是如此。

13、先豎后橫：

豎筆筆末與橫筆相接時，最后一個橫筆與豎筆相接時，先豎后橫。如土（土）、工（工）、共（共）等。

橫筆筆首與豎筆相接，先豎后橫。如“（占字頭）”。

長豎與短橫相接，先豎后橫。如“（北字旁）”、“ ”和“ ”（非字旁）。含這些部件的字都是如此。

另外一些特殊的字要記住：丑（丑）、貫（貫）、里（里）、垂（垂）。

第二篇：古臺寺小學家長委員會建設材料

古臺寺小學家長委員會建設材料

家庭教育對于促進少年兒童行為、習慣、品格、情感等非智力因素的培養和形成，都起著至關重要的作用。古臺寺小學本著“讓孩子每天都在進步”的教育理念，努力整合有效教育資源，積極開展形式多樣的家長學校的學習活動，幫助家長掌握科學教育孩子的方法，與學校教育形成合力，為培養出心理健康、習慣良好的少年兒童打下堅實的基礎。家庭教育的環境、質量和效果與家長的素質密切相關。辦好家長學校，就是幫助家長了解更多的教育信息，掌握科學的教育方法，在日常生活中，為實現孩子全面發展的目標，我們緊緊圍繞家長學校，做了以下工作。

一、健全組織制度，完善工作機制。１、成立各級領導機構

我校有完善的家長學校教育領導機構，由學校一把手校長任家長學校校長，副校長任家長學校的副校長。各位領導分工明確，責任到人，力求做到工作有計劃、有目標、有任務、有舉措、有成效。

學校還有校級、班級兩級家長委員會，每學年定時，定點，定內容地召開有關家庭教育的工作會議，將家庭教育列入學校學期工作計劃和德育工作計劃。多年來，學校領導小組、家長委員會、和社會互相配合、互相滲透，全方位保證了家庭教育活動高效地開展，收到了明顯的效果，促進了學校與社會、與家庭的聯系，形成了齊抓共管的良好氛圍。

２、健全各項規章制度。

為了讓家長學校工作有章可循，落到實處，我們建立并逐步完善了家長學校管理的各項制度，有《家長學校管理制度》、《家長學校工作制度》、《家長學校教師備課制度》、《教師上課制度》、《教師值日制度》、《家長學校教學管理制度》、《家長學校評估制度》等等。在制度的執行中，更是做到有組織、有領導、有計劃、有教材、有活動、有輔導教師。同時，將其納入到學校工作計劃、學校發展規劃和班主任考核之中，以此進一步促進和規范家長學校工作。

二、拓寬教學渠道，提高工作實效

1、重視教材學習

在家長學校的教學活動中，我們緊緊抓住教材，開展扎實有效的教學活動，提高家長學校工作的實效。每學期，領導小組都要召開專題會議，依據教師和學員特點制訂相應的教學安排和計劃，確保每次授課都有內容、有方法、有效果。

在教學中，我們還要求教師不拘泥于教材，而需要結合學員特點、學生實際和社會動態等相關因素，及時調整教學內容，采取靈活多樣的授課方式，提高教學效果。2.開辦講座引領。

每學期學校都要邀請有關專家或領導進行專題講座。我們舉行了《家庭教育藝術》的講座，目的是使每位家長感悟到家庭教育的重要性，重養重教，掌握科學的教育方法；我們舉辦了《家校合作，共同為學生的明天而奠基》的講座，通過學習，家長們更加明確了自己的教育方法，找到了正確的家庭教育方向；《教育孩子要從細節抓起》專題講座更是讓學困生家長看到了希望。諸如此類有針對性的講座，目的明確，措施到位，收到了事半功倍的效果。

３、利用媒體宣傳

為了更好地提高家長的家教素養，學校充分利用學校網站、校園廣播臺等宣傳平臺，刊登家教心得，討論熱點話題，探討成功家教，來幫助家長提高家庭教育的能力和水平。

４、加強安全共管

多年來我校對學生的教育得到了廣大家長的支持，為了將安全工作抓到位，學校和每一位家長簽訂了《安全責任書》，實現家校聯手，采取有力措施，落實安全責任，確保學生的交通安全、活動安全、食品安全、衛生安全。

三、開展形式多樣的活動，扎實辦好家長學校。

1、豐富教育活動，保證教育質量。家長委員會配合學校制定教育計劃，并針對不同年級學生的特點和家庭教育的需要開展不同的活動。精心設計活動形式，以求取得最佳的教育效果。如：除了邀請教育專家開設專題講座，也在家長中開展“讀好孩子這本書”讀書活動，讓家長討論交流，讓其增加對孩子的了解，并改善自己的教育方法；有親子互動活動，如“我心目中的好家長”和“我心目中的好孩子”的親子交流活動；有輕松自由的座談會，如“兩代同讀一本書”；有嚴謹的調查問卷，如“家庭德育教育現狀調查”等。努力開展形式多樣、內容豐富、注重實效的各種活動。在活動結束后，還可要求家長及時反饋效果和感想，并聽取各種意見和建議。

2、請進走出結合，開拓教育資源。學校把家長請進校園，讓家長了解和理解學校的教育。家長委員會的成員掛牌進校，可在任何一個教學工作日進入學校與教師、領導、學生交流，提出建議；學校設立教學開放日，家長可進入教室聽課。當然，這些行動要有班級或學年家長委員會的組織管理，確保不影響正常的教育教學秩序。學校還可利用家長的資源，讓學校教育活動走進家庭。在學校教育工作涉及不到的時間和空間里，可以通過家長學校求得家長們相應的支持和配合。使得良好的活動開展成為孩子們眼中的最佳的教育風景線。

3、家長委員會要有參與意識，有奉獻精神，關注學校，思考我們能為學校做什么；家長委員會要形成體系，并健全制度；培養和提高學生的人文素養；如何提升學校的特色學科；學校與家長建立完善的溝通渠道，搭建家校聯系的平臺；進一步加強學生的思想道德建設；加強心理素質教育，關注學生的健康發展；引導學生廣泛、全面的發展；在學生與學校磨合過程中，家長要做潤滑劑。

教育應先于經濟而行，現代學校是學校搭建一個平臺，師生共同成長，學校要集合一切力量形成合力。校家長委員會在此向大家提出一點要求：以自身做榜樣倡導全體家長“爭做學習型家長，建學習型家庭”。與學校提倡的建設學習型團隊、學習型校園形成整體目標。家長委員會不僅是溝通學校與家長的橋梁，也是一個促進學校發展的平臺，在家校共同努力下，促進孩子的健康發展。

４、表彰優秀活動。

學校開展的各項活動，得到了家長們的大力支持，評課活動中，他們認真聽課，積極評課；家長會上，家長們積極探討，認真總結家教經驗；座談會上，家長們充分肯定學校的各項工作和成績，并對學校未來的發展寄予希望。

為了鼓勵更多的家長參與學校的管理，提高家庭教育的水平，我校每學年都要舉行優秀家長評選、表彰活動。

四、重視檔案工作，見證家校歷史

學校十分重視家長學校的檔案工作，指定專人負責管理。將領導分工情況、組織教學情況、常規管理情況、辦學效果等方面的內容，及時分類歸檔，保證能夠客觀、全面地反映和記錄我校家校工作所取得的成績。

五、措施得力，成績喜人。

通過家長學校工作，家長們了解到了許多培養教育孩子的知識與方法，了解了學校開辦家長學校的重大意義。廣大家長給予學校很高的評價，家長們為學校提出了許多寶貴的意見，并伸出熱情的雙手，為建設學校出謀劃策，提高了我校的辦學水平。多年來我校家長學校工作取得了很好的成績，在社會和家長心目中贏得了良好的聲譽。

六、工作反思

1、由于基層學校活動過多，有時沖淡了家長學校的工作。我們將克服困難，一如既往地抓家長學校工作，普及家教知識，提升家教檔次。

2、由于個別家長自身素質的影響，對家長學校工作缺少配合，給教師的工作帶來難度。３、在今后的工作中，我們需要加強對極少數家長（特別是外來務工子女家長）的輔導，提高他們教育子女的能力，提高他們對家教的重視，對家長學校的認識和工作的支持。我們相信，有上級領導的支持，有我們自身堅持不懈的努力，有廣大家長的積極參與，我們的家長學校工作一定會越來越規范，也必將能夠更上一個新的臺階。

古臺寺小學 二0一0年十一月

第三篇：寺臺小學發言材料

教育教學工作督導評估匯報材料------泗水縣高峪鎮寺臺小學

尊敬的各位領導：

大家好！首先，我代表寺臺小學的全體師生對各位領導來我校指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，懇請各位領導對我校的工作多提寶貴意見！

一年來，在縣教體局和鎮中心學校的領導和關懷下，經全體師生的共同努力，我校在學校管理、教育教學等方面都取得了一定的成績。遵照上級安排，我對學校基本情況向領導們匯報如下：

一、學校基本情況

1、普及程度

本服務區小學正常適齡兒童少年為 374人，入學為374人，入學率為100％，鞏固率為100％，本校上屆小學畢業班62人，畢業62人，畢業率100％。

2、師資隊伍

學校共有教職工29人，其中本科學歷4人，專科學歷10人，中專學歷15人，全體教師學歷合格率100％。我校建立并健全教師繼續教育制度，組織教師學習新課標和《濟寧市中小學教學常規》，積極開展校本培訓，提高教師的理論、業務水平。同時學校制定了一系列教師評價管理制度，讓老師們覺得有章可循，調動了廣大教師的積極性，取得了良好的效果

3、辦學條件

寺臺小學學校占地10672㎡，校舍總面積1188㎡。學校現有教學樓一幢，建有儀器室、圖書室、微機室等功能室。目前，學校音、體、美器材和圖書資料，均達到了省級二類標準。正在申報濟寧市規范化學校。

二、主要成績和措施

1、制訂完善的教學常規管理制度，明確各種工作計劃，使每一位教師工作有目標，發展有方向，并把教學成績列為教師評優樹先的重要內容。

2、加強領導班子建設，提升辦學水平，我校實行周計劃、周總結管理模式，強化領導班子的自身建設。完善中層領導崗位責任制，做到了層層把關，各負其責，各盡所能。學校領導在制度面前人人平等,班子成員處處作表率，逐步形成學校事務，事事有人管，人人有事管，件件抓落實的良好氛圍。

3、加強德育管理，促進學生全面發展。

設置教師師德檔案，組織教師開展多種形式的師德師風建設活動，進一步樹立了正確的教育觀，增強了教師教書育人、以身立教的使命感和尊重學生、關愛學生的責任意識，讓每位教職工愛崗敬業，無私奉獻。

開展了豐富多彩的教育活動。學校利用周一升旗儀式、“元旦”“國慶節”“六一兒童節”“清明節”“中秋節”等重大節日，積極配合教體局開展一系列豐富多彩的德育活動，讓學生在實踐中去接受教育、接受鍛煉。班級紀律、衛生、廣播操天天檢查，流動紅旗周周公布。并定期評選表彰。

學校將紅領巾廣播站與學生養成習慣教育相結合，制定以行為習慣、學習習慣、生活習慣等為專題的一系列宣傳稿件，將學生的養成教育抓實、抓細。

我們高度重視社會和家庭的教育作用，組建家長委員會、建立了家長學校，定期召開家長會，加強了家校溝通，形成了學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。

4、強化教學中心地位，努力提高教育教學質量

（1）、教學管理規范化、制度化、科學化。

一是嚴格執行國家課程計劃，開全課程，開足課時；二是逐步建立健全了一整套較科學的教師考核、評估辦法。對常規教學中備課、上課、批改作業、輔導學生、質量監測考核、教學研究、教師教學成績檢查、評定并全校公示；三是強化質量管理。針對我校學生實際，每班制定有暫差生輔導計劃、輔導記錄。四是建立健全了教學督導制度，不定期進行檢查公示。五是規范教研活動。教研活動力圖在“實”與“新”上下功夫。

（2）、提升學校文化內涵，用書香浸潤學生心靈。

在縣教體局“春蕾讀書”活動的春風下，結合本校實際，提出了“晨頌午讀晚練”的口號，在校園內掀起師生讀書的熱潮。學校先后舉辦了“古詩誦讀比賽”“小小書法家”“春蕾讀書研討會”“書香滿校園暨班級文化評選”等活動，使學生在他們的童年時代，真正享受到讀書帶給他們的樂趣。

（3）、強化聽評課、讓教師在交流中求共進。

“一個學生學習成績的提高要從寫字開始，一個教學領導要提高，要從聽課開始。”課堂教學是提高教學質量的主陣地。我校先后開展了推門聽課、骨干教師示范課、青年教師成長課、外出學習匯報課等一系列的聽評課活動，聽課后讓教師一起交流、成長，進步。（4）、定期召開教育質量分析會，促進教學質量的提高。

每次質量監測結束，都會組織各任課教師召開教學質量分析會，對試題情況、學生情況進行分析，讓教師總結成績改進教法，并且制定切實可行的輔導計劃，促進教育質量的提高。并且經常與學生家長聯系，與學校共同配合培優轉差。通過家校教育促提高，使得我校的教育質量穩步提升。（5）、注重教師的專業化成長。

關愛老年教師，關心骨干教師，關注青年教師，聯系本校實際，通過“請進來走出去”的辦法，使老師們在專業的道路上穩步前進。

我校先后派出數人赴金鄉、濟寧學習，返校后傳授經驗，共同成長。近年來我校老師先后獲得“縣教學能手”、“縣四課競賽一等獎”、“縣教學工作先進個人”、“縣多媒體課件制作比賽二等獎”、等多種榮譽。

（7）、加強校際之間交流，促進教育教學的發展。

本，我校先后與高峪小學,馬家峪小學等各級兄弟學校加強聯系，交流教學經驗。既滿足了不同層次教師學習的需求，又加強了不同學校教師間的協作與交流，形成良好的學校人文環境。校際交流的進一步加強，推動了師資隊伍水平的進一步提高。

5、強化安全管理，提升學生的保護意識

貫徹“安全第一，預防為主”的安全工作方針，健全完善安全工作領導小組、工作機構及各項安全工作制度，逐步完善學校安全檔案，學校領導層與每一位教職工簽訂安全工作責任狀，形成安全網絡，定期定人對學校安全工作自查、上報。實行早、午值班制度，車隊、路隊護送制度，組織了一支安全督察員隊伍，每天進行安全工作督察，保障學生課間的安全。同時，學校經常組織學生進行防火、防震、突發性事件、疫情防控等安全疏散演練，提升學生的自我保護意識。

6、開展多種藝體活動，豐富學生的學習生活

學校除了抓好常規教學教研活動外，還因地制宜開展讀書節、趣味運動會、慶六一師生書法繪畫展，手抄報展評等豐富多彩的活動，豐富學生的學習生活，提高學生的能力。

7、加強后勤管理、完善教學設施、優化校園環境

為改善辦公條件，投資1萬多元將使用數十年的辦公桌椅更換一新。為提升學校整體形象，投資2萬多元，對校墻、透視墻、大門、照明進行全面維修、粉刷。同時，在上級支持下，建起了300多平方米的車棚，改建了水沖式廁所，建成高標準的圖書室，達到了生均圖書擁有量30本的標準。

尊敬的領導同志們，寺臺小學在廣大師生的共同努力下，在教育教學方面取得了一定的成績，也受到領導和家長的好評。但是在工作中我們仍存在許多不足之處，如教育教學管理上欠精細細致，教學上缺少自己的路子。今后，我們一定加倍努力，力爭在教育教學方面進入全縣先進行列。

泗水縣寺臺小學

第四篇：小學美術校本教材

階段一

（一二年級適用）

教學目標：

1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

階段二

（三四年級適用）

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

2、初步掌握線條、形狀、肌理等造型元素，掌握色彩的專業性知識，認識公共場合的標識，對我國傳統文化有所了解。

3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

階段三

（五六年級適用）

教學目標

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

2、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

3、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

第五篇：小學籃球校本教材

撫寧縣第三中學 體育校本籃球教材

體育組

前言

為迎合陽光運動的提出至現在足以看出國家對青少年健康的關注，凡是有了陽光，給我們的感覺一定是很積極，很健康的。隨著新課程標準的實施和課改的深入，校本課程的推進，教學設計的創新以成為當前改革的熱點和重點，2011年3月，我校成立以校領導為首的研發小組，對體育校本課程的實施，進行論證和研究。依據國家提出“2+1”項目的工程，并結合我校生態教學體育教學理念，在校長直接參與和領導下確立我校體育課修改為選修課形式，最終使學生學會多項技能，終身受益的教學思路。

為便于學生完整的理解學習籃球內容和建夠籃球知識技能。可以避免內容形式的頻繁更換照成學生不能扎實系統的掌握一項技術的現象。經過大量探索實踐，初步形成一套排球教學方法，價值充分體現出來，學校編寫此籃球校本教材。使其更具有科學性，實效性我們還需繼續努力，探索，同時還需領導，同仁多多指教，提出寶貴意見。

一、我校開展籃球學習的作用和意義：

籃球運動是集跑、跳、投于一身的集體對抗項目。經常從事籃球運動，可以有效地促進身體素質的全面發展，有利于心肺功能的改善與提高。通過學習與運動實踐，體驗勇敢、頑強、競爭、拼搏的進取精神，培養良好的團隊作風。

主要學習內容：籃球基本知識、基本技術、簡單戰術，并在實戰體驗，介紹基本規則。寓練于樂，達到增進健康的目的。

二．我校開展籃球運動的背景：

由于我們撫寧縣第三中學處于撫寧縣東北部的鄉鎮，外部體育資源不是十分發達，而群眾體育基礎以籃球為主，因此，我校學生受實際地域傳統情況的影響，比較喜歡籃球這項廣大群眾喜聞樂見的體育活動。加之，隨著新課程的不斷推進，為了能夠適應學生個性發展的需要，也為了學生終身體育能力的培養，校本課程研究日益成為廣大中小學管理者和體育教師關注的對象。因此，我校在體育課和第二課堂當中進行了籃球校本課程的開發和嘗試，以體現新課程主動、創新、實踐、合作的教學特點，培養學生的籃球興趣，掌握籃球運動的技能技巧，養成團結合作，敢于拼搏，不畏困難的品質，并形成終身體育鍛煉的思想。

三．目標：

總目標：在體育課和第二課堂中實施“快樂籃球”的口號，讓學生在活動中求愉快，在愉快中求發展，從而激活學生參與籃球學習的熱情，啟發學生掌握籃球鍛煉的方法，提高學生自主鍛煉的能力，培養學生經常鍛煉的習慣，形成有益的籃球品質，促進學生的發展。

具體目標：

1．掌握籃球運動的基本知識、基本技術、基本技能和方法，并能在實戰中加以運用。

2．提高學生的體能和環境的適應能力，促進其身心全面發展。

3．建立以球育德、以球強智、以球養性、以球會友、以球興校的思想。4．樹立“健康第一”的指導思想，培養團隊協作的集體主義精神。

四．教材內容和教學設計：

1．根據不同年齡段學生的特點，我們把籃球運動中的各項技術分解到各個年級，做為體育課必修內容進行教學。

（１）高一年級

剛從初中升入高中的一年級學生，一般好奇心都比較強，看什么都新鮮，但缺乏對某一事物持久的興趣。為此，應經常組織觀看籃球比賽和參加各種籃球活動，先讓他們感受到籃球的樂趣。再安排他們學習各項技術，并以游戲形式為主進行教學：

A_原地拍球，看誰拍的多。

B_走動拍球，看誰失誤的次數少。

C_跑動運球，看誰跑的快。

D_傳球：對墻傳球，單、雙手傳球。

E_運球：側身運球，直線忽停忽行運球，原地左右手交替運球。

F_接球：原地單雙手接球，接高球、低球、反彈球。

（２）高二年級

A．運球：跑動中運球，變換高度運球、曲線運球。

B．移動中，接體側球，跑動中接球和跳起空中接球。

C．傳球：隱蔽性傳球，跳起傳球。

D．投籃：原地單雙手投籃（低籃）三步跑籃。站在不同角度投籃（逐步向高籃過渡），提高投籃命中率。

E．靈敏性訓練：側身跑，變速變向跑，八字跑，急停。

F．防守方法：如何站位，學習搶、斷球技術。

（３）高三年級

A.投籃：幾分鐘內連續投籃，提高投籃命中率，跳起投籃，急停跳起投籃，三步反手投籃。

B.突破：傳球突破，跳起接球突破，運球假動作突破。

C.搶籃板球：搶占有利位置，單手搶球，空中判斷搶球。

D.戰術練習：“二過一”短傳配合，全場、半場緊逼，人盯人戰術，聯防戰術。夾擊、補位、掩護等。

E教學比賽。五．措施跟進： 經常組織學生觀看比賽。學校根據實際情況，邀請一些外校體育教師與本校師生代表隊進行友好比賽，通過比賽讓學生感受到籃球帶給他們的快樂。學校可利用網絡收看國際性比賽，尤其是有中國隊的比賽和有中國人，如姚明，易建聯參加的比賽。這樣不但提高了學生對籃球的興趣，而且培養了學生的愛國主義情操。讓學生真正做到會看比賽、評比賽、親身參與比賽，從而享受籃球。