第一篇：初中思想品德教師教材教法考試題

初中思想品德教師教材教法考試題 全卷共五大題 滿分100分 120分鐘完卷

一.選擇題(下列各小題中,第1～7小題只有一個選項最符合題意,第8～10小題至少有兩個選項符合題意,請將其番號填入題首相應空格內.每小題2分,共20分)1.我縣某中學思想品德老師在上《師生之間》一課時,把任教該班的科任教師,班主任請到課堂,共同討論師生之間的關系問題,課堂上老師和同學坦誠交流,收到了良好的效果.這位老師的做法,突出體現的是《思想品德》課程的_特點.(B)A.思想性 B.實踐性 C.人文性 D.綜合性

2.《思想品德課程標準》(實驗稿)對本課程的分類目標的表述及順序是(C)A.知識目標 能力目標 覺悟目標 B.知識 能力 情感,態度,價值觀 C.情感,態度,價值觀 能力 知識 D.知識與技能 過程與方法 覺悟

3.侯老師在初二思想品德課的教學中開設“法制教學小論壇”,以“宣傳法律知識,增強法制觀念”為宗旨,由學生自己“搜集一段材料,明確一個觀點,構思一篇論文,亮出一個自我,形成一種共識”.最后由學生自己上臺演講.這一教學方法應是(C)A.交流式教學法 B.討論式學習教學法 C.自主學習教學法 D.合作性學習教學法

4.新課程對學生學習的評價與過去比較,突出表現為更加注重對(D)A.學生思維水平的評價 B.學生學習能力的評價 C.知識掌握程度的評價 D.學生學習過程的評價

5.人們常說:“眾人拾柴火焰高”,“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,“人

心齊,泰山移”,“一個人像棵小草,集體則是抗拒暴風雨的森林”.以上俗語所體現在班集體建設中的道理是(A)A.班集體的力量在于團結 B.班集體的力量在于競爭爭 C.班集體的力量在于成員的多少 D.班集體力量在于少數精英的支撐

6.在我國,人身權利是公民權利的重要內容,是公民的基本權利.公民人身權利最主要的是(D)A.人格尊嚴權 B.生命健康權 C.個人隱私權 D.人身自由權 7.改革開放以來,我國能取得如此巨大的變化,其根本原因是我們逐步認識到了社會主義的本質是(B)①人民當家作主 ②解放生產力,發展生產力 ③消滅剝削,消除兩極分化 ④堅持以人為本的科學發展觀 ⑤實現共同富裕 ⑥實現民族平等,團結和共同繁榮

A.①②③⑤ B.②③⑤ C.②③④⑤ D.①②③

8.在日趨激烈的國際競爭中,我國作為發展中國家能否抓住機遇,實現跨越式發展,關鍵在于(A)A.能否提高本國的創新能力 B.能否提高本國的軍事實力 C.能否增強本國民族凝聚力 D.能否大量引進外資和技術 9.當代科學技術發展迅速,經濟競爭在很大程度上取決于科學技術的發展和應用,一個民族如果不具備良好的科學文化素質,就難于在世界競爭總立足.這段話表明(C)A.經濟的發展對科技的依賴程度越來越大 B.國際競爭歸根到底是人才的競爭 C.科技進步是推動經濟發展的決定性因素

D.科學技術是先進生產力的集中體現,科技進步是人類社會發展的決定性因素 10.1989年,公派到美國攻讀了兩年野生動物與自然保護區管理的張和民取得了碩士學位,他婉拒世界自然基金會繼續為他提供資助以及學校讓他領取美國“綠卡”的好意,回到臥龍自然保護區,經過多年的努力,攻克了大熊貓繁殖的世界性難題.張和民的事跡告訴我們(A)A.選擇職業要以國家需要為重 B.在平凡的崗位上能作出不平凡的業績 C.艱苦奮斗就不能考慮個人利益 D.成就事業一定要選擇艱苦的環境

11.某班同學開展以“城市牛皮癬的現狀及處理”為主題的社會調查,并向有關部門提出了解決這一問題的想法,開展此類活動,有助于同學們(C)A.正確行使公民權利 B.增強民主法制意識 C.增強主人翁責任感 D.增強創新意識和實踐能力

12.循環經濟倡導一種與環境和諧的經濟發展模式,據報道,一噸廢報紙=再生紙850公斤=少砍17棵樹,循環經濟已經逐漸滲透到我國社會經濟生活中的各個方面,這說明(A)A.發展循環經濟能提高資源利用率,降低資源的耗損 B.經濟發展要堅持走可持續發展道路 c.提倡循環經濟減緩社會經濟發展的速度 D.大力發展循環經濟符合科學發展觀的要求 13.民族區域自治(B)A.是我國處理民族關系的基本原則 B.是我國基本的民族政策 C.是在有少數民族的地方實現的 D.是符合我國國情的政治制度

14.應日本政府的邀請,中國國家主席胡錦濤2008年5月6日對日本進行為期五天的國事訪問.這是近十年來中國國家元首首次訪日.這 次訪問被稱為(A)A.破冰之旅 B.融冰之旅 C.友誼之旅 D.暖春之旅

15.2008年1月8日,中共中央.國務院隆重舉行科學技術獎勵大會,中國科學院院士.中國石油化工股份有限公司石油化工科學研究院高級顧問_____,中國科學院院士.中國科學院昆明植物研究所名譽所長_____獲得2007年度最高科學技術獎.(B)A.王選和黃昆 B.劉東生和王永志 C.閔恩澤.吳征鎰 D.吳文俊和袁隆平

二.多項選擇(10分)16.當今的國際世界,民族紛爭.種族仇視.教派沖突引發了重重戰火,而我國則民族團結,社會和平.繁榮,這種鮮明的對照,說明(BD)A.我們國家比其他國家發達

B.人民代表大會制度有著無比的優越性 C.我國在處理民族關系.民族問題時有多種方法

D.社會主義中國的成立和發展,開辟了中國各民族平等.團結.互助的新時代

17.東北網綏化5月23日電,22日下午,我市在黨政辦公中心府前廣場舉行了逾萬人參加的以“心系災區.真情奉獻”為主題的支援汶川地震災區大型募捐活動,廣大干部群眾表示,我們雖然和災區相距遙遠,但只要我們和災區人民心連心.同呼吸.共命運,就沒有戰勝不了的困難.這一活動(ABC)A.展示了我們的民族精神 B.體現了中華民族的傳統美德 C.有利于構建社會主義和諧社會 D.落實了科學發展觀

18.社會主義精神文明建設包括思想道德建設和教育.科學.文化建設.以下屬于教育.科學.文化建設的有(ABD)A.2007年5月我國頒布《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》,明確提出,確保學生每天鍛煉一小時 B.自2007年8月中旬以來,羊城晚報社等單位主辦了“讀者喜愛的當代嶺南文化名人50家”評選,引起各地讀者的強烈關注和熱情參與

C.在2007年9月20日我國第五個“公民道德宣傳日 ”期間,廣州市開展形式多樣的主題宣傳教育實踐活動

D.2007年10月24日,我國在西昌衛星發射中心成功發射“嫦娥一號”人造月球衛星

19.我們可以借助網絡交往解決生活中的許多難題.但同時,網絡交往也會使人們陰暗的心理借助電腦屏幕得以無所顧忌地宣泄,使交往的環境被污染,我們可能成為這種被污染環境的受害者.由此我們得出的結論是:(BC)A.為了避免傷害,我們應拒絕上網 B.網絡交往與現實交往有很多不同之處

C.網絡是把鋒利的雙刃劍,它有利也有弊 D.網絡交往使我們的生活更加自由自在

20.“人可以沒有文憑,但不可以沒有知識.”這啟發我們:(ABC)A.知識有助于我們成長

B.終身學習能使我們克服工作中的困難,滿足我們生存和發展的需要

C.終身學習是實現個人可持續發展的需要 D.現在可以不學習,等參加工作后再學也不遲 三,.簡答題(共12分)20.溫家寶總理在今年的全國兩會上指出:發展是硬道理,發展永遠是解決一切問題的關鍵.經濟工作什么時候都不能放松;要著力推進改革開放,更好地利用國內國際兩個市場,兩種資源.我們的企業已經開始這么做了,成績很好,不開放就沒有出路.①你是怎樣理解“經濟工作什么時候都不能放松”的(3分)只有堅持以經濟建設為中心,大力發展生產力,才能從根本上鞏固 和發展社會主義制度,才能不斷滿足人民日益增長的物質文化需要,才能推動社會的全面進步,實現中華民族的偉大復興.②為什么說不開放就沒有出路(3分)對外開放是實現社會主義現代化的必要條件,中國的發展離不開世界,封閉只能導致落后.隨著經濟全球化的發展,世界正日益成為一個相互依賴的有機整體,開放已成為世界經濟發展不可逆轉的歷史潮流.我們必須抓住機遇,擴大開放,積極參與國際合作和競爭,加快社會主義現代化建設.21.現代社會,“文盲”不僅僅指“不識字的人”,不會外語,計算機的人,不能與人很好相處,不能與環境協調一直,情感缺失的人,都可能成為21世紀的“文盲”.為了使自己不成為21世紀的“文盲”,我們該怎么辦(3分)樹立崇高遠大的理想,勤奮學習,積極鍛煉,勤于思考,勤于實踐,努力提高自己的綜合素質,發揚艱苦奮斗精神,努力把自己培養成為社會需要的人才等

22.2007年3月,《人生之路》雜志社收到一封署名李科的讀者來信.信中說:我是一名剛初中畢業的學生,我成績不是很好,但我愛好文藝,我想讀普高,今后考藝術院校;爸爸媽媽叫我復習一年,明年考重高;我的好多同學卻建議我去沿海地區打工,闖蕩人生.我該怎么辦 請您幫幫我好嗎 ？如果你是一名編輯,你在回信中準備闡述哪些觀點(至少3點,3分)正確衡量自己的個人條件和家庭條件,學會自己選擇人生道路;要學會做自己的主人,不要過分依賴他人;認真參照外在條件和要求,力求作出最佳選擇,等.四.分析說明題(共24分)23.【新聞會客廳】

①在2007年3月20日舉行的“2007年中國科協學術建設發布會” 上,中國科協副主席,中國科學院常務副院長白春禮院士表示,中國在四大領域與發達國家存在很大差距.在地質學方面,目前的研究工作存在著“三多三少”現象,即:證明西方學者提出的假說和理論的研究多,提出中國自己的假說和理論少;單一學科封閉式研究多,真正意義上的多學科交叉與綜合集成研究少;模仿性研究多,獨創性的成果少.在機械工程領域,中國的高端數控裝備和大型重載裝備的獨立制造能力不足,中檔及以上數控系統市場基本上被國外品牌壟斷.中國的精密化制造技術與國外相比仍然存在階段性差距,精密成形和精密,超精密加工技術水平整體落后于發達工業國家.中國冶金工程技術部分創新成果達到國際先進或領先水平,但與國際先進水平仍有很大差距.中國的航空產品,航空技術和航空科研能力差距仍較大.即使是新獲國家科學技術進步特等獎的殲10戰斗機,與美國的F—22,F—35相比,在技術水平上也相差一代.中國利用空間進行的研究工作尚處在試驗階段,與世界先進水平有很大差距.請你就上述新聞發表自己的看法.(5分)A.近年來,盡管中國學科發展取得一些重大突破和重要進展,但是從整體來看,中國的科學技術水平與發達國家仍然存在較大差距,自主創新的環境依然不盡如人意,自主創新的能力依然較弱.B.中國必須堅定實施科教興國戰略,把科技創新和教育創新放在更加重要的位臵;C.青少年必須樹立科學精神和科學思想,大力培養自己的創新能力;等.②請用簡潔的語言概括下列新聞所蘊含的道理.(至少三點,4分)科學技術是第一生產力,創新是一個國家興旺發達的不竭動力;B.建設和諧奮進新江津,需要擴大對外開放,積極引進先進技術,資金和項目;C.科技創新創造巨大的物質財富;D.既要發展經濟,又要重視環保;E.中國共產黨堅定踐行“三個代表”重要思想;F.堅持以經濟建設為中心,等.據《重慶時報》報道,2007年3月23日,胡潤榜女首富張茵旗下 的玖龍紙業正式落戶重慶,在江津珞璜工業園舉行了奠基投產儀式.女首富將投資120億,建立500萬噸高級包裝紙生產基地,這也是玖龍紙業在西部的首個基地.玖龍紙業將把從國外進口的廢紙進行加工,生產高檔紙,用于為四川,重慶等企業提供包裝服務.這項龐大的工程的環保標準將依照國際最高標準執行.2008年投產后,絕不會給重慶環境造成污染.工業廢水還能直接飼養魚類.張茵表示:“我們在重慶使用的技術將是全世界最先進的.”玖龍公司有關人士介紹,最好的設備能在不到30秒的時間里,卷出足球場般大小的包裝紙張.該項目今后年產值將超過10億元,可解決8000人的就業.24.【明天更美好】

材料一:1978～2005年,我國國內生產總值年均增長9.5%,同期發達資本主義國家年均增長2.5%,世界年均增長3%,發展中國家年均增長5%.大致地說,其他發展中國家每走一步,我國就走兩步,世界每走一步,我國就走三步,發達國家每走一步,我國就走四步.材料二:據日本《工業新聞》報道:“中國有可能在2010年超過德國,2020年前超過日本,2050年后超過美國,成為世界第一經濟大國.”美國著名的高盛公司在一份報告中則稱:“再過50年,中國的年人均收入可達3萬美元.” ①請將材料一制成一張表格,并簡要分析說明它表明了什么(5分)名稱 中國 發達國家 世界 發展中國家 增長率 9.5% 2.5% 3% 5% 上表表明了:我國經濟持續,快速,健康發展,顯示了中國特色社會主義的強大生命力;只有社會主義才能發展中國;等.②材料二表明了什么(3分)中國在迅速崛起,發展前景十分美好,有著巨大的發展潛力,2020年和本世紀中葉的奮斗目標一定能夠實現,等.③聯系所學知識,談談我國怎樣才能實現“經濟登頂”(至少兩點,3分)A.堅持黨的基本路線不動搖,堅持以經濟建設為中心,堅持四項基本原則;B.認真踐行“三個代表”重要思想;C.堅定實施可持續發展戰略,科教興國戰略,堅持計劃生育,保護環境,對外開放的基本國策;D.大力發揚艱苦奮斗精神;E.堅持依法治國與以德治國相結合;F.加強和改進黨的領導;等.五.實踐探究題(共6分)25.閱讀漫畫,回答下列問題.上面兩幅漫畫是針對現實而創作的,有著共同的主題,對人們具有極大的警示作用.①請根據兩幅漫畫的圖文信息,用一句話概括它們給人們提出的警示.(2分)(破壞環境就是毀滅人類自己).②某校針對漫畫反映的問題,準備組織一個主題教育宣傳活動,請你完成下列任務.A.寫兩條宣傳標語(2分)保護環境,人人有責;共同行動,守護家園;重視環保,科學發展;等.B.向同學們提出兩條活動建議.(2分)調查身邊的環境事件;向環保部門提出環保建議;紀錄身邊的環保行動;等.26.請你參與(6分)同學們,每天都有很長時間在校園里度過,在這里,你們吸取知識,強健體魄,陶冶情操;在這里,你們由天真浪漫的孩童逐漸成長為祖國需要的建設者,良好的校園文化環境里同學們健康成長的主要條件.為了營造美好的校園文化環境,你所在的學校準備開展校園文化創建環境,征求同學們的意見和方案.(1)校園文化的內涵很豐富,建議你從以下幾個方面,如良好班集體建設,青少年思想品德教育,青少年心理健康教育,團隊活動,校園網服建設等,選擇其中的一方式提出兩條建議.(2分)(2)請說明你提出建議的理由和意義.(2分)(3)請你的校園文化建設活動擬訂一句宣傳口號.(2分)五.課程標準(10分)27.思想品德課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程.其主要特點有: 思想性 ,人文性 , 實踐性和綜合性(2分)28.初中思想品德課程的基本理念是什么(3分)初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎;幫助學生學習做負責任的公民,過積極健康的生活是本課程的追求;堅持正確價值觀念的引導與啟發學生獨立思考,積極實踐相統一是本課程遵循的基本原則.29.簡述思想品德課程標準的設計思路(2分)從初中學生的認知水平和生活實際出發,圍繞成長中的我,我與他人,我與集體,國家和社會等關系,整合道德,心理健康,法律和國情教育等內容.課程標準的設計力求增強課程的針對性,實效性,主動性.30,簡述思想品德課程標準對學生的知識目標要求(3分)思想品德課程標準根據思想品德教育的目標,了解青少年的身心發展特征和促進身心健康發展的途徑,認識個體發展與社會環境的關系;了解我與他人,我與社會,我與自然的道德規范;知道基本的法律知識,了解法律的基本作用和意義;了解我國的基本國情,基本路線,基本國策和世界概況.六,教材,教法(共20分)31.請就陜教版義務教育課程標準教材八年級第十課“學會選擇”寫一教學策劃.字數在300左右.(7分)32.請寫出時政材料與教材知識聯系的相關知識點.(6分)堅決反對“臺獨”分裂活動.[背景材料之一]2006年2月27日,臺灣當局領導人陳水扁宣布,終止“國家統一委員會”運作,終止“國家統一綱領”適用.2月28日,中共中央臺灣工作辦公室,國務院臺灣事務辦公室受體能就陳水扁決定終止“國統會”運作和“國統綱領”適用發表聲明:當前陳水扁通過“憲改”進行“臺灣法理獨立”活動的冒險性,危險性繼續上升,一旦得逞,勢必造成兩岸關系高度緊張,嚴重威脅臺海地區乃至亞太地區的和平與穩定.堅決反對和制止陳水扁通過“憲改”進行“臺灣法理獨立”活動,是當前我們最重要,最緊迫的任務.[背景材料之二]2006年2月28日,胡錦濤在會見外賓時指出,臺灣當局不顧島內外的強烈反對,一意孤行,決定終止“國統會”“國統綱領”,這是對國際社會普遍堅持的一個中國原則和臺海和平穩定的嚴重挑釁,是在走向“臺獨”的道路上邁出的危險一步.反對“臺獨”分裂勢力及其活動,維護臺海和平穩定,是我們堅定不移的意志和決心.我們將繼續努力爭取和平統一的前景,但絕不允許把臺灣從祖國分裂出去.任何逆歷史潮流而動的人都逃脫不了失敗的命運.33.學習課程理念,聯系教學實踐,回顧自己某一教學行為(教學事件或教學環節),寫一篇教學反思.字數在300左右.(7分)七.教育教學理論(10分)34.談談你對學生考試焦慮的認識和采取的積極措施

第二篇：遵義縣初中教師教材教法過關試卷思想品德考試

縣（市、區）學校姓名準考證號座位號

2014.7………………密………………封………………線………………內………………不………………答………………題………………

遵義縣中小學教師繼續教育學科知識考試試卷

初中思想品德

第二卷（100分）

第一卷（20分）

一填空題（每空2分，共10分）

1.初中《思想品德》課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程，主要有以下特點：思想性、（）、（）、綜合性。

2．思想品德課程以（）為導向，旨在促進學生（）的形成與發展，為使學生成為（）的社會主義合格公民奠定基礎。

二簡答題（10分）

初中思想品德的課程基本理念是什么？

一、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”。每題1分共10分）

1、承擔責任，往往伴著獲得回報的權利，但同時也是履行自己應盡的義務。（）

2、面對責任不言代價與回報是人們理想中的境界，現實生活中人們無法做到。（）

3、集體利益與個人利益是相互依存的。（）

4、新型的師生關系式建立在民主平等的基礎上的。（）

5、財產所有權是指財產所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。（）

6、中華民族精神在各個不同歷史時期有著不同表現形式（）

7、為了好好學習，男女同學之間最好不要交往。（）

8、共同富裕就是指同時富裕、同步富裕。（）

9、實現共同理想，是實現最高理想的必要準備和必經階段。（）

10、理想和現實之間沒有差距。（）

二、單項選擇題（每題3分，共60分）

1、面對自己已經選擇的責任，正確的做法是（）A、義無反顧地承擔B、做得出色就自己承擔，遇到困難就轉嫁給他人C、先堅持完成責任，堅持不了就中途放棄D、找好朋友幫忙

2、“朋友一生一起走……”，每個人都渴望友情的獲得，作為朋友，我們的責任是（）

A、尊重、孝順B、忠誠、互助、互諒C、扶危濟困、維護正義D、在任何情況下無條件的支持朋友

3、“一個泥笆三個樁，一個好漢三個幫”，這句俗語的意思是：（）A、集體由人組成B、個人離不開集體C、集體利益是第一位的D、我們應愛護集體

4、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”告訴我們的道理是()

A、自尊的人最看重自己的人格 B、自尊與尊重他人沒有必然的聯系 C、貧困的人不尊重他人 D、威武的人不能委屈他人

5、做一個負責任的公民（）A、就要信守承諾，自覺承擔責任B、與初中學生無關C、才能成為一個快樂的人D、就是要為了他人和集體的利益徹底放棄個人利益

6、我們生活的社會應該是（）A、人人相互關愛的社會B、自己對自己負責的社會C、“人人為我”的社會D、熱心奉獻，從不索取的社會

7、現階段，我國社會的主要矛盾是（）A、人口與資源社會之間的矛盾B、生產力與生產關系之間的矛盾C、人

民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾D、統治階級與被統治階級之間的矛盾

8、社會主義初級階段是指（）A、我國的社會生產力還處于一個低水平階段B、我國的政策還不成熟C、我們還沒有發展到真正的社會主義階段D、我國已經是社會主義國家，但發展程度不高即還處于不發達階段，這種不發達表現在政治、經濟、文化、社會生活的各個方面

9、全面建設小康社會的奮斗目標，必須堅持黨在社會主義初級階段的基本路線，這一基本路線的核心內容可以表述為（）

A、四項基本原則B、“一個中心、兩個基本點”C、改革開放D、發展才是硬道理

10、人生而平等。人與人之間的平等，集中表現在()A、每個人的生活水平都一樣B、每個人的知識水平都相當 C、每個人在人格和法律地位上的平等D、每個人都擁有相同的金錢和地位

11、是民族的根是民族的魂（）A、民族文化民族進取B、民族文化民族精神C、民族凝聚力民族創造力D、物質文明精神文明

12培養自己的自立能力，最基本的就是:()A、增強自己的獨立自主的愿望，培養自立的意識 B、大膽投身社會實踐，反復鍛煉，不斷實踐 C、立足于當前生活、學習中的問題，從小事做起 D、告別依賴，學會獨立地生活

13、發展教育和科學，是先進文化建設的（）A、主要內容B、中心環節C、基礎工程D、根本

14、要想知道梨子的滋味，就要親口嘗一嘗；要想學會游泳，即必須在水中反復的鍛煉；要培養自立能力，就必須在社會生活中不段實踐。這說明()

A、自立人生少年始B、只要自主，才能自立

三、簡答題（共13分）C、人生需要自立D、多實踐多鍛煉是培養自立能力的重要方法

1、舉例說明責任的含義

15、我們的最高理想是（）A、社會主義社會B、建設小康社會C、建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家D、共產主義

16、下列事例中屬于不誠實行為的是（）A、不告訴朋友的隱私B、做好事都不留名C、做了好事不承認D、保守同學去網吧上網的秘密

17、畫家徐悲鴻常說：“人不可以有傲氣，但不可以無傲骨。”對此正確的認識是（）A、自尊是一個人人格的重要表現B、自信是一個人成長的和成才不可缺少的品質C、有傲氣是自尊的表 D、有傲骨是自信的表現

18、在世界各種古老文化中，只有一種文化不曾中斷而一直延續至今它是（）A、埃及文化B、巴比倫文化C、印度文化D、中國文化

19、陶行知先生說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”對于這句話的理解，正確的有（）A．人要自立B．我們做任何事都不該讓別人幫忙 C．自己的事不需自己干D．如果我們依靠了別人就不是好漢 20、周末同學的父母邀請你去家里做客，你應該（）①穿著干凈得體的衣服②注意禮貌用語③尊重同學的父母 ④不用特別注意，在家里怎樣做在同學家也一樣 A、①②③④B、④C、①③④D、①②③

四、材料分析題（共17分）2009年10月24日，為救落入湍急江水中的兩各少年，湖北長江大學10多名大學生不顧自身安危，手挽手結成“人梯”，挽救了兩名少年如花的生命，而陳及時、何東旭、方招3名大學生卻獻出了年僅19歲的生命。2009年12月4日，湖北長江大學救人的大學生團體名列2009年十大法制人物之中。為提高全體同學的思想道德素質，某校決定開展一次以“學習長江大學生，做有正義感的人”為主題的系列教育活動，請你參加，并完成相關任務。(1)請你為此次活動設計至少兩種活動形式。(6分)(2)活動中，同學們紛紛感受到校園中的一些正義行為。請你列舉能體現校園中正義行為的兩個具體的事例。(11分)

遵義縣中小學教師繼續教育學科知識考試試卷

初中思想品德

責任是一個人應該做的事和一個人不應當做的事。（舉例言之有理即可）

四材料分析題：

1征文、板報、手抄報、發宣傳單等（任選兩種都可以）答案：第一卷

一、1人文性、實踐性

2社會主義核心價值體系、思想觀念和良好道德品質、有理想有道德有文化有紀律

二、1、幫助學生過積極健康的生活，做負責任的公民時課程的核心

2、初中生活逐漸擴展的生活是課程的基礎

3、堅持正確價值觀念的引導和學生獨立思考、積極實踐相統一是課程的基本原則

第二卷

一判斷題

1—5：對錯對對對 6—10：對錯錯對錯

二選擇題

1--5： ABBAA 6—10:AC DBC 11—15: BCCDD 16—20: DADAD

三簡答題：

2言之有理即可。

第三篇：初中體育教材教法考試題

教材教法考試初中體育試卷及參考答案

一、選擇題（下列各題只有一個正確選項，請將該選項前的字母填寫在答題紙相應的題號下面。每小題1分，共15分。）

1、本次課程改革的核心目標是（）A、實現課程功能的轉變

B、體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性 C、實行三級課程管理制度

2、“極點”現象主要出現的運動項目是（）A、短跑 B、中長跑 C、馬拉松

3、在籃球比賽中，一個隊員從后場控制活球開始，必須在（）內使球進入前場。A、5秒 B、10秒 C、15秒

4、在籃球比賽中，發動快攻成功率最高的是（）A、搶斷球后 B、跳球 C、搶獲后場籃板球

5、足球比賽中，隊員阻擋犯規判罰（）A、直接任意球 B、點球 C、間接任意球

6、體操隊形練習的內容包括（）A、直線行進、繞場行進、斜線行進 B、分隊走，并隊走，一路縱隊變多路縱隊走 C、圖形行進，隊形變化，靠攏和散開

7、個人或成隊彼此之間前后相距的間隙叫做（）A、縱深 B、距離 C、間隔

8、武術的基本步型步法有（）A、三種 B、四種 C、五種

9、田徑運動會競賽規程的作用為（）

A、大會工作的依據 B、競賽工作的依據 C、各單位參加比賽的依據

10、在田徑比賽中，遇到計時員計取的成績和終點裁判員判定的名次不一致，一般以（）A、計時員計取的成績為準 B、計時長計取的成績為準 C、終點裁判員的判定為準 11、5隊參加單循環比賽，其比賽輪數是（）A、5 B、6 C、10

12、在肌肉收縮過程中，其直接消耗的能量來源是（）A、葡萄糖 B、脂肪 C、ATP

13、運動訓練在貫徹區別對待原則時，要求制訂訓練計劃應充分反映全隊和（）A、個人特點 B、思想特點 C、生理特點

14、學校體育管理的依據是（）

A我國的教育方針 B體育法 C學校體育工作條例

15、執行學校體育工作計劃的主要負責人是（）A、校長 B、體育教研組長 C、體育教師

二、填空題：（每空1分，共20分）

1、新課程目標體系中的三個層次的遞進關系為、、。

2、教師在制定體育與健康課教學方案時，應根據學習目標的要求來選擇和設計。

3、課程標準力求淡化評價的甄別、功能，而強調其發展、功能。

4、體育與健康課程改變了單一的接受學習方法，倡導、、。

5、在體育與健康課教學中，要重視培養學生的 能力，能力和應用能力。

6、運動強度越大，訓練水平越低，“極點”的反應出現得越，癥狀表現得越，消滅得越。

7、在體育與健康課中，對學生進行 品德教育與發展個性的主要方法有、說服法、、表揚批評法。

8、持球突破是持球隊員運用 和 相結合的快速超越對手的一項攻擊性很強的進攻技術。

9、體育科學研究所采用的方法有觀察法、實驗法、和。

三、判斷題：（正確的在表格的相應欄內寫“對”，錯誤的寫“錯”。每題1分，共10分）1、1894年建議恢復奧林匹克運動會的是法國教育家顧拜旦（）

2、上體育課，教師也可以做錯誤的示范動作。（）

3、課堂教學中，教師的口令都是由預令和動令組成。（）

4、早操、課間操的組織形式主要有徒手操、韻律操、健美操等。（）

5、根據《學生體質健康標準》測試的要求，中學生需要完成五項測試，分別是身高、體重、臺階試驗或耐久跑、50米跑或立定跳遠、握力或仰臥起坐（女）或坐位體前屈。（）

6、在體操的保護幫助下，運用限制物屬于自我保護。（）

7、開發地方課程和校本課程就是編寫適合學生發展的新教材。（）

8、學校和縣、市舉辦的各種球類競賽項目，常稱為運動會。（）

9、教學反思是促進教師更加主動地參與教育教學、提高教育教學效果和專業發展的重要手段。（）

10、學生的運動技術水平高，比賽的成績好，說明這所學校的體育工作好。（）

四、簡答題（共15分）

1、憑你的教學經驗，在每次上體育實踐課前，體育場地、器材的設計安排，應充分考慮到哪幾方面的要求？（7分）

2、新課程提出“教學活動的擬訂應突出主體、尊重個性”,請談談你對此的理解.（8分）

五、教學案例分析（考生只須在以下二道題中任選一題完成，共10分）

1、《投擲》教學片段

（1）某初中教師進行了鉛球技術教學。教師首先進行了關節熱身活動，隨后對鉛球技術進行了講解示范，并精心安排了如下練習：基本站立、手部動作、推球用力順序的練習，然后只是出手的動作練習。最后進行了持球練習（拉開一定距離后的對陣練習）。

（2）又一位教師在投擲教學中，安排體力強、力量大的同學，選擇實心球，在一號場地上練習；體力弱、力量小的同學，可選擇小沙包、降落傘、紙飛機等，在二號場地上練習；喜歡投擲的學生可選擇配有目標裝置的三號場地上練習。整個練習過程中，學生都可以自由變換練習器材和場地，也可以自由組合練習的伙伴。

請問：兩則教學設計中教師的教學方法有何不同？兩種教學方法對學生的學習將產生怎樣的影響？

2、《婚禮集體舞》授課過程介紹

有一節在國內引起強烈反響的德國體育課，課題是《婚禮集體舞》，授課過程是這樣的： 那天的體育課是一堂四年級的體育課，在室內運動場進行，執教的是艾默特女士。10分鐘的熱身操以后，她開始了本堂課的課題教學：教學一個德國鄉村婚禮上的集體舞。這個舞蹈共分四個動作：向左移三步，向右移三步，右手脫帽彎腰行禮，將禮帽拋向空中并撿回。20分鐘的教學真是“慘不忍睹”：四年級的學生左右不分，有的左手執帽，有的右手摘帽，有的先移左腳，有的先動右腳，伴著音樂有的彎腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞頭，混亂不堪。只有一個動作是一致的，那就是將手中的帽子扔向空中，再滿場奔跑著撿回來。這個案例給我們什么樣的啟示，請簡要分析。

六、教材分析（30分）

根據提供的教材——“技巧--前滾翻”，按七年級新授課第一課時設計，完成下列各項：

1、制定本節課的學習目標。（9分）

2、指出本節課的學習重點、難點。（6分）

3、闡述突出重點、難點的主要練習方法與手段。（10分）

4、設計一份“技巧”學習評價方案。（5分）

2006年暑期教材教法考試初中體育與健康試卷 參 考 答 案

一、選擇題（每小題1分，共15分）題號 答案 A 2 B3 C4 C5 C6 C7 B8 C9 B10 C11 A12 C13 A14 C15 B

二、填空題：（每空1分，共20分）

1、課程目標、領域目標、水平目標。

2、教學內容。

3、選拔、激勵。

4、自主、探究、合作。

5、實踐、創新。

6、早、明顯、慢。

7、榜樣法、評比法。

8、運球技術、腳步動作。

9、文獻資料法、調查訪問法。

三、判斷題：（每題1分，共10分）題號 答案 對2 對3 錯4 錯5 錯6 錯7 錯8 錯9

四、簡答題（共15分）

對10 錯 6

1、（7分）

（1）要有利于吸引學生注意,激發學生從事體育活動的興趣（4分）（2）要有利于組織調動,練習安全（3分）（3）要有利于組織活動,提高效率（3分）

2、（8分）

答: <<標準>>強調要“以學生發展為中心,重視學生的主體地位”。在教學活動中應從以下幾方面做起:（1）體育活動中確保全體學生參與（2分）

學生是活動的主體,在教學活動過程中應強調學生對活動的親自性、參與性,突出每一個學生的能動性.（2）讓學生擁有一定的自由空間（2分）

教師首先要重視教學設計,使活動富有吸引力,有思維的空間和創造的余地,其次把學生個體與集體活動結合起來.學生是學習的主體。在充分發揮教師主導作用下，讓學生擁有一定的自由權,是實現學生由被動向主動學習跨越的前提.因此,在體育教學中，首先要給學生一定的自由支配時間,同時布置一定的學習任務,讓權利與責任相結合:其次要給學生思考問題、提出問題和解決問題的時間和機會;最后教學難度的設計要有梯度,學生能夠自主選擇適合自己學習能力的學習內容.（3）發揚教學民主（2分）

民主的教學有利于形成一個和諧的教學環境,有利于師生間的溝通、理解和配合.這就要求教師重塑形象,具有親和力；其次,建立一種資源共享的伙伴型師生關系,教學過程中師生共同尊重,共同分享；同時教師要真誠的信任與鼓勵學生.（4）滿足學生的需要（2分）

需要是個體或群體生存與發展的基本動力.一個學生在不同時期有著不同的需要.不同的需要導致不同的學習動機,從而形成不同的學習效果.在體育教學中,教師可以提出以下具體的教學策略:第一, 教師與沒有明確需要的學生多進行個別交流,幫助他們明確目標,從而激起他們的學習需求:第二,要了解學生的需要類型,盡可能地創造條件滿足他們不同的需求:第三,要培養學生學習的興趣,激發他們的學習動機,使他們的學習需要不斷得到提升.7

五、教學案例分析（共10分）

1、第一種是傳授灌輸式的教學方法。（2分）

教師把學生置于知識的接受者的位置上，教師把知識傳授作為自己的主要任務和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握上，這樣做，學生將整天處于被動應付，機械訓練，簡單重復的學習之中，學生學習的主動性、能動性和獨立性被消蝕，思維和想象力被扼殺，學習的學習熱情被摧殘，嚴重阻礙學生的發展，導致學生主體性缺失。（2分）

新課程要求改革陳舊的教材內容，教學內容的選擇要符號學生實際，給學生創造有效的學習環境，讓學生靈活多變地進行學習，提高學生的運動興趣。（2分）第二種是教學過程創新的教學方法。（2分）

教師根據學生的需要更新教學方法和手段，為其創設一個獨立練習的時間和獨立思維的空間；為學生創造一個充分展現的機會，展現自己的獨立個性，展現自己的創造能力，展現自己實踐中的創新成果。這種展現又推動著學生不斷地去思考、去探索、去創新。（2分）

2、教學中要尊重和保護學生的好奇心和表現欲望，促進學生良好的興趣品質的形成。（3分）

要激發和保持學生的運動興趣，我們就應該努力滿足學生的學習需要。（3分）主要體現在：

（1）教師與學生建立一種互動、合作的關系。（1分）（2）教學內容的選擇要符合學生的身心發展特征。（1分）（3）教學手段和方法要多樣化。（1分）

（4）評價的方法，有利于促進學生更努力地學習。（1分）

六、教材分析（30分）

1、學習目標：（略）（目標的制定不少于3條，每條3分，共9分）要求：目標明確、具體，體現新課程理念。

2、以前滾翻為主教材為例（參見江蘇版教參p244,）：學習重點是依次團身（3分）；難點是團身緊、方向正（3分）。

3、主要教法：學生嘗試練習（做深蹲、低頭、含胸、抱腿團身動作；團身滾動）、體會練習（仰臥收腹做抱腿團身動作、前滾翻練習）、挑戰練習（在斜面上由上而下做前滾翻；兩腿間夾手帕做前滾翻等）。（列舉5種以上練習方法，每種方法2分，共10分）。

4、評價內容：（參見華師大版教參p124）

保護與幫助的意識和能力、運動技術的掌握程度、練習的態度和習慣等。（3分）評價方法：“運動技術的掌握程度”可以綜合教師評價和學生自評進行，“練習的態度和習慣”和“保護與幫助的意識和能力” 可由學生互評。（2分）

第四篇：初中教材教法讀書筆記

一、在語文教學中，如何充分發揮語文課程人文性的功能呢？

1、要引導學生大量閱讀，讓學生通過大量優秀作品的閱讀，受到熏陶和感染。

2、要牢固確立“以人為本”的教育策略。

二、語文課程的功能

（一）知識傳遞功能

（二）能力培養功能

（三）情感、態度、價值觀教育功能

（四）文化教育功能

（五）啟迪心智、健全人格的功能

（六）規范文字、推廣普通話的功能

（七）各課程學習的奠基功能

三、（一）語文素養的基本內涵

語文素養可以界定為：在語文學習和實踐中，學生通過識字、寫字、閱讀、寫作與口語交際等能力的培養及綜合性學習，內化人類優秀的文化成果，最終使自身的語文涵養達到一定的高度。

（二）語文素養內容的構成要素 語文素養的內容具體包括 ：

1、熱愛祖國語文的思想感情；

2、正確地理解和運用祖國語文；

3、豐富的語言積累；

4、良好的語感；

5、思維和適應實際需要的語文能力（識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力）；

6、品行修養和審美情趣；

7、良好的個性和健全的人格。

四、語文課程評價的方法

1、測驗法

2、課堂觀察

3、表現性測驗

4、調查問卷

5、等級量表

6、檔案袋評價

五、語文教學的原則

（一）語言文字訓練和思想教育相結合

語言文字訓練和思想教育相結合，是十分重要也是難以處理的教學原則。在教學中要防止和糾正以下傾向。

1．片面重視指導學生理解思想內容，忽視語言文字訓練。

2．片面重視語言文字訓練，忽視對思想內容的理解。

3．在學生還沒有充分閱讀課文，還沒有理解重點詞句段、讀懂內容的情況下，急于讓學生概括課文主要內容，歸納中心思想、寫作方法。

（二）發展語言和發展思維相結合

（三）教師指導與學生自主學習相結合

要做到教師指導和學生自主學習相結合，應當注意以下三點：

1．要給學生創造自主學習的條件。

2．教師要精心設計提問。

3．重視學習習慣的培養。

（四）加強教學的縱向聯系和橫向聯系

六、語文教學策略

教學策略是在一定教學觀念指導下為調控教學各要素關系而作出的系統的綜合的動態的構想。

（一）制定課堂教學目標的策略

1．確定目標之前，了解學生的知識結構、教材的重點難點和課程標準的要求

2．從知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度確定課堂教學目標

3．目標的陳述要具有操作性和開放性

（二）優化教學過程的策略

1．深刻理解、把握語文課程標準和教材 2．創造良好的課堂教學氣氛 3．選擇合適的教學模式（1）傳統的教學模式（2）以討論為主導策略的教學模式。育才中學的“茶館式”教學模式是其典型代表，它包括“讀讀、議議、練練、講講”幾個環節。

（3）以反饋為主導策略的教學模式。

（4）以嘗試探究為主導策略的教學模式

（三）建立有效教學方式的策略 1．建立平等、民主的教學關系 2．重組、改善自身的知識結構 3．學會獨立思考，創造性地教學

（四）選擇教學方法的策略

1．根據語文課程的性質與特點，選擇教學方法 2．根據教學目標，選擇教學方法 3．根據課文內容，選擇教學方法 4．根據師生特點，選擇教學方法 5．根據教學情境，變換教學方法

七、語文學習的方式

新課程倡導自主、合作、探究性學習。

自主學習，是指學習主體有明確的學習目標，對學習內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式。

合作學習，是指學生在學習群體中“為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習”。

探究性學習，是指學生獨立地發現問題、獲得自主發展的學習方式。

八、語文學法指導

2．語文學法指導的內容

（1）培養自覺地獲取知識的心理狀態（2）掌握科學的學習方法（3）揭示語文學習的規律

（4）養成良好的語文學習習慣 4．語文學法指導的原則

（1）教法與學法相結合（2）課內與課外相結合（3）群體與個體相結合5．語文學法指導的方式和途徑

（1）精心計劃，多形式進行學法指導；

（2）有機滲透，寓學法于教學之中；

（3）建立常規，確保學法指導到位；（4）橫向聯系，實現學法“三個溝通”。

九、我們把閱讀能力概括為四個要素：認讀能力、理解能力、鑒賞能力、批判能力。

（一）認讀感知能力

認讀感知能力是閱讀過程中中學生必須具備的最基本的能力。

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．熟練地運用多種閱讀方法 3．初步整體感知文本

總之，認讀感知能力主要表現在閱讀的量、質和速度上，是對文本的一種體驗或感受。從文本獲得三個方面的感受，即“文——語言文字、文章形式；象——文章的材料（人、事、理、景）；道——文章的主旨或意圖”的感受，對文本這三方面的感受的關系是：文以載道、文道相依、意（道）以象盡、象以言著。

（二）理解能力

理解能力是一種較高層次的閱讀能力，是閱讀能力的核心。

1．體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

2．能夠比較敏銳地感悟語言

3．揭示作者在文本中表達出來的話外音

（三）鑒賞文本能力

鑒賞文本能力是較高層次的閱讀能力。

1．對作品的思想感情傾向，能作出自己的評價 2．對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗

3．能夠品味作品中富于表現力的語言

（四）批判文本能力

（五）搜集信息能力

1．搜集閱讀文本內的有效信息

2．搜集與所閱讀文本有關的信息資源

十、中學閱讀教學的內容

中學閱讀教學主要有培養閱讀興趣、傳授閱讀知識、傳習閱讀方法、養成閱讀習慣四個方面的內容。十一．我國八十年代以后有代表性的閱讀教學模式（1）吳心田“四步多課型單元教學模式”

起領——教讀——自讀——總結（2）魏書生“六步閱讀教學過程”

定向——自學——討論——答疑——自測——自結

（3）錢夢龍“三主四式導讀模式”

初讀感知——辯體析題——定向問答——深思質疑——復述整理 十二、一篇課文的教學過程

一篇課文教學的基本過程一般為四段：

預習（感知認讀）——分析（理解）——練習（運用）——復習（鞏固）

十三、運用較廣泛的閱讀教學的常規過程是：引導——研讀——運用。

1．引導過程。

導入過程的基本任務就是確定目標，激發興趣。一般包括下列四項內容：預習，解題，介紹有關資料，課前談話。

2．研讀過程

對文章的內容和形式的研讀過程，是閱讀教學的中心環節。其中又可分為三個階段：感知、分析、綜合。

（1）感知階段 ①認識生字新詞 ②通讀

③了解內容概要和辯認文章體裁 ④批劃評點和質疑問難（2）分析階段 ①結構分析 ②內容要素分析 ③寫作技巧分析 ④語言分析 ⑤重點分析

包括特點、要點、難點和疑點。（3）綜合階段

綜合階段的基本任務，是概括中心思想和總結寫作特點。

3．運用過程

運用過程的基本任務就是把知識轉化為能力，特別是學習新知識和解決新問題的遷移能力。

在閱讀教學的全部過程中，都要貫穿朗讀、默讀、朗讀以及吟誦、背誦的訓練，在運用過程中要特別注意背誦訓練，這是我國傳統語文教育行之有效的方法之一。指導學生背誦的最基本的方法，就是把理解和誦讀結合起來。

十四．幾種常用的閱讀教學方法（1）評點法

評點法可以概括為四句話：一般的地方讀過，重點的地方講解，層次段落之間評論，全文講完后總結。（2）談話法

孔子第一次提出了“啟發式”教學，并規定了“不憤不啟，不悱不發，舉一隅而不以三隅反則不復也”的啟發式教學三原則。（3）討論法 ②操作要點

組織課堂討論要注意三點： A．明確目的

B．調動學生的主動性和積極性 C．教師要有民主的態度 ③操作時應注意的問題

運用討論法要充分注意學生的年齡特征。討論中要通過學生發言的聲音、表情、動作等，來觀察學生的心理活動。

（4）導讀法（5）練習法（6）讀議講練法（7）情境教學法 十五．詩歌的閱讀教學

（1）詩歌教學的任務：

①認識詩歌的體栽特征，獲得有關詩歌的基礎知識

②利用詩歌的節奏、韻律，訓練學生的朗讀

③利用詩歌高度凝煉的語言，發展學生的想象力（2）詩歌教學的方法： ①調動感情，發揮想象，②反復吟詠、記誦

③善于抓住關鍵字眼（詩眼），點拔啟發。

十六、文言文的閱讀教學

1．文言文教學的任務：（1）感受古今漢語的差異（2）掌握一些常用的文言實詞、虛詞和文言句式（3）了解古代文化知識 2．文言文教學的方法：（1）熟讀背誦（2）串講和語譯

（3）深入研討問題，加深對課文的理解

十七、作文教學的內容和方法包括：

1、興趣的培養

2、習慣的養成

3、作文教學的原則

4、作文教學的要求

5、思維的練習

6、技能的訓練

7、積累的方法

十八、寫作教學的原則 ? 總的原則： ?

1、作文與閱讀聯結 ?

2、作文和生活聯結

?

3、提倡自主擬題，少寫命題作文；

?

4、能與他人交流習作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

第五篇：教材教法公共知識考試題

1理想的課堂應當具備的參照條件是什么？

答：一是參與度、二是親和度、三是自由度、四是練習度、五是延展度。

2你是怎樣理解新課程教學中關于教師要創造性地使用教材的？

答：新課程要求教師要創造性地使用教材，一方面，教材上出現的內容不一定都講，另一方面，教材上較為概括的或沒有的內容有時教師要展開或補充，或針對某些內容開展專題研究或小課題研究。

3、新課程倡導怎樣的學習方式？相對于接受性學習而言，它們的本質特征主要表現在哪幾個方面？

答：新課程倡導發現學習、探究學習、研究性學習。它們的本質特征主要表現在：問題性、過程性、開放性。

4、接受性學習和發現性學習的主要教學內容的呈現方式有什么不同？學生進行學習的心理機制或途徑有什么差異？

答:學習內容心理機制或途徑

接受性學習以定論的形式直接呈現同化學生是知識的接受者

發現性學習以問題的形式間接呈現順應學生是知識的發現者

5、探究教學有哪些基本特征？

答：

一、學生是通過探究活動獲得新知識和培養能力的。

二、探究教學注重從學生的已有經驗出發。

三、重視證據在探究中的作用。

四、重視合作學習。

五、探究教學重視形成性評價和學生的自我評價。

6、以校為本的教學研究的基本要素是什么？

答：教師個人、教師集體、專業研究人員是校本研究的三個核心要素，它們構成了校本研究的三位一體關系。教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業研究人員的專業引領是開展校本研究和促進教師專業成長的三種基本力量，缺一不可。

7、怎樣理解“自我反思”？

答、“自我反思”是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業活動中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。反思的本質是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間相互溝通的橋梁，又是理想

自我和現實自我的心靈上的溝通。反思時反省、思考、探究和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，它具有研究性質，是校本研究最基本的力量和最普通的形式。

8、新課程的教學觀？

答：①教學就是教師的教與學生的學，二者統一的實質就是交往。

②教科書是知識的載體，是用來教的媒介，不是教教科書而是用教科書來教。

③“四因素”過程論。教師、學生、教材、教學環境四個因素不斷進行著對話和交流，學生不再是知識的倉庫。

④賦予學生在教學中的主體地位。

⑤強調在實踐中學習，在探索發現中學習，在合作交往中學習，即進行研究性學習。⑥學習是學生內部自主生成知識結構和提高人生價值的對過程。

⑦活動是學生探究問題的學習過程，是個性的，也是合作交往的，是知識和情感的，也是實踐可操作的。

9、新課程教學中教師要做到三個超越是什么？

答：超越教材、超越課堂、超越教師。

10、新課程倡導的學生學習觀主要是什么？

答：學生是發展的人、學生是獨特的人、學生是獨立的人。

11、現代學習方式的五個基本特征？

答：主動性特征、獨立性特征、獨特性特征、體驗性特征、問題性特征。

12、現代教學理論的十大特點？

答：（1）強調發展突出能力（2）教學信息多項傳遞（3）學科知識強調結構（4）教師主導學生主體（5）教會學習授以方法（6）課內課外相互促進（7）因材施教培養個性（8）教學手段現代技術（9）講究效果提高效率（10）運用三論探索規律

（注：三論是指：信息論、系統論、控制論）

13、為什么說“教師的心境影響學生的學習興趣”?

答：心情具有擴散性特點，教師的喜怒哀樂常常會擴散給課堂上聽講的學生，從而引起學生的情緒變化。心理學研究表明：學生在心情舒暢時，就會煥發出學習的熱情，誘發求知欲望，激起創造的靈感。反之，如果心情憂郁寡歡，智力活動減弱，創造思維壓抑，對課堂信息的接受也顯遲鈍，在這種狀況下達不到課堂教學的優化，效果甚差。

14、什么是教學機智？教學機智包括哪幾種能力？

答：教學機智是教師在教學過程中的一種隨機應變的能力，是教師必須具備的基本素質之一。包括：洞察力、思維力、反應力、判斷力、應變力。

15、什么是“行動研究“？“行動研究“的四個環節是什么？

答：從狹義上來說（從其起源說）教育上的行動研究應該指作為教育實踐者的教育工作者在自己的教育教學中面對身邊的實際情況或出現的種種問題，尋找問題或提出假設，進行各種研究，或者對自己有的研究成果進行驗證、應用、反思，從而解決教育教學中的實際問題或改變某種落后的現狀。

從廣義上說，凡是通過教育實踐（教育行動）而研究教育實踐上出現的現象或問題，都屬于”行動研究“，既包括教育教學實踐者（主要指教師）對教育實踐（教育行動）的研究，也包括其他實踐者和專業研究者共同參與的對教育實踐的研究 “行動研究“的四個基本環節：計劃、行動（實施）、考察（觀察）、反思。

基礎理論和基本技巧

填空：

1、以讀為本的具體要求讀有目標、讀有層次、讀有指導、讀有訓練

2、語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。人文性和工具性是語文課程的基本特點。

3、九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。語文課程應培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累、培養語感、發展思維，使他們具有適應實際需要的識字和寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美和諧發展。

4、學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲，充分激發學生的主動意識和 進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。

5、語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探索、團結合作、勇于創新精神的重要途徑，應該積極倡導。

6、九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

7、學生是學習語文的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創造良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

8、語文教學應該在師生平等對話的過程中進行。

9、教師是學習活動的組織者和引導著。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素質。應創造性的理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

10、語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

11、閱讀時搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是教師、學生、文本之間對話的過程。

12、閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞、評價的能力。

13、寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。

14、在寫作教學中，應注重培養學生具有觀察、思考、表現、評價的能力。

15、口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧的進行人際交流的素養。口語交際是聽和說雙方的互動過程。

16、綜合性學習應強調合作精神，應注重培養學生策劃、組織、協調、實施的能力。

17、綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極地參與精神，主要有學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。

18、備課的基本要求是科學性、整體性、針對性、訓練性、新穎性。

19、提問的具體要求：文道統一富有層次、大小得當多少適量、難易適中符合實際、緊扣中心層層深入、語言簡明面向全體。

20、《語文課程標準》中的階段目標從識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習等五個方面提出了各年級應達到的目標。

21、《語文課程標準》中規定學生在小學階段的學習結束時，必須在40分鐘內完成不少于400字的習作。

22、《語文課程標準》中規定小學階段學生應認識3500

個左右的常用文字。

23、識字與寫字的要求不同，1-2年級要多認少寫。

24、1---4 年級從寫話、習作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養學生的興趣和自信心。

25、精讀的評價重點要評價學生對讀物的綜合理解能力，要重視評價學生的情感體驗和創造性的理解。

26、小學語文課程的基本理念是什么？

答：（1）全面提高學生的語文素養。（2）正確把握語文教育的特點。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。（4）努力建設開放而有活力的語文課堂。

我國的教育方針是什么？

答：堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

1、國家對教師職業道德的要求？

答：依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表

3、確定語言訓練重點的依據及訓練方式？

答：依據：學生的年齡特點及實際情況。

語文新課程標準

教材的要求和單元訓練重點

方式：朗讀、默寫、背誦

創造語言轉換的機會進行復述。

語言的比較訓練

憑借直觀形象進行訓練

在遷移中加強訓練

4、中高年級閱讀教學的常見三種模式？

答：按照“整體—局部—整體”的次序閱讀。抓住情感線索進行教學從設疑入手

5、講解的基本方法是什么？

答、說明的方法、敘述描寫的方法、論述的方法

6、填空：

閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。

應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。

一、以你最初系的一篇課文為例，先對這篇課文作簡要分析（題材、結構、語言、教材地位），再寫出這一課的教學難點，最后寫出教學難點確定的依據。

二、結合教學實際教學談談你對其中一個理念的理解與體會

課改以來，我們改變了以往的教學模式，在教學設計上更注重面向全體學生。因為新課程理念要求語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。我認為語文素養主要包括：學生應具有熱愛祖國語文的思想感情，能正確理解和運用祖國語文，有豐富的語言積累和良好的語感，具備適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。在學習語文的過程中培養學生對作品和人物的感悟能力，從而提高他們的品德修養和審美情趣。在教學中教師是學習的組織者和引導者，學生是學習的主體，讓學生在合作中交流、探究、學習。課堂上教師少說學生多提問、多說想法，注重預習的指導和質疑的訓練，教師改變以往的評價方式，以賞識鼓勵為主。

調動學生的學習興趣和自信心。從而能更好的幫助學生形成良好的個性和健全的人格。