第一篇：誠信做人到永遠

《誠信做人到永遠》教學設計

知識能力: 把握誠信的基本含義,懂得真誠是人的美德,信用是交往的道德,理解誠信與做人的關系.辨析不誠信的危害,理解誠信的意義 過程與方法: 通過現實生活中的事例及古代現典型故事的分析,學習誠信的重要性,聯系實際說明承諾的重要性,設計討論駁斥”誠信做人小節無害論”觀點

情感態度價值觀: 在明確誠信意義的基礎上,愿意做誠信的人,鄙視不誠信的行為 教學重點:

1、理解誠信的基本要求,即對人守信,對事負責；做一誠信的人

2、認識誠信的重要性 教學難點: 引導學生分析并認識誠信的重要性,幫助學生形象理解誠信概念 安排教學程序: 先用多媒體方式播放故事導入情境,用故事引出誠信的含義,然后用事例用及學生討論引出誠信的意義,并讓學生充分的活動,強化認識,并通過討論,活動的方式引出對誠信的要求:對人守信,對事負責;做老實人;慎重對待承諾;對人誠信無大小.并通過.再加以鞏固訓練并要求學生在行動上加以體現.組合教學方法: 情境創設法,分組活動法,討論法,講授法,練習法等 教學程序: 一,新課導入,話題

看圖猜成語說反映主題引入課題(板書課題:誠信是金)二,創設情境 講授新課

活動一,故事大比拼，明誠信含義

看誰知道的誠信故事多？以小組為單位競爭比賽。學生：《徙木為信》《一諾千金》<<曾參殺豬教子>>等等 教師：誰來一個典型的故事<<曾參殺豬教子>>講一講 多媒體展示:<<曾參殺豬教子>>的故事 提出問題并思考: 故事中的曾參有什么可貴的品質?(學生討論并發言,教師點評并小結:說明了曾參是個講信用的人這個故事充分表達了我們中華民族歷來崇尚誠信，將誠信作為中華民族的傳統美德。《曾子殺豬》這個故事雖然發生在兩干多年前，可是它仍然一直啟示著一代又一代的中國人在生活中信守諾言，要說到做到。什么是誠信呢? 多媒體展示: 誠信:即誠實無欺,誠實做人,做事誠實,實是求是”信”即有信用,講信用,講信譽,守信義,不虛假.展示課件: 1)無人監考的考場上.你的好朋友讓你給他傳答案

2)網上,沒有人知道自己的真實信身份.,于是與人交流時?? 提問:在這些情況下,我們要不要誠信?(學生選擇討論,教師引導小結)誠信的重要意義

活動二,討論身邊故事,析誠信意義

展示多媒體視頻《約定》思考誠信和事業成功社會發展的關系(1)一個人的承諾意味著什么?對我們的啟示？(2)他的企業為什么能良好的發展。

觀看視頻《無誠信無朋友》并思考以下問題,(1)你怎樣評價這位學生的行為?(2)這些都是生活中的小事嗎?你同意小節無害論的觀點嗎？（設計意圖;大事小事,都要認真面對,在做人方面實質上沒有大事小 事之分,我們做大事的時候也要拘小節,要把做事同做人有機結合起 來）

(3)這兩個故事故事對我們什么啟示? 以小組為單位，通過自主學習，合作探究，各抒己見。

設計意圖：讓每一位學生感受到誠信是個人、企業的立身之本，從而感悟誠信是金。解決本課的重點

學生回答,教師點評:對于一個人來說，大事小事,都要認真面對,當其恪守承諾時，就會使人產生信任感，大家就愿意與他交往合作；反之，缺乏信用必然引起人們的不信任和不滿，發展下去終將被他人被社會拋棄。

一個人要想立足于社會，干一番事業，就必須具有誠實守信的品德。誠實守信是做人、為事最基本的道德準則。同時，誠信也是企業的立身之本，成功之道，是社會發展根基。(二)對人守信,對事負責 活動三,閱讀感悟，踐誠信

小組討論：根據以上案例分析怎么做一誠信的人？ 生：對人守信、對事負責！不要輕易許諾，一旦承諾，努力兌現

老師引導：一旦承諾，就是一種不可推卸的責任。教師多媒體展示:<<誠信兄弟 >>再次感悟(學生看后分組發言,說出給自己的啟示)師總結：信義兄弟用生命和行動詮釋了什么事誠信、什么事良知、什么事責任。對人守信,對事負責，慎重對待承諾。他們只是億萬中國人中的誠信的典型代表，正因為他們的社會更加和諧，更加溫暖。三,隨堂演練 踐約守信，點滴做起。多媒體展示《你的誠信呢》反省自我 評一評：你是誠信之人嗎？

1、與同學有約，你會（）

A視情況而定，有時去早一點，有時去晚一點；B去早一點，讓人等總覺得不太好；

C如果是好朋友，晚去一會也沒關系。

2、放學后，你會盡快回家嗎？（）

A謝絕一切活動，匆匆忙忙回家； B先在外面玩一會，然后回家； C如果有意外的事情，趕快電話通知父母，免得讓他們擔心。

3、朋友的東西忘了還，過了很久才想起來，你（）

A選擇合適的機會還給他； B干脆不還了，想必他也忘了； C趕快把東西還給他，同時表示歉意。

4、在學校邊上的文具店買文具時，差兩塊錢，店主讓你下次買時還給他，你（）

A一定記在心上，下次買文具時還上 B先答應下來，但是決不會還給他

C如果下次被他認出來，就還他，如果他忘了，就不還他。

5、對于作業，你的態度（）

A認真做好每天的作業，并力求創新 B能完成，但要求是不被老師批評就行

C能偷懶就偷懶，能抄到最好。

6、同學請你幫忙，你（）

A先答應下來，但隨后就忘了 B如果沒有幫忙做好，心里歉疚不已

C多一事不如少一事，告訴他，自己沒有能力幫他。

7、如果現在你手里有一張50元的假幣，你會（）

A想方設法把它用掉 B放在家里，不讓它流通 C上交銀行。

8、你有節約的習慣嗎？（）

A沒有，有多少花多少 B有了零用錢，一定先存一部分

C有節約的習慣，但視實際情況決定存多少

9、對于考試，你的態度（）

A從不作弊，考前認真復習B從不作弊，但考的怎樣無所謂

C千方百計作弊

10、有關抄襲作業（）

A堅決不抄作業 B自己不抄，但給人家抄 C經常抄襲作業

注：一題2分，得12分以上，誠信度為及格；得14分以上，誠信度為中等；得16分以上，誠信

小組討論說明做法和理由老師點評。把握兩點 對人守信，對事負責。

師：講誠信是不是只做到說真話辦實事就可以了？當我們心里矛盾時，應該堅持怎樣的守則呢？

四、體驗誠信守則和智慧 活動四：學生表演小品《開店》

體驗：（1）小明家的店能有今天的紅火，是小明爸的功勞嗎？ 為什么？

（2）小明爸的做法了得到什么？會失去什么？（3）小品中涉及到那些方面的利益沖突？怎樣看待小 明和媽媽的做法？

（4）如果小明爸執意做假酒，情與法應怎樣選擇？

設計意圖：通過小品的表演和探究體驗心理發生沖突時要堅持 誠信的守則4點。活動五：辯論賽

學生仔細閱讀教材，結合課前準備，小組討論，探究推出代表。正方：實話就要實說 反方：實話不一定要實說

激發學生的好勝心，積極思維，結合實際理解誠信的復雜性。尊重隱私是待人坦誠的前提，特定情境需要善意的謊言。

五、情感升華

誠信就在我們身邊,明白踐約守信就在點滴的小事之中,人人都講誠信,就會使不誠信失去市場,就會使社會變得越來赿和諧.為了心中有誠信使學生情感升華學生一起宣誓！

教師總結：我相信我們每一位學生都能做到對人守信，對事負責弘揚誠信美德，踐行社會主義核心價值觀，做一個堂堂正正的誠信之人！誠信對一個人、一個企業、對一個國家同樣重要，誠信是立國之本，我國在國際舞臺上重誠意，守信用樹立起了誠信中國的形象。

附錄：小品《開店》

中學生小明的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務周到，生意倒也紅火。有一天，小明放學后去酒店，發現爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小明勸爸爸不能這么做，爸爸說：“我不這樣做，你的學習，生活費用哪里來，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢來的快。”小明見爸爸不聽，趕緊把這話告訴媽媽，媽媽說：“怪不得，最近有顧客說，咱們酒味越來越小了，這樣下去，會把咱們的酒店毀了的呀。”于是，小明和媽媽想了個辦法，偷偷買了一批正宗白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想法設法不讓他有機會制造假酒。小酒店生意越來越好，一天晚上，小明爸說：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞。”小明和媽媽趁機把真相告訴了他，小明的爸爸這才恍然大悟，承認了自己的錯誤。

教學反思：本課采用情境創設法,分組活動法,討論法,講授法,練習法等教學方法:先用多媒體方式播放故事導入情境,用故事引出誠信的含義,然后用事例用及學生討論引出誠信的意義,并讓學生充分的活動,強化認識,并通過討論,活動的方式引出對誠信的要求:對人守信,對事負責;做老實人;慎重對待承諾;對人誠信無大小.并通過.再加以鞏固訓練并宣誓要求學生在行動上加以體現.體現思品課的特點，曉之以理，動之以情，行知以踐。效果良好。

第二篇：誠信做人到永遠

【攻堅克難 學海導航】

1．誠實守信是為人處事的基本原則，是本課的重點。

誠實守信是人際交往中重要的道德品質，在人的品德結構中居于核心地位。對誠信重要性的理解可從以下兩方面來理解：個人角度誠信不僅是個人的一種道德情操，也是孕育其他道德品質的基礎；社會角度誠信是我國的經濟發展和社會發展的基石。而社會生活中惟利是圖、坑蒙拐騙的違法行為滋生，導致了社會的誠信危機。結合反面的事例，從失信的危害，進一步理解誠信的重要性。2．誠信的守則，是本課的重點。

誠信守則實質上是誠信做人的一些要求。誠信守則一：堅持實事求是；誠信守則二：在涉及利益沖突時，應站在多數人的利益一邊；誠信守則三：在涉及眼前利益與長遠利益沖突時，應站在長遠利益一邊；誠信守則四：在涉及情與法的沖突時，應站在法律一邊。在具體的學習過程中，要讓學生去思考，讓學生自己提出問題。

3．講誠信要與具體的情境結合起來，是本課的難點。

誠信是做人的總體要求，是非常具體的。而社會生活是非常復雜的，一方面，誠信做人的根本不能丟，即遇到問題要堅持誠信的原則，不能因為人情、利益上的關系而放棄原則。另一方面，對待不同的人與事，運用誠信的智慧也是誠信做人所不可缺少的。堅持誠信的原則和具體問題具體分析是誠信做人的有機統一體，二者缺一不可。可通過對具體實例的分析來理解：如“善意的謊言”、“涉及隱私問題”、“面對壞人、惡人要不要將隱私”，將誠信問題具體化，在具體分析過程中增強誠信的智慧。

【命題預測 把握方向】

本課內容涉及誠信品質的重要性，具有誠信的守則和智慧。可選取學生生活中和社會生活中不講誠信的現象和事例，分析其危害，培養學生誠信品質；也可結合誠實守信道德模范的典型事例：如替夫還債的武秀君等，分析誠信品質是做人的基本原則，做人要慎許諾，重承諾。考察時多以漫畫、格言、典例為載體，以簡答、選擇的形式考察。

【關注社會 鏈接熱點】

1．2008年2月16日，《中國青年報》報道：劉志賢在1953年7月向萬孝軍借了5元錢，由于工作調動始終沒有聯系上萬孝軍。1992年，劉志賢退休了。他常常想，欠萬孝軍的錢，難道這輩子不還了？經過多方努力，老人終于找到了萬孝軍的住址，可萬孝軍已死。2007年7月9日，劉志賢來到了萬孝軍的兒子萬招財家，了卻了53年的夙愿。劉志賢說：“這一輩子不還錢，良心過不去。人家對你好，你也要對人家好。對得起別人，才能對得起自己。”

2．2008年4月通過的《上海社會誠信體系建設工作要點》披露，有關部門擬將欠稅信息、機動車輛交通違法記錄、故意交通肇事騙取保險金等不法行為等信息納入征信系統。同時，物價、勞動保障、醫療保險、房地產資源、環境保護等部門掌握的與民生關聯度高的相關信息也將逐步納入誠信系統。

3．2008年8月2日，國務院總理溫家寶看望何澤慧老人，向她致以親切問候。3年前，溫家寶曾在中秋節來到這里登門看望何澤慧先生，臨走時和老人約定每年來一次。一諾千金，繼去年再次探望后，今天溫家寶又一次登門看望老人。而出門的時候，總理忽然回轉身來，用雙手握住何先生的手笑著說：“我一年來看您一次。希望您明年比今年更好。”這一約定已經兌現三年，并且還要繼續下去。這不僅僅是對何澤慧老人的崇敬和尊重，也表現了一個大國總理“誠信至上”的高尚情操。

【回眸中考 總結提升】

1．（2008·泰州）“小信誠則大信立。”這句古語啟示我們（）

A．誠實守信是做人的基本原則 B．誠實就應該無所顧忌地說出一切

C．誠實不需要“善意的謊言” D．大事要講誠信，小事可以撒點謊

參考答案：A。點撥：古語的本意是：做小事情講信用，就能夠建立起很大的信用。其余的三個選項都是錯誤的，因此只能選A。

2．（2008·廈門）曉雨走到半路，發現買鉛筆時售貨員多找了錢給她，于是返回商店，把錢退還給售貨員，結果上課遲到了。曉雨主動還錢，說明她（）

①恪守誠實守信的基本道德規范 ②拒謊言，重承諾 ③ 以見利忘義為恥 ④表里如一，不說假話

A．①③ B．③④ C．①② D．②④

參考答案：A。點撥：材料式選擇題要緊緊圍繞材料作答，材料中沒有涉及謊言、假話的問題，②

④兩個選項難以從材料中體現出來，故不能選。

3．（2008·廣州）小松就讀七年級時曾因患肝炎休學一年。小旺知道后將小松的這一秘密告訴了大家，引起一些同學的議論，有些同學還因此而疏遠小松；一些同學認為小旺“隨意泄露別人隱私，做人不誠實”。對這件事的正確看法應該是（）

A．講誠實就沒有隱私，要隱私就做不到誠實

B．堅持誠信待人的同時，也要尊重別人的隱私

C．堅持誠信會導致人際關系的緊張

D．待人誠信就應該把所有私事都公之于眾

參考答案：B。點撥：題目考查誠信與隱私的關系。對人誠實與尊重他人隱私是經常發生沖突的，但二者并不排斥，我們要做到既要誠信，又要尊重他人隱私。

4．（2008·株洲）話說一個國王沒有兒女，打算從民間選一個小孩做王子，辦法是給候選者每人一顆牡丹花種，看誰種的花兒最漂亮、花兒最多。到了評比的時候，幾乎所有的小孩都捧著鮮艷漂亮的牡丹花，只有一個小孩捧著空花盤傷心落淚，他沒有種出花來。但是，恰恰是他被選種了，因為所有的花種都被煮熟了，是不能開花的。

（1）說一說：國王看中了那傷心落淚小孩的什么道德品質？

（2）想一想：你從這則故事中獲得了哪些感悟？

參考答案：（1）誠信。（2）誠信是做人之本，人無信不立；誠信是個人獲得社會認可的重要條件，是個人走向未來的通行證，能為個人發展創造良好條件；要注意從身邊的小事做起，小事也要講誠信。點撥：本題以寓言故事為載體，解答時先要讀懂材料，找出材料中的關鍵語：花種是煮熟的。再有此聯系課本知識──誠信。解答完第一問后，第二問的“感悟”就可以圍繞誠信展開了，說出看法和做法即可。

5．（2008·重慶）據重慶市某調查機構對本市中學生的思想道德現狀抽煙調查的結果顯示，有約25%的學生認為，誠信對于自己的成長沒有多大意義。

作為同齡人，你想對持這一觀點的同學說點什么？

參考答案：（1）只有在一顆誠實的心中才能生長出善良、正直、勇敢、謙遜；（2）只有誠實守信，才能獲得他人的信任與尊重；（3）只有誠實守信，才能建立良好的人際關系，打下牢靠的事業基礎，取得堅實的人生業績；（4）只有誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。點撥：辯

駁類的簡答題，入題點是對方的觀點。對方觀點認為誠信沒意義，因此我們在勸說時，強調誠信的重要性即可。

【學以致用 達標測評】

一、單項選擇題

一種能寫出隱形字的筆在一些中小學里流行起來，用它寫字在白紙上，肉眼看不見，但通過筆端的燈光照射，隱形字立即顯形。考試前在草稿紙上寫下復雜的公式，考試時就能偷看了。甚至可以寫在桌面上，也能看得很清楚。許多同學把它當作提高成績的捷徑。據此回答1～2題。1．使用隱形筆的行為（）

①是一種考試作弊行為 ②違反了考場紀律，是缺乏誠信的表現 ③不利于青少年良好品德的形成④最終受害的還是自己

A．①③④

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

2．假如你在考試中看到你的同學正在使用這種隱性筆，你（）

A．應該視而不見，反正事不關己

B．不能告訴老師，否則會影響同學感情

C．也應該用，否則就吃虧了

D．要告訴老師，因為這是原則問題

3．2008年4月3日，國際新聞攝影比賽（華賽）組委會決定取消首屆華賽金獎作品《廣場鴿接種禽流感疫苗》獲獎資格，因為其涉嫌造假。但就在“廣場鴿”宣布被取消金獎資格后2天，即4月5日，哈爾濱日報攝影記者張亮還在自己的博客中發表聲明，試圖為自己辯解。一天之后，張亮終于承認了照片的造假事實，并公開道歉。但此時，他也已經不再是哈爾濱日報社的一名攝影記者了。對上述事例理解正確的是（）

①違背誠信的人總是要付出代價的 ②張亮的行為是在欺騙他人，欺騙社會 ③要誠信做人，尊重客觀事實 ④構建社會主義和諧社會需要誠信

A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．①②③

4． 2008年7月17日，河北新聞網報道：曉虎的父親查出患了癌癥，可包括醫院醫護人員在內的所有人當著曉虎父親的面都將肺癌說成肺結核，將治療肺癌的藥物說成治肺結核的藥物，將化療說成檢查，將化療后出現的不良反應說成正常的藥物反應??這些人的做法（）

A．是在撒謊，是不誠實的表現

B．是善意的謊言，是與人為善的表現

C．是在撒謊，應受到法律的制裁

D．是在欺騙患者，應受到道德的譴責

5．小敏與人交往時總愛打聽別人的小秘密，并四下傳播。有人提醒她這樣做會侵犯別人隱私。她卻說：“我說的都是事實，我不說，反而是我不誠實”。對此分析正確的是（）

A．小敏這樣做無可厚非

B．要隱私就做不到誠實

C．小敏不分場合將事實和盤托出，是不尊重別人隱私的表現

D．講誠實就沒有隱私

6．華盛頓說：“自己不能勝任的事情，切莫答應別人。一旦答應了別人，就必須實踐自己的諾言。”這告訴我們（）

A．踐約守信是誠實做人的核心

B．只要答應了別人，哪怕違法也要去完成

C．凡是不履行諾言的行為都將受到法律制裁

D．千萬不要許諾

7．《郁離子》記載：濟陽有個商人過河時船沉了，他大聲呼救，有個漁夫聞聲而致。商人喊：“我是濟陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認賬了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責怪他。富翁卻說：“你一個打魚的，一生都掙不了幾個錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”漁夫只得怏怏而去。可后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個曾被他騙過的漁夫說：“他就是那個說話不算數的人！”于是商人被淹死了。這個典故說明（）

A．漁夫是個心狠之人

B．人要學會寬容

C．一個人若不守信，便會失去別人對他的信任

D．人在危急時刻許下的諾言是不算數的

8．誠實守信，是中華民族的傳統美德。下列格言中，能反映誠信要求的是（）

A．人而無信，不知其可也

B．與其臨淵羨魚，不如退而結網

C．山不辭土，故能成其高

D．蟻穴雖小，潰之千里

9． 2008年3月31日，美國國會一個委員會公布了部分證據，指責制藥巨頭默克公司和先靈葆雅公司為了商業利益而隱瞞兩種降膽固醇藥物的“負面研究結果”。受此消息影響，兩家公司的股價當天分別下跌了14.7％和26％。這一事例說明（）

A．人無信不立，企業無信則衰

B．企業要增強保密意識

C．企業只要講誠信，就能成功

D．誠信是為人處事的基本原則

10． 對右邊漫畫說明（）

①誠信能給人帶來錢財 ②誠信是人們崇尚的一種行為準則 ③誠信是為人處事的一種美德 ④誠信的品質能帶來巨大的社會效益

A．①②③④

B．②③④

C．①④

D．①②③

二、非選擇題

11．全國道德模范武秀君，遼寧省本溪市本溪滿族自治縣南甸鎮滴塔村村民，在丈夫因車禍去世后，武秀君在承受巨大的家庭痛苦的同時，頂著家庭和債務雙重壓力，走上了代夫還債之路。她打電話告訴債權人自己的電話號碼，將丈夫生前的欠款簽字改成她自己的名字。她用掙來的錢還債??就這樣，5年來，她還清了數百筆欠款。

（1）武秀君能成為全國人民學習的道德模范的原因是什么？

（2）武秀君的事跡給我們什么啟示？

12．2007年10月12日，陜西省林業廳對外稱陜西省鎮坪縣農民周正龍拍到了野生華南虎照片，照片多達70余張，陜西省林業廳經“鑒定”認為照片真實，并獎勵了周正龍2萬元人民幣。此事引起了眾多媒體和網民的廣泛關注，“華南虎照”真偽之辯不絕于耳。2008年6月29日，陜西省公安廳發布消息說：經查實，周正龍拍攝的“華南虎照片”是一個用老虎畫拍攝的假虎照。周正龍之所以拍攝假虎照，目的是為了騙取錢財，其行為已涉嫌詐騙犯罪。

（1）周正龍的行為違反了做人的什么原則？這一行為有什么危害？

（2）結合材料，請你談談青少年應該怎么做？

參考答案：

一、單項選擇題

1．D 2．D 3．A 4．B 5．C 6．A 7．C 8．A 9．A 10．B

二、非選擇題

11．（1）誠重如山，誠信待人

（2）武秀君的事跡告訴我們要學會誠實做人，就要懂得承諾、就要兌現承諾。無論對大事還是對小事，我們的承諾一經作出，就應該兌現。每一個小小的諾言的兌現，都是我們人生信用大廈的一塊石子。一個人的信用是靠始終一貫的誠實守信的行為建立起來的，欠債還錢，是誠信的具體體現，武秀君充分做到了這一點。

12．（1）誠信原則；交往中不兌現自己的承諾，失信于人，就會產生信任危機；不講誠信的人可以騙人一時，不能騙人一世，一旦被識破，他就很難在社會上立足，其結果既害了別人，也害力自己；敷衍了事、弄虛作假，什么事也做不成；不講誠信不利于建立良好的社會風尚，不利于社會主義和諧社會的建立。

（2）誠信首先要做到誠實，對自己誠實，不自欺、不說違心話。也要對他人誠實，實事求是；其次要做到信守承諾，言而有信是一種品格，做出承諾就必須兌現，但要慎重許諾。③誠信做人體現在一點一滴的小事之中，在做人方面沒有大事小事之分，我們要把做事做人有機統一起來。

第三篇：誠信做人到永遠 教案

誠信做人到永遠 教案

誠信做人到永遠教案

一、課標的具體要求

本課依據的課程標準是“我與他人的關系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求，了解生活中誠信的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人”。

二、教學目標

、知識目標

把握誠信的含義。了解“一諾千金”的內涵。懂得什么是“對人守信，對事負責”。

知道誠信的智慧與誠信守則。

2、能力目標

在不同的情境中能自覺遵守誠信守則。

能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。

3、態度價值觀目標

誠實做人，講究信用。

辦事盡職，實事求是。把誠信作為立身之本。

三、學情分析

不良社會風氣對學生的影響。盡管我國的精神文明建設在不斷地加強，但社會轉型時期人們因道德上的迷茫導致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現象不可避免。這些現象對初中學生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不

一、借物不還、胡亂許諾等在學生身上時有發生，所以講究誠信做人已經成為關系到初中生健康成長的一件大事。

初中生的心理特點容易引發誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發展階段。他們情緒波動大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾，而難以兌現；成人感的產生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄假，對問題認識膚淺，使他們容易被欺騙和欺騙人。所有這些現象都要求我們加強誠信教育。

四、課時安排：二課時

第一課時：誠信是金

教學重點、難點：引導學生體會到誠信是立身之本

教學思路：、案例分析：（案例來自教材116頁）

（1）她為什么失業？（信用問題）

（2）---7000萬===+7個億（誠實問題）

這兩個案例說明了一個什么道理？用一句話或一個詞語說說案例一的教訓，案例二的啟示！

交流有關“誠信”的案例（如：“狼來了！”“烽火戲諸侯！”）

2、走進生活：

（1）（小品表演來展示）好朋友是這樣離開他的！指導學生根據自己的理解編輯2――3個生活片斷，說明因為他的不誠信而最終失去了一個個好朋友。（比如：他人多找了錢給自己而不退；借書不還；做了錯事反而栽給朋友等！）

（2）在你的生活中，有沒有經歷過他人對你不誠信的時候或事情？他給你留下的印象是怎樣的？對你們的交往有什么影響？班級內交流。

（3）活動：你為什么和他（她）交朋友？請寫出三點原因，最后全班交流。

（本問題教師課前先作調查，實踐證明，誠信的頻率是最高的！）

4、情景測試：出示漫畫----礦泉水瓶的背后：一個礦泉水瓶從某個教室的窗外飛出，被值日教師看個清清楚楚。

值日教師第二天告之該班班主任。班主任來到班里面向全體同學追查這一事情。可是大家都說沒有扔，也沒有看到誰在扔。但可以肯定這個礦泉水瓶是從這個教室的窗口扔出的，所以在座至少有一個人不講誠信，如果你是班主任，你準備怎樣使同學們講真話？

5、故事續寫：寓言——當他把誠信丟了之后……

6、活動：編寫誠信的格言

第二課時：做誠信的人

教學重點、難點：誠信的智慧

教學思路：、源自生活中的一個問題：我該怎么辦？

例如：我第二天有重要的事情，今天必須要作好相關的準備，可是一個遠方的客人來電說當晚要來造訪，我該怎么回答？

2、引導學生明確：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復雜的，要結合具體的情境作出正確的選擇！

3、解讀生活：

（1）王婆賣瓜，該不該夸？

（2）考試作弊，已蒙混過關，合適的態度是：坦白；不坦白但下不為例；總結經驗，下次作弊手段更高超？

（3）小明的媽媽撿到一個錢包，看看周圍沒人發現，于是叫小明別說，你認為小明該怎么辦？

（4）爸爸吸毒，該不該舉報？

（5）我最好的同學告訴我，他早戀了，那么我該不該告訴老師呢？

明確：這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心。

4、通過前面的解讀，你認為你心目中的善應該是怎樣的？

5、情境測試：A、B、c同在一個辦公室，A出差回來，給B捎了一件禮物。c發現了B的禮物，問是哪里來的？如果你是B，你將怎么回答？為什么？

6、是的，古人言：人之初，性本善。向善是人性的體現。可是……

出示漫畫：一位長者對一位年輕人說，逢人只說三分話，未可全拋一片心！

如果你是這位年輕人,你對長者的勸告持怎樣的態度？為什么？全班討論。回去后和父母探討一下,看看父母的態度是怎樣的。

7、你覺得生活中還有哪些事情或什么時候需要善意的謊言？目的是為了什么？引導學生結合對生活的理解說得具體一些。

第四篇：《誠信做人到永遠》說課

《誠信做人到永遠》說課比賽一等獎說課稿

設計理念:

誠信缺失的問題已經非常嚴重的影響了學生的思想和行為，做老實人吃虧的觀念在一些中學生的思想中已經開始扎根，一邊是不誠信行為的受害者，一邊開始做不誠信行為的實施者，雞生蛋還是蛋生雞，已經搞不清了，生活中不誠信的事實比比皆是，提高學生的誠信意識，對于打造誠信社會具有重要的作用，所以我把本節內容的復習時間定為一節課。

作為一節復習課，應該起到溫故而知新的作用。根據政治學科與時俱進的特點，適當補充與教材緊密相關的熱點材料，了解國家誠信建設的重大舉措，開拓學生的視野，激發學生樹立誠信意識的信心，幫助學生正確認識某些社會現象的本質，明確態度，抵制不良影響，樹立正確的價值觀、人生觀，深刻認識講誠信的重要性，同時根據學生生活中常見的兩難問題，補充完善相關內容，幫助學生提高認識和能力，起到良好的導行作用。同時聯系與本課內容相關的內容，形成完整的知識結構，幫助學生從整體上把握該知識點。

據此，我對本課的復習進行了如下調整：

第一、進行課本已有知識點的建構，幫助學生整體把握本節的知識體系； 第二、利用社會普遍存在的問題、學生生活中存在的問題展開分析；

第三、社會生活是比較復雜的，對講誠信與保護隱私、自我保護等容易發生矛盾的問題進行分析，使學生對如何講誠信有更進一步的了解。

第四、對本知識點將要涉及的知識進行全面的簡單介紹，形成比較完整的知識體系，便于學生開闊思路，為解決相關材料、問題奠定基礎。

整體流程是：先回顧課本，鞏固基礎知識，然后釋疑解惑，延伸拓展，提高能力，最后構建關于誠信的全部知識體系，升華提高。

一、說教材

教材的地位

第一單元“塑造自我”強調了做人的基本道德原則和心理素質，本單元開始介紹待人的基本道德原則。而誠信既是做人最基本的道德要求，也是人們彼此交往時最重要的品德。因此，學習本課，是對前面所學知識的延續，也是對在復雜的社會中怎樣待人所作的鋪墊。

二、學情分析：

初二的學生對誠實有基本的認識，能夠判斷對什么是誠實行為，什么是不誠實行為，對誠實的行為能做出肯定的評價，對不誠實的行為能做出否定的評價，但由于生活閱歷簡單，他們對誠實的重要性、如何做到誠信仍缺乏深刻的認識，面對復雜情況無法做出判斷。因此，幫助學生進一步認識誠實、理解誠實就顯得尤為重要。學生對本課的知識已經有所掌握，但不系統，不完善，需要查漏補缺，完善提高。

三、教學目標與重難點分析

1、根據新課標及本課自身在教材中的地位，本課主要的教學目標：

情感價值目標：充分認識到講誠信的重要性，做一個誠實守信的人。

能力目標： 建構知識體系；分析解決材料問題；面對復雜情況做出正確選擇。

知識目標：

（1）、懂得誠實的要求和重要性。

（2）、懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的交往品德。

（3）、知道謊言的危害，懂得重視承諾。

2、教學重點：建構知識體系

3、教學難點：分析說明：誠實的要求和重要性；失掉誠信的危害；怎樣做

一個講誠信的人

當今社會風氣不正，使得“老實人吃虧”、“不說謊辦不成大事”等不道德觀念流行，給學生樹立誠信觀念帶來了極大的負面影響。而且有時，不誠信的行為可能會帶來利益的獲得或可以逃避懲罰，如誠實的承認錯誤受到懲罰，而撒謊卻逃脫了懲罰，這些情形使學生對認識謊言的危害產生了困難。社會生活比較復雜，有些情況學生無法做出判斷。

四、說教法

為了達到既定教學目標，突出重點，突破難點，擬將采用以下教學方法：

1、角色扮演法。運用角色扮演，提高學生學習興趣，增強學生感性認識。

2、活動法。通過活動，引發學生思考，反省自我，在矛盾中做出選擇。

3、討論歸納法。通過討論歸納，形成正確輿論導向，進一步強化道德認知。

五、教學過程：

一、導入：

銀行個人住房貸款須知

1、客戶辦理銀行按揭基本條件：

（1）貸款對象為具有完全民事行為能力，且具有合法有效的身份證件或有效居留權的自然人（包括境外、國外自然人）。

（2）有穩定的經濟收入，有償還貸款本息的能力。

（3）信譽良好，無不良信用記錄

對本單元知識進行系統，形成上、下環節的內在聯系，復習診斷，導入本節課的復習。

設計意圖：本來這一環節打算用一個視頻引入，考慮到學生的誠信意識還在需要強化的階段，在社會生活中接受的反面教材比較多，有不知道的，老師一出示反倒學會了，所以采用復習知識體系的方式導入，幫助學生構建上下環節之間的內在聯系。

二、構建知識體系恢復記憶

請同學們回顧課本，小組合作構建本課的知識體系，搞清各個知識點之間的內在聯系。

幻燈展示復習鞏固

設計意圖：幫助學生鞏固復習基礎知識，使學生對本課知識有一個全面的把握。

三、查漏補缺 反饋拓展 能力提高

（1）列舉我們身邊的不誠信行為

青少年：抄襲作業、考試作弊、早借口逃避懲罰、撒謊

社會: 明星代言虛假廣告、奶制品行業劣質牛奶、偷稅漏稅、公交逃票 設計意圖：反饋學生對誠信定義的理解，幫助學生確定某些行為的性質。

（2）無奸不商課堂辯論

在現實生活中，在經濟領域，也確實存在大量的不講誠信的事情，中國的奶制品行業發展就經歷了一次重新洗牌。有人說:無商不奸，無奸不商，好像做生意就不能講誠信，事實真是如此嗎？

展開辯論：無商不奸無奸不商有道理嗎？做生意講誠信與不講誠信將會有什么不同的結果？

設計意圖：在社會生活中，經濟領域中，制假售假、商標侵權、虛假廣告 ……比較嚴重，對學生造成不良影響，利用正面、反面事例進行對比，幫助學生認識講誠信的意義、不講誠信的危害，充分認識誠信的重要性。辯論的形式可以活躍課堂氣氛，調動學生參與的積極性。

（3）關于考試作弊已經是老生常談了，科技創新被運用到考場上，每當高考來臨，關于防止考試作弊的報導就會連篇累牘，中學生考試作弊也存在，你對這件事情怎么看？

談看法：事件性質 是非對錯

依據課本觀點

影響意義、危害

啟示我們應該怎樣做

設計意圖：比較典型的青少年不講誠信的現象，利用該問題，一方面培養學生解決看法問題的思路，培養思維方式，另一方面，與學生生活密切相關，引導學生對自己的行為進行規范。

（4）角色扮演互動質疑拓展提高

1、醫生對重病病人隱瞞病情，防止病人心理承受能力不強，病情惡化

2、上網交友聊天，是否該有問必答

3、老師發現小葵精神恍惚，成績下降，小劍是班長，與小葵是朋友，知道小葵在網戀，但答應小葵不告訴任何人，老師向小劍了解情況，小劍應該怎么做？

誠信與隱私的關系：

一方面;以誠待人，以信交友是人際交往的基本準則，我們應當恪守誠實的品德；

另一方面：尊重隱私是代人坦誠的前提，尊重他人隱私是我們交往中應有的品德，發生沖突的時候，應該根據情況，堅持原則，權衡利弊，按實際情況妥善處理。

設計意圖：激發學生的學習熱情，幫助學生正確處理誠信問題，處理好誠信與隱私之間的關系，認識到生活是復雜的，應該明辨是非，堅持原則，權衡利弊，做出正確的選擇。

四、總結強化提升知識系統

（1）誠信公民基本道德規范：明禮誠信

經濟活動原則 ：誠實守信

和諧社會：誠信友愛

依法治國的需要：建立誠信體系

八榮八恥：以誠實守信為榮

（2）談談你對名星代言偽劣商品廣告行為的看法：

是不講誠信的行為，短期內會獲得利益，可是會付出代價：損害個人形象，喪失公眾信任，造成社會誠信危機，損害精神文明建設，不利于構建和諧社會。應該受到道德譴責，嚴重的應該接受法律的制裁。

（3）為打造誠信社會獻計獻策:

設計意圖：根據教師的補充擴展，學生明確誠信存在于社會生活中的很多領域，引導學生學會從國家、社會、企業、公民個人不同的角度進行思考，分析問題提出建議。

五、談收獲 課堂小結

學生對本節課的學習內容進行總結。

設計意圖：培養學生獨立學習的水平，對本節課的內容系統把握，便于查漏補缺，提高能力。

第五篇：誠信做人到永遠教學反思

誠信做人到永遠教學反思3篇

身為一位優秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的誠信做人到永遠教學反思，希望能夠幫助到大家。

《誠信是金》主題目標是幫助學生認識到誠實守信的重要性，培養學生誠實守信的行為。在設計課堂、教學過程中我認為做的比較好的地方是：

1、教學的設計教學過程上：我比較注重讓學生參與課堂，在動腦動手中學會做人的道理。所以我在課堂設計中盡量貼切學生的生活，讓學生有所說、有所悟。開頭我采用了故事導入《狼來了》，學生個個都熟悉，自然導入了課題“誠信是金”。接著講中外關于誠信的名言故事，拓寬學生的思維，讓學生明白古今中外都對誠信很重視。它是做人最基本要求。然后設計了《比一比》把學生學習的熱情充分調動起來。我通過學生選出班上最講誠信的人以及他的事例，讓學生充分挖掘身邊的誠信的人與事，再通過反面事例對比讓學生討論，在此基礎上認識到誠實守信帶來的好處，不講誠信帶來的危害。充分利用了學生身邊的.實例更具說服力。采用辯論的方式解決“小節無害論”，學生在辯論的過程中學會對知識的運用、整理。在互動探究方面主學生分組自由討論，盡量多地給學生發言機會，使每位學生成了教學的主體，讓學生參與學習過程，在討論中澄清是非、明白事理，明白誠信的重要作用。同時還鍛煉學生的膽量，提高學生的口頭表達能力，使學生開闊思路，在輕松愉悅的氣氛中不自知地接受誠信教育。

最后采用宣誓，讓學生做一個有誠信的人。形式多樣，而每個形式都有實效。不足之處就是借鑒他人優秀的成果，自己突破較少。

2、教學效果上：課堂氣氛比較濃厚，學生敢說肯思考。積極性較高，興趣較濃。形式多樣，學生積極參與課堂。在回答問題時總會碰撞出智慧的語言。不足之處就是在辯論過程中，學生的思維太過局限，辯論過程只集中到幾個學生，其他學生參與辯論的較少。沒有把誠實的含義挖掘透，或者說還沒有很好地滲透“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念，這也是本節課的遺憾之處。

教學建議：

1、在日常生活與學習中，有些同學往往會把“誠信”這兩個不起眼的字丟在后腦勺：作業不做好向老師撒謊；貪圖小便宜不退售貨員多找的錢；成績不好不說真話；答應別人的事不放在心上等等。課前讓學生收集誠信格言，課中通過講誠信故事、說身邊誠信故事、學生對“小節無害”、“小節有害”展開辯論等活動環節，讓同學們在活動中感悟誠信的巨大魅力。

2、“誠實守信”不是簡單地讓學生認識對與不對，要通過案例的分析，思考與交流的過程，最后落腳到樹立正確的榮辱觀，培養正義感和社會責任感。

一、在課堂教學中，我注重突出創新意識和創新精神。從每一節課做起，敢于在師生關系的改善、教學內容的處理、教學設計的研究、教學策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學活起來。例如，我在講解《誠信做人到永遠》一課時，我認為教材的編排不合邏輯，因為我認為做誠信的人應該做到對人守信，對事負責。于是我把第一節中“對人守信，對事負責”這一內容放到第二節“做誠信的人”的第一個要求，這樣改動教材編排，學生很容易理解。

二、給學生思考的空間。給學生制造一些內容的懸念或有意的忽略學生感興趣的部分，使學生自己去探索，激起他們求知的欲望。我會根據學生已有的生活經驗，知識積累程度，思維發展狀況，帶領學生主攻教材中的重點、難點、疑點、要點，對于學生能自行解決的內容可以點到即止，這樣，既讓學生在學習過程中把握了要點、解決了難點，弄清了重點，又有利于學生自主學習能力的培養，如：在學習網絡要遵守法律時，針對學生的知識層面，我有意識的省去了在電腦上傳播病毒的危害，讓學生上網去尋找案例，討論進而得出答案，學生的探究熱情比我想象的還要高。

三、在教學中我不會講得太詳細，而是更多地創設情境，誘發學生勤于思考。例如在上《禮儀顯魅力》一課時，我設計一個“家里來客，媽媽不在家，要自己去接待”的例子，讓學生表演，從中體會待人接物的禮貌。達到不錯的學習效果。

四、不讓電腦、投影屏幕等現代教育技術手段全部代替板書。我認為，現代教育技術手段不可少，它在信息量、視覺效果等方面確實比傳統的粉筆和黑板更具有優勢，但是，黑板在教師的教學中依然是不可缺的。其實，板書是教師教學的“濃縮精華”，教學內容的“屏幕”，更像是指引學生掌握知識的“引路牌”，是幫助學生開啟思維和想象的“鑰匙”。所以，我的每一節課都會有板書，我重視板書的設計，力求以最少量的字或符號反映出最深刻的內容。所以學生掌握知識牢固。這也成為我教學的亮點。

課程改革對教師提出了越來越高的要求，素質教育讓老師感到壓力越來越大。所以，作為政治老師，必須不斷適應形勢的需要，不斷去突破、創新。

學生品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于學生生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感。在課上，我利用孩子自己收集的和我收集到的種。種誠信故事，激起他們對誠信的理解，在課堂上讓他們交流、討論，以此提高他們的興趣、促進孩子誠信意識的形成。通過一系列的活動，學生的參與意識被激起，相信他們一定對誠信的內涵有個較為深切的理解，并相信會影響他們的今后生活。