第一篇：“我愛勞動”主題統(tǒng)整活動方案(修改)

“熱愛勞動我能行”活動方案

——惠州市特殊學(xué)校啟智部 “我愛勞動”主題統(tǒng)整活動

一、活動宗旨

培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，提高勞動本領(lǐng)，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，同時也豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中獲得健康、全面地發(fā)展。

二、活動統(tǒng)籌小組 組長：嚴旭露

副組長：嚴忠沅、曾家苑、苗紅亮、劉思婷

組員：李艷慶、樊水張、陳錦嫻、袁雪芬、黃嘉敏、謝義足、余健良、張美珍 協(xié)助部門：醫(yī)務(wù)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、德育處、信息中心、辦公室

三、活動目的

1展示學(xué)生在“我愛勞動”主題教學(xué)中的學(xué)習(xí)成果。

2通過本次活動，讓學(xué)生初步認識勞動是光榮的，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

3通過展示自己的勞動才能，品味勞動的愉悅感、自豪感。4促進親子關(guān)系及家長間的交流互動。

5拓寬家校溝通渠道，為家長提供了解學(xué)校工作的機會。

四、活動時間及地點

時間：2017年5月5日上午 地點：惠州市特殊學(xué)校

五、活動參與人員

啟智部全體師生、學(xué)生家長

六、活動工作人員安排

全場活動統(tǒng)籌：嚴旭露

安全及后勤統(tǒng)籌：嚴忠沅

安全工作：啟智部全體教師、學(xué)校安保人員、志愿者。

醫(yī)療保障：校醫(yī)

活動當(dāng)天具體分工：

獎品購買及準備：嚴忠沅（負責(zé)人）、謝俊健、朱岸輝 場地準備：林秋明 座位安排:嚴忠沅 活動攝影：廖奕銳

活動錄像：林秋明

主持：音樂科教師（待定）

場內(nèi)工作人員：職高學(xué)生（負責(zé)人：胡彩梅）

活動后收拾場地：職高學(xué)生、各班師生協(xié)助

七、活動準備

1、確定活動流程及組織方式。（教研組）

2、統(tǒng)計參與學(xué)生人數(shù)和家長人數(shù)。（負責(zé)人：嚴忠沅

各班主任配合）

3、做好工作人員安排和經(jīng)費預(yù)算。（負責(zé)人：嚴旭露，教研組員配合）

4、聯(lián)系協(xié)助單位及部門做好相關(guān)工作。（負責(zé)人：嚴旭露）

5、活動當(dāng)天的主持設(shè)計（負責(zé)人：劉思婷

主持人配合）

6、會場布置（負責(zé)人：嚴忠沅

各班級配合）

7、細化全場人員流動方向，避免擁擠、控制全局。（負責(zé)人：嚴忠沅，各班級配合）

8、物品準備： ⑴、獎品購買。（負責(zé)人：嚴忠沅）⑵、活動道具及素材準備。（負責(zé)人：教研組）

相片和視頻收集（負責(zé)人：嚴旭露）

視頻制作（負責(zé)人：嚴旭露）

現(xiàn)場作業(yè)卡（負責(zé)人：嚴旭露、苗紅亮）現(xiàn)場問題（負責(zé)人：嚴旭露、曾家苑）全場學(xué)生的圖片（負責(zé)人：曾家苑）圖文連線（負責(zé)人：苗紅亮）PPT圖片（負責(zé)人：苗紅亮）

八、活動流程

（一）開場前暖場

1、播放教學(xué)相片視頻

2、暖場活動：

⑴、一起拍起來：臺上學(xué)生打非洲鼓，臺下學(xué)生根據(jù)節(jié)奏拍掌

⑵、一起動起來：音樂《勞動號子》等

根據(jù)主持人的指令，跟著音樂節(jié)奏一起跳起來。

3、看視頻，引入活動主題

出示學(xué)生勞動的視頻，提出問題： ⑴、視頻中的同學(xué)在干什么？

⑵、表楊愛勞動的同學(xué)，說明勞動的意義，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情感。

（二）游戲互動

1、問答環(huán)節(jié)：

⑴、看PPT展示的圖片，說出圖片中勞動工具的名稱、數(shù)量、顏色、功能。（現(xiàn)場根據(jù)主持人的提問做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，如:“請看屏幕，這是什么勞動工具？請舉手回答。”這時只要口答即可；若主持人說“請手上有相同圖片的同學(xué)把圖片舉起來。”學(xué)生就要把相應(yīng)的圖片舉起來了。）⑵、看PPT 展示的圖片（班級學(xué)生勞動照片），說說圖中的人在干什么。

備注：根據(jù)主持人出示的圖片和指令，臺下學(xué)生拿出相應(yīng)的圖片，對了的同學(xué)發(fā)糖果（職高學(xué)生為工作人員，班級教師協(xié)助）

2、圖片與實物配對環(huán)節(jié)： ⑴、每次請6位學(xué)生請根據(jù)主持人出示的圖片，拿出相應(yīng)的實物。進行2輪。（可根據(jù)上來的學(xué)生能力情況增加要求，如：請根據(jù)圖片拿出相應(yīng)的勞動工具，然后做個相應(yīng)的勞動動作。）

⑵、每次請2位學(xué)生上臺，請根據(jù)主持人出示的圖片和指令將勞動工具擺放到相應(yīng)的地方。進行3輪。

3、圖文配對環(huán)節(jié)：

⑴、每次請2位學(xué)生上臺，將白板上的圖片和文字連線。進行2輪。

⑵、每次請2位學(xué)生上臺，在白板上的圖卡下面寫出圖片的名稱。進行2輪。備注：臺下學(xué)生完成連線題（圖文配對、數(shù)與量的配對，視情況給予獎勵強化，職高學(xué)生發(fā)放糖果，班級教師監(jiān)督協(xié)助）

（三）班級活動/ 比賽

地點：各班教室

形式：游戲、小競賽、匯報展示等（各班自定）

惠州市特校學(xué)校啟智部

2017年4月18日

第二篇：我愛勞動主題活動方案

大班主題活動設(shè)計——我愛勞動

活動目的: 1.通過此項活動，讓幼兒懂得勞動光榮，不勞動可恥的道理； 2.培養(yǎng)幼兒尊敬勞動者，珍惜勞動成果的優(yōu)良品德；

3.讓幼兒自己的事自己做，初步培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣和勞動技能。活動過程：

活動一：叔叔阿姨真辛苦

1.組織幼兒參觀服裝廠、田野、醫(yī)院、食堂等地方。對一些不易或不能實地參觀的地方，如建筑工地、煉鋼廠、科學(xué)實驗室等等，就讓幼兒觀看錄相或圖片，引導(dǎo)幼兒直接或間接地了解工人、農(nóng)民、醫(yī)生、科技人員等成人的勞動情況。然后組織幼兒議論，講講叔叔阿姨在勞動中是怎樣認真負責(zé)，不怕困難的。

2.老師與幼兒一道收集各行業(yè)人們勞動的照片、圖片或畫報，布置“叔叔阿姨真辛苦”的專欄，教育幼兒尊敬勞動者，珍惜勞動成果。

3.向幼兒進行有關(guān)五一勞動節(jié)的教育，引導(dǎo)幼兒自制紅花獻給爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等勞動人民。

活動二：勞動快樂、光榮

1.各項教育活動中滲透勞動教育。如在音樂活動中，教唱《勞動最光榮》、《紅公雞》、《值日生》等歌曲；教跳“采茶”、“織布”等模仿動作。在語言活動中，講述《小水桶》、《懶惰的熊》等故事；朗誦《憫農(nóng)》等古詩；看圖講述《蘭蘭愛勞動》。美工活動中引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品自制玩具等等。使幼兒在生動形象的教學(xué)活動中接受勞動光榮、快樂的情感陶冶。

2.寓勞動教育于游戲活動之中。如組織角色游戲“小小服裝廠”、“佳佳理發(fā)店”、“娃娃餐廳”、“貝貝商場”等；讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿成人的勞動活動。感受為同伴服務(wù)的樂趣。

3.發(fā)動幼兒收集爸爸、媽媽的照片、獎狀、榮譽證書，設(shè)立“光榮榜”。組織幼兒參觀，讓幼兒相互介紹爸爸、媽媽從事的工作及突出成績。使幼兒知道熱愛勞動的人會得到大家的贊揚，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。

活動三：我們從小愛勞動 1.要求幼兒認真做好值日生工作，樂意為大家服務(wù)。同時，每周星期五下午組織集體勞動，打掃室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生。如擦洗桌椅、門窗、地板、毛巾等。讓幼兒感受集體勞動的快樂。

2.家園密切配合，堅持一致性教育。并設(shè)“家園聯(lián)系表”，由教師和家長定期填寫孩子的勞動情況。要求幼兒在家與在園一樣，自己的事自己做，并能參加一些力所能及的家務(wù)勞動。如掃地、擦桌、剝菜等等。

3.開展“熱愛勞動”匯報活動。讓幼兒將自己的勞動情況畫下來，并在每周星期六上午抽出的時間里相互交流、匯報。

4.開展勞動竟賽：穿脫衣服、扣紐扣、系鞋帶、疊被子、洗手帕，收拾整理玩具、補圖書等等。培養(yǎng)幼兒的勞動技能。

5.總結(jié)評比，設(shè)立“比一比”專欄。做到面向全體幼兒，讓每個幼兒都能獲得小五星。充分調(diào)動幼兒熱愛勞動的積極性。

第三篇：主題統(tǒng)整教學(xué)活動設(shè)計[最終版]

四川省布拖縣火烈鄉(xiāng)小學(xué)二年級主題統(tǒng)整教學(xué)活動設(shè)計

設(shè)計者：火校XXX 設(shè)計構(gòu)思：生活是以兒童為主題，以生活為中心，統(tǒng)整“人與自己”、“人與社會”的關(guān)系。因此在設(shè)計課程之前，仔細審視教材內(nèi)容，讓學(xué)生能更貼近學(xué)校生活環(huán)境，體會大自然的巧妙與美麗，在人文環(huán)境方面針對校歌、校景、校樹等，設(shè)計成又去探索的學(xué)習(xí)活動。

這種教學(xué)活動在使學(xué)生由實際的體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的認同感，并使學(xué)生能進一步加強保護環(huán)境的意識。因此，在平時的教學(xué)活動中，除參考課本以及練習(xí)冊內(nèi)容外，積極輔導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而發(fā)展學(xué)生的多元能力。

教學(xué)對象：小學(xué)二年級學(xué)生 教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)

教材來源：人教版小學(xué)語文27課《清澈的湖水》

教學(xué)準備：訪問創(chuàng)校相關(guān)資料，校歌的由來等；制作《我們的家：美麗的校園》簡報；準備校歌歌詞及錄音帶；搜集校外的小湖泊“火烈湖相關(guān)資料”。教學(xué)活動流程：

一、帶領(lǐng)學(xué)生觀賞校園一花一木，請學(xué)生選擇自己最喜歡的一樣?xùn)|西；

二、帶領(lǐng)學(xué)生參觀火烈湖，引入正題《清澈的湖水》，然后談?wù)勈斋@；

三、將自己最喜歡的一樣?xùn)|西畫下來；

四、出示《我們的家：美麗的校園》簡報，讓學(xué)生談?wù)勁c自己畫的有什么不一樣；

五、教師給學(xué)生放校歌《覺撒咯》，學(xué)生聽了說說有什么收獲，特別是“火烈湖畔響起朗朗讀書聲”這句；

六、教師給學(xué)生講解學(xué)校最漂亮的花壇的由來，然后順手撿起花壇里面的一片垃圾，問學(xué)生應(yīng)該怎么做。

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生從校外參觀中學(xué)習(xí)本篇文章；

二、能在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，比如說畫畫；

三、能意識到學(xué)校是一個“大家庭”；

四、能通過校歌的聽，對學(xué)校加深認識；

五、通過一連串的探索觀察，提高對環(huán)境的保護意識。

教學(xué)評價：

一、學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，把自己喜歡的東西“畫”出來；

二、從參觀到畫，合理地引入正題，激發(fā)學(xué)生興趣；

三、從隨意的一個動作“撿起垃圾”，引發(fā)學(xué)生思考，亂丟垃圾是不對的，我們都要把校園當(dāng)成自己另外一個“美麗的家”；

四、運用這種方法不僅讓學(xué)生長了見識，也增加了學(xué)習(xí)興趣。

第四篇：河北黃莊主題統(tǒng)整教學(xué)

河北皇莊小學(xué)的“主題統(tǒng)整教學(xué)”與“321”策略

www.tmdps.cn 2010年07月14日 作者：李炳亭 韓世文

來源：中國教師報

已經(jīng)進入學(xué)期末的河北省三河市皇莊小學(xué)的課堂上，雖然少了學(xué)習(xí)新內(nèi)容的激情碰撞，但“小老師”們依然輪番走到黑板前展示自己的學(xué)習(xí)成果，引領(lǐng)大家鞏固已有的知識。每個學(xué)生裝訂齊整的學(xué)案，教室四周布滿的大小黑板，還有實施評價的“榮譽舞臺”??所有呈現(xiàn)在記者眼前的景象，都在暗示著這所鄉(xiāng)村小學(xué)不平庸背后的精彩。

河北省三河市曾經(jīng)是名噪一時的素質(zhì)教育強市，如今又成為廊坊市課堂改革的排頭兵。其中，該市皇莊鎮(zhèn)的皇莊小學(xué)實施的“主題統(tǒng)整教學(xué)”——學(xué)案式課堂教學(xué)模式，逐漸形成了自己的特色。深入其中，就會發(fā)現(xiàn)，這樣一所相對偏遠的農(nóng)村小學(xué)之所以能走在當(dāng)?shù)卣n改的前列，確實有其特殊的精神特質(zhì)。

●“教育敘事”背后的反思成長

皇莊小學(xué)里最引人注目的，就包括那一本本裝訂整齊的《教育敘事集》——該校從2005年開始每月精選的教師反思“文集”。

幾年來，教師的所思所想清楚地記錄了學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展前進的軌跡。

在“敘事集”中，皇莊小學(xué)副校長米濤記錄下自己隨當(dāng)?shù)亟逃纸M織的“教育考察團”赴杜郎口中學(xué)考察的所見所思，他借鑒杜郎口的形式，在學(xué)校的課改實踐中，也讓小黑板發(fā)揮了大作用；教導(dǎo)主任宗麗光發(fā)現(xiàn)“小組學(xué)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵”，于是在班中分組組建“學(xué)習(xí)共同體”，收到了良好的效果；教師張鳳紅在借鑒名校經(jīng)驗過程中總結(jié)道：應(yīng)根據(jù)實際情況，“取其精華、去其糟粕，找到一套適合我們自己學(xué)情的教學(xué)模式”??

無論是娓娓道來的教學(xué)故事，還是言簡意賅的教學(xué)反思，皇莊小學(xué)的教師們就這樣堅持“敘事”，堅持反思，而其個人成長顯而易見，作為主編之一的米濤看到這樣的成果，“心里油然而生一種成就感”。

或許正是得益于這樣的反思習(xí)慣，皇莊小學(xué)自2009年3月開始探索，在學(xué)習(xí)借鑒中不斷總結(jié)，并很快推出了符合自己學(xué)校特色的課改模式。

●四大層面的“主題統(tǒng)整教學(xué)”

傳統(tǒng)課堂“高耗時、低效能”，使建立“高效”課堂成為教育的“燃眉之急”。于是，皇莊小學(xué)校長段昱宏在借鑒經(jīng)驗的同時，為學(xué)校制定了“幾步走”戰(zhàn)略：“一年級攙著走、二年級扶著走、三年級領(lǐng)著走、四年級跟著走、五六年級自己走。”此“戰(zhàn)略”使打造高效課堂凝聚成為全校發(fā)展的“一盤棋”。

為了“整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程”，皇莊小學(xué)的管理者站在全局的高度，在課改中實施“主題統(tǒng)整教學(xué)”。“主題統(tǒng)整”包括四個層面：經(jīng)驗的統(tǒng)整，強調(diào)知識與經(jīng)驗作有意義的統(tǒng)整，將學(xué)習(xí)落實于情境中，讓文化、背景后設(shè)認知與個人經(jīng)驗密切結(jié)合；社會的統(tǒng)整，強調(diào)課程以個人或社會爭論為核心，學(xué)校和社區(qū)生活結(jié)合；知識的統(tǒng)整，強調(diào)知識的脈絡(luò)化，視知識為真實生活中統(tǒng)整的整體，使學(xué)習(xí)更有意義；課程的統(tǒng)整，強調(diào)掌握統(tǒng)整課程的特征來設(shè)計課程，顧及學(xué)習(xí)者個人經(jīng)驗、社會的關(guān)注與知識的應(yīng)用。

在“主題統(tǒng)整教學(xué)”的框架下，該校語文學(xué)科創(chuàng)立了“單元整組主題教學(xué)”形式：執(zhí)教者本著整體觀的教學(xué)思想，對一組主題、體裁、題材及語言表達上能尋找到連接點的教學(xué)資源進行統(tǒng)整，甚至再開發(fā)后進行的一種教學(xué)活動形式。米濤強調(diào)：“單元整組教學(xué)”既包含“主題式教學(xué)”，又大于“主題式教學(xué)”。其層進式的流程包括：整體感知──部分體驗──整體感悟，課型可分為：單元導(dǎo)讀課、理解內(nèi)容課、回顧總結(jié)課、習(xí)作訓(xùn)練課、課外閱讀指導(dǎo)課和學(xué)習(xí)成果展示課六種，此教學(xué)方式有效地推動了該校語文教學(xué)以及“大閱讀”的實施。

●“321”策略下的學(xué)案式教學(xué)模式

記者在該校課堂上看到，學(xué)生所持的各科學(xué)案設(shè)置均不相同。英語學(xué)案包括“課前預(yù)習(xí)目標(biāo)、課前檢測、鞏固提升”等，語文學(xué)科分為“預(yù)習(xí)目標(biāo)、（課上）預(yù)習(xí)提綱、資料鏈接、預(yù)習(xí)展示”等，數(shù)學(xué)則又變成了“憶一憶、學(xué)一學(xué)、用一用、易錯點”等板塊，充分彰顯著學(xué)案的課程特色。

據(jù)米濤介紹，學(xué)校正試行探究性學(xué)案式教學(xué)模式。學(xué)案編寫基本格式可總結(jié)為“321”，即三個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、展示環(huán)節(jié)、反饋環(huán)節(jié)；兩個層面：知識層面、操做層面；一項基本要求：實用。編寫過程可分為“三段六步”，“三段”即“預(yù)習(xí)、展示、反饋”，“六步”即“自學(xué)——討論——展示——點撥——檢測——提升”。

以學(xué)案為基礎(chǔ)，皇莊小學(xué)還制定了“高效課堂321”的實施策略。首先，“321”以倒計時方式呈現(xiàn)，表達了建立高效課堂的時間緊迫，使教師有緊迫感；其次，“321”即該校高效課堂模式按照三個環(huán)節(jié)、兩個層面、一項基本要求高效推進；最后，課堂時間按照“321”比例分配：自主探究20分鐘，合作交流、互補提升15分鐘，反饋生成5分鐘。

在此模式下，學(xué)校建立了名為“榮譽勛章”的榮譽競爭機制，形成了以班級榮譽競爭臺為陣地的，榮譽星、榮譽卡、榮譽勛章，逐級晉升的評價機制。班級設(shè)置“星光大道”，包括學(xué)習(xí)星、進步星、孝心星等評價模塊。執(zhí)行中做到：堂堂清、周周評、月月獎。個人、小組、班級整體聯(lián)動，極大調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，為課改的推進營造了積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時還制定了教師教學(xué)評價制度，即通過“一審、二錄、三評”，形成對教師課前、課中、課后全方位、立體式評價??

課改實施一年來，教導(dǎo)主任宗麗光發(fā)現(xiàn)，班里一位叫李云龍的男孩，以前總不完成作業(yè)，開展小組合作學(xué)習(xí)不久之后就變了，時時為小組的榮譽考慮，學(xué)習(xí)主動性也強了。四年級數(shù)學(xué)教師周福利發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)“不會說話，不善管理”的韓爽，如今做起衛(wèi)生委員來，得心應(yīng)手，課堂上也爭搶著展示發(fā)言了。同時，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識，豐富的想象力常常令老師驚嘆，六年級英語教師劉偉看了學(xué)生們表演的惟妙惟肖的英語短劇后，至今津津樂道??

課改，讓課堂煥發(fā)了生機，讓學(xué)生自信地成長，學(xué)校更是走上了一條自然“高效”的發(fā)展之路！（李炳亭 韓世文）

第五篇：我愛勞動主題班會

我愛勞動主題班會

我愛勞動主題班會 責(zé)任教育主題班會---勞動篇

活動目的：1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。

2.減輕父母的負擔(dān)，增強勞動觀念。活動過程：

一、導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手

二、質(zhì)疑

1.你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎 2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動 舉例說明

三、講故事

1.具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論：(1)小華和媽媽的做法對嗎(2)不對的地方應(yīng)怎么做

2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做

四、判斷：

1.小明幫助爸爸抱柴。()2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。()3.媽媽不在家，小紅自己做飯。()4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。()5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。()通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受

五、競賽 整理書包比賽

六、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

關(guān)于五一勞動節(jié)的名言名句關(guān)于五一國際勞動節(jié)的古詩6首