第一篇：勵(lì)志文章：你不努力,誰也給不了你想要的生活

勵(lì)志文章：你不努力，誰也給不了你想要的生活

一個(gè)二十幾歲的人，你做的選擇和接受的生活方式，將會(huì)決定你將來成為一個(gè)什么樣的人！我們總該需要一次奮不顧身的努力，然后去到那個(gè)你心里魂?duì)繅?mèng)繞的圣地，看看那里的風(fēng)景，經(jīng)歷一次因?yàn)榕Χ@得圓滿的時(shí)刻。

一個(gè)二十幾歲的人，你做的選擇和接受的生活方式，將會(huì)決定你將來成為一個(gè)什么樣的人！我們總該需要一次奮不顧身的努力，然后去到那個(gè)你心里魂?duì)繅?mèng)繞的圣地，看看那里的風(fēng)景，經(jīng)歷一次因?yàn)榕Χ@得圓滿的時(shí)刻 你不努力，誰也給不了你想要的生活 文/梧桐

現(xiàn)在凌晨零點(diǎn)三十八分，我剛掛了電話，與我的好姐妹。她撥通電話就興奮的問：“你猜我在哪里？” 我睡得迷迷糊糊的說：“香港！” 她呵呵的笑，說：“No!我在美國！” 我一下子呆住了，問：“國際長(zhǎng)途？”

她不滿的說：“你在乎的總是錢！我說我在美國，在我們說世界牛人匯聚的地方—華爾街！”她去了華爾街，這是好多年前一起看旅游雜志的時(shí)候，我們一起約好23歲生日之前要去的地方?？墒?，現(xiàn)在，我還在山西。

她聽我這邊半天沒有動(dòng)靜，生氣的問我是不是睡著了，我說，我很羨慕她。她甩下一句“你活該的”，然后掛了電話。我知道，她生氣了！[你不努力，誰也給不了你想要的生活] 2003年，我們?cè)趫D書館遇到，她推薦我看了一本叫《飄》的外國書籍，那時(shí)候，我們才13歲不到。我說我看不懂，她說，你可以查字典。從那以后，我開始看她推薦的書。認(rèn)識(shí)我的朋友都說我看的書挺多的，我每次聽了心里都空空的。我比她差多了，只有我自己知道。

2009年高考結(jié)束，她去了北京，我去了西安。我們的生活軌跡開始變得不一樣，我被新鮮的生活吸引了，忘記了她說過我們一起考香港中文大學(xué)的約定。2009年11月，她說，我們每天晚上十點(diǎn)練習(xí)一個(gè)小時(shí)的普通話吧！有人嘲笑我N、L不分。我說，好！半年后，她興奮的問我，你的普通話考了多少？我考了一乙！我說我忘記練習(xí)了，沒有考！2009年的12月，她打電話問我要不要學(xué)計(jì)算機(jī)，我說學(xué)校沒有要求，先看看其他人怎么做。2010年夏天，我說我計(jì)算機(jī)軟考證考下來了，她說她過的是計(jì)算機(jī)二級(jí)C語言。

2010年的三月，我愛上了一部韓劇，我說我想學(xué)韓語。她說，那我們自學(xué)，就像一起自學(xué)心理學(xué)一樣！我說，好！

2011年的年底，我們一起逛街，那家精品店的老板是一個(gè)韓國大姐，我睜大眼睛聽著她用韓語和老板交流。老板以為她是學(xué)韓語的學(xué)生，給我們便宜了五塊錢。而我，只會(huì)說“我愛你”、“對(duì)不起”、“謝謝你”。

2011年四月，她說想跨專業(yè)考法語的研究生，問我要不要也學(xué)習(xí)法語。我說我要自學(xué)新聞學(xué)，不想學(xué)其他的。她說，好！2011年底，她用法語給我朗讀大仲馬的《三個(gè)火槍手》，問我新聞學(xué)的知識(shí)，我支支吾吾說不出話來。2012年初，我的小說開始好起來，我用稿費(fèi)請(qǐng)她吃了一頓西餐。她用翻譯美劇臺(tái)詞的稿酬，給我買了一整套季羨林的藏書。

她說，我們說好考研的，別忘了。她還說，你說過香港中文大學(xué)是你的夢(mèng)想，你不要放棄它。我說，好！

2012年年底，我說我四級(jí)才過，我不想考研了。她說，好！2013年7月初，她說她如約考上了香港中文大學(xué)。我說，好！

2013年8月，我說我要辭職，我覺得這日子過得挺辛苦的。她氣憤的說：“你很苦嗎？北京被大水淹，水淹沒到我膝蓋，我只好穿著拖鞋卷著褲管去圖書館看書，那個(gè)時(shí)候，我都沒有說過我的日子苦！”

而今天，我說我羨慕她，她卻生氣了，我知道這是為什么。

現(xiàn)在，我突然間清醒了，我一直只看到她閃閃發(fā)光的地方，卻不知道她這一路走來，到底是付出了什么樣的代價(jià)，才換取了這樣的一個(gè)很多人都想要的人生。我走進(jìn)她的臥室，里面各類書籍堆得到處都是，每一本書都有她密密麻麻的筆記，這樣的時(shí)刻，我怎么忘了？

我打電話，想和她分享我因?yàn)楹蚗XX鬧別扭的難過心情時(shí)，她小聲說，她在圖書館學(xué)習(xí)，回宿舍聯(lián)系你。那時(shí)候，明明已經(jīng)晚上十一點(diǎn)了！

我在家里和爸媽吵得天翻地覆的時(shí)候，她自愿申請(qǐng)了去黔西南當(dāng)志愿者的名額，她說，要翻過兩座山才可以有班車回家?? 此刻，我又有什么資格在這里抱怨。我為什么要羨慕她呢，她現(xiàn)在得到的一切不都是過去的辛苦換回來的嗎？我也被她拉著走，只是我放棄了前進(jìn)罷了！是我親手掐死了自己的夢(mèng)想，不是嗎？ 盡管如此，我還是一直覺得自己的青春很苦，總是想著未來真的很遙遠(yuǎn)，沒有我的一片天空。我太容易因?yàn)樾∈聝憾y過，去荒廢時(shí)間，忘記了我不奔跑，不會(huì)有人給我撐傘！

我現(xiàn)在最后悔的事情是，為什么我明明知道大學(xué)時(shí)光那么少，青春那么匆忙，但我總是幻想未來，卻不肯逼自己一把，去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？我日復(fù)一日的不安、疑惑不是活該的嗎？

終于明白了，我要踏實(shí)，我要努力，為了成為自己內(nèi)心想要成為的那個(gè)人而堅(jiān)持，我的一切辛苦，總有一天會(huì)因此回饋到我身上?！皶r(shí)間不欺人”，這是她教會(huì)我的道理！

一個(gè)二十幾歲的人，你做的選擇和接受的生活方式，將會(huì)決定你將來成為一個(gè)什么樣的人！我們總該需要一次奮不顧身的努力，然后去到那個(gè)你心里魂?duì)繅?mèng)繞的圣地，看看那里的風(fēng)景，經(jīng)歷一次因?yàn)榕Χ@得圓滿的時(shí)刻。

這個(gè)世界上不確定的因素太多，我們能做的就是獨(dú)善其身，指天罵地的發(fā)泄一通后，還是繼續(xù)該干嘛干嘛吧！

因?yàn)槟悴慌?，誰也給不了你想要的生活。

第二篇：給不了你想要的幸福情感美文

直到今天，我問你，在我和她之前，你選擇哪一個(gè)！

其實(shí)，覺得自己好傻，因?yàn)檫@個(gè)問題根本不用問的了！

我們已經(jīng)經(jīng)歷過了激情并且浪漫的愛，現(xiàn)在剩下的只是平淡！

相對(duì)于任何人來說，都會(huì)選擇浪漫和激情的愛情，可惜我們的愛已經(jīng)走過了這浪漫激情的時(shí)段！

我們相識(shí)、相知、相愛，到現(xiàn)在已經(jīng)有五年了！

這五年的時(shí)間中，我們彼此了解了彼此，彼此的缺點(diǎn)或者優(yōu)點(diǎn)，我們彼此都很熟悉了！

雖然很生氣，很難受，但是心里真的是放不下你，真的很在乎你！

可是，這一切都已經(jīng)過去了，唯獨(dú)剩下的只是無盡的悔恨和無以言說的苦！

恨自己當(dāng)初為什么不能多跟你相處一點(diǎn)！

恨自己為什么當(dāng)初和你在一起的時(shí)候不能再對(duì)你好一點(diǎn)！

更恨自己當(dāng)初和你在一起的時(shí)候，我們鬧矛盾的時(shí)候不能更多的主動(dòng)去認(rèn)錯(cuò)！

可惜，這一切也都只是過去了，現(xiàn)在留下的只是無盡的遺憾和傷感。

愛你，只要你幸福、健康、快樂，這樣就可以了！

既然，我不能給你想要的愛，那么我選擇放手成全你的幸福！

如果今生我們無法在一起，愿來生我們可以好好的在一起！

晚安，我的愛！

第三篇：勵(lì)志文章：誰也不能替你走青春

勵(lì)志文章：誰也不能替你走青春

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有像文中的“弟弟”一樣徘徊于高二的同胞們，相信自己，有付出必有回報(bào)!

親愛的弟弟，不知我走的時(shí)候，放在你床頭的那封信，你究竟是漫不經(jīng)心地看過便丟在一旁，還是在一絲絲愧疚 的牽絆下，拿起床頭的書，認(rèn)真地讀上幾頁？我已經(jīng)遠(yuǎn)在北京，看不見此刻的你，是否又回到昔日散漫不羈的生活，懷著那么一點(diǎn)點(diǎn)的僥幸，繼續(xù)在高考前的時(shí)間里清閑游走。

或許你會(huì)認(rèn)為，我熬夜寫出的五千字的信，于你，不過是一堆于是無補(bǔ)的說教，你有你混日子的理由。你會(huì)像講給沒有文化的父母那樣，講給我這個(gè)即將出國留學(xué)的姐姐，說，你們學(xué)校不過是所不入流的高中，有最紈绔的子弟，幾乎是每天，都有人打架，甚至你這樣中規(guī)中距的學(xué)生，毫無理由地，就會(huì)被校園里的痞子們截住，挨一通嘲弄。或許你也會(huì)讓我上網(wǎng)查詢?nèi)ツ昴銈儗W(xué)校的高考升學(xué)率，百分之九十的學(xué)生，都是通過藝考，走進(jìn)了大學(xué)。而我當(dāng)初阻止了你讀藝術(shù)，也就基本上阻止了你通往大學(xué)的路。因?yàn)椋旧?，除去藝考生，只有十個(gè)左右的學(xué)生能夠考上大學(xué)，而排在二十名之后的你，當(dāng)然是希望渺茫。況且，你們學(xué)校的傳統(tǒng)是，在高考來臨之前，便將考學(xué)無望的學(xué)生，像殘次品一樣，全部處理掉，要么去學(xué)技術(shù)，要么去進(jìn)工廠，要么自己尋出路。

在這樣差的高中里，你除 了一天一天地熬下去，熬到高考過去，那一張薄薄的畢業(yè)證發(fā)下來，還能去做什么？

更讓你理直氣壯地將學(xué)業(yè)荒廢掉的，是而今實(shí)行的素質(zhì)教育，你們終于可以不用補(bǔ)課，不用上晚自習(xí)，不用在漆黑的夜晚，飛快朝家中趕，遇上雨雪天氣。還要濺一身晦氣的泥漿。而今，你們只需在夕陽下，背起書包，說說笑笑地走回家去。書包很輕，有同學(xué)間彼此交流的時(shí)尚玩意兒，也有給女孩子寫了一半的情書，但惟獨(dú)沒有老師留的累贅的作業(yè)。這樣一身輕松地回到家中，若飯還沒有做好，恰 好可以打開電視，看一段娛樂新聞，或者欣賞半集電視劇：再或者，偷偷溜出去，在網(wǎng)吧里跟新交的網(wǎng)友說幾句話。這樣的夜晚，再不像往昔那樣度日如年，一本雜志，兩本小說，三四句閑話，五六個(gè)哈欠，便輕而易舉地打發(fā)掉了，沒有老師的監(jiān)督，你，完全是一只自由的鳥兒，可以放任自己在大把的時(shí)間里，幸福地遨游。

可是，親愛的弟弟，這樣的幸福，于高二已經(jīng)快要結(jié)束的你，究竟還能有多少？你所謂的理由，不過是為你想要逃避這一段艱若學(xué)習(xí)的歲月，所做的最拙劣的注腳。而我想要說的是，即便你們學(xué)校差到只有一個(gè)人能夠考上，你也有為之最勵(lì)志名言名人名言后一年的理由。再好的學(xué)校，也有神色黯然的落榜生，再差的學(xué)校，也有站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的楊功者，而你，又為何過早地將自已打入毫無希望的深淵？我并不是認(rèn)定，高考是你惟一的出路。可是假若一個(gè)人連青春里這第一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，都不愿意迎接，那么，你所謂的畢業(yè)后去獨(dú)闖天下，豈不是一句可笑的空談？我所要求的，不是你能考上哪一所大學(xué)，我只是希望，在你十八歲之前，能有那么一段意氣風(fēng)發(fā)、勇于拼搏的歲月，而這一段時(shí)光，不管結(jié)局是美好還是黯淡，在坐你人生的長(zhǎng)河里，都必定會(huì)熠熠生輝。沒有人能夠否認(rèn)，這段埋頭苦讀的青春，回望的時(shí)候，會(huì)綻放出最璀璨的花朵。

請(qǐng)你嘗試著，一點(diǎn)點(diǎn)地改變。哪怕，只是在放學(xué)的路上，邊欣賞兩邊的風(fēng)景，邊記下卡片上的幾個(gè)單詞；哪怕，你將電視，自覺地?fù)Q到英語學(xué)習(xí)的頻道；哪怕，你克服掉自己心中的障礙，開口向比你成績(jī)好的同學(xué)求教；哪怕，你能把起床后洗漱的時(shí)間，節(jié)約上短短的五分鐘，而后將這些零敲碎打的時(shí)日，換成朗誦一篇散文，讀解一道習(xí)題，探究一種生物，或者，只是給父母說一句安慰的話。

是的，因?yàn)槟阋恢币詠淼牟簧线M(jìn)，父母幾乎對(duì)你完全失望，他們不知道如此游蕩到畢業(yè)的你，究竟能夠有怎樣的未來。當(dāng)我因?yàn)閷?duì)你荒廢光陰的氣憤，而在面前脫口而出，不要指望我能夠?yàn)槟闾峁┰鯓拥谋憷麜r(shí)，她竟是背過臉去，哭了。父母一直都希望，走出小鎮(zhèn)的我，能夠在打拼出屬于自己的一片天空的時(shí)候，亦能順便，為你遮一小片綠蔭。我無法說服他們，無論我飛得如何的高，都始終無法代你，走一生的路途。但我依然要在這里，無情地提醒于你，此生，我是你的姐姐，但你永遠(yuǎn)都不要奢望，走出去的我，會(huì)像父母一樣，為你二十歲以后的人生，奔走前后，筋疲力盡。我只會(huì)站在最關(guān)鍵的十字路口處，為你指明那最通達(dá)的一條，就像此刻，我盡著一個(gè)姐姐所應(yīng)該盡的職責(zé)，寫這封信給你。

親愛的弟弟，其實(shí)，你和我，是一樣的孩子，曾經(jīng)在父母的嘮叨里，有想要離家出走的沖動(dòng)；也曾經(jīng)為買不起一件衣服，而羞于在體育課上張揚(yáng)；又曾經(jīng)在十八歲的路口上，猶豫且失落。但，不同的是，我的每一步，都走得結(jié)實(shí)且穩(wěn)健，我知道自己惟有走出小鎮(zhèn)，才能得到自己想要的未來，我知道大學(xué)能夠提供給我，更明亮的一扇窗戶，從這里，我可以看得更遠(yuǎn)，視線，亦可以飛得更高。

而你，親愛的弟弟，能否像曾經(jīng)的我一樣，背負(fù)起行囊，執(zhí)著地向前，只為這一程，璀璨的光陰？

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第四篇：讀懂這篇文章,教學(xué)設(shè)計(jì)這一話題誰也忽悠不了你

讀懂這篇文章，教學(xué)設(shè)計(jì)這一話題誰也忽悠不了你

這篇文章題目很大，題目是老周用來唬人的但是內(nèi)容確實(shí)很牛，內(nèi)容是經(jīng)老周確認(rèn)過的

一篇文章就能掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的魂怎么才能做到呢？在這里我想表達(dá)這樣的一個(gè)觀點(diǎn)。就是如果你被局限在A學(xué)科之中你就會(huì)受它的限制但是如果放在B學(xué)科之中當(dāng)然前提是B學(xué)科是A學(xué)科的源頭學(xué)科你就可以很輕松地描出A學(xué)科的一些知識(shí)點(diǎn)所謂只在廬山中 不識(shí)廬山真面目你要不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層

不信咱們看看比如教學(xué)設(shè)計(jì)這一學(xué)科它是這么講的它講：班級(jí)氛圍和師生關(guān)系很重要它講：生生關(guān)系比師生關(guān)系更重要它講：學(xué)習(xí)要在安全友好的氛圍下進(jìn)行它講：可以讓學(xué)生找到愛好相同的同伴它講：讓學(xué)生分享他最驕傲的事情它講：可以讓學(xué)生完成一個(gè)團(tuán)隊(duì)競(jìng)技比賽它講：教師要和學(xué)生建立平等但是權(quán)威的關(guān)系

這些你都可以學(xué)到但是這些在社會(huì)心理學(xué)里面人家用一個(gè)詞就概括了這個(gè)詞就是相似相容別人和我相似，讓我有安全感別人能夠容納我，讓我有存在感老周你油膩，我也很油膩老周我不油膩，但是我可以接受你的油膩

老師如何建立師生親和在教練技術(shù)里面人家用一個(gè)詞就概括了語調(diào)語調(diào)很重要語調(diào)要有溫度語調(diào)要充滿著有價(jià)值的情緒語調(diào)要彰顯出熱情和喜愛看到了嗎一個(gè)詞可以統(tǒng)領(lǐng)很多詞這種相似相容這種語調(diào)可比 教學(xué)設(shè)計(jì)高明多了話說到這里大家就明白了為啥現(xiàn)在很少有人能成為大師了因?yàn)榇髱熜枰跁?huì)貫通在一個(gè)學(xué)科上專精可以成為專家但是成為不了大師——————————————————題歸正傳老周咋讓大家通過一篇文章理解教學(xué)設(shè)計(jì)老周就找一個(gè)視角這個(gè)視角就是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的視角我通過課堂活動(dòng)的視角幫助大家理解啥叫教學(xué)設(shè)計(jì)理解了課堂活動(dòng)你就理解了教學(xué)設(shè)計(jì)理解了課堂活動(dòng)誰也忽悠不了你————————————————————你覺著課堂活動(dòng)有啥用呢如果你覺著它能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，動(dòng)起來這對(duì)啊，沒毛病

如果你覺著通過學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠讓學(xué)生和教師對(duì)話教師可以知道學(xué)生已知的是啥，學(xué)到啥程度這也對(duì)啊，沒毛病 如果你覺著學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生達(dá)成認(rèn)知目標(biāo)通過活動(dòng)讓學(xué)生一步步登上目標(biāo)樓層也很對(duì)，沒毛病布魯姆先生就是搞得這個(gè)

如果你覺著學(xué)習(xí)活動(dòng)可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題圍繞解決問題可以設(shè)計(jì)活動(dòng)首要教學(xué)原理說的就是這個(gè)

同樣沒毛病如果你覺著通過學(xué)習(xí)活動(dòng)可以幫助學(xué)生獲得能力提升當(dāng)然也是對(duì)的現(xiàn)在提倡的素養(yǎng)是之謂也

——————————————學(xué)員：上面這些對(duì)于活動(dòng)的理解都是對(duì)的？老周？老周：是的！

學(xué)員：那老周你說的是活動(dòng)的意義。這個(gè)我明白了！但是你說你要讓我理解教學(xué)設(shè)計(jì)，我好像沒有理解。老周：嘿嘿，您且莫著急，學(xué)員對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的理解，恰恰是他對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)知層次的反應(yīng)，說白了，如果他認(rèn)識(shí)到活動(dòng)是提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)的，幼兒園的水平。如果他認(rèn)識(shí)到活動(dòng)是幫助對(duì)話的，小學(xué)水平。他認(rèn)識(shí)到活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的階梯，初中水平。如果他認(rèn)識(shí)到活動(dòng)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題，高中水平。如果他認(rèn)識(shí)到活動(dòng)是幫助學(xué)生獲得能力的，大學(xué)畢業(yè)。學(xué)員：老周，你現(xiàn)在到哪個(gè)水平了。老周：大致高一到高二之間，反正還沒有高考。

學(xué)員：老周，有研究生和博士生水平嗎。老周：肯定有啊，只是我還不清楚。可能和遷移、可能和價(jià)值觀形成、可能和心智模式有關(guān)。至少我這個(gè)水平還看不到。這個(gè)得是我的導(dǎo)師那個(gè)水平看到的。我有空問問他們的觀點(diǎn)。

學(xué)員：老周，你能舉個(gè)例子，讓我們感受從幼兒園到大學(xué)的變化嗎？老周：你不說我也會(huì)舉例，因?yàn)橐话愀拍顗焊鶝]有教學(xué)功能。只有細(xì)節(jié)刻畫才會(huì)有。——————————————————案例《創(chuàng)業(yè)教育》之用戶畫像

幼兒園層次：設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生畫出（男/女）大學(xué)生的平均畫像，因?yàn)樵谶@個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生可以動(dòng)手，可以涂色，可以很熱鬧參與。小學(xué)層次：設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生回憶生活中什么時(shí)候什么場(chǎng)景讓自己覺著和別人不一樣，或者說存在差距和認(rèn)知的不一致，比如別人看到一套化妝品兩千多說這么便宜，自己覺著很貴。然后，讓學(xué)生作出男女大學(xué)生的平均畫像。初中層次：首先給學(xué)生很多用戶畫像，讓學(xué)生去理解畫像的概念。其次講解畫像的種類和制作方法。然后讓學(xué)生分析若干個(gè)畫像屬于哪個(gè)類型。再然后讓學(xué)生評(píng)價(jià)幾個(gè)畫像做得如何，符合不符合所要求的標(biāo)準(zhǔn)。接著讓學(xué)生作出男女大學(xué)生的平均畫像。最后，讓學(xué)生作出自己虛擬項(xiàng)目的畫像。高中層次：同學(xué)們，我們?cè)撊绾蚊枋觥⒍x我們的目標(biāo)用戶呢？為什么要聚焦，怎么聚焦，怎么知道自己聚焦得好不好。第一步，大家去找相關(guān)的資料，看看有什么方法。第二步，大家重點(diǎn)了解下用戶畫像，說說用戶畫像有什么好處和價(jià)值。第三步，大家找到使用用戶畫像的方法并嘗試應(yīng)用在自己的項(xiàng)目中。第四步，大家實(shí)驗(yàn)下不同方法產(chǎn)生用戶畫像的小狗如何。

大學(xué)層次：在用戶畫像這一塊我要培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力呢？我如果以認(rèn)知為主線把能力的培養(yǎng)融合進(jìn)行呢？ ————————————————幼兒園層次的典型特征：別管怎么著，讓學(xué)生動(dòng)起來先！小學(xué)層次的典型特征：我得知道學(xué)生知道啥，我講完得看看學(xué)生學(xué)會(huì)了啥！初中層次的典型特征：我得一步步帶學(xué)生上樓啊，只能通過不斷深化的活動(dòng)。高中層次的典型特征：我得讓學(xué)生解決一個(gè)真問題啊，圍繞問題解決啊。大學(xué)層次的典型特征：我得培養(yǎng)未來能適應(yīng)社會(huì)的人才啊。————————————————————————————如果一個(gè)老師上課從頭到尾都是一個(gè)人的信息呈現(xiàn)，那就是自嗨這個(gè)時(shí)候可能幼兒園水平也沒到

如果一個(gè)教師通過在PPT加入問題引導(dǎo)，通過拋出問題情境讓學(xué)生思考至少到了幼兒園水平

如果一個(gè)教師通過活動(dòng)激活學(xué)生的舊知，與學(xué)生圍繞主題進(jìn)行舊知激活和輸出表達(dá)，至少到了小學(xué)水平

如果一個(gè)教師根據(jù)認(rèn)知的層次設(shè)計(jì)漸次的活動(dòng)，一步步帶領(lǐng)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，應(yīng)該說達(dá)到了初中水平

如果一個(gè)教師知道只有真問題真情景才能讓學(xué)生有動(dòng)機(jī)有興趣能夠產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說達(dá)到了高中水平如果一個(gè)教師眼里是為了促進(jìn)學(xué)生的能力的提升而不僅僅是知識(shí)和技能，那么這位老師就基本出師了。

如果一位老師。。寫不出來了。因?yàn)槔现芩骄偷竭@里往上看不到了。希望有導(dǎo)師給我講講—————————————————————看了上面這些問題你懂教學(xué)設(shè)計(jì)了嗎

如果有人給你講我們要增加課堂互動(dòng)沒錯(cuò)啊，幼兒園水平如果有人給你講我們要促進(jìn)學(xué)生參與要師生對(duì)話沒錯(cuò)啊，小學(xué)水平

如果有人給你講我們要撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)層近的活動(dòng)沒錯(cuò)啊，初中水平

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第五篇：努力獲得你想要的生活

努力獲得你想要的生活

今天看了一篇文章，讓我受益匪淺。我們每一個(gè)人生活在世界上，都要有夢(mèng)想，都要不斷的努力奮斗。我今年22歲，我仔細(xì)的想了想，我這20多年來，到底有多努力，亦或是我從來就沒努力過。

初中的時(shí)候，我的父母外出打工，我成了一名留守青年。

十三、四歲的年紀(jì)，正是叛逆的時(shí)候，可是，為了讓父母能安心的工作，多掙點(diǎn)錢，我壓抑了自己的內(nèi)心，只想著好好學(xué)習(xí)。在別人眼里，我是一個(gè)乖乖女，可是我的內(nèi)心真的很無助，特別是每天下了晚自習(xí)后，我就似乎迷路了，回到叔叔家，我整個(gè)人都是縮著的，晚上睡覺的時(shí)候，我一想到媽媽就會(huì)流淚，在那么多個(gè)日日夜夜，我不知道自己是怎么熬過來的?？墒?，我每天最高興的時(shí)候就是上語文課，我的語文老師是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，笑容很和煦，就像一縷陽光，輕輕拂過我封閉的內(nèi)心，那些日子，我的語文成績(jī)一直很好，這也造就了我一直喜歡文字，它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。文字陪著我度過了一段灰色的歲月，讓我漸漸找到了自信。

進(jìn)入高中后，成績(jī)一直不理想，第一次摸底考試，英語150分我考了36分，全班倒數(shù)第二，拿到卷子的那一刻，我哭了。我開始變得憂郁，覺得生活好無趣?？墒牵业墓亲永飬s是一個(gè)不肯認(rèn)輸?shù)呐ⅲ议_始思考自己的生活，我要努力讓自己的成績(jī)好起來。就這樣，每次晚自習(xí)之后，我就會(huì)在走廊下看書，雖然每天的睡眠都嚴(yán)重不足，但我卻甘之如飴。成績(jī)排名也從開始的900多到500多再到100多，心里稍微有點(diǎn)美了。

高二的時(shí)候，偶爾看到一篇文章，里面的一句“你可以不美麗，但一定要有才。”一直激勵(lì)著我，就這樣，我依然在夜深人靜時(shí)看書，場(chǎng)地從走廊轉(zhuǎn)到了床上，躲在被子里，拿著手電筒看文綜，記單詞。跌跌撞撞來到了高三，一年內(nèi)我的眼鏡度數(shù)增加到500多度，但我卻認(rèn)為是值得的。經(jīng)歷了黑色的六月，查到高考成績(jī)的一瞬間，我感覺得到從未有過的輕松，我的青春歲月，沒有白費(fèi)，我通過自己的努力看到了花開的美麗。

四年前的九月，我成為了一名大一新生，看到身邊一張張陌生的面孔，心里充滿了斗志，我要讓自己的大學(xué)生活充實(shí)而忙碌。而讓我一直念念不忘的就是圖書館外的一條小路，因?yàn)槠露群艽?，所以平時(shí)走的人很少，路的兩旁是高大的喬木，隱藏在喬木下的是一些不知名的灌木，春天的時(shí)候，還會(huì)看見一些小花點(diǎn)綴其中。

走上坡的時(shí)候，我低著頭，閉上眼，呼吸著純凈的空氣，耳邊回蕩著鳥兒們婉轉(zhuǎn)的歌聲；走下坡的時(shí)候，我抬著頭，看見茂密的枝椏不斷地伸長(zhǎng)、生長(zhǎng)，風(fēng)拂過我的臉頰，蕩起幸福的微笑。小路啊，因?yàn)槟?，我愛上了圖書館，你的天真，覆蓋了風(fēng)霜雨雪；無憂，擊退了弱小害怕；活潑，渲染了單調(diào)寂寞；純真，溫暖了蕭瑟的寒冬；可愛，傾倒了時(shí)間的腳步。

工作后，我也一直努力著，我在想：我到底需要什么樣的生活。經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮，我漸漸的明白了：我想要的就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、快快樂樂、自由自在的生活。簡(jiǎn)單就是愛我的父母都安好，我愛的人兒都快樂，身邊的朋友都懂我，我要的愛情正在路上；快樂就是保持樂觀的心態(tài)，每天都優(yōu)雅的微笑，及時(shí)行樂；自由就是我想不做什么就不做什么。我努力了，也會(huì)一直努力下去。