第一篇：古詩苑漫步詩句集錦大全

《古詩苑漫步》參考資料

一、古詩詞里的春夏秋冬

１、描寫春天的古詩詞

陽春布德澤，萬物生光輝

漢·樂府古辭《長歌行》

唐·賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。不知細對誰裁出，二月春風似剪刀。”

唐·韓愈《早春呈水部張十八員外》：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（天街：京城里的街道。草色遙看；春草始生，微微露出一點細芽，遠看一片新綠，近看卻似不見。絕勝；遠遠勝過。）

唐·韓愈《春雪》：新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花（兩句寫白雪等不及春天到來，已穿樹飛花裝點早春之景。）

宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”

２、描寫夏的古詩詞；

宋·趙師秀《有約》：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”

宋·陸游《初夏絕句》：“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。夾路桑麻行不盡，始知身是太平人。”

宋·辛棄疾《西江月》：“ 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。”

宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

３、描寫秋天的古詩詞：

漢·劉徹《秋風辭：秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。

三國魏·曹丕《燕歌行》：秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。

唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》：落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。

（騖：鳥名，野鴨。齊飛：落霞從天而下，孤騖由下而上，高下齊飛。一色：秋水碧而連天，長空藍而映水，形成一色。）

唐·王績《野望》：樹樹皆秋色，山山唯落暉。

唐·李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》：長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。（酣：盡情飲酒。）

唐·杜甫《茅屋為秋風所破歌》：八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。

唐·劉禹錫《秋詞二首》：山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。

唐·杜牧《秋夕》：紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（輕羅小扇：輕薄的絲制團扇。這兩句描寫紅燭在秋夜中發出寒光，照著畫屏，女郎手持精致的團扇追撲螢火山。）

４、描寫冬天的古詩和描寫冬天的名句：

晉·謝道蘊《詠雪聯句》：“白雪紛紛何所似，撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起。”

唐·李白《冬日歸舊山》：一條藤徑綠，萬點雪峰晴。

唐·李白《北風行》：燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。（軒轅臺：相傳為黃帝擒蚩尤之處。）

唐·柳宗元《江雪》：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

二、古詩詞中的花鳥蟲魚

１、帶“花”字的詩句：

待到重陽日，還來就菊花。──唐·孟浩然《過故人莊》

正是江南好風景，落花時節又逢君。──唐·杜甫《江南逢李龜年》

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。──宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。──唐·李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

曉看紅濕處，花重錦官城。──唐·杜甫《春夜喜雨》

花間一壺酒，獨酌無相親。──唐·李白《月下獨酌》

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。──宋·張志和《漁歌子》

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。──唐·白居易《錢塘湖春行

２、帶“鳥”的詩句：

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。──唐·杜甫《絕句四首》

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。──唐·白居易

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。──宋·張志和《漁歌子》

月出驚山鳥，時鳴春澗中。──唐·王維《鳥鳴澗》

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。──唐·孟浩然《春曉》

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。──唐·柳宗元《江雪》

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。──唐·賈島《題李凝幽居》

３、繪蟲的詩句：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。──宋·楊萬里《小池》

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。──唐·劉方平《月夜》

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。──唐·杜牧《秋夕》

三、古詩詞中的山水風光

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。──唐·李白《望天門山》

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。──唐·李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

黃河之水天上來，奔流到海不復回。──唐·李白《 》

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？──唐·白居易《憶江南》

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。──王之渙《涼州詞》

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤閉。──范仲淹《漁家敖》

四、古詩詞中的愛國情懷

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。──宋·陸游《示兒》

感時花濺淚，恨別鳥見心。──杜甫《春望》

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。──文天祥《過零丁洋》

但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。──王昌齡《出塞》

五、古詩詞中的離情別緒

相見時難別亦難，東風無力百花殘。──李商隱《無題》

海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。──王勃《送杜少府之任蜀州》

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。──李白《贈汪倫》

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。──蘇軾《水調歌頭.明月幾時有》

路無知己，天下誰人不識君。──高適《別董大》

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。──王維《送元二使安西》

六、古詩詞中的名勝古跡

白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。──王之渙《登鸛鵲樓》

羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。──王之渙《涼洲詞》

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。──李白《朝發白帝城》

第二篇：古詩苑漫步

古詩苑漫步 活動目的：

1.加深對古詩詞內容、思想、意境的理解、延伸和拓展，體會古典詩歌中的獨特韻味。

2.積累古詩詞，提高對古詩詞的鑒賞能力、表達能力和思維能力，激發賞讀古詩詞的興趣。

3.談話觀點要明確，分析要有理有據。

4.要談出新意，要談出自己與眾不同的觀點。跟蹤訓練：

1、談詩臺

介紹自己最喜歡的一首詩或詞或曲，朗讀此詩（詞、曲）。

從整首詩（詞、曲）或某個句子或某個詞來談談自己的理解體會。要求有觀點、有依據。示例

《天凈沙 秋思》（馬致遠）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

我認為這首詩很美，美在意境上，前三句用九種自然景物，寫出了游子的客愁鄉思。最后兩句道出了游子之悲，景蒼涼，人孤獨。

我喜歡的一首詩(詞、曲)是《

______ 》(作者：)詩（詞、曲）的內容：

我的理解體會：

2、尋句園

（1）成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原句是：——————，——————。（2）《夜雨寄北》中超越時空，想象日后重逢使得情景的詩句是：__________,_____________。

（3）《送杜少府之任蜀州》中把對朋友的真摯感情升華為哲理，說明知心朋友息息相通的詩句是：____________,____________。

（4）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表達詩人豁達的胸襟和奮發向上、努力進取的詩句是：___________,___________。

（5）《登飛來峰》中與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩句是：_____________,____________。

3、名句集

按分類寫名句，每類寫一句，要注明作者和出處。

(1)寫春的詩句：__________________

(2)寫夏的詩句：________________(3)寫秋的詩句：__________________

(4)寫冬的詩句：________________(5)寫山的詩句：__________________

(6)寫水的詩句：________________(7)寫風的詩句：__________________

(8)寫雨的詩句：________________(9)寫日的詩句：__________________

(10)寫月的詩句：_______________

4、品詩會

（1）古詩是一幅幅展示名勝古跡優美景致的畫卷，請你結合與山水田園風光、人文景觀有關的詩句，說說你對現今旅游、環保的感觸。

（2）古詩是中國人鄉情、友情、親情、愛情等情結的體現。請你結合與送別思鄉有關的詩句，說說古詩在人際交往中的好處。

（3）愛國主義，是詩歌的永恒主題之一。詩人們的愛國意識、愛國情操，在詩歌中自然流露，無不令人感動。請你結合與愛國詩歌有關的詩句，說說古詩在培養學生的愛國熱情中的潛移默化的作用。

5、古詩鑒賞

說說自己讀的古詩中哪些印象最深刻，并簡要講講原因（如催人奮進、富有哲理、形象生動、語言優美、朗朗上口、常被人引用等等），也可以談談學習古詩的方法。

6、活學活用

請你依照示例就古詩在生活中的運用，說說自己的理解。

示例：一提到“白云邊”酒，我們便會想到“將船買酒白云邊”這句古詩，品酒之時，便會生出灑脫飄逸之感；“杏花村”酒源于“牧童謠指杏花村”，飲酒之時，便會生出質樸悠閑之情```````由古詩鑲嵌雕刻而成的工藝品，精巧典雅，遠銷海內外。

第三篇：古詩苑漫步

《古詩苑漫步》教學設計

邱場中心校文萍

一、教學目標：

（1）通過這次活動，引導學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌。

（2）通過分門別類輯古詩、新穎創造唱古詩、賞花彈琴吟古詩等活動，培養學生跨學科

能力。

（3）通過這次活動，激發學生用多種藝術形式解讀古詩的熱情，樹立學生自信心。

（4）通過這次活動，培養學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情。

二、教學重點：

（1）學生通過誦讀，多積累一些古詩詞。

（2）激發學生學習古詩的興趣。

三、教學難點：

（1）培養學生對古詩的感悟理解。

（2）培養學生語言表達能力、創新能力。

四、課前準備：由學生自行組織分成三個小組，每個小組下去準備收集七年級到八年級的古

詩詞，并且讓學生在下面找一首詩歌部成曲。

五、課時安排：一課時。

六、教學過程：

一、導入《古詩苑漫步》，同學們，古典詩詞是我們國家燦爛的文化遺產，在當今世界和中國文壇上依然是兩顆璀璨的明珠。感受古典詩詞作品的豐富多彩，感受文學形象，對于提高文學修養和文學鑒賞能力有著至關重要的作用。今天我們就一起來感受我國古詩的魅力。

二、活動競賽：每一個小組答對得一分。

(1)分門別類集古詩——詩集展示：分別找出相應古詩句。

古詩中的離情別緒

古詩中的春夏秋冬

古詩中的山水風光

古詩中的名勝古跡

(2)新穎創造唱古詩：讓學生聽聽當代的人部的曲，而歌詞是古代詩詞，從而感受古代詩詞的魅力，來唱唱自己普的曲，那個小組唱的好加一分。

（3）賞花彈琴吟古詩：找出周杰倫《菊花臺》的片段，讓學生找一找與之能聯想起的古詩，那個小組找到得一分。最后讓那個有才藝的同學上臺表演，一個彈古箏，一個朗誦詩歌來結束這次活動。

七、結束語：我們愛古詩詞的狂放、豪邁、大氣，我們愛古詩詞的婉麗、柔美、含蓄。我們愛古詩詞的瀟灑超逸、清麗嫵媚。在古詩詞的王國中，我們情愿長醉不愿醒。

第四篇：《古詩苑漫步》主持詞

主持詞

（合）尊敬的老師同學們：大家好！

（朱）中國是一個詩歌的國度，從《詩經》到《楚辭》，從陶淵明到“建安七子”，從唐詩到宋詞再到元曲，高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈，璀璨奪目。（項）游子思鄉，壯士悲國，征人思婦，親人懷遠。思無盡，詩無盡。（鄭）因為思念，中華民族的靈魂深處多了一處永遠的精神家園！（項）因為深情，使我們的血管里澎湃了一種潛藏的浪漫！

（朱）它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

（鄭）今天就讓我們伴著純美悠揚的樂音，來共品一杯古人為我們釀了千年的美酒。

（項）今天就讓我們踏著碎玉落珠之聲，一起走過那灞橋岸邊，流連在潯陽江頭，共賞那輪照耀古今的明月。

（朱）今天就讓我們和著這早春的清風流水，一起吟誦，一起詠嘆，屬于我們共同的一份情感。

（項）接下來請傾聽xx和xxx帶來的《水調歌頭》。

（鄭）一首《水調歌頭》表達蘇軾的抑郁和樂觀的情懷，下面請欣賞xx為我們朗誦那包涵著亡國之君——李煜的悲傷和痛惜情感的《虞美人》。

（朱）逝去的是歷史，不滅的是精神，歲月帶不走千古之絕唱，光陰抹不去不朽的英魂。讓我們走進宋朝岳飛的世界中感受他的愛國情懷和英雄氣概。下面請欣賞xx的誦讀表演，《滿江紅》。

（項）每一首都透露詩人品質，每一句都蘊含豐富哲理，每一字都包涵濃濃深情。接下來讓我們進入《古詩知識知多少》環節，去感受“梅蘭竹菊”花中四君子帶來的別樣滋味。

（鄭）中華詩詞情感豐富，語言精煉。

（朱）中國詩詞意境深遠，生動形象。

（項）誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

（朱）誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

（鄭）最后，讓全體同學以一篇《雷電頌》結束本次主題班會。

（合）讓我們誦讀經典，讓生活融入詩意，心中融入詩情，謝謝大家。

第五篇：古詩苑漫步導學案

衛民中學高效課堂自主學習型語文導學案

編號：82013年級：八年級 第7周 上課時間：4月10日 自學等級

組長簽字: 課題：古詩苑漫步導學案 【自研課導學】

學習目標1:領略古詩的內涵和意境,感受國學的博大精深.2:能背誦和默寫有代表性的古詩詞,能從不同角度分門別類掌握古詩詞.1、分門別類輯古詩，請按要求默寫古詩詞：

古詩中的春夏秋冬: 古詩中的風花雪月:

古詩中的山水風光: 古詩中的名勝古跡:

古詩中的離情別緒:

2、品讀古詩、走近詩人：

（1）：我最喜歡的一句唐詩（自由發言，抒寫感悟。）

（2）：我最欣賞的唐代詩人（抓住特色，勾勒個性。）

3、學用古詩

各組事先根據從展示中的六個主題進行事前準備。

【展示課導學】（課題：《古詩苑漫步》 課時： 1課時展示形式：組間競比）

一、分門別類輯古詩

規則：每組由組長任選一類，1分鐘之內背的人數為所得分數。每人每句100分。有組員一句沒背的扣100分。

要求：

1、背誦的同學不能重復

2、詩句也不能重復，聲音小不得分。

3、背誦的同學不能拿任何資料。違反者每項每次扣100分 類別 ：

1、離情別緒、2、春夏秋冬、3、風花雪月、4、山水風光、5、名勝古跡、6、愛國情感

二、賞讀古詩，走近詩人

規則：由主持人抽簽決定小組順序，再由組長到主持人處抽簽，決定由兩人展示自己的賞析或對詩人的見解。展示過后，本小組成員埋頭，其他小組成員埋頭舉手，每次有二十人支持，得100分，后每多一人加十分。

要求：

1、展示的同學內容不能重復

2、展示人要自然大方，聲音小不得分。

3、展示的同學不能拿任何資料。違反者每項每次扣100分

4、普通話展示，否則不加分，反扣100分。

注意：站起來要求必須5秒內開始作答，否則算超時處理，每次扣100分。

三、學用古詩

規則：每組的組長展示前選擇題號，其組員根據要求，寫一段100字左右的小練筆，在里面恰當的運用相關的古詩詞。展示前組長抽簽決定展示順序。

要求：完成練筆后，同學們先在小組中交流，推舉出優秀作品，全班交流，其它五組的組長則分別評分（100分制），分數計入總分里，評分標準如下：

1、語句是否通順，詩句運用是否得當。

2、字數控制在150字以內。

3、作品中至少用一句古詩文，并盡可能多地運用有關詩句，但要恰當，不恰當不加分。

4、普通話展示，否則反扣100分。例如：

美就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。美就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達。美就是王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽與恬淡。

1、你和好友即將分別，請你描述你們此刻的心情，表達對朋友的祝福。

2、遠離家鄉的游子，有無限的思鄉之情。請你渲染他所處的環境并表到出此時此刻的心情

3、同學遇到困難和挫折了，內心郁悶。請你寫一段話來安慰并且鼓勵這位同學。

4、登上名山大川，亭臺樓閣，你一定有許多感慨，請你通過想象，寫出景物的風光或自己的感想。

5、請你引用古詩文，用一段文字贊美一位或幾位英雄的愛國熱情。

6、風花雪月自古就是詩人吟唱的對象，請你選擇其中的一種，用一段文字描繪出你心中的美景來。