第一篇：古詩(shī)苑漫步教案

古詩(shī)苑漫步教案

執(zhí)教人：陳曉銀

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過搜集交流，積累古詩(shī)，感受古典詩(shī)歌的魅力。

2、結(jié)合生活實(shí)踐，靈活運(yùn)用古詩(shī),傳承文化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受古典詩(shī)歌魅力，靈活運(yùn)用古詩(shī)，傳承文化。教法教具：

教法：合作學(xué)習(xí)教具：多媒體課件

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

吟詠古詩(shī)導(dǎo)入新課

二、展詩(shī)廳—— 分門別類輯古詩(shī)

1、山水篇

2、離情別緒篇

3、戰(zhàn)爭(zhēng)篇

4、植物篇

5、動(dòng)物篇

6、哲理篇

7、邊 塞 篇

8、春夏秋冬篇

9、風(fēng)花雪月篇

10、愛國(guó)篇

三、繪詩(shī)閣——畫意濃濃配古詩(shī)

展示幾幅圖，讓學(xué)生說出與其相符的詩(shī)人與古詩(shī)

四、吟詩(shī)樓——文思敏捷補(bǔ)古詩(shī)

1、詩(shī)句填字

2、補(bǔ)寫上下句

五、競(jìng)詩(shī)亭——文采飛揚(yáng)用古詩(shī)

1、風(fēng)花雪月是文人墨客寄托情懷的意象。“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，”，一城春風(fēng)吹不走李白滿腹鄉(xiāng)愁；“正是江南好風(fēng)景，”，一地落花道不盡杜甫一生飄零；“山回路轉(zhuǎn)不見君，”是岑參雪天送別友人的邊塞放歌；“無(wú)言獨(dú)上西 樓，”那輪彎月無(wú)時(shí)不在刺痛李煜那顆孤寂之心。

2、溫家寶總理在英國(guó)劍橋大學(xué)演講時(shí)，引用了唐代詩(shī)人王灣《次北固山下》詩(shī)中“，”來形容中國(guó)當(dāng)前形勢(shì)：社會(huì)發(fā)展平穩(wěn)，人民充滿信心。

受國(guó)際金融危機(jī)的影響，一些企業(yè)出現(xiàn)了暫時(shí)的困難，但我們相信“，”，前途必定是光明的。（用劉禹錫的詩(shī)句）

3、幸福是什么？ 幸福是白居易“＿＿＿＿，＿＿＿＿”的流連忘返；幸福是陶淵明“_____，____ ”的悠然自得；幸福是蘇軾“____，_____”的美好愿望；幸福是孟郊“____，____”的感恩情結(jié)；幸福是王勃“_____，____ ”的深情厚誼；幸福是陸游“_____，____ ”的絕處逢生。

六、唱詩(shī)齋——淺酌低吟唱古詩(shī)

播放歌曲：《關(guān)雎》、《虞美人》、《月滿西樓》

七、布置作業(yè)

以蘇軾的身份《水調(diào)歌頭》改寫成一篇優(yōu)美的散文

附板書：

古詩(shī)苑漫步

吟 詠 古 詩(shī) 傳 承 文 化

第二篇：古詩(shī)苑漫步

古詩(shī)苑漫步 活動(dòng)目的：

1.加深對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)容、思想、意境的理解、延伸和拓展，體會(huì)古典詩(shī)歌中的獨(dú)特韻味。

2.積累古詩(shī)詞，提高對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力、表達(dá)能力和思維能力，激發(fā)賞讀古詩(shī)詞的興趣。

3.談話觀點(diǎn)要明確，分析要有理有據(jù)。

4.要談出新意，要談出自己與眾不同的觀點(diǎn)。跟蹤訓(xùn)練：

1、談詩(shī)臺(tái)

介紹自己最喜歡的一首詩(shī)或詞或曲，朗讀此詩(shī)（詞、曲）。

從整首詩(shī)（詞、曲）或某個(gè)句子或某個(gè)詞來談?wù)勛约旱睦斫怏w會(huì)。要求有觀點(diǎn)、有依據(jù)。示例

《天凈沙 秋思》（馬致遠(yuǎn)）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

我認(rèn)為這首詩(shī)很美，美在意境上，前三句用九種自然景物，寫出了游子的客愁鄉(xiāng)思。最后兩句道出了游子之悲，景蒼涼，人孤獨(dú)。

我喜歡的一首詩(shī)(詞、曲)是《

______ 》(作者：)詩(shī)（詞、曲）的內(nèi)容：

我的理解體會(huì)：

2、尋句園

（1）成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》，其原句是：——————，——————。（2）《夜雨寄北》中超越時(shí)空，想象日后重逢使得情景的詩(shī)句是：__________,_____________。

（3）《送杜少府之任蜀州》中把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，說明知心朋友息息相通的詩(shī)句是：____________,____________。

（4）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸襟和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的詩(shī)句是：___________,___________。

（5）《登飛來峰》中與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：_____________,____________。

3、名句集

按分類寫名句，每類寫一句，要注明作者和出處。

(1)寫春的詩(shī)句：__________________

(2)寫夏的詩(shī)句：________________(3)寫秋的詩(shī)句：__________________

(4)寫冬的詩(shī)句：________________(5)寫山的詩(shī)句：__________________

(6)寫水的詩(shī)句：________________(7)寫風(fēng)的詩(shī)句：__________________

(8)寫雨的詩(shī)句：________________(9)寫日的詩(shī)句：__________________

(10)寫月的詩(shī)句：_______________

4、品詩(shī)會(huì)

（1）古詩(shī)是一幅幅展示名勝古跡優(yōu)美景致的畫卷，請(qǐng)你結(jié)合與山水田園風(fēng)光、人文景觀有關(guān)的詩(shī)句，說說你對(duì)現(xiàn)今旅游、環(huán)保的感觸。

（2）古詩(shī)是中國(guó)人鄉(xiāng)情、友情、親情、愛情等情結(jié)的體現(xiàn)。請(qǐng)你結(jié)合與送別思鄉(xiāng)有關(guān)的詩(shī)句，說說古詩(shī)在人際交往中的好處。

（3）愛國(guó)主義，是詩(shī)歌的永恒主題之一。詩(shī)人們的愛國(guó)意識(shí)、愛國(guó)情操，在詩(shī)歌中自然流露，無(wú)不令人感動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合與愛國(guó)詩(shī)歌有關(guān)的詩(shī)句，說說古詩(shī)在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情中的潛移默化的作用。

5、古詩(shī)鑒賞

說說自己讀的古詩(shī)中哪些印象最深刻，并簡(jiǎn)要講講原因（如催人奮進(jìn)、富有哲理、形象生動(dòng)、語(yǔ)言優(yōu)美、朗朗上口、常被人引用等等），也可以談?wù)剬W(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

6、活學(xué)活用

請(qǐng)你依照示例就古詩(shī)在生活中的運(yùn)用，說說自己的理解。

示例：一提到“白云邊”酒，我們便會(huì)想到“將船買酒白云邊”這句古詩(shī)，品酒之時(shí)，便會(huì)生出灑脫飄逸之感；“杏花村”酒源于“牧童謠指杏花村”，飲酒之時(shí)，便會(huì)生出質(zhì)樸悠閑之情```````由古詩(shī)鑲嵌雕刻而成的工藝品，精巧典雅，遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。

第三篇：古詩(shī)苑漫步

《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)

邱場(chǎng)中心校文萍

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過這次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌。

（2）通過分門別類輯古詩(shī)、新穎創(chuàng)造唱古詩(shī)、賞花彈琴吟古詩(shī)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科

能力。

（3）通過這次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)的熱情，樹立學(xué)生自信心。

（4）通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生通過誦讀，多積累一些古詩(shī)詞。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的感悟理解。

（2）培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力。

四、課前準(zhǔn)備：由學(xué)生自行組織分成三個(gè)小組，每個(gè)小組下去準(zhǔn)備收集七年級(jí)到八年級(jí)的古

詩(shī)詞，并且讓學(xué)生在下面找一首詩(shī)歌部成曲。

五、課時(shí)安排：一課時(shí)。

六、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入《古詩(shī)苑漫步》，同學(xué)們，古典詩(shī)詞是我們國(guó)家燦爛的文化遺產(chǎn)，在當(dāng)今世界和中國(guó)文壇上依然是兩顆璀璨的明珠。感受古典詩(shī)詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，對(duì)于提高文學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力有著至關(guān)重要的作用。今天我們就一起來感受我國(guó)古詩(shī)的魅力。

二、活動(dòng)競(jìng)賽：每一個(gè)小組答對(duì)得一分。

(1)分門別類集古詩(shī)——詩(shī)集展示：分別找出相應(yīng)古詩(shī)句。

古詩(shī)中的離情別緒

古詩(shī)中的春夏秋冬

古詩(shī)中的山水風(fēng)光

古詩(shī)中的名勝古跡

(2)新穎創(chuàng)造唱古詩(shī)：讓學(xué)生聽聽當(dāng)代的人部的曲，而歌詞是古代詩(shī)詞，從而感受古代詩(shī)詞的魅力，來唱唱自己普的曲，那個(gè)小組唱的好加一分。

（3）賞花彈琴吟古詩(shī)：找出周杰倫《菊花臺(tái)》的片段，讓學(xué)生找一找與之能聯(lián)想起的古詩(shī)，那個(gè)小組找到得一分。最后讓那個(gè)有才藝的同學(xué)上臺(tái)表演，一個(gè)彈古箏，一個(gè)朗誦詩(shī)歌來結(jié)束這次活動(dòng)。

七、結(jié)束語(yǔ)：我們愛古詩(shī)詞的狂放、豪邁、大氣，我們愛古詩(shī)詞的婉麗、柔美、含蓄。我們愛古詩(shī)詞的瀟灑超逸、清麗嫵媚。在古詩(shī)詞的王國(guó)中，我們情愿長(zhǎng)醉不愿醒。

第四篇：《古詩(shī)苑漫步》主持詞

主持詞

（合）尊敬的老師同學(xué)們：大家好！

（朱）中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》，從陶淵明到“建安七子”，從唐詩(shī)到宋詞再到元曲，高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈，璀璨奪目。（項(xiàng)）游子思鄉(xiāng)，壯士悲國(guó)，征人思婦，親人懷遠(yuǎn)。思無(wú)盡，詩(shī)無(wú)盡。（鄭）因?yàn)樗寄睿腥A民族的靈魂深處多了一處永遠(yuǎn)的精神家園！（項(xiàng)）因?yàn)樯钋椋刮覀兊难芾锱炫攘艘环N潛藏的浪漫！

（朱）它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

（鄭）今天就讓我們伴著純美悠揚(yáng)的樂音，來共品一杯古人為我們釀了千年的美酒。

（項(xiàng)）今天就讓我們踏著碎玉落珠之聲，一起走過那灞橋岸邊，流連在潯陽(yáng)江頭，共賞那輪照耀古今的明月。

（朱）今天就讓我們和著這早春的清風(fēng)流水，一起吟誦，一起詠嘆，屬于我們共同的一份情感。

（項(xiàng)）接下來請(qǐng)傾聽xx和xxx帶來的《水調(diào)歌頭》。

（鄭）一首《水調(diào)歌頭》表達(dá)蘇軾的抑郁和樂觀的情懷，下面請(qǐng)欣賞xx為我們朗誦那包涵著亡國(guó)之君——李煜的悲傷和痛惜情感的《虞美人》。

（朱）逝去的是歷史，不滅的是精神，歲月帶不走千古之絕唱，光陰抹不去不朽的英魂。讓我們走進(jìn)宋朝岳飛的世界中感受他的愛國(guó)情懷和英雄氣概。下面請(qǐng)欣賞xx的誦讀表演，《滿江紅》。

（項(xiàng)）每一首都透露詩(shī)人品質(zhì)，每一句都蘊(yùn)含豐富哲理，每一字都包涵濃濃深情。接下來讓我們進(jìn)入《古詩(shī)知識(shí)知多少》環(huán)節(jié)，去感受“梅蘭竹菊”花中四君子帶來的別樣滋味。

（鄭）中華詩(shī)詞情感豐富，語(yǔ)言精煉。

（朱）中國(guó)詩(shī)詞意境深遠(yuǎn)，生動(dòng)形象。

（項(xiàng)）誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

（朱）誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

（鄭）最后，讓全體同學(xué)以一篇《雷電頌》結(jié)束本次主題班會(huì)。

（合）讓我們誦讀經(jīng)典，讓生活融入詩(shī)意，心中融入詩(shī)情，謝謝大家。

第五篇：古詩(shī)苑漫步詩(shī)句集錦

《古詩(shī)苑漫步》參考資料

一、古詩(shī)詞里的春夏秋冬

１、描寫春天的古詩(shī)詞

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝

漢·樂府古辭《長(zhǎng)歌行》

唐·賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲線。不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”

唐·韓愈《早春呈水部張十八員外》：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（天街：京城里的街道。草色遙看；春草始生，微微露出一點(diǎn)細(xì)芽，遠(yuǎn)看一片新綠，近看卻似不見。絕勝；遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過。）

唐·韓愈《春雪》：新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花（兩句寫白雪等不及春天到來，已穿樹飛花裝點(diǎn)早春之景。）

宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”

２、描寫夏的古詩(shī)詞；

宋·趙師秀《有約》：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”

宋·陸游《初夏絕句》：“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。夾路桑麻行不盡，始知身是太平人。”

宋·辛棄疾《西江月》：“ 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。”

宋·楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

３、描寫秋天的古詩(shī)詞：

漢·劉徹《秋風(fēng)辭：秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。

三國(guó)魏·曹丕《燕歌行》：秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。

唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》：落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

（騖：鳥名，野鴨。齊飛：落霞從天而下，孤騖由下而上，高下齊飛。一色：秋水碧而連天，長(zhǎng)空藍(lán)而映水，形成一色。）

唐·王績(jī)《野望》：樹樹皆秋色，山山唯落暉。

唐·李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》：長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。（酣：盡情飲酒。）

唐·杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。

唐·劉禹錫《秋詞二首》：山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。

唐·杜牧《秋夕》：紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（輕羅小扇：輕薄的絲制團(tuán)扇。這兩句描寫紅燭在秋夜中發(fā)出寒光，照著畫屏，女郎手持精致的團(tuán)扇追撲螢火山。）

４、描寫冬天的古詩(shī)和描寫冬天的名句：

晉·謝道蘊(yùn)《詠雪聯(lián)句》：“白雪紛紛何所似，撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起。”

唐·李白《冬日歸舊山》：一條藤?gòu)骄G，萬(wàn)點(diǎn)雪峰晴。

唐·李白《北風(fēng)行》：燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。（軒轅臺(tái)：相傳為黃帝擒蚩尤之處。）

唐·柳宗元《江雪》：千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

二、古詩(shī)詞中的花鳥蟲魚

１、帶“花”字的詩(shī)句：

待到重陽(yáng)日，還來就菊花。──唐·孟浩然《過故人莊》

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。──唐·杜甫《江南逢李龜年》

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。──宋·楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。──唐·李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

曉看紅濕處，花重錦官城。──唐·杜甫《春夜喜雨》

花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。──唐·李白《月下獨(dú)酌》

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。──宋·張志和《漁歌子》

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。──唐·白居易《錢塘湖春行

２、帶“鳥”的詩(shī)句：

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。──唐·杜甫《絕句四首》

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。──唐·白居易

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。──宋·張志和《漁歌子》

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。──唐·王維《鳥鳴澗》

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。──唐·孟浩然《春曉》

千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。──唐·柳宗元《江雪》

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。──唐·賈島《題李凝幽居》

３、繪蟲的詩(shī)句：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。──宋·楊萬(wàn)里《小池》

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。──唐·劉方平《月夜》

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。──唐·杜牧《秋夕》

三、古詩(shī)詞中的山水風(fēng)光

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。──唐·李白《望天門山》

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。──唐·李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。──唐·李白《 》

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？──唐·白居易《憶江南》

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。──王之渙《涼州詞》

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤閉。──范仲淹《漁家敖》

四、古詩(shī)詞中的愛國(guó)情懷

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。──宋·陸游《示兒》

感時(shí)花濺淚，恨別鳥見心。──杜甫《春望》

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。──文天祥《過零丁洋》

但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。──王昌齡《出塞》

五、古詩(shī)詞中的離情別緒

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。──李商隱《無(wú)題》

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。──王勃《送杜少府之任蜀州》

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。──李白《贈(zèng)汪倫》

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。──蘇軾《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》

路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。──高適《別董大》

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。──王維《送元二使安西》

六、古詩(shī)詞中的名勝古跡

白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。──王之渙《登鸛鵲樓》

羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。──王之渙《涼洲詞》

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。──李白《朝發(fā)白帝城》