第一篇：如何做題

這個問題是我被問得非常多的一個問題，也是現在很多家長頭疼的問題，經常說自己的孩子疲勞于作業，做課外習題的時間不夠。這里我要談的一個問題是，孩子一定要搞“題海”戰術么？做題的目的是什么？

金庸先生的《倚天屠龍記》很多人都非常熟悉，其主人公張無忌集各派神功于一身，他精通“九陽神功”、“乾坤大摩移”、“七傷拳”、“少林龍爪手”、武當派的“太極拳”和“太極劍”，其功力已然天下無雙。現在仔細分析張無忌練就這一身武功的歷程，就可以發現，他的所有功力都是以“九陽神功”為根基稍加修煉而成的。金庸先生書中言道，張無忌被困深山之中，花四年時間練就了九陽神功。在光明頂的密室中花兩個時辰練就了“乾坤大摩移神功”，并且一練就練到了第七層。在光明頂上與六大門派高手比武之時，忽而回憶起小時候背誦的口訣，當即煉成了七傷拳，觀看了少林神僧的武功后理科領悟到了少林龍爪手的精要，在武當山上只由張三峰指點了一個時辰便領悟了太極拳和太極劍。他之所以能進展如此神速，完全在于他有強大的九陽神功作為根基。

做題時，我們的“九陽神功”是什么？我們現在分析下如何做題，找到我們所需要的“九陽神功”。

談如何做題，首先需要明白一個問題——為什么要做題？做題的目的應該是掌握知識點，因為不同的題目考察的是知識點的不同側面。處于這個目的，我們做題應該區分，應該掌握題目背后的東西——知識點的類型。很多同學，做題不善于總結不善于分析這道題考察什么。接下來我們從幾個方面來談做題：

第一，對于課本上的例題怎么看待？

很多人覺得書本上的例題很簡單，一看就會了，就不太重視了。其實，我們犯了一個大錯誤，就是輕視例題，縱觀考試，我們可以看到很多題目都是源于例題，又衍生變化的。對待例題我們要做到這幾點：

1、掌握例題的標準解法。

很多人做題只求會做，對于標準化答題不注重，這是最要不得的，熟不知你的馬虎粗心大意都是由于做題不標準導致的。我曾經有一個師兄，在高三二模的時候數理化三科450分，判卷子時老師硬是找錯誤才扣去5分，用老師的話說他的答案就是標準答案。

現在判卷子是按照步驟給分的，如果答案不正確，你的步驟不在得分點上，你的分數就打了折扣，關注標準化解法是做題的根本。

2、掌握例題考察的知識點，從中得到這類題的標準解法。任何一道題都是考察一個知識點的，或者是一個定理的應用，或者是推論的應用，題目無非就是知識點的應用。從例題中學習知識點怎么在實踐中應用。

第二、對于做課后習題和老師作業的看法

我對于課后習題的看法是，不要圖做完作業，作業的目的在于對今天學習的知識點的考核，習題一般是從多個角度去考查知識點的，我們做完后也需要總結下，都從哪幾個角度考查了，角度不同，容易出錯的地方是不是變化了，找到題目背后的不變的東西，這才是最重要的。

對于老師的作業，我同樣抱這樣的看法，老師給我們的作業一般不是無的放矢的，綜合復習的試卷作業，考查的知識點就多了，每一道題都需要認真對待，做一道掌握一道，然后，將這份試卷考查的知識點列到紙上，看看考核了多少，這些知識點有哪些是你不太熟悉的，這個題目考查的是不是你不熟悉的，如果是自己把它改進就是進步。

第三、做題之后你是否總結了？

做題之后一定要總結，很多人做完題不返回來看看題目，直接做下一道了。這種做法在平時的作業中，我是不提倡的，做完后看看自己的步驟是不是合理，有沒有可以再優化的，是不是只有一種做法，這道題目和別的題目有什么不一樣，同一個知識點的考察，做法有沒有不同。

第四、如何做題？

怎么樣分析題合做題呢？我喜歡數學也最喜歡講數學的題目，拿數學題目來說，我覺得最好的方法是將題目的已知條件列出來，然后，在條件下邊列出需要求解的問題。不要都在腦子里思考，寫出來是最直觀的，便于你思考和解決問題。見到題目，列出已知后，思考下這道題的知識點是什么，考核這類知識點，一般怎么入手，這是你總結的結果，從這類題目方法入手思考，看已知條件是否可以直接得出結論，如果不能利用已知條件怎么樣求出未知條件再去解題。

從上一步得到下一步一定是有理由的，即使最簡單的四則運算法則（加減乘除）也是理由，每一步推出下一步的理由自己要明白，然后看是否能夠推出來，如果推不出來，就一定是錯的。

有些人由于不列出已知條件，不時刻關注條件，就會出現做著做著已知條件就變沒了或者自己創造出來了，這是要不得的。

通過以上的分析，我想我們需要的“九陽神功”就浮出水面了，就是規范化的解題步驟和良好的做題習慣，就是上邊所提到的四個需要注意的點。歸納下來，做題就是幾個步驟：

1、列出已知條件和所求問題；

2、明白要考察的知識點；

3、按照這類知識點的做法，拿筆寫下去，不斷講條件應用進去（直接或者利用條件推出新條件）；

4、每推出一步都要檢查上一步是否能推出下一步；

5、做完題目后做個總結和思考，看是否自己的步驟很完善（每應用一個定理或者推論，條件，一定要列出來，然后寫明通過什么定理，得出你的結論）；

6、將這類題目地方法總結出來，寫進自己的總結本和腦子。

第二篇：選做題

六、選做題（19、20題任選做一題，12分）

19、閱讀下面的文字，完成題目。

花園里的獨角獸

（美）詹姆斯·薩伯

從前，在一個陽光燦爛的早晨，有一個男人坐在廚房角落的小飯桌旁，剛從他的炒雞蛋上抬起眼來，就看見花園里有只潔白的頭頂長著金色角的獨角獸在安詳地嚙嚼著玫瑰花。這個男人上樓到臥室去，見妻子還在酣睡，他叫醒了她：“花園里有只獨角獸在吃玫瑰花呢。”他說。她睜開了一只眼睛，不高興地看了看他：“獨角獸可是神獸。”她說完就又轉過身去。男人慢慢下了樓，走出屋子來到花園。獨角獸還在那兒，正在郁金花叢中慢騰騰地嚼著。“來這兒，獨角獸。”男人說，他拔起一枝百合花給它，獨角獸悠然自得地把它吃了。由于花園里有只獨角獸，這個男人喜出望外，又跑到樓上叫醒妻子：“那只獨角獸吃了一枝百合花。”他說。他妻子從床上坐了起來，冷冷地看著他。“你真是個神經病，”她說，“我要把你關進瘋人院里去。”這個男人從來都不喜歡“神經病”和“瘋人院”這種字眼，在這陽光燦爛的早晨，花園里還來了只獨角獸的當兒，聽來就更不入耳了。他想了想說道：“等著瞧吧。”他走到門口時又對她說：“它前額當中還有一只金色的角。”說罷，又回到花園去看那只獨角獸了。但是，這時獨角獸已經走開，這個男人就坐在玫瑰花叢中入睡了。

妻子等她丈夫一離開屋子，就飛快地起了床，穿好衣服。她興奮激動，眼里閃出幸災樂禍的亮光。她打了個電話給警察隊，又給一位精神病醫生打了個電話。她叫他們馬上來她家，再捎上一件給瘋子穿的緊身衣。

警察和精神病醫生來到她家，坐在椅子上，頗感興趣地看著她。“我的丈夫，”她說，“今天早晨看見了一只獨角獸。”警察瞧瞧精神病醫生，精神病醫生瞧瞧警察。“他對我說，它吃了一枝百合花。”她說。精神病醫生瞅瞅警察，警察瞅瞅精神病醫生。“他對我說，它的前額當中還有一只金色的角。”她說，并用手在額頭上比劃著，仿佛那里真長著一只角。這時警察見精神病醫生發出一個正式暗號，便一躍而起抓住了那個妻子。他們費了好大的勁才制服了她，因為她拚命掙扎，但是最后還是把她鎮住了。就在給她穿上緊身衣的時候，她的丈夫走進了屋子。

“你對你妻子說過你看見一只獨角獸了嗎？”警察問道。“當然沒有啦，”那丈夫說，“獨角獸可是神獸。” “這就是我要知道的一切，”精神病醫生說道，“把她帶走吧。很對不起你，先生，可是你的妻子瘋得跟一只樫鳥一樣。”于是，她罵著，喊著，就被他們帶走了。他們把她關進了瘋人院。從此以后，這個丈夫過得很快活。

⑴試分析這篇小說在情節結構方面的特點。（6分）

答:①截取生活的橫斷面來觀看世界人生。小說截取了“花園里有獨角獸”這一事件來表現夫妻長期的積怨和冷漠關系，以及警察和精神醫生憑主觀臆斷所表現出來的話語強權的社會現象，可謂結構巧妙。②意料之外與情理之中。丈夫饒有情趣的描述卻遭到妻子強烈的反感，妻子滿懷信心地要將丈夫投入瘋人院，最后被抓走的卻是妻子。小說在短短的幾百字中情節卻幾經波瀾，引人入勝。最后一句“這個丈夫過得很快活”卻讓讀者恍然大悟：這一切或許都在丈夫的計劃之中。③巧妙的反復亦形成了文章結構上的一大特色。丈夫前面所講的話由妻子來重復，而妻子所講的話由丈夫來重復，交織穿插，人物的身份也由此而顛倒，產生了離奇的效果。（每個要點2分，意思對即可。）

⑵關于本文的主旨，有人認為是揭示的是“聰明反被聰明誤”的道理，有人認為是諷刺了“話語強權”。你的意見是什么？并請結合文章試作分析。（6分）

參考示例一：我認為本文的主旨是揭示“聰明反被聰明誤”的道理。（1分）小說中的妻子以為抓住了丈夫的把柄，自作聰明，“幸災樂禍”地通知警察和精神病醫生，想借機把丈夫投入精神病醫院，并繪聲繪色地描述丈夫的“病情”，結果自己反被當成精神病人

被關進了瘋人院。（4分）小說正是通過妻子的故事揭示害人終害己，聰明反被聰明誤的道理。（1分）

參考示例二：我認為本文的主旨是諷刺“話語強權”。（1分）小說中的“丈夫”和“妻子”盡管矛盾重重，互相算計，但從理智上來說都屬于正常人，無論誰被抓進瘋人院都是不正常的。而判斷一個人是否精神正常的話語權不是看事實，而是掌握在警察與精神病醫生的手里的。正因為有這一話語強權，這對夫妻才想到這樣去互相算計。（4分）小說正是通過這一荒誕的故事反映了社會上顛倒黑白的話語強權的現象。（1分）

（評分標準：如果只有觀點沒有闡述則不能得分。其它的分析只要言之成理亦可。）

20、閱讀下面的文字，完成題目。（12分）

材料一：

感動中國2013人物事跡：方俊明，男，56歲，湖北省武漢市武昌人。1985年8月26日，時年28歲的武昌車輛廠車工方俊明和兩個同事騎車經過東湖九女墩，突然聽到湖中傳來“救命”聲，只見一個小男孩在水里撲騰著，方俊明一躍跳入水中。誰知，這只是12歲的頑童的惡作劇，假裝溺水來逗岸上的妹妹開心。其實，事發地的水深僅1米左右。方俊明撞到水下的水泥臺，頭部受到重創，中樞神經受損。

方俊明高燒了40多天，病情十分嚴重，“下半輩子要在輪椅上度過”，而照顧他半年的妻子也不辭而別。經過了近兩年時間，方俊明才調整過來，接受了現實。此后，方俊明每月領著60元的基本工資，和母親相依為命，家里最困難的時候連青菜都買不起，要到菜市場撿菜葉子煮菜吃。

即使生活變得如此艱辛，方俊明對那個假裝落水的孩子一句埋怨都沒有，“當時就想著快一點，怕遲了小孩子會有危險，小孩子也不是故意害我的，沒有責任。”他反而覺得，“我應該多考慮一下，如果腳先下去，就不會出事。”直到2013年11月，方俊明終于獲得了遲到28年的見義勇為榮譽稱號。材料二：

①子曰：“有德者必有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁。”（《論語·憲問篇》）

②大勇若怯，大智如愚，至貴無軒冕而榮，至仁不導引而壽。（蘇軾《賀歐陽少師致仕啟》）

③今有三人焉，一人勇，一人勇怯半，一人怯。有與之臨乎淵谷者，且告之曰：“能跳而越此，謂之勇，不然為怯。”彼勇者恥怯，必跳而越焉，其勇怯半者與怯者則不能也。又告之曰：“跳而越者予千金，不然則否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉，其怯者猶未能也。須臾，顧見猛虎暴然向逼，則怯者不待告，跳而越之如康莊矣。然則人豈有勇怯哉?要在以勢驅之耳。（蘇洵《諫論》）

⑴請概括材料二中孔子、蘇軾以及蘇洵對“勇敢”的不同看法。（6分）

參考答案：①孔子的觀點是，真正的“勇”應該以“仁義”為基礎，無仁之勇僅如表面好聽之言沒有實際意義。②蘇軾認為真正勇敢的人表現出來往往是沉著冷靜的而不是沖動的，不必標榜，不必叫囂。③蘇洵認為勇氣是被“賞”出來或是被“逼”出來的，所謂重賞之下、情急之下必有勇夫。（每點2分）

⑵請結合材料二中的觀點對材料一中的人物事件作一篇150字左右的評論。（6分）

結合材料一：所謂“義勇”之舉，“勇”是必須與“義”結合在一起的，只要符合正義，心有仁愛，便是大勇之舉，雖然沒有真正救到人，但方俊明的行為堪稱“義勇”，見義勇

為的稱號當之無愧。

結合材料二：內心大勇者往往不爭名，不奪利，內心沉靜而平和，方俊明縱身一躍是勇，面對艱辛的生活毫無怨言更是大勇的表現。

結合材料三：真正的勇敢固然不能以利誘、以勢逼，但亦不能冤了壯士，屈了英雄，社會與國家應該對見義勇為者多一些鼓勵，對見義不為者多一些懲罰，這對促進整個社會的風氣好轉是大有裨益的。

（任意結合三則材料之一或者綜合三則材料來談對方俊明救人事件的看法，只要言之成理皆可。但需要結合得恰當，且觀點正確，然后根據寫作的語言酌情給分。）

附參考譯文：

①有德的人不一定有好的言論，但有好言論的人不一定有德。仁人一定勇敢，但勇敢的人不一定有仁。

②最勇敢的人表現得很怯懦，最聰明的人表現得很愚蠢，真正尊貴的人不靠華麗的衣帽炫耀自己，真正講仁義的人不靠別人指導卻擇善而終。

③這里有三個人，一個人勇敢，一個人勇敢、怯懦各半，一個人怯懦。有個人把他們帶到深淵前，告訴他們說：“能躍過深淵的人，才算勇敢，不然就是怯懦。”那個勇敢的人以怯懦為恥，一定會躍過深淵，那勇敢、怯懦各半的人和怯懦的人就做不到。這個人又說：“躍過深淵的人獎勵千兩黃金，不然就沒有。”那個勇敢、怯懦各半的人追逐利益，一定會躍過深淵，那個怯懦的人還是做不到。不久，那個怯懦的人回頭看到一頭猛虎兇狠地逼近，那么那個怯懦的人不等別人跟他說什么，就趕緊躍過深淵，如同走過平坦的大路一樣。既然這樣，那么人難道有勇敢、怯懦的區別嗎，關鍵在于如何利用形勢驅趕他們。

六、選做題（19、20題任選做一題，12分）

19．閱讀下面的文字，完成題目。（12分）

央視“聽寫大會”掀起漢字書寫熱

從央視科教頻道低調開播到收視飄紅，再到挺進央視一套，“中國漢字聽寫大會”今年夏天在中國中小學生、青年人中掀起了一場漢字書寫高潮，連以前很少看娛樂、競猜、選秀節目的父母們也對這檔節目“癡迷”頗深，和電視上的小選手一起挑戰每一個漢字書寫的樂趣。

由于漢字本身特有的復雜結構，每一個漢字都拼寫正確并不容易。加之近年來電子產品的普及，通過輸入法“選字”成了人們寫作、交流的主要方式，越來越少在紙上書寫大量漢字，催生了很多人“提筆忘字”的現象。

不同于充滿著爭議價值觀和為博眼球而炒作的相親節目，中國漢字聽寫大會追求的并不是收視率，節目總導演關正文直言：“我的終極目標在于高收視背后的文化影響力。中國是地域遼闊的多民族、多方言國家，漢字是維護國家統一、社會和諧的重要工具，一年一度的漢字狂歡，它的意義甚至超過漢字本身。”

（選自《新民晚報》 “盤點2013國內十大文化新聞：聽寫大會掀起漢字熱”）

（1）請你結合以上消息，談談 “漢字聽寫”成為受熱捧的綜藝節目的原因。（6分）

（2）根據上述消息，自選角度，寫一段新聞短評。（6分）

19.（1）①無形中讓電視觀眾獲得直接參與的樂趣。②喚醒了國人對民族文化的認同感（讓國人重新發現了方塊字所承載的文化內涵）。③形式為受眾所喜聞樂見。

六、選做題（19、20題任選做一題，12分）

19．閱讀下面的文字，完成題目。（12分）

新華網上海1月31日電（記者周琳、葉健）“世界上最遙遠的距離，就是我在你身邊，你卻在玩手機！”雖是一句玩笑話，卻大抵描繪出當下不少年輕人的狀態。新春佳節，一家人難得一聚．但不少人仍是“手機、平板”不離手。

九成以上未成年人使用互聯網、全國網民數量突破6億，無論承認與否，數據都說明不

少人早已是“低頭一族”。“技術”是中性詞，但“屏奴”不是。節慶時分，用什么樣的方式陪在親人身邊，選擇權實際上在你手里。

隨

著

-SS

才 把你們，和3G網絡等的普及，眾多電子屏幕不動聲色地侵入你我的生活。無論是節假

日陪在父母身邊，還是旅行途中，帶上智能手機和平板電腦，開始“拇指上的狂歡”，是許多人的不二選擇。2012年，一則新聞更讓人欷放不已：一家人相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子們卻個個抱著手機玩，老人受到冷落，一怒之下摔了盤子離席而去。專家認為，智能手機和平板電腦的流行．讓電子屏幕與生活的連接更加簡單，再加上豐富的早教類、娛樂類應用層出不窮，激發了孩子的探索欲望，讓更多的低齡人群提前加入“屏奴”大軍。

醫學專家提醒，長期盯著手機、平板電腦看，很容易導致眼睛疲勞、眼球表面干燥、充

血、眼睛疲勞、視力降低等不適感覺，加重干眼癥的癥狀，保持一個坐姿太久也容易導致頸部、背部疼痛及其他疾病。

不僅僅是生理上的影響，網絡和電子屏幕究竟是拉近了我們的距離，還是疏遠了我們的感情，實在難以回答。記者曾接觸一個案例，他在網絡上侃侃奇談、絲毫不懼，可在現實生活中如同患上“溝通障礙癥”，連說話都慢人一拍。

本來手機是為了利用碎片時間，卻不料它也將整塊時間拆成了碎片。第十屆慕尼黑數字

生活設計大會發布數據稱，2013年全球共有18．3億部智能手機，每位手機用戶平均每天查看150次手機——除8小時休息時間外，普通人平均每6分半鐘看一次手機。有專家認為，如果人長期停留在這種狀態，可能會破壞其思維的深度和對復雜問題的理解能力，興趣點也會游移不定。

（1）根據導語，給這則新聞擬一個標題。（4分）

（2）結合以上新聞，并聯系生活實際，自選角度，寫一段200字左右的新聞短評。（8分）

20．閱讀下面的文段，按要求回答問題。（12分）

南能北秀．

世人盡傳南能北秀，未知根本事由。且秀禪師，于南荊府當陽縣玉泉寺住持修行；慧能

大師，于韶州城東三十五里曹溪山住。法即一宗，人有南北，因此便立南北。何以漸頓？泫即一種，見有遲疾，見遲即漸，見疾即頓。法無頓漸，人有利鈍，故名漸頓。

（1）結合上面的文字，談談你對“頓悟”和“漸悟”含義的理鰓。（4分）

答：

（2）“頓悟”和“漸悟”的關系是什么？結合社會生活或個人實際，說說兩者的關系對我們有什么啟發。（8分）

從聯系上看，漸悟是頓悟的基礎和過程，頓悟是漸悟的結果。（2分）

聯系社會生活或個人實際。（2分）

啟發：就我們學習或生活而言，兩者都很重要。我們既要注重漸悟，學習、做事，注重循序漸進；也要看重頓悟，充分發揮靈感的作用。（2分）

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第三篇：如何提高做題速度

提高做題速度

公務員考試題量很大，許多參加過公務員考試的考生抱怨，很難在規定時間內完成所有試題，很多題不是不會做只是由于時間太少了，沒辦法多思考，如果考試時間再延長些會做出很多題。公務員考試競爭如此激烈，要想在有限的時間內快速、高質量的完成試題，在眾多考生中脫穎而出，各位考生有必要掌握各類試題的解題技巧。

一些考生在復習時采用海量做題的方法，每天埋頭苦練，付出了許多的汗水和時間，可是考試結果卻不盡如人意，考生自己也很苦惱，為什么付出那么多的努力收獲卻不大呢?針對此類情況，我們請公務員考試在線老師給各位考生朋友支招，專家指出雖然考生朋友通過大量做題可以提高解題能力、提高解題速度，但不及時總結解題技巧、不摸索規律，只會事倍功半。公務員考試的試題是遵循一定規律的，經歷十年的發展，公考的大部分題型已經確定下來，而這些試題中每類試題都有一定的解題技巧，考生通過長時間的練習、摸索是完全可以掌握的。我們說做題重要，但是做題之后及時進行總結更加重要。做題可以擴大知識面，提高能力，總結可以掌握解題技巧，提高速度，二者相輔相成。公務員考試在線老師再次提醒考生朋友，做題之后一定要總結經驗，掌握各類試題的解題技巧是提高答題速度、提高成績的關鍵所在，是確保考試成功的法寶。

這里介紹一些言語理解類試題的解題方法和技巧，重點說一下片段閱讀中針對主旨提問試題的解題方法，常用的有三種解法。一是找關鍵詞：(1)關聯詞(2)提示性的詞語(3)主語或重復性的名詞。如果題中有關聯詞和提示性的詞語，那么這道題就比較容易了，考生一定要拿到這個分數。如果找不到關聯詞和提示性的詞語，那么就要找句子的主干，分析句子間的關系，找出主旨。一旦句子中出現了重復兩次以上的名詞，那么主旨基本上就是圍繞著這個名詞展開的，很容易就找到答案。二是找關鍵句：首句、尾句、承啟句。有的試題開門見山，首句就是主旨;有些試題的承啟句是主旨句;有的主旨句在尾句。如何能掌握這些方法，快速的找到主旨，需要各位考生進行大量的練習，總結和摸索出做題的規律。三是排除法。在主旨類的試題中有一些是針對意圖來提問的比如“這段話意在說明什么”，從選項出發可以運用排除法：選項中表達全面的是、片面的不是;深刻的是、膚淺的不是;總結性的是、下結論的不是;替換的詞語是(同義不同形)、偷換概念的不是。以上是一些簡單的解題技巧，更多的方法還需要考生在復習過程中不斷學習和聯系。總之要讓自己提高弱項的分值，凸顯強項，最終達到強項更強，弱項不弱的目的。當然大家也可以通過聽講座、閱讀輔導教材、參加輔導班等多種方式學習做題技巧。在復習的過程中要注意從多種渠道獲得信息，有時候一句點撥勝過自己十天的摸索。

再次提醒各位考生，做題之后要及時總結解題方法和技巧，可以達到事半功倍的效果哦。

第四篇：專業必做題

專業必做題

一、解釋題

1、藝術構思

2、三吏三別

3、樣板戲

4、歐洲騎士文學

二、簡答題

1、舉例說明藝術夸張

2、《說文解字》的內容及其使用方法

3、戴望舒詩歌的藝術特色 4、18世紀英國文學成就 現當代文學

一、論述題

1、五四文學的基本特征

2、曹禺《雷雨》中人性的復雜性及其表現

3、朦朧詩的美學特征

二、分析題

從對地域文化表現的角度，分析比較中國現當代文學各個時期的小說創作 專業評論寫作

魯迅《雪》,1925年，題目自擬，1500字左右。

南師大2011文學院真題回憶版

解釋題 文學風格 桐城派 問題小說 黑色幽默 簡答題

列舉文學批評模式 紅樓夢藝術成就

十九世紀現實主義文學思想特征

五六十年代中國散文的政治品格和審美價值取向 現當代必做題 論論述

三十年代的京海之爭 對魯迅思想價值的理解 胡風文學理論及其意義 論述

分析老舍，趙樹理，汪曾祺小說語言的特點比較他們的異同 專業寫作 現當代

評論林庚的《那時》，年寫的，要求1200

19312010年文學院考研試題(不完全回憶版)綜合基礎

第一部分 各專業必做題 一 名詞解釋 每題5分 1風騷 2文選 3楊朔模式 4意識流小說

二 簡答題 每題10分 1《聊齋志異》的藝術特點 2荷馬史詩的藝術成就

3靈感在文學創作中的作用的作用 4 1980年代問題報告文學的特點 第二部分

中國現當代文學必做題 一 論述題 每題20分

1《文學改良芻議》與《文學革命論》的異同

2都是以上海為描寫對象，新感覺派小說與茅盾的《子夜》有何不同 3新寫實小說與傳統現實主義小說的關系 二 分析題 30分

十七年文學和解放區文學的關聯性 專業寫作

三 中國現當代文學

有人說冰心愛的哲學太膚淺，丁玲政治色彩太濃，蕭紅作品思想太單純藝術性弱，只有張愛玲能把握住人性，將現實主義與現代主義很好地結合，是最優秀的現代女性作家。

要求：結合上述，自擬題目，寫一篇專業文學評論，字數1500

2010年的現當代文學專題，我記得第一題是一首詩，艾青的為什么我的眼里常含淚水，然后就是解釋這首詩，還有就是說一下艾青詩歌的特點地位。第二題有一個新時期戲劇的概述，別的我暫時記不起來了。

2009年現當代文學專題

滿分150分，時間為3個小時

1.比較新寫實主義與傳統現實主義的異同（40）2.比較巴金建國前的創作風格變化（20）3.就你熟悉的矛盾文學批評文章，談談矛盾文學批評的語言特征（40）4.結合《吶喊》《彷徨》中的具體作品，談談魯迅作品中“我”的藝術形象與思想意義。（50）

20O8年現當代文學專題

l.魏連殳、梅行素、凌吉士、有工伯、余永澤出于哪五位作家的哪部作品中的人物?(10分)

2.在50和80年代詩歌創作中各選—部作品或一位詩人,簡述其成就,并分析其與“五四”以來新詩的精神聯系。(40分)

3.40年代解放區“趙樹理方向”的提出與趙樹理小說創作有什么聯系?分析這個“方向”的文學意義。(40分)

4.以周樸園、蘩漪、周萍三人性格沖突為中心,分析曹禺《雷雨》劇作的悲劇內涵。(40分)

5.為什么說徐遲《哥德巴赫猜想》標志著報告文學新時代的真正到來?(⒛ 分)

2007年現當代文學專題

1.分別列舉五部《吶喊》和《彷徨》中的小說。（若所列作品僅為同屬一部將倒扣分）10分

2.列舉五種中國現當代文學研究期刊和五位比較有特色的中國現當代文學理論批評家。（若僅列出當代或現代的將倒扣分）10分 3 試述《新青年》雜志在五四新文化運動中的影響。40分 以作家作品為例,論述新寫實小說和傳統現實主義小說的區別。60分 以中國現當代文學中的某位作家或作品為例,談談你認為文學研究的關鍵在哪里?如何選題?有哪些研究方法。（若不聯系作家作品的將倒扣分）30分

2006年現當代文學專題

一、1.茅盾的文學評論和作家作品評論的基本特點？(40')2.為什么說老舍是“北京市民社會的批判者和表現者”？(30')

二、舉出三個中國現當代文學研究熱點問題，簡單敘述其內容，并作出你的評價。(80')

2005年現當代文學專題

節選的一段《〈呼蘭河傳〉序》

1.結合文章對蕭紅小說《呼蘭河傳》的評析，談談茅盾現代作家作品研究的基本特點。

2.根據文章觀點的提出、分析問題的思路，及其語言特點等方面，簡述矛盾文學評論的寫作方式。

3.針對文章的內容請做出你的評價及其它在20世紀蕭紅小說研究中的意義。

2004年現當代文學專題

一、論述題（20+30分）

請列舉出10部中國現當代文學研究方面的專著（寫出作者，書名，出版時期），任選兩部評價他們在中國文學史和文學研究方面的價值。

二、閱讀作品，回答問題（20+30）《再別康橋》徐志摩

1、簡要回答《再別康橋》這首詩抒發了作者什么樣的思想情感？

2、為什么說這首詩是徐志摩詩歌的代表作，你認為究竟應該如何評價其新詩史的價值？

2003年現當代文學專題

一、論述題（20+30分）

請舉出10個近年來學術界有關現當代文學熱點問題討論的話題，并選出其中的兩個，談談你的看法。

二、閱讀作品，回答問題（20+30分）簡要回答《故鄉》中閏土形象的思想內涵。

有人說魯迅的《故鄉》開啟了現代鄉土小說的源頭，你對此有何看法？ 《故鄉》（魯迅）（文略）

2002年現當代文學專題

筆試：蕭紅的一篇散文，寫評論。（當然文章沒有告訴你是蕭紅的，對蕭紅的文筆比較熟悉的同學應該能看出來）

七）首 師 05 真 題

一、名詞解釋

1、湖畔詩人

2、“人的文學”

3、丁玲

4、《財主的兒女們》

5、《畫夢錄》

6、《相信未來》

7、“第四種劇本”

8、《創業史》

9、《<魯迅雜感選集>序言》

10、《干校六記》

11、《煩惱人生》

12、《棋王》

二、結合具體作家作品，回答：

1、簡述30年代“海派文學”的特征

2、簡述“朦朧詩”的思想藝術成就。

三、論述

1、請結合具體作品，比較魯迅、沈從文和趙樹理的鄉土小說的思想藝術成就之異同。

2、請結合具體作品，比較莫言、張煒、賈平凹的思想藝術成就之異同。

3、請結合具體作品，比較蕭紅、張愛玲和王安憶的女性文學寫作之異同。

（三選二）

06年

一、名詞解釋

1、文學革命論之“三大主義”

2、“愛美劇”

3、《海濱故人》

4、《畫夢錄》

5、《夜總會里的五個人》6《我用殘損的手掌》7《關漢卿》8《祁連山下》

9《風雷》10《神女峰》11“新寫實小說”12 《平凡的世界》

二、簡答

1、簡述魯迅小說中“看與被看”的關系

2、簡述曹禺劇作中的家族關系

3、簡述郭小川敘事性詩歌中的思想探索。

4、簡述賈平凹散文的藝術特色。

三、論述

1、中國新文學的發端是從世界文學中接受了豐富的啟迪的，試論述胡適、郭沫若、茅盾接受世界文學影響之異同的角度，闡釋三人的文學創作和文學理論的不同走向。

2、比較莫言《透明的紅蘿卜》、王安憶《小鮑莊》、韓少功《爸爸爸》和汪曾祺《受戒》中的四個孩子形象。

07年

一、名詞解釋

1“學衡派”2“小詩體” 3“國防戲劇”4《我在霞村的時候》5《淘金記》

6《我們夫婦之間》7《草木篇》8《紅巖》9《真話集》10“三王系列”小說

11《活著》12《桑樹坪紀事》

二、結合具體作品，簡述下列問題

1、簡述魯迅《野草》的藝術特征。

2、簡述韓東等第三代詩人的詩歌追求。

三、結合具體作品，選幾個著眼點（不必求全求詳盡），回答下列問題（三選二）

1、描述和分析從魯迅到陳忠實，中國現當代文學中的鄉土敘述的演變軌跡。

2、描述和分析從冰心、廬隱到王安憶、鐵凝的女性敘述的演變軌跡。

3、總結中國現當代詩歌發展的基本特征及其經驗。

（八）南開大學2001年研究生入學考試試題

考試科目:寫作 專業:現當代文學

一、從以下兩題中選擇一題，運用所學文學理論基礎知識加以闡述，寫一篇文學短論。（40分）、試論述世紀之交文學生產與文學消費的發展態勢。、試論文學與意識形態的關系。

二、從以下兩題中選擇一題，展開較充分的論述，寫一篇文學評論文章。（60分）、中國現代詩歌與中國古典詩歌相比，其審美傾向與美學價值發生了明顯變化，請對此作一論述。、新時期以來部分文學創作中存在著追求文化意蘊的傾向，請結合文學實際就此展開論析。

考試科目:二十世紀中國文學 專業:中國現當代文學

一、名詞解釋（從下列5題中選作4題，每小題5分，本大題共20分）、南社、詩的“三美”、“海派”文學、“重寫文學史”、“私人化寫作”

二、簡述題（從下列3題中選作2題，每小題15分，本大題共30分）、夏衍的話劇創作。、中國現代諷刺小說創作。、秦牧散文藝術得失。

三、論述題（從A、B兩組中各選作一題。每小題25分，本大題共50分）組:、論述中國現代文學“感時憂國”的傳統。、從一名知名作家新時期以來創作所發生的變化，看歷史語境對文學創作的影響。組:、二十世紀中國文學在開拓中國現代思想文化空間方面的意義。、以二十世紀中國小說在藝術形式變革方面所進行的探索為參照，談八十年代后期先鋒小說的成就與局限

（九）南京師范大學2003年中國現當代文學考研試題

中國現當代文學史

一、填空（30）

《山雨》 《微雨》 《梅雨之夕》 《寫在人生邊上》 《月下小景》、寫出下列文學作品、理論批評文章或重要文獻的作者：

《我們夫婦之間》 《不能走那條路》 《論“文學是人學”》 《評新編歷史劇〈海瑞罷官〉》 《無主題變奏》 《九月寓言》 《我與地壇》 《獨身女人的臥室》《0檔案》 《檀香刑》、寫出“好一記鞭子》名詞產生的年代以及這個名詞所包括的作品名字。、寫出新文學第一個十年里的10位鄉土小說作家。、寫出四首現代長篇敘事詩篇名及作者、年代。

二、名詞解釋題（24）、“社會剖析小說”

2、馬凡陀的山歌

3、“天安門詩歌”

4、“先鋒小說”

三、簡答題（36）

簡述郭沫若歷史劇的浪漫主義藝術特點。簡述“第三代詩歌”的主要特點。

簡述“文革”后中國現當代文學研究領域中的“重寫文學史”實踐。

四、論述題（60）

魯迅稱殷夫的政治抒情詩是“屬于別一世界”，通過作品分析談談你的認識。試比較張天翼與沙汀的諷刺題材的小說。

在中國當代小說的歷史發展中闡述“尋根小說”的重要意義。

作品評論與寫作 請仔細閱讀下面的作品，寫一篇1600字以上的評論。（字跡要端正、清晰）總分值150分。

《期待》（師陀）（文長，略）

單純是一種強度的情感 ——讀師陀的《期待》

如果與時下以敘述學為敘述經典的現代小說相比，師陀的短篇小說《期待》可謂過于單純。它沒有復雜的情節。讀者甚至可以根據自己的閱讀經驗對未來的情節發展進行預設并得到驗證。但是，說來奇怪，我們在放棄與作者進行智力競賽的念頭時，竟然在不期想里感受到一次次情感的波濤。原來，小說有許多種寫法。單純也是一種動人的力量。

師陀在文學史上一向被認為屬于京派一脈的作家，盡管他本人拒絕這種劃分。但是，姑且不說他與沈從文一樣以“鄉下人”自居，僅憑他小說中濃郁的鄉土氣息、詩化風景的描寫就為他屬于京派提供了論據。綜觀師陀小說，如早期的短篇小說集《谷》《里門拾記》、《落日光》等都是以奇特的景色描寫而引人注目，如劉西渭所說：他以一種“奇特的風格”，“在拼湊，渲染，編織他的景色，作為人物活動的場所。”（見《師陀研究資料》第5頁，北京出版社，1984年版。）但是，在此，我不準備重復這些已成定論的觀點。只是想以短篇小說《期待》為文本，分析情節單純的小說與情感強度的關系。

在《師陀略傳》里，曾經這樣概括師陀小說的藝術特色：“作品一般沒有驚險的情節，而是靠詩意的抒情，凝練簡潔、生動活潑而又略帶揶揄的語言來再現場景和展示人物性格的”（見《師陀研究資料》第5頁）這樣的概括同樣適宜師陀的《期待》。但是，這樣的概括還是過于籠統。沒有進入師陀小說的藝術要素之中。或者說，這樣的藝術概述并沒有回答：“單純”對于小說，尤其短篇小說而言為什么具有特異的美感？

在回答這一問題之前，有必要界定一下什么是小說的“單純”？小說的“單純”應該屬于小說的情節范疇，可以說，單純是小說情節的一種表現形式，與小說情節的“復雜”相對而言。如果說小說的“情節”可以這樣界定：“關于一個個事件的敘述，但是它所強調的是其間的因果關系。”（見福斯特著《小說面面觀》，朱乃長譯，第231頁，中國對外翻譯出版公司，2002年版），那么，“單純”則指在對于事件的敘述過程中，淡化事件之間的因果關系。但是，“單純”在淡化事件的戲劇性、驚險性、神秘性的同時，又強化了人物的心理性、情感性與介入性。所以，如果說“情節是小說的那個合乎邏輯的理性面。”（同上，第259頁）“對情節的欣賞，還需要有智慧和記憶”（同上，第231頁。），那么，“單純”則在某種程度上消解了合乎邏輯的理性面而順應著超越邏輯的情感面。所以，閱讀“單純”的小說不需要調動智慧，只需要豐富心靈所具有的感知力。

《期待》就是這樣“單純”的短篇。它在時間里、讀者中留下深深的印痕恰恰在于它不是按照小說的制作方式，而是因為它看輕了諸多小說所看重的兩樣東西：規劃與結局。換言之，《期待》沒有讓營造故事成為小說的主要職責，而是任事件自然而然地發展；它也沒有像戲劇那樣非得有一個結局不可，而是讓懸念懸置在那里而不要任何結局。如《期待》開篇：“我忽然想起徐立剛的父親徐大爺同徐立剛的母親徐大娘。” 這個句子分明受到一種情感的巨大沖擊，而不是理性的約束力。由此，它為整篇小說確定了一種以情感的流動為小說內在結構的抒情性寫法。再如《期待》的結尾：“兩個老人繼續留在門口，許久許久，他們中間的一個——徐大爺在暗中嘆了口氣；他們中間的另一個——徐大娘說城門這時候大概落了鎖了。”人物雖然明了期待的不可實現，還是在期待中度日。期待就是一切。期待意味著生活的唯一依托。而期待也就意味著小說選擇了沒有結尾的結尾。但是，不以情節與智慧見長的“單純”卻別有對于讀者心靈的感染力，因為它是以人心換人心。朱光潛先生曾經這樣評價師陀的小說：“他描寫風景人物甚于說故事。在寫短篇小說時他仍不免沒有脫除寫游記和描寫類散文的積習。------（有的作品）也許根本就不應該只當作短篇小說看的。”（《師陀研究資料》，第248頁。）這些話對于評論《期待》同樣適用。進一步說，師陀在《期待》中除了依然隱約可見的小說中慣常存在的背景：“大部分是近代文明在侵入而尚未徹底侵入的鄉村和鄉鎮”（朱光潛語）的“老家”外，更有景物與人物。后者構成了小說的近景或主要內容。而且，在近景里，無論景物還是人物都浸潤著作者樸實而熱烈的情感。即作者對人類的真摯的同情之心。對于這一點，劉西渭一語道破，可謂以詩心破詩心：“詩是他的衣飾，諷刺是他的皮肉，而人類的同情者，這基本的基本，才是他的心。”（《師陀研究資料》，第208頁。）這里，將同情心作為一位作家心靈構成的基本的說法不會在現代小說中得到認同。現代小說對于冷漠的追求與小說中的同情心的浸透是背道而弛的。可是，無論何時，人都渴求古典主義的同情、理解、慰藉和溫暖。所以，也就需要師陀小說里的情感。

當然，《期待》的情感依然是通過藝術化的方式表達的。即小說采用了曹文軒《小說門》中滲延的表現方法。什么是“滲延”？曹文軒這樣描述：“在漢語中，我們找不到一個詞來呈現這樣一種狀態：各種因素并不是一種有時敘的排列，它們之間不是一種互相有界限的先后關系，而是互相摻雜，互相滲透的。這些因素彌漫為一團，使我們仿佛感到它們各是自己又不各是自己，糾纏不清、無法分解。”即滲延是一種狀態。而情感就是一種滲延狀態。因為情感與時間有關，而與空間無關。或者說，滲延使得不同時段產生的各式情感在某一個時刻蜂擁擠入一個情感空間,由此凝聚成一種強度的情感。

如《期待》就是通過“我”的回憶將許多年前兒時與徐立剛的深厚情誼和現在徐立剛犧牲后徐家的凄冷感受對比起來：昔日徐立剛一家親切、紅火，而今天痛失獨子的徐家父母則風燭殘年，守侯著一個永遠不能實現的期望過活。“悲愁”與“孤苦”等情感在時間里堆積到一起，堆積在“我”看望戌大爺和徐大娘的短短過程里，堆積在小說的單純的情節里。再如，“我”與徐大爺的一段對話：“這城里變得真厲害，”我說。我們于是從這里開始，從這里談到城隍廟，談到地方上的奇聞，談到最近兩年來的收成，慢慢的，最后我們談到他的女兒，徐立剛的妹妹。這些自然是無聊話，敷衍話。當我們談著時候，我深信徐大爺大概正跟我同樣——我們心里同樣回蕩著另一件事。”在這段對話中，雙方都在躲閃一個最想談及的話題，就是因為這個話題滲延著雙方的希望、絕望、哀痛、堅強等諸種情感的匯合。尤其，“曾經被無數的手摸過，無數次被打開過。”的徐立剛寫給父母的家書，不僅凝固了徐立剛生前和死后的時光，而且也化做了期待絕望時的唯一虛妄的希望：睹物思人，活著的白發蒼蒼的父母在書信的時間里虛構著兒子不再回家的故事。“他為什么說不回來了呢？” 徐大娘懷疑的問我。“一千個好不如一個好，外面再好總沒有家里好！”大家無語，只有“淚源源滾到老皺的臉上來。”這樣的描寫沒有推動情節，只是任情感流動、沖撞心靈。總之，《期待》的“單純”不追求復雜性的情節，但卻格外追求具有滲延性的復雜情感。從這一點來說，單純也是一種復雜。

2002年南京師范大學真題

517 中國現當代文學史

一、解釋題（15）、“詩體大解放”

2、“零余者”

3、“朗誦詩運動”

4、“革命樣板戲”

5、年代散文熱”

二、簡答題（6*5）、分別寫出下列作品的體裁和作者。

《望星空》 《謝瑤環》 《波動》 《干校六記》 《心靈史》 《大淖記事》、按順序寫處梅光迪、蒲風、田漢、穆時英、卞之琳、辛笛、綠原、朱湘、西戎、楊煉、楊黎、韓東分別屬于哪個社團或流派。、簡述二十年代初文壇“問題小說”熱的特點及其原因。、簡要分析陳白塵《升官圖》的內容與創作特點。、簡述五十年代“雙百方針”的提出對文學創作的積極影響。

三、論述題（55）、列舉四篇（部）以上世紀中國三十年代以“豐收成災“為題材的作品，并對它 們的共同特點進行論述。（17）

（18）

人生活》、“三戀”（王安憶）這幾部作品為例，論述中國現當代女性文學 的發展。（20）

南京師范大學2001年中國現當代文學考研試題

一、解釋題（20）

商籟體 南玲北梅 九葉詩派 黑八論 方法年

二、論述題（80）、陳述中國現代諷刺小說在二十、三十、四十年代的發展情況，并對各時段的主 要代表性諷刺小說作家的成就得失作出評價。、為什么說曹禺《雷雨》、《日出》等劇作的出現，標志了中國話劇藝術的成熟？、以作家作品為例，比較分析中國新時期散文創作與五、六十年代散文創作在審 美趣味和藝術追求上的主要不同之處。、列舉出近幾年出現的中國現當代文學研究中的熱點問題（不少于5個），并選擇 其中一個熱點問題進行分析。

文藝理論

一、名詞術語解釋（40）

文學活動的四個要素 生活活動 《歌德談話錄》 文學概念的三種含義與相關的三 種文學觀念 話語蘊藉（含蘊）藝術概括 詩的基本特征 《藝概》 敘述視角 接受 心境

二、論述（60）

試說明文學活動與生活活動是什么關系。

根據你對當代中國文學活動的認識，談談如何理解“社會主義時期文學的主導性、層次性、多樣性”。

你認為在當代，大眾傳媒對文學的發展帶來了什么樣的影響？

文學作品評論寫作

閱讀下文，寫一篇作品評論，題目自擬，書寫清晰規范，不少于1000字。《深巷又聞賣米聲》（陸文夫，《人民文學》99年第二期）

（十）武漢大學04考研文學試題

現當代文學 名詞解釋:

淺草社 2 新感覺派小說 3 春風吹到諾敏河 4 白嘉軒 簡答

林語堂散文的藝術特色 解放區長篇敘事詩的特點 分析<<小巷深處>>的人物和情節 分析<<車站>>的象征意蘊

子夜>>和<<上海的早晨>>的比較

論述:都要求結合作品 魯迅對鄉土文學的影響

戴望舒和卞之琳詩歌藝術風格的異同 傷痕文學思想藝術上的局限 分析余華近期長篇小說的藝術特點

（十一）2004年華東師大現當代文學專業試卷

一、寫作、我對攻讀碩士學位的期望（90分）要求：字數1000-1200 不能寫成小說，詩歌，劇本、《文心雕龍》“文變染乎世情，興廢系乎時序”。試結合文學史上的現象分析論證這句話。（60分）

要求：字數800-1000 有論點，論據，論證

二、文學基礎、名詞解釋（30分）永明體 公安派 現代評論派

后期象征主義 《源氏物語》、簡答題（前兩題各15分，后兩題各10分）試論蘇軾“以詩為詞”的影響。古希臘神話對西方文學的影響。闡述文學概念的三義。

分析二十世紀七八十年代中國朦朧詩現象。、論述題

什么是文學消費及其二重性？從文學消費理論角度談談對當下文學現象的啟示。（30分）分析中國30年代的左翼文學。

舉例分析自然主義的藝術特色及其與現實主義的關系。《史記》里人物藝術形象的塑造。（最后3題選做兩道，每題20分）

（十二）南京大學1997年現當代試題

專業：中國現當代文學、戲劇學

一、簡述題（40%，第四、五題任選一題）、‘朦朧詩“的主要代表詩人及作品、郭沫若的歷史劇理論及史劇代表作特色。

二、論述題（60%，第三、四題任選一題）、”新月派“的保守主義文化觀念及其正負面價值、《白鹿原》中所蘊涵的鄉土文化母題、沈從文都市題材小說的內容與特色。、試論我國三、四十年代現實主義戲劇理論的藝術成就

一、必做題、試論中外文學的分類情況和基本原則，并談談你對此的認識。、間述宋初的散文家、散文創作和復古思潮。、請以茅盾、巴金、老舍、張恨水（還有一人）等人的作品為例，說明 三十年代的長篇小說創作的特點，并從思想深度和藝術成就方面做一評價、比較《簡愛》和《呼嘯山莊》

二、選做題（4選2）、論述文學研究和文化研究、題目較長，是給你兩首陶淵明的詩，讓你以簡明的語言解讀，然后論述中國田園詩的起源，創作和藝術風格、以《大堰河——我的保姆》和《光的贊歌》為例，試述艾青的詩歌創作在不同時期的特點，并就說明原因、古希臘文學和中世紀文學的不同特點

（十三）中國人民大學2002年研究生入學考試試題

> 招生專業：中國現當代文學

> 考試科目：中國現當代文學史試題：

>

一、填空(每空1分，共10分)

>

1、文學研究會于___________在北京成立。

>

2、《狂人日記》1918年發表于___________雜志。

>

3、《春風沉醉的晚上》的作者是___________。

>

4、《畫夢錄》的作者是___________。

>

5、《沖出云圍的月亮》的作者是___________。

>

6、《蝕》三步曲是茅盾創作于___________年的作品。

>

7、祁天佑是老舍長篇小說______________________中的主要人物。

>

8、王蒙的《組織部來了個年輕人》發表于___________年。

>

9、《詩八首》的作者是______________________。

>

10、丁西林早期獨幕劇的代表作是___________。

>

二、名詞解釋(每題5分，共20分)

>

1、愛美劇：

>

2、《新青年》：

>

3、“九十年代詩歌”：

>

4、《青春之歌》：

三、簡答(每題5分，共20分)

>

1、簡析京派小說的審美取向；

>

2、簡述馮至的《十四行集》；

>

3、簡評“語絲的文體”

>

4、簡析丁玲的小說《在醫院中》

四、論述(每題25分，共50分。現代文學方向回答1、3題，當代文學方向回答2、4題）

>

1、重審“二十世紀中國文學”概念的文學史意義。

>

2、試述50?70年代文學的總體環境。

>

3、你怎樣評價茅盾的《子夜》。

>

4、試論長篇小說《白鹿原》的藝術得失。

2004年 現當代

一、填空（作者）

<綴網勞珠><為奴的母親><鑄劍><海濱故園><終身大事>（未全）

二、名詞解釋

象征派、山藥蛋派、巴金

三、試評論魯迅與林語堂關于人性論的論戰

四、談談你對尋根文學的看法

第五篇：英語四級 做題技巧

英語四級

聽力占35%，249 閱讀占35%，249 綜合占10%，70 寫作占20%，142

（作文106、翻譯36）總結個人經驗

一、平時做題時要整套做題，按著時間來。可以超過考試時間5分鐘。在考試前一天或者兩天做一套完整的題，按著時間，作文必不可省，必須做。

我將按著做題順序總結一下個人做題技巧，對你有用的你就按著來，沒用的就當我沒寫。不過我還是認為有必要看一下。

首先，寫作。這個部分包括兩部分作文和翻譯，共占總分的20%，大概142分，提高這部分關鍵在于平時，作文你就需要字跡工整，盡量不要涂改、勾畫。最重要的是要審清楚題目，這次的失誤大概是寫一個論述性文章。所以平時搜集的大量素材就要全面，我可以給你我的作文筆記。希望對你有幫助。

翻譯這道題，如果你最擅長這個領域，那么發下卷子做完作文后就可以先看這道題，先做它。你可以先在卷子上寫上答案，然后抄寫，原因是你本來會做卻因時間關系而寫錯了單詞，豈不后悔。其實翻譯你一看會就是會，不會就是不會。

其次，閱讀。占總分35%。249分。這里給你自信的15分鐘快速閱讀，只要把握好就沒有啥問題，關鍵在做題技巧，這個題就是讓你比對題做題，平時練習時不要氣餒，做完一定要比對答案，看看標準答案怎樣分析錯因。時間定的是15分鐘說明題不難，不要急。只要平時練習到家，你會發現自己錯的越來越少了。加油！兩篇閱讀，這兩篇一般也不會很難，閱讀中的生詞一定要查清楚意思，如果覺得任務很重那就把問題中的生詞弄明白，平時一定要靜心練習，身心投入。做完比照答案至關重要。

聽力 占總分35%，249分

聽力，由于我的聽力也不是很好，所以就帶而過了。就是要完整的聽，聽完后可以看看原對話，一般就可以多一些正確率了。就能說一點，就是聽寫句子時，只要聽見什么單詞你就寫下來。

綜合部分

選詞填空 占總分10% 70分

這個相對于我們來說太難了，我也不知道為什么70分 我得了61分，也許我檢查的時候就看這道題了。幸運。閑話少說，繼續。

這個題還是詞匯量的問題加上理解能力。考的是全面的。平時做題時要弄懂每年考試卷子上陌生詞的含義及用法。加油！

我不知道完型屬于哪一部分。但可以告訴你，六月的完型不會很難，但也不是百分百。這個題做完后一定要對照后面答案。看看為什么你會錯，還有其他選項生詞的用法和意思，答案中會有提示。多做就行。好了，加油！六月輝煌屬于你！