第一篇：植物也有喜怒哀樂閱讀答案

植物也有喜怒哀樂閱讀答案

最初，人類以為只有自己才配有喜怒哀樂這樣高級(jí)的情感。后來，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，不 少動(dòng)物也具有這樣的情感。近年來，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)植物其實(shí)也有喜怒哀樂。

所有植物都是“好色”的。它能辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜愛的光線。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，不同的植物對(duì)顏色的需求是相異的：用紅光照射農(nóng)作物，可以增加糖的含 量；用藍(lán)光照射植物，則蛋白質(zhì)含量增加；紫色光可以促進(jìn)茄子的生長(zhǎng)。所以，根據(jù)植物對(duì)顏色的喜好和具體的生產(chǎn)需要，農(nóng)作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣。在培育觀賞植物的過程中，也可以利用植物的“好色”性·。一些植物科學(xué)家開始研究植物的“好色”性，并由此形成了一門叫“光生物學(xué)”的科學(xué)。

植物不但“好色”，而且“好聲”?？茖W(xué)家研究還發(fā)現(xiàn)，不同的植物對(duì)聲音的反應(yīng)也是相異的：玉米和大豆“聽”了《藍(lán)色狂想曲》，伴隨著音樂發(fā)芽特別快；胡蘿卜，甘藍(lán)和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、瓦格納的音樂，聽后心情舒暢，根系和葉綠素都會(huì)增多；而玫瑰、牽牛花寧愿不聽音樂，也不愿意聽不喜歡的音樂，為了表示對(duì)搖滾樂的厭·惡，他們聽到后就會(huì)加速花朵的凋謝甚至死亡。

植物還有強(qiáng)烈的同情心。美國(guó)犯罪中心曾經(jīng)用植物做了-—些有名的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)之一，科學(xué)家把活的小蝦從一個(gè)容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的 植物的葉片和測(cè)試儀連接起來。當(dāng)小蝦快掉入開水鍋中的時(shí)候，植物的“情感曲線”開始上升，好像人類焦急時(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)小蝦掉入開水鍋的時(shí)候，植物的“情感曲線”開始波動(dòng)，好像人類悲痛時(shí)的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)之二，在有兩株植物的房間進(jìn)入了6個(gè)人，其中一個(gè)人掐斷了一株植物，然后六個(gè)人離開，研究者把測(cè)試儀和沒有“被害”的植物的葉片連接起來。過了一會(huì)兒，六個(gè)人分別在不同時(shí)間進(jìn)入房間，其他5個(gè)沒有掐斷植物的人進(jìn)入房間的時(shí)候，沒有“被害”的植物表現(xiàn)平靜。當(dāng)掐斷植物的“罪犯”進(jìn)入房間的時(shí)候，沒有“被害”的植物的“情感曲線”出現(xiàn)大的波動(dòng)，就像人們發(fā)怒一樣。

關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義。首先，這些發(fā)現(xiàn)揭示了所有生物之間 的情緣關(guān)系。另外，這些發(fā)現(xiàn)還告誡人類要尊重所有的生命，因?yàn)槿魏紊加凶约旱纳?權(quán)利和情感。如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨(dú)特的方式來報(bào)復(fù)人類，所以人 類要盡力保護(hù)好現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境。

11．下列對(duì)植物“好色”概念的解釋，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．不同的植物對(duì)顏色的需求是不相同的。

B．植物能辨別各種波段的可見光，并盡可能地吸收自己喜愛的光線。C.給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜，可以滿足植物對(duì)顏色的喜好。D．植物的“好色”性是“光生物學(xué)”的研究對(duì)象。

12．下列說明最能表現(xiàn)“植物具有強(qiáng)烈的同情心”的一項(xiàng)是

（）

A．胡蘿卜、甘藍(lán)和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、瓦格納的音樂，聽后心情舒暢，根系和 色光可以促進(jìn)茄子的生長(zhǎng)。

B．玫瑰、牽?；▍拹簱u滾樂，聽到這類聲音后就會(huì)加速花朵的凋謝甚至死亡。

C.植物對(duì)其他生物及同伴的悲慘遭遇出現(xiàn)了好像人類的焦急、悲痛、憤怒等心理表現(xiàn)。D．如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨(dú)特的情感方式來報(bào)復(fù)人類。13．下列說明不屬于解釋“植物其實(shí)也有喜怒哀樂”的一項(xiàng)是

（）A．用紅光照射農(nóng)作物，可以增加糖的含量；用藍(lán)光照射植物，則蛋白質(zhì)含量增加；紫色光可以促進(jìn)茄子的生長(zhǎng)。

B．玫瑰、牽牛花厭惡搖滾樂，聽到這類聲音后就會(huì)加速花朵的凋謝甚至死亡。C．植物對(duì)其他生物及同伴的悲慘遭遇出現(xiàn)了好像人類的焦急、悲痛，憤怒等心理表現(xiàn)。D．如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨(dú)特的情感方式來報(bào)復(fù)人類。14．根據(jù)全文提供的信息，下列說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

（）A．科學(xué)家對(duì)植物其實(shí)也有喜怒哀樂的發(fā)現(xiàn)，要比發(fā)現(xiàn)不少動(dòng)物具有喜怒哀樂的情感要晚一些。

B．人類可以利用植物“好色”和“好聲”等特點(diǎn)，來促進(jìn)植物更好地生長(zhǎng)。C植物告誡人類要尊重所有的生命，因?yàn)槿魏紊加凶约旱纳鏅?quán)利和情感。

D植物也有自己的生存權(quán)利和情感，人類對(duì)植物資源的索取應(yīng)保持合理的限度，不然最終受害的將是人類自己。

參考答案：

11．B 12．C 13.D 14 C

第二篇：《植物也有生命》生命安全教育教案

植物也有生命

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

感受植物生長(zhǎng)過程的奇妙與有趣，初步形成珍惜、愛護(hù)植物的意識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1.體驗(yàn)尋找植物的過程，初步學(xué)會(huì)觀察植物的方法。2．學(xué)會(huì)查找文字和圖片表達(dá)思想感情的方法。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1.了解植物也有生命的知識(shí)。

2.知道植物生長(zhǎng)所需條件，認(rèn)識(shí)幾種有趣或者神奇的植物。

二、重難點(diǎn)分析

在二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知中，大都只認(rèn)為動(dòng)態(tài)生物才有生命，例如動(dòng)物、人類，本課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生知道植物也有生命。學(xué)生對(duì)于自己搜集的資料進(jìn)行思考和分析還有一定難度，所以本課難點(diǎn)是從植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的喜愛之情。

三、內(nèi)容分析及說明

（一）課題引言

直接用問題引發(fā)兒童對(duì)植物的關(guān)注，從而有興趣去了解各種植物的生長(zhǎng)過程。

（二）平安童話

平安童話講述了三個(gè)小動(dòng)物種蓮花種子的故事。孩子們都知道植物由種子發(fā)芽而來，但怎么從一粒種子變成美麗的植物呢？很多孩子都不清楚。故事以有趣的方式讓孩子們感受植物的生命也離不開人的正確照顧，了解植物生長(zhǎng)所需條件。

（三）平安導(dǎo)航

平安導(dǎo)航介紹了植物春夏秋冬四季的變化，讓孩子們直觀地感知植物生長(zhǎng)的奇妙過程。在看圖了解惡劣環(huán)境里生長(zhǎng)的植物時(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生通過配圖的語(yǔ)言描述，知曉生命力的頑強(qiáng)。

（四）平安童謠

平安童謠主要用童趣的語(yǔ)言引導(dǎo)兒童感知植物是有生命力的，感受植物生命力的頑強(qiáng)。

（五）平安童操

平安童操共有三個(gè)內(nèi)容。做一做，體驗(yàn)種植的樂趣，觀察植物的生長(zhǎng)，感受植物生命的變化；找一找，查找有趣的植物，通過交流引導(dǎo)孩子們走近神奇的植物世界；說一說，收集贊美植物的詩(shī)歌并吟誦，進(jìn)一步感受植物的頑強(qiáng)生命力。

四、平安演練與建議

“平安童話”在閱讀后可以引導(dǎo)兒童圍繞問題進(jìn)行探究性思考：“究竟怎樣才能種出美麗的蓮花？”從而引導(dǎo)學(xué)生從故事投射到現(xiàn)實(shí)生活，了解植物也是有生命的，植物生長(zhǎng)必須要滿足一些條件。

“平安導(dǎo)航”吸引孩子感受植物的生命是神奇而頑強(qiáng)的，它隨時(shí)間和地點(diǎn)變化展現(xiàn)自己不同的美。孩子們對(duì)植物生長(zhǎng)過程是充滿好奇的。學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以從網(wǎng)上搜尋相關(guān)視頻或圖片，播放給孩子們看，在這里引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么植物在這些地方也能生長(zhǎng)？在生長(zhǎng)過程中可能會(huì)遇到哪些困難？又是怎樣克服的？激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。還要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀配圖文字，引導(dǎo)學(xué)生感受植物在惡劣環(huán)境下生長(zhǎng)的不易，激發(fā)珍愛植物的感情?！捌桨餐{”是說唱活動(dòng)，老師指導(dǎo)學(xué)生采用拍手讀、配樂讀等多種讀形式加深認(rèn)知和情感。

“平安童操”版塊里有以下三項(xiàng)活動(dòng)： 1.“做一做”是實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。讓孩子選擇自己喜歡的一種植物，并利用在“平安童話”中學(xué)會(huì)的方法悉心種植，體驗(yàn)種植的樂趣。嘗試每日寫一篇觀察日記或設(shè)計(jì)植物成長(zhǎng)記錄表，記錄它的生長(zhǎng)過程，還可以以照片及文字說明的形式，做成植物成長(zhǎng)記錄冊(cè)。通過觀察植物的生長(zhǎng)，感受植物生命的變化，激發(fā)珍愛植物的情感。

2.“找一找”是調(diào)查交流活動(dòng)。讓孩子通過網(wǎng)絡(luò)、書籍查找有趣的植物，含羞草手一碰會(huì)蜷縮葉片的視頻、睡蓮開花花朵夜晚閉合、白天開放的圖片……在課堂中分享查找成果，介紹交流這個(gè)植物有什么神奇的地方。在學(xué)習(xí)時(shí)一定要充分挖掘兒童生活中的這些素材，還可以請(qǐng)學(xué)生將自己種植的植物帶到教室現(xiàn)場(chǎng)展示，更好地引導(dǎo)激發(fā)孩子們對(duì)植物的珍愛之情。通過交流引導(dǎo)孩子們走近神奇的植物世界。怎么交流，教師要有示范性的引導(dǎo)。

3.“說一說”是升華情感活動(dòng)。讓孩子在課前收集贊美植物的詩(shī)歌，以個(gè)人讀、小組合作讀、男女生讀等、配樂讀、配圖讀等不同形式吟誦，進(jìn)一步感受植物的頑強(qiáng)生命力。

第三篇：喜怒哀樂教案

《喜怒哀樂》教案

一、教材分析

在新課改理念下，根據(jù)本課內(nèi)容，我明確了本課課型屬于“造型、表現(xiàn)”課。主要教學(xué)內(nèi)容是通過欣賞、觀察、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物喜怒哀樂不同表情，它側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，體驗(yàn)表情的作用及樂趣，并試著拿起筆用富有感情的線條來表現(xiàn)喜怒哀樂等表情。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生心理上已漸漸成熟，他們的語(yǔ)言能力較強(qiáng)，對(duì)生活細(xì)節(jié)感受較深刻，對(duì)繪畫則更顯謹(jǐn)慎，常常敢想而不敢畫，而這一課恰好接近他們的生活和他們的情感，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽與夸張地用線。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能目標(biāo)：

（1）、通過欣賞、繪畫使學(xué)生了解到表情是人內(nèi)心世界的真實(shí)反映，通過用漫畫的繪畫方式表現(xiàn)人物表情來提高學(xué)生的觀察能力和漫畫夸張表現(xiàn)的技法。（2）、會(huì)用漫畫夸張的方法表現(xiàn)人物的表情。（3）、通過繪制各種不同的漫畫人物表情來體會(huì)其中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生以樂觀的心態(tài)面對(duì)生活。

2、過程方法目標(biāo)：

（1）欣賞漫畫作品（2）使學(xué)生能用簡(jiǎn)練的線條對(duì)事物進(jìn)行夸張，提煉，大膽的表達(dá)自己的情感和思想。（3）引導(dǎo)學(xué)生從生活中選擇自己感興趣的素材，畫一幅或一組漫畫。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，表現(xiàn)力。（2）提高學(xué)生的審美情趣，陶冶情操，以正確的態(tài)度面對(duì)生活中的人和事。（3）欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫作品。

4、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)描繪喜怒哀樂的表情特征

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已學(xué)知識(shí)結(jié)合表情特點(diǎn)，大膽夸張，創(chuàng)作獨(dú)具個(gè)性的肖像畫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

要上好美術(shù)課，師生備好畫具是前提條件。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻等 學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙和畫筆等

六、教學(xué)過程：

1、親近學(xué)生，激趣導(dǎo)入

首先播放第一段視頻：人物表情較為豐富，充滿趣味。

導(dǎo)入語(yǔ)：剛才的第一個(gè)視頻里，楊迪用自己多變的表情征服了觀眾。那么，我們畫人物的時(shí)候，也要善于抓住人物的各種表情，進(jìn)行細(xì)致地刻畫，這樣才會(huì)使畫面的主題更突出，人物更加形象生動(dòng)。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)，如何表現(xiàn)人物的喜，怒，哀，樂。

從而揭示本課課題——《喜怒哀樂》。

2、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知

為了讓學(xué)生了解心情與表情的關(guān)系以及引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的表情在發(fā)生改變時(shí)五官的變化，所以在這一環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生認(rèn)真觀察PPT真實(shí)的各種人物表情：

這時(shí)我又提出兩個(gè)問題：

（1）、我們從他們的臉上看到了什么表情？（2）、喜怒哀樂的表情從哪里可以看出來呢？ 學(xué)生通過小組討論解決以上問題，我隨后進(jìn)行小結(jié)：人的表情會(huì)隨著心情的變化而變化，而表情的變化會(huì)作用在人的眼睛、眉毛、嘴巴等五官上。因此，我們要畫好人物，就要通過細(xì)致地觀察人物臉上五官的變化。

3、示范引導(dǎo)，小試牛刀

美術(shù)教材中的“造型、表現(xiàn)”課里，教師的現(xiàn)場(chǎng)示范是不可或缺一個(gè)環(huán)節(jié)。由于本堂課是在多媒體教室完成的，所以我在教師示范這一環(huán)節(jié)中擯棄了傳統(tǒng)的繪畫用具，盡量用多媒體來完成。我首先出示了課本里的一段內(nèi)容――《我國(guó)古代畫訣》：(學(xué)生齊聲朗讀)畫人笑，眉開眼彎嘴上翹；畫人哭，眉掉眼垂淚下落。畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬。畫人愁，皺眉所眼嘴角掉。古代畫訣以四句話簡(jiǎn)明概括了畫人物表情的方法，這個(gè)時(shí)候每個(gè)組我邀請(qǐng)一位學(xué)生在我提前準(zhǔn)備好的漫畫頭型里邊分別畫出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，最后我們看看得出一個(gè)什么表情？

4、同學(xué)們畫得還是顯得不夠生動(dòng)，為了讓同學(xué)們更好掌握畫表情的技巧，我開始播放第二段視頻，讓外國(guó)的漫畫家來示范如何畫出生動(dòng)有趣的表情。

通過示范，學(xué)生豁然開朗：原來畫人物的喜怒哀樂也不是那么難畫呀！此時(shí)學(xué)生興趣很高，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。我順勢(shì)要求在練習(xí)本畫出喜怒哀樂四個(gè)表情。

這時(shí)我播放了一首舒緩的輕音樂，讓學(xué)生盡情享受繪畫所帶來的樂趣。

5、欣賞名作，拓展延伸

學(xué)生通過小試牛刀，已經(jīng)初步掌握了表情的表現(xiàn)方法，但還達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的要求。我以一段過渡語(yǔ)進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞名作

很多網(wǎng)友幽默地創(chuàng)作了《可愛的雞蛋表情》。同學(xué)們想不想看看畫家們是怎樣畫的呢？

他們看起來既簡(jiǎn)單又有趣你也可以試著制作一些這樣的雞蛋表情。接下來我利用課件展示并引導(dǎo)欣賞了《可愛的雞蛋表情》，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受理解人物表情與作品的關(guān)系。

七、布置作業(yè) ：

對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。

第四篇：喜怒哀樂教案

喜怒哀樂

課題：喜怒哀樂

課型：造型、表現(xiàn) 教學(xué)目的：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。

2、學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方法。

3、嘗試用不同的表現(xiàn)方式完成作品，提高學(xué)生的造型能力，培養(yǎng)學(xué)生想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：教具、教學(xué)課件、范畫、電腦多媒體設(shè)備。

生：繪畫工具、各色A4紙、勾線筆，學(xué)生自帶小鏡子。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、【導(dǎo)入】

1.談話導(dǎo)入。

（老師今天見到大家非常高興，老師這里有些非常有趣的圖片想和大家一起分享一下）

2.體驗(yàn)表情。

⑴ ppt演示幾組表情的圖片（提問學(xué)生對(duì)幾組圖片的感受）⑵請(qǐng)學(xué)生表演幾種表情。（可使用抽簽游戲的形式）

⑶出示課題。（喜怒哀樂）

二、繪畫中的表情

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞分享課本名畫中的人物的表情特征，感知大師筆下人物表情刻畫對(duì)作品的重要意義。

看完這些作品給你印象最深刻的是什么？

如《蒙娜麗莎》的微笑，《伏爾加河上的纖夫》悲哀的表情（可讓學(xué)生說說名畫人物的內(nèi)心世界）

三、【觀察表情，感受特征】

看人物簡(jiǎn)筆畫中的表情變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的表情特征，感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。

2.知識(shí)窗

眉開眼彎嘴上翹

喜 瞪眼咬牙眉直豎

怒 眉掉眼垂嘴向下

哀 眉彎眼彎嘴大開

樂

3.教師示范

⑴ 強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖要飽滿。

⑵ 介紹三停五眼。

⑶ 繪畫步驟。1先畫出頭部 外輪廓

2應(yīng)用三停五眼找出五官位置。3畫出五官造型，表現(xiàn)出表情。4調(diào)整畫面完成作品。

總結(jié)：注意-眉發(fā)、眼睛、嘴巴的變化

四、【學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)】

1.作業(yè)要求：

1、應(yīng)用五官表情的秘訣，畫一種表情

2、可以運(yùn)用夸張、想象、變形的藝術(shù)形式來表現(xiàn)表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特征.五、【作品展評(píng)，體會(huì)成功】

1.作業(yè)展評(píng)：

⑴互評(píng)

⑵自評(píng)（說明創(chuàng)意或講述自編故事）⑶教師講評(píng)

2.作業(yè)小結(jié)：

第五篇：喜怒哀樂 教案

人教版五年級(jí)下冊(cè)

李 瑋 瑋 時(shí)集鎮(zhèn)中心小學(xué)

《喜怒哀樂》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握

美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其在體驗(yàn)中感受美術(shù)學(xué)科的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。

教學(xué)方法：游戲教學(xué) 示范指導(dǎo) 分組合作 教學(xué)準(zhǔn)備：

教 具：多媒體課件

學(xué) 具：彩筆、雞蛋、各種人物表情的圖片。教學(xué)過程：

（一）游戲激趣、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你們喜歡做游戲嗎？今天老師和大家做個(gè)猜表情的小游戲。

1、看眼神，猜表情。

2、看眉毛，猜表情。

3、看嘴巴，猜表情。出示課題——喜怒哀樂，并板書。

設(shè)計(jì)意圖：通過猜表情的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知表情與心情的關(guān)系。

（二）感知引趣、構(gòu)建新知。

1、一個(gè)人的表情特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些地方？學(xué)生回答，教師總結(jié)。在生活中，人的表情是通過五官特別是眉毛，眼睛，嘴巴的微妙變化表現(xiàn)出來的，這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。

2、欣賞圖片，觀察喜怒哀樂表情，總結(jié)表情特點(diǎn)。

眉開眼彎嘴上翹

立眉瞪眼牙緊咬 眉掉眼垂嘴角落 嘴張眼瞇褶上翹

3、欣賞圖片：小么哥、簡(jiǎn)筆畫、QQ表情，欣賞教師示范畫，并讓學(xué)生說出喜怒哀樂四種表情的特點(diǎn)。

4、老師準(zhǔn)備了眉毛、眼睛和嘴巴，請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)合作，貼一貼這四種表情，看哪個(gè)小組最先完成任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：通過說說、貼貼、看看，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到人的心情反映了表情，表情體現(xiàn)了人的心情。

（三）嘗試探趣、創(chuàng)作表現(xiàn)。通過欣賞老師的作品，了解到可以運(yùn)用夸張、變形的手法進(jìn)行修飾。學(xué)生分組進(jìn)行繪畫，并說明繪畫要求。

（四）你言我語(yǔ)。

1、猜一猜畫的是什么表情？

2、說一說作品中你最得意的地方。

設(shè)計(jì)意圖：通過你言我語(yǔ)，開啟學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

5、課后拓展。

同學(xué)們，關(guān)于表情的內(nèi)容還有很多，今后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。今天同學(xué)們都表現(xiàn)得都非常出色！老師把這些笑臉?biāo)徒o你們，希望大家擺脫身邊的煩惱憂愁，天天笑口常開，健康快樂！

板書設(shè)計(jì)：

喜 怒 哀 樂

夸張 變形