第一篇：2017年秋季幼兒園區(qū)域設(shè)置與環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案

2017年秋季環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域設(shè)置材料投放評(píng)

比活動(dòng)方案

一、活動(dòng)意義和目的：

幼兒園的環(huán)境是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。幼兒的成長(zhǎng)離不開環(huán)境，環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響是極其深遠(yuǎn)的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求,“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需求,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

為了貫徹落實(shí)《綱要》及《指南》精神, 促進(jìn)幼兒園因地制宜、科學(xué)有序地開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)，從而提升幼兒教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，使幼兒園的區(qū)域活動(dòng)更好地發(fā)揮教育的作用，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓教師互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，尋找差距，從而提高環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)的教育作用。

二、領(lǐng)導(dǎo)研究確定活動(dòng)后組織老師學(xué)習(xí)商討評(píng)比項(xiàng)目及辦法，然后各自準(zhǔn)備更新布置。

三、評(píng)比項(xiàng)目 1.整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn) 2.區(qū)域創(chuàng)設(shè)及材料投放 3.主題墻

4.走廊過道的創(chuàng)設(shè) 5.懸掛吊飾 6.家園聯(lián)系欄

7.自然角 8.盥洗室環(huán)

三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)（24分）

整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)布局合理、設(shè)計(jì)全面，符合本班幼兒年齡特點(diǎn)。整體環(huán)境整潔、美觀、色彩和諧、富有童趣，環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，注重幼兒的參與性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)持久性、互動(dòng)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富，滲透環(huán)保意識(shí)，提倡廢物利用，體現(xiàn)

有序，整潔干凈，有統(tǒng)一歸類。

2.區(qū)域創(chuàng)設(shè)及材料投放（30分）

區(qū)角設(shè)置符合各班幼兒年齡特點(diǎn)，充分利用園舍空間和各種資源，場(chǎng)地分布合理美觀，大小適中，動(dòng)靜分開。種類不少于6個(gè)（科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)，角色區(qū)等）

充分利用廢舊物品，區(qū)角操作材料豐富、實(shí)用并易于經(jīng)常翻新更換，數(shù)量足夠本班幼兒使用，突出材料投放的層次性。區(qū)角標(biāo)志、區(qū)牌、規(guī)則設(shè)計(jì)及物品名稱明顯，易被幼兒理解和接受。

科學(xué)衛(wèi)生、安全耐用、美觀，有學(xué)習(xí)價(jià)值，具多樣性、可操作性、一物多用，能引起幼兒操作探究興趣，能滿足不同發(fā)展水平的幼兒并具創(chuàng)新精神或本地特色。布局合理，材料投放符合幼兒年齡特點(diǎn)，層次性、操作性強(qiáng), 3.主題墻（5分）

空間布局合理，有適用性，能根據(jù)不同的季節(jié)特征和課程進(jìn)展情況布置主題墻飾。能充分讓幼兒參與到創(chuàng)設(shè)中來(lái)，體現(xiàn)師幼之間的互動(dòng)，充分展示主題墻飾，主題墻飾創(chuàng)設(shè)有利于幼兒獲得與主題相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)展視野。

4.走廊過道的創(chuàng)設(shè)（8分）

走廊過道設(shè)計(jì)主題鮮明。布置時(shí)要體現(xiàn)班級(jí)特色，讓幼兒感到親切、有趣，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。物體擺放整齊，實(shí)用性強(qiáng)，利用率高。

5.懸掛吊飾（10分）

班級(jí)吊飾布局合理、美觀，要符合班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)，并且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義

6.家園聯(lián)系欄（5分）

設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特、美觀大方，發(fā)揮作用。利用率高，內(nèi)容豐富，及時(shí)更新。（如：周計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、溫馨提示、安全教育等齊全。

7.自然角布置（10分）

能調(diào)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)參與的積極性，擺放有序，便于幼兒觀察，記錄。整體布置美觀，布局有自己的特色。自然角種類豐富，有多元化特點(diǎn)。有可供幼兒操作、嘗試的種植區(qū)域、飼養(yǎng)區(qū)域，有富有童趣的植物種子、果實(shí)的展示區(qū)域

8.盥洗室環(huán)（8分）

境創(chuàng)設(shè)要考慮衛(wèi)生和整潔，墻面上布置一些對(duì)兒童衛(wèi)生行為習(xí)慣的教育圖片，讓幼兒去觀察、去感受，去檢查自己，這有利于培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生、守公德的良好行為和習(xí)慣。

四、評(píng)比時(shí)間及辦法

1.9月3日下午午，領(lǐng)導(dǎo)組全體成員及各年級(jí)教科研組長(zhǎng)，分組入班實(shí)地查看評(píng)比。

2.入班實(shí)地察看時(shí)，各班要有一位老師做講解介紹。

3.各評(píng)比組當(dāng)場(chǎng)按項(xiàng)打分，每項(xiàng)分?jǐn)?shù)俱全，然后打出總分，最后合計(jì)評(píng)出等次。

4.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：全園每個(gè)年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)二名（獎(jiǎng)金300元），二等獎(jiǎng)兩名（獎(jiǎng)金200元），其余均為三等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金100元）。

第二篇：2幼兒園區(qū)域設(shè)置與環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案

區(qū)域設(shè)置與環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為了貫徹落實(shí)《綱要》及《指南》精神, 促進(jìn)幼兒園因地制宜、科學(xué)有序地開展區(qū)域活動(dòng)，兼而提升幼兒教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，使幼兒園的區(qū)域活動(dòng)更好地發(fā)揮教育的作用，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓教師互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，尋找差距，從而提高區(qū)域創(chuàng)設(shè)的能力。

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況，教師對(duì)班級(jí)物品的管理及擺放。

2、活動(dòng)區(qū)區(qū)域設(shè)置、設(shè)施設(shè)備的配置、材料的提供和幼兒區(qū)域活動(dòng)實(shí)施情況。

3、區(qū)域操作材料是否具有操作性、層次性。

三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、區(qū)域設(shè)置：根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)活動(dòng)區(qū)域，在空間的分隔上、區(qū)域的選擇上要便于幼兒活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)至少應(yīng)設(shè)置4個(gè)區(qū)域，至少包含一個(gè)固定區(qū)域。（小班娃娃家、中班語(yǔ)言區(qū)、大班數(shù)學(xué)區(qū)）

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：整體氛圍美觀、大方、區(qū)域標(biāo)題明顯，有網(wǎng)絡(luò)圖、有規(guī)則圖（能讓幼兒所理解的）；幼兒作品呈現(xiàn)多元；體現(xiàn)墻面與幼兒區(qū)角活動(dòng)的互動(dòng)。

3、材料投放：

（1）教育性：區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與材料要與教育目標(biāo)相結(jié)合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，材料的投放要有針對(duì)性，充分體現(xiàn)環(huán)境與材料的教育價(jià)值。

（2）適宜性：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，生活經(jīng)歷、興趣及能力來(lái)提供材料玩具，投放不同層次的活動(dòng)材料，做到有的放矢，具有針對(duì)性、層次性。

（3）操作性：材料能引發(fā)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作活動(dòng)，能吸引幼兒反復(fù)操作、不斷探究的活動(dòng)材料。

（4）多元性：遵循“因地制宜，就地取材，挖掘內(nèi)涵、彰顯特色”的原則；材料的選擇和利用要充分挖掘本土資源、巧妙利用廢舊物品；

（5）創(chuàng)意性：能充分利用生活中的各種材料進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)游戲，操作材料要充分考慮趣味性、藝術(shù)性，達(dá)到美觀、新穎、多功能的要求。

（6）安全性：本著安全、衛(wèi)生、耐用的原則，區(qū)域設(shè)置便于幼兒活動(dòng)，材料便于消毒，確保幼兒的安全和健康。

四、評(píng)比辦法

1、實(shí)地查看各班目標(biāo)與實(shí)際操作相匹配。

2、實(shí)地察看各班幼兒活動(dòng)情況，聽教師介紹幼兒的操作活動(dòng)，對(duì)各班級(jí)進(jìn)行全方位的綜合考評(píng)。

3、實(shí)地查看班級(jí)區(qū)角活動(dòng)過程性、結(jié)果性材料（包括幼兒作品等）并調(diào)查幼兒活動(dòng)情況。

4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：全體教師及園辦整體賦分，評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)；現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)：全園設(shè)一等獎(jiǎng)一名（獎(jiǎng)金200元），二等獎(jiǎng)兩名（獎(jiǎng)金100元），其余均為三等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金50元）。績(jī)效評(píng)分獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)80分

二等獎(jiǎng)50分

三等獎(jiǎng)30分

五、評(píng)比時(shí)間： 2014年11月30日

保教部

11月8日

第三篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案

開福區(qū)教育局第三幼兒園2016年上學(xué)期

環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”本學(xué)期，為了提升教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識(shí)，使之更深地意識(shí)到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長(zhǎng)，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話、與家長(zhǎng)對(duì)話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時(shí)，提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓教師通過互相參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，尋找差距，從而提高自己對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。我園決定于2月25日開展全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。具體評(píng)選要求如下：

一、內(nèi)容：

（一）、內(nèi)容共有八項(xiàng)：

1.家長(zhǎng)園地創(chuàng)設(shè)

2.墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)

3.節(jié)慶墻環(huán)境創(chuàng)設(shè) 4.自然角創(chuàng)設(shè)

5.走廊過道的創(chuàng)設(shè)

6.盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)

7.午睡室環(huán)境

8.懸掛吊飾

（二）、具體要求如下：

1.家長(zhǎng)園地創(chuàng)設(shè)：以宣傳班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)和家園互動(dòng)為主要內(nèi)容，要有藝術(shù)性，符合班級(jí)特點(diǎn)，能根據(jù)教學(xué)計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)有利于家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活情況，為家園共育提供平臺(tái)。

2.墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí)，增長(zhǎng)能力，努力營(yíng)造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來(lái)感染幼兒。注重幼兒的參與性，動(dòng)態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育的過程。讓幼兒與環(huán)境“對(duì)話”。幼兒可以多種方式來(lái)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)成功的感覺，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。

3.區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少5個(gè)以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，要有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，區(qū)域的選擇上便于幼兒活動(dòng)，材料的提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個(gè)相對(duì)自由的空間里有機(jī)會(huì)和條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗(yàn)去獲得經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展認(rèn)知能力，獲得駕御材料的能力和探索創(chuàng)造的無(wú)限空間； 4.自然角創(chuàng)設(shè)：放置的動(dòng)物和植物，便于幼兒輪流照顧、觀察，掌握有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)。有班級(jí)自己的特色，歸類擺放有層次感，動(dòng)植物生長(zhǎng)良好，中大班實(shí)驗(yàn)區(qū)和記錄有實(shí)效，發(fā)揮教育作用。

5.走廊過道的創(chuàng)設(shè)：走廊與過道屬于公共區(qū)域，它既是班級(jí)活動(dòng)的空間，又是最讓別人直觀感受到班級(jí)特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線，布置時(shí)要體現(xiàn)班級(jí)特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。6.盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮衛(wèi)生和整潔，墻面上布置一些對(duì)兒童衛(wèi)生行為習(xí)慣的教育圖片，讓幼兒去觀察、去感受，去檢查自己，這有利于培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生、守公德的良好行為和習(xí)慣。

7.午睡室：午睡室的色彩宜用藍(lán)色系，藍(lán)色給人以寧?kù)o、安詳?shù)母杏X，有助于減少瞳孔放大的次數(shù)，易于穩(wěn)定幼兒情緒，為幼兒營(yíng)造一個(gè)便于入睡的良好環(huán)境。8.懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)，并且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。

二、評(píng)選時(shí)間：2月25日

三、參評(píng)對(duì)象：

小班、中班、大班、業(yè)務(wù)部

四、評(píng)委會(huì)成員： 全體教師

五：評(píng)選方法：

1.以班級(jí)為單位，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，滿分100分。

2.在公平、公正評(píng)選的原則下，他評(píng)成績(jī)?nèi)サ粢粋€(gè)最高分，去掉一個(gè)最低 分，結(jié)合自評(píng)分?jǐn)?shù)，平均得出最后成績(jī)。

3.評(píng)選出一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)兩個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè)。

4.第一名教師予以20分加分獎(jiǎng)勵(lì)，保育員予以10分加分獎(jiǎng)勵(lì)；第二名教師予以16分加分獎(jiǎng)勵(lì)，保育員予以8分加分獎(jiǎng)勵(lì)；第三名教師予以12分加分獎(jiǎng)勵(lì)，保育員予以6分加分獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比方案

金湖娃幼兒園

2015—2016第一學(xué)期班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”本學(xué)期，為了提升教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識(shí)，使之更深地意識(shí)到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長(zhǎng)，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話、與家長(zhǎng)對(duì)話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時(shí)，提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓教師通過互相參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，尋找差距，從而提高自己對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。我園決定開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。具體評(píng)選要求如下：

一、內(nèi)容：

（一）內(nèi)容共有四項(xiàng)： 1.家長(zhǎng)園地創(chuàng)設(shè) 2.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè) 3.區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè) 4.自然角創(chuàng)設(shè)

（二）具體要求如下：

1.家長(zhǎng)園地創(chuàng)設(shè)：以宣傳班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)和家園互動(dòng)為主要內(nèi)容，要有藝術(shù)性，符合班級(jí)特點(diǎn)，能根據(jù)教學(xué)計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)有利于家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活情況，為家園共育提供平臺(tái)。

2.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí)，增長(zhǎng)能力，努力營(yíng)造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來(lái)感染幼兒。注重幼兒的參與性，動(dòng)態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育的過程。讓幼兒與環(huán)境“對(duì)話”。幼兒可以多種方式來(lái)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)成功的感覺，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。3.區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少5個(gè)以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，要有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，區(qū)域的選擇上便于幼兒活動(dòng)，材料的提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個(gè)相對(duì)自由的空間里有機(jī)會(huì)和條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗(yàn)去獲得經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展認(rèn)知能力，獲得駕御材料的能力和探索創(chuàng)造的無(wú)限空間；

4.自然角創(chuàng)設(shè)：放置的植物，便于幼兒輪流照顧、觀察，掌握有關(guān)植物的知識(shí)。有班級(jí)自己的特色，歸類擺放有層次感，植物生長(zhǎng)良好，中大班記錄有實(shí)效，發(fā)揮教育作用。

二、評(píng)選時(shí)間：元月 日

三、評(píng)委會(huì)成員：園長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班成員 四：評(píng)選方法：

1.以班級(jí)為單位，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，他評(píng)占80%，自評(píng)占3.每年級(jí)組將評(píng)選出一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)三個(gè)。

20%，滿分100分。

第五篇：幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案

幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”

本學(xué)期，為了提升教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識(shí)，使之更深地意識(shí)到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長(zhǎng)，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話、與家長(zhǎng)對(duì)話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時(shí)，提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓教師通過互相參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，尋找差距，從而提高自己對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。我園決定于4月開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。具體評(píng)選要求如下：

一、內(nèi)容：

（一）、內(nèi)容共有八項(xiàng)：

1.家長(zhǎng)園地創(chuàng)設(shè)

2.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

3.區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)

4.自然角創(chuàng)設(shè)

5.走廊過道的創(chuàng)設(shè)

6.盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)

7.午睡室環(huán)境

8.懸掛吊飾

（二）、具體要求如下：

1.家長(zhǎng)園地創(chuàng)設(shè)：以宣傳班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)和家園互動(dòng)為主要內(nèi)容，要有藝術(shù)性，符合班級(jí)特點(diǎn)，能根據(jù)教學(xué)計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)有利于家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活情況，為家園共育提供平臺(tái)。

2.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí)，增長(zhǎng)能力，努力營(yíng)造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來(lái)感染幼兒。注重幼兒的參與性，動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)出幼兒參與主題教育的過程。讓幼兒與環(huán)境“對(duì)話”。幼兒可以以多種方式來(lái)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)成功的感

覺，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。

3.區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少5個(gè)以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，要有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，區(qū)域的選擇上便于幼兒活動(dòng)，材料的提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個(gè)相對(duì)自由的空間里有機(jī)會(huì)和條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗(yàn)去獲得經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展認(rèn)知能力，獲得駕御材料的能力和探索創(chuàng)造的無(wú)限空間；

4.自然角創(chuàng)設(shè)：放置的動(dòng)物和植物，便于幼兒輪流照顧、觀察，掌握有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)。有班級(jí)自己的特色，歸類擺放有層次感，動(dòng)植物生長(zhǎng)良好，中大班實(shí)驗(yàn)區(qū)和記錄有實(shí)效，發(fā)揮教育作用。

5.走廊過道的創(chuàng)設(shè)：走廊與過道屬于公共區(qū)域，它既是班級(jí)活動(dòng)的空間，又是最能讓別人直觀感受到班級(jí)特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線，布置時(shí)要體現(xiàn)班級(jí)特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。

6.盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮衛(wèi)生和整潔，墻面上布置一些對(duì)兒童衛(wèi)生行為習(xí)慣的教育圖片，讓幼兒去觀察、去感受，去檢查自己，這有利于培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生、守公德的良好行為和習(xí)慣。

7.午睡室：午睡室的色彩宜用藍(lán)色系，藍(lán)色給人以寧?kù)o、安詳?shù)母杏X，有助于減少瞳孔放大的次數(shù)，易于穩(wěn)定幼兒情緒，為幼兒營(yíng)造一個(gè)便于入睡的良好環(huán)境。

8.懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)，并且要安全美

觀、有趣味性和一定的教育意義。

二、評(píng)選時(shí)間：

5月4日

三、評(píng)委會(huì)成員：

園長(zhǎng)或?qū)W科帶頭人

四：評(píng)選方法：

1.以班級(jí)為單位，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，他評(píng)占80%，自評(píng)占20%，滿分100分。

2.在公平、公正評(píng)選的原則下，他平均成績(jī)?nèi)サ粢粋€(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，結(jié)合自評(píng)分?jǐn)?shù)，平均得出最后成績(jī)。

3.每年級(jí)組將評(píng)選出一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)兩個(gè)。