第一篇：福建省泉州市 - 高二語文下 期期中考試試題(無答案)新人教版

高二下學期期中考試語文試題

(本試卷分六大題，共6頁。滿分150分，考試時間150分鐘。)

一、古代詩文閱讀(31分)(一)默寫常見的名句名篇。(10分)1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（10分)(1)劍閣崢嶸而崔嵬，__________________，__________________。(李白《蜀道難》)(2)別有幽愁暗恨生，__________________。銀瓶乍破水漿迸，__________________。(3)故不積跬步，________________；________________，無以成江海。(荀子《勸學》)(4)歌臺暖響，______________；舞殿冷袖，_____________。(杜牧《阿房宮賦》)(5)仰觀宇宙之大。（王羲之《蘭亭集序》）

(6)。無為在歧路，兒女共沾巾。(7)亦余心之所善。（屈原《離騷》）(8)，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）(9)幾處早鶯爭暖樹。（白居易《錢塘湖春行》）洪(10)予獨愛蓮之出淤泥而不染。（周敦頤《愛蓮說》）(11)蓋將自其變者而觀之，___________。(《赤壁賦》

蘇軾)(12)李氏子蟠，年十七，好文古，__________，不拘于時，學于余。(《師說》)(13)不見復關。既見復關。（《氓》(14)雕欄玉砌應猶。（《虞美人》）

(二)文言文閱讀(15分)閱讀下面的文言文，完成2—4題。

(建武二十四年)秋，七月，武陵蠻寇臨沅；遣李嵩、中山太守馬成討之，不克。馬援請行，帝憫其老，未許，援曰：“臣尚能被甲上馬。”帝令試之。援據鞍顧眄，以示可用，帝笑曰：“矍鑠哉是翁!”遂遣援率中郎將馬武、耿舒等將四萬余人征五溪。援謂友人杜愔曰：“吾受厚恩，年迫日索，常恐不得死國事；今獲所愿，甘心瞑目，但畏長者家兒或在左右，或與從事，殊難得調，介介獨惡是耳!”

馬援軍至臨鄉，擊破蠻兵，斬獲二千余人。

初，援嘗有疾，虎賁中郎將梁松來候之，獨拜床下，援不答。松去后，諸子問曰：“梁伯孫，帝婿，貴重朝廷，公卿以下莫不憚之，大人奈何獨不為禮?”援曰：“我乃松父友也，雖貴，何得失其序乎!”松由是恨援。

及援討武陵蠻，軍次下雋，有兩道可入，從壺頭則路近而水崄，從充則涂夷而運遠。耿舒欲從充道，援以為棄日費糧，不如進壺頭，搤其喉咽，充賊自破；以事上之，帝從援策。進營壺頭，賊乘高守隘，水疾，船不得上；會暑甚，士卒多疫死，援亦中病。賊每升險鼓噪，援輒曳足以觀之，左右哀其壯意，莫不為之流涕。耿舒與兄好畤侯弇書曰：“前舒上書當先擊充，糧雖難運而兵馬得用，軍人數萬，爭欲先奮。今壺頭竟不得進，大眾怫郁行死，誠可痛惜!前到臨鄉，賊無故自致，若夜擊之，即可殄滅，伏波【注】類西域賈胡，到一處輒止，以是失利。今果疾疫，皆如舒言。”弇得書奏之，帝乃使梁松乘驛責問援，因代監軍。

會援卒，松因是構陷援。帝大怒，追收援新息侯印綬。(選自《資治通鑒》，略有刪改)【注】伏波：馬援因功累官伏波將軍，故稱其為伏波。

2.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()(3分)A.遣李嵩、中山太守馬成討之，不克 克：戰勝 B.臣尚能被甲上馬

被：通“披”，穿 C.軍次下雋

次：到達 D.大眾怫郁行死

行：將要

3.以下各組句子中，全部說明馬援“武陵平叛，盡心盡責”的一組是()(3分)①馬援請行

②矍鑠哉是翁!③雖貴，何得失其序乎!④擊破蠻兵，斬獲二千余人 ⑤軍人數萬，爭欲先奮 ⑥賊每升險鼓噪，援輒曳足以觀之

A.①②④ B.②⑤⑥ C.③④⑤ D.①④⑥ 4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(9分)(1)吾受厚恩，年迫日索，常恐不得死國事。(3分)譯_________________________________________________________________ ________________________________________________________________(2)以事上之，帝從援策。(3分)譯_________________________________________________________________ _________________________________________________________________(3)會援卒，松因是構陷援。(3分)譯_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

二、文學名著、文化經典閱讀(16分)(一)文學名著閱讀(10分)5.下列各項中，對作品故事情節的敘述不正確的兩項是()()(5分)A、劉琦病亡，魯肅三次要討回荊州，又被諸葛亮以圖得西川后即奉還為由哄騙回去。周瑜與孫權設下美人計，準備把劉備騙到江東。孔明將計就計，派關羽保駕，讓劉備前往南徐娶親。劉備依計而行，得到了喬國老和吳國太的支持，順利地娶了親。（《三國演義》）B、葛朗臺從不買肉和面包。佃戶給他送足夠的閹雞、母雞、雞蛋、黃油和小麥；租用磨坊的人除了繳納租金，還要登門拿小麥去磨；葛朗臺要租他菜園的菜農供應蔬菜；取暖用的木材，是從田園四周作為籬笆的矮樹或爛掉一半的老樹上鋸下來的。他的開支，僅僅是圣餐費，妻女的衣著花銷以及教堂座位的租金等。（《歐也妮·葛朗臺》）

C、覺慧看到這個家的無數罪惡，特別是鳴鳳死后，他再也不能忍受這一切了。他要出走，卻遭到長輩們的一致反對。他不愿屈服，不愿隨著這個家庭一起滅亡，要自己爭取幸福。最后，他瞞著高家其他人，告別了覺新、覺民和報社的朋友們，乘船去上海，去創造新的事業，追求新的生活。（《家》）

D、卷入買空賣空的投機市場徹底失敗后，吳蓀甫回到家中，擲聽筒在桌子上，退一步倒在沙發上，直瞪眼，喘粗氣，驀地一聲獰笑，跳起搶到書桌旁，拉開抽屜，抓出一枝手槍來，對著自己胸口，臉色黑紫，眼珠仿佛要爆出來似的，……可是手槍沒有放射，吳蓀甫長嘆一聲落在轉輪椅子里，手槍掉在地下……（《子夜》）

E、卡西莫多見到愛斯梅拉達對弗比斯傾慕的神情，心里十分難過，但他還是為了愛斯梅拉達去找弗比斯，因無功而返受到愛斯梅拉達的責備后，他不再到她的小屋來，可是還給她送來一頭小山羊做伴，并冒著生命危險移走了愛斯梅拉達害怕的一尊雕像。（《巴黎圣母院》）

6.簡答題。(任選一題，每題100字左右)(5分)(1)簡述體現王熙鳳工于心計的一件事。(《紅樓夢》)(2)簡述一個關于葛朗臺貪婪的故事。（《歐也妮·葛朗臺》）第()小題答：

(二)文化經典閱讀(12分)7.閱讀下面《孟子》選段，回答問題。(6分)鄒與魯訌①穆公②問曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。誅之，則不可勝誅；不誅，則疾視其長上之死而不救，如之何則可也?” 孟子對曰：“兇年饑歲，君之民老弱轉③乎溝壑，壯者散而之四方者，幾千人矣；而君之倉廩實，府庫充，有司莫以告，是上慢④而殘⑤下也。曾子曰：‘戒之戒之!出乎爾者，反乎爾 者也。’夫民今而后得反之也。君無尤⑥焉!君行仁政，斯民親其上，死其長矣。”(《梁惠王下》)【注】①訌：交戰。②穆公：即鄒穆公。③轉：棄尸的意思。④慢：輕慢。⑤殘：殘害。⑥尤：責備、歸罪。

(1)下列各項中，對上面《孟子》選段的理解，不正確的一項是()(3分)A.穆公感到不解的是，有一批死命報效國家的忠臣，為什么百姓不愿意為國家赴死盡節。孟子認為這根子上還是君與民、官與民的關系問題。

B.在古代，下情想要上達，必須以官員為橋梁，因而問題的癥結，就在于有司與百姓這層關系。君主要施行仁政，讓官員勤政，善待人民，百姓才愿意為他赴難。C.孟子指出當老百姓災荒年歲餓死或逃荒時，國家明明是倉廩充實，而官吏卻乘機巧取豪奪。這種毫不體恤百姓的貪官污吏，是不可能得到百姓的信任的。D.孟子引述曾子的話“出乎爾者，反乎爾者”，就是要讓穆公知道，事出必有因，若真要追究的話，那么棄百姓于不顧的官員，才是造成惡果的主要原因。

(2)“君之視臣如手足，則臣視君如腹心”(《離婁下》)，孟子說的也是投桃報李的道理，結合上面的選段，請簡要說明你對“出乎爾者，反乎爾者”的理解。(3分)答：

______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

8、閱讀下面《孟子》選段，回答問題。（6分）

孟子曰：“事，孰為大？事親為大；守，孰為大？守身為大。不失其身而能事其親者，吾聞之矣；失其身而能事其親者，吾未之聞也。孰不為事？事親，事之本也；孰不為守？守身，守之本也。曾子養曾皙，必有酒肉。將徹，必請所與；問有余，必曰'有'。曾皙死，曾元養曾子，必有酒肉。將徹，不請所與；問有余，曰'亡矣'，將以復進也。此所謂養口體者也。若曾子，則可謂養志也。事親若曾子者，可也。

[注]①徹：通”撤“。②不請所與：朱熹《集注》云：”曾元不請所與，雖有言無，其意將以復進于親，不欲其與人也。“（1）下面各項對選段內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A．孟子說：”事奉誰最重要？事奉父母雙親最重要。守護誰最重要？守護自己最重要。“守護自己的意思是守護自身的操守，不失去自己的節操 B．”必請所與“指的是曾子奉養曾皙，每餐的酒肉將要撤去時必定請示要把剩下的酒肉給誰。C．本章孟子通過對比來闡述侍奉父母的兩種做法

D．孟子對失節而能事奉父母的人并不是鄙棄，只是說沒聽說過而已。在孟子看來，”事親“是最根本、最重要的，所以”孝“比”守身“更重要。（2）請結合本段內容，簡要說說孟子對”事親“的理解。（3分）

三、現代文閱讀(8分)閱讀下面的文字，完成9～11題。

國學是一個民族通過自己的體究，融貫各種知識形成的思想。鄧實在《國學講習記》中指出，我國國學的內容包括經學、史學、子學、理學、掌故學、文學。研究它，不是為了博古炫耀，也不僅僅是為了存亡繼絕，而是為了我們能以自己的思想自立于天地之間。

人們在全球化時代渴望找到自己的身份與認同。全球化并不是一個單純的日趨同質化和一體化的過程，同時也是一個各個特殊群體渴望認同自身的過程。正是隨著全球化過程的進行，這些群體產生了要在全球——人類環境的關系中認同自身的愿望。每一個群體都必須在向別人學習的同時又保持其認同感。現代性并未給予人類以明確的方向，它充其量提供無方向的方向——追逐眼前利益。正因為未來沒有預定的方向，我們才迫不得已從自己的過去中尋找給自己未來定位的坐標。

國學就是我們古人對他們面臨的種種問題的思考和回答。其中有的只有歷史價值，但也有的有永恒的價值，具有相當的現代相關性。人類今天生活在現代性危機之中，美國學者賈雷德·戴蒙德說：“我們第一次面臨全球崩潰的危機。”這并不僅僅因為現代科學技術提供了這種全體毀滅的手段，更是因為現代性已經將毀滅的價值因子滲透進人類生活的方方面面。現代性有其自身的邏輯，從它自身的邏輯是無法跳出它的毀滅進程的。好在我們的古人(并不只是中國古人，而是所有人類的古人)，給我們提供了另外一種思維的邏輯，提供了今天人們需要的思想和智慧。

任何傳統，如果不能不斷注入新的內容的話，就會失去生命。宋儒在佛學的刺激下，借鑒了佛學的某些因素更新了儒學。包容與開放是國學的品格，要恢復國學的活力，必須給它注入新的生命，因此，今天的國學決不是仿古，更不是復古，而是要開新。(選自張汝倫《國學與當代世界》，略有刪改)9.下列對文章內容理解不正確的兩項是()()(3分)A.國學是一個民族通過自己的體究，融貫各種知識形成的思想，其內容包括經學、史學、子學、理學、掌故學、文學等。

B.人們在全球化時代渴望找到自己的身份與認同，擺脫現代性危機，是“國學”重新得到關注的內在原因之一。

C.現代科學技術高度發達，但現代性并未給予人類明確的發展方向，反而將毀滅的價值因子滲透進人類的生活。

D.人類總是不可避免地要面臨種種問題，古人對問題的思考邏輯，為當今的發展提供了所需要的另一種智慧和思想。

E.本文探討國學與當代世界的關系，主要目的在于強調中國國學對于人類發展的重要意義，弘揚中國傳統文化。

10.研究國學有哪些意義?請根據原文作簡要概括。(2分)答：

______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 11.簡要談談你對“包容與開放是國學的品格”這句話含意的理解。(3分)答：

______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

四、實用類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成12～14題。家有“胡同”

——憶陳垣先生 陸其國

說家有“胡同”，容易讓人誤以為家坐落在胡同里。想想也是，家在胡同再正常不過。如說胡同在家里——即家有“胡同”，會讓人覺得不可思議，但確有一個人這樣說，他就是歷史學家陳垣。

陳垣字援庵，生于1880年，卒于1971年，廣東新會人。辛亥革命后，陳垣到北京，開始鉆研文史。一生從事教育達七十年，并先后任京師圖書館館長、北平圖書館委員、故宮博物院理事兼故宮圖書館館長等職。

陳垣是李希泌的父執，李曾撰文說起有一次陳垣的助手和學生劉乃和在老師家，遵師命去書房取一部《元六十家文集目錄》稿本，陳垣告訴劉此書在第幾條“胡同”第幾層書架；一會兒又要取一張老照片，那在第幾條“胡同”第幾層書架，劉皆隨手取來。李希泌對陳老這樣得心應手地使用自己的圖書資料，既驚訝，又佩服。1964年夏，李希泌陪同亞非學會負責人艾毅根拜訪陳垣，應客人要求，陳垣請客人參觀廂房里的藏書。“廂房的面積并不大，但書架一行一行地排列得很整齊，行與行之間留有一條通道，陳老名之為‘胡同’，順序名之為‘第一每胡同’、‘第二奈胡同’……。書架上的書也放得很整齊。”(李希泌語)原來“胡同”是陳垣喻指他的藏書室。在我看來，陳垣自況家有“胡同”，蓋緣于他腹有詩書。腹有詩書的人，即使家無“胡同”，依然可以氣定神閑，因為他已在心里“砌”起了“胡同”；反之，腹無詩書，即使在家里砸錢堆起再多的“胡同”，不過是附庸風雅，華而不實。由是觀之，一個人要做到腹有詩書，家里有無“胡同”并不重要，重要的是心里要有“胡同”；這是一種先由外而內，再由內而外的抵達；這里包含的已不僅僅是學問和學識，還有人品人格，乃至學術精神。能完成這種抵達的人很少，就像陳垣家有“胡同”，并與之融會貫通的人很少一樣。但惟其少，才更令我們這些后人敬仰。敬仰他，也是敬仰真學問、真學識，更是敬仰一種品格、一種境界。

陳垣的弟子趙光賢，曾對梁啟超根據《新唐書·薛延陀傳》里“值貞觀二年突厥葉護可汗見弒”的記載，考證出唐玄奘赴印度出發年代為貞觀元年，而非歷來以為的女觀三年佩服得五體投地。后來他讀到1924年10月上海《東方雜志》上發表的陳垣《書內學院校慈恩傳后》一文，該文將梁氏的諸條考證一一駁倒。“其中有一條我記得最清楚，就是先生據《通典》、《冊府元龜》諸書，證明在貞觀元年(不是二年)被殺的是統葉護，而玄奘到西突厥素葉城見到的是統葉護的兒子肆葉護。一字之差，遂成大錯。當時我想，原來我國還有比梁氏更高明的人，從此使我五體投地地佩服的人不是梁任公而是援庵先生了。”(趙光賢語)當然，做一個學人，學問固然重要，風骨更不可缺。《通鑒胡注表微》是陳垣一部嘔心瀝血之作，從這部書很可以看出陳垣的風骨。陳垣讀胡三省《通鑒注》時，正身處敵偽統治的北平，人民生活在黑暗中。他說自己“精神異常痛苦，閱讀胡注，體會了他當日的心情，慨嘆彼此的遭遇，忍不住流淚，甚至痛哭。”感情的接近，思想的相通，各自身受的苦難，驅使陳垣下決定為胡注寫出“表微”。這部著作彰顯了胡三省的內心情懷，也凸顯出陳垣的民族氣節和學人傲骨。

12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的兩項是()()(5分)A.本文由“胡同”在家里說起，再引出回憶的劉象，開篇出人意料，激發了讀者的閱讀興趣，又為下文的敘評做了很好的鋪墊。B.文章第二段對陳垣的簡要介紹，說明了陳垣學術生涯的漫長以及在圖書館管理方面的豐富經歷，在全文起到總領作用。

C.文中引用李希泌的話介紹了陳垣家中的“胡同”的具體設置，說明了陳垣家中藏書的豐富以及他能很好地管理與使用。

D.文章用較大篇幅引用趙光賢的話，內容上突出了陳垣的博學與治學的嚴謹，形式上體現了回憶錄這種文體對真實性的要求。E.本文在詳細敘寫“胡同”、簡要評價人物的基礎上，點明文章的主旨——擁有大量的藏書對于學術研究具有重要的意義。

13.文中說“這是一種先由外而內，再由內而外的抵達”，應該如何實現這一“抵達”?請談談你的理解。(4分)答：

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 14.文章標題為“家有‘胡同”’，但后兩段并未提及“胡同”。請對后兩段的作用進行探究。(6分)答：

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

五、語言文字運用(10分)15.為紀念改革開放30周年，《福建日報》近期推出了“百姓親歷”欄目，該欄目下有“聆聽歷史的回聲，觸摸時代的脈搏”兩句話。同樣，中央電視臺也推出了“圖說天下”欄目，請你按照以上句式，也為這一欄目寫兩句話。(3分)答：

_____________________________，______________________________。

16、閱讀下面兩則材料，回答問題。（7分）

材料一：為了籌集善款，有些地方不但增加彩票發行的品種與數量，而且提高獎金額度，以吸引彩民爭相購買。

材料二：有關部門規定，嚴格禁止未成年人購買彩票。有些中小學生也想購買，均被拒之門外。他們不理解：為什么許多社會募捐活動都少不了他們參與，卻偏偏不讓購買彩票呢？（1）用一句話概括以上材料的內容。（2分）

（2）你對上述現象有何看法？請簡要闡述。（150字左右）（5分）

六、閱讀下面的材料，根據要求作文。（70分）

有人說：”人言可畏“，有人說”人言可信“，有人說”人言可敬“。說可畏的難免步步警戒，對人言提心吊膽；說可信的不乏赤子情懷，請求一個一諾千金；說可敬的常常以言為敬，用人言砥礪人生。

對人言，你是怎么看待的？請以”人言"為話題寫一篇文章。要求：（1）所寫內容必須在話題范圍之內（2）立意自定（3）文體不限（4）題目自擬（5）不少于800字。

題目

第二篇：高二語文期中考試答案

丹鳳中學2014屆高二語文期中考試參考答案

1、D “味覺對象轉移到琵琶聲上”為無中生有。

2、D這道題主要考查學生整合文中信息的能力。根據

充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。D人心不古：古，指古代的社會風尚，舊時認為古風淳樸。今人的心地不如古人那樣淳樸。句中可改為“人心思變”）

14．C．（A語序不當，應該是“國際社會特別是俄羅斯”。B．介詞使用不當，應當“從??中”得到力量，而非“在??中”得到力量。D．不合邏輯“世界植物花卉、中國各地植物花卉以及秦嶺特色植物花卉”不能并列。）

15．A（此題要結合前后文的語意應該相銜接，并注意橫線中的幾個句號分清幾層意思是解題的關鍵。可以用排除法。

第三篇：2016年福建省泉州市初中畢業、升學考試語文試題和答案

2016年福建省泉州市初中畢業、升學考試

語

文

試

題

（本卷共19題,滿分150分,考試時間：120分鐘）友情提示：所有答案必須填寫到答題卡相應的位置上。

畢業學校_______________姓名_______________考生號____________________

一、積累與運用（30分）

1.閱讀下面文段，完成后面問題。（8分）

歷史文化名城泉州，各種藝術形式異彩紛呈。梨園劇種是現宋元南戲的活文物。南音溯．源晉唐，是我國中原的古樂遺響。提線木偶則舉世聞名的優秀藝術形式。民間花燈、剪紙等________________，美不勝收。而泉州石雕技術之高，藝術之妙，在國內另辟蹊徑，獨樹一．臶，泉州的土木建筑________________有其濃郁而獨特的地方風格。(1)請用正楷字把“古樂遺響”抄在四字格里。（2分）

(2)加點字“溯”、“辟”讀音正確的一項是（）。（2分）A.shuò

pì

B.sù

pì

C.sù

bì(3)在文段兩處橫線處應填寫的詞語是（）。（2分）

A.爭妍斗艷

還

B.林林總總

更

C.琳瑯滿目

也(4)文段劃線句子有語病，請寫出修改意見。（2分）

____________________________________________________________________________ 2.詩文默寫。（12分）

①誰言寸草心，_________________________。

（孟郊《游子吟》）②_________________________，拄杖無時夜扣門。

（陸游《游山西村》）③策勛十二轉，_________________________。

（《木蘭詩》）④子曰：_________________________，匹夫不可得志也。

（《論語》）⑤_________________________，夢回吹角連營。

（辛棄疾《破陣子》）⑥野馬也，塵埃也，_________________________。

（莊子《北冥有魚》）⑦瀚海闌桿百丈冰，_________________________。

（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑧___________________，水中藻荇交橫，____________________。（蘇軾《記承天寺夜游》）⑨_________________________，宮闕萬間都做了土。

（張養浩《山潼關懷古》）⑩若夫日出而林霏開，_____________，晦明變化者，____________。（歐陽修《醉翁亭記》）3.按課文內容填空。（2分）

比，能凸顯特征或變化。說明文《蘇州園林》以_______________________作比較，突出蘇州園林的特征。小說《故鄉》以_______________________的對比，突出故鄉的變化。（每空答出一點即可）

4.綜合性學習：文學社團活動。（8分）

2016年4月，中國當代文壇“一喜一悲”：4日，中國著名的兒童文學作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”，實現了華人在該獎項零的突破；29日，著名作家陳忠實因病去世。學校文學社準備以此為專題開展系列活動，請你參加。【選插圖 識相貌】

［材料一］校報《名家檔案》欄目內容節選：曹文軒，中國兒童文學作家。著有《草房子》、《火印》以及大王書系列等，他獲得“國際安徒生獎”，被譽為'兒童文學的諾貝爾“。陳忠實，中國著名作家，代表作長篇小說《白鹿原》獲得1997年茅盾文學獎，并被教育部列入大學生必讀書目，陳忠實是一位擁有民族精神的現實主義作家。

語文試題)（圖1曹文軒）

（圖2陳忠實）

(1）校報編輯小明從眾多圖片中選擇上面兩幅肖像畫，作為《名家檔案》欄目的插圖。請說說兩圖 是怎樣體現人物身份特征的。（2分）

圖一：______________________________________________________________________ 圖二：______________________________________________________________________ 【析題詞 導人生】

［材料二］曹文軒與學校校報記者的訪談記錄（節選）：讀書能幫助我們發現前方，并引領我們走向前方。讀書其實培養的是一種眼力，不讀書的人其實是沒有前方的，也是沒有未來，也是沒有過去的，讀書人讀著讀著就有了過去、現在和前方——風景無邊的前方，什么叫讀書人？我這里簡單下一個定義：擁有過去、現在、未來的人，叫讀書人。

(2)曹文軒接受記者團采訪后，欣然為學校文學社題詞（見圖），請結合【材料二】，談談“幸福在遠處”的含義。（2分）

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【賞對聯 寄深情】

［材料三］為了表達對陳忠實離世的緬懷之情，學校文學社撰寫了一幅挽聯。請從內容和形式兩方面賞析這一幅挽聯。（4分）

忠于人民,忠于生活,忠誠覓得原上鹿 實為楷模,實為經典,實業贏得舉世名

（3）內容：___________________________________________________________________ 形式：______________________________________________________________________

二、閱讀（60分）

（一）閱讀下面文言文，完成5-8題。（15分）

（甲）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

（乙）問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

（丙）柯公煥，字德章，福建晉江人。元貞間為古田尉。時鄰寇侵境，或曰：?可以去乎？?煥曰：?寇至則去，國誰與守？?遂率其民敵之，力不繼而死，其家殲焉。帥府嘉其忠勇，立祠祀之。

5.下列加點詞意義和用法相同的一項是（）（3分）A.還于舊都

所惡有甚于死者 ．．B.忠之屬也

子之聽夫志 ．．

語文試題)C.元貞間為古田尉

不足為外人道也 ．．D.帥府嘉其忠勇

稍稍賓客其父 ．．6.解釋加點詞。（3分）（1）北定中原___________（2）小大之獄___________（3）可以去乎___________ ．．．7.把下面的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。

_____________________________________________________________________________（2）遂率其民敵之，力不繼而死

_____________________________________________________________________________ 8.諸葛亮、曹劌、柯煥三人“忠”的內涵分別是什么？（3分）

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

（二）閱讀下方，完成9-11題。（11分）

偶像塑造的廟堂之高與江湖之遠

常江

①任何社會都存在偶像，任何社會也都需要偶像。在中國，大眾偶像的“出世”大致有三種方式。

②)⑥從雷鋒、李澤厚的廟堂之高，到李宇春、易中天的 江湖之遠，中國人塑造偶像的方式由自發而自覺、由粗放而精致、由直白而隱晦。其間隱藏的社會觀念和文化生態的變遷，實在一言難盡。只是有一點，相信大多數人都可以認同，那就是以任何一種方式塑造出來的偶像，都旨在滿足人們在特定時期的精神領域內的需求。不同類型的偶像的持續存在，有時只不過是表明人們總是對周遭世界有著各種不切實際的期冀，卻又不具備改變現狀的能力或勇氣，這么一個令人傷感的事實而已。

9.下面對文章內容，理解正確的一項是（）（3分）

A.解放軍戰士雷鋒和大慶石油工人王進喜，相繼成為國家傾力打造的赫拉克勒斯式的民間偶像，他們承載著改造思想、造化大眾的重任。

B.來自中國大陸之外的演藝界人士如高倉健、費翔，成為處于進取性和幻滅感夾縫中的中國城市青年的精神偶像。

C.以李宇春、易中天等商業時代的偶像，帶給人們的只是純粹的愉悅，而不宜附加任何明顯的政治或文化意圖。

D.由于人們總是對周遭世界有著各種不切實際的期冀，卻又不具備改變現狀的能力或勇氣，不所以不同類型的偶像能持續存在。

10.請根據提示概括中國大眾偶像“出世”的方式，并指出變化的根本原因。（4分）

方式：國家力量主導、_______________、_______________；根本原因：___________________________________________________________________ 11.本文標題可換作“淺析偶像塑造方式變化的原因”，請簡析這兩個標題的優點。（4分）《偶像塑造的廟堂之高與江湖之遠》：____________________________________________ 《淺析偶像塑造方式變化的原因》：______________________________________________

（三）閱讀下文，完成12-16題（26分）

紀念 張惠雯

①一個人如果曾有個非人類的朋友，如果他曾在某個瞬間真誠而平等地注視他那朋友的眼睛，他就會經由這雙眼窺見另一種生命那純凈的靈魂，走到另一個世界的秘密中去。這樣的人是幸運的。給予我此種幸運的是點點，它是一條斑點狗，在我家生活了十四年。對于我來說，這不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年，我從二十二歲走到三十六歲。在這段時光里，如果每次還鄉在記憶里最終剩下了一些畫面，那么幾乎每個畫面里都留有點點的影跡。

②很難用“寵物”這個詞來描述點點，它是條極有靈性的忠犬，理解人、信賴人，它是我的朋友，一個忠誠、溫厚、沉默的朋友。它表達愛的方式是忠誠地守在你身邊，離你近一點、更近一點，直至偎依著你。它和你一起散步，總是走在你旁邊，即使因為什么新奇事物稍微跑到前面幾步，它也會立即意識到，然后停下來回頭凝望著你-它是在等著你。有時候，你到家附近的小店去買東西，出門時并沒有帶著它，但很快你會發現它來找你了，找到你，就歡喜地和你一起回家。

③前一個冬天，我有種莫名的憂慮。有一次，我和母親打電話，我說，北方的冬天寒冷，如果點點能熬過這個冬天，它就能多活一年，那么我下次回家時也許還能見到它。母親叫我不要擔心。過后，我做了一個夢，夢見自己回到家，家里顯得格外荒涼，似乎人都出去了。于是，我想到點點，我想至少它應該在家。我到它住的雜物儲藏間里找它，里面鋪著干草，仿佛廢棄已久，我里里外外地喊它、尋找它，突然，我想到，難道它已經不在了？因為這個夢太不祥，我不愿對別人提起。兩三天后，我給家里打電話，問起點點，我母親說它正在外面臥著曬太陽呢。后來，每次打電話問起它，母親都說它很好。

④就在幾天前，我又夢見了點點。我夢見終于回家了，我走進往家去的那條小胡同，突然，點點迎面朝我跑過來，就像過去很多次我回家時一樣，它是來迎接我的。不過，這次它顯得更歡喜，看起來就像一兩歲時那樣年輕。我記得它的表情像是在笑。這是個溫暖的夢，但醒來的我卻十分悲傷，因為我覺得它太過溫暖，倒像是種告別。這一次，我打電話給三姐，語文試題)她告訴了我實情：點點已經在三個月前去世了，家里人一直瞞著我。現在想來，它大約 在我做那個不祥的夢之后不久就去世了。

⑤點點似乎精心地選擇了自己的死期。也許為了讓我這個和它聚少離多、不在場的好朋友記住它，它是在我三十六歲生日后的)_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 15.)

參考答案及評分標準

1.（8分）（1）（2分）略（2）（2分）B（3）（2分）C（4）（2分）示例一：在“則”后加一個“是”。示例二：在“舉世聞名”前加一個“是”。

2.（12分）①報得三春暉②從今若許閑乘月③賞賜百千強④三軍可奪帥也⑤醉里挑燈看劍⑥生物之以息相吹也⑦愁云慘淡萬里凝⑧庭下如積水空明

蓋竹柏影也⑨傷心秦漢經行處⑩云歸而巖穴暝

山間之朝暮也（每空1分，錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分為止。）

3.（2分）蘇州園林與古代宮殿現代住房（答“蘇州園林與北京園林”也可。）

記憶中的故鄉和現實的故鄉（答“少年閏土和中年閏土”“二十年前的楊二嫂和二十年后的楊二嫂”也可）4.（8分）（1）（2分）示例：捕捉刻畫典型細節“紅領巾” 準確定格專注伏案寫作場景（2）（2分）只有讀書才能引領我們抵達遠處，想要幸福，就做一個讀書人。（3）（4分）高度贊譽和肯定陳忠實的忠誠品德和作品高度。“原上鹿”暗指他的代表作長篇小說《白鹿原》

采用嵌名聯的形式，且一再反復，強化表達效果。5.(3分)D

6.(3分)（1）向北（2）案件（3）離開 7.（6分）（1）先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。（“故”“崩”“以大事”各0.5分）（2）柯煥于是他就率領他的民眾抵抗敵人，終因實力不足戰死。(補主語, “敵”“力”各0.5分)8.（3分）諸葛亮忠誠蜀漢，報先帝忠陛下；魯莊公竭盡全力做好君主本分的事；柯煥誓死抗敵，為國為民。

9.（3分）A

10.（4分）文化力量為主導

商業力量為主導

社會觀念和文化生態的變遷，滿足人們在特定時期的精神領域內的需求。

11.（4分）化用經典名篇名句，文字典雅，激發閱讀興趣。

清楚點明文章內容，體現文體特征，學術味濃。

12.（6分）夢見點點

淚別點點

回憶點點

13.（3分）朋友

因為它是極具靈性，理解人、信賴人。（答“給予我信任，愛和快樂”或“ 給予我人生的啟迪”也可）14.（9分）（1）（3分）“熬”表示艱難忍受的程度，既暗含點點的年老，又飽含“我”對點點能否平安度過寒冬的深切擔憂。（2）（3分）“飛奔”“跑得慢”“跑不動”寫出點點不同階段的奔跑狀態，有序地濃縮點點從年輕到衰老的變化過程，表現了點點一生與我相伴的深厚情感。（3）（3分）不能，三個詞語扣緊各自身份，將訣別時人人難過卻極力抑制，狗眷戀主人的自然流露，孩子們十分悲傷卻不會掩飾的情感準確傳神地表達出來。

15.（4分）先銜接上文，集中敘寫了“我”的兩個夢（將兩個不同類型的夢集中對比），更能突出對點點的關切和思念。再寫點點之死，引出下文的“回憶”并為結尾的議論蓄勢。

16.（4分）“窺見另一種生命那純凈靈魂”的幸運

世間某種美好和溫暖生意的感受

及時盡力給予愛的領悟

仁慈、悲憫的博大意義的體會

尊重、善待其他生命的認知

（答出兩點即可)17.（3分）B 18.（5分）（1）（3分）涇河龍因觸犯天條被判死罪，向太宗求救；太宗答應救它，但不料涇河龍仍被魏征夢中所殺。涇河龍就到地府狀告太宗，（“求救”“允救被殺”“狀告”各1分）（2）（2分）玄奘（答“三藏”只得0.5分）

誓死去西天取回真經

語文試題)

第四篇：2018年海淀區高二期中考試語文試題及答案

2018年海淀區高二期中考試語文試題及答案 滿分：120分 建議考試時間：120分鐘

一、本大題共7小題，共18分。閱讀下面的材料，完成1－7題。材料一

作為形象思維的一種基本形式和方法，聯想思維是指人們在頭腦中將一種事物的形象與另一種事物的形象聯系起來，探索它們之間共同或類似的規律，從而解決問題的思維方法。客觀世界是復雜的，不同事物之間存在著各種各樣的差異。正是由于這些差異，整個世界變得豐富多彩、千姿百態；同樣也是因為這些差異，人們難以將它們聯系到一起。事實證明，兩個事物之間的差異越大，將它們聯想到一起就越困難，而一旦將兩種看似不相干的事物聯系起來，往往就能產生創新。

前蘇聯心理學家哥洛萬斯和斯塔林茨曾經用實驗證明，任何兩個概念都可以經過四五個步驟建立起聯系。比如高山和鏡子，是兩個風馬牛不相及的概念，但聯想思維可以使它們之間發生聯系：高山—平地，平地—平面，平面—鏡面，鏡面一鏡子；再如天空和茶；天空—土地，土地—水，水—喝，喝—茶。假如每個概念都可以與另外幾個概念直接發生聯系，那么后面每一步的聯想機會將會成幾何倍數增加。聯想思維為我們提供了無限廣闊的天地。一個人如果不會運用聯想思維，學一點就只知道一點，那么他的知識是零碎的、孤立的，很難派上用處；可如果他善于運用聯想思維，就會由此及彼擴展開去，做到舉一反三，觸類旁通，從而突破思維定勢，獲得全新的理解。

大家都知道，響尾蛇的視力很差，幾十厘米近的東西都看不清，但是在黑夜里卻能準確地捕獲十多米遠的田鼠，其秘密在于它的眼睛和鼻子之間的頰窩是一個生物紅外感受器，能感受到遠處動物活動時發出的微量紅外線，從而實現“熱定位”。如果我們只是知道了這點生物學知識，而不會運用聯想思維使之和其它方面產生聯系，這個知識就沒有什么實際用處。美國導彈專家就由此產生了聯想，用電子器件制造出和響尾蛇的生物紅外感受器類似的“電子紅外感受器”，用于接受發動機運轉發熱而輻射的紅外線，通過這種“熱定位”來實現對目標的自動跟蹤。紅外跟蹤響尾蛇導彈就是在這種“聯想”的基礎上設計出來的。1．下列對材料一第一段“聯想思維”定義的理解，不正確的一項是（2分）A．聯想思維可以在不同的事物之間建立起聯系。B．聯想思維指建立不同事物之間關系的思維過程。C．聯想思維可探索不同事物間共同或類似的規律。D．聯想思維是指人們解決問題的一種思維方法。2．下列對材料一的理解，不正確的一項是（2分）

A．客觀世界中不同事物之間各種差異，既為聯想提供了條件，又為聯想制造了困難。B．心理學家實驗表明任何兩個毫不相干的概念之間都可建立聯系，這歸功于聯想思維。C．如能將差異巨大的事物聯系起來，就能突破思維定勢，對該事物會獲得全新的理解。D．利用仿生學原理研究出紅外跟蹤器，說明聯想思維可促使理論知識產生實際的用處。材料二

一個人的聯想能力固然與先天智力有關，但是，在智力確定的情況下，后天的培養就更為重要了。培養、開發人的聯想能力，最重要的就是不斷豐富人的生活經驗和理論知識。聯想作為一種思維能力是人腦固有的機能，但聯想的內容卻不是憑空產生的，而是有著客觀基礎的——現實的刺激和頭腦中儲存的信息。譬如，沒見過山洞樹洞的人就想不到建造房屋。不掌握一定的自然科學知識，人們就不可能正確地對某一自然現象作出解釋。《信息論講座》一書說：“從某一條消息中可以獲得的信息與一個人的智力和知識背景有很大的關系。”對于一個普通人來講，“光速是不變的”只講述了一個物理現象，他可以記住這一結論，獲得一點物理知識。而有理論素養的物理學家通過“邁克爾遜-莫雷實驗”在這塊基石上建立起了新的物理學理論體系。一個生活單調，知識貧乏的人是不可能建立起深刻而有意義的聯想的。

經常出現在我們生活中的直覺和靈感也有著深刻的思想基礎：豐富的生活經驗和一定的理論知識。盡管它們都是突發性的，產生于一瞬間，讓人覺得有些離奇，但它們卻不同于神話和夢幻，而是聯想思維的結果，只不過方式較特殊而已。有人認為直覺和靈感不受邏輯規則限制，是非理性思維，這是不妥當的。我們堅持反映論原則，即承認聯想以一定的生活經驗和理論知識為基礎，這是最根本的邏輯原則。難道直覺和靈感是違反上述原則的嗎？靈感是人對某個問題長時間集中思考的產物，不然就不會使問題在思想深處扎根，也就不可能對它那么敏感，從而一觸即發。一個不細心觀察生活，不刻苦研究問題的人是難以產生直覺和靈感的。

3．請聯系文章內容，仿照括號里的句子句式在橫線上填寫一句話，使前后文語義連貫。（2分）

4．下列對材料二的理解不正確的一項是（2分）

A．豐富的生活經驗和一定的理論知識是影響一個人聯想能力高低的重要因素。B．作者在材料二中用“邁克爾遜—莫雷實驗”，意在說明聯想可使知識系統化。C．直覺和靈感是聯想思維的結果，方式特殊，產生突然，讓人覺得有些離奇。D．一個人沒有對某個問題長時間的集中思考，就不會有一觸即發的靈感產生。材料三

無論是閱讀或是寫作，字的難處在意義的確定與控制。字有直指的意義，有聯想的意義。比如說“煙”，它的直指的意義，凡見過燃燒體冒煙的人都會明白，只是它的聯想的意義迷離不易捉摸，它可以聯想到燃燒彈，鴉片煙榻，廟里焚香，“一川煙水”“楊柳萬條煙”“煙光凝而暮山紫”“藍田日暖玉生煙”??種種境界。直指的意義載在字典，有如月輪，明顯而確實；聯想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關系，有如輪外月暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時隨地而各個不同，變化莫測。科學的文字愈限于直指的意義就愈精確，文學的文字有時卻必須顧到聯想的意義，尤其是在詩方面。直指的意義易用，聯想的意義卻難用。因為前者是固定的，后者是游離的；前者偏于類型，后者偏于個性。既是游離的，個別的，它就不易控制，而且它可以使意蘊豐富，也可以使意義含糊甚至于支離。比如說蘇東坡的《惠山烹小龍團》詩里的三、四兩句“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，“天上小團月”是由“小龍團”茶聯想起來的，如果你不知道這個關聯，原文就簡直讀不通；如果你不了解明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙處。這兩句詩的妙處就在不即不離、若隱若現之中。它比用“惠山泉水泡小龍團茶”一句話來得較豐富，也來得較含混有蘊藉。難處就在于含混中顯得豐富，由“獨攜小龍團，來試惠山泉”變成“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，這是點鐵成金。文學之所以為文學，就在這一點生發上面。

5．下列對材料三中出現的字詞的解說，全都正確的一項是（2分）A．捉摸：意思是“猜測，預料”，在材料三可以用“琢磨”替代。B．清沁肺腑：意思是“清新得滲透到人的內臟里”，比喻使人很感動。C．不即不離：意思是指對人、事不接近，也不疏遠。“即”讀作“jì”。D．蘊藉：意思是指言語、文字含蓄而不顯露。“藉”讀作“jiè”。

6．根據材料三，下列有關“聯想意義”的理解和推斷，不正確的一項是（2分）A．“煙光凝而暮山紫”中的“煙”指“云霧”“暮靄”，這里使用了字的聯想意義。B．字的聯想意義源于直指意義，因人因時因地而異，變幻莫測，無法確定與控制。C．“天上小團月”一句的豐富意蘊由詩人靠聯想而創造，讀者也必須借聯想理解。D．文學，尤其是詩歌，善于運用字的聯想意義，可使作品意蘊豐厚，朦朧蘊藉。7.請依據上面三則材料，簡要回答聯想思維有哪些意義和價值。（6分）

二、本大題共5小題，共17分。閱讀下面的文言文，完成8－12題。報任安書（節選）司馬遷

太史公牛馬走司馬遷再拜言。

少卿足下：曩者辱賜書，教以慎于接物，推賢進士為務，意氣勤勤懇懇，若望仆不相師，而用流俗人之言。仆非敢如此也。請略陳固陋。闕然不報，幸勿為過。

仆之先非有剖符丹書之功，文史星歷，近乎卜祝之間，流俗之所輕也。假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異？而世又不與能死節者比，特以為智窮罪極，不能自免，卒就死耳。何也？素所自樹立使然也。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。且西伯、李斯、淮陰、絳侯、季布等人皆身至王侯將相，聲聞鄰國，及罪至罔加，不能引決自裁。在塵埃之中，古今一體，安在其不辱也？由此言之，勇怯，勢也；強弱，形也。審矣，何足怪乎？且人不能早自裁繩墨之外，已稍陵遲，至于鞭箠之間，乃欲引節，斯不亦遠乎！古人所以重施刑于大夫者，殆為此也。

夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子，至激于義理者不然，乃有不得已也。仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉！所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也。

仆竊不遜，近自托于無能之辭，網羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之理，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍。仆誠已著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉?然此可為智者道，難為俗人言也!

且負下未易居,下流多謗議。仆以口語遇遭此禍，重為鄉黨所笑，以污辱先人，亦何面目復上父母之丘墓乎？雖累百世，垢彌甚耳！是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往。每念斯恥，汗未嘗不發背沾衣也！故且從俗浮沉，與時俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教之以推賢進士，無乃與仆私心剌謬乎？今雖欲自雕琢，曼辭以自飾，無益于俗，不信，適足取辱耳。要之，死日然后是非乃定。書不能盡意，略陳固陋。謹再拜。8．下列各組語句中加點詞的意思，相同的一項是（3分）A．而世又不與能死節者比 行比一鄉，德合一君

B．審矣，何足怪乎？ 審容膝之易安

C．雖累百世，垢彌甚耳！舸艦彌津，青雀黃龍之舳 D．用之所趨異也 他日趨庭，叨陪鯉對

9．下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（3分）A．曩者辱賜書 適百里者，宿舂糧

B．仆以口語遇遭此禍 但以劉日薄西山，氣息奄奄 C．出則不知其所往 實迷途其未遠

D．少卿乃教之以推賢進士 乃瞻衡宇，載欣載奔 10.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）A．特以為智窮罪極，不能自免，卒就死耳。何也

只會認為我是智盡無能、罪大惡極，不能免于死刑，而終于走向死路的啊 B．至于鞭箠之間，乃欲引節，斯不亦遠乎

到了被摧殘和杖打的時候，才想到歸隱，這樣做不是太晚了嗎 C．何至自沉溺縲紲之辱哉

哪會自甘沉溺于牢獄生活而忍受屈辱呢 D．今雖欲自雕琢，曼辭以自飾，無益于俗

現在我雖然想自我雕飾一番，用美好的言辭來為自己開脫，這也沒有好處

11．古人在交際中常使用敬辭或謙辭，下列句子中加點的詞語與其他不同的一項是（2分）A．太史公牛馬走司馬遷再拜言 B．少卿足下 C．仆非敢如此也 D.請略陳固陋

12．司馬遷解說自己不能“推賢進士”時說到，“無乃與仆私心剌謬乎”，請結合選文，簡述司馬遷的“私心”是什么。（6分）

三、本大題共4小題，共16分。閱讀下面兩首詩，完成13－15題。

歸園田居·其三 【東晉】陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。渭川田家 【唐】王維

斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。

①雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。

②即此羨閑逸，悵然吟式微。

【注釋】①雉雊：野雞鳴叫。②式微：《詩經·邶風·式微》中有“式微式微，胡不歸”的句子。

13．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．兩首詩都寫了田園生活的景象，《歸園田居》反映了作者躬耕勞動的經歷，《渭川田家》描繪了田家暮歸的圖景。

B．兩首詩的寫景部分都采用了樸素的白描手法，自然清新，并且兩首詩的景物描寫都刻畫了具體細節。

C．兩首詩都在結尾處抒發了作者對田園生活的喜愛，《渭川田家》更是借用“式微”的典故，獨抒胸臆。

D．從內容看，兩首詩都是吟詠田園生活的詩歌；從體裁看，《歸園田居》是五言律詩，而《渭川田家》則為古體詩。14．“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”，陶淵明詩歌平淡自然的語言風格為后人所推崇，以下山水田園詩最不能體現這一風格的是（3分）

A．顧步三春晚，田園四望通。游絲橫惹樹，戲蝶亂依叢。（盧照鄰《春晚山莊率題》）B．郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。（王維《新晴雨望》）C．樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。（孟浩然《宿業師山房期丁大不至》）D．牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。（王績《野望》）

15．同樣是描繪田園生活，兩首詩相比，作者抒發的情感有何不同？ 請結合詩句，具體分析。（4分）

16．在橫線上填寫作品原句。（6分）略

四、本大題共6小題，共21分。閱讀下面的小說，完成17－22題。郭木匠 郭凱冰

斧子是個能人，從小就是。

斧子是家中老大，下面一溜弟弟妹妹八個，他只能在十歲那年退學。斧子看看家中里里

①外外沒件像樣的家什，就想跟著絕戶五爺學打草鞋。五爺不想把吃飯的手藝讓出去，冷個臉不說話。斧子去清水河的冰上撬開一個洞，蹲在那里等。等來兩條鯉魚，每條一斤多重，晚上提到五爺家。五爺尿盆還沒拿進來，斧子將魚放進水缸里，返回身去茅廁里拿尿盆，放到五爺炕腳。五爺說，小子，明晚來，跟我學打草鞋！

兩個月后，斧子草鞋打得像模像樣了。拿到集市去賣，都來買。小孩子的草鞋上都染幾線紅，呈燕子狀或小狗小貓樣，討人稀罕。五爺說，這斧子，人精！

斧子用草鞋錢給娘買針頭線腦，給爹買煙葉。每次買煙葉，也都有五爺一份。

斧子十五歲時，清水鎮外出十年靠手藝掙錢的楊木匠回來了，嫁姑娘娶媳婦的人家請了去，好酒好煙好飯食招待，還要看楊木匠臉色。斧子要拜楊木匠做師傅，頂著大雪在楊家門口跪了一天。楊木匠怕招人罵，只得應下。

楊木匠多了徒弟，日子更滋潤。飯有人做，衣有人洗，尿盆有人倒，煙葉有人買。他愛吃小鯽魚，小徒弟也能去清水河里捉，不讓他斷頓。只一件，楊木匠不用的邊角料，斧子總舍不得丟，花番心思用上。背著主家看不見，楊木匠罵過打過，不管用，只好隨他。

斧子十八歲，三年師滿，不愿走，瞅著楊木匠手邊的畫筆。楊木匠說：“咋了，這個也學？貓教老虎還要留一手，我還指望這手藝吃飯呢。”楊木匠送走這個倔頭倔腦的徒弟，雖然沒人侍候了，卻也好像松了一口氣。誰知一年以后，竟少有人來請自己做家具。一晚，楊木匠坐在院子里喝悶茶，聽街上人跟斧子打招呼：

②“郭木匠，打的家具真結實，姑娘婆家都說好！”

“郭木匠，明年我外甥結婚，讓我先告訴一聲，到時候請你。別忘了啊！”

斧子就答：“結婚的家具我可不敢打，我不會描金花，還是讓你外甥請我師父吧。”

那人說：“金花好看是好看，咱怕用不起。小家小戶，省著過呀。”

徒弟搶了師傅的飯碗，楊木匠罵一聲“白眼狼”，恨恨一跺腳，喝了個酩酊大醉。第二天醒來，剛在院里梧桐樹下泡壺茶，院門吱呀一聲，斧子提著兩盒精致的月餅進來。見楊木匠坐木凳上慢條斯理地喝茶不理他，也不難為情，將月餅輕輕放石桌上，雙膝跪地，磕兩個頭：“給師傅請安了。”又從腰間解下一個布包，“秋了，怕老寒腿整治師父，給您買了條狗皮護膝，裹著膝蓋少受罪。”見楊木匠不說話，放下東西，走人。

那日楊木匠去姑娘家，見姑娘家新做了時興的衣柜，還沒有上清漆。正要開口罵，姑娘看出了顏色，趕緊說：“爹，我本來要請你打衣柜，師兄怕累著你，抽空給我打了。這不，您說的木料，他除給我打個衣柜，還多打出一個飯桌。就是差您的金花，師兄說這活兒他做不來，等您給描上呢。”

楊木匠左瞅瞅，右看看，心里嘆一聲，這小子，比自己打得精致結實，還省木料。那心里的火氣，不覺慢慢消了。

后來，鄉里鄉親拿著木料都來楊木匠家。楊木匠和斧子已將西廂房騰出，成了專門加工家具的地兒。斧子做大頭，楊木匠只打墨線，量尺寸，再將打好的家具描幾枝淡雅的金花。工錢呢，五五開。有人替斧子不平，做的活兒多，憑啥拿錢一樣多？斧子笑笑說，我師父那筆金花，讓家具有了精氣神兒，我描不來。

楊木匠六十大壽那天，喝醉了。到底是老了，這一醉竟得了偏癱，半年后才歪歪斜斜拄著拐杖站起來。走到西廂，斧子正在棺材上描金花，還剩最后一筆。斧子見師父進來，吃一驚，訥訥站一邊不說話。

“斧子，啥時候學會的？”

“??（1）。”

“咋一直沒描呢？”

“怕您老生氣呢。”

“（2）？”

“五爺要咽氣了，想要描金花的棺材。”

楊木匠臉色就緩和下來，從斧子手中接過筆，把最后一筆填上。

有男人來看家具，剛好撞見，忍不住夸贊：楊木匠，把吃飯的家底都教給徒弟，好心胸喲！（選自《百花園》2009年第11期上，略有刪改）

【注】①絕戶：沒有后代的人。②姑娘：女兒。

17.下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是（2分）A．稀罕：稀奇、罕見 B．整治：使??吃苦頭 C．白眼狼：忘恩負義的人 D． 精氣神兒：精彩、神韻

18.在文中的橫線處填寫適當的內容，使上下文連貫起來。（2分）（1）（2）

19.下列對作品的概括和分析，不正確的一項是（2分）

A．開頭寫“斧子拜五爺為師”的情節為下文寫斧子拜楊木匠為師作了鋪墊；后文“為五爺棺材描金花”的情節與此呼應。

B．斧子在學藝過程中，好學更善思，編草鞋時染出各式花樣，做家具時邊腳料舍不得丟，花番心思用上，最終青出于藍。

C．對斧子搶了自己生意的事，楊木匠一開始很不高興，后來看在斧子白給自已女兒打了一套家具的份上，終于原諒了他。

D．本篇小說結構小巧精致、情節緊湊，敘事干凈利落，寫人正面側面描寫結合，人物形神俱佳，語言富于生活氣息。

20.楊木匠這個人物具有哪些特點？請結合具體內容簡要分析。（4分）

21.文中劃線句三次寫到斧子說自己不會描金花，他為什么這樣說呢？（6分）

22.小說以“有男人來看家具，剛好撞見，忍不住夸贊：楊木匠，把吃飯的家底都教給徒弟，好心胸喲！”結尾，有什么作用和效果？（5分）

五、本大題共2小題，共48分。23．微寫作（8分）中華民族是崇尚英雄、造就英雄、英雄輩出的民族。中國人敬仰英雄，把英雄寫進文學作品，記在心頭。

請從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。180字左右。①英雄一般集多種優秀品質于一身，我們在閱讀《三國演義》《紅巖》的過程中，一定會被某位英雄的精神品質打動。請以作品中某個人物為例，談談英雄應該兼具哪些優秀品質。要求：觀點明確，符合原著，自圓其說。②“天地英雄氣，千秋尚凜然。”學校將舉行“英雄的瞬間”畫展，請從《三國演義》或《紅巖》中選擇一位英雄人物，描述你準備創作的畫面內容。要求：符合原著內容，展示人物風貌。

24．作文（40分）閱讀下面的材料，按要求作答。不少于700字。

國慶假期，小李從北京回千里之外的農村老家探親。回來的時候，媽媽拿出了好多東西，有托了好多人才買到的散養土雞蛋，外公家給的大米、南瓜、冬瓜、菜籽油，奶奶種的蔬菜和紅薯，二姨家釀的葡萄酒等等，塞滿了小李汽車的后備箱。有人輕描淡寫地說，土雞蛋、菜籽油其實值不了多少錢； 有人擔心地說，這么遠，冬瓜、南瓜在路上早被顛壞了； 有人認真地說，這些東西，真的很實用，很實在；

還有人意味深長地說，這樣的“后備箱”我們并不陌生，它對我們真的很重要； ??

請從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

①以上文字引發了你哪些思考？請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論證合理。

②生活中，每個人都有屬于自己的“后備箱”，請自擬題目，寫一篇記敘文，講述一個關于“后備箱”的故事。要求：可寫實，可想象，有敘述，有描寫。

參考答案 2018.11

一、本大題共7小題，共18分。

1.（2分）B 2.（2分）C 3.（2分）B 4.（2分）示例：沒見過磁鐵吸引現象的人就想不到地球的吸引力。5.（2分）D 6.（2分）B

7.（6分）①聯想思維可將兩種看似不相關的事物聯系起來，從而產生創新； ②聯想思維使零碎的、孤立的理論知識產生實際的用處； ③聯想思維可突破思維定勢，獲得對知識全新的理解； ④聯想思維可幫助人們形成較為完整的學科體系； ⑤聯想思維可以刺激靈感的產生；

⑥聯想思維可創作出意蘊豐富的文學作品； ⑦聯想思維可以幫助理解作品的豐富意蘊。

二、本大題共5小題，共17分。8．（3分）B（A．等同/合 B.明白，知道 C.更加/充滿 D.追求/走）備選試題：

相同 恨私心有所不盡 恨晨光之熹微

不同 若望仆不相師 猶望一稔，當斂裳宵逝 9．（3分）B（A.時間詞后綴/的人 B.介詞 因為 C.代詞自己/副詞大概 D.竟/于是）備選試題：

不同 重為鄉黨所笑 臣之進退，實為狼狽 10.（3分）B（B到了被摧殘和杖打的時候，才想到自殺保全節操，這種愿望和現實不是相距太遠了嗎？）11．（2分）B（A.牛馬走，謙詞，像牛馬一樣被驅使的人；B.足下，書信中對對方的尊稱；C.仆，自稱的謙詞；D.固陋，謙詞，淺陋的意見。）12.（6分）人的生命應該有價值，要死得其所。（2分）司馬遷在受刑后之所以能夠默默忍受旁人的眼光，是為了寫出能夠彰顯于后世的《史記》這部書，（2分）并以此來究天人之際，通古今之變，成一家之言。（2分）備選試題：

12.請用文中的語句回答作者忍辱著《史記》的目的是什么？并簡述他為實現這一目的而采用了怎樣的編寫方法。（6分）

或（請簡述司馬遷創作《史記》用了怎樣的編寫方法。并用原文中的語句回答作者著《史記》這部書的目的是什么？）參考答案：

欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。（2分）收集天下散失的歷史傳聞，粗略地考訂其事實，綜述其事實的本末，推究其成敗盛衰的道理。（4分）

三、本大題共4小題，共16分。13．（3分）D 14．（3分）A 備選試題：

“雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀”一句在描寫田園景象時，運用了動靜結合的表現手法，以下詩句也用到這一手法的是（2分）A.綠樹村邊合，青山郭外斜。B.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。C.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。D.月出驚山鳥，時鳴春澗中。答案：B 15．（4分）《渭川田家》中，“即此羨閑逸”抒發了詩人歆羨田園生活、渴望歸隱的心情（1分，結合借景抒情的詩句分析也可），“悵然吟式微”流露出詩人身在官場不得歸隱的苦悶、悵然（1分）。《歸園田居》中，“衣沾不足惜”表現了詩人不辭勞苦躬耕田園的態度（1分，從“草盛豆苗稀”“道狹草木長”等詩句分析出亦可，重點在“不辭勞苦”），“但使愿無違”表現了詩人堅守田園生活的心愿（1分）16．（6分）略

四、本大題共6小題，共21分。17.（2分）A 18.（2分）（1）跟著您老學徒的時候會的（2）咋這就不怕我生氣了呢 19.C(2分)20.（4分）1手藝精良：“靠手藝掙錢”，會“描金花”，許多人家都找他打家具； 2架子大，脾氣大：“好酒好煙好飯食招待，還要看楊木匠臉色”；

3心胸不開闊：教徒弟留一手，被搶了生意暗怨斧子，斧子來看他不搭理； 4愛才：看見斧子手藝好，火氣慢慢消了； 5有情有義，為人有原則，大事兒有雅量。聽說斧子解釋完描金花的事情“臉色緩和下來??把最后一筆填上。” 被斧子尊師，有情有義的行為感化，認可了他。21.（6分）

斧子早已學會描金花，但一直不在人前顯示，還強調自己不會，因為這屬于“偷學”，未經師傅允許（1分）；此外，還為了不搶師傅的生意，替師傅向眾人攬活兒（1分）；給師傅的女兒打家具把描金花留給師傅，是為了尊重師傅（1分）；最后和師傅合作做活兒，讓師傅描金邊是為了暗中照顧師傅（1分）。表現出斧子的善良和孝敬（2分）。22.（5分）

①這一結局寫出了來人對楊木匠胸懷的贊嘆，呼應了前文關于斧子“不會描金花”的敘述，使小說的情節更加合理（2分）；

②給讀者留下了思考想象的空間，讓讀者能夠想見師徒和諧、社會和諧的情境（2分）； ③這一結局巧妙設計了一個“誤會”，豐富了小說的意蘊/升華（深化）了小說的主題。（1分）（言之成理即可）

五、本大題共2小題，共48分。23.（8分）略 24.（50分）略

【文言文參考譯文】

像牛馬一樣替人奔走的仆役太史公司馬遷再拜。

少卿足下：前不久承蒙您給我寫信，用謹慎地待人接物教導我，以推舉賢能、引薦人才為己任，情意、態度十分懇切誠摯，好像抱怨我沒有遵從您的教誨，而是追隨了世俗之人的意見。我是不敢這樣做的。請讓我向您略約陳述淺陋的意見。隔了很長的日子沒有復信給您，希望您不要責怪。

我的祖先沒有剖符丹書的功勞，職掌文史星歷，地位接近于卜官和巫祝一類，是世俗所輕視的。假如我伏法被殺，那好象是九牛的身上失掉一根毛，同螻蟻又有什么區別？世人又不會拿我之死與能殉節的人相比，只會認為我是智盡無能、罪大惡極，不能免于死刑，而終于走向死路的啊！為什么會這樣呢？這是我向來所從事的職業以及地位，使人們會這樣地認為。人固然都有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人卻比鴻毛還輕，這是因為他們生存所依靠的東西不同啊！

況且，象西伯李斯韓信周勃季布這些人的身分都到了王侯將相的地位，聲名傳揚到鄰國，等到犯了罪而法網加身的時候，不能引決自裁。在社會上，古今都一樣，哪里有不受辱的呢？照這樣說來，勇敢或怯懦，乃是勢位所造成；強或弱，也是形勢所決定。確實是這樣，有什么奇怪的呢？況且人不能早早地自殺以逃脫于法網之外，而到了被摧殘和被杖打受刑的時候，才想到保全節操，這種愿望和現實不是相距太遠了嗎？古人之所以慎重地對大夫用刑，就是因為這個緣故。

人之常情，沒有誰不貪生怕死的，都掛念父母，顧慮妻室兒女。至于那些激憤于正義公理的人當然不是這樣，這里有迫不得已的情況。我雖然怯懦軟弱，想茍活在人世，但也頗能區分棄生就死的界限，哪會自甘沉溺于牢獄生活而忍受屈辱呢？我之所以忍受著屈辱茍且活下來，陷在污濁的監獄之中卻不肯死的原因，是遺憾我內心的志愿有未達到的，平平庸庸地死了,文章就不能在后世顯露。

我私下里也自不量力，近來用我那不高明的文辭，收集天下散失的歷史傳聞，粗略地考訂其事實，綜述其事實的本末，推究其成敗盛衰的道理，一共一百三十篇，也是想探求天道與人事之間的關系，貫通古往今來變化的脈絡，成為一家之言。剛開始草創還沒有完畢，恰恰遭遇到這場災禍，我痛惜這部書不能完成，因此便接受了最殘酷的刑罰而不敢有怒色。我現在真正的寫完了這部書，打算把它藏進名山，傳給可傳的人，再讓它流傳進都市之中，那么，我便抵償了以前所受的侮辱，即便是讓我千次萬次地被侮辱，又有什么后悔的呢！但是，這些只能向有見識的人訴說，卻很難向世俗之人講清楚啊！

再說，戴罪被侮辱的處境是很不容易安生的，地位卑賤的人，往往被人誹謗和議論。我因為多嘴說了幾句話而遭遇這場大禍，又被鄉里之人、朋友羞辱和嘲笑，污辱了祖宗，又有什么面目再到父母的墳墓上去祭掃呢？即使是到百代之后，這污垢和恥辱會更加深重啊！因此我舶腹中腸子每日多次回轉，坐在家中，精神恍恍忽忽，好象丟失了什么；出門則不知道往哪兒走。每當想到這件恥辱的事，冷汗沒有不從脊背上冒出來而沾濕衣襟的。所以只得隨俗浮沉，跟著形勢上下，以表現我狂放和迷惑不明。如今少卿竟教導我要推賢進士，這難道不是與我自己的愿望相違背的嗎?現在我雖然想自我雕飾一番，用美好的言辭來為自己開脫，這也沒有好處，因為世俗之人是不會相信的，只會使我自討侮辱啊。簡單地說，人要到死后的日子，然后是非才能夠論定。書信是不能完全表達心意的，因而只是略為陳述我愚執、淺陋的意見罷了。恭敬的拜了兩拜。

第五篇：浮力練習題[無答案]新人教

浮力練習題

（90分鐘，100分）

一、（填空題 每空1分，共34分）

1.浮力產生的原因是_________________，物體所受浮力的大小等于______________。

2.從古至今在船只制造中都用增大船只“空心”的辦法，這樣做的目的是增大______，增大_____，從而提高_________。

3.放在水中的木塊正在上浮，在它露出水面之前受到的浮力______。它在水中下沉時受到的浮力__________。露出水面以后受到的浮力______。（填“變大”，“變小”或不變）

4.質量為5.4千克的鋁塊放入水中，在從水面下沉時，它受到的浮力為____牛頓，當它沉到水底靜止不動時，所受的浮力為

5.浮力的大小由_________和_________來決定，與物體的密度__關，與物體的體積__關，與物體浸在液體中的深度__關。

6.物體的沉浮條件是：______在液體里的物體，如果_________時物體上浮，如果當_________時物體下沉，如果__________時物體停在液體中的任何位置。

7.密度為0.4×10千克／米，體積為0.5分米的木塊浸沒在水中時受到的浮力是_____牛頓，浮在水面上受到的浮力是______牛頓。（g＝10牛／千克）實現上升或下潛的。

9.金屬塊重10牛頓，掛在彈簧秤上，當它全部放在水中時，彈簧秤的讀數為8牛頓，如圖12—1所示，此時金屬塊受到的浮力是_____牛頓。如金屬塊有一半體積露出水面,彈簧秤上的 讀數應該_____牛頓。如果把金屬塊全部浸沒在酒精中，金屬塊受到的浮力是____牛頓。

10.一個體積為5000厘米的冰放在水中，這塊冰將有___厘米體積露出水面。如果冰在水里溶解，那么水面的高度將___。

11.如圖12—2所示三個體積相同的實心球體在液體中靜止，那么__球所受到的浮力最小，___球所受到的浮力最大，與液體密度相同的是___球，三球中密度最小的是___球。

12.把密度計放入水中，密度計浸入18.4厘米；再放入一種無色透明的液體中時，則浸入10厘米；又放在第二種液體中時，則浸入的長度是14.6厘米。那么，第一種液體的密度是___千克／米，第二種液體的密度是____千克／米。

二、選擇題（每題只有一個正確答案，將正確答案的序號填在題后的括號內）

（每小題 3分，共30分）

1.關于浮力的說法，正確的是： ［ ］

A.體積相同的木塊和鐵塊，都全部浸沒在水中，木塊上升是因

為所受的浮力大，鐵塊下沉是由于所受的浮力小

B.同一物體在液體內部沉沒的越深，所受到的浮力一定越大

C.同一物體全部浸沒在不同種液體中時，它所受到的浮力相等

D.浮力只與物體排開液體的體積和液體的密度有關

2.實心的銅球和鋁球，它們的質量相同，如果把它們全部按入水

銀里，靜止不動，所用的向下的作用力 ［ ］

A.銅球比鋁球的大

B.銅球比鋁球的小

C.兩球的作用力一樣大

D.難以判斷

3.一塊0℃的冰塊浮在0℃的水中，它露出水面的體積是200

4.圖12—3所示是阿基米德原理的驗證過程的實驗，從實驗中

可以驗證的規律是： ［ ］

A.浮力與物體的體積和形狀及物體的重力三者有關

B.浮力與物體排開的液體受到的重力有關

C.浮力與物體自身的重力也有關

D.與物體在液體中的深度有關，因為液體對物體產生的力是

由壓力差所造成的。

5.質量相同的實心鋁塊C為正方形，D為圓球體，B為梯形，A為長方體，如圖12—4所示，且C的表面很光滑與容器底

密閉接觸，在這四種情況下： ［ ］

A.A所受的浮力最大

B.B所受的浮力一定比A小

C.A所受的浮力最小，B，C，D浮力是一樣大的 D.A，C，所受的浮力都小于B，C所受的浮力為零

6.一塊冰中含有一個小氣泡，浮在水面上，當冰熔化之后水面將： A.水面將上升

B.水面維持原來的位置

C.水面將下降

D.因為有氣泡存在無法確定

7.水面上漂浮一塊木塊，進入水中的體積是V，受到的浮力為

F。如果在水中加入一些酒精，很快分布均勻，這時若木塊仍

浮于混合液中，則： ［ ］

A.液體密度變小，因此木塊所受的浮力將變小

B.木塊浸入液體的體積變大，但它所受的浮力不變

C.木塊將不斷下沉，因為浮力變小

D.木塊因二力平衡，將保持不動

8.一只裝有貨物密封的箱子，體積為1米，質量為800千克，從在河邊行駛的汽車上落下，滾入河中，則箱子將：［ ］

A.浮在河水表面上，很易打撈

B.箱子將沉于河底，打撈困難

C.箱子浮于水下，只要打撈艇潛入水中即可撈出 D.箱子的比重不知，打撈方法難以確定

9.如圖12—5所示，兩質量相同的木塊，分別漂浮在酒精和水的液面上，則： ［ ］

］

［

A.在水中的木塊所受的浮力小于在酒精中木塊所受的浮力，因為木塊排開的酒精的體積大于木塊排開的水的體積 B.在水中所受的浮力大于酒精中的浮力，因為水的密度大 C.木塊在水中和酒精中所受的浮力相同，因為兩者質量相

同，在同一地區的重力也是相同的

D.兩者分別放在地球的不同位置上，上浮的情況與原處是不

同的，地球對木塊的作用的重力越小，則木塊在兩者中浮出的體積越大

10.氣球可以帶重物在空中飛行的原因是： ［ ］

A.由于氣球中氣體的密度遠遠小于空氣的密度，只要氣球中

充滿這種氣體，它都可以上升

B.只有在氣球排開的氣體的重力大于氣球及它所帶重物的重

力才能上升

C.氣球只要充足氣總可以上升

D.氣球上升與充入氣體的密度無關

三、實驗題（10分）

1.在浮力實驗中，如向管內增加沙子，（1）浸入水中的體積將

如何變化？所受到的浮力如何變化？（2）沙子增大到多少

時，試管將不能上浮？

2.上述實驗中的液體如果把水換成酒精時，實驗中的數據將如何

變化？

四、計算題（26分）

1.邊長2分米的立方體，它的密度為3×10千克／米，浸在水中，它的上表面離開水面20厘米，試用兩種方法計算它所

受的浮力。（g＝10牛／千克）（6分）

2.有一玻璃球在空氣中稱其重力為4.41牛頓，在水中稱其重力

為2.94牛頓，石油中稱其重力3.30牛頓，求玻璃球和石油的密度。（8分）

3.一空心鋁球，其球重為2牛頓，它可停留在任何深度的水中，則其體積多大？（g＝10牛／千克）（6分）

4.一個木塊，浮在水面上露出的體積是總體積的1／5，在另一

種液體上漂浮時，有1／3露出液面，則木塊和后一種液體

的密度各是多少？（6分）