第一篇：教師我喜歡的職業

我喜歡的職業

童年時代，我的老師們春風化雨、無微不至的教誨和關懷給我留下了極其深刻的印象。記得有這樣一句話：教師是人類靈魂的工程師―用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。因此，懷著對教師這份神圣、光榮職業的崇敬和向往，剛剛走出大學校門的我，在人生的重要轉折點上，義不容辭地選擇了教師這份職業，立志要做一名桃李滿天下的園丁。

2001年9月初，我順利地通過了招聘新教師考試，帶著興奮、激動和憧憬，來到農村小學開始了我的教師生涯。記得我第一次站在講臺上的那一刻，望著下面那一雙雙期待、單純、渴望知識的眼睛，我就深深地感覺到教師這份職業所肩負的重任。因此，我發誓我必須加倍努力，刻苦鉆研，不斷進取，為人師表，不能辜負人民教師這一響亮的稱號。

教師作為教育的主導者和實施者，是塑造一代新人的藝術家，教師教授的本身就應該是充滿了創造性的。21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應當是創造型人才。由于我所教授的是小學信息技術課，要想讓學生們真正了解信息技術這門課程的重要性，不是一件容易的事情。為了上好每節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，翻閱大量書籍不斷學習新知，并向有經驗的老教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，備好明天的課后，躺在床上，但滿腦子全是白天學生上課時遇到的一些問題。信息技術課程的教學要有不同于其他學科的教學策略，首先學生應該愿學，要有明確的學習目的，對計算機有濃厚的學習興趣，能主動、積極地參與學習，而不是去玩游戲；其次是要使學生會學，要能綜合運用各種學習方法進行分析、理解和實踐，能廣泛收集各種資料，從各種信息源中獲取知識信息；再次是要讓學生能夠求新，能積極進行獨立地、有創造性的思維活動，善于結合自己的知識能力，完成知識的延伸并舉一反三，實現知識、能力的遷移，為終身學習奠定基礎。為了提高學生學習信息技術課的興趣，我在教學上采用了多樣化的技巧和方法，讓學生有更多的時間去操作，因為我堅信理論源于實踐，是實踐的升華，任何抽象的理論都應有其生活原形。為了使理論更形象，上課更生動，我不停地觀察、思考和探索，把他們在操作中普遍存在的困惑一一解答。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”辛勤的耕耘自然會有收獲和回報，經過這三個多月的不懈努力，學生們已經對這門課程產生了濃厚的興趣，而且對計算機的操作水平也有了很大一步的提高。

為了當一個好老師，在這三個月里，我傾注了自己所有的精力，有時感到很疲倦，我初次嘗到了工作后疲憊的滋味，但是這種累真的是值得的。想一想每周十四節課，每天講完都是口干舌燥，腿也站的酸軟，這時候我就感覺教師真的是一個體力工作者，此時的我更能理解我的老師們了，真的很不容易。

師者，所以傳道授業解惑者也。千百年來，教師不僅一直是科學知識的傳播者，更是人道主義、倫理道德的詮釋者，教書育人才是教師一生的寫照。教師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這就要求我們教師在物欲橫流的世界里，要重義淡利，堅守自己的道德標準。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”為人師表，身教重于言傳。

教師，我喜愛的職業，因為是它給了我可以實現夢想的機會，給了我揮灑激情的舞臺，給了我志存高遠的境界！

最后我要說，做一個教師不容易，做一個好教師更不容易，那么作為新教師，我們唯有以最充分的準備、最大的努力去迎接新的挑戰。

第二篇：我喜歡的職業 教師

我喜歡的職業 教師

我喜歡的職業是教師。我喜歡當教師有幾個原因：一是我覺得教師這個職業非常神圣，教師把知識傳授給學生，用自己的人格魅力影響學生。有人把教師比喻為辛勤的園丁；有人把教師比喻為蠟燭----燃燒自己，照亮別人；有人把教師比喻為人類靈魂的工程師；所以教師是太陽底下最光輝的職業。小時候對教師有一種敬畏的心理，覺得老師是不用吃飯，不用上廁所的，很神圣。另一個原因是教師有許多業余時間，可以做自己想做的事情。每年有寒假和暑假共三個月，周末還有雙休日，我可以用這些時間來學習、回顧和總結。另外，教師這個職業能給我穩定的收入，使我不必為生活奔波。所以我大學讀了師范專業，考了教師資格證和普通話合格證，并如愿以償地當上了一名教師。

從事教師這個職業之后，我一直很努力地工作，每天提前上班，推遲下班，而且晚上和周末還經常拿作業回家改，拿書回家加班備課。因為我每上一節課，都要用兩天以上的時間來備課。我先讀教材，根據自己的理解和學生的實際情況，初步確立重難點。然后再看教參、教綱和考綱，最終才定下學習目標和重難點。接下來還要做資料，比如相應內容的歷年高考真題，看有哪些知識點需要特別強調或補充。最后研究如何組織教學、如何指導學生學習并寫下詳細教案。雖然日復一日，年復一年都如此，暑假也參加培訓學習，但我覺得很充實、很快樂。

很多人不愿意當教師，因為教師發不了財，還不如人家做點小生意，這是事實，但我不喜歡追求金錢和物質生活，我喜歡過平淡快樂的日子，教師這個工作正合適我。望著學生一雙雙求知的眼睛，他們圍著我問這問那，還有經過我耐心地講解后他們恍然大悟的一聲聲“哦！”，都能夠帶給我快樂和滿足。

我喜歡教師這個職業，我決心以后更加努力，爭取成為一名更受學生歡迎的優秀教師。

第三篇：我喜歡教師這個職業

我喜歡教師這個職業，我的工作態度一向是積極主動的。這學期是我任教高中的第一學期，擔任高二年級五班，十班的英語教學。由于高中教學從零開始，經驗不足，我對教學工作更是不敢絲毫怠慢，平時深入研究教材教法，虛心向組內同學科老師學習。經過一個學期的努力，獲取了一些寶貴的教學經驗。以下是我對這學期的總結：

一、思想工作方面

我自參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，頑強拼搏，敢于創新，在教育教學方面取得了一定的成績。俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，盡量補充資料。了解學生原有的知識技能的質量，在本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。因此了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發現學生作業問題及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。基礎是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續的東西，這就是能力。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

第四篇：我喜歡的職業是教師

我喜歡的職業是教師。

為什么我喜歡教師這個職業呢？主要有兩個原因: 第一個原因就是因為我小學的一位老師，他是我小學五年級的班主任何老師。她對教育事業的熱情、對工作的熱愛。對學生的關心深深打動著我。記得有一次，她生病了，可是為了不影響我們的學習，她兼職帶病上課。在課堂上，她不停地咳嗽，臉色蒼白，我們都叫她停下來休息，可是她搖搖頭說，不能夠因為她的病情而耽誤了我們學習的進度。這樣的事情還有很多，她就是這樣的無私貢獻。我敬佩她這樣的精神，也就是在那刻我立志也當一名教師，當一名像何老師這樣的教師。

第二個原因就是因為我爺爺。我爺爺也是一名小學教師，我小時候，她就以她的語言。行動深深影響著我。可是在一次事故中，爺爺跌斷了右手，從此她就從講臺上退了下來，我知道爺爺是和喜歡當教師這份職業的。我喜歡這份職業的原因有一半是想幫爺爺實現她當教師的夢想。

為了這份職業，我初中高中都很努力在學習，一直為這份專業而奮斗著。高考填志愿的時候，我毫不猶豫地填了師范院校。終于我以優異的成績考上了湛江師范學院。在這里我已經已經四年的專業學習，也進行和很多的教學技能培訓，我想我已經有能力去當一名教師，去做自己喜歡的職業。現在我已經大四了，很快就出來了，如果我真的站在講臺上的話，我一定會做好這份自己喜歡的職業。第一，我會備好課，上好每一節課。教師的主要工作就是教學，所以我會耐心地向我的學生講解，直到他們明白為止。

第二，我會關心他們的學習，關心他們的生活。課后，我會幫助那些成績不好的學生復習功課，輔導他們做作業，幫助把成績提上去。除了學習，我還會關心他們的生活，比如有學生因為家庭或是同學之間矛盾而情緒波動，我會主動找他們談心聊天，幫助他們解決問題。

第三，我會對每一個學生一視同仁。我不會以成績的好壞來評價學生，我會公平的對待每一個學生。

第四，我說話會算數。答應學生的事情我會盡一切努力去做好。否則就會降低自己在學生心中的威信，久而久之，就很難讓學生信服了。

我知道要當一名教師是很難的，當一名好的教師更加上難上加難。不過我真的很喜歡當教師，很喜歡這份職業。相信憑著我的熱情一定可以做好這份工作的。

第五篇：我喜歡的職業是教師

我喜歡的職業是教師

。為什么我喜歡教師這個職業呢？主要有兩個原因:第一個原因就是因為我小學的一位老師，他是我小學五年級的班主任何老師。她對教育事業的熱情、對工作的熱愛。對學生的關心深深打動著我。記得有一次，她生病了，可是為了不影響我們的學習，她兼職帶病上課。在課堂上，她不停地咳嗽，臉色蒼白，我們都叫她停下來休息，可是她搖搖頭說，不能夠因為她的病情而耽誤了我們學習的進度。這樣的事情還有很多，她就是這樣的無私貢獻。我敬佩她這樣的精神，也就是在那刻我立志也當一名教師，當一名像何老師這樣的教師。第二個原因就是因為我姥姥。我姥姥也是一名小學教師，我小時候，她就以她的語言。行動深深影響著我。現在我已經大四了，很快就出來了，如果我真的站在講臺上的話，我一定會做好這份自己喜歡的職業。第一，我會備好課，上好每一節課。教師的主要工作就是教學，所以我會耐心地向我的學生講解，直到他們明白為止。第二，我會關心他們的學習，關心他們的生活。課后，我會幫助那些成績不好的學生復習功課，輔導他們做作業，幫助把成績提上去。除了學習，我還會關心他們的生活，比如有學生因為家庭或是同學之間矛盾而情緒波動，我會主動找他們談心聊天，幫助他們解決問題。第三，我會對每一個學生一視同仁。我不會以成績的好壞來評價學生，我會公平的對待每一個學生。第四，我說話會算數。答應學生的事情我會盡一切努力去做好。否則就會降低自己在學生心中的威信，久而久之，就很難讓學生信服了。我知道要當一名教師是很難的，當一名好的教師更加上難上加難。不過我真的很喜歡當教師，很喜歡這份職業。相信憑著我的熱情一定可以做好這份工作的。

我喜愛的文學藝術形式

我喜愛的文學藝術形式是小說。小說有趣、好看、吸引人，許多人都很愛看，我也很愛看，因為它能以細致而鮮明的人物、完整而多變的情節、細膩而豐富的感情，完整地向人們展示一個既來源于生活而又高于生活的復雜世界。首先說細致而鮮明的人物描寫吧。小說中的人物不僅有神態、語言和行為的外在表現，而且有思維、意識和心理的內在活動。小說的特點之一就是作者能對各種各樣的人物作細致而鮮明的描寫。就拿曹雪芹寫的《紅樓夢》來說吧，書中描寫的人物，個個性格各異，細膩鮮明，像柔情似水的賈寶玉、多愁善感的林黛玉、聰明潑辣的王熙鳳等等。第二就是小說中情節的描寫是完整而多變的。小說的情節一般按照開端、發展、高潮和結局這四大步驟來編寫的，是一個完整的整體；小說的情節又是多變的，它可以不受時間和空間的限制，偶爾半路殺出個程咬金，出乎意料，扣人心弦，總想方設法吸引住你，讓你愛不釋手地把小說從頭看到尾。第三就是小說中感情的描寫豐富而細膩。小說中對感情的訴說有時細膩得讓你感同身受，如同親臨其境一般；其主人公的遭遇有悲有喜，有時會讓你哭得死去活來，有時會讓你笑得肚子直發痛，有時還會讓你哭笑不得，心里憋著直難受，真可謂感情豐富也。世界生活是豐富多彩的，現實的人是多種多樣的，我可以通過小說去了解豐富多彩的世界生活，可以透過小說去洞悉現實中各種各樣的人，這就是我愛看小說的最好理由吧。