第一篇：記一次別開生面的辯論賽

記一次別開生面辯論會

今天，我們在班上舉行了一場別開生面地辯論會，辯論的內容是：開卷有益還是開卷未必有益。上課鈴聲一響，同學們趕緊做好準備，我們分成正、反方來辯論，我當然在正方。

辯論會開始了，我們正方的同學一個個精神抖擻，一看就好像心里都有許多已經憋了很久的話要說似的。反方的同學也不示弱呀！他們也一個個眉頭緊鎖，好像已迫不及待了。

首先是我們正方的李佳威展開了攻勢：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的修養，對以后的說和寫都有很大的幫助。”

反方的“楊門女將”有點兒不服氣了，陳立雪耀武揚威地說：“盡管開卷有益是個成語，但我認為：如果盲目開卷，未必有益。在現實生活中，有許許多多的不良書籍，如漫畫，武俠等，我們小學生自制能力本來就很差，由于有的人迷戀這些書，整天只顧看，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？”

我們一個個面紅耳赤，互不相讓。我勇敢地站起來說：“馬克思開卷甚多，他寫《資本論》時，就讀了一千多余的自藏書，還到大英博物館讀了三間屋子的書。如果馬克思不開卷讀書，也就寫不出《資本論》出來了。這難道不足以說明開卷有益嗎？我們讀書多了，對那些身心不健康的書，一看就能鑒別出來了，就知道不能看。”

反方的同學已經氣的滿面怒容了，他們那邊的吳卿巖說：“英國作家非爾丁所云說：?不好的書也像不好的朋友，可能會把你傷害。?如果片面理解?開卷有益?認為一切書皆讀，而不取舍，不問內容，讀了就有益，其實不對。我們必須學會選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。”

正在雙方辯論的不分勝負的時候，下課鈴聲響了。辯論會結束了，同學們卻一個個意猶未盡。

通過這次辯論，不僅使我提高了自己的口語能力，還鍛煉了我的膽量。讓我明白了讀書要有選擇性的讀，不能讀那些不良的書籍。

第二篇：別開生面的辯論賽

別開生面的辯論賽

星期五的下午第三節課，我們班開展了一場別開生面的辯論賽。辯論的主題是：講誠信與善意的謊言。

這次辯論賽由同學們自己主持開展。有兩名主持人，四名裁判，正反方辯手各四名。我是四名裁判中的一位。

在主持人的宣布下，辯論賽拉開了帷幕。首先是由正方辯手1周曉悅陳述觀點。周曉悅胸有成竹地站起來，說：“我認為謊言有礙于誠信。謊言之所以稱為謊言，是因為它是虛假的，不真實的，騙人的的話語。一個人如果經常說謊，去哄騙他人，久而久之，他便會失去人們的信任。所以，謊言有礙于誠信。”反方辯手1馮秋荻立刻站起來：“不是有這樣一句話 ：善意的謊言是美麗的。當我們為了他人的幸福適度的說一些小謊時，謊言即變成了理解，尊重和寬容，謊言就會具有神奇的力量。所以，我方認為善意的謊言不礙于誠信。”馮秋荻說完，反方響起了雷鳴般的掌聲，我們裁判也情不自禁地鼓起掌來。

正方辯手2邱麗莎不甘示弱：“我堅持我方觀點，誠信是一個人立足的根本，而善意的謊言有礙于誠信，盡管你出發點是善意的，但它始終是一種不誠信的表現，就如《論語》中有一句話：‘民無信不立’。《莊子》中也有一句話：‘不精不誠，不能動人’。這不就反映了人們應該講誠信嗎？所以我方認為謊言是不能說的，謊言有礙于誠信。”立刻，掌聲充滿了整個教室。反方2辯趙句立刻進行了反駁。

接下來，正反方辯手都根據自己的觀點，進行了激烈的辯論。

然后，由四位裁判根據兩方的辯論進行投票，也根據了雙方紀律，觀眾表現進行扣分和加分。在我們四位裁判的一致決定下，認為反方獲勝。

最后，主持人宣布：“獲勝方是反方。”反方立刻激動得一蹦三尺高。

主持人激動的說:“同學們，剛才我們聽取了正方和反方精彩的辯論，雙方都充分證明了自己的觀點，其實正反兩方都有可貴的地方。生活中講誠信與善意的謊言都是不可缺少的。當我們為了別人的幸福和快樂時，說一個善意的謊言并不礙于誠信，所以，讓我們做一個健康向上的好少年吧！”

第三篇：記一次辯論賽作文

記一次辯論賽作文

記一次辯論賽

作者：城北小學502班 陳邱宇

人們常說“開卷有益”，但也有人持反對聲音“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。如果你征求我的觀點，我一定會說開卷有益。所以我們班這次就以“開卷是否有益”為主題舉辦了一場辯論賽，我當然是站在同意開卷有益這一方，而反方正是否定開卷有益的一方。

9月15日上午，一場激烈的辯論賽開始啦！首先是我們正方發言，我做為正方的第一辨手第一個發言。我胸有成竹在說：“我方認為開卷有益！因為如果你光讀課本，不去吸收課外書的知識，不能從課外書中開闊視野，那么你很可能寫不出好作文。記得高爾基說過：書是人類進步的階梯、終生的伴侶、最誠摯的朋友。培根也說過：書籍是時代波濤航行中的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。這兩位大思想家都表明了開卷有益的立場，所以我方認為開卷是有益的。”說完章老師就表揚道：“對，就要這樣，要清清楚楚地表明立場。”輪到反方的第一辯手張政了，他站起來扭扭捏捏地說：“漫畫書那種書是沒有營養的??”話還沒說完，章老師便大聲喝斥：“你要先表明立場，發言時不能垂頭喪氣，從氣勢上就輸給了對方。”張政像個犯錯的小孩，低著頭說：“我認為開卷未必有益，像有些漫畫書對我們是沒有用的。”我方的二號辯手忍不住說：“多讀點書總是好的，因為你不知道什么時候能用上，但沒準就用上了。”這點我十分認同，一次語文考試讓我們用高字加部首組成組詞，我一下子想到在漫畫書上看到的“搞”字，于是立刻組了“搞笑”兩字。

時間一分一秒地過去了，輪到我方總結陳詞了，是陸昊敏發的言，她流暢地說：“開卷有益，對我們而言，書是不可缺少的精神食糧，它能豐富我們的知識，又是一把開啟成功之門的金鑰匙。莎士比亞說過：書籍是全世界的營養品，生活時沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。所以我方的觀點是開卷有益。”陸昊敏話音剛落，我心里頓時涌起一股喜悅之情，她說得太好了，我方百分百能獲勝。果然，不出所料，我方真的贏了，反方從一開始就在氣勢上輸了。

比賽結束后，我自已總結了經驗，這次獲勝主要還是陸昊敏的總結陳詞說的好，我最喜歡的就是像鳥兒沒有翅膀那段，聽起來有意思極了，還讓人記憶深刻。所以今后我得多多開卷有益，等到下次辨論賽時再次把>對手駁個啞口無言。

第四篇：記一次精彩的辯論賽

記一次精彩的辯論賽

黃山區甘棠小學503班

阮祎

指導教師：杜美華 “叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲傳來，我們的心情都很激動，因為我們班這節課將舉行一次別開生面的辯論會！

主持人當然是我們的班主任——杜老師。杜老師首先宣布這次辯論會的內容：圍繞“開卷有益”、“開卷未必有益”展開辯論。男生正方，女生反方。隨著杜老師一聲令下，本次辯論會正式開始了！

首先正方的一名選手說：“我方觀點是開卷有益。高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯，人類的進步是離不開書籍的。歷史上許多偉大的人物就是因為多看書才取得成功的。”

正方的話剛結束，反方代表就“噌”的一聲站了起來，迫不及待地說：“我方觀點是：開卷未必有益。因為有些人看了一些不健康的書籍反而走上了犯罪道路，有些少年兒童身心被毒害，輕視自己的生命，不孝順父母。”

正方代表反擊說：“我們所說的‘開卷有益’是指一些世界名著之類的書，不是指那些所謂的不健康書籍。”

反方一名代表毫不示弱地站起來說：“哪部書中都有很多的角色，比如有正面的也有反面的，而對于我們少年兒童來說還沒有形成真正的價值觀和人生觀，所以有一部分人就會受到反面角色的影響。還比如一些漫畫書籍，就會影響我們的學習。所以我方認為開卷未必有益！”

正方辯友接過對方話題后說：“你說漫畫書會影響我們的學習，難道我們小學生在閑暇之余就不能看自己喜歡的書嗎？我覺得漫畫書對我們沒有害處，反而會開發我們的智力，拓展我們的思維和想象力。所以我方認為開卷有益！”

反方的又一位善辯的選手挺身而出：“劉向曾經說過：書猶藥也，善讀之可以醫愚。既然書是藥，藥就有好藥與毒藥，萬一吃上毒藥，那可就沒命了，所以我方認為開卷未必有益。”

此話一出，正方愣了幾秒，我們女生洋洋得意，哪知對方的一號種子選手又殺將出來：“毒藥是不會碰上的，我們只看老師與家長推薦的書，等長到一定年紀的時候，我們自己也會有識別能力的。”

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雙方你一言，我一語，唇槍舌劍，硝煙彌漫，忽然“叮鈴鈴——”悅耳的下課鈴聲響起，這節課過得真快呀！最后杜老師做了總結：“今天的辯論同學們說得都有道理，正方反方觀點都能成立。但是我們讀書一定要有選擇的讀，要讀對我們成長有用的書。”

真是一場讓我難忘的、精彩的辯論賽啊！

第五篇：記一次辯論賽

記一次辯論賽 六年（2）班

吳淑倩

在我們的班級大家庭中，每天都發生著許許多多的事，今天，我們舉行了一次辯論賽，作為參賽者，我們好幾天前就在準備了，真是既緊張又激動啊!聽!同學們的呼聲有多高啊!“發型到位，氣質高貴、、、、、、”這么高的呼聲自然是我們反方喊出來的。當支持人說到“請反方代表與辯手上場”時，我的心仿佛像揣了只兔子——怦怦直跳，我懷著緊張的心情走上了講臺，雙腳似乎有點不聽使喚，直顫抖，老師拿著攝像機在為我們記錄這一切，為了不出丑，只好假鎮定。我方所持觀點是善意的謊言，而正方所持觀點則是講誠信，我們緊緊圍繞著這個話題展開了這次辯論。

由正方先派代表發言：“我方所持觀點是講誠信，一個人如果沒有誠信，就如失去了生命的價值，孔子曾說過‘人無信不立’，沒有了誠信，我們將怎樣在社會上立足，還有何顏面存活在這個世上？”說完，底下響起了一片掌聲。我們也不甘示弱。拉拉隊在此時喊起了口號，仿佛在給我們振威，我走上了講臺正中，心里怦怦直跳，有些吞吐地說：“我方所持觀點是善意的謊言，由于種種原因，生活中有了許多善意的謊言，而它并不是真正的謊言，它還有一個特定詞——善意的，它是美好的，當我們為了、、、、、、他人的幸福與

希望、、、、、、適度地扯一些小謊時，謊言即變為了寬容與理解。”我走下了講臺，緊張的心情稍微放松了點，但由于我的吞吐，使對方有了可乘之機：“但你們有沒有想過，當當事人知道這整個事情的經過時，他會怎樣，你們有考慮過后果嗎？”這時，拉拉隊的口號又響了起來，他們的喊聲，像深坳中的泉水，清脆而不缺響亮，給我們漲了士氣。我方的辯者站了出來，昂首挺胸地說道：“那時的他會感到溫暖、感激，正如所學課文《唯一的聽眾》和《別餓壞了那匹馬》中的主人公一樣，難道，這是錯的嗎?”底下頓時掌聲雷動“、、、、、、”我們一次次的反駁使對方啞口無言，但我們依舊士氣高漲。“叮鈴鈴、、、、、、”伴隨著音樂的節奏下課了，辯論賽也到此結束了。最激動人心的時刻到來了——那就是宣布獲勝方。“我宣布，此次辯論賽的勝者是——”老師故意拖長了聲音，想勾起我們的好奇心，“反方！”“yes!”吶喊聲響至九霄。我們為這次緊張、激動的辯論賽所做的準備可不算白費啊！

從這次辯論賽中我體會到了：生活中確實需要講誠信，但也不可缺少善意的謊言，讓兩者共存，生活才處處是美好人間。同時，我也感受到了團結的力量，齊心協力的品質，是那么偉大，那么重要！