第一篇：滬教版六年級作文生活中的芳香

生活中的芳香

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１，認(rèn)識先列提綱后作文水平的意義，掌握列提綱的方法。２，按照事情的發(fā)展順序記敘事情。

一、實(shí)例導(dǎo)入

下列是一位同學(xué)針對“

感動了我”的作文題寫的作文，請你說說這篇作文存在的問題。

他的背影感動了我

今天我去從原來的小學(xué)門口等待其余三位通路的同學(xué)，無聊讓我注意到我身邊這個(gè)正在打電話的外鄉(xiāng)人。

聽他的口音是東北人，上身穿一件深藍(lán)色的Ｔ恤衫，人黑黑瘦瘦，頭發(fā)有些凌亂，帶個(gè)蛤蟆鏡，下身穿一條看起來是從長褲上剪上來的短褲，腿上長滿了像庠子又像皮疹的東西。“嗯嗯啊啊”中，我隱約聽到他說“好，好，爸爸馬上去買”之類的話。

掛了電話，他轉(zhuǎn)向我問：“小朋友，請問這里最近的文具店在哪里？”我指著后頭告訴他說：“在那個(gè)馬路對面的黃房子里，進(jìn)去走右邊的小路，快到底的，地方，有個(gè)文具店。”“謝謝啊，小朋友。”他笑笑對我說，說完，一跛一跛地走了。天哪，他竟然是個(gè)瘸子，還那么辛苦地為自己的孩子忙前忙后，多么不容易啊！他的背影感動了我，讓我知道天下所有的父母都是愛自己的孩子的，我們也要體諒并愛自己的父母。

比較并說明理由： [要點(diǎn)品悟] 首先，讓我們審題，把握題目標(biāo)的要求。半命題“感動了我”中，“感動”一詞是題眼，它提示我們作文應(yīng)寫一件讓我“感動”的事或一個(gè)“感動”我的場景；小作者將題目補(bǔ)齊為“他的背影感動了我”，那么“背影”就成了“感動”我的重要情景，應(yīng)在文中詳細(xì)地描寫。但是小作者卻興之所至、信馬由韁，“他的背景怎么樣”、“為什么感動了我”、“我感動到了什么”這些應(yīng)詳細(xì)描寫的內(nèi)容，他并沒有著墨太多，導(dǎo)致作文略不當(dāng)，中心不明。造成如此病文的根本原因是：（1）審題不清，沒有很準(zhǔn)確地把握題目的含義；（2）思路不清，寫作文前沒有列好提綱。

二、方法例談 名作賞析

讓我們再次閱讀教材上的魯迅名篇《從百草園到三味書屋》，試著還原其提綱。

（提示：作者圍繞題目寫了哪兩大部分內(nèi)容？這兩大部分內(nèi)容中分別又寫了哪些具體事情或情節(jié)？對文章作結(jié)構(gòu)上的分析。）

從百園到三味書屋

中心：表現(xiàn)兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，表達(dá)對束縛兒童身心健康發(fā)展的封建教育的不滿。

內(nèi)容：百草園自由快樂的生活與三味書屋枯燥無味的生活。

一、百草園中自由、快樂、充滿無限趣味的生活 1.總寫百草園是“我”兒時(shí)的樂園。2.百草園的景物和童年生活的情趣。3.百草園中關(guān)于美女蛇的傳說。4.百草園冬天的樂趣：雪天捕鳥。[要點(diǎn)品悟]

通過還原文章提綱的方法，讓學(xué)生概括文章內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，明確先列提綱后作文的重要性及基本方法。

2.他山之石

就上面這位預(yù)初同學(xué)的《他的背影感動了我》，我們可以試列提綱如下：

他的背影感動了我

內(nèi)容：我看到一位外地父親為兒子學(xué)習(xí)而忙碌的背影，感動了。中心：我更深刻地理解了父母的愛。

一.放學(xué)后，我不顧等待我回家的父母的感受，在校門口嬉鬧著等同學(xué)。（略）（交代事情的起因，與下文“我走向家的方向”形成對比，突出中心）

二.我看到一位父親在夜色蒙朧中去給兒子買文具的背影，有所感動，并聯(lián)想到自己的父母。（詳），1.父親問路。（略）（語言、動作、外貌描寫）

2.父親轉(zhuǎn)身走向街角的背影。（詳、點(diǎn)題）（環(huán)境描寫、背影特寫）

3我聯(lián)想到他的家庭，他為家庭的付出，深受感動。（詳.點(diǎn)題)(我的心理活動)

三、我想到我的父母，我走向回家的方向。（稍詳）

1、我由這位父親的背影想到我父母的身影。（環(huán)境描寫、三個(gè)背影的特寫）2.我明白了該用體諒之心去理解父母，我走向回家的方向。（點(diǎn)題、突出中心）

請看全文：

他的背影感動了我

十二月的天黑得越來越早，走出校門時(shí)，天已經(jīng)灰黑的了。我才不管媽媽千篇一律“早點(diǎn)回家”的嘮叨呢，繼續(xù)游蕩在校門口，等待著其他三位約好同路回家的臨班同學(xué)。哈哈，放學(xué)后玩樂玩樂，多有趣啊。其中一個(gè)出來了，兩個(gè)出來了，我們在校門口追追打打地玩，等最后一個(gè)??無聊讓我注意到我身邊這個(gè)正在打電話的外鄉(xiāng) 人。

聽到他的口音是東北人，上身穿著一件深藍(lán)色T恤衫，人黑黑地凌亂，戴個(gè)蹩腳的墨鏡，小腿上長著一層像痱子又像皮疹的東西。“嗯嗯啊啊”中，我隱約聽到他說“好，好，爸爸馬上去買”之類的話。

掛了電話，他轉(zhuǎn)向我問:”小朋友，請問這里最近的文具店在哪里？“我指著后頭比劃告訴他怎么走。“謝謝啊，小朋友。”他笑笑對我說，然后一跛一跋地走了。天哪，他是個(gè)瘸子，還是腳受傷了？我開始聯(lián)想這是個(gè)怎樣的家庭：他們背井離鄉(xiāng)到這里來打工？他們住在附近農(nóng)村租來的破舊民房里？他們不甘心讓自己的孩子讀民工子弟學(xué)校？他們辛苦勞作為了讓自己的孩子過上與本地孩子一樣的日子??這個(gè)被叫做“父親”的人，在孩子成長的路途上付出了多少孩子們所不知的心血呀。

暮色越來越沉，周圍的住宅區(qū)里已經(jīng)亮起一盞盞燈，這個(gè)父親的背影在暮色中漸漸淡去，我突然覺得這個(gè)背影很熟悉??是我媽媽每天早晨在廚房中忙碌的背影吧，是我爸爸每天早早送我到校后急著上班去的背影吧。這一家家亮燈的屋子里是否都有一個(gè)兩個(gè)正在默默付出的背影？我父母現(xiàn)在會在干什么呢？是否也將影子應(yīng)在廚房的瓷磚上忙碌，或者干脆映在陽臺的玻璃上張望，張望自己的孩子是不是已經(jīng)走到了小區(qū)的路上？

她的背影讓我感動，讓我知道每一個(gè)父母都在為自己的子女費(fèi)心費(fèi)力、操勞付出，我們與應(yīng)該學(xué)會理解，懂的體貼。再次旺旺背影消失的方向，然后我跟還在繼續(xù)吵鬧玩耍的伙伴說：“我要先回家了。”我走向家的方向。

要點(diǎn)品悟

由于作文前提剛編寫詳細(xì)，因而作文就嚴(yán)謹(jǐn)、順暢。

三、實(shí)踐演練

請以“身后中的芳香”為題，列一個(gè)作文提綱

方法指導(dǎo)

如何保證行文有詳略，作文不偏題呢？一定要培養(yǎng)先列提綱后作文的習(xí)慣。作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：（1）題目。把題目寫在第一行中間。

（2）主要內(nèi)容和中心。在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的本部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意以下五點(diǎn)：

安排好材料的組織順序。先寫什么，后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，以小標(biāo)題的形式羅列出來。

確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“略”的字樣。

一局文章選用的材料及要表的的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的寫作方法，并在提綱中簡單注明。

設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。

考慮層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，簡單標(biāo)注。

四，范文引路

《暗香*愛香》

內(nèi)容：我看到奶奶為我洗衣服的情景，理解了我身上“特別香氣”的由來。中心：我理解了奶奶給予我的平凡而默默的愛。

一、同學(xué)說我身上有特別的香氣，知道有一天我換下演出服穿上自己衣服，才明白暗香何處來。（略）

二、我看到奶奶為我洗衣服的情景，探尋到了香味的來處。（詳）

1，清晨看到奶奶洗衣服，疑惑于香味的由來。（略詳）（環(huán)境描寫、心理描寫、洗衣的細(xì)節(jié)）

2，在奶奶手邊淘氣的泡泡，使香氣愈濃。（略詳）（泡泡特寫、擬人）3，感受到奶奶的手有歲月的芳香。（略）（對比，比喻）4，聯(lián)想到奶奶將愛貯進(jìn)衣服里。（略）（聯(lián)想）

5，奶奶喜好的白襯衫上暗香翩躚，洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出，洗衣店熨不出，別人搓不出。（略）（排比）

三、奶奶的愛芬芳我的生命，那是愛的暗香。（略）（議論、點(diǎn)題、突出中心）

暗香*愛香

小A曾經(jīng)對我說：“你身上有股特別的香氣。” 我不明白，哪里有。

直到有一天，當(dāng)我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來。

清晨，陽光猶如流水般灑在了院子里，伴隨著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。

我推開熟悉的銹鐵門，隨著“吱——”的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背景映入眼簾。

又是一股熟悉的味道，暗香涌動。

我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有嗎？ 我走近了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動。

“嘩，嘩，嘩??”隨著那賦予了節(jié)奏般的流水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦地就搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手笑盈盈地落地，大多的卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻??

奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長而又年輕，也不同于父親的手剛強(qiáng)有力，她有她的韻味，像鐵樹花那樣有著歲月的芳香。

奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進(jìn)了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶日日月月的洗衣服中，將充滿著愛的香氣，貯進(jìn)了洗衣水中，長留于我的衣服上，長留于??

“想什么呢，昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下。”奶奶催我換衣服?? 拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再度翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來的，是洗衣店熨不出來的，是別人、是陌生人搓不出來的。奶奶用她的生命全心全意愛著我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，透進(jìn)了我的心中，芬芳了我的生，命。真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。

賞析

這篇滿分作文的小作者，用眼鏡捕捉、用心體會、用筆抒寫了一件生活中再普通不過的事情，卻蘊(yùn)滿真情，令人感動不已。從“疑惑芳香由來”到看到泡泡紛飛 感受“香氣越來越濃”，再到 奶奶的手“有著歲月的芳香”，到聯(lián)想到奶奶將愛“貯進(jìn)衣服里”，到最后抒情“那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來的，是洗衣店熨不出來的，識別的陌生人搓不出來的”，到結(jié)尾議論奶奶的愛“芬芳了我的生命”，并適時(shí)點(diǎn)題“愛的暗香”—探尋暗香，理解愛香，流暢自然，一氣呵成。若非小作者在行為之前做到思路清晰，提綱有致，是難有這樣的好作文的。

第二篇：滬教版六年級第二學(xué)期古詩文匯總

六年級第二學(xué)期古詩文匯總

古詩部分

1春夜喜雨

【唐】杜甫（字子美，號少陵野老）

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

【注解】

洛城：洛陽（現(xiàn)在河南洛陽）。玉笛：精美的笛

好雨：指春雨，及時(shí)的雨。乃：就。

發(fā)生：催發(fā)植物生長，萌發(fā)生長。潛：暗暗地，靜悄悄地。

潤物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。野徑：田野間的小路。俱：全，都。

江船：江面上的漁船。獨(dú)：獨(dú)自，只有。曉：早晨。

紅濕處：指帶有雨水的紅花的地方。花重（zhòng）：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。

錦官城： 故址在今成都市南，亦稱錦城。三國蜀漢管理織錦之官駐此，故名。后人又用作成都的別稱。也代成都。

【譯詩】

這一場雨就好似選好時(shí)候，正當(dāng)春天萬物生長之時(shí)就隨即降臨。細(xì)雨隨著春風(fēng)在夜里悄悄來到，它默默地滋潤萬物,沒有一點(diǎn)聲音。雨夜中,田野間的小路黑茫茫，只有江中漁船上燈火獨(dú)自明亮著。要是早晨起來看看，錦官城里該是一片萬紫千紅吧！（看看帶有雨水的紅花之地，就會看到在錦官城里的花因沾上雨水而顯得飽滿沉重的樣子。）

2錢塘湖春行

【唐】白居易（字樂天，號香山居士）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒[mò]馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【注解】

1.孤山寺：南北朝時(shí)期陳文帝(560～566)初年建，名承福，宋時(shí)改名廣化。孤山：在西湖的里、外湖之間，因與其他山不相接連，所以稱孤山。上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。2．賈亭：又叫賈公亭。西湖名勝之一，唐朝賈全所筑。唐貞元(公元785～804年)中，賈全出任杭州刺史，于錢塘湖建亭。人稱“賈亭”或“賈公亭”，該亭至唐代末年。

3．水面初平：湖水才同堤平，即春水初漲。初：在古漢語里用作副詞，常用來表示時(shí)間，是指剛剛。4.云腳低：白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云很低，所以說“云腳低”。點(diǎn)明春游起點(diǎn)和途徑之處，著力描繪湖面景色。云腳：接近地面的云氣，多見于將雨或雨初停時(shí)。“腳”的本義指人和動物行走的器官。這里指低垂的云。

5．早鶯：初春時(shí)早來的黃鸝。鶯：黃鸝，鳴聲婉轉(zhuǎn)動聽。6．爭暖樹：爭著飛到向陽的樹枝上去。暖樹：向陽的樹。7．新燕：剛從南方飛回來的燕子。

8．啄：銜取。燕子銜泥筑巢。春行仰觀所見，鶯歌燕舞，生機(jī)動人。側(cè)重禽鳥。

9．亂花：各種野花。漸：副詞，漸漸地。欲：副詞，將要，就要。迷人眼：使人眼花繚亂。10．淺草：剛剛長出地面，還不太高的春草。才能：剛夠上。沒：遮沒，蓋沒。春行俯察所見，花繁草嫩，春意盎然。側(cè)重花草。11．湖東：以孤山為參照物。

12．行不足：百游不厭。足，滿足。13．陰：同“蔭”，指樹蔭。

14．白沙堤：即今白堤，又稱沙堤、斷橋堤，在西湖東畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史時(shí)所筑白堤，在錢塘門外，是另一條。詩人由北而西而南而東，環(huán)湖一周，詩則以湖東綠楊白堤結(jié)束，以“最愛”直抒深情。白堤全長1000米。

【譯詩】

從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽溫暖的樹木上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢。繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最喜愛西湖東邊的美景，總游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。

3江南春

【唐】杜牧（字牧之，號樊川居士）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

【注解】

1．郭：古代在城外修筑的一種外墻。2．山郭：依山的城鎮(zhèn)。

3．南朝：東晉后在建康（今南京）建都的宋、齊、梁、陳四朝合稱南朝。當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者都好佛，修建了大量的寺院。

4．四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。據(jù)《南史·循吏·郭祖深傳》說：“都下佛寺五百余所”。這里說四百八十寺，是大概數(shù)字。5．樓臺：指寺廟。

【譯詩】

千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。昔日到處是煙霧籠罩的寺廟，如今又有多少亭臺樓閣都滄桑矗立在朦朧的煙雨之中？

4絕句

【宋】志南（詩僧）

古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

【注解】

1．短篷：小船。篷是船帆。船的代稱。2．杖藜(lí)：“藜杖”的倒文。藜是一年生草木植物，莖桿直立，長老了可做拐杖。

【譯詩】

在蒼天古樹的濃蔭下，系了小船，拄著藜杖，慢慢走過橋，向東而去。陽春三月，杏花開放，綿綿細(xì)雨像故意要沾濕我的衣裳似的，下個(gè)不停；輕輕吹拂人面的帶著楊柳清新氣息的暖風(fēng)令人陶醉。

5雨晴

【唐】王駕（字大用，號守素先生）雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家 【注解】

蕊（ruǐ）：花朵開放后中間露出的柱頭花絲等，分雌蕊、雄蕊。

【譯詩】

下雨之前鮮花初開可以看到花蕊，下雨之后綠葉中間再也不見鮮花。蜜蜂蝴蝶紛紛飛到墻的那邊去了，我真懷疑春色在鄰居家的院子里。

6題弟侄書堂

【唐】杜荀鶴（字彥之，號九華山人）

何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

【注解】

1．何事：為什么。

居窮道不窮：處在不順利的時(shí)候，但仍然注重道德修養(yǎng)。2．亂時(shí)：戰(zhàn)亂時(shí)期。靜時(shí)：和平時(shí)期。

3．家山：家鄉(xiāng)的山，這里代指故鄉(xiāng)。

干戈：干和戈本是古代打仗時(shí)常用的兩種武器，這里代指戰(zhàn)爭。

4．禮樂：這里指儒家思想。禮，泛指奴隸社會或封建社會貴族等級制的社會規(guī)范和道德體系。樂，音樂。儒家很重視音樂的教化作用。5．書案：書桌。案：幾案。

6．硯：硯臺，用來磨墨的一種文具。文房四寶之一。7．終身事：這里表示少年時(shí)辛苦是為了終身的大事。8．惰，懈怠。寸功，形容極小的功夫。【譯詩】

處境窮困但知識沒變，戰(zhàn)亂時(shí)與往常一樣努力學(xué)習(xí)。故鄉(xiāng)雖戰(zhàn)火紛飛，弟侄還在學(xué)習(xí)知識。

窗外的竹影在書本上搖擺，野外泉水聲進(jìn)入硯池中。年少的辛苦是有益終身事，不要對光陰放松努力。

7南園十三首（其五）

【唐】李賀（字長吉，被稱為詩鬼）男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？

請君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯？

【注解】

1．吳鉤：“吳鉤，刀名也，刃彎，今南蠻用之，謂之葛黨刀”（沈括《夢溪筆談》）。

2．南園：昌谷南園為李賀讀書處。其《南園》組詩十三首，寫當(dāng)?shù)鼐拔锖碗s感，此為第五首。

3．關(guān)山五十州：指當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)割據(jù)、中央不能掌管的地區(qū)。《通鑒·唐紀(jì)》載唐憲宗元和七年李絳云：“今法令所不能制者，河南北五十余州。”

4．凌煙閣：在長安。唐太宗貞觀十七年(643)年畫開國功臣二十四人于凌煙閣。

【譯詩】

身為男子為什么不跨上駿馬,手執(zhí)軍刀,奔赴疆場,建功立業(yè),收復(fù)關(guān)山呢? 但是,自古封侯拜相,登上凌煙閣的,又哪一個(gè)是像我這樣的文弱書生呢?

8對酒

【近代】秋瑾（號鑒湖女俠）不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。

【注解】

1．吳芝瑛《記秋女俠遺事》提到，秋瑾在日本留學(xué)時(shí)曾購一寶刀，詩當(dāng)寫于此時(shí)。這首詩表現(xiàn)了秋瑾輕視金錢的豪俠性格和殺身成仁的革命精神。

2．貂裘換酒：以貂皮制成的衣裘換酒喝。多用來形容名士或富貴者的風(fēng)流放誕和豪爽。秋瑾以一女子，而作如此語，其豪俠形象躍然紙上。

3．“一腔”二句：要多珍惜自己的滿腔熱血，將來獻(xiàn)出它的時(shí)，一定可以化成碧綠的波濤(意即掀起革命的風(fēng)暴)。勤，常常，多。碧濤，用《莊子·外物》典：“萇弘死于蜀，藏其血，三年而化為碧。”萇弘是周朝的大夫，忠于祖國，遭奸臣陷害，自殺于蜀，當(dāng)時(shí)的人把他的血用石匣藏起來，三年后化為碧玉。后世多以碧血指烈士流的鮮血。

【譯詩】

不吝惜花很多錢買一把好刀，貂皮大衣?lián)Q酒喝也算是豪邁了。要愛惜自己的生命啊，為了偉大的理想，值得拋灑鮮血，做出驚天動地的事業(yè)。

9獄中題壁

【近代】譚嗣同（“戊戌六君子”之一）望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

【注解】

1．張儉（jiǎn）：東漢末年，張儉因彈 劾宦官，反被誣為結(jié)黨營私，在困迫中逃亡，看到有人家就進(jìn)去躲避，一路上受人保護(hù)

2．東漢時(shí)，杜根曾上書要求鄧太后把政治權(quán)交給安帝。太后大怒，命人把杜根裝入袋中摔死，執(zhí)法者同情他，讓他逃過一劫。太后死后，他又復(fù)官。譚這句詩的意思是說，未能上書太后，請其歸政光緒，有愧杜根。

3．譚這一句詩的意思是：新黨既不宜逃，又不宜諫，只有訴諸武力。今所謀既不成功，譚視死如歸，亦甘之如飴。

4．比喻去者和留下的都是光明磊落、肝膽相照，像昆侖山一樣巍峨高大。5．選自《譚嗣同全集》。譚嗣同，近代維新派政治家，思想家。

【譯詩】

望門投宿想到了東漢時(shí)的張儉，希望你們能像東漢時(shí)的杜根那樣，忍死求生，堅(jiān)持斗爭。即使屠刀架在了我的脖子上，我也要仰天大笑。出逃或留下來的同志們，都是像昆侖山一樣的英雄好漢。

10登幽州臺歌

【唐】陳子昂（字伯玉，初唐詩文革新人物之一）

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

【注解】

1．幽州：古十二州之一，現(xiàn)今北京市。幽州臺：即黃金臺，又稱薊北樓，故址在今北京市大興，是燕昭王為招納天下賢士而建。

2．前：過去。古人：古代那些能夠禮賢下士的圣君。3．后：未來。來者：后世那些重視人才的賢明君主。4．念：想到。悠悠：形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。

5．愴（chuàng）然：悲傷凄涼的樣子。涕：古時(shí)指眼淚，此指流淚。涕下：流眼淚。[2-3]

【譯詩】

往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。只有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。

11黃鶴樓 【唐】崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

【注解】

1.黃鶴樓：三國吳黃武二年修建。為古代名樓，舊址在湖北武昌黃鶴磯上，俯見大江，面對大江彼岸的龜山。2.悠悠：久遠(yuǎn)的意思。

3.晴川：陽光照耀下的晴明江面。4.歷歷：清晰、分明的樣子。5.萋萋：草盛貌。6.鸚鵡洲：在湖北省武昌縣西南，根據(jù)后漢書記載，漢黃祖擔(dān)任江夏太守時(shí)，在此大宴賓客，有人獻(xiàn)上鸚鵡，故稱鸚鵡洲。7.鄉(xiāng)關(guān)：故鄉(xiāng)家園。

8.煙波：暮靄沉沉的江面。

【譯詩】

過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云。陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見。鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。

12山居秋暝

【唐】王維（字摩詰，人稱“詩佛”）

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

【注解】

1.王維，山水田園派詩人，與孟浩然合稱“王孟”。2.暝：日落，黃昏。

3.空山：空曠，空寂的山野。4.新：剛剛。

5.清泉石上流：寫的正是雨后的景色。

6.竹喧：竹林中笑語喧嘩。喧，喧嘩，這里指竹葉發(fā)出沙沙聲響。7.浣女：洗衣服的姑娘。浣（huàn），洗。8.蓮動：意謂溪中蓮花動蕩。

【譯詩】

空曠的山中，新雨剛剛下過。夜間的秋色更添幾分涼爽。明朗的月光照在松竹間，清澈的泉水從石頭上流過。洗衣服的姑娘在竹林間歡笑，蓮葉搖動，漁舟離去。春天的芳華凋謝了，我自可留戀在山中，不回去。

13過故人莊

【唐】 孟浩然（與王維合稱“王孟”）

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。【注解】

1.過：拜訪，探訪，看望。故人莊，老朋友的田莊。2.具：準(zhǔn)備，置辦。

3.雞黍：指燒雞和黃米飯。黍（shǔ）：黃米飯。4.邀：邀請。5.至：到。6.合：環(huán)繞。

7.郭： 這里指村莊的四周。

8.斜：[xiá]迤邐遠(yuǎn)去，連綿不絕。因古詩需與上一句押韻，所以，應(yīng)讀xiá 9.開：打開。

10.軒：這里指窗戶。11.面：面對。

12.場圃：農(nóng)家的小院。菜園和打谷場。13.把酒：拿起酒杯。把：拿起。14.話：閑聊，談?wù)摗?5.桑麻：這里泛指莊稼。

16.重陽日：陰歷的九月九重陽節(jié)。17.還(huán）：回到原處或恢復(fù)原狀；返。

18.就菊花：指欣賞菊花與飲酒。就：靠近、赴、來。這里指欣賞的意思。菊花：既指菊花又指菊花酒。指孟浩然的隱逸之情。

【譯詩】

老朋友準(zhǔn)備好了豐盛的飯菜，邀請我到他的農(nóng)舍做客。翠綠的樹木環(huán)繞著小村子，村子城墻外面青山連綿不斷。打開窗子面對著谷場和菜園，我們舉杯歡飲，談?wù)撝衲昵f稼的長勢。等到九月初九重陽節(jié)的那一天，我還要再來和你一起喝酒，一起觀賞菊花的美麗。

14送友人

【唐】李白（字太白，號青蓮居士，世稱詩仙）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

【注解】

①郭：古代在城外修筑的一種外墻。②白水：明凈的水。

③一：助詞，加強(qiáng)語氣。為別：分別。

④孤蓬：又名“飛蓬”，枯后根斷，常隨風(fēng)飛旋，又稱“飛蓮”這里比喻即將孤身遠(yuǎn)行的朋友。征：遠(yuǎn)征，遠(yuǎn)行。⑤浮云：飄動的云。

⑥游子：離家遠(yuǎn)游的人。

⑦自茲去：從此離開。茲：此，現(xiàn)在。⑧蕭蕭：馬的嘶叫聲。

⑨班馬：離群的馬。這里指載人遠(yuǎn)離的馬。班：分開，分別。

【譯詩】 青山橫亙在城郭的北側(cè)，明凈的河水環(huán)繞在城郭的東方。

我們即將在這里離別，你就要像孤飛的蓬草一樣踏上萬里征程。

空中的白云飄浮不定，像你從此游蕩各地，我無法與你重逢；即將落山的太陽不忍沉沒，亦似我對你的依戀之情。

我們揮手告別，從這里各奔前程，友人騎的那匹載他遠(yuǎn)離的馬，好像不忍離去，蕭蕭的嘶叫著，增加了我的離愁別緒

15月下獨(dú)酌

【唐】李白（字太白，號青蓮居士，世稱詩仙）花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。

【注解】

⑴酌：飲酒。獨(dú)酌：一個(gè)人飲酒。⑵無相親：沒有親近的人 ⑶“舉杯”兩句：這兩句說，我舉起酒杯招引明月共飲，明月和我以及我的影子恰恰合成三人。一說月下人影、酒中人影和我為三人。成三人：明月和我以及我的影子恰好合成三人。⑷既：且。不解飲：不會喝酒 ⑸徒：徒然，白白的。徒：空。⑹將：和

⑺及春：趁著春光明媚之時(shí)。⑻月徘徊：明月隨我來回移動。⑼影零亂：因起舞而身影紛亂。⑽交歡：一起歡樂。

⑾無情游：忘卻世情的交游。⑿相期：相約會。⒀邈：遠(yuǎn) ⒁云漢：銀河

【譯詩】

在花叢中擺上一壺美酒，我自斟自飲，身邊沒有一個(gè)親友。舉杯向天，邀請明月，與我的影子相對，便成了三人。明月既不能理解開懷暢飲之樂，影子也只能默默地跟隨在我的左右。我只得暫時(shí)伴著明月、清影，趁此美景良辰，及時(shí)歡娛。我吟誦詩篇，月亮伴隨我徘徊，我手舞足蹈，影子便隨我蹁躚。清醒時(shí)我與你一同分享歡樂，沉醉便再也找不到你們的蹤影。讓我們結(jié)成永恒的友誼，來日相聚在浩邈的云天。

16鳥鳴澗

【唐】王維（字摩詰，人稱“詩佛”）

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

【注解】 澗：夾在兩山之間的流水。

閑：安靜、悠閑，含有人聲寂靜的意思。

桂花：木犀的通稱。有的春天開花，有的秋天開花。花瓣曬干可以食用。空：空寂、空空蕩蕩。空虛。這時(shí)形容山中寂靜，無聲，好像空無所有。月出：月亮出來。驚：驚動，驚擾。時(shí)：時(shí)而，偶爾。時(shí)鳴：不時(shí)地啼叫。

【譯詩】

在這個(gè)寂無人聲的地方，芬芳的桂花輕輕飄落在地上。靜靜的夜晚，使這春天的山林更加空寂。月亮升起，驚動了正在樹叢棲息的山鳥，它們清脆的叫聲在空曠的山澗中傳響。

17客中作

【唐】李白（字太白，號青蓮居士，世稱詩仙）

蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。

【注解】

⑴客中：指旅居他鄉(xiāng)。⑵蘭陵：今山東省臨沂市蒼山縣蘭陵鎮(zhèn)；一說位于今四川省境內(nèi)。郁金香：散發(fā)郁金的香氣。郁金，一種香草，用以浸酒，浸酒后呈金黃色。

⑶琥珀：一種樹脂化石，呈黃色或赤褐色，色澤晶瑩。這里形容美酒色澤如琥珀。⑷但使：只要。

【譯詩】

蘭陵出產(chǎn)的美酒，透著醇濃的郁金的芬芳，盛在玉碗里看上去猶如琥珀般晶瑩。只要主人同我一道盡興暢飲，一醉方休，我管它這里是故鄉(xiāng)還是異鄉(xiāng)呢！

18游山西村

【南宋】陸游（字務(wù)觀，號放翁）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

【注解】

1、臘酒渾：臘月里釀造的酒，稱為臘酒；渾，渾濁。酒以清為貴。

2、足雞豚（tún）：意思是準(zhǔn)備了豐盛的菜肴。豚，小豬，詩中代指豬肉。足：足夠，豐盛。

3、山重水復(fù)：一座座山、一道道水重重疊疊。

4、柳暗花明：柳色深綠，所以說“暗”。花色紅艷，所以說“明”。

5、簫鼓：吹著簫打著鼓。

6、追隨：緊跟著。

7、春社：古代把立春后第五個(gè)戊日作為春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求豐收。

8、古風(fēng)存：保留著淳樸的古代風(fēng)俗。

9、若許：如果這樣。

10、閑乘月：乘著月明來閑游。

11、無時(shí)：沒有一定的時(shí)間，即隨時(shí)。

12、叩（kòu）門：敲門。

【譯詩】

不要笑話農(nóng)家的酒渾，豐收之年有豐足的佳肴款待客人。一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。你吹著簫，我擊著鼓，結(jié)隊(duì)喜慶，春社祭日已臨近，布衣素冠，簡樸的古風(fēng)依舊保存。從今日起，如果允許乘著月光閑游，我這白發(fā)老翁也要隨夜乘興，拄著拐杖，敲開柴門。

19豐樂亭游春

【北宋】歐陽修（字永叔，號醉翁）紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。

【注解】

豐樂亭：在安徽滁州西南瑯玡山幽谷泉上。長郊：廣闊的郊野。無涯：無邊際。老：逝去。

【譯詩】

將要從天空中落下的太陽，映著紅艷艷的花，綠瑩瑩的樹和高聳入云的山峰，廣闊的郊外草原上，碧綠的草色一望無際。游人們顧不上春天即將結(jié)束，還在亭前踏著地上落下的花兒嬉戲玩耍，竟沒有一絲遺憾：美好的春天就這么過去了！

20富春至嚴(yán)陵山水甚佳 【清】紀(jì)昀jǐ yún（字曉嵐）濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊。斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船。

【注解】

①這首絕句寫詩人由富春至嚴(yán)陵旅行途中所見。富春，此指富春江，是浙江錢塘江的一部分。嚴(yán)陵，此指富春山。同題二首，這是其二。②參差：長短、高低、大小不齊。③推篷：拉開船篷

【譯詩】

好似春天的云彩那樣濃厚，又好似薄煙輕淡，綠樹的長短影子映在江面上。夕陽斜下，不禁推開船篷坐下，富春江山水一片翠色似乎涌上了船頭。

21問劉十九

【唐】白居易（字樂天，號香山居士）

綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？

【注解】

①劉十九：白居易留下的詩作中，提到劉十九的不多，僅兩首。但提到劉二十八、二十八使君的，就很多了。劉二十八就是劉禹錫。劉十九乃其堂兄劉禹銅，系洛陽一富商，與白居易常有應(yīng)酬。

②綠蟻：指浮在新釀的沒有過濾的米酒上的綠色泡沫。醅（pēi）：釀造。

綠蟻新醅酒：酒是新釀的酒。新釀酒未濾清時(shí)，酒面浮起酒渣，色微綠，細(xì)如蟻，稱為“綠蟻”。

③雪：下雪，這里作動詞用。

④無：表示疑問的語氣詞，相當(dāng)于“么”或“嗎”

【譯詩】

我家新釀的米酒還未過濾，酒面上泛起一層綠泡，香氣撲鼻。用紅泥燒制成的燙酒用的小火爐也已準(zhǔn)備好了。

天色陰沉，看樣子晚上即將要下雪，能否留下與我共飲一杯？

22登飛來峰

【宋】王安石（字介甫，號半山）飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

【注解】

（1）飛來峰：即浙江紹興城外的寶林山。唐宋時(shí)其上有應(yīng)天塔，俗稱塔山。古代傳說此山自瑯琊郡東武縣（今山東諸城）飛來，故名。

（2）千尋：極言塔高。古以八尺為一尋，形容高聳。

（3）不畏：反用李白《登金陵鳳凰臺》“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”句意。（4）浮云：暗喻奸佞的小人。（5）緣 ：因?yàn)椤＃?）眼：視線。（7）塔：鐵塔。

（8）最高層：最高處。又喻自己是皇帝身旁的最高決策層。?9?雞鳴見日升：雞鳴時(shí)可以望見太陽升起。

【譯詩】

飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時(shí)分可以看見旭日升起。

不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因?yàn)槲艺驹陲w來峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。

23過上湖嶺望招賢江南北山

【南宋】楊萬里（字廷秀，號誠齋，“中興四大詩人”之一）

嶺下看山似伏濤，見人上嶺旋爭豪。一登一陟一回顧，我腳高時(shí)他更高。

【注解】 1.嶺：山嶺 2.回顧：回頭看 3.陟(zhi)：升；登 4.選自《誠齋集》 5.濤：江濤，浪濤

【譯詩】

在山嶺下看山就像伏濤一樣，看見別人登山嶺也想去登山嶺。登上山嶺一步回頭看一下他人，當(dāng)我爬得很高的時(shí)候山卻更高。

24海棠

【宋】蘇軾（字子瞻，號東坡居士）東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

【注解】

裊裊：微風(fēng)輕輕吹拂的樣子 泛：搖動

崇光：指高貴華美的光澤 霏霏：迷蒙狀 故：于是

紅妝：用美女比海棠

夜深花睡去：暗引唐玄宗贊楊貴妃“海棠睡未足耳”的典故。

【譯詩】

裊裊的東風(fēng)吹動了淡淡的云彩，露出了月亮，月光也是淡淡的。花朵的香氣融在朦朧的霧里，而月亮已經(jīng)移過了院中的回廊。由于只是害怕在這深夜時(shí)分，花兒就會睡去。因此燃著高高的蠟燭，不肯錯(cuò)過欣賞這海棠盛開的時(shí)機(jī)。

25泛吳淞江

【宋】王禹偁chēng（字元之）

葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。

唯有鷺鷥知我意，時(shí)時(shí)翹足對船窗。

【譯詩】

太陽西斜，點(diǎn)點(diǎn)胭紅的光亮灑落到搭著稀疏的葦蓬的小船里，我獨(dú)自吟詩了大半天卻還是沒有過江。

能夠理解我心意的恐怕只有江面上的鷺鷥鳥了，它們不時(shí)地彎起一只腳，靜靜的單足站在船窗邊，似乎在聆聽著吟誦。.古文部分

1《論語》八則

⒈學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ ⒉知之為知之，不知為不知，是知也。⒊知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

⒋三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹＂禍毓识拢梢詾閹熞印＂稓q寒，然后知松柏之后凋也。

⒎無欲速，無見小利。欲速，則不達(dá)；見小利，則大事不成。⒏吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。

2天時(shí)不如地利

孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。

故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。”

3《呂氏春秋》兩則

（一）有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中。嬰兒啼。人問其故。曰：“此其父善游。”其父雖善游，其子豈遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。

（二）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

4橘逾淮為枳 《晏子春秋》

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏（yàn）嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”

左右對曰：“為其來也，臣請縛（fù）一人，過王而行，王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盜。’”

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣（hān），吏二縛一人詣（yì）王，王曰：“縛者曷（hé）為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”

王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”

晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮（huái）南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶（yé）？”

王笑曰：“圣人非所與熙（xī）也，寡人反取病焉。”

5螳螂捕蟬 【西漢】劉向

園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。

第三篇：滬教版六年級《祖父和我》教案

《祖父和我》教案

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、體味文章中作者描寫的童年趣事所帶來的感受

2、結(jié)合自己的童年，反復(fù)朗讀文章體現(xiàn)人的自由和天性的片段，并談?wù)剛€(gè)人體會。

[輔助資料]：

一、對女作家蕭紅及其作品《呼蘭河傳》的介紹，提供給學(xué)生相關(guān)網(wǎng)址

二、1、[作家簡介]：

蕭紅原名張乃瑩，另有筆名悄吟，黑龍江呼蘭人。幼年喪母，1928年在哈爾濱讀中學(xué)，接觸五四以來的進(jìn)步思想和中外文學(xué)。尤受魯迅、茅盾和美國作家辛克萊作品的影響。由于對封建家庭和包辦婚姻不滿，1930年離家出走，幾經(jīng)顛沛。1932年與蕭軍同居，兩人結(jié)識不少進(jìn)步文人，參加過宣傳反滿抗日活動。1933年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集《跋涉》。在魯迅的幫助和支持下，1935年發(fā)表了成名作《生死場》(開始用筆名蕭紅)，螢聲文壇。1936年，為擺脫精神上的苦惱東渡日本，在東京寫下了散文《孤獨(dú)的生活》、長篇組詩《砂粒》等。l940年與端木效蕻良同抵香港，不久發(fā)表了中篇小說《馬伯樂》和著名回憶性長篇小說《呼蘭河傳》。1941年12月8日，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，日軍占領(lǐng)了香港和九龍。重病的蕭紅，陷落在九龍。1942年1月22日終于在最后這所臨時(shí)醫(yī)院里逝世。這時(shí)，她只有三十一歲。蕭紅，這位自傳型的、抒情型的女作家，一直沿著反封建的思想道路前進(jìn)，她用自己那些具有獨(dú)特風(fēng)格的優(yōu)美散文及散文化的小說，豐富了我國現(xiàn)代文壇的花苑成為中國新文學(xué)史上一位有風(fēng)格的杰出的女作家。

中國才女作家蕭紅，她紅顏薄命，被死神緊追不舍，年僅三十一歲便離開了苦難的人世。她的一生如同白雪一樣美麗純潔，在寒風(fēng)中零落成了泥土。

[作品介紹]

《呼蘭河傳》，長篇小說，1940年寫于香港，1941年由桂林河山出版社出版。

這部作品是蕭紅后期代表作，通過追憶家鄉(xiāng)的各種人物和生活畫面，表達(dá)出作者對于舊中國的扭曲人性損害人格的社會現(xiàn)實(shí)的否定。不少研究者提出的作品所流露的那種“孤寂與苦悶”的情懷，其實(shí)也可以從這一角度予以理解。

當(dāng)然，最值得重視的是這部作品的獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。茅盾對此有一個(gè)整體的把握，堪稱精當(dāng)——

“但是我卻覺得正因其不完全像自傳，所以更好，更有意義。

“而且我們不也可以說：要點(diǎn)不在《呼蘭河傳》不像是一部嚴(yán)格意義的小說，而在它于這‘不像’之外，還有些別的東西——一些比像一部小說更為‘誘人’些的東西：它是一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。

“有諷刺，也有幽默。開始讀時(shí)有輕松之感，然而愈越下去心頭就會一點(diǎn)一點(diǎn)沉重起來。可是，仍然有美，即使這美有點(diǎn)病態(tài)，也仍然不能不使你炫惑。”（《論蕭紅的〈呼蘭河傳〉》）

2、提供部分田園景色的圖片，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

[課堂形式]

通過反復(fù)朗讀，師生互動、探究、品味、感悟

檢查預(yù)習(xí)

抽查文中的一些生字生詞：谷穗、倭瓜、玩膩了、遮在臉上

課堂導(dǎo)入

同學(xué)們，你們剛從童年走過來，或許有很多有趣的事你們已經(jīng)記的不太清晰了，但始終有些經(jīng)歷和感覺讓我們記憶猶新。哪位同學(xué)起來給大家講述一下你記憶中最有趣最深刻的一件事？這些事都給你留下了怎么的印記？有什么感受？對你現(xiàn)在有影響么？

（回答，達(dá)成目標(biāo)中的一部分，結(jié)合自己的童年談?wù)劯邢耄?/p>

提供資料，或者學(xué)生課前查閱相關(guān)資料提供給大家。

了解相關(guān)情況后開始進(jìn)入課堂的主體階段——閱讀體味、欣賞感悟階段

閱讀體味

1、齊讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。

2、通讀全文。分組交流讀后感受，談?wù)劯邢搿＃ê献鲗W(xué)習(xí)）

3、這篇文章不僅寫出了童年的歡樂和情趣，寫出了濃濃的親情，更寫出了我作為一個(gè)真正的人的自由和天性。讓學(xué)生感悟出這一點(diǎn)后，從文章中找出集中反映人的自由和天性的段落再反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)體味。

欣賞感悟

1、在進(jìn)行完閱讀體味后，大家展開探究性的互動探討。

方式如下：

A、文章中非常有特色的句子拿出來探究。

a、太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。

b、蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓地就和一個(gè)蕭毛球似的不動了。（作者的觀察是否和細(xì)致？從那些方面可以看出來？）

c、一切都活了，都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就作什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

d、我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，就把草帽遮在臉上就睡了。

B、文章中或許有同學(xué)們不認(rèn)同的地方，也可以在這一環(huán)節(jié)提出，大家討論，畢竟我們和作者生活的年代相隔比較久遠(yuǎn)，雖然有過相似的經(jīng)歷，或許我們也有我們的不同的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)和感受。可以提出疑問或者疑義。

拓展延伸

給學(xué)生提供更廣闊的視野空間和閱讀空間，可以做比較閱讀和拓展式的閱讀，提供相關(guān)資料。如：魯迅的《從百草園到三味書屋》、羅大佑的歌曲《童年》及其相關(guān)的詩選等。推薦作業(yè)（自主選擇兩道題目，帶“★”號為必作題）

一、積累字詞句(詞語不少于5個(gè)、句子不少于2個(gè))★

二、寫一則日記，回憶你的童年并且探討一下——童年對一個(gè)人的成長有什么影響，你覺得你的童年快樂嗎？你是個(gè)快樂的人嗎？

三、根據(jù)你了解的資料為蕭紅作傳——《蕭紅小傳》

四、閱讀蕭紅的其他作品

五、摘抄精彩語段

第四篇：滬教版六年級下冊音樂教案

滬教版六年級下冊音樂教案

竇 獻(xiàn) 江

中三家鎮(zhèn)中心小學(xué)

1、太陽出來喜洋洋 教學(xué)目標(biāo)：

能學(xué)會演唱民歌《太陽出來喜洋洋》及聽賞表現(xiàn)形式不同的同名作品，并將感受寫下來。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)簡譜，及“波音”、“連音線”這些樂理知識 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并能夠結(jié)合山歌風(fēng)格特點(diǎn)演唱，注重對同學(xué)們情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)教育

教學(xué)過程：

1、引出民歌主題。

中國，地大物博，幅員遼闊，我們有萬里長城，長江黃河，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一家，安定祥和，因?yàn)槭苌畹赜蛐院惋L(fēng)俗人情的影響，他們形成了自己獨(dú)特的歌唱風(fēng)格，我們把各民族間帶有自己地方特色的歌曲稱為民歌。在今天的音樂課上，老師將帶領(lǐng)你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下四川民歌的風(fēng)格。

了解民歌種類：

勞動號子：勞動人民在勞動過程中編唱并直接服務(wù)于勞動的歌曲。它的音樂大多堅(jiān)實(shí)有力，粗獷豪邁，歌詞一般比較簡單，但節(jié)奏感強(qiáng)，勞動者可以隨著節(jié)奏調(diào)整身體的協(xié)調(diào)性。也是在民歌中產(chǎn)生最早的一種。比如民間的“打夯歌”、“劃船歌”等等。

山歌：產(chǎn)生于山野勞動和遼闊寬廣的大自然環(huán)境中，聲調(diào)高亢、嘹亮、節(jié)奏自由、較為熱情奔放抒發(fā)感情特點(diǎn)的民歌。代表作品有陜北的“信天游”、甘肅、青海、寧夏的“花兒”等。

小調(diào)：產(chǎn)生在群眾日常生活的休息、娛樂、集慶等場合中的民間歌曲，這種類型是流傳最廣泛、普遍的一種形式。小調(diào)歌曲大都抒情細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)含蓄地表達(dá)自己的思想感情。比如江蘇等地的“茉莉花”就是最有代表性的一首。

2、學(xué)生聽賞四川民歌《太陽出來喜洋洋》、《采花》，聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《巴蜀之畫》中的《晨歌》并說說自己的感受。

3、介紹相關(guān)知識。

《太陽出來喜洋洋》是一首四川兒童上山砍柴時(shí)唱的歌。歌曲形式簡單，樂觀爽朗表達(dá)了兒童們熱愛勞動、熱愛山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分類，它屬于山歌中的矮腔山歌。其音樂清新質(zhì)樸，旋律較自由。全曲音樂只有六度，句間大多一字一音，節(jié)奏明快；句尾常用自由延長音抒發(fā)情感，使音樂悠揚(yáng)舒展。句間采用的襯詞“羅兒”、“郎郎扯光扯”等，來自趕牛的吆喝聲和鑼鼓聲，流露出歌者愉悅自得的心情，使這首山歌更加生動形象。襯詞雖無實(shí)在意義，卻起到更好表達(dá)山中樵夫豪邁、自由的性格特征。

4、介紹詞作者、作曲家：

1）、《太陽出來喜洋洋》的詞作者名叫金鼓，是重慶梁平縣人，現(xiàn)居于上海。金鼓本名李猶龍，1917年出生在四川梁平縣（現(xiàn)屬重慶）。1953年春，上海音樂學(xué)院川籍教授蔡紹序，想用家鄉(xiāng)的民歌調(diào)為基礎(chǔ)創(chuàng)作新歌，請金鼓作詞，一首新歌《太陽出來喜洋洋》就此誕生了。

2）《太陽出來喜洋洋》是黎海英作曲。作曲家黎海英，是中國音樂界具有影響力的音樂家之一。身為作曲家、音樂理論家、音樂教育家，他在音樂民族化方面作了很多有益的探索研究并取得了突出的成就。

5、老師把《太陽出來喜洋洋》唱給學(xué)生欣賞

6、學(xué)生學(xué)唱

2、小步舞曲 教學(xué)目標(biāo)：

1.演唱歌曲《小步舞曲》高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.背唱歌曲主旋律。

3.知道音樂家——巴赫的相關(guān)知識。

4.學(xué)跳小步舞。教學(xué)重點(diǎn)：

1.背唱歌曲《小步舞曲》高聲部

2.知道音樂家——巴赫的相關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn)：

1.演唱歌曲《小步舞曲》的高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.隨音樂進(jìn)行歌表演 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.回顧上節(jié)課所欣賞的莫扎特的《小步舞曲》，復(fù)習(xí)小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.觀看視頻《皇后小步舞》了解小步舞曲。

3.介紹巴赫

4.欣賞巴赫兩部《小步舞曲》

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.聆聽《小步舞曲》這首歌的情緒是怎樣的？（歡快、愉悅）

2.有節(jié)奏的讀歌詞

3.視唱曲譜

4.學(xué)生自主填歌詞，如有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正

5.學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲

6.處理歌曲按照這首歌曲的情緒演唱

7.鞏固歌曲（師生接唱，男女生比賽唱等）

8.背唱歌曲

三、小步舞的學(xué)習(xí)

1.基本動作教學(xué)。

2.學(xué)生邊唱邊加入動作。

3.兩個(gè)學(xué)生一組配合進(jìn)行舞蹈。

4.隨音樂進(jìn)行歌表演。

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小步舞的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了歌曲《小步舞曲》，并為歌曲編排了動作，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好！現(xiàn)在，讓我們隨著歡快的音樂出教室，下課！

3、小杜鵑 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞、演唱表現(xiàn)“杜鵑”的幾首歌、樂曲，感受音樂的情緒及其表現(xiàn)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)音樂所描繪、刻畫的可愛、活潑的杜鵑形象，以及蘊(yùn)含的對春天的贊美之情；在音樂實(shí)踐活動中積極參與，樂于與伙伴合作表演。

2、在聆聽、比較、模仿、體驗(yàn)的過程中欣賞樂曲、學(xué)唱歌曲、掌握技能；運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、體態(tài)感知、自主學(xué)習(xí)與合作表演等方法表演歌曲《小杜鵑》。

3、認(rèn)識并初步掌握頓音記號，能用輕快活潑的情緒和整齊明亮的聲音，以斷連對比的方法有感情演唱歌曲《小杜鵑》。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握頓音唱法，并能用力度的對比表現(xiàn)歌曲中杜鵑“咕咕”的歌唱聲。

教學(xué)難點(diǎn)

能以正確的弱起拍感覺，初步運(yùn)用斷、連對比的方法演唱歌曲，并用不同的力度變化描繪杜鵑的歌聲，表現(xiàn)活潑可愛的音樂形象。

教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入，情景體驗(yàn)中滲透技能（5分鐘）

（一）欣賞： 《森林深處的杜鵑》片段

1、初聽樂曲，感受情緒，選配畫面

2、復(fù)聽樂曲，體驗(yàn)力度，認(rèn)識頓音

（1）復(fù)聽樂曲，根據(jù)意境選擇杜鵑鳴叫的力度和圖形

（2）認(rèn)識頓音記號

（3）用弱的力度和頓音方法模仿杜鵑“咕咕”

（二）欣賞：《杜鵑圓舞曲》片段

1、感受情緒，感知、體驗(yàn)杜鵑鳴叫的力度

2、總結(jié)

二、歌曲學(xué)唱，交流互動中自主學(xué)習(xí)（18-19分鐘）

（一）聽、唱、動交互，強(qiáng)化音樂體驗(yàn)

1、看動畫、聽范唱，了解歌曲內(nèi)容

2、聽教師范唱，熟悉“咕咕”旋律，體驗(yàn)旋律弱起感

3、初步運(yùn)用頓音技巧模唱“咕咕”，進(jìn)一步感知旋律弱起感

4、玩游戲“捉迷藏”，全面熟悉旋律

(二)唱奏結(jié)合，熟悉歌曲曲調(diào)

1、吹奏“咕咕”的曲調(diào)，熟悉歌譜

1）學(xué)生試奏“咕咕”的旋律，教師示范以頓音方式吹奏

2）師生合作演奏樂曲

2、哼唱旋律，找出旋律規(guī)律

3、完整演唱歌譜

（三）互動、反饋與評價(jià)，自主學(xué)唱歌曲

1、學(xué)生自主學(xué)唱歌曲

2、開展反饋、交流與評價(jià)，在互動中解決歌曲難點(diǎn)

3、完整演唱歌曲

三.歌曲處理，合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個(gè)性（11分鐘）

（一）比較、欣賞朱逢博演唱的《小杜鵑》

（二）小組合作進(jìn)行歌曲處理

（三）交流與展示

（四）綜合表演

四、課堂小結(jié)

4、七子之歌——澳門 教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生有表情，自然的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對生活，對祖國的熱愛，培養(yǎng)集體主義和愛國主義精神，樹立積極向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解4/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系，把握好切分音的節(jié)奏。2.歌曲的情緒體驗(yàn)，用優(yōu)美純凈的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn) ：1.歌曲中五，六度音程的把握。2.歌曲情緒，格調(diào)的把握。教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)：聽音樂《中華人民共和國國歌》進(jìn)入教室。

二、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入

新課：

師：剛才同學(xué)們聽的這首歌曲的名字是什么啊？

生：中華人民共和國國歌。

師：這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的情感呢？

生：表現(xiàn)了人民不畏壓迫，起來反抗的精神。

在歷史上，我們國家有名的七個(gè)地方都曾被帝國主義侵略者占領(lǐng)，至今有的地方還未回歸。聞一多先生在1925年還專門為這七個(gè)地方創(chuàng)作了《七子之歌》組詩。今天我們學(xué)習(xí)的歌曲的歌詞就出自組詩，歌曲的名字是〈七子之歌--澳門〉。出示歌曲卡片。

2、欣賞歌曲，讓學(xué)生欣賞后回答：歌曲是用什么樣的情緒情感來演唱的？（對學(xué)生的回答給予肯定，是用樸實(shí)深情的情感來唱）

3、朗讀歌詞。（結(jié)合剛剛說的情感，有感情的朗誦歌詞，并說明全曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（反映了人民對祖**親無限眷戀之情，和迫切回歸的愛國之心。）

4、模唱。

（1）播放音樂〈七子之歌〉歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂，輕聲哼唱，熟悉其中的旋律。

（2）再次播放音樂，讓學(xué)生用“拉”模唱。

5、學(xué)唱歌曲。

三、復(fù)習(xí)鞏固：

1、分組接唱歌曲。（男女組）

2、師：同學(xué)們唱的真好，下面把全班分開四組，你們根據(jù)自己對歌曲的不同理解，分別用多種形式把它表現(xiàn)出來。（可以有演唱打擊組、朗誦節(jié)奏組等）

3、師：同學(xué)們表演的非常好，下面呢大家?guī)细枨那榫w情感把歌曲完整的唱一遍。

四、小結(jié)

這首歌曲在澳門回歸的日子里，響遍了大江南北，那滿懷深情的主旋律，幾乎家喻戶曉。今天咱們學(xué)習(xí)這首歌曲，告戒大家在有一顆愛國心的同時(shí)，還要有愛國的能力。怎樣才有愛國的能力呢？這就要求大家立足現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，增長知識、才能，將來用大家的能力報(bào)效祖國，建設(shè)祖國！

5、阿里山的姑娘 教學(xué)目標(biāo):

通過欣賞歌曲《阿里山的姑娘》，讓學(xué)生了解臺灣并感受歌曲優(yōu)美抒情，熱烈歡快的音樂情緒

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

通過欣賞歌曲，讓學(xué)生感受“高山族”民歌的風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)

生參與各項(xiàng)音樂活動中

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

同學(xué)們，圖中閃爍的部分就是臺灣，它位于我國東南部,與福建省隔海相望，別看臺灣面積小，但這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)特別豐富，被稱為“樟腦王國”。

在山明水秀的臺灣，有美麗的“日月潭”，“日月潭”是一個(gè)很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一個(gè)小島隔開，一邊像圓圓的太陽，一邊像彎彎的月亮，所以叫“日月潭”。

“阿里山”是臺灣名山之一，它以奇特的林濤和云海為人們所稱頌。

“高山族”是我國的少數(shù)民族，是最早居住在臺灣的古老的民族，他們有自己的語言、文化和風(fēng)俗習(xí)慣，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿優(yōu)美動人，歌聲清脆悅耳，今天我們就來學(xué)習(xí)《阿里山的姑娘》

二、新課教學(xué)

《阿里山的姑娘》這首歌是臺灣高山族民歌，又名《高山青》,今天我們欣賞的歌曲由歌唱家鄧立君演唱的,歌曲旋律親切流暢、略帶俏皮，表現(xiàn)了阿里山的姑娘活潑、多情的性格。大家聽過歌后，你的感覺如何？

師:那就讓我們帶著優(yōu)美抒情、熱烈歡快的音樂情緒復(fù)聽歌曲，整首歌曲分兩部分，我們先來聽一下引子,在欣賞時(shí)要帶著這樣兩個(gè)問題:

1、這段旋律的音樂情緒是怎樣的?

2、聽了這段旋律你的感受如何?(課件5引子部分)

師: 這段旋律呀非常優(yōu)美，老師聽到這段旋律就仿佛站在高山上，喚起對往事的回憶，你聽了這段旋律之后，你的感受是怎樣的？

師：我認(rèn)為這段旋律應(yīng)以優(yōu)美、抒展的歌聲來視唱, 你們說是不是

生：是

師：誰愿意來試一試 生：

師：同學(xué)們唱得非常好，掌聲鼓勵(lì)一下 生：

師:引子四小節(jié)旋律優(yōu)美、抒情，讓人陶醉，如果我們用線將音符連起來，你們看象什么？

生:

師:這段旋律聽起來連綿起伏、婉轉(zhuǎn)優(yōu)揚(yáng)，接下來的旋律是怎樣的呢？我們一起來感受下。(課件7)

師: 這段旋律所表現(xiàn)的音樂情緒是怎樣的呢？我們來對比一下，這部分和引子部分有什么區(qū)別?(從速度、情緒?)

生: 歡快、熱烈、活潑??

師：那這部分應(yīng)用什么樣的形式演唱呢？(活潑、歡快)大家隨著音樂試著唱一唱

師: 引子優(yōu)美抒情使人陶醉，接下來旋律熱烈歡快,你聽了想做什么？我看有的同學(xué)都坐不住了。

生:

師:如果我們用舞姿表現(xiàn)出來也別具特色，誰愿來

生：

三、拓展部分

師:高山族的歌曲還有很多，歌曲的表現(xiàn)形式也略有不同，我們欣賞一下歌曲《站在的高崗上》(課件8歌曲)

師:這首歌是臺灣藝人張惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，從歌曲表現(xiàn)形式是怎樣的呢？

生:

師：這首歌更加熱烈火爆，我看有些同學(xué)都等不及了。那我們就隨著音樂舞起來好不好。

生：

師:欣賞了這兩首臺灣民歌之后，我想大家對臺灣民歌的風(fēng)格有了初步的了解，你還知道有哪些臺灣歌曲？

生： 鄉(xiāng)間的小路、外婆的澎湖灣、爸爸的草鞋、熊貓咪咪?

師：同學(xué)們唱得非常好，其實(shí)音樂是非常美妙的東西，只要我們用心去聽、去唱、去感受，我們就能聽懂音樂，讓我們生活變得更美。

師:那就讓我們帶著美好的心情，伴著音樂，有感情朗誦散文詩《啊

臺灣》。課件9《詩歌》

四、總結(jié)部分

同學(xué)們，臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分，讓我們唱著阿里山的山歌，共同期盼寶島臺灣早日回到祖國的懷抱，海峽兩岸的中國人早日團(tuán)聚。到那時(shí)，讓我們手拉手，唱啊、跳啊，共同慶賀吧！課件10(學(xué)生聽音樂表演)

同學(xué)們，我們快樂的音樂四十分鐘結(jié)束了，讓我們唱著歌，帶著愉快的心情離開教室吧！

6、雪絨花

教學(xué)目標(biāo) ：

1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。

2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

教學(xué)難點(diǎn) ：

1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入

想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。

二、學(xué)唱歌曲：

1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）

2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）

6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

三、豎笛吹奏

1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒學(xué)過？開動腦筋，自己找這個(gè)音的指法。

2、音階練習(xí)（從re到高八度re）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）

3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

②連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。

③斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。

⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）

5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂句。

①師唱唱名，生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。

6、生跟師一起吹奏全曲。

7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。

8、請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）

四、課堂小結(jié)

通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址： 打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信同學(xué)們一定不會讓老師失望，對不對？！

7、回憶

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》，了解音樂劇的特點(diǎn)。

2.欣賞音樂劇的經(jīng)典作品，了解音樂劇這一體裁的特點(diǎn)。

3.積極參與創(chuàng)編和表演，通過藝術(shù)實(shí)踐活動，嘗試音樂劇的表現(xiàn)藝術(shù)形式。教學(xué)重、難點(diǎn)

1．通過欣賞，體會音樂的樂曲風(fēng)格和樂曲表達(dá)的音樂情緒。

2．聽辨歌曲節(jié)拍，感受12/8拍對表達(dá)歌曲情感的作用。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．欣賞視頻音樂劇《貓》片段。

師：從播放的視頻片段中你們都聽到、看到了什么？這種音樂的表現(xiàn)體裁你們知道叫什么嗎？

生：有唱歌、邊唱邊跳。

2．揭示課題。

生：歌劇，跟戲劇一樣，有對白說話。

師：剛才我們欣賞的片段在音樂體裁中叫音樂劇。音樂劇是由喜歌劇及輕歌劇（或稱“小歌劇”）演變而成的，是由對白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。它融戲劇、音樂、歌舞等于一體，音樂通俗易懂，很受大眾歡迎。

二、了解音樂劇體裁特點(diǎn)

師：音樂劇《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創(chuàng)作于1981年，是在倫敦上演時(shí)間最長、美國戲劇史上持續(xù)巡回演出時(shí)間最長的音樂劇，1981年5月11日，首演于倫敦西區(qū)新倫敦劇院。今天，音樂課為大家?guī)硪魳穭　敦垺酚忻某巍痘貞洝罚∕emory）。

1.角色與劇情介紹：“領(lǐng)袖貓”──貓族中的首領(lǐng)，充滿智慧和經(jīng)驗(yàn)，他必須出席一年一度的貓會，并最后決定哪一只貓能夠升天獲得重生；“魅力貓”──年輕時(shí)是貓族中最美麗的一個(gè)，厭倦了貓族的生活到外面闖蕩，但嘗盡了世態(tài)炎涼，再回到貓族時(shí)已丑陋無比──她的樣子最像人類，長發(fā)披肩，身穿黑色晚禮服，腳蹬一雙高跟鞋。一曲《回憶》平息了所有貓兒對她的敵意，喚起了對她深深的同情和憐憫。

2.《回憶》歌曲欣賞。

師：（初聽《回憶》）歌曲給你怎樣的感覺？幾拍子的？

生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。

師：這首歌聽起來很流暢，這是因?yàn)樗呐淖訛?2/8拍，我們以前沒有接觸到，大家再聽聽，這樣的節(jié)拍使我們有什么感受？（再聽一遍《回憶》。）

生：很連貫，有起伏蕩漾的感覺。

師：好！這種感覺是節(jié)拍帶給我們的，那么，這樣的節(jié)拍能表現(xiàn)主人公怎樣的心情呢？歌曲中有兩個(gè)地方最能表現(xiàn)悲傷的心情，你能聽出來嗎？請你邊聽邊舉手。（聽第三遍《回憶》。）

生：這樣的節(jié)拍表現(xiàn)主人公留戀、悲傷、憧憬的心情。最悲傷的兩個(gè)地方是音區(qū)低的地方。

3.作曲家的介紹：安德魯·洛依德·韋伯是60年代，倫敦劇壇升起的一顆作曲新星，他具有扎實(shí)的古典音樂根基，擅長于鋼琴、小提琴等樂器演奏，對新潮流行音樂和音樂劇情有獨(dú)鐘。他的驚世巨作《貓》1981年5月在倫敦首演轟動了百老匯。此后，又創(chuàng)作了以舞蹈精彩絕倫而著稱的《星光快車》《劇院幽靈》(1986年)和90年代榮獲8項(xiàng)托尼獎的《日落大道》等傳世名劇。

4.隨鋼琴跟唱《回憶》的旋律。

5.師生討論音樂劇特點(diǎn)。

生：音樂劇有劇情，表演，音樂，舞蹈。

師：從《貓》劇中看出，音樂劇中的舞蹈和音樂相當(dāng)突出。為了傳情達(dá)意，編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場面來表現(xiàn)貓的不同特征和性格。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動感的爵士舞和現(xiàn)代舞。劇中的“富貴貓”“保姆貓”“劇院貓”“搖滾貓”“犯罪貓”“迷人貓”“英雄貓”“超人貓”“魔術(shù)貓”等形象鮮明，各不相同。這群被擬人化了的貓兒組成了貓的大千世界，在舞會上各顯身手，或歌或舞或嬉戲，上演了一出蕩氣回腸的“人間悲喜劇”，訴說著愛與寬容的主題。可以說音樂劇是以具有吸引力的情節(jié)為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能，并把這些因素融合為有機(jī)統(tǒng)一體的藝術(shù)。

三、拓展

1.欣賞《貓》劇中音樂劇《貓》片段──《回憶》唱段的視頻，請學(xué)生注意其中的表演。

2.表演唱：教師讓1—2名學(xué)生扮演老貓，獨(dú)立表演唱，全班學(xué)生小聲隨唱。

四、課堂小結(jié)

音樂劇是一個(gè)內(nèi)容很豐富的音樂體裁，在課上我們只能了解和學(xué)習(xí)很小的一部分，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些問題，希望同學(xué)們在課下分成小組發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的精神繼續(xù)探究、找出答案，擴(kuò)大自己在音樂劇這一音樂體裁方面的知識度。1.音樂劇起源是怎樣的？

2.發(fā)展中百老匯音樂劇有哪些作品？ 3.倫敦西區(qū)的音樂劇有哪些代表作？

8、倫敦德里的小調(diào) 教學(xué)目標(biāo)

1.能夠感受、體驗(yàn)《倫敦德里小調(diào)》的音樂情緒，知道兩個(gè)樂段情緒和音區(qū)的不同。

2.能分辨小提琴的音色。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

辨別兩個(gè)樂段的情緒和音區(qū)。教學(xué)過程

1.導(dǎo)入、初聽樂曲

(1)課件展示倫敦德里風(fēng)光 同學(xué)們，跟老師一起游覽美麗的英國小鎮(zhèn)吧。這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方叫倫敦德里，又名“德里”，是愛爾蘭北部的一個(gè)小城。

今天的音樂課我們要欣賞一首小提琴獨(dú)奏去《倫敦德里小調(diào)》，這是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌改編而成的。

(2)聆聽樂曲、初步感受

同學(xué)們，我們一起來聆聽這首樂曲，聽完之后，請談?wù)勀愕母惺堋非鷥?yōu)美的旋律，好像讓我們看到了一個(gè)溫馨寧靜的小城，感受到小城的人民對自己故鄉(xiāng)的情感。

2.分段欣賞

這首樂曲有兩個(gè)樂段，我們來分別欣賞一下，聽聽兩個(gè)樂段有沒有不同。

(1)欣賞A樂段。課件展示A樂段旋律片段。

這段旋律速度中速稍慢，聽起來純樸動人，充滿了溫柔平和的氣氛。

(2)欣賞B樂段。課件展示B樂段旋律片段。

這段旋律的速度也是中速稍慢的，但是情緒卻顯得高昂，色彩也比A段明亮，帶有頌揚(yáng)性。同樣速度的旋律為什么會帶給我們不同的感受呢？我們來看看這兩段旋律的音區(qū)。

(3)課件出示階梯圖，對兩個(gè)樂段旋律的音區(qū)作對比。

A樂段的旋律主要在低音區(qū)演奏，印象聽起來厚重樸實(shí)；而B樂段的旋律主要在中高音區(qū)演奏，就顯得明亮高昂。這就是同樣速度的旋律聽起來給我們不同感受的原因。

3.復(fù)聽樂曲、了解樂器

(1)再次欣賞小提琴演奏的《倫敦德里小調(diào)》，感受小提琴音色的悠揚(yáng)。

(2)介紹樂器并聽辨。

小提琴是一種弦樂器。總共有四根弦。靠弦和弓摩擦發(fā)出聲音。它是現(xiàn)代管弦樂隊(duì)弦樂組中最主要的樂器。小提琴音色優(yōu)美，接近人聲，表現(xiàn)力強(qiáng)，在樂器中占有顯著的地位。如果說鋼琴是“樂器之王”，那么小提琴就是“樂器中的王后”。

現(xiàn)在老師要考考你們的耳朵，我們來聽兩段音樂，請你們聽聽，哪一段是用小提琴演奏的？

4.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們欣賞的《倫敦德里小調(diào)》是一首有著悠久歷史的愛爾蘭民謠，流傳至今已近四百年，它舒展、優(yōu)美、純樸、輕柔的旋律，深受人們喜愛。

數(shù)百年來，這首曲子被改編成各種版本，其中最常見的有小提琴的演奏和長笛的演奏。最后讓我們來欣賞長笛演奏的《倫敦德里小調(diào)》。

9、搖籃曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。

2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。

3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、裝飾音的唱法；

2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

3、附點(diǎn)節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理； 教學(xué)過程：

一、欣賞與感受

學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片：

師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑姡@首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？

師生合作進(jìn)行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。師生共同討論這首詩的含義和所要表達(dá)的情感。

師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。

二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）

1、師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》

2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。

5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

6、師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們在唱這首歌時(shí)，仿佛看到了什么？讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

三、創(chuàng)作與表演

1、師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？

2、把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學(xué)進(jìn)行表演。

四、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶

（一）聲樂曲：

1、舒伯特《搖籃曲》

2、東北民歌《搖籃曲》

比較兩首歌曲的異同

（二）器樂：

1、莫扎特《搖籃曲》

2、聆聽兩首《搖籃曲》

a、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。

b、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。

c、總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。

四、小結(jié)

1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時(shí)無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時(shí)此刻，你最想對媽媽說些什么？

2、學(xué)生每人對媽媽說一句心里話。

3、千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。本課在音樂中結(jié)束。

第五篇：滬教版六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷

滬教版2019-2020學(xué)年六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、仔細(xì)推敲，作出判斷．（共5分）(共5題；

共5分)1.（1分）判斷對錯(cuò) 假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定是真分?jǐn)?shù)． 2.（1分）假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)不一定是真分?jǐn)?shù)。（）3.（1分）兩個(gè)數(shù)的積一定大于這兩個(gè)數(shù)的商。（）4.（1分）3米的 是和1米的 一樣長。（）5.（1分）把一個(gè)比的前項(xiàng)擴(kuò)大2倍，后項(xiàng)縮小到原來的，這個(gè)比的比值不變。

二、反復(fù)比較，慎重選擇．（共10分）(共5題；

共10分)6.（2分）下列算式中，結(jié)果大于 的是（）。

A.B.C.D.7.（2分）小聰看一本書，原計(jì)劃每天看30頁，實(shí)際每天看45頁，結(jié)果4天就看完了.比原計(jì)劃提前（）A.2天??? B.3天??? C.1天??? D.6天??? 8.（2分）如圖，動物學(xué)校的東南方向是（）家。

A.小兔??? B.小猴??? C.小鹿??? D.小狗??? 9.（2分）一根繩截去它的，還剩 米，原來這根繩子長（）A.米??? B.1米??? C.米??? D.10.（2分）（）A.B.C.D.三、認(rèn)真讀題，仔細(xì)填空．（共17分）(共9題；

共17分)11.（1分）計(jì)算 _______ 12.（2分）寫出一個(gè)既是奇數(shù)又是合數(shù)的數(shù)是_______；

_______既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)。

13.（3分）在0.62、63.4%、這三個(gè)數(shù)中，最小的數(shù)是_______，最大的數(shù)是_______． 14.（2分）1噸=_______千克 15.（2分）一塊餅平均切成8塊，媽媽吃了3塊，小明吃了2塊，一共吃了這塊餅的_______。

16.（2分）圖中三角形的面積是6平方厘米，平行四邊形的面積是_______平方厘米，平行四邊形的面積和梯形面積的最簡整數(shù)比是_______。

17.（2分）比一比，在橫線上填上“>“”<“或“=”。

① _______ ???? _______ ???? _______ ② _______ ???? _______ ????? _______ 我發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)(0除外)如果乘一個(gè)小于1的分?jǐn)?shù)，積就_______這個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)(0除外)如果乘一個(gè)大于1的分?jǐn)?shù)，積就_______這個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)(0除外)如果乘1，積就_______這個(gè)數(shù)。

18.（2分）噸的 是_______噸；

_______小時(shí)的 是2小時(shí)。

19.（1分）×4表示_______個(gè)_______相加的和。

四、看清題目，仔細(xì)計(jì)算．（共35分）(共3題；

共35分)20.（8分）直接寫得數(shù)。

＋ ＝????? ? － ＝???? ?? ＋ ＝???? ? ＋ ＝ － ＝???? ?? － ＝????? ? ＋ ＝???? ?? －0.4＝ ×7＝??? ??? × ＝??? ???? × ＝ ?????? × ＝ 21.（18分）能簡算的要簡算． ①65+35×0.2 ② × + ÷ ③15.28﹣3.99﹣9.01 ④13× × × ⑤ × + × ⑥75× +0.75×26﹣ 22.（9分）解比例。

（1）40%x-20=140（2）（3）x：1.2=4：0.5（4）五、心靈手巧，動手操作．（共8分）(共1題；

共8分)23.（8分）小東家距學(xué)校400m，小強(qiáng)家在小東家東偏北30°約200m處。（測量時(shí)，取整厘米數(shù)。）（1）這幅圖的比例尺是_______（2）在圖中標(biāo)出小強(qiáng)家的位置。

（3）學(xué)校在小林家的_______偏_______???_______方向上，距離是_______m。

六、聯(lián)系實(shí)際，解決問題．（共25分）(共6題；

共25分)24.（4分）果園里蘋果樹的棵數(shù)是梨樹的，桃樹的棵數(shù)是梨樹的，桃樹有280棵，蘋果樹有多少棵？ 25.（4分）一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是2：3：4，這個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角分別是多少度？ 26.（4分）一種建筑用的混凝土，水泥、沙子、石子的質(zhì)量比是2：3：5，要配置40噸這樣的混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少噸？ 27.（4分）一家玩具廠生產(chǎn)一批兒童玩具，已經(jīng)生產(chǎn)了總個(gè)數(shù)的，如果再生產(chǎn)600個(gè)，已完成的個(gè)數(shù)與剩下的個(gè)數(shù)的比是2∶3。這批兒童玩具共有多少個(gè)？ 28.（4分）小明裝一筐蘋果需 小時(shí)，小軍裝一筐蘋果需 小時(shí)。小明、小軍合裝兩筐蘋果，需多少小時(shí)？ 29.（5分）（1）畫圖表示三人跳的下數(shù)之間的關(guān)系。

（2）小亮跳了多少下？ 參考答案 一、仔細(xì)推敲，作出判斷．（共5分）(共5題；

共5分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、反復(fù)比較，慎重選擇．（共10分）(共5題；

共10分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、認(rèn)真讀題，仔細(xì)填空．（共17分）(共9題；

共17分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、四、看清題目，仔細(xì)計(jì)算．（共35分）(共3題；

共35分)20-1、21-1、22-1、22-2、22-3、22-4、五、心靈手巧，動手操作．（共8分）(共1題；

共8分)23-1、23-2、23-3、六、聯(lián)系實(shí)際，解決問題．（共25分）(共6題；

共25分)24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、29-2、