第一篇：美術(shù)整合繪本 彩虹色的花 胡麗萍

美術(shù)整合繪本《彩虹色的花》

中班教研組

活動目標(biāo)：

⒈欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。

⒉能通過折一折，做一做，鍛煉幼兒手、眼、腦協(xié)作能力。3.體驗折紙活動帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：

⒈每位幼兒兩張長條形彩紙、剪刀、雙面膠 ⒉視頻故事《彩虹色的花》 ⒊長卷畫彩虹色的花園

⒋已做好的折紙彩虹色的花一朵 活動過程：

一、視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣

⒈教師提問：彩虹色的花幫助了哪些小動物？每片花瓣被派了什么任務(wù)？ ⒉受到幫助后的小動物的心里是什么感覺？

⒊彩虹色的話為什么要幫助那些小動物？（我想跟每個人分享我的快樂）⒋彩虹色的花幫助了這么多小動物自己卻消失了，你想讓它再出現(xiàn)嗎？

二、遷移作品經(jīng)驗： ⑴你認(rèn)為什么叫作分享？

⑵你有過與別人分享的經(jīng)驗嗎？（交流已有經(jīng)驗）

三、觀察講解并示范 ⒈觀察講解 教師：小朋友都喜歡和別人分享自己的快樂，彩虹色的花也喜歡和別人分享自己的快樂，可是在它幫助了這么多小動物了以后自己卻慢慢的消失了，你想讓它再出現(xiàn)嗎？ 幼兒：（想）教師：（出示折紙）瞧，這是什么？ 幼兒：（彩虹色的花）

教師：老師用的是什么辦法？ 幼兒：（折紙）

教師：你們想不想自己動手折一折？ ⒉教師示范： ①折成弓字型：先拿出一條長條形的彩紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折的跟第一次差不多寬，然后再翻面折，就這樣一直把長條形紙折完為止（注意：折一次翻個面，每次折得差不多寬）另一條長條形紙跟第一個長條形紙一樣的折法

②剪出花形：選取長紙條最中間的位置剪成一個三角形（或者半圓形，不能剪斷哦）然后再把長紙條的兩頭剪成半圓形 ③粘合紙條：撕兩條和長紙條差不多長的雙面膠粘在其中一個長紙條的兩頭然后與另一個長紙條頭尾粘合在一起，花形已成。

④剪出花心：換一個不一樣的顏色的彩紙剪出兩個圓圓的花心 ⑤粘上花心：在花的兩面都粘上花心

教師：既美觀又穩(wěn)固的彩虹色的花就做成了，瞧，它多開心啊，大家一起動手折一折吧﹗

三、幼兒操作：

1.教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。2.教師引導(dǎo)幼兒用彩紙制作彩虹色的花。

四、制作長卷畫：

指導(dǎo)幼兒將幼兒制作的彩虹色的花粘貼在長卷畫“彩虹色的花園”上。

五、作品交流：彩虹色的花

師:花園里這朵美麗的花是誰變出來的？和你的好朋友說一說，你是怎么變出來的？

第二篇：彩虹色的花 繪本說課稿

說課稿

《彩虹色的花》----繪本里的繽紛色彩

漯河市第二實驗小學(xué) 張雯斐

各位評委：

大家好！今天我說課的題目是：《彩虹色的花》，以下我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程和說板書設(shè)計四個方面闡述。

一、說教材

《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……

強烈的色彩畫面能使學(xué)生感受故事情緒，加深孩子們對顏色的理解。利用生動的故事和色彩體驗來訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。

基于對教材的理解和分析，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為： 目標(biāo)1：掌握描寫顏色的詞語，熟悉顏色疊詞。

目標(biāo)2：感受顏色代表的抽象事物，如心情、季節(jié)、性格等。發(fā)展孩子想象力。

目標(biāo)3：會表達(dá)與顏色有關(guān)的比喻和擬人句。目標(biāo)4：嘗試仿寫跟顏色有關(guān)的小故事。其中目標(biāo)2和4是這節(jié)課的教學(xué)重、難點。

二、說教法、學(xué)法

基于對教材的理解，以及對五年級學(xué)生的了解，我在教學(xué)時采用以下教學(xué)方法：情景教學(xué)法、多媒體演示法，讓學(xué)生在參與中體驗，在展示中感悟，以到達(dá)教學(xué)中認(rèn)知、體驗、感悟的統(tǒng)一。

在學(xué)法上，采用集體讀，自己讀的方式閱讀繪本，通過討論交流來自主探究故事細(xì)節(jié)和顏色表達(dá)。

三、說教學(xué)過程

這節(jié)課的教學(xué)過程分為以下四四個板塊： 版塊一：游戲?qū)耄哌M故事

上課伊始，我和學(xué)生們一起完成“用顏色回答問題”的游戲，激起大家學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們，這里有不同的顏色，它們不僅能帶來五彩繽紛的畫面，還能表示不同的心情、季節(jié)、性格等。今天，我這個陌生的老師來給大家講故事，你會用哪種顏色表示此刻的心情呢？這幾天嚴(yán)寒冬日，大雪紛飛，你想用什么顏色來描繪？如果用一種顏色來代表你和好朋友的友誼，會選什么顏色呢？為什么？ 這么多美好的顏色組成一朵花，該有多漂亮啊，來，我們一起走進彩虹色的花。【板書：彩虹色的花】接下來，我會讓學(xué)生自讀教材。思考：這是一朵什么樣的花？

這一版塊通過“游戲激趣”，調(diào)動起孩子對顏色的感受，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的狀態(tài)；并讓學(xué)生帶著問題來閱讀繪本，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的興趣，為探尋漢字的產(chǎn)生與演變打下基礎(chǔ)。

版塊二：概括故事，在顏色中運用比喻和擬人。

①這是一朵什么樣的花？ 五彩繽紛的花、光彩奪目的花、無比嬌艷的花、神奇的花、無私奉獻、樂于助人的花。

②都幫助了誰？怎么幫助的？桔黃色的花瓣像一條小船，螞蟻坐在上面劃過大水洼。紅色的花瓣像一件晚禮服，蜥蜴穿著它去參加宴會。藍(lán)色的花瓣像一把扇子，給小老鼠帶來涼爽。引導(dǎo)學(xué)生說出故事中的比喻句或擬人句。老師這里有一片白色的花瓣，它像什么呢？ 白色的云朵像什么呢？ 此環(huán)節(jié)需要準(zhǔn)備色彩鮮艷的物品，孩子通過觀察或者想象練習(xí)說跟顏色有關(guān)的比喻句和擬人句。

本環(huán)節(jié)設(shè)計意在打開學(xué)生思維，提供說話機會，引導(dǎo)學(xué)生在色彩世界里練習(xí)比喻和擬人句子。

版塊三：梳理故事發(fā)展線索，體會色彩畫面情緒，發(fā)現(xiàn)顏色疊詞。

1、請大家給受到幫助的小動物排排隊，還記得為什么有水洼么？冰雪融化在什么季節(jié)？一片花瓣當(dāng)李福林是什么季節(jié)？什么時候用扇子？溫寒帶鳥類的繁殖期基本都在夏秋兩季，天氣變冷，刮風(fēng)下雨又是什么季節(jié)？從文字和色彩理解畫面，春-夏-秋-冬。

2、花瓣越來越少，彩虹色的花有什么變化？觀察花蕊和花梗。圖片展示，體會顏色傳遞的信息、情緒。出示凋落花瓣的花，灰蒙蒙的畫面感覺傷心、壓抑；白茫茫感覺冷清、思念。利用彩虹色彩學(xué)習(xí)顏色疊詞，金燦燦、銀閃閃、紅彤彤、紫瑩瑩，還有哪些這樣的詞？

這個活動鍛煉孩子仔細(xì)觀察，合理推測的能力。同時體會情感，理解顏色表達(dá)的情緒。熟悉各種顏色疊詞。

這個活動意在讓學(xué)生將漢字與自己的生活、自己的情感融合在一起，增進學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，力圖達(dá)到教學(xué)中學(xué)生認(rèn)知、體驗、感悟的統(tǒng)一。

版塊四：置身故事情境，仿寫小故事。

1、讀完這個故事，你最喜歡哪片花瓣？

2、你想變成什么顏色的花瓣？幫助誰解決什么困難？

這里，讓孩子參與體驗式學(xué)習(xí)，感受情感，啟迪智慧。鍛煉孩子的說話，表達(dá)能力。

課堂總結(jié)：今天我們一起認(rèn)識感受了不同的顏色，課下可以繼續(xù)探索它們互相融合的故事，欣賞具有震撼力的色彩盛宴，感受黑白的獨特魅力。推薦小朋友們閱讀這幾本繪本，《小藍(lán)和小黃》、《顏色的戰(zhàn)爭》、《自己的顏色》、《干凈小屋》、《顏色的秘密》、《舞會皇后》。

四、說板書設(shè)計

根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)重難點，我設(shè)計了這樣的板書。題目下方是待填空的句子。這是一朵__________的花。

我是____的花瓣，_____遇到的_____的困難，我是這樣幫助他的：______________。

這既是本節(jié)課的重點內(nèi)容，也是貫穿整節(jié)課的線索。加深學(xué)生印象，深化主題。

謝謝大家！

第三篇：中班繪本閱讀：彩虹色的花

中班繪本閱讀：彩虹色的花

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，能用較完整的語言合理講述畫面內(nèi)容。

2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。活動準(zhǔn)備：《彩虹色的花》教學(xué)課件、繪本《彩虹色的花》 活動過程：

一、語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

今天我們又來看書了。故事發(fā)生在草地上，一切靜悄悄的。

二、自主閱讀

春天就要到了，草地上還鋪滿了厚厚的積雪。太陽出來了準(zhǔn)備把積雪融化。突然發(fā)現(xiàn)一朵花。（介紹彩虹色的花外形：五顏六色、數(shù)一數(shù)花瓣顏色）“早安，你是誰？”“我是彩虹色的花。”

彩虹色的花冬天的時候一直呆在泥土里，現(xiàn)在她終于出來了，“我多高興呀！我想和每個人分享我的快樂。”

彩虹色的花和那些人分享快樂？怎么分享快樂的呢？接下來請小朋友們看一看、找一找。

提出要求：

1、彩虹色的花和誰分享快樂？用了什么方法？

2、有看不懂的地方，前面后面連起來看；先安靜自己看，感興趣的地方輕聲和旁邊小朋友講，不能影響其他小朋友。

3、幼兒自主閱讀。教師巡回觀察，幫助個別幼兒用正確的方式翻書，傾聽幼兒的講述，并用簡單的問題提示幼兒用自己的話把畫面內(nèi)容說清楚。

三、集體分享

說一說彩虹色的花還幫助了誰？他覺得幫助人快樂嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說完整的話講述故事。老師完整講述故事。

小結(jié)：彩虹色的花為了和別人分享快樂，把花瓣送給別人，那它還快樂嗎？（它很快樂）彩虹色的花沒有花瓣會變成什么樣子呢？感興趣的小朋友可以拿起書看一看夾子夾住的地方。我們下次再來分享后面的故事。

第四篇：繪本《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計

繪本《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計

一 教學(xué)目標(biāo)：

1.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

2.結(jié)合故事情節(jié)，感悟“施比受更快樂”的意義。

3．讓學(xué)生續(xù)編故事《第二朵彩虹花》，體驗如何去幫助別人。

二 教學(xué)重點.難點：

教學(xué)重點：在閱讀《彩虹色的花》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動中學(xué)會觀察，展開想象，開啟心靈。

教學(xué)難點：引導(dǎo)孩子從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會思考和領(lǐng)悟，明白“施比受更快樂”的意義。

三 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：(意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本)猜謎語

二、分享故事，走進彩虹花的世界

過渡：這只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生卻是不尋常的。想知道她的故事嗎？那我們就一齊走進彩虹花的世界，認(rèn)識這位新朋友吧。

1.邊講邊出示P6-8圖及文字（螞蟻）。互動：螞蟻遇到了什么困難？彩虹花是怎樣幫助小螞蟻的？ 2．出示P9-10圖及文字（蜥蜴）。

互動：蜥蜴遇到了什么困難？彩虹花又是怎樣幫助他的？

彩虹花還剩下幾片花瓣？都到哪兒去了？

3．接下來彩虹花又遇到誰了？它又碰到什么困難了？（出示P11-14）

互動：小老鼠和小鳥分別遇到了什么困難？彩虹花是怎么幫助他們的？

4．出示P15-16（小刺猬）

為什么彩虹花用虛弱的聲音回答？（指導(dǎo)朗讀：有氣無力的聲音）。

彩虹花又送了哪片花瓣給小刺猬？ 5.出示P17-20，師講故事。

互動：小動物們都想起了彩虹花給他們哪些幫助？如果你是這些小動物們，你會對彩虹花說些什么？（引導(dǎo)孩子說出感謝的話，體會助人為樂的品質(zhì)）。

（1）聽了這個感人的故事，如果我們的朋友遇到困難需要幫助，你會像彩虹花一樣伸出你的手來幫助他嗎？（2）你覺得彩虹花會復(fù)活嗎？會和以前的那朵一樣去幫助別人嗎? 總結(jié)：我們每個人在生活中，都應(yīng)該學(xué)會摘一朵美麗的花瓣送給別人。

四、作業(yè)布置：

1出示P37-39,第二年的春天，彩虹花又會遇到哪些需要幫助的小動物呢，彩虹花還會幫助誰呢？編一個故事畫一畫。（強調(diào)構(gòu)圖飽滿）

五、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。

六、點評：

1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學(xué)生進行表揚。3.課后拓展：利用網(wǎng)絡(luò)，搜集各種顏色的花

4.課后思考題：尋找身邊的花，觀察花的顏色，畫出草圖，下節(jié)課帶來。

唐慧芳

2016年10月30號

第五篇：繪本彩虹色的花教案

《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生看圖，通過觀察圖畫體會繪本中小動物的心情。

2．結(jié)合故事情節(jié)感悟彩虹色的花樂于助人的品質(zhì)。

3．通過拓展的方式將彩虹色的花那樂于助人的精神延續(xù)下去。教學(xué)重點：結(jié)合故事情節(jié)感悟彩虹色的花樂于助人的品質(zhì)。

教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，將彩虹色的花那樂于助人的精神在實際生活中延續(xù)下去。活動準(zhǔn)備：課件PPT、彩色花瓣。

活 動 過 程

一、導(dǎo)入：認(rèn)識彩虹色的花

猜謎語導(dǎo)入，板書：彩虹色的花。

二、觀察封面，認(rèn)識作者

三、分享故事，走進彩虹色的花的世界。

（一）課件出示圖片，重溫故事內(nèi)容。

（二）交流故事，感悟品質(zhì)

1．師出示花瓣，指名說此花瓣中藏著的故事。

2．猜小動物的心情及與彩虹色的花的對話（師生對話、生生對話）。

3．引導(dǎo)學(xué)生感悟：這是一朵（）的花！

4．彩虹色的花冒著失去生命的危險把自己的花瓣給了需要幫助的小動物們，最后整棵花也被折斷了，此時它的心里會怎么想呢？引出這真是一朵（）的花呀！（讓生填詞語來夸彩虹色的花，善良、有愛心、熱于助人、舍己助人，甘于奉獻……）

5．師小結(jié)。

四、課外拓展

1．師引出：彩虹色的花，彩虹色的種子，彩虹色的熱情和慷慨，在我們生活中常常遇到。如：公共汽車上讓座，課堂上同學(xué)的幫助……

2．談?wù)劊喝绻覀兊呐笥延龅嚼щy需要幫助，你會像彩虹色的花那樣伸出你的手來幫助他嗎？和同桌交流。

我是一片

（顏色）的花瓣，我還想為

（誰）

（做什么）。

3．指名匯報。

4．小結(jié)。

五、好書推薦，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。