第一篇：各類心理健康期末考試題目匯總

心理健康 期末考試試卷

一、判斷題（每小題2分，共20分）

1、心理健康是指沒有心理疾病。（）

2、積極有效地適應新環境需要自立、自信、自尊、自強、自學。（）

3、自我意識是先天具有的。（）

4、自信和成功有聯系。（）

5、堅強成功的人易患心理疾病。（）

6、青少年還年輕，不用珍惜時間。（）

7、良好的時間管理能力對青少年成才有重大作用。（）

8、我們無法改變我們生存的環境，但可以改變我們自己的心境。（）

9、心理健康教育是一種預防式教育，包括心理素質培養和心理健康維護。（）

10、父母在不了解我們的心理需求的情況下，親子之間一定不能和諧（）

二、選擇題（每小題2分，共10分）

1、心理健康對中職生的成長（）

A、很重要；b、不重要；c、無關；d、有間接關系；

2、心理素質教育與德育的關系（）

A、很密切；b、有一定聯系；c、不相關；d、人們還沒有研究出二者的關系；

3、導致人生失敗的兩大自我認知障礙（）

A、自主、自尊；b、自卑、自負；c、自信、自強；d、自學、自己；

4、對考試焦慮采取的策略，錯誤的是（）

A、強化復習、預防怯場；b、科學應試、高效答卷； C、考試夾帶、按機取巧；d、準確評估、不驕不餒；

5、做最有效率的事情必須（）

A、浪費時間；b、妨礙生活自由；c、管理時間；d、不能促進生產力；

三、簡答題（每小題2分，共10分）

1、面對父母的過度呵護，我們應如何對待？

2、出現焦慮這種緊張情緒該怎么辦？

六、論述題（10分）材料：“小明天性頑皮，好動，每次上課時不安分守紀，一天，小王上課時不僅聊QQ，而且還不斷接聽手機，在老師友好的提醒了他幾次以后，開始大聲的批評他，面對此景，小王不僅沒有意識到自己的錯誤，而且還跟老師頂撞，至此，矛盾愈演愈烈”。

根據上面所給材料，論述當與老師出現對立、爭執、或沖突時，哪些方法有助于建立良好的師生關系？ 答案:

一、判斷題（20分）

1、√

2、√

3、×

4、√

5、×

6、×

7、√

8、√

9、√

10、×

一、單選題（10分）

1、A

2、B

3、B

4、C

5、C

三、簡答題（10）心理健康期末考試題

一、填空（15分）

1、情緒ABC理論中，A表示 B表示 C表示。

2、自我情緒調節方法，主要有、兩種方法。

3、“善醫者，先醫其心而后醫其身”，華佗的這句話說明了

對人體健康的重要性。

4、斯滕博格提出的三角形模式的愛情觀里，愛情主要有、、、三部分構成。

5、心理健康的標準主要有、、以及四個方面。

6、是指自我評價偏低，自愧無能而喪失自信，并伴有自怨自欺，悲觀失望等消極心理傾向。

7、與生活相伴、挫折與 同行

二、單選題（25分）

1、具有感染性的，比較平穩且相對持久的情緒狀態是（）A、熱情 B、心境 C、激情 D、應激

2、（）指由積極自我評價引起的自我肯定并期望受到他人、集體、社會尊重的一種積極向上的情感傾向。A、自負 B、自戀 C、自尊 D、自信

3、健康的概念是指（）A、身體健康 B、生理無疾病 C、心理健康 D、身心健康

4、按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值為（）A、130 B、140 C、150 D、1605、人對客觀事物是否符合自己的需要而產生的態度體驗稱為（）A、氣質 B、性格 C、意志 D、情緒

6、下列關于調節情緒的方法，屬于適度宣泄的是（）A、找他人傾訴 B、做運動 C、換位思考 D、想象

7、同樣是月收入1000元錢，有人覺得很滿意，有人卻嫌太少，這說明（）A、情緒產生受外部因素的影響 B、人的主觀需要是情緒情感產生的基礎C、情緒的產生受認知的影響 D、刺激情境影響情緒的產生

8、以下哪種方法是積極應對挫折的方法（）A、攻擊 B、壓抑 C、酸葡萄心理 D、奮起

三、判斷（20分）

1、心理疾病或障礙只有在外人看出來時才有必要去求助心理醫生。（）

2、我已經長大了，希望自己的事情自己做主，父母或老師不要干涉。（）

3、同學們談話時，愿聽就聽，不愿聽就不聽，也可以一走了之。（）

4、一個衣著整潔得體，氣質不凡的人會給對方留下好的印象。（）

5、同學間不可能有真心話，也不可能互相理解、關心、幫助。

（）

6、通常我課后稱呼給自己上課的老師為“張老師”、“李老師”。（）

7、哥們義氣就是為朋友兩肋插刀，再所不辭。（）

8、交朋友重在數量，與朋友的品德、知識水平的高低無關。（）

9、抑郁會自行消失，不會危害人們的身心健康，因此沒必要大驚小怪。（）

10、孤獨是一種不良心態。（）

四、簡答題（20分）1談談情緒從何而來。

2、簡單概括一下解決困難的五步法。

3、簡單概述一下非理性信念的特點？

4、什么是心理健康？

五．材料分析（20分）小林和陳蒙都是烹飪專業的學生。一次刀工課上，別的同學都下課了，老師卻讓他們倆多聯系10分鐘。小林認為，老師在故意折磨她，成心跟他作對，對老師產生了厭惡甚至對立的情緒；而陳蒙認為了考試是為自己好，幫助自己增強專業技能，因此更加喜歡老師。1 試用情緒ABC理論來分析小林和陳蒙產生的不同的情緒？ 答 2.根據上面的例子，談談如何改善你自己的不良情緒？ 答： 找出自己的非理信念，并且與自己的非理性信念進行辯駁，從而改變舊的認知，形成新的認知，達到改善情緒的目的。附加題：你認識并了解自己嗎？你知道構成“我”的因素嗎?請根據書本知識做一篇詳細的自我介紹。（10 分）答：、中職心理健康期末試題

姓名

班級

學號

成績

一、單選題（5分）

1、下列命題中不屬于心理健康的一頊是（）

A智力正常 B情緒適中 C 意志健全 D體魄健壯

2、一般自卑的人做不到（）

A客觀地評價自己 B逃避現實 C與人沖突 D情緒低落

3、當人的心情極度痛苦和悲傷時，往往通過大哭來釋放心頭的重負。這是何種心理調適的方法（）

A 合理宣泄 B 自我反省 C 心理暗示 D 認知療法 4.不屬于中職生的心理發展特點的是（）A．

認識發展不全面，看問題易表面化。B.生理發展變化快，尤其是外形體征。C． 自我評價不獨立，不穩定。D.情感和意志發展不夠穩定 5．戲劇大師莎士比亞說：“適當的悲傷可以表示感情的深切，過度的傷心卻可能證明智慧的欠缺。”對這句話錯誤的理解是（）

A.要主動控制自己的情緒

B.應經常保持憂郁的心情 C.要學會適度地表達自己的情感

D.情緒需要調控

二、判斷（5分）：

1、行為療法是通過改變不合理或錯誤的想法達到矯正其不良行為的心理調適方法。（）

2、我們無法改變我們生存的環境，但可以改變我們自己的心境。（）

3、心理健康包括身體健康和心理無疾病。（）

4、心理健康教育是一種預防式教育，包括心理素質培養和心理健康維護。（）

5、堅強成功的人不易患心理疾病（）

三、名詞解釋：（共5分）

1、心理健康：

四、簡答題：（共5分）

根據心理健康的十大標準分析自己的心理優勢和心理弱勢？

17.與意志堅毅性相反的品質有。A．盲從性；B．放任性；C．獨斷性；D．頑固性

18.把自己所具有的某些特質加到他人身上的心理傾向。A．第一印象效應；B．刻板效應；C．暈輪效應；D．投射效應

19.認為運動員四肢發達、頭腦簡單，女孩軟弱、無主見，南方人精明，北方人厚道。這是

A．第一印象效應；B．刻板效應；C．角色固著；D．投射效應

20.在交往中對于可能引起喜怒哀樂或與大家共鳴的事情無動于衷，或“喜怒不形于色”。這是

A．情緒情感反應過于冷漠；B．情緒情感反應過于強烈；C．自卑；D．嫉妒 21.表現為過分的自我約束和自制，對人和事死板、不靈活，謹小慎微、顧慮多疑、墨守陳規，也要求別人和自己一樣行事。這是

A．癔病型人格；B．偏執型人格；C．自戀型人格；D．強迫型人格

22.人與人之間在地理位置上越接近，就越容易形成彼此之間的相互關系，如同宿舍、同班的同學更容易成為朋友。這是人際交往中的。

A．態度相似性；B．空間臨近性；C．需要的互補性；D．情感的相悅性

23.性幻想是指在某種特定因素的誘導下，“自編”、“自導”、“自演”與異性交往內容有關的聯想。性幻想是性沖動的發泄形式之一，屬于生理心理現象。

A．正常；B．異常；C．一般；D．特殊

24.手淫又稱性自慰，未婚青年通過手淫來滿足性沖動，在青春期是比較的想象。

A．常見；B．異常；C．一般；D．特殊

25.他們常出沒在昏暗的街道、校園的僻靜處，當遇到女性時解衣暴露生殖器，或當異性面手淫，從女性的恐慌害怕或驚叫厭惡的反應中獲得性欲的滿足。這是。

A．戀物癖；B．暴露癖；C．窺淫癖；D．異性癖

26.性格是人在的基礎上，在社會實踐活動和不同環境熏陶下逐漸形成的比較穩定的心理特征。

A．教育；B．家庭；C．先天生理素質；D．自我意識。

27.精神分析學派的代表人物是。

A．弗洛伊德；B．華生；C．羅杰斯；D．班杜拉。

28.認知理論認為，心理障礙產生的根源在于。

A．學習了不良行為；B．幼年期發生心靈創傷和沖突被壓抑于無意識；C．潛能發展受到阻礙；D．錯誤的認識觀念。

29.系統脫敏屬于。

A．精神分析療法；B．行為療法；C．認知療法；D．人本主義療法。

30.松弛屬于。

A．精神分析療法；B．行為療法；C．認知療法；D．人本主義療法。31.來訪者中心屬于。

A．精神分析療法；B．行為療法；C．認知療法；D．人本主義療法。

32.素質教育是把學生視為。

A．接受知識的容器；B．有無限發展空間的個體；C．學習的主體；D．被動的個體。

33.從生物學角度來認識疾病與健康及其對策的模式被稱為。A．生物學模式；B．醫學模式；C．社會學模式；D．生物醫學模式。34.是人類所特有的心理活動，是人心理發展的重要標志之一。

A．自我意識；B．感知覺；C．注意；D．記憶。

35.一個人具有安靜、穩定、情緒不外露、善于忍耐、反映緩慢、注意穩定等心理特征。我們判斷這個人的氣質類型時傾向于。

A．多血質；B．抑郁質；C．膽汁質；D．黏液質。

36.對行動的目的、意義的社會性有充分認識，受正確的信念和世界觀的指導，并自覺使自己的行動服從于目標和要求的能力是意志

A．堅毅性；B．自覺性；C．自制性；D．果斷性

37.學習是復雜的心理過程，也是一項艱苦的勞動，因此學習必須遵循規律。A．學習；B．主觀；C．人的心理活動；D．客觀

38.兩個素不相識的人第一次接觸，彼此會根據一個人的外貌、表情、姿態、談吐、衣著等作出一個初步的評價，形成某種印象。這是。

A．第一印象效應；B．刻板效應；C．暈輪效應；D．投射效應

39.擇業心理咨詢的目標是。

A．物盡所需、各得其用；B．人盡其才、各得其所；C．依社會之需，打造自我；D．依自我所需，適應社會。

40.精神分析理論認為，心理障礙產生的根源在于。

A．學習了不良行為；B．幼年期發生的心靈創傷和沖突被壓抑于無意識；C．潛能發展受到阻礙；D．錯誤的認識觀念。

41.宣泄療法屬于。

A．精神分析療法；B．行為療法；C．認知療法；D．人本主義療法。42.同一客觀事物不同情緒狀態下會產生不同的感覺與體驗，這說明人把外界客觀事物反映到頭腦中來時，總是。

A．伴隨著主觀能動性；B．伴隨著客觀性；C．伴隨著個人對一個事物的看法；D．伴隨著隨意性。

43.學派認為人的心理問題是由于對問題不良認識的看法和解釋所決定的。

A．精神分析；B．行為理論；C．人本理論；D．認知理論。

44.與個體的生理基礎聯系最密切的是。A．性格；B．價值觀；C．氣質；D．理想。

45.決定情緒的性質。

A．行為；B．認知；C．動機；D．需要

46.對于具備一定智商的大學生來講，學習興趣、學習動機、情緒、態度、意志、個性等對學習更具有影響力，這是對學習起到的動力、強化、調節等方面的作用。

A．智力因素；B．主觀因素；C．客觀因素；D．非智力因素

47.在交往中不分場合、不分情境、不分對象、不顧輕重恣意縱情的現象。這是。A．情緒情感反應過于冷漠；B．情緒情感反應過于強烈；C．自卑；D．嫉妒

48.個人因受到群眾壓力或群體影響而在知覺、判斷、動作等方面做出與眾人趨向一致的行為。這是戀愛中的.A．空虛心理；B．從眾心理；C．功利心理；D.盲目心理。49.性格是人在先天生理素質的基礎上，在社會實踐活動和不同環境熏陶下逐漸形成的心理特征。

A．不穩定的；B．穩定的；C．比較不穩定的；D．比較穩定的。50.行為理論認為，心理障礙產生的根源在于。

A．學習了不良行為；B．幼年期發生的心靈創傷和沖突被壓抑于無意識；C．潛能發展受到阻礙；D．錯誤的認識觀念。

51.快速暴露屬于。

A．精神分析療法；B．行為療法；C．認知療法；D．人本主義療法。52.素質教育是。

A．面向每一個學生個體的個別教育；B．面向部分學生開展的全面教育；C．面向特殊人才進行的潛能開發；D．面向全體學生的全面教育。

53.學派認為心理問題的成因是由童年的經歷和創傷引起的。A．精神分析；B．行為理論；C．人本理論；D．認知理論。

54.所謂“江山易改，本性難移”，指的是氣質的。A．恒定性；B．可變性；C．穩定性；D．天賦性。

55.1963年冬，英雄歐陽海為挽救滿載乘客的列車，舍身將馱軍炮的驚馬推出鐵軌，當時他的情緒狀態主要是。

A．激情；B.應激；C．心境；D.平靜。

56.在選擇目標、采取決定和執行決定過程中，善于明辨是非，深思熟慮后迅速決策或及時調整決策以應變的能力是意志。

A．堅毅性；B．自覺性；C．自制性；D．果斷性 57.與意志自覺性相反的品質是。

A．任性；B．盲從性；C．懦弱；D．頑固性

58.是指僅僅依據某人身上的一種或幾種特征來概括其他一些未曾了解的人格特征的心理傾向。

A．第一印象效應；B．刻板效應；C．暈輪效應；D．投射效應

59.在理想信念、價值觀、人生態度以及興趣愛好等方面相似，就會引起情感上的共鳴和行為上的同步，形成強烈的人際吸引。這是

A．態度相似性；B．空間臨近性；C．需要的互補性；D．情感的相悅性 60.馬克思說：“在我看來，真心的愛情是表現在戀人對他的偶像采取含蓄、謙慕甚至羞澀的態度，而絕不是表現在隨意流露熱情和過早的親昵。”這是指大學生在戀愛中的。

A．戀愛動機；B．擇偶標準；C．表達方式；D．戀愛關系

二、多選題（2分×20，共計40分）：

1.心理健康教育的內容。

A．個性健康教育；B．積極適應教育；C．認知發展教育；D．情緒穩定教育。

2.個性心理包括。

A．個性心理傾向；B．個性心理特征；C．心理現象；D．心理過程。

3.健康包括。

A．有良好道德；B．良好適應能力；C．生理健康；D．心理健康。4.自我體驗包括。A．自衛；B．自立；C．自卑；D．優越感。

5.社會自我包括。

A．性別；B．舒適感；C．權利；D．力量。

6.以下表述中，哪些屬于氣質的特征。A．恒定性；B．可變性；C．穩定性；D．天賦性。7.屬于A型性格的心理特點和生活方式的有。

A．快節奏；B．好勝心強；C．逆來順受；D．過高的抱負。

8.以下表述正確的是。

A.氣質類型無好壞之分；B．氣質類型有好壞之分；C．氣質能決定一個人的社會價值和成就高低；D．氣質不能決定一個人的社會價值和成就高低。

9.以下哪些是健康的情緒表現。

A．能調控不良情緒；B．積極、愉悅的情緒基調；C．適度的情緒反應；D．高級社會性情感發展良好。

10.以下調節情緒的方法中，哪些屬于宣泄調節。A．傾訴；B．哭泣；C．深呼吸；D．劇烈運動

11.大學生意志品質的常見問題有。

A．優柔寡斷；B．易受暗示性；C．缺乏恒心；D．沖動性

12.意志自制性的兩個基本特征是。

A．與精力和毅力密切相關；B．高度的忍耐力；C．強抗干擾能力；D．經得起長期磨練 13.生活中，改變優柔寡斷意志缺陷的方法有。

A．拓展知識面；B．樹立信心、敢于決斷；C．培養正確得失觀；D．增加社會交往

14.對于具備一定智商的大學生來講，等對學習更具有影響力，這是非智力因素對學習起到的動力、強化、調節等方面的作用。

A．學習興趣；B．個性；C．學習動機；D．情緒、態度、意志 15.人際關系是人們在人際交往的過程中發生發展和建立起來的人與人之間的關系。人際關系的特點有

A．社會性；B．主動性；C．情感性；D．互為主體性 16.大學生文明的戀愛行為包括：。A．表達方式文明；B．戀愛形象文明；C．男女之間要平等；D.行為舉止文明。

17.興趣是指個體積極探究事物的認知傾向，這種傾向常有等特征。A．短暫；B．持久；C．穩定；D．主動。

18.求職面試的基本原則有。

A．積極主動原則；B．誠實原則；C．謙虛原則；D．表現自我原則。

19.擇業角色錯位的表現有。

A．自驕清高、優柔寡斷；B．孤芳自賞、虛榮僥幸；C．求地位、保穩定，擇業觀念比較陳舊；D．互相攀比、嫉妒他人。

20.心理咨詢的基本原則有。A．咨詢、治療、預防相結合的原則；B．撫慰與教育性原則；C．信任支持性原則；D．指導性原則。

2、大學生屬于哪一階段（）

A成長階段

B探索階段

C確定階段

D維持階段

3、被譽為“職業輔導之父”的是（）

A帕森斯

B舒伯

C波孟

D凱利

4、確定階段的任務（）

A嘗試、變換

B選擇、安置

C模仿、試驗

D轉換、確定 5、24-45這一年齡段屬于哪一階段（）

A成長階段

B探索階段

C確定階段

D維持階段

6、首屆江蘇省大學生職業生涯節于（）隆重舉行。A2005年12月23日-2006年3月20日 B2006年3月23日-2006年6月20日 C2006年6月23日-2006年9月20日 D2006年9月23日-2006年12月20日

7、畢業生對自己的能力和品質評價過低，屬于什么問題（）

A抑郁消沉

B人際交往困難

C自我認知缺失

D謹小慎微

8、有些大學生在求職擇業過程中過于怯懦，屬于（）

A情緒問題

B自我認知缺失

C人際交往困難

D心理失衡

9、就業指導課的核心內容是（）

A職業生涯規劃

B職業發展規劃

C生涯路線的選擇

D人生目標的修正

10、職業的特征有經濟性、技術性、社會性、促進性和（）

A連續性

B穩定性

C行業性

D中斷性

二、多選題（6）

1、影響職業生涯發展的個人目標選擇因素包括（）A設定改目標的原因 B達到該目標的途徑

C達到該目標所需要的能力、訓練及其教育 D達到該目標可能遇到的阻力、助力

2、影響職業生涯發展的外部環境因素包括（）

A組織的需求

B家庭的期望

C社會的需要

D科技的發展

3、探索階段包括哪幾個成長期（）

A能力期

B試驗期

C轉換期

D嘗試期

4、大學生職業生涯規劃發現出的不足有（）

A過于理想化 B過于強調專業對口C熱衷于“熱門職業”D忽略職業生涯發展中的難關

5、自我認知缺失包括（）

A自卑

B孤傲

C怯懦

D抑郁

6、影響大學生職業生涯發展與規劃的原因（）

A就業形勢嚴峻

B高等學校缺乏適當的職業生涯指導 C對自我的認識不足

D對外圍環境認識的缺失第十章大學生的挫折與心理調適

一、單選題（10）1.下列說法錯誤的是（）。

A、挫折情境越嚴重，挫折反應就越強烈

B、主體主觀上對嚴重的挫折情境其認知和評價并不嚴重，其反應就會較輕微。C、并不嚴重的挫折情境不會引起強烈的情緒反應。D、挫折具有兩面性。2.挫折-攻擊理論是（）提出的。

A、勒溫

B、沙利文

C、羅杰斯

D、多拉德 3.個體需要若得不到滿足，就會出現緊張、焦慮等心理狀態，從而失去心理平衡，產生失敗的情緒體驗，即挫折感。這一理論稱為（）。A、挫折攻擊理論 B、社會文化理論 C、需要-緊張理論

D、挫折與攻擊行為關系理論 4.挫折ABC理論中的B是指（）。A、認識和信念 B、誘發性事件 C、情緒反應和行為結果 D、情境

5.（）提出，人的攻擊行為歸結為人的死亡本能，認為人生下來就潛在著一股破壞性力量，而其攻擊行為的后果是不受意志的約束。

A、艾里斯

B、榮格

C、弗洛伊德

D、阿德勒

6.大學生喜歡在公共的場合以各種方式表現自己，期望贏的周圍人，尤其是老師和異性的贊許，但若身邊的“對手”很強大，大學生很容易受挫。這種挫折是由（）引起的。A、動機沖突 B、角色轉換不適應 C、自由與自律的沖突 D、自尊與自卑的沖突 7.AQ指的是（）。

A、情商

B、逆境商

C、智商

D、什么都不是 8.《水滸》說“林沖聽說自己的內人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調戲他內人的是當今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統統發往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。這種行為屬于（）。

A、逃避

B、固著

C、退化

D、轉向攻擊 9.有些人，在很緊張的時候，總會把手指放到嘴里，或者啃指甲，這種反應被稱為（）。A、逃避

B、退化

C、固著

D、幻想

10.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網上尋求網友聊天。這種現象說明這些學生主要遇到（）。A、人際交往挫折 B、情感挫折 C、人生發展挫折 D、學業挫折

二、多選題（6）

1.挫折一般包括三方面定義，分別是（）。A、挫折情境 B、挫折情感 C、挫折認知 D、挫折反應

2.引起大學生挫折的原因有哪些（）。

A、生理因素 B、經濟負擔的壓力

C、受改革開放和市場經濟大潮的沖擊 D、突發事件

3.下列選項屬于大學生常見的挫折反應的是（）。

A、冷漠

B、焦慮

C、攻擊

D、幻想 4.關于歸因，下列說法正確的是（）。A、歸因可以分為：內歸因和外歸因。B、正確的歸因是應付和解決問題的必要基礎。

C、傾向于外歸因的人，習慣的認為支配自己成功失敗和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。D、內部歸因是我們所提倡的。

5.大學生中容易導致挫折的心理沖突包括（）。A、強烈的交往需要和孤獨感的沖突。B、期望與現實的沖突 C、自由與自律的沖突 D、獨立與依賴的沖突

6.大學生挫折的社會支持來自哪些方面（）。A、開展心理咨詢 B、注重培養“幸福品質” C、加強個體積極的心理指導 D、創設挫折情境，鍛煉意志

二、簡答題部分

1.大學新生心理適應問題主要有哪些方面？ 2.大學生常見的心理問題包括哪些方面？ 3.大學生的戀愛觀具有哪些特點？ 4.影響職業生涯發展的主要因素有哪些？ 5.大學生常見的心理挫折有哪些？

6.大學生心理健康的標準可以概括為幾個方面？

7.某位大一學生小明發現x理想中的自己和現實中的自己相差太大，他很苦惱，面對這種矛盾狀況，小明應該采取什么途徑來解決? 8.簡述大學生的情緒特點

三、論述題部分

1.談談大學生如何進行心理健康的維護？

2.作為一個大學生，我們應該如何積極科學地完善自我？ 3.論述大學畢業生有哪些適應問題，適用那些策略來解決這些問題 4.大學生遇到挫折心理時應當怎樣自我調適？ 單選

1、大學生中最常見的情感性精神障礙的是（D）。

A.焦慮癥 B.疑病癥 C.恐怖癥 D.抑郁癥

2、影響心理健康的因素不包括（A）。

A、生物因素 B、社會因素 C、群體因素 D、個體心理因素

3、森田療法的兩個核心思想是（B）。

A、為所欲為 B、順其自然，積極行動。C、一意孤行 D、固執己見

4、從靜態的角度看，健康心理是一種（C）。

A、健康常模 B、心理狀態 C、心理相對平衡的過程 D、內心無任何矛盾

5、自我意識健康發展的關鍵是（A）。

A.健全自我意識 B.自我統合 C.悅納自我 D.調控自我6.個體在經歷挫折后，會出現一系列的心理和行為反應。例如：《水滸傳》中“林沖聽說自己的內人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調戲他內人的是當今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統統發往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅”。這種行為屬于（D）。

A、逃避 B、固執 C、退化 D、轉向攻擊

7.心理學研究表明，（B）在人際交往中所產生的心理定勢作用，在與陌生人交往中，大學生要注意給人留下良好的第一印象。

A.暈輪（光環）效應 B.首因效應 C.投射效應 D.刻板（定勢）效應

8.（A）是精神分析理論的鼻祖。

A、弗洛伊德

B、巴甫洛夫

C、班杜拉

D、斯金納

9.（C）是由美國臨床心理學家艾利斯提出的，他認為，個體對事物的看法導致了事物的結果，從而使個體產生相應的情緒行為反應。

A 系統脫敏療法 B 厭惡療法 C 理性情緒療法 D 森田療法

10、.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于(A)。

A.多血質 B.膽汁質 C.粘液質 D.抑郁制多選題

1、大學生常見的情緒困擾包括（B、D）。

A.焦慮 B.抑郁 C.易激惹 D.冷漠

2、.從結構形式上看上看，自我意識可以分為（A、C、D）。

A.自我認識 B.心理自我 C.自我體驗 D.自我調控

3、下列屬于人格基本特點的是（A、B、C、D）

A 獨特性 B 穩定性 C 整體性 D社會性

4、現代情緒心理學研究認為，情緒的產生主要受下列因素影響（A、B、C、D）。

A 環境事件 B生理狀態 C 個體的心理結構 D 認知過程

5、提倡大學生充分發揮自我功能，科學地進行心理健康自我調適，包括：（A、B、C、D）。

A、學習科學心理學的理論與方法

B、觀察、反思、評價自己的心理健康

C、在實踐活動中提升自己的心理健康水平

D、及時尋求心理咨詢

6、建構主義關于學習和學習過程的觀點有哪些（A、D）。

A、學習是學習者主動地建構內部心理表征的過程。

B、學習者不是被動的接受外來信息，而是主動的進行選擇加工。

C、學習者不是從同一背景出發，而是從不同背景、角度出發。

D、學習者在教師或他人的協助下，通過獨特的信息加工活動，構建自己意義的過程

7、人際吸引的基本要素為（B、D）。

A.接近性 B.相似性 C.互補性 D.個人特質

8、談及大學生的愛情心理保健問題，應包括（A、C、D）。

A.樹立積極健康的愛情觀。B.加強戀愛的道德感和責任感

C.學習和培養愛的能力 D.正確對待失戀

9、良好的擇業心態主要表現在哪些方面（A、B、C、D）。

A、避免從眾心理

B、確定適當的職業目標C、避免理想主義D、克服依賴心理

10、大學生積極應對壓力的策略包括（A、B、C）。

A、增強自信B、利用認知的作用C、改變生活方式D、尋求社會支持

判斷并簡要說明理由

1、心理健康就是沒有任何心理困擾。錯誤。1989年聯合國世界衛生組織（WHO）對健康作了新的定義，即“健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康”。世界衛生組織對心理健康的定義細則：（1）充沛的精力，能從容不迫的擔負日常生活和繁重的工作而不感到過分緊張和疲勞。（2）處世樂觀，態度積極，樂于承擔責任，事無大小，不挑剔。（3）善于休息，睡眠良好。（4）應變能力強，適應外界環境中的各種變化。

2、人格的結構包括性格、自我意識、價值觀和自我。錯誤。人格是一個復雜的結構系統。它包括許多成分，其中主要包括氣質、性格、認知風格、自我調控等方面。

3、人對自己以及自己與周圍事物關系的認識叫作自我意識。是一個多維度、多層次的復雜心理系統。正確。自我意識是對自我的認識、把握，是對自己以及自己與周圍事物關系的認識。

4、大學生應樹立明確的學習目標,并且把大目標分解成一個個小目標,這樣便于隨時了解自己的成績,使自己不斷獲得激勵,擺脫倦怠感。正確。我們能夠逐漸的使得自己樹立信心。拜托倦怠感更好的取得成功。

5、氣質和性格都有好壞之分。錯誤。氣質和性格都具有穩定的、不易改變的特點，但是又不是一成不變的。氣質和性格都沒有好壞之分。簡答（只回答要點）

1、大學生問題人格矯正的基本對策有哪些？大學生要端正自己的人生觀，價值觀，加強自己的道德修養，不斷學習，不斷進步。做到貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈。有自己的人生信仰和追求。

2、大學生心理健康的標準是什么？大學生心理健康的標準有：智力正常，情緒穩定，意志正常，適應良好，自我意識和人際關系良好，有健康的人格。

3、簡答人際交往中的首因效應與光環效應對人際交往的啟示。首因效應簡言之就是第一映像的決定性作用，光環效應就是說優點讓人很關注從而忽略了缺點就是瑕不掩瑜的意思。綜合這兩點就是在人際交往時要給人很好的第一映像，讓人有先入為主的觀念從而使人之后的交往順利。

4、大學生的戀愛觀具有哪些特點？戀愛動機的盲目性與單純性并存；擇偶條件的理性因素多于感性因素；性觀念在日趨開放中有堅守；戀愛結果的理想化現實的沖突；戀愛關系的不穩定。當代大學生婚戀觀總體上呈現多元化價值取向的特征，由傳統的婚戀觀逐漸向開放的婚戀觀發展趨勢明顯。在戀愛動機，擇偶標準，婚前性行為，戀愛結果的態度上存在著明顯的矛盾和沖突，大學生的婚戀觀和婚戀行為迫切需要正確的教育和引導。

第二篇：心理健康教育期末考試題目

心理健康：狹義，人的基本心理活動過程的完整，協調一致；廣義，高效而滿意的持續的心理狀態

心理健康教育：是一種以發展為理念，以學生為中心，建立在新型人際關系基礎上的設有獨特教育目標，以“他助-互助-自助”為機制需要專業技能具有自身范式的服務性教育活動。心理健康教育課程：依據課程本質的要求，從心理健康教育課程的目標、輔導內容、輔導活動的方式來規范和設計的課程 心理咨詢：是指運用心理學的方法，對心理適應方面出現問題并企求解決問題的求詢者提供心理援助的過程 系統脫敏：是一種在求治者掌握松弛技術的基礎上，使之逐步減少引起其焦慮恐懼緊張的一種心理干預技術 自我開放：咨詢師提出自己的情感、思想、經驗與求助者共同分享，或開放對求助者的態度、評價，或開放與自己有關的經歷、體驗、情感以促使其提高自我認識、促進其自我發展的一種技術 滿貫：就是鼓勵求治者直接接觸引起焦慮恐懼的最強烈的情景，堅持到緊張焦慮恐懼感覺消失的一種快速心理干預技術 面質：通過純理性分析和邏輯思辨的途徑改變求詢者的非理性信念，以助其解決情緒和行為問題的一種技術

共情：體驗別人內心世界的能力 考試焦慮：是一種復雜的情緒現象，是考生在考試期間心理上的緊張不安擔心憂慮恐懼等在情緒上的反應

多動癥：兒童多動綜合征是兒童中常見的一種注意力缺陷、活動過度和行為沖動為主要特征的綜合型障礙，也稱輕微腦功能障礙。

試析心理健康教育的重要性1.全面實施和推進素質教育的需要2.改善和提高青少年兒童心理健康水平需要3.世界各國基礎教育課程改革的共同趨勢4.社會主義精神文明建設的需要 請談談你對心理健康標準的理解1智力正常2情緒適中3意志健全4人格統一完整5自我意識正確6人際關系和諧7社會適應良好8活動效能吻齡

影響小學生心理健康的因素有哪些？試加以分析

一、本體因素1生理因素：遺傳分娩發育疾病2心理因素：認知情緒意志個性。

二、誘發因素1家庭因素：片面的家庭觀念，錯誤的家庭方式，不良的家庭氛圍2學校因素：學校教育指導思想偏差，學業負擔過重教育方法不當，師生關系緊張。3社會因素：社會經濟政治局勢的動蕩，社會風尚不良，社會文化負面影響。

三、自身因素

請談談你對心理健康教育實質的理解

1心理健康教育是以發展為理念的教育活動2是以學生為中心的3是一種建立在新型人際關系基礎上的4是一種獨特教育目標的5是一種以“他助-互助-自助”為機制的6是一種服務性的7是一種需要專業技能的8是一種具有自身范式的教育活動

試析心理健康教育與德育的主要區別1德育是解決人的社會問題，核心是人生觀和道德觀問題；心理是主要幫助學生認識自己，認識自己與社會的關系，發展潛能，其核心問題是成長問題2.德育以說服師范為基本手段，心理則是以尊重、共情、真誠的人際關系的建立為基本手段3德育重在明理追求反省，心理重在疏導、宣泄4德育把學生當做社會關系中的一個社會角色來要求的，目的在與提高學生對國家和社會歸宿感和自豪感；心理把學生當作人際關系中的一個具體人要求的，目的在于提高個人價值觀與成就感5德育要求學生達到君子的境界，心理要求學生達到凡人的境界

簡述中小學心理健康教育的目標、內容和途徑 內容 目標:1總目標：通過提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀向上心理品質，促進學生人格健全發展2具體目標：1發展性目標：是學生不斷認識自我增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。2防治性目標：通過對少數有心理困擾或心理障礙的學生科學有效的心理咨詢與輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平增強自我教育能力。內容：1普及心理健康基本知識2樹立心理健康意識3認識心理異常現象4了解簡單的心理調節方法5初步掌握心理保健常識途徑：1開設心理課程2開展心理咨詢和輔導3開設心理專題講座4建立網絡5全面滲透在教育全過程中 請談談你對生命教育的理解1生命教育的三層內涵：1認識生命保護生命2欣賞生命尊重生命3熱愛生命敬畏生命。2作為社會人我們應做到知生理、調心理、懂倫理、明事理、曉哲理，在學校的生命教育中應體現發展人的生命生存生活即教育本質靈魂，還應做到尊重生命3生命最偉大，教育的最終目的是追求幸福與創新

為什么在中小學要開設心理健康教育課程1社會和時代發展的需要2小學生全面發展的需要3實施素質教育的需要也是素質教育的關鍵

簡述心理健康教育課程的內涵及其表現形態 1內涵：依據課程本質的要求，從心理健康教育課程的目標、輔導內容、輔導活動的方式來規范和設計的課程2表現形態以活動課的形式表現出來：知識本位課程，兒童本位課程，社會本位課程，活動課程，學科課程，隱性課程，顯性課程，必修課程，選修課程，分科課程，綜合課程，以兒童為本位的分科進行的以外顯形式存在，學生必須學習的活動性課程。

請談談教師應如何進行心理健康教育課程的設計與教學 設計1.科學選題及命題2對主題進行理論分析3制定活動目標4選擇活動策略與方法5準備活動6設計、明確活動內容與流程7活動總結與設計 教學1預熱活動2創設情境3促進集體交流，共同分享經驗4聯系自我，引發領悟5整合經驗，促成行動6提供反饋7活動延伸8總結與評價

簡述心理咨詢的一般步驟1開始階段（探討問題階段）a建立良好咨訪關系b收集資料了解問題2明確目標制定方案階段（分析診斷階段）3指導幫助實施行動階段4鞏固和結束階段 如何運用傾聽技術1創設良好的傾聽環境2恰當的體態3適當穿插提問4善于支持和重復5準確運用說明6有效運用情感反應7避免傾聽時易犯的錯誤

請談談你對行為矯正理論派生出來的幾種心理咨詢技術的理解和認識1行為契約法（行為塑造法）2代幣法是一種利用強化原理促進更多的適應性行為出現的常用方法，其形式有小紅花小紅旗等3消退法：是一種對不良行為不予注意不予強化使之逐漸削弱以致消失的方法。

請談談你對羅杰斯所提出的“真誠、尊重、共情”的理解和認識 真誠是指咨詢者與求詢者坦誠相待以幫助求詢者擺脫心理困惑，從而產生可信可靠新年的一種技術 尊重是一種無條件的接納求詢者人格機器真是問題的一種技術 共情是能設身處地的體會求詢者的內心感受，達到對求詢者境況心領神會的一種技術。真誠是咨詢取得成功的首要條件，尊重有助于求詢者最大程度的表達自己，獲得一種自我價值感，共情則有助于建立良好的咨訪關系，真誠共情和尊重既是一種技術也可以說是原則，更應看作是態度，硬體想在心理咨詢的各個階段以及各種技術的運用當中

試析ABC理論以及不合理信念的特征我們常有的一些不合理的信念使我們產生情緒困擾。不合理的信念存在會引起情緒障礙。ABC理論中：A表示誘發性事件，B表示個體針對此誘發性事件產生的一些信念，即對這件事的一些看法、解釋。C表示自己產生的情緒和行為的結果。絕對化的要求，過分概括的評價，糟糕至極的結果

如何維護教師的心理健康1提高教師的自身修養2培養興趣與愛好3建立良好的人際關系4熱愛教育工作，不斷提高自己5期望適度，增強自信6緩解自身壓力

簡述網癮綜合癥的主要表現上網時精神興奮，心潮澎湃，欲罷不能，時間失控，沉溺于網上聊天或網上互動游戲，并由此忽視與社會的交往，與家人的溝通，甚至對上網形成越來越強烈的心理依賴，以致不能分離

對厭學、多動、考試焦慮的學生應如何進行心理幫助 厭學：1明確學習目標，端正學習態度，培養學習興趣2培養穩定的注意品質和抗干擾能力3更新教育觀念，適時輔導和及時矯正4消除不良刺激的干擾，控制自己的行為5提高家長、老師的自身素質6掌握學習方法，提高學習效率 多動：1行為矯正法2自我教導訓練法3支持性的心理療法4向父母及教養人員提供訓練指導 考試焦慮：1家長和老師要營造寬松的成長環境，避免施加過重的壓力2糾正不正確的應考觀念和做法3指導小學生掌握考試策略和方法4指導小學生掌握調控緊張情緒的技巧

小學生常見心理與行為問題有哪些？了解了這些問題后你有何感想？一學習和開學方面：厭學考試焦慮記憶障礙思維障礙注意力分散學習興趣貧乏。二品行方面：多動網絡成癮消退行為搶劫偷竊。三情緒和情感方面焦慮壓抑緊張憂郁沮喪。四人際關系和青春期方面：交往膽怯自卑孤僻自負不合群男女交往過密。五個性與人格方面：才藝猶豫固執狹隘獨斷專橫自私殘忍對立與破壞嫉妒。六特種心理障礙問題：口吃遺尿失眠夜驚夢游神經性夢游偏食。七嚴重心理失常問題癔癥強迫癥恐懼癥抑郁癥焦慮癥性變態。感想：1家庭教育的失當：期望過高，方式粗暴。2學校教育的失誤：作業多，負擔重，學習時間長，難度大，師生關心緊張，教學方法失當。3社會風氣不好。

厭學癥與學校恐怖癥的主要區別厭學癥是學生對學習的負面情緒表現，主要由于人為因素造成兒童情緒上拒學狀態，表現為學習興趣缺乏，學習內驅力不足，它主要由社會病理現象引起的兒童情緒上的失調狀態，兒童本身無生理心理缺陷，而學校恐怖癥是一種以情緒上的恐學狀態為主的包含多種病癥的綜合性適應不良癥候群，它除情緒恐學狀態外還同其他生理心理缺失有關。

所有焦慮都是有害的嗎？為什么？并不是所有的焦慮都是有害的，考試焦慮對學習的影響是十分明顯的。焦慮程度與學習效率之間的關系呈倒U曲線，因此為了獲得理想的學習效率，保持適度的焦慮水平是比較適宜的，焦慮程度過強或過弱都會使學習效率下降。要取得最佳的學習效率，焦慮處于中等程度最好。

構建合理的學校心理咨詢機構應注意些什么1建立組織，完善機構2完善機制，統籌管理3加強協作，形成合力4優化環境，遏制染源5完善隊伍，做好培訓

一所學校要想把心理健康教育工作開展起來，應如何操作學校通過有目的、有主導、有組織的教育，對學生心理施以積極的影響，這種影響占據了主導地位。主要通過學校的育人環境、校園文化建設和教育教學以及小學生與教師、與同學之間的關系表現出來的，并將心理健康教育與班主任工作、班團隊活動、校園文體活動、社會實踐活動等有機的結合，充分利用網絡等現代信息技術手段，多種途徑展開心理健康教育

你認為在中小學進行性心理輔導必要嗎 隨著社會的發展與進步、競爭的日益激烈、生活節奏的加快、人際關系的復雜化等，小學生們面臨的壓力加重，心理上承受的壓力也在加重，從而導致現實生活中小學生心理健康問題越來越普遍，數據表明小學生的心理健康狀況不容樂觀，且有逐年嚴重的趨勢。

應如何在學校工作中全面滲透心理健康教育1學科滲透2學生工作中滲透：班主任工作中滲透、學生自身工作中滲透3課外活動中滲透4校園文化中滲透

請結合本章所學內容，設計一次團體心理輔導活動1活動目標2活動準備3活動過程 引入 活動 4教學要點 團體活動:----走進大自然，活動目的與要點：

1、通過活動，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力；養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，進一步加強學生對自然與生命的認識。

2、使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；形成從自己的周圍生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和能力。學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的成功體驗，產生積極的感情，激發孩子研究生活和科學的欲望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力。活動準備：紙、筆活動過程：

一、談話導課。

二、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡。

三、網絡搜索，了解昆蟲相關知識：

1、網絡搜索信息記錄表。

2、昆蟲知識交流會。

3、制作昆蟲檔案。

四、組織討論

五、教師總結，引發思考：自然與生命

第三篇：近代史期末考試題目

單選題

中國封建社會的政治的基本特征是

高度中央集權的封建君主專制制度

中國封建社會史上曾出現過“康乾雍盛世”

1842年8月29日，清政府與英國簽訂了中國近代史第一個不平等條約“南京條約”

近代中國的主要矛盾？占支配地位的是哪兩個

中華民族與資本帝國主義的矛盾，農民與地主階級的內部各集團派系的矛盾，各帝國主義國家愛在中國爭奪的矛盾

占支配地位的是，帝國主義與中華民族的矛盾，封建主義與人民大眾的矛盾。

1841年5月，廣州地區的三元里抗英斗爭

愛國官兵的反抗斗爭

1885年初，中越邊境的鎮南關，70歲老將馮子材身先士卒大敗法軍獲得鎮南關大捷

反侵略戰爭失敗的原因

1，2，社會制度的腐敗 經濟技術的落后

民族意識的覺醒。

林則徐是近代中國睜眼看世界的第一人。1841年他組織翻譯并編成了“四洲志”。

魏源在1843年編成了“海國圖志”，提出“師夷長技以制夷”的思想。19世紀70年代以后，王韜，薛福成，馬建忠，鄭觀應等人不僅主張學習西方的科學技術，同時還要吸納西方的政治經濟學說。

鄭觀應著 盛世危言 中提出大力發展民族工商業，同西方國家進行商戰。設立議院，實行君民共主制度等主張。

1895年，嚴復寫就了

救亡決論

，響亮的喊出了 救亡的口號。在甲午戰爭后，嚴復翻譯了 天演論，用物競天擇，適者生存的社會進化思想

1851年1月，洪秀全摔拜上帝教教徒在廣西桂平縣金田村發動起義，建號太平天國。1853年3月，占領南京，定為首都，改名天京，正式宣告天平天國政權的建立

天朝田畝制度是最能體現太平天國社會理想和這次農民起義特色的綱領性文件。內容是

分土地

。確立了平均分配土地的方案。

資政新篇的性質，是一個具有資本主義色彩的方案

1856年9月發生的天京事變，是太平天國由盛轉衰的分水嶺 洋務派都有哪些人？奕，曾國藩，李鴻章，左宗棠，張之洞

對洋務派興辦洋務事業的指導思想最先做出比較完整思想的表述的是馮桂芬。后來被張之洞概括為“中學為體，西學為用”

1865年曾國藩支持，李鴻章籌辦上海江南制造總局，是當時中國最大的兵工廠

同年，李鴻章在南京設立金陵機器局

1866年．左宗棠在福州創辦福州船政局，是當時國內最大的造船廠 次年，崇厚在天津建立天津機器局 1890,年，張之洞在漢陽創辦湖北槍炮廠

新式學堂有

翻譯學堂如京師同文館，工藝學堂，軍事學堂 洋務運動是中國近代工業化地開端，而不是奠定基礎 維新派的代表人物有，康有為，梁啟超，譚嗣同，嚴復 有哪些著作？

康有為“新學偽經考” “孔子改制考”

梁啟超“變法通議” 譚嗣同“仁學”

嚴復翻譯了赫胥黎的“天演論“ 辦報紙

影響最大的是梁啟超任主筆的上海“時務報“，嚴復主辦的天津“國聞報”及湖南的“湘報” 維新派與守舊派的論戰圍繞哪三個問題展開

1，2，3，要不要變法

要不要飛廢八股，改科舉和興西學 要不要興民權，設議院，實行君主立憲制

百日維新的時間1898年6月11，光緒皇帝頒布了“定國是詔”，宣布開始變法 百日維新的性質是一場資產階級性質的改良運動 清末“新政”，1906年正式廢除科舉考試。

興中會的建立。1894年，孫中山到檀香山組織興中會，提出了驅除韃虜，恢復中國，創立和眾政府的革命綱領，并籌劃發動反清起義

資產階級革命派的宣傳與組織工作

1903年，章炳麟發表了

駁康有為論革命書

鄒容寫的革命書

陳天華寫了

警世鐘

猛回頭

1905年8月20日，孫中山和黃興，宋教仁等人在日本東京成立中國同盟會，這是中國第一個資產階級革命的全國性政黨

同盟會的政治綱領是 “驅除韃虜 恢復中華 創立民國平均地權 ”

1905年11月，在【 民報 】發刊詞中，孫中山將同盟會的綱領概括為三大主義，即民族主義，民權主義，民生主義

三民主義的內容 三民主義的局限性

沒有正面觸及封建土地所有制，不能滿足廣大農民的土地要求，在革命中難以成為發動廣大工農群眾的理論基礎

對三民主義的定義，是一個比較完整而明確的資產階級民主革命綱領 關于革命與改良的辯論

1.要不要以革命手段推翻清王朝 2.要不要推翻帝制 3.要不要社會革命

1912年1月1日，孫中山在南京宣布就職，改國號為“中華民國”，定1912年為民國元年，并成立中華民國臨時政府

南京臨時政府是一個資產階級共和國性質的革命政權

《中華民國臨時約法》是中國歷史上第一部具有資產階級共和國憲法性質的法典 1913年，袁世凱只是心腹刺殺宋教仁引發了

二次革命

黃花崗起義，1911年4月27日，廣州起義。是日，黃興率120余人在廣州舉行起義，革命人大部分犧牲，72烈士的遺骸葬在黃花崗，史稱黃花崗起義。

保路運動，1911年5月。

武昌起義，1911年10月10日晚，駐武昌的新軍工程第八營的革命的人打響了起義的第一槍。三座大山是？即中國革命的對象 外國帝國主義，本國封建主義，官僚主義

蔣介石，宋子文，孔祥熙，陳立夫為首的壟斷資本，是買辦的，封建的國家壟斷資本。新文化運動是資產階級民主主義的新文化運動的新文化反對封建主義的酒文化的斗爭 1915年9月，陳獨秀在上海創辦了

青年雜志，后改名為

新青年

新青年雜志和北京大學后來成為了新文化運動的主要陣地 新青年提出的基本口號是

民主 科學 在中國率先舉起馬克思主義旗幟的是李大釗 他與1918年發表了

法俄革命之比較

同年11，,12月發布的庶民的勝利

bolshevism的勝利

1919年9月，11月，他發表了

我的馬克思主義觀 五四運動的導火線:巴黎和會上中國外交的失敗 要求罷免的三個官員是

曹汝霖

章宗祥陸宗輿 三種政治力量：

地主階級和買辦性的大資產階級 民族資產階級 工人階級、農民階級和城市小資產階級 三種建國方案：

地主階級與買辦性的大資產階級的方案 民族資產階級的方案 工人階級和其他進步勢力的方案 中國早期信仰馬克思主義的人物有哪些類型

1，五四以前的新文化運動的精神領袖（代表有李大釗，陳獨秀）2，五四愛國運動的左翼骨干（毛澤東）

3，一部分中國同盟會會員，辛亥革命時期的活動家（董必武）

五四以前的新文化運動主要是資產階級民主主義的新文化反對封建舊文化的斗爭，五四以后，新文化運動已經發展到另一個階段，馬克思主義開始逐步的在思想文化領域發揮指導作用 反對舊道德提倡新道德、反對舊文學提倡新文學為文化革命的兩大旗幟 《新青年》提出的基本口號是民主和科學 1920年8月，中國工人階級政黨的最早組織，在上海建立。參加者有陳獨秀，李漢俊，李達等。會議推選陳獨秀為書記

1920年10月，李大釗，張國燾等在北京成立中國共產黨北京支部，李大釗任書記。1920年8月，陳望道翻譯

共產黨宣言

中國共產黨第一次全國代表大會選舉產生了有陳獨秀，張國燾，李達組成的黨的領導機構，中央局，以陳獨秀為書記。

共產黨的綱領是 以無產階級革命軍隊推翻資產階級，采用無產階級專政以達到階級斗爭的目的—消滅階級，廢除資本私有制，以及聯合第三國際等

1922年7月召開的中共二次全國代表大會，提出來中國當前的綱領是（也叫最低綱領，民主革命綱領）發到工農群眾展開革命斗爭

1922年1月香港海員罷工到1923年2月京漢鐵路工人罷工，中國掀起了第一波工人運動的高潮 1923年6月，中共第三次全國代表大會，就國共合作的方針做出了正式的決定 1924年1月，中國國民黨第一次全國代表大會在孫中山的主持下在廣州舉行。確立了連俄聯共輔助貧農三大政策 正式標志著第一次公共合作的正式形成

新三民主義的內容 在民族主義中突出反帝內容 在民權主義中強調了民主權利 把民生主義概括為“平均地權”和“節約資本”

北伐的對象是 北洋軍閥 那三個人分別是誰 吳佩孚 孫傳芳 張作霖

4月12日，蔣介石在上海發動反共政變，以

清黨名義在東南各省大規模捕殺共產黨員和人民群眾。同年4月12日，時任武漢國民政府主席的汪精衛在武漢召開

分共

會議，并在其轄區對共產黨員和革命群眾實行搜捕和屠殺。國共合作全面破裂，大革命最終失敗

1928年12月29日，張學良從東北發出通告，宣布

遵守三民主義，服從國民政府，改旗易幟 1927年8月7日，中共中央在漢口秘密緊急召開會議，徹底清算了大革命后期的陳獨秀右傾機會主義錯誤，確定了

土地革命和武裝反抗國民黨反動統治的總方針。，毛澤東在會上提出了

槍桿子里出政權的論斷。八七會議使中國共產黨在政治上大大的前進了一步，開始了從大革命失敗到土地革命戰爭興起的轉折點 1927年，周恩來，賀龍，葉挺，朱德，劉伯承等人在南昌舉行起義，打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍

同年12月11日，張太雷，葉挺，葉劍英等領導了廣州起義 毛澤東在探索革命的道路上寫了那幾篇文章

農村包圍城市，武裝奪取政權的理論的提出，標志著中國化地馬克思主義即毛澤東思想的初步形成。1928年12月，毛澤東在井岡山主持制定中國共產黨歷史上第一個土地法。沒收一切土地歸蘇維埃政府所有，禁止土地買賣等方面的規定

1929年，毛在興國主持制定第二個土地法，講

沒收一切土地

改為

公共土地及地主階級的土地 土地革命的意義

1931年11月，中華蘇維埃第一次全國工農兵代表大會在江西瑞金葉坪村舉行。大會通過了

中華蘇維埃共和國憲法大綱

以及土地法令，勞動法等法律文件，選舉產生了中央執行委員會，成立了中華蘇維埃臨時政府，毛澤東任主席

遵義會議

集中解決了當時具有決定意義的軍事問題和組織問題 長征

結束時間10月19日，陜甘支隊到達 陜北吳起鎮，長征勝利結束

1936年10月，紅二，四方面軍在甘肅會寧，靜寧將臺堡會師。自此，三大主力軍的長征勝利結束 1931年9月18日，九一八事變標志日本開始侵華 盧溝橋事變與日本的全面侵華 侵華日軍的嚴重罪行

首先，制造慘絕人寰的大屠殺

其次，瘋狂掠奪中國的資源和財富

再次，強制推行奴化教育

一二九運動。1935年12月9日，北平學生舉行抗日示威游行，喊出 反對華北自治運動，打到日本帝國主義，停止內戰一致對外 等口號，遭國民黨軍警鎮壓

1935年8月1日，中共發表 為抗日救國高=告全國同胞書，即八一宣言。

1935年12月，中共中央在陜北瓦窯堡召開政治局擴大會議，提出了在抗日的條件下雨民族資產階級重建統一戰線的新政策。

西安事變的和平解決是時局轉換的樞紐，十年內戰的局面由此結束，國內和平基本實現 1937年8月，八路軍由朱德任總指揮，彭德懷人副總指揮，葉劍英任參謀長。9月22日，國民黨中央通訊社發表

中國共產黨為公布公共合作宣言 以國共兩黨第二次合作為基礎的抗日民族統一戰線正式形成 戰爭初期的會戰有 淞滬 徐州 武漢

第88師524團團附謝晉元率孤軍據守四行（中央，中國，交通，中國農民銀行）倉庫，被上海市民譽為

八百壯士

國民黨方針的改變。1939年1月，國民黨五屆五中全會決定成立

防共委員會 確定了

防共限共溶共反共的方針。這標志著國民黨由片面抗戰逐步轉變為消極抗戰

1940年5月，在棗宜會戰中，第33集團軍總司令張自忠將軍在激戰中殉國

1937年8月，中國共產黨在陜北洛川召開政治局擴大會議，制定了抗日救國十大綱領。

1938年5月至6月間，毛澤東發表

論持久戰的演講，總結抗戰10個月以來的經驗，集中全黨智慧，系統闡明了持久戰的總方針

毛澤東還系統的預測

了抗日戰爭的發展進程。即 抗日戰爭將經過戰略防御，戰略相持，戰略反攻三個階段

1937年9月，八路軍第一一五師主力在晉東平型關伏擊日軍，殲敵1000余人，取得全民族抗戰以來中國軍隊的第一場重大勝利

1940年8月至12月初，八路軍總部調集100多個團攻20萬人，對華北日軍發到了一場大規模的以破襲敵人交通為主要目標的進攻戰役，即百團大戰

同頑固派做斗爭的時候應堅持

有理有利有節的原則 三三制的民主政權的建設 減租減息發展生產 文化建設與干部教育，創辦了 中國人民抗日軍事政治大學，簡稱抗大，魯迅藝術學院，簡稱魯藝。1938年初，周恩來擔任國民政府軍事委員會政治部副部長以后，長官==掌管宣傳工作的政治部第三廳廳長有郭沫若擔任。

1938年9月至11月，中國共產黨在延安舉行了擴大的六屆三中全會，在會上毛澤東明確提出了馬克思主義的中國化這個命題

在20世紀30至40世紀，毛澤東撰寫了

共產黨人發刊詞

中國革命和中國共產黨

新民主主義論等 毛總結歷史經驗，指出統一戰線和武裝斗爭，是戰勝敵人的兩個基本武器。而黨的組織，則是掌握統一戰線和武裝斗爭真兩個武器以實行對敵沖鋒陷陣的英勇戰士。統一戰線，武裝斗爭，黨的建設是戰勝敵人的三大法寶

整風運動的主要內容 反對主觀主義以整頓學風、反對宗派主義以整頓黨風、反對黨八股以整頓文風 1945年4月20，中國共產黨六屆七中全會通過了

關于若干歷史問題的決議

同年4月23日至6月11日，中國共產黨在第七次全國代表大會在延安舉行，講毛澤東思想規定為黨的一切工作的方針

1045年上半年，世紀反法西斯戰爭進入最后階段。4月，聯合國制憲會議在美國舊金山舉行，包括中國解放區代表董必武在內的中國代表團出席了會議。中國成為聯合國的創始國和五個常任理事國之一。

7月26日，中，美，英三國發表波茨坦公告，敦促日本投降。9月3日，成為中國人民抗日戰爭勝利的紀念日。

1945年8月25日，中共中央在對時局的宣言中明確提出“和平，民主，團結”的口號。

為了爭取民主和平，毛澤東不顧個人安危，于1945年8月28日攜周恩來，王若飛赴重慶同國民黨當局進行談判。10月10日，雙方簽署【政府與中共代表會談紀要】，即雙十協定，確認了和平建國的基本方針，同意“長期合作，堅決避免內戰”

1946年1月10日，政治協商會議在重慶召開。

關于國家的政治體制，政協協議規定，改組國民黨政府，成立政府委員會為最高國務機關，委員會的一半由國民黨以外的人擔任。

會議通過的憲法草案規定，立法院為相當于議會的最高國家立法機關，有選民直接選舉產生。行政院為最高行政機關，并對立法院負責。立法院對行政院全體不信任的時候，行政院或是辭職或是提請總統解散立法院。中央政權的這種體制相當于英國，法國的議會制和內閣制。

憲法草案又規定，中央同地方分權，省為地方自治的最高單位，省長民選，生可以制定省憲等。這對于解放區民主政權的存在也提供了一種可能的保障。

政協的上述協議及其他協議，還不是新民主主義性質的，但它有利于沖破蔣介石的獨裁統治和實行民主政治，有利于和平建國，因而在一定程度上是有利于人民的。

1946年6月底國民黨以進攻中原解放區為起點，挑起了全國性的內戰。

從1946年11月至1947年2月，國民黨軍被迫放棄對解放區的全面進攻，而改為對陜北，山東兩個解放區的重點進攻。

1947年6月底，劉伯承，鄧小平領導的晉冀魯豫野戰軍主力，實施中央突破，千里躍進大別山。人民解放戰爭戰略進攻的序幕由此揭開。

1947年10月10日，中國人民解放軍總部發表宣言，提出“打倒蔣介石，解放全中國”的口號。1946年5月4日，中共中央發出【關于清算、減租及土地問題的指示】（史稱【五四指示】）決定將黨在抗日戰爭時期實施的減租減息政策改為“耕者有其田”的政策。

1947年7月至9月，中國共產黨在河北省平川縣召開全國土地會議，制定和通過了【中國土地法大綱】 1949年召開的中共七屆二中全會，規定了黨在全國勝利后在政治、經濟、外交方面應當采取的基本政策。會上毛澤東提出了“兩個務必”的思想，即“務必使同志們保持謙虛、謹慎、不驕不躁的作風，務必使同志們繼續保持艱苦奮斗的作風”

1949年6月30日，毛澤東發表了【論人民民主專政】一文，提出“??？”的主張、七屆二中全會的決議和毛澤東的【論人民民主專政】，構成了【中國人民政治協商會議共同綱領】的基礎。

人民政協會議的召開與【共同綱領】的制定，起到了臨時憲法的作用。

簡答題

為什么說，鴉片戰爭是近代史的起點？

1,隨著外國資本主義的入侵，中國的社會性質開始發生質的變化。中國逐步成為半殖民地半封建國家。

2，隨著社會主要矛盾的變化，中國逐漸開始了反帝反封建的資產階級革命。

中國社會的性質?為什么叫半殖民地半封建社會？ 半殖民地半封建社會。

中國半殖民地半封建社會的特征？

1，資本—帝國主義侵略勢力不但逐漸操控了中國的財政和經濟命脈，而且逐步控制了中國的政治，日益成為支配中國的決定性力量。

2，中國的封建勢力日益衰敗并同外國侵略勢力相勾結，成為資本——帝國主義勢力壓迫奴役中國人民的社會基礎和統治支柱

3，中國自然經濟的基礎雖然在遭到破壞，但是封建剝削制度的根基即封建地主的土地所有制依然在廣大地區存在著，成為中國走向現代化和民主化地嚴重障礙

4，中國新興的民族資本主義經濟雖然已經產生，并在政治文化生活中起了一定作用，但是在帝國主義和封建勢力的壓迫下，它的發展很緩慢，力量很軟弱，而且它的大部分與外國資本帝國主義和本國封建主義都有或多或少的聯系

5，猶豫近代中國處于資本 帝國主義列強的爭奪和間接統治下，加上中國地域廣大，以及在地方性的農業經濟的基礎上形成的地方割據勢力是極不平衡。后來帝國主義國家還分別支持不同的政治勢力以分裂中國，使中國處于不穩定的狀態

6，在資本 帝國主義和封建主義的雙重壓迫之下

后來還加上官僚主義，中國的廣大人民尤其是農民日益貧困化以至于大批的破產，過著饑寒交迫和毫無政治權利的生活。

中國資產階級的特征？

在政治上表現出兩面性。與外國資本主義和本國封建主義 既有矛盾，斗爭的一面，又有依賴妥協的一面。他們在一定條件下可以參加反帝反封建的革命或者在戰斗中保持中立，但是沒有革命的徹底性，不可能引導中國的民主革命走向勝利。

近代中國的兩大歷史任務

爭取民族獨立，人民解放和實現國家富強，人民富裕

帝國主義列強不能滅亡中國的原因？

1，帝國主義列強之間的矛盾和相互制約，是一個個重要原因 2，最根本的原因，是中華民族進行的不屈不撓的反抗侵略斗爭。如何評價天朝田畝制度？

實際上是起義農民提出一個已解決土地問題為中心的比較完整的社會改革方案

太平天國失敗的原因？（1.拜上帝教教義是不科學的思想理論，它不僅不能正確指導斗爭，而且給農民戰爭帶來危害。2.太平天國未能正確對待儒學。3.太平天國不能把西方侵略國家的侵略者和人民群眾區別開來）

1，農民階級不是新的生產力和生產關系的代表。他們無法克服小生產者所固有的階級局限性，從而無法從根本上提出完整的，正確的政治綱領和社會改革方案。無法制止和克服領導集體自身的腐敗現象的滋長。也無法長期保持領導集體的團結。這一切都削弱了太平天國的向心力和戰斗力。

2，洋務運動有那三方面內容

有哪些重要思想

1，2，3，興辦軍用工業。建立新式海軍

創辦新式學堂，派遣留學生。它自身不能擔負起領導反帝反封建斗爭取得勝利的重任。

“中學為體，西學為用”

洋務運動的歷史作用及其歷史失敗原因

在客觀上對中國的早期的工業和民族資本主義的發展起了某些促進作用。給當時的中國帶來了新的知識，是人們開拓了眼界。

1，2，3，洋務運動具有封建性 洋務運動對外國有依賴性 管理具有腐朽性

百日維新的內容

文化教育方面的舉措 創設京師大學堂 廢除八股，改試策論 戊戌維新運動失敗的原因

1，2，3，4，辛亥革命的歷史意義

資產階級領導的以反君主專制制度，建立資產階級共和國為目的的革命，是一次比較完全意義導航的資產階級民主革命。

1，辛亥革命推翻了封建勢力的政治代表，帝國主義在中國的代理人----清王朝的統治，沉重打主要是由于維新派自身的局限和以慈禧為首的強大的守舊勢力的反對

當時民族資本主義的經濟力量還十分弱小，民族資產階級的社會基礎還相當狹窄

民族資產階級的政治代表維新派的勢力更是非常弱小，很多人還保留著封建士大夫的痕跡 他們既沒有嚴密的組織，也不掌握實權和軍隊，更沒有發動人民群眾

擊了中外反動勢力，使中國反動統治者在政治上亂了陣腳

2，念

3，4，5，漲

辛亥革命失敗的原因； 給人們帶來一次思想上的解放

促使社會經濟，思想習慣和社會風俗等方面發生了新的積極變化

不僅在一定程度上打擊了帝國主義的侵略勢力，而且推動了亞洲各國民族的解放運動的高結束了統治中國2000多年的封建君主專制制度，建立了中國歷史上第一個資產階級共和政府，使民主共和的觀念開始深入人心，并在中國形成了’敢有帝制自為者，天下共擊之“的民主主義觀為什么說成功，為什么說失敗 成功？參見 辛亥革命的意義 失敗：

從客觀來說，是因為在帝國主義時代，在半殖民地半封建的中國，資本主義的建國方案是行不通的。從主觀方面說，1，2，3，沒有提出徹底的反帝反封建的革命綱領 不能充分發動和依賴群眾

不能建立堅強的革命政黨，作為團結一切革命力量的強有力的核心

新文化運動的歷史意義 五四運動爆發的社會歷史條件 1，新的社會力量的成長，壯大 2，新文化運動掀起的思想解放思潮 五四運動的歷史特點

1，表現了反帝反封建的徹底性 2，一次真正的群眾運動

3，促進了馬克思主義在中國的傳播及其與中國工人運動的結合 共產黨建立的條件

1，2，工人運動的發展 馬克思主義的發展

3，馬克思主義與工人運動的結合

為了擴大馬克思主義的思想陣地，共產黨早期的組織的成員與反馬克思的思想流派進行了爭論 那三方面？ 1，共產黨早期組織成立以前，針對胡適提出的“多研究些問題，少談些主義”的主張，李大釗于1919年8月發表“再談問題與主義”，針對當時中國的問題，“必須有一個根本解決，才有可能把一個一個都解決的希望”

2，3，1920年，張東蓀，梁啟超挑起關于社會主義的論戰

同時，共產黨早期的組織成員還同黃凌霜，區聲白等無政府主義者進行了論戰

中國共產黨第一次全國代表大會在1921年7月23日在上海法租界望志路106號舉行 共產黨產生的條件

一、工人運動的發展

二、馬克思主義的傳播

三、馬克思主義與工人運動的結合 中國共產黨成立的歷史特點和歷史意義

一、它成立于俄國十月革命勝利，第二國際社會民主主義，修正主義遭到破壞之后。

二、它是在半殖民地半封建中國的工人運動的基礎上產生的。1．中國共產黨的成立，是一個“開天辟地的大事變” 2．中國共產主義的興起，使得一切反動勢力感到深深的恐慌

為什么說，新三民主義是基礎 大革命失敗的客觀原因 1.反革命力量的強大

2.資產階級發生嚴重的動搖、統一戰線出現劇烈分化

3.蔣介石集團、汪精衛集團先后被帝國主義勢力和地主階級、買辦資產階級拉進反革命營壘去了 什么叫工農武裝割據

它是指在中國共產黨領導下，以武裝斗爭為主要形式，以土地革命為中心內容，以農村革命根據地為戰略陣地的三者密切結合。1931年1月到1935年1月，其主要錯誤有？ 1.在革命形勢和統一戰線的問題上，混淆民主革命與社會主義革命的界限，將民族資產階級視為中國革命最危險的敵人 2.3.4.在革命道路問題上，繼續堅持以城市為中心

在土地革命問題上，堅決打擊富農和“地主不分田，富農分壞田”的主張

在軍事斗爭問題上，實行進攻中的冒險主義、防御中的保守主義、退卻中的逃跑主義

遵義會議的歷史意義

遵義會議開始確立以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在中共中央的領帶地位，從而在極其危險的情況下挽救了中國共產黨、挽救了中國工農紅軍、挽救了中國革命，成為中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點

為了抗日民族統一戰線的堅持，擴大和鞏固，中國共產黨總結反 “ 摩擦

”斗爭的經驗，制定了

“發展進步勢力，爭取中間勢力，孤立頑固勢力

”的策略總方針

抗日戰爭勝利的意義 1，徹底打敗了日本侵略者，捍衛了中國的國家主權和領土完整，使中華民族避免遭受了殖民奴役的厄運。

2，3，4，原因，中共在全民族抗戰中起到了中流砥柱的作用。（1）以毛澤東為主要代表的中共黨人，把馬列主義同中國具體實際情況相結合，創立和發展了毛澤東思想，對抗日戰爭發揮了重要的指導作用。（2）中共積極倡導，促成，維護抗日民族統一戰線，成為凝聚全民族力量的杰出組織者和鼓舞著。（3）中共黨人以自己最富于獻身精神的愛國主義，不怕流血犧牲的模范行動，支撐起全民族救亡圖存的希望，成為爭取抗戰勝利的民族先鋒。

2，中國人民巨大的民族覺醒，空前的民族團結和英勇的民族抗爭，是中國人民抗日戰爭勝利的決定因素。

3，抗日戰爭的勝利，同世界所有愛好和平和正義的國家和人民，國際組織以及各種反法西斯的力量的同情和支持也是分不開的 促進中華民族的覺醒，使中國人民在精神上，組織上的進步達到了前所未有的高度。促進了中華民族的大團結，弘揚了中華民族的偉大精神。

對世界各地的奪取反法西斯的戰爭的勝利，維護世界和平的偉大事業產生了巨大影響。中國革命勝利的原因

一、1，工人，農民，城市小資產階級群眾是民主革命的主要力量。

2，各民主黨派和無黨派民主人士、各少數民族、愛國的知識分子和華僑等，都在這場戰斗中發揮了積極地做用

4，沒有廣大人民和各界人士的廣泛參與和大力支持，中國革命的勝利是不可能的

二、中國革命之所以能走上勝利發展的道路，是由于有了中國工人階級的先鋒隊-----中國共產黨的領導。

三、中國革命之所以能夠贏得勝利，同國際無產階級和人民群眾的支持也是分不開的。

第四篇：期末考試物理題目匯總

物理期末考試題目匯總

1.如圖所示在半徑為R的半球形碗的光滑內表面上，一質量為m的小球以角速度ω在水平面上做勻速圓運動，則該水平面距碗底的距離h為多少？

解：小球在碗內做勻速圓周運動時受兩個力：

重力mg豎直向下，碗對小球的支持力N指向球心，令其與豎直方向夾角為α 則小球做圓周運動的半徑r=Rsinα

N與mg兩力的合力產生水平面內指向圓心的加速度 ∴mgtanα = mw^2r = mw^2Rsinα gtanα = w^2Rsinα g/(w^2R)= sinα/tanα

cosα = g/(w^2R)h = RRg/(w^2R)= R-g/w^2

【備注，在本題中，碗對小球的支持力指向球心，重力豎直向下，合力指向平面的的圓心，根據求兩個力的合力的平行四邊形法則，所以合力=mgtanα，所以是沒必要將支持力列入算式的~】

２．12-6

有 Ｎ 個 質 量 均 為 ｍ 的 同 種 氣 體 分 子，它 們 的 速 率 分 布 如 圖 所

示 ．(1)說 明 曲線 與 橫 坐 標 所 包 圍 的 面 積 的 含 義 ；(2)由 N和 v0求 a值 ；(3)求 在 速 率 v0/2到 3v0/2間 隔 內 的 分 子 數 ；(4)求 分 子 的平均平動 動 能 ．

解 :(1)由 于 分 子 所 允 許 的 速 率 在 0到 2v0的 范 圍 內，由 歸 一 化 條 件 可 知 圖 中 曲 線 下 的 面 積

S??2v00Nf(v)dv?N

即 曲 線 下 面 積 表 示 系 統 分 子 總 數 Ｎ ．(2)從 圖 中 可 知，在 0 到 v0區 間 內，Nf(v)?av/v0； 而 在 v0到

2v0區 間，Nf(v)?a則 利 用 歸 一 化 條 件 有

N??v02v0avdv??advv0v0

0得

a(3)速 率 在 v0?2N/3v0

/2到 3v0/2間 隔 內 的 分 子 數 為

v03v0/2av?N??dv??adv?7N/12v0/2vv00

(4)分 于 速 率平方的平均 值 按 定 義 為

v??vdN/N??v2f(v)dv002?2?

故 分 子 的平均平動 動 能 為

2v0a?31121?v0a322??k?mv?m??vdv??vdv??mv?3600Nvv0N220??

３．物理求助設有一以理想氣體為工作物的熱機循環，如圖所示，證明其效率為n=1-r{[(V1/V2)-1/[(P1/P2)-1]} 你的圖很可愛 = = 效率的定義為n=1-Q放/Q吸；

該循環，吸熱過程為等容過程，放熱過程為等壓過程分別計算： Q吸=Cv（T2-T1)=Cv(P1V2-P2V2);Q放=Cp(T2-T1)=Cp(P2V2-P2V1);帶入定義式，再有絕熱的關系（這個應該知道吧，我這里打不出指數），帶入變形就有你的結果了

（上面兩個等式的后面的等號用到了克拉伯龍方程，不寫出來了；式子中T1T2只是示意兩個狀態的溫度，為方便都只取了1mol，你設x mol做法是一樣的，最后相除可以消掉，希望對你有幫助）４．一卡諾熱機的低溫熱源的溫度為7℃，效率為40%，若要將其效率提高到50%已解決問題

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一卡諾熱機的低溫熱源的溫度為7℃，效率為40%，若要將其效率提高到50% [ 標簽：卡諾熱機, 低溫溫度, 效率 ] 匿名 2009-12-26 11:01 問高溫熱源的溫度應提高多少？ 注：要有解題吧步驟

解: 卡諾熱機效率η=1-T1/T2(T1、T2分別表示低溫熱源和高溫熱源的溫度，單位為K)第一次T1=7℃=280K,效率為40%，代入η=1-T1/T2解得高溫熱源溫度T2=466.7K 第二次T1=7℃=280K，效率為50%，代入η=1-T1/T2解得高溫熱源溫度T2=560K 所以高溫熱源溫度應提高560-466.7=93.3K=93.3℃

第五篇：本科生期末考試題目

1.納米薄膜的研究和應用

2.磁電薄膜材料研究及應用

3.LED/LCD顯示器中光學薄膜的應用

4.超硬薄膜的研究及應用

5.薄膜光學在光通信中的應用

6.硅基/CIGS薄膜太陽能電池研究

7.節能薄膜/Low-E薄膜的研究和應用

8.光學薄膜在空間遙感中的應用

9.熒光濾光片在物質檢測儀器中的應用

10.智能窗口薄膜的研究及應用

11.與薄膜光學學科相關，自選題目

12.簡答題

(1)利用TFcal完成膜系設計：

HR,入射角15度，中心波長633nm，帶寬40nm,剩余反射率<0.5%； 簡述所設計薄膜的含義；

計算該膜系所有膜層的光學厚度和物理厚度；

提供膜系設計理論透射光譜圖及實際測量方法；

介紹膜系設計所用材料的光學常數的獲取方法；

簡述利用電子束蒸發鍍膜的工作過程。

(2)用薄膜特征矩陣法，推導規整膜系的S偏振光的反射率表達式

(3)說明擴散泵的工作原理

(4)簡述磁控濺射鍍膜原理

答卷說明：

1.采用A4紙手寫或雙面打印裝訂，小四字號，1.5倍行距

2.試卷抬頭如下：

2008級光電信息工程系

光學與光電子學薄膜技術期末考試卷 2011.12.28

姓名學號分數

研究題目

3.4.5.6.7.8.如上12個題目每人任選一題，單獨答卷； 除12題外，其余題目頁數不少于6頁，或字數不少于3500字； 論文要求邏輯嚴密，結構清晰；不為湊字數說廢話； 有圖表說明，有計算推導，有理論分析，有總結歸納； 由研究或應用現狀提出自己想法； 切勿互相抄襲。