第一篇：比較級(jí)、最高級(jí)案例

讓課堂在競(jìng)爭(zhēng)中動(dòng)起來(lái)

—英語(yǔ)比較級(jí)，最高級(jí)教學(xué)案例

甘肅省武威地區(qū)民勤縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 常海燕 郵編 733399 ［設(shè)計(jì)理念］

當(dāng)今教育技巧要求教師在課堂上要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。這樣，才可以避免教師在課堂上死板和套路，才能掌控課堂隨時(shí)發(fā)生的變化，以意外來(lái)創(chuàng)造出另外的意外，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綇囊馔庵蝎@得豐碩的收獲。課程改革的意向是從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，倡導(dǎo)參與、合作的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為一名初中英語(yǔ)教師，既要教給學(xué)生必備的文化知識(shí)，還要善于挖掘我們身邊的活的素材，這樣便自然而然的將其潛在的情感與德育因素滲透到了教學(xué)當(dāng)中。目前，任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)是交際教學(xué)的一種新型的發(fā)展形式。它倡導(dǎo)將語(yǔ)言應(yīng)用的理念轉(zhuǎn)化成具有實(shí)際的課堂教學(xué)，這對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性。在教材的處理上要因地制宜，合理、科學(xué)地進(jìn)行重新整合，并開展行之有效的課堂活動(dòng)。同時(shí)還要適當(dāng)?shù)拇┎宥嗝襟w中的音頻、視頻，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

［學(xué)生分析］

1、結(jié)合多媒體圖片和本班特征比較明顯的同學(xué)，在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，學(xué)生感興趣。搜集一些特征明顯的人物圖片，讓學(xué)生在欣賞和享受中學(xué)習(xí)，課堂效果明顯。

2、學(xué)生在小學(xué)階段也初步接觸過(guò)比較級(jí)和最高級(jí)，但學(xué)的深度和廣度不夠，對(duì)單音節(jié)和多音節(jié)的比較級(jí)與最高級(jí)的構(gòu)成掌握得還是不系統(tǒng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)鞏固，使學(xué)生通過(guò)比較熟練掌握人物特點(diǎn)。

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過(guò)兩者與三者或三者以上的比較，從學(xué)生比較感興趣的話題入手，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)熟練運(yùn)用人物之間比較的表達(dá)與“形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)”。

2、根據(jù)學(xué)生對(duì)本班學(xué)生熟知的真實(shí)情況，通過(guò)學(xué)生感興趣的一些游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、想象力與團(tuán)結(jié)、合作精神。

3、積極運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力。

教具：用多媒體課件準(zhǔn)備一些效果明顯的圖片或者實(shí)物，可以進(jìn)行比較的。［教學(xué)過(guò)程］ Step 1 Warm up Thin, thin, I am thin.Tall, tall, I am tall.Quiet, quiet, I am quiet.Outgoing, outgoing, I am outgoing Step 2 Lead-in T：I have a brother.What does he look like ? What is he like?

S：He is tall./He is thin./ He has short hair./He is Outgoing./…(Students use their imagination and express themselves freely.)T：Let’s look at the photos.(Show the photos on the screen.)

S：He is taller than you./He is more outgoing than you./You are thinner than him./…(Students talk about them freely.)T：I’m quieter than my brother.（Lead in the new class.）Step 3 Presentation（1）教師用多媒體出示圖片，讓學(xué)生猜形容詞，thin fat tall outgoing quiet，并板書在黑板上。

（2）（詞時(shí)就用本班特征明顯的同學(xué)進(jìn)行比較，這樣學(xué)習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)，使情境更真實(shí)，學(xué)生更感興趣。）

（3）然后大家再推薦三個(gè)高、中、矮，明顯的學(xué)生到前面來(lái)。按順序排好，老師在黑板上板書三個(gè)新句型。

Mary is tall.Tom is taller than Mary.Bob is the tallest of the three.（4）Divide the class into eight groups.Let them have a competition.Then let students find out the differences of the three.Compare which group of the students can find as much as possible.Write down the sentences on a piece of paper.（5）Show some sentences on the screen.(從本班學(xué)生中選同學(xué)們熟悉而且特征明顯的學(xué)生進(jìn)行比較，學(xué)生興趣高漲。開展競(jìng)賽活動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，又增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，每個(gè)小組都展示了大量有關(guān)比較級(jí)與最高級(jí)的句型，都出乎老師的意料。)（6）通過(guò)展示的句型，讓學(xué)生自己總結(jié)出下列句型： ①A is-er than B.②C is the-est of/in....并告訴學(xué)生than是連詞，引起比較狀語(yǔ)從句，因此，后面的代詞要用主格(即she, he等), 但習(xí)慣上也常用賓格(即me, him等)。

（7）特別要提醒學(xué)生留意，英語(yǔ)中表示“比較……”的單音節(jié)和部分雙音節(jié)詞要在形容詞或副詞詞尾加-er，表示“最……”的單音節(jié)和部分雙音節(jié)詞要在形容詞或副詞詞尾加-est。多音節(jié)詞或部分雙音節(jié)詞的比較級(jí)和最高級(jí)要在形容詞或副詞前加more或most，分別構(gòu)成比較級(jí)與最高級(jí)。然后教師寫出long nice thin easy 和outgoing五個(gè)單詞后加-er-est,學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，很快總結(jié)出規(guī)律根據(jù)。并找學(xué)生在黑板上板書

long nice thin easy longer

longest nicer thinner easier nicest

直接加-er和-est 去e后加-er和-est

thinnest

雙寫詞尾輔音字母后加-er和-est easiest

y變?yōu)閕再加-er和-est

outgoing

more outgoing

most outgoing 前加more或most，（提示學(xué)生注意，還有幾個(gè)詞的變化是不規(guī)則的，下節(jié)課將要學(xué)到。）Step 4 Drills（Pair work）Sentence：Mary is tall.Tom is taller than Mary.Bob is the tallest of the three.計(jì)時(shí)賽：以同桌為單位，用多媒體出示秒表計(jì)時(shí)，先快速大聲朗讀兩遍，看誰(shuí)用的時(shí)間

短。就形容詞進(jìn)行替換，造句，看誰(shuí)又對(duì)又快。（由于時(shí)間的限制，誰(shuí)也不敢示弱，學(xué)生非常投入，課堂效果頗佳。

Step 5 Practice（1）找朋友、傳卡片的的游戲。每一小組為單位，分成八個(gè)小組兩組，教師把提前寫好的單詞卡片，打亂順序，讓每個(gè)小組的小組長(zhǎng)抽卡片，都準(zhǔn)備好了，小組之間進(jìn)行比賽，看那組最先完成任務(wù)，將是優(yōu)勝小組，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）小組之間搶答翻譯兩個(gè)句子：教師給出漢語(yǔ) “狗跑得比烏龜快。”“兔子跑得最快。”答對(duì)的小組1積分。

Step 6 Reading and Writing

1、Read aloud freely.①A is-er than B.②C is the-est of/in....2、Choose two or three students freely and compare the differences in your group.Use two sentence patterns above.Write down the sentences on the exercise-book.3、Choose two or three and share the result in the whole class.（這一環(huán)節(jié)是用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，在課堂內(nèi)強(qiáng)化目標(biāo)語(yǔ)言。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維和發(fā)散思維的能力，使學(xué)生的綜合語(yǔ)言表達(dá)能力得以提高。）

Step 7 Sum-up Give Ss a chance and let them sum up freely.What have they learned in the class.（通過(guò)讓學(xué)生自己來(lái)做課堂小結(jié)，激發(fā)了學(xué)生“敢于用英語(yǔ)表達(dá)且總結(jié)自己的想法”的心理。教師在肯定學(xué)生的基礎(chǔ)上，再做綜合性概括，使學(xué)生信心倍增。）

Step 8 Homework Use the two sentences patters we have learned in the class.Compare your friends and write down the differences ［案例反思］

當(dāng)今教師應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展，教育理念也應(yīng)隨之更新。使英語(yǔ)教學(xué)更具挑戰(zhàn)性，因此，英語(yǔ)教師也應(yīng)當(dāng)用新的眼光來(lái)對(duì)待英語(yǔ)教學(xué)。這堂課令人激動(dòng)，不得不促使我去反思，雖然是一節(jié)枯燥的語(yǔ)法課，但學(xué)生很好地完成了本節(jié)課的課堂任務(wù)。學(xué)生自始至終都處于緊張的競(jìng)爭(zhēng)中，主動(dòng)、愉快地完成了教學(xué)任務(wù)。

第二篇：形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)教學(xué)案例

形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)教學(xué)案例

活動(dòng)內(nèi)容：形容詞的比較級(jí)、最高級(jí) 活動(dòng)地點(diǎn)：323教室 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

本課在對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、課程特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)上進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，選擇了適合內(nèi)容表現(xiàn)的教學(xué)形式，安排了豐富的課堂活動(dòng)，設(shè)計(jì)了合理的課程內(nèi)容，要孩子們?cè)谇榫持猩钊胄稳菰~比較級(jí)的概念及學(xué)習(xí)比較級(jí)變化規(guī)則。活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

1）深入理解形容詞比較級(jí)、最高級(jí)的概念；

2）學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)變化規(guī)則基本規(guī)則前四條，準(zhǔn)確可以進(jìn)行形容詞原級(jí)變換。

2、技能目標(biāo)：

1）可以準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)對(duì)生活中的物品、人物、天氣等進(jìn)行比較說(shuō)明；

2）熟練運(yùn)用交際語(yǔ)言，有效鍛煉其口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：

1）鼓勵(lì)孩子們積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們集體榮譽(yù)感； 2）引導(dǎo)孩子們注意知識(shí)點(diǎn)的整合及對(duì)詞匯的拓展，有效發(fā)揮孩子們自主學(xué)習(xí)能力； 3）情境性小組對(duì)話練習(xí)，有效鍛煉孩子們時(shí)間短、成果大的合作意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：形容詞比較級(jí)概念的強(qiáng)化 活動(dòng)難點(diǎn)：

1）形容詞比較級(jí)變化規(guī)則的整合； 2）重讀閉音節(jié)的概念及其注意事項(xiàng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、單詞卡片、圖片 活動(dòng)輔導(dǎo)方法：講授法、練習(xí)法、示范法 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入；

1）熱身游戲：歌謠聯(lián)唱、做動(dòng)作； 2）游戲升華：搶椅子； 3）游戲深入：句型舉例；

二、句型練習(xí)； 1）看圖說(shuō)話； 2）句子接龍； 3）自主造句； 4）概念強(qiáng)化；

三、對(duì)話練習(xí)；

A：Hello!Bill, let me ask you a question.Which is bigger, the sun or the earth? B: Of course, the sun is bigger.A: But we all live on the earth.B: Yes.The earth is big, but the sun is even bigger than the earth.A: Why does the earth look bigger than the sun? B: Because the sun is very very far away from us.A: I see.孩子們根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，熟悉對(duì)話內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)比較級(jí)的句型。

四、句型呈現(xiàn)；

1、Sophie is tall.Paul is taller than Sophie.Hans is the tallest student in our class.2、Lucy is nice.Lily is nicer than Lucy.May is the nicest of the three.3、The brown suitcase is heavy.The blue suitcase is heavier than the brown one.The blue suitcase the heaviest of them all.4、It is hot today.It was hotter yesterday.The day before yesterday was the hottest day in the year.根據(jù)呈現(xiàn)出的句型，孩子們需要總結(jié)出形容詞的原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)，更好理解其結(jié)構(gòu)。

五、總結(jié)規(guī)則；

教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律性，寫出變化規(guī)則。

1、規(guī)則羅列；

1）tall — taller —tallest 一般情況下，在形容詞原級(jí)后直接加er 或est;2）nice — nicer —nicest 本身有e結(jié)尾的形容詞原級(jí)，直接加r或st;3）heavy —heavier—heaviest 以輔音字母加y結(jié)尾的形容詞原級(jí)，要變y為i加er 或est.4）hot— hotter—hottest 以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且結(jié)尾只有一個(gè)輔音字母的形容詞原級(jí)，雙寫最后一個(gè)字母加er或est.2、規(guī)則有效練習(xí)，加深印象；

1）重讀閉音節(jié)：小老師；組別比賽；Yes or No環(huán)節(jié)； 2）形容詞歸類：分組進(jìn)行，限時(shí)1分鐘，在每條規(guī)則下寫出符合條件的單詞。

六、知識(shí)的延伸；

通過(guò)英文小諺語(yǔ)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們回家發(fā)現(xiàn)更多的形容詞比較級(jí)變化規(guī)則及其用法。

Good, better, best, never let it rest, till good is better, and better is best.七、教學(xué)反思；

1、在活動(dòng)中，有效運(yùn)用不同形式的句型練習(xí)達(dá)到了對(duì)形容詞比較級(jí)、最高級(jí)概念的深刻理解，有趣且知識(shí)性強(qiáng)，通過(guò)使用符合孩子們年齡段的活動(dòng)方式使 “寓教于樂(lè)”教育理念貫穿始終；

2、“小老師”講解重讀閉音節(jié)，更加貼近孩子們的內(nèi)心，不僅提高了孩子們參與課堂的自信心，也鍛煉了孩子們自主性的概念總結(jié)能力；

3、作業(yè)設(shè)置有效和課堂結(jié)尾活動(dòng)進(jìn)行緊密聯(lián)系，自然銜接，打消孩子們對(duì)作業(yè)的排斥心理。

第三篇：比較級(jí)和最高級(jí)教案

Comparative Degree and Superlative Degree

Teaching Aims 1.Help the Ss master some sentence structure about Comparative Degree 2.Help the Ss master some sentence structure about Superlative Degree 3.Help the Ss do some exercises about what’ve learnt

Important Points Enable the Ss to master the sentence structure about Comparative Degree and Superlative Degree

Difficult Points Enable the Ss to apply what’ve learnt to doing some exercises

Teaching Methods The Direct Method

Teaching Aids Mutil-media facilities

Teaching Procedure Step1 Lead-in 1.Lead in the topic by sharing the teacher’s shopping experience 2.Analyze the developing trend about Comparative Degree and Superlative Degree in College Entrance Examination

Step2 Preparation Review some rules about Comparative Degree and Superlative Degree by a form

Step3 Presentation & Practice 1.Present the sentence structure about Comparative Degree ① 比較級(jí)+than?

“A比B更?” ② the+比較級(jí)+of the two

“兩者中較?”

③ 比較級(jí)+ and +比較級(jí)/more and more +原級(jí)

“越來(lái)越?” ④ the +比較級(jí)，the +比較級(jí)

“越?，越?” 2.Do some exercises about Comparative Degree 3.Present the sentence structure about Superlative Degree ① the+最高級(jí)+of(in/among)

“某個(gè)范圍里最?的一個(gè)” ② one of +the+最高級(jí)+復(fù)數(shù)名詞

“某個(gè)范圍里最?的?之一” ③ the +序數(shù)詞+最高級(jí)+名詞+ in/of

“在某個(gè)范圍里中第幾最” 4.Do some exercises about Superlative Degree

Step4 Consolidation Consolidate what’ve learnt by doing some exercises chosen from College Entrance Examination

Step5 Summary

Step6 Homework Finish the paper Summarize the sentence structure learnt in this lesson 2

第四篇：比較級(jí)和最高級(jí)教案

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)比較級(jí)和最高級(jí)的知識(shí)講解

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.熟練掌握形容詞和副詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成。學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容：

比較級(jí)：兩者間的比較。最高級(jí)：三者及其以上比較，選出一個(gè)“最”。

一.了解什么是單音節(jié)，雙音節(jié)和多音節(jié)。

二.掌握單音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成、用法。1.構(gòu)成。

知識(shí)點(diǎn)（1）.一般情況在原級(jí)詞尾加-er構(gòu)成比較級(jí)，加-est構(gòu)成最高級(jí)。

如： Small→smaller→smallest clever→cleverer→cleverest。

例題：Short tall Cheap narrow

知識(shí)點(diǎn)（2）.以e結(jié)尾的詞，直接加-r 或-st。

如：large→larger→largest nice→nicer→nicest

注意：late→later（較晚的）→latest（最新近的）(時(shí)間的先后）late→latter（稍后的）→last（最后的）(順序上的先后）

例題：nice

able

safe

知識(shí)點(diǎn)（3）.以一個(gè)輔音字母結(jié)尾,其前面的元音字母發(fā)短元音的形容詞的比較級(jí)和最高級(jí),是雙寫該輔音字母然后再加-er和-est。（注意：這里是字母，不是音標(biāo)。輔音字母是除 a,e,i,o,u五個(gè)元音字母以外的都是輔音字母。）

如：big→bigger→biggest。

例題：hot fat thin 知識(shí)點(diǎn)（4）.以“輔音字母 + y”結(jié)尾的詞，先變 “y”為 “i”，再加-er 或-est。

如：happy→happier→happiest easy→easier→easiest 例題：heavy

busy lucky

知識(shí)點(diǎn)(5)不規(guī)則變化,常見(jiàn)的有這六個(gè)。

good / well→better→best bad / ill→worse→worst

many / much→more→most

little→less→least

far→farther→farthest(表示距離)/ far→further→furthest(表示程度)old→older / elder→oldest(表示新舊或年齡)/ eldest(表示兄弟姐妹之間的長(zhǎng)

幼關(guān)系）

2.用法。

比較級(jí)：A +be(is/am/are)+ 形容/副詞比較級(jí) + than + B

如： Yao Ming is tall than me.I’m short than Yao Ming.例題：(1)The red box is(heavy)than the blue box.(2)I’m three yeas(older/elder)than him.(3)This man is than that man.最高級(jí)： A+the+形容/副詞最高級(jí)+表示的范圍（in比較對(duì)象不是同一類，of比較 對(duì)象時(shí)同類）

如： Tom is the tallest student in his class.The Yellow River is the scend longest river in Chian.例子：(1)Apple A is the（big)of the three/ in the box.(2)用heavy,bad的比較級(jí)和最高級(jí)造句。

(3)Which subject do you like ,maths or english? A.good B.better C.well D.best 三.大部分雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成。

大部分的雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞，比較級(jí)在前面加more，最高級(jí)在前面加most。

注意：（1）形容詞最高級(jí)前通常必須用定冠詞 the，副 詞 最 高 級(jí) 前 可 不 用。

（2）形容詞most前面沒(méi)有the，就沒(méi)有最高級(jí)的意思，不表示最高級(jí)的含義，只表示“非常”，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣之意。

如：beautiful→more beautiful→most beautiful different→more different→most different easily →more easily →most easily Often →more often →most often 例題：exciting helpful important dangerous modern 例子：The book is more interesting.China is the third largest country in the word.例題：(1)My job is too boring ,i’d like to do something(interesting)(2)It is one of(dangerous)animals in the word.(3)She is(beautiful）student in the class。

第五篇：英文比較級(jí)和最高級(jí)

英文比較級(jí)和最高級(jí)

[定義]在英語(yǔ)中通常用下列方式表示的詞:在形容詞或副詞前加more(如 more natural,more clearly)或加后綴-er(newer,sooner)。典型的是指形容詞或副詞所表示的 質(zhì)、量或關(guān)系的增加。英語(yǔ)句子中，將比較兩個(gè)主體的方法叫做“比較句型”。其中，像“A比B更……”的表達(dá)方式稱為比較級(jí)；而“A最……”的表達(dá)方式則稱為最高級(jí)。組成句子的方式是將形容詞或副詞變化成比較級(jí)或最高級(jí)的形態(tài)。

[形式]、形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則

1．一般單音節(jié)詞和少數(shù)以-er，-ow結(jié)尾的雙音節(jié)詞，比較級(jí)在后面加-er，最高級(jí)在后面加-est；

（1）單音節(jié)詞

如：small→smaller→smallest short→shorter→shortest

tall→taller→tallest great→greater→greatest

（2）雙音節(jié)詞

如：clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest

2．以不發(fā)音e結(jié)尾的單音節(jié)詞，比較在原級(jí)后加-r，最高級(jí)在原級(jí)后加-st；

如：large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest

3．在重讀閉音節(jié)（即：輔音＋元音＋輔音）中，先雙寫末尾的輔音字母，比較級(jí)加-er，最高級(jí)加-est；

如：big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest

4．以“輔音字母＋y”結(jié)尾的雙音節(jié)詞，把y改為i，比較級(jí)加-er，最高級(jí)加-est；

如：easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest

busy→busier→busiest happy→happier→happiest

5．其他雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞，比較級(jí)在前面加more，最高級(jí)在前面加most；

如：beautiful→more beautiful→most beautiful

different→more different→most different

easily→more easily→most easily

注意：（1）形容詞最高級(jí)前通常必須用定冠詞 the，副詞最高級(jí)前可不用。

例句： The Sahara is the biggest desert in the world.（2）形容詞most前面沒(méi)有the，不表示最高級(jí)的含義，只表示“非常”。

It is a most important problem.=It is a very important problem.6．有少數(shù)形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)是不規(guī)則的，必須熟記。

如：good→better→best well→better→best

bad→worse→worst ill→worse→worst

old→older/elder→oldest/eldest

many/much→more→most little→less→least

far →further/farther→ furthest/farthest

[用法]、形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法

1．“A + be +形容詞比較級(jí) + than + B” 意思為“A比B更……”。

如：This tree is taller than that one.這棵樹比那棵樹高。

注意：

① 在含有連詞than的比較級(jí)中，前后的比較對(duì)象必須是同一范疇，即同類事物之間的比較。

②在比較級(jí)前面使用much，表示程度程度“強(qiáng)得多”。

如：A watermelon is much bigger than an apple.2.形容詞、副詞的最高級(jí)形式主要用來(lái)表示三者或三者以上人或事物的比較，表示“最……”的意思。

句子中有表示范圍的詞或短語(yǔ)。如：of the three, in our class等等。

如：He is the tallest in our class.他在我們班里是最高的。

Mike is the most intelligent in his class.Mike is more intelligent than any other student in his class.