第一篇：一年級(jí)學(xué)生的入學(xué)教育（本站推薦）

一年級(jí)小學(xué)生入學(xué)教育不容忽視

從學(xué)前班升上小學(xué)一年級(jí)，是兒童生活的一個(gè)新起點(diǎn)：“良好的開端是成功的一半。”如何把握好這一開端,使學(xué)生從入學(xué)的第一天就明白為什么上學(xué)？怎樣上學(xué)？上學(xué)以后干什么？最終成為跨世紀(jì)的接班人。就此，我談一下對(duì)新生一年級(jí)學(xué)生的入學(xué)教育。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情

“興趣是最好的老師”，我們?cè)谌雽W(xué)教育時(shí)就要有意識(shí)地去激發(fā)他們的興趣，新生入學(xué)后，教師不必急于上課，可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀一下學(xué)校，讓他們熟悉一下學(xué)校的環(huán)境。看看大哥哥、大姐姐是怎樣上課？怎樣讀書？怎樣做游戲的。讓他們喜歡上自己的學(xué)校,知道學(xué)習(xí)也是很有趣的。從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師在講課時(shí)可充分利用課文中的插圖，有條件的還可以運(yùn)用電教手段，去強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、明確學(xué)習(xí)目的 樹立遠(yuǎn)大理想

為了使小學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，做到學(xué)有所用，教師在講入學(xué)教育第一課時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，淺顯的讓學(xué)生自己說，稍難的老師加以指導(dǎo)，最后老師總結(jié)使學(xué)生懂得我們的祖國(guó)是一個(gè)大家庭,包括漢,滿,回,苗等五十六個(gè)民族；我們的祖國(guó)很偉大,有舉世聞名的萬里長(zhǎng)城；我們的少年兒童是在和平的環(huán)境里幸福成長(zhǎng)的，是祖國(guó)的未來和希望。為了把我們的大家庭建設(shè)的更加美好，我們從小就要好好學(xué)習(xí)、天天向上。為了實(shí)現(xiàn)理想從小就必須努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能創(chuàng)造美好的生活，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。然后聯(lián)系實(shí)際,鼓勵(lì)小朋友自己發(fā)言,我們?yōu)槭裁瓷蠈W(xué)，長(zhǎng)大了干什么？現(xiàn)在應(yīng)該怎樣？這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣 茁壯健壯成長(zhǎng)

良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是入學(xué)教育的重要內(nèi)容之一。教師在教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。如上課時(shí)要認(rèn)真聽，仔細(xì)看,積極想，想好了再舉手。同時(shí)，還要保持正確的坐、立、讀書、寫字等姿勢(shì),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，編成兒歌加以鞏固。如：看書寫字,注意姿勢(shì),不彎不曲,離書一尺,坐得端正,預(yù)防近視.”這樣不但達(dá)到了教學(xué)目的,還培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。一年級(jí)小學(xué)生入學(xué)教育

一年級(jí)小學(xué)生入學(xué)教育

小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對(duì)孩子的一生有著無法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級(jí)的小學(xué)生，這是人生道路上一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細(xì)心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。孩子的許多知識(shí)是通過游戲和接觸實(shí)物等方式，輕輕松松地學(xué)到的。而進(jìn)入一年級(jí)后，每天要上六、七節(jié)課，且上課要求思想集中，此外，還得遵守校紀(jì)校規(guī)，很多事情都需孩子獨(dú)立完成。作為家長(zhǎng)，做好處于這一階段的孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，十分重要。

(一)行為上的準(zhǔn)備

行為上的準(zhǔn)備包括：培養(yǎng)孩子的紀(jì)律意識(shí)、時(shí)間觀念、文明行為、正確舉止

(1教育孩子遵守學(xué)校紀(jì)律。孩子在幼兒園里每天都有午睡的習(xí)慣，上了小學(xué)就沒有了，因此，在上學(xué)前兩個(gè)星期就可中斷孩子的午睡習(xí)慣，以免孩子上課時(shí)打瞌睡。另外，孩子長(zhǎng)期生活在父母、爺爺、奶奶的身邊，過著自由自在、無拘無束的生活。如今將要到一個(gè)受紀(jì)律約束的環(huán)境里，家長(zhǎng)要以講故事的形式教育孩子，在學(xué)校要遵守紀(jì)律，上課專心聽講，不能玩東西，不與同學(xué)說話，發(fā)言時(shí)要先舉手，老師同意了再講。排隊(duì)、上課時(shí)行動(dòng)迅速，不帶零食或其他與上課無關(guān)的東西到校。

(2培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。這包括：要按時(shí)到校，不能遲到；放學(xué)后，如無家長(zhǎng)接要按時(shí)回家，不要在路上玩耍；回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺的良好習(xí)慣。

(3培養(yǎng)文明行為。要求孩子做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子，要尊重長(zhǎng)輩和老人，要關(guān)心弱者和需要幫助的人，要會(huì)用禮貌語言，即：“請(qǐng)、您好、謝謝、再見、對(duì)不起、沒關(guān)系”等。父母除了講道理教育孩子外(比如在車上鼓勵(lì)孩子給老人、給病人和比自己更小的孩子等讓座；或在孩子出現(xiàn)不文明、不禮貌行為時(shí)，及時(shí)制止)，更要注意日常生活中以身作則，用自己文明禮貌的語言和行為對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化地影響。家長(zhǎng)尤其要教育孩子在學(xué)校里要尊敬老師，友愛同學(xué)。老師是很辛苦的，又是長(zhǎng)輩，所以對(duì)老師要有禮貌，見到老師要問好，要聽從老師的教導(dǎo)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的伙伴，每天在一起學(xué)習(xí)，大家要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)生上、生活上誰有困難要互相關(guān)心、幫助，誰忘了帶學(xué)習(xí)用具，要主動(dòng)借給他，在學(xué)校里不要與同學(xué)鬧矛盾，更不能打架駕人。家長(zhǎng)可以講一些科學(xué)家、偉人或英雄小時(shí)候關(guān)心同學(xué)、助人為樂的事，引導(dǎo)孩子向科學(xué)家、偉人和英雄學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。

(4 要培養(yǎng)孩子正確的站、坐、行姿勢(shì)。要求孩子坐如鐘、站如松、行如風(fēng)、臥如弓，還可以讓他背幾句諺語作為自我要求。家長(zhǎng)要注意孩子看書、寫字時(shí)的正確坐姿，因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體階段，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書、寫字時(shí)，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺著看書，不在光線很暗或很強(qiáng)的地方看書，每天看電視的時(shí)間不超過一個(gè)半小時(shí)，看書學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，要到戶外走走或望望遠(yuǎn)方，以保護(hù)視力。現(xiàn)在有些孩子年紀(jì)小小就戴上了眼鏡，就是因?yàn)椴蛔⒁庖暳ΡＷo(hù)，看書、寫字等習(xí)慣不好造成的。需要補(bǔ)充的是，孩子在家吃飯時(shí)，家長(zhǎng)最好要求孩子與大人同桌吃，不允許他邊吃邊玩，更不允許端著碗到處走，這不但有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也有利于身體的健康。

物質(zhì)準(zhǔn)備

(1)學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，注意力較容易分散。因此，家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆、尺、書包、橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。例如，孩子用活動(dòng)鉛筆，筆芯一斷，他就會(huì)停下來慢慢按筆芯。一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來說，不亞于一樣玩具。

(2)為孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。選擇合適的燈光照明；購置適合孩子高矮的桌椅；不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間，要給他們一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(3)為孩子訂購一些課外閱讀書籍，豐富孩子的課外知識(shí)。如《小朋友》、《好兒童》、《看圖說話》及一些孩子易懂的童話書等，要培養(yǎng)孩子愛好書的良好習(xí)慣。父母也可天天給孩子講故事，以引導(dǎo)孩子自發(fā)的看書。

(4)買一把圓頭剪刀，讓孩子學(xué)會(huì)剪東西。家長(zhǎng)可教孩子剪一些簡(jiǎn)單圖形，這樣孩子入學(xué)后，就不會(huì)對(duì)上課剪東西感到困難了。

（5)為孩子準(zhǔn)備一塊抹布，讓孩子上學(xué)后有參加學(xué)校勞動(dòng)的工具。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子從小愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，要適當(dāng)安排孩子做做家務(wù)，比如，教孩子學(xué)會(huì)掃地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗襪子等。

學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備

(1)教會(huì)孩子寫自己的名字，能說出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員與自己的關(guān)系。

(2)教孩子會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，數(shù)出20以內(nèi)實(shí)物個(gè)數(shù)，會(huì)寫簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加減法算式，要會(huì)口算得數(shù)在10以內(nèi)的計(jì)算，做到脫口而出。

(3)培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力。家長(zhǎng)要教孩子多講講故事、背誦古詩、唱唱兒歌；帶孩子上街、進(jìn)公園、去作客時(shí)，要引導(dǎo)他觀察樹木、房屋、動(dòng)物等的形狀、顏色，留心身邊發(fā)生的事，并讓他說出來，回家后或事后可問他能否說說去過哪兒，那些地方有什么東西給自己留下比較深刻的印象。也可讓孩子練習(xí)說說簡(jiǎn)單的看圖說話。平時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子對(duì)話，這樣可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

(二)從小事入手培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣

古人說：“養(yǎng)其習(xí)于意蒙，則作圣之基立于此。”意思是，孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就為其一生的大業(yè)奠定了基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，不僅應(yīng)了解一年級(jí)孩子的行為規(guī)范內(nèi)容和要求，還要根據(jù)自己孩子的情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行教育和訓(xùn)練。啟發(fā)孩子的自覺性，加強(qiáng)行為訓(xùn)練與習(xí)慣培養(yǎng)，并以身作則，促使孩子做到知與行的統(tǒng)一。

1、學(xué)習(xí)用品的整理

通過一些小事來培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力

剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于識(shí)字不多，入學(xué)2～3周內(nèi)，家長(zhǎng)可幫他理好書包，提醒他第二天需要帶的物品。3周以后，家長(zhǎng)可站一旁引導(dǎo)孩子如何理書包，例如：教孩子將第二天要的本子、試卷理在一起，放進(jìn)一個(gè)塑料袋，其它各學(xué)科書分檔歸類，剪刀、膠水、短繩之類，可放在書包側(cè)袋中，以免弄臟其它書本。一個(gè)半月后，家長(zhǎng)可完全放手讓孩子自己做。有些家長(zhǎng)將孩子的獨(dú)立自主能力估計(jì)得太低，對(duì)孩子不放心，一見孩子理不好書包，或理書包動(dòng)作太慢，就索性代勞。久而久之，常由家長(zhǎng)包辦一切的孩子，易顯得毫無主見，時(shí)時(shí)處處都要依賴家長(zhǎng)。因而，可家長(zhǎng)可從旁指導(dǎo)，另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字，對(duì)于一些無法直接書寫名字的文具用品，可把名字寫在小張紙上，再用膠紙貼好。家長(zhǎng)要讓孩子從思想上自覺地愛惜學(xué)習(xí)用品，自發(fā)地管好學(xué)習(xí)用品。為避免孩子上課時(shí)開小差，家長(zhǎng)不要讓孩子把玩具及易分散注意力的學(xué)習(xí)用品帶至學(xué)校。

2、日常行為規(guī)范

從早上起床到到學(xué)校，從課堂學(xué)習(xí)到課間休息，小學(xué)生日常行為規(guī)范“學(xué)問”也不少

(1)家長(zhǎng)要保證孩子充足的睡眠時(shí)間，培養(yǎng)孩子有條有理地安排早上時(shí)間，讓孩子有足夠的上學(xué)時(shí)間，做到上學(xué)不遲到。上學(xué)的前一天晚上，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子按課表理好書包，將第二天要穿的衣物疊好，放在身邊。孩子早上的時(shí)間較為緊張。有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有時(shí)學(xué)習(xí)用品尚未理齊，至使匆忙上學(xué)時(shí)，拉下了當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。而且，由于早上匆忙準(zhǔn)備，有的孩子還不能保證早餐，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)直接影響身體健康。常此以往，孩子易養(yǎng)成丟三拉四，做事得過且過，缺乏統(tǒng)籌安排的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)教會(huì)孩子安排好早上的時(shí)間很有必要。

(2)早上到校后，孩子可做一些學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。諸如：整理好晨會(huì)或上午第一堂課的學(xué)習(xí)用品，將要交的本子放在桌上，然后，可背誦一些優(yōu)美的兒歌、古詩，同學(xué)們也可講一些聽到的、看到的新聞、故事，老師會(huì)從旁引導(dǎo)大家討論。

(3)學(xué)生在校的大部分時(shí)間是花在課堂上的。上課時(shí)，要求學(xué)生專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀(jì)律，不插嘴、不做小動(dòng)作、發(fā)言先舉手、不隨便離開座位。怎樣才算認(rèn)真聽了課?家長(zhǎng)可從這些方面進(jìn)行檢查： 孩子回家能否輕松地完成作業(yè)，以及作業(yè)的正確率；家長(zhǎng)可根據(jù)上的課，提一些問題，看看孩子的反饋如何；孩子能否將課文讀通；家長(zhǎng)還可查一下孩子的書上是否有亂涂的畫，亂寫的字。此外，不少學(xué)校一年級(jí)學(xué)生還有對(duì)家長(zhǎng)開放日，這一天，家長(zhǎng)不要忘了向老師了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況。

4)學(xué)校里每節(jié)課后都有課間休息時(shí)間，時(shí)間一般為10分鐘。這段時(shí)間供學(xué)生上廁所和休息片刻放松神經(jīng)。為避免孩子下課貪玩，上課要上廁所的情況，家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校，督促孩子在下課上好廁所，合理安排下課時(shí)間。此外，課間時(shí)，學(xué)生應(yīng)在上一堂課一結(jié)束，就迅速理好下堂課的學(xué)習(xí)用品，做好上課前的充分準(zhǔn)備，上課的前幾分鐘，孩子就不會(huì)因忙于找書而影響聽課。由于課間休息時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生可在這段時(shí)間散散步，做一些輕松、簡(jiǎn)單的小游戲。相反，進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，將會(huì)影響上課前段時(shí)間的聽課。

下面附兩首孩子在2分鐘預(yù)備鈴時(shí)念的兒歌，家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前，也可教授。

上課兒歌:上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書和文具盒，放在桌子上。上課專心聽，小手放腿上。發(fā)言要舉手，聲音要響亮。

讀書姿勢(shì)兒歌:讀書時(shí)，要注意，肩放平，身坐正，眼睛離書要一尺，養(yǎng)成讀書的好姿勢(shì)。

5)午間休息。這段時(shí)間主要供孩子吃午飯及休息。吃完飯后，有的學(xué)校會(huì)安排孩子看電視節(jié)目，如“動(dòng)物世界”、美術(shù)片等或者組織一些集體游玩活動(dòng)等。此外，學(xué)生還可在這段時(shí)間里，看看書，玩一些游戲。

3、作業(yè)與成績(jī)

家長(zhǎng)要從孩子實(shí)際出發(fā)，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。一年級(jí)學(xué)生做作業(yè)，需要家長(zhǎng)主要抓他們做作業(yè)的習(xí)慣。孩子做作業(yè)，第一要注意他們的寫字姿勢(shì)；第二，要規(guī)定他在一定的時(shí)間內(nèi)做完，不能拖拉，不能做做玩玩或做做吃吃，這樣，孩子是很容易分心的，長(zhǎng)久下去，就會(huì)養(yǎng)成作業(yè)拖拉、效率很低的壞習(xí)慣。孩子做作業(yè)，不僅要求正確率高，還要求字寫得端正，簿面整潔。做完后，要每題讀三遍，以檢查作業(yè)質(zhì)量。有的家長(zhǎng)見孩子做作業(yè)太慢，錯(cuò)誤率高或不會(huì)檢查，就忙著幫孩子忙，這樣非但幫不了孩子，還會(huì)養(yǎng)成孩子依賴大人的壞習(xí)慣及馬虎大意的毛病。

每個(gè)家長(zhǎng)都十分關(guān)心孩子的成績(jī)。孩子測(cè)試成績(jī)的高低，較為客觀地反映了他對(duì)知識(shí)的掌握情況。由于每個(gè)孩子自身情況不一樣，因此造成成績(jī)不好的原因也不同。如有的孩子成績(jī)不好是因?yàn)樘澩妗⑷狈σ懔Γ@就需要家長(zhǎng)嚴(yán)格要求，教育孩子認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)；有的孩子成績(jī)不好則是由于接受能力較差，這就需要利用多次復(fù)習(xí)的方式補(bǔ)缺補(bǔ)差。針對(duì)不同的原因，家長(zhǎng)要對(duì)癥下藥，有的放矢地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫助。父母要冷靜客觀地看待孩子的成績(jī)，既要鼓勵(lì)他們?nèi)〉脙?yōu)良成績(jī)，也要允許他們有失誤，要理解、尊重孩子。如不問青紅皂白，采取打罵教育，會(huì)引起孩子的抵觸情緒，甚至?xí)斐伤麄兣撟骷佟＜议L(zhǎng)要從孩子實(shí)際出發(fā)，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、品德修養(yǎng) 家長(zhǎng)不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”對(duì)孩子的教育，決不可重智不重德。有的家長(zhǎng)，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子思想道德上存在的問題卻視而不見，不加以重視，反而一味遷就，致使他們的孩子怕吃苦，沒有勞動(dòng)習(xí)慣，處理問題“以我為中心”，對(duì)同伴不謙讓，不愿幫助有困難的人，對(duì)集體不關(guān)心。這樣的孩子，將來走向社會(huì)，很難與人協(xié)作，而且脆弱的心理難以承受來自各方面的壓力和挫折。

孩子的品德修養(yǎng)需要從一點(diǎn)一滴抓起。家長(zhǎng)不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”。如第一次借同學(xué)東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一次放學(xué)后不及時(shí)回家??對(duì)于孩子的不良行為，家長(zhǎng)要引起重視，決不可遷就，在教育時(shí)，要注意方法，以耐心說服引導(dǎo)為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。古語說：“愛子，教子以義方，弗納承邪。”愛孩子，就當(dāng)用道義、規(guī)矩去教導(dǎo)他，不要讓他走上歪路。

家庭教育只有與學(xué)校教育同步，才能形成有效的合力，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子進(jìn)校后，應(yīng)先了解學(xué)校的作息制度，據(jù)此安排好孩子有規(guī)律的生活，而且要隨時(shí)了解學(xué)校及班級(jí)對(duì)學(xué)生要求，配合學(xué)校，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。另外，還要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為倡導(dǎo)孩子的文明行為作表率。家長(zhǎng)要教育孩子講究個(gè)人衛(wèi)生和社會(huì)公德，要自覺維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)公物。家長(zhǎng)要放手讓孩子學(xué)做力所能及的事，同時(shí)不要隨便給零花錢，要注意引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣??只有在學(xué)校和家庭的共同協(xié)作下，才會(huì)在孩子人生的初期就培養(yǎng)起他們各種好習(xí)慣。

老師說話認(rèn)真聽，小耳朵，豎起來，小眼睛，看老師，舉小手，學(xué)老師。

提出問題多動(dòng)腦。

對(duì)人講話有禮貌，相親相愛真歡喜

好學(xué)生，要做到，講文明，有禮貌：

稱呼長(zhǎng)輩要用“您”，與人見面問聲“好”。

要人幫助先說“請(qǐng)”，得到方便“謝謝您”。

分手告別講“再見”，向人道歉“對(duì)不起”。

人家說聲“麻煩您”，你要回答“別客氣”。

對(duì)人講話有禮貌，相親相愛真歡喜。

第二篇：一年級(jí)學(xué)生入學(xué)教育

培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣

葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”陳鶴琴先生說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益；習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其累。”可見，良好的習(xí)慣對(duì)人的一生是起到非常大的作用。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，正是習(xí)慣養(yǎng)成的起始階段，也是他們良好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期。此時(shí)，教師應(yīng)抓好學(xué)生的常規(guī)，不懈余力地培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。

課堂常規(guī)是教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)順利開展的保障。課堂常規(guī)的培養(yǎng)過程是反復(fù)的，是一次又一次加強(qiáng)的，學(xué)生在不斷地訓(xùn)練中，不斷地反復(fù)中逐步形成良好的課堂行為習(xí)慣。

（一）明確常規(guī)，做好示范“沒有規(guī)矩不成方圓”。在課堂教學(xué)前，教師應(yīng)該明確常規(guī)要求，讓學(xué)生清楚知道上課時(shí)我究竟應(yīng)該怎樣做。因?yàn)橐荒昙?jí)的自理、自律能力比較差，我們只 有將要求提在前面，提得具體細(xì)化，有可這樣的引導(dǎo)我們的孩子才能規(guī)范自己的行為。

（1）上課上課鈴聲響起，學(xué)生應(yīng)停止說話和活動(dòng)，快步走進(jìn)教室，安靜坐好等老師來上課。教師應(yīng)該在鈴聲響起前，來到教室門前候課。教師走進(jìn)教室后用自己的目光注視著學(xué)生，和他們進(jìn)行交流，告訴孩子們注意力要集中起來，開始上課。師生問候時(shí)，教師要精神飽滿，給學(xué)生做好示范和榜樣，吸引學(xué)生也以積極的熱情投入到課堂學(xué)習(xí)之中。

（2）聽課上課的時(shí)候，要求孩子能夠坐正，眼睛盯著老師專心聽講，養(yǎng)成邊聽講邊思考的習(xí)慣，不懂的地方等老師講完可以

舉手問。在同學(xué)回答問題的時(shí)候，也要養(yǎng)成仔細(xì)聽的好習(xí)慣，如果有不同的看法或是補(bǔ)充，要等同學(xué)講完后再舉手發(fā)言。上課的時(shí)候，不

要做與課堂無關(guān)的事情，不要想與上課無關(guān)的事情，要做到專心致志。

（3）發(fā)言課堂發(fā)言時(shí)應(yīng)該先舉手，得到老師的允許再站起來說。發(fā)言時(shí)身子要站直，聲音要響亮，要把話爭(zhēng)取說完整，口齒清楚。說錯(cuò)的時(shí)候不要緊張，教師應(yīng)給以鼓勵(lì)，讓他再說一遍。在課堂上，如果聽見同學(xué)發(fā)言中有錯(cuò)誤，不能嘲笑別人。

（4）讀書學(xué)生讀書的時(shí)候要保持正確的讀書姿勢(shì)，做到“頭正，肩平，足安”，眼睛離書本一尺。兩只手捧著書的左右下角，書要稍稍向后傾斜，做到不指讀。學(xué)生個(gè)別朗讀的時(shí)候，要求起立站直，書的位置在胸前，不要遮住嘴巴。朗讀時(shí)聲音要響亮，要學(xué)會(huì)讀出語氣來。

（5）書寫在寫作業(yè)前應(yīng)該提醒孩子先看清楚本子號(hào)碼再寫，書寫時(shí)要求一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮擦。開始作業(yè)時(shí)老師應(yīng)該充分利用實(shí)物投影，或在黑板上做格式示范，幫助孩子弄清作業(yè)的格式。在做作業(yè)的時(shí)候，養(yǎng)成孩子認(rèn)真讀題目，讀懂題意再答題。寫作業(yè)時(shí)要注意做到“三個(gè)一”。教會(huì)學(xué)生做好一題就要檢查一題，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤立即改正。

（6）下課在課堂上教師應(yīng)該預(yù)留1-2分鐘提醒督促學(xué)生準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作后，再走出教室休息。課間提醒學(xué)生先上廁所，再休息或活動(dòng)，課間活動(dòng)要注意安全。

（二）抓好細(xì)節(jié)，樹立榜樣課堂常規(guī)的培養(yǎng)在于教學(xué)過程中抓細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)之處的培養(yǎng)是基礎(chǔ)，課堂常規(guī)的培養(yǎng)就是從點(diǎn)滴開始的，比如讀書時(shí)，就要教給學(xué)生是怎樣拿書，讀書時(shí)站姿、坐姿，以及寫字的執(zhí)筆姿勢(shì)，方方面面的細(xì)節(jié)都需要教師進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練、檢查。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說榜樣的作用是無窮的。所以在課堂上教師要善于表揚(yáng)學(xué)生，勤于表揚(yáng)學(xué)生，以表揚(yáng)帶動(dòng)其他的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在課堂上稍有進(jìn)步時(shí)，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行肯定，讓他知道自己的努力、改變是有回報(bào)的，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。課堂常規(guī)的訓(xùn)練是在反復(fù)練習(xí)中才能形成，所以在這個(gè)漫長(zhǎng)的過程中，教師一定要有耐心、有恒心地從細(xì)節(jié)入手，給孩子講道理，在反復(fù)訓(xùn)練中使常滲入到學(xué)生的腦海中，從而自覺規(guī)范的行為。

（三）積極溝通，爭(zhēng)取配合學(xué)生的成長(zhǎng)單單依靠學(xué)校的教育是不夠的，所以我們一定要積極與家長(zhǎng)交流和溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，為孩子常規(guī)的培養(yǎng)爭(zhēng)取有利的因素。教師可通過家長(zhǎng)會(huì)或者是個(gè)別談話讓家長(zhǎng)明確學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。并可以就低年段重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適時(shí)向家長(zhǎng)提出一些合理建議，讓家長(zhǎng)有方法可循，更好配合學(xué)校的教育。

合理建議如下：

1、課本包好封面，按要求寫上班級(jí)和姓名。本子上按規(guī)定在左上角寫好編碼；

2、每天帶齊必備的書本和學(xué)習(xí)用具，并按要求放進(jìn)書包和文具盒里；

3、文具做上記號(hào)，丟失后能及時(shí)尋找到失主；

4、給孩子準(zhǔn)備的文具要注意實(shí)用性；5向孩子提出愛惜簿本和文具的要求，實(shí)行“以舊換新”。烏申斯基說：“良好的習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享用著它的利息。”所以，我們作為學(xué)生啟蒙階段的老師一定要及時(shí)督促，適時(shí)提醒，定時(shí)檢查，“潤(rùn)物細(xì)無聲”地幫助孩子將良好的常規(guī)、習(xí)慣內(nèi)化為個(gè)人素養(yǎng)。

第三篇：淺談一年級(jí)學(xué)生的入學(xué)教育

淺談一年級(jí)學(xué)生的入學(xué)教育

平?jīng)鍪袥艽h城關(guān)鎮(zhèn)水泉寺小學(xué) 何鳳英

今年和一年級(jí)的班主任老師同一間辦公室，經(jīng)常聽到她抱怨這班學(xué)生的習(xí)慣差，難以管理。而且經(jīng)常有他們班學(xué)生一大群堵在辦公室門口，大聲地告訴老師，誰打人了，誰罵人了，誰推人了，誰又拿人東西了，這樣的場(chǎng)面真的很難看，也影響其他老師的工作，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，危害十分大。我記得自己第一次代一年級(jí)時(shí)也出現(xiàn)了類似的現(xiàn)象：老師想盡辦法只能讓他們安靜地坐十分鐘，接下去的時(shí)間他們就在下面群魔亂舞；上課一提問，孩子們不舉手而是爭(zhēng)著回答，甚至還有孩子直接沖上臺(tái)跟我“當(dāng)面交流”……這些都讓我哭笑不得。

而第二次代一年級(jí)時(shí)，吸取上次代一年級(jí)的教訓(xùn)，請(qǐng)教了代一年級(jí)有經(jīng)驗(yàn)的老師，研究了教材，我對(duì)學(xué)生專門進(jìn)行了一周的入學(xué)教育，從認(rèn)識(shí)同學(xué)、學(xué)校，學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從培養(yǎng)日常生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，人際交往能力等方面入手，使所代的一年級(jí)二班開學(xué)不久就受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的表揚(yáng)，說從沒遇到一年級(jí)小朋友表現(xiàn)這么好的。

如果不重視入學(xué)教育，學(xué)生就散亂；而進(jìn)行了專門的入學(xué)教育，學(xué)生就讓人省心，而且會(huì)受益一生。由此可見，對(duì)于小學(xué)新生進(jìn)行入學(xué)教育應(yīng)該成為學(xué)校的一種制度，應(yīng)該成為啟蒙老師的一種習(xí)慣，更應(yīng)該成為被學(xué)校教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)重視的一項(xiàng)工作來抓。

既然一年級(jí)新生的入學(xué)教育如此重要，應(yīng)該怎樣對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育呢？下面我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ└魑煌袇⒖肌?/p>

一、做好調(diào)查研究和新生報(bào)到的注冊(cè)工作

分析來自各方面的有關(guān)每個(gè)學(xué)生的資料，了解孩子的身體狀況、家庭結(jié)構(gòu)等。盡快認(rèn)識(shí)和熟悉學(xué)生，了解他們的言行表現(xiàn)及行為特點(diǎn)，以便走進(jìn)孩子們色彩斑斕、獨(dú)特而又神奇的希望綠洲——心里，做好有針對(duì)性的啟蒙教育。

二、重視心理方面的培養(yǎng)

小學(xué)一年級(jí)對(duì)孩子們來說是陌生的，小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，孩子們心里沒有底。作為一年級(jí)任課老師，首先要帶孩子們熟悉學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解一年級(jí)課堂作業(yè)及考試等情況，從而讓孩子們有足夠的心理準(zhǔn)備來適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活；接著教師要培養(yǎng)孩子們的自信心，明確自己的任務(wù)，讓孩子們?yōu)樽约菏切W(xué)生感到自豪，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己有能力學(xué)習(xí)和做事，這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)，同時(shí)要培養(yǎng)孩子承擔(dān)任務(wù)的意識(shí)，形成接受和完成任務(wù)的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)紀(jì)律觀念和良好的作息習(xí)慣

在學(xué)校規(guī)章制度的適應(yīng)上，要著重培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的紀(jì)律觀念和良好的作息習(xí)慣。新入學(xué)的小學(xué)生，最初對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度很不適應(yīng)。上課時(shí)隨便說話，坐不了一會(huì)兒便左顧右盼，甚至來不及舉手報(bào)告便跑出去上廁所的情況均有可能發(fā)生。對(duì)此，老師在入學(xué)教育時(shí)就要讓學(xué)生知道怎樣做可以，怎樣做不可以，要耐心進(jìn)行幫助、指導(dǎo)和訓(xùn)練。要通過具體行為規(guī)范的講解和示范，使小學(xué)生逐步懂得按時(shí)到校、專心聽講、上課不能隨便說話或做小動(dòng)作的道理，并通過表揚(yáng)、提醒、暗示和競(jìng)賽等手段，幫助小學(xué)生形成新的動(dòng)力定型，以適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度所提出的要求。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

幼兒園的孩子們?cè)S多知識(shí)都是通過游戲和接觸實(shí)物輕輕松松獲取的，進(jìn)入一年級(jí)，每天都要上六七節(jié)課，課堂上還要精力集中，對(duì)于天性還愛玩的他們來說實(shí)在不易，甚至容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

怎樣讓一年級(jí)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)呢？首先要讓他們了解學(xué)習(xí)的目的，但這并不能完全激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此更重要的是了解他們的特點(diǎn)，根據(jù)他們的特點(diǎn)因材施教。他們愛玩，課堂上我們就多設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)他們的情緒，也講講故事抓住他們的耳朵與眼球。一年級(jí)的孩子有些自我，渴望得到老師的重視，因此我常常及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的一些優(yōu)點(diǎn)給予及時(shí)的表揚(yáng)，也常常摸摸他們的頭讓他們?cè)谡n堂上安靜并認(rèn)真起來。而且經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)兒歌、童謠非常喜愛，再長(zhǎng)再難的兒歌，順口溜都記得住。于是，我把一些習(xí)慣變成了順口溜，如：

1、預(yù)備鈴響進(jìn)課堂，看看課表做擺放，書本放在左上角，頭朝左邊靜息好！

2、寫字要有好姿勢(shì)，這樣身材才能好，書寫做到三個(gè)一，一個(gè)都不能忘掉。

3、小書桌要休息，小椅子放在下，上課才能再坐它。

4、安全放在第一位，上下樓梯要注意，走樓梯時(shí)靠右行，走路要靜悄悄，影響他人可不好。欄桿危險(xiǎn)我不爬，樓道中間我不跑，同學(xué)團(tuán)結(jié)真正好，不爭(zhēng)不吵關(guān)系好。……那些順口溜讓孩子們記住，到時(shí)老師或同學(xué)相互一提示，孩子們便會(huì)自我糾正舉動(dòng)，起到四兩撥千斤的作用，效果十分好。

正常來說，一年級(jí)學(xué)生當(dāng)以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，少一點(diǎn)責(zé)備，但哪個(gè)孩子不出錯(cuò)？而“懲罰”出錯(cuò)誤的學(xué)生是個(gè)非常威嚴(yán)的問題，容不得半點(diǎn)冒昧。一次好的“懲罰”能使出錯(cuò)誤的學(xué)生幡然悔過，而一次錯(cuò)誤的“懲罰”卻能構(gòu)成師生感情的嚴(yán)重對(duì)立。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，每一個(gè)“懲罰”的方式要慎之又慎。通常，我通常用“罰靜思”、“罰唱歌”、“罰背古詩”等方式，那樣能保護(hù)學(xué)生的自尊心，又貼近一年級(jí)學(xué)生愛做游戲的心理，學(xué)生樂于接受，咱們的教誨也能取得適當(dāng)?shù)男Ч?/p>

五、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

這里所說的學(xué)習(xí)能力主要包括：傾聽習(xí)慣、注意力、表達(dá)能力。一年級(jí)新生突出的問題是不會(huì)傾聽，老師講課還好一些，學(xué)生一發(fā)言，其他學(xué)生就都抱著“事不關(guān)已，高高掛起”的態(tài)度，只顧做自己的事，不懂得從他人的發(fā)言中獲取知識(shí)、得到啟發(fā)。要解決這一難題得讓學(xué)生明白傾聽他人的發(fā)言是對(duì)人的一種最起碼的尊重，并有意識(shí)地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，如讓他重復(fù)老師、同學(xué)剛才所說的話，并通過一些游戲如“悄悄話”進(jìn)行強(qiáng)化，盡量多提供讓孩子復(fù)述的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)傾聽。

只有教過一年級(jí)新生的老師才知道，課堂中最難的莫過于讓學(xué)生集中注意力，讓全班的孩子們集中注意力上完一節(jié)課是件多難的事。上課時(shí)，總有學(xué)生在做一些如玩手、玩橡皮、找同學(xué)說話等一些與課堂無關(guān)的事情。面對(duì)這樣的情況，首先得讓學(xué)生明白課堂上的一些常規(guī)，在課堂中堅(jiān)定不移的執(zhí)行，并盡可能設(shè)計(jì)多一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的游戲、故事、競(jìng)賽來提高和維持孩子們的注意力，只要學(xué)生有進(jìn)步，就應(yīng)該積極地表揚(yáng)。讓孩子們集中注意力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，教師應(yīng)作好“打持久仗”的準(zhǔn)備。

不敢表達(dá)、表達(dá)不清、表達(dá)方式不對(duì)是一年級(jí)新生學(xué)習(xí)中的又一大障礙，對(duì)于六、七歲的孩子來說，能用普通話響亮地說話，不管他說得怎樣，都應(yīng)得到熱情的贊美，并努力從他們的只言片語中了解他們所要表達(dá)的真正意思，從而讓孩子們體驗(yàn)到表達(dá)中的快樂和成就感。鼓勵(lì)孩子能說一句完整的話，說一段話，能把他身邊發(fā)生的事情講清楚、道明白。只要學(xué)生有了表達(dá)的欲望，敢于大聲說話，表達(dá)能力才能提高。

六、自理能力的培養(yǎng)

進(jìn)入一年級(jí)后，孩子們不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題，因此在入學(xué)后要關(guān)注兒童自理能力的培養(yǎng)，除了吃飯、穿衣外還要學(xué)會(huì)管理自己的物品，如收拾書本、清理書包等；要學(xué)會(huì)打掃教室、抹桌子這些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，懂得講衛(wèi)生和注意保護(hù)自己等。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，有良好的作息習(xí)慣，做事干凈利索，不拖沓。

七、交往能力的培養(yǎng)

孩子來到小學(xué)，面臨新的伙伴群，要使孩子們盡快適應(yīng)新環(huán)境，與新伙伴和諧的關(guān)系是很重要的。一年級(jí)新生社會(huì)化程度不高，他們?cè)谌后w中習(xí)慣接受他人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏自行解決矛盾的能力。因此一開始，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，如主動(dòng)和不相識(shí)的小朋友打招呼，與別的孩子謙讓些，還可教孩子一些解決糾紛的辦法，如玩游戲時(shí)進(jìn)行輪流、猜拳等方法。學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人，會(huì)對(duì)別人說“對(duì)不起”，與此同時(shí)，要讓孩子們學(xué)會(huì)與老師溝通，學(xué)會(huì)把自己的想法大膽地告訴老師。

八、建立班級(jí)的自我管理機(jī)構(gòu)

根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查、觀察和了解，把一個(gè)班三十幾個(gè)孩子分成五六個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)，讓他們自我管理，進(jìn)行小組記分競(jìng)賽等，著力于對(duì)他們進(jìn)行集體主義精神的培養(yǎng)。而且，每人分配一項(xiàng)具體的班級(jí)事務(wù)，比如誰負(fù)責(zé)關(guān)窗戶、誰負(fù)責(zé)課前檢查學(xué)具擺放、誰負(fù)責(zé)放學(xué)前檢查桌框清理等等，培養(yǎng)了他們的責(zé)任心，也可以促進(jìn)孩子們將一切在監(jiān)督下養(yǎng)成習(xí)慣。堅(jiān)持開好每天一次的晨會(huì)和每周一的班會(huì)，對(duì)于孩子們的行為習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。多與家長(zhǎng)溝通，需要家長(zhǎng)配合的，要得到家長(zhǎng)們的理解與支持，對(duì)于孩子在家的表現(xiàn)也多一些了解和評(píng)價(jià)，使孩子們校內(nèi)、家里一個(gè)樣，為自己堅(jiān)持好習(xí)慣，為將來改掉壞習(xí)慣。

九、安全意識(shí)和安全常識(shí)的教育

孩子們?cè)谟變簣@時(shí)，上下學(xué)都是家長(zhǎng)接送的，許多事情都是老師幫助完成的。到了小學(xué)一年級(jí)，許多事情都要學(xué)會(huì)自己做，因此我們要從上下學(xué)的交通安全、課間和體育課的活動(dòng)安全，日常飲食安全、水電安全、用火安全等方面進(jìn)行安全意識(shí)和安全常識(shí)的教育，讓孩子們懂得自我保護(hù)。

入學(xué)教育對(duì)孩子來說不是小事，也不是兩三節(jié)課就能完成的，老師們不要操之過急，要采取科學(xué)穩(wěn)妥的方法，學(xué)生有進(jìn)步及時(shí)肯定，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，學(xué)生才有成就感。只有通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，相信孩子們一定會(huì)很快適應(yīng)小學(xué)生活，并為將來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)，不僅一年級(jí)學(xué)生開學(xué)時(shí)應(yīng)安排專門的入學(xué)教育，而且對(duì)于其他年級(jí)的學(xué)生也應(yīng)適當(dāng)安排入學(xué)教育，為一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。作者姓名:何鳳英

工作單位：平?jīng)鍪袥艽h城關(guān)教育辦水泉寺小學(xué) 聯(lián)系電話：***

第四篇：一年級(jí)入學(xué)教育

一年級(jí)《入學(xué)教育》 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：

1．觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。過程與方法：

2．通過看圖、講講、模仿、練習(xí)等，幫助學(xué)生了解學(xué)校學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。通過學(xué)說有節(jié)奏的兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和記憶學(xué)習(xí)常規(guī)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

3．觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。教學(xué)準(zhǔn)備:課件

圖片

一、啟發(fā)談話，學(xué)會(huì)問好

（第一幅圖）：通過觀察此圖，讓學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語。

1仔細(xì)看圖，你看明白了什么？新學(xué)期開學(xué)，校園內(nèi)外歡樂、有序的場(chǎng)景。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來到學(xué)校。畫面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好。校園美麗而整潔。教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。

2．是呀，我們也學(xué)著圖畫上來問問好，問好時(shí)，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊(duì)員，那可以敬隊(duì)禮。

3．評(píng)價(jià)：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。4．早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？ 5．仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進(jìn)行問好。）上學(xué)歌 睡前整理小書包，早睡又早起，高高興興出家門，按時(shí)上學(xué)去。

學(xué)校門口說再見，告別父母親。

見到同學(xué)打招呼，一起到班里。

見到老師停一停，問好行個(gè)禮。

二、結(jié)合插圖學(xué)習(xí)

補(bǔ)充：

（第二幅圖）：此圖可以幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

看圖說一說：教室里，同學(xué)們正在上語文課。

從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字

“馬、牛”可以看出，學(xué)生們正在學(xué)習(xí)生字

“馬、牛、羊”。一位小同學(xué)正踮起腳把生字

卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著

她，欣喜地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。

上課歌

學(xué)習(xí)用具課間擺，桌面多整齊，上課鈴聲一響起，安靜步子急，快快坐正看老師，來行注目禮，專心聽講愛發(fā)言，認(rèn)真來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)拼音和漢字，讀書能自己。

第三、四幅圖以“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。

這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)

和執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣

打好基礎(chǔ)。

第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿

端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外

傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

讀書歌

多多讀書記得牢，學(xué)習(xí)成績(jī)好，雙腳放平背挺直，兩手拿書腳，眼離書要一尺遠(yuǎn)，書身向前倒，一字一詞仔細(xì)看，讀對(duì)才是好，多讀一些課外書，生活更美妙。

第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩

頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指

和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在 內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊

適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45

度角。講練結(jié)合 寫字歌

一手好字是目標(biāo)，還要姿勢(shì)好，胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，胳膊撐肩膀，眼離本子一尺遠(yuǎn)，挺起小胸膛，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，筆桿朝后方，一筆一畫認(rèn)真寫，全對(duì)才叫棒！

三、學(xué)習(xí)自我介紹

1．我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識(shí)了，有的還不認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在在同一個(gè)班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識(shí)一下，該怎么說呢？

2．誰來把自己介紹給大家。3．教師評(píng)價(jià)：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個(gè)學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說說自己的愛好。4．小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)。

四、總結(jié)談話

這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會(huì)了問好，而且還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。

五、課外作業(yè)

1、把學(xué)會(huì)的本領(lǐng)說給家長(zhǎng)聽。

2、背兒歌。板書：

歡迎新同學(xué)

我是小學(xué)生

第五篇：一年級(jí)入學(xué)教育

一年級(jí)入學(xué)教育

孩子從幼兒園進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)，這是人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子要從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變，從游戲向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變。作為家長(zhǎng)，做好這個(gè)階段孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，十分重要。

1、培養(yǎng)時(shí)間觀念。教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。如：按時(shí)起床，按時(shí)睡覺，按時(shí)到校，不遲到；放學(xué)回家后先做作業(yè)，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做；另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣。

2、遵守學(xué)校紀(jì)律。教育孩子在學(xué)校要遵守紀(jì)律，上課專心聽講，不能玩東西，不與同學(xué)說話，發(fā)言時(shí)要先舉手。排隊(duì)、上課時(shí)行動(dòng)迅速，不帶零食或其他與上課無關(guān)的東西到校。

3、培養(yǎng)文明行為。要求孩子做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子，要孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)心弱者和需要幫助的人，會(huì)用禮貌語言，尤其要教育孩子在學(xué)校里要尊敬老師，友愛同學(xué)。父母除了講道理教育孩子外，更要注意日常生活中以身作則，用自己文明禮貌的語言和行為對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化地影響。

影響孩子一生的36種好習(xí)慣：

做人的習(xí)慣：誠信、禮貌、愛心、樂觀、理財(cái)、自信、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛、寬容、責(zé)任心

做事的習(xí)慣：做事有計(jì)劃、熱愛勞動(dòng)、珍惜時(shí)間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折

學(xué)習(xí)的習(xí)慣：耐心、專注、觀察、記憶、思考、想象、創(chuàng)造、勤

奮、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、質(zhì)疑、自我激勵(lì)

交往的習(xí)慣：與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人