第一篇：學會積累素材

作文沒素材，寫作不具體怎么辦？------學會觀察 讓文章有內容可寫

‘不知寫些什么’的困難比‘怎樣寫’的困難更大，要解決“怎么寫”的問題，首先要解決“寫什么”的問題。

一、為什么我們的作文沒有內容可寫？

1、不會觀察

2、讀書量少而面窄“讀書破萬卷，下筆如有神。”

3、老師命的題難寫

4、沒有積累，狗熊掰棒子

二、學會觀察

學會積累

【第一關】學會觀察

我們知道，建樓蓋房需要磚瓦木石，燒菜做飯要備好柴米油鹽，寫字算題必須要有筆墨紙硯等等。那么作文不僅需要貯存大量的各方面的材料，而且更需要把多方面的材料整理、歸納好，隨時準備拿來使用。

作文也是這樣，應把材料存足，且很有規律地編排好。把每天用眼看的、用耳聽的、用鼻嗅的諸多材料在腦中記住，這叫內貯信息；把了解到的材料記在筆記本上，這叫外存信息。每天都搜集，每天都記錄，時間長了，你的信息量就大大增加了，作文時就有話可說了。

每天兩點一線，生活中沒有新鮮事？

太陽花開放時，你也許會覺得每一天開得差不多，都是那么茂盛，那么艷麗。一位細心的作者發現，單朵的太陽花朝開夕謝，只有短暫的一天的生命。太陽花盛開不敗的秘密是：每天有一批新的太陽花開放。如果你像這位作者一樣去觀察生活，就會發現每天都有新鮮事。

很多學生不重視這一點，往往看到一點就寫，結果因觀察不細，了解不深，到寫作文時，需要敘述，則敘述的不具體；需要描寫、則描寫不細致；需要議論、則講不清道理。

要想文章有內容可寫，平時的觀察積累是必不可少的，我們要用我們的耳朵去聽，用眼睛去看，用我們的心去感悟，也就是所謂的聽到、看到、想到，將這些內容融入作文讓我們的作文有內容可寫。

“觀”就是看，“察”是仔細看，調查研究，據科學家測定，人們用眼睛獲取的信息占人們得到的信息總量的70％以上，可見用眼觀察對于“言之有物”的作文來說何等重要。但是，“觀察”不僅僅是只用眼睛看，正確地認識事物，只憑眼睛看是遠遠不行的，還必須用耳聽，用鼻嗅，用舌嘗，用身觸，在大腦的協調下，各種感官協同工作，用大腦思索、聯想、想象等進行加工。所以，充分運用多種感官對客觀事物進行細致觀察，才能較為準確地獲取材料。

我們可以從哪些方面去觀察思考呢？

（一）觀察生活

學校生活，家庭生活，課余生活，旅游見聞??

1、觀察事件的場面（活動）下一輪的比賽又開始了，參賽的小選手有的歪著頭吹，有的仰著臉吹，有的笑著吹泡泡。大的、小的、長的、扁的、單個兒的、成串兒的??在教室中翩翩起舞。隨著我們的歌聲，伴著一陣又一陣的笑聲，小泡泡們在笑聲中盡情地漫天飛舞。

2、觀察細節——“于細微處見精神”

抓住生活的細節來仔細觀察。這里的細節是指生活細節，對話細節，行動細節，心理活動細節，神態變化細節等等。

董存瑞瞪著敵人的岸堡，兩眼射出仇恨的火花，他跑到連長身邊，堅決地說：“連長。我去炸掉它！” 在這里，作者認真觀察了董存瑞的一處生活細節，用了“瞪，射，跑”等一連串的動作，生動形象地寫出了董存瑞的堅決殺敵之心。一下子就把董存瑞寫活了。

范文：想當孫子的奶奶

我們家的飯桌上，好像有一條“三八線”：靠我這邊，雞、魚、蛋應有盡有，而靠奶奶那邊，只放一碟老咸菜。

哎喲，把我都吃成胖墩兒，可爸爸還是往我碗里夾著菜。媽媽也喜眉笑眼地勸我說：“吃！你長大不是想當舉重冠軍嗎？”

我望著對面的一碟老白菜，又見奶奶一臉哭相兒，也顧不得媽媽的白眼了，伸手給奶奶夾了塊雞蛋：“奶奶，你長大想當什么呢？”

“依奶奶看呀，”奶奶扒拉著碗里那塊雞蛋，眼里溢著淚花兒說，“還是當孫子好啊！”

媽媽羞紅了臉。

爸爸低下了頭。

我呢？也伴著奶奶掉眼淚。

一時間，大家都不說話，心里都在想著同一句話：孝敬老人是每一個人都應該做的呀！

評點：本文的小作者截取了生活中的一個小鏡頭來認真觀察，通過生動有趣的人物對話細節的描寫，揭示了一個深刻的社會問題，說明了一個深刻的道理──孝敬老人是每一個人都應該做的呀！用筆不多，卻很精彩。

3、觀察事件的意義

“我明白了什么”，“告訴我們什么”

4、觀察景物

（1）觀察景物的顏色 往遠處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑而立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動著，閃爍著晶瑩的光芒，像翡翠盤里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮蓬，有的含苞欲放，有的爭先恐后地開放，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

有顏色的景物比較好描寫，那么沒有顏色的景物呢？ 作者觀察到了春雨的顏色：

天晴了，我去尋覓春雨，春雨在哪里？小草告訴我──春雨在這里，她是涼爽、嫩雅的綠色。桃花告訴我──春雨在這里，她是希望、熱情的紅色。李花告訴我──春雨在這里，她是純潔、恬靜的白色。油菜花告訴我──春雨在這里，她是興奮、活潑的金色。多么美麗的春雨啊！我愛這美麗的春雨！

哇！原來春雨也有顏色啊

會觀察和不會觀察，寫出來文章大不一樣啊！觀察景物的顏色，十分重要啊！

春雨有顏色，秋天也有顏色：秋天，一些鮮艷的花兒枯萎了，凋謝了，但菊花卻迎著燦爛的陽光，盛開怒放。黃的、白的、紫的，像龍飛，像鳳舞，像節日的焰火，像美麗的珊瑚，在微風中亭亭玉立，阿娜多姿，五彩繽紛。樹葉枯黃了，但松柏依然那么蒼翠。溫山的楓葉紅了，紅得像晚霞，像在和寒秋挑戰。真是“霜葉紅于二月花”。（2）觀察景物的聲音

不同的景物會發出不同的聲音，描寫景物的聲音，可以使別人讀了文章如聞其聲，經久難忘。因此，我們觀察景物，還應該注意觀察景物的聲音。要豎起耳朵來，仔細傾聽大自然的各種聲音，盡力把這些聲音寫入文章。

你聽過海潮的聲音嗎？沒有，不要緊，你聽，海潮來了──

過了一會兒，我忽然聽見遠處傳來一陣“隆隆”聲，好像滾雷由遠而近。一眨眼的工夫，遠處水平線上隱隱約約地出現了一條又細又長的白線，橫貫東西。隨著潮聲的增大，白線也越來越粗，像一群白天鵝展翅齊飛。前面的浪頭還來不及靠岸，后面的浪頭就匆忙地擠上來。真是后浪趕著前浪，一浪高過一浪。此時，錢塘江不再平靜，它掀起了三米多高的巨浪；飛濺起無數朵浪花，發出震耳欲聾的響聲，猶如萬馬奔騰，勢不可擋。潮水向大堤沖來，浪頭一個接一個地拍打著大提，發出“轟轟”的巨響。成千上萬朵浪花爭先恐后地奔上岸來，想加入我們的行列，分享我們的快樂。

（3）觀察景物的形狀

我們上了漁民的小劃子，劃進了荷花叢。荷葉像倒扣著的草帽，有的探出水面，站在水中，像個上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個個碧綠的瓷盤，為荷花收集著雨露。高高矮矮、大大小小的荷花，點綴在荷葉中間，隨著清風飄蕩，真好像一幅無與倫比的風景畫。

走近一看，荷葉叢中偶爾可見大大小小的蓮蓬，它們仿佛對我們訴說著荷花淀夏天的美麗的景色。碧綠的荷葉挨挨擠擠，大小不一，大的象一把撐開的小綠傘，亭亭玉立在水中，小的只有幾厘米大。在這碧綠的荷葉中，無數艷麗多姿的荷花爭芳都艷，謦香四溢。那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣，活像一個熟透了的大鮮桃，使人垂涎欲滴。這時，一條鯉魚躍出水面，濺起無數水珠撒落荷葉上。那小水珠，在微風吹拂下像顆顆珍珠調皮地在翠玉盤上來回滾動。

（4）觀察景物的氣味（5）觀察景物的靜態（6）觀察景物的動態

5、觀察一瞬間

《夏天的雨》片段：

“忽然，一道紫色的強光就像長蛇似的劃破長空，從這邊亮到那邊，只見樹木。莊稼在暴風雨中掙扎、搖曳；豆大的雨珠霹靂叭啦地從半空中砸下來，落在灰色的水流中，濺起朵朵水花。然后就是一串由遠而近的悶雷。”這里，“掙扎、搖曳”的樹木、莊稼，“豆大的雨珠”，“灰色的水流”，“朵朵水花”，也就是在紫色的閃電強光一劃而過的一瞬間中觀察到的。

用這種方法觀察事物，對于培養一個人的觀察力、敏感力尤其重要。

6、聯想觀察法

運用比喻、擬人、夸張等修辭方法，展開充分的想象和聯想，把觀察到事物活化起來。

春的聯想

春天是個插花的能手，她悄悄地來到了人間，把一朵朵美麗的花插滿了大地，它還把剩下的滿天星，送給了夜姑娘，當作生日禮物。春天是個美麗活潑的仙子，她接到了玉帝下的圣旨之后，就駕著祥云下凡，使得原本冷冷清清的大地，一下子熱鬧起來。春天是個慈祥的守護神，她把可愛的花，草、樹木、鳥、獸、蟲、魚們從寒冷的冬天叫醒，使得大地恢復了生機。春天是一位偉大的畫家，她在白白的大地上，畫上了青青的山，綠綠的水，還有露著笑臉的太陽及棉絮般的白云，更有那可愛的花朵，活潑的蜜蜂、蝴蝶，頑皮的小鳥，使得大地看起來更生動了。

(二)觀察別人的表達方法

“讀書破萬卷，下筆如有神”

魯迅先生說：“如要創作，第一須觀察，第二是要看別人的作品。”怎樣圍繞中心選取材料，如何布局謀篇，如何開頭和結尾，哪里應該詳寫，哪里應該略寫，怎樣順敘，怎樣插敘，怎樣倒敘等等，在平時要多多留心，多多注意，認真學習，不斷地積累自己的寫作方法。在寫文章時，不僅做到有話能說，還應做到有話會說，有話巧說，有話趣說。

【第二關】——學會積累

我們不但要養成善于觀察周圍事物的習慣，還要注意把觀察的景物和自己當時的感受記錄下來，以免前看后忘，這就是要求我們記好觀察筆記，積累觀察得來的寫作素材。

記觀察筆記要注意兩點，一是要注意隨觀隨記。這樣記下來的材料，景物形象鮮明，作者感受真切。二是分類記錄，可以分成四季景色，氣候變化，江湖河海，山峰峽谷，寺廟園林，樹木花草等不同的類別記錄下來。

★ 讀書如銷銅，聚銅入爐，大鞴扇之，不銷不止，極用費力。作文如鑄器，銅既已銷矣，隨模鑄器，一冶即成，只要識模，全不費力。所謂勞于讀書，逸于作文者也。

讀書就像熔化銅一樣，把銅聚集起來放進火爐里，用大的鼓風器扇火爐，銅沒有熔化鼓風器就不停地扇，很費力氣。作文好像澆制器皿，銅已熔化，（人們）按照模型澆制器皿，一熔就成功，只要知道模型，根本不費力氣。這叫做在讀書上多用力，在作文時就輕松

第二篇：學會積累寫作素材

學會積累寫作素材

從大量學生作文中反映出的共同問題是：缺少新鮮的素材。沒有素材就無法寫出質量上乘的文章，也無法更深刻的表現文章的主題。可謂“巧婦難為無米之炊”，因此，作為剛步入初三的學生，必須學會“找米

下鍋”，積累一些寫作的素材。那么，如何在目前的情況積累素材呢？主要方法有三條：

一，做一個有心人，在平時的學習生活、家庭生活和社會生活中注意觀察和思考。應該來說在自己的生活圈內每天發生著各種各樣的事，會接觸形形色色的人，作為觀察者應該對這些事、這些人進行近距離的接觸，了解事情的前因后果，了解這些人的思想狀況；對這些事和人作出自我的判斷和評價。這樣在你

心中新鮮的事、生動活潑的人就多起來了。

二，利用現在學生中普遍寫隨筆的有效方法，隨時將觀察到的人和事記錄下來。在隨筆中反映出你的所見、所聞、所想和所感，從而使這些素材形成文字保留下來。同時，在寫隨筆時可以集中一個階段寫同一個主題（或話題），形成一個系列。如“親情系列”、“秋天的故事”、“往事如煙”??這樣可以在同一主題下積累不同的素材，如果在考試中碰到某一類主題的文章就可以從自己的素材庫中，提取認為最新鮮、最能表達該主題的材料來，加以構思寫成文章，這樣在考試中不會出現面對作文題目覺得惘然，陷

入無從下筆的窘境。素材的積累可以做到有備無患。

三、可以從大量的閱讀中積累有用的素材。上述講到的在現代文閱讀中需要大量的閱讀，這可以一舉兩得，學生可以從中積累一些自己生活體驗相同的間接的素材，為自己所用。因此，在現階段中，我們一面進行廣泛的閱讀，一面對有用的材料作一定的摘記，這樣可以充實自己的素材庫。到寫作時可以信手拈

來，游刃有余，不會為沒有寫作的素材所困。

第三篇：學會積累寫作素材初中語文教案

一，做一個有心人，在平時的學習生活、家庭生活和社會生活中注意觀察和思考。應該來說在自己的生活圈內每天發生著各種各樣的事，會接觸形形色色的人，作為觀察者應該對這些事、這些人進行近距離的接觸，了解事情的前因后果，了解這些人的思想狀況；對這些事和人作出自我的判斷和評價。這樣在你心中新鮮的事、生動活潑的人就多起來了。

二，利用現在學生中普遍寫隨筆的有效方法，隨時將觀察到的人和事記錄下來。在隨筆中反映出你的所見、所聞、所想和所感，從而使這些素材形成文字保留下來。同時，在寫隨筆時可以集中一個階段寫同一個主題（或話題），形成一個系列。如“親情系列”、“秋天的故事”、“往事如煙”??這樣可以在同一主題下積累不同的素材，如果在考試中碰到某一類主題的文章就可以從自己的素材庫中，提取認為最新鮮、最能表達該主題的材料來，加以構思寫成文章，這樣在考試中不會出現面對作文題目覺得惘然，陷入無從下筆的窘境。素材的積累可以做到有備無患。

三、可以從大量的閱讀中積累有用的素材。上述講到的在現代文閱讀中需要大量的閱讀，這可以一舉兩得，學生可以從中積累一些自己生活體驗相同的間接的素材，為自己所用。因此，在現階段中，我們一面進行廣泛的閱讀，一面對有用的材料作一定的摘記，這樣可以充實自己的素材庫。到寫作時可以信手拈來，游刃有余，不會為沒有寫作的素材所困。

第四篇：學會積累

學會積累，提高自己

——聽任小艾《班主任工作》有感

2011年6月25日，第六期教師素質提升計劃在文體中心如期舉行了。任小艾老師用她風趣的語言，向我們列舉了一系列鮮活的案例，生動的闡釋了班主任工作的方法。半天的培訓課程雖然轉眼間就過去了，但會議留給我們的思考卻讓我一直回味無窮，尤其是她講述的“名師成長的規律”給了我很大的啟示。

報告中任老師指出要“學會反思”。

她所指的反思，是指就調查的材料反思。在這一點上，我是深有同感的。雖然我深深的知道自己絕對不是什么名師，但我覺得，作為一名合格的甚至優秀的老師，經常“反思”是非常必要的。一節新課上完，我們要及時反思課堂教學中的優缺點，并把它寫成書面材料加以記錄，這樣對我們以后的工作會起到很大的警示作用；學生出現問題，班級管理上不去，我們更要保持冷靜的頭腦，客觀的分析自己在哪處有做的不妥之處，要有勇于發現自己錯誤的決心和勇氣，并能努力的改正自己的錯誤。而不是怨天尤人，為自己尋找不能改變的客觀理由做開脫。總之，在我看來，一個善于反思的老師，是一個理性的老師，更是一個智慧型的老師。

報告中還指出要“學會總結”，要做三能教師，即能干，能寫，能講。

“ 能干”很多老師都能做到，但能夠把自己積累的經驗形成材料積累下來的老師屬實不多。在“能寫”這一點上，我也是在近幾年隨著電腦的普及才開始的，但一旦開始了，我就嘗到了其中的甜頭。記得在多媒體剛進校園之時，我在上《鳥的天堂》和《長城》兩課時，為了加強學生的感性認識，我巧妙的利用和制作了這兩課的課件，再加上課堂設計科學合理，取得了很好的效果。下班后，坐在電腦前，突然間眼前一亮，既然這兩課上后，我和學生的反響都那么大，為什么不把課堂的實錄記錄下來呢？于是一氣呵成，完成了一篇信息稿，因為是第一次自己真正發自內心的要寫東西，所以題目至今還記得，叫《淺談六環三步與遠程資源的綜合利用》。雖然文章在今天再讀起來感覺認識有些膚淺，但在多媒體剛引進校園之初，很多教師都還停留在做表面文章，寫記錄的層面上，相比較而然，我的認識已經算是比較深刻了。因此文章被選進了校博客，博得了領導的贊譽。后來我又陸續寫了《走近教育家冉乃彥》等，并在教育局報刊上發表了。我從來沒認為自己的文采好過，更沒有覺得自己具有“能寫”的天賦，但我發現，只要你的記錄是真實的，你的感受是真實的，你的作品就會被大家認可。你在寫的過程中，自己在思路上，就更清晰些，在理念上，就會有一個質的飛躍，在能力上，也提升到了一個新的高度。通過寫，你的理念形成了，把他表達出來，給大家聽，讓大家去了解你的理念就不是問題了。所以我認為“三能”之中，“能寫”很重要，而且要持之以恒。

總之，在我認為 把報告中的“學會反思”和“學會總結”歸結起來就是最好的學會積累，提高自己的方法。在以后我工作中，我會常反思，常積累，打造一個高素質的自我！

第五篇：學會變通 善于思考 素材積累1

學會變通

素材：

1、在十九世紀中葉，美國加利福尼亞洲涌來了大量的淘金者，淘金的人越來越多，金子就越來越難淘。當地的氣候十分炎熱干燥，水源極缺，不少人因為缺水而被渴死。一位十七歲的男孩亞默爾靈機一動，斷然放棄淘金的念頭，改為買水。他的這一行動引起了不少人的不解與訕笑。然而，當許多的淘金者空手而歸時，亞默爾已成為一個小富翁了。

亞默爾正是學會了變通，不執著于很多人已嘗試過的失敗的事物上，而是在同一種情況下轉換思維尋求商機。他以改變自己為途徑通向成功，這一點，往往是會被許多人忽視的。所以，學會變通，會使我們走向成功。

2、美國威克教授曾經做過一個有趣的實驗：把一些蜜蜂和蒼蠅同時放進一只平放的玻璃瓶里，使瓶底對著光亮處，瓶口對著暗 處。結果，那些蜜蜂拼命地朝著光亮處掙扎，最終氣力衰竭而死，而亂竄的蒼蠅竟都溜出細口瓶頸逃生。這一實驗告訴我們：在充滿不確定性的環境中，有時我們需要的不是朝著既定方向的執著努力，而是在隨機應變中尋找求生的路；不是對規則的遵循，而是對規則的突破。我們不能否認執著對人生的推動作用，但也應看到，在一個經常變化的世界里，靈活機動的行動比有序的衰亡好得多。

3、莊子曾講過這樣一個故事，有人種葫蘆，一下子結了一個大葫蘆。葫蘆一般是用來盛酒水液體的，由于這只葫蘆太大，如裝滿水肯定會炸裂，倘鋸開用它的一半當瓢舀水用又沒有那么大的缸。于是莊子這位哲人說話了，你們只知把水裝在里面，而不知把水裝在它的外面，把它放在河中當船用不是很好嗎？

大葫蘆盛不了水，反過來用水盛它，化廢為用。這就是變通思維。

4、李開復，曾任Google、微軟全球副總裁，現今是“創新工場”的董事長兼首席執行官。在千萬創業人士中，為何李開復能脫穎而出，成為名副其實的成功人士呢？這自然與他的個人優勢和堅持不懈息息相關，但更重要的是，他善于變通，懂得何為真正的創新。他曾在演講中說道：“我們不能固定思維，單方面看問題，創新便是如此。鬧鐘和面包機之間看似毫無關系，但如果將鬧鐘和面包機結合，便可制造出可定時的面包機，這就是新的產品，這就是創新。”善于變通，發散思維，我們才能在科技發達的今天里從創業大流中揚起成功的帆。

5、摩斯年輕時想當一名藝術家，他從英國皇家藝術學院畢業后。信心十足地來到美國準備開展他的藝術生涯。然而由于他的畫趨向于歐洲風格，太專注于浪浸主題的表現，所以在講求實際的美國并不受歡迎。1837年，美國政府委托畫家以歷史畫裝飾國會大廳。國會成立一個委員會，準備挑選4位藝術家進行這項重要的工作，摩斯希望自己能 是其中一員，然而名單揭曉時卻沒有他的名字。經過這次失敗，摩斯決心放棄藝術，開始追求另一種人生。

摩斯想起幾年前到歐洲旅行回來時，在船上和幾個朋友談到人們新發現的電磁現象，他決定以此為方向，研究“電”。在歷經無數次失敗后，摩斯終于發明了“電報”，為人類通訊作出了偉大貢獻。

撞了南墻要回頭，不是往回走不干了．而是回過頭去找新路，條條大路通羅馬。此路不通有它路，何必撞得頭破血流還要繼續撞。回頭還可以去借梯子，借到梯子就能爬過去，走通這條路。無論是回頭去找新路，還是回頭去找梯子，都是走出直線畫圓。都是為了走通往前去的那條路。

生活中有不少聰明人沒走上成功之路的原因，就是犯了這種撞了南墻不回頭的錯誤，就是沒有走出直線的誤區。所以，如果你希望自己事業有成的話，那么就請你學會變通，在撞了南墻之后要細細思量，如認定確實走不通，那就要及早回頭，尋找新的出路。6.在德國，有一個造紙工人在生產紙時，不小心弄錯了配方，生產出了一批不能書寫的廢紙。因而，他被老板解雇了。正當他灰心喪氣，愁眉不展時，他的一位朋友勸他：“任何事都有兩面性，你不妨變換一種思路看看，也許從錯誤中找到有用的東西來。”于是，他發現這批紙吸水性能相當好，可以吸干家庭器具上的水分，接著他把紙切成小塊，取名“吸水紙”，拿到市場上去賣，竟然十分暢銷。后來他申請了專利，獨家生產吸水紙發了大財。一個真正懂得變通的人，是懂得根據實際情況做出最好的判斷的。絕處逢生的秘訣就是善于變通。一個善于變通之人永遠都會立足于巔峰之上。

7、美國舊金山的金門大橋橫跨1900多米的金門海峽，連接北加利福尼亞與舊金山半島，大橋建成通車后，大大節省了兩地往來的時間。但是新問題隨之出現，由于出行車輛很多，金門大橋總會堵車。原先金門大橋的車道設計為“4+4”模式，即往返車道都 為4道，這是非常傳統的設計。當地政府為堵車的問題遲遲不能解決感到頭疼，如果籌資建第二座金門大橋，那必定得耗資上億美金，當地政府決定以重金1000萬美元向社會征集解決方案。

最終，一個年輕人的方案得到當地政府的認可，他的解決方案是將原來的“4+4”車道改成“6+2”車道，上午向南車道為6條，向北的車道為2條，下午則相反，向北的為6條，向南的為2條。他的方案試行之后立即取得了顯著的效果，困擾多時的堵車問題迎刃而解。

傳統的“4+4”車道忽略了高峰期車輛出行的方向：上午市民上班造成向南車道擁擠，下午市民下班造成向北車道擁擠。而“6+2”車道恰到好處地利用車輛出行的時間差，合理地利用另一半車輛少的車道，這樣，同樣是8條車道，6+2明顯取得了大于4+4的效果。

辨析：很多看似難以解決的問題，只要稍微變通一下就會豁然開朗。

8、《明朝那些事兒》的作者石悅很年輕，標準的80后，是個公務員，而他的小說閱讀人數卻多得驚人。后生可畏，真可謂名利雙收。我們不僅要問，他是怎樣取得成功的？答案是善于變通。寫歷史書，寫法千千萬；讀歷史，卻不是一件輕松的事，以往的歷史書不是文字深奧，就是僵化呆板。試問，有多少文化知識不高的老人和年青人會對歷史發生興趣？因此，歷史書的“看客”寥寥無幾也就在情理之中。石悅沒有沿襲亙古不變的傳統，開創了生動活潑、幽默詼諧的歷史寫法，換來的是億萬讀者的青睞。石悅洞察世事，研究世人心態，迎合大眾口味，改變固有的思維方式，沒有走進歷史的死胡同。勇于創新才能與時俱進，從而改變自己的人生。

反例：

鄭人買履 守株待兔 刻舟求劍 按圖索驥 名句：

1、窮則變，變則通，通則久。——《周易·系辭》

2、周失之弱，秦失之強，不變之患也。——司馬遷《史記》

3、通其變，天下無弊法；執其方，天下無善教。——（隋）王通

4、變則新，不變則腐；變則活，不變則板。——（清）李漁

5、條條大路通羅馬

6、一個人走在路上，最重要的事情必須注意轉彎。

——（日）德田虎雄

學會思考

素材：

1、（思考出真知）現代原子物理學的奠基者盧瑟福對思考極為推崇。一天深夜，他偶然發現一位學生還在埋頭實驗，便好奇地問：“上午你在干什么?”學生回答：“在做實 驗。” “下午呢? ” “做實驗。”盧瑟福不禁皺起了眉頭，繼續追問：“那晚上呢?”“也在做實驗。”盧瑟福大為惱火，厲聲斥責：“你一天到晚都在做實驗，什么時間用于思考呢?”

2、沈括上山看桃花，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”當讀到這句詩時，沈括的眉頭擰成一個結，“為什么我們這里的花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？”為解開這個謎團，沈括約了幾個小伙伴上山考察一番，四月的山上，乍暖還寒，涼風襲來，凍得人瑟瑟發抖，沈括茅塞頓開，原來山上的溫度比山下的要低很多，因此花季才來得比山下晚呀。憑借這種求索精神和實證的方法，長大以后的沈括寫出了《夢溪筆談》。

3、世界首富比爾蓋茨從小顯露的最大特點就是不停地思考。當母親叫他去吃飯時，蓋茨置若罔聞，甚至整日躺在他的臥室里不出來。當母親問他在干什么時，比爾蓋茨總是說：“我正在思考！”有時他還責問家人，“難道你們不思考么？”比爾蓋茨的頭腦似乎時刻都在高速運轉中。比爾蓋茨之所以有今天巨大的成就，與他從小養成善于思考的習慣是密不可分的。一個人能否成長，最關鍵的還是在于從小能否進行有效的思考能力的鍛煉。縱觀世界上那些有杰出貢獻的人，他們都有一個共同點，那就是善于思考。

4、英國著名物理學家瑞利家，一天來了客人。母親端茶出來的時候，由于碟子光滑，茶碗在上面滑動了一下，結果茶潑出來一點在碟子上。這本來是一件小事，卻引起了瑞利的思考 ：為什么開始時很容易滑動茶碗，當母親灑了點熱茶在碟子上后，卻紋絲不動了呢？瑞利想：這太有意思了，我一定要弄清楚這是為什么。經過反復的試驗和分析，他得出這樣結論：茶碗和碟子表面總有一些油膩，使它們之間的磨擦減少，所以容易滑動，等灑上熱茶后，油膩就溶解了，磨擦加大，所以不容易滑了。

接著，他又開始研究油在固體物磨擦中的作用，提出了潤滑油減少磨擦力的理論。后來，潤滑油被廣泛應用。瑞利也因此得了諾貝爾獎。

瑞利對日常事務產生疑惑，加以仔細觀察，反復試驗、思考才發現了事物的真相。

5、伽利略，偉大的物理學家。有一次，他站在比薩的天主教堂里，眼睛盯著天花板，一動也不動。他在干什么呢？原來，他用右手按住自己左手的脈搏，看著天花板上來回搖擺的燈。他發現，這燈的擺動距離漸漸縮短，但是每一次擺動的時間都是一樣的。之后，他找到了擺的規律。鐘就是根據他發現的規律制造出來的。

如果我們善于思考，生活中很多不起眼的事可能就是我們人生的起點，我們應該讓世界無處不充滿思考，讓善于思考無處不在。名句：

1、思考是行為的種子——愛默生

2、要學會思考，不要一碰到困難就向別人伸手。

——愛因斯坦

3、一個人年輕的時候不學會思考，他將一無所獲。——愛迪生

4、把時間花在思考上是最能節省時間的事情。

——卡曾斯

5、學習知識要勤于思考，思考，再思考，我就是靠這種學習方法成科學家的。

——愛因斯坦

6、學而不思則罔，思而不學則殆。

——孔子

7、真知灼見，首先來自多思善疑。

——洛克威爾

9、為學之道，必本于思。思則得之，不思則不得也。

——（北宋）晁說之

10、我思故我在。——笛卡爾

11、仔細思考一天，勝過蠻干十年。

——雨果

12、沉思就是勞動，思考就是行動。

——雨果