第一篇：羅河教授

一代偉人,永垂不朽

--紀念羅河教授誕辰110周年

每一次說起羅河教授，就想起這一段話。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著自己的崗位??

----題記

揚名家之長，創(chuàng)數(shù)學(xué)新解，思路新穎甚奇妙,獨領(lǐng)風(fēng)騷響當(dāng)年。初等數(shù)學(xué)是一門很古老的科學(xué)，幾乎所有問題都已被前人解決，但羅河教授并不因此而退縮不前，而是鍥而不舍地進行研究。在學(xué)生時期，他即發(fā)現(xiàn)了三角形內(nèi)的四對垂直線的關(guān)系，用直尺和圓規(guī)解算線性方程組的方法以及用幾何作圖法等分圓周為質(zhì)數(shù)等分的方法。他的學(xué)術(shù)研究豐富了初等數(shù)學(xué)的學(xué)術(shù)園地。

學(xué)最新技術(shù)，開航測先河，留學(xué)不忘國家難，航空攝影他當(dāng)先。在20世紀30～40年代，中國已經(jīng)開始應(yīng)用航空攝影測量測繪地形圖。當(dāng)時采用的方法是模擬法。所用的設(shè)備是價值十分昂貴的精密光學(xué)儀器，中國當(dāng)時還沒有技術(shù)條件制造這種儀器，必需全部依靠進口。以當(dāng)時的國力，要想推廣這種先進的測繪地形圖的方法十分困難。如需推廣，則必須尋求擺脫精密光學(xué)儀器的方法，他即開始了航測解析法的研究，以期用簡單的坐標量測設(shè)備，輔以計算以解決航測制圖問題，從而避開使用精密光學(xué)儀器。這就開了中國航測解析法的先河。

只紅一時，不足為奇，能紅一世，絕非容易。而羅河教授就這樣被交大人永記，被世人永記，他的精神，他的學(xué)術(shù)，他的人格魅力，注定永垂不朽！

曾記否,為了留住今日的西南交大，它曾上書周總理，不管名利，據(jù)理力爭，只為堅持唐山建校；

曾記否,十年文革斷退路，科研工作未耽誤，十年文革撲滅不了他心中的方向，這就是科研的精神，這就是學(xué)術(shù)的執(zhí)著，被科技界譽為“自成體系，獨樹一幟”；

曾記否,三年國外進修路，一朝需要為國軀，國家的強弱牽動著他的心，奉獻是他無私的付出，科研是他永恒的追求。

君不知,愛崗敬業(yè)是一種精神。他不僅是著名的專家學(xué)者，也是著名的教授，他從事教育工作幾十年，為國家培養(yǎng)了大批技術(shù)和科研人才。任何人都有追求榮譽的天性，都希望最大限度地實現(xiàn)自我價值。而要把這種理想變成現(xiàn)實，靠的是什么，靠的就是在平凡崗位上的愛崗敬業(yè)。歌德曾經(jīng)說過：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”在這個世界上，每一個人都想欣賞自己的價值，但忘了給世界增加價值，而羅河教授做到了，他無法增加長度，但他增加了寬度，他給世界一片森林，世界給他一片綠色，生命不息，奮斗不止，這就是羅河教授，一位愛崗敬業(yè)，具有高尚品德的教授！君不知,學(xué)術(shù)研究是一種態(tài)度。當(dāng)我們接到一份具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)的時候，是畏首畏尾推諉扯皮，還是無所畏懼勇敢面對？當(dāng)我們在工作中遭遇挫折陷入困境的時候，是等待觀望半途而廢，還是一鼓作氣攻堅克難？答案往往是前者，而羅河教授就選擇了后者，并付諸于行動，當(dāng)年的中國，技術(shù)落后，當(dāng)時還沒有技術(shù)條件制造一些精密的光學(xué)儀器，但羅河教授不畏艱苦，迎難而上，為科研貢獻了全部，就連前蘇聯(lián)學(xué)者對他的研究也頗為贊許，所以曾一度作為中蘇合作的科研課題。他身上隱蔽存在的人生價值漸漸凸顯了出來，就像經(jīng)歷嚴冬考驗的樹木日益青蔥，也如深夜悄然盛開的夜來香暗香彌漫，那一抹青蔥來之不易，那一份清香獨樹一幟，這就是羅河教授，一位學(xué)術(shù)研究，具有愛國情懷的教授！

君不知, “雙嚴”風(fēng)范是一種境界。常思肩上之責(zé)，常懷感恩之心，永保進取之魂，綻放責(zé)任之光，在平凡的教育上干出新業(yè)績。當(dāng)我們將“嚴謹治學(xué)、嚴格要求”當(dāng)作學(xué)校追求的一種境界時，我們就會在教育上上少一些抱怨，多一些責(zé)任，少一些懶惰，多一些上進心；治學(xué)的嚴謹，嚴格的要求，抱著知足、感恩、努力的態(tài)度，把工作做得盡善盡美，不管你做到?jīng)]做到，但是羅河教授做到了，他平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強責(zé)任感，塑造了一代偉人，這就是羅河教授，一位“雙嚴”風(fēng)范，具有錚錚鐵骨的教授！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。當(dāng)年的羅河教授在工作中給自己一個希望，給自己一個目標。生命是有限的，希望是無限的，在這希望和信心中，他終于攻克難關(guān)，取得了驕人成績。

一個人不管從事什么樣的職業(yè)，唯有堅持，才能在某一領(lǐng)域里出類拔萃，才能成就自己的事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。到1976年，已是73歲高齡的羅河教授，又發(fā)表了《由互不相關(guān)的獨立模型構(gòu)成區(qū)域地形》。當(dāng)時，國際攝影測量界都普遍關(guān)注像點坐標的系統(tǒng)誤差處理問題，在1979年他又提出了一種補償系統(tǒng)誤差的方法，發(fā)表了《以射線角為根據(jù)的三連像片獨立模型法區(qū)域網(wǎng)平差》。鞠躬盡瘁，死而后已，他把最后一點光也奉獻給了事業(yè)。

一枝玫瑰，需要根莖的無私奉獻，否則難以散發(fā)出沁人心脾的芬芳；一座橋梁，需要橋墩的堅實支撐，否則難以確保那行人車輛的平安；而一個個科研項目的蓬勃發(fā)展，同樣需要像羅河教授那樣的的腳踏實地，真抓實干，需要那樣的的愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

你是否正在為年復(fù)一年、月復(fù)一月、日復(fù)一日的工作而覺得枯燥無味呢？你是否覺得自己的工作太過的平凡和普通？先不急于回答，當(dāng)你走進了羅河教授的工作中，你就會明白，你根本無法回答，因為你怕你的選擇會玷污那種執(zhí)著，那種堅守，那種平凡，那種偉大，有一種聲音將會指引你走向成功。

很想，以一個優(yōu)雅的轉(zhuǎn)身，回到過去，一睹羅河教授的風(fēng)采，回眸，才懂，原來，有些人，縱使經(jīng)過了歲月的沉香，念起，仍是一種讓人崇敬的信念。竢實揚華，自強不息??

遙想昨日，航測初起，狂舞科研之風(fēng)；期冀明天，學(xué)術(shù)漸濃，揚我神州大地。一代偉人羅河教授，將永遠留在我們心中，看那無邊浩氣，正是你我啟程之際！

2014/9/8 作者:趙宗華,西南交通大學(xué)2014級研究生,地球科學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院,測繪工程專業(yè)

第二篇：羅河小學(xué)地震應(yīng)急預(yù)案

徽縣銀杏鄉(xiāng)羅河小學(xué)地震應(yīng)急預(yù)案

為加強防震減災(zāi)知識宣傳，確保我校發(fā)生地震時各項應(yīng)急工作能高效有序地進行，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，維護學(xué)校教學(xué)工作和生活秩序根據(jù)《中心校地震應(yīng)急預(yù)案》，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制訂本預(yù)案。

一、適用范圍

本預(yù)案適用于全校處置或可能發(fā)生地震災(zāi)害的應(yīng)急活動。

二、指導(dǎo)思想

在縣教育局、學(xué)區(qū)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以“黨的十八大精神”為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，把師生生命安全放在首位，建立健全處置地震災(zāi)害事件長效機制，掌握應(yīng)對地震災(zāi)害的主動權(quán)，使各種損失減少到最低限度。

三、工作原則

1、預(yù)防處置校園突發(fā)性地震事件工作，堅持“誰主管，誰負責(zé)”的原則，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時布置、及時處理。預(yù)防處置校園突發(fā)性地震災(zāi)害事件，要抓好以下三個環(huán)節(jié)：一是地震發(fā)生前，要立足防范，掌握主動；二是地震發(fā)生后，要迅速判明性質(zhì)，組織教師、學(xué)生避震及校內(nèi)疏散，并報告上級主管部門，在村兩委和中心校領(lǐng)導(dǎo)下按本預(yù)案實施地震應(yīng)急；三是地震平息后，做好善后工作。

2、普及防震減災(zāi)知識，學(xué)校協(xié)調(diào)各班級組織開展地震應(yīng)急、演練工作。

四、應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組

（一）防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉凡立

副組長：何云鵬楊永春

成員：張國棟盧志學(xué)盧治中 盧全民高三貴劉彩霞秦凌霞劉志有

（二）工作職責(zé)

接受和迅速執(zhí)行上級抗震救災(zāi)指揮部的各項指令；組織實施本預(yù)案，按照具體分工，指導(dǎo)協(xié)調(diào)所在班級地震的處理的相關(guān)事宜。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長職責(zé)

（1）當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，及時組織教師學(xué)生協(xié)同相關(guān)人員開展現(xiàn)場的應(yīng)急處理工

作，控制地震災(zāi)害的損失，并向上級主管部門上報。

（2）組織召開處理地震災(zāi)害工作會議，確立救援方案，并立即實施。

（3）檢查督促各班級做好搶險救災(zāi)、后勤保障信息上報，善后處理和恢復(fù)教

學(xué)秩序工作。

（4）檢查督促各班級做好地震災(zāi)害的防范措施和應(yīng)急準備工作。

2、副組長職責(zé)

（1）及時與上級主管部門和村兩委取得聯(lián)系，爭取領(lǐng)導(dǎo)的支援。

（2）向上級部門報告地震災(zāi)害及應(yīng)急處理的信息。

（3）負責(zé)校園內(nèi)及學(xué)校周圍的維護，在地震后穩(wěn)定師生情緒，維護震后的現(xiàn)

場治安秩序。

3、成員職責(zé)

何云鵬：

(1)協(xié)同班主任老師開展人員救護，疏散和學(xué)校財產(chǎn)保護，最大限度的減少

損失。

(2)破壞性地震或強有力的地震發(fā)生后，負責(zé)學(xué)校財產(chǎn)安全保衛(wèi)保護工作，避免哄搶事件和人為的破壞。

（3）協(xié)助開展傷員救治和火災(zāi)等的撲救工作

（張國棟盧志學(xué)盧治中 盧全民高三貴劉彩霞秦凌霞劉志有):

(1)接到地震報告信息后，第一時間趕到班級，立即開展實施救援行動。

（2）組織開展班級人員救護，疏散

（3）在震后穩(wěn)定學(xué)生情緒，維護震后的現(xiàn)場治安秩序。

五、地震臨震應(yīng)急反應(yīng)

（一）緊急避震

1、要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離教室。

2、在教室內(nèi)的學(xué)生，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體體積盡量縮小，躲到桌下或墻角，以保護身體被砸，但不要靠近窗口。

3、躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿枕頭或其他保護物品遮住頭部和頸部。

4、臥倒或蹲下時，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

5、在教室外的同學(xué)，應(yīng)跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線。

6、老師要按預(yù)先的分工，迅速到每個教室檢查避震的情況，發(fā)現(xiàn)有采取不正當(dāng)措施的，要及時糾正。

（二）緊急疏散：根據(jù)學(xué)校各年級所處位置及學(xué)生年齡特點，緊急疏散的具體要求是：

1、拉響警報：聽到警報（鐘聲）后由班主任或任課教師組織本班級學(xué)生立即蹲在桌子下面，如果在1分鐘后沒有大反應(yīng)，學(xué)校再次拉響警報（鐘聲），各班級應(yīng)馬上按照學(xué)校規(guī)定的緊急疏散路線快速、有序地撤離教室。

2、撤離順序：2年級、4年級、5年級、1年級，6年級、3年級學(xué)生撤離至后院中間注意遠離建筑物及圍墻。待震情穩(wěn)定后，迅速撤離至學(xué)校操場。

在撤離時給學(xué)生講清楚，地震時不能一窩蜂似地往外擠，應(yīng)在老師的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)一齊行動，把桌椅擺放得有利于避震；與外墻和窗戶操持一定的距離，避免外墻倒塌或玻璃破碎時傷人；避開室內(nèi)的懸掛物；留一定的通道，便于震時緊急撤離；把年小體弱或殘疾的同學(xué)安排在方便避震或撤離的地方。震后有秩序的撤離。

要求：

1、做到不驚慌、采取就近避險。

2、必須按疏散線路疏散，以免碰撞、擁擠、踩傷。

3、當(dāng)堂教師負責(zé)指揮學(xué)生疏散，不得擅離崗位，有秩序?qū)W(xué)生撤離到操場。

4、各路口要有教師指揮。

各路口具體負責(zé)疏散教師：

劉凡立——負責(zé)操場集合學(xué)生

何云鵬——負責(zé)后院路口臺階

楊永春——負責(zé)教室中院

班主任——負責(zé)自己班級。

劉志有——負責(zé)打開大門。

5、疏散過程中，以雙手護頭或書包、書本護頭，以防被砸。

6、疏散過程中，要迅速，要排隊有秩序前進，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。

7、疏散途中不能穿過建筑物，要盡量避開建筑物和電線。

8、各班學(xué)生到達集中地后，學(xué)生要蹲下，保護頭部。等到險情結(jié)束后，以班為單位集隊，各班應(yīng)立即清點人數(shù)，并向校長報告。

六、搶險救援人員的組織和準備

地震發(fā)生后，在接到信息的同時，學(xué)校地震工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員立即進入工作狀態(tài)。開展實施地震救援各項工作。

七、地震報告

地震發(fā)生時學(xué)校在開展疏散救援工作同時及時、準確、全面地向中心校報告災(zāi)情。

八、具體要求

1、各班主任要根據(jù)本預(yù)案中的職責(zé)，組織修訂班級地震緊急撤離演練方

案，組織實施。

2、各成員參與預(yù)案制訂，并學(xué)習(xí)本預(yù)案精神，明確各自職責(zé)，參與班級緊

急撤離演練。

3、開展一系列地震應(yīng)急救援等工作演練。

4、結(jié)合本校實際，開展“防震減災(zāi)知識”板報比賽活動，“防震減災(zāi)知識

問答”活動。

5、各班主任負責(zé)各班級地震知識宣傳、地震演練、救援工作。

3、獎勵與地震責(zé)任追究制度

1、對能按銀杏學(xué)區(qū)預(yù)案要求，及時制訂，修訂地震應(yīng)急撤離演練預(yù)案，并

注重演練的班級將予以表彰獎勵。

2、對未按要求制訂，修訂、實施地震應(yīng)急演練，不認真實施預(yù)案管理的，要追究各成員責(zé)任。

徽縣銀杏學(xué)區(qū)羅河小學(xué)

2013年9月26日

第三篇：羅河初中素質(zhì)教育工作計劃

羅河初中2010-2011學(xué)第二學(xué)期

素質(zhì)教育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

為認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，依據(jù)市縣教育局的工作會議精神，為深化教育改革，改進教學(xué)模式，更新教育教學(xué)理念，全面提高學(xué)生素質(zhì)特制定本計劃。

二、工作措施

1.加強思想素質(zhì)教育。

把德育工作放在首位，全面提高廣大師生的道德素養(yǎng)，把師生道德建設(shè)作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重點。學(xué)習(xí)以“八榮八恥”、十七大等為主要內(nèi)容幫助師生樹立社會主義榮辱觀、發(fā)展觀、科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。開展豐富多彩的校園文化活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、在活動中提高。

（1）實行校級、班級兩級管理，促進學(xué)生良好品德的養(yǎng)成；

（2）開展愛國主義教育活動，激發(fā)愛國熱情；

（3)開展普及法律教育活動，使學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。

（4)采用中學(xué)生思想品德評定用表及“家長、學(xué)生、班主任、任課教師”參加評估的方法，進行量化考核。

（5)實施生動教育，我校以愛國主義教育為主線，以英雄為榜樣，計劃開展“心中有祖國，心中有他人”的思想教育活動，還將舉辦“愛我中華讀書演講會”、“我與我的理想主題班會”等豐富多采的活動。

（6）參加上級舉辦的各種書畫、讀書比賽等活動，加強學(xué)生的素質(zhì)教育。

2、加強教師隊伍建設(shè)

為建設(shè)一支具有良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，我校將從“四個結(jié)合”入手，加強教師隊伍的管理和培養(yǎng)。(1)指令性與主動性相結(jié)合；(2)指導(dǎo)與自修相結(jié)合；(3)學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合；(4)教學(xué)急需與階段性培訓(xùn)相結(jié)合。

同時，我們打算做以下幾項工作：

(1)請進來，走出去。學(xué)校本學(xué)期有計劃地聘請有關(guān)專家顧問來校指導(dǎo)教研活動，同時委派青年骨干教師參加市、區(qū)各類骨干教師培訓(xùn)。

(2)實施青藍工程。我校本學(xué)期繼續(xù)舉行拜師活動，新老教師簽訂師徒合同。老教師耐心傳、幫、帶，新教師虛心求教。組織定期集體備課，青年教師做匯報課，評選教學(xué)“新秀”；骨干教師做創(chuàng)新課；中級教師本學(xué)期做一節(jié)教研觀摩課；高級教師做示范課。

(3)定期開展基本功競賽活動。學(xué)校先后舉辦書法、繪畫、教案和教材分析等項競賽活動。

(4)樹典型，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。我校鼓勵青年教師出去拜師，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，摸索教學(xué)方法，積極為青年教師成長“壓擔(dān)子”、“搭臺子”。

(5)雙向反饋，服務(wù)學(xué)校。凡是參加國家、省、市、區(qū)繼續(xù)教育的教師無一例外都要完兩個任務(wù)：一是帶著學(xué)校教育、教學(xué)的實際問題參加培訓(xùn)和進修；二是將培訓(xùn)進修的學(xué)習(xí)成果主動自覺地運用到教育、教學(xué)工作中能夠?qū)W以致用，學(xué)用結(jié)合。

3.強化校本教研管理，全面開展素質(zhì)教育

一是實施課程功能的轉(zhuǎn)變，更新教學(xué)理念，教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)技能的關(guān)系。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，教師在教學(xué)過程中嚴禁體罰或變相

體罰學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)造能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

二是認真貫徹實施新課程改革文件精神，加快我校新課程改革工作，開齊課程，開足課時，不斷加強教師業(yè)務(wù)技能，不斷提高學(xué)生的各項素質(zhì)。

三是提高教學(xué)效益，減輕學(xué)生過重的負擔(dān)，努力開創(chuàng)課題研究新局面。

四是加強教學(xué)常規(guī)管理，落實好教學(xué)常規(guī)各項要求。

五是充分利用遠程教育資源，互聯(lián)網(wǎng)信息資源，積極利用項目設(shè)備，抓好信息資源使用工作，提高資源使用效率和效益。

六是注重學(xué)生的個性發(fā)展。開展豐富多彩的校園文化活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。成立音樂、體育、習(xí)作興趣小組，落實活動目標責(zé)任，開展好第二課堂活動。使學(xué)生學(xué)習(xí)、生活有聲有色。組織學(xué)生參加社會實踐，使學(xué)生了解社會，了解國情。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、在活動中提高。

七是加強網(wǎng)站建設(shè)，充分收集教育教學(xué)等各種信息材料，通過互聯(lián)網(wǎng)宣傳、展示學(xué)校教育教學(xué)活動，提高師生信息技術(shù)應(yīng)用水平。

八是不斷完善評價制度，學(xué)校將依據(jù)新課改的精神，建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。

九是加強心理健康教育，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。注重學(xué)生心理健康知識的學(xué)習(xí)，加強健康心理訓(xùn)練，認真做好心理咨詢工作。

4.向管理要效益，向過程要質(zhì)量

我校本著狠抓內(nèi)部管理機制的改革為切入點，依照向管理要效益，向過程要質(zhì)量的原則，進一步修訂各類管理規(guī)章制度，如《學(xué)校全員崗位職責(zé)》、《學(xué)生管理考評細則》和《學(xué)校教職工獎懲辦法》等，使學(xué)校教育、教學(xué)工作走上有法可依、有章可循的科學(xué)軌道。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，努力變消極為積極，變矛盾為團結(jié)，最大限度的調(diào)動了教師的積極性，有效的保證了學(xué)校素質(zhì)教育的穩(wěn)步發(fā)展。

首先，加強教研教改，探索素質(zhì)教育整體改革的新模式，由于對傳統(tǒng)教學(xué)方法駕輕就熟，要改變教師多年來習(xí)以為常的教學(xué)習(xí)慣，通過規(guī)范教學(xué)行為，減輕學(xué)生過重負擔(dān)，使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。在課程改革的過程中，我校要以科學(xué)、規(guī)范、有序、可操作的規(guī)章制度來保證創(chuàng)新教育的開展。我校本學(xué)期堅持在學(xué)生中進行多學(xué)科的競賽訓(xùn)練，開展體育比賽活動，舉辦音樂、美術(shù)等欣賞課，為學(xué)生的個性發(fā)展、特長發(fā)揮提供廣闊的空間。與此同時，我們完善教師評估體系，特別是調(diào)整班主任工作評估指導(dǎo)思想，把教師從沉重升學(xué)率的競爭轉(zhuǎn)移到注重創(chuàng)新教育的探索實踐上，促使全體教師成為實施創(chuàng)新教育的主力軍，讓他們充分發(fā)揮其潛在的能力、體驗創(chuàng)新教育的成功。

同時，制止輟學(xué)工作必須天天講，天天抓，只有這樣才能提高學(xué)生的鞏固率，學(xué)校將采取如下做法：學(xué)校本著“誰主管，誰負責(zé)”的原則，嚴格落實責(zé)任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的，堅決給予查處，嚴肅追究責(zé)任人的責(zé)任。學(xué)校在過程管理中，要嚴格按計劃實施，按制度落實，堅持領(lǐng)導(dǎo)每周一次幫助學(xué)困生工作碰頭會，每個教師對重點生每周家訪一次，對學(xué)困生每學(xué)期進行兩次跟蹤調(diào)查，包年級領(lǐng)導(dǎo)每月檢查一次幫“重點生”紀錄。以此加大過程管理力度，提高學(xué)校在校學(xué)生的鞏固率。

5、全面推進素質(zhì)教育，創(chuàng)辦辦特色學(xué)校

根據(jù)我校實際，繼續(xù)創(chuàng)辦以實驗室等各類部室為特色的學(xué)校，為素質(zhì)教育的落實奠定基礎(chǔ)。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以“三個面向”為指導(dǎo)，適應(yīng)培養(yǎng)未來人才的需要、適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的需要、適應(yīng)學(xué)校辦特色教育的需要著眼做出的統(tǒng)一決策

廬江縣羅河初級中學(xué) 2011年6月18日

第四篇：2011年羅河鎮(zhèn)春防工作匯報

2011年羅河鎮(zhèn)春防工作匯報

為了迎接縣檢查組對我鎮(zhèn)2011年春防的檢查驗收，我鎮(zhèn)高度重視此次檢查，鎮(zhèn)書記

安排分管農(nóng)業(yè)副鎮(zhèn)長、鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站做好了積極迎檢準備工作，現(xiàn)將此工作匯報如下：

一、檢查內(nèi)容準備情況

（1）春防組織宣傳發(fā)動：我鎮(zhèn)召開了專題會議，下發(fā)了文件，任務(wù)安排、檢查評比

及防疫責(zé)任制、政技企聯(lián)系制度建立完善。

（2）動物防疫“四定一統(tǒng)一”承包落實情況：防區(qū)劃分，防疫員承包方案，培訓(xùn)和

競爭上崗、合同規(guī)范和考核評價體系制定、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)實施完善。

（3）春防集中免疫工作開展情況：疫苗全部及時領(lǐng)購（包括高熱病疫苗），疫苗使

用管理規(guī)范；免疫密度、免疫臺賬、免疫證及家畜耳標打掛率達到100％；大戶動物防疫

管理和防疫檔案建立完整；免疫抗體監(jiān)測工作準備充分。

（4）春防經(jīng)費1萬元已及時撥付到鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站，全年防疫員工資已經(jīng)落實，鎮(zhèn)政

府給每位防疫員辦理了“個人意外傷害保險”。

（５）動物疫情報告、監(jiān)測及處置情況落實得力。

（6）“五一”期間開展了畜產(chǎn)品安全大檢查，加大了“瘦肉精”專項檢查力

度。

二、動物防疫工作中存在的問題

1、防疫經(jīng)費不足。畜禽數(shù)量的增長，動物疫病種類逐漸增多，投入的防疫

經(jīng)費實際上在減少，這給動物防疫工作帶來影響。

2、部分養(yǎng)殖戶對動物防疫的重視程度較低，以致在免疫接種過程中時常出現(xiàn)不

配合的現(xiàn)象。

3、村級防疫人員承擔(dān)了基礎(chǔ)免疫的主要工作，以沒有任何社會保障和極其低廉的報酬承擔(dān)了繁重的工作。致使其人員隊伍不穩(wěn)，工作責(zé)任心不強，業(yè)務(wù)技術(shù)水

平不高。

三 下一步工作建議

1、改善防疫員的待遇，穩(wěn)定防疫隊伍，并建立養(yǎng)老保障機制，讓村級防疫員辛勤勞

動有所盼，喪失工作能力時有所養(yǎng)，充分調(diào)動他們的工作積極性。

2，加強鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站的基礎(chǔ)建設(shè)，要有一個良好的辦公場所和必要的配套設(shè)施。

3、加強鄉(xiāng)村動物防疫隊伍的技術(shù)培訓(xùn)，定期舉行培訓(xùn)班或講座，分層次對動物防疫

人員進行基礎(chǔ)知識、基本操作技能、法律法規(guī)知識培訓(xùn)，加快知識更新步伐。不斷提高

防疫人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強防疫人員的責(zé)任心，逐步打造一支高素質(zhì)的動物防疫人員，提高動物防疫的科技含量，確保防疫工作科學(xué)規(guī)范。

羅河鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站

2011年5月20日

第五篇：羅河初級中學(xué)體育教研組集體備課制度

羅河初級中學(xué)體育教研組集體備課制度

為了進一步提高備課效率，落實學(xué)校教師集體備課制度，根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點，針對教研組集體研究、討論本學(xué)科的教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)教師備課資源最大程度地共享，更好的為教學(xué)服務(wù)，真正提高教學(xué)質(zhì)量的要求，在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上，特制定我校體育教研組集體備課制度：

1、教師要牢固樹立集體備課制度的指導(dǎo)思想，充分認識集體備課的意義。

2、在教研組按照教學(xué)計劃，確定主備教師后，由主備教師準備授課的內(nèi)容。

3、主備教師，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，本著以學(xué)生為本的原則，通過一定的程序?qū)κ谡n的內(nèi)容進行科學(xué)分析，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點、教學(xué)思路或突破策略。

4、主備教師完成授課內(nèi)容的準備以后，報請教研組組織集體備課會。備課會首先由主授教師介紹授課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點等。然后由參加備課會的成員進行集體討論研究，提出改進意見。

5、主授教師根據(jù)備課會的意見，結(jié)合從學(xué)生中了解到的情況和問題，按照學(xué)校規(guī)定的標準、格式認真修改、設(shè)計教案。教案由教研組長審批后，有條件可組織教師聽課。

6、聽課時，本組教師要按聽課的要求認真聽課作好記錄。

7、聽課結(jié)束后，由組長組織本組教師進行評課、議課、結(jié)課，結(jié)合學(xué)科教學(xué)標準及新的教學(xué)理念，指出本節(jié)課的成功教學(xué)、不足之處、改進建議等，有條件的可進行再次教學(xué)，最后結(jié)課。

8、集體備課、聽課、評課、結(jié)課后，由組長組織備課組成員進行教學(xué)設(shè)計修定，修定結(jié)束后再將教學(xué)設(shè)計交到教研室存檔和錄入電腦作為教學(xué)資源保存共享。

9、集體備課的組織工作由教研組長負責(zé)。

10、學(xué)期結(jié)束后集體備課的檔案要交教導(dǎo)處存檔。