第一篇：一年級新生入學教育活動方案

“行為習慣早養成”

——2012—2013學年一年級新生入學教育活動方案

一、活動目的：

教育德為先，養成教育是德育工作中的基礎工程，更是一年級新生德育工作的重點。通過本次活動有效地幫助一年級新生盡快轉變角色適應小學生活，養成良好的學習與生活習慣，培養學生文明禮貌，自立自強的優良品質，促進學校德育工作的深入開展。

二、活動時間： 8月28日---10月20日

三、活動對象： 一年級全體師生

四、活動實施步驟及內容：

1.準備階段：（8月28日—9月2日）

第一，制定教育方案：學校德育組制定詳細的新生入學教育活動方案并下發給一年級各班班主任及任課教師學習，各位老師根據此方案，結合本班級學生情況及學科特點實施方案。

第二，宣傳發動，氛圍構建：在校園大門口、教學樓懸掛宣傳橫幅“歡迎新同學”、“認真學習快樂生活 從習慣養成開始”，為啟動入學教育活動做好宣傳。同時，一年級各班主任在班級中利用黑板報向一年級新生及家長宣傳行為習慣養成的重要性。

2.實施階段：（9月3日—10月3日）

第一，整體認知：（9月3日）

（1）認識學校（校名全稱、年級、班級），認識老師、同學。（2）排座位。

（3）參觀校園，了解學校的基本活動設施、方位、功能。（專用教室、操場、廁所、教師辦公室等）。

（4）知道學校基本作息時間，區分上下課鈴聲。

第二，安全教育：（9月3日——9月30日）認真組織學習校園安全知識，結合案例，讓學生了解學校周邊環境、交通、飲食、游戲、放學等安全問題，增強學生的自我保護意識。

第三，文明禮儀教育：（9月3日——9月30日）早晨在學校門口見到老師，停步，注視老師，向老師問候。在學校遇見老師，要停下或放慢腳步，注視老師，微笑著向老師問好；再次相遇，可以用微笑代替問候。中午和傍晚放學時，主動和老師說“再見”。與人交流使用文明禮貌用語。

第四，結合德育校本教材進行“聽、說、讀、寫、看、坐、立、走、吃、睡、穿、備、玩”十三字入學常規教育（9月3日——9月30日）附：一年級新生入學十三字規范 坐：頭正、身直、足安。立：回答問題先站直。

走：學習聽口令排隊，做到快、靜、齊。行進過程中，精神飽滿。排路隊的時候不擁擠，不掉隊，走到指定位置等家長。

聽：上課認真聽講。老師講話不插嘴，同學講話不打斷。

說：普通話，要堅持，小聲議，大聲說，要發言，先舉手，一句一句講清楚。讀：書斜立，眼睛看，聲音響亮，語音標準。寫：手離筆尖一寸，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺。看：老師講話看教師，老師寫字看黑板，同學發言坐正聽。吃：先洗手，再靜息，安靜排隊不爭搶；不說話，不挑食，安安靜靜把飯吃；吃完飯，清桌面，輕放碗筷把嘴擦。睡：按時睡覺，早睡早起。不貪睡，不遲到。

穿：臉洗凈，頭梳好，衣著整潔要做到；穿校服，保持一天精神好。備：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記；聽鈴聲，進課堂，安靜坐正把課上。

玩：課間活動做什么？做健康衛生的游戲，如跳繩、踢毽、老鷹捉小雞等，教師要教一些游戲，或與學生一起活動。

課間活動應注意什么？要愛護墻壁，公物和各種設施，不在樓內亂竄、打鬧和停留，不吐痰、丟廢棄物，不到其它教室串門、玩耍。不趴在窗口張望、喊叫。不奔跑追打，不手拉手奔跑，不在人多處奔跑。

第五，召開主題班會：（班會課）各班級召開“我是小學生”主題班會，針對一年級新生入學教育中各班級存在的問題，通過兒童喜聞樂見的方式進行再教育，幫助一年級新生盡快轉變角色適應小學生活，養成良好的學習與生活習慣。

第六，學習經驗交流：（10月3日—10月13日）開展一年級老師入學教育經驗交流會：邀請教育效果好，工作方法豐富有效的教師介紹經驗，促進全體教師的共同成長，共同進步。

3.總結階段（10月14日—10月20日）行政組、德育組加強對各班級新生入學教育的指導、督促、檢查、評比，通過采取抽查、學生調查反饋、工作總結等形式促進各項工作的落實，并形成2012——2013學年新生入學教育工作的總結報告，表彰先進，積累經驗，為今后的工作提供參考。

五、新生入學教育方案具體要求： 1.班主任及任課老師認真落實，確保工作不走過場。2.學生全員參與，認真學習，一個也不少。3.把握的幾個方法：

一年級小學生好動、好問、模仿性強，所以良好習慣培養應以常規行為習慣培養為主，在培養方法上重激發欲望，反復訓練形成習慣。

（1）及時提醒。在培養小學生學習習慣過程中，為了取得更好的學習效果，教師不僅要從學生實際出發開展豐富多彩的活動，還要注重提醒。當發現哪個學生的表現不能令人滿意時，及時送去一個眼神，一個手勢，或者是一下輕輕地愛撫，就會喚起學生的注意。

（2）樹立榜樣。小學生具有向師性、模仿性特點，教師必須發揮示范作用，凡是要求學生做到的，教師首先做到。小學生的另外一個心理特點就是模仿性強，還有爭強好勝心理，要多用小學生身邊的伙伴給他們做榜樣，激勵他們向小伙伴學習。

（3）恰當評價。正確適當地評價是調動學生學習積極性的重要因素，也是培養學生良好學習習慣的重要手段。對學生取得的每一點微小的成績都要給予充分的肯定，激勵其不斷取得新的成就。

4．輔導組及時、認真為各班級的入學教育做好資源協調、服務工作，加強工作指導與檢查。

倉山小學 2012年8月

第二篇：一年級新生入學教育

一年級新生入學教育

小學一年級是寶寶人生旅途的一個重要轉折，也是邁向知識殿堂的第一步。為了使您的孩子盡快適應新的學習生活，我們的老師會盡心的引導，作為家長，也請您主動地配合學校，陪伴并幫助我們的孩子順利完成幼兒園到小學的過渡，愉快地開始小學生活。因此，向家長提出以下幾條建議供您參考：

一、心理能力

1、小學每節課時間為40分鐘，較幼兒園延長，因此，對孩子的注意力要求高。平時家長要注重對孩子集中注意力能力的培養。

2、家長要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一名小學生了，生活、學習不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動。

3、教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具;學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，并能按老師的要求制作簡單的玩教具等。

二、學習習慣

1、嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園以在游戲中學習，現在變成了長達40分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭作業，家長可以有意識地培養孩子能靜心地坐下來，讓他看看畫書、畫些畫等等，做這些事時培養一心一意不講話，不時常站起來走動，認真做事的習慣。

2、認真傾聽、思考習慣的培養 學會認真傾聽是孩子入學以后能不能專心聽講的重要前提。因此，應該要求孩子認真聽老師講課的內容，認真聽老師提的問題，還要認真傾聽小朋友說的話。家長還應要求孩子在家里就能養成認真傾聽的好習慣。比如，當家長向孩子提要求時，孩子就應放下手中的玩具，眼睛看著家長，在講完后最好讓孩子再復述一下，克服邊玩邊聽、漫不經心的壞毛病。

3、正確的站、坐、行姿勢的培養 家長要注意孩子看書、寫字時的正確坐姿，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書、寫字時，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺著看書，不在光線很暗或很強的地方看書，每天看電視的時間不超過一個小時，看書學習一段時間后，要到戶外走走或望望遠方，以保護視力。

4、建議家長為孩子制作一張作業正確率統計表，將表貼在墻上。做完作業家長檢查，全對的，給孩子畫一顆星。家長可以每周或每個月與孩子共同進行小結，并給予適當的獎勵，可以更好地激發孩子學習的興趣。

5、準備一個記事本。記事本是學生專門用來記當天的作業或第二天要帶的物品，也可以作為草稿本用。

三、生活習慣

1、養成講衛生的習慣，孩子上學穿的衣褲、鞋子、襪子等，要干凈整潔。做到勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲。

2、飲食習慣的培養。上小學一般沒有課間加餐，應逐漸養成兒童按時進餐，每餐尤其是早餐要吃飽、吃好的良好飲食習慣，養成上課不喝水、不上廁所的習慣。

3、不帶零食、玩具、錢等與學習無關的物品到學校。

4、做到早睡早起，盡量在晚上八點以前睡覺，保證孩子有10個小時的睡眠時間，早餐一定要吃好，不要馬虎應付。

5、書包里的書本、文具一定由孩子自己收拾。每天整理書包，備好第二天需要用的書本、文具。這一點非常重要。因為若家長代勞，孩子第二天到校后很可能會不知學習用品放在何處，會出現手足無措的情況。

6、請告訴您的孩子上學、放學路上要遵守交通規則，學會保護自己。告訴孩子在校活動要適當，休息時間不奔跑不推搡，不做危險游戲，避免傷害事件發生。

四、物質準備

(一)、備齊必需的學習用品

1、文具用品應當簡單實用，不可過分花哨和追求時髦，避免分散孩子上課的學習注意力。也杜絕了孩子養成攀比、虛榮的心理。

2、從孩子的健康著想，最好挑選面料輕薄、雙肩背的書包，又大又重的書包裝上書后會增加分量。

3、挑選大小適宜的筆袋，不建議適用鐵質文具盒，避免孩子課堂上頻繁的開關文具盒影響安靜的學習氛圍。功能不要太多，簡單為好，以免分散孩子的注意力。

4、鉛筆選用鉛心為HB的木質鉛筆。這種鉛筆硬度適中，顏色適度。不建議使用自動鉛筆，因為這種筆鉛芯細，易折斷，不適宜小學生使用。準備鉛筆的數量為6枝左右，于前一天晚上在家削好，削筆刀或削筆機不帶到學校。

5、橡皮挑選質地柔軟適用的，不要過度追求顏色和形狀的美觀。

6、課本一定要包書皮，并且在書皮上寫上自己的姓名，班級。

(二)、準備好上學所需的生活用品

1、準備一個水壺或水杯，要實用，易打開。您可以為孩子自備水。

2、準備入廁的衛生紙，教育孩子養成下課入廁習慣，有困難要敢于請假。

五、其他事項

為了您孩子的人生安全，也便于學校的管理，請您接送孩子時止步于校門口，請不要無理闖入，尋找您孩子的老師時請先到門衛室。也請您遵循學校的作息時間，按時接送您的孩子，并隨時關注學校大門口張貼的通知。

針對家長對孩子的家庭教育提出下面的建議：

1、注意自己的言行舉止。“言傳身教”是中國家庭的優秀傳統，我們知道：在學校，學生是老師的鏡子，教師要為學生師表;在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表;設想一下：父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真;父母如果事事馬虎，他們的孩子可能事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣;你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業;你今天罵孩子，日后孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手;今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。教育孩子需要言傳身教。請家長也要注意自己的言行舉止。

2、注意教育的細節。生活是由很多細節組成。教育孩子要從細節做起。誰關注細節，誰就有很大成功的把握，誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。

3、給孩子適當的壓力，切記要“循序漸進”。也就是要一步一步的來。我覺得從我們的家長角度來說，家長要定位你的期望,不要對孩子期望過高，應該考慮孩子目前的年齡能夠達到什么水平。作為家長主要的工作應該是給孩子一些鼓勵和提醒。有時侯這些孩子欲言又止，是害怕做錯和說錯，而實際上鼓勵的確能給孩子提供自信，這才是家長和老師們都應該做好的事。

4、重視孩子的習慣。一些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀，對習慣不夠重視，培養孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的“第一步，至關重要”。盡量避免一邊作業，一邊吃東西或玩耍，久而久之養成孩子思想不能集中的習慣。會在很大程度上影響近期學習和將來的發展。好習慣，將受益一生，而習慣的培養，則要從小做起。

5、作業方面請家長積極配合做到：

(1)請不要提早教給學生書上的內容，因牽涉到具體學習習慣和方法是不是科學的問題，那樣做可能效果適得其反。現在新教材每一課的內容看起來簡單，全是圖畫，蘊涵的知識不夠清晰，我們會讓孩子在書上對每一課的內容做一個標注，讓家長有一個準確的了解。可以讓孩子看看書上的圖畫，以免第二天被這些圖畫分散注意力，也可以讓他自己學著描述圖畫中的內容，幫助他養成認真觀察的習慣，注意一定要有順序。也可以培養他正確說話的習慣。注意聲音要洪亮、清晰，有條理。我是這樣教孩子說的，“我發現在某某地方有多少個某某物體。”我也布置了作業請孩子回家這樣說給爸爸媽媽聽，希望家長能配合幫助孩子把這個習慣保持下去!

(2)檢查學生是否及時按量完成作業，昨天作業的錯誤有無改正，并簽名。

(3)檢查作業是否認真：字跡端正嗎?格式正確嗎?注意力集中嗎?有沒有經常“左手拿點心右手拿鉛筆”的情況?另外，作業錯了地方有沒有擦干凈，教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈!所以，家長一定要幫孩子選好用的橡皮擦，請不要太花，會影響孩子的注意力。

(4)不需要教他解題，學生對理解題意有困難的話，家長可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。

6、對于孩子的物質準備方面給家長下面的建議：

(1)學習用品的準備。剛入學的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準備筆、尺、書包、橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。例如，孩子用活動鉛筆，筆芯非常細容易斷，孩子才開始學習寫字，力量各方面都不能很好控制，筆心很容易折斷，筆心一斷，他就會停下來慢慢按筆芯，所以請家長為孩子準備削好的5支鉛筆，不讓孩子帶刨筆刀到學校，避免不安全隱患。另外，文具盒盡量選擇簡單的，只要能裝上5支鉛筆，一個橡皮就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞于一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力。并訓練孩子自己整理書包的能力，但家長要提醒他，帶上所有的書和文具盒、筆等。另外，請家長給孩子的鉛筆做上記號，當然我相信家長都不在乎那么幾毛錢，但是這樣做的目的是讓孩子學會保管好自己的物品，同時也能避免一些不必要的麻煩。

(2)給孩子包書，用軟的包書皮，不用夾子形式的，上課，孩子會將夾子取下來玩，影響到上課的質量。可選用里面有個夾層的，學生寫完作業后，將本子夾在書里，既可以保持本子整潔不卷曲，又容易拿取。

(3)為孩子安排一個良好的學習環境。有適合孩子高矮的，專門用來作業的桌椅，有的孩子的作業本拿到學校來，全是油漬，可能是由于孩子邊做作業邊吃東西造成的，也有可能是由于孩子沒有自己完成作業的專門書桌，有的在飯桌上完成，有的甚至是趴在地上完成的，一定要給孩子一個做作業的書桌!選擇合適的燈光照明;不要過于昏暗或刺眼，以保護孩子的視力!不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個安靜的學習環境。據資料顯示，看電視容易引起學 生的無意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意，讓孩子做作業時不能一心一意，同時，也不利于他將來在課堂上集中注意力。

(4)為孩子訂購一些課外閱讀書籍，豐富孩子的課外知識。一些孩子易懂的童話書等，要培養孩子愛好書的良好習慣。父母也可天天給孩子講故事，以引導孩子自發的看書。另外請家長給孩子購買一本訓練口算的書。現在家長可以訓練孩子安靜地坐一段時間，時間的長度可以從20分鐘慢慢過渡到40分鐘。在這段時間內，可以讓他看看書，畫畫，也可以給他講故事等等，讓孩子習慣傾聽，這對將來提高他的學習能力至關重要。

第三篇：一年級新生入學教育

《一年級新生入學教育》教學設計

教學內容：上學了、名校園真美、我們這樣上課、我們真棒

教學目標：1．初步了解校園生活的側面，從而體驗校園生活的樂趣，學習的樂趣。2． 初步養成良好的讀書寫字習慣，為以后的學習打基礎。

教學過程：

第一課時上學了

教學目標：1.讓學生在教師創設的情境中感受到做一名小學生的自豪。熟悉教室環境,知道自己所處的班級。

2.認識新同學和老師，鼓勵學生大膽進行自我介紹。

3.讓學生在活動中樹立學習的信心。

教學重點：鼓勵學生克服在陌生環境里的害怕情緒，樹立學習的自信心。

教學過程：

一、播放兒童歌曲。教師站在教師門口歡迎每位同學的到來。讓學生有禮貌的告別家長，自信地走進教室，主動認識新同學。

二、我是小學生了。

1．我有新老師了——教師介紹師：同學們，你們好！歡迎大家來到湘江小學。我姓楊，你們知道怎樣稱呼我嗎?指名學生向老師問好。老師也想認識你們呢？（點名，叫到的喊到，訓練站立和回答的聲音，給聲音響亮的孩子發紅花）

2．學生自我介紹。師示范：我叫————，最喜歡做什么————，謝謝大家！（鞠躬）其他學生熱情鼓掌。學生依次上臺進行自我介紹。（教師相機發現聲音響亮，表達能力強的孩子）

三、坐姿、發言訓練。

1．坐姿訓練：腳放平、背挺直、兩手放桌上、兩眼看前方

2．學生練讀兒歌，坐姿訓練。

3．大聲發言訓練。（課堂上要回答問題，先舉手，老師點名后方起立回答）。

4．舉手的姿式。

5．口令訓練。一二三坐端正 一二靜息看誰坐的好，我就坐的好。看誰站得直，我就站得直。上課鈴聲響，快快進課堂，書本擺放好，小手放桌上。小眼睛看黑板，小嘴巴閉起來，小小手放背后 小小火車開起來快快開到我這里來表揚自己，嘿嘿我真棒！表揚他嘿嘿！你真棒！

四、排好學生座位，并進行集合訓練。

1．按高矮排列路隊，學生依次報號3次，記住自己的號碼。

2．教師依據學生的號碼，發放相應的號牌。

3．站姿訓練，喊口令的訓練。（挑選喊口令喊得好得孩子）

4．學生依據號碼，教師安排依次入座，排好座位。

5．學生進行集合訓練，強化學生的位置意識。

第二課時 名校園真美

教學目標：1.通過參觀校園，感受到名校園的美，生活在其中的快樂。2.在參觀過程中，熟悉校園環境，了解校園常規，爭做名校園的名學生。教學重難點：初步了解排隊坐路的基本要求。

一、復習上節課的內容。選出路隊長，教其喊口令，讓學生配合其站隊。

二、提出上學要求。

1．上學準備：臉洗凈，頭梳好，衣著整潔要做到。

2．上學不要來得太早，注意白線，見到老師要問好，不瘋跑，自己走進學校不讓家長送進來。放學家長在24中接，家長的車不要開進來。

3．課前準備：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記；聽鈴聲，進課堂，安靜坐正把課上。

4．下課：文明活動，不瘋跑、逗打，課間把廁所上好，上下樓梯靠右行。

5．放學：排好隊，快、靜、齊，隊跟緊，巷子口整好隊，說了再見再分手。加深同學們的印象，舉出一些同學們的做法，讓他們自己評評哪些是對的，哪些是錯的？

三、參觀名校園。教師講參觀要求，帶領學生參觀。1．認識白線，注意上下樓梯靠右行。2．見到老師問好，有禮貌。3．校園小名人畫像，文化長廊，生命平臺。4．參觀辦公室，告訴學生喊“報告”，老師同意才能進。5．參觀飲水機，學會飲用方法。不洗手、不擠不插隊、不亂扔、不用嘴巴直接含。6．參觀廁所，清楚要求。認清標志，手紙入簍，不在廁所攀爬瘋打聊天。7．參觀操場和體育樂園，明確要求。不準自己進入，要有老師安排帶入。8．參觀生命平臺。認識18根柱子、眼睛泉、九頭鳥、仁字、竹簡，把攀爬食堂門口的器械。

四．放學訓練

1．整理好自己抽屜和座位附近垃圾，依次扔入垃圾簍，把板凳放入桌內。2．集合整隊。做到“快靜齊”。口令“手牽手，好朋友” 3．行進中“沿白線，靠右行”。4．家長交“接送卡”，學生方可離開。并和班主任“再見”。不允許見到家長后擅自離開。五 作業1．回家向家長介紹在學校學了什么？2．給長輩做一件事（如：倒涼開水，拿鞋等）

第三課時 我是這樣上課的教學目標：1 讓學生了解課堂常規和基本的學習習慣。2 在活動中進一步鞏固讀寫的姿式。教學重難點：了解坐、聽的基本要求。

教學過程：

一、收看學校的電視節目。

一、參加學校統一的隊列訓練。

三、訓練上下課的禮儀1．教師教給學生上下課的基本禮儀。2．選出喊“起立”的同學。3．進行模擬訓練。4．教學生學會聽鈴聲。

四、鞏固學生舉手發言 復習鞏固坐姿。

五、課間律動：向前伸伸手，向后揚揚頭。向左彎彎腰，向右拍拍手。雙手擺一擺，安安靜靜坐下來。

四、訓練強調12字要求。

第四篇：一年級新生入學教育

《一年級新生入學教育》教學設計

教學內容：上學了、名校園真美、我們這樣上課、我們真棒

教學目標：

1．初步了解校園生活的側面，從而體驗校園生活的樂趣，學習的樂趣。

2． 初步養成良好的讀書寫字習慣，為以后的學習打基礎。

3.讓學生了解簡單的安全衛生知識，知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。

教學過程：

第一課時上學了

教學目標：

1.讓學生在教師創設的情境中感受到做一名小學生的自豪。

熟悉教室環境,知道自己所處的班級。

2.認識新同學和老師，鼓勵學生大膽進行自我介紹。

3.讓學生在活動中樹立學習的信心。

教學重點：鼓勵學生克服在陌生環境里的害怕情緒，樹立學習的自信心。教學過程：

一、播放兒童歌曲。教師站在教師門口歡迎每位同學的到來。

讓學生有禮貌的告別家長，自信地走進教室，主動認識新同學。

二、我是小學生了。

1．我有新老師了——教師介紹

師：同學們，你們好！歡迎大家來到三垟一小。我姓徐，你們知道怎樣稱呼我嗎?

指名學生向老師問好。老師也想認識你們呢？（點名，叫到的喊到，訓練站立和回答的聲音，給聲音響亮的孩子表揚）

2．學生自我介紹。

師示范：我叫————，最喜歡做什么————，謝謝大家！（鞠躬）其他學生熱情鼓掌。

學生依次上臺進行自我介紹。（教師相機發現聲音響亮，表達能力強的孩子）

三、安全衛生教育教育

需要知道的安全知識：

1、了解并遵守各種公共場所活動的安全常識，在體育活動過程中，要聽從老師的統一安排布置，杜絕發生哄鬧現象，防止傷害事故的發生。課間、課后在沒有指導教師的情況下，不允許攀爬體育器材。課間玩耍時，不要劇烈運動，不要快跑，要穩穩地走，防止摔倒或和高年級學生發生碰撞；不做危險的游戲；不私自攀爬建筑物；不要把文具如直尺、鉛筆等含在嘴中，也不要拿著玩耍，防止戳傷他人或被戳傷。

2、與陌生人交往中應當注意的安全問題，形成基本的自我保護意識。

3、了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的個人衛生和健康行為及飲食習慣。注意飲食衛生，不在學校巷道及校門口等攤點上購買任何不符合衛生規范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不帶各種藥品進入校園，遠離毒品。

4、初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。

5、不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆當作玩具帶進校園；不得玩弄、搬動消防器材。初步識別各種危險標志。

6、在做衛生值日工作時，不準玩耍勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害；擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失足墜樓。

7、嚴禁亂動日光燈管、保護電器插頭、插座，發現蓋板破損、電線落地立即報告老師。

四、坐姿、發言訓練。

1．坐姿訓練：腳放平、背挺直、兩手放桌上、兩眼看前方

2．學生練讀兒歌，坐姿訓練。

3．大聲發言訓練。（課堂上要回答問題，先舉手，老師點名后方起立回答）。

4．舉手的姿式。

5．口令訓練。

一二三坐端正 一二靜息

看誰坐的好，我就坐的好。看誰站得直，我就站得直。

上課鈴聲響，快快進課堂，書本擺放好，小手放桌上。

小眼睛看黑板，小嘴巴閉起來，小小手放背后

小小火車開起來快快開到我這里來

表揚自己，嘿嘿我真棒！表揚他嘿嘿！你真棒！

五、排好學生座位，并進行集合訓練。

1．按高矮排列路隊，學生依次報號3次，記住自己的號碼。

2．教師依據學生的號碼，發放相應的號牌。

3．站姿訓練，喊口令的訓練。（挑選喊口令喊得好得孩子）

4．學生依據號碼，教師安排依次入座，排好座位。

5．學生進行集合訓練，強化學生的位置意識。

第二課時 名校園真美

教學目標：

1.通過參觀校園，感受到名校園的美，生活在其中的快樂。

2.在參觀過程中，熟悉校園環境，了解校園常規，爭做名校園的名學生。教學重難點：初步了解排隊坐路的基本要求。

一、復習上節課的內容。

選出路隊長，教其喊口令，讓學生配合其站隊。

二、提出上學要求。

1．上學準備：臉洗凈，頭梳好，衣著整潔要做到。

2．上學不要來得太早，注意白線，見到老師要問好，不瘋跑，自己走進學校不讓家長送進來。放學家長在24中接，家長的車不要開進來。

3．課前準備：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記；聽鈴聲，進課堂，安靜坐正把課上。

4．下課：文明活動，不瘋跑、逗打，課間把廁所上好，上下樓梯靠右行。

5．放學：排好隊，快、靜、齊，隊跟緊，巷子口整好隊，說了再見再分手。加深同學們的印象，舉出一些同學們的做法，讓他們自己評評哪些是對的，哪些是錯的？

三、參觀名校園。

教師講參觀要求，帶領學生參觀。

1．認識白線，注意上下樓梯靠右行。

2．見到老師問好，有禮貌。

3．校園小名人畫像，文化長廊，生命平臺。

4．參觀辦公室，告訴學生喊“報告”，老師同意才能進。

5．參觀飲水機，學會飲用方法。不洗手、不擠不插隊、不亂扔、不用嘴巴直接含。

6．參觀廁所，清楚要求。認清標志，手紙入簍，不在廁所攀爬瘋打聊天。

7．參觀操場和體育樂園，明確要求。不準自己進入，要有老師安排帶入。

8．參觀生命平臺。認識18根柱子、眼睛泉、九頭鳥、仁字、竹簡，把攀爬食堂門口的器械。

四．放學訓練

1．整理好自己抽屜和座位附近垃圾，依次扔入垃圾簍，把板凳放入桌內。

2．集合整隊。做到“快靜齊”。口令“手牽手，好朋友”

3．行進中“沿白線，靠右行”。

4．家長交“接送卡”，學生方可離開。并和班主任“再見”。不允許見到家長后擅自離開。

五 作業

1．回家向家長介紹在學校學了什么？

2．給長輩做一件事（如：倒涼開水，拿鞋等）

第三課時 我是這樣上課的教學目標：1 讓學生了解課堂常規和基本的學習習慣。2 在活動中進一步鞏固讀寫的姿式。教學重難點：了解坐、聽的基本要求。

教學過程：

一、收看學校的電視節目。

一、參加學校統一的隊列訓練。

三、訓練上下課的禮儀

1．教師教給學生上下課的基本禮儀。

2．選出喊“起立”的同學。

3．進行模擬訓練。

4．教學生學會聽鈴聲。

四、鞏固學生舉手發言

復習鞏固坐姿。

五、課間律動：

向前伸伸手，向后揚揚頭。

向左彎彎腰，向右拍拍手。

雙手擺一擺，安安靜靜坐下來。

四、訓練強調12字要求。

第五篇：一年級新生入學教育

一年級新生入學教育

對于小學一年級新生來說是人生的一個轉折點，家長如何幫助孩子順利地走過這個轉折點呢?良好的開端是成功的一半。所以，就算家長工作再忙，也要關注他們在校的學習生活，每天天至少也要抽出十分鐘的時間與孩子交流。利用今天這個機會我給各位家長提幾點建議，僅供各位家長參考。

1、關注學習情緒。

之所以將關注孩子的情緒放在第一位，是因為我覺得，只有孩子在學校開心了，他們才會喜歡學習，漸漸也就有了學習的興趣，漸漸的發展為樂于學習。家長可以要求學生每天回家后給父母講講自己在學校一天的學習、生活情況，說出自己開心與不開心的事情。這樣讓家長與孩子之間形成平等交流的氛圍，也便于家長及時了解孩子的思想狀況，有利于對癥下藥。這樣經常交流，養成習慣后，教育孩子的問題也就化難為易了；最怕的是孩子有什么事情跟誰都不說，出了什么事情，家長什么都不知道，后悔晚矣。每當孩子放學回來的時候，家長可以問問孩子：“今天，你在學校開心嗎？因為什么事情開心呢？”。假如他不開心，你要要詢問他為何不開心，進而對孩子進行思想上的開導，讓他變得快樂起來，假如需要老師幫助的話，可以及時跟老師交流一下。也可以開始是家長主動詢問，以后慢慢演化成孩子主動與家長交流。

2、關注學習伙伴。

朋友，是傾訴的對象；朋友，是進步的動力。人是最怕寂寞的動

物，小孩子更加需要朋友，而且需要在某個方面比他強的朋友。我沒有強調一定要跟學習成績好的學生交朋友。因為，一個人的綜合素質是多方面的，不僅僅表現在學習方面。一個孩子的成績好不好，并不是給他帶來朋友的唯一因素，還涉及到性格、為人等其他因素。所以家長要教會孩子如何在新的集體之中交更多的好朋友。要了解你的孩子在學校有幾個玩得好的伙伴，那些伙伴的學習、性格、為人等又是如何。并且可以與這些伙伴的家長聯系一下，這樣你會更加了解自己孩子在學校的情況，就算孩子偶然撒謊了，你很快就會知道的；你還可以從別的家長那里了解到教育孩子的好方法。假如你的孩子沒有伙伴，你更要創造機會讓他多交朋友。

3、關注學習習慣。

良好的學習習慣會使孩子受益終生。要培養一個好的習慣至少需要21天。家長要注重培養孩子良好的讀書、寫字等學習方面的好習慣；還要培養他書寫整潔、學習專注、用眼衛生、勞動習慣等行為方面的習慣。如：天天保持看書最少半個小時，讀書要大聲，有感情，眼睛離書本一尺遠，握筆姿勢要正確，學習時不開小差，書寫盡量做到不用橡皮去擦，每天最好能幫家里做一點力所能及的家務活（掃地、抹飯桌、端飯等）。

4、關注作業完成情況。

學生完成學校的作業就好像家長做工作一樣，因此養成良好的做作業習慣就顯得非常重要。建議孩子每天放學回家，先喝點水，吃點水果，就要開始完成家庭作業了。（當然現在一年級的小學生根據規

定不留家庭作業），但是如果有作業，那么做作業的時候，一個人單獨在一個專門的書桌旁學習，不要打攪他。每學習半個小時左右，就可以休息10分鐘。當孩子碰到不懂的問題，家長千萬不要馬上回答他，要等作業做到最后，實在不會的時候，家長才去幫助他。不但要讓他養成思考的習慣，而且更重要的是要提高他學習的效率。假如，孩子一會兒問：“媽媽這個字怎么寫啊？”一會兒又問：“爸爸，這道題怎樣做呢？”以后孩子做作業就會很慢，也不會獨立去完成。不過，作業中可能有很多字不認識，家長也可以先把題目都念完，再讓孩子做題。值得注意的是：有的家長總認為作業太少了，就給孩子多布置作業，弄得有的孩子想：早點完成作業也沒有用，不如慢點做，進而養成慢慢吞吞完成作業的習慣。其實，在作業少的時候，何不讓孩子放松一下呢！

總之，教育孩子的方法是多種多樣的，我想只要我們共同努力，多給孩子一些關愛，我們的孩子是不會讓我們失望的，謝謝大家！