第一篇：八年級(jí)下學(xué)期物理第一次月考試卷分析(精)

2012年秋季學(xué)期新房中學(xué)第一次月考 八年級(jí)物理質(zhì)量分析

本次月考試卷分析會(huì),主要目的是通過分析教學(xué)和成績(jī),找問題想辦法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。此次月考成績(jī)不是太理想,成績(jī)偏低,試卷重基礎(chǔ),學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),教學(xué)中如何真正提高課堂效率值得大家思考,要加強(qiáng)課堂目的性,出現(xiàn)問題我們有辦法去解決,學(xué)生重課上學(xué)習(xí),不注重課下消化知識(shí),今后目標(biāo)對(duì)于差生要努力消滅個(gè)位數(shù),優(yōu)秀生力求提高,但不論優(yōu)秀生還是差生,都要樹立一個(gè)努力的目標(biāo)。

一、試卷的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

試卷的結(jié)構(gòu)由四大部分構(gòu)成:分別是選擇題,填空題,實(shí)驗(yàn)題。計(jì)算題。試題總體情況反映一般,命題基本以《九年制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),基本體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)本次月考命題的要求,總體看來有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、知識(shí)點(diǎn)覆蓋面大,立足基礎(chǔ),著重考查基礎(chǔ)知識(shí)及其靈活運(yùn)用能力,如第1、2、3、4、5、6、7、8、10等題目。

2、重視對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查,突出能力的考查,如第9、11、13等題目。

二、考生答題情況分析

答卷存在的主要問題有:①審題不清,不能完全理解題意。②不按要求答卷,書面語言表達(dá)能力差。③基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,運(yùn)用不是太靈活。④分析綜合能力差,不會(huì)找研究對(duì)象,不會(huì)分析物理過程。⑤運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析物理問題能力差,不能根據(jù)物理現(xiàn)象作出定性分析。

以下逐題分析答卷中存在的主要問題:

一、填空題:出錯(cuò)比較多是第5,6,7,8,題,主要原因基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),對(duì)課本中要求記憶的內(nèi)容沒有很好的掌握。

二、選擇題:學(xué)生失分較多是第12,14,16,題,出錯(cuò)原因,概念理解不清,另外審題不認(rèn)真。有一部分同學(xué)選項(xiàng)沒有看完就選了。準(zhǔn)確率當(dāng)然不高。

三、實(shí)驗(yàn)題

第24,25題,這兩題是整個(gè)試卷中分值較大、難度系數(shù)較大的一題。注重考查學(xué)生的基本分析方法,30題比較簡(jiǎn)單。考生答題中出現(xiàn)的主要錯(cuò)誤有: ①基礎(chǔ)差,歸納能力差,答題語言不規(guī)范。②學(xué)生在解題中想的太復(fù)雜,答案文不對(duì)題。

這就要求在平時(shí)教學(xué)中重視訓(xùn)練、對(duì)物理過程分析和加強(qiáng)對(duì)物理方法的指導(dǎo)。

三、對(duì)今后教學(xué)的建議

1、夯實(shí)基礎(chǔ),立足基礎(chǔ)。平時(shí)教學(xué)力求落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn),考點(diǎn)。強(qiáng)化雙基,在時(shí)間少、內(nèi)容多的情況下,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在對(duì)物理概念、物理規(guī)律的剖析上,側(cè)重于主干知識(shí),兼顧其他知識(shí)點(diǎn)。

2、要理解掌握圍繞主干知識(shí)設(shè)計(jì)的典型題,熟悉基本的解題方法,提高準(zhǔn)確率和解題速度。

3、培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通的能力,學(xué)習(xí)遷移的能力,提高審題能力。

在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣,要能正確分析題意,判斷題中所描述的物理過程或物理狀態(tài),提高理解能力、分析能力,能運(yùn)用物理語言準(zhǔn)確表述物理結(jié)論,敘述有較強(qiáng)的邏輯性與條理性,不犯低級(jí)錯(cuò)誤。

4、平時(shí)教學(xué)要求,選擇適合學(xué)情的題目,適當(dāng)控制教學(xué)起點(diǎn),不能求難、求多、求快,食而不化。

5、針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生抓鞏固,針對(duì)個(gè)別學(xué)生抓提高。對(duì)一知半解的學(xué)生,多督促,方法上多指點(diǎn),多鼓勵(lì),好學(xué)生鼓勵(lì)多問問題,作業(yè)分層布置,主動(dòng)找學(xué)生談話,對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生多督促。

6、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題策略的指導(dǎo)。2012年4月13日

第二篇：八年級(jí)下學(xué)期物理第一次月考試卷分析

八年級(jí)下學(xué)期物理第一次月考試卷分析

本次月考試卷分析會(huì)，主要目的是通過分析教學(xué)和成績(jī)，找問題想辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。此次月考成績(jī)不是太理想，成績(jī)偏低，試卷重基礎(chǔ)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，教學(xué)中如何真正提高課堂效率值得大家思考，要加強(qiáng)課堂目的性，出現(xiàn)問題我們有辦法去解決，學(xué)生重課上學(xué)習(xí)，不注重課下消化知識(shí)，今后目標(biāo)對(duì)于差生要努力消滅個(gè)位數(shù)，優(yōu)秀生力求提高，但不論優(yōu)秀生還是差生，都要樹立一個(gè)努力的目標(biāo)。

一、試卷的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

試卷的結(jié)構(gòu)由四大部分構(gòu)成：分別是填空題，選擇題，作圖題，實(shí)驗(yàn)題。

試題總體情況反映一般，命題基本以《九年制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，基本體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)本次月考命題的要求，總體看來有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、知識(shí)點(diǎn)覆蓋面大，立足基礎(chǔ)，著重考查基礎(chǔ)知識(shí)及其靈活運(yùn)用能力，如第1、2、3、4、5、６、７、８、10等題目。

2、重視對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查，突出能力的考查，如第9、16、17、１８等題目。

二、考生答題情況分析

答卷存在的主要問題有：①審題不清，不能完全理解題意。②不按要求答卷，書面語言表達(dá)能力差。③基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，運(yùn)用不是太靈活。④分析綜合能力差，不會(huì)找研究對(duì)象，不會(huì)分析物理過程。⑤運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析物理問題能力差，不能根據(jù)物理現(xiàn)象作出定性分析。

以下逐題分析答卷中存在的主要問題：

一、填空題：出錯(cuò)比較多是第5,6,7，８，題，主要原因基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)課本中要求記憶的內(nèi)容沒有很好的掌握。

二、選擇題：學(xué)生失分較多是第12，１４，１６，題，出錯(cuò)原因，概念理解不清，另外審題不認(rèn)真。有一部分同學(xué)選項(xiàng)沒有看完就選了。準(zhǔn)確率當(dāng)然不高。

三、實(shí)驗(yàn)題

第2９，3０題，這兩題是整個(gè)試卷中分值較大、難度系數(shù)較大的一題。注重考查學(xué)生的基本分析方法，30題不是?？碱}型。考生答題中出現(xiàn)的主要錯(cuò)誤有：

① 基礎(chǔ)差，歸納能力差，答題語言不規(guī)范。② 學(xué)生在解題中想的太復(fù)雜，答案文不對(duì)題。

這就要求在平時(shí)教學(xué)中重視訓(xùn)練、對(duì)物理過程分析和加強(qiáng)對(duì)物理方法的指導(dǎo)。

三、對(duì)今后教學(xué)的建議

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，立足基礎(chǔ)。平時(shí)教學(xué)力求落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，考點(diǎn)。強(qiáng)化雙基，在時(shí)間少、內(nèi)容多的情況下，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在對(duì)物理概念、物理規(guī)律的剖析上，側(cè)重于主干知識(shí)，兼顧其他知識(shí)點(diǎn)。

2、要理解掌握圍繞主干知識(shí)設(shè)計(jì)的典型題，熟悉基本的解題方法，提高準(zhǔn)確率和解題速度。

3、培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通的能力，學(xué)習(xí)遷移的能力，提高審題能力。在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣，要能正確分析題意，判斷題中所描述的物理過程或物理狀態(tài)，提高理解能力、分析能力，能運(yùn)用物理語言準(zhǔn)確表述物理結(jié)論，敘述有較強(qiáng)的邏輯性與條理性，不犯低級(jí)錯(cuò)誤。

4、平時(shí)教學(xué)要求，選擇適合學(xué)情的題目，適當(dāng)控制教學(xué)起點(diǎn)，不能求難、求多、求快，食而不化。

5、針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生抓鞏固，針對(duì)個(gè)別學(xué)生抓提高。對(duì)一知半解的學(xué)生，多督促，方法上多指點(diǎn)，多鼓勵(lì)，好學(xué)生鼓勵(lì)多問問題，作業(yè)分層布置，主動(dòng)找學(xué)生談話，對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生多督促。

6、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題策略的指導(dǎo)。

初二物理月考總結(jié)

下吉一中

劉曉英

2011/3/29

第三篇：八年級(jí)物理第一次月考試卷分析

八年級(jí)物理第一次月考試卷分析 銀坊中學(xué) 楊帆

一、試題特點(diǎn)：

試題考查范圍為八年級(jí)第一章物態(tài)變化的內(nèi)容。試題注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)物理情景，將基本知識(shí)與生活，科學(xué)緊密聯(lián)系，有適當(dāng)?shù)闹R(shí)拓展和延伸，難度適中。

二、成績(jī)分析：

試卷滿分100分，參考人數(shù)54人，最高分98分，最低分23分，平均70.89分。其中及格人數(shù)43人，優(yōu)秀人數(shù)19人。整體來看學(xué)生成績(jī)較好。

三、答題情況分析：

本張?jiān)嚲碛扇糠纸M成。第一部分選擇題，出錯(cuò)較多的為4、7、11三題。其中第4題為本章的一個(gè)難點(diǎn)；

7、11題是體現(xiàn)“從物理走向社會(huì)”這一新概念的題，學(xué)生不能將所學(xué)知識(shí)熟練地應(yīng)用于生活中。第二部分填空題。出錯(cuò)較多的為19題，學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)接觸較少，無從下手。第三部分實(shí)驗(yàn)探究題，出錯(cuò)較多的為22、23兩題，學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)沒有完整的概念，對(duì)于試驗(yàn)中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象與問題缺乏思考與分析的能力。

四、教學(xué)、學(xué)情和管理方面分析：

從學(xué)生上課狀態(tài)看，除個(gè)別學(xué)生外，大部分學(xué)生上課狀態(tài)良好，能夠緊跟老師的思路認(rèn)真聽課與思考并能按時(shí)完成作業(yè)。由于初二剛接觸物理，很多方面還不能完全按物理的思考方式進(jìn)行，對(duì)于如何學(xué)習(xí)物理沒有找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，也沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對(duì)于知識(shí)不能熟練地掌握與應(yīng)用。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，自制力較差。

從教師方面來看，由于初二學(xué)生剛接觸物理，因此就要求教師在教授知識(shí)的同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和物理理念的灌輸。而我只是完成了知識(shí)的講解從而忽略了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；也沒能夠?qū)τ谖锢韺?shí)驗(yàn)做完整、系統(tǒng)的講解，造成失分較多。對(duì)于學(xué)生管理，太過于相信學(xué)生，被學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn)所欺騙?？傆X的知識(shí)較簡(jiǎn)單學(xué)生也能夠?qū)W會(huì)，從而忽略了對(duì)于學(xué)生課后掌握情況的檢查和督促，放任自流導(dǎo)致部分學(xué)生成績(jī)較差。

五、今后的改進(jìn)措施：

針對(duì)以上情況，首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)于如何學(xué)習(xí)提要求并時(shí)刻跟進(jìn)保證完全掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)于自制力差的學(xué)生通過談心和檢查幫他去學(xué)習(xí)。其次在教學(xué)過程中，細(xì)化概念和規(guī)律的教學(xué)過程，提高物理基本知識(shí)的教學(xué)效率，重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)７?，操作及理論分析能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和物理理念的灌輸，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通的能力，學(xué)習(xí)遷移的能力，提高審題能力。在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣，要能正確分析題意，判斷題中所描述的物理過程或物理狀態(tài)，提高理解能力、分析能力，能運(yùn)用物理語言準(zhǔn)確表述物理結(jié)論，敘述有較強(qiáng)的邏輯性與條理性，不犯低級(jí)錯(cuò)誤。

八年級(jí)物理第一次月考試卷分析

楊 帆

第四篇：八年級(jí)下學(xué)期第一次月考試卷

2013-2014學(xué)第二學(xué)期第一次月考

語文試卷

（時(shí)間110分鐘，滿分120分）

一、積累與運(yùn)用（26分）

1、下列各句中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．到徐州見著父親，看見滿院狼藉（jí）的東西，又想起祖母，不禁簌簌．．(shù)地流下眼淚。B．最難忘的悔（huǐ），也就是永久的悔，那也是唾（chuí）手可得，因?yàn)樗桃矝]有離開過我的心。

C．星星脫離軌（guǐ）道，就會(huì)隕(shǔn)落，八路軍掉隊(duì)了，卻能主動(dòng)打游擊。D．文雅的女人，決不會(huì)出現(xiàn)在法官面前，決不會(huì)混跡在男子俱樂部里面，還要喋(dié)喋不休。她是一個(gè)下流胚(pēi)?。?/p>

2、下列各句中，詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．臉頰

鎖屑

交卸

不實(shí)之詞 B．騷亂

妥帖

不能自己

聞雞啟舞 C．搗毀 墨守成規(guī)

舉止莊重

彬彬有禮 D．訕笑

捧腹大笑

情郁于中

呆若目雞

3、成語運(yùn)用無誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．我們這些十七八歲的中學(xué)生，正值豆蔻年華，要努力學(xué)習(xí)才是。．．．．B．這道數(shù)學(xué)題真難，弄得大家懵懵懂懂，難以解答。．．．．C．等我工作以后，就可以離開父母，結(jié)束這種寄人籬下的生活了。．．．．D．任何個(gè)人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一粟。．．．．

4、下列語句中，沒有語病的一句是（）（2分）

A、那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。

B、班長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地忽然聽見有一片吵叫，再仔細(xì)一聽，才辨出是河水的聲音。C、難道努力推翻你們男人加在我們女人身上的奴役，不是有罪？

D、婦女解放就是通過男女勞動(dòng)者共同奮斗，反對(duì)歧視婦女，使婦女獲得應(yīng)有的社會(huì)地位和權(quán)利，實(shí)現(xiàn)男女權(quán)利完全平等的一項(xiàng)社會(huì)目標(biāo)或社會(huì)運(yùn)動(dòng)。

5、下列對(duì)課文內(nèi)容理解或文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、《永久的悔》一文中“永久的悔”指的是作者不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。B、《鐵騎兵》的作者楊朔是現(xiàn)代著名散文家，文章以離開大隊(duì)的騎兵的行蹤為線索，記敘一班八路軍戰(zhàn)士憑著堅(jiān)定的必勝信念和英勇無畏的革命精神，與敵人展開游擊戰(zhàn)，打亂了日寇的軍事部署的傳奇故事。

C、朱自清，現(xiàn)代著名散文家，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。其《背影》是篇回憶性抒情散文，表現(xiàn)父親對(duì)兒子的深情厚愛，抒發(fā)了作者在困境下對(duì)父親倍加思念之情。D、《蘇珊﹒安東尼》記錄了美國(guó)女權(quán)運(yùn)動(dòng)第一人—蘇珊﹒安東尼為爭(zhēng)取婦女能與男子一樣享有選舉權(quán)利而進(jìn)行的艱苦斗爭(zhēng)。

6、仿寫句子。（2分）

太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語，卻展示出廣博。。

7、文學(xué)名著閱讀。（4分）

（1）下列哪些內(nèi)容與魯迅的《朝花夕拾》無關(guān)？（）（）（）①《藤野先生》 ②三味書屋 ③格列佛 ④范愛農(nóng) ⑤韓子奇 ⑥長(zhǎng)媽媽 ⑦月牙兒 ⑧《狗·貓·鼠》 ⑨《父親的病》 ⑩《五猖會(huì)》

（2）在《駱駝祥子》中跟祥子命運(yùn)息息相關(guān)的兩位女性是 和小福子。

8、古詩文填空（10分）

（1）《訴衷情》中運(yùn)用班超投筆從戎典故的句子是：。

（2）《十五從軍征》中寫近景（破敗荒涼）的句子是。

。（3）《朝天子·詠喇叭》中，描寫官吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)以及“吹”的功用的句子。（4）《南鄉(xiāng)子》中通過寫孫權(quán)不斷作戰(zhàn)而暗諷南宋朝廷的句子是。

二、閱讀題。（44分）

（一）、文言文閱讀《鄒忌諷齊王納諫》（13分）

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

【乙】虞愿字士恭，會(huì)稽余姚人也。元嘉末，為湘東王國(guó)常侍。帝以故宅起湘宮寺，費(fèi)極奢侈。以孝武莊嚴(yán)剎七層，帝欲起十層。不可立，分為兩剎，各五層。新安太守巢尚之罷①郡還，見帝，曰：“卿至湘宮寺未？我起此寺，是大功德?！痹冈趥?cè)曰：“陛下起此寺，皆是百姓賣兒貼婦錢，佛若有知，當(dāng)悲哭哀愍，罪高浮圖②，有何功德？”尚書令袁粲在坐，為之失色。帝乃怒，使人驅(qū)下殿。愿徐去無異容。以舊恩，少日中，已復(fù)召入。注： ① 罷：離開。②浮圖：佛塔。

9、用“/ ”給下面的句子劃分朗讀停頓，各劃一處。（2分）

（1）今齊地方千里（2）愿徐去無異容

10、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．于是入朝見威王 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊 ．．B．吾孰與徐公美 孰視之，自以為不如 ．．C．徐公不若君之美也 若兒戲耳 ．．D．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。．．

11、解釋下列語句中加點(diǎn)詞語。（2分）

? 吾妻之美我者 美： ? 以孝武莊嚴(yán)剎七層 以：

12、用現(xiàn)代漢語解釋下列語句。（4分）

? 期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。譯文：

? 以舊恩，少日中，已復(fù)召入。譯文：

13．面對(duì)帝王的錯(cuò)誤，鄒忌和虞愿都有所進(jìn)諫，二人的方法有何不同？你喜歡哪種？說說原因。（3分）

（二）記敘文閱讀《雨中背影 》（10分）

在女孩的記憶中，媽媽從來沒有愛過她。媽媽是個(gè)教師，她給予她的關(guān)懷少于她的學(xué)生。無論是節(jié)假日還是生日，媽媽從來沒有單獨(dú)陪過她，永遠(yuǎn)在為她的學(xué)生們忙碌。

那天，女孩微微感冒了，躺在床上。媽媽給她吃了點(diǎn)藥，就又帶著她的學(xué)生去參加市里的數(shù)學(xué)競(jìng)賽去了。嬌氣的女孩想叫住她，但叫不出。她哀哀地想，即使自己叫了，媽媽也不會(huì)留下。

那一天，女孩哭了。她哭累了，睡過去，夢(mèng)見了在遠(yuǎn)方工作的爸爸，夢(mèng)見了疼她愛她的陳老師，還夢(mèng)見了一個(gè)她媽媽的學(xué)生，那學(xué)生臉上洋溢著幸福。

窗外，雨點(diǎn)敲打著窗戶的聲音驚醒了女孩。望著空蕩蕩的家，她猛然覺得自己像一個(gè)置身于小舢板上的棄兒。她決定離開家，離開這個(gè)讓她傷心的地方。

走出門來，女孩卻一片茫然。去哪里呢？突然，最愛她的陳老師那張慈愛的臉又浮現(xiàn)在她淚水迷蒙的眼前。鬼使神差的她撐起沉甸甸的腦袋，跌跌撞撞沖進(jìn)雨中，往陳老師的家走去。

巨大的雨點(diǎn)砸在臉上，女孩感到頭重腳輕，一頭栽倒在地上。驀地，她恨極了媽媽。她想，她是媽媽唯一的女兒，卻不是她唯一的牽掛。甚至比不上班上的一個(gè)孤兒更重要。她只求她能陪她一次，愛她一次，可媽媽連這點(diǎn)都難。媽媽啊，究竟什么是“血濃于水”？

摸摸索索來到陳老師家，已是傍晚。開門的陳老師被她狼狽的樣子嚇了一跳：全身滴著水，衣服丟了，腳上的一只鞋已不知去向。見到老師，女孩只滿足地喊了一聲：“老師——”便眼前一黑，什么也不知道了。

醒來已是深夜，雨淅淅瀝瀝，像首搖籃曲。女孩發(fā)現(xiàn)自己已躺在醫(yī)院，陳老師就在她的身邊。女孩打了一針，感覺頭痛好多了。女孩已換了一身干爽的衣服，陳老師正為她敷熱毛巾，擦臉，測(cè)溫，像媽媽，不，比媽媽更周到。

“老師，您一夜未睡？”望著老師滿眼的血絲，女孩內(nèi)疚地問。陳老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。

突然，陳老師的電話響了。電話里說：“老陳，蘭蘭的手術(shù)成功了。” 女孩聽出，那是陳老師愛人李叔的聲音。蘭蘭是陳老師的女兒?！袄蠋?，姐姐怎么了？”

屋內(nèi)，突然異常地寂靜。好久，陳老師才哽咽地說：“她，她今晚動(dòng)手術(shù)。” “老師，我想回家?！迸⒄f。長(zhǎng)這么大，她還是第一次如此強(qiáng)烈地想家，想媽媽。陳老師說：“孩子，我送你?！?/p>

深夜，寂靜得能聽到彼此的心跳。只有路燈發(fā)出淡淡的光，照亮著師生二人回家的路。遠(yuǎn)方，一個(gè)人影踉踉蹌蹌地向她們沖過來。是媽媽。

媽媽從老師懷里一把摟過女孩，緊緊地抱住。此時(shí)，女孩已懂得媽媽——一個(gè)教師媽媽的心。陳老師的女兒正動(dòng)著手術(shù)，而她卻守在學(xué)生的病床前。女孩摸著媽媽冰冷的被刺破的臉，還有摔得滿是泥濘的膝蓋，深深的自責(zé)涌上心頭。

“媽媽，我錯(cuò)了。”

陳老師的背影默默地在雨中遠(yuǎn)去了。女孩知道，那也是媽媽的背影。

14、作為母親和老師，文中女孩的媽媽和陳老師在性格特點(diǎn)上有哪些相同的地方？(2分)

15、文中畫線句子屬于什么描寫？指出并說明其作用。(3分)

16、文中塑造女孩的母親這一人物形象，主要運(yùn)用了什么寫作手法？試作分析(3分)

17、結(jié)尾為什么說“那也是媽媽的背影”，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2分）

（三）說明文閱讀。（11分）

①語言瀕危是一種全球現(xiàn)象。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織最新發(fā)布的 《瀕危語言圖譜》，全世界有7000種語言，其中一半以上的語言將在本世紀(jì)消亡，80%—90%則在未來的200年滅絕。相比之下，動(dòng)植物的滅絕速度慢得多。

②語言的消亡速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象——平均每隔兩個(gè)星期就會(huì)有一種語言消失，而且悄無聲息。

③中國(guó)雖然不在語言瀕危的熱點(diǎn)地帶，但中國(guó)社會(huì)科學(xué)院少數(shù)民族語言研究所的黃成龍博士介紹說，中國(guó)有129種語言，其中一半以上的活力都很低，至少二三十種語言處于瀕危狀態(tài)，比如云南的阿奴語、東北的赫哲語、新疆的塔塔語、甘肅的裕固語、中部的土家語等。

④語言的生命力在于代際的傳承，而不在于人數(shù)。小的語言可以很有活力，大的語言也可以很脆弱。比如中國(guó)有1000萬滿族人，但能說滿語的人如今只剩下100多人，隨著最后一批會(huì)說滿語的老人的死去，滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會(huì)繼續(xù)存在，但沒有了代際的傳承，它只是一個(gè)無意義的空殼。⑤美國(guó)語言學(xué)家哈里森教授說：“想象一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬孫森林被砍伐，人們會(huì)非常氣憤，并且想盡辦法去阻止，因?yàn)槟切┦侨祟惞餐倪z產(chǎn)，是肉眼可見的。語言是更加古老、復(fù)雜精細(xì)的人類財(cái)富，每一種語言都是一個(gè)結(jié)構(gòu)獨(dú)特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達(dá)可能性，無限的搭配可能性，它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語法，以精妙的結(jié)構(gòu)組合起來，比我們手建的任何建筑更偉大?！?/p>

⑥語言的死亡通常有兩種方式：第一，說這種語言的人消失了；第二，說這種語言的人放棄了自己的母語，轉(zhuǎn)而使用另一種語言。過去200年間，殖民主義是最大的破壞者，歐洲殖民者在澳大利亞消滅了150多種土著語言，在北美掃蕩了300多種土著語言；現(xiàn)在則是全球化，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的壓力逼迫人們從村莊搬到城市，他們的母語時(shí)時(shí)處在強(qiáng)勢(shì)語言的壓制之下。

⑦據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界80%的人口講83種主要語言，剩下的6000多種語言，絕大多數(shù)從未有過文字記載，沒有字典，沒有書，你在任何圖書館或者數(shù)據(jù)庫里都找不到它們的資料。一切信息只儲(chǔ)存在人們的記憶里，因此尤其脆弱。當(dāng)我們失去一種語言，同時(shí)也失去這種語言中所包含的若干個(gè)世紀(jì)以來關(guān)于時(shí)間、季節(jié)、天文、地理、海洋生物、醫(yī)學(xué)、植物、歷史、神話、音樂，以及種種日常事務(wù)的知識(shí)和思考，哈里森教授把這些統(tǒng)稱為“人類知識(shí)庫”。

⑧人類學(xué)家瑪格麗塔·米德，在去世之前談到她對(duì)于這個(gè)世界最大的憂慮：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里?！被蛟S，語言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識(shí)，而是我們?cè)谀骋粋€(gè)早晨醒來時(shí)，甚至不記得這個(gè)世界曾經(jīng)有過不一樣的可能性。18．按要求填空。（3分）

圍繞“語言的死亡”，文章從__________________→語言死亡的原因→ __________________→__________________四個(gè)方面做了說明。19．第③段中運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3分）

20．“剩下的6000多種語言，絕大多數(shù)從未有過文字記載”一句中“絕大多數(shù)”一詞能否去掉？為什么？（3分）

21、想象一下，當(dāng)語言死亡的時(shí)候，你會(huì)感覺到哪些變化？寫出你的感受（2分）

四、議論文閱讀《談尊嚴(yán)》（10分）

①“人不可有傲氣，但不可無傲骨?！边@是著名畫家徐悲海的座右銘。是的，人活著就要有傲骨，就應(yīng)該有尊嚴(yán)。

②自古以來，就有孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；有李白的“安能摧眉折腰事帆責(zé)，使我不得開心顏”；有李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”：有于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”??他捫都是活得有尊嚴(yán)的人。

③人活著要有尊嚴(yán)，因?yàn)樽饑?yán)是自我激勵(lì)的精神武器，是一個(gè)人頂天立地的前提。當(dāng)一個(gè)活得沒有尊嚴(yán)的時(shí)候，人生對(duì)他已經(jīng)沒有任何意義，他的行為不被人們肯定，他的生活失去價(jià)值，于是他只能茍且地活著。所以，一個(gè)人，只有當(dāng)他活得有尊嚴(yán)的時(shí)侯，他在這個(gè)世界上才有立足之地，他才會(huì)為自己的人生奮斗。

④古希臘有一句諺語：“兩腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大?！币苍S很多人對(duì)此感到不解，但我卻明白其中的深意。因?yàn)樽鋈藳]有尊嚴(yán)，沒有了能人的骨氣，再有才華的人也會(huì)墮落，會(huì)迷失自己的人生方向，甚至?xí)z臭萬年。像中國(guó)歷史上的大漢奸汪精衛(wèi)，文章寫得很好，但是卻投靠日本人，甘當(dāng)賣國(guó)賊，結(jié)果被“釘”在歷史的恥辱柱上。究其原因就是他失去了做人的尊嚴(yán)。

⑤人活著要有尊嚴(yán)，因?yàn)樽饑?yán)使人能夠忍受磨難，樂觀向上。面對(duì)敵人的誘惑，李大釗始終堅(jiān)貞不渝，他以一個(gè)共產(chǎn)黨人的尊嚴(yán)，忍受著各種磨難，用尊嚴(yán)捍衛(wèi)了黨旗的鮮紅，用尊嚴(yán)書寫了一曲壯麗的人生之歌。

⑥正直的中國(guó)人不但重視維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)，更是毫不猶掉地去維護(hù)國(guó)家酌尊嚴(yán)。史書上有這樣一個(gè)記叔：晏子使楚，楚王讓他從狗門入，意欲羞辱他。不料晏子以一句“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣!”使楚王反而受辱。晏子既維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，也保全了國(guó)家的尊嚴(yán)，贏得了后人的景仰。

⑦所以，人活著要有尊嚴(yán)。一個(gè)人沒有尊嚴(yán)不能成事，一個(gè)民族沒有尊嚴(yán)不能興盛，一個(gè)國(guó)家沒有尊嚴(yán)不能強(qiáng)大。

⑧讓我們直立雙腿，高高站立著，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人。

22、文章的中心論點(diǎn)是（2分）。

23、文章第一段的作用是？（2分）

24、仿照第二段劃線句子補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。（2分）

25、文章的第四、五段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法，作用是?（4分）

六、作文（5分）

成長(zhǎng)的路上，我們品嘗過人生百味，媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的馨香，“千里共嬋娟”的情懷??帶給我們?cè)S許多多的感動(dòng)。

請(qǐng)以“ 的味道”為題作文。要求：補(bǔ)全題目，文體不限（除詩歌外），不少于600字。

第五篇：八年級(jí)物理第三次月考試卷分析

八年級(jí)物理第三次月考試卷分析(一)

一、試題分析

這次考試的目的是：一方面考查這段時(shí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，另一方面也是為了防止學(xué)生學(xué)習(xí)松懈。試題的范圍有第七章、第八章、第九章的所有內(nèi)容;試卷的題型有選擇題、填空題、作圖題與簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)與探究題、計(jì)算題五大類型。選擇題中的大多數(shù)題、填空題中的少數(shù)題和作圖題是考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的，其余題是考查能力的。試題較難、知識(shí)點(diǎn)多、有少數(shù)題偏。選擇題和填空題比例過大，實(shí)驗(yàn)和探究題分值太少。

二、學(xué)生答題情況

及格率52%，優(yōu)生率12%，過差3人，最高分90分，最低分19分。90—100分2人，80—90分7人，70—80分15人，60—70分15人，50—60分12人，40--50分14人，30—40分7人，30分以下3人。

及格率52.8%，優(yōu)生率4.2%，過差3人，最高分91分，最低分20分。90—100分1人，80—90分2人，70—80分20人，60—70分15人，50—60分14人，40--50分9人，30—40分8人，30分以下3人。

三、分析各題出錯(cuò)的原因(一)選擇題： 普遍存在的問題 第二題，學(xué)生主要對(duì)公式中的p=ρ液gh中的h的物理意義搞不清楚(h指的是液面到研究點(diǎn)的深度)，通過學(xué)生的選項(xiàng)可知學(xué)生判斷點(diǎn)b和點(diǎn)d壓強(qiáng)相等，h是研究點(diǎn)到底面的深度。

第五題，學(xué)生主要對(duì)大氣壓很大理解還是很模糊，他并不清楚，小試管中有一個(gè)向上的大氣壓，在大氣壓作用下，小試管會(huì)豎直向上運(yùn)動(dòng)。

第八題，學(xué)生不會(huì)用比較法，先比較A、B對(duì)地面的壓強(qiáng)根據(jù)P=F/S，受力面積一定，壓力越大，壓強(qiáng)越大;在比較 B、C對(duì)地面的壓強(qiáng)，根據(jù)P+F/S，壓力一定，受力面積越大，壓強(qiáng)越小。

第九題，從題中可知，學(xué)生對(duì)于托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理并沒有掌握。

第十一題，學(xué)生不知道氣泡在上升的過程中，由于外部壓強(qiáng)變小，氣泡內(nèi)的氣壓大于外部壓強(qiáng)，所以氣泡體積變大，根據(jù)阿基米德原理可知浮力變大。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，沒有綜合知識(shí)的能力。其他問題

1、對(duì)增大壓強(qiáng)的方法沒有掌握，不能理論聯(lián)系實(shí)際;

3、摩擦力大小與哪些因素有關(guān)，與哪些因素?zé)o關(guān)弄不清楚;

4、二力平衡條件沒有掌握;

6、不會(huì)根據(jù)圖像結(jié)合公式找到不變量去對(duì)兩外兩個(gè)量進(jìn)行比較;

7、沒有掌握浮力大小與哪些因素有關(guān);

10、沒有搞清液體沸點(diǎn)與液體表面氣壓有怎樣的關(guān)系，不知道降低沸點(diǎn)需要降低氣壓。(二)填空題 這道題失分最多，有關(guān)物體的浮沉條件的題有13、14、18、21，因?yàn)檫@部分知識(shí)沒有學(xué)，學(xué)生失分多;16題連通器的原理：在敘述過程中把關(guān)鍵字丟了，如“同種液體”、“液體靜止”、“各容器中的液面保持相平”，說明學(xué)生對(duì)概念理解不清;15題有關(guān)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)計(jì)算學(xué)生因?yàn)閷?duì)h不理解，所以數(shù)據(jù)代入錯(cuò)誤;17題學(xué)生不寫單位，單位換算錯(cuò)誤，圖釘尖對(duì)強(qiáng)的壓力加上重力，根本不清楚力只有在同一直線上才能直接相加減;19題不清楚乒乓球不上浮是因?yàn)樯媳砻媸艿剿痛髿鈮簭?qiáng)大于下表面受到大氣壓強(qiáng)，能上浮了應(yīng)該是下表面受到的壓強(qiáng)比上表面受到的壓強(qiáng)大。(三)作圖與簡(jiǎn)答題

22題作圖只有極少部分學(xué)生沒用掌握重力和壓力的方向及作用點(diǎn);23題主要錯(cuò)誤學(xué)生在敘述過程中忘記寫條件;24題有點(diǎn)不好，問題有點(diǎn)模棱兩可，再加上學(xué)生也不注意在生活中觀察;25題有關(guān)浮沉條件沒學(xué)。(四)實(shí)驗(yàn)與探究題

26題第(2)學(xué)生根據(jù)圖，不能說出因?yàn)閮呻u蛋浸在液體中的體積不同，顯然不能根據(jù)所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用;28題主要不會(huì)受力分析，不會(huì)利用物體的受力情況再結(jié)合它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)去解題，領(lǐng)會(huì)不了題的意思;29題(1)不明白壓強(qiáng)計(jì)左右兩管為什么會(huì)出現(xiàn)高度差。(3)沒有掌握控制變量法，在解答是敘述不準(zhǔn)確。(五)計(jì)算題 30題，有部分學(xué)生單位換算錯(cuò)誤，有些學(xué)生公式變形錯(cuò)誤，還有一部分學(xué)生沒有掌握題方法，不知道求液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)應(yīng)該先求液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)，再根據(jù)壓強(qiáng)定義式求壓力。31題，學(xué)生不會(huì)先受力分析，再根據(jù)物體受力平衡，合力為0去求，另一方面物體浮沉條件沒有學(xué)。

四、教學(xué)中存在的問題

從考試的情況看，目前還存在以下問題：

1、自主學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不能老老實(shí)實(shí)把該記的東西記住，不能認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，出現(xiàn)問題并沒有實(shí)質(zhì)上解決，而是為完任務(wù)去改正錯(cuò)誤;

2、二人小組互查時(shí)，互相敷衍了事，同時(shí)我沒能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓他們及時(shí)解決;

3、有的小組長(zhǎng)考的不好，組員也考的不好，說明組長(zhǎng)對(duì)知識(shí)理解不透，更不用說去幫助其他同學(xué)了;

4、小組長(zhǎng)在組織講評(píng)時(shí)流于形式，指導(dǎo)不得要領(lǐng)，沒有顧及到所有組員;

5、對(duì)于4號(hào)和部分3號(hào)組員學(xué)習(xí)積極性不高，不能做到不會(huì)就問，而是不懂裝懂。

五、努力方向

1、課堂上真正做到關(guān)注每位同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，做到從物理走向生活，再從生活走向物理;

2、培養(yǎng)小組長(zhǎng)，真正做到“兵練兵、兵強(qiáng)兵”;

3、引導(dǎo)和啟迪學(xué)生，讓他們展示自己的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新活力;

4、讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，快樂中成長(zhǎng)。